2023年日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫(模板20篇)

總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、優(yōu)化方案的過(guò)程，是一個(gè)積極向上的思考過(guò)程。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。以下范文內(nèi)容全面、形式多樣，希望能為您的總結(jié)寫作提供一些有益的借鑒和參考。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇一

人腦有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)某個(gè)信息要反復(fù)刺激才能記住，循環(huán)記憶法，就是基于這點(diǎn)。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國(guó)在五十年代廣泛推廣俄語(yǔ)時(shí)，就是采用這個(gè)方法來(lái)達(dá)到俄語(yǔ)速成的。

一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時(shí)記住100個(gè)單詞。有的人還可以記住150個(gè)單詞。而我的平均速度，達(dá)到225個(gè)（曾表演過(guò)）。其具體步驟如下：

先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設(shè)為a,b,c,d,..組），平均每組4-6個(gè)單詞。當(dāng)然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長(zhǎng)，或詞義教多，則每組單詞少一點(diǎn)；反之，多一些。

然后：

（1）學(xué)習(xí)a組，學(xué)完后，復(fù)習(xí)a組一次。（關(guān)于如何記，見(jiàn)后注意事項(xiàng)）。

（2）學(xué)習(xí)b組，再?gòu)?fù)習(xí)b組一次。

（3）把a(bǔ)、b組和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。

（4）學(xué)習(xí)c組，復(fù)習(xí)c組。

（5）學(xué)習(xí)d組，復(fù)習(xí)d組。

（6）把c，d組和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。

（7）復(fù)習(xí)a、b、c、d組一次。

（8）仿照前面七個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)e、f、g、h組。

（9）把a(bǔ)、b、c、d、e、f、g、h組和起來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)一次。

（10）再仿照前九個(gè)步驟，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)i，j，k，l，m，n，o，p組。

（11）把a(bǔ)，b，c，.m，n，o，p組再和起來(lái)復(fù)習(xí)。

（12）按這種方法，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。

（13）然后把這32組單詞和起來(lái)復(fù)習(xí)一次。

（最好把以上記憶程序在紙上畫下來(lái)，促進(jìn)理解)。

這樣，若以每組6個(gè)單詞記，則學(xué)了32組192個(gè)單詞。整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)單詞對(duì)大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。

學(xué)習(xí)資料。

3）整個(gè)記憶過(guò)程一般在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，否則，效率會(huì)下降。

4）關(guān)于復(fù)習(xí)：

有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人腦。

若以每“看”一次單詞花時(shí)5秒記，則用以上方法在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)可把192個(gè)單詞熟悉7次。且記憶效果良好。

記憶單詞中，記憶占三分，方法占一分，而復(fù)習(xí)占六分。光學(xué)習(xí)，記憶而不復(fù)習(xí)，則勞而無(wú)功，甚至功虧一簣。建議白天復(fù)習(xí)后，晚上睡覺(jué)前再?gòu)?fù)習(xí)一次；第二天早上又復(fù)習(xí)一次，三天后再?gòu)?fù)習(xí)一次（或一個(gè)星期后復(fù)習(xí)一次）。這樣才能記牢單詞。

再羅嗦一次，記憶單詞本身是個(gè)艱辛的過(guò)程，無(wú)捷徑可走，需要反反復(fù)復(fù)不厭其煩的復(fù)習(xí)-----這是記憶單詞最重要的環(huán)節(jié)！

附一：

人一天中的記憶力。

最佳短期記憶：上午10時(shí)最佳長(zhǎng)期記憶：下午3時(shí)最差記憶時(shí)間：下午5時(shí)。

附二：

因而復(fù)習(xí)單詞宜在睡前，成為睡前的最后一件事，這樣可避免后攝影響；或在早上，成為早上起來(lái)做的第一件事，這樣避免前攝影響。

經(jīng)驗(yàn)會(huì)員積分怎么獲得？怎么查詢？積分可以如何使用？可以直接轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金嗎？h。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇二

日語(yǔ)屬于亞洲語(yǔ)系,它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語(yǔ)的影響較大,其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純,平直為主,一般僅是首尾有升降起伏;沒(méi)有英語(yǔ)那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語(yǔ)較為相似。第二就是日語(yǔ)的基本因素是五段十行的五十假名,其中絕大部分在漢語(yǔ)中都有相同或相似音素。

因此,練習(xí)中國(guó)的繞口令對(duì)于練習(xí)日語(yǔ)發(fā)音很有好處。而且,繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問(wèn)題,多說(shuō)多練自然會(huì)提高一個(gè)人說(shuō)話的流利程度。

練習(xí)中國(guó)的繞口令一段時(shí)間后,還可以找一些日語(yǔ)的繞口令來(lái)練,效果會(huì)更好。

2.漫畫學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等。

一般日語(yǔ)教材出現(xiàn)的語(yǔ)言都不可避免的帶有較強(qiáng)的書面用語(yǔ)的味道,不太實(shí)用,也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣,在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此,自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。

一般人都知道日本的漫畫很好,國(guó)內(nèi)也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫,對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí),將是極有裨益的。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語(yǔ),是真正的日語(yǔ),是活的日語(yǔ);而且內(nèi)容一般很有趣,其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音),水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的辛苦,卻好過(guò)學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂(lè),也就是如此吧。

相應(yīng)的,根據(jù)個(gè)人喜好,也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看,效果一般都比較好。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多日本的影視劇,一般都是日文發(fā)音中文字幕,而且很多都是日本影視的精品,有較高的欣賞價(jià)值。很多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉浸進(jìn)去,容易入迷,根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué),卻能引起你學(xué)日語(yǔ)的興趣,并達(dá)到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的效果。

當(dāng)然,日本的影視劇也有好多種,動(dòng)畫的和非動(dòng)畫的,難的和不難的,你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。

此外,還有學(xué)日語(yǔ)用的教學(xué)用vcd及計(jì)算機(jī)用碟,一般都是日語(yǔ)入門知識(shí),從假名教起的較多。但市面上的盤片良莠不齊,選擇時(shí)要慎重,最好由懂日語(yǔ)的先鑒別一下再使用。

4.卡拉ok學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)。

5.思維學(xué)習(xí)法。

語(yǔ)言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ),也是思維表達(dá)的工具。

任何一個(gè)國(guó)家的小孩在學(xué)他的母語(yǔ)時(shí)都學(xué)得很好,很多人去國(guó)外學(xué)相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)的也很好,為什么?因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必須用這種語(yǔ)言表達(dá)其思維。久而久之,他就會(huì)形成用此種語(yǔ)言進(jìn)行思維的習(xí)慣,達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇三

首先是明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的，哪怕只是為了興趣也沒(méi)關(guān)系，并制定自己的階段計(jì)劃，比如大約學(xué)半年去考4級(jí)，學(xué)1年考3級(jí)，學(xué)兩年后考2級(jí)，有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力，以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，仍需努力。

第二是選擇教材，一般可以選擇“標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)”，該教材的特點(diǎn)是難度適中，適合。

學(xué)習(xí)資料。

所以盡可能利用有效資源，比如留學(xué)生，日語(yǔ)老師，去和他們交流。不要怕不好意思，慢慢地，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，不斷練習(xí)，便會(huì)得到提高。

因?yàn)檎f(shuō)到底，語(yǔ)言就是用來(lái)交流的，如果不表達(dá)出來(lái)，不練習(xí)的話，基本學(xué)了等于沒(méi)學(xué)。

〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇四

第一五十音圖必備，請(qǐng)上背，下背，左背，右背，信手拈來(lái)。當(dāng)初記的時(shí)候，用的中文演化記憶法。(日文的每個(gè)假名對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字演化而來(lái))，對(duì)我而言非常有效。自己?jiǎn)?dòng)搜索引擎。(片假名千萬(wàn)不要落下!!!雖然很煩但不能無(wú)視，平時(shí)拿起說(shuō)明書都是滿滿的片假名。)。

第二物資必備。書籍才能系統(tǒng)輔助你學(xué)好日語(yǔ)。繞道《讀完這本就會(huì)說(shuō)》、《三十天教會(huì)你與日本人交流》，選擇標(biāo)日吧。我們?nèi)照Z(yǔ)專業(yè)的教科書倒是《現(xiàn)代日本語(yǔ)》，二外的同學(xué)用的一直是《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》，包括外校許多日語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)用《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》。在我看來(lái)各有千秋吧，《現(xiàn)代日本語(yǔ)》偏舊了，不過(guò)內(nèi)容編排上還是很不錯(cuò)的，并且從字里行間感受到作者非常極其有可能是東北人吶。想入門一門學(xué)科，大學(xué)教材當(dāng)真可作首選，雖然難免枯燥，但一步步來(lái)總不會(huì)有差錯(cuò)。

第三如果你還在大學(xué)，多去聽(tīng)基礎(chǔ)日語(yǔ)課。外教課多數(shù)時(shí)間扯淡，并沒(méi)有真正直接地給你干貨。達(dá)到n3，試圖聽(tīng)懂最地道的日本語(yǔ)，可以去聽(tīng)一下。不過(guò)即使如此，也不如課外結(jié)識(shí)外教，課上與外教交流的機(jī)會(huì)并不多。

第四能參加培訓(xùn)班是最好，能夠保證你知識(shí)全面地跟進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)課程如網(wǎng)易或者滬江的視頻可以看看，有的需要付費(fèi)，萬(wàn)能的淘寶可能能幫你解決課程經(jīng)費(fèi)之類的問(wèn)題。不過(guò)還是提倡一下經(jīng)費(fèi)充足的情況下尊重一下各家勞動(dòng)成果。

第五另外，看日劇或者日漫，企圖從中就能學(xué)點(diǎn)日語(yǔ)，也是不大可能的。一是你有極大可能性被劇情帶走(這點(diǎn)非常煩人，最后你泡了一整部劇，也不見(jiàn)得學(xué)到了幾句日語(yǔ))，日本人的日常對(duì)話有的相對(duì)精簡(jiǎn)，而且畢竟是口語(yǔ)，就不會(huì)完全按精確的語(yǔ)法套路來(lái)。要是說(shuō)個(gè)俗語(yǔ)就完全摸不到頭腦了?？吹脑捵詈没ㄉ蠒r(shí)間先過(guò)一遍劇情，但把一部劇重復(fù)刷上幾次這回事，想必也不是喜歡刷劇的同學(xué)可以忍受的。達(dá)到n2水平可以只看日文字幕，直接忽略中文字幕，n3還是一頭霧水的。學(xué)日語(yǔ)靠看劇確實(shí)不是個(gè)省時(shí)省力的辦法。不過(guò)如果平時(shí)總是要有點(diǎn)消遣的，與其把一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)刷微博，看綜藝，也不如看點(diǎn)日劇。好的日劇水平還是很高的。

第六練聽(tīng)力可以通過(guò)朗誦臺(tái)詞。每句臺(tái)詞念上十遍，堅(jiān)持下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)聽(tīng)力的語(yǔ)速都變慢了。練口語(yǔ)當(dāng)然跟著新聞?lì)惞?jié)目學(xué)，日本以東京口音作為他們的“普通話”。

第七看nhk也好，新聞更貼合入門詞匯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，可以順便學(xué)學(xué)敬語(yǔ)。nhk每天刷一刷，還能普及下日本社會(huì)文化。不過(guò)比教科書再枯燥一些，但也不乏有對(duì)新聞感興趣的同學(xué)?？慈毡揪C藝節(jié)目也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可能會(huì)沒(méi)有字幕，不過(guò)對(duì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單?？梢远嗌蟖站b站搜羅，在一個(gè)社區(qū)或者網(wǎng)站呆久了，也會(huì)因?yàn)榉諊兴绊憽?/p>

第八給自己飯碗的專業(yè)也千萬(wàn)別落下。日語(yǔ)包含大量外來(lái)語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)得好對(duì)日語(yǔ)也很有幫助。

第九最后，學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言，只有堅(jiān)持才是王道。決心只是一秒鐘的事情，請(qǐng)樓主務(wù)必守住心志堅(jiān)持到底，說(shuō)到底沒(méi)有一門學(xué)科算得上真正的簡(jiǎn)單，越往里讀越能意識(shí)到自身知識(shí)的匱乏。深究起來(lái)，靠一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)也可以寫出上萬(wàn)的論文?，F(xiàn)在正自學(xué)韓語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)韓語(yǔ)語(yǔ)法與日語(yǔ)語(yǔ)法幾乎無(wú)差，但也會(huì)隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，發(fā)現(xiàn)自己差得遠(yuǎn)。只好一步一步來(lái)，無(wú)他。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇五

你知道如何提升日語(yǔ)口語(yǔ)嗎?你對(duì)提升日語(yǔ)口語(yǔ)的方法了解嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于如何提升日語(yǔ)口語(yǔ)的知識(shí)，歡迎閱讀。

跟讀模仿

最輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)姿勢(shì)，應(yīng)該是像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。遙想當(dāng)年，我還是祖國(guó)的小花朵的時(shí)候，雖然不會(huì)寫漢字，說(shuō)起話來(lái)也是滔滔不絕，人稱“小話嘮”。然而進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻是從讀寫開(kāi)始。不僅僅是英語(yǔ)，日語(yǔ)等也是如此。所以第一步，讓我們假裝自己還年輕，忘記所有的單詞、所有的語(yǔ)法，跟著磁帶、nhk播音等等你能找到的標(biāo)準(zhǔn)日語(yǔ)，大聲朗誦吧。最好能把自己的.朗誦錄音下來(lái)，聽(tīng)?zhēng)妆樽鰧?duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

跟讀模仿的另一個(gè)好處，就是培養(yǎng)語(yǔ)感。大大減少以后會(huì)話之中的語(yǔ)法錯(cuò)誤風(fēng)險(xiǎn)。

不管哪種學(xué)習(xí)方式，想要流暢地表達(dá)，都離不開(kāi)語(yǔ)言材料的積累。沒(méi)有單詞和句型，是無(wú)法說(shuō)日語(yǔ)的。我在大一的時(shí)候，曾把教科書上所有的會(huì)話課文都背了下來(lái)。當(dāng)然，沒(méi)有空的小伙伴并不需要背誦。用學(xué)過(guò)的句型和單詞造句、寫日記，也能增加熟悉度。

在聊天的時(shí)候，不要突然查單詞!不要突然查單詞!不要突然查單詞!重要的事忍不住說(shuō)了三遍。除了聊天的時(shí)候，寫作文等時(shí)，也請(qǐng)不要先把中文寫好再翻譯，而是直接寫日語(yǔ)。

嘗試用日語(yǔ)來(lái)闡釋日語(yǔ)，練習(xí)日語(yǔ)的思維模式!

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇六

你遭遇過(guò)這樣的情況嗎?和朋友在一起可以侃侃而談,但在同事面前打電話的時(shí)候,居然結(jié)結(jié)巴巴,更不用說(shuō)在公司例會(huì)上匯報(bào)工作語(yǔ)無(wú)倫次了。其實(shí)像這樣的人為數(shù)不少,他們和熟悉的朋友在一起的時(shí)候,可以無(wú)話不說(shuō),但遇到陌生人就會(huì)有話說(shuō)不出,給人“文靜”的假象?；蚴强吹綑?quán)威、長(zhǎng)輩、上司,就變得語(yǔ)塞,為此很多人會(huì)陷入說(shuō)不出話——著急——越著急——越說(shuō)不出話的怪圈。

don’t。

這4種情形,一定要避免!

我們發(fā)現(xiàn),不是說(shuō)了話就達(dá)到目的,有些話說(shuō)出來(lái)還不如不說(shuō)。

沒(méi)話找話每個(gè)人都有敏感的天線,完全可以探到你說(shuō)話的意圖和狀態(tài),如果你只是為了說(shuō)話而說(shuō)話,對(duì)別人的磁場(chǎng)是一種干擾。人家會(huì)敷衍你,或者干脆顯得不耐煩。這會(huì)增加你失敗的次數(shù)和下次說(shuō)話的難度。所以說(shuō)與不說(shuō),還是要遵從自己的感覺(jué)。

焦慮緊張說(shuō)話的時(shí)候越緊張就越想表現(xiàn)得好,隨之而來(lái)的卻是更加緊張。在你還沒(méi)有準(zhǔn)備好的時(shí)候,保持沉默也許是更合適的做法。緊張是會(huì)傳染的,如果對(duì)方?jīng)]有足夠的耐心對(duì)你,他也會(huì)變得憤怒和焦慮,讓你們的談話不歡而散。

不合當(dāng)下的時(shí)機(jī)大家很開(kāi)心的時(shí)候,你去掃興;或者人家郁悶的時(shí)候,你大談自己走運(yùn)了,都會(huì)與當(dāng)下格格不入。就好比把一粒種子埋進(jìn)土壤,時(shí)節(jié)對(duì),才能開(kāi)花結(jié)果,說(shuō)話一定要適合當(dāng)下的氣場(chǎng)氛圍,否則寧可閉上嘴巴。

說(shuō)與自己個(gè)性迥異的話呆板的人突然想幽默一把,沉默的人忽然不停地嘮叨,不懂籃球的人硬要加入nba的討論,總是讓人覺(jué)得怪怪的。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不需要邯鄲學(xué)步。要想好好說(shuō)話,接受自己是最起碼的條件。

a.追求完美,怕出錯(cuò)。

b.強(qiáng)烈的防御心、戒備心。

c.陰影效應(yīng),缺乏安全感。

d.興趣愛(ài)好單一。

e.慢熱型性格。

f.階段性生理反應(yīng)。

a有些人一路是被贊美過(guò)來(lái)的,所以為了獲得別人的認(rèn)可,他習(xí)慣于讓自己不說(shuō)則已,一說(shuō)就讓人挑不出錯(cuò)來(lái)。給自己這么高的標(biāo)準(zhǔn),執(zhí)行起來(lái)難免有閃失。只要一次被人糾錯(cuò)或者嘲笑,那么他下次就積累了緊張的因素,為說(shuō)話人為制造很多心理障礙。

b大部分人會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程里自我修正,分辨出哪些時(shí)候可以說(shuō)什么,哪些時(shí)候不能說(shuō)什么。但總有一部分人,把對(duì)他人的防御埋藏在潛意識(shí)中。他們的意識(shí)希望和他人交流順暢,但潛意識(shí)總是發(fā)出“禍從口出”的剎車聲。表現(xiàn)就是糾結(jié),自己想的和做的擰著。

c兒時(shí)被父母或者老師嚴(yán)厲管教的孩子,在領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威面前會(huì)下意識(shí)地不敢說(shuō)話。而被兄弟姐妹比下去的孩子,面對(duì)同齡人內(nèi)心總是有自卑感,或者他曾經(jīng)被陌生人欺騙過(guò),就此不再隨便和人搭腔,一定要具備足夠安全感后,才卸下內(nèi)心的盔甲。

d如果你只喜歡西紅柿,那么遇到喜歡其他蔬菜的朋友就沒(méi)有說(shuō)話的交集了。很多人發(fā)現(xiàn),自己在一個(gè)環(huán)境里仿佛圈外人,同事討論的話題自己不感興趣,自己感興趣的好像沒(méi)人回應(yīng)。每當(dāng)大家湊到一起聊天,他插不上嘴,總感覺(jué)被冷落在一旁,心里很不好受。

e你與環(huán)境融合的速度慢些,比如從陌生到熟悉,人家用一個(gè)月,你可能需要一年以上。我們經(jīng)?？梢栽谏磉叞l(fā)現(xiàn)這樣的朋友:一個(gè)不聲不響的人,突然有一天變得喜歡開(kāi)玩笑了,讓大家刮目相看。不是他變了,而是他原本如此,只是轉(zhuǎn)換頻道的周期較長(zhǎng)而已。

f不管女人男人每個(gè)月總有那么幾天懶得說(shuō)話。或者這一段時(shí)間比較勞累,精神頭不足,也會(huì)阻礙語(yǔ)言功能的發(fā)揮。情緒也是一個(gè)指針,在生活中工作上情感里一切順風(fēng)順?biāo)?話必然多些。反之,到處走麥城的話,即使想說(shuō)也是一言難盡,無(wú)從說(shuō)起。

要想快速和人打成一片,關(guān)心他人是必要的。首先要了解別人的脾氣秉性,其次是人家最近發(fā)生了些什么事情,有什么需要。

超實(shí)用!7招讓你巧舌如簧”

既然你具備了說(shuō)話的意愿,那么就要開(kāi)始做功課了。每種方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要你付出持續(xù)的努力,因?yàn)楦淖兞?xí)慣是最難的。

1、多培養(yǎng)興趣愛(ài)好興趣愛(ài)好越多,表明你會(huì)有更多的話題與人分享。無(wú)論人家說(shuō)到什么,你都很有興趣。對(duì)話題感興趣,你已經(jīng)融入環(huán)境一半了。即使遇到領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威,他們也是人,也有自己感興趣的事情。所以除了愛(ài)好廣泛之外,也要學(xué)會(huì)觀察,看看人家感興趣的是什么。

2、卸下偽裝的面具追求完美的人,多半帶著面具生活,表面光鮮,心里很累,與人保持很遠(yuǎn)的距離。順暢的時(shí)候,說(shuō)出的話都是應(yīng)酬話,技巧性很強(qiáng)。一旦感覺(jué)會(huì)有失誤,便語(yǔ)塞。而活得真實(shí)的人,敢于暴露自己的缺點(diǎn),他們和人沒(méi)有距離,語(yǔ)言的渠道是暢通無(wú)阻的,那些小缺點(diǎn)反而讓人覺(jué)得生動(dòng)可親。

3、熱愛(ài)生活的點(diǎn)滴衣食住行,花草魚(yú)蟲(chóng),生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),讓人感到踏實(shí),有鮮活的氣息。生活除去了外在給予我們的頭銜和成績(jī),讓大家處于一個(gè)平臺(tái)上,感受大自然賦予的厚愛(ài)。談到生活,話題數(shù)也數(shù)不盡,談起話來(lái)親切自然。不少人之所以不知道說(shuō)什么,就是因?yàn)槿狈駥?shí)的生活基礎(chǔ),要么大腦一片空白,要么滿腦子都是形而上的東西。

4、關(guān)心勝過(guò)一切如果只是糾結(jié)在事情里、理論上,談話會(huì)顯得很干癟無(wú)趣。尤其大家都在談?wù)撆c人有關(guān)的話題,你顯然插不上嘴。要想快速地和人打成一片,關(guān)心他人是必要的。首先要了解別人的脾氣秉性,其次是人家最近發(fā)生了些什么事情,有什么需要。說(shuō)話說(shuō)出別人的需要,自然有正向的回應(yīng),話題由此就展開(kāi)來(lái)了。

5、走出以往的陰影那些我們?cè)?jīng)受挫沒(méi)有處理好的問(wèn)題,都會(huì)變成日后的絆腳石?；ㄐr(shí)間處理這些隱患,就是疏通語(yǔ)言管道,而不是讓這些頑疾時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)作祟。你可以去找到始作俑者,比如曾經(jīng)給你造成陰影的嚴(yán)父,和他好好談?wù)勀愕母惺?讓堅(jiān)冰慢慢消融。另外也可以求助心理咨詢師,用專業(yè)的方法引領(lǐng)你走出怪圈。

6、學(xué)會(huì)身體語(yǔ)言很多朋友對(duì)自己在某些場(chǎng)合不能順暢表達(dá)感到焦慮,仿佛一定要說(shuō)些什么才是正常的。其實(shí),這種“非要怎樣”的本身,已經(jīng)給語(yǔ)言交流制造了障礙。很多場(chǎng)合,其實(shí)更需要理解性的傾聽(tīng)者。盡管你不講話,但你的姿態(tài)、表情、眼神,充滿了關(guān)注和理解,這樣無(wú)聲的行為,比話語(yǔ)更能達(dá)到有效交流的目的。

7、找陌生人練習(xí)說(shuō)話練習(xí)的方式有很多種,有人喜歡和大樹(shù)說(shuō)話,有人把家里的椅子當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)來(lái)練習(xí)溝通。你也可以走上街頭,找到活生生的人,來(lái)練習(xí)說(shuō)話。大街上、公園里,形形色色的人很多,因?yàn)楸舜瞬徽J(rèn)識(shí),所以即使失敗了,也沒(méi)有什么關(guān)系。和河邊的老人聊聊天氣,問(wèn)問(wèn)服裝商販的生意興淡,主動(dòng)與電梯間里隔壁公司的人打聲招呼,告訴她,她的鞋子很好看,也正是你一直找的款。隨著接觸的人越來(lái)越多,說(shuō)話就不成為一個(gè)問(wèn)題了。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇七

一、明確學(xué)習(xí)目的。

首先要明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的，是興趣愛(ài)好，還是因?yàn)榭糺lpt，又或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)工作需要。確定好學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的，才有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)力。

二、要準(zhǔn)備適合自己的教材。

如果只是因?yàn)榕d趣愛(ài)好學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話，推薦《大家的日語(yǔ)》，這本偏向于生活化，通俗易懂。如果是為了考證的話，建議購(gòu)買《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》。還有零基礎(chǔ)的要購(gòu)買初級(jí)版本。選擇適合自己水平的一本，用心的讀到底。

三、做到六多。

多做題，容易掌握語(yǔ)法;。

多說(shuō)，可以讀出正宗的日語(yǔ);。

多聽(tīng)，有利于熟悉日語(yǔ)的環(huán)境。偶爾找一些小文章背一背，增強(qiáng)語(yǔ)感;。

多讀些日本的文學(xué)作品，熟悉日語(yǔ);。

多記，對(duì)于難掌握的地方需要多加記憶?？梢运阉饕恍┯洃浄?，方便自己的記憶。

要自己總結(jié)學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn)并盡量分享給別人。

四、語(yǔ)言就是要經(jīng)常講才會(huì)更地道。

經(jīng)常和日本人或日語(yǔ)前輩練習(xí)口語(yǔ)，或是日語(yǔ)愛(ài)好者相互交流好學(xué)習(xí);多看動(dòng)漫，日劇，是最終使日語(yǔ)活用的有效途徑。

注意事項(xiàng)：

勤查、勤翻字典，加深對(duì)單詞發(fā)音、意思的理解和記憶，掌握日語(yǔ)漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別，做到舉一反三、這樣對(duì)你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益。

盡可能給自己創(chuàng)造多說(shuō)、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境，做到不恥下問(wèn)，不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法，讓人聽(tīng)了之后常常覺(jué)得莫名其妙。

下苦功掌握日語(yǔ)動(dòng)詞的多樣的變化，以及敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)等的特殊表現(xiàn)形式。

有條件的話，多看日本的電影、電視節(jié)目，多讀日文版的報(bào)刊、雜志，多聽(tīng)日語(yǔ)歌曲，切實(shí)感受日語(yǔ)的在不同場(chǎng)合的不同的表達(dá)方法，真正做到耳聞目染。

勤復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)當(dāng)作一種興趣、愛(ài)好，做到持之以恒。那你一定能夠成功地學(xué)好日語(yǔ)。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇八

總是有很多出國(guó)留學(xué)的人這樣說(shuō)：“日語(yǔ)不用學(xué)，只要到了日本，有了特定的語(yǔ)言環(huán)境，不用學(xué)也會(huì)說(shuō)了”。的確，提高日語(yǔ)口語(yǔ)的重點(diǎn)是要多練，多接觸不同場(chǎng)景，培養(yǎng)一種日式思維模式，日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都可以通過(guò)自己日復(fù)一日的練習(xí)不斷提高。但是，日語(yǔ)口語(yǔ)是其他幾項(xiàng)的綜合能力的聚合體，所以沒(méi)有一定的日語(yǔ)詞匯、日語(yǔ)語(yǔ)法、就不能完全聽(tīng)懂對(duì)方在說(shuō)什么，達(dá)不到交流的目的，也就無(wú)法提高日語(yǔ)口語(yǔ)水平。特別是剛剛接觸日語(yǔ)的學(xué)生容易“急于求成”，覺(jué)得只要說(shuō)的快，說(shuō)的流利就是說(shuō)的好，而往往忽略了完整的句型、語(yǔ)法、特別是日語(yǔ)的助詞。這種說(shuō)話方式一但成為習(xí)慣，對(duì)今后日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，翻譯等工作都是十分不利的。

2、“勇氣”，是張開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的第一步。

在教學(xué)中往往會(huì)遇到學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，無(wú)論是日語(yǔ)寫作，還是筆譯翻譯等都非常好的學(xué)生就是不能開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)。平時(shí)什么都會(huì)，但是一張口說(shuō)日語(yǔ)就忘記單詞，忘記語(yǔ)法，不知道該怎么去表達(dá)。經(jīng)過(guò)了解，主要的原因就是不敢開(kāi)口說(shuō)話，也就是缺少“勇氣”。所以，大膽的開(kāi)口去說(shuō)話是練好口語(yǔ)的重要一步，也是邁向開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)的第一步。之所以沒(méi)有勇氣，原因也是怕說(shuō)錯(cuò)。但是越是不說(shuō)，就越說(shuō)不出來(lái)，就越是害怕，然后就造成了“惡性循環(huán)”，最終導(dǎo)致了“啞巴式日語(yǔ)”。其實(shí)，說(shuō)錯(cuò)了并沒(méi)有關(guān)系，和老師說(shuō)，老師可以幫助改正錯(cuò)誤;和同學(xué)說(shuō)，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，“學(xué)以致用”才是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。

3、忘掉方言，說(shuō)“漂亮”的日語(yǔ)。

在大學(xué)生活中，同學(xué)們都來(lái)自四面八方，也都帶來(lái)了南北方各個(gè)地方的方言。很多學(xué)生在剛剛接觸日語(yǔ)的時(shí)候不了解日語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律、發(fā)音方法、和日本人說(shuō)日語(yǔ)的感覺(jué)，也因?yàn)闆](méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，而導(dǎo)致了“方言”式的日語(yǔ)。在日語(yǔ)教學(xué)中，就要求教師一定要幫助學(xué)生去忘掉自己的方言，說(shuō)一口漂亮，標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)。具體的方法也有很多，比如在練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)，也要多練習(xí)普通話的發(fā)音和自身說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。這樣不僅可以說(shuō)好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，為以后做翻譯打下良好的基礎(chǔ)，又可以糾正方言，幫助日語(yǔ)發(fā)音。特別要注意的是，忘記“方言”來(lái)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)，一定要在初學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候就開(kāi)始，等到日后一旦語(yǔ)言規(guī)律形成后，便難以改正。

4、了解日語(yǔ)、日本文化，日本人的生活習(xí)慣等，才能正確的使用日語(yǔ)。

任何一門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)都不是單獨(dú)的讀、說(shuō)、和寫，而是交流。所以，說(shuō)一門好的漂亮的外語(yǔ)，也要求要懂得如何與人溝通和交流。日語(yǔ)是一門很特殊的語(yǔ)言，有著自己的“曖昧性”，這種曖昧性表達(dá)在生活中隨處可見(jiàn)，并占有很重要的地位，它反映了日本人的傳統(tǒng)生活態(tài)度，也反映了整個(gè)日本民族的文化個(gè)性及其生活倫理。還比方說(shuō)，“隨聲附和”。隨聲附和也是日本人一個(gè)特有的語(yǔ)言習(xí)慣，在談話過(guò)程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等詞語(yǔ)，這些咋一看似是表示判斷的，其實(shí)是一種曖昧的表達(dá)，一種應(yīng)酬場(chǎng)面的隨聲附和。例如：a：“對(duì)于環(huán)境問(wèn)題你是怎么看的?”b：「そうですね、環(huán)境といえば…」此人并沒(méi)有表態(tài)，而是先來(lái)一句「そうですね」，看似廢話，對(duì)于日本人卻必不可少。日本人在對(duì)話過(guò)程中不管同不同意，在聽(tīng)完對(duì)方的話之后總是先說(shuō)「そうですね」來(lái)緩和氣氛，給自己和他人以思考的時(shí)間，然后才可進(jìn)入正題。

由此可見(jiàn)，曲折婉轉(zhuǎn)、含蓄內(nèi)秀的日語(yǔ)，會(huì)給人們帶來(lái)一個(gè)愉快的社會(huì)環(huán)境和和諧的人與人的關(guān)系，頗受日本人的喜歡，但卻令許多外國(guó)人倍感困惑。所以在學(xué)好日語(yǔ)的同時(shí)，要求學(xué)生一定要先了解日本文化、歷史、風(fēng)土人情、特別是日本人說(shuō)話的習(xí)慣，才會(huì)使自己的語(yǔ)言表達(dá)更清楚，交流的更深刻。

5、大聲朗讀，是日語(yǔ)初學(xué)者提高日語(yǔ)口語(yǔ)的捷徑。

很多剛剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)用“背誦”的方法來(lái)提高日語(yǔ)口語(yǔ)。但是，背誦畢竟有著它的狹隘性。因?yàn)樵诒痴b的時(shí)候，不利于我們進(jìn)入日語(yǔ)會(huì)話的情境，只是單純的為了背誦而背誦，或者說(shuō)是在為了背誦句型、語(yǔ)法而背課文，這樣的方法方式都不如“大聲朗讀”效果要好。大聲朗讀有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，形成對(duì)語(yǔ)言敏銳的感悟力。朗讀時(shí)聲情并茂、聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫，恰當(dāng)?shù)卣莆照Z(yǔ)速的緩急和語(yǔ)氣的輕重，則會(huì)將朗讀者自身的情感融入到文章中去，大大提高了語(yǔ)感素質(zhì)。更重要的是，大聲朗讀有助于強(qiáng)化記憶。朗讀時(shí)，口、眼、耳、腦、心并用，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)，加深對(duì)文章的理解。所以要提高日語(yǔ)口語(yǔ)，就要先學(xué)會(huì)“大聲朗讀”。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇九

日語(yǔ)作為一門科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。

我想問(wèn)一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)。

漢語(yǔ)：有害飛蛾蚊子害蟲(chóng)蛔蟲(chóng)。

上面是五個(gè)名詞,它們有什么規(guī)律呢?蚊子、飛蛾、蛔蟲(chóng)都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲(chóng)。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上。

日語(yǔ)：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(chóng)(かいちゅう)、害蟲(chóng)(がいちゅう)。

學(xué)習(xí)資料。

我們記單詞的時(shí)候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語(yǔ)的意思是什么，等等。同時(shí)記幾方面很讓人頭痛。現(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：(當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子)。

英z0(えいご)英國(guó)0(えいこく)l星0(えいせい)。

l生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液體0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)@蕓0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演h0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

h足0(えんそく)延l0(えんちょう)up0(えんぴつ)。

我們翻開(kāi)字典查一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語(yǔ)是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個(gè)的話，我們要記多長(zhǎng)時(shí)間呢?答案是：一個(gè)星期。當(dāng)然了，如果不講究一點(diǎn)方法的話，還是背不了幾個(gè)的。在這里我們要知道一點(diǎn)快速記憶的知識(shí)。

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〔

〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難，日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語(yǔ)詞，有漢語(yǔ)詞，有混合詞，有派生詞；此就其來(lái)源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。

要徹底解決記日語(yǔ)這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語(yǔ)詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無(wú)法弄清其實(shí)際，所以學(xué)習(xí)者感到無(wú)從下手。同一漢字，在這個(gè)詞里音讀，在那個(gè)詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無(wú)從掌握。

為了順利地記住日語(yǔ)詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語(yǔ)和日語(yǔ)以來(lái)，就在日語(yǔ)中引起了這個(gè)問(wèn)題；這是個(gè)十分古老的問(wèn)題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒(méi)有文字。漢字和漢語(yǔ)進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語(yǔ)音，而且大量吸收漢語(yǔ)詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問(wèn)題，日語(yǔ)詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語(yǔ)詞的關(guān)鍵。下面簡(jiǎn)單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問(wèn)題，由此而探討解決記詞的難題。

訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語(yǔ)讀漢字（漢語(yǔ)詞）。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語(yǔ)讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語(yǔ)詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀?？傊?，依漢字愿意而以相應(yīng)的日語(yǔ)詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語(yǔ)的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說(shuō)是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。

音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本。

音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別?？傊照Z(yǔ)漢字的讀音來(lái)源于古漢語(yǔ)讀音，故雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語(yǔ)音讀為“サン”，“愛(ài)”讀為“アイ”，等等?？梢?jiàn)日語(yǔ)漢字的音讀皆源自古漢語(yǔ)音，由于漢語(yǔ)音與現(xiàn)代漢語(yǔ)音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語(yǔ)漢字音讀與現(xiàn)代漢語(yǔ)音也有聯(lián)系。

除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個(gè)詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語(yǔ)中的造詞所引起的。

僅據(jù)以上簡(jiǎn)述即可明顯看出日語(yǔ)詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時(shí)也說(shuō)明要解決日語(yǔ)詞的難記，就必須抓住音和訓(xùn)這個(gè)根源。否則，抓來(lái)抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子，終究不得出路。

學(xué)習(xí)資料。

如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時(shí)，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”，所以它所構(gòu)成的詞：“學(xué)生”、“先生”、“生活”、“生物學(xué)”等，它們的“生”字都讀做“せい”。音讀是如此，訓(xùn)讀也是如此。例如“手”字訓(xùn)讀為“て”，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手c”……等等，“手”字都訓(xùn)讀為“て”。

由此我們找到記住日語(yǔ)的關(guān)鍵，尋得記住日語(yǔ)詞的竅門。因?yàn)椴徽摑h字是音讀或是訓(xùn)讀，在構(gòu)成詞時(shí)其音相當(dāng)穩(wěn)定，這正是我們發(fā)現(xiàn)的竅門，找到的關(guān)鍵。西文的語(yǔ)言，印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，它們的詞可依詞不達(dá)意素分析法而劃分為詞根（詞干）和詞綴（后接部分）；這樣劃分，即可形成條理，找出規(guī)律，得出構(gòu)詞的要領(lǐng)，以便于記住單詞。日語(yǔ)與印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)完全不同，其構(gòu)語(yǔ)法是另一個(gè)樣子，詞素分析法用不上。況且日語(yǔ)中有和語(yǔ)詞（日語(yǔ)固有的詞）、漢語(yǔ)詞（來(lái)源于漢語(yǔ)的詞）、外來(lái)語(yǔ)詞（主要指來(lái)自西文語(yǔ)言的詞）以及其他等等。同是漢語(yǔ)詞，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀。同是音讀，有吳音、漢音、唐音、宋音、現(xiàn)代漢語(yǔ)音，還有在漢語(yǔ)音的基礎(chǔ)上加以日語(yǔ)音韻化而形成的慣用音，等等。因此，日語(yǔ)單詞的讀法確實(shí)是千狀百樣，使人弄不清，摸不定。于是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人對(duì)于記住單詞甚感困難，因而迫切希望得到簡(jiǎn)便的記詞法。

誠(chéng)然，日語(yǔ)詞的狀況極為復(fù)雜，況且完全用不上西文語(yǔ)言的詞素分析法；只有另外找尋一個(gè)辦法，取得另外一個(gè)行之有效、簡(jiǎn)便可行的記詞法。根據(jù)日語(yǔ)的特點(diǎn)，日語(yǔ)單詞的來(lái)源和構(gòu)成，我們找到音訓(xùn)記詞法，使這一難題迎刃而解。不論日語(yǔ)詞的來(lái)源多么復(fù)雜，構(gòu)詞的狀況如何多種多樣，我們只要抓住音和訓(xùn)二者以為綱，就可形成規(guī)律，得到系統(tǒng)。

為了講清音訓(xùn)記詞法，本書（《日語(yǔ)詞匯的奧秘》）列出了日語(yǔ)漢字的音讀和訓(xùn)讀，自“あ”行至于“わ”行的漢字的音讀和訓(xùn)讀，而且每一個(gè)音讀和漢字和訓(xùn)讀漢字列舉了例詞。從所列材料即可明顯地看出：（1）日語(yǔ)漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。（2）總地說(shuō)（就大體而論）音讀或訓(xùn)讀的一般規(guī)律是和語(yǔ)詞訓(xùn)讀，漢語(yǔ)詞音讀。以上兩條是總的規(guī)律，可以概括日語(yǔ)單詞的一般狀況。首先說(shuō)音讀和訓(xùn)讀相當(dāng)穩(wěn)定這一特點(diǎn)。就是說(shuō)，漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。前已舉出，例如音讀方面，漢字“生”讀做“せい”，在“生”字構(gòu)成的音讀詞中，“生”字都讀“せい”?！吧弊钟?xùn)讀為“いき”，于是“生”字構(gòu)成的訓(xùn)讀詞中，“生”字都讀“いき”；這是訓(xùn)讀方面的狀況。可見(jiàn)不論漢字的音讀法或訓(xùn)讀法，其音的讀法（音讀或訓(xùn)讀）都相當(dāng)穩(wěn)定（固定），而不是時(shí)常變化的。舉例如下：

漢字“生”的音讀為“せい”，在其所構(gòu)成的許多音讀詞中，“生”字都讀做“せい”：

生活（せいかつ）、生產(chǎn)（せいさん）、生物學(xué)（せいぶつがく）、學(xué)生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。

漢字“生”的訓(xùn)讀為“いき”，在其所構(gòu)成的許多訓(xùn)讀詞中，“生”字都讀做“いき”：

生きr（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生きu（いきはじ）、生きeれ（いきわかれ）……，等等。

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日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十一

1.基礎(chǔ)要打牢。

五十音圖、基本語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)一定得學(xué)好，大一的內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)單也難，只有基礎(chǔ)打牢固了，之后學(xué)起來(lái)才會(huì)輕松些。

村長(zhǎng)給出的建議是將平假名、片假名的形狀和聲音聯(lián)系起來(lái);記憶動(dòng)詞、形容詞變形的'時(shí)候?qū)⑵渥龀杀砀?，再配上大量例句，并通過(guò)反復(fù)抄寫、背誦來(lái)加強(qiáng)記憶，直到不需要思考時(shí)間、形成條件反射為止。

2.模仿并背誦日劇、日影臺(tái)詞。

在剛剛學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，我們一直在模仿老師的口型、發(fā)音。

但是畢竟每個(gè)老師多少會(huì)帶一些自己口音，因此我給大家的第二個(gè)建議就是模仿日劇日影。

注意不是動(dòng)漫以及綜藝哦，動(dòng)漫臺(tái)詞在生活中并不常用，綜藝語(yǔ)速對(duì)于初學(xué)者而言可能較快，所以推薦日劇日影。

如果你肯花時(shí)間的話，可以準(zhǔn)備一個(gè)本子，記錄下你喜歡的日劇、日影臺(tái)詞，模仿劇中人物發(fā)音并背誦臺(tái)詞，你的口語(yǔ)以及聽(tīng)力的基本功會(huì)比較扎實(shí)。

選片的時(shí)候需要注意以下幾點(diǎn)：1.選擇自己最喜歡的日劇、日影;2.劇中人物語(yǔ)速不要過(guò)快;3.剛開(kāi)始推薦較為生活化的內(nèi)容，之后可以選擇自己喜歡的領(lǐng)域的內(nèi)容。

3.用日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)。

這是我最推薦的一種方法。

據(jù)說(shuō)北外當(dāng)年剛開(kāi)設(shè)日語(yǔ)專業(yè)時(shí)，教完五十音圖后直接讓大家背誦日語(yǔ)原版小說(shuō)，一年后效果顯著。

分析一下，或許正是因?yàn)檫@樣，語(yǔ)言在輸入和輸出時(shí)才能做到直接轉(zhuǎn)換。

還記得上大學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)讓每個(gè)人買一本《新明解》大辭典，遇到不會(huì)的詞就查，重點(diǎn)看日語(yǔ)釋義。

其實(shí)這是一個(gè)很好的方法，當(dāng)然我并不是說(shuō)你們得去買辭典什么的，電子詞典也可以調(diào)成日語(yǔ)版的......

學(xué)了一段時(shí)間日語(yǔ)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多日語(yǔ)詞匯翻譯成中文的時(shí)候總是少了那么一點(diǎn)味道，翻譯的內(nèi)容永遠(yuǎn)都不是百分百準(zhǔn)確的，因此希望大家能夠用日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)。

但是在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，沒(méi)有學(xué)?？梢匀绱舜竽懩７卤蓖獾哪欠N做法，因此，建議大一的時(shí)候?qū)W好基礎(chǔ)，從大二開(kāi)始堅(jiān)持用日語(yǔ)學(xué)日語(yǔ)。

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日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十二

日語(yǔ)作為一門科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。

我想問(wèn)一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)。

漢語(yǔ)：有害飛蛾蚊子害蟲(chóng)蛔蟲(chóng)。

上面是五個(gè)名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲(chóng)都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲(chóng)。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上。

日語(yǔ)：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(chóng)(かいちゅう)、害蟲(chóng)(がいちゅう)。

我們記單詞的時(shí)候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語(yǔ)的意思是什么，等等。同時(shí)記幾方面很讓人頭痛?，F(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子）。

英z0(えいご)英國(guó)0(えいこく)l星0(えいせい)。

l生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液體0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)@蕓0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演h0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

h足0(えんそく)延l0(えんちょう)up0(えんぴつ)。

我們翻開(kāi)字典查一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語(yǔ)是完全一樣的，

學(xué)習(xí)資料。

那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個(gè)的話，我們要記多長(zhǎng)時(shí)間呢？答案是：一個(gè)星期。當(dāng)然了，如果不講究一點(diǎn)方法的話，還是背不了幾個(gè)的。在這里我們要知道一點(diǎn)快速記憶的知識(shí)。

人類的大腦是根據(jù)所給條件來(lái)工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來(lái)完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來(lái)處理。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來(lái)學(xué)習(xí)單詞。

首先，我們把上面我所說(shuō)的那樣的單詞整理出來(lái)，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來(lái)（如怕讀不準(zhǔn)，就需要找一下大家）。準(zhǔn)備好了嗎？（對(duì)了，還有一點(diǎn)，記這些單詞的時(shí)候就把它們當(dāng)作不認(rèn)識(shí)的中國(guó)字好了，因?yàn)樗鼈兊囊馑己蛯懛ㄅc中文完全一樣。不過(guò)有許多是繁體字。）下面開(kāi)始學(xué)吧。

我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個(gè)。

首先，把單詞大致讀一遍，然后打開(kāi)錄音機(jī)，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個(gè)單詞聽(tīng)三遍，然后，開(kāi)始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。

速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽(tīng)，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧?。ㄕl(shuí)！誰(shuí)的西紅柿…哇，還有臭襪子…爛雞蛋*誰(shuí)？啊…誰(shuí)在打我，還打…不要打我…言歸正傳、言歸正傳）。

咱們?cè)賮?lái)看看如何記課后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來(lái)記，花了大量的時(shí)間，卻收效甚微?，F(xiàn)在，我來(lái)介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在學(xué)新課的時(shí)候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的意思，一旦你要弄懂某個(gè)單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘摹⑦壿嬓缘臇|西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)一個(gè)個(gè)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說(shuō)，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開(kāi)單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧??！

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十三

1.《用日本小學(xué)課本學(xué)50音圖》(參考時(shí)間6小時(shí)-30小時(shí)，建議入門放慢速度)(50音)。

該書詳細(xì)介紹了日語(yǔ)50音圖字音、字形、單詞以及簡(jiǎn)單的詞組和會(huì)話，有可愛(ài)的配圖，學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)太枯燥?？删毎l(fā)音的時(shí)候順便積累單詞，只是在列舉單詞的時(shí)候沒(méi)有標(biāo)注音調(diào)，大家在跟讀mp3的時(shí)候要準(zhǔn)確記憶。

2.《日語(yǔ)語(yǔ)法越學(xué)越簡(jiǎn)單：基礎(chǔ)日語(yǔ)入門語(yǔ)法》(推薦學(xué)習(xí)時(shí)間6-12小時(shí))(語(yǔ)法思維)。

該書的語(yǔ)法內(nèi)容為中國(guó)人量身定制，從日語(yǔ)的語(yǔ)序和句子成分等詳述漢日語(yǔ)法的不同點(diǎn)，例如，書中會(huì)告訴你漢語(yǔ)：我吃兩碗飯，日語(yǔ)說(shuō)成：我飯兩碗吃。書中設(shè)計(jì)了大量插圖和表格，加深記憶。在50音之后推薦這本也是考慮到中日文語(yǔ)序的明顯差別，希望大家在系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法前先熟悉。

該書由《會(huì)話篇》、《文法篇》、《漢字篇》三部分構(gòu)成?！稌?huì)話篇》雖然以學(xué)習(xí)會(huì)話為重點(diǎn)，但作者有規(guī)則地把日本語(yǔ)的文法依照公式的形式整理出來(lái)讓讀者一目了然，所以初學(xué)者就算不參考《文法篇》也可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，《文法篇》除了會(huì)話篇中的內(nèi)容，還有會(huì)話篇中沒(méi)有涉及到的新知識(shí)，該部分對(duì)學(xué)習(xí)日本語(yǔ)過(guò)程中必須掌握的重點(diǎn)都做了精細(xì)而淺顯的解說(shuō)!《漢字篇》收錄了必須掌握的日本語(yǔ)基礎(chǔ)漢字。

4.《try!新日語(yǔ)能力考試n5語(yǔ)法必備》(30小時(shí)左右)(入門語(yǔ)法)。

該書在編寫的同時(shí)就已經(jīng)作為日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)部教材得到了充分的使用和驗(yàn)證。為了便于學(xué)習(xí)掌握，《try!新日語(yǔ)能力考試n5語(yǔ)法必備)》精心安排了以下學(xué)習(xí)步驟。1.了解語(yǔ)法考點(diǎn)在實(shí)際生活中是怎樣運(yùn)用的。2.通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)熟悉掌握語(yǔ)法考點(diǎn)。3.通過(guò)小結(jié)練習(xí)聽(tīng)聽(tīng)力、讀文章，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練。

5.《try!新日語(yǔ)能力考試n4語(yǔ)法必備》(30小時(shí)左右)(初級(jí)語(yǔ)法)。

在學(xué)完《我的第一本日語(yǔ)學(xué)習(xí)書》之后再學(xué)try的n5和n4應(yīng)該不難，也有助于早期理順語(yǔ)法，查漏補(bǔ)缺，積累信心，同時(shí)兼顧日語(yǔ)考級(jí)。

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日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十四

口譯翻譯大型的國(guó)際會(huì)議，經(jīng)貿(mào)洽談，施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)，法庭辯論等在各種場(chǎng)合都可來(lái)看到口譯翻譯活躍的身影，正因?yàn)橛辛怂麄冃燎诘墓ぷ?，不同?guó)家的人才能夠互通有無(wú)，進(jìn)行順暢的交流，使各種工作圓滿完成。要 完成這項(xiàng)工作，需要扎實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)和熟練的日語(yǔ)表達(dá)能力。

筆譯翻譯不僅局限在眾多技術(shù)領(lǐng)域，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾乎所有的領(lǐng)域都有很多文件和資料需要進(jìn)行翻譯，筆譯翻譯需要很扎實(shí)的外語(yǔ)基本功，還需要相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)。

日語(yǔ)教師日語(yǔ)教師的工作比較容易理解，我們學(xué)生接觸的也最多。無(wú)論是一般民間的各種教授日語(yǔ)的外語(yǔ)學(xué)校，還是中學(xué)、高中、大學(xué)都有很多的`日語(yǔ)教師在為大家服務(wù)。

在以日資企業(yè)為主的各種企業(yè)從事管理工作的具有較高外語(yǔ)能力的人才，在一些與日本保持業(yè)務(wù)往來(lái)國(guó)內(nèi)的企事業(yè)單位，也配備了一些精通日語(yǔ)的管理人才。

國(guó)內(nèi)外的貿(mào)易公司、商社都有一批優(yōu)秀的精通日語(yǔ)的外貿(mào)業(yè)務(wù)人員。

日語(yǔ)導(dǎo)游在國(guó)內(nèi)的一些著名旅游城市，在各種體制的旅游公司都活躍著一批懂日語(yǔ)的導(dǎo)游人員。

文員在很多外資企業(yè)、貿(mào)易公司或者是和國(guó)外有商務(wù)來(lái)往的國(guó)內(nèi)企業(yè)的辦公室文員都有一定的日語(yǔ)能力。

電話接線員很多外資的客戶服務(wù)中心把一部分業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到了中國(guó)，成立了很多呼叫中心、業(yè)務(wù)處理中心。在這里有很多日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生利用日語(yǔ)為日本及其他國(guó)家的客戶提供服務(wù)。

從以上的工作內(nèi)容，我們可以看出日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生其實(shí)可以有很多的職業(yè)選擇，在很多企業(yè)的很多崗位上都有日語(yǔ)人才在發(fā)揮著他們的才能，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的不可或缺的重要力量。

1.熟練掌握日語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有相當(dāng)程度的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的能力，理解日本文化與日本人的工作思路，能夠熟練地運(yùn)用日語(yǔ)與客戶及同事進(jìn)行溝通交流。

2. 掌握一門以上的專業(yè)知識(shí)，可以獨(dú)立完成某項(xiàng)工作。

根據(jù)這個(gè)概念，我們可以看出，要成為真正的日語(yǔ)人才并不容易。要滿足第一個(gè)條件就需要付出很多努力，差不多要十年的時(shí)間吧。要滿足第二條件的話，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅局限在日語(yǔ)，而且要在其它方面做出相應(yīng)的努力。就是 說(shuō)通過(guò)日語(yǔ)學(xué)習(xí)，在提高日語(yǔ)能力的同時(shí)，對(duì)綜合素質(zhì)，工作能力的提高都有很大的效果，可以說(shuō)是一舉三得。

1 現(xiàn)在在中國(guó)日語(yǔ)人才的需求量很大，尤其是高級(jí)日語(yǔ)翻譯，資深日語(yǔ)翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語(yǔ)要求也不同，一般日企的要求就是日語(yǔ)一級(jí)。還有一種jiest日語(yǔ)考試，其實(shí)它是日本民間組織創(chuàng)辦的，好像沒(méi)什么說(shuō)服力 ，但在國(guó)內(nèi)現(xiàn)在這個(gè)比較流行。我覺(jué)得最好的就是日語(yǔ)國(guó)際能力考試了，它比較規(guī)范。

2 至于學(xué)什么專業(yè)，那要看自己的興趣，及社會(huì)需要。在日本學(xué)日語(yǔ)的相關(guān)專業(yè)，是不是競(jìng)爭(zhēng)太激烈了些?無(wú)論以后做什么都有局限性，尤其是在日本。當(dāng)然回國(guó)在大學(xué)教日語(yǔ)還可以。據(jù)我所知，在日本就業(yè)不容易，連日本 人都有很多人是以臨時(shí)工的身份在工作。這種傾向還有發(fā)展的勢(shì)頭。除非有專業(yè)特長(zhǎng)的人是不會(huì)領(lǐng)到工作簽證的。如果你打算在日本就業(yè)，就更應(yīng)該好好研究日本的就業(yè)形勢(shì)，需要等問(wèn)題，在專業(yè)選擇上作出最合理，最明智 的抉擇。實(shí)際上很多日語(yǔ)專業(yè)的人，到了日本后，學(xué)經(jīng)濟(jì)的，學(xué)軟件的，學(xué)會(huì)計(jì)的等等，因人而異。然而能就業(yè)的也微乎其微。

3 還是那句話：?jiǎn)握f(shuō)就業(yè)前景的話，不管你學(xué)什么專業(yè)，就看你學(xué)的狀況以及能力，還有如上述兩位講的那樣跟地點(diǎn)也有一定的關(guān)系。當(dāng)然還包括機(jī)遇，時(shí)代也有關(guān)系。以本人的觀點(diǎn)來(lái)看如果你在南方的話，先學(xué)日語(yǔ)可能多一 些發(fā)展機(jī)遇。(相對(duì)來(lái)說(shuō))如果你在北方學(xué)韓語(yǔ)的機(jī)遇可能比學(xué)日語(yǔ)好一些，但是也不絕對(duì)。最好還掌握其他一些專業(yè)的話，那么就業(yè)就會(huì)事半功倍。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十五

為了寫出一篇準(zhǔn)確、生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮梦恼?，你必須深入研究文章的課題。如果曾經(jīng)寫過(guò)研究論文，你就知道該怎么研究課題了。先弄清楚新聞報(bào)道的五要素（有時(shí)候是六要素），即人物、經(jīng)過(guò)、地點(diǎn)、原因、時(shí)間、結(jié)果。

弄清楚五要素之后，把相關(guān)事實(shí)都列下來(lái)，然后分成三組：1)需要寫在文章里的事實(shí)。2)有趣但不重要的事實(shí)。3)與新聞相關(guān)但是與新聞主題無(wú)關(guān)的事實(shí)。

只有了解了人們喜歡看什么樣的新聞，你才能寫出符合他們品味的文章。根據(jù)目標(biāo)受眾的喜好，再檢查一遍新聞報(bào)道的五要素。弄清楚你的目標(biāo)受眾有多大，他們來(lái)自哪里，為什么要看你的文章，他們希望看到什么信息。一旦你了解了文章是寫給誰(shuí)看的，就可以盡快把提綱列出來(lái)了。

努力地找到一個(gè)獨(dú)特的角度并加入自己的思想，這樣寫出來(lái)的文章就是別人替代不了的。如果別人也在寫跟你一樣的內(nèi)容，你的獨(dú)特視角會(huì)讓這篇文章完全迥異于別人的。可以去采訪一下跟你文章內(nèi)容有關(guān)的專家。

采訪他們可以讓你得到第一手資料，盡管你可能會(huì)有點(diǎn)膽怯，但是這樣做會(huì)讓你的文章更可靠、更權(quán)威。如果你的新聞報(bào)道能夠談?wù)撃承┤说膫€(gè)人經(jīng)歷，讀者一定會(huì)感興趣的。所以，不要猶豫，盡可能地挖掘你身邊的信息渠道，找到他們的聯(lián)系方式，然后盡快聯(lián)系他們。在采訪別人的時(shí)候，你要記住這幾條準(zhǔn)則：自報(bào)家門；思維開(kāi)闊；保持客觀的立場(chǎng)；當(dāng)人家談?wù)撟约旱囊恍┹W事的時(shí)候，不要枉加評(píng)論。記錄下采訪的信息，坦誠(chéng)地說(shuō)出你做這個(gè)采訪的目的。

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十六

首先，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，掌握了大約1000個(gè)單詞，這是前提條件。這里所說(shuō)的“掌握了”，是指，單獨(dú)說(shuō)出一個(gè)單詞，比如“さくら”，就能聽(tīng)出來(lái)，是“さくら”，中文意思是“櫻花”，但是把這個(gè)詞放在一個(gè)長(zhǎng)句子中，也許就聽(tīng)不出來(lái)了，因?yàn)槿照Z(yǔ)的聽(tīng)力比較差。

在你聽(tīng)之前，你必須準(zhǔn)備好一張紙和一桿筆，日語(yǔ)新聞開(kāi)始后，你就必須認(rèn)真聽(tīng)，一定要認(rèn)真聽(tīng)，周圍環(huán)境最好要安靜，每聽(tīng)到一個(gè)自己熟悉的單詞，就立刻把它寫在紙上，比如聽(tīng)到了“こちら”，馬上寫下來(lái)，聽(tīng)到了“はじめ”，馬上寫下來(lái)，等等等等。

第一天，你可能只聽(tīng)懂了15個(gè)單詞，沒(méi)關(guān)系，第二天，可能就增加到27個(gè)，只要你堅(jiān)持(我特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持)，一個(gè)月后，你至少能聽(tīng)懂幾百個(gè)，半年后，你掌握的'那些單詞，基本上都能聽(tīng)出來(lái)了。

這樣邊聽(tīng)邊寫，有三大好處：第一個(gè)是練習(xí)聽(tīng)力，第二個(gè)是溫習(xí)單詞，第三個(gè)，非常非常重要，假設(shè)你剛剛聽(tīng)了一條新聞，是關(guān)于中東局勢(shì)的，并在紙上記下了4個(gè)相關(guān)單詞，分別是“爆炸、七人、死亡、轟炸”，其他單詞都沒(méi)聽(tīng)懂，但這已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系了，因?yàn)楦鶕?jù)你的國(guó)際知識(shí)，你已經(jīng)能夠猜出來(lái)：巴勒斯坦又在以色列制造了自殺爆炸，七人死亡，以色列馬上進(jìn)行報(bào)復(fù)，對(duì)巴勒斯坦進(jìn)行轟炸。

如果你今后日語(yǔ)越學(xué)越好，你就必須具備這種速記、速猜、速譯能力，因?yàn)樵趯?shí)際交談中，對(duì)方往往要講一大段話，才停下來(lái)，此時(shí)，你必須能夠抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞，再根據(jù)你的記憶，把這一大段話的中文譯文串出來(lái).漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的日語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平提高了.

中文?????? 日文 平假名

星期幾 何曜日 (なんようび)

星期一 月曜日 (げつようび)

星期二 火曜日 (かようび)

星期三 水曜日 (すいようび)

星期四 木曜日 (もくようび)

星期五 金曜日 (きんようび)

星期六 土曜日 (どようび)

星期日 日曜日 (にちようび)

getsu yo(~)bi 月曜日 星期一

ka yo(~)bi 火曜日 星期二

sui yo(~)bi 水曜日 星期三

moku yo(~)bi 木曜日 星期四

kin yo(~)bi 金曜日 星期五

do yo(~)bi 土曜日 星期六

nichi yo(~)bi 日曜日 星期天

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十七

【論文摘要】模糊語(yǔ)言是一種普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，新聞也不例外。盡管及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)是新聞報(bào)道的生命，但是，由于語(yǔ)言本身具有模糊性，模糊語(yǔ)言現(xiàn)象仍然“如影隨形”地存在于新聞報(bào)道當(dāng)中。為什么以精確為特點(diǎn)的新聞報(bào)道中卻大量存在著模糊語(yǔ)言呢？筆者認(rèn)為，語(yǔ)言本身的模糊性和新聞報(bào)道的自身特點(diǎn)，兩者共同決定了新聞報(bào)道中模糊語(yǔ)言現(xiàn)象的大量存在。本文依據(jù)維索爾倫（verschueren）的順應(yīng)理論，對(duì)新聞報(bào)道中的模糊語(yǔ)言現(xiàn)象存在的原因以及意義進(jìn)行分析，旨在更好地指導(dǎo)新聞采編實(shí)踐。

一、詞語(yǔ)的模糊性是語(yǔ)言本身所固有的。

宏觀世界中的各種客體，在大多數(shù)情況下沒(méi)有絕對(duì)精確的界限，個(gè)體的邊緣存在的相似性，使其互相關(guān)聯(lián)，個(gè)體之間又存在不同的特質(zhì)，使其互相區(qū)別。在自然界中，宇宙的廣袤，事物的無(wú)限可分以及漸變性，使人們難以明晰地確認(rèn)某一事物的性質(zhì)，更難明確表示一些事物約定俗成概念的外延，這就產(chǎn)生了模糊現(xiàn)象。

1.從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，詞語(yǔ)的模糊性是語(yǔ)言本身所固有的。

所謂詞語(yǔ)的模糊性是指,詞語(yǔ)的內(nèi)涵不夠穩(wěn)固，而外延又沒(méi)有明顯的界限。由于大千世界是動(dòng)態(tài)的，是每時(shí)每刻都在發(fā)生變化的，而語(yǔ)言雖然也在變化，但是其速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上世界的變化速度，這就導(dǎo)致了詞語(yǔ)不能明確指示的現(xiàn)象的發(fā)生。比如，“電腦”一詞，在最初剛剛出現(xiàn)時(shí)，指的就是1946年,毛琪利與愛(ài)克特發(fā)明的叫做eniac的機(jī)器。但是，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這個(gè)詞的外延發(fā)生了巨大的變化，電腦不再單指一種機(jī)器，而是包括了服務(wù)器、工作站、臺(tái)式機(jī)、便攜機(jī)、手持設(shè)備等等在內(nèi)的一個(gè)集合體。這種情況下，“電腦”就不再是一個(gè)確指的詞，而變成了一個(gè)模糊詞了。

2.記者在采訪和寫作新聞過(guò)程中，其思維過(guò)程也同樣具有模糊性。

客觀事物本身的模糊性，導(dǎo)致反映這些事物的信息本身也是模糊的。根據(jù)模糊信息形成的概念是模糊概念，由這些模糊概念做出的判斷是模糊判斷，模糊概念和模糊判斷又導(dǎo)致了模糊推理，因此，新聞寫作過(guò)程中，思維的模糊現(xiàn)象也是客觀存在的。

新聞報(bào)道是一種主客觀相結(jié)合的勞動(dòng)過(guò)程。記者在采訪和寫作時(shí)，雖然盡力尊重事實(shí)來(lái)進(jìn)行，但是不可避免地會(huì)參雜個(gè)人的觀點(diǎn)、看法、傾向在其中，而一旦涉及的主觀判斷，所形成的新聞，思維本身的模糊性就決定了報(bào)道也必然帶有模糊的成分。

二、新聞報(bào)道自身特點(diǎn)決定了模糊現(xiàn)象的廣泛存在。

新聞報(bào)道自身的特點(diǎn)決定了新聞報(bào)道中模糊現(xiàn)象得以存在。

1.新聞報(bào)道要求迅速、及時(shí)。

記者在采訪過(guò)程中，由于采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、采訪環(huán)境等客觀因素的種種限制，在有限時(shí)間內(nèi)寫出來(lái)的作品，不可能做到語(yǔ)言表達(dá)的百分百精確，必然存在模糊現(xiàn)象。

2.新聞報(bào)道要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

準(zhǔn)確、真實(shí)是新聞價(jià)值的兩大核心要素，在日常報(bào)道中，記者在有限的采訪時(shí)間里，對(duì)事件無(wú)法做到全面掌握，了解到所有細(xì)節(jié)，此時(shí)，采用模糊詞語(yǔ)是非常必要的，這也能夠有效地避免新聞失實(shí)。

有人說(shuō)，新聞如果只有具體生動(dòng)的事例，而無(wú)精煉的概括，也會(huì)像水中的浮萍，看來(lái)茂盛，實(shí)則根底很淺，沒(méi)有深度。從這個(gè)意義上說(shuō)，模糊形容詞的存在不但不影響報(bào)道內(nèi)容的'真實(shí)客觀，而且還能讓文章簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，是新聞報(bào)道所必需的。

三、順應(yīng)理論視角下的語(yǔ)言模糊現(xiàn)象。

順應(yīng)理論是由是比利時(shí)國(guó)際語(yǔ)用學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)維索爾倫(verschueren)在20世紀(jì)80年代開(kāi)始醞釀的。該理論的核心內(nèi)容是：人類使用語(yǔ)言的過(guò)程，實(shí)際上就是不斷對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行選擇的過(guò)程。順應(yīng)理論從更深的層次解讀了模糊現(xiàn)象在新聞報(bào)道中存在的意義，即：可以更好地滿足精神世界需求、客觀世界需求和社會(huì)需求。

1.順應(yīng)精神世界需要。

新聞報(bào)道要同時(shí)順應(yīng)讀者的精神世界和記者的精神世界。新聞報(bào)道的對(duì)象是讀者，因此報(bào)道內(nèi)容要為讀者所喜聞樂(lè)見(jiàn)，要有讀者意識(shí)、群眾觀點(diǎn)。讀者需要及時(shí)、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男侣剤?bào)道，模糊語(yǔ)言的存在正是讀者這一需求得以實(shí)現(xiàn)的要素。新聞報(bào)道還要順應(yīng)記者的精神世界。記者是新聞報(bào)道的主體，當(dāng)客觀條件或主觀能力有局限時(shí)，記者需要通過(guò)語(yǔ)言選擇，順應(yīng)這些“局限”，達(dá)到報(bào)道目的。

2.順應(yīng)客觀世界需要。

新聞報(bào)道過(guò)程中，由于受時(shí)間、空間、政治環(huán)境等客觀條件的限制，記者如果要完成報(bào)道，就離不開(kāi)模糊語(yǔ)言。例如，在災(zāi)難發(fā)生，死傷人數(shù)尚不明確的情況下，只能使用模糊詞，才可以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)。模糊語(yǔ)言的存在，使報(bào)道及時(shí)進(jìn)行、內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3.順應(yīng)社會(huì)需要。

社會(huì)有自身的運(yùn)行規(guī)則、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則，新聞報(bào)道不能違背這三方面。新聞報(bào)道中，記者會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地順應(yīng)人們所共知的社會(huì)準(zhǔn)則，例如：新聞報(bào)道對(duì)于未成年人、法院尚未宣判的犯罪嫌疑人，要保護(hù)其隱私。國(guó)家機(jī)密信息，在報(bào)道中要嚴(yán)格把握。模糊語(yǔ)言使這種社會(huì)需要得以實(shí)現(xiàn)。

模糊詞語(yǔ)在自然語(yǔ)言中比比皆是，在新聞報(bào)道這個(gè)追求語(yǔ)言真實(shí)、準(zhǔn)確的領(lǐng)域中同樣如此。它們并不是什么“壞東西”，只要加以合理運(yùn)用，反而可以達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、避免爭(zhēng)端效果。精確語(yǔ)言和模糊語(yǔ)言各有其道、在不同的范疇發(fā)揮作用，相得益彰，綜合運(yùn)用起來(lái)，既可以保有新聞報(bào)道的真實(shí)、準(zhǔn)確，又可以增加作品的感染力和表現(xiàn)力。

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家陳原指出：“準(zhǔn)確性在一種情況下要求更大的精確性，在另一種情況下則要求容忍一定的模糊性”。這句話很好地說(shuō)明了模糊與精確之間的辯證關(guān)系。

新聞模糊語(yǔ)言的運(yùn)用是一門藝術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)可以讓報(bào)道嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，運(yùn)用不當(dāng)則可能削弱新聞價(jià)值，恰當(dāng)處理模糊與精確的關(guān)系，該模糊時(shí)模糊，該精確時(shí)精確，這樣才能使新聞報(bào)道既準(zhǔn)確客觀，又具備可讀性。

參考文獻(xiàn)：

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［7］陳原：《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》1983.

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十八

語(yǔ)言歧視的表現(xiàn)媒體報(bào)道中的語(yǔ)言歧視有著多方面的`體現(xiàn),這些或零或散的歧視符號(hào)日積月累地形成了語(yǔ)言暴力,會(huì)給被歧視對(duì)象帶來(lái)雪上加霜的傷害,同時(shí)也容易給普通受眾的認(rèn)識(shí)指引一條錯(cuò)誤道路,甚至導(dǎo)致社會(huì)偏見(jiàn)、習(xí)慣性歧視.

作者：楊豪作者單位：西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院刊名：青年記者英文刊名：youthjournalist年，卷(期)：“”(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

日語(yǔ)新聞報(bào)道模板范文如何寫篇十九

學(xué)語(yǔ)言未來(lái)的路注定枯燥與單一，但既然我們選擇了就必須要熱愛(ài)這門專業(yè)并且努力堅(jiān)持下去，從而在其中獲得樂(lè)趣，但是在短短的幾年內(nèi)要如何掌握日語(yǔ)并且牢固呢，這個(gè)問(wèn)題需要我們深思，要想在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲只有比別人付出更大的努力向前沖，每個(gè)人心里都應(yīng)該有個(gè)明確的計(jì)劃與目標(biāo)，以下這是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一年：課堂一定要認(rèn)真，課后反復(fù)練習(xí)背誦課文記住老師當(dāng)天講的內(nèi)容，練就扎實(shí)的基本功，一定不能松懈，邊往前學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，周而復(fù)始以此加以鞏固。

第二年：大二的課相對(duì)來(lái)說(shuō)有減少很多，多多利用課余的時(shí)間練習(xí)，爭(zhēng)取考到翻譯資格證，我的想法是能考的盡量都考，即使過(guò)不了又怎樣，總有一個(gè)適合我的工作，再而一定要過(guò)日語(yǔ)二級(jí)及以上。

第三年：馬上就要畢業(yè)了，我們也快走上實(shí)習(xí)生生涯，愿日后工作中自己能從容面對(duì)各種壓力，希望自己能夠做到泰山崩于前而面不改色，讓我們共同迎接美好的未來(lái)。

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