最新我的體育之路論文范文高中如何寫(優(yōu)秀14篇)

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我的體育之路論文范文高中如何寫篇一

一、用音樂替代口令，營造輕松氛圍。

在上體育課時(shí)，如果利用輕快、活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂代替枯燥、重復(fù)的口令，能營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，收到很好的教學(xué)效果。在每節(jié)體育課時(shí)，我都根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容需要，選擇適合學(xué)生的音樂，編排一些優(yōu)雅、舒展的舞蹈動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的形體，協(xié)調(diào)他們身體各部分機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生的美感。實(shí)踐表明，在體育課堂教學(xué)中，適當(dāng)穿插一些音樂口令，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，往往是音樂一響，同學(xué)們興趣盎然，疲態(tài)頓消。

二、根據(jù)內(nèi)容需要，開展“游戲”教學(xué)，提高學(xué)生興趣。

“游戲”教學(xué)是體育課教學(xué)常用的'一種方法，也是同學(xué)們樂此不乏的一種活動(dòng)形式。游戲的設(shè)計(jì)非常重要，好的游戲能促使學(xué)生有好的表現(xiàn)，全身心地投入到活動(dòng)中去。如在教學(xué)“跨越或跳高”這部分內(nèi)容時(shí)，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)“西瓜解渴”的游戲展開教學(xué)。在設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容時(shí)我考慮當(dāng)時(shí)天氣炎熱，要跨越一定高度，掌握技術(shù)要領(lǐng)有些難度，學(xué)生要全身心投入教學(xué)，必須利用游戲激發(fā)他們的興趣，使之樂于參與此項(xiàng)活動(dòng)。上課前，我用網(wǎng)袋兜了一個(gè)足球，栓在一根竹竿上，插在沙坑里，對(duì)同學(xué)們說：“你們想吃西瓜嗎？我這兒有一個(gè)又大又紅的‘西瓜’，你們誰能跨過這根橫竿，觸到這個(gè)‘西瓜’，這個(gè)‘西瓜’就獎(jiǎng)給誰?！蔽疫@么一說，課堂馬上活躍起來，同學(xué)們都躍躍欲試，積極參與活動(dòng)，一次沒有跳成功的，都急著來第二次、第三次。次游戲的設(shè)計(jì)不僅幫助同學(xué)們克服了天氣炎熱的困難，而且?guī)椭瑢W(xué)們掌握了跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生參與活動(dòng)更加熱情，課堂變得更加生動(dòng)有趣。

在體育課的教學(xué)中，我還啟發(fā)同學(xué)們自己利用體育器材設(shè)計(jì)游戲，此舉不僅提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和隊(duì)精神。如在跳繩單元教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了一般跳繩技巧之后，我便鼓勵(lì)同學(xué)們用繩來做游戲。同學(xué)們經(jīng)過嘗試，創(chuàng)編了很多游戲方法，如正反跳，繩擺圖形、用繩做起跑線、將繩圍成圈做游戲等。

三、借助多媒體手段分解動(dòng)作要領(lǐng)，降低學(xué)習(xí)難度。

體育動(dòng)作的完成，往往是在瞬間，有時(shí)一個(gè)技術(shù)的動(dòng)作包括連續(xù)幾個(gè)動(dòng)作，如果單憑教師示范，由于速度快，學(xué)生往往看不清楚，這就影響了把握其要領(lǐng)的精確程度，從而減低了運(yùn)動(dòng)成績，但如果利用多媒體手段，把連續(xù)的動(dòng)作進(jìn)行分解，以慢鏡頭的形式出現(xiàn)，并對(duì)關(guān)鍵部位進(jìn)行定格，就可以避免上述情況，學(xué)生不僅學(xué)得快，而且把握的準(zhǔn)確。

如在教學(xué)蹬踞式跳遠(yuǎn)這一課時(shí)，我就利用了電視錄相，把助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)動(dòng)作進(jìn)行定格，在播放時(shí)采用慢放的形式，讓學(xué)生體會(huì)在同學(xué)們觀看的同時(shí)，老師輔之以重點(diǎn)講解，讓同學(xué)們領(lǐng)悟動(dòng)作、技術(shù)要領(lǐng)。到了操坪上，教師稍加指點(diǎn)和示范，學(xué)生就干凈利落、準(zhǔn)確無誤地完成整個(gè)動(dòng)作。由此可見，利用多媒體手段輔助教學(xué)，教師教也輕松，學(xué)生學(xué)也輕松。

四、利用重大體育事件或體育明星故事，激發(fā)學(xué)生的情感和志趣。

體育教學(xué)，除了全面鍛煉學(xué)生身體，提高其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)外，還要對(duì)其進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神和愛國主義情感，使之自覺地投于到體育活動(dòng)之中去。只有學(xué)生自覺參與，才能體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅和樂趣，學(xué)起來才輕松自如。如在一節(jié)室內(nèi)體育課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：一是播放7月13日中國申奧代表團(tuán)獲得奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的錄相片段；二是重溫月7日中國男足沖出亞洲，走向世界，提前兩輪獲取韓日世界杯決賽階段參賽資格的歷史瞬間；三是回顧中國男子體操代表隊(duì)獲得悉尼奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體金牌的動(dòng)人場(chǎng)景。在同學(xué)們看完之后，教師再用言語激發(fā)，同學(xué)們各個(gè)熱淚盈眶、熱血沸騰、愛國心情油然而升，暗暗下定決心，一個(gè)個(gè)定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為國爭(zhēng)光。因此。我們?cè)隗w育教學(xué)中不僅要讓同學(xué)們感受到體育的無窮魅力，更重要的是要陶冶他們的情操、培養(yǎng)他們的志趣，使之輕輕松松地投入體育活動(dòng)之中。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇二

2.1給予他們十足的信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力：

學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)替力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家羅森塔爾曾抽取某校10個(gè)班，部分學(xué)生名單留給學(xué)校，并說他們都是“天才”的學(xué)生。5個(gè)月后，他來該校復(fù)試，結(jié)果他名單上的學(xué)生成績?cè)鲩L很快，求知欲旺盛，差生也表現(xiàn)非常實(shí)壯。事實(shí)上名單是隨機(jī)抽取的，學(xué)生并非“天才”。羅森塔爾通過自己“真實(shí)的謊言”暗示教師，從而堅(jiān)定了他們對(duì)名單上學(xué)生的信心，在教師的愛護(hù)、信任下，這些學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。這一效應(yīng)十分有力說明，教師對(duì)學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛的情感，使他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中主要采取了三個(gè)方法：

2.1.1。

在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)和給一些鼓勵(lì)性的語言。氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，我一旦發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感，自信心?！拜斞踔肌保怪蔀閵^發(fā)進(jìn)取的成功者。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)、鼓舞會(huì)產(chǎn)生肯定性，愉悅的心理體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。

2.1.2讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果課堂提問或需要示范，表演時(shí)，易答題可讓他們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來示范（每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以便讓學(xué)生預(yù)習(xí)）。討論問題時(shí)讓他們積極參與，注意傾聽他們的發(fā)言。給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。

跑等各項(xiàng)中分別有不合格者，而有12名學(xué)生總分沒有達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。使他們對(duì)體育課產(chǎn)生反感。這時(shí)我?guī)椭麄兎治霾缓细竦闹饕?，特別是學(xué)習(xí)后進(jìn)生要幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，并指出他們身上存在的潛力。使他們樹立了學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)過一段時(shí)間的努力。他們的各項(xiàng)成績提高很快，在這以后我有意多接近他們，時(shí)常詢問他們的學(xué)習(xí)、生活及其他一些情況。最后這十幾名學(xué)生不但“體育達(dá)標(biāo)”都在合格以上，而且體育課成績考核也都取得了好成績。學(xué)生一有高度的自信心，便會(huì)形成一種進(jìn)攻性、創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)體育課感興趣。

2.2利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.2.1教材的趣味性：根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。由于中學(xué)生興趣廣泛，豐富多彩體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引學(xué)生參加身體鍛煉。如冬天，北方的冰雪課，天氣雖然寒冷，氣溫經(jīng)常在零下三十幾度。但是，廣大少年、兒童不畏嚴(yán)寒，積極參加冰雪活動(dòng)。夏天，南方的游泳也是如此……。中學(xué)體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，田徑、體操，武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性，趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性激烈，受學(xué)生歡迎的教材來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2.2教材的實(shí)效性。一個(gè)好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)中，項(xiàng)目很多，涉及的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件，氣候特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。如爬山、游泳、打拳、做操、越野跑游戲等，以及發(fā)展身體素質(zhì)的教材，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳模高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅。有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

2.2.3教材的知識(shí)性。中小學(xué)體育教材，無論是田徑、體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有自己的技術(shù)特點(diǎn)，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)必須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中教師的示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)都必須準(zhǔn)確無誤，突出動(dòng)作特點(diǎn)。特別是講解過程中，教師能涉及學(xué)生所學(xué)過的數(shù)、理、化、生物等方面的知識(shí)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動(dòng)作。如速滑的基本滑跑姿勢(shì)，基本動(dòng)作的練習(xí)等，冰刀與冰面的摩擦力，蹬冰的方向與力量，蹬冰的時(shí)間等，都能涉及到物理學(xué)、生物學(xué)等方面的.知識(shí)。能啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，開發(fā)智力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

2.3充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力以及教學(xué)的藝術(shù)性來提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣。

體育課，教師要想圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或完成某個(gè)練習(xí)，僅憑生硬的強(qiáng)迫命令，往往是無濟(jì)于事的。教師必須充分發(fā)揮個(gè)人魅力和以及教學(xué)的藝術(shù)性。

2.3.1教師的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服、和藹面孔，舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。

2.3.2教師的示范與語言。學(xué)生喜歡看老師做動(dòng)作。特別青年教師干凈利落的示范，往往使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的心情，對(duì)所學(xué)的動(dòng)作躍躍欲試。教師在講課時(shí)的語言要精練、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣。

2.3.3保護(hù)幫助與場(chǎng)地器材。合理的保護(hù)與幫助，不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作的信心，同時(shí)，也能加速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所以，教師要注意合理的站位，把握好幫助的時(shí)機(jī)和保護(hù)的手法，即不影響學(xué)生完成動(dòng)作，又給學(xué)生以安全感。平整而又寬敞的場(chǎng)地，整潔而又規(guī)范的器材、設(shè)備、清晰的線條，給學(xué)生一個(gè)良好的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生良性反應(yīng)，感到美的享受。學(xué)生愿意在優(yōu)美的環(huán)境中從事各種身體練習(xí)。

2.3.4以教材為主，教學(xué)中靈活運(yùn)用。靈活地運(yùn)用各種練習(xí)方法。特別是學(xué)生對(duì)所學(xué)的動(dòng)作初步掌握以后，為了督促、檢查教學(xué)效果，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和空間。對(duì)有些教材可讓學(xué)生自己選擇練習(xí)方法。如學(xué)生在上籃球課時(shí)已經(jīng)掌握了一些籃球基本技術(shù)，這時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行球類游戲，半場(chǎng)競(jìng)賽等均由學(xué)生自己來定。如有一次籃球課上我就讓學(xué)生在投籃、搶籃板球，搶反彈球等內(nèi)容的基礎(chǔ)上按小組分別創(chuàng)編一個(gè)籃球游戲，并收到很好的效果。除此還可利用競(jìng)賽、表演、測(cè)驗(yàn)等方法。也可以采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過看錄相、電影、觀摩比賽等。提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.3.5教師的主體參與，假如教師可以主動(dòng)的與學(xué)生一起活動(dòng)，一做游戲、比賽、學(xué)生的勁頭會(huì)更大，同時(shí)也可以拉近與學(xué)生之間的距離。如果有些活動(dòng)力所不及，教師也不能做旁觀者而應(yīng)把自己的感情，情緒溶于學(xué)生之中。一起鼓掌、歡笑，要與學(xué)生保持一致性，這樣學(xué)生學(xué)得活潑，對(duì)體育課的興趣就會(huì)更濃。

2.4在教學(xué)中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一個(gè)教學(xué)班，幾十名學(xué)生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對(duì)體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目的愛好也不同。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)待的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專長的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長。才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.5使教學(xué)更具靈活性充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育骨干。例如：一堂籃球課，即有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個(gè)課堂教學(xué)展現(xiàn)生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”要相信學(xué)生自己能管理自己。我們?cè)谛∠锢锊皇且步?jīng)?？吹匠扇旱暮⒆?，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎？學(xué)生自己管理自己即培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。

3小結(jié)。

使他們自愿地去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。真正的體會(huì)體育給他們帶來的快樂。

參考文獻(xiàn)。

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7、馬啟偉等.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[m].浙江教育出版社,。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇三

期末了，體育課還有4節(jié)，體育考試已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)時(shí)候教學(xué)計(jì)劃基本上都是機(jī)動(dòng)，那天的天氣很好，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，學(xué)生說：“老師，我們不要自由活動(dòng)，你教我們做點(diǎn)什么吧！”課都結(jié)束了，怎辦呢，我隨口說了一句：“我教你們跳華爾茲吧！”學(xué)生都拍手叫好，可是我還沒備課怎么辦，剛想說下節(jié)課再教你們吧，老師沒備課，可是看看一雙雙好奇的眼睛，只好打這場(chǎng)沒準(zhǔn)備之戰(zhàn)。我迅速把學(xué)生拉到體育館，根據(jù)高三學(xué)生的特點(diǎn)，也結(jié)合自己上大學(xué)時(shí)不會(huì)跳華爾茲的尷尬入手，開始導(dǎo)入我的華爾茲課。剛開始有些學(xué)生放不開，感覺很別扭，但是進(jìn)行正確引導(dǎo)后慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，不再笑，不再佝僂著背，不再伸不開手等等。一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課、四節(jié)課下來雖然很累，但是每節(jié)課學(xué)生都學(xué)的特別認(rèn)真，以前很懶散的學(xué)生都很專心，可以說，這大半年來，沒有象這段時(shí)間上課如此爽快的，看看學(xué)生那個(gè)認(rèn)真的勁，叫你沒法去偷懶，也心甘情愿，就連學(xué)生也這么說，怎么這么快就下課了。還有一天我值班，看見一位家長來接孩子放學(xué)回家，我說為什么要接，都這么大了，這位母親說孩子的腳扭了，可是這位母親還隨口補(bǔ)了一句，孩子說明天的華爾茲不能跳了，很可惜，只能在旁邊看了。我聽了之后很高興，證明學(xué)生很喜歡自己上的課，這個(gè)課安排的是正確的。同時(shí)又給了我很多思考，為什么學(xué)生會(huì)有如此反差呢？什么樣的課是學(xué)生喜歡的呢？針對(duì)高中女生應(yīng)該安排什么樣的課呢？一個(gè)個(gè)的問題在我腦海中閃現(xiàn)。

閑暇之余，我們經(jīng)常這樣比較，在學(xué)生階段，身體素質(zhì)最好的是初三，最差的是高三，特別是女生。這個(gè)時(shí)期，她們的心理、生理活動(dòng)表現(xiàn)較為豐富，這也是導(dǎo)致她們不喜歡上體育課的原因之一。

1、從生理上講，她們的性特征發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，肌肉力量薄弱，運(yùn)動(dòng)機(jī)能相對(duì)下降，興奮性高，情緒不穩(wěn)定，興趣愛好變化無常，并有一種無法抗拒的生理惰性，所以在體育活動(dòng)時(shí)不愿做強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)；體形上窄下寬，重心較低，這種身體形態(tài)特點(diǎn)對(duì)平衡有利而對(duì)速度和跳躍不利。

2、從心理上講，高中女生的心理正處于不成熟向成熟過度的時(shí)期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自卑、愛美、好靜、害羞、膽小、怕臟，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出信心不足、毅力差，運(yùn)動(dòng)中抱有消極對(duì)待感，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)，怕別人嘲笑，不愿做墊上技巧及投擲等與身體有接觸的運(yùn)動(dòng)，鍛煉積極性不高?？陀^原因是學(xué)習(xí)壓力過重，高三年級(jí)的女同學(xué)，更愛學(xué)習(xí)，她們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)，心里就踏實(shí)，成績應(yīng)該也是好的，殊不知她們這樣會(huì)帶來負(fù)面效應(yīng)，身體越是不動(dòng)，頭腦就越不靈活。

鑒于高中女生的身心特點(diǎn)并通過實(shí)踐教學(xué)，高中女生的體育課的內(nèi)容應(yīng)盡量以刺激性小、難度適中、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目為主，注重身體全面鍛煉，圍繞運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展來確定教學(xué)和方向。比如羽毛球、健身操?zèng)]有身體接觸和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小的項(xiàng)目。

在學(xué)期初調(diào)查學(xué)生的體育課的選項(xiàng)的時(shí)候，有87%的女生選羽毛球，59%的女生選健身操，11%的女生選武術(shù)，12%的女生選籃球、34%的女生選排球，究其原因是因?yàn)榕d趣愛好、終身發(fā)展、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等因素的制約。實(shí)踐證明，高中女生最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是800米，每次測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，都是老師強(qiáng)逼的.，而且會(huì)有一部分同學(xué)因?yàn)榉N種理由推遲考試，而且考試結(jié)果每次都會(huì)給她沉重的打擊，幾乎每年都會(huì)有學(xué)生說，800米幾乎沒有及格過，除了初三的時(shí)候老師的“魔鬼訓(xùn)練”成績有所提高，其余的就是老太太過年，一年不如一年，怎么辦，難道就讓學(xué)生談800米色變嗎？除了每年要上報(bào)體能測(cè)試結(jié)果外，我們要在其它課堂上以有效的運(yùn)動(dòng)手段來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。只要綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生有能力進(jìn)行體能測(cè)試，也就不怕了。雖然對(duì)排球、籃球比較喜歡，但只是從心理上喜歡，并沒有主動(dòng)參與鍛煉。在教學(xué)中教師可以安排一些與排球、籃球有關(guān)的小游戲，不要一直專注技術(shù)動(dòng)作，畢竟是以健康為主，有了興趣才能更好的滲透技術(shù)動(dòng)作，才能更好的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在安排體育教材時(shí)，首先要根據(jù)學(xué)生的興趣和積極性進(jìn)行調(diào)整，而不能以單一傳統(tǒng)的方式來安排教材內(nèi)容，最好的方法是進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。因?yàn)檫x項(xiàng)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是立足于學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于將來，符合她們自身和社會(huì)的需要，立足于她們的生理和心理特點(diǎn)，這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。而我在這里想說的是選項(xiàng)教學(xué)也不能一選到底，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最長時(shí)間是一年，最好的時(shí)間是一學(xué)期，而且在教學(xué)的中間要穿插一些有趣的項(xiàng)目作為調(diào)劑，不能讓學(xué)生總是吃一種“菜”，時(shí)間長了會(huì)倒“胃口”的。比如羽毛球教學(xué)，我是安排在高二下學(xué)期和高三上學(xué)期，而在每學(xué)期的羽毛球教學(xué)中，我都會(huì)穿插一些排球、籃球的教學(xué)項(xiàng)目（當(dāng)然除了必修的內(nèi)容），這些項(xiàng)目基本上以游戲、比賽的形式出現(xiàn)，讓她們換換口味，雖然選項(xiàng)教學(xué)都是學(xué)生根據(jù)興趣愛好自選的，但是高中生不是大學(xué)生，興趣愛好、性格毅力還不穩(wěn)定，時(shí)常上了幾節(jié)課之后會(huì)有一些同學(xué)說，老師我們?nèi)W(xué)籃球吧、去學(xué)排球吧等等，所以要根據(jù)學(xué)生的口味來定期的變動(dòng)課的內(nèi)容。

其次，在組織教學(xué)上要運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，多采用啟發(fā)、激勵(lì)的語言，熱愛、尊重、信任她們，尤其是教師與學(xué)生的高度和諧，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下、以威壓人。特別是高中女生，她們的感情細(xì)膩豐富，又害羞，尤其對(duì)男教師有較高的要求。因此，男教師在和女學(xué)生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生就能很快理解接受。

再次，教師要主動(dòng)參與到學(xué)生中練習(xí)，這樣不僅縮短了教師與學(xué)生之間的距離，也加深了師生之間的感情，對(duì)體育教學(xué)效果也會(huì)起到很好的提高作用。由于我是一名女教師，在華爾茲教學(xué)中，要擔(dān)任兩種角色的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然主要以男士的角色為主，我沒有固定的舞伴，每次分組的時(shí)候那位同學(xué)沒伴，就由我來代替，特別是同學(xué)中關(guān)系處理不好時(shí)常落單的同學(xué)，通過我和她合作，她的技能也提高很多，興趣也提高很多，同時(shí)由于我的一視同仁，我在同學(xué)間的威信也就提高的很多，整個(gè)班級(jí)的正氣就會(huì)提升一大截。其中就有這樣一位女生，以前上課都要去請(qǐng)，但現(xiàn)在是最積極的一個(gè)，臉上的笑容也多了起來。

上好高中女生課其實(shí)不是一件容易的事，需要我們不斷的研究，不斷的去適應(yīng)新的情況才能不斷的進(jìn)步。綜上所述，我們?cè)趯?duì)高中女生進(jìn)行體育教學(xué)過程中，重點(diǎn)應(yīng)多了解她們的現(xiàn)狀、身體特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)有特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，掌握運(yùn)動(dòng)量、密度、難度、強(qiáng)度，揚(yáng)長避短，對(duì)促進(jìn)她們的身心發(fā)展，抓住高中女生身心特點(diǎn)，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果、社會(huì)效果，讓每一位高中女生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇四

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或者某種活動(dòng)的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：“要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣……”；“要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”；在領(lǐng)域目標(biāo)方面指出：“要具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為”；在水平目標(biāo)方面指出“學(xué)生要對(duì)體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”。體育興趣就是個(gè)人對(duì)體育特殊的、積極的認(rèn)識(shí)傾向，是人們從事體育實(shí)踐最強(qiáng)有力的動(dòng)力。如何提高高中女生對(duì)體育課的興趣，是完成教學(xué)任務(wù)的根本保證，對(duì)她們養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣也起到十分重要的作用。體育興趣的培養(yǎng)，對(duì)于全面貫徹和實(shí)施新課標(biāo)的要求,樹立健康第一的教育思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的意義。中學(xué)時(shí)期,特別是高中時(shí)期,是學(xué)生身體、生理成長發(fā)育、心理成熟的敏感和關(guān)鍵時(shí)期,尤其是女生,由于身心方面與男生相比存在明顯差異,如何提高女生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是女生體育課堂必須面對(duì)的問題。然而在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)高中女生由于升學(xué)壓力、自身生理、心理特點(diǎn)、不合理的教法等原因，對(duì)體育課興趣不高。這就影響了教育目標(biāo)任務(wù)的順利實(shí)施和女生從事終身體育打下良好的心理基礎(chǔ)。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇五

需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)，只有對(duì)體育課產(chǎn)生需要，才會(huì)積極地、自覺地參與。因此，我在開學(xué)的第一周理論課中根據(jù)女生特點(diǎn)，引導(dǎo)女生明確上體育課的目的和意義，使女生意識(shí)到，沒有健康的身體，不僅難以保證高中學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，而且也有礙于升學(xué)和將來的工作，特別是讓她們懂得適量適時(shí)的體育活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，健美體形、還利于提高學(xué)習(xí)效果和多種優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，使女生產(chǎn)生對(duì)體育課的興趣和需要。

幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識(shí)。由于高中女生心理的不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，她們很容易受外界的干擾，不能形成正確的體育意識(shí)，影響了她們對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。我們要使她們明白：要注意學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理的用腦，體育鍛煉是身體發(fā)育的需要，而且它能調(diào)節(jié)大腦的興奮和抑制過程，使大腦興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移并得以調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，即7小時(shí)的學(xué)習(xí)加1小時(shí)的鍛煉大于8小時(shí)的學(xué)習(xí)效率。體育教師最好能與家長積極配合，使高中女生能樹立正確的體育鍛煉意識(shí)，只有多方面的密切配合，在思想上取得一致，才能取得良好的效果。

2．2在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，充分考慮女生高中女生的生理、心理特點(diǎn)。影響高中女生對(duì)體育的興趣的一個(gè)重要因素是教學(xué)內(nèi)容的選擇。男同學(xué)對(duì)球類和競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的項(xiàng)目如足球、籃球感興趣，而女生則對(duì)趣味性較強(qiáng)、動(dòng)作優(yōu)美的如藝術(shù)體操、武術(shù)、排球等項(xiàng)目感興趣。她們認(rèn)為藝術(shù)體操和健美操等不僅僅可以促進(jìn)身體健康，陶冶情操，給人以藝術(shù)的享受，身心愉快，對(duì)以后走向社會(huì)也有實(shí)用價(jià)值。這種想法較為符合高中女生的心理和生理特點(diǎn)。體育教師在完成國家對(duì)高中體育課的教學(xué)任務(wù)后，可根據(jù)實(shí)際情況安排一些女生比較喜歡的、以前沒有接觸過的或接觸比較少的項(xiàng)目來提高女生上課的積極性，如韻律操、健美操等。女生對(duì)節(jié)奏明快、自然協(xié)調(diào)、富有藝術(shù)性的項(xiàng)目比較喜歡，它既能提高女生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高耐力。原先的體育課大都強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而如今要以增進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力等方面，這就要求體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要重點(diǎn)關(guān)注，做到從學(xué)生的愛好、興趣、需要出發(fā)，因材施教。

2.3采取多種形式的教學(xué)方法,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。其次，注意循序漸進(jìn)，有淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。教學(xué)過程中，以打基礎(chǔ)為主，基礎(chǔ)學(xué)好了，她們就會(huì)要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)。再次、通過競(jìng)賽活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，能有效地培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

2.3.1培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，在這期間要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到許多意想不到的問題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗。面對(duì)這種情況，教師要以平常心來對(duì)待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，遇到困難時(shí)，要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)。

2.3.2關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。要做到以平等的身份與學(xué)生相處，特別是尊重學(xué)生個(gè)體,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)興趣在實(shí)施體育與健康課程教學(xué)中,我們充分注意到了女生的學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)技能方面的差異,并根據(jù)這種差異確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),并從參與的過程中,體驗(yàn)到成功的快樂,從而激發(fā)起學(xué)生的活動(dòng)興趣。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分別確定不同的目標(biāo)的階段性目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)稍差的女生，要信任他們，鼓勵(lì)他們，在體育課堂注重他們體育興趣的培養(yǎng),對(duì)于全面貫徹和實(shí)施新課標(biāo)的要求,樹立“健康第一”的教育思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的意義。

2.3.3參與到學(xué)生中練習(xí)女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個(gè)籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點(diǎn)，決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中，我積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

2.3.4.學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進(jìn)，相互交流，相互鼓勵(lì)，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。首先，在練習(xí)中我提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因?yàn)樵诰毩?xí)中，動(dòng)作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動(dòng)作,還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性；而動(dòng)作好的同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。

3加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改善辦學(xué)條件，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。

高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是順利完成體育教學(xué)的重要保障,但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學(xué)知識(shí),嫻熟的語言表達(dá)能力,過硬的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù),科學(xué)的教學(xué)管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)充電作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)，嫻熟的語言表達(dá)能力，過硬的運(yùn)動(dòng)技能。這樣才能靈活運(yùn)用體育教學(xué)手段，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，提高女生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生在感覺新鮮、刺激、好玩的同時(shí)，完成了體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運(yùn)動(dòng)情趣變化規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)，如采用快樂教學(xué)模式（游戲法或比賽法），通過一個(gè)或幾個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的環(huán)節(jié)使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來,要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機(jī)會(huì),學(xué)校還應(yīng)提供一定的場(chǎng)地、器材、設(shè)備,拓展新穎的、有價(jià)值的鍛煉項(xiàng)目,如獨(dú)輪車、跳跳圈、滑板等,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

努力學(xué)習(xí),豐富和提高認(rèn)識(shí),積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標(biāo)的頒行,“健康第一”、“全面發(fā)展”等新的教育理念的形成,要求我們教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),加深對(duì)體育新課標(biāo)理論的理解。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方法,樹立以學(xué)生為中心,以人的發(fā)展為目標(biāo)的全新教學(xué)觀念。首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念,不能按以前的應(yīng)試教育模式進(jìn)行教學(xué),要改變以教材為中心的單一傳授知識(shí)而忽視學(xué)生接受知識(shí)的思路,以及只注重知識(shí)的接受和儲(chǔ)存而忽視學(xué)生的親身實(shí)踐的現(xiàn)象。

4結(jié)語。

4．1造成高中女生不喜歡體育課的影響因素是多方面的，其中高中女生自身的生、心理原因以及教學(xué)內(nèi)容陳舊是主要的，另一方面，教師的教學(xué)模式，教學(xué)手段，教師本身的水平等也是一個(gè)比較重要的方面。場(chǎng)地器材和外界因素對(duì)高中女生的體育課興趣也產(chǎn)生了一定程度的影響。

4．2高中女生體育課興趣培養(yǎng)的手段與方法是多樣的，教師可以在教材內(nèi)容的選擇上充分考慮女生特點(diǎn),針對(duì)高中女生的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)教育，幫助高中女生樹立正確的體育鍛煉意識(shí)。體育教師也應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，這些方法手段在一定程度上都可以提高高中女生對(duì)體育課的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的方法、方式很多，只要我們認(rèn)真的研究、實(shí)踐，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況,創(chuàng)造更好的可行性辦法,積極探索，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣,由有趣到樂趣,由樂趣到志趣的更高認(rèn)識(shí),從而達(dá)到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的。激發(fā)高中女生對(duì)體育課的興趣，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育的改革力度，是每位體育教師義不容辭的神圣職責(zé)。

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我的體育之路論文范文高中如何寫篇六

體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育幾方面得到全面發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生的體育課是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和入門階段，在整個(gè)學(xué)校體育教育過程中有著至關(guān)重要的作用。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

一年級(jí)學(xué)生，是從兒童走向少年時(shí)期的初級(jí)階段，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。為使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺鍛煉身體、形成團(tuán)結(jié)活潑的班風(fēng)，要結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在大力抓好素質(zhì)教育的同時(shí)，又要想方設(shè)法把生動(dòng)活潑的教學(xué)方法溶入課堂之中。因此，本人試著就如何上好一年級(jí)的體育課談一點(diǎn)自己的看法。

介紹自己，取得學(xué)生的信任。

學(xué)生對(duì)每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個(gè)評(píng)判，而他們的評(píng)判也很簡(jiǎn)單，就是“喜歡”或者“不喜歡”。教師想讓學(xué)生給出一個(gè)“喜歡”的評(píng)判，介紹自己的時(shí)候，就要用學(xué)生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生會(huì)牢牢的記住你。比如，我介紹自己的時(shí)候，不會(huì)直接告訴學(xué)生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學(xué)生，“哪位同學(xué)能夠認(rèn)出老師的名字？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，都會(huì)積極發(fā)言，現(xiàn)在的學(xué)生識(shí)字較多，一般都會(huì)回答出來，如果真的回答不出，就告訴學(xué)生“今天老師教大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的字，這幾個(gè)字就是老師的名字”。這樣教師和學(xué)生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學(xué)生的距離。此外，教師可以給學(xué)生介紹自己的特長，建立學(xué)生的崇拜感和羨慕感，這將是學(xué)生以后進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小學(xué)一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)來，第一次接觸到小學(xué)的體育課堂。第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競(jìng)賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？學(xué)生根據(jù)多媒體的播放和自己對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，都能搶著回答，體育課是跑步的、打球的、玩的等等。教師要肯定學(xué)生的回答，講“同學(xué)們回答的很正確，這些都是我們體育課的內(nèi)容。”然后進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過教師一節(jié)課的教學(xué)，喜歡教師、喜歡體育課，同時(shí)了解體育課的要求。

嚴(yán)抓課堂常規(guī)，打好基礎(chǔ)。

由于體育課自身的特點(diǎn)，建立體育課課堂常規(guī)是必要的，它是防止外界干擾，保證上課安全，引導(dǎo)學(xué)生正常學(xué)習(xí)和鍛煉，形成良好課堂秩序的重要條件和教育性手段。每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：帶學(xué)生到操場(chǎng)集合、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了，時(shí)間一長，有的學(xué)生就容易“疲”了下來，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。首先教師在對(duì)待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。預(yù)備鈴一響，就應(yīng)著裝整齊地提前到達(dá)教室，充分做好教師的準(zhǔn)備工作，促成師生間的互相尊重，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告。清點(diǎn)好人數(shù)后，提出要求讓學(xué)生有秩序地出去排隊(duì)，然后帶到指定的位置。這樣就可以第一時(shí)間觀察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可及時(shí)采取指導(dǎo)或教育措施。為了集中學(xué)生的注意力，教師應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大范圍看到動(dòng)感的.地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊(duì)、整理服裝、提問等。如果是通過整隊(duì)的方法去集中注意力，教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”發(fā)出后，學(xué)生是否真正做到注意力已經(jīng)“集中”。這樣，上課一開始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。

教學(xué)方法游戲化，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

在學(xué)校體育教學(xué)中要貫徹愉快教學(xué)，使學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到快樂和滿足。把一年級(jí)學(xué)生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導(dǎo)，使教材游戲化，娛樂、趣味、知識(shí)、教學(xué)融為一體，滿足學(xué)生愛玩、好動(dòng)的心理和生理要求，同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容里的集合、解散、立正、稍息，可通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學(xué)生就能很好的理解和掌握：在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊(duì)形圖案。鈴聲響后，首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲--站圈。教師讓每個(gè)學(xué)生自由選擇一個(gè)圈站好，看誰動(dòng)作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈，比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個(gè)要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì)了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動(dòng)作。

一年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進(jìn)行一年級(jí)的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使體育的教育功能全面發(fā)展，提高少兒素質(zhì)。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇七

體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過程中既享受到樂趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的。

情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能，又有動(dòng)力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，以情激趣，從而促使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。而通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，有利于教師更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氣氛，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)和鍛煉身體的積極性，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格，使之全面發(fā)展具有極其重要的意義。

一、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一。

干巴巴地講授，會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富、形象、有趣味，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí)，教師教學(xué)熱情高昂，語言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中，在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無限熱情。因此，良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，情感教學(xué)就在無形中對(duì)學(xué)生起到了無窮的推進(jìn)力量。

二、融洽師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感情是教育基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。

教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠摯的友善，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。

三、激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀形成的萌芽階段。

因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會(huì)使他們更加努力，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味，以面對(duì)將來更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過向?qū)W生進(jìn)行情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來越有了積極的情感動(dòng)力，并保護(hù)著濃厚的興趣，對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果越來越好。

既然如此，那么怎樣利用好情感教育這個(gè)手段呢？

1、教學(xué)方法要兒童化兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中，是一個(gè)大膽的嘗試，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的'好壞。

2、教學(xué)方法要興趣化體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。

3、教學(xué)方法要游戲化小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇八

高中體育有效教學(xué)的含義是指教師遵循高中體育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。根據(jù)新課程教學(xué)要求，也就是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域所取得具體進(jìn)步或發(fā)展。這里的進(jìn)步與發(fā)展不僅有體育與健康知識(shí)與技能，還有能力、情感、價(jià)值觀等發(fā)展。

高中體育教學(xué)活動(dòng)是多種因素參與的結(jié)果，其中最重要的基本要素是活動(dòng)主體（體育教師和學(xué)生）、活動(dòng)客體（體育課程和教材）和中介手段（教學(xué)手段）。體育教師、學(xué)生、課程、教學(xué)手段可以看作是內(nèi)在地規(guī)定了教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)空間結(jié)構(gòu)的四個(gè)因素。

1.1體育教師因素。體育教師在教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)作用發(fā)揮程度對(duì)體育教學(xué)的有效性有決定性的影響。在教學(xué)中，教師如通過自身良好的形象，精練的講解，優(yōu)美的示范，合理的組織，耐心的輔導(dǎo)，積極的評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。反之，則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)效率。

1.2學(xué)生因素。高中學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，他們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中，不是被動(dòng)地接受體育教師的指導(dǎo)，而是主動(dòng)地以自身的獨(dú)特活動(dòng)參與教學(xué)過程的。由于受到中考應(yīng)試教育影響，大部分學(xué)生在初中教育階段所受的體育教育，都沒能完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的體能、技能水平都較低，體育學(xué)習(xí)能力發(fā)展也較差，學(xué)習(xí)效能比較低，從而抑制了高中體育教學(xué)有效性的攀高。

1.3體育課程和教材因素。體育課程和教材是高中學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的對(duì)象，是高中體育教學(xué)活動(dòng)的客體。這些活動(dòng)客體的職能和作用在高中體育活動(dòng)中，也有一個(gè)發(fā)揮與否和發(fā)揮程度的效能問題。高中體育課程結(jié)構(gòu)是否合理，體育教材內(nèi)容是否具有實(shí)效性是高中體育課程效能的基礎(chǔ)。

此外，高中體育教學(xué)的有效性不僅受這些參與因素的影響，而且也受到這些因素相互作用方式的制約。體育教師與學(xué)生的關(guān)系、對(duì)學(xué)生的影響可以表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)教師所授課程的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率等也受到擾動(dòng)而變化。體育教學(xué)過程最優(yōu)化必須考慮學(xué)生與體育教材的組合方式，也就是體育教材與內(nèi)容安排要考慮學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能水平，達(dá)到優(yōu)化組合，才能使學(xué)生得到良好的發(fā)展，高中體育教學(xué)的有效性得到保證和提高。

3.1強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)意識(shí)；強(qiáng)化體育課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，就是要求課堂教學(xué)要根據(jù)體育新課程的課程目標(biāo)，制定合理教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)體育新課程的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，研究水平目標(biāo)，制定出學(xué)年、學(xué)期總目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，形成科學(xué)合理的“目標(biāo)群”。教學(xué)過程中，要隨時(shí)檢查教學(xué)活動(dòng)是否與目標(biāo)和諧一致，通過與學(xué)生的`雙向信息交流，統(tǒng)一協(xié)調(diào)教與學(xué)的矛盾關(guān)系，矯正與目標(biāo)的偏差，以確保課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

3.2營造和諧教學(xué)氛圍；有效教學(xué)首先要致力于營造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。平等是指在教與學(xué)上沒有尊卑、高低之分；和諧是指師生情感的溝通與融洽。研究表明，師生之間相互交流時(shí)間和機(jī)會(huì)越多，有效教學(xué)的可能性就越大?？梢姡ぐl(fā)學(xué)生的主體性，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受，營造出具有真誠接受和理解為特征的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識(shí)到自己在一個(gè)群體中存在的價(jià)值。

3.3加強(qiáng)體育教師教學(xué)能力；努力提高體育教師自身的全面素質(zhì)，是提高高中體育有效教學(xué)的根本保證。只有高水平的體育教師才能使高中體育教學(xué)具有明顯的效果，做到有效指導(dǎo)是體現(xiàn)高水平體育教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。由于學(xué)生存在個(gè)體差異，教師的有效指導(dǎo)必須要因材施教，區(qū)別對(duì)待，具有適時(shí)性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性、啟發(fā)性、激勵(lì)性。此外，教師要注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表現(xiàn)在教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

3.4提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；新課程關(guān)于“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式”的提出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，是學(xué)生在體育教學(xué)中主體地位的確認(rèn)和尊重。高中生具備了一定思維和動(dòng)手能力，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，明確掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，懂得會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)和樂學(xué)，從而掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)策略，發(fā)展與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終提高體育有效教學(xué)。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇九

摘要：作者針對(duì)初中體育教學(xué)做了一些理論和實(shí)踐的探討，內(nèi)容主要包括初中體育教學(xué)中存在的問題，并對(duì)初中體育教學(xué)的對(duì)策建議進(jìn)行了介紹。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是國民教育的基礎(chǔ)，也是國民體育素質(zhì)培育與提高的根本途徑，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展人才的歷史重任。體育教學(xué)是學(xué)校體育的核心部分，對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用[1]。

1。1新課標(biāo)的指導(dǎo)性不夠，影響體育教學(xué)的導(dǎo)向性。

新課標(biāo)是一個(gè)發(fā)展中的新生事物，各界人士各抒己見，有的又加以演繹，而且里面所涉及到的內(nèi)客，多宏觀，少具體，有指導(dǎo)性的、可操作的、可借鑒的具體案例太少，新課標(biāo)的指導(dǎo)性還不夠，影響了體育教學(xué)的導(dǎo)向性。

1。2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程改革關(guān)注的程度還不夠，影響體育教學(xué)改革的進(jìn)程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程改革關(guān)注的程度還不夠，體育學(xué)科意識(shí)還不夠強(qiáng)，學(xué)科差異的思想在一定程度上還存在，對(duì)體育課改所投入的精力遠(yuǎn)不能滿足目前體育學(xué)科的發(fā)展，在各科課程改革全面推行過程中，《體育與健康》課程的推行最容易出現(xiàn)“雷聲大，雨點(diǎn)小”的狀況，導(dǎo)致“走過場(chǎng)”的局面，從而影響了體育教學(xué)改革的進(jìn)程[2]。

1。3對(duì)體育課改所投入的財(cái)力不足，導(dǎo)致體育教學(xué)改革發(fā)展緩慢。

一方面，資金短缺，投入不夠。學(xué)校每年用于修建場(chǎng)地，購買體育設(shè)施、器材的資金還不能滿足教學(xué)的要求；另一方面，體育教師沒有得到與工作量相匹配的待遇，這使其工作積極性大打折扣。這些問題導(dǎo)致體育教學(xué)改革發(fā)展緩慢。

1。4教師自身素質(zhì)還處于一個(gè)較低的水平，影響體育教學(xué)改革的推廣。

由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因，我國中小學(xué)體育教師缺乏課程意識(shí)，成為實(shí)施課標(biāo)的一個(gè)瓶頸。體育教師對(duì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)還不很了解，缺乏全面深入的學(xué)習(xí)；對(duì)諸多理念領(lǐng)會(huì)不到位，掌握得不扎實(shí)，認(rèn)識(shí)得不夠清晰，造成一些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤理解；對(duì)課標(biāo)新理念把握的“度”不夠準(zhǔn)，在實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，產(chǎn)生了很多困惑和疑慮，出現(xiàn)“矯枉過止”的現(xiàn)象。同時(shí)又因?yàn)樗麄児ぷ髁糠敝?，沒有時(shí)間和精力對(duì)課標(biāo)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、理解和研究，從而導(dǎo)致自身素質(zhì)處于一個(gè)較低水平，影響體育教學(xué)改革的推廣。

1。5應(yīng)試教育干擾了“體育與健康”課程教學(xué)改革的正常進(jìn)行。

長期以來，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)————升學(xué)率，在某種程度上誤導(dǎo)了教師、學(xué)生對(duì)教育本質(zhì)含義的認(rèn)識(shí)，曲解了學(xué)校體育的功能。中考中的體育加試也落入了考什么練什么的“應(yīng)試教育”怪圈中，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)體育教育的輕視，對(duì)學(xué)校體育教育的支持乏力。在實(shí)際體育教學(xué)工作中，素質(zhì)教育很難落實(shí)，而“應(yīng)試教育”愈演愈烈，從而干擾了體育課程教學(xué)改革的正常進(jìn)行。

2。1更新體育教學(xué)觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

體育教師要圍繞素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，更新學(xué)校教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，從實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體等全面發(fā)展的教育方針，以“健康第一”為學(xué)校體育的根本指導(dǎo)思想，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，根據(jù)中學(xué)生的身體發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，研究符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際條件的教育教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程。在教學(xué)方法與組織形式的選擇上，應(yīng)有針對(duì)性、實(shí)效性，緊密聯(lián)系各學(xué)校實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)其終身體育鍛煉意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。在教學(xué)方法的運(yùn)用上應(yīng)由“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變，體育教師也應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位，由“主體”地位向“主導(dǎo)”作用轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的智力和非智力因素等都能得全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

2。2加強(qiáng)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。

從大中小學(xué)體育課程體系銜接的角度，從系統(tǒng)性來說，建議按照名稱和內(nèi)容，重新整合中小學(xué)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的名稱，并對(duì)其中的一些描述加以明晰，加快建立“地方體育課程指導(dǎo)方案”，盡快在國家課程標(biāo)準(zhǔn)和一線教師之間搭起過渡性的橋梁，起到承上啟下的作用。進(jìn)一步完善符合教師需求的具有指導(dǎo)價(jià)值的配套參考材料，把理想的、宏觀的思路與指導(dǎo)性意見變成體育教學(xué)中觀的、微觀的、具體的、可操作的東西，尤其評(píng)價(jià)方面應(yīng)盡快給出操作性較強(qiáng)的參考意見。

2。3提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

一方面要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校一把手對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，重視體育工作，加強(qiáng)學(xué)校體育工作的制度建設(shè)；另一方面應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心體育教師的工作和生活，對(duì)新增加的工作量給予適當(dāng)考慮，建立合理的工資績效評(píng)價(jià)制度。在獲獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、津貼福利發(fā)放上做到一視同仁、公平對(duì)待，激發(fā)教師參與體育課程改革的積極性。

2。4加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

對(duì)于廣大體育教師來說，首先要增加體育課程意識(shí)，堅(jiān)持不盲從，不保守，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，從事體育學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，克服慣性思維影響認(rèn)識(shí)的誤區(qū)和操作時(shí)的偏差。抓住問題的本質(zhì)，不被表面的紛雜所迷惑，就能領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，明確改革方向。堅(jiān)信無論體育課程管理的形式怎么變，體育的學(xué)科特性不會(huì)變；無論體育課程的目標(biāo)領(lǐng)域（維度）怎么變，其教育的基本目標(biāo)和理念不會(huì)變；無論學(xué)段的劃分怎么變，體育的對(duì)象是全體學(xué)生不會(huì)變；無論對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性怎樣變，體育教學(xué)要有用、要有樂趣的原則不變。其次，要加強(qiáng)職前教育和職后培訓(xùn)，提高體育教師參與課改的能力。

2。5加大體育教育經(jīng)費(fèi)投入，采取多渠道籌集體育教育經(jīng)費(fèi)。

加大國家教育經(jīng)費(fèi)的投入增長率是增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的前提。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)是學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的一部分，只有學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)增加，方能使學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)得到相應(yīng)的增加。要轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，采取多渠道、多途徑籌集體育經(jīng)費(fèi)，利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各種力量，群策群力，積極籌措資金，逐步改善中學(xué)的體育硬件設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)。

3、結(jié)論。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，只有進(jìn)一步更新知識(shí)，改變教學(xué)觀，樹立人才觀、課程觀，盡快適應(yīng)新課程。確立體現(xiàn)時(shí)代精神的新課程價(jià)值觀，根治現(xiàn)行課程體系的弊端，才能跟上時(shí)代的步伐，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周君華，原麗英，解毅飛等。中國東西部農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀比較與發(fā)展對(duì)策研究[j]。西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，20（2）：4—9。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇十

尹文慧吉林油田第十二中學(xué)吉林松原（138000）。

1巧設(shè)問題。

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生主動(dòng)積極閱讀的基礎(chǔ)。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。在閱讀教學(xué)中，提出一些具有啟迪性，激發(fā)性的問題，以引起學(xué)生的閱讀興趣和閱讀意識(shí)。

如教古詩《過故人莊》時(shí)，教師首先出示美麗的農(nóng)村風(fēng)光圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，從中了解“綠樹村邊合，青山郭外斜”的意境，這樣使學(xué)生充分感受到農(nóng)村風(fēng)光的美麗，體會(huì)作者的思想感情。讓學(xué)生在自己的觀察中充分了解和體會(huì)教師對(duì)閱讀的喜愛和重視，以及良好閱讀能力、閱讀習(xí)慣和保持濃厚閱讀興趣使老師收益非淺的事實(shí)。教師向?qū)W生介紹自己喜愛的書以及對(duì)書中人物的看法，使學(xué)生感受到在閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增添生活樂趣。這樣，在學(xué)生的心里就自然而然地產(chǎn)生了閱讀的欲望和需要。

2老師要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

“學(xué)高為師，身正為范”。要想自己的學(xué)生喜歡讀書，享受讀書，作為教師的自己首先也必定是一個(gè)愛書之人。在對(duì)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)的同時(shí)，教師自己同樣要注重閱讀和知識(shí)更新。同時(shí)，閱讀是語文教師的立身之本，不愛閱讀的語文教師肯定是不稱職的。只有熱愛閱讀的教師，才能充實(shí)自己的課堂，體驗(yàn)學(xué)生閱讀的甘苦，找到與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話的話題，及時(shí)向?qū)W生推薦有益的讀物，成為學(xué)生閱讀的榜樣。

而且，教師本身的閱讀面一定要拓寬，既要讀好經(jīng)典作品，還要關(guān)注當(dāng)代作品，及時(shí)為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物；不僅要閱讀原著，還要閱讀一些相關(guān)的評(píng)論文章和背景材料，以提高對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能力。教師自己的閱讀從某種意義上看本身就是對(duì)學(xué)生課外閱讀的一種最好的指導(dǎo)和示范。每周拿出一節(jié)語文課，作為課外閱讀課。從孩子的閱讀興趣出發(fā)，以課外書上豐富的知識(shí)和有趣的故事作為培養(yǎng)孩子閱讀興趣入手。起先，教師從適合學(xué)生閱讀的書籍中，尋找一些孩子們感興趣的故事。課外閱讀課上，教師先介紹這些文章的部分內(nèi)容，把孩子們的胃口吊起來，然后指點(diǎn)他們自己去閱讀，去了解“后事如何”。這是引導(dǎo)孩子去獨(dú)立閱讀的好方法。

之后，定期讓學(xué)生互相交流讀書的感受和經(jīng)驗(yàn)。設(shè)立公告欄，反映學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書討論，討論他們最喜愛的書，最喜歡的人物以及最感興趣的事件等。組織學(xué)生開展成語大比拼、賽詩會(huì)、爭(zhēng)取閱讀之星、辦閱讀小報(bào)等活動(dòng)，給學(xué)生展示了自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生再去廣泛地閱讀。

3營造氛圍一起閱讀。

營造一個(gè)全體閱讀的有利氛圍，可以讓班中的每一個(gè)學(xué)生在潛移默化中慢慢地喜歡上讀書，成為快樂閱讀的忠實(shí)擁護(hù)者。平時(shí)，我要求學(xué)生將自己喜歡的課外書帶到課堂，在班級(jí)的一角建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生在午休等課余時(shí)間進(jìn)行自由閱讀，也可以和同學(xué)相互交換自己的課外書。學(xué)生之間有了共同閱讀的書籍，也就變成了有了共同話語的書友，他們會(huì)不時(shí)相互交換自己的閱讀心得，有時(shí)他們會(huì)為了談到同一個(gè)有趣之處相視而笑，有時(shí)卻又會(huì)為了一個(gè)不同的觀點(diǎn)而真的面紅耳赤。其余的同伴聽到后，自然也會(huì)借閱，從而整個(gè)集體漸漸養(yǎng)成了大家讀書的氛圍。在大量的課外閱讀中，學(xué)生們?cè)鲩L了知識(shí)，開闊了眼界，掌握了許多精妙詞句，心靈便也生出了“翅膀”，渴望“飛翔”。他們的寫作水平也同時(shí)得到了很大提高。

4方法指導(dǎo)幫助學(xué)生閱讀。

閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。

根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則。在課內(nèi)閱讀課上，教師除了教學(xué)外，還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將在課內(nèi)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法用到自己平時(shí)的課外閱讀中去，要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知故事大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄。課外閱讀還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

總之，閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。閱讀不但有利于學(xué)生開闊視野、增長知識(shí)，還有利于學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、陶冶情操。學(xué)生閱讀能力的提高不是一蹴而就的，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。我盡量為學(xué)生創(chuàng)造各種有利地閱讀機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀相關(guān)連的各種活動(dòng)引向深入，對(duì)取得一定成績的學(xué)生，及時(shí)地鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)自覺堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的閱讀習(xí)慣就會(huì)隨之形成，學(xué)生的語文素養(yǎng)也就會(huì)得到不斷的提高。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇十一

引言。

興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，它是對(duì)所從事的活動(dòng)具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物有興趣時(shí)，他就把自己的注意力經(jīng)常集中，因此興趣是人活動(dòng)具有非常重要的作用，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是成功的重要因素，所以在體育教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到完成課的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，筆者對(duì)如何提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣的探討供廣大同仁參考。

一、在教學(xué)中明確目的和作用。

中學(xué)生體育課的目標(biāo)是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，通過學(xué)習(xí)使他們初步掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能；成長為德、智、體、美等全面發(fā)展的好學(xué)生，發(fā)展體育鍛煉能促進(jìn)青少年智力發(fā)展；特別與記憶力、注意力、想象力的增強(qiáng)有密切聯(lián)系。體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)感，性格、意志、道德品質(zhì)的逐步形成；體育活動(dòng)還能豐富學(xué)生課余文化生活，調(diào)劑精神，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)工作效率，那么采用什么措施能讓學(xué)生明確體育目的和作用？一方面利用雨天在室內(nèi)體育理論教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉目的和作用教學(xué)。讓學(xué)生從理論上明確目的，形成共識(shí)；另一方面，在實(shí)踐課教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生每一種行為，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，體育興趣在潛移化中達(dá)到提高。

二、教學(xué)中滲透情感教育。

首先，教師要能夠關(guān)愛學(xué)生。要帶著愛心去課堂，雖然是一些微不足道的小事教師都應(yīng)想到，做到，學(xué)生能從老師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其次教師要能夠活躍課堂氣氛，做到課堂教學(xué)活而不亂，適當(dāng)?shù)姆潘?，也能更好地溝通師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生被批評(píng)時(shí)會(huì)從心理上產(chǎn)生短暫性情感障礙。如不及時(shí)消除會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，造成抵觸情緒，從而影響教學(xué)工作的正常運(yùn)行，最后，對(duì)一些后進(jìn)生采取自我選擇，降低難度，精心輔導(dǎo)，盡可能的運(yùn)用鼓勵(lì)使其達(dá)到目標(biāo)，體驗(yàn)成功提高他們的學(xué)習(xí)興趣。由于多次的成功體驗(yàn)使學(xué)生的興趣增加,且各方面均得到提高。因此教師要用良好穩(wěn)定的情感去感化學(xué)生,這樣他們的學(xué)習(xí)興趣自然的就提高了，教師也能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

三、學(xué)生的自身方面。

1、提高認(rèn)識(shí),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的重要性,學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè),而且為走向社會(huì)自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅(jiān)實(shí)體育理論和技能基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到健康的身體是未來事業(yè)成功的支柱,認(rèn)識(shí)的自己的健康不僅是個(gè)人的事,而且是關(guān)于民族興衰的大事,從而增強(qiáng)積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望.動(dòng)機(jī)和興趣使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，達(dá)到體育教育的真正目的。

2、加強(qiáng)課堂常規(guī),引導(dǎo)積極性的發(fā)揮.課堂常規(guī)保證課的正常進(jìn)行,調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性而制定的公約。如：提前做好上體育課的準(zhǔn)備,及時(shí)換好運(yùn)動(dòng)服裝,提前到達(dá)場(chǎng)地,做好上課的思想準(zhǔn)備尊守課堂紀(jì)律,按照教師的要求進(jìn)行練習(xí),積極思考領(lǐng)會(huì)教師所講授的內(nèi)容,掌握練習(xí)方法。不談?wù)撆c上課內(nèi)容無關(guān)的話題,集中精力上好課。對(duì)執(zhí)行常規(guī)的好人好事,教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng).激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)拼搏倡導(dǎo)正義友誼和一切服從命令聽指揮的良好的個(gè)人品質(zhì)。

3、積極參加課外鍛煉,認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的動(dòng)作技術(shù),努力提高身體素質(zhì)水平.培養(yǎng)自覺地參加身體鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí),在體育課的活動(dòng)中要堅(jiān)持安全教育，特別要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡量避免傷害事故。因?yàn)閷W(xué)生一旦產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)起運(yùn)動(dòng)興趣來。在教學(xué)過程中正確地運(yùn)動(dòng)保護(hù)和幫助，消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，便于盡快地建立動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)和提高動(dòng)作質(zhì)量，是防止傷害事故的有效方法。

四、從宏觀方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、社會(huì)輿論。

我國出臺(tái)許多關(guān)于體育方面的法律和法規(guī)，在電視和現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了不少先進(jìn)的體育個(gè)人和事跡，但是由于宣傳的力度不夠到位，人們對(duì)體育的參與意識(shí)不高，方法簡(jiǎn)單，社會(huì)宣傳主要依靠政府部們和媒體；應(yīng)該全面實(shí)際開展體育知識(shí)的普及和講座。讓更多的人參與到體育當(dāng)中去，這樣才能為我們營造一個(gè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境。

2、社會(huì)大氣候。

隨著全民健身活動(dòng)的開展和素質(zhì)教育的提倡，在升學(xué)考試中加試體育對(duì)學(xué)生的積極性有很大的促進(jìn)作用，在這種大氣候的影響下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，提高他們的民族責(zé)任感，讓他們知道身體素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要標(biāo)志，參不參加鍛煉不是個(gè)人的小事，而是能不能成才，能不能勝任艱苦工作，建設(shè)現(xiàn)代化，強(qiáng)國的大事。

3、學(xué)校方面。

學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該刻意追求“升學(xué)率”，忽視了黨的全面發(fā)展的教育方針，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮體育在學(xué)校工作中作用，形成良好的體育鍛煉氛圍，加強(qiáng)體育師資力量，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育教學(xué)的現(xiàn)境條件，搞好體育場(chǎng)地建設(shè)，為學(xué)生和教職工營造一個(gè)良好的體育工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，在改善教學(xué)條件的同時(shí)，應(yīng)該積極的開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和各類體育競(jìng)賽，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和熱情。

4、教師自身方面。

體育教師首先要熱愛體育教育事業(yè)，精通專業(yè)知識(shí)和科研能力，還要掌握學(xué)科的最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)宣傳力度利用校園廣播向?qū)W生播放國內(nèi)外重要體育新聞，利用宣傳欄定期向?qū)W生推出體育刊物等。讓學(xué)生了解體育動(dòng)態(tài)，積極開展課外活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行定期或不定期的比賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、其它方面。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美有趣的教學(xué)情境，根據(jù)體育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一些體育活動(dòng)，師生共同參與，縮短教材與學(xué)生間的距離，拉近師生之間的距離民，用自己的熱情支激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，教師在教學(xué)中，要運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生，公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中積極向上，煥發(fā)青春活力，同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，要克服片面的興趣主義，對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，以端正學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)。

結(jié)論。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從來就是體育教學(xué)探索的主題，也是教師教學(xué)的基本原則，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，明確學(xué)生主觀能動(dòng)性，處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系，以理施教，以情導(dǎo)教，運(yùn)用各種、方式方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇十二

傳統(tǒng)課程教學(xué)與體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上存在著本質(zhì)的差別，開放式的教學(xué)形態(tài)，是優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式最好的途徑和舉措。開放式教學(xué)手段是素質(zhì)教育的有效延續(xù)，也是多元化教學(xué)模式的基礎(chǔ)。在構(gòu)建開放式教學(xué)模式的時(shí)候一定要符合社會(huì)需求，同時(shí)要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，形成一種切實(shí)有效的教學(xué)模式手段。

2．2強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

優(yōu)質(zhì)良好的教學(xué)情形一定要有強(qiáng)大的師資力量做支撐，這正是高中的體育教學(xué)中所缺少的，要注重對(duì)教師的培養(yǎng)、人才的引進(jìn)、師資的延拓等［2］。學(xué)校一定要制定科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成一支健康、良好、有序的師資團(tuán)隊(duì)，在注重師資力量培養(yǎng)的同時(shí)，還要對(duì)青年教師進(jìn)行教育和培養(yǎng)，以達(dá)到師資力量的.穩(wěn)定和均衡。對(duì)于傳統(tǒng)的根深蒂固的教學(xué)理念，一定要取其精華去其糟粕，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)和理念，這樣才能更加適應(yīng)新的教學(xué)改革的需求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，最后提高學(xué)生的體育興趣。

2．3創(chuàng)新教學(xué)理念。

良好的教學(xué)效果，一定是來源于科學(xué)良好的教學(xué)理念，要用多元化、積極性教學(xué)理念來完善教學(xué)體系，這是體育教學(xué)改革的重要舉措。在體育教學(xué)建設(shè)中，一定要秉持“終身體育學(xué)習(xí)”的理念，在這種積極意識(shí)的支配下，學(xué)生們更加的熱衷于體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一些有意義的、喜聞樂見的體育活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生積極地參與其中，在這種創(chuàng)新理念的引導(dǎo)下，學(xué)生的思想也會(huì)慢慢的開始轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)手段更加多元化，對(duì)于良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建很有意義，師生關(guān)系和諧穩(wěn)定，學(xué)生健康發(fā)展。有助于推動(dòng)體育課堂教學(xué)的改革。

2．4完善教學(xué)內(nèi)容。

高中的體育教學(xué)在內(nèi)容上依然存在著較大問題，所以要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行改革。在改革的過程中要著重考慮高中生的心理體征，因材施教，改變以前被動(dòng)的機(jī)械式教學(xué)［3］。在進(jìn)行體育課的過程中，教師要采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，例如:在跳繩這個(gè)體育活動(dòng)中，只要學(xué)生沒有踩到繩子，無論是跳動(dòng)的次數(shù)還是進(jìn)出的方向都不加以限制。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上教師可以增加一些新意，例如，女同學(xué)比較喜歡的健美操、啦啦操，男生們喜歡的、籃球、羽毛球等，要善于把學(xué)生的喜好加入到教學(xué)課程中來，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3總結(jié)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的體育形式，給體育教學(xué)帶來一場(chǎng)全新的變革，不管是內(nèi)容還是教學(xué)模式，都是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展同時(shí)也有利于體育事業(yè)發(fā)展的。在改革過程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，采取相應(yīng)方式，以達(dá)到體育課堂教學(xué)的最佳效果。

參考文獻(xiàn):。

［2］湯衛(wèi)林．差異教學(xué)對(duì)改善高中生體育動(dòng)機(jī)的研究［d］．蘇州大學(xué)，2016．。

［3］孫業(yè)偉．高中生體育動(dòng)機(jī)及對(duì)策研究［d］．山東師范大學(xué)，2015．。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇十三

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想?！弊鳛橐幻w育教師，我們不僅要充分落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，而且更應(yīng)該在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的自主創(chuàng)新性、情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，要想學(xué)生愛上體育課、上好體育課，必須使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能在新課標(biāo)背景下提高低年級(jí)學(xué)生體育課的興趣呢，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)僅供同行參考。

一、體育教師要充分尊重低年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生由于心理，生理發(fā)展的特征，導(dǎo)致他們?cè)隗w育教學(xué)中活潑好動(dòng)，對(duì)周圍一切充滿好奇，興趣廣泛、樣樣都希望嘗試一下，但神經(jīng)系統(tǒng)仍處在不穩(wěn)定期，因此他們的注意力不夠集中、興趣不能持久、容易轉(zhuǎn)移。因此，作為體育教師，我們不僅要尊重他們的心理、生理特點(diǎn)，還要包容他們的缺點(diǎn)。只要懷著一顆愛心，關(guān)愛每個(gè)孩子都，這樣學(xué)生就會(huì)喜歡你，也就喜歡上你的課。

二、體育教師要精心設(shè)計(jì)課堂，讓孩子們感到驚奇。

但凡每一個(gè)人，對(duì)自己從未看到過、感覺到過的事物都懷有好奇感，都愿意親近和嘗試。體育教學(xué)也一樣，只要教師能夠經(jīng)常提供這樣的場(chǎng)景，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，就是無形的吸引。

1、精選教材內(nèi)容，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

把教學(xué)內(nèi)容穿插在游戲類的教學(xué)中，效果比較顯著。同時(shí)要遵循兒童好動(dòng),好玩,好奇且時(shí)間不長的個(gè)性特征、不斷更新游戲的內(nèi)容、或作部分的內(nèi)容、規(guī)則,難度的變更,經(jīng)常讓兒童進(jìn)行角色的對(duì)調(diào)、使兒童每天都是新感覺、能始終保持高度的`興奮狀態(tài)、使學(xué)生注意力集中，情緒興奮，精力充沛投入的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的激發(fā)。

2、改善教學(xué)組織形式，增強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

低年級(jí)學(xué)生思想單純，想象力豐富，顧在教學(xué)中要努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ププ?；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們自己去創(chuàng)造。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教學(xué)內(nèi)容只要提出要求，讓學(xué)生有充分的想想和體驗(yàn)內(nèi)容的空間。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑、愉悅身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，減少低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)畏懼感。

通過游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中，結(jié)合教材和實(shí)際的需求，將體育游戲安排成一個(gè)有目的有意識(shí)的活動(dòng)，在特定的情境中，學(xué)生之間的合作、體驗(yàn)、趣味也必將被大大激發(fā)起來。

（2）設(shè)置互動(dòng)交流，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望。

互動(dòng)、交流是上好一堂體育課的關(guān)鍵。小學(xué)生個(gè)體在各個(gè)方面的差異很大，包括興趣、性格、體力及個(gè)人的心理因素。那么在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有感染力的學(xué)生，利用他們的突出表現(xiàn)帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同參與、投入到課堂環(huán)節(jié)，也不要忽視平日一些體弱多病的“小豆芽菜”們。這樣，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，也為學(xué)生們?cè)谏献髦?，培養(yǎng)自身的社會(huì)活動(dòng)能力和應(yīng)變能力創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

三、體育教師課堂中語言要“童話”，貼近學(xué)生心靈。

動(dòng)聽的語言就如動(dòng)聽的歌聲，如涓涓細(xì)流，淌過孩子的心田，當(dāng)我們面對(duì)低年級(jí)的孩子，看著他們的童真的表情和心靈，我們絕不能用粗暴的言語傷害他們，要用語言融入他們的心靈。

1、體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)和情感變化，力爭(zhēng)使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識(shí)、鍛煉身體的積極狀態(tài)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。

2、低年級(jí)學(xué)生都有喜歡老師當(dāng)眾表揚(yáng)自己的習(xí)慣。因此，教師在教學(xué)中要有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越加水漲船高。你一個(gè)微笑，一個(gè)眼神對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說就是一種鼓舞。你和同學(xué)的語言表揚(yáng)，對(duì)他是一種激勵(lì)，你的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他更是莫大的肯定，這樣就極大的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

四、體育教師要建立和完善形式多樣的評(píng)價(jià)制度在新課標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、對(duì)低年級(jí)學(xué)生要堅(jiān)持客觀、公正的評(píng)價(jià)。

體育教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要遵守客觀、公正，千萬不能讓孩子感到委屈，教師不能在課堂上表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別或少部分學(xué)生有特殊的喜愛，要尊重客觀事實(shí)，要面向全體學(xué)生。

2、對(duì)低年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)立足于保護(hù)性評(píng)價(jià)。

任何評(píng)價(jià)都是一把雙刃劍，好的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生心靈得到慰籍，興趣得到激發(fā)，體會(huì)到成功的感覺。而不好的評(píng)價(jià)則可以摧毀學(xué)生心靈防線，抹殺學(xué)生對(duì)體育的興趣，更為甚者可以導(dǎo)致孩子一生逃避體育課、逃避體育教師的教導(dǎo)，尤其是那些運(yùn)動(dòng)能力較差、家庭條件不好、發(fā)育不好的孩子，如果我們?cè)u(píng)價(jià)不善于去保護(hù)他們，自顧自己的發(fā)泄和對(duì)學(xué)生的不滿，那么我們的體育課實(shí)質(zhì)上就是在驅(qū)趕他們。所以，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)，體育教師要多表揚(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少打擊。

總之，要想提高低年級(jí)學(xué)生上體育課的興趣，體育教師就需要不斷的動(dòng)腦筋，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法、選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、良好語言藝術(shù)的應(yīng)用、把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、建立形式多樣的評(píng)價(jià)制度，這樣才是真正提高低年級(jí)學(xué)生上體育課興趣的有效方法。

我的體育之路論文范文高中如何寫篇十四

課堂教學(xué)效益的提高，是切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，同時(shí)也是減輕教師教學(xué)壓力，如減少作業(yè)批改工作量的一個(gè)有效方法。那么，如何才能夠在課堂的有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，從而達(dá)到“減負(fù)增效”的目的呢？下面借他山之石（南京市北京東路小學(xué)陳靜老師的講座和季老師的課堂）談?wù)勌岣哒n堂效益的方法。

一、操作要“想想做做”

學(xué)具操作是一種定向的心智活動(dòng)，其方向決定于教學(xué)目標(biāo)，其過程和結(jié)果要有利于揭示概念的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。所以，在學(xué)生動(dòng)手操作前要讓學(xué)生帶著問題做，要想想做做，想了再做。

如讓學(xué)生驗(yàn)證平行四邊形的特征“兩組對(duì)邊相等且平行”，通過制作平行四邊形驗(yàn)證，在選材上可以大做文章，如果給每組相同的四根小棒擺出平行四邊形，這是單純的操作。如果在幾個(gè)小組中故意設(shè)障礙。一組給出兩根小棒相同，另兩根小棒長短相差很大，一組給出兩根小棒相同，另兩跟小棒長度相差不多，其余小組的四根小棒都能擺成一個(gè)平行四邊形。當(dāng)學(xué)生擺好后，可以問：“擺成了嗎？”大多數(shù)學(xué)生答案是肯定的，擺不成平行四邊形的小組就會(huì)提出“我們擺不出來”，追問：“你們?cè)趺礇]擺成呢？”生：“兩根小棒的長度不一樣?！笨梢娨闯銎叫兴倪呅螌?duì)邊要相等。再拿出一組拼出的似是而非的平行四邊形，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)可以讓學(xué)生驗(yàn)證，采用用尺量的方法進(jìn)一步驗(yàn)證對(duì)邊相等。

操作問題的設(shè)計(jì)、編制與探究要求的擬定、提出，既要有挑戰(zhàn)性，能夠喚起學(xué)生操作熱情和探究欲望；又要有適切性，能使多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力有所獲，亦即我們常說的“跳一跳，夠得著”。

二、習(xí)題要“精打細(xì)算”

練習(xí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；同時(shí)要符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知、發(fā)展的客觀規(guī)律。其次，要遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的.體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。如：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》中將“想想做做”第3題中的“說說得數(shù)是幾十多”調(diào)至第2題，第2題的題目如下：

23+36=25+62=26+42=。

28+36=25+69=26+44=。

在這樣的對(duì)比題中讓學(xué)生先估計(jì)得數(shù)是幾十多，更能突出不進(jìn)位加與進(jìn)位加的區(qū)別，體會(huì)進(jìn)位加得數(shù)的十位上總比兩個(gè)加數(shù)十位上數(shù)相加的和多1，多出來的1就是個(gè)位上進(jìn)上來的1。

如何有效的提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的質(zhì)量還需要我們不斷的探索和研究，但能真正做到讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生“思維”飛起來，使練習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果是我們追求的目標(biāo)。

三、課堂要讓位學(xué)生。

中央教育科學(xué)研究所專家韓立福博士將我們傳統(tǒng)的課堂形象地稱之為“老師推著學(xué)生走的課堂”，多年習(xí)慣固化成了“上課就是聽講”，學(xué)生成為被動(dòng)的、聽眾型的“懶”學(xué)生。新課改則是要求以學(xué)生為中心，把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，由“懶”變“勤”，整堂課老師少講，學(xué)生多學(xué)。

在我們低年級(jí)的課堂上逐步形成了讓“小老師”成主角，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，可以讓學(xué)生領(lǐng)讀、爭(zhēng)論、競(jìng)賽等等，方式很多，要達(dá)到的效果就是把問題交給學(xué)生去討論解決，把要點(diǎn)教給學(xué)生去歸納總結(jié)，方法讓學(xué)生自己去體會(huì)和琢磨，還可以讓學(xué)生大膽的猜想，有疑問也可以讓學(xué)生互相解答，還可以保留和認(rèn)可一些有分歧的意見，只在學(xué)生的思維出現(xiàn)說不清，道不明或者無法準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)，老師才適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥啟發(fā)和引導(dǎo)，就算有時(shí)候一堂課沒有按照我們?cè)瓉碓O(shè)計(jì)的來完成，或者說預(yù)先設(shè)定的任務(wù)沒有完成，但是只要學(xué)生在這堂課收獲了方法，激發(fā)了探索的興趣，為以后的主動(dòng)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，就體現(xiàn)了課堂效益最本質(zhì)的要求。

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