2023年初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短(匯總20篇)

總結(jié)是一種反饋和自我評估的方式，幫助我們在以后的工作或?qū)W習(xí)中做出改進。寫總結(jié)時，我們可以注意一些結(jié)構(gòu)上的安排，如分段、標(biāo)點等，使整篇總結(jié)更有層次感。想要寫一篇完美的總結(jié)，不妨參考以下為大家整理的范文，看看別人是如何總結(jié)的。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇一

高三是同學(xué)們要復(fù)習(xí)好各科知識點的時期，由于語文的知識點很多，所以應(yīng)該做一做語文高考考點的歸納，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語文考點復(fù)習(xí)資料總結(jié)，歡迎大家來閱讀。

一、判斷句。

1、是寡人之過也。(這是我的過錯)。

2、以亂易整，不武。(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的)。

3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的小子)。

4、楚左尹項伯者，項羽季父也。(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父)。

5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的)。

二、倒裝句。

1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢)。

2、其無禮于晉。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(因為鄭伯(曾經(jīng))對待晉侯沒有禮貌)。

3、亡鄭而有益于君。(介詞結(jié)構(gòu)后置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)。

4、王拜送于庭。(狀語后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)。

5、及賓客知其事者。(“者”，定語后置的標(biāo)志)(太子和他的賓客中知道這件事的人)。

三、省略句。

1、晉軍函陵。(晉國軍隊駐扎(在)函陵)。

2、敢以煩執(zhí)事?(我怎么敢用(這件事)來煩勞您)。

3、若舍鄭以為東道主。(如果放棄進攻鄭國而把它作為(您)東方道路上的主人)。

4、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。(現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱)。

5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看)。

四、被動句。

1、父母宗族，皆為戮沒。(父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴)。

2、而燕見陵之恥除矣。(而且燕國被欺侮的恥辱也除去了)。

3、若屬皆且為所虜。(我們這些人都要被他俘虜了)。

五、通假字。

1.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)。

2.張良出，要項伯(要通“邀”)。

3.愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)。

4.旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)。

5.令將軍與臣有郤(郤通“隙”)。

六、古今異義詞。

1.沛公居山東時古：崤山以東地區(qū)今：山東省。

2.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。

3.約為婚姻古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚。

4.備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很、甚。

5.而聽細說古：小人的讒言今：詳細說來。

七、重點文言實詞釋義。

1.軍。

沛公軍霸上：名詞作動詞，駐扎。

從此道至吾軍：名詞，軍營。

初一交戰(zhàn)，操軍不利：名詞，軍隊。

勇冠三軍：名詞，軍隊的編制單位。

2.擊。

忽擊忽失：動詞，攻擊，攻打。

因擊沛公于坐：動詞，殺。

秦王不肯擊缶：動詞，敲打，敲擊。

相如持其璧睨柱，欲以擊柱：名詞，碰撞。

3.內(nèi)。

毋內(nèi)諸候：內(nèi)，通“納”，動詞，接納。

簾內(nèi)擲一紙出：名詞，里面，與“外”相對。

內(nèi)無法家弼士：名詞作狀語，在內(nèi)部。

色厲內(nèi)荏：名詞，內(nèi)心，心里。

4.如。

勞苦而功高如此：動詞，像。

沛公起如廁：動詞，往、去。

固不如也：動詞，及、比得上。

5.倍。

愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞，通“背”，違背。

每逢佳節(jié)倍思親：副詞，愈加。

1、李白，盛唐詩人，字(太白)，號(青蓮居士)?，F(xiàn)存詩歌九百多首，人稱(詩仙)。他的詩歌想像豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色彩瑰麗，語言清新自然，是繼屈原之后的偉大的(浪漫主義)詩人。杜甫曾稱贊他“筆落驚風(fēng)雨，(詩成泣鬼神)?！?/p>

2、《蜀道難》是樂府舊題，大約作于742年。詩歌著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川形勢，含有入蜀艱難和蜀地不可久居之意。末段寄寓了對蜀中軍閥可能割據(jù)叛亂的隱憂，意在警戒__者在形式險要之處應(yīng)當(dāng)好好地用人防守。詩歌句式以七言為主，雜以其他長短句。

3、杜甫，字(子美)，后世稱為(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的時代，因仕途失意，遭遇坎坷，歷經(jīng)戰(zhàn)亂，因而能體念和同情人民的疾苦。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深刻，意境開闊，后世稱(“詩史”)，代表了我國古代現(xiàn)實主義詩歌的高峰。其詩形成了特有的(沉郁頓挫)的風(fēng)格，他被后人稱為(“詩圣”)。

4、《秋興八首》(其一)：這是一首七言律詩。詩歌通過對巫山巫峽蕭瑟的秋景的描寫，引發(fā)對國家盛衰和個人身世的感嘆，抒發(fā)了作者憂國思鄉(xiāng)之情和孤獨寂寞之感。

《詠懷古跡》(其三)：《詠懷古跡》是杜甫以夔州或夔州附近有遺跡的五位古人(宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信)的身世遭遇為材料，發(fā)掘古人的情愫，抒發(fā)自己的感慨。本詩借昭君當(dāng)年想念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情，詩人借詠昭君村、懷念王昭君來書寫自己的情懷。

《登高》：詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨自登高遠望，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。詩中有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生命的執(zhí)著。讓人感受到詩人憂國憂民、感時嘆逝的博大胸懷。此詩被后人推崇為“古今七言律第一”。

5、白居易，中唐詩人，字樂天，自號香山居士。他是新樂府運動的倡導(dǎo)者。新樂府，就是一種用新題寫時事的樂府式的詩。新樂府專門“刺美見事”，“歌詩合為事而作”，所以作者的《新樂府》50首全都列入“諷喻詩”，這些詩歌廣泛深刻地反映民生疾苦，揭露統(tǒng)治者的種種罪行，反對窮兵黷武，為婦女鳴不平，具有強烈的人民性和現(xiàn)實主義精神。代表作有《秦中吟》、《新樂府》。

6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首敘事詩。詩歌借敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。

在寫作上，雖為敘事詩，但具有相當(dāng)濃厚的抒情成分。特別是琵琶女彈奏琵琶的一段，由于作者精通音樂，運用細致生動的藝術(shù)語言，描寫音樂的音響和旋律以及演奏琵琶的指法，并通過“急雨”、“絲語”、“流泉”、“大珠小珠落玉盤”等具體事物來比擬各種不同音響，寫出音樂的復(fù)雜變化，寫出聲音的疾徐輕重，更從這音響節(jié)奏中，襯托出彈者、聽者的面部表情和內(nèi)心活動，使讀者如見其人，如聞其聲，這都充分顯示出作者詩歌創(chuàng)作的杰出才華。且“東船西舫悄無言”“唯見江心秋月白”等對琵琶聲的側(cè)面描寫，渲染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力，也使讀者面對如此情境、氛圍、心靈搖蕩，不能自已。

7、李商隱，晚唐時期詩人，字義山，號玉溪生。詩歌創(chuàng)作上繼承了唐代積極浪漫主義精神和嚴(yán)謹(jǐn)、深沉、雄渾的語言特點，同時又融合了齊梁詩歌綺麗濃艷的色彩，形成自己的風(fēng)格和流派。與杜牧并稱“小李杜”，與溫庭筠齊名“溫李”。

8、《錦瑟》：這首詩全篇籠罩著一層濃重的哀傷低回、凄迷朦朧的情調(diào)氛圍，反映出一個衰頹沒落的時代中正直而不免軟弱的知識分子典型的悲劇心理：既不滿于環(huán)境的壓抑，又無力反抗黑暗社會;既有所追求向往，又時感空虛幻滅;既為自己的悲劇命運而深沉哀傷，又對造成悲劇的原因感到惘然。詩歌主要是運用象征的手法來表達情感，多用典故。

《馬嵬(其二)》：這是一首詠史詩。作者用倒敘的手法來記敘了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，敘事中又采用對比、反襯的手法。詩歌批判了唐玄宗的自私虛偽，同時也隱含了人生無常，富貴難安之意，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。

9、孟子：戰(zhàn)國時期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，被稱為“亞圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民貴君輕”的民本思想，反對諸侯間的兼并戰(zhàn)爭?！睹献印肥怯涊d孟子言行的一部儒家經(jīng)典，它不僅文采華贍，清暢流利，而且善于雄辯，氣勢磅礴。

10、《寡人之于國也》：文章記述梁惠王向孟子請教自己盡心于民，但民并沒有增多的原因，孟子以戰(zhàn)爭中士卒逃跑，五十步笑百步為喻，對他進行駁斥。然后提出自己的政治主張，勸說梁惠王施行仁政，役使農(nóng)民不要違農(nóng)時，使百姓有吃有穿，受到教化。

寫作特色：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：每部分結(jié)尾的一句話既對每一部分的內(nèi)容起了畫龍點睛的作用，又體現(xiàn)了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把全文各部分連成了一個有機的整體。善用比喻：全文從設(shè)喻開始，又以設(shè)喻結(jié)束，前后呼應(yīng)，所用的比喻又都在“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”的范圍內(nèi)，手法高超。氣勢宏偉，節(jié)奏感很強：文中多處運用排比和對偶，文章讀起來不僅氣勢磅礴，而且瑯瑯上口。

11、荀子：戰(zhàn)國時思想家、文學(xué)家，名況，當(dāng)時人尊稱他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，與孟子成為儒家中對立的兩派，主張“性惡論”、“明禮義而化之”，強調(diào)教育的作用。荀子文章的特點是長于說理，論證嚴(yán)密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，氣勢雄渾，語言質(zhì)樸、凝練?！秳駥W(xué)》為代表作。

12、《勸學(xué)》：是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義，勸導(dǎo)人們以正確的目的、態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)的散文。本文的特色是以喻明理的論證藝術(shù)。

文中一共有20個形式多樣的比喻句，從不同角度說明學(xué)習(xí)的重要意義，生動形象，深入淺出地闡述道理，啟人思考。(1)設(shè)喻方式多樣：正面設(shè)喻：“青出于藍”、“輮以為輪”等;正反設(shè)喻：“鍥而不舍”與“鍥而舍之”等;反復(fù)設(shè)喻：“登高而招”、“順風(fēng)而呼”等。(2)以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體。(3)設(shè)喻與說理結(jié)合緊密，形式十分靈活：有的將道理隱含于比喻之中，有的先設(shè)喻，后引出道理，有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進一步論證。

作者從哪幾個方面來論述中心論點“學(xué)不可以已”的?(1)從學(xué)習(xí)的意義方面論述，作者用了五個比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能提高自己，改變自己。(2)從學(xué)習(xí)的作用方面論述，作者用了五個比喻論證了學(xué)習(xí)能夠彌補不足，并得出結(jié)論：君子天賦與他人沒有什么不同，但他善于利用學(xué)習(xí)的幫助來彌補自己的不足。(3)從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度方面論證，作者用了十個比喻，從正反兩方面論證學(xué)習(xí)要逐步積累，要堅持不懈，的要專心致志。

13、賈誼，西漢初期的政治家、思想家、文學(xué)家。他在政治上有遠見卓識，能洞察隱微，他的政論文如《論積貯疏》《過秦論》等，分析形勢，切中時弊，有深刻獨到的見解。他的辭賦也很有名，以《鵬鳥賦》《吊屈原賦為代表》。

14、《過秦論》：“論”是一種文體，是論斷事理，包括論政、論史等內(nèi)容，重在說理。這篇文章論述了秦朝興衰的原因，希望漢王朝借鑒秦朝滅亡的教訓(xùn)。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免重蹈秦朝滅亡的覆轍。

作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么?怎樣來論證的?作者認(rèn)為是“仁義不施攻守之勢異也”。作者用舉事實、作比較的方式證明其論點的正確。一方面秦取得天下前后的比較，另一方面是陳涉與九國的比較，從而得出論點。

15、韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，死后謚號文，后世又稱韓文公，中唐杰出的散文家。在文學(xué)上主要倡導(dǎo)“古文運動”，反對六朝以來講究排偶、辭藻的艷麗浮夸的文風(fēng)，主張“唯陳言之務(wù)去”。其散文被列為“唐宋八大家之首”，同時他又開了“以文為詩”的風(fēng)氣，對宋詩影響頗大。

16、《師說》：“說”是古代一種議論文體，一般是陳述自己對某種事物的見解，可以先敘后議，也可夾敘夾議?！皫熣f”是說說關(guān)于從師的道理。文章表面上是韓愈送給學(xué)生的，但實際上主要是針對當(dāng)時“恥于相師”的社會風(fēng)氣而寫的，其目的是針砭時弊，宣揚從師的道理。著重闡明教師的作用和從師應(yīng)采取的態(tài)度，對我們今天仍有借鑒作用。

一、語文基本知識。

1、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

2、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

3、比喻三要素：本體、喻體、喻詞。

4、記敘文六要素(五w+h)：何時、何地、何人、何因、何過、何果。

5、律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。

6、五種表達方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫。

7、六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義。

8、三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。

9、三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。

10、兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點。

11、六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法。

12、八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶。

13、四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

14、七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語。

15、六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。

16、十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。

17、三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。

18、三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。

19、四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止。

20、四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語。

二、語文學(xué)法歸類。

1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞，掃清三字;朗讀課文，感知內(nèi)容;了解作者，把握背景;標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句，體會作用;簡寫主旨，歸納特色。

2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨。

3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達方式、找尋明暗線索、依據(jù)時空順序、依據(jù)邏輯順序。

4、分析八種關(guān)鍵句作用：點明題目，引起下文;點明中心，亮出主旨;設(shè)置懸念，引發(fā)興趣;承上啟下，自然銜接;前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托，間接映襯;后文鋪墊，埋下伏筆;增強語言，突出特征。

5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。

三、易錯成語50例。

1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。

2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。

3、篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。

4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。

5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。

6、不孚眾望：不能使群眾信服。

7、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。

8、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

9、不容置喙：不容別人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

11、不以為然：不認(rèn)為是對的，含有輕視之意。

12、不以為意：不放在心上，不加注意。

13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。

14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。

15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。

16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)。

17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。

18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。

19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。

20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。

21、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：積少可以成多。

23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點。

24、見微知著：見到微小的`跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。

25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。

27、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。

28、梁上君子：代稱竊賊。

29、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯。

30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。

32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

35、三緘其口：形容說話過分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開口。

36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

37、色厲內(nèi)荏：外表強硬，內(nèi)心空虛。

38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。

40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

41、彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。

43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀：比喻不善于團結(jié)或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。

44、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。

45、五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。

46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。

47、烜赫一時：在一個時期內(nèi)，名聲威勢很盛。

48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。

49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。

50、余能可賈：還有力量沒有用完。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇二

縱觀整個高二，我身處于高二(x)班這個競爭激烈的集體中，同學(xué)們之間學(xué)習(xí)氣氛十分濃郁，學(xué)風(fēng)良好，我感到十分欣慰，并因此激勵自己不斷向前，向著更高更深的目標(biāo)邁進。

在這一年中，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多，其中最可貴的應(yīng)該是堅持。正是由于我學(xué)到了這種精神，在高二整個學(xué)年中，我才能永不止步。在高二的磨練中，我更深一步的了解到了“學(xué)無止境”這四個大字的深意，并且在過去的一年里受到了老師的教育，思想上對自己學(xué)業(yè)的認(rèn)識也更加的深刻了。首先，我能做到合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)和娛樂的時間。

時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在本學(xué)年中，我盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。然而，在高二這個學(xué)年中，我在各個方面上仍存在很大不足。學(xué)習(xí)和思考仍不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏刻苦鉆研的精神，做事不能盡心盡責(zé)考驗接踵而至，因而我會在距離高考不到一年的時間內(nèi)積極應(yīng)對，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我，在接下來的.一年能發(fā)揮更好的水平。新的一年里，只有戒驕戒躁，才能在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績。

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初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇三

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十。

先撇后捺人丿人。

從上到下主亠。

從左到右川丿。

先外后里再封口田。

先中間后兩邊山。

從外到里向。

二、漢字結(jié)構(gòu)。

獨體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀。

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國、園。

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品字結(jié)構(gòu)：森、晶。

三、查字典。

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇四

創(chuàng)作背景：

文章賞析：

該詩情深意切，既渴望了祖國的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫的淋漓盡致。正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統(tǒng)的中國詩人，他的鄉(xiāng)愁詩從內(nèi)在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感。同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕，飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷。余光中作為一個離開大陸三十多年的當(dāng)代詩人，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記?！多l(xiāng)愁》一詩，側(cè)重寫個人在大陸的經(jīng)歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳?zāi)?，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關(guān)之思，而這一切在詩的結(jié)尾升華到了一個新的高度：“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”有如百川奔向東海，有如千峰朝向泰山，詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛，民族之戀交融在一起。而詩人個人經(jīng)歷的傾訴，也因為結(jié)尾的感情的燃燒而更為撩人愁思。正如詩人自己所說：“縱的歷史感，橫的地域感。縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感?！?《白玉苦瓜》序)余光中熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。禮贊“中國，最美最母親的國度”。

全詩共四節(jié)。一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在，四個人生階段。另一方面，詩人以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征：小時候的母子分離——長大后的夫妻分離——后來的母子死別——現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物：小時候的郵票——長大后的船票——后來的墳?zāi)埂F(xiàn)在的海峽。由此，看到這首詩以時空的隔離與變化來層層推進詩情的抒發(fā)，構(gòu)思極為巧妙。

詩人精練地提取了幾個單純的意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。這四個意象是單純、明朗、集中、強烈。它們又是豐富的，即不是堆砌而是含蓄有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。這四個意象把本是一個非常抽象的“鄉(xiāng)愁”物化、具體化，通過“托物寄情”取得了很好的藝術(shù)效果。這些意象和“這”、“那”這兩個簡單的指示代詞聯(lián)接在一起，巧妙地將彼此隔離的人、物、時間和空間，將愁緒的兩端緊密融合。若有若無的距離和聯(lián)系，給那些整日在相思、別離和相聚閶奔波的人們一種強烈的共鳴，給人們一種難以言表的哀愁和歡欣。詩歌以時間的次序為經(jīng)，以兩地的距離為緯，在平鋪直舒中自有一種動人心魄的魅力，引起人們無限的哀愁和無盡的相嗯。

詩歌在藝術(shù)上呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現(xiàn)形式，在恰當(dāng)?shù)囊庀蠼M合中完美地運用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節(jié)奏，回旋往復(fù)，一唱三嘆。詩人用融合了中國傳統(tǒng)審美特征的現(xiàn)代詩語，唱出了詩人心中對故鄉(xiāng)、對祖國的深深眷戀之情。

《鄉(xiāng)愁》有令人矚目的形式美。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了自由詩的特點。二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇五

距離的中考時間越來越近了。病句從到一直是天津市中考選擇題中的保留題型。題目均為選無語病的一項，分值為2分，考生的得分率不是很高。雖然只有2分，在分分必爭的中考中，廣大考生絕對不能忽視。

一、洞悉考情，把握考向。

病句的類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯這幾種。在平時的練習(xí)中，考生要讀病句，診病情。析病句，探病因。更為重要的是考生要洞悉考情，把握考向。經(jīng)過統(tǒng)計，在這8年中考出現(xiàn)的24道病句中，由于語序不當(dāng)造成病句的有6題(多項定語語序有誤的有2題、多項狀語語序有誤的有1題、多個動詞語序有誤的有3題)，由于搭配不當(dāng)造成的病句有7題(動賓搭配不當(dāng)有6題，主賓搭配不當(dāng)有1題)，由于成分殘缺造成的病句有10題(主語殘缺與贅余有7題，賓語殘缺與贅余有1題，修飾成分殘缺與贅余有2題)，由于不合邏輯造成的病句有1題。

二、巧留心，抓標(biāo)志，看“病”有絕招。

運用語法分析的方法，首先提取主干，檢查主干是否有毛病，搭配不當(dāng)、成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。再檢查附加成分(定語、狀語、補語)，看修飾語內(nèi)部、修飾語與中心詞之間是否有毛病。

有介詞(從、對于、對、關(guān)于、通過、隨著)開頭的句子，檢查是否患主語殘缺的毛病。如天津中考題“隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注?！?/p>

有較長短語充當(dāng)句子成分，檢查是否患有成分殘缺病或者語序不當(dāng)。如天津中考題“教育行政部門提出，要制定進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。”20中考題“在巡檢排查過程中，我市電力部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題?！?/p>

有并列詞“和、及、與”的句子，檢查是否患相互包容或搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)病。如中考題“為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模?！?/p>

有兩面詞(是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等)，檢查是否患有前后失應(yīng)病。如天津中考題“能否杜絕‘到此一游’這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)?！?/p>

有關(guān)聯(lián)詞，檢查是否患有搭配錯誤或者位置錯誤病。第一種正確格式是：主語a關(guān)聯(lián)詞……，關(guān)聯(lián)詞……;第二種正確格式是：關(guān)聯(lián)詞主語a……，關(guān)聯(lián)詞主語b……。

有“避免”“預(yù)防”“防止”“切忌”詞，檢查是否患有意思說反病。如“學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。”中要刪去“不要”。

有否定詞或者反問句，檢查是否患有意思說反病。如“他無時無刻不忘記搜集寫作素材?！敝小盁o時無刻不”是“時時刻刻都”意思，句子意思表達反了。

“天下事有難易乎?學(xué)，則難者亦易矣?！庇辛撕玫姆椒?，在沖刺階段再堅持一定量的練習(xí)，考生答題的準(zhǔn)確率一定會大大提高。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇六

一、指出下列句子中的通假字并解釋。

1、發(fā)閭左適戍漁陽通，意思：。

2、為天下唱通，意思：。

3、固以怪之矣通，意思：。

4、將軍身被堅執(zhí)通，意思：。

5、故不錯意也通，意思：。

6、倉鷹擊于殿上通，意思：。

7、欲信大義于天下通，意思：。

8、自董卓已來通，意思：。

9、爾來二十有一年矣通，意思：。

二、解釋以下多義詞在不同句子中的意思。

1、茍2、次。

(1)茍富貴()(1)陳勝吳廣皆次當(dāng)行()。

(2)故不為茍得也()(2)又間令吳廣之次所旁從祠中()。

3、度4、數(shù)。

(1)道不通，度已失期()(1)扶蘇以數(shù)柬故()。

(2)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛()(2)然數(shù)年恒不一見()。

5、憐6、就。

(1)楚人憐之()(1)此人可就見()。

(2)可憐白發(fā)生()(2)自是指物作詩立就()。

7、用8、誠。

(1)遂用猖獗()(1)此誠不可與爭鋒()。

(2)賢能為之用()(2)誠如是，則霸業(yè)可成()。

9、所以10、遺。

(1)此殆天所以資將軍()(1)是以先帝簡拔以遺陛下()。

(2)此先漢所以興隆也()(2)鄰人京城氏之孀妻有遺男()。

11、將12、間。

(1)上使外將兵()(1)又間令吳廣之次所旁叢祠中()。

(2將軍豈有意乎()(2)肉食者謀之，又何間焉()。

(3項燕為楚將()(3)在乎山水之間也()。

13、然14、者。

(1)吳廣以為然()(1)而君以五十里之地存者()。

(2)然則北通巫峽，南極瀟湘()(2)更有癡似相公者()。

(3)然足下卜之鬼乎()(3)所欲有甚于生者，故不為茍得也(----。

(4)屋舍儼然()(4)陳涉者，陽城人也()。

三、分析文言句子中劃線詞的古今意義。

1、卒中往往語古：今：

2、號令召三老豪杰與皆來會計事古：今：。

3號令召三老豪杰與皆來會計事古：今：。

4、雖然，受地于先王古：今：

5、長跪而謝之古：，今：。

6、常跪而謝之古：，今：。

7、凡三往古：今：。

8、遂用猖獗古：，今：。

9、此誠危急存亡之秋也古：，今：。

10、誠宜開張圣聽古:，今：。

11、未嘗不嘆息痛恨于桓靈也古：，今：。

12、先帝不以臣卑鄙古：，今：。

13、由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳古：今：。

14、臨表涕零古：，今：。

四、以下文言句子中加線的詞都是有特殊的用法，請予以說明。

1、陳勝王名詞作意思為。

2、置人所罾魚腹中名詞作意思為。

3狐鳴呼日名詞作意思為。

4、皆指目陳勝名詞作意思為。

5、忿恚尉用法，使-----。

6尉果笞廣名詞作，意思為。

7、將軍身被堅執(zhí)銳形容詞作，意思為。

8、輕寡人與?形容詞作，意思為。

9、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?名詞作，意思為。

10、此皆良實形容詞作，意思為。

五、文言文閱讀訓(xùn)練。

(一)、《陳涉世家》。

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下倡，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧按蟪d，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，故以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。

卒夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

1、解釋下列語句中加線的詞的意思。

(1)或以為死，或以為亡()(2)、又間令吳廣之次所旁叢祠中()。

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。【譯】。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇七

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，"平""闊""正""懸"四字準(zhǔn)確生動，"闊"是"平"的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，"正"即包含"和風(fēng)"又包含"順?biāo)?的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。

頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。"生"和"入"突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯(lián)寫遠景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。"初平"寫春水初漲與湖堤相平，"云腳低"寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，"早""新"兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結(jié)合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。

三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。

五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從"飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉"之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的.遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實中達官顯貴飲酒作樂、頹廢的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實巧妙結(jié)合，兩個"籠"字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句"君問歸期"是寫親人思念詩人，"未有期"是詩人的回答。第二句交待"未有期"的原因：因為詩人當(dāng)時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以"相思"為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受。"莫言"二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，"賺"字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺。"一放一攔"把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語"源頭活水"，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇八

二、修改病句歸類訓(xùn)練及答案。

三、初中常見錯別字舉例。

四、中考語文容易讀錯的字。

五、中考課外名著閱讀集萃。

六、中考古詩文默寫練習(xí)題。

七、文言文簡答。

八、初中文言文活用詞語如摘錄。

九、初中文言文一詞多義詞語總匯。

十、文言文虛詞用法。

十一、文言文實詞用法。

十二、初中新課標(biāo)文言文通假字一覽。

十三、古今異義。

十四、記敘文文體知識。

十五、說明文的文體知識。

十六、議論文的文體知識。

ps：點擊上方相對應(yīng)的目錄，即可去到你想要的內(nèi)容！

第一冊。

1.觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。

2.情郁于中：感情聚積因心里不得發(fā)泄。

3.人跡罕至：少有人來。罕，希少。

4.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。

5.花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。

6.死不瞑目：形容不達目的決不罷休。

第二冊。

1.稍縱即逝：形容時間過得很快。

2.忍俊不禁：忍不住笑。

3.枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。

4.無足掛齒：不值得一提。

5.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。

6.拈輕怕重：接受工作時揀輕松的，害怕繁重的。

7.精益求精：好了還要求更好。益，更。

8.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指不安心工作，事業(yè)心不強。

9.銷聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。

10.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。

11.目不識?。盒稳萑瞬蛔R字。

12.飽學(xué)之士：指學(xué)識豐富的人。

13.不勝枚舉：例子很多，無法一一列出。勝，能夠承擔(dān)或承受。

14.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。

15.無稽之談：毫無根據(jù)的說法?；?，查考。

16.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。

17.左右逢源：比喻做事情得心應(yīng)手，怎樣進行都很順利。

第三冊。

1.銳不可當(dāng)：不可抵擋。

2.獲益匪淺：得到很多。匪，不。

3.沸沸揚揚：活動紛繁，非常熱鬧的樣子。

第四冊。

1.自出心裁：出于自心的剪裁，創(chuàng)造，

2.惟妙惟肖：形容描繪得十分。

3.不毛之地：不長草木的地方。毛，指草木。

4.臭名昭著：形容壞名聲盡人皆知。昭，顯著。

第五冊。

1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。

2.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

3.持之以恒：長久地堅持下去。恒，恒心。

4.不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

5.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。

第六冊。

1.抑揚頓挫：形容聲音高低轉(zhuǎn)折，和諧悅耳。

2.杳無消息：遠得不見蹤影。

3.深惡痛疾：最厭惡最痛恨。

4.妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。

5.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。

6.姹紫嫣紅：形容顏色好看。姹。嫣，嬌艷。

7.戛然而止：聲音突然中斷。

8.污人清白：毀壞人家的名譽。

9.折衷是非：判定誰是誰非。

10.踉踉蹌蹌：走路歪歪斜斜的樣子。

11.聲色俱厲：說話的聲音和顏色都顯得非常嚴(yán)厲。返回目錄。

二、修改病句歸類訓(xùn)練及答案總復(fù)習(xí)資料。

(一)一面對兩面，不能照應(yīng)。

1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

2、保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題。

3、北方聯(lián)盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協(xié)。

4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

5、黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。

(應(yīng)改為“關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功與否”。)。

6、一篇論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(應(yīng)改為“觀點是否正確，論據(jù)是否充分，結(jié)構(gòu)是否完整”。)。

7、我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個人政治覺悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。

(前面應(yīng)改為“開會是否積極發(fā)言”。)。

(二)關(guān)聯(lián)詞、介詞的誤用。

1、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

(連詞“和”運用錯誤，應(yīng)換成“或”，因為師生員工不可能同行具有兩證。)。

2、人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實踐決定的。

(“由于”是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個表原因的分句，必須有一個表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為“由……決定的”。)。

3、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。

(介詞不當(dāng)，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。)。

4、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。

(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“人們?nèi)绻B續(xù)”。)。

5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。

(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然群眾懷念他”。)。

6、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務(wù)。

(改“盡管”為“不管”)。

(三)語序不當(dāng)。

1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。

用介詞“對”錯誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。

2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個強勁對手。

應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。

3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

應(yīng)改為“是深受家家戶戶歡迎……”。

4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。

應(yīng)改為“就陸續(xù)有人……”。

5、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。

首先應(yīng)是“接近文學(xué)”，然后才是“愛好文學(xué)”。

6、在21世紀(jì)人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。

首先是“值得肯定”，然后才“令人留戀“。

7、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺性和主動性。

應(yīng)改為”勤奮學(xué)習(xí)的主動性“、”遵守紀(jì)律的自覺性“。應(yīng)把”自覺性“和”主動性“對調(diào)一下。

8、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。

應(yīng)改為”希望引起廣大消費者注意“。

9、這家老字號制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。

應(yīng)改為”選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著“。

(四)搭配不當(dāng)。

1、某工廠以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

”研制新技術(shù)、新工藝“不通，應(yīng)改為”致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開發(fā)“。

2、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

定語、中心詞不搭配，”這件好事“可以，”這件好人“不通，應(yīng)去掉”好人“。

3、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

主謂不搭配，”蘊藏量是地區(qū)之一“不通，應(yīng)改為”山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區(qū)之一“。

4、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。

”興建事業(yè)“不搭配，應(yīng)把”興建“改為”興辦“。

5、改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。

動賓不搭配，”采取……改革“不通。

(五)否定不當(dāng)。

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

”防止不再發(fā)生“等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉”不“字。

2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉(xiāng)。

”無時無刻不“等于”時時刻刻都“，應(yīng)把”無時無刻不忘“改為”時時刻刻不忘“或”無時無刻不在“。

3、我們要認(rèn)識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。

”避免不犯“等于要犯錯誤，應(yīng)改為”避免犯錯誤“。

4、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達，移植記憶也許不是完全可能的事。

少一個”不“字變成了否定，應(yīng)改為”也許不是完全不可能的事“。

5、我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。

否定不當(dāng)，應(yīng)去掉”不是“的”不“字。

(六)不合邏輯。

1、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書房去找。

同時”冒著酷暑和嚴(yán)寒“不合邏輯。

2、今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負擔(dān)。

”減輕農(nóng)民不合理負擔(dān)“等于說農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負擔(dān)，應(yīng)去掉”不合理“三字。

3、凡在科學(xué)研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。

”凡“和”不少“矛盾，應(yīng)去掉”凡“。

4、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上疾馳。

不合事理，”在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上“不可能”像離弦的箭一樣“。

(七)結(jié)構(gòu)混亂。

1、他平時總是沉默寡言，但只要到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

或去掉”多“或改為”就分外活躍而健談多了“。

2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

或去掉”還有“或去掉”也參加了學(xué)習(xí)“。

3、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。

是雜糅句，或去”在作怪“三字，或去掉”其根本原因“。

4、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。

雜糅，或去掉”主要成分“或去掉”配制而成的“。

5、為了適應(yīng)工作重點的轉(zhuǎn)移，我校建立和健全了必要的規(guī)章制度等一系列工作。

(八)殘缺與贅余。

1、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

“截止日期和最后一天”，重復(fù)

2、科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟振興、科技進步和社會發(fā)展。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為”事關(guān)……的全局“。

3、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為”推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術(shù)“。

4、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。

最后一句缺主語，應(yīng)改為”觀眾對這次精彩的表演評價很高“。

5、經(jīng)過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。

濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉”使“字。

6、在老師和同學(xué)們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。

濫用介詞造成沒主語，后半句應(yīng)改為”他終于翻然醒悟了“。

(九)表意不明、指代不明(歧義)。

1、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。

2、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。

歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人。

3、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)。

4、他有一個女兒。在醫(yī)院工作。

”在醫(yī)院工作“的是他本人還是他女兒，表意不明。

5、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。

莫明其妙(名)不加思索(假)費寢忘食(廢)再接再勵(厲)。

變本加利(厲)掩旗息鼓(偃)別出新裁(心)談笑風(fēng)聲(生)。

流光溢采(彩)漚心瀝血(嘔)大相經(jīng)庭(徑)不醒人事(省)。

堅苦樸素(艱)銳不可擋(當(dāng))粗制爛造(濫)鞠躬盡粹(瘁)。

神態(tài)安祥(詳)清?？设b(冽)墨守陳規(guī)(成)張燈接彩(結(jié))。

仰揚頓挫(抑)甜言密語(蜜)綠樹成陰(蔭)反應(yīng)情況(映)。

兩全齊美(其)打架斗歐(毆)不可思意(議)鬼鬼崇崇(祟)。

抑揚鈍挫(頓)不知所錯(措)改斜歸正(邪)錯落有志(致)。

無精打彩(采)沓無消息(杳)痛心疾手(首)出類拔翠(萃)。

白壁微瑕(璧)卑躬曲膝(屈)互相推委(諉)關(guān)懷倍至(備)。

如法泡制(炮)英雄倍出(輩)佳賓滿堂(嘉)巧裝打扮(喬)。

一張一馳(弛)病入膏盲(肓)好高鶩遠(騖)破斧沉舟(釜)。

迫不急待(及)陳詞爛調(diào)(濫)趁心如意(稱)語無論次(倫)。

相形見拙(絀)直接了當(dāng)(截)毛骨聳然(悚)名列前矛(茅)。

手屈一指(首)豐功偉跡(績)殘無人道(慘)挺而走險(鋌)。

殉私舞弊(徇)聲色俱歷(厲)天翻地復(fù)(覆)汗流夾背(浹)。

聲名狼籍(藉)穿流不息(川)一愁莫展(籌)一口同聲(異)。

因地治宜(制)記憶尤新(猶)貌和神離(合)珠連壁合(璧)。

原馳臘象(蠟)挑拔離間(撥)雍榮典雅(容)原形必露(畢)。

如火如茶(荼)不屑置辨(辯)披星帶月(戴)莫不關(guān)心(漠)。

咳不容緩(刻)五體頭地(投)默默無蚊(聞)興興向榮(欣)。

題綱挈領(lǐng)(提)按步就班(部)不記其數(shù)(計)重巒疊障(嶂)。

臭名招著(昭)噪動不安(躁)相儒以沫(濡)見義思遷(異)。

無機之談(稽)踹踹不安(惴)不可思義(議)深惡痛極(疾)。

懲前斃后(毖)草管人命(菅)來勢兇兇(洶)循序漸近(進)。

舉一返三(反)委屈求全(曲)才輸學(xué)淺(疏)陰謀鬼計(詭)。

大聲急呼(疾)世外桃園(源)消聲匿跡(銷)故弄懸虛(玄)。

膾炎人口(炙)性格炯異(迥)相題并論(提)相輔相承(成)。

自出心栽(裁)舍身取義(生)禮上往來(尚)一鼓做氣(作)。

蜂涌而至(擁)變本加利(厲)一泄千里(瀉)重蹈復(fù)轍(覆)。

名符其實(副)直迷不悟(執(zhí))唯妙唯肖(惟)漢牛充棟(汗)。

朝輝夕陰(暉)變換莫測(幻)安然無樣(恙)蔽帚自珍(敝)。

萬賴俱靜(籟)坦蕩如底(砥)巧妙絕綸(倫)眾志成誠(城)。

莫明其妙(名)害人聽聞(駭)妙手隅得(偶)目不瑕接(暇)。

弱不驚風(fēng)(禁)情不自盡(禁)意想天開(異)朝氣篷勃(蓬)。

慢不經(jīng)心(漫)徇私午弊(舞)錯手不及(措)走頭無路(投)。

同仇敵慨(愾)堅苦卓絕(艱)憂心重重(忡忡)與日具增(俱)。

前功盡氣(棄)綠草如因(茵)甘敗下風(fēng)(拜)無劑于事(濟)。

濫芋充數(shù)(竽)買櫝還株(珠)眼花潦亂(繚)神采弈弈(奕)。

誓志不移(矢)驕健如飛(矯)眼急手快(疾)出謀畫策(劃)。

出奇不意(其)返回目錄。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇九

闡明事理。

2.常見的說明方法：(1)舉例子(2)分類別(3)列數(shù)據(jù)(4)作比較。

(5)下定義(6)畫圖表(7)作詮釋(8)打比方。

(9)摹狀貌(10)引用。

3.常見的說明順序(1)時間順序如《從甲古文到縮微圖書》。

(2)空間順序如《故宮博物院》。

(3)邏輯順序如《死海不死》(介紹死海的特征—說明死海的成因—簡介死海的現(xiàn)狀和未來)。

4.采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。

(1)說明事物發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。

(2)寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。

(3)說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

5.說明文寫法分析。

(1)結(jié)合說明方法談。

規(guī)范性的答題模式如下：

這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)。

(2)結(jié)合修辭手法談。

規(guī)范性的答題模式如下：

這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內(nèi)容)，使文章的說明形象生動。

(3)結(jié)合表達方式談。

記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十

作者簡介：

艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人，只因一次在寫自己姓時，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見其堅定的政治立場。1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機日益嚴(yán)重便急速回國，投入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。

寫作藝術(shù)。

這首詩的顯著特點是篇幅短小，構(gòu)思精巧。土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了的藝術(shù)效果。

寫作手法。

詩人不是從實處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關(guān)系來展開全詩的藝術(shù)境界，使詩的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨創(chuàng)性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術(shù)境界。當(dāng)然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實指(如杜鵑、鶴鴿等)?！坝盟粏〉暮韲蹈璩?，是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點。這是當(dāng)時悲壯的時代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、詩人特殊的個性與氣質(zhì)(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達需要等等，共同作用于鳥兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質(zhì)，更能感到詩人對土地的愛是如此的執(zhí)著、堅貞和頑強。

練習(xí)。

1.全詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對“土地”的熱愛之情?

為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……。

2.“嘶啞”表達了作者什么感情?如果用“嘹亮”好嗎?為什么?

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十一

1、《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》散文集第2卷)。

3、《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

4、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。

5、《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

6、都德是十九世紀(jì)法國短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。

7、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》(《四部叢刊》本)卷二五。這是南北朝時北方的`一首樂府民歌。

8、《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先(1924-1986)，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。

11、《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀(jì)后期批判現(xiàn)實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。

12、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家。

13、儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》;五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十二

1、繁花總是在人們不經(jīng)意間開開落落，明月總是在人們不經(jīng)意間缺缺圓圓，季節(jié)總是在人們不經(jīng)意間悄然更迭。我們——開學(xué)做著放假的夢，放假又做著開學(xué)的夢，年復(fù)一年，時光悄然溜走，你聆聽到那時鐘的“滴答”聲了嗎?你感受到時光在向你揮手告別了嗎?不知不覺間，三次柳葉紛飛，三度落花成泥，難忘的初中生活匆然離去，只留給我滿園清香，你，嗅到了嗎?(濟寧市中考作文《我的初中生活》)。

2、做一個“行者”是我們每個人的美麗翅膀，個人的飛翔，離不開先做好一個“行者”。做一個“行者”不是事必躬親，因為居里夫人對她父親說過她沒有時間擦椅子;做一個“行者”不是好高騖遠，孫楠曾經(jīng)干過一千多個工種，數(shù)十年后才將他那甜美的歌聲帶給我們;做一個“行者”不是一蹴而就，劉備一生轉(zhuǎn)戰(zhàn)，屢敗屢戰(zhàn)最終才開創(chuàng)蜀漢。如果李宇春不是對音樂的執(zhí)著追求，和毫不松懈的苦練，那么大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空;如果不是天授《搜神新記》這一數(shù)百萬字的著作，他也不會成為新浪三大博客;如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會寫出尖酸的文字。(溫州市中考作文《做一個“行者”》)。

4、其實沒有從容的心態(tài)是不行的，沒有從容的心胸也是不行的。華山的險峻、廬山的清秀，需要從容地漫步;泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞;《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親昵，需要從容地品味……(成都市中考滿分作文《守望從容》)。

5、樂觀是自信的催化劑，是智慧和能力的遠航帆，是一種取得成功的心態(tài)，更是一種“繁華落盡見真純”的人生境界。只要擁有樂觀的心態(tài)，自信的笑容，不斷奮斗，就能驅(qū)散眼前的迷霧。有了樂觀，我們的人生航船才會越行越快，最終淋浴成功的光環(huán)。老子的“塞翁失馬，焉知非?！北闶且环N淡化了得失的闊達心境;蘇軾在壬戌之秋的那個月夜下發(fā)出了“逝者如斯，而未嘗往也”的吟哦，以豁達的胸襟抒發(fā)了永恒的宇宙意識;梁啟超在中國危亡關(guān)頭，以豪邁的心胸發(fā)出了“吾心中有一少年中國在”感嘆-------正是他們的樂觀，為今后的社會增添了更多的美好。我喜歡這種樂觀的心境，唯有樂觀，才能真正感觸到生活中的幸福。(成都市中考作文《守望南開之窗》)。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十三

常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。

(三)說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文。

2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)。

(四)說明順序：

1、時間順序。

2、空間順序：注意表方位的名詞。

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)。

兩大說明方式：平實說明與生動說明。

(六)說明文語言特征：生動(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)。

(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)。

(八)散文的分類：抒情散文和敘事散文。

(九)散文的特點：形散而神不散。

(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境。

(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)。

(十二)描寫的方法：

1、概括介紹與具體描寫;。

2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;。

3、正面描寫與側(cè)面烘托。

4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

(十三)議論文分類：立論、駁論。

(十四)議論文三要素：

1、論點：解決“需要證明什么”

2、論據(jù)：解決“用什么來證明”

3、論證：解決“怎樣來證明”

(十五)議論文結(jié)構(gòu)。

1、引論：提出問題。

2、本論：分析問題。

3、結(jié)論：解決問題。

(十六)論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

(十七)常見論證方法：

1、最基本的論證方法：擺事實、講道理。

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)。

(十八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

(十九)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

(二十)語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

(二十一)語句特色評價用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十四

《周南·關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第一首詩，通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛的情歌。

【原文】。

《關(guān)雎》。

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【注釋】。

(1)選自《詩經(jīng)·周南》(朱熹《詩集傳》卷一，上海古籍出版社1980年版)。《詩經(jīng)》是我國最早的`一部詩歌總集，收周代詩歌305篇。周南，周代地域名稱，泛指洛陽以南到漢江流域一帶。關(guān)雎，篇名，取第一句“關(guān)關(guān)雎鳩”中的兩個字。

(2)關(guān)關(guān)：雌雄二雞相互應(yīng)和的叫聲。雎鳩：一種水鳥，即王雎。

(3)洲，水中陸地。

(4)窈窕，美好文靜的樣子。淑女，賢良美好的女子。窈：深邃。喻女子心靈美;窕：幽美。喻女子儀表美。

(5)好逑，好的配偶。逑，匹配之意。

(6)參差，長短不齊貌。荇菜，水生植物。圓葉細莖，根生水底，葉浮在水面，可供食用。

(7)流，求取。之，指荇菜。左右流之，時而向左、時而向右地求取荇菜。這里是以勉力求取荇菜，隱喻“君子”努力追求“淑女”.

(8)寤寐，醒和睡。指日夜。寤，醒覺。寐，入睡。又，馬瑞辰《毛詩傳箋注通釋》說：“寤寐，猶夢寐?！币部赏ā?/p>

(9)思服，思念。服，想?！睹珎鳌罚骸胺?，思之也。”

(10)悠，感思。見《爾雅·釋詁》郭璞注。哉，語詞。悠哉悠哉，猶言“想念呀，想念呀”.

(11)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻覆不能入眠。輾，古字作展。展轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。

(12)琴、瑟，皆弦樂器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友，此處有親近之意。這句說，用琴瑟來親近“淑女”.

(13)芼，擇取，挑選。

(14)鐘鼓樂之，用鐘奏樂來使她快樂。樂，使......快樂。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十五

《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。

小石潭記。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中直可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)舍，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

課文下面注釋：

1、選自《柳河?xùn)|集》，柳宗元，字子厚，河?xùn)|人。唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

2、篁()竹：竹林。

3、如鳴珮環(huán)：好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。

4、水尤清冽()：水格外清涼。尤，格外。

5、全石以為底：潭以整塊石頭為底。

6、卷()石底以出：石底有些部分翻卷過來露出水面。

7、坻()：水中高地。

8、嶼：小島。

9、翠蔓：翠綠的藤蔓。

10、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：意思是(樹枝藤蔓)遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

11、可百許頭：大約有一百來條?？?，大約。許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”。

12、空游無所依：好像在空中游動，什么依靠也沒有。

13、日光下澈，影布石上：陽光照在水底，魚的影子映在水底的石上。

14、佁()然：呆呆的樣子。

15、俶()爾遠逝：忽然向遠處游去。

16、翕()忽：輕快敏捷的樣子。

17、斗折蛇行，明滅可見：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。明滅可見：時而看得見，時而看不見。

18、犬牙差()互：像狗牙那樣參差不齊。

19、凄神寒骨：感到心情凄涼，寒氣透骨。

20、悄()愴()幽邃()：幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。悄愴：憂傷的樣子。

21、清：凄清。

22、二小生：兩個年輕人。

附加練習(xí)。

1、文中寫魚兒自由輕靈游動的`姿態(tài)的句子是什么?

2、根據(jù)你對本文的理解，請把下列對偶句補充完整。

醉翁亭下歐陽修吟詩飲酒;。

3、小石潭是一個人跡罕至的地方，以其境過清，作者記之而去。這種以實景抒凄情的寫法和陶淵明借桃花源抒自己政治理想的寫法誰更能打動你?說說你的看法。

4、作者的心情由“心樂之”到“悄愴幽邃”這一憂一樂表現(xiàn)了作者怎么樣的心情?

6、找出文中描寫游魚的傳神之筆，并說說這樣寫有什么好處?蘊含了作者怎么樣的心理?

8、第二段寫潭水的什么特點?用什么寫法?

答案。

1、潭中魚可百許頭;皆若空游無所依。

2、小石潭上柳宗元記文抒情。

3、會相對的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民意愿，以及對美好生活的向往、對黑暗社會的無情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。

4、作者心情的.變化是與其遭貶的經(jīng)歷緊密相連的。作者被貶之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡快畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清的環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲憤地心境便會流露出來。

5、作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，正如這“不可知其源”的源頭實在是茫然、遙遠。

6、文中第二段。把魚兒的自由自在，活潑天真和“我”的物我合一。樂而忘形，樂而忘我境界，結(jié)合得天衣無縫;魚兒的自由自在于作者此時的境遇相反，作者的內(nèi)心既羨慕了又充滿酸楚。

7、不僅高度概括了潭中的氛圍，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼心境，是點睛之筆;是作者當(dāng)時所處時代和身世遭遇造成的;我會以觀賞時的心情決定感想，或喜或悲。

8、清澄。側(cè)面描寫，通過游魚、陽光、影子描寫潭水。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十六

按偏旁寫字組詞。

例：犭狼(狼狗)狐(狐貍)獨(獨立)。

蟲()()()。

穴()()()。

公()()()。

幺()()()。

已()()()。

加偏旁寫字組詞。

鬼(魂)夢魂(魄)氣魄(愧)愧樹。

尞()()()。

秀()()()。

荒()()()。

良()()()。

甫()()()。

【輔助練習(xí)】。

1、易混淆的字：

意——義在——再誤——悟蒙——朦。

勇——雄采——彩景——境導(dǎo)——道。

浩——皓獎——槳蔓——曼跋——拔。

聘——騁憧——幢凜——顫沁——泌。

渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙。

誕——涎絢——詢毅——屹轍——撤。

2、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。

加一筆：

狠——狼折——拆獎——槳沁——泌。

競——竟句——旬亨——享戊——戍。

杏——夭代——伐侍——待肓—育。

換一筆：

導(dǎo)——異天——夭戶——尺盲——育。

移一筆：

莊——壓末——未太——犬押——抽。

3、選字填空：

()假部()()名()天(暑、署)。

()固()難()定()險(堅、艱)。

浪()作()消()半途而()(廢、費)。

()亂()水()戰(zhàn)()然不知(混、渾)。

()心()對()壁()決裂(決、絕)。

4、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。

無事生非張冠李戴守株待兔神機妙算()。

日積月累顛倒是非濫竽充數(shù)千鈞一發(fā)()。

揚眉吐氣南轅北轍滔滔不絕自力更生()。

猶豫不決金碧輝煌囫圇吞棗風(fēng)餐露宿()。

通宵達旦買櫝還珠安然無恙沒精打采()。

情不自禁天衣無縫興高采烈不計其數(shù)()。

愚公移山興致勃勃洶涌澎湃自作自受()。

忐忑不安功無不克垂頭喪氣精兵簡政()。

溢彩流光沁人心脾等量齊觀音容笑貌()。

5、找一找自己容易搞錯的字，查一查字典，再編一些練習(xí)題考考你的同學(xué)。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十七

大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛)。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)。

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)。

2.日積月累。

言必行，行必果。《論語.子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》。

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》。

愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》。

3.日積月累(氣象諺語)。

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

4.日積月累(名言警句)。

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)。

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。(巴金)。

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦)。

5.日積月累(古詩詞)。

采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明)。

人閑桂花落，夜靜春山空。(王維)。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾)。

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀)。

鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。(王駕)。

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。(白居易)。

6.日積月累(歇后語)p161。

水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一支獨秀。

砌墻的石頭——后來居上關(guān)羽失荊州——驕兵必敗。

王羲之寫字——入木三分周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十八

總結(jié)。

接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧希望可以幫助到有需要的同學(xué)們。

【時代特征】。

14—16世紀(jì),在經(jīng)濟、思想、市場方面,歐洲醞釀著一場重大的歷史變革,人類歷史開始步入近代。

1.經(jīng)濟方面:13、14世紀(jì),租地農(nóng)場、手工工場出現(xiàn),資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)、發(fā)展,新興的資產(chǎn)階級不斷發(fā)展。

2.思想方面:14—16世紀(jì),新興資產(chǎn)階級強調(diào)人性的解放,文藝復(fù)興運動興起,這是一場資產(chǎn)階級的思想。

文化。

運動,促進了人們思想的大解放。

3.市場方面:新航路的開辟及歐洲殖民者早期的殖民掠奪,促進了資本主義的發(fā)展,打破了世界各地區(qū)相對隔絕的狀態(tài),為世界市場的形成創(chuàng)造了重要的條件。

【核心考點】。

1.租地農(nóng)場和手工工場,體現(xiàn)了一種資本主義的生產(chǎn)關(guān)系。資產(chǎn)階級逐漸形成。

2.土地關(guān)系的變化和手工業(yè)的發(fā)展,推動了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化,開始改變了中世紀(jì)歐洲社會的整體面貌。

3.文藝復(fù)興興起于意大利,其指導(dǎo)思想是人文主義。是資產(chǎn)階級思想文化運動,促進了人們思想大解放。

4.但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū),代表作是《神曲》;達·芬奇代表作是《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》。莎士比亞的代表作是《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》。

5.達·伽馬繞非洲南端到達印度。哥倫布第一個發(fā)現(xiàn)新大陸美洲。麥哲倫船隊環(huán)球航行,證明了地球是圓的。

6.新航路開辟的影響:歐、亞、非、美之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系;世界開始連為一個整體;人類社會從此進入了一個新的時代。

7.新航路開辟后,最早進行殖民的國家是葡萄牙和西班牙。

8.“三角貿(mào)易”的路線是歐洲——非洲——西印度群島和美洲——歐洲。其中從非洲到美洲一段販運的是黑奴,充滿了血腥性。

9.早期的殖民掠奪對殖民地的社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響;客觀上有助于殖民國家的資本原始積累,有助于世界市場逐漸形成。同時給殖民地人民帶來了深重的災(zāi)難。

【時代特征】。

17—19世紀(jì)歐美的一些國家,發(fā)生了重大的社會變革,資本主義制度的初步確立,工業(yè)革命先后完成,國際工人運動興起。

1.資本主義制度初步確立:歐美新興資產(chǎn)階級高舉“自由”“平等”和“人權(quán)”等旗幟,掀起了反對封建專制或爭取民族獨立的斗爭,17世紀(jì)后半期至18世紀(jì)后半期,英、美、法等國資本主義制度得以確立。

2.工業(yè)革命完成:工業(yè)革命首先在英國開始,后來逐漸向歐洲大陸和北美傳播。工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)革命,也是一場深刻的社會變革,對人類社會產(chǎn)生了深遠影響。

3.工人運動興起:《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志馬克思主義的誕生,從此國際工人運動進入一個新的歷史時期。巴黎公社是無產(chǎn)階級第一次建立政權(quán)的嘗試。

【核心考點】。

1.英國資產(chǎn)階級革命前議會與王權(quán)矛盾尖銳;美國獨立戰(zhàn)爭前,北美人民與英國殖民者之間矛盾尖銳;啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動,為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。

2.英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志是1640年議會重新召開;美國獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是來克星頓的槍聲,戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折是薩拉托加大捷;法國大革命開始的標(biāo)志是巴黎人民攻占巴士底獄。

3.起推動作用的文件:《獨立宣言》宣告了北美13個殖民地獨立,標(biāo)志著美國的誕生;《人權(quán)宣言》傳播了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等等進步思想。

4.起鞏固作用的文件:《權(quán)利法案》開始確立起君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治;1787年憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計了一個聯(lián)邦制共和國;《拿破侖法典》確立了資本主義社會的立法規(guī)范。

5.英法美資產(chǎn)階級革命中,英國、法國反對的是封建專制統(tǒng)治,美國是反抗英國的殖民統(tǒng)治;美國獨立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭,也是一場資產(chǎn)階級革命。

6.華盛頓的主要活動:(1)任大陸軍總司令,領(lǐng)導(dǎo)了美國獨立戰(zhàn)爭并取得勝利,實現(xiàn)了國家獨立;(2)領(lǐng)導(dǎo)制定1787年憲法,確立聯(lián)邦制共和國;(3)當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。

7.拿破侖的主要活動:(1)資產(chǎn)階級軍事家、政治家,1799年奪取法國政權(quán);(2)對內(nèi)頒布《拿破侖法典》,鞏固了法國大革命的成果,成為近代歐洲各國資本主義法典的范本;(3)建立了法蘭西第一帝國;(4)對外戰(zhàn)爭既打擊歐洲封建勢力,傳播了革命思想;也侵犯了被侵略國家人民的利益。

8.英國最早開始工業(yè)革命的前提是較早確立資本主義制度。

9.第一次工業(yè)革命開始的行業(yè)是棉紡織業(yè),標(biāo)志性發(fā)明是瓦特改良蒸汽機。

10.瓦特改進的蒸汽機(標(biāo)志性發(fā)明)將人類帶入“蒸汽時代”,確立工廠制度。

11.英國人斯蒂芬森發(fā)明了蒸汽機車,標(biāo)志著鐵路時代的開始。

12.第一次工業(yè)革命的影響:(1)提高了社會生產(chǎn)力水平,人類進入“蒸汽時代”;(2)英國成為世界上第一個工業(yè)國家。

13.1848年,《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。

14.世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)是巴黎公社。

【時代特征】。

19世紀(jì),隨著資本主義的進一步發(fā)展,世界形勢變得更加紛繁復(fù)雜。歐洲國家的殖民擴張激起了殖民地人民的抗?fàn)?同時,19世紀(jì)中期資本主義力量得到進一步增強。

1.殖民抗?fàn)?面對殘酷的殖民統(tǒng)治,殖民地人民奮起抗?fàn)?玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的拉丁美洲獨立運動,章西女王參加的印度民族大起義,體現(xiàn)了殖民地人民不畏強暴、反抗侵略的決心和勇氣。

2.統(tǒng)治加強:美國通過南北戰(zhàn)爭,廢除了奴隸制度,掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙。俄國和日本分別通過1861年改革和明治維新,走上了資本主義道路,資本主義制度在世界范圍內(nèi)得以迅速擴展,資產(chǎn)階級的統(tǒng)治得到加強。

【核心考點】。

1.玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了拉美獨立運動,他們被譽為南美的“解放者”。

2.印度民族大起義反抗的是英國的殖民統(tǒng)治,民族女英雄是章西女王。

3.彼得一世改革是封建性質(zhì)的富國強兵的改革。廢除農(nóng)奴制改革是資本主義性質(zhì)的改革。

4.俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因是農(nóng)奴制阻礙俄國資本主義發(fā)展;日本明治維新的原因既有國內(nèi)矛盾,又有民族危機。

5.俄國廢除農(nóng)奴制改革的領(lǐng)導(dǎo)者是亞歷山大二世,農(nóng)奴獲得人身自由,需要出錢贖買土地。改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點,推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。

6.美國資本主義發(fā)展過程中的兩大障礙是英國殖民統(tǒng)治和黑人奴隸制,分別通過獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭解決。

7.林肯是美國歷史上杰出的政治家,他領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭,頒布了《解放黑人奴隸宣言》,維護了國家統(tǒng)一,解放了黑人奴隸,為美國資本主義的迅速發(fā)展掃清了障礙。

8.明治維新政治上廢藩置縣,實現(xiàn)中央集權(quán)。軍事上實行征兵制,建立新式軍隊;經(jīng)濟上以“殖產(chǎn)興業(yè)”為。

口號。

大力發(fā)展近代經(jīng)濟。社會生活上提倡“文明開化”。

9.明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,開始躋身資本主義強國之列。

【時代特征】。

第二次工業(yè)革命的到來,人類社會進入“電氣時代”。近代科學(xué)文化蓬勃發(fā)展,逐漸繁榮起來。

1.第二次工業(yè)革命:19世紀(jì)中后期,資本主義世界興起了第二次工業(yè)革命,人類社會從此進入“電氣時代”。隨著工業(yè)化、城市化的發(fā)展,社會結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共。

教育。

生活環(huán)境等方面也發(fā)生翻天覆地的變化。

2.近代科學(xué)文化:以牛頓、達爾文為代表的科學(xué)家,推動了近代科技的進步,改變了人們對傳統(tǒng)科學(xué)的認(rèn)知,促進了社會的發(fā)展。在此期間,文學(xué)藝術(shù)也進一步走向繁榮,涌現(xiàn)出巴爾扎克、貝多芬、梵高等著名的文學(xué)家、藝術(shù)家。

【核心考點】。

1.19世紀(jì)六七十年代,第二次工業(yè)革命開始,特點是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。人類社會由此進入“電氣時代”。

2.第二次工業(yè)革命的重要發(fā)明:美國人愛迪生發(fā)明白熾燈泡、德國人本茨制造出汽車、美國人福特使用流水線生產(chǎn)汽車、瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸藥等。

3.第二次工業(yè)革命的重大影響:促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,極大地改善了人們的生活,使主要資本主義國家成為工業(yè)化強國。資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡,資本主義對外擴張增強。

4.工業(yè)革命加快了城市化進程,帶來的社會問題是社會貧富分化加劇和環(huán)境污染。

5.萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)是牛頓的三大成就。

6.達爾文在《物種起源》一書中,提出進化論的觀點,打破了神創(chuàng)論,是生物科學(xué)的一次偉大革命。

【時代特征】。

第一次世界大戰(zhàn),影響了歷史的進程,對世界產(chǎn)生深遠影響。

1.第一次世界大戰(zhàn):它是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭,是人類歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭。

2.俄國崛起:受第一次世界大戰(zhàn)的影響,列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命取得勝利,建立了世界上第一個無產(chǎn)階級專政的國家。斯大林把蘇聯(lián)由落后的農(nóng)業(yè)國變成了先進的工業(yè)國。蘇聯(lián)模式對蘇聯(lián)和社會主義國家影響很大。

3.凡爾賽-華盛頓體系:通過第一次世界大戰(zhàn)后簽署的《凡爾賽條約》《九國公約》等條約,建立了被稱為“凡爾賽-華盛頓體系”的國際新秩序。這一新秩序是建立在強權(quán)之上,不能消除帝國主義國家之間的矛盾,這一體系極其不牢固。

4.民族獨立運動:戰(zhàn)爭還激化了亞非殖民地半殖民地國家與宗主國之間的矛盾,在戰(zhàn)后興起了新一輪的民族獨立運動和民主改革。甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運動、扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的埃及華夫脫運動及卡德納斯領(lǐng)導(dǎo)的墨西哥改革,影響深遠,各具特色。

【核心考點】。

1.第一次世界大戰(zhàn)前形成了三國同盟、三國協(xié)約兩大軍事集團。

2.第一次世界大戰(zhàn)(1914—1918年)的導(dǎo)火索是薩拉熱窩事件,重要戰(zhàn)役是被稱為“絞肉機”的凡爾登戰(zhàn)役。

3.加速第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的事件:美國參戰(zhàn)、俄國爆發(fā)十月革命退出第一次世界大戰(zhàn)、中國參戰(zhàn)。

4.第一次世界大戰(zhàn)是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)(戰(zhàn)爭目的)而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭(戰(zhàn)爭性質(zhì))。特點是時間長、國家多、傷亡大。

5.1917年11月,列寧領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒武裝起義(十月革命),十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命,建立了第一個無產(chǎn)階級專政的國家。

6.在列寧領(lǐng)導(dǎo)下,1921年,蘇俄開始實施新經(jīng)濟政策,促使國民經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。

7.1928—1937年,蘇聯(lián)在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下完成了兩個五年計劃,由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強大的工業(yè)國。

8.1936年新憲法的頒布標(biāo)志著蘇聯(lián)模式(即斯大林模式)形成。其特征是高度集中的計劃經(jīng)濟體制和高度集權(quán)的政治體制。

9.蘇聯(lián)模式使蘇聯(lián)在較短時間內(nèi)實現(xiàn)了工業(yè)化,顯示出社會主義制度的優(yōu)越性。蘇聯(lián)模式的弊端也使蘇聯(lián)付出了沉重的代價。

10.巴黎和會的操縱國是英、美、法。簽訂了對德《凡爾賽條約》。(1)條約中規(guī)定德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分,體現(xiàn)了巴黎和會是分贓的會議;(2)規(guī)定德國在山東的權(quán)益全部由日本繼承,損害中國主權(quán),引發(fā)五四運動。中國代表團最后拒絕在條約上簽字。

11.華盛頓會議上簽訂的《九國公約》,使美國長期追求的“門戶開放”最終實現(xiàn),阻止了日本獨霸中國的企圖,維持了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。

12.通過巴黎和會和華盛頓會議,帝國主義構(gòu)建了凡爾賽—華盛頓體系,確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲和東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。

13.甘地領(lǐng)導(dǎo)反抗英國殖民統(tǒng)治的非暴力不合作運動。

14.扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的華夫脫運動,迫使英國有條件地承認(rèn)埃及獨立。

15.墨西哥的卡德納斯改革鞏固了墨西哥資產(chǎn)階級革命的成果。

【時代特征】。

凡爾賽-華盛頓體系形成后,世界經(jīng)歷了一段短暫的平靜。1929年開始,世界再次動蕩起來,最終爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。

1.危機時代:1929年,資本主義世界爆發(fā)經(jīng)濟大危機,經(jīng)濟危機引起了嚴(yán)重的政治危機。面對危機,美國總統(tǒng)羅斯福實行新政,使經(jīng)濟緩慢恢復(fù)過來,德日兩國則走上了法西斯道路,世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭策源地形成。

2.戰(zhàn)爭時代:20世紀(jì)30年代,日本、意大利、德國先后發(fā)動局部戰(zhàn)爭,隨之演變?yōu)榈诙问澜绱髴?zhàn)。經(jīng)過世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大戰(zhàn)最終以世界反法西斯聯(lián)盟的勝利而結(jié)束。這次戰(zhàn)爭給各國人民帶來巨大災(zāi)難的同時,也深刻影響了戰(zhàn)后世界的發(fā)展。

【核心考點】。

1.1929—1933年經(jīng)濟大危機從美國開始,席卷整個資本主義世界。特點是范圍廣、時間長、破壞性大。

2.美德等國擺脫經(jīng)濟危機的途徑:美國實行羅斯福新政,成功地擺脫了危機,并為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟提供了先例;德國、日本走上了法西斯道路,世界大戰(zhàn)的歐亞戰(zhàn)爭策源地形成。

3.羅斯福新政的特點是采用國家干預(yù)的手段來扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟形勢。

措施。

有整頓金融體系、加強對工業(yè)的計劃指導(dǎo)、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策、推行“以工代賑”、發(fā)展社會福利。

4.意大利法西斯建立的標(biāo)志:墨索里尼為首的法西斯黨徒向羅馬進軍;德國法西斯建立的標(biāo)志:希特勒上臺執(zhí)政,成為國家元首;日本法西斯建立的標(biāo)志:1936年,軍部法西斯掌握政權(quán)。

5.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā):1939年9月1日,德國閃擊波蘭。

6.第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模擴大:1941年6月,德國突襲蘇聯(lián)。

7.第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模:1941年12月7日,日軍偷襲美國海軍基地珍珠港,太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

8.世界反法西斯聯(lián)盟:1942年1月,反法西斯國家簽署《聯(lián)合國家宣言》,加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。

9.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點。

10.決定戰(zhàn)后分區(qū)占領(lǐng)德國、成立聯(lián)合國,蘇聯(lián)承諾對日作戰(zhàn)的是雅爾塔會議。

11.諾曼底登陸:1944年6月,美英盟軍在諾曼底登陸,開辟了歐洲第二戰(zhàn)場。

12.第二次世界大戰(zhàn)勝利:1945年5月8日,德國正式簽署無條件投降書,歐洲戰(zhàn)事結(jié)束。1945年9月2日,日本正式簽署投降書,第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

13.中國為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻。

14.第二次世界大戰(zhàn)勝利的根本原因:世界反法西斯國家合作。

【時代特征】。

從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到20世紀(jì)90年代的近半個世紀(jì)里,世界形勢發(fā)生了重大變化。

1.美蘇冷戰(zhàn):1947年,美國提出杜魯門主義,美蘇冷戰(zhàn)開始。以美國為首的北約和蘇聯(lián)為首的華約先后建立,形成美蘇對峙的兩極格局。

2.資本主義國家:(1)美國經(jīng)濟實力膨脹,成為資本主義世界經(jīng)濟霸主。20世紀(jì)90年代開始出現(xiàn)新經(jīng)濟;(2)西歐各國加強聯(lián)系與合作,組建了歐共體。1993年,歐共體發(fā)展為歐盟。(3)戰(zhàn)敗的日本充分利用各種有利因素,在美國的扶植下,經(jīng)濟迅速恢復(fù)發(fā)展,成為資本主義世界第二經(jīng)濟大國。

3.社會主義國家:第二次世界大戰(zhàn)后,社會主義從一國走向多國。為了改變蘇聯(lián)模式的弊端,蘇聯(lián)和東歐各國通過一系列改革探索社會主義建設(shè)的道路,但在20世紀(jì)80年代末90年代初相繼發(fā)生了根本性的變化。世界格局多極化在曲折中發(fā)展。

4.亞非拉美國家:第二次世界大戰(zhàn)后,亞非拉地區(qū)民族解放運動空前高漲,世界資本主義體系逐漸崩潰。

【核心考點】。

1.美國“冷戰(zhàn)”政策措施:政治上,杜魯門主義標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)的開始;經(jīng)濟上,馬歇爾計劃,援助西歐;軍事上:建立北約組織。

2.德國分裂歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。1955年,華約組織成立,標(biāo)志兩極格局形成。1991年,蘇聯(lián)解體,標(biāo)志兩極格局結(jié)束。

3.1967年,成立歐洲共同體。1993年,組成了歐洲聯(lián)盟,大大加快了歐洲一體化的進程。

4.20世紀(jì)90年代,美國出現(xiàn)了以全球化和信息化為特征的“新經(jīng)濟”,促進經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

5.1968年,日本成為資本主義世界僅次于美國的第二經(jīng)濟大國。

6.西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的共同原因:美國的援助、大力發(fā)展科技、制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟政策。

7.1991年蘇聯(lián)解體的根本原因是蘇聯(lián)模式(斯大林模式),直接原因是戈爾巴喬夫改革失敗。蘇聯(lián)解體、東歐劇變的實質(zhì)是社會制度發(fā)生變化。

8.1960年被稱為“非洲年”,這一年非洲有17個國家獲得獨立。1990年,納米比亞獨立,標(biāo)志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖。

9.1999年底,巴拿馬人民從美國手中收回了運河區(qū)的全部主權(quán)。

【時代特征】。

20世紀(jì)八九十年代以來,世界局勢趨于緩和,世界格局多極化趨勢、世界經(jīng)濟全球化趨勢加強,和平與發(fā)展成為時代主題。

1.全球化趨勢:冷戰(zhàn)結(jié)束后,經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展,促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展。世界貿(mào)易組織的成立是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。

2.多極化趨勢:1991年蘇聯(lián)解體,標(biāo)志著兩極格局的終結(jié)。歐盟、日本、中國和俄羅斯推動世界向多極化方向發(fā)展。

3.社會信息化:20世紀(jì)90年代,互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及,計算機網(wǎng)絡(luò)將世界各地聯(lián)結(jié)成一個整體,人類進入信息化時代。

【核心考點】。

1.聯(lián)合國1945年10月成立,中國是聯(lián)合國安理會常任理事國。

2.聯(lián)合國是人類構(gòu)建世界和平的成果,也是影響最大的國際組織。為國際和平與安全作出了重要貢獻。

3.世界經(jīng)濟全球化趨勢:國際投資和國際貿(mào)易迅速增長,跨國公司的影響日益增大,生產(chǎn)活動的全球化趨勢加快。

4.1995年1月,世界貿(mào)易組織成立,這是世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。

5.蘇聯(lián)解體后,美國企圖建立一個以美國為主導(dǎo)的“單極世界”。歐盟、日本、中國和俄羅斯等推動世界朝著多極化方向發(fā)展。

6.在新的世界格局的形成過程中,經(jīng)濟實力越來越具有決定性的作用。

7.多極化趨勢受阻:美國推行霸權(quán)主義政策,如:以美國為首的北約轟炸南聯(lián)盟、美軍等國占領(lǐng)伊拉克。

8.20世紀(jì)90年代,互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及,標(biāo)志著人類社會開始進入信息時代。

9.生態(tài)環(huán)境惡化和人口增長過快是人類社會面臨的嚴(yán)重問題。

文章。

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初三歷史書易錯易混知識點。

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九年級歷史教師期末個人工作總結(jié)。

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歷史考試后的總結(jié)。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇十九

(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。

(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點;體會文章中優(yōu)美精辟的語句。

(3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。

(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析體會。

(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，并分析其表達作用。

2.說明文閱讀。

(1)了解說明文的主要表達方式是說明，能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達其它表達方式，并領(lǐng)會它們各自在說明文中的作用。

(2)了解說明文的分類，能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

(3)理解說明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。

(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種，并能領(lǐng)會說明順序的綜合運用。

(5)了解說明文總分、并列、層進等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段落進行具體分析。

(6)了解說明的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。

3.議論文閱讀。

(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進一步理解記敘是議論的基礎(chǔ)，有的段落則是議論引出記敘。

(2)掌握論點知識，能從文中找出或概括論點;理解中心論點與分論點之間的關(guān)系。

(3)會分辨事實論據(jù)和道理論據(jù)，并了解它們在闡明觀點方面的作用。

(4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點上的作用。

(5)了解議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。

(6)領(lǐng)會議論文語言的嚴(yán)密性和感情色彩。

(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反駁方法。

4.文言文閱讀。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。

(2)按照教材要求背誦重點篇章。

(3)了解課文的基本內(nèi)容。

(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。

(5)了解文章的主要寫作方法。

初三語文總復(fù)習(xí)資料總結(jié)簡短篇二十

1.馬克吐溫是19世紀(jì)美國杰出的幽默諷刺作家，代表作有長篇小說《哈克貝恩費恩歷險記》《百萬英鎊》，短篇小說《競選州長》。

2.莊子是我國戰(zhàn)國時期道家學(xué)派的代表人物，代表作是《逍遙游》。

3.屈原是我國第一位偉大的愛國詩人，是我國浪漫主義詩歌的奠基人，他的出現(xiàn)標(biāo)志著我國文人獨立創(chuàng)作詩歌的開始，他創(chuàng)造了一種新詩體叫楚辭，又叫騷體詩。他用這種詩體創(chuàng)作了我國第一首長篇政治抒情詩《離騷》，另有代表作《九歌》《九章》《天問》。農(nóng)歷五月初五是他的紀(jì)念日。

4.我國戰(zhàn)國時代儒家學(xué)派的代表人物、教育家是荀子，原名荀況，代表作是《勸學(xué)》。

5.我國第一部紀(jì)傳體通史是由西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》，全書共130篇。分本紀(jì)、世家、列傳、表、書等八種體例，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝年間約兩千多年的歷史，既是一部偉大的史學(xué)巨著，又是一部偉大的文學(xué)著作，因此魯迅先生譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

6.《戰(zhàn)國策》是西漢文學(xué)家劉向編訂的國別體斷代史。

7.我國第一部紀(jì)傳體斷代史是由東漢史學(xué)家班固撰寫的《漢書》。

8.《出師表》《隆中對》的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮。

9.“三曹”是指東漢建安時期的父子詩人曹操、曹丕、曹植，曹操的代表作有《觀滄海》《龜雖壽》，曹丕的代表作有《燕歌行》，曹植的代表作有《七步詩》《白馬篇》。

10.我國第一位田園詩人是東晉時期的大詩人陶淵明，自稱五柳先生，世稱靖節(jié)先生，代表作散文有《桃花源記》，詩歌有《歸園田居》《飲酒》。

11.我國第一部筆記體小說集是南朝宋代小說家劉義慶寫作的《世說新語》。

12.我國第一部編年體史書是《春秋》，我國第一部敘事較詳細的編年體史書是《左傳》(又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》)，相傳為魯國史官左丘明所作。

13.我國第一部詞典是《爾雅》，第一部字典是東漢許慎編寫的《說文解字》。

14.“初唐四杰”指王勃、楊迥、盧照鄰、駱賓王。王勃的代表作有《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》。

15.唐詩《回鄉(xiāng)偶書》《登鸛雀樓》《涼州詞》《春曉》《送元二使安西》的作者分別是賀知章、王之渙、王之煥、孟浩然、王維。

17.唐宋八大家指的是唐代的韓愈和柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍，王安石、歐陽修、曾鞏，其中韓愈為首。

18.杜甫號少陵野老，世稱杜少陵、杜工部，唐代現(xiàn)實主義大詩人，被譽為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”，代表作有“三吏(《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》)”，“三別(《新婚別》《無家別》《垂老別》)”。

19.唐代古文運動的倡導(dǎo)者和是韓愈和柳宗元。韓愈的代表散文有《師說》《馬說》《祭十二文》，柳宗元的代表作有《捕蛇者說》《童區(qū)寄傳》《黔之驢》。

20.白居易號香山居士，中唐新樂府詩歌運動的倡導(dǎo)者，代表作有《賣炭翁》《錢塘湖春行》，長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》。

21.《阿房宮賦》和《清明》詩的作者是杜牧，“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”、“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是唐代詩人李商隱的名句。

23.我國第一部野史的編年體通史是由北宋史學(xué)家司馬光主持編寫的《資治通鑒》。

24.《岳陽樓記》《醉翁亭記》《六國論》《游褒禪山記》《石鐘山記》的作者分別是北宋的范仲淹、歐陽修、蘇洵、王安石、蘇軾。

25，我國第一部科學(xué)作品集是《夢溪筆談》，由北宋沈括用筆記體寫成的。

26.《揚州慢》的作者是南宋詞人姜。陸游的代表詩作有《示兒》《書憤》《十一月四日風(fēng)雨大作》《訴衷情》《釵頭鳳》。

27.元雜劇《竇娥冤》《西廂記》《漢宮秋》《高祖還鄉(xiāng)》的作者分別是關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠、睢景臣。

28.“明清四大奇書”(又稱中國小說四大名著)是指《水滸》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》。

29.我國第一部描寫農(nóng)民起義的長篇章回體白話小說是元末明初小說家施耐庵創(chuàng)作的《水滸》，我國第一部長篇章回體歷史小說也是我國第一部長篇章回體小說是元末明初小說家羅貫中創(chuàng)作的《三國演義》。

30.我國第一部神話長篇章回體小說是明代小說家小說家吳承恩創(chuàng)作的《西游記》。

31.明代傳奇劇《牡丹亭》的作者是湯顯祖，清代傳奇劇《長生殿》《桃花扇》的作者分別是洪、孔尚任。

32.“三言”小說是指明代小說家馮夢龍編寫的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》;“二拍”是指明代小說家凌蒙初編寫的《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》。

33.我國第一部文言短篇小說集是清代小說家蒲松齡寫作的《聊齋志異》，蒲松齡世稱“聊齋先生”。

34.我國第一部長篇諷刺小說是清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的《儒林外史》。我國古典小說創(chuàng)作達到水平的標(biāo)志是長篇小說《紅樓夢》，作者是清代的小說家曹雪芹。其中后四十回由高鶚續(xù)寫。

35.“晚清四大譴小說”是指劉鶚的《老殘游記》、吳沃的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、李寶嘉的《官場現(xiàn)行記》、曾樸的《蘗海花》。

36.中國古代“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》;“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。

37.我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》，成書于春秋時期，內(nèi)容上分“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分，表現(xiàn)手法上主要采用“賦”“比”“興”。它是我國詩歌現(xiàn)實主義的源頭。

39.“樂府雙璧”指的是北朝民歌《木蘭辭》和東漢民歌《孔雀東南飛》。

40.元雜劇的四大悲劇是指關(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》;元雜劇的四大愛情劇是指關(guān)漢卿的《拜月亭》、王實甫的《西廂記》、白樸的《墻頭馬上》。