高中生辯論稿格式(匯總17篇)

總結(jié)讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡。寫總結(jié)時要借鑒他人的經(jīng)驗和成功，不斷提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考學習。

高中生辯論稿格式篇一

1、開始之前，介紹對陣班級、評審團、比賽規(guī)則并宣布比賽開始。

2、辯論賽的環(huán)節(jié)：

(1)開篇立論(共用時八分鐘，每方用時4分鐘)，由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。

(2)攻辯(共用時十六分鐘，每人用時為2分鐘以內(nèi))。

分別由正、反雙方的二、三、四、五、六辯進行一對一攻辯。攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)自由辯論(共用時16分鐘，每方限用時8分鐘)。

由正、反兩方交替進行，計時員分別對兩方計進，先由正方任何一位辯手起立發(fā)言，

完畢后反方的任何一位辯手應(yīng)立即起立發(fā)言。直到每方隊員的時間用完為止。當一。

方發(fā)言時間只剩下半分鐘時，由計時員提醒第一次，第二次提醒即為該方發(fā)言時間已到。一言發(fā)言時間用盡后，另一方還有時間的話，則該方還有發(fā)言權(quán)，可繼續(xù)發(fā)言，一直到該隊的時間用完。辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據(jù)。

(4)總結(jié)陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)。

由正反五辯總結(jié)陳詞。

(5)宣布賽果并宣布辯論賽結(jié)束。

高中生辯論稿格式篇二

法庭辯論是雙方當事人全面闡述自己主張的法律依據(jù)，并對對方的觀點、理由進行反駁的過程，是庭審的重要環(huán)節(jié)。要將法庭辯論操作好，不但要有好的文字組織能力，還要具有準確、簡潔、清楚、生動的語言表達能力。法庭調(diào)查后，當事人、第三人及其訴訟代理人為維護自己一方的訴訟請求、反駁對方提出的主張，可以在審判人員主持下在法庭上相互進行辯論。法庭辯論應(yīng)當按照下列順序進行：

1.原告及其訴訟代理人發(fā)言。審判長宣布進入法庭辯論階段后，先由原告就法庭調(diào)查的事實和證據(jù)、應(yīng)當適用的法律，陳述自己的意見。原告陳述后，原告有代理人的，由其代理人對原告的發(fā)言作補充或者進一步說明，以便更好地維護原告的合法權(quán)益。原告不到庭的，可由其訴訟代理人發(fā)言。

2.被告及其訴訟代理人答辯。原告及其訴訟代理人發(fā)言完畢，由被告就法庭調(diào)查的事實和證據(jù)、應(yīng)當適用的法律發(fā)言，并針對原告的發(fā)言進行答辯。被告有訴訟代理人的，在被告發(fā)言完畢后，其訴訟代理人對被告的發(fā)言作補充或者進一步說明，以便更好地維護被告的合法權(quán)益。被告不到庭的，可由其訴訟代理人進行發(fā)言和答辯。

3.第三人及其訴訟代理人發(fā)言或者答辯。有第三人參加訴訟的，原、被告發(fā)言、答辯后，法庭應(yīng)當讓第三人發(fā)言或者答辯，讓他就法庭調(diào)查的事實和證據(jù)、應(yīng)當適用的`法律，以及原、被告的發(fā)言、答辯，提出自己的意見。第三人有訴訟代理人的，可由其訴訟代理人發(fā)言或者答辯。

4.互相辯論。經(jīng)過上述法庭辯論順序后，審判員應(yīng)當讓雙方當事人、第三人就本案的問題互相向?qū)Ψ桨l(fā)問，辯駁對方的主張并闡述自己的意見。審判人員在當事人互相辯論時，應(yīng)當使辯論集中在案件必須解決的問題上，必要時，可以對當事人進行啟發(fā)、引導，審判人員必須公平地保障雙方當事人的辯論權(quán)利。當事人不得濫用辯論權(quán)利，無理狡辯，互相爭吵，甚至哄鬧滋事。當事人在法庭辯論終結(jié)時，都有陳述最后意見的權(quán)利。因此，法庭辯論終結(jié)，由審判長按照原告、被告、第三人的先后順序征詢各方最后意見，以充分保證當事人行使訴訟權(quán)利。

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高中生辯論稿格式篇三

(主要三項內(nèi)容：一是申明辯護人的合法地位;是講辯護人在出庭前進行了哪些工作;三是講辯護人對全案的基本看法。)。

辯護理由。

(是辯護詞的核心內(nèi)容。是辯護人為維護被告人的合法權(quán)益所要闡明的主旨，應(yīng)該從被告人的行為事實出發(fā)，對照有關(guān)的法律規(guī)定，論證被告人無罪、罪輕或應(yīng)該予以減輕甚至免除其刑事責任的意見和根據(jù)。因此，通常是要圍繞是否構(gòu)成犯罪，屬于何種罪名，有無從輕的法定條件以及訴訟程序是否合法等問題展開辯論和論述。)。

結(jié)束語。

(是對辯護詞的歸納和小結(jié)。一般講兩個內(nèi)容：一是辯護詞的中心觀點;二是向法庭提出對被告人的處理建議。)。

辯護人：

—————————————————————————————————————。

辯護詞。

尊敬的審判長、人民陪審員：

我僅對被告提出的諸多問題中，需要澄清的問題，發(fā)表以下意見，供合議庭參考：

(問題一)被告辯稱“原告不慎跌倒摔傷，念及認識，車有保險，就把責任攬了過來”的問題。被告提出的這一問題與事實相悖。

第四，如果說：原告是自己不慎跌倒摔傷，被告稱念及認識，車有保險，又把責任攬了過來，還拿錢給原告治病，原告仍不滿意，還到法院告人家，其可信度正常人都不難作出結(jié)論。

很顯然，被告這一說法不合常理。事情的真相是：被告肇事后，因車險過期和認識原告妻子，利用原告有醫(yī)療保險，懇求原告編造“自己摔傷”騙社保，以達到省錢的目的?，F(xiàn)在兩家反目成仇，被告昧著良心，拿“不是”當理說，嚴重違背了道義。

(問題二)被告辯稱“原告未經(jīng)公安機關(guān)同意，擅自轉(zhuǎn)院”的問題。被告提出的這一問題與現(xiàn)行法律和事實相悖。

事情的真相是：被告因車險過期，利用認識原告妻子，為了推卸責任，有預謀地采取了不道德的伎倆，誘騙原告轉(zhuǎn)入其醫(yī)保定點醫(yī)院鞍鋼鐵東醫(yī)院，并主動付了住院押金。而且，被告確實從中受益了。原告住院12天，醫(yī)療費幾乎全部使用的是原告?zhèn)€人賬戶和統(tǒng)籌款。其中：原告?zhèn)€人賬戶支出801.36元;統(tǒng)籌支付574.32元，被告預付的住院押金只花費了11.02元。然而，原告從未提出過讓被告賠償統(tǒng)籌支付金。顯然，原告遵守道義。而被告確自認為“設(shè)計”成功，立即將原告棄之不顧，還百般抵賴、尋找借口，完全是惡意逃避和推卸責任。也有悖于道德和道義。

(問題三)被告辯稱“護理費已結(jié)清”的問題。這完全是被告在撒謊。

第一，正常的情況下，一般是先護理后結(jié)算，幾乎沒有預付款現(xiàn)象。

第二，在護理尚未結(jié)束、護理時間尚未確定、護理人能否固定的情況下，能先付護理費嗎?

事實是：原告于20xx年1月6日受傷就開始雇人護理，一直持續(xù)到同年4月30日。原告當時也確實沒有預料到，被告“翻臉無情!”

(問題四)被告辯稱“原告已退休，不屬于勞動人口，不存在誤工損失”的問題。被告提出的這一問題是毫無道理的。

第一，退休職工依法勞動獲取報酬，不僅是法律允許的，而且還是受法律保護的;。

第二，病退并不意味著完全喪失了勞動能力;。

第三，原告是高級知識分子，退休后，從事力所能及的勞動獲取報酬是極為正常而合法的;。

第五，原告有無勞動能力不是被告所能認定的。

(問題五)被告辯稱“勞動合同無效、偽證”的問題。被告提出的這一問題，完全是主觀臆斷。

第一，原告與用工單位簽訂的《勞動合同書》有勞動局的簽證;。

第二，《勞動合同書》規(guī)范;。

第三，用工單位出具的“情況證明”和“職工工薪明細表”是佐證。

(問題六)關(guān)于被告辯稱“用工單位向有關(guān)單位申報技術(shù)人員沒有原告”的問題。

第一，用工單位未向有關(guān)單位申報原告是用工單位的權(quán)利，也是用工單位的內(nèi)政;。

第四，被告提供的“報表”不能證明原告不在用工單位工作;。

第五，原告向法庭提供《勞動合同書》、“情況證明”和“職工工薪明細表”等，是最具法律效力的證據(jù)。

(問題七)關(guān)于被告辯稱“原告的職稱與用工單位聘用職稱不符”的問題。

這一問題，應(yīng)當?shù)接霉挝磺笞C，人家的答復最準確。其實，我們也都知道，在現(xiàn)實工作中，未從事所學專業(yè)的人太多了，改行的人大有人在。而且，也沒有硬性規(guī)定，所從事的工作必須與職稱相符。

綜上所述，被告的答辯完全是強詞奪理和逃避責任。我相信，新的一審法官更明辨是非、更具能力和智慧，肯定能作出正確的判斷。至于被告提出的其它問題，本代理人所做的最后陳述代理詞，也是對其的作答。這里我就不再贅述了。我的辯論完了。

高中生辯論稿格式篇四

1、辯論賽冠軍獎(一個)。

2、辯論賽亞軍獎(一個)。

3、辯論賽季軍獎(一個)。

4、優(yōu)秀組織獎(一個)。

(二)個人獎：

1、優(yōu)秀辯手每隊一名，

2、最佳辯手一名，

3、最受歡迎辯手一名。

4、最佳風采辯手一名備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊頒發(fā)相應(yīng)的獎狀，將會給本次大賽的優(yōu)秀辯手、最佳辯手、最受歡迎辯手和最佳風采辯手頒發(fā)相應(yīng)的證書及物質(zhì)獎勵。

高中生辯論稿格式篇五

法庭辯論是先要提前寫好辯論詞的，那么法庭辯論詞應(yīng)該怎么寫?格式是什么呢?今天本站小編給大家分享一些法庭辯論詞格式寫法的小知識，希望對大家有所幫助。

(主要三項內(nèi)容：一是申明辯護人的合法地位;是講辯護人在出庭前進行了哪些工作;三是講辯護人對全案的基本看法。)。

(是辯護詞的核心內(nèi)容。是辯護人為維護被告人的合法權(quán)益所要闡明的主旨，應(yīng)該從被告人的行為事實出發(fā)，對照有關(guān)的法律規(guī)定，論證被告人無罪、罪輕或應(yīng)該予以減輕甚至免除其刑事責任的意見和根據(jù)。因此，通常是要圍繞是否構(gòu)成犯罪，屬于何種罪名，有無從輕的法定條件以及訴訟程序是否合法等問題展開辯論和論述。)。

(是對辯護詞的歸納和小結(jié)。一般講兩個內(nèi)容：一是辯護詞的中心觀點;二是向法庭提出對被告人的處理建議。)。

辯護人：???。

高中生辯論稿格式篇六

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛的同學們：

大家晚上好！

很榮幸能在xxx大學第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎典禮上發(fā)言。

回首北京科技大學校園辯論賽的歷程，這已經(jīng)是第三個年頭了。三屆的歷史雖不算長，然而每一屆都彰顯出了我校學子的雄辯之風與睿智之才，都蘊藏著學生會同學們的周密策劃與精心籌備。

作為當代大學生，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺。賽場上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優(yōu)雅大方；有的滔滔不絕，出口成章；有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風范；也有的機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了北科大學子的風度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點相對，然而我們卻為了同一個目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價值取向。

回顧本屆賽事的歷程，可以說是相當漫長。首先，上學期的辯論賽啟動儀式為本屆校園辯論賽拉開了帷幕。緊隨其后，各學院先后進行了院級比賽，通過院內(nèi)比賽，一方面，提高了各學院的辯論水平，同時也為同學們提供了更廣闊的思辯空間；另一方面各院都借此機會選拔出了優(yōu)秀的辯論選手，為本學期校級辯論賽組隊提供了人選。

本學期，我們迎來了本屆辯論賽的高潮部分——校級辯論賽。經(jīng)過院級比賽的選拔，每一位上場的選手都是思維敏捷、辯才卓越，九大學院的精英為我們展現(xiàn)了一場場異彩紛呈的盛大賽事。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學會了合作，也學會了從容與鎮(zhèn)定?！币痪湓挼莱隽怂修q手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。

本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各院之間展開了一場又一場異常激烈的角逐。從幾周前的預賽、半決賽到今晚的決賽，我和大家一樣，時時關(guān)注著比賽的結(jié)果和進程，一直期待著看哪兩支隊伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽，今晚的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧！

本屆校園辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊表現(xiàn)來看，都是相當成功的。整個校園辯論賽的流程雖然漫長，但是在各院與學生會同學的共同努力下卻是在有條不紊地進行著。

此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。當然這一切都離不開各院同學對本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注，大家的支持正是我們前進的動力。

在科大這樣理工底蘊較濃厚的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風，這對廣大同學們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。

本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個圓滿的句號，而辯的思想定會在同學們中間流傳開去，而我們的校辯論隊也將吸納新成員，向校際辯論賽乃至全國的比賽進軍！

在這里，我謹代表學生會再次感謝九大學院的通力配合，感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位評委老師。最后，祝愿我們北京科技大學校園辯論賽越辦越好，來年再戰(zhàn)！

謝謝！

高中生辯論稿格式篇七

1、開場，介紹對壘隊伍、評判團、嘉賓比賽規(guī)則并宣布比賽開始。

2、辯論賽的環(huán)節(jié)：

(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。

(2)、攻辯(共用時十六分鐘，每人用時為2分鐘內(nèi))。

1由正、反雙方的二、三、四、五、六辯進行一對一攻辯。2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)、自由辯論(共用時16分鐘，每方限用時8分鐘)。

1在總時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和個人發(fā)言用時下限。

2由正，反兩方交替進行，計時員分別對兩方計時，先由正方任何一位辯手起立發(fā)言，完畢后反方的任何一位辯手應(yīng)立即起立發(fā)言。直到每方對原的時間用完為止。

3當一方發(fā)言時間只剩下半分鐘時，由計時員提醒第一次;第二次提醒即為該方發(fā)言時間己到。

4一方發(fā)言時間用盡，另一方還有時間，則該方還有發(fā)言權(quán)，可繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完。

5辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據(jù)。

6自由辯論時間到則自由辯論環(huán)節(jié)結(jié)束。

(4)、總結(jié)陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)。

1正方五辯總結(jié)陳詞。

2反方五辯總結(jié)陳詞。

(5)主席宣布賽果并宣布辯論賽結(jié)束。

高中生辯論稿格式篇八

一般由前言、辯護理由、結(jié)束語部分組成。

前言。

(主要三項內(nèi)容：一是申明辯護人的合法地位;是講辯護人在出庭前進行了哪些工作;三是講辯護人對全案的基本看法。)。

辯護理由。

(是辯護詞的核心內(nèi)容。是辯護人為維護被告人的合法權(quán)益所要闡明的主旨，應(yīng)該從被告人的行為事實出發(fā)，對照有關(guān)的法律規(guī)定，論證被告人無罪、罪輕或應(yīng)該予以減輕甚至免除其刑事責任的意見和根據(jù)。因此，通常是要圍繞是否構(gòu)成犯罪，屬于何種罪名，有無從輕的法定條件以及訴訟程序是否合法等問題展開辯論和論述。)。

結(jié)束語。

(是對辯護詞的歸納和小結(jié)。一般講兩個內(nèi)容：一是辯護詞的中心觀點;二是向法庭提出對被告人的處理建議。)。

辯護人：

高中生辯論稿格式篇九

正方：初一(7)班代表隊。

反方：初一(3)班代表隊。

主席：賀劍夫。

時間：2014年6月2日第三、四節(jié)課。

地點：澉浦中學多媒體教室。

主席：各位老師，各位同學，大家好!

“追星現(xiàn)象”是目前校園里的一個時尚話題，有關(guān)它的利和弊，眾說紛紜，各持一辭，今天由初一(7)班和初一(3)班將就“追星利大于弊,還是弊大于利”的問題展開辯論。

下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。

坐在我右側(cè)的是正方初一(7)班代表隊，他們的立場觀點是“追星利大于弊”。

一辯：吳佩鮮同學二辯：陸晶晶同學三辯：廖仲勤同學四辯：楊云雷同學。

坐在我左側(cè)的是反方初一(3)班代表隊，他們的立場觀點是“追星弊大于利”。

一辯：邵志龍同學二辯：吳婷婷同學三辯：黃銘燕同學四辯：楊斌妹同學。

下面請雙方辯手注意，我宣讀賽程和規(guī)則。

1、開篇立論。

(1)正方一辯發(fā)言：用時3分鐘。

(2)反方一辯發(fā)言：用時3分鐘。

2、攻辯。

(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(5)在攻辯階段，各方選手所提問題均不能超過10秒鐘。

3、攻辯小結(jié)。

(1)正方一辯進行攻辯小結(jié)：用時1.5分鐘。

(2)反方一辯進行攻辯小結(jié)：用時1.5分鐘。

4、自由辯論。

雙方用時各5分鐘。

5、總結(jié)陳詞。

(1)正方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘。

(2)反方四辯總結(jié)陳詞，用時3分鐘。

四、辯論細則。

1、時間提示。

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。攻辯及攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發(fā)言。記時員提醒時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言。

2、陳詞。

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。

3、開篇立論。

開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強，言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

(3)每一輪攻辯，辯方可以反問，攻辯雙方必須有正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。如一方用時已滿，對方辯手在限時內(nèi)可以任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

5、自由辯論。

正反方辯手自動輪流發(fā)言。

發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即另一方發(fā)言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有停頓，按應(yīng)接著發(fā)言的一方用時計算。

同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。

高中生辯論稿格式篇十

(三)預賽：將正反方報名學生各隨機分為兩組，進行現(xiàn)場自由辯論，由班主任高老師、實習班主任蘭老師共同選出各四名表現(xiàn)突出者，組成正反方辯論組。

(四)現(xiàn)場對決：1.立論陳詞階段，各限時2分鐘。

2.攻辯環(huán)節(jié)，提問和回答均不得超過90秒。

3.自由辯論環(huán)節(jié)，各自累計8分鐘。

4.總結(jié)呈詞階段。

5.觀眾提問環(huán)節(jié)。

6.辯論結(jié)束，評委進行點評。

7.嘉賓致辭，并為優(yōu)秀觀眾、最佳辯手和獲勝方頒獎。

8.主持人發(fā)言致謝，比賽結(jié)束。

八、獎項設(shè)置：

高中生辯論稿格式篇十一

法庭辯護詞格式主要包括以下部分：一般由前言、辯護理由、結(jié)束語部分組成。以下是本站小編給大家整理的法庭辯論詞格式，希望能幫到你!

(主要三項內(nèi)容：一是申明辯護人的合法地位;是講辯護人在出庭前進行了哪些工作;三是講辯護人對全案的基本看法。)。

(是辯護詞的核心內(nèi)容。是辯護人為維護被告人的合法權(quán)益所要闡明的主旨，應(yīng)該從被告人的行為事實出發(fā)，對照有關(guān)的法律規(guī)定，論證被告人無罪、罪輕或應(yīng)該予以減輕甚至免除其刑事責任的意見和根據(jù)。因此，通常是要圍繞是否構(gòu)成犯罪，屬于何種罪名，有無從輕的法定條件以及訴訟程序是否合法等問題展開辯論和論述。)。

(是對辯護詞的歸納和小結(jié)。一般講兩個內(nèi)容：一是辯護詞的中心觀點;二是向法庭提出對被告人的處理建議。)。

辯護人：

—————————————————————————————————————。

尊敬的審判長、人民陪審員：

我僅對被告提出的諸多問題中，需要澄清的問題，發(fā)表以下意見，供合議庭參考：

(問題一)被告辯稱“原告不慎跌倒摔傷，念及認識，車有保險，就把責任攬了過來”的問題。被告提出的這一問題與事實相悖。

第四，如果說：原告是自己不慎跌倒摔傷，被告稱念及認識，車有保險，又把責任攬了過來，還拿錢給原告治病，原告仍不滿意，還到法院告人家，其可信度正常人都不難作出結(jié)論。

很顯然，被告這一說法不合常理。事情的真相是：被告肇事后，因車險過期和認識原告妻子，利用原告有醫(yī)療保險，懇求原告編造“自己摔傷”騙社保，以達到省錢的目的?，F(xiàn)在兩家反目成仇，被告昧著良心，拿“不是”當理說，嚴重違背了道義。

(問題二)被告辯稱“原告未經(jīng)公安機關(guān)同意，擅自轉(zhuǎn)院”的問題。被告提出的這一問題與現(xiàn)行法律和事實相悖。

事情的真相是：被告因車險過期，利用認識原告妻子，為了推卸責任，有預謀地采取了不道德的伎倆，誘騙原告轉(zhuǎn)入其醫(yī)保定點醫(yī)院鞍鋼鐵東醫(yī)院，并主動付了住院押金。而且，被告確實從中受益了。原告住院12天，醫(yī)療費幾乎全部使用的是原告?zhèn)€人賬戶和統(tǒng)籌款。其中：原告?zhèn)€人賬戶支出801.36元;統(tǒng)籌支付574.32元，被告預付的住院押金只花費了11.02元。然而，原告從未提出過讓被告賠償統(tǒng)籌支付金。顯然，原告遵守道義。而被告確自認為“設(shè)計”成功，立即將原告棄之不顧，還百般抵賴、尋找借口，完全是惡意逃避和推卸責任。也有悖于道德和道義。

(問題三)被告辯稱“護理費已結(jié)清”的問題。這完全是被告在撒謊。

第一，正常的情況下，一般是先護理后結(jié)算，幾乎沒有預付款現(xiàn)象。

第二，在護理尚未結(jié)束、護理時間尚未確定、護理人能否固定的情況下，能先付護理費嗎?

事實是：原告于20xx年1月6日受傷就開始雇人護理，一直持續(xù)到同年4月30日。原告當時也確實沒有預料到，被告“翻臉無情!”

(問題四)被告辯稱“原告已退休，不屬于勞動人口，不存在誤工損失”的問題。被告提出的這一問題是毫無道理的。

第一，退休職工依法勞動獲取報酬，不僅是法律允許的，而且還是受法律保護的;。

第二，病退并不意味著完全喪失了勞動能力;。

第三，原告是高級知識分子，退休后，從事力所能及的勞動獲取報酬是極為正常而合法的;。

第五，原告有無勞動能力不是被告所能認定的。

(問題五)被告辯稱“。

勞動合同。

無效、偽證”的問題。被告提出的這一問題，完全是主觀臆斷。

第一，原告與用工單位簽訂的《勞動合同書》有勞動局的簽證;。

第二，《勞動合同書》規(guī)范;。

第三，用工單位出具的“情況證明”和“職工工薪明細表”是佐證。

(問題六)關(guān)于被告辯稱“用工單位向有關(guān)單位申報技術(shù)人員沒有原告”的問題。

第一，用工單位未向有關(guān)單位申報原告是用工單位的權(quán)利，也是用工單位的內(nèi)政;。

第四，被告提供的“報表”不能證明原告不在用工單位工作;。

第五，原告向法庭提供《勞動合同書》、“情況證明”和“職工工薪明細表”等，是最具法律效力的證據(jù)。

(問題七)關(guān)于被告辯稱“原告的職稱與用工單位聘用職稱不符”的問題。

這一問題，應(yīng)當?shù)接霉挝磺笞C，人家的答復最準確。其實，我們也都知道，在現(xiàn)實工作中，未從事所學專業(yè)的人太多了，改行的人大有人在。而且，也沒有硬性規(guī)定，所從事的工作必須與職稱相符。

綜上所述，被告的答辯完全是強詞奪理和逃避責任。我相信，新的一審法官更明辨是非、更具能力和智慧，肯定能作出正確的判斷。至于被告提出的其它問題，本代理人所做的最后陳述代理詞，也是對其的作答。這里我就不再贅述了。我的辯論完了。

高中生辯論稿格式篇十二

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結(jié)構(gòu)的完整語句逐點描述論文的內(nèi)容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應(yīng)有的特色。題名應(yīng)簡短，不應(yīng)很長，一般不宜超過20個漢字。

高中生辯論稿格式篇十三

一、要善于準確歸納并找出辯護的法定理由。

我國新的《刑事訴訟法》第三十五條規(guī)定：“辯護人的責任是根據(jù)事實和法律，提出犯罪嫌疑人、被告人無罪、罪輕或者減輕、免除其刑事責任的材料和意見，維護犯罪嫌疑人、被告人的訴訟權(quán)利和其他合法權(quán)益?！薄堵蓭煼ā返谌粭l規(guī)定“律師擔任辯護人的，應(yīng)當根據(jù)事實和法律，提出犯罪嫌疑人、被告人無罪、罪輕或者減輕、免除其刑事責任的材料和意見，維護犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益?！币虼耍鶕?jù)上述法律規(guī)定，律師辯護的法定理由，主要有以下下四類。

1、無罪或不負刑事責任辯護的法定理由。

在我國《刑法》和《刑事訴訟法》中，可作“無罪辯護”或不負刑事責任辯護的情形大致有三種：

(3)刑法不予追究的，如《刑法》第八十七條規(guī)定已過追訴時效的不再追究，《刑事訴訟法》第十五條第(四)項規(guī)定自訴案件受害人不起訴或撤回起訴的，不予追究。

2、罪輕辯護的法定理由。

通過此罪與彼罪之辯改變定性，將重罪辯成輕罪，最終提出罪輕辯護觀點。主要有：

(1)主觀上的重罪變輕罪，如將故意殺人罪辯成過失殺人罪：

(2)單一主體上的重罪變輕罪，如公職人員的貪污罪辯成非公職人員的職務(wù)侵占罪;。

(5)多人犯罪中的罪輕，如前所述共同犯罪或犯罪集團中的從犯、脅從犯;。

(6)多罪中的罪輕，根據(jù)數(shù)罪并罰原理，將數(shù)罪辯成一罪，以達到罪輕而從輕、減輕處罰的目的。

3、從輕、減輕或免除處罰辯護的法定理由。

在犯罪主體刑事責任能力方面的有：年齡方面已滿十四周歲未滿十八歲的，精神方面間歇性精神病人，生理方面又聾又啞的人、盲人等;在主觀方面惡性程度較小的有：防衛(wèi)過當、緊急避險過當、預備犯、未遂犯、中止犯等;在犯罪作用方面較小的有：從犯、脅從犯;在犯罪后將功折罪的表現(xiàn)有：自首、立功等。此外，還有一些特殊規(guī)定，例如，《刑法》第十條規(guī)定在國外受過刑罰的可以免除或減輕處罰;《刑法》第三十七條規(guī)定犯罪情節(jié)輕微不需要判處刑罰的，可以免除處罰;《刑法》第四十九條規(guī)定犯罪時未滿十八周歲的人或?qū)徟袝r懷孕的婦女，不適用死刑等。

4、注重抗辯從重處罰的理由。我國《刑法》明文規(guī)定應(yīng)當從重處罰的情形有：《刑法》第二十九條規(guī)定的“教唆不滿十八周歲的人犯罪”的教唆犯，《刑法》第六十五條、第六十六條規(guī)定的累犯。實踐中公訴人要求酌定從重處罰的還有：(1)犯罪集團中的首要分子相對于主犯，(2)教唆犯相對于被教唆犯，(3)慣犯相對于偶犯，(4)受過刑事處罰的人重新犯罪(又不構(gòu)成累犯)相對于初犯，(5)拒不如實坦白供述罪行的，(6)拒不退贓或拒不交代贓款去向的。

二、不要忽視對被告有利的酌定情節(jié)。

相對于法定情節(jié)而言，酌定情節(jié)指的是法律沒有明文規(guī)定，但依法學理論和司法實踐，可以酌情考慮對被告人從輕或減輕處罰的情節(jié)。

1、性質(zhì)上的酌定情節(jié)。從法理上講，相對于直接故意的間接故意，相對于積極作為的消極不作為，都是司法實踐中經(jīng)?？紤]的從輕處罰酌定情節(jié)。例如，司法實踐中同是受賄罪，對被動收賄者的處罰往往輕于主動索賄者，間接故意殺人的處罰也輕于直接故意殺人。

2、主觀惡性程度的酌定情節(jié)。民事糾紛引出的刑事犯罪相對于偶發(fā)的刑事犯罪，突發(fā)性犯罪相對于預謀性犯罪，出于義憤的犯罪相對于無緣無故的犯罪，處罰都輕重有別。

3、犯罪后因交代罪行或退贓而形成的酌定情節(jié)。例如，湛江走私受賄案中市委書記陳同慶受賄110萬元，茂名海關(guān)關(guān)長楊洪中受賄180萬元，依法應(yīng)當判處死刑，但法院考慮他們積極退贓，兩人都被判了死緩，讓陳同慶和楊洪中“撿回一條命”。

4、犯罪次數(shù)上的酌定情節(jié)。相對于慣犯的偶犯，相對于累犯的初犯，都是從輕處罰的酌定情節(jié)。

5、實得利益方面的酌定情節(jié)。湛江走私案中，副市長楊衢青犯走私普通貨物罪，本該判死刑，法院考慮其“并非走私貨主”，乃輕判其死緩。

6、量刑平衡方面的酌定情節(jié)。我國雖未實施判例法，但法院往往都要考慮上級法院和本院對同類案件的量刑，還要考慮同案各被告如何拉開檔次的問題。例如，湛江走私案，省市兩級法院的判決書認定林春華、姜連生、張瑞泉均是主犯，但同時又認定姜連生的犯罪作用較林春華為次，張瑞泉的犯罪作用又比姜連生稍次，結(jié)果判處林春華死刑、姜連生死緩、張瑞泉無期徒刑。我們評價法院的判決實際上將主犯分成“嚴重的主犯”、“一般的主犯”、“次要的主犯”等三種情形，量刑拉開了檔次。其他案件對從犯按排名順序拉開量刑檔次，也不在少數(shù)，實際上是將從犯分成了“嚴重的從犯”“一般的從犯”“次要的從犯”等多種情形。這也是刑事案件中，為何常出現(xiàn)主犯之間量刑不同、從犯之間量刑也不同的原因。

7、可免牢獄之苦的酌定情節(jié)。只要被告不會繼續(xù)發(fā)生危害社會的行為，對于量刑時可判拘役或三年以下有期徒刑的，辯護律師可建議法院判緩刑;對于《刑法》分則條款有管制刑的，辯護律師可建議法院判管制刑。

除上所述外，我國《刑法》第六十三條還規(guī)定“犯罪分子雖然不具有本法規(guī)定的減輕處罰情節(jié)，但是根據(jù)案件的特殊情況，經(jīng)最高人民法院核準，也可以在法定刑以下判處刑罰。”這一規(guī)定在司法實踐中雖不常用，但辯護律師仍不可忽視。

高中生辯論稿格式篇十四

一、比賽形式：

比賽分為初賽、復賽,決賽。

1.初賽采用淘汰制，16支參賽隊抽簽分為8組，

2.經(jīng)初賽決出16支優(yōu)勝隊伍分10個組進入復賽,復賽仍采用淘汰制，比賽地點和比賽時間抽簽決定。復賽選出前四名進入決賽.

3.經(jīng)復賽決出4支優(yōu)勝隊伍分4個組直接進入決賽.

三、比賽程序及用時規(guī)定。

1正方一辯發(fā)言3分反方一辯發(fā)言3分。

2正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒。

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒每次回答不超過20秒。

3正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒。

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒。

4正方一辯進行攻辯小結(jié)2分反方一辯進行攻辯小結(jié)2分。

5自由辯論(正方先開始)10分鐘(雙方各5分鐘)。

6觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

7觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

8反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘。

注:全程比賽用時38分鐘。

四、辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)。

1、隊員入場。

2、主持人介紹參賽隊及其所持立場。

3、主持人介紹參賽隊員。

4、主持人介紹評委。

5、主持人介紹比賽程序。

6、主持人宣布比賽開始。

7、辯論結(jié)束后評委評議。

8、評委代表點評此場比賽。

9、主持人宣布比賽結(jié)果。

10、主持人宣布辯論賽結(jié)束。

五、辯論賽細則。

1、時間提示。

當記時員提醒時間到時，發(fā)言辯手必須終止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞。

提倡即興陳詞，用詞恰當。

3、開篇立論。

立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

(4)每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，終止發(fā)言。

(5)四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

5、自由辯論。

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、觀眾提問。

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

7、結(jié)辯。

辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

六、評判。

1.主辦方將邀請五位評委對每場比賽進行評判.

2.評分標準。

團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準，共300分。

(1)按辯論階段評分，計200分。

每場評出優(yōu)秀辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支.

3.勝負判斷。

(1)每場比賽的勝負判斷由五個老師的綜合評定決定，分數(shù)高者獲勝。

(2)單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負無關(guān)。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設(shè)置分數(shù)標準。

七、辯論賽題目:。

13+2的大專生的能力比普高的大專升的能力低嗎(正方:能力比普高的低)。

2環(huán)境保護應(yīng)以人為本，還是以自然為本(正方：以人為本)。

3人類將毀于科技嗎(正方:人類將毀于科技)。

4好馬吃不吃回頭草?(正方:好馬要吃回頭草)。

5學校該不該對網(wǎng)絡(luò)限制(正方:應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)限制)。

6高中階段應(yīng)不應(yīng)該分科?(正方:應(yīng)該)。

7大學生先擇業(yè)還是先就業(yè)?(正方:先擇業(yè))。

8網(wǎng)絡(luò)是否使人更具個性化?(正方:網(wǎng)絡(luò)使人更具個性化)。

9臺灣問題應(yīng)該以和平方式解決/應(yīng)該以武力方式解決(正方:以和平方式解決)。

活動預算：

1.獎品300元。

2.打印費30元。

3.其他費用70元。

合計:400元。

工作分配：

工作分配大致如下。(具體可能需要臨時調(diào)整)。

1.主持人:劉××。

2.記時員：張李。

3.現(xiàn)場紀律維持及后勤工作：李××。

獎項設(shè)置：

1.團體前三名。

2.最佳辯手1人，優(yōu)秀辯手若干。

高中生辯論稿格式篇十五

比賽形式為三個組單淘汰模式進行。

第一組理科班32個隊;第二組文科班8個隊;。

第三組為國際班2個隊;。

1、第一輪理科32支參賽隊抽簽分為16組，淘汰掉16個隊，文科8支參賽隊抽簽分為4組，淘汰掉4個隊。國際班直接進入決賽。(主題為：校園帶手機有益和有害,第二輪以后主題另行通知)。

2、第二輪理科16支參賽隊抽簽分為8組，淘汰掉8個隊，文科4支參賽隊抽簽分為2組，淘汰掉2個隊。

3、第三輪理科8支參賽隊抽簽分為4組，淘汰掉4個隊，文科2支參賽隊進入文科冠亞軍決賽。

4、第四輪理科4支參賽隊抽簽分為2組，淘汰掉2個隊，進入理科冠亞軍決賽;文科冠軍和國際班勝者進入綜合組冠亞軍決賽。

5、第五輪進行理科冠軍和綜合科進行總決賽。

四、規(guī)則及程序：

高中生辯論稿格式篇十六

四、承辦：辦公室 宣傳部 組織部

五、活動時間: 2008年5月14--26

具體安排初賽一場 5月20日19:00--21:30(前4組) 地點：0106

初賽二場 5月21日19:00--21:30(后4組) 地點：5109

復賽 5月23日19:00--21:30(4組) 地點：0106

半決賽與決賽 5月26日19:00--21:30(4組) 地點:0106

六、參賽要求：

1、各參賽隊領(lǐng)隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。

2、各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的`順利進行。

3、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。

4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

5、在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規(guī)則，所提問題要與辯題相關(guān)，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經(jīng)兩名或兩名以上評委同意后方才有效。

七.賽事安排

大賽主題

1人和自然可以和諧相處 人和自然不能和諧相處

2個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握

3天災(zāi)比人禍更可怕 人禍比天災(zāi)更可怕

4道義比利益對人際關(guān)系的影響更大 利益比道義對人際關(guān)系的影響更大

6文才比口才更重要 口才比文才更重要

7合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步

8大學生廣泛社交利大與弊 大學生廣泛社交弊大與利

9在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利

10美麗是福不是禍 美麗是禍不是福

11錢是萬惡之源 錢不是萬惡之源

三、辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)

1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“***********” 正方，觀點是“*****” ;反方，觀點是“*************” 。

3 、主持人介紹評委

4 、主持人介紹比賽程序

5 、主持人宣布比賽開始 16主席宣布比賽結(jié)果。

6 、比賽結(jié)束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

7、主持人宣布比賽結(jié)果

8、主持人宣布辯論賽結(jié)束

(3).賽制

1正方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;

2反方一辯針對正方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;

3反方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;

4正方一辯針對反方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;

5正、反方二辯發(fā)言，時間各兩分鐘;

6正、反方二辯進行對話，時間為一分鐘三十秒;

7正、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié); (耗時?)

8正，反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結(jié)

9比賽暫停，臺下的教練/智囊團可選擇上臺面授機宜，時間三分鐘。

10自由辯論，時間各四分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊 員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。在此時間內(nèi)，每位辯手的發(fā)言順序，次數(shù)和時間不受限制。

11反方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘;

12正方四辯總結(jié)陳詞，時間為四分鐘;

13觀眾發(fā)問;

14評判團代表評述;

(3)、評分標準：

1.個人評分標準

個人得分

(100分)

語言表達

1、普通話標準、語速適中;2、語調(diào)平仄合理;

3、口頭、肢體語言和諧;4、修辭得當、表達合理;

5、表達流暢、說理透徹;

20分

邏輯推理

1、邏輯推理過程清晰;2、論證結(jié)果合理、有力;

3、善于處理邏輯難點;

20分

辯駁能力

1、提問簡明捏要;2、設(shè)問針對性強、火力強勁;

3、回答問題精準、處理問題有技巧(攻、守、避合理)

4、反駁有理有據(jù)、論證有力;

5、引用實例恰當;

20分

臨場反應(yīng)

1、反應(yīng)敏捷;2、用語得體;

3、技巧多元得當;

15分

整體意識

1、分工合理、協(xié)調(diào)一致;2、銜接有序、互為攻守

3、自由辯論錯落有致;氣氛調(diào)節(jié)有度;

15分

綜合印象

1、儀態(tài)、著裝合理;2、臺風與辯風;

3、有風度及幽默感;

4、尊重對方辯友、評委和觀眾;

10分

高中生辯論稿格式篇十七

為確保辯論賽順利展開，在半月前做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎(chǔ)工作。

(1)充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作。要求各班學習委員配合工作，動員班級同學參加,并于十天前把報名匯總名單交到副部長處。

(2)辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學校園和社會熱點問題，要讓每個年級的同學都有話可說，有理可循,另外可同時搜集一些比較新穎的辯題。

(3)評委嘉賓的邀請。在預賽,復賽中評委嘉賓主要以大二大三的學長為主，在在決賽中可以邀請老師和書記等作為評委。

二、賽前準備階段。

(1)在比賽前三天進行比賽抽簽。以兩天為準備時間.

(2)每日以海報、通知、口頭傳達,手機短信等形式將比賽時間場地告知同學。

(3)在學院網(wǎng)站開辟辯論賽專版，發(fā)布有關(guān)比賽的最新消息。

三、賽程安排：

根據(jù)學院各班級的課程時間安排比賽()。