2023年學(xué)校美育評價實施方案范文(大全8篇)

方案的編制需要綜合考慮各種因素，包括時間、資源、人力等，以達(dá)到預(yù)期的效果。較為完美的方案需要經(jīng)過多次修訂和改進(jìn)，才能達(dá)到最佳狀態(tài)。接下來是一些方案制定的注意事項，大家可以參考一下。

學(xué)校美育評價實施方案篇一

為了全面衡量、綜合評價初中畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基〔20xx〕2號）和浙江省教育廳有關(guān)做好初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革工作的意見精神，制訂20xx年寧波市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評方案。

一是堅持過程與結(jié)果相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。

二是堅持公正、公平、公開。綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，測評結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得a等級的學(xué)生名單必須在校內(nèi)公示（公示期為7天），如有異議，學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)查、核實、處理。

綜合素質(zhì)測評結(jié)果由綜合評語和測評等第兩部分組成。

綜合評語：主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，也為后續(xù)的針對性教育提供參考。綜合評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師測評、征求家長意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)，由畢業(yè)班班主任撰寫，學(xué)生測評工作委員會審核確定。

測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進(jìn)行定量測評。20xx年，我市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評項目共分審美與藝術(shù)、實踐與服務(wù)、運動與健康、探索與研究等四大類，每一類包含若干項。每一類測評結(jié)果呈現(xiàn)為a等或p等或e等（分別代表優(yōu)良、合格、不合格），p、e等由學(xué)生所在學(xué)校確定，a等由學(xué)校把關(guān)，報教育行政部門備案，e等比例應(yīng)控制在5%以內(nèi)。每位初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價測評結(jié)果呈現(xiàn)為4個等第，如1a3p、2a2p等。各地可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)貙嶋H，確定測評項目中的具體內(nèi)容和要求。

綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容以學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，著重測評學(xué)生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等內(nèi)容，力求全面、客觀公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。20xx年，我市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評項目共分審美與藝術(shù)、實踐與服務(wù)、運動與健康、探索與研究等四大類。

審美與藝術(shù)類。

審美與藝術(shù)類包含音樂與美術(shù)兩個分項。若兩個分項測評結(jié)果含有a等而無e等，則本類測評結(jié)果為a等；若兩個分項測評結(jié)果均為p等，則本類測評結(jié)果為p等；若兩個分項測評結(jié)果含有e等，則本類測評結(jié)果為e等。

音樂測評實施辦法。

（一）測評內(nèi)容與方式。

測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外音樂活動的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)及效果等情況，進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分p、e兩等。

學(xué)習(xí)品質(zhì)測評的確定方法：學(xué)習(xí)品質(zhì)測評必須同時符合以下三個條件即確定為p等，否則為e等。

（1）學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時量（病、事假除外）；

（2）學(xué)生能積極參加班級及學(xué)校所組織的音樂實踐活動；

（3）學(xué)生能掌握一項以上（含一項）音樂技能。

2．認(rèn)知表現(xiàn)。

認(rèn)知表現(xiàn)主要包括演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演、欣賞與基本常識等四塊內(nèi)容。認(rèn)知表現(xiàn)的測評分必測和選測兩方面：欣賞與基本常識為必測內(nèi)容，采用聽音筆試形式，由學(xué)校組織命題、施考、閱卷，并根據(jù)成績評定為p等或e等；演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演為選測內(nèi)容，由學(xué)生任選其一進(jìn)行測評，測評的方式為：

（3）綜合藝術(shù)表演：學(xué)生自定表演內(nèi)容，單獨或小組（一般為35人）進(jìn)行表演，教師根據(jù)其表演水平評定為p等或e等。

認(rèn)知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評結(jié)果均為p等，則認(rèn)知表現(xiàn)可評定為p等；測評結(jié)果含有e等，應(yīng)評定為e等。認(rèn)知表現(xiàn)為e等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其音樂測評結(jié)果不能評定為a等。

（二）測評結(jié)果的評定。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為p等，則音樂測評結(jié)果為p等；若兩方面測評結(jié)果含有e等，則音樂測評結(jié)果為e等。

2．學(xué)生在達(dá)到p等基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，其音樂測評結(jié)果可評定為a等。

（1）初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長水平（音樂方面）b級及以上證書者；

（2)初中階段參加縣(市）區(qū)級及以上教育行政部門組織的各項藝術(shù)活動并獲得獎項者。

美術(shù)測評實施辦法。

（一）測評內(nèi)容與方式。

測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩個方面。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外美術(shù)活動的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)及效果等情況進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分p、e兩等。

學(xué)習(xí)品質(zhì)測評確定方法：學(xué)習(xí)品質(zhì)測評必須同時符合以下三個條件即確定為p等，否則為e等。

（1）學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時量（病、事假除外）；

（2）學(xué)生能積極參加班級及學(xué)校所組織的美術(shù)實踐活動；

（3）學(xué)生能掌握一項以上（含一項）美術(shù)技能。

2．認(rèn)知表現(xiàn)。

認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索等四項內(nèi)容。認(rèn)知表現(xiàn)的測評分必測和選測兩方面：欣賞評述為必測內(nèi)容，采用筆試形式，由學(xué)校組織命題、施考、閱卷，并根據(jù)成績確定為p等或e等；造型表現(xiàn)（繪畫、工藝制作等）、設(shè)計應(yīng)用（創(chuàng)意設(shè)計等）、綜合探索（主題探索等）為選測內(nèi)容，由學(xué)生任選其一進(jìn)行測評。由教師根據(jù)其測試水平評定為p等或e等。

認(rèn)知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評結(jié)果均為p等，則認(rèn)知表現(xiàn)評定為p等；測評結(jié)果含有e等，應(yīng)評定為e等。認(rèn)知表現(xiàn)為e等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其美術(shù)測評結(jié)果不能評定為a等。

（二）測評結(jié)果的評定。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為p等，則美術(shù)測評結(jié)果為p等，若兩方面測評結(jié)果中含有e等，則美術(shù)測評結(jié)果為e等。

2．學(xué)生在達(dá)到p等基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，其美術(shù)測評結(jié)果可評定為a等。

（1）初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長水平（美術(shù)方面）b級測試；

（2）初中階段參加縣(市)區(qū)級及以上教育行政部門組織的各項藝術(shù)活動并獲得獎項者。

實踐與服務(wù)類。

實踐與服務(wù)包含社會實踐、社會服務(wù)和安全教育與實踐三個分項。若三個分項測評結(jié)果為1a2p或2a1p或3a，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為a等；若三個分項測評結(jié)果為3p，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為p等；若三個分項測評結(jié)果含有e等，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為e等。

社會實踐測評實施辦法。

（一）測評的內(nèi)容和方式。

測評的內(nèi)容包括完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩個方面。

1．完成課時情況。

完成課時情況測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參加社會實踐活動情況進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分p、e兩等。完成2周的社會實踐活動課時，包括在市級（或在市教育局認(rèn)定的縣級）社會實踐基地完成3天實踐項目和學(xué)校勞動技術(shù)課程學(xué)習(xí)的，則可評定為p等，未完成社會實踐活動課時和學(xué)校勞動技術(shù)課程學(xué)習(xí)的，則評定為e等。

2．社會實踐表現(xiàn)。

社會實踐表現(xiàn)的測評主要由教師在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生在社會實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進(jìn)行綜合評定。測評結(jié)果分p、e兩等。

（二）測評結(jié)果的評定。

1．完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為p等，則社會實踐測評結(jié)果為p等；若測評結(jié)果中含有e等，則社會實踐測評結(jié)果為e等。

2．學(xué)生在達(dá)到2個p等的基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，其社會實踐類測評結(jié)果可評定為a等：

（1）初中階段榮獲校級及以上社會實踐活動先進(jìn)個人、社會實踐活動優(yōu)秀成果獎等榮譽(yù)稱號，并經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的，可評定為a等（校級比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的10％以內(nèi)）。

（2）參加寧波市級及以上中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動成果評比并獲獎?wù)撸?/p>

（3）參加寧波市初中勞動與技術(shù)操作比賽并獲獎?wù)撸?/p>

（5）初中階段參加縣(市)區(qū)級及以上教育行政部門或教育行政部門和科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學(xué)科技活動并獲獎?wù)摺?/p>

社會服務(wù)測評實施辦法。

（一）社會服務(wù)測評內(nèi)容和方式。

社會服務(wù)測評的內(nèi)容包括學(xué)生在志愿服務(wù)、公益活動等方面的實踐表現(xiàn)，由教師結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評議及參加公益活動的證明等進(jìn)行綜合評定。測評結(jié)果分p等和e等。

（二）測評結(jié)果的評定。

2．學(xué)生在p等的基礎(chǔ)上，初中階段榮獲校級及以上優(yōu)秀志愿者、學(xué)雷鋒積極分子等社會服務(wù)類榮譽(yù)稱號，并經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的，可評定為a等（校級比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的10％以內(nèi)）。

安全教育與實踐測評實施辦法。

（一）測評內(nèi)容與方式。

測評內(nèi)容包括學(xué)生行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個方面。

1．行為表現(xiàn)。

行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與學(xué)校安全教育和安全演練的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等情況，測評結(jié)果分p、e兩等。

行為表現(xiàn)測評確定方法：行為表現(xiàn)測評必須同時符合以下三個條件即確定為p等，否則為e等。

（1）學(xué)生在初中階段須參加4次以上的學(xué)校綜合性的安全演練；

（3）參加自救互救技術(shù)和心肺復(fù)蘇培訓(xùn)活動。

2．學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)效果的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生日常行為習(xí)慣、實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進(jìn)行綜合測評。測評結(jié)果分p、e兩等。測評由班主任結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評等進(jìn)行綜合評定。

（二）測評結(jié)果的評定。

1．行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩方面測評結(jié)果均為p等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為p等；若兩方面測評結(jié)果中含有e等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為e等。

2．學(xué)生在達(dá)到2個p等的基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，則可評定為a等：

（1）初中階段遇到公共安全突發(fā)事件或在安全演練中有突出表現(xiàn)者。（由學(xué)校評定，比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi)）。

（2）在參加社會實踐基地學(xué)習(xí)中，掌握公共安全知識全面扎實、學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀者（由市級或市教育局認(rèn)定的學(xué)生社會實踐基地與學(xué)?？己舜_定，比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的15％以內(nèi)）。

（3）初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的各項安全知識競賽并獲獎?wù)摺?/p>

（4）初中階段參加縣(市)區(qū)級以上教育行政部門組織的自救互救技術(shù)比賽并獲獎?wù)摺?/p>

運動與健康類。

運動與健康測評實施辦法。

（一）測評內(nèi)容與方式。

測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、運動技能、健康水平等三項。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外體育活動的興趣、表現(xiàn)及效果等情況進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分p、e兩等。學(xué)習(xí)品質(zhì)測評的確定方法：學(xué)習(xí)品質(zhì)測評必須同時符合以下兩個條件即確定為p等，否則為e等。

（1）學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時量（病、事假除外）；

（2）學(xué)生能積極參加班級及學(xué)校所組織的各項課外體育活動。

2．運動技能。

運動技能主要反映在初中階段學(xué)習(xí)體育掌握的技術(shù)水平。每個學(xué)生每學(xué)年均須參加4項技術(shù)動作的測評。其中2項由學(xué)生根據(jù)學(xué)校實際，按照自己的特長和愛好自定，另2項必須是由教師指定的所在學(xué)年所學(xué)的技術(shù)動作。測評結(jié)果分p、e兩等，測評結(jié)果為e等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次。

3．健康水平。

健康水平由教師根據(jù)每個學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測評結(jié)果，良、及格者確定為p等，不及格者為e等。

（二）測評結(jié)果的評定。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)、運動技能、健康水平等三項測評結(jié)果均達(dá)到p等，則運動與健康測評結(jié)果可評定為p等；若三項測評結(jié)果中含有e等，則運動與健康類測評結(jié)果為e等。

2．學(xué)生在達(dá)到p等基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，其運動與健康類測評結(jié)果可評定為a等。

（3）《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績?yōu)閮?yōu)秀等級者；

3．其他殘疾學(xué)生憑有效證明，直接視作p等。

探索與研究類。

探索與研究包含信息技術(shù)、科學(xué)實驗操作、地方課程和學(xué)校課程等三個分項。其中，信息技術(shù)和科學(xué)實驗操作測評結(jié)果呈現(xiàn)為a、p、e等，鑒于目前學(xué)校開設(shè)課程的不平衡現(xiàn)象和操作技術(shù)上的因素，20xx年，地方課程和學(xué)校課程項的測評繼續(xù)不設(shè)a等，測評結(jié)果只呈現(xiàn)p、e等。若三個分項測評結(jié)果為2alp或1a2p，則探索與研究測評結(jié)果為a等；若三個分項測評結(jié)果為3p，則探索與研究測評結(jié)果為p等；若三個分項測評結(jié)果含有e等，則探索與研究測評結(jié)果為e等。

信息技術(shù)測評實施辦法。

（一）測評內(nèi)容和方式。

測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、理論知識和操作技能等三個方面。

1．學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外信息技術(shù)活動的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等情況，結(jié)合學(xué)生自評、小組互評，進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分p、e兩等。

2．理論知識。

理論知識主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)學(xué)科知識、網(wǎng)絡(luò)文化等方面的程度。測評由學(xué)校統(tǒng)一組織，以開卷筆試或網(wǎng)上在線測評方式進(jìn)行測評。測評結(jié)果分p、e兩等。測評結(jié)果為e等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其信息技術(shù)測評結(jié)果不能評定為a等。

3．操作技能。

操作技能主要反映學(xué)生綜合運用信息技術(shù)的能力。測評方式以上機(jī)測評和完成作品等為主。測評結(jié)果分p、e兩等。測評等第為e等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其信息技術(shù)測評結(jié)果不能評定為a等。

（二）測評結(jié)果的認(rèn)定。

1．學(xué)習(xí)、理論知識和操作技能三方面測評結(jié)果均為p等，則信息技術(shù)測評結(jié)果為p等；若三方面測評結(jié)果中含有e等，則信息技術(shù)測評為e等。

2．學(xué)生在達(dá)到p等的基礎(chǔ)上，符合以下條件之一的，可評定為a等。

（1）初中階段參加全國計算機(jī)等級考試獲一級及以上證書者；

（2）初中階段參加省青少年信息學(xué)（計算機(jī)）競賽成績?yōu)楹细褚陨险撸?/p>

（4）初中階段參加計算機(jī)程序設(shè)計競賽獲獎?wù)摺?/p>

科學(xué)實驗操作測評實施辦法。

（一）測評內(nèi)容和方式。

《科學(xué)》教材規(guī)定的學(xué)生必做的分組實驗，實驗項目由各地教育行政部門選取其中10個實驗（海曙、江東、江北、寧波國家高新區(qū)的初中學(xué)校由市教育局選取其中10個實驗），在測評前一周公布。

（二）測評組織。

由學(xué)校組織對全體初三學(xué)生進(jìn)行實驗操作測評，實行區(qū)域內(nèi)監(jiān)考教師互派，原則上要求2天完成。各地教育行政部門確定具體日期，并組織力量做好實驗考查的巡視工作。海曙區(qū)、江東區(qū)、江北區(qū)、寧波國家高新區(qū)的初中學(xué)校的實驗考查時間為3月中上旬（20xx年在初三第一學(xué)期內(nèi)完成），具體由市教研室牽頭，教育裝備中心配合，測評前一周公布實驗項目，測評時統(tǒng)一安排人員做好實驗考查的巡視工作。首次測評不及格者可申請一次補(bǔ)測，補(bǔ)測在正式測評后一周內(nèi)完成。

測評前15分鐘，每個學(xué)生抽取其中一個實驗題目，并分批進(jìn)入相應(yīng)的測評場所參加測評。每個實驗的測評時間為20分鐘。

測評由兩名監(jiān)測人員對應(yīng)7名學(xué)生?？鄯址种祽?yīng)由兩名監(jiān)測人員共同商定，并在學(xué)生的測評試卷上注明扣分點，當(dāng)場在登記表上記分并簽名。

（三）測評結(jié)果的評定。

每個實驗總分為20分。其中17-20分可評定為a等，10-16分可評定為p等，0-9分可評定為e等。經(jīng)補(bǔ)測成績及格（10分及10分以上）直接評定為p等。

地方課程和學(xué)校課程測評實施辦法。

（一）測評的內(nèi)容和方式。

測評內(nèi)容包括行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個方面。

1．行為表現(xiàn)。

行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等情況。由教師結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評等進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分p、e兩等。

地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)表現(xiàn)均為p等，則本項測評結(jié)果為p等；若兩方面測評結(jié)果中含有e等，則本項學(xué)習(xí)表現(xiàn)測評結(jié)果為e等。

2．學(xué)習(xí)效果。

地方課程的學(xué)習(xí)效果測評以學(xué)生學(xué)習(xí)《地方課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的通用知識和本土相關(guān)知識為主。測試由學(xué)校組織命題、測試，采取紙筆開卷測試形式，由教師根據(jù)測試結(jié)果評定為p等或e等。評定結(jié)果為e等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次。學(xué)校課程學(xué)習(xí)效果的測評由指導(dǎo)教師按開設(shè)課程的具體測評標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中獲得基本技能或活動成果評定為p、e兩等。

地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)效果均為p等，則本項測評結(jié)果為p等；若兩方面測評結(jié)果中含有e等，則本項學(xué)習(xí)效果測評結(jié)果為e等。

（二）測評結(jié)果的評定。

行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩方面測評結(jié)果均為p等，則本項測評結(jié)果為p等；若兩方面測評結(jié)果中含有e等，則本項測評結(jié)果為e等。

各地可結(jié)合本地實際情況具體制定綜合素質(zhì)測評方案實施細(xì)則。各地教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合測評工作中的問題。

學(xué)校要成立以校長、教師代表、學(xué)生代表和學(xué)生家長代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作委員會。學(xué)校綜合素質(zhì)測評工作委員會要根據(jù)本意見精神，制訂學(xué)校綜合素質(zhì)測評工作的實施細(xì)則和具體辦法。各校必須把學(xué)校的綜合素質(zhì)測評實施方案報當(dāng)?shù)亟逃姓块T有關(guān)科（室）審核（海曙區(qū)、江東區(qū)、江北區(qū)、寧波國家高新區(qū)的初中學(xué)校綜合素質(zhì)測評實施方案由四區(qū)教育科初審后統(tǒng)一上報市教育局有關(guān)處室審核）。

學(xué)校要將本意見和綜合素質(zhì)測評方案、細(xì)則通過多種渠道告知學(xué)生及其家長，并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋和說明答疑工作。要對校內(nèi)各班級的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報，及時解決測評中的問題。對初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)測評應(yīng)以班級為單位進(jìn)行，該項工作應(yīng)在20xx年4月底之前完成。

學(xué)校美育評價實施方案篇二

美育教育是審美教育、心靈教育，是普及提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)藝術(shù)人才的基礎(chǔ)工程，是引領(lǐng)社會風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華民族精神的重要載體，在啟迪學(xué)生思想、溫潤心靈、陶冶情操等方面具有獨特優(yōu)勢，對促進(jìn)社會主義核心價值觀入腦入心具有不可替代的作用。近年來，我省美育教育工作取得較大進(jìn)展，各級各類學(xué)校積極開展美育教育活動，美育教育普及程度不斷提高。但從總體上看，美育教育發(fā)展還比較緩慢，普遍存在著保障能力不足、管理運行機(jī)制不順、發(fā)展環(huán)境不完善，學(xué)校隨意擠占和削減美育課程等問題。為全面落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》(國辦發(fā)〔2015〕71號)精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。

全面貫徹黨的教育方針，以普及和發(fā)展各級各類學(xué)校美育教育為抓手，遵循美育教育特點和學(xué)生成長規(guī)律，創(chuàng)新藝術(shù)實踐活動形式，發(fā)揮藝術(shù)教育在美育中的主渠道作用。堅持因地制宜，分類指導(dǎo)，以問題為導(dǎo)向，著力改善農(nóng)牧區(qū)美育教育基本條件，堅持整體推進(jìn)與典型引領(lǐng)相結(jié)合，在全省創(chuàng)建75所校園文化環(huán)境示范校，發(fā)揮輻射示范和帶動作用。堅持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)，整合各類美育資源，促進(jìn)學(xué)校與社會互動互聯(lián)，齊抓共管、開放合作，形成推進(jìn)學(xué)校美育教育發(fā)展的合力。到202-年，各級各類學(xué)校按照不同學(xué)段科學(xué)設(shè)計美育課程體系，落實美育課程教學(xué)目標(biāo)，開齊開足美育課程。初步形成大中小幼美育教育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育教育和社會家庭教育相互聯(lián)系的現(xiàn)代美育體系，推動美育教育邁上新臺階。

(一)構(gòu)建科學(xué)的美育教育課程體系。

1.落實美育課程目標(biāo)。學(xué)前美育教育課程要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多彩的活動，讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。小學(xué)美育教育課程要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對美的觀察力、感受力和判斷力，引導(dǎo)學(xué)生感受和初步認(rèn)識美的構(gòu)成元素，學(xué)會用正確的審美觀觀察事物，分辨是非、善惡、美丑，培養(yǎng)良好的品行。初中美育教育課程注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能，通過參加藝術(shù)活動、欣賞美文、寫作等發(fā)展想象美和表現(xiàn)美的能力，提高審美判斷力，激發(fā)對真善美追求的熱情，幫助學(xué)生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好。高中(含中職)美育教育課程要滿足學(xué)生不同藝術(shù)愛好和特點，通過開展多種形式的美育課程，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞美育作品，豐富學(xué)生的審美體驗，開闊學(xué)生的人文視野，形成學(xué)生對美的鑒賞力、評價力和創(chuàng)造力。特殊學(xué)校美育教育課程要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平和特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注重潛能發(fā)展，為學(xué)生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎(chǔ)。高等美育教育課程要依托相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，拓展教育教學(xué)內(nèi)容和形式，強(qiáng)化藝術(shù)實踐，注重與專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，通過鑒賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、參加藝術(shù)活動等牢固樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，完善人格修養(yǎng)。力爭經(jīng)過3—5年時間，各學(xué)段分別推出一批質(zhì)量較高、特色鮮明的藝術(shù)類課程。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

2.開齊上好美育課程。各級各類學(xué)校按照國家規(guī)定的藝術(shù)課程設(shè)置方案(大綱)開齊開足藝術(shù)課程，不得以任何理由削減、擠占藝術(shù)課課時。義務(wù)教育階段學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等課程。普通高中學(xué)校在現(xiàn)已開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊。中職學(xué)校要在開好與基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學(xué)生特點的美育拓展類課程。高等院校要在開設(shè)以藝術(shù)鑒賞為主的限定性選修課程基礎(chǔ)上，開設(shè)藝術(shù)實踐類、藝術(shù)史論類、藝術(shù)批評類等方面的任意性選修課程。各級各類學(xué)校要重視和加強(qiáng)藝術(shù)經(jīng)典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)方式和簡便有效、富有特色、符合實際的藝術(shù)教育方法，切實提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

3.實施美育實踐活動的課程化管理。各級各類學(xué)校要將美育實踐活動納入教學(xué)計劃，實施課程化管理。建立學(xué)生課外活動記錄制度，將學(xué)生參與社區(qū)、農(nóng)牧區(qū)文化藝術(shù)活動、欣賞高雅藝術(shù)演出、參觀美術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容。以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為重點，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。任何學(xué)校和教師不得組織學(xué)生參加以營利為目的的藝術(shù)競賽活動、商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

(二)改進(jìn)美育教育教學(xué)。

4.深化學(xué)校美育教學(xué)改革。要健全完善提高美育教育質(zhì)量的管理辦法和工作機(jī)制，按照國家規(guī)定的不同學(xué)段美育課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容要求，切實強(qiáng)化美育育人目標(biāo)，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新教學(xué)內(nèi)容。充分利用信息化手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面，依托國家美育網(wǎng)絡(luò)資源，將優(yōu)質(zhì)美育資源引入學(xué)校，加強(qiáng)美育教師信息化技術(shù)培訓(xùn)力度，提高教師將信息化技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)融合的能力，開發(fā)一批與課程教材配套的高校和中小學(xué)校美育課程優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新學(xué)校美育教育教學(xué)方式。學(xué)校要整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，注重加強(qiáng)美育的滲透與融合，利用各學(xué)科課程教材中的美育資源，將美育教育貫穿于教學(xué)的全過程。教師在傳授知識的同時對學(xué)生進(jìn)行美育滲透教育，在教學(xué)過程中緊扣教材，把學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與美育教育目標(biāo)加以整合，把握學(xué)科的特點，增強(qiáng)融合、滲透的針對性和生動性。各學(xué)科教師要圍繞美育目標(biāo)，形成課堂教學(xué)、課外活動、校園文化的育人合力。有條件的地區(qū)和學(xué)校要開展多種形式的國際交流與合作，積極參與中外文化藝術(shù)交流活動。(省教育廳牽頭，省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

5.營造良好的校園文化氛圍。各高校要建立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)或器樂團(tuán)等，城鎮(zhèn)中小學(xué)校、有條件的農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)校要積極成立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，開展小型分散、靈活多樣的學(xué)生藝術(shù)活動。各高校、城鎮(zhèn)中小學(xué)原則上要定期舉辦藝術(shù)節(jié)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，逐步形成本地、本校學(xué)生藝術(shù)活動的特色和傳統(tǒng)，形成“人人有特長、班班有團(tuán)隊、校校有特色”的藝術(shù)教育局面?；緦崿F(xiàn)學(xué)生都能參與藝術(shù)活動，培養(yǎng)一兩項藝術(shù)愛好，掌握一門藝術(shù)技能。全省中小學(xué)的課外、校外藝術(shù)活動覆蓋率達(dá)到90%以上。繼續(xù)開展好我省大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。制定校園文化環(huán)境示范校評定標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，到202-年，在全省創(chuàng)建75所校園文化環(huán)境示范校。(省教育廳牽頭，省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

6.加強(qiáng)美育教研科研工作。在全省教育科學(xué)規(guī)劃課題和省級教(科)研部門設(shè)立美育專項課題，根據(jù)教育部制定的高校和中小學(xué)校美育課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深入開展美育教學(xué)和地方(校本)教材研究。各級教育部門要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)類學(xué)科教研隊伍建設(shè)，根據(jù)實際需要，配備專兼職美育教育教研員，發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)美育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。設(shè)有藝術(shù)院系和專業(yè)的學(xué)校要建立藝術(shù)教育研究所或研究室，加強(qiáng)對學(xué)校美育教育教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和科學(xué)研究。(省教育廳牽頭，各級教育行政部門和相關(guān)高校落實)。

(三)統(tǒng)籌整合美育資源。

7.多渠道解決美育師資短缺問題。各地要根據(jù)學(xué)校班級數(shù)，有計劃、分步驟配齊專職美育教師，重點補(bǔ)充農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的美育教師。每年在教師招聘中拿出一定的計劃，專門招聘美育教師。編制嚴(yán)重不足、專職美育教師又十分缺乏的地區(qū)和學(xué)校，可由具有藝術(shù)特長的其他教師經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)后擔(dān)任兼職美育教師，兼職美育教師隊伍要保持相對穩(wěn)定。選派高校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)院團(tuán)專家和社會藝術(shù)教育專業(yè)人士到中小學(xué)校擔(dān)任兼職美育教師，開展對口支援活動。在農(nóng)牧區(qū)學(xué)校設(shè)立一批教育實習(xí)基地，積極開展美育教師頂崗實習(xí)。建立縣(區(qū))域內(nèi)美育教師交流制度，城鎮(zhèn)學(xué)校美育教師要采取“對口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”等形式到農(nóng)牧區(qū)學(xué)校任教。鼓勵教師參與學(xué)校美育教育活動，保障美育教師在職務(wù)評聘、獎勵、進(jìn)修、培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科教師同等待遇;美育教師承擔(dān)學(xué)校安排的課外美育活動輔導(dǎo)工作要計入相應(yīng)工作量，組織和輔導(dǎo)成果作為業(yè)績考核、職稱評聘、評先評優(yōu)的依據(jù)。(省教育廳牽頭，省人力資源社會保障廳、省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

8.加強(qiáng)美育師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在中小學(xué)教師“省培計劃”中加大對美育教師特別是農(nóng)牧區(qū)美育教師的培訓(xùn)力度。建立高校與地方政府、行業(yè)、中小學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)美育教師的新機(jī)制，促進(jìn)美育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化，切實提高各級各類學(xué)校美育師資水平。聘請我省音樂家、舞蹈家、美術(shù)家協(xié)會、藝術(shù)團(tuán)體的專業(yè)人員和優(yōu)秀美育教師，設(shè)立我省學(xué)校美育教育專業(yè)委員會，搭建美育課堂教學(xué)交流和教學(xué)技能培訓(xùn)平臺，加強(qiáng)經(jīng)驗交流與培訓(xùn)，指導(dǎo)我省美育教育工作，提高美育師資整體素質(zhì)。(省教育廳牽頭，省文化新聞出版廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

9.整合資源豐富美育教育形式。教育、宣傳、文化等部門及文藝團(tuán)體要建立長效合作機(jī)制，組織選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者積極參與文藝支教志愿服務(wù)項目。安排專業(yè)文藝團(tuán)體、非專業(yè)的高水平文藝社團(tuán)有計劃地進(jìn)學(xué)校開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動，組織專家講學(xué)團(tuán)在學(xué)校開設(shè)專題美育講座。省教育廳、省文化新聞出版廳合作共建省級校外藝術(shù)教育實踐基地，各地教育、文化部門相應(yīng)建立校外藝術(shù)教育實踐基地，學(xué)校應(yīng)將藝術(shù)教育課堂拓展到校外實踐基地。(省教育廳、省文化新聞出版廳牽頭，省財政廳、省文聯(lián)配合，各級教育行政部門和學(xué)校落實)。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地、各級教育行政部門和學(xué)校要將美育教育工作納入整體工作計劃中，研究制訂美育教育實施規(guī)劃。強(qiáng)化地方政府、教育行政部門推進(jìn)本地學(xué)校美育教育發(fā)展的責(zé)任。建立健全教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、全社會廣泛參與的美育工作機(jī)制。特別是各級各類學(xué)校作為美育教育的組織實施主體，要高度重視美育教育，成立專門的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)研究、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)學(xué)校美育教育工作，確保美育教育相關(guān)要求全部落實到位。

(二)加大投入力度。各地財政、教育部門要加大對學(xué)校美育教育的經(jīng)費投入，通過全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等項目，加快推進(jìn)學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。各級政府要將更多的文化建設(shè)項目布點在學(xué)校，引入校外優(yōu)質(zhì)美育教育資源為學(xué)生提供藝術(shù)實踐活動服務(wù)，推動校內(nèi)外資源設(shè)施共建共享。力爭到202-年，各地建設(shè)一批符合標(biāo)準(zhǔn)和滿足美育教育教學(xué)和藝術(shù)活動需求的音樂、美術(shù)功能教室和藝術(shù)場館。要充分發(fā)揮校外教育場所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)功能作用，利用場地、人員、設(shè)施等優(yōu)勢，為學(xué)生掌握藝術(shù)技能創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。

(三)完善考核督導(dǎo)機(jī)制。自202-年開始，我省全面實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，各地教育行政部門要進(jìn)一步完善藝術(shù)素質(zhì)測評指標(biāo)、內(nèi)容和相關(guān)配套政策，建立學(xué)校藝術(shù)教育工作自評公示制度，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次美育工作自評，自評工作實行校長負(fù)責(zé)制，納入校長考核內(nèi)容，并通過網(wǎng)站信息公開專欄向社會公示自評結(jié)果。各級教育行政部門每年要全面總結(jié)本地區(qū)各級各類學(xué)校美育工作，編制年度報告，集中公布。各級政府教育督導(dǎo)部門要把學(xué)校美育教育工作作為評價地方和學(xué)校教育質(zhì)量及辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，將美育教育納入學(xué)校綜合督導(dǎo)評估和素質(zhì)教育督導(dǎo)評估體系，開展經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查，并向社會公示。

(四)加大宣傳力度。充分利用報刊、廣播、電視、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等媒體，大力宣傳美育的必要性、重要性，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。宣傳、廣電等部門要充分運用大眾傳播媒介，開設(shè)適合青少年文化需求的欄目，推薦優(yōu)秀的文化藝術(shù)類精神產(chǎn)品，為學(xué)生健康成長提供良好的社會文化環(huán)境。同時，教育部門要注意總結(jié)推廣各地好經(jīng)驗、好做法。

學(xué)校美育評價實施方案篇三

為全面貫徹落實《自治區(qū)全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作實施方案的通知》(新政辦發(fā)〔202-〕45號)文件精神，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，大力提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，結(jié)合我市實際，制定本方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神，貫徹落實以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略，特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，落實中央文藝工作座談會精神，以立德樹人為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針和自治區(qū)第九次黨代會精神，按照國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-202-年)要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，堅守中華文化立場，牢固樹立中華民族共同體意識，牢固樹立馬克思主義“五觀”“五個認(rèn)同”，引領(lǐng)各族學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

到202-年，實現(xiàn)全市美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機(jī)制進(jìn)一步完善，各學(xué)校開齊開足美育課程。初步形成大中小學(xué)幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有吐魯番地方特色的美育育人機(jī)制。

(一)構(gòu)建科學(xué)的美育課程建設(shè)。

1.科學(xué)定位課程目標(biāo)。學(xué)校美育課程建設(shè)要以藝術(shù)課程為主體，各學(xué)科相互滲透融合，重視美育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程綜合性，加強(qiáng)實踐活動環(huán)節(jié)。以審美和人文素養(yǎng)培育為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，科學(xué)定位各學(xué)校美育課程目標(biāo)。幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。義務(wù)教育階段學(xué)校美育課程要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生形成一至兩項藝術(shù)特長和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想。普通高中美育課程要滿足學(xué)生不同藝術(shù)愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學(xué)生的審美體驗，涵養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，開闊學(xué)生的人文視野，樹立學(xué)生的精神追求。特殊教育學(xué)校美育課程要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平和特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，注重潛能發(fā)展，將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎(chǔ)。職業(yè)院校美育課程要強(qiáng)化藝術(shù)實踐，注重與專業(yè)課程的有機(jī)整合，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程。學(xué)校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，逐步開齊開足上好美育課程。義務(wù)教育階段學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊。職業(yè)院校要在開好與基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學(xué)生特點的拓展課程。各學(xué)校要重視和加強(qiáng)藝術(shù)經(jīng)典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，開發(fā)具有民族、地域特色的地方和校本美育課程。要結(jié)合我市豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，挖掘地域美育教學(xué)科目，逐步增設(shè)如地方樂器、吐魯番木卡姆、書法、地方畫、剪紙、編織、印染、陶藝等富有地方特色、民族特色的地方課程和學(xué)校課程。

3.實施美育實踐活動的課程化管理。美育實踐活動是學(xué)校美育課程的重要組成部分，要納入教學(xué)計劃，實施課程化管理。開展學(xué)生美育實踐活動應(yīng)體現(xiàn)育人宗旨，面向全體學(xué)生，堅持社會主義先進(jìn)文化方向，堅持彰顯文化自信和文化自強(qiáng)，創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。鼓勵學(xué)校開展小型分散、靈活多樣的學(xué)生美育實踐活動，建立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和興趣小組，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)，讓每個學(xué)生都能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，并形成學(xué)生美育活動的特色和傳統(tǒng)。建立學(xué)校課外活動記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容。各學(xué)校要貼近校園生活，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點，積極探索創(chuàng)造具有時代特征、校園特色和學(xué)生特點的美育活動形式。立足吐魯番實際，發(fā)揮人文優(yōu)勢，以歌舞、戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為重點，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。中小學(xué)校以班級為基礎(chǔ)，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。同時，積極開展具有地方特色的器樂表演、舞蹈藝術(shù)實踐活動。每個學(xué)生在校期間至少參加一項美育活動，培養(yǎng)一至兩項藝術(shù)愛好。任何學(xué)校和教師不得組織學(xué)生參加以營利為目的的藝術(shù)競賽活動，嚴(yán)禁任何部門和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動。全市每兩年舉辦一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動，同時舉辦一次中小學(xué)藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動，每年開展5-10次高雅藝術(shù)進(jìn)校園普及教育活動。

(二)大力改進(jìn)美育教育教學(xué)。

1.深化學(xué)校美育教學(xué)改革。建立以提高學(xué)校美育教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。按照國家規(guī)定的不同學(xué)段美育課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容要求，切實強(qiáng)化美育育人目標(biāo)，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新美育教育教學(xué)方式，切實提高美育教育教學(xué)質(zhì)量。開發(fā)利用民間美育資源，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。開展多種形式的交流與合作，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身條件和特點積極參與中外及區(qū)內(nèi)外人文交流。依托現(xiàn)有的資源，加強(qiáng)學(xué)校美育實踐基地建設(shè)，取得一批美育綜合改革的重要成果。積極推行按興趣愛好分班，因材施教。創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，力爭讓每位學(xué)生有所收獲。農(nóng)村學(xué)校要因地因校制宜，靈活選用和創(chuàng)造教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)融合滲透，形成合力。將美育貫穿在學(xué)校教育的全過程各方面，滲透在各個學(xué)科之中。注重提升學(xué)校品質(zhì)，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育的有機(jī)融合，與各學(xué)科教學(xué)和社會實踐活動相結(jié)合。結(jié)合各學(xué)校深入學(xué)習(xí)《紀(jì)要》精神和專項教育活動，大力推動美育與思想政治教育、反分裂反滲透教育、國語教學(xué)等深度融合、相互促進(jìn)，讓廣大各族學(xué)生在接受美育過程中感受中華文化的博大精深和中華民族的向心力凝聚力感召力，積極發(fā)揮美育在啟迪美好心靈、培養(yǎng)現(xiàn)代意識等方面的特殊作用。挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)中美育價值。大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動，將相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容有機(jī)整合，發(fā)揮各個學(xué)科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標(biāo)，形成課堂教學(xué)、課外活動、校園文化的育人合力。

3.健全藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)。進(jìn)一步健全完善體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)校依法依規(guī)開展藝術(shù)教育教學(xué)工作;學(xué)校要成立以校長負(fù)總責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)，相關(guān)業(yè)務(wù)處室人員參加的學(xué)校藝術(shù)工作管理機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教研組落實美育教育教學(xué)任務(wù)。

4.建立“6212”藝術(shù)教學(xué)管理制度。加強(qiáng)美育教學(xué)過程管理，全面實行“6212”藝術(shù)教育教學(xué)管理制度(即“六有”：有教師、有教材、有教案、有計劃、有器材、有記錄;“兩不”：不隨意擠占、不隨意停課;“一測評”：小學(xué)、初中和高中階段藝術(shù)課均列入學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試;“兩公示”：學(xué)校實行音樂、美術(shù)和綜合實踐藝術(shù)課表公示制度、學(xué)業(yè)水平藝術(shù)測試公示制度)，規(guī)范藝術(shù)課程教育教學(xué)管理，逐步建立以提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的藝術(shù)課程管理制度。

5.加強(qiáng)美育課程聽課制度。建立分管副校長和教研組長美育課程聽課制度，分管副校長每學(xué)期聽課不低于10課時，音樂、美術(shù)教研組長每學(xué)期聽課不低于15課時，藝術(shù)教師每學(xué)期要上3-5節(jié)公開課。鼓勵學(xué)校因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)方式，探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術(shù)教育方法，切實提高學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

6.使用網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富手段。充分利用信息化手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育資源覆蓋面。以教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)為契機(jī)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加強(qiáng)美育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享應(yīng)用，加快推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋。支持和輔導(dǎo)藝術(shù)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，扎實推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，開設(shè)美育名師講堂等打造美育網(wǎng)絡(luò)學(xué)聯(lián)體，加強(qiáng)農(nóng)村教師美育及信息化能力培訓(xùn)，將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到各類學(xué)校尤其是偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。充分調(diào)動社會各方面積極性，聯(lián)合建設(shè)美育資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，鼓勵各學(xué)校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新形勢，創(chuàng)新學(xué)校美育教學(xué)方式，加強(qiáng)基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。不斷豐富美育現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升美育信息化水平，運用多媒體等手段，提高美育的傳播力和影響力。

7.注重校園文化環(huán)境的育人作用。各學(xué)校要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，以美感人，以景育人。要讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。進(jìn)一步辦好大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)，要探索建設(shè)一批體現(xiàn)正確育人導(dǎo)向、具有豐富文化內(nèi)涵的校園文化美育環(huán)境示范學(xué)校。積極組織學(xué)生開展“體育藝術(shù)2+1項目”等活動，注重發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長，使我市中小學(xué)生培養(yǎng)一至兩項藝術(shù)愛好。積極組織開展健康向上、豐富多彩、形式新穎的藝術(shù)教育展示和展演活動，吸引學(xué)生廣泛參與，通過展示、展演、比賽等方式，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和水平，形成“校校有歌聲、班班有活動、人人掌握藝術(shù)特長”的生動局面。

8.加強(qiáng)美育教科研工作。建立美育科研機(jī)構(gòu)與學(xué)校的對接指導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)美育科研成果的轉(zhuǎn)化。建設(shè)和培養(yǎng)一批美育教育科研基地，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)類學(xué)科教研隊伍建設(shè)，建立教研員準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格考核要求。探索建立區(qū)縣美育中心教研協(xié)作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)科帶頭人在美育教學(xué)研究上的引領(lǐng)作用，促進(jìn)美育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。定期舉辦學(xué)校藝術(shù)教育科研論文報告會、藝術(shù)精品課展示等活動。

(三)統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會美育資源。

1.采取有力措施配齊美育教師。市、區(qū)縣兩級教育行政部門和各學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為美育工作的重中之重，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。要制定時間表、采取有效措施破解中小學(xué)校美育教師緊缺問題，落實好自治區(qū)中小學(xué)美育專項補(bǔ)充計劃，每年通過特崗教師招聘、免費師范生、定向培養(yǎng)、地州自聘等多種渠道補(bǔ)充美育師資，逐步補(bǔ)齊美育師資短板。通過農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣綜合改革實踐，建立農(nóng)村中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充機(jī)制，重點補(bǔ)充農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)中小學(xué)美育教師。加大美育教師交流輪崗、對口支教力度，采取對口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課、走教支教、建立學(xué)聯(lián)體等多種形式，鼓勵城市美育教師到農(nóng)村學(xué)校任教。充分發(fā)揮各區(qū)縣青少年校外活動中心和少年宮的作用。鼓勵聘用社會文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、民間藝人、校外戲曲專家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔(dān)任兼職美育教師。

2.切實提高美育教師待遇。各學(xué)校在職務(wù)評聘、獎勵、進(jìn)修、培訓(xùn)等方面，要保證藝術(shù)教師與其他學(xué)科教師同等待遇;美育教師在參加教育部門組織的藝術(shù)展演、基本功比賽、優(yōu)秀教案評比、下鄉(xiāng)支教等活動中獲得的榮譽(yù)和成績，納入教師工作考核和職稱評定，將組織課外藝術(shù)活動計入教學(xué)工作量;鼓勵和引導(dǎo)美育教師通過“走教”“支教”“巡回教學(xué)”“流動授課”“定點聯(lián)系”“對口輔導(dǎo)”等多種形式到農(nóng)村學(xué)校任教。

3.通過多種途徑提高美育師資整體素質(zhì)。一是依托國培、區(qū)培、市級(區(qū)縣級)培訓(xùn)等項目，確保在3年內(nèi)將本區(qū)域內(nèi)美育教師輪訓(xùn)一遍。二是組建專家團(tuán)隊，設(shè)計培訓(xùn)課程，分期、分批對全市專職美育教師進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)。三是鼓勵成立校際美育協(xié)作區(qū)，發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科名師工作室的輻射帶動作用，促進(jìn)美育師資隊伍均衡發(fā)展。四是鼓勵教師參與美育課程建設(shè)和教學(xué)改革，支持教師合作開發(fā)開設(shè)美育課程，倡導(dǎo)跨學(xué)科合作。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)縣要將美育作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項重要任務(wù)擺在突出位置，認(rèn)真履行發(fā)展美育的職責(zé)，將美育發(fā)展納入政府重要議事日程，結(jié)合實際制定具體實施方案，明確工作部署，切實抓緊抓好。建立健全教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、全社會廣泛參與的美育工作機(jī)制，明確責(zé)任，按照職能分工，落實好推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展的各項任務(wù)。

(二)加強(qiáng)美育制度建設(shè)。堅持依法治教，運用法治思維和法治方式，深化美育綜合改革。研究完善學(xué)校美育工作有關(guān)規(guī)章制度，使美育制度規(guī)則體系能夠及時適應(yīng)實踐發(fā)展需要，為推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展提供制度保障。

(三)加大美育投入力度。各區(qū)縣要通過多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求，建立學(xué)校美育器材補(bǔ)充機(jī)制。市、區(qū)縣兩級教育行政部門和學(xué)校在年度工作經(jīng)費預(yù)算內(nèi)保證藝術(shù)教育經(jīng)費并逐年增長。要加快推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，將更多的文化建設(shè)項目布點在學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內(nèi)外資源設(shè)施共建共享。鼓勵籌措和利用社會資金對農(nóng)村中小學(xué)校美育走教教師給予專項補(bǔ)貼。

(四)探索建立學(xué)校美育評價報告制度。各區(qū)縣要貫徹落實教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，將小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入素質(zhì)報告書，將初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績以等級制呈現(xiàn)，將普通高中藝術(shù)課程納入學(xué)業(yè)水平測試并作為高校藝術(shù)專業(yè)錄取依據(jù)。要開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，抓好試點學(xué)校，及時總結(jié)推廣，發(fā)揮示范帶動作用。實施中小學(xué)校美育工作自評制度，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行一次美育工作自評，自評工作實行校長負(fù)責(zé)制，納入校長考核內(nèi)容。建立學(xué)校美育發(fā)展年度報告制度，市、區(qū)縣兩級教育行政部門每年要全面總結(jié)各學(xué)校美育工作，編制年度報告。

(五)建立美育質(zhì)量監(jiān)測和督導(dǎo)制度。中小學(xué)校美育課程開課率已列入國家教育現(xiàn)代化進(jìn)程監(jiān)測評價指標(biāo)體系之中，各區(qū)縣要將其作為對學(xué)校評價、考核的重要指標(biāo)。要在國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中，每三年組織一次學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測。鼓勵運用現(xiàn)代化手段對美育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。市、區(qū)縣兩級教育督導(dǎo)部門要將美育納入督導(dǎo)內(nèi)容，定期開展專項督導(dǎo)工作。

學(xué)校美育評價實施方案篇四

為深入貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和完善學(xué)校美育工作的意見》(國務(wù)院發(fā)布〔2015〕71)，進(jìn)一步加強(qiáng)審美教育在人才培訓(xùn)過程中的重要作用，促進(jìn)全省各級學(xué)校審美教育改革發(fā)展，培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀，提出以下實施計劃。

全面貫徹黨的教育政策，堅持道德培養(yǎng)人才。認(rèn)真貫徹全國文藝工作研討會精神，根據(jù)國家和省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀為主線，深化審美教育改革，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校審美教育工作，提高審美教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚的道德情感，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的道德、智力、身體、美的全面發(fā)展。

全面加強(qiáng)和完善學(xué)校審美教育工作，202-年取得突破性進(jìn)展。逐步優(yōu)化審美教育資源配置，進(jìn)一步完善管理機(jī)制，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)全面審美教育課程;加大對革命老區(qū)各類學(xué)校審美教育的支持力度，重點改善農(nóng)村和貧困地區(qū)的審美教育教學(xué)條件，進(jìn)一步縮小全省城鄉(xiāng)學(xué)校審美教育水平差距。到202-年，初步形成了大、中、小學(xué)美育、課堂教學(xué)與課外活動、普及教育與專業(yè)教育、學(xué)校美育與社會家庭美育、城鄉(xiāng)學(xué)校各具特色的現(xiàn)代審美教育體系。

(1)遵循教育規(guī)律，建立科學(xué)的審美教育課程體系。結(jié)合省實際情況，突出三金歷史文化特色，以審美人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以藝術(shù)課程為主體，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，圍繞各階段學(xué)生的不同特點，科學(xué)定位各級學(xué)校審美教育課程目標(biāo)，形成符合時代要求的科學(xué)審美教育課程體系。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，開齊開足美育課程。各級各類學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，加強(qiáng)美育課程的教學(xué)計劃管理，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程。202-年秋季開學(xué)后，各級各類學(xué)校要按照國辦發(fā)〔2015〕71號文件精神，開齊開足美育課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學(xué)校按總課時的11%開設(shè)藝術(shù)課程，初中階段藝術(shù)課程課時不低于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程總課時的20%;普通高中要保證藝術(shù)類必修課程的6個學(xué)分;中等職業(yè)學(xué)校要將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，保證72學(xué)時;普通高校要面向全體學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)課程，并納入學(xué)分管理。

(三)加強(qiáng)分類指導(dǎo)，開發(fā)拓展美育課程。學(xué)校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各級各類學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為導(dǎo)向，在開齊開足國家美育課程的基礎(chǔ)上，不斷拓展、豐富美育課程。太原市、晉中市作為學(xué)校美育工作的改革試點，要從202-年秋季開學(xué)時，在中小學(xué)開展增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等地方課程或校本課程的試點工作，并逐步擴(kuò)大試點學(xué)校的范圍，用3年左右的時間，60%以上的中小學(xué)校達(dá)到改革試點的要求，其他設(shè)區(qū)市用5年左右的時間達(dá)到改革試點市的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校要在開好與基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時，積極探索并開好一門以上體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學(xué)生特點的拓展課程;普通高校要在開設(shè)以藝術(shù)鑒賞為主的限定性選修課程基礎(chǔ)上，開設(shè)藝術(shù)實踐類、藝術(shù)史論類、藝術(shù)批評類等方面的任意性選修課程。各級各類學(xué)校要重視和加強(qiáng)藝術(shù)經(jīng)典教育，根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，開發(fā)具有我省特色的地方和校本美育課程。有條件的學(xué)校要開設(shè)豐富的藝術(shù)選修課供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。

(四)實施課程化管理，創(chuàng)新美育實踐活動。美育實踐活動是學(xué)校美育課程的重要組成部分，要納入教學(xué)計劃，實施課程化管理。各級各類學(xué)校要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點，積極探索開展具有時代特征、校園特色和學(xué)生特點的美育實踐活動，鼓勵開展小型分散、靈活多樣的美育實踐活動，因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，使每個學(xué)生都能夠根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加。積極開發(fā)校外美育資源，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N文化藝術(shù)場地資源開展美育實踐活動。中小學(xué)校要建立學(xué)生課外活動記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容;深入推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”項目，以班級為基礎(chǔ)，積極組織開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。各市要以三晉歷史文化藝術(shù)為重點，大力開展中華優(yōu)秀文化藝術(shù)進(jìn)校園活動，要將歷史文化藝術(shù)傳承校建設(shè)納入學(xué)校的建設(shè)中來，明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，普及戲曲、書法、篆刻、剪紙、鑼鼓、花鼓、民歌、皮影、年畫、手工制作等地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，逐步形成本地本校的特色和傳統(tǒng)，形成“一校一品”“一校多品”局面，到202-年建設(shè)100所省級歷史文化藝術(shù)傳承校。

美育實踐活動要堅持勤儉節(jié)約和量力而行的原則，反對形式主義和鋪張浪費。組織學(xué)生赴外地參加美育實踐活動要征得其監(jiān)護(hù)人同意，并由學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生購買人身意外傷害保險。任何學(xué)校和教師不得組織學(xué)生參加以營利為目的的藝術(shù)競賽活動，嚴(yán)禁任何部門和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動。

(一)豐富載體，加強(qiáng)美育與各學(xué)科的滲透融合。各級各類學(xué)校要在重點開設(shè)好美育課程的同時，進(jìn)一步拓展美育教學(xué)的載體，將美育貫穿在學(xué)校教育過程各個方面，滲透在各個學(xué)科之中。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育相融合，與語文、歷史等人文學(xué)科以及數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科相滲透，挖掘不同學(xué)科內(nèi)在的美育功能和美育價值。

(二)加強(qiáng)引導(dǎo)，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動及文化藝術(shù)活動。各級各類學(xué)校要鼓勵和支持學(xué)校社團(tuán)活動及文化藝術(shù)活動，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與各級各類活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。要建立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會等組織機(jī)構(gòu)，由專門教師對學(xué)生社團(tuán)活動及文化藝術(shù)活動進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，推動學(xué)生社團(tuán)活動健康發(fā)展。在社團(tuán)活動中，要注重發(fā)揮學(xué)校的文化傳承作用，積極開展扶持中華文化基因校園傳承工作，要充分挖掘春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的豐富內(nèi)涵，形成“過中國節(jié)、說中國節(jié)”的濃郁氛圍，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的引導(dǎo)作用，做好中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承工作;要依托各地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目，著重引導(dǎo)學(xué)生傳承本土藝術(shù)。到202-年，力爭建設(shè)10個左右的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育基地。

(三)積極引進(jìn)，以優(yōu)秀作品感染人、啟發(fā)人。各級各類學(xué)校要主動與各類藝術(shù)團(tuán)體、演出團(tuán)隊、專業(yè)院校溝通交流，定期舉辦觀看活動，通過高雅藝術(shù)進(jìn)校園等方式，積極引進(jìn)形式多樣、內(nèi)涵豐富、頗具影響力的優(yōu)秀藝術(shù)作品，謳歌民族英雄、傾訴家國情懷、弘揚(yáng)集體主義精神。今后5年內(nèi)，省內(nèi)宣傳文化系統(tǒng)及其下屬各級文藝團(tuán)體要認(rèn)真組織高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。各級宣傳、教育、文化部門要密切配合，組織戲曲、民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動。

(四)因地制宜，發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能。各級各類學(xué)校要積極發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、教室、走廊、宣傳欄等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境。要把社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等元素融入校園文化環(huán)境中，融入學(xué)生生活，浸潤學(xué)生心田。到202-年，各市要因地制宜建設(shè)10所左右的中小學(xué)校為具有正確育人導(dǎo)向和豐富文化內(nèi)涵的校園文化美育環(huán)境示范學(xué)校，并以召開現(xiàn)場會議等形式進(jìn)行推廣，發(fā)揮示范帶動作用。

(五)資源共享，推進(jìn)美育工作信息化建設(shè)。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，以國家實施“寬帶中國”戰(zhàn)略為契機(jī)，充分利用信息化手段，加強(qiáng)基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，加強(qiáng)美育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，逐步實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)或校際間美育教育網(wǎng)絡(luò)資源共享，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面。充分調(diào)動社會各方面積極性，聯(lián)合建設(shè)美育資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的高校和中小學(xué)校美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。加快推進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋，支持和指導(dǎo)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。

(六)拓展空間，深化學(xué)校美育教學(xué)改革。各地要以提高學(xué)校美育教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改革美育工作管理制度，完善美育工作機(jī)制，以切實強(qiáng)化美育育人目標(biāo)為導(dǎo)向，按照國家規(guī)定的不同學(xué)段美育課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容要求，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化，及時更新教學(xué)內(nèi)容。積極探索學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)美育考試的制度建設(shè)，逐步推行美育成績計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的考核方式。要依托現(xiàn)有資源，加強(qiáng)學(xué)校美育實踐基地建設(shè)，取得一批美育綜合改革的重要成果，發(fā)揮輻射帶動作用，推動區(qū)域內(nèi)學(xué)校美育的整體發(fā)展。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要開發(fā)利用當(dāng)?shù)氐拿耖g美育資源，積極參加國際交流與合作，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。

(七)有機(jī)融合，創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。專業(yè)藝術(shù)院校和普通高校的藝術(shù)院系要注重內(nèi)涵建設(shè)，把藝術(shù)人才培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)，不斷創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。要遵循藝術(shù)人才成長規(guī)律，堅持德藝雙馨，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，要在強(qiáng)化藝術(shù)專業(yè)課程教育的同時，促進(jìn)藝術(shù)教育與思想政治教育、美育教學(xué)與德育教學(xué)有機(jī)融合、專業(yè)課程與文化課程相輔相成，培養(yǎng)造就具有豐厚文化底蘊(yùn)、素質(zhì)全面、專業(yè)扎實的藝術(shù)專門人才。在專業(yè)設(shè)置方面，要與學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會需求、藝術(shù)前沿有機(jī)銜接，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與社會文化發(fā)展的契合度，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮培養(yǎng)高素質(zhì)、多樣化的藝術(shù)專門人才。

(八)挖潛補(bǔ)缺，加強(qiáng)美育教研科研工作。高等學(xué)校要整合資源，協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮高校公共藝術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)的作用，深入研究學(xué)校美育改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題，打造高校美育綜合研究的高地和決策咨詢的重地。各級教育行政部門要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)類學(xué)科教研隊伍建設(shè)，配備專門的美育教研科研人員，建立教研員準(zhǔn)入制度，到202-年底，各市、縣教育行政部門要在建立健全美育教研室，配齊配強(qiáng)專職音樂、美術(shù)教研員的基礎(chǔ)上，逐步配備舞蹈、戲曲、戲劇、影視等專職教研員，并嚴(yán)格考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人在美育教學(xué)研究上的引領(lǐng)作用，面向基層學(xué)校開展美育教學(xué)研究和輔導(dǎo)，促進(jìn)美育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(九)統(tǒng)籌整合，促進(jìn)美育協(xié)同創(chuàng)新。各級教育行政部門要為中小學(xué)校、高等院校、藝術(shù)團(tuán)體之間美育活動交流合作搭建有效平臺，促進(jìn)中小學(xué)校、高等院校、藝術(shù)團(tuán)體之間信息、資源的流通;要聯(lián)合和依托文化部門及相關(guān)單位，組織選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者積極參與文藝支教志愿服務(wù)項目，鼓勵和引導(dǎo)高校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)院團(tuán)專家和社會藝術(shù)教育專業(yè)人士到中小學(xué)校擔(dān)任兼職藝術(shù)教師，開展“結(jié)對子、種文化”活動。積極探索組建大中小學(xué)校美育教學(xué)聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建農(nóng)村美育支教平臺。聘請藝術(shù)家和民間藝人進(jìn)校園，成立相關(guān)工作室，擔(dān)負(fù)一定的美育教學(xué)輔導(dǎo)工作。

專業(yè)藝術(shù)院校和普通高校的藝術(shù)院系要積極在中小學(xué)校建立對口支持的基地。鼓勵和支持專業(yè)文藝團(tuán)體、非專業(yè)的高水平文藝社團(tuán)有計劃地赴高校開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，組織專家講學(xué)團(tuán)開設(shè)專題美育講座、定期舉辦演出、教學(xué)指導(dǎo)、畢業(yè)生作品展覽、名師講座等，為中小學(xué)校美育工作提供人才和技術(shù)支撐。從202-年秋季開學(xué)起，每所藝術(shù)類專業(yè)院校和擁有藝術(shù)專業(yè)的高校每年要派出專業(yè)藝術(shù)教師到不少于10所中小學(xué)擔(dān)任兼職藝術(shù)教師，到不少于10所中小學(xué)校開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，并按課堂教學(xué)計入工作量。

各市要統(tǒng)籌整合學(xué)校、社會、家庭各方面的資源，探索學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育、高等教育、職業(yè)教育中的美育相互銜接，普及教育與專業(yè)教育中的美育相互配合，課堂教學(xué)、課外活動、校園文化環(huán)境中的美育相互滲透，學(xué)校教育與社會教育、家庭教育相互融合的美育協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)美育協(xié)同創(chuàng)新。加強(qiáng)社會藝術(shù)考級市場的管理，規(guī)范藝術(shù)特長生招考制度，試行并逐步建立中考、高考藝術(shù)類特長生加分制度，扭轉(zhuǎn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的短期行為和功利化傾向，營造健康向上的社會文化環(huán)境和氛圍。探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團(tuán)體的長效合作機(jī)制，建立推進(jìn)學(xué)校美育工作部門間的協(xié)調(diào)機(jī)制。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府要認(rèn)真履行職責(zé)，將美育工作作為貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項重要任務(wù)擺在突出位置，納入重要議事日程，結(jié)合實際制定具體實施方案，明確工作部署，切實抓緊抓好。要建立健全教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、全社會廣泛參與的美育工作機(jī)制，按照職能分工，明確責(zé)任，落實好推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展的各項任務(wù)。對未完成年度目標(biāo)任務(wù)的單位和個人，將按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

省級教育行政部門要有計劃地組織各級教育行政部門管理干部和各級各類學(xué)校校長參加美育培訓(xùn)，提高學(xué)校美育教學(xué)的管理水平。到202-年底，各市、縣教育行政部門要配齊配強(qiáng)管理藝術(shù)教育的相關(guān)部門和負(fù)責(zé)人;中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校要明確分管藝術(shù)教育的校級負(fù)責(zé)人和職能部門;高等學(xué)校要有校級負(fù)責(zé)人分管藝術(shù)教育工作，并明確公共藝術(shù)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。

(二)加強(qiáng)美育制度建設(shè)。堅持依法治教，運用法治方式深化美育綜合改革，研究完善學(xué)校美育工作有關(guān)規(guī)章制度，使美育制度規(guī)則體系能夠及時適應(yīng)實踐發(fā)展需要，為推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展提供制度保障。切實加強(qiáng)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，認(rèn)真實施中小學(xué)校美育工作自評制度，嚴(yán)格落實學(xué)校美育發(fā)展年度報告制度，建立并完善美育督導(dǎo)制度和質(zhì)量監(jiān)測。中小學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實省教育廳《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》實施方案，以學(xué)年為單位，建立藝術(shù)教育工作自評公示制度。各市要將中小學(xué)校美育課程開課率作為對學(xué)校評價、考核的重要指標(biāo)，每年11月底前逐級報送藝術(shù)教育發(fā)展年度報告，各級政府教育督導(dǎo)部門要把學(xué)校美育工作納入重點進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

(三)加強(qiáng)美育教師隊伍建設(shè)。各市和各級各類學(xué)校要把配齊配足美育教師、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)作為美育工作的重中之重，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。到202-年秋季開學(xué)時，各市、縣教育行政部門要采取有效措施破解農(nóng)村中小學(xué)校美育教師緊缺難題。要根據(jù)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的要求，借鑒農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣綜合改革實踐的做法與經(jīng)驗，建立農(nóng)村中小學(xué)校美育教師常態(tài)補(bǔ)充機(jī)制，重點補(bǔ)充農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校的美育教師。要根據(jù)基礎(chǔ)教育課程方案要求和縣域內(nèi)中小學(xué)美育課程總量，配齊配足美育教師;要實行縣域內(nèi)中小學(xué)校美育教師交流輪崗制度，采取對口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課、巡回走教等多種形式，鼓勵城市美育教師到農(nóng)村學(xué)校任教，或開展農(nóng)村學(xué)校美育教師巡回走教。普通高校要根據(jù)美育課程開設(shè)需要，設(shè)立美育課程教研室，加快公共藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，各高校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)，應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%-0.2%，其中專職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的50%以上。

各地要通過多種途徑提高美育師資整體水平，要充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在協(xié)同培育美育教師方面的作用。在職務(wù)評聘、表彰獎勵、評優(yōu)評先、進(jìn)修培訓(xùn)等方面，保證美育教師與其他學(xué)科教師同等待遇。美育教師組織、指導(dǎo)學(xué)校課外美育教學(xué)活動、比賽等可按課堂教學(xué)納入考核，計入教學(xué)工作量。在省級名師、骨干教師培養(yǎng)、優(yōu)秀模范教師評選表彰等方面應(yīng)當(dāng)向美育教師傾斜。切實提高美育師資整體素質(zhì)，在國家級、省級、市級、縣級教師培訓(xùn)中加大對中小學(xué)校教師特別是農(nóng)村美育教師的培訓(xùn)力度。

(四)加大美育經(jīng)費投入力度。各級政府要積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求。各地財政教育投入要保證藝術(shù)教育發(fā)展的基本需求。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)在年度預(yù)算內(nèi)保證藝術(shù)教育經(jīng)費，加大政府面向基層文藝產(chǎn)品和服務(wù)的購買力度，將更多的文化建設(shè)項目布點在學(xué)校，滿足美育教育教學(xué)需求，保證學(xué)校開展美育實踐活動的各項經(jīng)費使用，促進(jìn)學(xué)校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內(nèi)外和校際之間資源設(shè)施共建共享。各級各類學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行國家制定的配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育場館建設(shè)，建立學(xué)校美育器材補(bǔ)充機(jī)制，充分發(fā)揮場館設(shè)施設(shè)備的功能。要加快推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，繼續(xù)實施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件等工作，加大投入力度，盡快補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)校美育的短板?？h級教育行政部門要把農(nóng)村學(xué)校美育教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)納入本地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)項目規(guī)劃，并保證配置到位。要積極籌措和利用社會資金對農(nóng)村中小學(xué)校美育走教教師給予專項補(bǔ)貼。

(五)加強(qiáng)美育工作引導(dǎo)和宣傳力度。各級政府要深刻認(rèn)識學(xué)校美育工作的重要性、緊迫性，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和更加自覺的行動、更加有力的措施，推動學(xué)校美育工作在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展。要在教育系統(tǒng)評選表彰中加大美育工作先進(jìn)集體和個人的表彰力度。進(jìn)一步加大對美育工作的宣傳力度，形成全社會關(guān)心支持美育發(fā)展和學(xué)生全面成長的氛圍。

(六)建立美育督導(dǎo)考核和質(zhì)量監(jiān)測制度。各級政府及教育行政部門要高度重視學(xué)校美育工作，將美育列為各級政府教育督導(dǎo)和年度工作考核重要內(nèi)容，建立美育專項督導(dǎo)制度和對政府領(lǐng)導(dǎo)干部的問責(zé)約談機(jī)制。將中小學(xué)校美育課程開課率和合格專任教師配備率列入對學(xué)校評價和考核的重要指標(biāo)，在全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中，每3年組織一次學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測，并運用現(xiàn)代化手段監(jiān)測各校美育質(zhì)量。

學(xué)校美育評價實施方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

近年來，我校堅持以《規(guī)程》為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點，深入推進(jìn)藝術(shù)教育課程改革，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認(rèn)識，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)對藝術(shù)教育工作進(jìn)行自查如下：

二、制度建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新。

（一）有健全的藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度。學(xué)校制定了《學(xué)校藝術(shù)教育崗位責(zé)任制》《藝術(shù)教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術(shù)教育工作，把它列入了學(xué)校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進(jìn)行了重點傾斜。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，專門組建成立了藝術(shù)教育創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負(fù)責(zé)，人員分項調(diào)配、目標(biāo)分項確定、任務(wù)分頭落實、問題協(xié)調(diào)解決”的工作管理機(jī)制，為藝術(shù)教育提供強(qiáng)有力的組織保證。通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范、引導(dǎo)、激勵學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，使人、財、物等教學(xué)資源得到充分使用。

（二）有藝術(shù)教育規(guī)劃或?qū)嵤┓桨福⒓{入學(xué)校工作的總體安排。學(xué)校相繼制訂了一系列規(guī)劃和方案，如《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》《藝術(shù)教育日常檢查方案》等，形成藝術(shù)教育的軟環(huán)境，從而確保了各項活動在實施過程中的規(guī)范動作。全校各年級均按有關(guān)規(guī)定開齊開足藝術(shù)教育課程。

（三）將創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校的工作納入對班級、教師的考核。在每學(xué)期的教師工作考核和優(yōu)良班集體評比中，都把指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)活動情況，及班級學(xué)生第二課堂的參與情況作為重要考核依據(jù)之一，讓每一位師生都能充分認(rèn)識藝術(shù)教育的重要性。

三、教師隊伍專業(yè)成長。

（一）有符合本校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學(xué)生的發(fā)展，只有學(xué)生的發(fā)展，才能形成學(xué)校的特色。學(xué)校對藝術(shù)教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準(zhǔn)備著”變化；需要“時刻準(zhǔn)備著”思考；需要“時刻準(zhǔn)備著”學(xué)習(xí)；需要“時刻準(zhǔn)備著”應(yīng)對；需要“時刻準(zhǔn)備著”在新的變化、思考、學(xué)習(xí)、應(yīng)對中，再準(zhǔn)備！我?，F(xiàn)有藝術(shù)教師專職藝術(shù)教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號。有兩位美術(shù)是學(xué)校特色建設(shè)中有特殊專長――結(jié)藝和剪紙。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

（二）學(xué)校重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實踐。藝術(shù)教師不同于其他學(xué)科，需要廣博的素養(yǎng)、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓(xùn)模式：由教師列出自身需求目錄，由學(xué)校“埋單”為其提供藝術(shù)課程開發(fā)及培訓(xùn)所需的運作經(jīng)費。如：為藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)考察開通綠色通道，把重視藝術(shù)教師繼續(xù)教育落到實處。

（三）教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。為了使學(xué)校擁有自己的辦學(xué)特色，走上理性發(fā)展之路，使教師在教育教學(xué)中成為一個擁有先進(jìn)教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導(dǎo)面對實際問題確立課題進(jìn)行研究，將科研與教學(xué)相結(jié)合，張顯學(xué)校特色。至今，學(xué)校2篇論文獲國家教育部優(yōu)秀論文一等獎；多篇案例、錄像課在省級以上獲獎。2012年學(xué)校還承擔(dān)了“三隊兩組”遼寧省藝術(shù)教育現(xiàn)場會。

（四）鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結(jié)藝校本教材，改變原先教學(xué)時的隨意或只憑經(jīng)驗開展教學(xué)的現(xiàn)象，以課程的校本化，促使學(xué)校藝術(shù)教育的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現(xiàn)教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。通過編寫教材，使教師不斷實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展及特色發(fā)展。

四、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高。

（一）廣泛開展校內(nèi)、課外、校外藝術(shù)教育活動，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。為保證藝術(shù)活動正常、有實效地開展，學(xué)校藝術(shù)活動具體采取“分類進(jìn)行、定時開展”的方法讓每一位中心學(xué)生參與藝術(shù)活動，讓每一位學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域得到不同的發(fā)展。

學(xué)校的藝術(shù)活動大致分成兩類：

（1）全體學(xué)生參與的：每間周一次的剪紙、結(jié)藝校本教學(xué)活動、每周午間的器樂練習(xí)、合唱練習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（2）自主選擇參加的：學(xué)校還開設(shè)了一系列的藝術(shù)活動興趣小組供學(xué)生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學(xué)生走出班級、按需選擇、個性化發(fā)展。

學(xué)校美育評價實施方案篇六

質(zhì)量是教育事業(yè)的.生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

（一）完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機(jī)制，建立校長隊伍“人才庫”，加強(qiáng)中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實做到開齊課程，開足課時。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的.能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制，扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進(jìn)教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。

第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學(xué)校長會議，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒庸ぷ鞣桨?，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會，對本項活動進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動，并對每項活動進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各?；顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

學(xué)校美育評價實施方案篇七

2015。

〕

71。

2015。

〕

113。

全面貫徹黨的教育方針，以。

“育人為本、面向全體，因地制宜、分類指導(dǎo)，改革創(chuàng)新、協(xié)同推進(jìn)”為基本原則，遵循美育特點和學(xué)生成長規(guī)律，整合各類美育資源，加快推進(jìn)學(xué)校美育改革與發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2016。

2018。

2020。

2

—

3

個美育示范縣（市）區(qū)和一批美育特色學(xué)校。初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有朝陽特色的現(xiàn)代化美育體系。

1.

科學(xué)設(shè)定各級各類學(xué)校美育課程目標(biāo)。

學(xué)校美育課程建設(shè)要以藝術(shù)課程為主體，各學(xué)科相互滲透融合，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，重視美育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實踐活動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程綜合性。幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。義務(wù)教育階段學(xué)校美育課程要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想。普通高中美育課程要滿足學(xué)生的不同藝術(shù)愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學(xué)生的審美體驗，開闊學(xué)生的人文視野。特殊教育學(xué)校美育課程要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平和特點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，注重潛能發(fā)展，將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎(chǔ)。高中等職業(yè)學(xué)校美育課程要依托本校相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢和本地教育資源優(yōu)勢，拓展教育教學(xué)內(nèi)容和形式，強(qiáng)化藝術(shù)實踐，將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生融入社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和健康快樂生活奠定基礎(chǔ)。

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市人力資源社會保障局、市財政局、市文化廣電新聞出版局、團(tuán)市委、市科協(xié)。

2.

開齊開足學(xué)校美育課程。

學(xué)校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。義務(wù)教育階段學(xué)校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時

9%。

的下限，鼓勵有條件的學(xué)校按總課時的。

11。

％開設(shè)藝術(shù)課程，初中階段藝術(shù)課程課時不低于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程總課時的。

20。

6

個學(xué)分。大中專學(xué)校要將藝術(shù)課程納入學(xué)生培養(yǎng)方案，開設(shè)藝術(shù)類限定性選修課程，有條件的學(xué)校可增設(shè)藝術(shù)實踐類、藝術(shù)創(chuàng)作類等選修課程。各級各類學(xué)校不能以任何形式擠占或削減美育課程。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

3.

實施美育實踐活動的課程化管理。

美育實踐活動是學(xué)校美育課程的重要組成部分，要納入教學(xué)計劃，實施課程化管理。建立學(xué)生課外活動記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容。中小學(xué)校應(yīng)以班級為基礎(chǔ)，開展合唱、校園集體舞、課本劇等群體性活動，結(jié)合自身特點努力打造“三隊兩組”（三隊即：合唱隊、器樂隊、舞蹈隊；兩組即：繪畫小組、書法小組）校級藝術(shù)團(tuán)隊。建立學(xué)生課外活動記錄制度，將學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀藝術(shù)展覽等情況與表現(xiàn)納入中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容。高中等職業(yè)學(xué)校要將學(xué)生參與美育實踐活動的情況以學(xué)分積累等形式計入學(xué)生綜合學(xué)業(yè)評價中。鼓勵學(xué)校根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為重點，開展小型分散、靈活多樣的學(xué)生美育社團(tuán)活動，努力實現(xiàn)每個學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一至兩項藝術(shù)愛好，形成本地、本校學(xué)生美育活動的特色和傳統(tǒng)，努力打造“一校一品”、“一校多品”的美育特色。繼續(xù)辦好大中小學(xué)生藝術(shù)展演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，抓好農(nóng)村藝術(shù)實驗縣推進(jìn)工作和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校創(chuàng)建工作。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

4.

進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

以育人為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的藝術(shù)活動為載體，大力開展校園文化建設(shè)，逐步形成豐富的校園文化積淀和高雅的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境和自然環(huán)境中陶冶情操、健康成長。要合理規(guī)劃校園建筑，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因浸潤學(xué)生心田。建設(shè)一批體現(xiàn)正確育人導(dǎo)向、具有豐富文化內(nèi)涵的校園文化建設(shè)示范學(xué)校。

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市財政局、市文化廣電新聞出版局、團(tuán)市委。

1.

深化學(xué)校美育教學(xué)改革。

按照不同學(xué)段美育課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)以及內(nèi)容要求，探索簡便有效、富有特色、符合實際的藝術(shù)教育方法，建立以強(qiáng)化育人目標(biāo)為導(dǎo)向的美育管理制度和工作機(jī)制，根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新教學(xué)內(nèi)容，切實提高學(xué)校美育教學(xué)質(zhì)量。圍繞我市“四大文化”品牌和凌源皮影、建平剪紙等民族民間美育資源，開展多種形式的交流與合作，搭建開放的美育平臺，拓展美育空間。依托現(xiàn)有資源，加強(qiáng)美育實踐基地校建設(shè)，發(fā)揮輻射帶動作用，推動學(xué)校美育的整體發(fā)展。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

配合部門：市文化廣電新聞出版局。

2.

加強(qiáng)美育的滲透與融合。

加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與各學(xué)科教學(xué)和社會實踐活動相結(jié)合。挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘自然學(xué)科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動，將相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容有機(jī)整合，發(fā)揮各個學(xué)科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標(biāo)，形成課堂教學(xué)、課外活動、校園文化的育人合力。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

3.

創(chuàng)新藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

高中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)設(shè)置應(yīng)與學(xué)科建設(shè)、社會需求、藝術(shù)前沿有機(jī)銜接，強(qiáng)化實踐育人。遵循藝術(shù)人才成長規(guī)律，促進(jìn)藝術(shù)教育與思想政治教育有機(jī)融合、專業(yè)課程教學(xué)與文化課程教學(xué)相輔相成，堅持德藝雙馨，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步完善協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮培養(yǎng)造就具有豐厚文化底蘊(yùn)、素質(zhì)全面、專業(yè)扎實的藝術(shù)專門人才。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

4.

推進(jìn)美育協(xié)同創(chuàng)新。

建立學(xué)校、家庭、社會多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制，宣傳正確的美育理念，加強(qiáng)對家庭美育的引導(dǎo)，規(guī)范社會藝術(shù)考級市場，強(qiáng)化社會文化環(huán)境治理，轉(zhuǎn)變藝術(shù)學(xué)習(xí)的技術(shù)化和功利化傾向，充分發(fā)揮家庭和社會的正確育人作用。探索建立教育與宣傳、文化等部門及文藝團(tuán)體的長效合作機(jī)制，充分利用青少年宮、素質(zhì)教育基地、校外活動場所的美育功能，推進(jìn)藝術(shù)演出場所、博物館、藝術(shù)館、圖書館、展覽館等場所免費向?qū)W生開放。

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市財政局、市文化廣電新聞出版局、團(tuán)市委、市科協(xié)。

5.

深化美育教研和科研改革。

設(shè)立美育專項研究項目課題，以服務(wù)決策為導(dǎo)向，深入研究學(xué)校美育改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題，指導(dǎo)學(xué)校美育健康發(fā)展。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)類學(xué)科教研隊伍建設(shè)，市、縣教師進(jìn)修院校都要配備美育研訓(xùn)員，探索建立縣（市）區(qū)美育教研協(xié)作機(jī)制，深入開展美育教學(xué)研究和教材研究，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)美育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

1.

采取有力措施配齊美育教師。

各地區(qū)要把美育教師隊伍建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的重中之重，教育、機(jī)構(gòu)編制、人力資源和社會保障等部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，有計劃、分步驟地配齊專職美育教師。依托農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計劃，重點補(bǔ)充農(nóng)村、貧困和民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校的美育教師。實行縣（市）區(qū)域內(nèi)美育教師交流制度，鼓勵教師采取“對口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”、“志愿服務(wù)”等方式到農(nóng)村學(xué)校任教，任教期滿教師在職稱評聘、評先選優(yōu)中給予優(yōu)先照顧。

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市編辦、市人力資源社會保障局。

2.

通過多種途徑提高美育師資整體素質(zhì)。

要加強(qiáng)美育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，切實提高各級各類學(xué)校美育師資水平鼓勵成立校際美育協(xié)作體，成立藝術(shù)學(xué)科名師工作室并發(fā)揮輻射帶動作用，促進(jìn)美育師資隊伍均衡發(fā)展鼓勵教師參與美育課程建設(shè)和教學(xué)改革，支持教師合作開發(fā)地方美育課程，倡導(dǎo)跨學(xué)科合作健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機(jī)制，搭建美育課堂教學(xué)交流和教學(xué)技能培訓(xùn)平臺，加強(qiáng)經(jīng)驗交流與培訓(xùn)依托中小學(xué)校教師國家、省、市培訓(xùn)計劃，加大對中小學(xué)校美育教師特別是鄉(xiāng)村美育教師培訓(xùn)力度，切實提高美育教師整體素質(zhì)

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市文化廣電新聞出版局、團(tuán)市委。

3.

整合資源充實美育教學(xué)力量。

各地區(qū)要組織教育、文化行政部門及相關(guān)單位，選派優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者積極參與文藝支教志愿服務(wù)項目。鼓勵和引導(dǎo)高校藝術(shù)專業(yè)教師、藝術(shù)教育專家和社會藝術(shù)教育專業(yè)人士到中小學(xué)校擔(dān)任兼職藝術(shù)教師，積極探索組建美育教學(xué)聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建農(nóng)村美育支教平臺。邀請專業(yè)文藝團(tuán)體、非專業(yè)的高水平文藝社團(tuán)有計劃地赴學(xué)校開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。聘請藝術(shù)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、民間藝人進(jìn)校園舉辦美育講座，成立相關(guān)工作室。鼓勵城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立對口支持基地。

責(zé)任部門：各級政府。

4.

加強(qiáng)美育網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)。

以國家實施“寬帶中國”戰(zhàn)略為契機(jī)，充分利用信息化手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育教育資源覆蓋面，加快推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋。支持和輔導(dǎo)教師用好多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。充分調(diào)動社會各方面積極性，聯(lián)合建設(shè)美育資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，大力開發(fā)與課程教材配套的中小學(xué)校美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，鼓勵各級各類學(xué)校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)

+

”發(fā)展新形勢，加強(qiáng)基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市財政局。

各縣（市）區(qū)政府要認(rèn)真履行美育工作職責(zé)，將加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項重要任務(wù)擺在突出位置，納入重要議事日程，結(jié)合實際制定具體實施方案。建立健全教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、全社會廣泛參與的美育工作機(jī)制，明確責(zé)任，按照職能分工，落實好推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展的各項任務(wù)。

各縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要在現(xiàn)有編制總量內(nèi)配備專職美育教研員，組織開展本地區(qū)教學(xué)研究及業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。各中小學(xué)校要設(shè)立專職美育工作輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、少先隊在美育工作中的作用。各大中專學(xué)校要由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校美育工作，健全美育研究所或教研室，開展學(xué)校美育教學(xué)、教研和科研等方面的工作。

牽頭部門：市教育（體育）局。

各地區(qū)要通過多種形式籌措資金，滿足美育發(fā)展基本需求，建立學(xué)校（含教師進(jìn)修院校）美育器材補(bǔ)充機(jī)制。要加快推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)高中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育場館建設(shè)，將更多的文化建設(shè)項目布點在學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內(nèi)外資源設(shè)施共建共享。要通過全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件等工作，盡快補(bǔ)齊中小學(xué)校美育的短板。

責(zé)任部門：各級政府。

各級各類學(xué)校要切實保障美育教師與其他學(xué)科教師同等待遇，在職稱評聘、骨干教師評選、評優(yōu)、進(jìn)修等方面適度向美育教師傾斜，所承擔(dān)學(xué)校安排的課外活動輔導(dǎo)要計入工作量，切實提高美育教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

牽頭部門：市人力資源和社會保障局。

配合部門：市教育（體育）局。

各地區(qū)要開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，抓好一批試點學(xué)校，及時總結(jié)推廣，發(fā)揮示范帶動作用。實施中小學(xué)校美育工作自評制度，學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行一次美育工作自評，自評工作實行校長負(fù)責(zé)制，納入校長考核內(nèi)容，并通過當(dāng)?shù)亟逃块T官方網(wǎng)站信息公開專欄向社會公示自評結(jié)果。建立學(xué)校美育發(fā)展年度報告制度，各級教育部門每年要全面總結(jié)本地區(qū)各級各類學(xué)校美育工作，編制年度報告，高等院校要將美育工作開展情況納入每年教學(xué)質(zhì)量報告。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

中小學(xué)校美育課程開課率已列入教育現(xiàn)代化進(jìn)程監(jiān)測評價指標(biāo)體系中，各地區(qū)要將其作為對學(xué)校評價、考核的重要指標(biāo)。要按照國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的有關(guān)要求，組織實施好每三年一次的學(xué)校美育質(zhì)量監(jiān)測工作。鼓勵各地區(qū)運用現(xiàn)代化手段對美育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。各級教育督導(dǎo)部門要將美育工作納入學(xué)校綜合督導(dǎo)評估、素質(zhì)教育督導(dǎo)評估體系中。

責(zé)任部門：市教育（體育）局。

各地區(qū)、各部門組織美育實踐活動，要建立安全責(zé)任制度，明確安全管理工作的職能機(jī)構(gòu)和責(zé)任人，制定應(yīng)對突發(fā)事件的處置預(yù)案。組織學(xué)生赴外地參加藝術(shù)活動應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人同意，并統(tǒng)一為學(xué)生購買人身意外傷害保險。任何學(xué)校和教師不得組織學(xué)生參加以營利為目的的藝術(shù)競賽活動，嚴(yán)禁任何部門和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動。

牽頭部門：市教育（體育）局。

配合部門：市財政局、市文化廣電新聞出版局、團(tuán)市委。

學(xué)校美育評價實施方案篇八

美育教育是素質(zhì)教育重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和主要實施途徑。本學(xué)期，學(xué)校美育教育以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以堅持創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的組織形式和活動機(jī)制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于美育教育全過程。

1、加強(qiáng)校園的文化建設(shè)、豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

2、堅持面向全體學(xué)生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的美育活動，引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，自主參與，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè)。

3、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革。

1、抓好學(xué)校美育教育的課堂常規(guī)教學(xué)，積極探索音樂、美術(shù)課中所能采用的新式教學(xué)模式，讓學(xué)生在寓教于樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

2、在音美課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術(shù)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，恰當(dāng)熟練運用各種教學(xué)方法，特別是先進(jìn)的教學(xué)媒體，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

3、在音樂課堂教學(xué)中開展電子琴等器樂教學(xué)活動。

4、在美術(shù)課堂教學(xué)中，開展剪紙、陶塑等一些手腦并用的活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，開闊學(xué)生的文化視野。

(1)、校內(nèi)活動將開設(shè)棋類、合唱、豎笛、電子琴、舞蹈、足球、美術(shù)、文學(xué)欣賞、科技等十多個校內(nèi)活動組。

(2)、開展系列藝術(shù)教育活動：小型的藝術(shù)比賽或?qū)ｎ}活動(一年級講故事;二年級寫字比賽;三年級朗誦比賽;四年級數(shù)學(xué)比賽;五年級閱讀比賽;六年級手抄報比賽等)。

(4)、抓好文藝隊、豎笛隊、合唱隊、鼓號隊的訓(xùn)練。

6、抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，定期出版黑板報。

7、組織學(xué)生開展一次美育講座。

波鄉(xiāng)種羊場學(xué)校20xx年9月。

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期美育工作總結(jié)我校深知美育教育是素質(zhì)教育重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和主要實施途徑。本學(xué)期，學(xué)校美育教育以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以堅持創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的組織形式和活動機(jī)制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于美育教育全過程。我校加強(qiáng)了校園的文化建設(shè)、豐富了校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力為出發(fā)點。

我校堅持面向全體學(xué)生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的美育活動，引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，自主參與，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè)。

我校為了抓好學(xué)校美育教育的課堂常規(guī)教學(xué)，積極探索音樂、美術(shù)課中所能采用的新式教學(xué)模式，讓學(xué)生在寓教于樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

我校在音美課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術(shù)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，恰當(dāng)熟練運用各種教學(xué)方法，特別是先進(jìn)的教學(xué)媒體，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

在以后的日子里，我校將一如既往地開展美育工作。