2023年依靠自己(實用18篇)

每個人都可以從總結(jié)中受益，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。

依靠自己篇一

我是誰？姓名：林二巾（化名）。年齡：22。籍貫：中國四川。

這些都是我的信息。我記得很清楚，也忘不了，與生俱來嘛。

一直以來我的內(nèi)心都十分痛苦。

我一直在想：這個時間段和前一刻或者前幾年的我究竟是不是同一個人？或許人生也是像機器一樣用零件東拼西湊出來的，只是拼湊銜接的更巧妙，更有一些因果的連鎖反應(yīng)和成長時間順序罷了！

痛苦的是腦海中的記憶。

現(xiàn)在的我，顯然是感覺不到5年前的那一個和我名字一樣，身份一樣的人存在。有時候我想啊，是不是他應(yīng)該停留的時間就是5年前？會不會現(xiàn)在我并不是那時候的“那一個我”。會不會現(xiàn)在的我是存在的，“那一個我”現(xiàn)在也還是在5年前存在的，會不會時間也是按照順序排好的，沒有消失，而每一個人不同時間段都擁有不同的且相對獨立的人格。

這件事情顯然并不好理解。

確定的是：我是我爺爺?shù)膶O子，父母的孩子，兄弟的哥哥。這些刻在骨子里的東西變不了。

不確定的是：現(xiàn)在的我和以前的“那些個我”究竟是什么關(guān)系，究竟是獨立還是有聯(lián)系，是“那些個我”拼湊成現(xiàn)在的我，還是我們本來就是獨立的，現(xiàn)在的我本就應(yīng)該存在于這個時間段，而“那一個我”本來就應(yīng)該存在于20xx年。

我遇上了一些殘酷的事情，竭力想忘掉一些記憶，思來想去，開始懷疑現(xiàn)在我是不是“哪一個我”，雖然我知道那些都是我所經(jīng)歷的，但是我又明確的知道那確實不是現(xiàn)在的我。

這些問題沒有和身邊的朋友講過，可能有些朋友會說，每個人都會成長，都會有變化，但是您仔仔細細想想您自己經(jīng)歷，真的是這樣嗎？當(dāng)你遇見一件事情猶豫不決的時候，“那些個你”會不會影響你？如果不會，我想可能是每個時間段的你銜接的夠完整。

把時間拆成一段一段看自己，發(fā)現(xiàn)每一個自己都是獨立的自己，可以說每一個都不是自己，但是最后銜接或者說是拼湊吧，成了現(xiàn)在的我，就像《完美世界》里荒天帝的“他化自在大法”，每一滴血都是一個真我，但是經(jīng)歷的截然不同，最后組合在一起，那就是現(xiàn)在的“我”。

所以啊，以前的一切，想著想著就放下吧。那個時間的歡喜，那個時間的悲傷，它能影響你，但是那個人已經(jīng)不是你自己，只是殘存的一些念想一直在左右你。現(xiàn)在的我也不會長存，也許在寫過這段文字我就離開了，也許時間會允許我能存在長久一點，終究會成為“那些個我”。

我經(jīng)歷的每一個歲月啊，你們不是我，卻造就了我；歡喜著我；悲痛著我。如果可以，我想把自己拼湊或者銜接的更為完整。

愿所有朋友都能把自己的“那些個自己”銜接或者拼湊的更完整。

依靠自己篇二

《改變自己》是王力宏演唱的歌曲，由王力宏作詞、作曲，收錄在王力宏7月13日發(fā)行的同名專輯《改變自己》中。

創(chuàng)作背景。

《改變自己》由王力宏作詞你、作曲。這首歌曲的靈感來自王力宏的生活體驗。有一段時間，王力宏常常被自己限制起來，后來王力宏通過生活工作的體驗，發(fā)現(xiàn)改變自己并沒有這么難，于是不再像以前那樣墨守成規(guī)，于是王力宏創(chuàng)作了《改變自己》這首歌曲。王力宏寫這首歌曲除了砥礪自己外，也希望告訴歌迷們不要害怕改變，要勇于改變自己。

依靠自己篇三

今天晚上，媽媽和爸爸都去散步了，只留下我1個人在家寫作業(yè)，恐懼：世上沒有鬼。我真想對媽媽說:留下來好嗎？可見媽媽都穿上了鞋沒有說。

正寫著作業(yè)，我忽然聽見從衛(wèi)生間里傳出了隆隆的聲音，我感到有些害怕，心里想著剛看的1本科幻小說上寫地外星人吃人類的.內(nèi)容，1些3頭6臂、張牙舞爪的怪物浮現(xiàn)在眼前，我嚇地以閃電的速度鉆進了被子里，過了1會兒，我壯了壯膽子，拿起1根腰帶和1根衣?lián)?，小心地走到衛(wèi)生間前，打開燈閉著眼睛猛地沖進去，亂打1陣子，只聽咚咚幾聲響，又有幾個東西掉下來，我睜眼1看，幾瓶洗發(fā)露被我們打了下來，哪有什么怪物，原來是水管里打水壓形成回聲=。

晚上9點，我第1次自己睡覺，心里有些緊張，爸爸和媽媽都去睡覺了，我也只好爬上了我的床。不知是什么東西，“咚”的1聲，把我吵醒了，我有些害怕，手1摸，摸到了1個又涼又滑的東西，我嚇地縮進了被窩里。

我急忙打開燈，您猜我看到了什么，原來是我掛在墻上的布娃娃掉下來了，我摸著的東西是娃娃的臉！

依靠自己篇四

優(yōu)秀作文m。

可以暫時的做個完全的自己嗎？

我希望你一直都在做完全的自己。

可以什么也不做盡情的大睡三天三夜嗎？

如果不需要學(xué)習(xí)，家人不會管你。的情況下，可以！

當(dāng)然，你也得吃飯。人是鐵飯是鋼，你不餓，但是你的肚子會餓的，所以你不能虧待你的肚子。你心情不好，但不能虧待你的“朋友”

人有時活得太累了，我就覺得自己有時候好累好累。可能因為我很在乎她吧.以前我以為一個人沒有愛會很可悲?，F(xiàn)在我才發(fā)覺是自己錯了，而且大錯特錯……殘酷是世界給予人的,幸福、甜蜜也是世界給予人的，人們只是在面對殘酷的時候提出這樣的疑問，然而很少有人在享受幸福、甜蜜的時候提出這樣的問題！

優(yōu)秀作文m

依靠自己篇五

各位老師：

你們好！我是渝中區(qū)肖家溝小學(xué)的音樂教師唐厭青。

今天，我說課的題目是唱歌課《》，選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第一冊第四單元《乖娃娃真能干》中的第二課時――學(xué)唱歌曲《》。

《》是一首短小精煉，活潑而富有朝氣的兒童歌曲。它的旋律流暢動聽，非常適合學(xué)生演唱，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中受到品德的教育。

本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生抒發(fā)對母親、老師以及長輩的愛和感激之情；培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用流暢而歡快的聲音歌唱，即興創(chuàng)編動作進行表演。為了培養(yǎng)他們的想象力和參與音樂活動的協(xié)調(diào)合作能力，我還讓學(xué)生以小組合作的方式學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌詞和運用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中受到勞動就是美的教育。

本課的重點是學(xué)會用流暢而歡快的聲音演唱歌曲。難點為創(chuàng)編歌詞。

本課以音樂教學(xué)為主，同時結(jié)合了語文、思品、律動與游戲等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽聲像的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動的人物形象――“小叮當(dāng)”，讓他成為學(xué)生的榜樣。同時，我還采用了游戲法，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美為核心的體驗教育，因此，我為學(xué)生提供了一個勞動者最光榮，勞動就是美的藝術(shù)空間，將音樂審美的基本理念滲透貫穿于課堂之中。在教學(xué)中，我不再是遵循傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，而是把音樂與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)展示出形象、生動的畫面，以身邊的現(xiàn)實生活和人物為依據(jù)，直接拉近了學(xué)生的情感距離，從而幫助學(xué)生更好地理解音樂，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還很重視學(xué)生的音樂實踐和創(chuàng)造，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在分組交流和合作中，探究性的創(chuàng)造學(xué)習(xí)，加深對音樂的體驗和表現(xiàn)。

本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由導(dǎo)入新課，學(xué)唱新歌和創(chuàng)編活動這三部分組成。

首先，我針對一年級小朋友活潑好動的特點，以師生共同律動《我有一雙小小手》開始本課。這種活動的形式能活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

緊接著，我會借助信息技術(shù)，為學(xué)生播放一段自制的“小叮當(dāng)?shù)墓适隆钡匿浵?，利用其視聽結(jié)合、聲像一體的特點，使抽象的說教變得形象化、音效化，使學(xué)生易于接受，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赐赇浵裎視柾瑢W(xué)們：“小叮當(dāng)都做了哪些事？你們覺得他是個什么樣的孩子？你們愿意和他交朋友嗎？”然后，告訴學(xué)生，才是能干的好孩子，老師重播課件，讓學(xué)生分小組，用動作來表演“小叮當(dāng)?shù)墓适隆薄?/p>

“小叮當(dāng)會做的事你會嗎？現(xiàn)在就請大家跟著老師一起來勞動吧?！苯處煄е鴮W(xué)生律動表演《》，順利過渡到新歌的學(xué)習(xí)。在律動過程中，我將播放范唱音樂的課件，讓學(xué)生在耳濡目染中充分感受歌曲的旋律，為學(xué)唱新歌做好鋪墊工作。接著，我讓學(xué)生邊模仿動作邊用“啦”分句模唱歌曲旋律，讓學(xué)生進一步熟悉歌曲，受到藝術(shù)的感染。在此基礎(chǔ)上，我再帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。“孩子們真能干，老師把夸獎你們的話都編成了兒歌，請跟我一起讀一讀吧!”然后一邊拍手，一邊分句朗讀。再以比賽地形式，請男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段，學(xué)會后，完整地朗讀一遍兒歌，并給予同學(xué)們充分的肯定。隨后，老師范唱，做接唱游戲，老師唱一句“”，學(xué)生重復(fù)這一句的最后三個字“自己做”，這樣能讓學(xué)生以最快的速度掌握歌曲旋律的特點，記熟歌詞，并保持聲音的連貫性，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，達到了寓教于樂的目的。最后，完整地用流暢、歡快的聲音富有表情的演唱歌曲，很好的解決了本課的重點內(nèi)容。

“小朋友的歌聲真好聽！大家除了會做歌曲中所唱的事情，還會做什么？你們能把這些事唱出來嗎？”教師通過語言的引導(dǎo)，將學(xué)生帶入創(chuàng)編歌詞的活動環(huán)節(jié)。創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程與手段。在音樂課中，生動活潑的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動。因此，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我將把音樂教學(xué)與語文、舞蹈表演相聯(lián)系融合，讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂。根據(jù)新課標提出的：“以音樂為紐帶進行的人際交流，有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神?！蔽易寣W(xué)生分小組創(chuàng)編歌表演，讓他們在主動參與中展現(xiàn)其個性和創(chuàng)造才能，盡情發(fā)揮想象力。然后每個小組上臺展示創(chuàng)編成果，再根據(jù)實際情況進行學(xué)生自評、小組互評與師評。音樂課程評價是音樂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的評價將有效地促進學(xué)生發(fā)展。所以，當(dāng)每組表演完后，我與學(xué)生都會進行生與生，師與生的互評。通過激勵性的評價語言，使學(xué)生建立自信，體驗成功，同時，也營造了一個愉快、寬松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了一種民主、平等、互動的新型師生關(guān)系。最后我將請一位表現(xiàn)突出的同學(xué)領(lǐng)唱，其它學(xué)生齊唱，表演自己創(chuàng)編的歌詞，將課堂教學(xué)推向高潮。

本課的教學(xué)設(shè)計，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展。我尊重學(xué)生個體的不同體驗，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們感受到音樂是自己生活中的一部分，生活中隨處都是音樂。并有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到藝術(shù)的啟發(fā)和感染，在輕松愉快的氛圍中得到音樂審美的體驗。通過小組的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的合作意識和探究精神，發(fā)揮了集體協(xié)作的創(chuàng)新精神，也讓學(xué)生在音樂表演實踐中提高了能力，培養(yǎng)了樂感，得到心理上的滿足和愉悅。使他們懂得了在家應(yīng)該尊敬父母，關(guān)心父母，不依賴父母；在學(xué)校學(xué)做自己力所能及的事，做一個能干的好孩子，受到勞動就是美的教育。

以上設(shè)計肯定還有很多不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家！

依靠自己篇六

在漫長的人生道路中，我們難免會遇到“第一次”，但我至今難以忘記的是我第一次走夜路的情景。

記得我6歲那年，我和爸爸到飯店吃飯，吃過飯，天已經(jīng)黑了，我和爸爸才回家。在路上，爸爸對我說：“兒子，害怕嗎？”我學(xué)著電視里面的解放軍叔叔的樣子抬頭挺胸，邊走邊說：“怕什么，有什么可怕的？”說完，爸爸對我笑了笑。

我們繼續(xù)向前走，前面的道路，伸手不見五指，我邊走邊想著，在白天看的鬼的電影。我突然看到一個黑黑的、粗粗的影子，我的身子不停的顫動著。爸爸看出了我的心思，對我說：“兒子，別害怕，我去前面看看?！闭f完，爸爸走了過去，用腳踢了那影子兩下，原來是一個木樁子，我這才放下心，繼續(xù)向前走。

我和爸爸快到家了，可是，我又看見發(fā)著綠光的東西，在空中一閃一閃的。我對爸爸說：“爸爸，我看見了一個綠光，像鬼的眼睛?！卑职终f：“不要自己嚇唬自己，那是螢火蟲。把螢火蟲收集起來，還可以做燈光呢?！蔽医K于到了家，看見家里的燈光，我飛快的向家里跑去。

我今年已經(jīng)11歲了，每次走夜路我都會想起那次和爸爸走夜路的情景，耳邊好像聽到了爸爸對我說的那句話：不要自己嚇唬自己。

依靠自己篇七

作文課上，教師應(yīng)多尊重學(xué)生的個性，以學(xué)生為主體。這就要求教師在指導(dǎo)時，應(yīng)盡可能地利用周圍事物讓學(xué)生親身體驗，用學(xué)生感興趣的方式開啟想象的大門。比如讓學(xué)生走出課堂，到圖書館、公園、田野、溪邊去完成作文；也可在實物描寫時讓學(xué)生帶來喜歡的玩具、相片等；還可在作文前開展一些“體育游戲”、“智力游戲”等；為喚起學(xué)生創(chuàng)新的靈感，還可采用聽音啟發(fā)想象法：聽音樂聲、車聲、鳥聲等，啟發(fā)學(xué)生由聲音想象到有關(guān)的事物；還可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點、情趣與現(xiàn)實生活等因素將命題作文改成半命題作文，甚至可以改變傳統(tǒng)的教師出題學(xué)生做的做法，向?qū)W生征集命題，教師點撥等等。寫作時，可以采取學(xué)生自己想，老師幫著想的方法，也可以集體組成智囊團，讓學(xué)生分小組合作，既可以“強強聯(lián)手”也可以“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，讓學(xué)生先想后說，說好了再寫。這樣，真正把學(xué)生擺在主體地位上，使學(xué)生敢想、敢說、敢寫，盡情的展現(xiàn)學(xué)生的個性。

有人認為范文只會讓學(xué)生重復(fù)他人的思路，束縛學(xué)生的個性發(fā)揮，還易使學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理。我覺得讓“白紙一張”的小學(xué)生去自探寫作之路何其難也，運用范文可以讓學(xué)生學(xué)一點寫作技巧，利大于弊。但范文的選擇一定要講究，范文的主題可以與學(xué)生作文的要求類似，也可以盡量把學(xué)生的作文當(dāng)作范文，還可以從身邊的報紙雜志上挖掘出具有鮮明時代性，反映當(dāng)代小學(xué)生寫作水平的作品展示出來。這樣不僅能教會學(xué)生欣賞作品，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生提出新設(shè)想、新題材、新構(gòu)思、新手法。

學(xué)生通過反復(fù)閱讀，反復(fù)思考，反復(fù)修改，完成了一篇作文，實屬不易，作為老師，不可隨意否定其成績，要以人為本，面對每一個學(xué)生，從他們的實際水平出發(fā)，給學(xué)生一個屬于他們自己的成功的等級。

《語文課程標準》指出：“重視對作文修改的評價。不僅要注意考察學(xué)生個修改作文的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容、和方法。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平?！彼?，我建議，作文評改采用“典型評析——互評互改——展示交流——評語激勵”的步驟進行。

1、典型評析。教師從學(xué)生的作文中選擇出具有普遍性、代表性的作品，指出其優(yōu)缺點以及修改的方向。當(dāng)然，評析時要以學(xué)生的自主發(fā)展為前提，引導(dǎo)學(xué)生自己也去讀一讀，劃一劃，批一批，再說一說，議一議，鼓勵學(xué)生自主修改，進行創(chuàng)造性發(fā)揮，為互評互改打下基礎(chǔ)。

2、互評互改。這一環(huán)節(jié)教師要給足學(xué)生時間，讓他們認真地讀自己或好友的作文，然后依據(jù)“典型評價”的思路、方法進行修改。也可以把自己的作文讀給小組的其他組員聽，征集組員的意見進行修改。

3、展示交流。學(xué)生拿出修改好的作文讀給班里的同學(xué)聽，教師鼓勵全班學(xué)生對這篇文章進行點評，發(fā)掘優(yōu)點，指出不足。在此過程中，教師不要過多限制學(xué)生，使學(xué)生可以從自己的認知水平、審美角度去評價作文。這樣不但幫助學(xué)生修改了作文，還為他們提供了表現(xiàn)、研究、創(chuàng)造的機會，一舉多得。

4、評語鼓勵。就是請對方在自己的文尾寫上一段鼓勵性的評語，學(xué)生看過評改和評語后，也在文末寫出自己從這次作文評改交流中得到的感受。這樣，無論是優(yōu)等生還是差生，都能在不同程度上得到別人的欣賞，自己也從中得到創(chuàng)作的動力。

以上整個評價活動都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。學(xué)生在屬于自己的空間里盡情的表現(xiàn)，做到了“有話就說”,使學(xué)生的個性和創(chuàng)造力均得到了發(fā)揮。

最后，共同體驗創(chuàng)作樂趣。學(xué)生成功了，應(yīng)該讓他們品嘗樂趣，可以讓他們把自己的作品讀給其他的小朋友聽或念給父母聽，同學(xué)互相評賞后還可以把精彩的篇目排練成小話劇演出，有創(chuàng)意的作品還可以鼓勵學(xué)生參加投稿。這樣通過讀稿，評稿，演稿，投稿，能夠強烈地激發(fā)起學(xué)生寫作文的熱情。這樣堅持下去,相信學(xué)生的作文質(zhì)量會有質(zhì)的飛躍。

依靠自己篇八

自己給自己寫信，這樣子的事情，我不曉得有多少回去做。但是哪些有成就的大咖們，他們應(yīng)該都會做這個事情。因為給自己寫信，就是總結(jié)自己的不足，思考與解決陽光的方向！

我是很多時候，在心悶無解的時候。就會繞著湖邊跑上兩圈，沖個澡，然后坐下來，把所有問題列出來，一一匹配，一一刪選，或去找個人聊天，或者聽聽節(jié)目。就這樣先讓心境平靜下來。然后，寫日記，總結(jié)自我的不足，怎么去突破。就這樣，這樣習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了這些年?，F(xiàn)在日記有時候，是我最親密的啦！

不過，自從做了管理以后，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的這樣小孩，很多太天真，太不符合實際！沒有任何基礎(chǔ)，就憑著幾年前考上了大學(xué)，拿了文ping，還不知道自己缺少什么？我很多時候會為這些事情著急。

其實，什么都不用說，這個實踐，他們可以說基本不會。因為在學(xué)?；径际菍W(xué)術(shù)的。然而，當(dāng)代這個社會，技術(shù)更新很快，所有新的技術(shù)與結(jié)論平平被更新是常事?。?/p>

初中的時候，我就跟自己說：擺正自己，找準自己的的位置！雖然有時候也會出錯，起碼這種認真的態(tài)度也會讓你成長些；起碼不浮躁！

自己給自己寫信，是一種自我總結(jié)方式。望能給看者多一種自我了解的方案！

依靠自己篇九

你今天會因為自己能言會道而受到關(guān)注表揚的一天，所以可以會會議上多說話。主動邀請大家聚會，交流一下感情，更有結(jié)交新朋友的機會喔。這兩天應(yīng)盡量減少一個人獨處，多參與社群、多做些快樂的事運勢也隨著活躍起來。而感情方面自己內(nèi)心的欲望反應(yīng)在身體感受上，不要刻意去壓抑它，表現(xiàn)自己自然真實的一面，你的生理需求對方也能感受得到，身心相通的感覺也是一種幸福。

夢見自己救狗，所代表的彩票號碼是19。

〖宜〗：宜傳閱情書，宜食言，宜bassanova，宜便秘，宜代購，宜飲西瓜汁；

〖忌〗：忌與av女優(yōu)合影，忌吃菠蘿不吐菠蘿皮，忌平角內(nèi)褲，忌贈送家鄉(xiāng)特產(chǎn)，忌犯賤，忌祝福情敵。

夢見我救狗。

事情一件接著一件，讓你忙碌不已。面對情人的抱怨，你只能陪笑安撫。小有閑錢，讓你萌起買樂透一夜致富的發(fā)財夢。時間的壓力，你開始施展渾身解數(shù)。

夢見我救狗，所代表的彩票號碼是8。

夢見我救狗的吉兇：

夢見我救狗的宜忌：

〖宜〗：宜相親，宜主動報賬，宜拒絕追求，宜讀英文，宜說大話，宜握手；

〖忌〗：忌出賣干爹，忌情侶裝，忌善意謊言，忌婚宴蹭飯，忌圍觀，忌與天蝎座同處一室。

引導(dǎo)話題對來說，相當(dāng)重要呢！這兩天處處流露著不友好的氣氛，往往會有人故意想要借題發(fā)揮，讓你難堪呢！所以這兩天在交際場合上，應(yīng)盡量用優(yōu)雅、友善的態(tài)度改變話題，使自己安然脫險，若能讓整個談話的形勢為你所控制的話，就更有利不過了！

夢見自己救活一只狗，所代表的彩票號碼是26。

夢見自己救活一只狗-吉兇：

夢見自己救活一只狗-宜忌：

〖忌〗：忌看升旗，忌餛飩，忌執(zhí)行恐怖組織安排的任務(wù)，忌替人求情，忌購票，忌瑜伽。

夢見自己救活一只狗-圖釋：

救活一只狗。

夢見狗是什么意思。

夢見狗，說明你內(nèi)心的忠誠與良心正接受考驗，最近可能有什么事情是你并不想?yún)⑴c的，但是卻背著良心參與了，所以夢中暗示你這是錯誤的，需要改正。

夢見狗咬人，預(yù)示最近可能會與朋友有隔閡，發(fā)生一些爭吵，從而受到孤立。

夢見狗追人，夢者可能最近有做過什么違背良心的事情，然后內(nèi)心感到很惶恐害怕，一直想要逃避，不敢正面的面對。

孕婦夢見狗，預(yù)示夢者身體會很健康，能夠順利的產(chǎn)下寶寶，而且很大幾率是個男孩兒。

未婚者夢見狗，預(yù)示最近正受到一些感情的困擾，可能是有一些你不喜歡的異性一直死追著你不放，給你的生活帶來了很大困擾。

夢見狗吠人，預(yù)示最近會受到小人的陷害，但是小人會自食其果。不過也不能置之不理，也需要自己提防。

夢見狗說話，可能夢者最近的現(xiàn)實生活并不樂觀，對于現(xiàn)實生活非常不滿，急迫的想要擺脫這種困境，做自己想要做的事情。或者也表明夢者心中的孤獨，需要陪伴，想養(yǎng)個動物來寄托下自己的感情。

夢見狗打架，預(yù)示夢者最近可能會與人發(fā)生爭吵，而且引起一些不必要的麻煩，損失一些錢財。

依靠自己篇十

1使隊員在學(xué)校能做團結(jié)友愛，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，的好孩子。

2堅持每天在家，不會做的學(xué)著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買菜等。

3堅持養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請長輩先嘗”，“自主、主動學(xué)習(xí)，不讓父母操心”，“耐心傾聽父母的囑托”等。

1、每個隊員先了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞。

2、排練小品；訓(xùn)練小主持人。

3、邀請部分家長參加主題班會課。

1班主任講話引出本次主題班會的內(nèi)容，請出主持人。

（師：）歡迎各位家長、各位老師、同學(xué)們參加三（2）班主題班會！同學(xué)們，早段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學(xué)們希望能做生活的小主人，都努力“”。今天，我們就來進一步的討論，看如何“”。現(xiàn)在有請主題會的小主持人，大家歡迎！

2主持人宣布活動開始。

（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學(xué)們，歡迎參加三（2）班主題班會課，今天，我們的主題是——“”。那么，怎樣是？這是我們討論的主題。首先有請朱曉倫和楊銘浩同學(xué)為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！

3小品表演《小皇帝》。

（主持：）看完《小皇帝》后，同學(xué)們有什么感想呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況，在組內(nèi)進行討論，完后請代表小結(jié)匯報。

4分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。

5主持人請小組代表發(fā)言。（學(xué)生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）。

（主持：）同學(xué)們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應(yīng)凡事依靠父母，應(yīng)孝順父母，。家長們都在現(xiàn)場，我們可以通過訪問，去了解同學(xué)們在家的情況！請各組長先分好工，再組織組員去訪問，并做好記錄，最后整理內(nèi)容，請代表匯報。

6訪問家長。（由小組長帶領(lǐng)到各家長面前訪問）（另設(shè)訪問提綱）。

7主持人請各組匯報訪問情況。

8小品表演：《好孩子》。

（主持：）一個人的成長離不開父母的培育，正如一棵小樹的成長離不開陽光和春風(fēng)的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對我們有多大期望呢？大家想聽聽家長的心聲嗎？（生：想）那么，現(xiàn)在就請我們的家長上臺談?wù)勑陌桑。ㄖ鞒秩穗S心請了幾位家長談）。

9家長談感受，并對全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽著家長的話，感受著家長對自己的一分熱誠的關(guān)愛，這種面對面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）。

（主持：）現(xiàn)在，同學(xué)們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話要對家長，對老師，對同學(xué)說的，就請大家爭取這個機會，大膽說說吧?。ㄉ娂娕e手）。

10、主持人請同學(xué)談。

（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時光總很快過，我們的主題班會已接近尾聲了，現(xiàn)在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y(jié)。

1、主持人請班主任小結(jié)。

（師：）感謝在場所有的家長、老師和同學(xué)，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時間，《上海教育》刊刊登了一個內(nèi)容：諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文在篇文章里說過，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動手做家務(wù)，現(xiàn)在，他有些創(chuàng)造的理念和靈感，都是從勞動中培養(yǎng)得來的。講到這里，讓我又記起英國經(jīng)濟學(xué)家約翰·貝勒斯的一句話：勞動經(jīng)生命之燈添油，面思想把燈點燃。這些都在告訴我們，勞動可以創(chuàng)造未來。我們小時候?qū)W過一首兒歌：人有兩個寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會創(chuàng)造，……）同學(xué)們說得好，我們的未來要靠自己來創(chuàng)造，社會的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成的習(xí)慣，同學(xué)們，讓我們通過學(xué)習(xí)，通過實踐，通過體驗，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，（齊：，）逐步成為自力、自強的新人類吧！現(xiàn)在，老師請大家欣賞歌曲——《勞動最光榮》，結(jié)束今天的主題班會，但是，永遠是我們的主題！

2、欣賞兒歌《勞動最光榮》結(jié)束主題班會。

依靠自己篇十一

自己的路自己走，我們應(yīng)該如何去理解呢？我們來通過下面的幾件事來認識一下吧!

事件1：小時候，我常到與我家隔著一條街的阿姨家去玩。有一天，我感到無聊，便打算到阿姨家去玩。我的想法才出，小腿已經(jīng)邁出了一步。一不小心摔了個狗啃泥，當(dāng)時我痛的哇哇大哭。爸爸跑過來將我小心的扶起，心痛的告誡著我。當(dāng)時，懵懂的我以為我后來的路只能和爸爸一起走。

事件3：大約我上三年級的時候，爸爸推回來一輛自行車，一直很想親近爸爸的我，便爽快的答應(yīng)了爸爸的要求——學(xué)車。為了不讓媽媽和姥姥看見，爸爸把自行車推到了坡度很大的后山，很快我這個寵兒被摔得“遍體鱗傷”。當(dāng)時的我不經(jīng)疑惑了。我該如何去走剩下的`路呢？后來，我明白了，我會長大的，所以我必須有更大的自信和更大承受力。

必須學(xué)會獨立我們才能從懵懂的少年成為一個成熟的大人。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)家長都是“陪做”式。這種方法既對孩子不好也對自己的傷害極大，因此我們必須培養(yǎng)孩子的獨立思考的能力，所以說自己的路只有自己走才會有收獲，如果不自己走，總是讓家長解決問題，那么，孩子會養(yǎng)成依賴的性格，到時候中國將無預(yù)敵之兵。

通過這次回憶我能肯定一個真理那就是：自己的路必須自己走。

依靠自己篇十二

一小時前：

一蹦一跳，滿懷期待。

一小時后：

哭笑不得，氣喘吁吁！

是什么讓我在一小時內(nèi)有了這么大的變化呢？答案是：監(jiān)獄博物館！

顧名思義，它就是用監(jiān)獄改造成的博物館。一聽這個名字，我的腦海里瞬間浮現(xiàn)出越獄電影里那陰森森，戒備森嚴的“鐵籠子”。想到這兒，我不經(jīng)打了個寒顫。不過，眼見為實，我去定了！

一進博物館，我就感到一陣寒風(fēng)撲面而來，不禁縮了縮脖子。放眼一看，館內(nèi)空無一人，靜得沒有一點安全感！我的心怦怦亂跳，那放射狀的牢房橫梁，仿佛無形的鼓棒，一下一下，敲在我心上！

就在這時，我突然感到身后寒風(fēng)四起，一個影子正緩緩向我移動！旋即，一只冰冷的手搭上了我的肩！

“鬼！鬼呀！”這三個字躍入腦海，腦中嗡嗡作響，頭皮一陣發(fā)麻。我愣了一下，汗毛直豎，冷汗直冒，旋即“啊——”地尖叫一聲，踉踉蹌蹌地往前跑，差點撞上最末一個牢房的大鐵門！

我嚇得瑟瑟發(fā)抖，可這時，卻聽到一個十分熟悉的聲音自言自語道：“切，一只手就嚇成這樣，真膽小！”

這……這分明是老媽嘛！我勃然大怒。

“喂！你什么意思?。?！當(dāng)嚇我很好玩嗎？”我也顧不上什么尊敬長輩，家庭禮儀了，把她狠狠地數(shù)落了一通，這才長長地、解氣地舒了口氣，還不忘重重地哼一聲，再沒好氣地白她一眼！

回賓館的路上，我依舊在思考：其實，世界上并沒有什么真正的妖魔鬼怪，只是隱藏在人們的潛意識里！我們不能自己嚇自己！想到這兒，我舒心地笑了。

依靠自己篇十三

人生最美的感受，就是一覺睡醒來，能想到的第一件事只有上廁所。

——千萬不要笑。換一種情況，比如你想起的是自己身染沉疴，將不久于人世；或者，上午得去面對一個惡心的人，且要與之周旋和爭斗。你想，這將是多么糟糕的一個早上。

抑或，一翻身，還可以再呼呼睡個懶覺，這就是人生的輕松。一輩子，忙乎到最后，你會發(fā)現(xiàn)，真正的幸福和逍遙，不是擁富貴掌權(quán)柄，而是身體沒病，心底沒事。

當(dāng)然了，誰活著都會有點事。只是，活得累的人，心里裝著不喜歡的事。更累的人，是今天裝了明天的事。還有些無可救藥的人，裝了好多不該裝的事。譬如，原本沒事，卻總幻想著有事。

世上本無事，庸人自擾之。人若活到就不好玩了。因為，人生最深的恐懼，就來自于。這種深，不是深重，而是深不見底。無休止的自設(shè)困境，帶來的只會是無休止的自我折磨。

活到這一步，就不要埋怨生活和世道了。還是趙本山那句話說得好：你這不是沒事找事型，你是沒事找抽型。

在一個人那里，他說得對的，你聽了，他說得不對的，你從了。那么這個人，就可能對你為所欲為。

因為，你沒有底線，他就沒有原則。

強權(quán)是這么產(chǎn)生的，蠻橫也是這么產(chǎn)生的。這個世間一切的居高臨下，一切的欺辱，都是這么產(chǎn)生的。

沒有適當(dāng)?shù)膽嵟蜁适Ψ綄δ愕木粗?；沒有堅守的立場，對方就會在你的搖擺里覺得有機可乘。

每個人都會在對方那里呈現(xiàn)兩個你，一個是表面上的你，一個是骨子里的你。壞人，就是從骨子里的你那里，看到了軟弱。

哪怕你真的軟弱，也只把它展示給善良的人。因為，善良的人會疼惜你的軟弱，或者，至少不欺侮你的軟弱。而壞人不，他們會打這個世界上所有軟弱的主意。

所以，學(xué)會使用你的拒絕權(quán)是多么重要。因為每一個拒絕本身，會含著立場，含著憤怒，含著你的凜然和不可侵犯。

在鏗鏘有力的拒絕里，讓所有人看到：一個柔軟的人該有的堅硬。

對于喪于困地的良心，可以不原諒，但至少還值得寬恕。

人在困地，就意味著做出的好多選擇，不是出于本心，而是出于本能。本心和本能的區(qū)別是，前者是人性于深層激發(fā)，后者是生命在絕地呼喚。他只是想活下來，這就是去寬恕的所有理由。

這么去理解還有另外一個出發(fā)點，即不以局外人的身份，站在道德的高地指手畫腳。退一步講，我們也有可能陷于困地，也可能做出愧對他人的選擇。以寬恕自己的態(tài)度，自然也就容易寬恕了他人。

這個世界最不可饒恕的惡人，是那些喪心病狂的人。喪心，就是昧良心；病，就是扭曲；狂，就是殘忍和歹毒。這才是徹頭徹尾的壞人，他們的惡不需要困地，他們只是想把別人置于困地。

對于這樣的壞人，寬恕就是妥協(xié)，原諒就是犯渾，他落水了，就痛打成落水狗，不落水，就隔岸對峙，等著把他打成落水狗。

這樣說的意思是，即便是良善的人，也是有態(tài)度的。

依靠自己篇十四

路是什么呢？有人說路是供牛馬人行走的一片土地，也人說路是自己心中的一種夢想，有人說路是一種堅持。

對我來說，路就是一種堅持，只有堅持的走下去才能開拓出屬于自己的一片大陸，屬于自己的天地。

關(guān)于路也有一個故事：從前有兩位兄弟，他們的父母是城市有名的富豪，他們一直想要選出一位來做他們的繼承人，哥哥從小就要比弟弟優(yōu)秀，可哥哥也有不足之處，那就是太過于依賴于父母，弟弟雖然沒有哥哥聰明，可他總要自己先試試，如果不行再去請教父母，不過最后不管有多難弟弟都要自己獨立完成。

終于，兩兄弟都長大了，父母打算讓兩兄弟同時繼承家產(chǎn)，可是弟弟卻搖了搖頭，在當(dāng)天晚上偷偷離開了，他沒有帶走一分錢，只帶走了幾件換洗的衣服，弟弟的離開讓碩大的家產(chǎn)全部壓在了哥哥的頭上，母親因為太過于思念小兒子而抑郁而終，而母親的死去對父親的打擊實在是太大了，父親從此臥床不起，碩大的家產(chǎn)全部壓在了哥哥頭上，哥哥因為他過于依賴父母導(dǎo)致有太多任務(wù)完不成，家產(chǎn)搖搖欲墜。

這個故事也許對大家的其實不會太深，甚至有些人會問這個故事和標題到底有什么關(guān)系，其實這個故事講述的就是這個標題，哥哥因為太過于依賴父母最終導(dǎo)致破產(chǎn)，而弟弟完全獨立最終終于成功了。

其實生活就像是這個故事一樣，我們都很像是故事中的哥哥，從小就太過于依賴父母，而這條路不是父母可以幫你走的，路是我們自己選的，而走這條路的人就是我們自己，無論多么好的朋友、兄弟、姐妹都不可能幫我們走，因為路是我們自己選的，這條路上也許會有很多的陷阱荊棘，這些陷阱和荊棘會困住我們前進的腳步，但是只要我們心中有這么一條路，有這么一個信念那我們就一定可以劈風(fēng)斬浪，這條路無論再曲折再難走，都要走下去，竟然走到了路上，就不要后悔！難過！悔恨！只是你的絆腳石，讓自己的路一路暢通，走在路上不后悔才是！王道！

也許走在路上才能讓你看清一個人，雖然心痛，難過，可是想想路已經(jīng)開始了，就不可能再從頭開始，不可能回去再走一遍，因為這是一程單程車票，走上來就不要后悔！因為后悔也沒有用！所以，必須走下去！

依靠自己篇十五

《自己的事情自己做》的教學(xué)重點是教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點是自己的事情自己做的重要性。

我用圖片導(dǎo)入，出示一張鳥媽媽喂小鳥的圖片，提出一個小問題“小鳥能不能一直依靠媽媽”，小鳥要學(xué)飛，自己去找食物，從而揭示課題。課件再出示一張圖片，小朋友穿衣穿襪穿鞋，使他們對哪些自己的事情有一些明確，通過介紹一個小朋友，一天中做了很多事，進一步明確在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，有很多事情都是我們自己的事情，都是我們力所能及的，所以自己的事情應(yīng)該自己做。緊接著讓小朋友討論為什么不會的事情要學(xué)著做。為了說明自己的事情自己做的重要性，我準備了一個童話故事《懶惰的毛迪》，使學(xué)生知道如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。再請兩個同學(xué)上來表演小品《明明的早晨》，對懶惰的明明說出自己的想法。然后理論聯(lián)系實際進行實踐活動，一項是整理書包，全班參與，一項是穿衣服比賽，每組選一個，其他學(xué)生做裁判。比賽結(jié)束后我給每個小朋友發(fā)了一張勞動卡，讓學(xué)生對自己平時的行為進行評估。最后在《勞動最光榮》的歌聲中結(jié)束本課。

整節(jié)課圍繞教學(xué)重點難點展開活動，多種教學(xué)方式實現(xiàn)課堂互動，尊重學(xué)生的主體性，使學(xué)生在互動過程中的自主發(fā)展。教學(xué)設(shè)計中通過觀察、討論、談話、聽故事、比賽等多角度地讓學(xué)生在情景中體驗、感悟。學(xué)生在參與各種教學(xué)活動中實際體會了良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來的愉悅。

這學(xué)期以來，我擔(dān)任一年級和二年級的藝術(shù)教學(xué)工作，怎樣使藝術(shù)課發(fā)揮的更有意義？一方面使學(xué)生學(xué)到了知識。掌握了繪畫的技術(shù)，又提高了學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，是我長期困擾的一個問題。前幾天在一年級的一節(jié)藝術(shù)課上，通過短短的40分鐘，給了我一個不小的啟示。

在上《動物是我們的好朋友》這課，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。找到各種廢舊物，可以制作許多有趣的動物。學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他還不相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

藝術(shù)源于勞動、源于交流、源于娛樂活動，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動和活動中建立并達成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。

作為一名藝術(shù)教師，我常思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動力。教師要在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，把興趣作為點燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將藝術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。這學(xué)期，技能訓(xùn)練比較多，如布貼畫、紙塑動物、剪紙、橡皮泥等，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟藝術(shù)的獨特價值。

在藝術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。如《巧巧手》，小動物是小朋友最喜歡，廢紙又是同學(xué)們最多的，再加上舊棉絮，用這些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動物，最后進行彩繪美化。既輕又美觀。同時，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會藝術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還經(jīng)常去網(wǎng)上圖書館學(xué)習(xí)藝術(shù)教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

依靠自己篇十六

今天晚上，媽媽和爸爸都去散步了，只留下我1個人在家寫作業(yè)，恐懼：世上沒有鬼。我真想對媽媽說:留下來好嗎？可見媽媽都穿上了鞋沒有說。

正寫著作業(yè)，我忽然聽見從衛(wèi)生間里傳出了隆隆的聲音，我感到有些害怕，心里想著剛看的1本科幻小說上寫地外星人吃人類的內(nèi)容，1些3頭6臂、張牙舞爪的怪物浮現(xiàn)在眼前，我嚇地以閃電的速度鉆進了被子里，過了1會兒，我壯了壯膽子，拿起1根腰帶和1根衣?lián)?，小心地走到衛(wèi)生間前，打開燈閉著眼睛猛地沖進去，亂打1陣子，只聽咚咚幾聲響，又有幾個東西掉下來，我睜眼1看，幾瓶洗發(fā)露被我們打了下來，哪有什么怪物，原來是水管里打水壓形成回聲=。

晚上9點，我第1次自己睡覺，心里有些緊張，爸爸和媽媽都去睡覺了，我也只好爬上了我的床。不知是什么東西，“咚”的1聲，把我吵醒了，我有些害怕，手1摸，摸到了1個又涼又滑的東西，我嚇地縮進了被窩里。

我急忙打開燈，您猜我看到了什么，原來是我掛在墻上的布娃娃掉下來了，我摸著的東西是娃娃的臉！

原來世上沒有鬼，都是。

依靠自己篇十七

人生之舟不可能一帆風(fēng)順,面對生活的挑戰(zhàn),你無法逃避,只有珍惜自己,才能相信自己,保護自己,在競爭中立于不敗之地。

學(xué)會珍惜自己，給自己營造快樂。就不要活得太假太累太辛苦。多一點真誠;少一點包裝，多一點真實，多一點愛心。人真實了，才沒有心累的感慨，才會活得輕松加愉快。自己欣賞自己，自己愛惜自己，生活才自信才充滿盎然生機，生活才能充滿快樂。

學(xué)會珍惜自己,首先要正確認識自己,做一個冷靜的現(xiàn)實主義者。既了解自己的優(yōu)勢,也知道自己的不足,對自己有清醒的認識。

珍惜自己,就是認識自己的才能,以才能昭示力量,給生命和生活注入自信,會使你的工作更成功,生活更充實。

珍惜自己，活著就該揚眉吐氣，灑灑脫脫，不必為只言片語的不和諧而耿耿于懷;也不必為雞毛蒜皮的瑣事愁眉緊鎖。珍惜自己，讓自己活的幸福，活的舒服、快樂。

只有珍惜自己,你才能把握自我,在獨立的追求中創(chuàng)造生命的價值。只有珍惜自己,你才能欣賞自己的工作,擁有一個美好的精神世界。不可能一帆風(fēng)順,面對生活的挑戰(zhàn),你無法逃避,只有珍惜自己,才能相信自己,保護自己,在競爭中立于不敗之地。

學(xué)會珍惜自己，給自己營造快樂。就不要活得太假太累太辛苦。多一點真誠;少一點包裝，多一點真實，多一點愛心。人真實了，才沒有心累的感慨，才會活得輕松加愉快。自己欣賞自己，自己愛惜自己，生活才自信才充滿盎然生機，生活才能充滿快樂。

學(xué)會珍惜自己,首先要正確認識自己,做一個冷靜的現(xiàn)實主義者。既了解自己的優(yōu)勢,也知道自己的不足,對自己有清醒的認識。

珍惜自己,就是認識自己的`才能,以才能昭示力量,給生命和生活注入自信,會使你的工作更成功,生活更充實。

珍惜自己，活著就該揚眉吐氣，灑灑脫脫，不必為只言片語的不和諧而耿耿于懷;也不必為雞毛蒜皮的瑣事愁眉緊鎖。珍惜自己，讓自己活的幸福，活的舒服、快樂。

只有珍惜自己,你才能把握自我,在獨立的追求中創(chuàng)造生命的價值。只有珍惜自己,你才能欣賞自己的工作,擁有一個美好的精神世界。

依靠自己篇十八

教學(xué)目標：

（1）情感態(tài)度、價值觀目標：要求學(xué)生樹立自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

（2）能力目標：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）知識目標：懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

人生需要自立。

教學(xué)方法：

發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]。

（例）材料一：天津市對1500名中小學(xué)生進行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開家長束手無策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。

材料二：有位學(xué)生考進了廣東某重點大學(xué)，爸媽把他送到學(xué)校，幫他登記報到買好飯票，在宿舍幫他掛好蚊帳、鋪好被子、整理好柜子后才離開。可是很快，麻煩事來了。學(xué)校要求起床要拆掉蚊帳，這讓他非?？鄲溃愕盟麑W(xué)習(xí)、生活一團糟。在一段時間后，他只好申請退學(xué)。

問題：這些現(xiàn)象說明了現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？

[新課講解]。

一、自立人生少年始。

2、自立的表現(xiàn)（方方面面）。

練習(xí)：35頁。

二：人生需要自立（為什么？）。

1、?自立的重要性。

活動一：（討論）自立對自己的各方面成長有什么好處？

2、自立的必要性。

活動二：（討論）父母該不該支付子女上大學(xué)的費用？

我國的法律規(guī)定，對于成年子女（年滿18周歲）如無特殊情況，父母將不再承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)。

2、?自立所需的能力。

（補充）自我反省、及時糾正錯誤的能力??。

聽取、借鑒他人意見的能力?。

獨立解決問題的能力……。

[小結(jié)]。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

[作業(yè)]。

1、剛考進某大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽的陪同下到學(xué)校報到注冊。媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯卡后，媽媽要走了，但她仍然對女兒一百個不放心。這不，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，這位女學(xué)生到學(xué)校浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品（平時都是媽媽事先替她放置好的）。她既不知道該怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里號啕大哭起來。

（1）自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情應(yīng)該由該女學(xué)生自己來干呢?

（2）材料中女孩給了我們什么啟示？

你好,自從在本星期一偉航回校,一直未交過作業(yè),如此學(xué)習(xí)態(tài)度,如果繼續(xù)發(fā)展下去會讀不成書,請教育.