任教工作證明模板范本(精選11篇)

總結可以幫助我們反思過去，為未來的發(fā)展做好準備。怎樣尋找幸福，享受生活？接下來將為大家分享一些總結的寫作技巧和注意事項，希望能提高大家的寫作水平。

任教工作證明模板范本篇一

______同仁，系合肥市臨泉路第一小學在編在崗教師，從教以來，愛崗敬業(yè)，關愛學生，言傳身教，具有高尚的師德。該教師任教期間，能勤研善教，開拓創(chuàng)新，積極學習，所教學生成績優(yōu)秀，能夠完全勝任教育教學工作。

xx市臨泉路第一小學。

20xx年5月。

任教工作證明模板范本篇二

在教師找工作等情況下需要一份勝任教學工作證明，勝任教學工作證明該怎么寫呢?大家知道嗎?下面是小編搜集整理的勝任教學工作證明，歡迎閱讀，更多資訊盡在工作證明欄目!

同志，系合肥市臨泉路第一小學在編在崗教師，從教以來，愛崗敬業(yè)，關愛學生，言傳身教，具有高尚的師德。該教師任教期間，能勤研善教，開拓創(chuàng)新，積極學習，所教學生成績優(yōu)秀，能夠完全勝任教育教學工作。

xx市臨泉路第一小學。

20xx年5月。

中學一級教師1999年8月參加教育教學工作中共黨員、本科學歷。

該同志有系統(tǒng)地、堅實地教育理論基礎和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關學科知識，對所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法有深刻、透徹的理解，并能在教學中靈活運用;2019年--2019年連續(xù)三年擔任高三年級思想政治教學，完全勝任本學科各年級的循環(huán)教學，能獨立開設本學科選修課和知識講座;在本學科中有一定的知名度，多次在學校教研中講授優(yōu)質課，并于2019-2019年多次獲得市、縣優(yōu)質課，認真完成了學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績等教學任務和教學工作量。能熟練地運用現(xiàn)代化的教學手段，年度考核中獲得優(yōu)秀成績，，教學效果評估2019-2019學年為優(yōu)秀;2019-2019學年為優(yōu)秀;2019-2019學年為優(yōu)秀其它為合格。2019-2019年所教思想政治成績在升級考試中名列全年級第1名;2019年高考中考試中，所教思想政治成績名列全年級第1名;2019年濮陽市高一年級升級考試中，所教思想政治成績名列全市第2名，年級第1名。2019年濮陽市高一年級升級考試中，所教思想政治成績名列全市第4名，年級第1名。

在教學工作中，該同志具有先進的教育理念，積極實施素質教育，善于因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教書育人，將思想道德和人文精神貫穿于整個教學過程中，形成自己的教育教學風格，2019--2019年多次被評為市、縣優(yōu)質課教師、優(yōu)秀班主任;所寫論文被《河南教育》《讀寫算素質教育論壇》《中學生時事政治報》等多家cn刊物發(fā)表，有多篇論文在省、市交流論文獲獎。

該同志教學效果評估為優(yōu)秀。

第一中學20xx年10月18日。

經過公開推薦、業(yè)績展示、實績考核、民主評議、全程監(jiān)督，同志在師德表現(xiàn)、任職資格條件、業(yè)務水平與實績等方面符合推薦參評教師條件，現(xiàn)予以推薦。

負責人(簽名)：工作單位(蓋章)：年月日。

xx學校(單位)：

同志，性別，政治面貌，身份證號：。于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在我公司xx部門從事xx工作，工作積極，團結集體，遵紀守法，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我單位對本證明真實性負責。

特此證明。

單位名稱：(蓋章)。

茲有我單位(同志)(身份證號:_____________________)在___________________部門,從事____________________工作已有___________年,特此證明.

單位名稱:__________________________。

日期:________________________

(加蓋單位公章)。

xxx于200x年x月-x月在我單位工作，特此證明。

xxx電腦城。

二〇〇x年x月x日。

任教工作證明模板范本篇三

xxx，系合肥市xx小學教師。該自參加工作以來，能認真學習、掌握和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，自覺執(zhí)行教育行政部門和學校的有關規(guī)定，遵紀守法、依法執(zhí)教，具有良好的師德，是一名合格的人民教師。

合肥市xx小學。

20xx年5月。

任教工作證明模板范本篇四

一份勝任教育教學工作證明對于我們教師求職來說是很重要的，那么，這個勝任教育教學工作證明怎么寫呢?下面是小編搜集整理的勝任教育教學工作證明，歡迎閱讀，更多資訊盡在工作證明欄目!

同志，系合肥市xx小學教師。該同志自參加工作以來，能認真學習、掌握和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，自覺執(zhí)行教育行政部門和學校的有關規(guī)定，遵紀守法、依法執(zhí)教，具有良好的師德，是一名合格的人民教師。特此證明!

合肥市xx小學。

20xx年5月。

_____同志，女，漢族，______年______月出生，現(xiàn)年______歲，______年畢業(yè)于______專業(yè)，本科學歷，______年______月經人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業(yè);工作踏實，遵守學校各項。

規(guī)章制度。

;成績優(yōu)秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。經審查，符合城區(qū)學校選調教師條件。

學校負責人意見：________________。

學校(蓋章)：_____________________。

___________年______月_____日。

____________學校。

_______年_______月_______日。

備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。熟悉新課程標準，因為課程標準是教學的依據，它指明了學校教育教學的方向，規(guī)定了教材的深度、廣度、體系和對教學的基本要求，應將新課程標準的精神切實落實到自己的課堂教學中;熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材，使新舊知識、技術主次分明，有利于功夫落得恰到好處，收到重點突出、化難為易的良好效果;熟悉學生，了解他們對本學科學習的興趣程度、不同能力及年齡、個性等特點，這樣，在授課時才能從學生的實際情況出發(fā)，面向全體學生，使不同能力地學生學得進、學得好、學得有興趣。

“好的開始等于成功的一半”，一堂成功的引導課會給以后的音樂課帶來很多的意想不到的效果。多向老教師請教，對課堂經常出現(xiàn)的實際問題有個大致的了解，以便對課上遇到的實際問題對癥下藥，這樣在學生的腦海里就會有個比較深的印象，便于今后的教學管理。

在培養(yǎng)學生集體主義精神的方面，主要采用合作學習的教學方法，通過學生互幫互學來提高學生學習的主動性、能動性及同伴之間的友誼。使學生在學習過程中理解團結協(xié)作的重要性及優(yōu)勢。

作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，我要不斷學習，努力探索與實踐自己的事業(yè)，在教育管理學生的同時，進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學反，不斷進步和成長。

任教工作證明模板范本篇五

xxx，系合肥市xx小學教師。該自參加工作以來，能認真學習、掌握和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，自覺執(zhí)行教育行政部門和學校的有關規(guī)定，遵紀守法、依法執(zhí)教，具有良好的`師德，是一名合格的人民教師。

特此證明!

合肥市xx小學。

20xx年5月。

任教工作證明模板范本篇六

_____學校(單位)：

______同仁，性別______，政治面貌______，身份證號：______。于______年______月______日至______年______月______日在我公司______部門從事工作，工作積極，團結集體，遵紀守法，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我單位對本證明真實性負責。

單位名稱：(蓋章)。

______年______月______日。

任教工作證明模板范本篇七

任雪鋒，男，現(xiàn)年33歲，2009年1月畢業(yè)于渤海)(大學，本科學歷，現(xiàn)任教于登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學，主要從事數(shù)學學科教學工作。

他多年擔任畢業(yè)班工作，其中2010-2011年擔任九五、九六班數(shù)學教學工作，2011-2012年擔任九三、九四班數(shù)學教學工作；2013-2014年擔任九七、九八班數(shù)學教學工作，他注重言傳身教，關心愛護學生；有一套完整的工作辦法和經驗，教學效果突出，能夠始終把德育工作放在首位，深受同行、學生、家長社會的一致好評。

登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學。

2014年3月。

任雪鋒，男，現(xiàn)年33歲，2009年1月畢業(yè)于渤海大學，數(shù)學本科學歷，現(xiàn)任教于登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學，主要從事數(shù)學學科教學及班主任工作。

該同志2008年——2012年連續(xù)四年擔任班主任，在擔任班主任工作期間，愛護學生，尊重學生，能夠很好的和學生打成一片，一直堅持對學生進行耐心、細致的政治思想和品德教育，他堅持從嚴治班，在校紀、班規(guī)指導下進行民主管理，他經常引導學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

任雪鋒同志積極組織學生開展素質教育，引導學生發(fā)展個性特長，培養(yǎng)學生的愛國主義思想和集體主義觀念。他善于做后進生轉化工作，積極尋找后進生身上的閃光點，幫助他們樹立信心，使不少的后進生得以轉化。從學習、生活身體全面關心，使全體學生都得到了全面提高和發(fā)展，出色完成班級管理工作。所管理的班級考試各學科均名列前茅。他帶的班風氣正，紀律好，學生團結，學習氛圍濃厚，深受同行、學生、家長社會的一致好評。

登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學。

2014年3月。

任雪鋒，男，現(xiàn)年33歲，2009年1月畢業(yè)于渤海大學，本科學歷，現(xiàn)任教于登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學，主要從事數(shù)學學科教學工作及教研工作。

該同志在2012-2014年擔任數(shù)學教學工作并擔任教研組長工作，工作辦法到位和經驗豐富，教學教研效果突出，能夠帶領教研組的成員積極有效進行教學教研，工作突出，效果顯著，得到同行、學校的一致好評。

登封市唐莊鄉(xiāng)初級中學。

2014年3月。

任教工作證明模板范本篇八

茲有我單位______(同仁)(身份證號:_____________________)在___________________部門，從事____________________工作已有___________年，特此證明。

單位名稱:__________________________(加蓋單位公章)。

日期:________________________

任教工作證明模板范本篇九

虞蓀譽老師是我校在編老師，任小學數(shù)學課教學，中小學二級職稱，該教師自參加工作以來已經連續(xù)5年擔任過班主任工作。

特此證明。

單位簽章：夏畈中心小學。

2017年11月24日。

徐益勤老師是我校在編老師，任小學數(shù)學課教學，中小學二級職稱，該教師自參加工作以來已經連續(xù)4年擔任過班主任工作。

特此證明。

單位簽章：夏畈中心小學。

2017年11月24日。

張巧老師是我校在編老師，任小學語文課教學，中小學二級職稱，該教師自參加工作以來已經連續(xù)6年擔任過班主任工作。

特此證明。

單位簽章：夏畈中心小學。

2017年11月24日。

曹嬋老師是我校在編老師，任小學語文課教學，中小學二級職稱，該教師自參加工作以來已經連續(xù)5年擔任過班主任工作。

特此證明。

單位簽章：夏畈中心小學。

2017年11月24日。

任教工作證明模板范本篇十

_____，系_____小學教師。該自參加工作以來，能認真學習、掌握和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，自覺執(zhí)行教育行政部門和學校的有關規(guī)定，遵紀守法、依法執(zhí)教，具有良好的師德，是一名合格的.人民教師。

_______________學校。

__________年_____月_______日。

任教工作證明模板范本篇十一

_______年_______月_______日。

(一)活用教材，備好知識課。

備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。熟悉新課程標準，因為課程標準是教學的依據，它指明了學校教育教學的方向，規(guī)定了教材的深度、廣度、體系和對教學的基本要求，應將新課程標準的精神切實落實到自己的課堂教學中;熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材，使新舊知識、技術主次分明，有利于功夫落得恰到好處，收到重點突出、化難為易的良好效果;熟悉學生，了解他們對本學科學習的興趣程度、不同能力及年齡、個性等特點，這樣，在授課時才能從學生的實際情況出發(fā)，面向全體學生，使不同能力地學生學得進、學得好、學得有興趣。

(二)端正態(tài)度，上好引導課。

“好的開始等于成功的一半”，一堂成功的.引導課會給以后的音樂課帶來很多的意想不到的效果。多向老教師請教，對課堂經常出現(xiàn)的實際問題有個大致的了解，以便對課上遇到的實際問題對癥下藥，這樣在學生的腦海里就會有個比較深的印象，便于今后的教學管理。

(三)敢于嘗試，上好創(chuàng)新課。

在培養(yǎng)學生集體主義精神的方面，主要采用合作學習的教學方法，通過學生互幫互學來提高學生學習的主動性、能動性及同伴之間的友誼。使學生在學習過程中理解團結協(xié)作的重要性及優(yōu)勢。

作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，我要不斷學習，努力探索與實踐自己的事業(yè)，在教育管理學生的同時，進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學反，不斷進步和成長。