給錢協議書范文通用 要錢協議書怎么寫(4篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

給錢協議書范文通用一

1、你一天約有多少零花錢？

2、你用這些零花錢來干什么？

根據調查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。

從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。

從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

1。大多數同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2。一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

3。同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。

給錢協議書范文通用二

時代在不斷發(fā)展，同學們的零花錢也一樣隨著消費指數的增長而不斷地增長。隨著年齡越來越大，就讀的年級越來越高，可支配的零花錢也越來越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢呢?為此我們特地開展了對“中學生零花錢的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學生的零花錢的使用情況進行對比，以此讓更多的學生都能正確地意識到自己支配零花錢的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢，有節(jié)制地使用零花錢，在適當的地方使用零花錢，不做“月光族”。

我校初高中學生。

問卷調查。發(fā)放問卷300份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷250份。

首先，我們就初、高中學生關于零花錢方面的情況進行了問卷調查。問卷調查中的統(tǒng)計數據顯示：初中學生使用零花錢的情況普遍較節(jié)制，父母每個月所給的零花錢基本在30-50元不等，父母所給的零花錢基本能夠滿足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢，量力而為，一般很少會出現問父母多要零花錢的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個年齡段，學生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得初中生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢使用在購買文具和滿足自己的興趣愛好(如購買自己喜歡的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區(qū)別。初中生使用零花錢時，有一定數量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認真地去做，因此這一點也很好地體現出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。但是初中生也有一點不足，那就是他們較喜歡與自己的同學進行攀比，在調查問卷中同樣也體現出了這一點，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內，購買一定的文具，或時尚的飾品來進行攀比，盡管會因此花費一些錢，但是由于父母的控制，因此此現象并不十分嚴重。

相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會給孩子一個調節(jié)的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費，讓孩子自己進行調節(jié)控制，這樣一來，父母就可以不用擔心自己的孩子零花錢與話費都超支使用，每個月限定100元，讓他們自己進行調節(jié)，這不但省了父母的心，同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)我們自己分配零花錢的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會和自己的朋友進行聚會，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會花費50—100元，那么如果每兩個月一次的話，基本上所有的零花錢就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿足于父母所提供的零花錢。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至會給孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學生零花錢的使用情況較為浪費。他們會去許多高消費的地方，或者購買許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用情況。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學進行攀比。當自己已經形成一定的價值觀之后，每個人的喜好必定會發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進行比較，而是各取所需，用零花錢購買自己喜歡的、自己需要的東西，不會由于攀比而造成太大的浪費。

根據以上調查結果，我們提出四點建議：

1、 量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西;

2、 和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少;

3、 不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢;

4、 盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。

隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調查了10名 同學(男6名，女4名)調查的內容和結果如下。

調查的內容是;

1、你一天約有多少零花錢?

2、你用這些零花錢來干什么?

根據調查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。

從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：

1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。

2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了

3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。

從家長和學校來找原因，主要有：

1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

結論：

1、大多數同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

3、同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。

給錢協議書范文通用三

錢學森是享譽海內外的杰出科學家和中國航天事業(yè)的奠基人，為中國火箭、導彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的巨大貢獻，他的事跡為廣大國人所熟知。近期上映的電影《錢學森》重現了這位世界著名的科學家傳奇的一生，是一部客觀感人的傳記題材電影。下面結合影片劇情的發(fā)展闡述我的觀點。

影片劇情正式開始于1947年錢學森在上海蘭心大劇院蔣英個人演唱會后向蔣英求婚的情節(jié)。錢學森將蔣英幼時照片帶在身邊，一句“家里人”感動了這位上海灘的歌唱大明星，讓藝術事業(yè)處于巔峰狀態(tài)的蔣英甘愿隨他去美國?！凹依锶恕辈皇莵y說的，錢、蔣二人的父親錢均甫和蔣百里是舊時密友，錢學森是錢家獨子，蔣家曾將三女兒蔣英過繼給錢家，所以錢學森是比蔣英大8歲的哥哥，兩人青梅竹馬最終喜結連理。這種愛情是基于長時間親密的感情基礎上建立的，牢不可破，也是錢、蔣夫妻兩62年相濡以沫、舉案齊眉的重要原因之一。

在加州舉行晚宴時錢學森彈奏鋼琴、蔣英高歌的情景羨煞所有觀眾，同時也讓我們看到了錢學森浪漫的一面。而“超音速飛行之父”馮·卡門教授的“他早已脫離了門生的身份，他在任何一個領域都可以做得很好……毫無疑問，他一定會在學術上超過我”足以證明錢學森是一個奇才。

影片花了不少情節(jié)描述錢學森在美國被軟禁時的生活及心理活動，充分表現出錢學森夫婦的愛國情懷。在蔣英探監(jiān)的最后，錢深沉的一句“我愛你”，蔣含淚回應“我也愛你”，這個情節(jié)深深地打動了我，我知道他們是因為都有著一顆愛國報國之心才彼此深愛著對方，單純地因為對方的才華和彼此的呵護是無法產生如此的大愛的，而有家不能回的心情確實是一種錐心的痛。

當羅友來（歷史原型郭永懷）打給錢學森的電話里傳來梅斯塔納的交響樂《我的祖國》時，愛國之情激發(fā)了錢學森的科研熱情，盡管處于軟禁之中，1951年至1954年歷時三年夜以繼日的研究成就了偉大的科學著作《工程控制論》。正是新中國成立后國內大搞建設的良好形勢使得中國人錢學森興奮不已，認識到自我價值能夠在建設祖國的歷史使命中得以實現，科研潛力完全爆發(fā)，才讓這天才科學家攀登至更高的巔峰。

回到祖國的錢學森奉獻出自己全部的光和熱創(chuàng)建新中國的航空航天事業(yè)自不必說，聶帥的“朝鮮戰(zhàn)爭把我們的家底打光了，但是，我們會竭盡全力滿足你的要求……”更加堅定了錢學森艱苦奮斗、報效祖國的決心。結合后面的劇情我們可以體會到建國初期人民無限的建設熱情，見證國家集中人民力量大搞建設的那一個時代的烙印，用普觀天下的視角看，錢學森也是所有飽含熱情的建設者中的一份子。

編劇將這樣兩個細節(jié)搬上了熒幕：1.導彈研究中，錢學森在講解一個問題時，一科研人員完全不懂，錢學森又重新從頭講解，對于毫無基礎的張工農也承諾可以隨時答疑；而在加州理工大學時，一美國學生因不懂三個公式的推導過程，就受到他嚴厲的批評。對比兩個情景，錢學森對待中國人和美國人的態(tài)度截然不同，可以此從側面論證錢學森一直都要將自己平生所學投入到祖國的建設中去。2.錢學森偶然發(fā)現唱西洋歌劇的蔣英學唱京劇昆曲，蔣英解釋自己漢語咬字不清，回國后應唱祖國的歌劇。這兩個細節(jié)事情雖小，卻實實在在地影射出夫婦二人骨子里的愛國之情。第二個細節(jié)更是觸發(fā)了錢學森根據國情調整研發(fā)系統(tǒng)的靈感。

“我曾經發(fā)誓，一定要用我的學識改變中國人的命運”是錢學森的豪言壯語，“手上沒有劍，和有劍不用，不是一回事”是錢學森對待核武的態(tài)度。他的話鏗鏘有力，他的話擲地有聲，他的話絕非妄語！

要兌現這些豪言壯語，就必須付出艱辛的勞動。電影演繹了錢學森在長征系列火箭和核導彈研發(fā)過程中的工作情況，其中長征二號的發(fā)射遭遇失敗，須知火箭發(fā)射是當時中國的頭等大事，而錢學森的內心并無絲毫挫折感，而是積極地吸取教訓、總結經驗，這正是我們所缺少的心理素質，只有精神境界達到一定高度時，才能做到寵辱不驚，才能時刻保持樂觀、始終讓正面情緒支配自己的行動。

在東風二號事故分析會上，張工農準確地分析出了事故原因，對錢學森啟示很大：“在我們創(chuàng)造奇跡的事業(yè)上，雖然沒有那么一大批名牌大學畢業(yè)的科學家，但是我們真的有著一批信仰堅定、愿意為共和國國防事業(yè)付出終身的理想主義者，我現在信心很大?。　闭\然，張工農本是一位戰(zhàn)士，但沒過多久就成了科學家，正是因為他有著堅定的信念才有此迅速而華麗的轉身。不是錢學森能創(chuàng)造奇跡，而是全國人民共同的堅定信仰創(chuàng)造了奇跡，信念決定目標，目標決定行動，人的區(qū)別不在于其他，就在于各自的信念是否崇高！

后來有一群普通戰(zhàn)士要一睹錢大科學家的風采，人民的崇拜是對錢學森最大的鼓舞，也是對他的工作、成就最大的肯定。就在此時，喜悅并沒有沖昏錢學森的頭腦，淚水和笑容同時出現在他的臉上，浮現在他腦里的是他離開美國前一天時的老師馮·卡門教授，教授推心置腹：“你已經是國際知名的科學家，我以你為榮！”多年后的成功的錢學森仍不能忘記敬愛的老師，不能忘記老師對自己的鼓勵。雖然技術有國界，但是科學無國界、教育無國界、情誼無國界！

影片的最后，當耄耋之年的錢學森因拖累蔣英的歌唱事業(yè)向妻子道歉時，蔣英借用丘吉爾母親的例子，并表達自己的心聲：“我們這個國家，可以沒有像蔣英這樣的歌唱家，但是不能缺少像錢學森那樣的科學家。我愿意為此，做出犧牲，這不是遺憾，這叫光榮！”

病床上98歲的錢學森說：“我認為，人，不但要有科學技術，而且還要文化、藝術……跟、音樂?！边@句話強調了文化藝術的重要性，而最后的“音樂”是停頓許久之后說出的，將音樂與文化、藝術并列，我認為，不是因為年老而不講邏輯隨意說出的，而是出于對妻子的無限愧疚……

這部影片開頭和結尾的主角是蔣英，影片雖然名叫“錢學森”，但是蔣英的戲份毫不遜色，錢、蔣二人的命運被牢牢地系在一起。看過《錢學森》的人應該都會被二人的愛情感動，羨慕和淚水是他們愛情帶給我的禮物，讓我明白何為真正的愛情。雖然世間有很多白頭偕老的夫妻，但是真正完全磨合的能有幾對？錢學森夫婦從小生活在一起，想法和見解都差異不大，故能互相理解，即使后來一個搞科學一個搞藝術。我認為，將此夫婦定義為武俠小說中所說的“神仙眷侶”毫不過分。

眾所周知，《錢學森》是在錢學森先生誕辰一百周年前后拍攝完成的，但是有幾人知道就當這部電影公映前一個月，與錢學森攜手一生的偉大女性——蔣英，于2012年2月5日去世。夫妻二人的完美人生將會永遠留在人們的記憶中。

什么是好的電影？華麗的場景？炫目的特效？搞怪的言行？《錢學森》給了我們最好的回答：每一個情節(jié)都是經典，每一句臺詞都很精辟，每一個人物都很飽滿。盡管不乏網友批評作為傳記電影，平鋪直敘是一大忌，但我要說，這就是生活，平平淡淡在是真，于平凡中見不平凡，于無聲處聽驚雷，錢學森夫婦的一生就是這樣既平凡又傳奇的完美人生！

給錢協議書范文通用四

錢學森以往說過，這一生當中有兩個人對他的影響最大，一個是開國總理周恩來，另一個是他的岳父蔣百里。

蔣百里以往留學日本士官學校，被譽為“現代兵學之父”，有人說他以往兩次打敗日本陸軍。在日本士官學校的畢業(yè)典禮上，蔣百里靠著優(yōu)異的成績打敗了所有的同學，包括之后的日軍名將，例如岡村寧次、板垣征四郎、山本五十六。

蔣百里獲得了象征日本軍界最高榮譽、裕仁天皇御賜的櫻花寶刀。在1937年抗戰(zhàn)初期，蔣百里先生的《國防論》首次提出了持久抗戰(zhàn)的觀點。曰本戰(zhàn)敗之后，很多日本軍官吃驚的發(fā)現，大日本皇軍幾乎是在老老實實地按照蔣百里的指揮，由東到西進軍，然后陷于湘西戰(zhàn)場’最終以失敗告終。

蔣百里為錢學森做出了兩件影響頗大的事，一件是婚姻，還有一件是專業(yè)選擇。

蔣百里和錢學森的父親錢均是莫逆之交，蔣百里在日本留學期間以往和一個日本女人結婚，并生下了5個女兒。他明白錢學森是錢家獨子，并且沒有結婚，于是有意將自我的第三個女兒蔣英嫁給錢學森。錢學森和蔣英兩人在父輩的安排下，很快產生了感情。1935年，錢學森赴美留學，蔣英也到歐洲留學。兩人之間雖遠隔萬里，但仍然互通書信，感情在分別中愈加的深厚。直到1947年，錢學森才回到上海和蔣英結婚?；楹螅蚱薅艘积R回到了美國，感情甚篤。在被美國扣押、迫害的日子中，兩人始終相濡以沫，相互扶持。

錢學森赴美留學之前，父親錢均對兒子選擇航空科學專業(yè)十分反對。錢均認為，中國的航天工業(yè)基礎十分落后，還是將飛機研制好才是當務之急。可是錢學森卻堅持認為，中國的飛機制造技術落后西方一大截，僅有從航空理論基礎上發(fā)展，才能從根本上趕超西方。父子倆人都各自堅持自我的觀點，甚至還出現了爭執(zhí)。

蔣百里先生聽說錢家父子二人的爭持后，便去當和事佬，他向錢均仔細介紹了西方航空行業(yè)的發(fā)展，跟他說航空工業(yè)是理論和工程實際相結合的產業(yè)，工程實踐是要跟著理論走的，沒有理論，任何實踐都是空話。蔣百里的話讓錢均茅塞頓開，錢均最終不再阻撓兒子學習航空理論。

錢學森回憶往事的時候，對岳父為自我說服了父親很是感激，同時也感激蔣百里將女兒交給他，給他一個好妻子。