最新一粒愛的種子范文簡短(匯總11篇)

總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和追求。寫作的要素有哪些？一起來學(xué)習(xí)吧?？偨Y(jié)可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。

一粒愛的種子范文簡短篇一

我是一粒并不像其它的果實一樣飽滿的種子，農(nóng)夫把我挑了出來，拋棄在田外。我落在一片漆黑冰冷的土地里。我相信自己也渴望我能夠鉆出地面，能夠享受那一面陽光的溫暖。

我不斷吮吸著大地給予我的力量，積蓄著我全身的能量。我默默地努力著，不顧頑石的嘲笑，一心向上，那怕是只前進(jìn)一點點，也同樣是進(jìn)步。

一粒愛的種子范文簡短篇二

我是，主人總是把我?guī)г谏砩?。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。

自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼?，再看看我。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬?，“你聽，連人類都覺得你沒用?！?/p>

我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。

“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。

其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。

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一粒愛的種子范文簡短篇三

1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

種子若干

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

幼：長大了

幼：長成了向日葵．

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）

2．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．

（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）

2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

3．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

2．幼兒隨音樂完整表演一遍．

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

一粒愛的種子范文簡短篇四

這幾天，我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子，內(nèi)容是：從前，有個國王，他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下，一年后種一子發(fā)了芽，但卻長得很難看，國王把它扔到小溪里，后來被一個商人撿到了，商人讓五個園丁培育它。

兩年過去了，它依然這么難看，就把它扔到了墻角下。再后來，又被一個士兵撿到了，他把這粒種一子帶到了部隊里。

過了幾個月，他連根拔起，看見根長得核桃那么大，他又把種一子扔到了農(nóng)田里。一個農(nóng)夫看見了，就把它埋在土里，每天施肥澆水。過了好多年，那粒種一子長成了巨花，香氣十足。附近的人都趕過來看這朵巨花……讀了這個故事，我明白了，做任何事情只有堅持不懈，才能獲得成功。

一粒愛的種子范文簡短篇五

有一個女孩，沒考上大學(xué)，被安排在本村的小學(xué)教書。由于講不清數(shù)學(xué)題，不到一周就被學(xué)生轟下了臺。母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個傷心，也許有更適合你的事情等著你去做。

一粒愛的種子范文簡短篇六

1、認(rèn)識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

生字卡片媒體錄音。

1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）。

2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）。

1、游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）。

2、游戲二：照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）。

1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。

2、學(xué)生交流：

第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）。

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)。

（2）做動作，演一演。

第二次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）。

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）演一演。

（3）種子覺得很舒服，會說些什么？

第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）。

1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？

2、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？

3、板書：松土（空氣）。

4、學(xué)生字：咱呢。

5、分角色朗讀。

6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)。

（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子。

（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

3、思考問題：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）。

4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

完成說一說。

種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

暖和（溫度）。

挺一挺。

喝水（水分）。

又挺一挺。

松土（空氣）。

又挺一挺。

又挺一挺。

一粒愛的種子范文簡短篇七

教學(xué)目標(biāo)：識字15個，寫字6個。理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機。

教學(xué)過程：

一.?導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。

二.?初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.?聽錄音。

2.?看一看，課文有幾個自然段。

3.?一個自然段一個自然段的讀。圈出不認(rèn)識的字。用自己喜歡的方法識字。

5.?我愿當(dāng)小老師。

6.?找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？

7.?組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

8.?選讀得好的同學(xué)到前面讀。

三.?在讀課文，理解課文的內(nèi)容。

1.?指名讀課文。

3.?聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。

4.?再讀課文。

四.?鞏固練習(xí)。

五.?課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！

板書設(shè)計：???????????????????????一粒種子。

泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。

泉?熱?鬧?連?忙?趕?光?。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一.?導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？

二：學(xué)習(xí)寫字。

1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。

2.齊讀生字。

3.指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。

（2）用紅筆描出三點水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點水旁？

（3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

4.同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?

5.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

三.總結(jié)評比。評出寫得較好的學(xué)生表揚。

四.

板書設(shè)計：???????????????????????一粒種子。

渴?喝?聲?音??趕?光。

第五課時?語文天地。

教學(xué)目標(biāo)：抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一.?復(fù)習(xí)：

想一想、填一填。

二.學(xué)習(xí)新課：

要求：先讀，在抄寫。

2.選詞造句。

熱鬧????光明??趕快??高興??童話??暖和?音樂?口渴。

（1）?先讀一讀。

（2）?學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。

（3）?選舉代表班上交流。

（4）?有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。

3.練習(xí)詢問和回答。

外面有什么聲音？??????????????。

外面是什么樣的？?。

??????????????。

方法：同桌練習(xí)問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。學(xué)生連寫一寫。

三.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計：???????????????????????語文天地。

童話：我喜歡聽童話故事。

第六課時??語文天地。

教學(xué)目標(biāo)：通過看圖認(rèn)識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。

觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過程：

一.?復(fù)習(xí)：用“高興”說一句話。

二.自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。

1.?學(xué)生字讀詩歌。

2.?說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？

3.?觀察圖了解植物的一般知識。認(rèn)識根?莖（藤）葉?花?果實（西瓜）?種子（瓜子）。

三.學(xué)習(xí)加動作朗誦。

1.?朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。

2.?指名到前面表演。

3.?練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。

四.綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。

日期?活動?變化??

要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。

活動總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動情況進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計：??????????????????一首唱不完的歌。

根?莖（藤）葉?花?果實（西瓜）?種子（瓜子）。

一粒愛的種子范文簡短篇八

“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。

它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養(yǎng)，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧?！彼惺芰四敲创蟮耐纯?，就是為了今天，它想前功盡棄。

昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。

不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。

在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！

一粒愛的種子范文簡短篇九

北師大版小學(xué)語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁內(nèi)容。

1、知識與能力：綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。

2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。

認(rèn)識14個生字；知道種子發(fā)芽需要哪些條件。

認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、（課件演示春天的美麗景色。）同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名學(xué)生說說春天的景色。）春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會有收獲。（板書課題）

2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？

3、說說你對種子了解的一些情況。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學(xué)或老師。

2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。

3、小組內(nèi)互讀、互評。

4、檢查自讀情況。

5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。

三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。

1、在文中找出要認(rèn)的14個生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、在小組中認(rèn)讀，交流識字方法。

4、教師檢查自學(xué)情況。

5、把生字放回課文里讀一讀。

四、圖文結(jié)合，理解課文。

1、課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？

2、分自然段理解課文。

（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。

（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？

（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？

（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）

（5）交流討論情況。

3、種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？

4、教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興??！

五、指導(dǎo)朗讀，體驗情感。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（課件配樂）

2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？

3、學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎？

4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。

六、鞏固知識，豐富課外。

1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個字，并給它們口頭組詞。

2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學(xué)們演一演。

一粒愛的種子范文簡短篇十

我是一顆神奇的豌豆，我非常喜歡陽光，只要陽光一照，我就“啪”的一聲，炸開了。后來的我小小的，圓圓的，像極了一粒珍珠，我變成了一粒全新的種子。

風(fēng)兒帶我去藍(lán)天中游覽了一圈，我掉下來的時候，雷聲大作，天上下起了傾盆大雨，我趕緊躲了起來，生怕被雨淋濕，漸漸地，雨聲小了，我摸了摸身邊，忽然我摸到了一棵粗壯的老樹根。我和大樹拉起了小提琴，大伙兒聽見了這么優(yōu)美的`“樂曲”，都連連稱贊道：“真好聽啊，真好聽啊！”大樹和我聽了，心里都非常自豪。

我該回家了，我很喜歡我的大樹朋友，大樹也很舍不得我，我們倆依依不舍地告別了。

我是一粒神奇的種子，未來還有更多奇妙的事情等著我呢！

一粒愛的種子范文簡短篇十一

大家一定都讀過一粒種一子吧！明白了什么呢？不明白的同學(xué)跟我來。

故事里有六個人物，分別是國王、抓魚人、富人、商人、士兵和農(nóng)民，還有一粒神奇的種一子。國王一精一心照料種一子，兩年后，種一子不但沒開花沒發(fā)芽，還跟剛種下去的一樣大，國王非常生氣，把種一子扔在河里，被抓魚人網(wǎng)到了，又賣給富人。富人一精一心照料種一子，還是沒開花，沒發(fā)芽。后來種一子又落到商人、士兵的手里，但是由于他們過分的呵護(hù)種一子，種一子也沒有發(fā)芽、開花。最后農(nóng)民把種一子種在田里，以后的每一天，他照常工作，對種一子該澆水就澆、該耕就耕，沒過多久，發(fā)芽了，花開了，花香香死你。

所以我覺得有些人的爸爸一媽一一媽一就像國王一樣，叫孩子學(xué)這學(xué)那，一點玩的時間也沒有，因為壓力太大，最后一事無成。但我的爸爸一媽一一媽一對我說：“玩的時候開心玩，學(xué)習(xí)的時候一定要認(rèn)真，專心?！蔽覜]有任何壓力，我就像自然生長的種一子一樣，生活得很好，很健康，將來一定會成為有用的人。對了！忘了告訴你，一粒種一子是葉圣陶爺爺寫的哦！