提高車貼申請書 申請車貼理由怎么寫(四篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2023年提高車貼申請書(推薦)一

2、做質(zhì)量沒有任何借口

3、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提高生產(chǎn)人員素質(zhì)，保證生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量

4、有產(chǎn)量更要有質(zhì)量!

5、今日的質(zhì)量，明日的市場!

6、以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益

7、制造須靠低成本，競爭依賴高品質(zhì)

8、質(zhì)量是企業(yè)的生命

9、品質(zhì)-企業(yè)致勝的關(guān)鍵。

10、效益靠質(zhì)量，質(zhì)量靠技術(shù)，技術(shù)靠人才，人才靠教育!

11、重視產(chǎn)品質(zhì)量，加強(qiáng)企業(yè)管理

12、信譽(yù)來源于質(zhì)量，質(zhì)量來源于素質(zhì)。

13、商場如戰(zhàn)場，品質(zhì)打先鋒。

14、卓越的產(chǎn)品和服務(wù)是員工的成就和自豪。

15、全民講質(zhì)量，質(zhì)量利全民。

16、產(chǎn)業(yè)競爭靠產(chǎn)品，產(chǎn)品競爭靠品質(zhì)

17、同心協(xié)力，提高品質(zhì)。

18、質(zhì)量做的好，錯漏自然少

19、質(zhì)量是制造出來的，而不是檢驗(yàn)出來的

20、深化質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量

21、精益求精，鑄造產(chǎn)品質(zhì)量

22、一流的質(zhì)量來源于一流的管理

23、質(zhì)量是企業(yè)的形象和聲譽(yù)。

24、累積點(diǎn)滴改進(jìn)，邁向完善品質(zhì)。

25、品質(zhì)加效率，大家齊努力

2023年提高車貼申請書(推薦)二

為深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)抗災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、森林草原防滅火工作的重要論述及重要指示批示精神，樹牢“人民至上、生命至上”理念，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院督導(dǎo)省森林草原防滅火專項(xiàng)整治工作動員會議精神和國務(wù)院督導(dǎo)組及省督導(dǎo)組進(jìn)州督導(dǎo)工作要求。按照《國務(wù)院督導(dǎo)省森林草原防滅火專項(xiàng)整治工作方案》《省森林草原防滅火專項(xiàng)整治實(shí)施方案》《州森林草原防滅火專項(xiàng)整治實(shí)施方案》和《森林草原防滅火專項(xiàng)整治實(shí)施方案》要求，制定本實(shí)施方案。

組長：

副組長：

根據(jù)《國務(wù)院督導(dǎo)省森林草原防滅火專項(xiàng)整治工作方案》《省森林草原防滅火專項(xiàng)整治工作方案》《州森林草原防滅火專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》和應(yīng)急部黃明書記、省委書記、州委書記在督導(dǎo)動員會上重要講話指出的問題，經(jīng)認(rèn)真檢視梳理，思想認(rèn)識方面主要存在五個方面的問題需要著力整治、深化和提升。

（一）學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于森林草原防滅火工作重要論述領(lǐng)會不深刻，精神實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，新發(fā)展理念和“人民至上、生命至上、安全第一”的理念樹得不牢，組織領(lǐng)導(dǎo)不夠有力。

（二）對當(dāng)前全縣森林草原防滅火工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求認(rèn)識不到位，對做好新時(shí)期森林草原防滅火工作的極端重要性認(rèn)識不夠,對當(dāng)前重特大火災(zāi)易發(fā)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)認(rèn)識不深，對全省、全州、全縣專項(xiàng)整治動員會議精神領(lǐng)會不全面、不深刻。

（三）汲取一些地方森林火災(zāi)撲救工作中發(fā)生重特大人員傷亡的教訓(xùn)不深刻，汲取紅原“2.12”草原火災(zāi)的教訓(xùn)不到位，如何做到舉一反三，提高火災(zāi)應(yīng)對處置能力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)指揮、安全滅火、高效處置的思考和謀劃不夠。

（四）對于如何采取有效措施管控火源缺乏深入思考，在解決農(nóng)事用火、民俗用火、野外施工用火、過林區(qū)輸配電線路隱患等難點(diǎn)問題的整改力度不夠，思想上存在畏難情緒。

（五）森林草原火災(zāi)“以防為主”的方針落實(shí)到基層、深入到群眾不夠，全縣連續(xù)39年未發(fā)生重特大森林草原火災(zāi)，一些干部群眾自我滿足、感覺良好，產(chǎn)生了麻痹思想、僥幸心理、松勁心態(tài)。

始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，在國務(wù)院、省督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹重要指示批示精神，筑牢“人民至上、生命至上、安全第一”理念，切實(shí)把重要指示批示精神貫穿于專項(xiàng)整治全過程，著力解決黨員干部特別是各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)思想這個根本問題,增強(qiáng)“四個意識”、做到“兩個維護(hù)”的政治自覺、思想自覺和行動自覺，堅(jiān)決扛起全面提升森林草原綜合防滅火能力、維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的政治責(zé)任。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)抓提升。深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、森林草原防滅火工作的重要論述、重要指示批示，學(xué)深悟透指導(dǎo)實(shí)踐、貫徹始終,著力解決新發(fā)展理念和“人民至上、生命至上、安全第一”的理念樹立不牢，組織領(lǐng)導(dǎo)不夠有力等問題。

（二）提高站位補(bǔ)短板。堅(jiān)持把抓好專項(xiàng)整治作為增強(qiáng)“四個意識”做到“兩個維護(hù)”的政治要求，專項(xiàng)整治工作既要注重過程，更要注重結(jié)果，著力推動解決存在的突出問題，努力補(bǔ)齊短板，全面提升森林草原防滅火綜合能力。

（三）嚴(yán)守底線保安全。時(shí)刻謹(jǐn)記“不能屢屢重蹈覆轍”的重要批示，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防滅結(jié)合、科學(xué)撲救、安全第一”的方針，深刻汲取教訓(xùn)，著力舉一反三，切實(shí)解決對做好新時(shí)期森林草原防滅火工作的極端重要性認(rèn)識不夠，對當(dāng)前重特大火災(zāi)易發(fā)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)認(rèn)識不深等問題。

（四）建章立制管根本。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會“四問”重要指示，切實(shí)找準(zhǔn)突出問題和短板，通過深入調(diào)查研究，加強(qiáng)基礎(chǔ)性和技術(shù)性研究，強(qiáng)化對森林草原防滅火規(guī)律認(rèn)識和把握,把“以防為主”的工作方針貫徹落實(shí)到防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)各領(lǐng)域全過程。

（五）改進(jìn)作風(fēng)見實(shí)效。扎扎實(shí)實(shí)抓整治，實(shí)實(shí)在在添措施,堅(jiān)決杜絕弄虛作假、形式主義、官僚主義。全力主動配合國務(wù)院、省督導(dǎo)組各項(xiàng)工作，做好服務(wù)保障，認(rèn)真辦理落實(shí)督導(dǎo)交辦的事項(xiàng)和問題整改，確保專項(xiàng)整治取得實(shí)效。

從2020年5月至2021年5月，集中近一年左右的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動員、宣傳教育，不斷提升思想認(rèn)識。同時(shí)，把學(xué)習(xí)重要指示批示精神常態(tài)化，貫穿整治工作全過程全方位，確保學(xué)深悟透、入腦入心、武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，重點(diǎn)解決指導(dǎo)思想這個根本問題。

(一)對標(biāo)會議精神，抓好學(xué)習(xí)貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)和森林草原防滅火工作的重要論述、重要指示批示精神等重要內(nèi)容。大力宣傳督導(dǎo)動員會議精神，學(xué)習(xí)應(yīng)急部黨委書記黃明、省委書記、州委書記在督導(dǎo)動員大會上的講話;鎮(zhèn)黨委召開學(xué)習(xí)會議，開展專題學(xué)習(xí)討論，集中學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)及森林草原防滅火工作的重要論述，深入查找領(lǐng)導(dǎo)干部在思想認(rèn)識方面存在的問題，深刻剖析反思，著力解決思想這個根本問題。及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)督導(dǎo)動員大會精神，研究制定本地本部門抓落實(shí)的具體措施。

(二)堅(jiān)持常態(tài)學(xué)習(xí)，抓好思想引領(lǐng)。加快編制印發(fā)《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹重要指示批示精神切實(shí)解決根本指導(dǎo)思想問題的意見》,推動學(xué)習(xí)貫徹重要指示批示精神常態(tài)化，作為指導(dǎo)思想和根本遵循，貫徹落實(shí)到整治工作的各環(huán)節(jié)各方面，確保重要指示批示精神入心入腦，確保專項(xiàng)整治取得實(shí)實(shí)在在的效果。

(三)對標(biāo)氛圍營造，抓好輿論宣傳。大力宣傳國務(wù)院督導(dǎo)組、省督導(dǎo)組的工作要求，宣傳《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》《森林防火條例》《草原防火條例》等法律法規(guī)。

(四)對標(biāo)工作實(shí)際，抓好專項(xiàng)剖析。學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想和關(guān)于應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)、森林草原防滅火工作的重要論述、重要指示批示，以及開展自查自糾、深入剖析等情況。

(五)對標(biāo)短板弱項(xiàng)，抓好專題培訓(xùn)。通過開展領(lǐng)導(dǎo)講課、輔導(dǎo)講座、座談交流、專題討論等形式開展專題培訓(xùn)，系統(tǒng)分析形勢、研究問題、提出對策措施，強(qiáng)化認(rèn)識提升和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。

(六)對標(biāo)火災(zāi)教訓(xùn)，抓好警示教育。通過邊學(xué)習(xí)邊討論，專題剖析和系統(tǒng)反思西昌“3.30”森林火災(zāi)及一些地方連續(xù)發(fā)生森林火災(zāi)造成重大人員傷亡的慘痛教訓(xùn)，教育黨員干部時(shí)刻要謹(jǐn)記“不能屢屢重蹈覆轍”的鄭重告誡，組織黨員干部對標(biāo)新形勢、新任務(wù)，以“刀刃向內(nèi)”的勇氣剖析和查找解決指導(dǎo)思想上存在的問題，推動專項(xiàng)整治往深里走、往心里走和往實(shí)里走，始終繃緊安全風(fēng)險(xiǎn)防范這根弦。

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各班子成員要高度重視思想認(rèn)識提升專項(xiàng)整治工作，堅(jiān)持政治引領(lǐng)，提升政治站位，細(xì)化工作舉措，狠抓工作落實(shí)，著力解決思想認(rèn)識這個根本性問題。

(二)強(qiáng)化協(xié)同配合。鎮(zhèn)防火辦要切實(shí)履行好牽頭抓總職責(zé)，發(fā)揮好統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)、督促檢查的職能。各村社區(qū)要密切協(xié)作，全力支持配合，形成工作合力，切實(shí)推進(jìn)專項(xiàng)整治各項(xiàng)工作落實(shí)落地。

(三)做好總結(jié)報(bào)告。鎮(zhèn)防火辦要及時(shí)將各項(xiàng)工作開展情況報(bào)告縣應(yīng)急局，要將工作進(jìn)展情況、存在問題、下步打算等情況每周一報(bào)，重點(diǎn)工作要即時(shí)專報(bào)。組織開展思想認(rèn)識提升專項(xiàng)整治總結(jié)評估，做好成果匯編，強(qiáng)化成果運(yùn)用。

2023年提高車貼申請書(推薦)三

今天有幸參加了我校馮麗娜老師為大家精心準(zhǔn)備的校本培訓(xùn)課《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》，令我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)心得體會，愿與大家分享：

1、學(xué)生是主體

學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反。通過學(xué)習(xí)，改變了我錯誤的認(rèn)識，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、自主學(xué)習(xí)值得提倡

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，體味到做主人的幸福。

總之，學(xué)習(xí)后，我深深的認(rèn)識到如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識，那么就會抑制學(xué)生的思維，抑制學(xué)生各方面的發(fā)展。學(xué)習(xí)工具的選擇與使用都應(yīng)注意遵循學(xué)生思維的規(guī)律，把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的有意注意上來，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，適當(dāng)適時(shí)選用，講究使用的藝術(shù)性、示范性及啟示作用。總之，在今后的教學(xué)中，要積極鉆研教材，提些有價(jià)值的問題，盡可能把問題具體化、興趣化、情感化以及具有挑戰(zhàn)性，引領(lǐng)學(xué)生會學(xué)英語和學(xué)有價(jià)值的英語。這樣，才能更好的展現(xiàn)英語課堂教學(xué)的魅力。

2023年提高車貼申請書(推薦)四

一、教師學(xué)歷提升計(jì)劃：

教師是學(xué)生成人成材的重要階梯!教師的水平經(jīng)驗(yàn)學(xué)歷直接會影響到教學(xué)效果，而學(xué)歷更是其中的重中之重!更何況學(xué)歷關(guān)乎到薪水待遇職位高低!

二、教師學(xué)歷提升計(jì)劃的基本原則：

1、教師提升學(xué)歷計(jì)劃要堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并舉，把提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)放在首位；

2、堅(jiān)持理論與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到科學(xué)性、實(shí)踐性并舉；

3、遵循在職教師培訓(xùn)規(guī)律和特點(diǎn)，堅(jiān)持多形式、多渠道培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；

4、老師提升學(xué)歷要堅(jiān)持專業(yè)對口、學(xué)以致用的原則，解決所學(xué)專業(yè)和從教專業(yè)不一致的問題，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高和教師專業(yè)的發(fā)展。

三、20xx教師提升學(xué)歷的措施辦法：

1、學(xué)校校長為完成本單位教師學(xué)歷提升計(jì)劃的第一責(zé)任人，教師學(xué)歷提升工作列入學(xué)校和校長評先、評優(yōu)和考核的主要內(nèi)容。

2、教師學(xué)歷提升工作列入教師考核的重要內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任、職稱評定和工資晉級的必備條件；無正當(dāng)理由拒不參加學(xué)歷提升或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未取得合格學(xué)歷者，不能參加高一級職稱評定、不能續(xù)聘、不能晉級；對具有高層次學(xué)歷的教師，在職稱評聘、年度考核、評先評優(yōu)和競聘上崗時(shí)，同等條件優(yōu)先考慮。

3、從20xx年起，凡參加市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人和省特級等專業(yè)性榮譽(yù)稱號評選的教師，要求小學(xué)教師必須達(dá)到?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初中和高中教師必須達(dá)到本科及以上學(xué)歷。

4、教師參加提高學(xué)歷水平學(xué)習(xí)畢業(yè)后，由學(xué)校提出申請，縣教師進(jìn)修學(xué)校審核，市教育局批準(zhǔn)，憑畢業(yè)證書可以減免中小學(xué)老師繼續(xù)教育5個學(xué)分。

5、吸引和鼓勵高學(xué)歷優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校任教，從源頭上提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。20xx年起，新補(bǔ)充的小學(xué)和幼兒園教師必須達(dá)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，新補(bǔ)充的初中、高中教師必須達(dá)本科及以上學(xué)歷。

四、教師學(xué)歷提升計(jì)劃的主要五大途徑：

1、河南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)自考 (專起本 1.5年畢業(yè))

2、2.5年專本同讀方案 (高起本2.5年畢業(yè))

3、鄭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育 (高起專、專起本)

4、河南省成人高考 (高起專、專升本)

5、中央廣播電視大學(xué) (高起專、專升本)