一份好的教案應該具備清晰的教學目標、合理的教學內容、靈活的教學方法和科學的教學評價。教案的編寫應該根據教材的特點和教學要求，有針對性地設計教學活動。教案范文給教師提供了一個創(chuàng)新和改進教學的思路和實踐案例。

級美術教案范文范本篇一

1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。

2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

重點：用海綿點畫雪花。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。

1．已經觀看過雪花飄落的美景。

2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。

一、激起幼兒作畫的興趣

1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

二、討論畫雪花的方法

1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示范。）

3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）

4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）

5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫

1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？

3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

反思：

本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣?；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

級美術教案范文范本篇二

1、了解漫畫的不同特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學生經歷自主學習、小組合作學習，欣賞、討論等學習過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質；能體會藝術來源于生活的道理。

欣賞圖片。

1、結合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。

2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?

教師根據學生的回答，結合課本圖片，向學生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。

（1）、立意：

結合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。

如何立意：正確、明確、深刻。

（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

表現(xiàn)手法：

教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構成。

（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。

教師：

對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了，不設題目反而含蓄幽默。

教師輔導注意學生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。

采取班級畫展形式展示，重點落在構思和表現(xiàn)手法上。

板書設計：

3、漫畫與生活。

表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫。

多幅宣傳、夸張、巧合文字。

級美術教案范文范本篇三

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、誰畫的味道最生動最有趣。

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結束

師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

級美術教案范文范本篇四

教學目標。

了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

課時。

安排。

共1課時。

課題。

第7課節(jié)節(jié)蟲。

教學時間。

二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17。

教學目標。

了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

教學重點。

教學難點。

重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。

教學準備。

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

組織教學講授新課教學過程學生完成作業(yè)評價。

1、組織教學。

2、組織學生看書回答問題。

出示課題――節(jié)節(jié)蟲。

（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關資料。

教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

討論內容：

（1）結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？

節(jié)節(jié)蟲的主要結構：

頭部、身體……。

特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……。

（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學生欣賞作品。

（1）作品利用什么材料制作的？

（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求。

利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個人完成的形式。

6、完成作業(yè)。

教師輔導要點：

設計構思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。

準備上課。在教師指導下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結構：頭部、身體……特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角，爬行……生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學生選擇完成作業(yè)的方法，交流設計方案。學生完成作業(yè)。個人或合作完成。學生參觀作品，評價作品。穩(wěn)定情緒，準備上課。激發(fā)制作興趣，初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結構和基本特征。

了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結構和特征，與自然界昆蟲相聯(lián)系，對照找出相同點和不同點。

鼓勵學生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學生設計構思，靈活巧妙運用材料，細致制作。加強交流溝通，鞏固知識。

級美術教案范文范本篇五

教學目標：

1、理解平面構成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構成的要求設計一種構成練習。3、體會平面構成的形式美、秩序美。4、設計出具有個性的基本形和構成形式。

教學過程：

一、組織教學，按常規(guī)進行。

二、前提測評。

回顧單獨紋樣、二方連續(xù)中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。

三、導入新課。

根據唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓?！弊寣W生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師。

總結。

：這種用點、線、面抽象形態(tài)構成的圖形就叫平面構成。

四、認定目標。

板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

1、平面構成的概念、用途與學習意義。

師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的應用實例，進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。

2、基本要素;點、線、面。

引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結合圖例進一步明了點、線、面的特征。

3、基本形。

說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構成方式。(圖示)。

4、構成方式基本形按不同的方法排列，便產生各種形式的構成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結構圖)。

規(guī)律性排列式重復漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對比。

六、作業(yè)要求。

設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)。

七、學生練習，教師輔導。

八、達標測評和小結。

概括本課內容，強調基本形與構成方式的設計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。

級美術教案范文范本篇六

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？

幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現(xiàn)在我們的臉上）

4、出示圖片

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

（3）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么？

幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點？

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。

6、小結小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

級美術教案范文范本篇七

教學目標：

顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。

教學重點：

齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。

教學難點：

運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

教學準備：

課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的擺放情況。

二、學生交流資料：

請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）。

三、

引導欣賞：

1.小故事——從木匠到人民藝術家。

2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉。

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲。

他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）。

他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）。

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。

篆刻：魯班門下。

書法：發(fā)揚民族文化。

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

四、評述過程。

幫助學生進行評述歸納。

對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

五、拓展過程。

為學生介紹相關網址，推薦相關書籍。

欣賞齊白石的其他作品。

札記選取幾個有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進一步了解更多的齊白石的生平。對他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。

級美術教案范文范本篇八

教學目標：

1．通過欣賞中外著名建筑，使學生初步了解中外建筑藝術的特色及其高超的建筑設計水平，以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。

2．通過欣賞，讓學生了解建筑是一種實用與審美相結合的藝術，在服從功能需要的基礎上，表現(xiàn)出各自不同的藝術風格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。

3．通過了解建筑與環(huán)境的關系，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識。

2課時。

教學過程：

一、引入新課。

建筑是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的`歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”的范圍。

正因為建筑具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。

二、欣賞圖片。

1．人民大會堂[中國]。

人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經過改造，體現(xiàn)了自己的面貌。

人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。

2．悉尼歌劇院[澳大利亞]。

悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。

3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]。

此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結構框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標志性建筑。

第二課時。

三、敘述感受。

要注重視覺效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術的基本知識，了解建筑藝術的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng)建他們認可的教學情境。

四、分析建筑物的特點。

五、教師解惑。

六、總結。

現(xiàn)代社會，隨著經濟的發(fā)展和科學技術的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學生進行聯(lián)想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發(fā)展和社會的進步。

七、評價。

1．通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片，學生對建筑中技術科學與藝術相結合的這一特點是否有了初步的認識。

2．學生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達出來。

級美術教案范文范本篇九

教學。

目標：

1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，廚房使學生對不同風格的廚房有所了解。

2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。

3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，廚房熱愛生活。

教學準備：各類廚房的照片和影像資料。

教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。

教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖，布局合理性。

教學過程：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？

二、教學新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。

3、走出教室。

到學校的食堂的廚房去寫生。

注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

三、

作業(yè)展示。

以小組為單位。

級美術教案范文范本篇十

1、知道一些關于京劇臉譜的初淺知識。

2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學習用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

3、通過系列活動，了解京劇臉譜的藝術表現(xiàn)形式和特點。

4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。

1、京劇表演vcd。

2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。

3、京劇音樂磁帶。

4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。

一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。

1、讓幼兒欣賞京劇音樂。

幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？

師小結，并介紹京劇。

2、請幼兒觀看京劇vcd。

幼兒觀看完后進行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點？

教師小結：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍色和金色，還帶有圖案。

二、教師出示臉譜圖片，引導幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。

1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）

教師小結：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。

2、教師引導幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術象征、夸張的手法。

幼兒自由討論。

師小結：紅色代表英勇；白色代表陰險；黑色代表正直；藍色代表剛強；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對稱的。

三、幼兒作畫

1、教師提出作畫要求：根據自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸張點。

2、教師巡視指導，幫助有困難的幼兒。

3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進行臉譜展示，作出評價，并以“臉譜”游戲輕松結束本次活動。

四、活動延伸

引導幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。

級美術教案范文范本篇十一

一、教材分析：

本單元依據《美術課程標準》對“欣賞·評述”學習領域的要求，教學活動圍繞文藝復興時期的美術現(xiàn)象和代表作品展開，《走下神壇》從人與神藝術主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入，通過對經典作品的對照和分析，介紹了歐洲文藝復興運動以及人文主義對西方藝術產生的深刻影響。

通過對文藝復興時期等的作品欣賞，引導學生初步了解不同時期具有代表性的美術現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點，在其中學習運用各種知識賞析美術作品的方法，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，了解調子的含義及構圖、透視，能描述分析藝術作品。初步理解文藝復興藝術與中世紀藝術的差異，及代表人物的藝術特點。

教材列舉了各歷史時期有代表性的美術作品，通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點，豐富學生的審美體驗，同時，也為教學內容的選擇提供不同切入點。教學活動的設置各有所側重，培養(yǎng)學生審美、評論和文化認知的多方面素養(yǎng)。

二、教學目標。

1、知識與能力目標：

2、方法與過程目標：

能夠聯(lián)系時代背景和有關文化現(xiàn)象，從各方面對美術作品進行分析。

3、情感與態(tài)度目標：

能夠對美術作品進行較完整的評述，大膽表達自己的認識和理解。

三、

本課重點難點分析：

了解各時期代表人物的藝術特點。

四、教學思路：

根據教材包含實質性的知識和技能學習的兩方面內容進行分析，理解教材意圖，把握和控制難度，是達到教學目標的基本保證。

教材的內容材料多，跨度大，一味照本宣科必然拖沓。所以，對材料進行。

選擇處理是十分必要的。教學準備從細致地研究教學內容開始，大量地查閱資料，除熟悉與作品有關的內容外，還須精選那些能夠引發(fā)學生學習興趣的史料和有關知識。充分估計學生的知識水平，了解學生的需求，是教學活動順利進行的保障。

五、教具準備：

課本、教學課件、多媒體、掛圖等。

【第一課時】。

一、導入新課：

在神學權威的籠罩下，歐洲中世紀藝術大都服務于宗教，宣傳教義。隨著文藝復興的到來，藝術走下神壇，汲取古典精髓，注入人文精神，表現(xiàn)人的世俗生活，開創(chuàng)并完善了一種反神學權威、反封建特權的新的視覺語言。這個時期的藝術達到了古典藝術之后的一個新高峰，基本風格和變現(xiàn)技法構成了西方近代美術的主要傳統(tǒng)，影響深遠。

媒體運用課件展示：拉斐爾油畫《椅中圣母》約1514（意大利）《彎曲在王座上的圣母和圣嬰》（木板蛋彩）約1820（拜占庭）。

二、新授：

1、解析：《彎曲王座上的圣母和圣嬰》整體畫面很暗，人物形象平面化、嚴謹、金色、暗紅色、黑色、對比不強烈、壓抑、圣母容貌肅穆、圣嬰老成、肅穆、正襟危坐、高高在上。

《椅中圣母》光影感非常強，有立體感，明暗對比強烈、圓形構圖打破死板不呆板、紅黃藍三原色、艷麗華貴、對比強烈、溫柔、可愛、神態(tài)柔和、充滿青春活力、動態(tài)自然、有親切感。

學生以表格的形式歸納比較結果，從畫面的明暗、構圖、色彩、表情、動態(tài)等方面進行比較。

3、欣賞：

1、《猶大之吻》（濕壁畫）約1305喬托（意大利）（1266-1337）“歐洲繪畫之父”，其代表作品有《猶大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《寶座圣母像》等。

解析：喬托注重空間深遠關系和人物的立體表現(xiàn)，其藝術具有鮮明地現(xiàn)實主義傾向?！丢q大之吻》是《圣經》故事之一，猶大是出賣耶穌的叛徒。在逾越節(jié)的晚餐桌上，耶穌指出他是出賣主的人。他知道自己已經暴露，就提前溜走，立即去給敵人引路前來捉拿耶穌，他以親吻作為暗號。畫面上表現(xiàn)的是猶大帶領了一隊兵馬，還有祭司長和法利賽人的差役，直奔耶穌，要與他親吻。畫面上耶穌雙目盯緊猶大，滿眼怒火；猶大則十分緊張。四周則充滿著騷動，氣氛極其悲壯。這幅畫雖然是圣經故事，但從生活的光明和黑暗兩個方面表現(xiàn)了一個真實的人的形象，表現(xiàn)了正義與邪惡的搏斗。整個畫的光線、色彩、構圖都集中在中心人物形象上，猶大的黃色大氅明亮而醒目。全畫用重色調，上部深藍，下部褐色，造成一種沉重的黑暗感，以渲染這種斗爭的緊張氣氛。畫家用畫筆贊頌了光明、正義的化身——耶穌，鞭撻、揭露了黑暗、邪惡和丑的化身——猶大。喬托注重空間的深遠關系與人物的立體表現(xiàn)，其藝術具有鮮明的現(xiàn)實主義傾向。

4、文藝復興分為四個階段：

14世紀初是一個“原始文藝復興”階段，又稱開端期；14-15世紀上半期為文藝復興的早期階段；15-16世紀上半期為文藝復興的盛期，又稱成熟期、高峰期；文藝復興的“三杰”：達·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。16世紀下半期-17世紀上半期為文藝復興晚期。

一、賦予宗教人物以人間情感。

中世紀時，繪制宗教人物必須嚴格遵照宗教的表達方式，不注重客觀世界的真實表現(xiàn)。隨著文藝復興的到來，藝術家們逐漸將自己的思想與情感融入宗教題材的創(chuàng)作中，使得宗教人物形象越來越世俗化。

1、《帶金翅雀的圣母》（油畫）1507拉斐爾（意大利）。

拉斐爾繪制了大量的圣母子題材的作品，它將現(xiàn)實生活中許多美麗的女性的特點集中體現(xiàn)在圣母的身上，具有和諧、柔美、明凈的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡中，被譽為美和完善的化身。

《金翅雀圣母》又名《帶金鶯的圣母》，畫中一共有三個人物，圣母、耶穌與約翰。但是畫中人物并沒有宗教標簽。

2、拉斐爾,（1483——1520）是意大利杰出的畫家，和達芬奇、米開朗琪羅并稱文藝復興三杰，拉斐爾給世人留下了300多幅珍貴的藝術作品。他的作品代表了當時人們最崇尚的審美趣味，成為后世古典主義者不可企及的典范。其代表作有油畫《西斯廷圣母》、壁畫《雅典學院》等。表現(xiàn)出對完美與和諧的色彩及造型的追求。表現(xiàn)出“理想美”的趨向。成為后世古典主義追奉的“美的標準”。

3、《春》油畫約1482桑德羅·波提切利（意大利）是一幅有關自然與人類保持和諧關系的寓意畫。全畫背景是一片幽靜的橘林，一派春回大地、花草爭妍的景象。顯然，諸神是為春的到來而歡歌，對美和愛的追求，即對人性的追求，是這一作品的主題。

三、思考練習。

1、查找資料了解調子的含義。課本第三頁下圖為畫面調子比照卡，仔細觀察作品將你認為調子相當?shù)奶柎a填入右邊的線描圖中。

2、嘗試從畫面空間、人物動作、表情等方面比較下面三幅《圣母子》作品的差別，并談一談造成這種差別的社會背景。

四、作業(yè)與課堂評價。

板書設計：

第1課：走下神壇（1）。

一、中世紀藝術特點。

二、人物介紹：拉斐爾；喬托。

教學反思：

級美術教案范文范本篇十二

1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

2．材料準備：

幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

一、游戲導入

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領創(chuàng)作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

級美術教案范文范本篇十三

教學對象：一年級新生。

教學目標：

1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學生大膽想象、涂畫興趣。

2、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養(yǎng)學生初步的自我評價能力。

3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學生作畫興趣。

教學準備：

布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。

舞曲“種太陽”光碟。

教學過程：

一、引入。

1、歌表演“種太陽”。（情景創(chuàng)設，激發(fā)想象）。

播放vcd影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。

2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。

3、教師概括學生表述內容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽。

你想有一個什么樣的太陽？

板書我的太陽。

二、新授。

1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘。

流討論，激發(fā)想象）。

2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。

2、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力。

很有趣。那么，現(xiàn)在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?/p>

4、學生作業(yè)，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。

分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。

5、學生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵。

6、簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過實物投影放大觀賞。師：“請xx同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業(yè)的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優(yōu)美的語言給予概括，感染鼓勵學生。

三、小結：

師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說?；丶易尠职謰寢尶纯?，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。

收繳作業(yè)，下課。

級美術教案范文范本篇十四

果樹園的情景

正方形紙彩紙

折紙圖示及范例

《啄木鳥》的音樂

通過故事培養(yǎng)幼兒愛護鳥類

通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

師：在一個果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰給治病那？

幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。

師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

教師播放ppt故事，在觀看故事的同時讓幼兒認識啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內容。

幼：醫(yī)生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。

師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護啄木鳥。

幼：老師是紙做的啄木鳥，

師：那小朋友你們想做嗎？

幼：想做。

師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！

教師引導幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。

播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。

師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

級美術教案范文范本篇十五

1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實踐。

長短，粗細不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。

一、出示紙筒，激發(fā)興趣。

二、幼兒自由探索紙筒的玩法。

1、幼兒嘗試玩一個紙筒。

師演示一個紙筒的玩法，誰有不一樣的玩法?

每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。

2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。

我們的小朋友們真愛動腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢!

幼兒分別展示自己的玩法，并簡單解說。

你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗合作的快樂!

三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃。

小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

小朋友，看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!

幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導，引導幼兒互相幫助?！?。

交流展示?！纠蠋熃o以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂!】。

四、延伸。

級美術教案范文范本篇十六

為提高整個中華民族的思想道德素質，培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。

美術教學要充分發(fā)揮藝術教育的力量，陶冶學生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。

課程目標

一、總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標（第三學段）

?造型?表現(xiàn)

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

?設計?應用

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

?欣賞?評述

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

1人民的藝術家——齊白石

教學目標：

顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。

教學重點：

齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。

教學難點：

運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

教學準備：

課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、

組織教學：

檢查工具的擺放情況。

二、學生交流資料：

請幾位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

三、引導欣賞：

1.小故事——從木匠到人民藝術家

2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚民族文化

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

四、評述過程

幫助學生進行評述歸納。

對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

五、拓展過程

為學生介紹相關網址，推薦相關書籍。

欣賞齊白石的其他作品。

第二課20世紀的藝術大師——馬蒂斯

教學目標：

顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。

教學重點：

了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

教學難點：

用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學準備：

課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、

組織教學：

檢查工具的準備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯

馬蒂斯擅長什么？

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么？

3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

六、課堂小結。

講評作業(yè)

第三課精細的描寫

教學目標：

顯性目標：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。

隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學重點：

組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。

教學難點：

組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學準備：

課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、組織教學：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

簡單解釋素描的含義，區(qū)分結構素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關系。

2.對比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精美？為什么？

回憶：在用線條作畫時，應該注意什么？

3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)？

這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？

級美術教案范文范本篇十七

目的：利用生活中常見的日常用品，通過引導學生觀察、引發(fā)學生聯(lián)想，運用不同的方法、材料對勺子進行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

重點：對勺子進行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。

難點：引導觀察、引發(fā)聯(lián)想。

教具：勺子，課件、示范作品等。

方法：引導觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。

自由畫的體現(xiàn)：

1，通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動物、交通工具等，學生可以對自己熟悉的日常用品進行聯(lián)想，添加、裝飾。

2，學生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。

過程：

說說自己帶來的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點？（材料上應有盡有，外形上豐富多變）

從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點？

教師引導觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來。如：什么東西上大下小、上圓下長？什么東西脖子長來身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。

通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來呢？（課件展示）

四，作品展示，學生自評、互評。教師要注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。

實物投影 外形特點 作品展示與評價

級美術教案范文范本篇十八

《有人和動物的風景》

1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。

繪畫工具和材料。

檢查學習用品，師生問好。

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

級美術教案范文范本篇十九

教學目標：

初步了解標志的設計構思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平。

教學重點：

1、標志的意義。

2、標志的分類。

3、標志的設計要素。

4、標志的構思和制作過程。

難點：

設計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準確性和藝術獨特的標志。

設疑提綱：

1、標志的概念？

2、標志的特征？

3、標志的作用？

4、標志的顏色運用？

5、標志的分類、按用途的不同可分幾種？

6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？

7、聯(lián)合國會徽的含義？

8、奧運會標志以什么造型為主？

9、中國銀行標志的意義？

10、公益標志的色彩特點？

11、構成標志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標志符合上述方式？

教學程序：

1、作圖形印象測試。

2、評說測試結果。說明標志的視覺性。

3、提出設疑提綱問題在1、2、3。

4、分組討論答案。

5、提問同學完成答案。

6、教師補充完善。

7、以建國飯廳為例，提問同學對標志用色的看法，說明標志用色的重要性。

8、解析太陽神標志的意義。

9、提問同學提綱6、7。

10、分組討論8、9、10的問題。

11、分組抽查提問并補充完整。

12、提出問題11。

13、抽查同學回答。

14、熟悉課本關于標志的構思方面的內容。

15、講述標志的制作過程。

16、課堂作業(yè)：分組設計本校學校標志。

級美術教案范文范本篇二十

在教師的引導啟發(fā)下，同學通過在網絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。

二、教學重點、難點。

美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

三、教學環(huán)境。

局域網；internet；書本和相關文字資料。

四、網絡資源。

教師提供與主題相關的網址，并指導同學查閱相關網頁。

五、教學過程設計。

（一）啟發(fā)引導，揭示課題。

課題：美術分類知識。

（二）欣賞導入，講授新課。

1、提出問題。（出示四張圖例和美術分類知識大樹）。

自學要求：美術分為哪幾大類？

2、同學自學。

3、提出問題。

內容：美術的分類。

4、反饋交流。

美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學要求：

a.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

在教師的引導啟發(fā)下，同學通過在網絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。

二、教學重點、難點。

美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

三、教學環(huán)境。

局域網；internet；書本和相關文字資料。

四、網絡資源。

教師提供與主題相關的網址，并指導同學查閱相關網頁。

五、教學過程設計。

（一）啟發(fā)引導，揭示課題。

課題：美術分類知識。

（二）欣賞導入，講授新課。

1、提出問題。（出示四張圖例和美術分類知識大樹）。

自學要求：美術分為哪幾大類？

2、同學自學。

3、提出問題。

內容：美術的分類。

4、反饋交流。

美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

自學要求：

a.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

5、同學分組自學。

內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內容，代表作品有哪些。

6、反饋交流。

a.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

b.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。

c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

d.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。

2）師生交流每一類的代表作品。

（三）同學練習。

1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。

2.同學分組完成"美術分類"填充練習。

（四）教師小結。

（五）拓展練習（可以課后完成）。

自學要求：從互聯(lián)網中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并瀏覽交流。

七、教學流程圖。