景物靜態(tài)動態(tài)范文摘抄如何寫 摘抄一些描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)的句子(五篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選景物靜態(tài)動態(tài)范文摘抄如何寫一

實習(xí)地點：教學(xué)樓c310、膠南小珠山

實習(xí)目的

1、觀看科教片，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。

2、運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識對實習(xí)地生態(tài)環(huán)境進(jìn)行考察，掌握實習(xí)地生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)的成因及其發(fā)展。

3、了解森林生態(tài)系統(tǒng)的功能及其與環(huán)境的相互作用規(guī)律。

4、培養(yǎng)野外綜合觀察能力，培養(yǎng)對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。

實習(xí)內(nèi)容

一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無限生機(jī)》兩部科教紀(jì)錄片

通過觀看這兩部科教片，我了解到了關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)更豐富的知識。

海洋生態(tài)環(huán)境是海洋生物生存和發(fā)展的基本條件，生態(tài)環(huán)境的任何改變都有可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)和生物資源的變化。海洋生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán)，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環(huán)境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發(fā)展的過程中，其影響固然直接危及當(dāng)代人的利益，但更為主要的是對后代人未來持續(xù)發(fā)展的積累性后果。因此，只有加強(qiáng)海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，才能真正實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，其主要特點是動物種類繁多，群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種群的密度和群落的結(jié)構(gòu)能夠長期處于穩(wěn)定的狀態(tài)。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業(yè)產(chǎn)品，而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面也起著重要作用，有"綠色水庫"之稱。然而，由于人類活動的不斷加劇，森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴(yán)重的破壞。同樣，我們必須加強(qiáng)對森林生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，造福子孫后代。

二、小珠山實地考察

1、小珠山簡介

小珠山，位于靈山衛(wèi)鎮(zhèn)西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區(qū)辛安西南，總面積35平方公里，主峰大頂海拔724米，是青島膠南市境內(nèi)點。

小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。

小珠山多生長溫帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結(jié)構(gòu)簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒有自然災(zāi)害和人為干擾的情況下處于穩(wěn)定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列，其最后階段都是落葉闊葉林。

小珠山上草木蔥郁，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達(dá)70%。境內(nèi)分布有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。

2、實習(xí)筆記及感想

5月26日，天氣格外晴朗，按照實習(xí)課的安排，我專業(yè)在老師的帶領(lǐng)下去膠南小珠山進(jìn)行了為期一天的環(huán)境生態(tài)學(xué)實習(xí)課。

當(dāng)我們乘坐的大巴車駛進(jìn)通往山中的泥土路上時，我刻意留意著窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以后的結(jié)果。當(dāng)我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災(zāi)害或引發(fā)其他生態(tài)問題的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境吧。

然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現(xiàn)了一些我不愿看到的景象。那仿佛是一個采石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細(xì)看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現(xiàn)了富營養(yǎng)化的跡象，湖面漂浮著不少綠藻，像這樣就是明顯的生態(tài)環(huán)境遭到破壞和污染的情形了。出現(xiàn)如此的狀況，或許是利益的驅(qū)使，或許是政府規(guī)劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關(guān)部門采取相應(yīng)的合理的措施，盡量改變這一現(xiàn)狀，努力保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境。

顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終于駛?cè)肓藢嵙?xí)的最終目的地--小珠山古月山莊風(fēng)景區(qū)。老師事先聯(lián)系好的景區(qū)工作人員接待了我們。

站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風(fēng)采。山不是很高，但比較陡峭，山體郁郁蔥蔥，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經(jīng)迫不及待的要往山上爬了。

隨后在柴老師的講解下，我了解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，并了解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進(jìn)行保護(hù)的。

在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學(xué)們在登山過程中注意觀察植被的分布變化情況后，我們沿著狹窄的山路開始攀登了。

作為班長，我有責(zé)任監(jiān)督保護(hù)同學(xué)們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最后面防止同學(xué)掉隊。剛開始在山麓地段，經(jīng)過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由于該地氣候比較干旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經(jīng)很豐富了。

一邊攀爬，一邊觀察，同學(xué)們也都不斷的討論著。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那么的開闊，大片大片的蔥綠，還點綴著幾個村落的紅瓦房，感覺美極了。可是我沒有一直陶醉于這美好的景色之中，此時我注意到在這里高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木占據(jù)了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬于生態(tài)學(xué)上所說的層間植物了，是林內(nèi)的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附于其他層次之中。這時，植被分布的垂直結(jié)構(gòu)就體現(xiàn)出來了。

沿途，柴老師時不時發(fā)現(xiàn)一些生態(tài)學(xué)方面的問題并細(xì)心地為我們講解，聯(lián)系課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學(xué)們提高了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，增強(qiáng)了同學(xué)們的實地考察能力?？梢?，想要認(rèn)真掌握一門知識，不僅僅局限于課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學(xué)的知識啊。

我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補(bǔ)充了足夠的能量后，我們一鼓作氣終于登上了我們所能達(dá)到的處。此時大家都停下來，心中有一種說不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當(dāng)?shù)竭_(dá)了山的頂峰時就會頓時產(chǎn)生一種已經(jīng)把整座山征服了的感覺，瞭望著周圍的一切，仿佛自己成了世界的主宰者。感慨過后，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這里已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當(dāng)然，由于小珠山本身海拔不高的原因，這里與山腰處的分層現(xiàn)象并不太明顯。

大家停留一段時間以后，便沿著另一條山路下山了。下山的速度遠(yuǎn)比上山時快得多，大家說笑著，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套游樂設(shè)施，此時把所有人都吸引過去了。在這里，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍著。

到了跟小珠山說再見的時候了，我們集體合影留念以后，便登上了返回學(xué)校的大巴車。

這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底蘊(yùn)，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的我們，更應(yīng)該而且有責(zé)任去引導(dǎo)大家愛護(hù)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，努力尋找解決生態(tài)環(huán)境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。

一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學(xué)到了很多，感悟到很多，不僅學(xué)到了更多更生動的專業(yè)方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學(xué)們之間那種團(tuán)結(jié)一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發(fā)了我對大自然的無限熱愛之情。我要說，這次實習(xí)，我滿載而歸!

生態(tài)學(xué)專業(yè)實習(xí)報告篇三

實習(xí)概況

由于人口的快速增長和人類活動干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴(yán)重和人類對環(huán)境問題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。

通過一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認(rèn)識。為加我們的實踐認(rèn)識，老師精心組織安排了這次教學(xué)實習(xí)，我們也最終在實習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實習(xí)的安排與目的。

我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點乘坐學(xué)校班車，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過兩個小時到達(dá)目的地--青島珠山國家森林公園，在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實習(xí)的安排與目的，于下午四點多返回學(xué)校。這次實習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。

實習(xí)內(nèi)容

1、珠山國家森林公園概況

青島珠山國家森林公園位于青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西部，含柳花泊街道辦事處全境，并與膠南相接。小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。

珠山脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，小珠山群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有"東嶗西珠，雙珠嵌云"之說。小珠山地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

2、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能

通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)珠山國家森林公園屬于落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)，其植物群落主要為落葉闊葉林林，又稱夏綠林。它是溫帶地區(qū)濕潤海洋性氣候條件下的植被，該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)氣候四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷。年平均氣溫8～14℃，一月平均氣溫多在0℃之下(-3～-22℃)，7月平均氣溫24一28℃，年降水量500～1000mm。由于這里冬季寒冷，樹木僅在暖季生長，入冬前樹木葉子枯死并脫落，土壤為褐色土與棕色森林土較為肥沃。

森林在人類的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：

(1)森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財富。

(2)森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅鳎B(yǎng)水源，保持水土。

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

(4)森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣;通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

(5)森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。

(6)除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經(jīng)濟(jì)林、以及森林動物與微生物提供的各種產(chǎn)品。

還有，森林生態(tài)系統(tǒng)是一種良好的生態(tài)環(huán)境類型，具有很好的生態(tài)效益。1、森林的氣候濕潤，適宜闊葉林木，高大的喬木生長，長成的樹木可以為社會提供木材，實現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益。2、森林植被的結(jié)構(gòu)清晰，上、中、下及地表都生長著相應(yīng)的植物，可以收獲高大樹木的同時，收獲生長在陰濕環(huán)境中的真菌、人參等，推向市場也有很大的經(jīng)濟(jì)效益。3、森林的土壤有機(jī)質(zhì)含量較高，可以配合種植一些農(nóng)作物，使資源得到充分的利用。

3、森林生態(tài)系統(tǒng)對周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律

森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：

(1)林通過自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

(2)森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。

(3)森林有時還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

(4)森林對環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。

(5)環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。

(6)人類的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

4、生態(tài)環(huán)境調(diào)查研究方法

基于環(huán)境生態(tài)學(xué)本身的學(xué)科特點及研究領(lǐng)域的拓展，環(huán)境生態(tài)學(xué)研究方法具有以下特點：1、宏觀研究與微觀研究結(jié)合;2、野外調(diào)查、實驗室、和長期定位實驗結(jié)合;3、多學(xué)科交叉、綜合研究;4、系統(tǒng)分析方法和數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用以及一些新技術(shù)的應(yīng)用。叢生臺學(xué)發(fā)展史來講，野外研究方法(定位、半定位田間實驗)是首先產(chǎn)生的，并且是第一性的。因此做好野外的調(diào)查研究是環(huán)境生態(tài)學(xué)研究的重中之重。

主要的調(diào)查方法有：

(1)收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研

究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。

(2)收集各級政府主管部門有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及

國內(nèi)國際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關(guān)規(guī)定等資料。

(3)現(xiàn)場調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評價需要對環(huán)境評價區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，

取得實際的資料和數(shù)據(jù)。評價區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。

5、珠山國家森林公園實習(xí)成果

通過實習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對小珠山所了解的概況如下：

(1)氣候：小珠山屬暖溫帶海洋季風(fēng)性大陸性氣候，四季變化明顯，春季風(fēng)大霧多，回暖慢，夏季多東南風(fēng)，受海洋性季風(fēng)氣候影響，空氣濕潤降水集中。秋季季風(fēng)下降慢，雨量漸減，全年平均氣溫12攝氏度，最冷的一月份平均氣溫-2攝氏度，最熱的八月份平均氣溫25攝氏度。全年無霜期179天，初霜一般在十月中旬，最早十月二日終霜一般在四月中旬，最晚四月二十六日。全年日照2515小時，平均日照率57%。

(2)地質(zhì)：小珠山所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在小珠山地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。

(3)土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

(4)植物：由于此次實習(xí)時間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小珠山山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松(系飛機(jī)播種所形成的，占小珠山植物面積的絕大部分主要分布在小珠山山腳至半山)、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小珠山海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小珠山森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡單而清晰，分為喬木層(美國黑皮松和落葉喬木)、灌木層(藤本植物、鐵線蕨)、草本植物。

實習(xí)心得

此次教學(xué)實習(xí)我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實習(xí)的安排，達(dá)到了實習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機(jī)會。

通過著此次教學(xué)實習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習(xí)我們不但欣賞了小珠山秀美的自然景色，調(diào)查了解珠山生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識應(yīng)用與實踐能力。在野外實習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實習(xí)讓我們受益匪淺。

但同時在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)珠山旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山,南部的小珠山、大珠山、鐵橛山,,由于長期墾殖,過度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動綜合影響,水土流失嚴(yán)重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分布,河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用珠山天然的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。

目前珠山的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用珠山的天然自然資源和人類的智慧，讓珠山國家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。

精選景物靜態(tài)動態(tài)范文摘抄如何寫二

我的家鄉(xiāng)有一個特別大的景物，一早就超越了賀家山的一千米，它就叫做廬山。

廬山的海拔高，路很長，很陡，各自的景點又好多，其中在廬山最遠(yuǎn)的景點是“太上老君殿”了，要坐汽車，吃暈車藥，走吊橋，最懸的是，每一條路中途有塊大巖石。

晚上不能住旅館的三樓以上，那里全是蚊子、蒼蠅、蜈蚣和蝎子，很恐怖呀！

廬山盡管空氣好，樹木多，景色好，但是是廬山的害蟲多，要滅絕。

廬山的大大大大哥哥是香山，香山的大大大大大大哥哥是阿爾卑斯山，廬山的小弟弟綠油油的一片被霧擋住了就黑漆漆的一片，廬山的顏色變換真奇妙。

新鮮的東西總會出現(xiàn)，比如兔子大降價，棒棒糖大拍賣，仙人洞講了仙人呂洞賓煉仙丹的故事，毛主席經(jīng)常竟如仙人洞看呂洞賓寫在山洞石壁山的字跡，大家可不要相信了，這但是是一個傳說。

我喜歡這個稀奇的廬山。

精選景物靜態(tài)動態(tài)范文摘抄如何寫三

游客朋友們，大家好。歡迎大家來到素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱的建湖!

這里是一方神奇的熱土，是一片迷人的水鄉(xiāng)!其名由縣境內(nèi)建陽、湖垛(今近湖)兩鎮(zhèn)的首字合稱而成，地處黃海之濱,背倚蘇北平原。

今天我們介紹下我們建湖美麗的“西塘河”。西塘河，可稱建湖的母親河，上游接長江，下游通黃海，她在小城的南邊拐了個“s”型的彎，穿過縣城，又奔騰不息，直通大海。她是水鄉(xiāng)的標(biāo)志，也是小城的靈魂，她養(yǎng)育著塘河兩岸的人民。大旱年頭，她接來長江的水，象乳汁一樣澆灌兩岸的莊稼;洪澇之年，她吞納滾滾的洪水，又匆匆送向黃海，她象水神一樣護(hù)佑著兩岸人民旱澇平安。

70年代的西塘河河面上，有南來北往經(jīng)商的貨船，有定時定班的客船，有張網(wǎng)收卡的小漁船，有做著小本生意的銅匠船，也有以船為家的住戶船，河里有木排、竹排，白天船只來往穿梭，喧鬧吵雜。而今的西塘河，舊貌換新顏，扎堆的低矮舊房全部拆遷改造了，一條美麗的風(fēng)光帶和臨河而建風(fēng)格各異、錯落有致的建筑，把西塘河裝扮得更美了，真有點東方威尼斯的風(fēng)味。

依托西塘河和新長鐵路得天獨厚的條件，在建的蘇北里下河物流中心已顯雛形。待建成運(yùn)營時，必將更好地推動我縣服務(wù)業(yè)發(fā)展，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展平臺，更風(fēng)光的西塘河在明天!

建湖，我的家鄉(xiāng)。她在我心中可以用一個詞來形容——魚米之鄉(xiāng)。

美麗的建湖特產(chǎn)很多，有煙花﹑有凍鴨﹑還有大閘蟹，其中最出名的要算又香又甜的藕粉圓子了，咬一口，濃濃的藕香立即包裹你的全身，除了“香”，藕粉圓子在口中那爽滑的感覺更會讓你念念不忘，讓你吃過還想吃，到了第二天，沁人心脾的香味依然回味無窮……

夏天的夜晚，美麗的西塘河風(fēng)光帶，是建湖的一道美麗風(fēng)景。塘河兩岸五顏六色的霓虹燈，像調(diào)皮的小眼睛一樣，一眨一眨的。微風(fēng)吹過，平靜的河面上漾起了小小波浪，美麗極了。岸邊，花園中﹑小亭里，到處是納涼的人們，談笑風(fēng)生，透著夏夜的愜意。

到建湖，“九龍口”自然風(fēng)景區(qū)一定不要錯過哦!每當(dāng)夕陽西下，湖面上波光粼粼，金光閃閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像鋪了一層碎金，滿天空的晚霞像仙女們用的絲綢，五彩斑斕，透著人間仙境的美麗。關(guān)于“九龍口”的來歷，還有個很美麗的傳說呢!等你來了再告訴你吧!

光說城里了，秋天的鄉(xiāng)村一樣很美麗。那些不結(jié)實的茅草房早就變成了一幢幢挺拔的別墅，難走的泥土路也換成了平整的柏油馬路。莊稼地里一派豐收的喜景，微風(fēng)吹過稻田，立即泛起滾滾金色的波浪。

我的家鄉(xiāng)，美麗建湖，期待遠(yuǎn)方的你來做客哦!

精選景物靜態(tài)動態(tài)范文摘抄如何寫四

秋天，是個風(fēng)高氣爽的季節(jié)，是個豐收、丹桂飄香的季節(jié)，當(dāng)然，也是個美麗的季節(jié)。秋天的天空最美。

早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍(lán)，一碧如洗，太陽這才“起床”，從東邊升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。

到了正午，太陽光極其猛烈，像個發(fā)怒的大叔，照到人身上特別地?zé)?，天空有小鳥在自由自在地飛翔，不時發(fā)出“嘰嘰喳喳，的聲音，好像在說：“好熱好熱，”

一道下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進(jìn)食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只大龍在騰飛……

傍晚時刻，太陽已經(jīng)不像中午那么燦爛了，天變成淡紅色，太陽慢慢地回到西山的懷抱里，光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。落山后留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周圍非常安靜。

晚上，天空漆黑一片，就像玉帝寫字時不小心翻倒了墨盒，天上閃爍著數(shù)不勝數(shù)的星星，好像天上的眼睛。而我，躺在爺爺懷里，聽著爺爺講關(guān)于月亮的故事……

我愛秋天，愛它風(fēng)高氣爽的天氣，愛它變化多端的天空

入秋，天特別地藍(lán)，像藍(lán)寶石似的，也特別的高。

秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙;大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮;稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘;高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘;還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。

秋天，是一個將理想變成現(xiàn)實的季節(jié)，秋天，是給人們以生命的神圣天使。秋天，是一個收獲的季節(jié)。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的時候。秋天是一個豐收的季節(jié)。人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

我愛鳥語花香的春天，我愛蟬聲連綿的夏天，我愛銀裝素裹的冬天，但是，我更愛丹桂飄香的秋天。秋天不像春天那樣羞澀迷人，不像夏天那樣熱情似火，不像冬天那樣冷漠孤傲，秋天，她端莊大方，透露出成熟的美!

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。這是唐代詩人李白對秋天楓林的贊美。當(dāng)你走進(jìn)楓林時，你會看到地面鋪上了一層火紅色的地毯，給人一種親切、溫暖的感覺。走在“地毯”上不時發(fā)出“沙沙”的聲音，回頭一看，身后便出現(xiàn)一個個深深的腳印。躺在“地毯”上，閉上眼睛，秋風(fēng)拂過我的面頰，涼涼的卻不失溫柔。這時，一片楓葉落在我的臉上，我睜開眼，眼前的情景令我驚嘆——由于風(fēng)力稍大，樹上的楓葉紛紛飄落，形成了一幅落葉飄飛的景象。那一片片落葉如同一只只大紅蝴蝶在空中飛舞，又輕輕飛落我的身旁……

當(dāng)你步入秋天的公園，最吸引人的是競相怒放的菊花。它們千姿百態(tài)、爭奇斗艷，在寒風(fēng)中傲然綻放。它們雖不像梅花那樣凌霜傲雪，但它們具有素潔高雅的品性、絢麗繽紛的色彩、堅貞頑強(qiáng)的風(fēng)骨，同樣倍受人們青睞。

“春種一粒粟，秋收萬顆子?！鼻锾焓浅墒斓募竟?jié)，是農(nóng)民伯伯喜笑顏開的季節(jié)。我們來到稻田，金黃一片，一眼望不到邊。一陣秋風(fēng)吹過，稻田里翻起了一層層金色的海浪。玉米地里，你瞧，一個個玉米棒長出了一撮撮咖啡色的“胡須，”正在炫耀自己的成熟美呢!

漫步著回到家，四處竟都彌漫著一股淡淡的幽香，沁人心脾，才發(fā)現(xiàn)桂花已悄悄綻放了。那小小的花朵，好似一張張?zhí)鹈赖男δ?。好?我貪婪地嗅了幾口，花香頓時在我口鼻中漫延開來。漸漸浸潤了我的心扉。我陶醉在這花香中，也沉浸在這美好的秋日里。這純純花語屬于秋季，這幽幽花香屬于秋季。秋，竟是如此美麗!

我愛秋!

這一場秋雨下透了大地，讓人感覺到了格外的涼爽，使炎熱的夏天再也不見了蹤影。它仿佛踮起腳尖掠過了樹頂，染黃了無數(shù)片葉子，風(fēng)雨挾持著樹葉飄到了地上，看起來另有一番情趣。雨終于停了，天空一下清澈了許多。透過鮮潤的蔚藍(lán)色，幾片輕柔的浮云在眼前悠然的飄動，像小船一樣輕輕地劃過。那景色，使我有一種似曾相識的感觸。那碧藍(lán)的天，還有被秋霜浸染了的野草，飄飄灑灑的落葉，儼然像一個個披著金色紗的少女，在蕭瑟的秋風(fēng)中婆娑起舞，展現(xiàn)著倩姿。

秋天、是慷慨的、無私的，它帶來了一片金燦燦，那遍地的色彩充滿了誘人的魅力。成熟的的果實都是秋的無私饋贈和奉獻(xiàn)，是它給大地披上了金紗!送來了累累的果實!

我禁不住秋的召喚，去收集那無處不在的愛意。看著如火絢麗的楓葉，艷麗的色彩映入了眼中，又化作了濃濃的笑意掛滿眉梢，布滿眼底。我虔誠地捧起它。和著一片絢麗的金黃，把它放在了心底!

喜歡看在秋風(fēng)中飄飄蕩蕩的落葉。感覺是秋天最不可缺少的點綴!有了它們，秋天才顯得如此的華麗，完美，所以我總是在迷人的傍晚一個人如癡如醉地望著這幅壯美的畫面，盡情地欣賞落葉的舞姿，靜靜地傾聽秋風(fēng)的低唱，任它們牽動著心底那一縷縷柔情!

秋天是那么多彩多姿，它帶給人們的是成熟是奉獻(xiàn)。忽然感覺到它正是一個默默奉獻(xiàn)了一切的“母親”!她贏得了人們的尊敬和贊美!她就像那晚秋盛開著的菊花，既不嬌艷也不華貴，以非凡的氣質(zhì)、傲然的姿態(tài)吸引著每個人。她沒有掩飾傲氣，也沒有故作姿態(tài)，憑著自己的錚錚鐵骨昂首挺立，戰(zhàn)勝風(fēng)霜寒冷，她驕傲坦然地接受著人們敬佩的目光!真要感謝秋天帶給我們的厚愛。在百花凋落時，在嚴(yán)寒到來前，“秋菊”還能給人們帶這樣頑強(qiáng)的生命力!

說秋風(fēng)無情，也許是因為它搖落了枯葉，吹散了溫暖。我卻感到并非無情，當(dāng)一絲絲秋風(fēng)吹來時，便帶來了秋的笑顏，它輕輕地拂去了夏日的煩躁，它翩翩起舞，托著落葉奔向大地……，只有在秋天，你才感覺到那是生命中最旺盛的季節(jié)，它碩果累累，帶給大地一片金黃，它為大自然創(chuàng)造了無數(shù)的神奇!帶給人們的是深深的愛意!“秋”是熱烈的，它多彩多姿，更加富有詩情畫意，它是一幅絢麗成熟的畫卷!它帶給人們的是希望!是收獲!秋天比春天更可愛!比夏天更熱情!更有生命力!它是一首詩、一幅畫、它是一首充滿深情的贊歌!是無私奉獻(xiàn)的母親!

我忽然覺得，脫離了自我，伴著悠悠的琴聲，伴隨著秋的腳步，飄逸起舞，完全融入在這幅絢麗的畫卷里!沉醉在秋天溫柔的懷抱中!

今天是初秋的第二天，雖算天很熱，但黑云一片一片的壓下來，“?？睂⒁獊硪u，我有點害怕，心涼了一大截。

憶起秋天的風(fēng)，似帶有一點芳香。那年的秋天，我邂逅追求的她。輕飄飄，笑盈盈，說我有追求，最有男人的樣。拉著我的手，一起跑向海邊，遙望秋風(fēng)掃海所激起的海浪。我對大海說：“天作證，海作媒，站在我面前的女孩明天就是我的新娘?！薄罢娴膯?”女孩有點不太相信。我仰天長嘯，她立即捂住我的嘴，說道：“男人有擔(dān)當(dāng)，別隨便發(fā)誓?！闭f完緊緊地?fù)肀遥腋惺艿脚⑻鴦拥男姆?。她真的很感動，緊緊依偎在我的肩膀上，望著無邊的大海，陷入美好的遐想。

最憶秋天的風(fēng)，真的有點甜，但也感到有點苦澀。我執(zhí)著這一份情，她也戀著這份愛。我廝守家鄉(xiāng)一方土，把的希望寄托在孩子的身上，嘔心熱血，在三尺講臺上書寫我的人生和理想。她說和我比一比，拎起包袱踏上打工一族的路上。臨行難分別，此時淚四行。我緊緊拉著她的手，真的不想讓她走。最怕思念的那個苦，她卻說思念的那個甜。噙著眼淚笑著走，最后消失在我迷蒙的眼簾下。

秋天的風(fēng)，帶來了秋天的雨，打在我的臉上，感覺又疼又涼。我執(zhí)著信念，憧憬著明天她揚(yáng)臉凱旋的那個時光，在自家的小屋旁建起了我和她幸福的窩房。她飛信傳來，城鄉(xiāng)真的不一樣，叫我跟著她，在城市大舞臺上施展自己的才華。我猶豫，家鄉(xiāng)需要我這樣的人，培養(yǎng)農(nóng)村娃寄托著我一生的希望。她無語而泣，我也感到心的憂傷。

秋天的風(fēng)，有點干澀，我?guī)状伪粏苤?。我呼喚著她，她有意躲讓。我依然闡明自已的觀點和立場，她說我太固執(zhí)，這樣的相處可能不是太合適，叫我忘了她。我說“我愛你”，她說“受不起”。我說“愛你無悔”，她說“有愛走不到一起，及時放手，也許幸福會各自擁有”。我還想和她有聯(lián)系，她說別打擾她的生活。

秋風(fēng)有點狠，最傷青綠的葉。一夜黃葉片片落，看得樹禿多凄涼。雖說女孩有點拗，可我心里仍有著的她。慢慢地等，哪怕人老面黃，留給她的仍是不變的心腸。

秋風(fēng)吹過，高粱、玉米成熟了，農(nóng)民大豐收，喜悅的歡樂聲傳遍秋天;秋風(fēng)吹過，樹木脫落葉子，在樹干里孕育新的樹葉，為明年春天做準(zhǔn)備。

秋風(fēng)來得有點猛，“?？币训顷懜稀Ｎ倚挠袦?zhǔn)備，隨時與之搏擊，用堅實的天傘擋住巨風(fēng)“掃蕩”，給我思念的她留下最安全的地方。我每天遠(yuǎn)望，依然守候在相思的窩房。

精選景物靜態(tài)動態(tài)范文摘抄如何寫五

1.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

2.因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

3.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。

4.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

5.從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。

6.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

7.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

8.靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――

9.春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

10. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!

11.文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

12.在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

13.通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

14.運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。

15.筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

16.抓住了“ ”的特點，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”。

17.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。

18.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

19.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

20.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。