小紅書新媒體文案范文 小紅書宣傳文案(八篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)一

一部新上映的電影《送你一朵小紅花》吸引了我，易烊千璽與謀女郎劉浩存聯(lián)袂出演，年輕的時光是那么明媚而美好，這是多么值得期許的啊。

有人說這是一部治愈系的電影，有人說這是青春版的戀愛，我覺得，這是一部溫暖有愛的影片，讓人在歡笑與淚水里，去感受愛的真實，去珍惜當(dāng)下的擁有，并且學(xué)會在生活的重壓下，依然樂觀而堅強。

因為有愛，所以前行的路上，從不孤單。

男女主角都是癌癥患者，所以父母便格外憐惜。易烊千璽飾演的男主名叫韋一航，想起菩提達摩的“一葦渡江”的典故，生如逆旅，一葦以航。這樣的名字，寄托了父母太深的情感，太重的期望。一航的父親，為了省錢可以忍住胃疼的折磨而不去醫(yī)院；一航的母親，為了讓兒子與人交往而不遺余力地推介；女本柔弱，為母則剛呵。還有馬小遠那長不大的父親，為了哄女兒開心而學(xué)會的魔術(shù)……影片中溫暖的細節(jié)俯拾皆是。當(dāng)一航的父親，拿著藥瓶對剛剛爭執(zhí)過的兒子又殷殷囑托時，看到他轉(zhuǎn)過身那滄桑辛勞的背影，禁不住淚如泉涌。

活著從來都是一件不易的事，但是，攜愛前行，我們的步伐才從容而堅定。

我們終會失去，對抗失去的最有力反擊，就是學(xué)會珍惜。

改變一航的沉默與頹廢的小遠，終于還是沒能逃脫病痛的魔爪；那位丟失孫子的老奶奶，依舊在下雨天坐在門口等待；那位滄桑的父親，獨自一個人望著女兒的假發(fā)嚎啕大哭……一幕幕令人動容的場景，讓人無法不流淚。也許，導(dǎo)演是想用這種直面苦難的方式，喚醒我們那早已麻木不仁的心吧。

我們總是在匆匆趕路，卻不知道早春的第一朵迎春花何時開放；我們只是一遍遍地被別人的故事感動著，卻忽略了身邊最愛的人的感受；我們每天可以看到清晨的陽光，呼吸新鮮的空氣，可以大聲地歌唱，自由地奔跑，可以聽父母的嘮叨和爭吵聲，可以看孩子臉上快樂的微笑，這是多么幸福而美好的事！影片的結(jié)尾，所有人都在陽光下燦爛的微笑。那是一航的暢想。但是，那就是我們真實的生活啊。

原來我們瑣碎平凡的日常，卻是別人眼中的天堂。

愛情的穿插，讓原本沉重的話題多了幾分青春的快樂印記，還有一朵小紅花的溫暖象征，加上男女主角青春靚麗的面龐，清澈純凈的眼神，純熟自然的演技，都使得影片增色不少，多了幾分可觀性。

讓我們在凡塵俗世里，以愛之名，攜手同行，那么，生命就有了溫暖的意義。

凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)二

看完影片內(nèi)心久久不能平靜，有些壓抑，有些沉重，影片中有太多讓人淚崩的瞬間了！

在主人公韋一航奶奶生日的家庭聚會上，奶奶說如果缺錢就把房子賣了，給孫子治病，就連在座的親戚都說哪怕砸鍋賣鐵也要給孩子治病，韋一航的父親終于控制不住內(nèi)心的煎熬和無助，失聲痛哭起來！

這是我第一次落淚，第二次是在韋一航和爸爸的對話中是這樣說的“你們這么不顧一切的來救我的命，只會讓我覺得我是一個負擔(dān)，我一點都不感激你們，為了給我治病，爸爸偷偷的去跑滴滴，媽媽下班去撿菜，我的家原本不是這個樣子的！”

是啊，一個人一旦確診癌癥的那一刻起，一個原本普通的家庭就會被徹底改變！

“你得了病難，周圍的人更難?！边@句話是現(xiàn)實的寫照，在劇中也是對韋一航父母的真實寫照。而在我們的現(xiàn)實生活中，中國其實有著成千上萬的癌癥家庭，他們和電影中的故事一樣，為了治病東奔西跑，四處求人，為了治病傾家蕩產(chǎn)，家庭破碎。

癌癥，就像一片烏云籠罩著這些家庭，他們痛苦，迷茫，掙扎，絕望！

癌癥之所以成為人們不愿觸碰的話題，不僅是因為恐懼，疼痛，它更隱藏著“看不起病”才是普通人深入骨子里的絕癥！

從《我不是藥神》，《滾蛋吧，腫瘤君》到《送你一朵小紅花》這幾部抗癌的影片題材中，我一直在想這些影片推出的背后，國家是想表達什么或者倡導(dǎo)什么？

那么第一我覺得是倡導(dǎo)人們敬畏生命，珍重健康！第二毋庸置疑的就是宣傳保險，倡導(dǎo)人們在身體健康的情況下人人一份保險！

你有沒有想過，如果家人得了病你會怎么辦？如果治療費用超過了你的承受能力，你會放棄嗎？如果你沒有準備好，那么早點給自己和家人準備好一份保險吧！

保險就是以小錢換大錢，以小博大，利用他的補償性原則，鎖定我們的財富，用確定的補償額度來管理不確定的范圍內(nèi)造成傷害損失的補償金額的問題。

最近幾天連續(xù)接到客戶打來的電話咨詢：“住了院還能辦保險嗎？”其中一位剛查出已患癌，當(dāng)聽到這這句話的時候，說實話我內(nèi)心是很無語的，為什么不在身體健康的時候買上一份保險呢？保險是貴，可是只有躺在病床上時，才發(fā)現(xiàn)醫(yī)藥費遠遠貴于保險。

俗話說“一分錢難倒英雄漢”在如今商品化時代，錢雖然不是萬能的，但沒錢卻是萬萬不能的，有錢時錢就是數(shù)字，就像王晨老師說的：“不要在尊嚴和金錢之間做選擇，有錢就有尊嚴，不要在生命和金錢之間做出選擇”。沒錢時人一文不值。

保險就是生活獎勵給你的一朵小紅花！在不確定的未來讓我們擁有一筆確定的金錢，讓我們心有所安！

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)三

這學(xué)期的二年級音樂課本上有一課是《童話故事》。有一首好聽的歌曲我知道孩子對這一課肯定很感興趣，于是就認真準備想給孩子上一堂精彩的音樂課。。

上課時我先戴了一頂紅色手工制作的帽子，問小朋友們：“你們發(fā)現(xiàn)老師今天和平常有什么不一樣啊?他們看到我戴了個帽子煞是喜歡。

我說了幾句 ：“那好，讓我們跟老師跳一段帽子舞吧。"學(xué)生們立刻假裝拿起手中的"小紅帽"跟著老師象模象樣地跳起舞來。

律動之后，我讓學(xué)生放下手中的帽子，我問：“你們知道《小紅帽》的故事嗎?那就請你把這個故事講給我們聽一聽吧!”我請了一位班里成績好的女孩子。等她說完了我就讓孩子們觀看了動畫片《小紅帽》。課堂頓時安靜下來，學(xué)生們都聚精會神地盯上了大屏幕。

觀看過后，我順勢導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，學(xué)生們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會了《小紅帽》這首歌。

在接下來為歌曲《小紅帽》編排音樂劇這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生設(shè)計故事的三個結(jié)尾，并分組限時表演。第一組不僅表演的很精彩，而且時間也恰到好處。但到了第二組上臺表演時，卻出現(xiàn)了嚴重超時問題，如果不采取有效合理的方法，就會使其他小組失去表演的機會。但是，又必須是不露痕跡的暗示學(xué)生。于是，我運用了課堂急救小貼士之二：未完待續(xù)法。我輕輕地走上講臺，找準一個懸念點，對大家說："這組同學(xué)表演的是一個電視連續(xù)劇的《小紅帽》，他們表演的很棒，如果想知 道后面又發(fā)生了什么事情?請看下回分解。在下節(jié)課的開頭，我們再讓他們把下集演完。"這樣一來，時間就得到了合理的安排。

緊接著，我又將學(xué)生的活動引入高潮，帶學(xué)生玩起了在《小紅帽》的音樂中傳帽子的游戲。一頂小紅帽在學(xué)生手里交替地傳，誰要是在音樂停止時手中拿著帽子，誰就得表演一個音樂節(jié)目。學(xué)生們歡快的笑聲充滿了課堂，他們的音樂細胞也跟著手中傳送的帽子活躍起來。他們邊傳邊唱，興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固。

快到本節(jié)課的尾聲了，我正在把這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。這時，我突然看見有一位學(xué)生正低著頭在桌子上寫著什么。我不動聲色地走了過去，發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生正在畫"小紅帽"，而且畫得栩栩如生。但是這個時候畫畫顯然是不合時宜的，于是，我又用了課堂急救小貼士三：順?biāo)浦鄯?。我拿起他的畫，來到講臺上。對全班同學(xué)說："x x同學(xué)正在為我們班今天紀律表現(xiàn)最好的同學(xué)作畫，現(xiàn)在他準備親自把畫送給他。"這種一箭雙雕的辦法，不僅讓學(xué)生們明白上課的紀律很重要，更重要的是讓課上作畫者懂得自己錯了。而且還很好的顧及了他的顏面，保護了他的自尊心。最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。( 勵志天下 )

學(xué)生是鮮活的個體，這就決定了課堂上學(xué)生反應(yīng)的變化莫測。有時候常會出乎老師的預(yù)料。這時恰當(dāng)?shù)剡\用一下課堂急救小貼士，就能讓課堂充滿活力，避免不必要的尷尬。

好奇、好動又是小學(xué)生的天性。課堂上，哪怕是一丁點的小事，學(xué)生都會控制不住自己的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目，需要安排豐富多彩的活動來充實課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢利導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的興趣點、注意力引導(dǎo)入"正軌"，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課一開始，我就讓學(xué)生帶上道具進教室。學(xué)生的好玩天性立刻被激發(fā)出來， 帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié)，又出現(xiàn)了學(xué)生表演超時的問題，教師及時運用學(xué)生熟知的播放連續(xù)劇方法(未完待續(xù)法)，給學(xué)生設(shè)置了一個懸念，激活了他們的探知欲望。給他們一個小小的期待。

此后，我再將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)到游戲中去，進入高潮。學(xué)生體會到了樂學(xué)的快感。

有了興趣學(xué)生自然就會學(xué)好，教師在課堂上的引導(dǎo)，教態(tài)，語言都會激發(fā)學(xué)生的興趣，感染學(xué)生的情緒。教師只有在課后不斷反思，才能進步，這節(jié)課我還是比較滿意的，所以寫下來和大家交流，希望對我的教學(xué)能夠更上一層。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)四

觀百部電影，品百味人生。

——題記

在假期中，我用手機看了播出很長時的電影——《送你一朵小紅花》。

“這是什么？”

“小紅花，獎勵你人生中第一次積極主動?！?/p>

這段對話是電影主人公馬小遠和韋一航最讓人難忘的一次對話。馬小遠和韋一航是不幸的，同時也是幸運的，說他們不幸的，是因為他們也才十幾歲，卻都被癌癥給纏上了，都是腦癌……說他們幸運的是因為他們擁有好的父母，遇見了彼此。

馬小遠和韋一航是相互救贖的，馬小遠讓韋一航變得自信，陪他完成他想要成為探險家，游遍全世界的夢想，當(dāng)然由于他們的身體狀況，這世界各地也是馬曉遠一點一點為韋一航搭造出來的。他們唯一想要去的地方是青海，因為韋一航說他在夢里見過青海那里的一個湖泊，有一個女孩和她一起，站在湖泊，但他始終看不清少女的臉。但這場旅行到這里也只宣告結(jié)束，因為馬小遠的病情加重了。

在病房中，韋一航問馬曉雪為什么不告訴自己？馬小遠只說“我怕那個和你一起的女孩兒不是我。”馬小遠也曾表現(xiàn)出自己不想治病的想法，看到這兒我突然就哭了。馬小遠在這之前的劇情中是一直以自信、積極、樂觀的形象展現(xiàn)在觀眾面前的，但我們忽略了一個細節(jié)，馬小遠五歲的時候，腦癌就已經(jīng)二級了……

她也是一個十幾歲的女孩子啊，她也會難受的。我看到很多人說馬小遠也“喪”了，但我并不想用“喪”這個字來形容他，她也是害怕自己的人生會戛然而止。

在電影最開始的時候，我認為韋一航?jīng)]有責(zé)任心，如他們第一次見面，馬小遠給韋一航起了一個稱呼：媽寶男。在后來的劇情中，我也一直認為他沒有骨氣，太“喪”，但我看來他給別人是要來補貼家用的時候，我的眼淚再次奪眶而出，他也是很難的，他在最美好，最炫爛的年華患了癌癥，這個打擊放在誰身上可以很快就接受了呢？

他的話像一根針一樣扎在我心上：“媽，你看，你看這個家，在我生病以后這個家還像個家嗎？您和我爸多長時間沒有換過新衣服了？我不想看見您跟我爸周末出去跑專車掙錢，不想看見您因為幾毛錢跟人家斤斤計較你們這樣會讓我覺得我是個累贅！”韋一航也是為了這個家好，但他的方式不對……這部電影中有很多人，我沒寫到，但不代表他們不重要，他們的病友群，那對父女……都使人感動，但大多也沒有一個好結(jié)局。

在電影結(jié)尾中，導(dǎo)演沒有交代馬小遠和韋一航的結(jié)局，只是拍攝了韋一航去青海找到那個湖圓夢。

我在電影結(jié)束后，一直在想。要是有一個平行世界比如電影中所說的一樣太多好，在那個世界里，馬小遠和韋一航會平安健康，一直幸福的生活下去，那個世界也沒有癌癥，沒有病痛，所有人都有一個快樂的結(jié)局！希望我們都可以擁有一顆，樂觀向上，積極的心。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)五

影片開頭就是劫難，而后慢慢鋪開慢慢敘述，對于絕癥沒有半絲回避或者有分毫隱晦之意，易烊千璽演的韋一航該喪的喪到家了，該煽的也沒留半點余地，收割了無數(shù)淚水。

馬小遠像春天里的一朵小紅花，開朗、活潑、機靈、善良、漂亮，笑起來特迷人的一孩子，我想這性格應(yīng)該跟她看起來不著調(diào)的父親有很大關(guān)系，遇大事如烹小鮮，外松內(nèi)緊處事不驚，良好的家庭環(huán)境才能培養(yǎng)出一個陽光的個性。就這善良的小姑涼點燃韋一航的生命之火，青春、懵懂，愛情來的悄悄燃。絕癥之人的'敏感，自艾自憐、自我保護、青春期的叛逆，還有抱團取暖。某大師的燙嘴雞湯，高亢的必勝口號，這些也過于真實，其實大師活的也不容易，也需要能解世間愁苦的碎銀幾兩來度日，小人物的生存之道很多都擺不上臺面，但凡有點辦法誰不想體面一點呢？包括小岳岳演的還是個蕾絲邊的悲慘愛情故事，影片也只是蜻蜓點水般的點了一下，看懂得便懂，看不明白的一帶而過。

起初韋一航自閉，喪氣，挺暗的性格，要不是愛情的喚起他可能一直會暗沉下去，一直在父母的雙重保護下，還有周圍一群人的關(guān)愛，最終捂開他心里的冰山，漸漸的打開自己主動跟癌友互動，參加一些聚會，這些改變可把那對可憐的老父母樂壞了，都是實力派演員，演起來沒有半點演的樣子，煽起來也是了無痕跡，自然的情緒帶動，入了情鏡不能自拔。

因為害怕才勇敢，激揚高亢的口號背后是一顆顆瑟瑟發(fā)抖怕死的心，正如小岳岳所說再樂觀的性格也有蹦不住的時候，那些看起來異常活潑的人，在人后可能也常常暗自傷神，只是更善于偽裝，假裝自己無堅不摧，其實也只是想把美好的一面呈現(xiàn)出來，就像馬小遠復(fù)查明知道結(jié)果不好，還隱瞞不說哄韋一航開心，最后照亮了別人燒盡了自己，這些選擇都沒對錯，隱不隱瞞可能都治不好，偷了一點時間圓了心愿，未必就不對，只是苦了失去愛女的老父親，一夜滄桑。

笑點低的人淚點也低，一點溫情的畫面被煽的稀里嘩啦，這么柔弱的心腸真不適合，在這塵世里打轉(zhuǎn)，偏偏又生在這紅塵之中，平生信佛也信因果輪回，如果有來生我寧愿不入六道不見識這些劫難，任由魂飛魄散在三界外游蕩。

晚上頂著哭腫的雙眼泡出去散步，不由的想假如是個喜劇結(jié)尾會是怎么樣？韋一航和馬小遠共就美好姻緣，像絕大多數(shù)幸福的年輕人一樣，享受著一切美好的事物，而后，除一切苦，心無掛礙，無無明，無死盡。

揭諦，揭諦。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)六

世界以痛吻我，我卻報之以歌。

——題記

縱然千般坎坷，縱然萬般無奈，但生活中的愛與希望不會破滅，它們就在我們身邊，在我們心中。它們可以讓本是千溝萬壑的人生踏上去如履平地，可以讓我們抬頭看到遠方，大步追逐未來。

《送你一朵小紅花》這部電影是以兩個抗癌家庭的生活軌跡為主線而講述的，雖然電影中韋一航和馬小遠都身患癌癥，但他們以自己的方式去生活，嘗試去做一個正常人，努力不讓病魔擊垮自己，在本就黑灰的人生中尋求自愈。韋一航術(shù)后多次夢到都那片湖，那位似“水中月”陪伴在他身邊的女孩兒，這何嘗不是他深陷困境中的心之所向。生活原本就是一半詩意一半煙火，煙火是骨感的人生，詩意是心中的那方恬靜與對美好的追求，心懷詩意以謀愛，手持煙火以謀生。韋一航在疾病中掙扎，在痛苦中尋樂，正是他勇敢追愛向往美好的真實寫照。

人生道路從來都不是平坦的，我們對面挫折所能改變的只有自己。心中有愛，才能欣然展望未來。我們都應(yīng)該勇敢踏上電影中前往青海湖的那輛列車，在天公布下黑色幕布時，我們將希望與堅強化為明燈，全力攻破頭頂?shù)钠岷?。曾?jīng)的我們都為困難流過淚，為不盡如人意的成績感到失落迷茫，但不屈不撓，向陽生長，才是最好的姿態(tài)。

電影中令人感動的不僅是患癌的兩位病人，還有在他們身邊默默付出的親人。電影中韋一航的父母扒在窗邊偷偷關(guān)注他，以他是否會外出作為賭注，起初我對這些幼稚的行為忍俊不禁，可是后來，我越來越深刻體會到這些“幼稚”行為的深意。他們時時處處在用兒子可以接受的方式小心翼翼地默默地表達著愛。整部電影中韋一航有過兩次手抖，一次是發(fā)病，一次是看關(guān)于父母記錄他不在之后的生活小視頻。小視頻看似輕松的生活卻讓我飽含淚水，他們用平凡平靜的常人生活溫暖著兒子、鼓舞著兒子?？吹竭@里，我不禁想起了身邊親人給予我們的愛。不管我們多么狼狽，他們的愛像堅實的盾，為我們擋住恐懼和自卑；亦是一道橙色的光，灑在我們前后，讓四周充滿光亮。我們每個人都抱怨過生活的糟糕和命運的不公，現(xiàn)在想想，我們擁有健康，擁有親人完整無私的愛，這難道不是生活賜予我們最好的禮物和最大的幸福嗎？所以，請珍惜現(xiàn)在，把握當(dāng)下，學(xué)會愛，接受愛，我們就會收獲滿滿的幸福。

最后，送你一朵小紅花，請將它藏在心中，只要我們心中有愛，懷揣感恩，勇敢前行，不畏未來，美麗的小花兒一定會開滿人生枝椏。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)七

二年級教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個童話故事也深受學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)目標(biāo)是：用輕快的聲音、有感情地背唱《小紅帽》;學(xué)唱唱名;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行表演。為了能較好地達到教學(xué)目標(biāo)，我采用以下方式展開教學(xué)：

1、童話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

《小紅帽》是個學(xué)生們都很熟悉的童話故事，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，請一名學(xué)生來講一講《小紅帽》的故事，其他同學(xué)來補充，使學(xué)生走入到童話故事的情境中，并且總結(jié)出小紅帽機智、勇敢、活潑、可愛的性格特點，為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。

2、理解故事，學(xué)唱歌曲。

學(xué)生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內(nèi)容以歌詞的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解歌詞，學(xué)生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學(xué)唱過程中，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏，自主學(xué)習(xí)歌詞，并能夠較好地聽唱歌詞，對于歌曲音高、節(jié)奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現(xiàn)小紅帽快樂、活潑的形象。

3、借助旋律線，學(xué)習(xí)歌曲唱名，理解歌曲形象。

本首歌曲的前四樂句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音階的形式，我將這些音符標(biāo)注在

黑板上，請學(xué)生將音符用一條曲線連接起來，形成旋律線，學(xué)生一邊用手劃著旋律線，一邊聽唱音符的唱名，我提示學(xué)生：這條旋律線起伏有什么特點?感覺像什么?大多數(shù)學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容體會出這樣旋律線像是小紅帽走在崎嶇不平的山路上，要去探望外婆，這種方式學(xué)生樂于接受。在一、三樂句中都出現(xiàn)了 1—1的八度大跳音程，旋律線也呈現(xiàn)了大跨度的上行，我提示學(xué)生：在高音1的位置出現(xiàn)了哪些歌詞?(“郊外”、“僻靜”)表現(xiàn)出外婆家遠而偏僻，因此用了大跨度的音程。學(xué)生能夠理解歌詞形象，并通過聽唱較好地把握音準。借助旋律線的形式，不僅使歌曲唱名的學(xué)習(xí)更加生動有趣，而且還使學(xué)生更深刻地理解歌曲形象。

4、即興創(chuàng)造表演，增強表現(xiàn)力。

在學(xué)唱并理解歌曲形象的基礎(chǔ)上，請學(xué)生分組合作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編動作表演，教師進行巡視指導(dǎo)。在創(chuàng)編的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生更夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作表演，但不夠形象、生動，我提示學(xué)生：小紅帽是個活潑可愛的小孩，她走在路上是什么心情?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?要按照歌曲節(jié)拍表演。學(xué)生在我的提示下表現(xiàn)出多種動作形式，效果較好。再引導(dǎo)：當(dāng)她擔(dān)心要遇到大灰狼的時候是什么心情?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?學(xué)生表現(xiàn)出緊張的情緒，并用雙手環(huán)抱肩膀、小碎步來表現(xiàn)緊張的情緒。最后，我又引導(dǎo)：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進入甜蜜夢鄉(xiāng)后是什么感受?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?學(xué)生表現(xiàn)出甜蜜、幸福的表情和動作。通過我的引導(dǎo)，學(xué)生能根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)造歌表演，增強了音樂表現(xiàn)力。

本節(jié)課的不足之處在于演唱上沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的空間，學(xué)生沒有演唱充分在指導(dǎo)通過旋律線理解歌詞以及歌表演上用的時間較長。在今后的教學(xué)中要引起注意，更加合理安排教學(xué)過程。

如何寫小紅書新媒體文案范文(精)八

暗夜中尋光，荊棘中生長，時光的平仄里，有你的梨渦淺笑，便覺溫暖安然?！}記

元旦假期間去看了新上映的電影《送你—朵小紅花》。比較慶幸的是看電影時帶足了紙巾，不知是我太感性，還是這部電影真的觸及到我內(nèi)心柔軟的地方——再堅強的人在病痛之下也無可奈何。

韋一航是個對生活喪失希望的癌癥少年，他的生活里充滿了陰霾。他看不見光，但他常做一個夢，夢里，他站在美麗的湖邊,岸上還有一個姑娘，他認為這是未來。

馬小遠是個相信平行世界的女孩，她的母親在她年幼時死于癌癥，她也因為遺傳的癌癥從五歲開始大把大把地吃藥。生活不曾給她陽光，她卻給自己希望，她眼里的光終于照在韋一航心里的陰霾上。

馬小遠告訴韋一航:“正是因為我們的生命可能會很短，所以才要更加珍惜?！表f一航的夢想是環(huán)游世界，馬小遠就帶她去“旅行”。他們把冷庫當(dāng)南極，把工地的沙堆當(dāng)撒哈拉，把廣場的噴泉當(dāng)大瀑布，把天臺的風(fēng)當(dāng)大峽谷。成為探險家的夢是奢侈的，但遙遠的路途，困不住少年的夢。

當(dāng)如泡沫般的夢與殘酷的現(xiàn)實聯(lián)系起來，他們的臉上的笑容越燦爛，我心里就越難受，他們還能在這世上待多久，是一個誰也不知曉的未知數(shù)。

“你生病了苦，周圍的人更苦?！绷粝碌娜嗣鎸χィx開的人也好奇著自己離開這個世界后，身邊的人會怎樣生活。為了解答兒子的疑惑，韋一航的父母拍了一段“兒子不在的一天”的vlog，他們會繼續(xù)正常地生活，以及每天想他。韋一航的媽媽為了幾塊錢停車費和人爭論半天，韋一航的爸爸每天背著家人開專車，他們是再普通不過的一家人，努力維持著生活原來的樣子，希望病痛不曾發(fā)生。他們努力地活著，努力地愛著，在爭吵和淚水中學(xué)會了表達和珍惜。

“你的病復(fù)發(fā)了為什么不告訴我?“

“我太想成為和你一起站在湖邊的那個人了?！?/p>

馬小遠去到了沒有疾病與痛苦的世界，韋一航夢里的未來成了馬小遠口中的平行時空。一定還有另外一個世界，那里沒有生病的韋一航和馬小遠，那里從不落雪，也沒有風(fēng)，是亙古不變的地方。病友群的人各自完成了自己的夢想，韋一航和馬小遠去了青海尋找那片湖，大家都過著簡單而美好的生活，他們很少說話，卻常常微笑。

“萬一我們走散了怎么辦?“

“走散了呢，你就在人群里舉起這個胳膊，我一看到這朵小紅花呢，就馬上跑過來找你?！?/p>

湖旁的牧民在合群的羊兒上畫彩色的標(biāo)記而區(qū)分，韋一航在馬小遠的手背上畫了小紅花找到彼此。

韋一航，生如逆旅，一葦以航。喪很簡單，可活著從來就不是件容易的事，不放棄愛與希望的每一個勇敢的人，都值得獎勵一朵小紅花。

死亡隨時可能到來，我們唯—要做的就是愛與珍惜。

韋一航，希望你帶著她的那份希望繼續(xù)尋找生命中的光亮。