同學關系(大全13篇)

總結(jié)是經(jīng)驗的積累，通過總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗與智慧。寫總結(jié)要注重邏輯性，遵循時間序列或者主題思路。以下是小編為大家整理的總結(jié)案例，希望對大家有所幫助。

同學關系篇一

學校小社會，但麻雀雖小，五臟也俱全。在學校這個小社會里學習生活，雖然沒有職場上的勾心斗角，沒有商場上的爾虞我詐，沒有戰(zhàn)場上的你死我活，但是同學們也需要懂得生存法則和生存之道，需要掌握一些生存技巧。這樣校園生活才會一帆風順，一片坦途，才能快樂學習，在高考中走上幸福的陽光大道。

如果把高考比作去西天取經(jīng)，那么老師們就是那整天嘮叨個不停的唐僧，而同學們當然就是唐僧的三個徒弟了。在校園學習生活中，如果把同學們按照性格、學習情況等條件來分類，正好也可以分為孫悟空類、豬八戒類、沙和尚類。處理同學關系，同學們不妨學習學習《西游記》中唐僧的三個徒弟。

孫悟空類的同學，應該是那些不管是學習成績，還是個人條件都十分優(yōu)秀的同學。他們在班級里已然屬于“大哥大”、“大姐大”一類的焦點人物。他們雖然可能有點恃才而驕，喜歡對別人指手畫腳，但也絕對不會脫離同學，不會恃才而傲。而且，這類同學大多數(shù)也都是敢于擔當，能為了班級和同學的利益可以毫不猶豫的兩肋插刀。他們重情重義、頂天立地，是同學們心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。

豬八戒類的同學，論武功，沒有孫悟空高，論任勞任怨、吃苦耐勞，也不敵師弟沙和尚。除了愛吃、?；?，還有點小好色之外，似乎人們很難找到豬八戒一些能讓人看得見摸得著叫得響的優(yōu)點。其實，豬八戒也并不是一無是處，他最大的優(yōu)點就是有些小小的“聰明”，他情商很高。在西天取經(jīng)的路上，他與孫悟空、沙和尚相處，并不是與孫悟空硬碰硬，而是好漢不吃眼前虧，能躲就躲，實在不行就找?guī)煾堤粕畞碇鞒止?。與沙和尚相處，也不是一味的恃強。這種人在將來的`人生道路上，勢必會八面玲瓏，多年屹立不倒。

當然，學校生活中還有沙和尚。這類同學沒有什么明顯的特點和特長，一般都是逆來順受、任勞任怨，而且他們的學習成績一般都不會很好。他們在取經(jīng)的道路上，不與大師兄爭權，也不與二師兄奪利，只知道勤勤懇懇地干好本職工作，默默無聞地把擔挑。這類同學只要能保持一貫的沉默，兩眼不聞窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生樂逍遙。其實，說一千道一萬，處理好同學關系的最終目的，還是希望在校園生活中能夠把學習搞好，這才是學校生活學習的正道。同學們千萬不要本末倒置，取經(jīng)的路上走錯了方向，邁錯了腳。

同學關系篇二

我們都是從各個不同的家庭走到一起來的，每個人的生活環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式各有差異，所以每個人的處世方式也各不相同。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣世界上也沒有兩個個性完全相同的人。人的個性是最復雜的了，有多少個人存在，便有多少種個性存在。

目前我們約有一千名在校生，便有一千種個性存在。由于人的個性不同，人與人之間產(chǎn)生矛盾和沖突就是必然的。特別是同學之間因朝夕相處產(chǎn)生的矛盾、因各種競爭帶來的沖突是常有的事。

建立良好的同學關系應注意以下幾個方面：

一、要熱情交往人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。在我們的同學中，他們或開朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達、或慎重，其個性是豐富多彩千差萬別的。因此，我們在交往中要學會做個有心人，善于體察別人的心境，主動關心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學打飯、補習功課等。而現(xiàn)在的學生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強調(diào)他人對自己應該承認、理解、接受和尊重，卻忽視對等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實現(xiàn)，卻無視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場合和對方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面。所以在很多的時候，我們需要多進行換位思考，只有將心比心，以誠換誠，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。

二、要理解尊重每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

三、要以誠相待、寬容諒解人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。我們的社會是一個多元化的社會，社會的復雜性導致個性的豐富性，這必然引起個體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關系，就必須學會求同存異，具備寬宏豁達的心理品質(zhì)，就必須多為別人著想，做到以誠相待。在生活中，我們與朝夕相處的同學有了誤會，受到別人不公正的對待、不為人接納時，你一定會為之焦慮和煩惱，也一定會影響你的學習、生活及社交關系。怎么辦呢？大吵大鬧？干脆絕交？這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達，也許就會心平氣和些，會站在對方的立場考慮問題，會體會他人的心情和感受，誤會、委屈就常常會煙消云散，別人也將欣然接受你。要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，就不會導致敵意。當然，做一個寬宏豁達的人是有一定難度的，但我們學生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應生活、適應社會。

四、要學會互相幫助。積極幫助同學能夠在學生集體中，樹立起較高的威信。當同學處于困難之中的時候，我們應該伸出友愛之手，主動的幫助同學解決困難，即使無法幫助解決，只要我們愿意傾聽同學對自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。因為外界的困難是暫時，內(nèi)心的痛苦卻是長久的，有人說，一個人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來的二分之一了。

那些整天只知道埋頭學習，以各種借口拒絕同學的求助，把同學的幫助看成是一種純粹的負擔，是浪費自己時間的事情的人，他們在同學中就會慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學，結(jié)果也得不到大家的幫助。曾經(jīng)有一位同學，他面對同學的請教，經(jīng)常只是敷衍了事，結(jié)果是自己的威信越來越低。一次作文課上，老師叫同學們自愿結(jié)成小組，互相交流，結(jié)果班里沒有人愿意和他結(jié)成小組，弄得他和尷尬。最后還是老師把他分到一個組里，才不致使他下不了臺。所以，我們應該有助人為樂的思想，積極幫助同學，共同進步。五、要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。常聽到有同學講："那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流"，的確，一個品質(zhì)好、能力強的人或具有某些特長的人更容易受到人們的喜愛。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。

同學關系篇三

寢室人際關系是一個值得關注的問題。由于彼此之間的生活習慣不同，致使生活在這一團體中同學感覺特別別扭，很不舒服。有的同學被室友孤立感到很苦惱。“也不知怎的，可能是我不大注意自己說話方式。我感到大家開始用諷刺的口吻跟我說話，我可能無意說了那位同學，大家就一起幫她，我感到很苦悶，覺得回宿舍也沒意思，就怕說錯話引起更大的麻煩，所以每天很早起床，背著書包到教室看書，晚上很晚才回宿舍，有時即使看不進去，也不愿意回宿舍，就圍著操場逛，一圈一圈，一直到快要熄燈了才回宿舍?！鄙钤谕粚嬍业耐瑢W也難過，“我們宿舍的一位同學很過分，不過他現(xiàn)在已經(jīng)被孤立了，但我現(xiàn)在也很發(fā)愁，因為宿舍氣憤不好，形成對立的局面。其實，我覺得那位同學也不是一無是處，也很想和他說話。但是大家都不理睬她，我若主動與她好，勢必也造成那樣的結(jié)果，不被大家理睬”。

同學關系篇四

社會是個大舞臺，我們每個人都會在舞臺上扮演著屬于自己的角色。然而不管你扮演什么樣的角色，都會渴望自己能贏得一個好人緣。那么如可才能贏得一個好人緣呢？要學會如何與人交往。

我認為，首先，我們要學會說話。

有一個搞笑的故事，講的是一個人過生日，最后因為說錯了幾句話所以把客人全部氣走了，是啊，我們的漢語豐富多彩，往往一個文字又有很多意思，當我們要想準確表達真實的意思時，一定要注意千萬不要讓別人對你說的話產(chǎn)生誤會。

其次，我還覺得和別人相處時要將心比心，還要彼此寬容。

上學期，我和張豪在寢室里面因為一件小事而大吵了一架，從那以后，我們誰也不理誰，就算搭了一句話也只有白眼相對。當時我們沒有去將心比心，都只記恨。不久以后張豪主動來和我和好，我當時覺得她不懷好意，所以爽快的否決了。后來，經(jīng)過一番思考，我覺得我做為班委，還這么斤斤計較，因為一句話就不理同學，不就是因為她和我頂嘴嗎，俗話說：“宰相肚里能撐船”她和我吵架時也許遇到了什么不順心的事吧，現(xiàn)在她態(tài)度端正的來和我和好了，我又何必“捉住她的辮子”不放呢，何況我也有做錯的地方，于是，我去和她說話，請她原諒。從此以后我們又成為了朋友，由此可見，換位思考也十分重要。

接著，在同學面前，說什么都要謙虛一點兒，同時還要懂得適當?shù)馁澝浪恕?/p>

當別人考試成績有進步時，你能對他/她說，“你這次考的真不錯。”當別人夸你時，也要謙虛一點兒，不要洋洋得意了，這樣適當?shù)墨I上贊美之詞，會使彼此的關系更加融洽。

今年來我們學校的新加坡同學謝偉玲也教會了我如何交往，她的臉上總帶著一絲笑意，和人說話時也不例外，當我說錯話時她也會這樣看著我，使我覺得無比溫暖，當我做了一件好事時，她的笑容好像在告訴我，你真棒，所以，在交往時，面帶笑容也是不可缺少的。

總而言之，在當今社會上，只有學會與人交往，才能在社會上更好的發(fā)展。

要發(fā)現(xiàn)并欣賞你的同學們的優(yōu)點，平常別人遇到困難時幫上一把，人際交往是個互動的過程，你不在乎別人，別人為什莫要在乎你。再有每天多想一些高興的事情，開開心心的。我想大家都喜歡明朗的人，誰也不愿意整天面對一個面色陰沉唉聲嘆氣的人。而且心情開朗對自己也有好處。第三呢就是放松點，做你自己，做好自己的事，學習所帶來的成就感會是你慢慢不去在意一些小事。在這個基礎上注意一下你的所作所為，如果性格上有什莫不好的地方，注意一點（不要刻意）。改變和提高需要一個過程，慢慢來，每天過得充實一些會很快樂的。人際的事情是急不來，勉強不來的。

如果你和你的`同學之間有誤會你又不知情，不妨試者和他們溝通一下，不會溝通就一點點學。如果是你的問題，以后要改改。如果不是你的問題就不用擔心了，時間長了大家會了解你是怎樣一個人的。假如你已經(jīng)沒什么大的過失或是礙著別人的事，就好好學習吧，再好的人也有人說他不好，再不好的人也可能有朋友。只是說他好的人有多有少而已。跟喜歡你的人多相處就行了。

我最想說的是，在學習的階段，人緣再好學習失敗了，你就什莫都不是。想想你小時的同學，也許你會明白我的意思。學習和成就感給人的快樂其他一切都替代不了。（）你不是為別人活著的，而且天底下這么多人，總會有人欣賞你的，和你合得來，相信自己。

同學之間沒有根本的利益沖突的，但是對于每個成長經(jīng)歷都不一樣的學生個體，我認為同學之間的相處最主要的是以誠相待。

有時同學被孤立的人，其實很大程度上是對自己不是很自信。以為別人可能會因為看不起自己，或是有的同學是班里成績最好的也會出現(xiàn)這樣的情況。

對于學生來說，成績是否好與壞都不是最主要的。同學之間的友誼到了社會之后，才知道這友誼根本不是多少錢可以買的，他是無價的啊。有的人也有可能是因為家里地經(jīng)濟水平和同學相差太遠所造成的與同學之間的難相處。

總之放開自己，投入到同學之間去吧，你會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。

和同學之間的人際關系的好壞與否似乎不能決定一個人的學習成績，現(xiàn)在很多人都不再重視和同學會之間的人際關系了，而是專心學習，可是我不這么認為，我覺得人布恩那個沒有朋友，在漫長的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！我們要搞好和同學之間的人際關系，我們要維系同學之間的純潔友誼。

轉(zhuǎn)眼間，又度過了三個春夏秋冬?；厥淄?，一件件與憂愁歷歷在目。其中我們曾流下過激動的淚水，流露出美麗的笑容，并且感受過親切的關心。

“茫茫人海，知音難覓”，在人生長河中，我們要做的是取得成就，在我們努力奮斗的過程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推動人們積極向上，共同發(fā)展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前進的道路；有了友情，更能感受到生活的樂趣。

翻看一屆屆的同學們的照片，我不禁感嘆時光的飛逝，時光一去不復返，所以我們在遺失了以前的美好后，要珍惜現(xiàn)在的學習、生活，乃至于現(xiàn)在的友情。美好是容易失去的，因為前方等待我們的總是在道路上的坎坷，學習道路上的艱辛。我們會無暇顧及往事的美好，無暇顧及之前高潔的友情，但我們只要把坎坷當作人生道路上的小石子，用力將它踢走，將一切的憂愁化為烏有，來感受友情所帶來的溫暖。

純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個眼神，一個微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會讓人迷失方向，成為弱者，孤獨一世。

友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時間的洗刷，友情會被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對。這也許對一生都會有很大的影響，在人生中，有幾個力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會早一點到來。

同學關系篇五

記得有一段時間，我做作業(yè)對于書寫的要求特別高，尤其家庭作業(yè)原本只要一個小時，因為想要有非常好看的卷面，我可能會多花上半個小時。

老師都是喜歡卷面整潔的作業(yè)，對我的作業(yè)很是滿意，總愛在班上表揚我。這本來是一件好事，可每次老師表揚的時候都會點名其他書寫不太好的同學進行批評，并與我進行一番比較。

在這件事情上我本來是無辜的，老師要表揚誰要批評誰我是控制不了的?？墒谴螖?shù)多了以后，那名同學卻對我有了意見。他的成績其實還可以，我們以前也常常一起討論作業(yè)，可是后來他就不怎么離我了。

雖然我知道也不能完全說他小氣，主要是每次老師表揚我的時候都會將他拉出來批評一番，即便是孩子也是有自尊心的，當著班上那么多的同學被批評，任誰心里都會不舒服。這件事雖然不是我造成的，但看起來卻更像是我引起的。

對于同學的疏遠我心里是難過的。我將這事告訴家里的人，他們都讓我只管好好學習就是了，其他的事情不用去管。也沒必要放在心上。

可是我們每天上學讀書，接觸最多的就是同學，雖然在學校的時間里上課的時候占多數(shù)，但也是需要有交流，有朋友的。學生也會有學生的煩惱，這些煩惱也需要有人傾聽，難過的時候也需要有朋友的陪伴和安慰。

如果同學之間的關系沒有處理好，對于性格的養(yǎng)成也是會有影響的。至少有朋友的學生性格也會更開朗。

朋友作為小組長幫著老師修改英語聽寫的作業(yè)，有一個同學的英語因為一個字母寫的不規(guī)范被朋友打了叉，導致她的聽寫不合格，她一氣之下當著老師的面將作業(yè)本撕了，老師非常的生氣將她叫到辦公室要求請家長。

朋友覺得事情是因她而起，而且如果事情鬧大了對同學之間的關系會有很大的影響，于是就到辦公室請老師從輕處理。當時辦公室還有另外一個老師，也建議好好教育，同學之間畢竟每天要見面，要相處的。

最后老師和那名同學談了很久，并讓她寫了檢討書，這件事也算是翻篇了。而這名同學也因為朋友的求情，和她成為了朋友。

朋友說她一直很感謝那位老師，雖然這件事是撕作業(yè)本的同學的錯，但老師能夠聽她的意見，從輕處理這件事還是讓她感到很感激。

同學關系篇六

因為我這個星期的表現(xiàn)很好，媽媽獎勵給我一把三十厘米長的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學們都夸我的尺子漂亮。我聽了，心里樂開了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書包翻了個底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡紅。于是，我問：“蔡，你看見我那把透明的新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見。”我說：“那你就幫我找一找吧！”“可以?！庇谑?，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無所獲，我沮喪極了。這時，蔡說：“要不要下午我?guī)б话岩荒Ｒ粯拥某咦觼斫o你？”我說：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子?！本驮谶@時，我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急，而是幸災樂禍。我立即覺察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時候，我打開她的書包，我知道這樣做是不對的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書包里。做完操，我生氣地對蔡說：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說：“我沒有?！蔽疫呎f邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書包里找到的！”但她卻厭惡地說：“你干嗎翻我的書包？”我一時語塞。但我立即說：“我的尺子是你拿的，就是你的不對！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發(fā)誓：以后我再也不和蔡玩了！

從那以后，我和蔡的關系日漸疏遠，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉，如果她認錯了，我就和她和好。

現(xiàn)在，我也在尋找機會和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。

同學關系篇七

論文摘要和諧的同學關系有助于大學生的健康成長；但目前大學同學交往卻存在一些問題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會各界應該采取相應措施幫助和引導大學生構建和諧的同學關系；同時，大學生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學關系矛盾或沖突的能力。

論文關鍵詞大學生和諧同學關系。

前段時間以來，相繼發(fā)生幾起大學生因瑣事與同學積怨，報復殺人的惡性事件，引起了社會各界的關注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學生在處理同學關系等人際關系時存在問題的事實。各方都應該引起重視，共同努力以構建和諧的大學同學關系。

一、目前大學生同學交往存在的不和諧表現(xiàn)。

（一）一些同學交往理念有偏差。

一方面，一些大學生在同學交往過程中功利性太強，利益因素被抬高到一個不合理的位置。在實際交往過程中，有一些大學生更多地將大學同學交往當成是獲得“人和”優(yōu)勢的一種手段。他們刻意交往的對象是那些看起來對于其大學生涯甚至未來發(fā)展有直接或潛在利益的同學。這種以金錢和利益為基礎的大學生人際交往一旦普遍化，大學生之間純真的、和諧的同學關系根本無從談起。

另一方面，還有一些大學生盡管講求同學交往的“義”，但他們卻走向另一個極端，片面地將這種“義”理解成封建社會中的江湖義氣，有時甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學關系看起來很和諧，實際是不是真正意義上的同學關系，更談不上和諧的同學關系。

（二）一些同學缺乏正確的同學交往技巧，交往主動性不高。

有的大學生相對缺乏與人溝通的技巧，過于直來直去，甚至在言語中傷害對方；有的大學生過于以自我為中心，不善于理解和傾聽同學；有的大學生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學生不知道如何真誠、平等地與其它同學交流意見和感受，在背后對同學說三道四，破壞同學之間的團結(jié)；有的大學生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學生人際交往，結(jié)果就覺得大學同學太復雜了，不愿意與同學交流溝通，嚴重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。

（三）一些同學缺乏正確的異性交往理念和方法。

有的大學生對異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開與異性的距離；也有的不知道如何與異性進行真誠的交往，一些男生在女生面前言行舉止過于夸張做作，而一些女生在男生面前又過于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學戀人之間也缺乏正確的戀愛觀和戀愛技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導致戀人變成陌路人。

二、造成當前部分大學生同學交往存在問題的原因。

（一）造成當前大學生同學交往困惑的外部原因。

第一，社會環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴招，再加上目前我國正處于經(jīng)濟結(jié)構戰(zhàn)略性調(diào)整的關鍵時期，目前大學生就業(yè)問題一直是困擾大學生的主要問題之一。許多大學生忙于專業(yè)性學習，對于班級活動的積極性遠沒有過去高，同時，這種就業(yè)的壓力也容易導致大學生壓力過大，情緒不穩(wěn)定，容易導致同學交往過程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價值觀尤其是市場原則也被不可避免地引入到同學交往實踐中來，使得一些大學生的同學交往功利性明顯，真誠性、平等性原則被忽略。

第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學生都是獨生子女，其中有一些長期受到溺愛和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的`交往方式；另一極端是還有一些大學生的家庭環(huán)境是缺愛型，或者是單親家庭，或者父母對孩子管教過于嚴格，甚至習慣于暴力教育，這就容易導致大學生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長的大學生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強的心理，導致他們在同學交往中猜疑心、防備心過重容易造成與同學關系緊張。

第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對大學生的培養(yǎng)重點是放在其專業(yè)技能方面，對于人文精神的培養(yǎng)相對不夠重視，這就無形中會對大學生人際交往能力的提高產(chǎn)生負面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學生的同學交往。以學分制為例，在學分制條件下，大學生上課將不以班級為單位，學生自由地跨院（系）、跨專業(yè)選課，班級集體活動難度增加，同學之間的交往機會就會直接減少。

（二）當代大學生個人的原因。

第一，同學交往的心理認知的偏差。從心理學意義上說，認知是人的心理過程中的一個關鍵性因素，對大學生的人際交往有重要影響。當代大學生受社會經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗的影響，他們在與同學交往時缺乏全面分析和認識，習慣依據(jù)自己的個人判斷來看待同學，對同學的認知容易出現(xiàn)過于理想化或過于現(xiàn)實化的偏差，容易意氣用事，從而帶來現(xiàn)實同學交往中的困難。

第二，性格方面的問題。大學生中有的學生性格相對外向，愿意也敢于與同學交往，但有時又過于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會，有的同學相對急躁，容易與同學發(fā)生言語甚至身體上的沖突，還有的同學性格過于內(nèi)向，對同學的戒備心理較重，總是習慣于將自身封閉起來，不愿意與同學有過多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨來獨往，不能建立正常的同學關系。

第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們在人際交往活動過程中表現(xiàn)出來的能力”。從年齡上來看，大學生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗來看，社交能力都不怎么強。社交能力的欠缺導致他們在與同學交往時，技巧不夠、方式不當。他們不善于在同學面前表達自己的真實想法，想去關心他人，卻不知如何表達，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語；想拒絕別人時，卻不知如何開口。"。

（一）大學生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學交往的能力。

第一，大學生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學接納自己。大學生要讓自己能被班級群體和別的同學所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學才會愿意接納自己。首先，大學生要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專業(yè)技能，如果一個人不求上進，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠實守信、熱于助人、富有責任感大學生自然很容易被群體和同學接納。

第二，大學生要有清醒、準確的自我意識和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學生，其自我意識、自我認知相對不很成熟和不完善，這種不完善導致了其人際交往的障礙。因此，大學生要利用各種機會，抓緊學習，盡快學會定位自我，客觀正確地評價自我，在同學交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實中的自我相契合。只有準確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準確的定位和自我認知，大學生才能積極地悅納自我，才能做到與同學交往時不卑不亢，有理有節(jié)。

第三，大學生要學會寬容，學會應變。首先，在與同學交往時，要善于使用換位方式，不能過于固執(zhí)己見，要學會與同學求同存異，退一步海闊天空。有些同學信奉“走自己的路，讓別人去說吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學交往，這是非常不對的。因為同學之間的矛盾大都是一些細節(jié)，不應該用針鋒相對的方式去對待；其次，當同學間彼此發(fā)生沖突和矛盾時，也要學會盡快地應變，不要激化矛盾。首先，大學生要學會控制和調(diào)整自己的情緒，避免因為自己的不良情緒導致矛盾激化；其次，大學生在遇到交往沖突時要學會溝通，積極主動地與同學溝通，尋求解決方式；再次，大學生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓，建立良好的同學關系。

（二）積極創(chuàng)設良好地外部環(huán)境，為大學生構建和諧同學關系提供條件。

第一，創(chuàng)設和諧的社會環(huán)境?！凹热蝗说男愿袷怯蓧木吃斐傻?，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境?！眲?chuàng)建和諧的社會環(huán)境對大學生和諧同學交往很重要。首先我人們改正那種將市場原則延伸到社會生活所有領域的做法?，F(xiàn)在有不少大學生在與同學交往時傾向于等價交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場原則理解為萬能的思想直接相關。我們應該在講求市場交換原則的同時，還要在全社會弘揚公平與正義，反對只看競爭不看合作的做法，給大學生人際交往提供一個合適的氛圍；其次，要在全社會繼續(xù)弘揚社會主義先進文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會主義榮辱觀，使大學生能夠樹立起正確的人生觀、價值觀，提高人們在市場經(jīng)濟條件下對物欲、權欲、金錢、地位等問題上存在的錯誤傾向的抵御能力，開創(chuàng)高尚文明和諧的社會風范。

第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學生還沒有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長要樹立正確的成才觀，不能對子女過于溺愛或過于嚴厲。過于溺愛則會讓孩子在大學里過于以自我為中心，不能很好地處理與同學的關系；過于嚴厲可能會使孩子在大學里沒有自己的獨立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動與同學交往。其次，家長也要將自己的人生經(jīng)驗尤其是待人接物的經(jīng)驗與教訓與孩子進行溝通與交流，引導他們，讓他們早日完成這一社會化的過程。同時，家長也要在平時的待人接物實踐中做到謙和、真誠、誠信、大方、樂于助人，從而給孩子在人際交往樹立一個榜樣。

第三，建設和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學生四年中主要的生活與學習環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學生的人際交往包括同學的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學生提供一個布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要創(chuàng)設各種條件，如開展各種題材新穎、生動活潑的校園活動、班級活動，為大學生提供交往的平臺，增加情感交流的機會。例如，在學分制條件下，學校要加強對學生的選課指導，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學一起上部分專業(yè)課，多組織一些班級活動，增進同班同學的熟悉，這對于大學生新生尤其重要；再次，學校還要利用各種資源，盡可能多地為學生多開設一些人文通識課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強思想品德修養(yǎng)與法律基礎等思想政治理論課的教學改革，提高大學生的人際交往能力，規(guī)范學生的人際交往道德。另外，高校管理部門尤其是學工部門要密切關注大學生的同學交往，對各種可能激化同學矛盾的現(xiàn)象或問題提前解決，對于一些典型的同學矛盾、寢室矛盾要及時引導并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。

總之，和諧社會與和諧校園的構建都需要和諧的學生關系。構建和諧的大學生同學關系對于學生個人的全面發(fā)展，對于學校的長遠發(fā)展都很重要。無論社會各界、還是家庭和高校都有責任幫助大學生和諧交往，建立和諧的同學關系。大學生個人更應該從自身實際出發(fā)，加強自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學關系，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

同學關系篇八

只要我們正確地把握同學朋友之間的交往，友誼就會長久；反之，友誼則如曇花一現(xiàn)，稍縱即逝。就讓我們一起祝愿友誼地久天長吧！

其一，真心相待、誠心與共。對于同學之間的交往，真誠可以說是一塊試金石。我們在校園里，每天都和同學進行著大量的交流，有學習上的相互切磋，有生活中的相互幫助，更有心靈的相互溝通。這都需要我們用真誠去維系。真誠是樸實的，它不需要慷慨激昂，也不需要華麗的詞藻，它是多年以后你我收到友人的明信片時的那份激動。

其二，學會理解與寬容。作為同學、作為朋友，我們要學會理解。當同學、朋友遇到挫折，苦悶，壓抑時，他需要一個發(fā)泄情感的對象。如果我們能夠真誠、耐心地傾聽對方的訴說，就是對朋友莫大的理解。在傾聽過程中，不時插上一兩句富有情感的安慰話，引導他走出煩惱與不快的泥淖，他會覺得有你這樣的朋友才是真的朋友。

其三，交往要有“度”。中國有句極富哲理的話：“物極必反”。生活中，任何過了頭的東西都會走向它的反面。同學間的交往也如此，交往過密，反而容易出現(xiàn)裂痕；而把握適當?shù)摹岸取?，才能使同學間的友誼成為永恒。

其四，要大膽說“不”。同學和朋友之間常有事相托，這是正常的。但有時相托相求的事超出你的原則范圍和客觀現(xiàn)實，面對此種情況，要果斷地說“不”。同學朋友間交往，是互利互惠的，有思想交流、知識互補，還有情感的溝通等。如果將這種正常的交往當作功利性交往或一味地加以索求，我們也要勇敢地說“不”。

在學校里，我們中學生怎樣才能把握同學間正常的交往呢。對于同學之間的交往，真誠可以說是一塊試金石。我們在校園里，每天都和同學進行著大量的交流，有學習上的相互切磋，有生活中的相互幫助，更有心靈的相互溝通。這都需要我們用真誠去維系。

同學關系篇九

最近，我讀了一篇叫《粉筆頭大戰(zhàn)》的書，我被書中的內(nèi)容生生地打動了。文中一位叫喬雨明的同學先挑起矛盾————往一位叫齊亞的同學頭上扔粉筆頭。本身是一件很小的事情，可是齊亞卻被這行為大大激怒了，竟然寫了一封“宣戰(zhàn)書”。起初他們是“光桿將軍”，后來，不得不招兵買馬。粉筆沒有了，就向總務處大量的領粉筆，這讓總務處的老師非常生氣：

“你們老師瘋了，想累死你們啊！”最后，等一位同學來領粉筆時，老師看出破綻，那位同學說出了機密，“戰(zhàn)爭”才由此結(jié)束。

老師說過，別人是看你點點滴滴的小事情，不是非要你做了一件很偉大的事情才跟你交朋友。在此，我呼吁大家，在點點滴滴的小事上給別的同學留個好印像，讓同學喜歡你。當然，這也是對我自己的要求。

同學關系篇十

摘要：在班上我和鐘曉瑜就是一對形影不離的好朋友。在學習上，我們互相討論著學習上的問題，考試成績上我們總是你追我趕，生怕成績給對方追上，學習中我們是一對互不相讓的對手。

五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。

我和我的這些同學們在流金般的歲月里，一起學習，一起聊天，一起游戲，一起幻想未來，彼此都建立了真摯的友誼。

在班上我和鐘曉瑜就是一對形影不離的好朋友。在學習上，我們互相討論著學習上的問題，考試成績上我們總是你追我趕，生怕成績給對方追上，學習中我們是一對互不相讓的對手，也因為這樣我們的成績在班上名列前茅。課間，我們總是一起做游戲參加課外活動，我們倆一起打羽毛球，是一對體育健將姐妹花，只要我們到場總是所向披靡。老師也特別以班上有我們這對姐妹花為榮呢！因為有我們這對姐妹花帶動了班上良好的學習氣氛。

可是，我們雖然那么好，也一樣會有小矛盾的。有一天的英語課上，曉瑜為了讓他們蘋果隊獲勝，就在比賽時告狀冤枉我們隊的陳思苑沒做完英語的《每日一抄》的作業(yè)，弄得陳思苑都哭了。因為這件事，當時我很激動，就和曉瑜吵了起來。我覺得真摯的友誼不應該是這樣的，不能因為個人利益而不擇手段，而是互相尊重，坦誠相對，有困難就一起解決，有矛盾就一起化解，這樣才像一對真正的朋友，友誼之花也才會越開越盛，越開越美。但是我也有錯，不應該那么當大家的面批評她。最后我主動向她道歉：“曉瑜，對不起哦，我那天太激動了，因為這樣而弄的你很不開心。你想想，我們?nèi)嗤瑢W都應該是朋友，我們不能為了利益而損害我們的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿傷害你，希望你也明白思苑的感受啊?！?/p>

“當然可以了。我當時那樣處理問題也不好，走，我陪你向她道歉去?！蔽腋吲d地答應著拉起曉瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原諒了她，也和我們成為了好朋友。

經(jīng)過了這件事，同學之間貴在相知相惜，相處時也要學會溝通交流，只有這樣我們的友誼之花才會越開越燦爛。愿天下的朋友們友誼長存！

同學關系篇十一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此ji勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么?有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“期中考試倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。

“啪”!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側(cè)目。轉(zhuǎn)眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。

“究竟怎么了?”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。

原來都是“月亮”引起的`事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。(因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道)。可誰知“天有不測風云，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個“透心涼”。只見陳心怡的作業(yè)本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的陳心怡一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的小皺來了一巴掌。

打聽明白后，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。

只見小皺淚如泉涌，一個勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現(xiàn)在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。

“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠!”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”張正清。

只見她大步走向陳心怡，威風凜凜地說：“大家都是朋友一場，都說‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要考試了，一起好好學習不好嗎?”

張正清說得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。

“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態(tài)，更是一種方法，一種財富，一種智慧?，F(xiàn)在日本和我們爭“釣魚島”和韓國爭“獨島”(日本稱‘竹島’)其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發(fā)的一場場國家中的斗爭?？傻筋^來，受傷的卻還是人民。

就說說“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧!

同學們，你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結(jié)尾加上一句“少年和則國和”呢?

同學關系篇十二

要發(fā)現(xiàn)并欣賞你的同學們的優(yōu)點，平常別人遇到困難時幫上一把，人際交往是個互動的過程，你不在乎別人，別人為什莫要在乎你。再有每天多想一些高興的'事情，開開心心的。我想大家都喜歡明朗的人，誰也不愿意整天面對一個面色陰沉唉聲嘆氣的人。而且心情開朗對自己也有好處。第三呢就是放松點，做你自己，做好自己的事，學習所帶來的成就感會是你慢慢不去在意一些小事。在這個基礎上注意一下你的所作所為，如果性格上有什莫不好的地方，注意一點（不要刻意）。改變和提高需要一個過程，慢慢來，每天過得充實一些會很快樂的。人際的事情是急不來，勉強不來的。

如果你和你的同學之間有誤會你又不知情，不妨試者和他們溝通一下，不會溝通就一點點學。如果是你的問題，以后要改改。如果不是你的問題就不用擔心了，時間長了大家會了解你是怎樣一個人的。假如你已經(jīng)沒什么大的過失或是礙著別人的事，就好好學習吧，再好的人也有人說他不好，再不好的人也可能有朋友。只是說他好的人有多有少而已。跟喜歡你的人多相處就行了。

我最想說的是，在學習的階段，人緣再好學習失敗了，你就什莫都不是。想想你小時的同學，也許你會明白我的意思。學習和成就感給人的快樂其他一切都替代不了。你不是為別人活著的，而且天底下這么多人，總會有人欣賞你的，和你合得來，相信自己。

同學之間沒有根本的利益沖突的，但是對于每個成長經(jīng)歷都不一樣的學生個體，我認為同學之間的相處最主要的是以誠相待。

有時同學被孤立的人，其實很大程度上是對自己不是很自信。以為別人可能會因為看不起自己，或是有的同學是班里成績最好的也會出現(xiàn)這樣的情況。

總之放開自己，投入到同學之間去吧，你會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。

同學關系篇十三

2013年高考語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2013年新課標ii全國卷(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的.人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。