公務(wù)員申論提綱格式和范文(實用11篇)

壁球是一項集身體力量和靈活性于一體的運動項目。如何制定科學(xué)合理的運動訓(xùn)練計劃？如果你正在寫總結(jié)，可以參考以下范文，找到適合自己的寫作思路和表達方式。

公務(wù)員申論提綱格式和篇一

標(biāo)題：公文標(biāo)題由發(fā)文機關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素”。

正文這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準確地傳達發(fā)文機關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。

請示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)應(yīng)準確掌握和使用。

發(fā)文機關(guān)寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機關(guān)一般要寫全稱。

也可蓋印，不寫發(fā)文機關(guān)。機關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機關(guān)對公文生效的憑證。

發(fā)文日期公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機關(guān)的下面并稍向右錯開。

發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準。

一般以領(lǐng)導(dǎo)人最后簽發(fā)的日期為準，經(jīng)會議討論通過的決議、決定等以會議通過的日期為準。應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫成文日期，如2013年7月9日，成文日期在正文之下一般空2行、右邊空4個字，用3號仿宋體排印，發(fā)文單位署名在成文日期上一行和日期居中對齊。

抄送單位是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。一般均用上下兩條線隔開，抄送指除主送機關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容（需要執(zhí)行或知曉內(nèi)容）的上級、下級和無隸屬關(guān)系的機關(guān)，應(yīng)當(dāng)用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。

抄送機關(guān)名稱標(biāo)注在印制版記上方，主題詞下方，用橫線把主題詞和印制版記隔開，抄送機關(guān)名稱前加“抄送”2字用3號仿宋體字左邊空1字排字，后標(biāo)全角冒號。抄送機關(guān)名稱之間用頓號或逗號隔開，末尾用句號。

一行不夠用二行，二行與冒號后對齊。文件版頭正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個機關(guān)的公文。

版頭以大紅套字印上“******（機關(guān)）文件”，下面加一條紅線（黨的機關(guān)在紅線中加一五角星）襯托。公文編號一般包括機關(guān)代字、年號、順序號。

如：“國發(fā)〔1997〕5號”，代表的是^v^一九九七年第五號發(fā)文。“國發(fā)”是^v^的代字，“〔1997〕”是年號，（年號要使用方括號“〔〕”），“5號”是發(fā)文順序號。

幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置；無文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。

編號的作用：在于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找；在引用公文時，可以作為公文的代號使用。簽發(fā)人許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負責(zé)。

簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：***”。

機密等級機密公文應(yīng)根據(jù)機密程度劃分機密等級，分別注明“絕密”、“機密”、“秘密”等字樣。機密等級由發(fā)文機關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機密的安全。

密級的位置：通常定格標(biāo)在版心右上角第一行。機密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。

緊急程度這是對公文送達和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。

緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。閱讀范圍根據(jù)工作需要和機密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。

如：“（此件發(fā)至縣團級）”。行政性、事務(wù)性的非機密性公文，下級機關(guān)對上級機關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。

附件這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。

公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件*件”。置于主件之后，另起一頁開始排印，與主件裝訂在一起。

公文如有附件，要在正文最后一行后空1行的左側(cè)空2個字，用3號仿宋體字排印“附件”2字后標(biāo)全角冒號和附件名稱。如有2個以上附件，用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)注序號。

附件名稱長需要回行時，應(yīng)當(dāng)與附件名稱的文字對齊序號后面用小圓點。例如“附件：”附件的首頁左上角頂格用3號黑體字排印“附件”2字及附件的順序號。

黨委僅用^v^附^v^，十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。

擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。

印章除“會議紀要”和以電報形式發(fā)出的公文外，均應(yīng)加蓋發(fā)文機關(guān)的印章。印章距正文2mm―4mm居中壓成文日期。

當(dāng)印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧線壓在成文日期上；當(dāng)印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章的中心線壓在成文日期上。信函式格式發(fā)文機關(guān)名稱上邊緣距上頁邊的距離為30mm，推薦用小標(biāo)宋體字，字號由發(fā)文機關(guān)酌定；發(fā)文機關(guān)全稱下4mm處為一條武文線（上粗下細），距下頁邊20mm處為一條文武線（上細下粗），兩條線長均為170mm。

每行居中排28個。

公務(wù)員申論提綱格式和篇二

這是標(biāo)點符號最基本的格式，很多同學(xué)習(xí)慣于將標(biāo)點符號點在字的右下角，平時不是很顯眼。但是，國考是有格子的，而標(biāo)點符號的格式在評分標(biāo)準中有明確的要求，所以必須習(xí)慣于將標(biāo)點符號也當(dāng)成文字的一個獨立部分。

單獨占格的標(biāo)點符號一般有以下幾種:逗號、分號、冒號、問號、嘆號、句號、頓號等。需要占雙格的標(biāo)點符號一般有如下幾種:破折號、省略號、引號、書名號、括號等。對于雙格標(biāo)點符號，一定要注意即使是多個格子也依然要將其寫成一個整體。但如果遇到以下幾種特殊情況，則需要做特殊處理。

(二)標(biāo)點符號的特殊格式。

1、除了《“--這三種情況，其他的標(biāo)點符號(包括》”)一律不能頂格寫，如果在末格寫完文字需要除以上三種情況之外的標(biāo)點符號，就在字的右下角標(biāo)出;破折號和省略號需要占雙格，但如果出現(xiàn)在最后一個，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個部分。

2、《"這兩種情況不能在末格出現(xiàn)，如果出現(xiàn)在末格，或者與文字擠在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。

公務(wù)員申論提綱格式和篇三

受*市勞動保障局委托，*市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會組織開展2009年*市職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認定工作，根據(jù)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室《關(guān)于開展20*年度我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師上崗資格認定工作的通知》（粵職技研〔20*〕19號）有關(guān)精神，結(jié)合*實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、受理申報時間：2009年7月1日至8月20日前。

二、報送材料地點：按機構(gòu)管轄屬地辦理：市職協(xié)負責(zé)受理市勞動保障局管理的技工學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)以及鹽田區(qū)管理的培訓(xùn)機構(gòu)教師的申報材料；其他各區(qū)勞動部門負責(zé)受理各自所管理的培訓(xùn)機構(gòu)教師申報材料，審核后集中報送市職協(xié)。

三、申報材料。

（一）教師個人提交材料。

1.《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師上崗資格認定申請表》；

2.身份證；

3.學(xué)歷證；

4.大專及以上學(xué)歷驗證證明；

5.職業(yè)資格證；

6.技術(shù)職稱證；

7.參加教師教育理論培訓(xùn)結(jié)業(yè)證（或者教育部門頒發(fā)的教師資格證）；

8.個人近期免冠大一寸照片3張。

（以上2－7項材料提交時審核原件，留復(fù)印件）。

（二）單位組織填寫提交材料。

9.普通話教學(xué)能力證明；

10.申請人思想品德鑒定表；

11.教學(xué)能力測評表；

12.教師上崗資格認定資料封面目錄(附件1）；

13.教師上崗資格申報認定審核匯總表（附件2)；

14.相片匯總頁。

（以上9－13項需加蓋申報單位公章）。

四、受理材料程序。

1.各培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)受理本單位申報材料并進行初審（初審后有關(guān)材料復(fù)印件加蓋單位公章）。

2.各區(qū)勞動部門對培訓(xùn)機構(gòu)提交材料復(fù)審。審核后有關(guān)證書原件退回，所留復(fù)印件加蓋“此件與原件相符”專用章并由收驗人簽名。

3.各區(qū)勞動部門8月20日之前將申報材料集中報送市職協(xié)。

4.市職協(xié)組織專家組開展教師資格認定；認定結(jié)果由市勞動保障局公示并公布。

五、教師上崗資格認定基本條件。

（一）.職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師上崗資格認定基本條件。

1.文化理論教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷。

2.生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；若文化程度為高中學(xué)歷，則應(yīng)同時具備高級工及以上職業(yè)資格。

（二）.技工學(xué)校教師上崗資格認定基本條件。

1.文化理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷。

2.專業(yè)理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備初級工或以上技能水平。

3.生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備高級技工學(xué)校（高職院校）或以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工或相應(yīng)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。

六、收費標(biāo)準。

參加職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認定的，每人繳納認定費100元。報送材料集中繳費；若向各區(qū)勞動部門提交申報材料的，由各區(qū)勞動部門代收。

七、注意事項：

1.填寫表格時請先閱讀“填表說明”，按要求填寫。

2.大專及以上學(xué)歷證書驗證證明需提前辦理。

3.申請人的教學(xué)能力測評由各單位組織專家進行，具體要求見《教學(xué)能力測評表》有關(guān)說明。有關(guān)測評原始資料（教學(xué)大綱、教學(xué)進度計劃、教案等）需建檔備查。

4.《教師上崗資格申報認定審核匯總表》一式兩份并提供電子版或發(fā)送電子郵件至szzpxh@。

公務(wù)員申論提綱格式和篇四

通過電視臺、電臺向全市公開征集文物的公告，并將紙質(zhì)公告張貼在全市境內(nèi)的每個村莊。

征集到了文學(xué)家邊汝元等明、清墓志3方；任邱縣知縣林穗德政碑等石碑3通；石門先賢仲子祠等有重要歷史價值的清代殘碑2種。

二、接收文物捐贈。

三、文物遺址的保護。

為兩處全國重點文物保護單位樹立了“保護標(biāo)志”和“保護范圍界樁”。其次為全市境內(nèi)的八處縣級文物保護單劃定了保護范圍和建設(shè)控制地帶，制作了保護標(biāo)志及說明牌，完善了文物保護單位的四有工作。并且落實了文物巡查制度，定期對文物遺址進行巡查。對鄚州南城門的墻面進行了清理，對上城臺階進行了圍欄防護。

四、文物遺址調(diào)查。

在張云霞局長的帶領(lǐng)下，完成了對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)172處遺址的實地調(diào)查工作，全面掌握了各遺址的保存現(xiàn)狀。

五、配合上級文物部門工作。

先后配合省考古隊完成了后趙戰(zhàn)漢遺址和東大唐宋遺址的兩處發(fā)掘工作。

六、可移動文物普查。

對文保所及檔案館的館藏文物進行了調(diào)查登記，并上傳文物圖片于全國文物信息平臺，完成了全國第一次可移動文物普查工作。

七、文物保護宣傳。

先后數(shù)次在市區(qū)及啞巴莊等有重要文化遺址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊發(fā)放宣傳材料，進行《文物保護法》的宣傳。

四大工程。

一、博物館展陳大綱的撰寫。

綜合館的大綱撰寫，通過多次與省博物館界專家的學(xué)習(xí)溝通，確定了博物館以古城、水城、油城為主題的展陳定位，并向展陳設(shè)計公司提供了館藏文物信息及相關(guān)歷史文化資料，大綱現(xiàn)在撰寫中。

冀中^v^紀念館陳展大綱的撰寫，通過積極與省委黨史研究室聯(lián)系，完成了冀中^v^紀念館陳展大綱的撰寫，并就大綱陳展內(nèi)容舉行了省內(nèi)外專家的討論會議。

二、申報文物保護單位工作。

目前，任四井、思賢行宮遺址等七處縣級文物保護單位申報資料整理完畢，等待上報。鄚州及古州古城申報省級文物保護單位資料也已整理完畢，在明年三月份前上報省^v^。

三、文物資源分布圖的制作。

對原有的文物分布圖進行了修訂，并新增了黃子華烈士墓、乾隆行宮等遺址十馀處?，F(xiàn)在已經(jīng)進入第三次修改稿，即將完成。

明年工作計劃。

公務(wù)員申論提綱格式和篇五

你好，申論發(fā)言型問題應(yīng)該注重以下幾點。

首先，仔細審題。新聞發(fā)言往往要求考生以某類特定的身份進行闡述，比如主管部門負責(zé)人，先要明確答題的立場和基調(diào)。

其次，注重層次。提綱型問答考察的是考生的邏輯條理性，對具體問題的解決能力要體現(xiàn)你的層次和條理是否清晰。

再次，切勿空談。提綱的要求就是主題明確，提綱挈領(lǐng)，突出問題所在，剖析問題根源，提出解決方法，在規(guī)范陳述的基礎(chǔ)上，直接明了地闡述。

最后，有關(guān)公考申論的復(fù)習(xí)可以參考中政申論在線輔導(dǎo)平臺，獲得更專業(yè)的申論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源。

希望回答能幫你解決問題！

公務(wù)員申論提綱格式和篇六

一是堅持“一把手”主抓。

二是堅持“一條線”貫穿。

三是堅持“一體化”推進。

四是堅持“一把尺”衡量。

五是堅持“一竿子”到底。

2.

一是發(fā)揮地域文化資源優(yōu)勢塑造城市形象。

二是堅持分眾施策，推動社會主義核心價值觀落細落小落實。

三是創(chuàng)新道德實踐載體，提升市民文明素質(zhì)。

四是建設(shè)“三優(yōu)”風(fēng)景線，提高城市文明程度。

3.

一是著力培育和踐行核心價值觀，鑄造“文明之魂”

二是切實推動城市科學(xué)發(fā)展，夯實“文明之基”

三是大力傳承繁榮城市文化，厚植“文明之根”

四是不斷改善城市民生，打牢“文明之本”

4.

涵養(yǎng)城市氣質(zhì)，著力打造踐行核心價值觀的鮮活樣本。一是用愿景目標(biāo)激發(fā)家國情懷。二是用優(yōu)秀文化強化價值自信。三是用“最美”人物樹立精神標(biāo)桿。四是用良好風(fēng)尚鐫刻文明烙印。

提升城市顏值，用工匠精神呈現(xiàn)人間天堂的獨特韻味。一是堅持踐行“兩山”理論，呈現(xiàn)生態(tài)之美。二是堅持以人民為中心，呈現(xiàn)生活之美。三是堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，呈現(xiàn)生產(chǎn)之美。

創(chuàng)新社會治理，以共建共享匯聚文明創(chuàng)建正能量。一是創(chuàng)新體制機制。二是創(chuàng)新工作載體。三是創(chuàng)新方法手段。

5.

一是始終堅持創(chuàng)建為民，著力激發(fā)群眾認同感。

二是始終堅持創(chuàng)建惠民，著力提高群眾獲得感。

三是始終堅持創(chuàng)建靠民，著力增強群眾參與感。

6.

一是高位推動，不斷加強對創(chuàng)城工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

二是利民惠民，不斷增強市民獲得感。

三是以德潤心，不斷提升城市文明程度。

四是創(chuàng)新載體，不斷夯實基層基礎(chǔ)創(chuàng)建。

五是真抓實干，不斷形成常態(tài)長效工作機制。

7.

一是突出以創(chuàng)增綠，讓森林走進城市、讓城市擁抱森林。

二是突出以創(chuàng)興水，補齊水資源短板、建設(shè)水生態(tài)文明。

三是突出以創(chuàng)促管，摘掉“臟亂”帽子、提升城市顏值。

四是突出以創(chuàng)惠民，倡導(dǎo)綠色發(fā)展、共享美好生活。

8.

一是領(lǐng)導(dǎo)班子在變，但“一把手抓兩手、兩手抓兩手硬”的工作理念始終不變。

二是社會環(huán)境在變，但提高市民文明素質(zhì)、提升城市文明程度的工作目標(biāo)始終不變。

三是發(fā)展階段在變，但創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民的工作導(dǎo)向始終不變。

四是形式手段在變，但常抓常新、常態(tài)長效的工作要求始終不變。

9.

一是著力推進城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化，讓農(nóng)民群眾擁有美的人居環(huán)境。

二是扎實推動農(nóng)村移風(fēng)易俗，讓農(nóng)民群眾沐浴美的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。

三是深入實施文化惠民工程，讓農(nóng)民群眾享受美的文化生活。

堅持規(guī)劃先行。堅持全面覆蓋。堅持價值引領(lǐng)。堅持聚焦匯力。

10.

一是立足科學(xué)謀劃，描繪美好新藍圖。一是發(fā)揮高位推動的導(dǎo)向作用。二是發(fā)揮頂層設(shè)計的引領(lǐng)作用。三是發(fā)揮先行先試的示范作用。四是發(fā)揮幫建活動的帶動作用。

二是推進綜合整治，建設(shè)美麗新環(huán)境。一是實現(xiàn)從建成到建好的轉(zhuǎn)變。二是實現(xiàn)從管住到管好的轉(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)從干起來到干得好的轉(zhuǎn)變。

三是突出價值引領(lǐng)，塑造美德新風(fēng)尚。一是推進“好人文化”建設(shè)。二是推進誠信建設(shè)。三是推進家風(fēng)建設(shè)。四是推進村史館建設(shè)。五是推進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。

四是共享文化成果，創(chuàng)造美滿新生活。一是注重標(biāo)準化、均等化。二是注重分眾化、精準化。三是注重特色化、地方化。

11.

堅持圍繞中心，抓好頂層設(shè)計。一是融入發(fā)展大局。二是加強整體規(guī)劃。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進。

堅持價值引領(lǐng)，倡樹美善鄉(xiāng)風(fēng)。一是吹響移風(fēng)易俗宣傳“集結(jié)號”。二是制定移風(fēng)易俗工作任務(wù)書。三是堅持黨員帶頭和群眾自治齊用力。

堅持全域創(chuàng)建，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。一是多方聯(lián)動促創(chuàng)建。二是全民動手搞創(chuàng)建。三是城鄉(xiāng)一體同創(chuàng)建。

堅持文化浸潤，滋養(yǎng)美好生活。一是大力推進百縣萬村綜合文化服務(wù)中心建設(shè)。二是大力推進“百姓文化云”建設(shè)。三是大力推進鄉(xiāng)土文化建設(shè)。

12.

一是深入實施示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)“書記工程”。

二是以文化建設(shè)為引領(lǐng)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村新魅力。

三是挖掘傳承歷史文化。

四是以道德建設(shè)為基礎(chǔ)，培育農(nóng)村新風(fēng)尚。

13.

一是堅持不懈推進環(huán)境治理，建設(shè)宜居鄉(xiāng)村。

二是堅持不懈抓好成風(fēng)化俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。

三是堅持不懈注入文化內(nèi)涵，豐富文化生活。

14.

一是著力打造美的環(huán)境。

二是著力培育美的風(fēng)尚。

三是著力豐富美的文化。

四是著力過上美的日子。

15.

一是堅持統(tǒng)分結(jié)合，構(gòu)建抓“十個一”的工作格局。

二是堅持內(nèi)外兼修，激發(fā)“十個一”的正向能量。

三是堅持點面互動，帶動“十個一”邁向更高水平。

16.

聚焦美的目標(biāo)，用新理念引領(lǐng)新發(fā)展。一是以上率下強化新理念。二是規(guī)劃制定融入新理念。三是協(xié)調(diào)各方落實新理念。

提升美的內(nèi)涵，弘揚文明生活新風(fēng)尚。一是抓核心價值觀進村入戶。二是抓文明創(chuàng)建質(zhì)量提升。三是抓農(nóng)村社會移風(fēng)易俗。

打造美的環(huán)境，建設(shè)和諧宜居新家園。一是突出“建”，解決基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問題。二是突出“治”，解決“臟亂差”的問題。三是突出“防”，解決生態(tài)保護的問題。

播撒美的文化，共享幸福美好新生活。一是強隊伍。二是補短板。三是搭平臺。

17.

一是始終突出建設(shè)重點，以實施“十個全覆蓋”工程為契機實現(xiàn)“人居環(huán)境美”。

二是始終抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過涵養(yǎng)社會主義核心價值觀實現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)美”。

三是始終注重以文化人，在推進公共文化服務(wù)標(biāo)準化均等化中實現(xiàn)“文化生活美”。

18.

一是在保護生態(tài)環(huán)境中留住鄉(xiāng)愁。

二是在傳承地方文化中留住鄉(xiāng)愁。

三是在發(fā)展全域旅游中留住鄉(xiāng)愁。

19.

黃梅戲曲“唱”文明。

古今鄉(xiāng)賢“傳”文明。一是把鄉(xiāng)賢“請出來”。二是把鄉(xiāng)賢“展出來”。三是把鄉(xiāng)賢“傳開來”。

文化樂園“植”文明。一是從建成到建好。二是從管理到管好。三是從用足到用好。

先進典型“樹”文明。一是廣范圍“評”。二是全方位“贊”。三是多途徑“幫”。

敦風(fēng)化俗“育”文明。一是村規(guī)民約“硬約束”。二是集中治理“零容忍”。三是良俗引導(dǎo)“自覺行”。

20.

一是“一個主題行動”美化人居環(huán)境。

二是“十大最美人物”樹立價值導(dǎo)向。

三是“百個最美家庭”帶動家風(fēng)建設(shè)。

四是、“千名草根鄉(xiāng)賢”引領(lǐng)農(nóng)村風(fēng)氣。

五是“萬名骨干志愿者”助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

21.

致力品質(zhì)提升，樹立農(nóng)村環(huán)境新標(biāo)桿。一是從頂層設(shè)計。二是以項目促推。三是憑特色取勝。四是抓規(guī)范管理。

致力文化引領(lǐng)，弘揚農(nóng)村文明新風(fēng)尚。一是增強先進文化的感染力。二是增強鄉(xiāng)賢文化的帶動力。三是增強宗祠文化的吸引力。

致力產(chǎn)業(yè)培育，開辟農(nóng)村創(chuàng)富新途徑。一是因地制宜興產(chǎn)業(yè)。二是因勢利導(dǎo)促創(chuàng)業(yè)。三是因需施策強家業(yè)。

22.

一是建好一塊陣地，強化精神文明宣傳。

二是建強兩支隊伍，提升服務(wù)群眾水平。

三是健全三個組織，增強自我管理能力。

四是實施四個工程，改善農(nóng)村人居環(huán)境。

五是抓好五大創(chuàng)建，培育農(nóng)村文明風(fēng)尚。

六是抓實六大活動，增強精神文明感染力。

23.

一是村莊當(dāng)“主角”，“標(biāo)準化”樹起美麗標(biāo)尺。

公務(wù)員申論提綱格式和篇七

1、第一種:。

要求中出現(xiàn)了“針對性”這一要求，此時如果在梳理找到的對策和問題能夠一一對應(yīng)，就可以將問題和對策捏在一起寫成:“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。(15分)。

要求:問題明確;措施得當(dāng)，具有針對性;分條作答:不超過300字。

針對信任危機問題(問題1)，由普查辦依法制定《保密承諾書》，普查人員入戶時與普查對象現(xiàn)場簽訂，并留下監(jiān)督舉報電話，確保普查對象的個人隱私不被泄露。(對策1)第二，針對入戶難問題，(問題2)各區(qū)人口普查辦應(yīng)攜街道、居委會普查人員，在小區(qū)門口擺設(shè)展臺、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳材料，就入戶登記問題進行介紹與宣傳(對策2).............

2、第二種:。

如果沒有針對性的要求，讓分別進行作答，或者問題和對策沒有一一對應(yīng)的邏輯關(guān)系，那么將問題和對策分別羅列即可:。

“給定材料4”中的媒體報導(dǎo)，概括h區(qū)爆發(fā)狂犬病疫情以及“屠狗”行動前前后后所暴露出的問題，并針對這些問題提出建議。(30分)。

要求:所提建議具體簡明，條理清楚，具有針對性和可行性，不超過500字。

3、答案呈現(xiàn)方式為。

問題是:。

1、犬類掛牌管理實施不完善。

2、打狗行動擴大化，忽略養(yǎng)狗人的權(quán)利，損害政府行為的合理性。

對策是:。

1、加強養(yǎng)狗的日常管理，建立檔案，

2、政府行為應(yīng)該把握平衡原則，在社..............

申論是指針對給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。

公務(wù)員申論提綱格式和篇八

2、簡歷本人對黨組織教育、考察和考驗的態(tài)度以及自己的成長經(jīng)歷；

*家庭及其社會關(guān)系的基本情況。

黨支部派人與其談話經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和考察，經(jīng)黨支部委員會討論認為合格者;。

黨的基本路線、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育。使他們明確黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、宗旨、任務(wù)、組織原則和紀律，明確黨員的義務(wù)和權(quán)利，幫助他們端正入黨動機，樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。

聯(lián)系人：黨組織要指定兩名正式黨員做入黨積極分子的聯(lián)系人，采取吸收他們聽黨課，參加黨內(nèi)有關(guān)活動，給他們分配一定的社會工作以及定期培訓(xùn)等方式對他們進行培養(yǎng)和教育。黨支部每半年對入黨積極分子進行一次考察，并認真填寫《入黨積極分子培養(yǎng)考察表》，凡我校教職工、學(xué)生入黨必須經(jīng)過黨校培訓(xùn)。

一年后，可列為發(fā)展對象(組織部備案)。

1、政審：

*對黨的路線、方針、政策的態(tài)度；

主要內(nèi)容*本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；

*直系親屬和與本人關(guān)系密切的主要社會關(guān)系的政治情況。

政審方式：同本人談話，查閱有關(guān)檔案材料、找有關(guān)單位和人員了解，以及必要的函調(diào)或外調(diào)。

3、征求黨內(nèi)外群眾意見*有關(guān)人員推薦(如班主任、任課教師等)；

*團支部推薦：對“28歲以下者”須填寫《優(yōu)秀團員入黨推薦表》。

將申請人材料報學(xué)院黨委預(yù)審(副處、副高報組織部預(yù)審)；

申請者填寫《入黨志愿書》；

1、會試主持人報告出席會議黨員人數(shù)；

3、支委會代表匯報審查意見；

4、入黨介紹人介紹申請人入黨動機、政治覺悟、思想品質(zhì)、工作表現(xiàn)、經(jīng)歷等情況;。

5、全體黨員對申請人能否入黨進行充分的討論(也可分組討論)；

7、做出決議并宣讀通過；

8、申請者表態(tài)；

9、做好支部大會記錄：《關(guān)于***同志入黨的黨支部大會》。

上報學(xué)院黨委審批審查入黨手續(xù)是否完備，是否符合入黨條件(副處、副高報組織部審批)。

名單公示一周接受群眾監(jiān)督。

黨委委員、組織員分別與申請人談話其內(nèi)容為：

1、學(xué)院黨委對《入黨志愿書》和有關(guān)材料進行審查，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾意見；

3、有針對性地進行黨的基本知識教育；

4、肯定成績、提出希望；

5、將談話的情況和對申請人能否入黨的意見，如實填寫在《入黨志愿書》上，向?qū)W院黨委匯報。

學(xué)院黨委審批審批預(yù)備黨員，必須集體討論、表決決定。申請人符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，可批準其為預(yù)備黨員。審批的意見和表決結(jié)果要填寫在《入黨志愿書》上，注明預(yù)備期的起止時間。審批兩人以上時須逐個表決。

報組織部備案經(jīng)組織部審查后，加蓋“黨委授權(quán)，黨總支審批”印章，并填寫和發(fā)放《入黨通知書》。

黨支部大會上宣布對發(fā)展黨員批復(fù)情況。并將其編入黨支部。

對黨支部的決議，黨總支，組織部在三個月內(nèi)要做出批復(fù)，特殊情況下不超過六個月。

組織預(yù)備黨員入黨宣誓儀式準備。

1、確定宣誓時間、地點；

2、會場布置，掛黨旗；

3、確定監(jiān)誓人：

4、確定會議主持人和講話人。

舉行入黨宣誓儀式。

1、奏(唱)《國際歌》；

2、致開會詞；

3、宣誓(宣誓人．監(jiān)誓人面向黨旗，一般舉右手握拳，監(jiān)誓人領(lǐng)宣)、

4、參加入黨宣誓黨員代表講話；

5、自由發(fā)言(可吸收積極分子參加，黨員和積極分子均可發(fā)言)；

6、上級黨委代表講話：

7、學(xué)院黨委負責(zé)同志講話。

二，發(fā)展黨員的必備材料。

1、入黨申請書；

2、自傳；

3、思想?yún)R報。

4、《入黨積極分子考察表》：．注意時間的邏輯順序．填寫的內(nèi)容與方式；

5、《優(yōu)秀團員入黨推薦表》；

6、黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書復(fù)印件；

7、學(xué)生成績表復(fù)印件(二年級下學(xué)期發(fā)展的黨員須過四級英語)；

9、政審函調(diào)材料：父、母必備；

10、綜合材料：政治思想、業(yè)務(wù)表現(xiàn)、成績、問題和不足；

11、發(fā)展黨員登記表。

*各支部在每年的11月底將次年發(fā)展黨員計劃名單報學(xué)院黨委和組織部。

*畢業(yè)生畢業(yè)前三個月不予發(fā)展。

三，預(yù)備黨員的教育，考察，轉(zhuǎn)正。

預(yù)備黨員教育考察。

1、黨的基本知識教育；

2、分配一定的工作任務(wù)；

3、注意觀察和掌握預(yù)備黨員執(zhí)行黨的決議和履行黨員義務(wù)，行使黨員權(quán)利的情況；

4、預(yù)備黨員除和黨員一樣考核外，每季度向支部作一次口頭匯報，半年寫一次書面匯報；

一年要寫工作、思想、學(xué)習(xí)的小結(jié)；

5、黨支部每季度對預(yù)備黨員進行一次評議，每半年對其進行一次鑒定；填寫《預(yù)備黨員考察登記表》。

黨員提出轉(zhuǎn)正申請支委會征求黨內(nèi)外群眾意見，及時開會討論該同志是否按期轉(zhuǎn)正；

召開黨支部大會。

1、會議主持人報告出席會議黨員人數(shù)；

2、預(yù)備黨員宣讀申請轉(zhuǎn)正報告，匯報一年來的工作、思想、學(xué)習(xí)情況；

3．支委會代表匯報對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的意見；

4、大會討論評議；

5、大會表決，做出決議；

6、申請轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員表態(tài)；

7、將支部大會決議填入《入黨志愿書》；

報學(xué)院黨委審批學(xué)院黨委通過審查了解、開會集體討論是否批準預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。

報組織部備案填寫《預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正通知書》。

通知預(yù)備黨員黨齡從何時算起。

黨支部派人談話，提出要求。

向黨支部黨員大會宣布學(xué)院黨委對預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的的批復(fù)。

四、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正材料。

1，接受為預(yù)備黨員時的全部材料；

2、轉(zhuǎn)正申請報告；

3、《預(yù)備黨員考察寫實表》；

4、思想?yún)R報：半年思想?yún)R報，一年來的學(xué)習(xí)或工作總結(jié)；

5、黨內(nèi)外群眾意見；

公務(wù)員申論提綱格式和篇九

（一）基本定義高度簡略。

同以往各版考試大綱相比，2014版《大綱》對申論所做的基本定義十分簡略，僅在首句指出“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這與以往的《大綱》表述明顯不同，篇幅高度精簡，內(nèi)容高度原則化、概念化，很難從中得出具體信息。這一基本定義只有與下文的測查要素及其說明結(jié)合起來看，才能比較準確地理解考試組織實施部門對申論的新定義、對報考者的新要求。

（二）試卷結(jié)構(gòu)首次明確。

隨后，《大綱》對申論的試卷結(jié)構(gòu)作了說明：“申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。”這是國考《大綱》第一次對試卷結(jié)構(gòu)做出明確規(guī)定，而新版《大綱》中的這種表述，與歷年申論考試試卷的實際結(jié)構(gòu)基本相符。

（三）不同級別分卷考試。

《大綱》申論部分的第三層，提出了一個關(guān)鍵性的信息：省級以上將與市地以下分卷考試，“申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”。我們知道，過去歷次部級申論考試，省級以上和市地以下職位是同卷的，試卷相同、試題不同，有些試題是有選擇性的，選擇做哪幾道試題，與報考者自身準備報考的職位密切相關(guān)，有些題是副省級考生做的，其他考生不能做；有些題是市地級以下考生做的，副省級以上考生無須做，盡管部分試題不同，但卷子還是同一張卷子。而2014年《大綱》明確規(guī)定，將按照職位等級，分別設(shè)置兩類試卷，意味著報考不同層次職位的考生，同科不同卷，所面對的申論試卷是不同的；報考中直機關(guān)公務(wù)員的主體——市地級以下職位的考生將不會在同一張試卷上看到省級以上職位的試題，這對集中精力作答、防止超范圍作答是有利的。這點試卷設(shè)置上的重要變化，值得報考者和研究者關(guān)注。

（四）測查要素重大調(diào)整。

最后，《大綱》申論部分以主要篇幅介紹了省級以上、市（地）級以下職位申論考試的不同測查要素，每一類職位的測查要素都是4項，但具體要素的內(nèi)容卻有所不同，表述上也各有側(cè)重。

在4項測查要素中，省級與市級以下基本相同的3項：閱讀理解能力、提出和解決問題能力或解決問題能力，文字表達能力。《大綱》對閱讀理解能力的表述是常規(guī)性的，與以往沒有顯著區(qū)別；但在提出和解決問題能力、文字表達能力方面，卻做出了重大調(diào)整，前者增加了“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”，“運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷”等新語句，后者增加了“指定語種”、“運用說明、陳述、議論等方式”等新語句，分別體現(xiàn)出考試組織者對應(yīng)考者適應(yīng)機關(guān)工作能力的新要求。同時，不同層次考試的測查能力具體說明也有重要差別，如“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”、“運用說明、陳述、議論等方式”兩項要求，只針對省級職位考生，市級以下考生則沒有。

省級與市級以下申論考試測查要素完全不同的是1項：省級測查綜合分析能力，市（地）級以下測查貫徹執(zhí)行能力。這表明招考職位的級別不同，測查的重點也不同，報考者所具備的能力要與其職位級別相匹配，省級以上側(cè)重考查分析能力，更強調(diào)分析的主動性、判斷的準確性，這與實際工作中高級領(lǐng)導(dǎo)者駕馭全局能力的要求是相一致的；市級以下側(cè)重考查貫徹執(zhí)行能力，這也是由較低層職位人員在公務(wù)員體系中的位置、在處理問題上所站的高度所決定的。

綜上所述，中公教育考試研究院專家認為，2014版大綱對申論的界定出現(xiàn)了以下幾點本質(zhì)變化：

對考試的重新審視。不再是為考試而考試，而是反觀自身的發(fā)展，在新一年的考試中更加重視從考試的目的出發(fā)，重在測查考生是否具備各項基本能力，是否能夠勝任政府各項工作。

考試規(guī)則的細化。詳細規(guī)定了申論考試的各項基本形式和要求，是申論考試的規(guī)范化、體系化的最大體現(xiàn)。

對考生的重視。內(nèi)容的大大擴充，使考生可以更為直觀的了解申論考試的各項要求，是對考生地位重視的體現(xiàn)，同時也表明政府工作的進一步完善以及信息公開的力度。

二、更加明確的測查要素、更加具體的能力要求。

從以上列表中我們可以清楚地看出兩類考試的區(qū)別，申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，對能力的測查要求，是與考生報考的職位相對應(yīng)的，從字面上看，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的能力要求顯然要比市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位高出一個層次。從大綱的文字表述中，我們也可以對命題思路進行一些分析。下面我們將一一對應(yīng)為考生進行詳細解讀。

第一，從閱讀理解能力上看。省級以上（含副省級）綜合管理類職位對閱讀理解的全面性、準確性，以及透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力要求更高，而且要求考生理解材料的含義。比較而言，“把握給定資料各部分之間的關(guān)系”“對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅钡碾y度明顯降低。從中我們也可以大致看出，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的試題中可能事實類材料所占比例可能更大一些，這對考生的概括能力也提出了更高的要求。

第二，省級以上（含副省級）綜合管理類職位要求的是綜合分析能力，而市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位要求的是貫徹執(zhí)行能力，這是與報考職位工作性質(zhì)聯(lián)系最為緊密的一項能力要求。省級以上（含副省級）綜合管理類職位大多是從事宏觀管理工作，制訂政策時需要考慮各方面因素和各方的利益需求，全面、協(xié)調(diào)性強是其重要的工作特點。因此對分析能力要求較高。從大綱中看，分析、歸納、判斷、推理等邏輯思維以及發(fā)散性思維方式都是考生在備考中需要鍛煉的能力。對于政策和社會問題的評價是以往考試中出現(xiàn)較少的考查方式，現(xiàn)在不可忽略，極有可能出現(xiàn)在考試當(dāng)中。對于報考市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生而言，需要明確依法行政的原則和要求，在做答中不能違背其根本原則。

公務(wù)員申論提綱格式和篇十

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。

1.標(biāo)題：居中書寫;。

2.正文：每段話第一句空兩格。

1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;。

2.被調(diào)查事件目前的實際情況;。

4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。

結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點：

1.標(biāo)題易帶書名號。

不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。

2.正文結(jié)構(gòu)不完整。

申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進行添加的。

3.落款格式和日期易錯

一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。

(一)市場調(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。

在市場經(jīng)濟中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。

(二)市場調(diào)查報告——以真實準確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)。

由于市場調(diào)查報告是對市場的`供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。

(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿。

撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。

公務(wù)員申論提綱格式和篇十一

提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。不需要把全文的所有內(nèi)容完完整整的寫出來，只需要把那些主要內(nèi)容提綱挈領(lǐng)式地寫出來即可。提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發(fā)言。省考中提綱被廣泛運用于各類文種中，例如講話稿、調(diào)研報告、匯報材料的提綱等。

二、提綱要求。

提綱的特點是具有綱要性和條理性。

綱要性即突出綱目和要點，在寫作中要寫大標(biāo)題和小標(biāo)題，分清層次。

條理性即要標(biāo)注序號，大標(biāo)題和小標(biāo)題均需要標(biāo)注序號。

例題：g省政府要組織一次“關(guān)于g省實施絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)戰(zhàn)略”的講座，假如你是該省相關(guān)部門的一名工作人員，請根據(jù)“給定資料2”，就打造絲綢之路經(jīng)濟帶g省黃金段的做法，擬寫一份發(fā)言提綱。(20分)。

要求：緊扣材料，內(nèi)容具體;觀點明確，切合題意;不超過500字。

書寫參考：

1、標(biāo)題：(大標(biāo)題)關(guān)于打造絲綢之路經(jīng)濟帶g省黃金段做法的發(fā)言提綱。

2、背景：(大標(biāo)題)為認真貫徹落實“一帶一路”戰(zhàn)略規(guī)劃，省委省政府編制了《g省參與絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的實施方案》，細化發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略布局、重點任務(wù)和項目清單，確立了全力打造絲綢之路經(jīng)濟帶g省黃金段的戰(zhàn)略定位。

三、做法：(大標(biāo)題)。

1.搭建平臺。(小標(biāo)題)提升g省整體開放平臺層級，加快口岸開放步伐，讓絲綢之路經(jīng)濟帶黃金段動起來、活起來、亮起來。

2.道路聯(lián)通。(小標(biāo)題)道路聯(lián)通是一帶一路建設(shè)重中之重。立足區(qū)位和通道優(yōu)勢把道路聯(lián)通作為基礎(chǔ)性工作，出臺方案加大投入。

3.對外合作。(小標(biāo)題)立足資源、能源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，主動走出去請進來，加強與絲綢之路沿線國家經(jīng)貿(mào)合作，提升對外合作水平。

4.人文相通。(小標(biāo)題)與絲綢之路有歷史淵源的沿線國家和已建立友好關(guān)系的城市，在人員培訓(xùn)、技術(shù)合作、文化推廣等領(lǐng)域開展政府與民間交流，促進人文相通。