臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用 中歐投資協(xié)定臺(tái)灣(7篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用一

我今天所執(zhí)教的內(nèi)容是語文第三冊(cè)第27課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》。課文介紹了臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的迷人景象。

課文共有4個(gè)自然段，其中3、4自然段為課文重點(diǎn)段。課文文質(zhì)兼美，形象鮮明，是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用、積累語言的好材料。

根據(jù)教材的要求，本篇課文用三課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞；第二課時(shí)：有感情的朗讀課文，感受臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗。第三課時(shí)：指導(dǎo)書寫生字詞，完成課后練習(xí)。我今天所執(zhí)教的是第二課時(shí)。

根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知道祖國寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

2、朗讀課文，背誦課文第3自然段。

3、會(huì)按原文給句子填空。

4、用“非?！本毩?xí)說話。

新大綱指出，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。為了體現(xiàn)語文的工具性，我設(shè)計(jì)了以讀為主線來組織各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。為了滲透語文的人文性，我位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的情境。因?yàn)檎Z言文字中蘊(yùn)含的思想感情不能靠灌輸、也不能用貼標(biāo)簽的辦法單方面的授予學(xué)生，而需進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，讓學(xué)生在理解語言文字的過程中去感受、領(lǐng)悟、升華。

四、教學(xué)主要流程及特色

本節(jié)課的教學(xué)，是以讀貫穿始終的。

因?yàn)樽x是“思”的憑借，是“悟”的前提，是“說”的準(zhǔn)備，是“寫”的基礎(chǔ)。要內(nèi)化語言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

（一） 讀出內(nèi)容

正確的讀出內(nèi)容，是理解感悟的基礎(chǔ)。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中，每一次在理解句子和段落之前，我都先引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)的內(nèi)容來讀一讀。我認(rèn)為這是深入挖掘語言文字的前提。例如：在學(xué)習(xí)第三自然段的時(shí)候：我讓學(xué)生胸前都貼上一只小蝴蝶，讓學(xué)生體會(huì)有的山谷中蝴蝶有很多種，情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生很自然的找出文中相應(yīng)的句子：有的山谷里有很多種蝴蝶，它們大小不一，顏色各異。學(xué)生找出句子的同時(shí)也理解了句子。

（二）讀出理解

語文教學(xué)很重要的一個(gè)任務(wù)，是引領(lǐng)學(xué)生理解語言文字的內(nèi)涵。在教學(xué)“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)?！边@句話時(shí)，為了讓學(xué)生能夠透過語言文字，來理解“趕到”這個(gè)詞語的內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要環(huán)節(jié)：首先讓學(xué)生理解“趕到”是什么意思，以此充分激活學(xué)生的原有認(rèn)知；然后讓學(xué)生體會(huì)“小蝴蝶為什么要趕著去？”讓學(xué)生展開充分的想象，把學(xué)生很自然的就帶到語言文字的情境當(dāng)中。

（三）讀出情感

朗讀是把無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的過程，這個(gè)過程充滿著想象，充滿著不可言喻的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

教學(xué)中，我通過不同的畫面，讓學(xué)生在對(duì)比當(dāng)中，體會(huì)到黃蝶幽谷的壯觀景象，使學(xué)生如臨其境，有感而發(fā)。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我力爭引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，感中讀，通過形式多樣的朗讀，將課文中的語言輸入孩子的頭腦，使學(xué)生真正達(dá)到我心入書，書入我心的境界。

我認(rèn)為教材是我們必須要開發(fā)的教學(xué)資源；而學(xué)生是比教材更為重要的教學(xué)資源；美麗的大自然，豐富多彩的生活又為我們的提供了活水源泉。本屆課力爭通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)基本理念。力求使課堂成為學(xué)生快樂自由的學(xué)習(xí)的天地，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生不斷品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的過程才是快樂的過程！

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用二

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)中的一篇優(yōu)美的寫景散文。對(duì)于這篇課文的內(nèi)容，我是這樣理解的：本文以形象生動(dòng)的語言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。全文共4個(gè)自然段。第一自然段寫祖國的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方。第二自然寫“蝴蝶谷”名稱的由來。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段寫蝴蝶谷吸引了大批中外游客。全文語言優(yōu)美，富有韻律；還具有較強(qiáng)的.畫面感，給人以身臨其境之感。

根據(jù)蘇教版教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合課改的新理念以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)出發(fā)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、情感目標(biāo)：憑借課文內(nèi)容，想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)重點(diǎn)為；憑借具體的語言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。難點(diǎn)為：理解“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。”這句話，感受蝴蝶飛舞時(shí)的壯觀與優(yōu)美。

所以，我在教學(xué)這篇課文時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的“美點(diǎn)”，通過學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感受蝴蝶谷的美麗與迷人，使語文實(shí)踐與人文精神水乳交融，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

也正因如此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，力求體現(xiàn)“語文教學(xué)語文味”、“別出心裁讀課文”的特色，讓學(xué)生在自主中思索，合作中創(chuàng)新，探究中求得真知。我打算用三課時(shí)來完成目標(biāo)。

第一課時(shí)：突出說讀，整體感知文意，指導(dǎo)書寫。

1、直接導(dǎo)入課題，板書：臺(tái)灣的蝴蝶谷。

問：“小朋友，一看到課題，你想知道哪些情況呢？”

學(xué)生可能會(huì)問：“老師，我想知道，臺(tái)灣的蝴蝶谷是什么樣兒的呢？”“人們?yōu)槭裁唇兴取?？”“蝴蝶谷美嗎？?-----對(duì)于孩子們的好奇，我不會(huì)立刻告訴他們答案，我會(huì)這樣說：“你想解開心中的疑惑嗎？那就讓我們一起讀讀課文，自己去找找答案吧！”

(于永正老師曾經(jīng)說過：“對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。當(dāng)孩子們興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要?！?

學(xué)生自由讀課文，同時(shí)自學(xué)生字詞，遇到困難請(qǐng)教生字表或字典公公，我會(huì)適時(shí)巡視指導(dǎo)，以便隨時(shí)掌握學(xué)生的自學(xué)情況。

2、在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課題上加一些字，說說自己的感受。學(xué)生自然會(huì)說出“臺(tái)灣的蝴蝶谷是蝴蝶生長的好地方?！薄芭_(tái)灣的蝴蝶谷是個(gè)景象迷人的地方?！薄芭_(tái)灣的蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！钡日n文的主要內(nèi)容，他們心中的疑惑自然也就有了答案。

3、學(xué)生再次朗讀課文，試著用“我喜歡蝴蝶谷，因?yàn)?)?！边@樣的句式說說自己的理由，先個(gè)人自說，之后互動(dòng)交流，師生適時(shí)作評(píng)點(diǎn)。對(duì)于發(fā)言精彩的學(xué)生，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)他貼到黑板上，讓可愛的小精靈來到我們身邊。

(這一板塊的創(chuàng)意是用“讀”和“說”的方式，有效地進(jìn)行課文的整體教學(xué)?！拔蚁矚g蝴蝶谷，因?yàn)?)?！边@樣的說話方式，讓學(xué)生的視線進(jìn)入到課文的每一個(gè)角落，它是一條線索，不僅串起了課文內(nèi)容，也串起了孩子們豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生暢快的發(fā)言與老師、同學(xué)的適時(shí)評(píng)點(diǎn)交融在一起，會(huì)形成動(dòng)人心弦的課堂交流。)

4、在學(xué)生初讀課文，相互正音時(shí)，我會(huì)相機(jī)出示新詞，并且指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，在學(xué)生整體感知課文后，我將指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“茂、季、景、叢”，這些都是上下結(jié)構(gòu)的字，前三個(gè)注意上小下大，最后一個(gè)注意上大下小。重點(diǎn)指導(dǎo)“茂”。

第二課時(shí)：突出品讀活動(dòng)，拓展延伸。

主要體現(xiàn)在“選讀探究”這一環(huán)節(jié)：學(xué)生選擇最喜歡的句、段讀給同學(xué)們聽，并說明喜歡讀這些句子的理由，其他同學(xué)可作評(píng)點(diǎn)。我會(huì)主動(dòng)參與活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解與欣賞。

比如：

有的學(xué)生會(huì)喜歡“祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖------”這一段。他們會(huì)用夸贊的語氣這樣讀：“祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方?！?/p>

有的學(xué)生會(huì)喜歡“蝴蝶谷”名稱的由來這一段。他們可以邊做動(dòng)作邊讀：“------每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)------”，還可以站到講臺(tái)前用自己的語言給大家講講“蝴蝶谷”這一名稱的由來。

我想，更多的學(xué)生會(huì)被課文的第三自然段“蝴蝶里的景象非常迷人”所吸引。這是本課的重點(diǎn)段。怎樣讓學(xué)生體會(huì)到蝴蝶的美呢？我會(huì)從以下幾方面做出嘗試：

1、出示“有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去?！边@句話，請(qǐng)學(xué)生自讀。

2、讀了這句話，你感受到了什么？

我想，有的學(xué)生會(huì)這樣說：“從這句話中，我讀出了蝴蝶的色彩美,因?yàn)樗鼈兊念伾俏宀世_紛的?！庇械膶W(xué)生會(huì)這樣說：“我覺得蝴蝶的數(shù)量很多，因?yàn)樗鼈兿褚话鸦ò?，該有多少只呀！”還有的學(xué)生會(huì)這樣說：“蝴蝶飛舞時(shí)的姿態(tài)多美呀！上下翻飛?！?-----

3、播放蝴蝶翩翩起舞的課件，請(qǐng)學(xué)生配音。

4、看黑板上的蝴蝶圖，試背第三自然段。

(為什么如此品讀呢？新課標(biāo)提倡“以讀促悟，以悟帶讀”，只有讓學(xué)生真正接觸文本，深入文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品味，才能品出味，讀出形。低年級(jí)的閱讀教學(xué)猶應(yīng)在這方面作出嘗試。)

引領(lǐng)學(xué)生品讀課文后，我將指導(dǎo)學(xué)生書寫剩余的生字“趕、批、祖、源、撒”指導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記生字，并掌握左右結(jié)構(gòu)左窄右寬的特點(diǎn)。

5、拓展活動(dòng)。讓學(xué)生選擇一種形式做一做，下節(jié)課交流。

（1）、畫一畫：用自己的小手畫出蝴蝶谷的美麗，再試著給自己的畫起個(gè)好聽的名字，如“美麗的蝴蝶谷”、“我心中的蝴蝶谷”、“讓我神往的地方”、“大家快到這里來”等。

（2）、寫一寫：以“我真想去臺(tái)灣的蝴蝶谷呀！因?yàn)?-----”這樣的句式寫一段話。

（3）、說一說：以“小小導(dǎo)游員”的身份向大家介紹臺(tái)灣的蝴蝶谷，評(píng)選班級(jí)的“十佳小導(dǎo)游”。

(這一板塊的創(chuàng)意在于它的延伸與拓展，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“綜合性學(xué)習(xí)”的思想。)

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；整理課文思路，指導(dǎo)背誦；交流上節(jié)課布置的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)蝴蝶谷的感情得以升華，也使整個(gè)教學(xué)過程劃上一個(gè)完美的句號(hào)。

板書設(shè)計(jì)：

我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)需要，力圖通過簡單的圖畫來展示蝴蝶谷的的美麗，這個(gè)板書既突出了重點(diǎn)，又涵蓋了全文的主要內(nèi)容。（背景為五彩繽紛的蝴蝶）

臺(tái)灣的蝴蝶谷

迷人有的有的

吸引中外游客

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用三

摘要：影響臺(tái)灣問題解決的主要因素有三個(gè)，臺(tái)灣問題的最終解決應(yīng)立足于內(nèi)政性質(zhì)，在“和平統(tǒng)一，一國兩制”科學(xué)構(gòu)想的指導(dǎo)之下，積極做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作。

關(guān)鍵詞：臺(tái)灣問題;“一國兩制”;對(duì)策

眾所周知，臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，所謂“臺(tái)灣問題”的形成是中國內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題。但是，因?yàn)槊绹葒姆慈A政策，臺(tái)灣問題至今得不到解決，臺(tái)灣問題將如何解決?今天我們就來作一個(gè)理論上的梳理和分析。

影響臺(tái)灣問題解決的原因是多方面的，主要因素有以下三個(gè)方面：

(一)美國是解決臺(tái)灣問題的最大障礙

冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國政府對(duì)中國推行的是“接觸”加“抑制”政策。美國插手臺(tái)灣問題，從根本上說，絕不是為了臺(tái)灣，而是為了美國自己的利益。

政治上，隨著中國改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力的日益強(qiáng)大、國際地位的提升，美國日益感到中國所帶來的威脅和挑戰(zhàn)，其防范與遏制的重點(diǎn)目標(biāo)從冷戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)轉(zhuǎn)移到中國身上來，而臺(tái)灣問題當(dāng)然是美國遏制中國的一張王牌。美國力圖通過加強(qiáng)與臺(tái)灣關(guān)系，控制海峽兩岸局勢(shì)來阻擋中國的統(tǒng)一與強(qiáng)大，維持亞太地區(qū)目前的戰(zhàn)略均勢(shì)，確保美國在這一地區(qū)的主導(dǎo)地位及其在這一地區(qū)至關(guān)重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)利益。

經(jīng)濟(jì)上，美國是臺(tái)灣最大利益的獲得者。臺(tái)灣是美國的第五大貿(mào)易伙伴，臺(tái)灣對(duì)于美國來說有至關(guān)重要的經(jīng)貿(mào)利益。美國插手臺(tái)灣問題，除了用武力庇護(hù)臺(tái)灣當(dāng)局外，對(duì)臺(tái)灣更是傾注了百億美元以上的投資。臺(tái)灣的一些重要部門，如電子、電器、化學(xué)和軍工等，實(shí)際上都是美國資本控制的，而僅僅從這些投資中，美國每年就可獲得幾億到十幾億美元的利益。[1](p.541-542)另外，美國還向臺(tái)灣大量出售武器裝備。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1979年到2000年，21年間美國的對(duì)臺(tái)軍售高達(dá)410億美元，其中的巨額利潤可想而知。[2]

軍事上，臺(tái)灣海峽是美國在亞洲安全防御體系中的重要環(huán)節(jié)。首先，臺(tái)灣可以作為美軍向波斯灣、印度洋部署力量時(shí)的補(bǔ)給、休整地。而如果中國統(tǒng)一，美國失去臺(tái)灣這艘“不沉的航空母艦”，將對(duì)它的軍事部署帶來很大的困難。其次，臺(tái)灣是中國直接面向太平洋的唯一島嶼，海峽兩岸的分離有助于限制中國海權(quán)的發(fā)展。戰(zhàn)時(shí)通過控制臺(tái)灣海峽，可以切斷中國與海南艦隊(duì)的銜接。第三，中國東南地區(qū)是經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，臺(tái)灣距離中國東南地區(qū)很近，美國控制臺(tái)灣，可以對(duì)東南沿海構(gòu)成巨大威脅。

迄今為止，美國巧妙利用各方因素，設(shè)計(jì)了一套牽制和駕馭各方的臺(tái)海戰(zhàn)略。它從大陸和臺(tái)灣同時(shí)獲得巨大的利益：一方面，在外交場合它公開宣稱支持“一個(gè)中國”的原則，甚至和中國建立了“戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”;另一方面，它又暗地里慫恿臺(tái)獨(dú)勢(shì)力，從對(duì)臺(tái)軍售中獲取巨額利潤。美國最大限度的發(fā)揮了臺(tái)灣的戰(zhàn)略牽制作用，企圖遏制中國，延緩中國崛起的進(jìn)程。

另外，同樣處于美國保護(hù)傘下的日本也積極參與臺(tái)灣問題。由于中日兩國歷史的宿怨和日本對(duì)中國統(tǒng)一臺(tái)灣后將切斷日本海上運(yùn)輸線的恐懼，日本必然積極參與臺(tái)灣問題，它最希望中國天下大亂。日本因素使和平統(tǒng)一臺(tái)灣更加復(fù)雜化和困難。

(二)臺(tái)灣當(dāng)局是解決臺(tái)灣問題的最大阻力

臺(tái)灣現(xiàn)在有完整的“國家”架構(gòu)，它設(shè)有“總統(tǒng)”、“副總統(tǒng)”，其下設(shè)行政、立法、司法、考試和監(jiān)察五個(gè)院，這五個(gè)院之下又有許多部委;除立法院，還有國民代表大會(huì);軍隊(duì)也是中央政府的建制，設(shè)有國防部長、參謀總長、陸?？杖娍偹玖睢⒙?lián)勤總司令;法院和監(jiān)察院也是從中央到地方都配套。完整的國家機(jī)器養(yǎng)活了一大批既得利益者，他們不希望失去現(xiàn)有的統(tǒng)治地位，從而失去權(quán)利和利益。因此，無論國民黨還是民進(jìn)黨，他們都在想方設(shè)法抵制“一國兩制”，成為解決臺(tái)灣問題的最大阻力。

(三)大多數(shù)臺(tái)灣民眾希望“不統(tǒng)、不和、不獨(dú)”，維持現(xiàn)狀的心態(tài)給解決臺(tái)灣問題帶來一定的難度

由于臺(tái)灣和大陸目前在人均國民生產(chǎn)總值和人均收入上還存在較大差距，因此大多數(shù)臺(tái)灣同胞希望兩岸暫時(shí)維持現(xiàn)狀。筆者認(rèn)為，除了因?yàn)閮砂陡艚^的時(shí)間太長，以及臺(tái)灣當(dāng)局長期對(duì)大陸刻意的歪曲宣傳，使得臺(tái)灣民眾對(duì)大陸了解不深，心存疑慮外，還有以下兩個(gè)方面的原因。首先，歷史因素。

在歷史上，臺(tái)灣人民有過兩次痛苦的殖民回憶。一次是甲午戰(zhàn)敗，臺(tái)灣被清政府割讓給日本，使他們受到50年殖民統(tǒng)治的屈辱。另一次是臺(tái)灣光復(fù)后，臺(tái)灣人民滿懷希望和欣喜，但迎來的卻是腐敗的國民黨政府的高壓統(tǒng)治，令人大失所望。終于在1947年爆發(fā)了“二·二八”起義，最后遭到國民黨的殘酷鎮(zhèn)壓。由于這種任人宰割的痛苦經(jīng)歷，臺(tái)灣人民一直盼望當(dāng)家作主。而現(xiàn)在臺(tái)灣實(shí)行的“總統(tǒng)”直選滿足了他們多年的愿望，所以大部分臺(tái)灣民眾不希望改變現(xiàn)狀。

其次，現(xiàn)實(shí)原因。臺(tái)灣的一些“臺(tái)獨(dú)分子”，在感覺到“政治臺(tái)獨(dú)”是死胡同后，就試圖走“文化臺(tái)獨(dú)”這條路，采取以“臺(tái)語”取代漢語，削減教科書中有關(guān)中國歷史和文化的內(nèi)容等手段，影響島內(nèi)二、三代青年臺(tái)胞，以割斷臺(tái)灣文化與中華文化聯(lián)系的紐帶，進(jìn)而削弱和淡化青年臺(tái)胞對(duì)祖國文化的認(rèn)同和歷史認(rèn)同。從大陸看，我們正在建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，隨之而來的一些腐敗現(xiàn)象，以及社會(huì)主義民主法制不健全，執(zhí)法不嚴(yán)等所造成的一些臺(tái)商合法權(quán)益得不到應(yīng)有的保護(hù)等問題，也會(huì)有一些負(fù)面影響，使臺(tái)胞對(duì)統(tǒng)一后的前景心存疑慮、持觀望態(tài)度。

臺(tái)灣問題的性質(zhì)是由法理“一個(gè)中國”與分裂的中國這個(gè)基本矛盾所決定的，因此臺(tái)灣問題自始至終都是中國的內(nèi)政問題。今后，鄧小平所提出的“一國兩制，和平統(tǒng)一”的祖國統(tǒng)一模式仍然是我們的最佳選擇。

在這一模式的指導(dǎo)之下，具體來說，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面作好準(zhǔn)備：

(一)國際上，促使中美關(guān)系平穩(wěn)發(fā)展，使臺(tái)灣當(dāng)局和日本失去靠山

冷戰(zhàn)結(jié)束以來，各國之間以增強(qiáng)科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力為標(biāo)志的綜合國力競爭日益加劇。經(jīng)濟(jì)因素在國際關(guān)系中開始扮演越來越重要的角色，中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易持續(xù)發(fā)展已經(jīng)逐漸成為穩(wěn)定中美關(guān)系大局的一個(gè)強(qiáng)有力的新的戰(zhàn)略支點(diǎn)。中國作為最大的發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)潛力十分巨大;而美國作為世界上最大的發(fā)達(dá)國家，則把開拓中國市場看作是振興美國經(jīng)濟(jì)的重要目標(biāo)。美國政府已經(jīng)把中國作為世界十大新興市場之首，并把搶先占有中國市場作為美國發(fā)展海外貿(mào)易的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一?？梢哉f，只要中美關(guān)系正常發(fā)展，兩國之間的貿(mào)易前景將不可估量。無論是美國民主黨還是共和黨上臺(tái)，都決不會(huì)把自己拴在“臺(tái)獨(dú)”的戰(zhàn)車上，為“臺(tái)獨(dú)”分子流血賣命，決不會(huì)為了“臺(tái)獨(dú)”而丟掉大陸市場。

(二)國內(nèi)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和軍事力量，增強(qiáng)我們的綜合國力及民族凝聚力

首先，經(jīng)濟(jì)上，還是要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。只要大陸的經(jīng)濟(jì)水平高過臺(tái)灣，相信贊成統(tǒng)一的臺(tái)灣人會(huì)越來越多。有個(gè)有趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象很多人都注意到了：近年來我們的對(duì)外貿(mào)易對(duì)歐美國家無一例外都是順差，只有對(duì)臺(tái)灣是

逆差。這說明我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上，對(duì)臺(tái)灣有能力大有作為。其次，軍事上，大力加強(qiáng)軍備建設(shè)。力爭在最短的時(shí)間內(nèi)在臺(tái)海地區(qū)達(dá)到與美日軍事勢(shì)力的平衡。目前如果單獨(dú)和臺(tái)灣比，大陸的軍事實(shí)力已經(jīng)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但關(guān)鍵在于我們要考慮美國和日本因素。如果把美日和臺(tái)灣放在一起比較，中國大陸目前總體上仍然處于劣勢(shì)。因此要加大軍備建設(shè)。

另外，要增強(qiáng)民族凝聚力。一個(gè)沒有凝聚力的民族是沒有未來的。臺(tái)灣問題如何解決以及解決的好壞和人心向背有密切的關(guān)系!建國初期，我們能靠“小米加步槍”在朝鮮戰(zhàn)場上和裝備精良的美國達(dá)成平手。今天的中國人民如果不允許臺(tái)灣獨(dú)立，那臺(tái)灣獨(dú)立會(huì)比登天還難!

(三)做好對(duì)臺(tái)工作

一方面，解放思想，增強(qiáng)信心，積極主動(dòng)地做好臺(tái)灣同胞的工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在大陸的臺(tái)商及其家屬、技術(shù)人員達(dá)40多萬人，來大陸求學(xué)的臺(tái)灣學(xué)生有3500多名，在大陸定居的臺(tái)胞有3萬多人。兩岸日益密切的廣泛交流為我們爭取臺(tái)灣人民的支持提供了空前的機(jī)會(huì)。臺(tái)灣與大陸有著五千年中國文化傳統(tǒng)，兩岸文化同根、同宗、同源、同脈，其根深蒂固的影響維系了臺(tái)灣同胞對(duì)中華民族的認(rèn)同，因此，我們要按照黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的指示精神，解放思想，增強(qiáng)信心，繼續(xù)做好臺(tái)灣同胞的工作。不論什么階層、什么黨派、什么團(tuán)體、什么人，只要堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，擁護(hù)祖國統(tǒng)一，我們都堅(jiān)持同他們的聯(lián)系，達(dá)到瓦解“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力、爭取“觀望”民眾、擴(kuò)大“統(tǒng)一”力量，實(shí)現(xiàn)早日解決臺(tái)灣問題的目的。

另一方面，堅(jiān)決遏制臺(tái)獨(dú)。臺(tái)獨(dú)不等于臺(tái)灣，臺(tái)獨(dú)分子不等于臺(tái)灣人民。對(duì)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力決不能姑息容忍，要堅(jiān)決打擊和消滅。這方面我們國家通過的《反分裂國家法》是非常好的舉措，它從法律上規(guī)定了臺(tái)獨(dú)行為的違法性。真有臺(tái)獨(dú)分子敢踩紅線，我們有法可依，依法追究其刑事責(zé)任。

我想這其實(shí)很簡單：臺(tái)獨(dú)之日就是統(tǒng)一臺(tái)灣之時(shí)!中國高層早就在幾年前說過：奧運(yùn)會(huì)對(duì)于中國就像“錦上添花”，錦都沒有了，還要什么花啊?臺(tái)獨(dú)分子真要敢觸犯底線，那我們武力統(tǒng)一就有理有據(jù)，任何外國的介入就是侵略中國。

臺(tái)灣問題的解決，一定是中美日三國的博弈中中國勝利后的結(jié)果。只要我們有堅(jiān)定的決心和意志，統(tǒng)一臺(tái)灣的時(shí)間表就掌握在我們手中。只要我們的軍事實(shí)力上去了，我們就有能力控制臺(tái)海局勢(shì);只要是我們的經(jīng)濟(jì)和政治文化水平提高了，我們就能處理好統(tǒng)一后的治理問題。

我們堅(jiān)信，隨著中國社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，隨著中國國家實(shí)力的不斷提高，兩岸的分歧一定會(huì)越來越小，外部條件一定會(huì)越來越有利于和平統(tǒng)一，臺(tái)獨(dú)勢(shì)力一定會(huì)越來越受到壓制，兩岸的和平統(tǒng)一也一定會(huì)最終實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國社會(huì)科學(xué)院臺(tái)灣研究所.臺(tái)灣總覽[m].北京：中國友誼出版公司，1991.

[2]美國對(duì)臺(tái)軍售：阻撓中國統(tǒng)一危害地區(qū)和平[n].解放軍報(bào)，2001-03-19.

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用四

【摘要】臺(tái)灣問題是我國一項(xiàng)基本問題，這不僅關(guān)系到我國的統(tǒng)一，也關(guān)系到世界的和平和穩(wěn)定。臺(tái)灣問題的產(chǎn)生有其歷史多方面的因素。解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一，是全體中國人民一項(xiàng)莊嚴(yán)而神圣的使命。中華人民共和國成立后，中國政府為之進(jìn)行了長期不懈的努力。中國政府解決臺(tái)灣問題的基本方針是“和平統(tǒng)一、一國兩制”。

【關(guān)鍵詞】臺(tái)灣政策統(tǒng)一和平發(fā)展

【正文】：

在遠(yuǎn)古的時(shí)候，臺(tái)灣島和祖國大陸是連接在一起的。后來，由于地殼運(yùn)動(dòng)，海平面時(shí)升時(shí)降，臺(tái)灣島也時(shí)沉?xí)r浮，直到5000年前，相連接的部分下沉為海峽，臺(tái)灣于是成了祖國東中的四面環(huán)海的大陸島。在第二次世界大戰(zhàn)期間，中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)與中國國民黨攜手抗擊侵入中國的日本軍隊(duì)。1945年，第二次世界大戰(zhàn)和中國的抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，以蔣介石為首的中國國民黨拒絕與中國共產(chǎn)黨建立聯(lián)合政府，并在1946年發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，企圖消滅中國共產(chǎn)黨，建立一黨專政的政權(quán)。經(jīng)過三年戰(zhàn)爭，軍事上處于劣勢(shì)但得到人民支持的中國共產(chǎn)黨打敗了國民黨。1949年10月1日，取得勝利的中國共產(chǎn)黨建立了中華人民共和國。國民黨勢(shì)力從中國大陸全面潰退，退踞只占中國國土面積三百分之一的臺(tái)灣島，并在美國的支持下，繼續(xù)與以成為中國合法代表的中華人民共和國對(duì)抗。從此，臺(tái)灣陷入與中國大陸分離的狀態(tài)之中，至今已有62年。

“世界上只有一個(gè)中國，臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分?！笨梢哉f，這是兩岸有識(shí)之士的共同心聲。臺(tái)灣問題可以說是自1949年以來一直困擾中國的一塊心病。1949年至今，臺(tái)灣問題幾經(jīng)討論，兩岸關(guān)系忽冷忽熱，海峽形勢(shì)有時(shí)迷霧一團(tuán)，有時(shí)又晨光初露。但總的來說，還是在波折中探索，在曲折中前進(jìn)。尤其是鄧小平1982年提出來的一國兩制。真正為兩岸發(fā)展指出一條明路。

解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一，是全體中國人民一項(xiàng)莊嚴(yán)而神圣的使命。一直以來，中國政府解決臺(tái)灣問題的決心是一貫的。但解決問題的方針幾十年中也有所變化。

大陸主動(dòng)采取了一系列加強(qiáng)兩岸交流、促進(jìn)臺(tái)灣民眾利益的措施，諸如簡化臺(tái)灣同胞往來大陸的出入境手續(xù)、放寬臺(tái)胞來大陸就業(yè)限制、宣布開放大陸民眾赴臺(tái)觀光、來大陸就讀的臺(tái)灣大學(xué)生與大陸學(xué)生同等收費(fèi)、對(duì)原產(chǎn)臺(tái)灣的15種水果給予零關(guān)稅、為大陸臺(tái)商提供300億元人民幣的開發(fā)性貸款等，想臺(tái)灣同胞之所想，急臺(tái)灣同胞之所急，受到熱烈歡迎。這些政策作為，充分體現(xiàn)了大陸對(duì)臺(tái)政策的新思維，主要表現(xiàn)在：

一是原則堅(jiān)定、目標(biāo)務(wù)實(shí)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則、“九二共識(shí)”、反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、和平統(tǒng)一的原則、立場、方向不動(dòng)搖。十六大把實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一作為本世紀(jì)的三大任務(wù)之一;胡錦濤總書記訪問加拿大期間強(qiáng)調(diào)，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一是一個(gè)長期的任務(wù)。這表明，遏制“臺(tái)獨(dú)”、維護(hù)臺(tái)海和平與穩(wěn)定，是現(xiàn)階段大陸對(duì)臺(tái)工作的重點(diǎn)。

二是以法遏“獨(dú)”、以法促和：形成以《反分裂國家法》、胡錦濤“四點(diǎn)意見”為綱領(lǐng)的對(duì)臺(tái)工作法律、政策框架。

三是以民為本、惠利臺(tái)胞：貫徹“寄希望于臺(tái)灣人民”的方針，充分尊重、信賴、依靠臺(tái)灣同胞，千方百計(jì)解決臺(tái)胞關(guān)心的問題，照顧和維護(hù)臺(tái)胞的正當(dāng)權(quán)益，這是大陸對(duì)臺(tái)工作的核心。

四是擴(kuò)大交流、深化經(jīng)貿(mào)：積極落實(shí)兩岸黨際交流共識(shí)，加強(qiáng)與反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、主張發(fā)展兩岸關(guān)系的臺(tái)灣各黨派的對(duì)話與交流，擴(kuò)大兩岸民間交流與往來，致力于促進(jìn)建立穩(wěn)定的兩岸經(jīng)貿(mào)合作機(jī)制，培植與夯實(shí)促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展的民意基礎(chǔ)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

五是主動(dòng)靈活、全面推進(jìn)：“軟的更軟，硬的更硬”，務(wù)實(shí)靈活，掌握主動(dòng);操之在我的部分，主動(dòng)拿出具體實(shí)施方案。同時(shí)，大陸對(duì)臺(tái)政策涉及兩岸關(guān)系的方方面面，兼顧島內(nèi)不同的地域、黨派、族群、階層、行業(yè)等，全盤規(guī)劃，整體推進(jìn)。

目前，兩岸間存在的政治爭議現(xiàn)階段很難解決。島內(nèi)絕大多數(shù)人包括統(tǒng)派人士都認(rèn)同“中華民國”，而大陸認(rèn)為“中華民國”已在1949年為中國人民推翻而為中華人民共和國而取代。這是兩岸關(guān)系中一個(gè)高度敏感的棘手問題。

那么，臺(tái)灣問題最終將如何解決?其實(shí)無外乎三種情況：

1：和平統(tǒng)一。這也是我們都期望看到的結(jié)局?？梢赃@樣設(shè)想，未來的幾十年，大陸秉持一國兩制方針，臺(tái)海兩岸關(guān)系在雙方的共同努力下未出現(xiàn)大的波動(dòng)，中國經(jīng)濟(jì)、軍事等實(shí)力均實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)快速增長，綜合國力達(dá)到前所未有的程度。屆時(shí)，我們完全有能力和任何一種反統(tǒng)一勢(shì)力叫板，等于說為統(tǒng)一掃清了障礙。而對(duì)臺(tái)灣來說，回歸大陸不僅能獲得足夠的自由，更將得到一個(gè)強(qiáng)大的靠山和無數(shù)新的發(fā)展機(jī)遇，猶如當(dāng)年的香港。那么，兩岸統(tǒng)一將是大勢(shì)所趨，順理成章，不會(huì)再有反動(dòng)勢(shì)力阻礙。兩岸真正實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，中華民族重獲完整。之后，沒有后顧之憂的中國發(fā)展將不可估量，南海問題、釣魚島爭端等多個(gè)問題都可能得到解決。

2：武力統(tǒng)一。中國人民統(tǒng)一兩岸的決心絕不會(huì)動(dòng)搖!如果臺(tái)灣真的做出大陸所不能容忍的事，兩岸關(guān)系出現(xiàn)不可挽回的破裂，大陸將考慮武力收復(fù)臺(tái)灣。一旦兩岸開戰(zhàn)，美國必將以某種方式介入，并且拉動(dòng)其他盟國參與。到時(shí)，臺(tái)灣激戰(zhàn)不可避免。只要我們團(tuán)結(jié)一致，不惜代價(jià)，解放軍必能登陸臺(tái)灣，收復(fù)臺(tái)灣志在必得!但是，這將造成兩岸共同的損失，不僅是經(jīng)濟(jì)軍事的損失，更有人民生命的付出。戰(zhàn)后，中國將花費(fèi)大量時(shí)間休整。所以，這是萬不得已的方法。

3：長期維持現(xiàn)狀，不統(tǒng)一，不獨(dú)立，最終發(fā)展為主權(quán)共享。臺(tái)灣某些獨(dú)立分子認(rèn)識(shí)到臺(tái)獨(dú)的不可實(shí)現(xiàn)，便轉(zhuǎn)而尋求互不干擾的相處模式。他們名義上不獨(dú)立，實(shí)際上卻和獨(dú)立沒多大區(qū)別。到時(shí)，臺(tái)灣和大陸相當(dāng)于現(xiàn)在一個(gè)聯(lián)盟，同屬于中國，但是一位大陸，一位臺(tái)灣，彼此沒有領(lǐng)土關(guān)系。這是我們不愿看到的，但卻是美國等幕后黑手極力推動(dòng)的。所以，我們必須采取手段扭轉(zhuǎn)結(jié)局。堅(jiān)持一個(gè)中國原則，堅(jiān)持一國兩制。抓住歷史機(jī)遇鞏固發(fā)展兩岸和平發(fā)展的好勢(shì)頭并使之不可逆轉(zhuǎn)。

【結(jié)束語】：

和平發(fā)展是全人類的共同期盼，但卻永遠(yuǎn)是一個(gè)難以完全實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，不然，世界上就不會(huì)有戰(zhàn)爭。就兩岸和平發(fā)展而言，大陸強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展，國民黨主張和平發(fā)展，陳水扁也曾呼吁兩岸和平發(fā)展，為何兩岸無法實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展?關(guān)鍵是沒有建立起兩岸和平發(fā)展的基礎(chǔ)。如今島內(nèi)政治與兩岸關(guān)系形勢(shì)的變化，出現(xiàn)了兩岸和平發(fā)展的曙光，是因?yàn)閮砂队绕涫菄矁牲h有了兩岸和平發(fā)展的共同基礎(chǔ)。一是對(duì)中華民族的認(rèn)同。二是堅(jiān)持兩岸同屬一個(gè)中國的“九二共識(shí)”。三是反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。四是兩岸相互信任的初步建立。五是主張兩岸共同繁榮與發(fā)展。如今兩岸和平發(fā)展出現(xiàn)了歷史機(jī)會(huì)之窗，如何把握與建構(gòu)，是一個(gè)兩岸共同需要做出戰(zhàn)略考慮的重大問題與需要共同努力的歷史使命。過去多次出現(xiàn)改變兩岸關(guān)系歷史發(fā)展的機(jī)會(huì)，但在對(duì)時(shí)局把握與形勢(shì)判斷的失誤，兩岸錯(cuò)過了多次難得的歷史機(jī)會(huì)，兩岸應(yīng)吸取教訓(xùn)，把握歷史機(jī)遇，共創(chuàng)兩岸和平發(fā)展的歷史新篇章。

兩岸關(guān)系歷經(jīng)風(fēng)雨坎坷，站在了新的歷史起點(diǎn)上。我們相信，只要兩岸同胞牢牢把握兩岸關(guān)系和平發(fā)展的主題，攜手同心，共同努力，就一定能夠繼續(xù)強(qiáng)化兩岸關(guān)系改善與發(fā)展的好勢(shì)頭，不斷開創(chuàng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展新局面。

今天的中國已不是任人宰割的舊中國，臺(tái)灣也不是任何外國的“保護(hù)地”。中國人民捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心是堅(jiān)定不移的，中國人民實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的進(jìn)程是誰也阻擋不了的。

祖國統(tǒng)一之日也是祖國強(qiáng)盛之時(shí)，但這一美好的結(jié)局要求中華民族子孫付出智慧和汗水。發(fā)展經(jīng)濟(jì)、抓緊備戰(zhàn)，是中國和平統(tǒng)一的最佳選擇，也是和平統(tǒng)一唯一的希望。眼下正需要全民同心協(xié)力，以當(dāng)年勾踐臥薪嘗膽、矢志復(fù)國的銳進(jìn)精神來激勵(lì)自己，“十年生聚，十年教訓(xùn)”。

天行健，君子以自強(qiáng)不息!只要我們努力，“臺(tái)獨(dú)”不會(huì)成功，中國將走向富強(qiáng)。兩者相輔相成。

【參考文獻(xiàn)】：

1.《告臺(tái)灣同胞書》

2.《中國對(duì)臺(tái)政策的歷史演變》

3.《一個(gè)中國的原則與臺(tái)灣問題》白皮書

4.《中華人民共和國政府聲明》

5.《國家統(tǒng)一綱領(lǐng)》

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用五

理解課文內(nèi)容，有語氣的朗讀課文，背誦指定的課文。

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀12個(gè)新詞。會(huì)用“非?！睂懸痪湓?。

2、會(huì)按原文給句子填空。

3、朗讀課文，背誦課文第3自然段。

4、知道祖國寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。

理解文中詞語的含義，體會(huì)作者是用怎樣的詞句寫出蝴蝶的美的。

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們看，今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么啊？喜歡嗎？老師送給你們每人一只?？熨N在身上，你們現(xiàn)在就是一只只美麗的小蝴蝶了?。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)入角色）

2、知道世界上有名的蝴蝶王國在哪里嗎？我特別想去，你們這些小蝴蝶帶我去看看好嗎？

（二）復(fù)習(xí)

1、快打開書，借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、看看這些詞你讀準(zhǔn)了沒有？（學(xué)生認(rèn)讀生字詞）

3、出示詞語：臺(tái)灣祖國寶島花草茂盛氣候溫暖你能用這幾個(gè)詞語說一句話嗎？

4、出示詞語“大小不一五顏六色因此吸引”，把這些詞都用上，圍繞課文內(nèi)容說一說？

（三）學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)課文第一段：

1、臺(tái)灣的蝴蝶為什么這么吸引人呢？來看一看（看蝴蝶圖片）。誰來說說你此時(shí)的感受??？（學(xué)生邊說邊出示句子：臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多，品種全，色彩艷，在世界上很有名。）

2、哪只小蝴蝶能夠讀出蝴蝶的特點(diǎn)呢？

學(xué)習(xí)課文第二段

1、過渡：春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，學(xué)生讀后，老師問：你們到哪去了？（山谷）

2、（看板畫）你知道哪是山谷嗎？誰能把這兩只小蝴蝶送回家呢？（板書上的蝴蝶）老師手指黑板：這就是臺(tái)灣的蝴蝶谷。

3、這只小蝴蝶你是怎樣去的??？

學(xué)生讀句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)。

4、讓我們一起來看一看，（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景）。說說從中你感受到什么了？

啟發(fā)談話，使學(xué)生產(chǎn)生親身感受，聯(lián)系上文體會(huì)蝴蝶趕到山谷時(shí)喜悅、急切的心情

5、把你的感受讀一讀。

學(xué)習(xí)第三自然段：

1、過渡：這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象??？快讀讀第三自然段。誰來說一說？

2、體會(huì)黃蝶幽谷：

（1）（看黃蝶幽谷圖：只有幾只蝴蝶）我們先來看看只有黃顏色的蝴蝶谷，誰來說說這里是什么樣的景象呢？（學(xué)生讀句子：在陽光照耀下，成千上萬只黃蝴蝶金光燦燦，十分壯觀?。┛纯瓷焦壤镉谐汕先f那么多嗎？這樣的畫面怎樣說合適呢？

（2）歐，又飛來一些蝴蝶，這回有成千上萬那么多嗎？那怎樣說合適？

（3）再來看看（給學(xué)生放實(shí)錄片）這回呢？夠了嗎？

小結(jié)：成千上萬的蝴蝶，金光燦燦，這種景象才稱得上是壯觀?？彀堰@種壯觀的景象讀出來。（哪只黃蝴蝶自豪得讀一讀?。浚?/p>

注：這一環(huán)節(jié)的目的是通過畫面的不斷變化，讓學(xué)生體會(huì)“成千上萬”和“壯觀”的含義以及之間的關(guān)系。

3、體會(huì)彩蝶幽谷：

（1）有的蝴蝶谷跟黃蝶谷的景象截然不同，哎，這么多只小蝴蝶都在這個(gè)山谷里，有各種顏色的蝴蝶呢，我看看（手指學(xué)生胸前）：你是一只大蝴蝶，你呢？你是紅蝴蝶，你是什么顏色的

這個(gè)蝴蝶谷叫什么好呢？（彩蝶谷），書中是用怎樣的詞句來介紹你們的呢？（同時(shí)出圖和句子）。

（2）哪只小蝴蝶來介紹介紹自己的家呢？

（3）這么多的蝴蝶在山谷里做什么呢？（飛舞），這將是一幅怎樣的景象?。空l能用書中的句子說一說？

（4）在柔柔的春風(fēng)里，你們像五顏六色的花瓣飛來飛去，什么樣呢？可以自己做動(dòng)作來體會(huì)，還可以閉眼想象一下，然后試著把你體會(huì)到的讀出來。

（5）你想象一下，臺(tái)灣除了這兩個(gè)蝴蝶谷，還會(huì)有什么樣的呢？（例如：紫蝶谷、粉蝶谷、細(xì)蝶谷）（學(xué)生能說到什么程度就是什么程度）

（6）老師小結(jié)：黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，蝴蝶谷的景象真是非常（迷人）。

（7）這種景象老師看也看不夠，愿意帶我再看看嗎？（指導(dǎo)背誦）一會(huì)看誰能背著給大家介紹？

學(xué)習(xí)課文第四段：

1、過渡：聽了你們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？。

1）我從遙遠(yuǎn)的北京來到蝴蝶谷觀光，小蝴蝶怎么歡迎客人?。浚▽W(xué)生把老師團(tuán)團(tuán)圍?。?/p>

2）師生以游客和蝴蝶的身份進(jìn)行口語交際練習(xí)。

（四）小結(jié)

1、通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，你們讓老師感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課下趕快把你自己喜歡的詞語和句子收集在積累本上。

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用六

1、教材分析：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)第七單元第19課，這是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美文章，作者以細(xì)膩的筆觸向我們展示了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島的熱愛之情。從教材編排來看本單元為“愛國篇”，主要教育學(xué)生熱愛祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情?！杜_(tái)灣的蝴蝶谷》位于本單元四篇課文中的第三篇，上承《歌唱二小放牛郎》、《鳥島》，下跟《歡樂的潑水節(jié)》。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子，是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁

根據(jù)教材的要求，本篇課文用三課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞；第二課時(shí)：有感情的朗讀課文，感受臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗。第三課時(shí)：指導(dǎo)書寫生字詞，完成課后練習(xí)。我今天說課內(nèi)容為第二課時(shí)

2、教學(xué)要求：根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)段的具體要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三角度確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：在第一課時(shí)讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。

2能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，書上雖然有生動(dòng)的插圖，但對(duì)沒有身臨其境的人來說還是比較抽象的，我把如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來感受這種美景，并通過多種方法、多層次地朗讀進(jìn)一步體會(huì)語言文字的優(yōu)美，作為第二課時(shí)的重點(diǎn)。我班學(xué)生都沒有去過臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣的了解有限，要激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的熱愛有一定的難度，因此我把這作為本課難點(diǎn)。（通過圖片和簡介，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，以達(dá)到突破難點(diǎn)的效果。引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景。）

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)課文的感悟有深有淺。《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一課4個(gè)自然段沒有嚴(yán)密的邏輯順序，除了第一段整體描述臺(tái)灣外，另外三段處處都體現(xiàn)了蝴蝶谷的美。根據(jù)這一特點(diǎn)，我緊扣蝴蝶谷的美麗，放手讓學(xué)生自由選擇段落，抓住重點(diǎn)詞句，品讀悟讀，并利用多媒體手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來體會(huì)、感悟，達(dá)到聲音、圖像、文字相結(jié)合，從而指導(dǎo)有感情朗讀，達(dá)到內(nèi)化的效果，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓黑板上的蝴蝶和學(xué)生作朋友，教室里彩蝶紛飛，提高學(xué)習(xí)積極性。

1、復(fù)習(xí)檢查，引入第二課時(shí)

上課伊始，我問：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，臺(tái)灣的蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？這一問題非常簡單，在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生都能感受到蝴蝶谷的美麗、迷人。我再問：你是從文中哪些地方感受到的蝴蝶谷的美的呢？這個(gè)問題把學(xué)生引入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，課文第二、三、四自然段都描寫了蝴蝶谷的美景，我讓學(xué)生自由選擇自己感受深的段落來學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2、學(xué)習(xí)課文，感受蝴蝶谷的美景。

教師根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容，進(jìn)入相關(guān)自然段。正確的讀出內(nèi)容，是理解感悟的基礎(chǔ)。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中，每一次在理解句子和段落之前，我都先引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)的內(nèi)容來讀一讀。我認(rèn)為這是深入挖掘語言文字的前提。當(dāng)然，學(xué)生通過文中的詞句來感受蝴蝶谷的美景，這時(shí)他們的理解只是面上的，比較抽象，朗讀也僅限于突出某些重點(diǎn)詞語。接著，我利用多媒體課件播放相關(guān)的動(dòng)畫，給學(xué)生一種直觀的表象，這時(shí)再指導(dǎo)朗讀就比較生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生再來結(jié)合文中的詞句理解，這樣就內(nèi)化成自己的感受了，此的朗讀就會(huì)聲情并茂。這個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)探索感悟的過程，學(xué)生的朗讀也循序漸進(jìn)，富有層次。

在二、三、四自然段的細(xì)節(jié)上，我是這樣處理的。當(dāng)學(xué)生談到第二段內(nèi)容時(shí)，我采用抓住重點(diǎn)詞句，品味悟讀的方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)?！边@句話時(shí)，我抓住重點(diǎn)字詞，如“飛過”、“穿過”、“越過”等詞體會(huì)蝴蝶的辛苦，“趕到”、“聚會(huì)”體會(huì)蝴蝶的快樂。并通過朗讀、欣賞動(dòng)化讓學(xué)生感悟到群蝶飛舞，色彩斑斕，這趕路的過程本身就是美麗的，所以這些山谷也有了一個(gè)美麗的名字“蝴蝶谷”。第三段是全文重點(diǎn)，直接描寫了蝴蝶谷中的蝴蝶。它分別介紹了只有黃顏色蝴蝶的山谷和有好多種蝴蝶的山谷。教學(xué)這段時(shí)，我讓學(xué)生在想象，初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，刺激學(xué)生的感官，不但幫助學(xué)生理解了“金光燦燦、十分壯觀、五彩繽紛、上下飛舞、五顏六色”等詞語的意思，還加深學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。通過不同的畫面，讓學(xué)生在對(duì)比當(dāng)中，感悟到黃蝶谷的壯觀，彩碟谷的美麗，使學(xué)生如臨其境，有感而發(fā)。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。在這一段的教學(xué)中，為了激起學(xué)生對(duì)蝴蝶谷的向往，我還向?qū)W生介紹臺(tái)灣是著名的“蝴蝶王國”，不僅有黃碟谷、彩碟谷，還有一個(gè)神奇的紫蝴蝶谷，紫蝴蝶特別喜歡光，夜晚人們舉起火把，立刻會(huì)有成群的紫蝴蝶飛來，在火光地照耀下像一條紫色的長龍……根據(jù)我的描述，學(xué)生展開想象，對(duì)蝴蝶谷美景的感受就更深了這樣再讓學(xué)生讀，他們一定會(huì)讀得津津有味。第四段通過寫中外游人側(cè)面描寫蝴蝶谷的美。這段中的詞語“團(tuán)團(tuán)圍住，翩翩起舞”，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過表演來理解。老師再引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你是蝴蝶谷中的一只蝴蝶，該怎樣歡迎前來參觀的客人呢？提出這一問題，是想基于課文，又掙脫課文，讓學(xué)生的思緒在想象的王國中遨游。通過入情入境的表演，既深入理解課文，又直觀生活實(shí)際，學(xué)生語言得以發(fā)展，情感得意熏陶，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

3、感情提升，激發(fā)熱愛之情。

在學(xué)習(xí)第二、三、四自然段的基礎(chǔ)上，我設(shè)疑：為什么蝴蝶都喜歡到臺(tái)灣去呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，了解臺(tái)灣的地理環(huán)境，氣候特點(diǎn)，知道臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方。

如果單單感受到蝴蝶谷的美，還不足以激發(fā)孩子們對(duì)臺(tái)灣的熱愛之情，所以在此基礎(chǔ)上我又播放了一段錄像，讓孩子們?cè)谝魳仿曋凶哌M(jìn)蝴蝶谷，再次感受蝴蝶谷的美麗，感受人和蝴蝶親密無間，感受人和自然是多么的親和。接著我又出示一組臺(tái)灣風(fēng)景畫，并簡單的介紹臺(tái)灣的名勝古跡，這樣通過課內(nèi)外的結(jié)合使學(xué)生更進(jìn)一步的體會(huì)到：臺(tái)灣是祖國的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富。對(duì)臺(tái)灣有了大體的了解，會(huì)使孩子們向往臺(tái)灣，熱愛臺(tái)灣，從而感情上得到了升華。

4、課外延伸拓展視野

沒有課堂評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)是不完整的，結(jié)束課文的學(xué)習(xí)后，我問學(xué)生：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想法？學(xué)生可能會(huì)說：“蝴蝶谷太美了！”可能會(huì)說：“臺(tái)灣這樣好，我真想去看看?！边€可能會(huì)說：“我還想多了解一些臺(tái)灣和蝴蝶谷的知識(shí)?！睂?duì)這些想法我都加以肯定、贊揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生放手去做，達(dá)到課堂向課外拓展、延伸的目的。

好的板書是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)，。我這節(jié)課的板書力求遵循簡潔美觀的原則，采用師生畫圖貼圖的方式完成，此板書圖文并茂，色彩鮮明，內(nèi)容突出了文章的重點(diǎn)，符合兒童的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維.

2023年臺(tái)灣歐盟雙邊投資協(xié)議書通用七

這篇課文來自蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語文第四冊(cè)第19課。課文以形象生動(dòng)的語言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文共有4個(gè)自然段。第一自然段主要講祖國的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長的好地方。第二自然段主要講“蝴蝶谷”名稱的由來。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景色。第四自然段寫蝴蝶谷吸引了大批中外游客。本文的語言優(yōu)美，富有韻律，有很強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷，從而走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字。學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“走字旁”，理解生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、情感目標(biāo)：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由來。切實(shí)感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛。

3、能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、賽讀、表演等多種形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和理解能力。

1、針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在先湖嗲古的迷人景象，縮短課文與學(xué)生的距離，使學(xué)生有身臨其境的感覺。

2、“讀”是語文教學(xué)中積累、感悟和培養(yǎng)語感的重要途徑。因此，我在教學(xué)過程中，讓讀貫穿在課程始終。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，是學(xué)生在讀中感知課文描繪的內(nèi)容，在讀中受到情感的熏陶。

3、在教學(xué)中，以鼓勵(lì)、欣賞為主。用比賽法、表揚(yáng)法鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生希望得到贊許，可可望體會(huì)成功的心理，增強(qiáng)他們的信心。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在具體的閱讀時(shí)間中理解課文內(nèi)容，得到鍛煉，培養(yǎng)語感。

（一）緊扣生活，引入新課

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一上課，我從學(xué)生很趕興趣的旅游談起，問學(xué)生“你們喜歡旅游嗎？”，“你曾到過那些地方？”。在一部分同學(xué)驕傲地說出后，我多媒體出示中國地圖，指出臺(tái)灣島圖，并邀請(qǐng)學(xué)生去臺(tái)灣的蝴蝶谷去走一走，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

初讀課文前，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問題，然后再帶著問題去讀書，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)

生讀書的積極性。初讀課文時(shí)，讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，給課文自然段標(biāo)上序號(hào)。讀后，檢查生字詞的自學(xué)情況。鑌鐵感讓學(xué)生挑選自己最喜歡的段落讀一讀。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任，成分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

（三）精讀課文，突破重點(diǎn)：

1、想成為游客去參觀蝴蝶谷嗎？回答出這個(gè)問題，你就能得到一張門票。讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想：人們?yōu)槭裁唇兴?？讀后，請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)椤浴边@種句式來說說。閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想象這些蝴蝶是怎么飛來的？閉上眼睛聽老師讀，邊讀邊想再讀。讀說結(jié)合，通過學(xué)生的回答，理解“五彩斑斕”的詞義。再播放多媒體放映蝴蝶飛過話叢、穿過樹林、跨過小溪、越過山嶺的畫面，學(xué)生練習(xí)為動(dòng)畫配音，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，深切感受蝴蝶谷的米粉景象。

2、學(xué)生順利得到了門票，那就讓我們?nèi)ツ抢飬⒂^吧。自由地讀第三自然段，欣賞。讀后，匯報(bào)自己欣賞到的美景。以游客的欣賞為情境，閱讀變得情趣盎然。再課件出示“黃蝶谷”的景色。學(xué)生談?dòng)^賞后的感受，再讀讀課文中的這個(gè)部分，給這個(gè)蝴蝶谷起個(gè)名。再多媒體放映有五彩繽紛的蝴蝶谷的山谷，說說山谷的迷人之處，邊給它起個(gè)名“彩蝶谷”。由畫面到文本再到畫面，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生再有感情地朗讀句子也水到渠成了。蝴蝶谷的景色真迷人拿！讓我們?cè)賮硇蕾p，邊欣賞邊用語言文字來描繪這迷人的景色。讓學(xué)生配樂朗讀。

3、蝴蝶谷的迷人景象吸引了我，吸引了你，也吸引了大批中外游客。蝴蝶們是怎樣歡迎來觀光的游人的？讓學(xué)生自讀第四自然段。什么地方讓你特別興奮？師生合作表演、感悟“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住、歡迎”等詞語。

剛才，我們一起走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的迷人景象，并了解了人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因?；貋砗?，你想把你的喜悅分享給大家嗎？讓我們來學(xué)做小導(dǎo)游，把知道的介紹給你的家人、親戚、朋友聽。讓學(xué)生四人合作，介紹蝴蝶谷。學(xué)生爭當(dāng)小導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自身語言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

臺(tái)灣

氣候溫暖飛過的

水源充足穿過蝴

花草茂盛越過蝶

跨過谷

黃蝶谷彩蝶谷

翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍住歡迎