教師借調(diào)支教申請(qǐng)書如何寫 申請(qǐng)支教教師的請(qǐng)示(二篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師借調(diào)支教申請(qǐng)書如何寫一

大家好!

天藍(lán)云舒，秋高氣爽，青青校園，書聲朗朗，在這個(gè)充滿喜悅和豐收的季節(jié)里，我們迎來了第31個(gè)教師節(jié)!在這幸福的時(shí)刻，在此，首先向在座的各位致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!

領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言，我真的很榮幸，不過也誠惶誠恐，在坐的都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我真的不知該說什么，更不知從何說起，想來想去，還是說說我是如何踐行“愛生”這兩個(gè)字的吧。

我1989年參加工作，93年調(diào)到大橋小學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，做一個(gè)平凡的小學(xué)教師已經(jīng)二十二年了?；赝^去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理。從95年到現(xiàn)在，主要從事小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)，我力求在自己的工作中不出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮。也一直擔(dān)任班主任工作，特別注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，無微不至地關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系融洽，所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。

我堅(jiān)信，愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。因此，平日里對(duì)學(xué)生真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，言傳身教，以身作則，時(shí)時(shí)做好學(xué)生的表率，讓他們?cè)谟鋹偟那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

記得我有個(gè)學(xué)生叫小敏，三年級(jí)剛從村校轉(zhuǎn)到我班時(shí)，遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，上課下課都只靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，不和任何一個(gè)孩子玩，不說一句話，成績也一天比一天差。我找她談了幾次話，她都沒開過一次口……一天中午放學(xué)后很久了，我那上幼兒園的兒子還沒回家。我見到小敏，就請(qǐng)她為我找一下兒子，不久，她把我兒子帶到了我跟前。我親切地對(duì)兒子說：“兒子，今天怎么了，又貪玩兒了，媽媽可不高興了……”突然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小敏眼里似有淚花閃動(dòng)。于是，我抓住機(jī)會(huì)和她交流起來，終于得知她的家庭情況，媽媽死了，后媽不喜歡她，她總覺得自己無人疼、無人愛，很可憐。于是我時(shí)時(shí)處處關(guān)心她、鼓勵(lì)她，后來她的進(jìn)步很大，再也沒有遲到過了，人也有精神、活潑了，臉上也露出了笑容，成績也大有長進(jìn)。

有一年暑假開學(xué)，我接了一個(gè)新班，班上有一個(gè)男生，特別聰明，但也特別調(diào)皮，高興時(shí)作業(yè)基本能認(rèn)真完成，上課也能侃侃而談，不過不高興時(shí)就在教室里高聲亂叫，掏打同學(xué)，隨便進(jìn)出教室，生氣時(shí)甚至揚(yáng)言要把人殺了，有一次還真拿了一把長長的西瓜刀到學(xué)校，藏在自己的夾衣里，揚(yáng)言要找某個(gè)同學(xué)報(bào)仇……真的是讓老師們操碎了心、令老師們感到棘手。開學(xué)的第一天早晨，他就試圖跑出教室，想必是想試試我這個(gè)新班主任的脾氣吧。我靜觀其變，他果然又是一如既往地?fù)v亂。我于是來個(gè)“知己知彼百戰(zhàn)不殆?！毕抡n了，把他找來，誠懇地告訴他： “過去的事情老師既往不咎。從今天開始我相信你一定是老師心目中的好學(xué)生!”孩子嘛，都喜歡當(dāng)干部，于是，我就讓他擔(dān)任我班的紀(jì)律督查員，他欣然答應(yīng)了。那個(gè)高興勁兒啊，讓我感受到了孩子的童真可愛之處。我誠懇地告訴他，只有自己以身作則，才能服眾。他當(dāng)即表示自己能夠做到。也許，他看到我對(duì)他的信任是真誠的。于是蹦蹦跳跳跑出了辦公室。除草的時(shí)候，他干得是那么的起勁，我走到他跟前，看到他已經(jīng)汗流滿面了。我心疼地用手給他擦去汗，告訴他去休息一會(huì)兒?？墒?，他說什么也不休息，反而干得更歡了。升旗的時(shí)候，他改變了以往的好動(dòng)，特別守紀(jì)，我感到由衷的欣慰。以后的日子里，他有時(shí)不自覺地推同學(xué)一把，當(dāng)他和我的目光交匯時(shí)，他不好意思地尷尬一笑。我說“沒關(guān)系，你進(jìn)步已經(jīng)很大了，以后再努力克制自己就好了?！甭兀阎饕Χ纪度氲綄W(xué)習(xí)上去了。成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我由衷的感到欣慰!

上學(xué)年，我接任五年級(jí)二班班主任。班里一個(gè)男生，不講衛(wèi)生、打架、罵人、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)。在開學(xué)的一段時(shí)間里，他時(shí)有故技重演?？墒?，有一天中午放學(xué)，我還在教室里批改作文，他笑呵呵地給我端來了一碗他們吃的滾燙的飯菜：“老師，您吃吧!不吃飯，餓得慌?！蔽姨ь^笑了笑說：“謝謝你，老師一會(huì)兒就回家吃飯，你自己吃吧!”他的臉上露出了燦爛的笑容。那一刻，我看到了他也有著一顆善良的童心。此后的日子里，他時(shí)常做出一些助人為樂的好事。我因勢利導(dǎo)，經(jīng)常表揚(yáng)他，課間同他和同學(xué)們一起快樂地游戲。他很愿意和我交流，聽我話了，學(xué)習(xí)投入了，自覺遵守紀(jì)律了，并且，與同學(xué)們友好相處了。

作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但這二十多年的教育教學(xué)讓我深深體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”，而“樂其道”。愛的教育是我們教育教學(xué)上的巨大推動(dòng)力，我會(huì)一如既往地用愛的和弦，奏出一段段美的樂章!

我的發(fā)言完畢，說得不對(duì)的，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

教師借調(diào)支教申請(qǐng)書如何寫二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，我是來自農(nóng)村學(xué)校的一名老師，站在演講臺(tái)上，我知道不論我用多么華麗的詞藻，多么動(dòng)聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括人民教師神圣的職責(zé)和光榮的使命。因此，我只是想結(jié)合自己的一些切身體會(huì)，談一個(gè)實(shí)實(shí)在在的話題：怎樣做一名富有責(zé)任心和愛心的老師。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之詞，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此在中學(xué)畢業(yè)以后，我義無反顧地報(bào)考師范院校。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作多年以后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的稚氣的臉。

第21個(gè)教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。 愛與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。然而要如何才能把握好“愛與責(zé)任”這一主題呢?一年多來，我一直在不斷地反問自己，什么才是為師之道。直到今年，在我們班上發(fā)生了這樣的兩件事情，才讓我找到了問題的答案。

上一學(xué)年開學(xué)初，我患上了重感冒。為了不耽誤學(xué)生的功課，我堅(jiān)持用嘶啞的聲音帶病上課，并且盡量的克服咳嗽。為此，在教室里我常?？吹搅艘浑p雙關(guān)懷和心疼的眼睛;在我的講桌上，經(jīng)常莫名其妙的多了一些藥片;更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我?guī)砹瞬菟帯Ｃ鎸?duì)這些來自幼小心靈的關(guān)愛，讓我再次感到無比的感動(dòng)和滿足，她讓我更加堅(jiān)定了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責(zé)任和使命。學(xué)校的課堂是我們老師耕耘的責(zé)任田，也是學(xué)生們收獲的莊稼地，我只有在課堂上付出更多的汗水，在生活中給他們更多的人文關(guān)懷，才能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生們一顆顆炙燙的心，我只有在瑞麗這塊教育的土地上更加辛苦的去做好一名園丁，我才無愧于我人民教師的稱呼。

第二件事情發(fā)生在今年的國慶節(jié)期間，班上一位住校男生，因?yàn)榉偶贈(zèng)]有來得及回家，到足球場上踢球不小心跌倒，導(dǎo)致左手脫臼，被同學(xué)送到醫(yī)院。當(dāng)我知道情況后，迅速的趕到醫(yī)院，看到這位沒有醫(yī)藥費(fèi)救治的同學(xué)無助的眼神，疼得滿頭大汗的樣子，我真是看在眼里疼在心里，趕緊掏出身上僅有的錢，到付費(fèi)處墊上部分醫(yī)療費(fèi)用，請(qǐng)求先立即治療。后來劉燕老師的及時(shí)趕到，才為這位同學(xué)付清了余款。經(jīng)過這次脫臼治療事件后，這位同學(xué)和我的關(guān)系親近多了，上課也不再搗蛋了，學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。

經(jīng)過這兩次事件之后，我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，那就是：愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的，教師的真誠也是如此。只要在教學(xué)活動(dòng)中，尊重信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，無論成績好壞，多與學(xué)生們交流，多給學(xué)生們幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個(gè)和諧、向上的互動(dòng)教學(xué)氛圍，必然能夠讓他們走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證。

我國著名教育家陶行知先生的名句“德高為師，身正為范”講的是：師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。愛是生活的原動(dòng)力，愛也是教學(xué)的興奮劑，生活因?yàn)橛袗鄄鸥杏X美好，教學(xué)因?yàn)橛袗鄄懦錆M激情?，嵥槎β档慕逃ぷ魅绻麤]有愛，沒有激情，又談什么樂業(yè)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)呢?

實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生感到壓力越來越大的今天，我們教師的工作壓力又何曾變小呢? 為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我們要竭盡全力避免一切可能的口誤和筆誤，以免誤人子弟;為了能夠簡明扼要的講述好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生輕松輕松的接受知識(shí)，我們每天晚自習(xí)后都要備課到深夜。懷揣著月底領(lǐng)取的薪水，理智告訴我，教好學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生，那是我的職責(zé)。但是我想，對(duì)于人民教師而言，如果僅僅因職責(zé)所累，因職責(zé)所苦，受職責(zé)禁錮，那生活豈不是變成了一種煎熬?

原中國文聯(lián)榮譽(yù)委員、已故的豫劇大師常香玉曾經(jīng)說過這么一句話，叫做“戲比天大”。支撐她走向藝術(shù)高峰的東西是激情、是追求，也是對(duì)藝術(shù)的熱愛。我們今天面對(duì)著一顆顆渴望呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉，如果對(duì)教育沒有一份熱愛，如果對(duì)教學(xué)不能夠做到“課比天大”或者“學(xué)生比天大”，如果不能像對(duì)待自己的孩子一樣精心的呵護(hù)他們，像雕琢璞玉一樣用知識(shí)的工具雕琢他們，那么我們豈不是有辱了人民教師的稱呼，玷污了“人類靈魂工程師”的美名了嗎?因此，在我演講的最后，我祝愿我們?cè)谧拿恳晃蝗嗣窠處熴逶≈平膛d國的春風(fēng)，搭載著素質(zhì)教育的飛船，在“愛與責(zé)任”的工作主題下，努力地改造我們的課堂、課程，不斷地塑造自己的師德、師表，化作一支粉筆，寫成文字，擦為粉塵，不計(jì)個(gè)人得與失，但計(jì)邊疆教育興與衰，在瑣碎中體驗(yàn)著作為老師的幸福，于平凡中感受著教學(xué)的樂趣。最終才能使我們的課堂在開放、活潑的氛圍下讓學(xué)生感受到知識(shí)的淵深、廣闊，才能讓我們的師德、師表熏陶著學(xué)生不斷地進(jìn)步、成長。

我的演講完了，謝謝大家!