2023年化學(xué)式的書寫格式范文范本(模板14篇)

深入了解歷史文化是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑。在總結(jié)中應(yīng)客觀真實(shí)地反映自己的經(jīng)歷和體會(huì)，避免夸大或虛假。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言，它們能夠激勵(lì)我們思考總結(jié)的重要性和方法。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇一

本人應(yīng)xx大學(xué)07級(jí)xx專業(yè)xx同學(xué)的請(qǐng)求，推薦該生到貴校進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。該生在大學(xué)寒暑假期間曾在我院見習(xí)，在與該生接觸過程中可以發(fā)現(xiàn)，該生勤奮努力，踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)，有較好的醫(yī)學(xué)專業(yè)基本功。該生思維活躍，工作能力較出色，善于團(tuán)隊(duì)合作，科研興趣濃厚，有一定科研潛質(zhì)和好的培養(yǎng)前景。

該生綜合表現(xiàn)突出，故予以推薦，望審核通過。

時(shí)間：

作為xx，本人很高興推薦xx同學(xué)到貴校進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。

該生在我院實(shí)習(xí)期間，通過與其接觸，發(fā)現(xiàn)該生有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用基本理論和基本知識(shí)。自學(xué)能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，善于接受新生事物，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)。該生綜合表現(xiàn)突出，對(duì)科研有濃厚的興趣，并且逐漸獲得了科研素質(zhì)和能力，有較好的培養(yǎng)前景，故推薦到貴校，望予以審核通過。

時(shí)間：

xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院夏令營(yíng)組委會(huì):。

我是xx大學(xué)金融系主任xxx，現(xiàn)推薦本專業(yè)三年級(jí)學(xué)生xx參加貴校經(jīng)濟(jì)學(xué)院夏令營(yíng)活動(dòng)。我曾擔(dān)任金融系國(guó)際稅收和商業(yè)銀行管理兩門課程的教學(xué)工作，xx同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)給我留下了很好的印象。不管是對(duì)所學(xué)知識(shí)的吸收和消化，還是提出自己的獨(dú)特見解，她在所有學(xué)生中都是出類拔萃的。商業(yè)銀行管理案例的小組活動(dòng)中，xx作為組長(zhǎng)，在一個(gè)多月的時(shí)間里帶領(lǐng)全組完成實(shí)地調(diào)研、影像資料制作、案例分析等一系列工作，體現(xiàn)出極強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神，以及可貴的責(zé)任意識(shí)。最后匯報(bào)的時(shí)候，xx的ppt邏輯清晰，創(chuàng)新性強(qiáng)，結(jié)論有力，再輔以思路明晰、表達(dá)準(zhǔn)確的解釋和闡述，讓人感到非常滿意。

我曾在課下與xx有過交流，與課堂上的勇敢自信和鋒芒畢露相比，生活中的她是個(gè)活潑開朗卻不失和氣有禮的女孩。她喜歡與同學(xué)們一起探討問題，一起分享成果，共同進(jìn)步和提高，這種合作的意識(shí)是我最為期許的。

綜上所述，我認(rèn)為xx身上存在著許多令人嘉許的能力，也有很多值得挖掘的潛力。我希望她能在貴校的夏令營(yíng)活動(dòng)中完善自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高自身能力，在金融的道路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定。

從碩士生學(xué)習(xí)階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續(xù)培養(yǎng)的前途，對(duì)考生報(bào)考博士生的意見：

該生在碩士期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)一步深化了專業(yè)方面的理論學(xué)習(xí)，具備了較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論水平。在學(xué)期間該生參加了部分科研項(xiàng)目的工作，能夠?qū)に嚪椒ê图夹g(shù)關(guān)鍵提出有效的.解決措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)結(jié)果能夠靈活運(yùn)用有關(guān)理論，進(jìn)行深入分析，并能對(duì)所做工作進(jìn)行階段總結(jié)和撰寫有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，反映出該生具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。

鑒于該生具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途，且本人有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈要求，特推薦該生報(bào)考貴單位博士研究生。

20xx年x月x日。

對(duì)考生業(yè)務(wù)水平，外國(guó)語水平，科研能力的介紹：

該生學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和廣泛的專業(yè)知識(shí)；英語水平達(dá)到國(guó)家六級(jí)，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯能力；該生參加了部分科研項(xiàng)目的工作，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的科研技能，并發(fā)表了幾篇學(xué)術(shù)論文。

從碩士生學(xué)習(xí)階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續(xù)培養(yǎng)的前途，對(duì)考生報(bào)考博士生的意見：

該同學(xué)在碩士生階段學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，掌握了材料科學(xué)領(lǐng)域的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。在科學(xué)研究工作中，該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)精神，有較突出的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)。在科學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)和提高了從事科學(xué)研究的能力和水平。參加了多項(xiàng)科學(xué)研究課題，較好地完成了研究任務(wù)，取得了一些有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果。

該同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。該同學(xué)對(duì)貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發(fā)展。鑒于該生的綜合素質(zhì)和能力，本人特向貴單位推薦該同學(xué)，希望該同學(xué)能有機(jī)會(huì)到貴單位得到進(jìn)一步地培養(yǎng)和提高，成為國(guó)家的有用人才。

對(duì)考生業(yè)務(wù)水平，外國(guó)語水平，科研能力的介紹：

該同學(xué)積極鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、技能和專業(yè)知識(shí)，在材料學(xué)領(lǐng)域具備了較好的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。

該同學(xué)具有較好的英語實(shí)際運(yùn)用能力，能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)，能夠用英語撰寫本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇二

聘書一般已依照書信格式印制好，中心內(nèi)容由發(fā)文者填寫即可。

完整的聘書的格式一般由以下幾部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題。

聘書往往在正中寫上“聘書”或“聘請(qǐng)書”字樣，有的聘書也可以不寫標(biāo)題。已印制好的聘書標(biāo)題常用燙金或大寫的“聘書”或“聘請(qǐng)書”字樣組成。

(二)稱謂。

聘請(qǐng)書上被聘者的姓名稱呼可以在開頭頂格寫，然后再加冒號(hào);也可以在正文中寫明受聘人的姓名稱呼。常見的印制好的聘書則大都在第一行空兩格寫“茲聘請(qǐng)××……”。

(三)正文。

聘書的.正文一般要求包含以下一些內(nèi)容：

首先，交待聘請(qǐng)的原因和請(qǐng)去所干的工作，或所要去擔(dān)任的職務(wù)。

其次，寫明聘任期限。如“聘期兩年”、“聘期自xx年2月20日至xx年2月20日”。

再次，聘任待遇。聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。

另外，正文還要寫上對(duì)被聘者的希望。這一點(diǎn)一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實(shí)明白本身的職責(zé)。

(四)結(jié)尾。

聘書的結(jié)尾一般寫上表示敬意和祝頌的結(jié)束用語。如“此致—敬禮”、“此聘”等。

(五)落款。

落款要署上發(fā)文單位名稱或單位領(lǐng)導(dǎo)的姓名、職務(wù)，并署上發(fā)文日期，同時(shí)要加蓋公章。

聘書要鄭重嚴(yán)肅，對(duì)有關(guān)招聘的內(nèi)容要交待清楚。同時(shí)聘書的書寫要整潔、大方、美觀。

聘書一般要短小精悍，不可篇幅太長(zhǎng)，語言要簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確流暢，態(tài)度要謙虛誠(chéng)懇。

聘書是以單位名義發(fā)出的，所以一定得加蓋公章，方視為有效。

范文。

聘請(qǐng)書。

為了提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，本校總部成立了刊授教學(xué)研究會(huì)。特聘請(qǐng)劉×老師為指導(dǎo)教師，參加教學(xué)研究，并關(guān)心、指導(dǎo)本校的教學(xué)工作。

此致

敬禮

刊授大學(xué)(蓋章)。

×年×月×日。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇三

[摘要]審計(jì)質(zhì)量是審計(jì)工作的靈魂，也是審計(jì)的生命線，提高審計(jì)質(zhì)量是我國(guó)審計(jì)工作發(fā)展的要求。如何提高審計(jì)質(zhì)量受到社會(huì)、政府和人民的高度關(guān)注。本文從審計(jì)準(zhǔn)備階段、審計(jì)實(shí)施階段、審計(jì)終結(jié)和審計(jì)檔案管理等四個(gè)方面，闡述了如何提高審計(jì)質(zhì)量，最后提出了提高審計(jì)質(zhì)量的一些措施和方法。

[關(guān)鍵詞]內(nèi)容審計(jì)審計(jì)質(zhì)量審計(jì)結(jié)果審計(jì)日記。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)發(fā)展規(guī)模越來越大，審計(jì)工作顯得起來越重要，審計(jì)質(zhì)量備受社會(huì)、政府和人民的高度關(guān)注，是審計(jì)工作的生命線，貫穿于審計(jì)工作的全過程。抓好審計(jì)質(zhì)量對(duì)于保障審計(jì)工作效果，督促審計(jì)人員和審計(jì)部門依法開展審計(jì)工作具有十分重要意義和現(xiàn)實(shí)意義，也是審計(jì)事業(yè)的生存和發(fā)展的重大問題。如何提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量，筆者想談?wù)勔恍┯^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

一、審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量管理。

1.審計(jì)立項(xiàng)確定和計(jì)劃編制過程。

審計(jì)項(xiàng)目確定要有依據(jù)，依據(jù)是事前計(jì)劃的，或是領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，還是群眾舉報(bào)的。審計(jì)項(xiàng)目確定應(yīng)通過有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)審批手續(xù)，一般由審計(jì)委員會(huì)，企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)予以審批。審計(jì)項(xiàng)目確定應(yīng)圍繞單位的中心任務(wù)開展工作，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域，重點(diǎn)部門，重點(diǎn)資金以及單位發(fā)展的重大事項(xiàng)以及領(lǐng)導(dǎo)、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和與人民息息相關(guān)重大問題開展審計(jì)，審計(jì)項(xiàng)目必須考慮規(guī)定的職責(zé)范圍、審計(jì)人員素質(zhì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面。審計(jì)項(xiàng)目確定以后，就要編制審計(jì)計(jì)劃，根據(jù)工作量和實(shí)際情況，組成審計(jì)小組。根據(jù)具體任務(wù)擬定審計(jì)實(shí)施方案。審計(jì)方案是實(shí)施的具體工作安排，是審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃的具體化，也是審計(jì)質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)和審計(jì)工作能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的保證。在編制審計(jì)實(shí)施方案前，應(yīng)當(dāng)了解與審計(jì)事項(xiàng)有關(guān)的法律、法規(guī)和政策，以及被審單位的基本情況，如機(jī)構(gòu)設(shè)置，管理方式，資金來源和重大開支等情況，確定審計(jì)范圍、重點(diǎn)問題及難點(diǎn)和疑點(diǎn)，對(duì)規(guī)模大或財(cái)政、財(cái)務(wù)收支數(shù)額較大的部門進(jìn)行審計(jì)。

2.審計(jì)底稿編制和審計(jì)證據(jù)的獲得的過程。

取得審計(jì)證據(jù)和編制審計(jì)工作底稿，實(shí)際上是審計(jì)實(shí)施階段的主要過程，審查測(cè)試內(nèi)部控制，審計(jì)和核對(duì)會(huì)計(jì)資料，查問與審計(jì)事項(xiàng)有關(guān)的文件和資料，檢查和盤存現(xiàn)金、實(shí)物和有價(jià)證券，并向有關(guān)單位和人員調(diào)查和詢問，以取得有關(guān)證明書性材料的過程，是審計(jì)全過程的中心環(huán)節(jié)，決定審計(jì)成敗和質(zhì)量高低的關(guān)鍵。審計(jì)工作底稿和審計(jì)證據(jù)是編制審計(jì)報(bào)告的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，也是形成審計(jì)結(jié)論和發(fā)表審計(jì)意見的依據(jù)，檢查審計(jì)人員工作狀況，提高審計(jì)工作業(yè)績(jī)，分清審計(jì)責(zé)任，保證審計(jì)質(zhì)量的重要依據(jù)。

審計(jì)工作底稿是審計(jì)人員對(duì)其執(zhí)行的審計(jì)工作所做的完整記錄。精心編制審計(jì)工作底稿是審計(jì)人員執(zhí)行審計(jì)工作的標(biāo)志，也是審計(jì)質(zhì)量管理的要求，在審計(jì)實(shí)務(wù)中，審計(jì)工作底稿具有重要作用，有助于審計(jì)人員改進(jìn)工作質(zhì)量，為外部審計(jì)人員評(píng)價(jià)審計(jì)部門的工作質(zhì)量提供依據(jù)。

在審計(jì)實(shí)務(wù)中，對(duì)審計(jì)工作底稿的復(fù)核是一項(xiàng)多人和多層次進(jìn)行的工作，一般實(shí)行三級(jí)復(fù)核。在不同工作階段，其復(fù)核內(nèi)容和要點(diǎn)也有所不同。其主要內(nèi)容為:。

(1)有關(guān)資料是否真實(shí)、可靠進(jìn)行復(fù)核；

(2)審計(jì)結(jié)論是否客觀、公正和恰當(dāng)進(jìn)行復(fù)核；

(3)審計(jì)人員所做出的判斷和估計(jì)是否有理有據(jù)進(jìn)行復(fù)核。

3.審計(jì)結(jié)果形成的過程。

編制審計(jì)報(bào)告，表明審計(jì)實(shí)施過程基本結(jié)束，是審計(jì)組向?qū)徲?jì)部門提出的書面文件，審計(jì)報(bào)告是審計(jì)工作情況和結(jié)果的集中反映，是在整理、分析和綜合審計(jì)工作底稿，保證審計(jì)證據(jù)客觀、真實(shí)、重要、相關(guān)基礎(chǔ)上的書面文件，是出具審計(jì)意見、審計(jì)結(jié)論和總結(jié)工作內(nèi)部審計(jì)工作的'依據(jù)。也是考核內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量的重要依據(jù)，是審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的控制。審計(jì)結(jié)果是審計(jì)工作的成果，而審計(jì)工作是若干特定階段的構(gòu)成的，有了審計(jì)結(jié)果，還應(yīng)使其得到落實(shí)和執(zhí)行，才能保證審計(jì)工作質(zhì)量。審計(jì)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，主要通過考核審計(jì)結(jié)果的正確、合理與完整得出來的。

4.審計(jì)檔案整理的過程。

審計(jì)檔案是審計(jì)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)的重要組成部分，也是審計(jì)工作的真實(shí)記錄，建立完整而系統(tǒng)的審計(jì)檔案具有重要的作用，是提高審計(jì)質(zhì)量不可忽視的環(huán)節(jié)，它系統(tǒng)而完整地反映了審計(jì)過程的基本情況，可作為審計(jì)工作結(jié)束后復(fù)核和檢查已完成的審計(jì)工作參考。建立審計(jì)檔案可以較為系統(tǒng)地總結(jié)審計(jì)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷摸索審計(jì)工作的規(guī)律。為其他項(xiàng)目的審計(jì)提供參考，是提高審計(jì)工作質(zhì)量重要方面。審計(jì)檔案的管理，依照“誰審計(jì)誰立卷的原則”，實(shí)行審計(jì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，做到項(xiàng)目完成及時(shí)立卷，檔案管理由專人負(fù)責(zé)。要充分發(fā)揮審計(jì)檔案的作用，開發(fā)審計(jì)檔案的信息資源，提供審計(jì)檔案為審計(jì)工作和服務(wù)，提高審計(jì)工作質(zhì)量。

二、提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的幾點(diǎn)思考。

1.推行審計(jì)結(jié)果運(yùn)行和公告機(jī)制。

在考核、考察、任用和獎(jiǎng)懲中，要重視和發(fā)揮審計(jì)結(jié)果作用，將審計(jì)結(jié)果作為重要的依據(jù)或參考依據(jù)。建立健全一系列行為規(guī)范，確保審計(jì)成果科學(xué)和有效的利用。對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)有問題的人，不應(yīng)重用、提拔。組織、人事、紀(jì)檢和審計(jì)部門要協(xié)調(diào)配合，審計(jì)成果才能得到充分重視和運(yùn)用。用好審計(jì)結(jié)果，擴(kuò)大審計(jì)影響。

實(shí)行審計(jì)結(jié)果公告制度，在保守有關(guān)秘密和遵守有關(guān)人事紀(jì)律的前提下，審計(jì)結(jié)果在一定范圍內(nèi)實(shí)行公告。通常的審計(jì)結(jié)果僅向委托部門、主管部門及相關(guān)部門報(bào)告，其他部門和群眾并不了解審計(jì)結(jié)果。審計(jì)部門和審計(jì)人員到底做了什么工作，完成了哪些審計(jì)項(xiàng)目，不得而知。有的把審計(jì)工作戲稱為“地下工作”，這樣審計(jì)結(jié)果也會(huì)得不到落實(shí)，久而久之，審計(jì)人員的積極性就受到影響和挫傷，審計(jì)質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)更加淡薄。要想改變這種狀況，行之有效的辦法就是要推行審計(jì)結(jié)果公告制度，將審計(jì)部門和審計(jì)人員的工作置于廣大群眾監(jiān)督之下，這樣不僅能促使審計(jì)人員嚴(yán)格按照國(guó)家法律法規(guī)、準(zhǔn)則、制度、程序和要求開展審計(jì)工作，而且能還能提高審計(jì)人員的工作主動(dòng)性和積極性，從而達(dá)到提高審計(jì)質(zhì)量的目的。

2.提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)后續(xù)教育。

審計(jì)質(zhì)量的好壞，與審計(jì)人員的綜合素質(zhì)密不可分，在很大程度上起到?jīng)Q定性和關(guān)鍵性作用。只有不斷提高審計(jì)人員綜合素質(zhì)（政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)），才能防犯審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，提高審計(jì)工作質(zhì)量。審計(jì)部門要有計(jì)劃有步驟地安排和組織審計(jì)人員參加一些業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)，更新知識(shí)，開闊視野。此外也要鼓勵(lì)和支持審計(jì)人員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，參加職業(yè)考試，如審計(jì)、會(huì)計(jì)職稱，cap以及工程造價(jià)師等考試。還要開展審計(jì)人員實(shí)踐活動(dòng)，組織審計(jì)人員參與其他單位審計(jì)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來提高他們的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要加強(qiáng)審計(jì)人員的道德教育，增強(qiáng)審計(jì)人員責(zé)任感和使命感。要學(xué)會(huì)二手抓，一手抓業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，一手抓政治的學(xué)習(xí)，二手都要硬，不能放松，這樣才能真正提高審計(jì)工作質(zhì)量。

3.建立健全審計(jì)質(zhì)量檢查和考評(píng)制度。

科學(xué)考核和評(píng)價(jià)審計(jì)工作是提高審計(jì)質(zhì)量的重要內(nèi)容。要提高審計(jì)質(zhì)量就必須建立健全一套審計(jì)質(zhì)量檢查和考核指標(biāo)體系，以便全面正確地考核審計(jì)質(zhì)量。審計(jì)檢查有事中檢查、事后檢查，檢查審計(jì)活動(dòng)是否符合審計(jì)計(jì)劃和審計(jì)方案，是否按照會(huì)計(jì)制度和其他有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)的規(guī)定所執(zhí)行，然后進(jìn)行考核和評(píng)比。通過檢查、考核和評(píng)比，可以了解審計(jì)工作的質(zhì)量，總結(jié)和掌握有用的審計(jì)信息，改善和提高審計(jì)部門和人員管理和業(yè)務(wù)水平，深化審計(jì)工作，最終提高審計(jì)工作質(zhì)量。在考核和評(píng)比審計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)考核結(jié)果對(duì)審計(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)良項(xiàng)目組和有關(guān)人員進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)審計(jì)質(zhì)量差的項(xiàng)目組和有關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)和處罰，以促進(jìn)審計(jì)工作質(zhì)量不斷提高。

4.提倡編制審計(jì)日記。

審計(jì)日記是審計(jì)人員以人為單位按時(shí)間順序反映其每日實(shí)施審計(jì)全過程的書面記錄。通俗地說，審計(jì)日記反映的是審計(jì)人員每天做了哪些事情，而審計(jì)工作底稿和審計(jì)證據(jù)反映的則是審計(jì)查出的什么問題。其要素包括：審計(jì)項(xiàng)目名稱、審計(jì)人員姓名、審計(jì)時(shí)間和審計(jì)內(nèi)容等；審計(jì)人員判斷和查證結(jié)果；其他需要記錄的情況。編寫審計(jì)日記，審計(jì)人員要認(rèn)真遵循制度和程序，真實(shí)、完整地記錄審計(jì)日記，不得遺漏、虛構(gòu)、隱匿、隨意刪改和毀棄，應(yīng)當(dāng)是查什么就記錄什么，使審計(jì)日記真正成為審計(jì)人員職責(zé)履行情況的反映，審計(jì)期間交給審計(jì)組長(zhǎng)保管。編寫審計(jì)日記，利于規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，提高審計(jì)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)審計(jì)工作的宣傳力度。

審計(jì)部門要大力宣傳依法行政、依法審計(jì)的重要性和必要性。使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門以及人民真正給予支持、關(guān)心和愛護(hù)，只有得到他們的理解、幫助，審計(jì)工作才能勝利進(jìn)行，否則審計(jì)工作就很難開展，受到各種各樣的壓力和阻礙。要根據(jù)審計(jì)人員的多少，審計(jì)項(xiàng)目要求和內(nèi)容，圍繞社會(huì)和人民所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行審計(jì)。審計(jì)部門要協(xié)調(diào)與其他監(jiān)督部門的關(guān)系，減少對(duì)被審計(jì)單位的重復(fù)監(jiān)督，還要協(xié)調(diào)紀(jì)檢監(jiān)察、司法部門和公安部門，減少在實(shí)際審計(jì)工作的壓力和阻礙。

6.建立健全審計(jì)質(zhì)量崗位責(zé)任制度。

古話說：沒有規(guī)距，不成方園。任何工作都要有一個(gè)健全的崗位責(zé)任制度，只有將審計(jì)質(zhì)量的職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)崗位和人員，使每一項(xiàng)審計(jì)工作（環(huán)節(jié)）都有負(fù)責(zé)和管理，審計(jì)質(zhì)量才能得到保證。健全有效的審計(jì)質(zhì)量的崗位責(zé)任制度，做到分工明確，責(zé)任到人，獎(jiǎng)懲分明，有利于提高審計(jì)工作質(zhì)量。

同時(shí)，為保證審計(jì)質(zhì)量，建立健全審計(jì)報(bào)告和審計(jì)工作底稿分級(jí)復(fù)核制度，根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目的復(fù)雜程度和部門審計(jì)人員等因素，設(shè)置不同的復(fù)核等級(jí)，以確信其符合審計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)審計(jì)質(zhì)量的要求。對(duì)于每一位審計(jì)人員所完成的審計(jì)項(xiàng)目工作，應(yīng)當(dāng)由具有同等或較高技能的人員進(jìn)行檢查，以確定已完成的工作是否遵守審計(jì)準(zhǔn)則及及內(nèi)部審計(jì)規(guī)范；是否對(duì)已完成的工作和形成的結(jié)論做了充分的審計(jì)記錄；是否存在任何未解決的重要審計(jì)問題；審計(jì)程序的目的是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；所表達(dá)的審計(jì)結(jié)論是否與審計(jì)的結(jié)果一致。審計(jì)部門負(fù)責(zé)人為最終復(fù)核人。

參考文獻(xiàn):。

[1]張孝友朱虹/編:《審計(jì)理論與實(shí)務(wù)》重慶大學(xué)出版社2002年2月份。

[2]劉建英/編:《審計(jì)學(xué)》中南大學(xué)出版社2004年7月份。

[4]王錫慶/主編:《審計(jì)公文寫作與實(shí)例》遼寧人民出版社1992年7月份。

[5]《江西省領(lǐng)導(dǎo)干部任中經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)暫行辦法》的通知（贛審經(jīng)責(zé)發(fā)[2006]2號(hào)文件）。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇四

1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組內(nèi)每名教師都要在組內(nèi)或校內(nèi)公開課，并以組內(nèi)公開課為突破口，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，加強(qiáng)集體備課和評(píng)課。每個(gè)教研組本學(xué)期要確定3名教師，在校內(nèi)進(jìn)行公開課教學(xué)，并逐步向外校推出，然后組織教師進(jìn)行評(píng)課。

2.努力提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，也是提高教育教學(xué)水平的重要渠道。要求每位教師努力做到教學(xué)七認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真進(jìn)行考試和成績(jī)?cè)u(píng)定、認(rèn)真教學(xué)研究、認(rèn)真開展電教工作和實(shí)驗(yàn)工作。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。根據(jù)不同學(xué)生水平上的差異，對(duì)不同的學(xué)生可以考慮采取分層布置作業(yè)。教師在改作業(yè)方面應(yīng)該采取全批全改的方式，并且對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的共性問題及時(shí)有效地指導(dǎo)。對(duì)教師作業(yè)檢查采取多種方式，期中、期末常規(guī)檢查、平時(shí)抽查和學(xué)生登記等方式。

4.加強(qiáng)聽課管理。我們不僅要求教研組長(zhǎng)要多聽課，而且還要求教師多進(jìn)行組內(nèi)聽課，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課并在教研組或備課組內(nèi)進(jìn)行交流討論。通過新教師快速成長(zhǎng)工程，有意識(shí)有目的組織全體老師參與此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅讓新教師長(zhǎng)速成長(zhǎng)，讓老教師也因此受益。

5.關(guān)注學(xué)生的輔導(dǎo)。由于每年有數(shù)學(xué)、語文競(jìng)賽、朗誦、唱歌、鋼筆字、鉛筆字考核等，一年級(jí)拼音過關(guān)與二年級(jí)口算過關(guān)，把握這樣的機(jī)會(huì)對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)要把更多時(shí)間投入到學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)上去，尋找有效的.措施，對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)(要特別關(guān)注后20%的學(xué)生)。

6.重點(diǎn)加強(qiáng)六年級(jí)教學(xué)工作。

二.校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.樹立教師是終身學(xué)習(xí)者，行動(dòng)研究者的觀念加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！苯ㄔO(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)制。根據(jù)校長(zhǎng)室的統(tǒng)一安排和要求，本學(xué)期將根據(jù)縣教師展中心的要求，有計(jì)劃地安排全校教師在教研組活動(dòng)中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，使教研活動(dòng)主題化，鼓勵(lì)教師之間共同合作和相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)和交流(特別是鎮(zhèn)內(nèi)教研活動(dòng)要加強(qiáng))，提高教師綜合素質(zhì)。

2.繼續(xù)開展教學(xué)實(shí)踐中的反思活動(dòng)。教師在教學(xué)中要有教后感，提供教師平時(shí)多寫教育反思、教育日志、教育敘事等內(nèi)容，努力建設(shè)網(wǎng)上教研組。從而提升教師的教學(xué)水平。

3.努力做好校本教研。每一個(gè)教研組在做好本組主題培訓(xùn)之時(shí)，根據(jù)本組具體情況制定本組校本培訓(xùn)計(jì)劃。努力使本組校本教研做到以下幾個(gè)特點(diǎn)：教研主題專題化、教研內(nèi)容系列化、教研形式多樣化。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇五

摘要：科技的高速發(fā)展越加推動(dòng)藝術(shù)形式的多樣化?？萍伎梢宰屗囆g(shù)進(jìn)一步滲透到大眾生活的方方面面，讓藝術(shù)更加立體化、生動(dòng)化、直觀化。同時(shí)藝術(shù)也挖掘出了科技的“內(nèi)在美”。當(dāng)下社會(huì)更加需要科技和藝術(shù)的融合。藝術(shù)在其創(chuàng)新、發(fā)展的道路上少不了科技的助推。科技更多地承擔(dān)著藝術(shù)載體的功能，將會(huì)以更加迅猛的速度傳遞到大眾的內(nèi)心，感染著大眾。

關(guān)鍵詞：科技；藝術(shù)；融合；創(chuàng)新。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科技高度發(fā)展的社會(huì)，在我們周圍的事物中到處充斥著科技的身影。因?yàn)榭萍嫉闹?，我們的生活更加便利，交流更加廣闊?？萍颊诮槿氲轿覀兩钪械姆椒矫婷?，如若離開科技我們似乎無法正常生活。藝術(shù)作為人文關(guān)懷以及對(duì)于社會(huì)反思的工具也融入了一種新的表現(xiàn)形式那就是：科技。傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)以靜態(tài)的視覺展示為主，由于科技的融入，新型動(dòng)態(tài)的藝術(shù)視覺開始越來越被人們所接受，這種新的呈現(xiàn)方式，讓人們更加直觀的感受藝術(shù)的渲染力，再未來的發(fā)展趨勢(shì)中，我們?nèi)諠u感受到科技參與到藝術(shù)中給人們帶來的新鮮感受。科技豐富著藝術(shù)創(chuàng)作的主題方式和表達(dá)深度。藝術(shù)媒介因?yàn)榭萍及l(fā)展創(chuàng)新而越發(fā)多樣性，科技使藝術(shù)更加直觀、便捷、創(chuàng)新化。

科學(xué)史家沙利文認(rèn)為：“由于科學(xué)理論的首要宗旨是發(fā)現(xiàn)自然界中的和諧，所以我們能夠一眼看出這些理論必定具有美學(xué)上的價(jià)值。一個(gè)科學(xué)理論成就的大小事實(shí)上就在于它的美學(xué)價(jià)值?！庇写丝梢?，歷來科學(xué)和藝術(shù)之間就是一種不同卻又相互聯(lián)系的關(guān)系。從很久以前各位藝術(shù)家、科學(xué)家就在尋求科學(xué)中那種和諧之美。公元前4世紀(jì)，古希臘數(shù)學(xué)家歐多克索斯通過一系列研究建立了黃金比例分割法。而這一比例法則被運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。黃金比例法則被人們發(fā)現(xiàn)在藝術(shù)中具有美學(xué)價(jià)值。希臘雅典的巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔都是與0.618有關(guān)的比例。黃金比例在文藝復(fù)興前后傳入歐洲，受到了歐洲人的歡迎，我們也可以看到大量藝術(shù)家的作品中體現(xiàn)著黃金比例的運(yùn)用。例如達(dá)芬奇的《維特努威人》符合這樣的黃金比例，《蒙娜麗莎》中蒙娜麗莎的臉之所以讓我們念念不忘其中一部分原因也是因?yàn)樗哪樢卜宵S金分割比例法則吧。達(dá)芬奇曾說過：“欣賞我的作品的人，沒有一個(gè)不是數(shù)學(xué)家。”從他身上我們看到了科技與藝術(shù)最好的統(tǒng)一。藝術(shù)是研究美的規(guī)律的一門科學(xué)。

隨著科技的高度發(fā)展，從18世紀(jì)末到19世紀(jì)，由蒸汽機(jī)的發(fā)明英國(guó)進(jìn)入了工業(yè)革命時(shí)期，帶動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)開始進(jìn)入社會(huì)機(jī)械化的時(shí)代。科技給我們帶來日新月異的變化。機(jī)械化大生產(chǎn)開始逐步代替手工勞動(dòng)。然而由于當(dāng)時(shí)過分重視機(jī)械化大生產(chǎn)的局面使得科技與藝術(shù)分離，我們更多看到的是工業(yè)化的產(chǎn)品而不是藝術(shù)品，由此而發(fā)起的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)。作為工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的主要實(shí)踐者莫里斯提出了“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的原則，這充分說明了科技離開藝術(shù)的支撐，只能趨于平庸，不具有任何審美、人文關(guān)懷作用，精神層次無法達(dá)到人們的需求。只能在物質(zhì)需求上給予滿足，無法上升到精神層次。而藝術(shù)融入了科技的創(chuàng)新，變的更加多元化，豐富而廣泛，更具社會(huì)接納性及關(guān)懷性。

有此可見不管是過去還是現(xiàn)在人們一直都在尋求藝術(shù)與科技的一種完美結(jié)合，而科技更像是藝術(shù)的一件不可或缺的表達(dá)內(nèi)在的完美外衣。

互動(dòng)是當(dāng)代藝術(shù)欣賞的一個(gè)重要渠道?？缭絺鹘y(tǒng)藝術(shù)給我們帶來的一種互動(dòng)需求，當(dāng)代藝術(shù)把互動(dòng)這一渠道發(fā)揮得更加淋漓精致。

當(dāng)代藝術(shù)的`主要表現(xiàn)形式有以下幾種：表演、裝置、video、攝影。video和攝影尤其體現(xiàn)在是科技支持的產(chǎn)物。20世界代隨著電視技術(shù)的發(fā)明，藝術(shù)就開始有一個(gè)新的載體呈現(xiàn)在世人的面前。傳統(tǒng)視覺藝術(shù)與電子媒介的結(jié)合，產(chǎn)生了錄像裝置藝術(shù)。這種藝術(shù)形式因科技的優(yōu)勢(shì)，讓人們有更強(qiáng)烈的視覺感受，精神感受，這種互動(dòng)性是前所未有的?，F(xiàn)在世界各地舉辦著各種各樣的錄像藝術(shù)展。不得不說，因?yàn)榭萍及l(fā)展，同樣也讓我們感受到了藝術(shù)也到達(dá)了一個(gè)新的高度。隨著錄像技術(shù)的不斷完善發(fā)展，我們呈現(xiàn)的藝術(shù)形式更加精湛。同時(shí)電腦互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的藝術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)給更多的人，不會(huì)只是因?yàn)樗囆g(shù)品展現(xiàn)在某個(gè)展覽館，受到地域的限制而無法讓大家都能領(lǐng)略到藝術(shù)所帶來的感染力。

同樣我們的傳統(tǒng)藝術(shù)形式也依然需要通過科技的支持來達(dá)到更高的層次。當(dāng)代油畫運(yùn)用的不僅僅的是油畫顏料，更多會(huì)運(yùn)用綜合材料，而這些綜合材料的也同樣來自科技的支持。許多需要科學(xué)的分析、組合才可以?？萍贾С种彤嬓Ч鄻有缘谋憩F(xiàn)。

可見科技在我們的生活中不能缺少，藝術(shù)也同樣不能缺少科技的支持。藝術(shù)和科技的融合，這種融合而產(chǎn)生的新的火花是我們無法估量的?；蛟S科技在過去只是在藝術(shù)的背后默默的支持作用，而當(dāng)代藝術(shù)需要卻真正需要科技的支撐才能更加完美的體現(xiàn)。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇六

一、篇幅通常來說，翻譯完的推薦信不宜超過500字。

二、段落1.開頭a.簡(jiǎn)單介紹一下推薦人的職位。如果推薦人非常優(yōu)秀，比如取得了一定的學(xué)術(shù)成就、在學(xué)術(shù)界有一定的地位或影響力等，可以做簡(jiǎn)要的說明；如果推薦人是公司的領(lǐng)導(dǎo)，可以簡(jiǎn)單介紹一下公司的性質(zhì)、規(guī)模；b.與申請(qǐng)人之間的關(guān)系；c.推薦人對(duì)申請(qǐng)人的了解程度、認(rèn)識(shí)時(shí)間；d.對(duì)申請(qǐng)人的總體評(píng)價(jià)。2.內(nèi)容對(duì)于在校學(xué)生或是剛剛畢業(yè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，2封推薦信可以由學(xué)校的教授提供。這2份推薦信應(yīng)該從風(fēng)格而和角度上要有所區(qū)別：1）一封應(yīng)由執(zhí)教專業(yè)課的老師提供。

主要介紹：

a.推薦人具體教過申請(qǐng)人哪門課程；

b.申請(qǐng)人在該門課程學(xué)習(xí)方面的具體表現(xiàn);。

2）一封是由學(xué)校系主任或是能夠了解到學(xué)生日常綜合表現(xiàn)的老師提供。

主要介紹學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)：

a.學(xué)習(xí)生活態(tài)度；

；c.與其他學(xué)生相比有何突出之處；

2封推薦信一封由學(xué)校的老師提供，一封由所在單位的領(lǐng)導(dǎo)提供，單位的領(lǐng)導(dǎo)最好是申請(qǐng)人的直接上司。1）學(xué)校老師提供的推薦信可以結(jié)合上述內(nèi)容。

2）工作單位領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，

主要介紹：

a.申請(qǐng)人的職位；

b.申請(qǐng)人的工作職責(zé)，必須詳述工作內(nèi)容，不能空洞概括；

c.工作業(yè)績(jī)和取得的成就；

d.參加工作時(shí)間；

e.對(duì)于那些學(xué)歷背景較弱，以工作經(jīng)驗(yàn)為主要優(yōu)勢(shì)的申請(qǐng)人，如申請(qǐng)mba,更要重點(diǎn)制作工作推薦信，比如所作管理的類型，部門管理員工的人數(shù)等細(xì)節(jié)內(nèi)容也需要一一體現(xiàn)。其他注意事項(xiàng)：

1）在推薦信的落款處，應(yīng)包含推薦人的性別，職位，電話（最好是工作電話），傳真，email地址（應(yīng)當(dāng)是帶有大學(xué)或單位統(tǒng)一域名的email地址，而非推薦人的私人郵箱,這樣才能更有信服度）。

2）推薦人必須知道已為申請(qǐng)人做了推薦并應(yīng)大致了解推薦信的內(nèi)容，以防學(xué)校會(huì)以各種方式驗(yàn)證真?zhèn)巍？傊谥谱魍扑]信的時(shí)候，內(nèi)容切忌空洞，要真實(shí)豐富，因?yàn)橹挥羞@樣的申請(qǐng)材料才能真正的打動(dòng)國(guó)外校方，從而贏得最終的申請(qǐng)成功。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇七

茲證明___________(性別：______，身份證號(hào)碼：__________________________)在我單位從__________年____月_____日 到 __________年____月_____日在________________崗位實(shí)習(xí)。

現(xiàn)已通過實(shí)習(xí)。特此證明!

此致

敬禮!

_______________________________(加蓋單位公章)

__________年_____月_____日

________________________大學(xué)：

貴校__________系_________________專業(yè)_____________，于________年____月____日 至 _________年____月____日在我公司____________部門實(shí)習(xí)工作，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。

特此證明!

_______________________________(加蓋單位公章)

__________年_____月_____日

茲有我單位xx在xxx部門，從事xx工作，工作年限為xx年。

特此證明。

備注：此證明僅作報(bào)考xxx憑據(jù)，不作其他用途。本單位對(duì)此證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。

單位(蓋章)

x年x月x日

工作證明

茲證明某某人于某某年某某月至某某年某某月在某某企業(yè)工作。

特此證明

單位：加蓋公章

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇八

完整的聘書的格式一般由以下幾部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題。

聘書往往在正中寫上“聘書”或“聘請(qǐng)書”字樣，有的聘書也可以不寫標(biāo)題。已印制好的聘書標(biāo)題常用燙金或大寫的“聘書”或“聘請(qǐng)書”字樣組成。

(二)稱謂。

聘請(qǐng)書上被聘者的姓名稱呼可以在開頭頂格寫，然后再加冒號(hào);也可以在正文中寫明受聘人的姓名稱呼。常見的印制好的聘書則大都在第一行空兩格寫“茲聘請(qǐng)××……”。

(三)正文。

聘書的正文一般要求包括以下一些內(nèi)容：

首先，交待聘請(qǐng)的'原因和請(qǐng)去所干的工作，或所要去擔(dān)任的職務(wù)。

其次，寫明聘任期限。如“聘期兩年”、“聘期自****年**月**日至****年**月**日”。

再次，聘任待遇。聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。

另外，正文還要寫上對(duì)被聘者的希望。這一點(diǎn)一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實(shí)明白自己的職責(zé)。

(四)結(jié)尾。

聘書的結(jié)尾一般寫上表示敬意和祝頌的結(jié)束用語。如“此致——敬禮”、“此聘”等。

(五)落款。

落款要署上發(fā)文單位名稱或單位領(lǐng)導(dǎo)的姓名、職務(wù)，并署上發(fā)文日期，同時(shí)要加蓋公章。

聘書要鄭重嚴(yán)肅，對(duì)有關(guān)招聘的內(nèi)容要交待清楚。同時(shí)聘書的書寫要整潔、大方、美觀。

聘書一般要短小精悍，不可篇幅太長(zhǎng)，語言要簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確流暢，態(tài)度要謙虛誠(chéng)懇。

聘書是以單位名義發(fā)出的，所以一定得加蓋公章，方視為有效。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇九

如何寫好應(yīng)聘信呢？要從信的結(jié)構(gòu)說起。

第一段。

應(yīng)聘信的第一段應(yīng)新穎且有條理，對(duì)自己的能力表現(xiàn)出自信便是吸引雇主的最好方法。第一段要闡明你是在申請(qǐng)哪一項(xiàng)工作，使雇主不必讀完全信便知道信的目的。

中間段落。

應(yīng)聘信的中間段落應(yīng)對(duì)前一段落中所作的陳述進(jìn)行說明，

不能一味重復(fù)個(gè)人簡(jiǎn)歷，但可以談及個(gè)人簡(jiǎn)歷上難以表達(dá)的個(gè)人品質(zhì)，如：適應(yīng)能力，與他人相處的能力等。

雇主常會(huì)考慮一種工作與另一種工作之間有何聯(lián)系，因此應(yīng)在信中介紹你過去從事的工作，這有助于你正在謀求的職位。

結(jié)束段。

結(jié)束應(yīng)聘信的正確方法是要求有某種行動(dòng)，通常中見一次面。注意不要咄咄逼人，也不要卑躬乞求，只是誠(chéng)懇表達(dá)自己的要求即可。

結(jié)尾要說明個(gè)人簡(jiǎn)歷表已隨函附上，并寫上自己的聯(lián)系方式。

應(yīng)聘信不應(yīng)寫得太長(zhǎng)，要寫得好且打印整潔，不應(yīng)有語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和拼寫等錯(cuò)誤。要知道，一處明顯的錯(cuò)誤就可能使雇主不再注意你的諸多才能。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇十

a.論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確。論述必須簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，對(duì)同行專業(yè)人員已熟知的常識(shí)內(nèi)容，盡量減少敘述。

b.論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、新術(shù)語或新概念，需立即做出解釋。

(2)標(biāo)題和層次。

a.層次要清楚，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要。

b.層次代號(hào)的格式如下：

第一章××××(居中)。

1.1××××。

1.1.1××××。

(3)篇眉和頁碼。

a.篇眉從第一章開始，采用宋體五號(hào)字居中書寫。

第一章××××。

b.頁碼從前言開始按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體6號(hào))連續(xù)編排，居中書寫。

(4)圖、表、公式。

圖：a.要精選、簡(jiǎn)明，切忌與表及文字表述重復(fù)。

b.圖中的術(shù)語、符號(hào)、單位等應(yīng)同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方。

表：a.表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號(hào)。

b.表序及表名置于表的上方。

公式：編號(hào)用括號(hào)括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距;文中的圖、表、附注、公式一律采用。

附注，采用英文小寫字母順序編號(hào)。

(5)參考文獻(xiàn)。

根據(jù)《中國(guó)高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》的要求書寫參考文獻(xiàn)，并按順序編碼制，即按中文引用的順序?qū)⒖嘉墨I(xiàn)附于文末。作者只寫到第三位，余者寫“等”。

幾種主要參考文獻(xiàn)著錄表的格式為：

連續(xù)出版物：作者，文題，刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起~止頁碼。

專(譯)著：作者，書名(譯者)，出版地：出版者，出版年，起~止頁碼。

論文集：作者，文題，編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起~止頁碼。

學(xué)位論文：作者，文題，博士(或碩士學(xué)位論文)，授予單位，授予年。

專利：申請(qǐng)者，專利名，國(guó)名，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào)，授權(quán)日期

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)布單位，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱，出版地：出版者，出版日期

舉例如下：

[1]王傳昌，高分子化工的研究對(duì)象，天津大學(xué)學(xué)報(bào)，，53(3)：1~7。

[2]李明，物理學(xué)，北京：科學(xué)出版社，1977.58~62。

[4]王健，建筑物防火系統(tǒng)可靠性分析：[碩士學(xué)位論文]，天津;天津大學(xué)，1997。

(6)量和單位。

單位名稱的書寫，可以采用國(guó)際通用符號(hào)，也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不要兩種混用。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇十一

摘要：指出了區(qū)域景觀生態(tài)安全格局概念的提出，是著力于生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，生物多樣性的保護(hù)與人文生態(tài)安全生的態(tài)系統(tǒng)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。闡述了區(qū)域景觀生態(tài)安全格局中設(shè)計(jì)與規(guī)劃，以及建立景觀生態(tài)安全的方法，以黃帝文化園為例，對(duì)于區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的討論，通過干擾排除和空間格局的規(guī)劃及管理、恢復(fù)生物多樣性、保持生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的完整性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)此區(qū)域內(nèi)生態(tài)環(huán)境問題的有效控制和不斷改善。

研究結(jié)果表明：區(qū)域景觀生態(tài)安全格局對(duì)于對(duì)象的研究上具有針對(duì)性，研究尺度上明顯具有區(qū)域性，研究問題方面則是系統(tǒng)性的。生態(tài)系統(tǒng)健康的保持，景觀生態(tài)安全上的優(yōu)化，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)，以及生物多樣性的保護(hù)都是區(qū)域景觀生態(tài)所強(qiáng)調(diào)的。

關(guān)鍵詞：區(qū)域景觀生態(tài)格局;可持續(xù)發(fā)展;黃帝文化園。

1、區(qū)域景觀生態(tài)安全格局概念。

1.1、生態(tài)安全。

生態(tài)安全從狹義上指自然與一般自然的生態(tài)系統(tǒng)的安全關(guān)系，同時(shí)也指生態(tài)系統(tǒng)上的完整性與健康水平的完整表示;廣義上則是表示的人的基本生活狀況、基本權(quán)利、生活安全、生活的保障來源、必要社會(huì)資源、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生態(tài)安全，從而形成一個(gè)人工復(fù)合型的生態(tài)安全系統(tǒng)。

生態(tài)安全所闡述的是國(guó)家或者是區(qū)域范圍內(nèi)的：水、氣候、空氣、土壤等環(huán)境因子和生態(tài)系統(tǒng)上的健康系統(tǒng)狀況，同時(shí)也是人類對(duì)自然資源的開發(fā)狀況大小。

景觀生態(tài)安全研究基于對(duì)生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)與管理。

原來早期的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)研究是從個(gè)體和種群水平的生態(tài)毒理學(xué)，當(dāng)前的生態(tài)安全則是開始注重生態(tài)系統(tǒng)及其以上的要求，試圖通過以宏觀上的生態(tài)學(xué)理論進(jìn)來考量，講述單一或者小區(qū)域范圍內(nèi)的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)問題相互聯(lián)系，進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，同時(shí)也從生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的服務(wù)功能和健康作評(píng)價(jià)，注重過程的安全性和整w性，著重以功能過程上的生態(tài)系統(tǒng)管理方式。

1.2、景觀安全。

景觀安全性如不完善，景觀是不能夠存在與健康穩(wěn)定發(fā)展的，從而無法達(dá)到景觀安全的需求，更無法稱之為健康良好的生態(tài)景觀。景觀安全含義不光是表述景觀的安全，更是作為一個(gè)系統(tǒng)性的景觀，人為的因素在整個(gè)綜合體系中占據(jù)著十分重要的地位。

人在整體景觀內(nèi)安全感的獲取，首要的感受就是對(duì)景觀安全的判斷。景觀安全可以從兩個(gè)方面來闡述，一是景觀帶給人的安全感，二是人為因素能否保障景觀系統(tǒng)的持續(xù)安全發(fā)展，從而達(dá)到生態(tài)景觀的和諧發(fā)展。

1.3、區(qū)域生態(tài)安全。

區(qū)域范圍內(nèi)的生態(tài)環(huán)境問題在區(qū)域景觀生態(tài)安全格局中尤為重要，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和過程完整性的保持，生物多樣性的恢復(fù)與保護(hù)，都是對(duì)區(qū)域景觀生態(tài)安全問題的有力控制，并同時(shí)能夠有效的持續(xù)完善區(qū)域空間的格局。

（1）區(qū)域生態(tài)安全格局需要對(duì)生物多樣性的保護(hù)，進(jìn)行有效合理的綜合性考量。同時(shí)面對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的退化，采取正確的方式進(jìn)行恢復(fù)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)上的可持續(xù)發(fā)展，共同都是對(duì)解決區(qū)域性生態(tài)問題的系統(tǒng)性回答。確保將不同尺度上的生態(tài)修復(fù)措施相互聯(lián)系，合并添加不同的方式方法，在解決宏觀生態(tài)問題能夠保持有整體性與系統(tǒng)性相結(jié)合。

（2）研究區(qū)域生態(tài)安全格局通常上需要具有針對(duì)性與特定性，結(jié)合生態(tài)學(xué)理論，加以生物多樣性保護(hù)原則，生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)為基準(zhǔn)。用于目前最為重要的生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等問題的解決，并且提出相應(yīng)的對(duì)策方法與措施，將這些方法應(yīng)用于區(qū)域空間地域上，完善景觀生態(tài)安全。

（3）考慮區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的出現(xiàn)，多由于大范圍內(nèi)的人類不合理的使用與干擾，應(yīng)該重視小區(qū)域內(nèi)的問題，并延伸發(fā)展到大區(qū)域大尺度的全球性問題上，重視區(qū)域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境的修復(fù)，生物多樣性的保護(hù)，都是目前生態(tài)保護(hù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（4）人與自然生態(tài)的和諧相處與發(fā)展，才能達(dá)到區(qū)域生態(tài)安全的要求，合理的人為措施有益于生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和解決人類社會(huì)所面臨的生態(tài)問題。

2、區(qū)域景觀生態(tài)安全的理論基礎(chǔ)。

2.1、景觀生態(tài)學(xué)。

景觀生態(tài)學(xué)是基于生態(tài)學(xué)為基本框架，并加入地理學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)的結(jié)合的科學(xué)。系統(tǒng)論、等級(jí)理論、經(jīng)濟(jì)地理理論、斑塊―廊道―基質(zhì)理論共同構(gòu)成了景觀生態(tài)學(xué)。生態(tài)安全格局的體現(xiàn)，是需要通過優(yōu)化景觀環(huán)境來得以實(shí)現(xiàn)。

景觀生態(tài)的優(yōu)化，需要對(duì)景觀格局與生態(tài)過程都有一定了解，并分析不同的過程，排除對(duì)不利于生態(tài)環(huán)境的生態(tài)過程，修復(fù)對(duì)生態(tài)過程有利的。這樣才能達(dá)到區(qū)域生態(tài)安全格局的要求。優(yōu)化景觀格局的方式方法是對(duì)景觀的再建與恢復(fù)，主要是指人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán)，以迎進(jìn)新的景觀單元組，重新修復(fù)受損的空間結(jié)構(gòu)，調(diào)整景觀格局。

2.2、保護(hù)生物學(xué)。

人類活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，對(duì)其他生物生存的干預(yù)也逐漸增大。生物多樣性的保護(hù)問題是當(dāng)今全球關(guān)注的重點(diǎn)。

保護(hù)生物學(xué)是對(duì)保護(hù)物種及其生存環(huán)境的科學(xué)，在區(qū)域景觀生態(tài)安全研究中地位日益凸顯，景觀規(guī)劃上應(yīng)提出多種有利于生物多樣性保護(hù)的方法，建立國(guó)家性綜合公園、生態(tài)自然保護(hù)區(qū)，建立核心保護(hù)棲息地，同時(shí)建立緩沖區(qū)以減弱人類活動(dòng)對(duì)其的影響。

可見，面對(duì)區(qū)域景觀生態(tài)環(huán)境問題，優(yōu)化格局，從大尺度上保護(hù)和恢復(fù)生物多樣性，維持穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能性的完整，最終才能達(dá)到區(qū)域生態(tài)景觀安全。

2.3、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與環(huán)境發(fā)展之間的關(guān)系，討論經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)與自然再生產(chǎn)之間的關(guān)系，用最小的投入產(chǎn)出最大的利益。當(dāng)前社會(huì)某一種觀念是追求以經(jīng)濟(jì)利益最大化為總目標(biāo)，與可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)格局理念不符合。針對(duì)當(dāng)前區(qū)域生態(tài)環(huán)境中的問題，應(yīng)改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，運(yùn)用科學(xué)的方法與對(duì)策。

2.4、恢復(fù)生態(tài)學(xué)。

為確保生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)服務(wù)功能正常有序進(jìn)行，首先要維護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的健康。生態(tài)系統(tǒng)健康是整個(gè)生態(tài)圈內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性，也是自身能夠合理的自我調(diào)節(jié)，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)自我恢復(fù)的能力。研究區(qū)域景觀生態(tài)安全目的是解決人類對(duì)資源使用與自身生存環(huán)境質(zhì)量安全的問題，保證生態(tài)系統(tǒng)能夠安全健康地發(fā)展進(jìn)行。

恢復(fù)生態(tài)學(xué)不僅僅是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的討論，同時(shí)也是多層次的研究，如生物因素的恢復(fù)技術(shù)、非生物要素的恢復(fù)技術(shù)、整體生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，還有人類的心理因素、社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素所組成的結(jié)構(gòu)與功能過程的恢復(fù)。

3、區(qū)域景觀生態(tài)安全格局規(guī)劃。

3.1、景觀生態(tài)安全格局規(guī)劃原則。

（1）異質(zhì)性原則。

如何保證生態(tài)異質(zhì)性的可持續(xù)問題，需要對(duì)異質(zhì)性的各個(gè)方面進(jìn)行分析;分析不同的生態(tài)狀況，因地制宜地對(duì)生態(tài)破壞進(jìn)行分類，確定區(qū)域景觀生態(tài)安全建設(shè)的`層次，有序準(zhǔn)確地進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

（2）針對(duì)性原則。

深刻了解區(qū)域生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)的問題，確定干擾源。保護(hù)和修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能，運(yùn)用合理精確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)思路。

（3）綜合性原則。

需要對(duì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化的多樣性與生物多樣性進(jìn)行考慮，使得能夠?qū)^(qū)域生態(tài)安全格局產(chǎn)生有利的影響。這需要進(jìn)行合理的綜合規(guī)劃，通過合理的生態(tài)規(guī)劃法則與技術(shù)，達(dá)到生態(tài)安全標(biāo)準(zhǔn)和格局的相互融合。

3.2、干擾分析原則規(guī)劃。

干擾分析能夠?qū)ι鷳B(tài)問題中的過程與原因進(jìn)行詳細(xì)的解讀。生態(tài)問題的解決更加直觀。

（1）對(duì)干擾程度進(jìn)行分類，、分為改變過程的、直接影響目標(biāo)的、間接影響目標(biāo)的和環(huán)境產(chǎn)生壓力的類型，這需要在空間上進(jìn)行定位并分析。

（2）以監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和排除過程作為規(guī)劃的主要目的，同時(shí)分析干擾的層次，以及組成景觀層次、群落層次、生態(tài)系統(tǒng)層次等。確定干擾性尺度范圍，進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（3）把社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的因素加入干擾分析中，這樣更加有針對(duì)性。

（4）自然干擾與人為干擾性結(jié)合，保持景觀生態(tài)的異質(zhì)性，把不利于景觀生態(tài)發(fā)展的排除，使得景觀恢復(fù)中人類干擾能與安全格局相互發(fā)展。干分析的規(guī)劃是將社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化與自然景觀生態(tài)系統(tǒng)的理論在實(shí)踐中進(jìn)行體現(xiàn)，因?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)及其影響的因素分析，是個(gè)極其復(fù)雜而且困難的過程，而用干擾分析生態(tài)學(xué)，對(duì)影響生態(tài)安全因子的產(chǎn)生、經(jīng)過、結(jié)果的分析變得簡(jiǎn)單清晰，所以能對(duì)區(qū)域安全格局發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

3.3、格局優(yōu)化原則規(guī)劃。

景觀生態(tài)規(guī)劃有完整和系統(tǒng)的框架，如下：

（1）背景分析。

綜合考慮區(qū)域當(dāng)中的生態(tài)作用、景觀生態(tài)格局空間關(guān)系、人文與自然過程的特點(diǎn)和相應(yīng)的影響。

（2）整體布局。

通過分散與集中的原則，形成一個(gè)高度穩(wěn)定的總體布局模式，用以滿足生態(tài)規(guī)劃的要求。

（3）關(guān)鍵地段識(shí)別。

是在景觀生態(tài)中具有關(guān)鍵性的作用和價(jià)值的部分予以重視，其中包括，生態(tài)中的關(guān)鍵點(diǎn)裂點(diǎn)、生物種群的生活環(huán)境類型、影響景觀發(fā)展的重要單元。

（4）空間屬性規(guī)劃。

通過生態(tài)的角度，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的景觀問題和特點(diǎn)，用整體的布局與目標(biāo)來對(duì)景觀進(jìn)行優(yōu)化。

（5）空間屬性規(guī)劃。

空間屬性有如大小、形態(tài)、邊緣寬度、長(zhǎng)度等復(fù)雜的邊緣屬性;廊道的連通性、水文過程的多層網(wǎng)格格、河流通道的緩沖區(qū)、空隙的大小位置、道路廊道與緩沖帶的位置為主的網(wǎng)絡(luò)屬性。景觀格局優(yōu)化是對(duì)環(huán)境生態(tài)問題，用景觀的手段來解決的生態(tài)學(xué)途徑。

3.4、預(yù)案研究。

預(yù)案主要是針對(duì)未知的可能性進(jìn)行某種探索，并且加以實(shí)現(xiàn)的方式途徑，以系統(tǒng)科學(xué)的方式方法幫助決策者順利解決問題。生態(tài)規(guī)劃上主要以“由上至下”或者是“由下至上”兩種不同的方法。

預(yù)案方法是通過格局優(yōu)化與干擾分析的規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)的，相互影響促進(jìn)，格局優(yōu)化作為“由下至上”因子提出各種不同的預(yù)案的可能性;干擾優(yōu)化則是把影響生態(tài)安全水平的干擾因子作為“由上至下”因子，提出能適合區(qū)域景觀生態(tài)安全格局的設(shè)計(jì)需要。這兩種因子同時(shí)對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向規(guī)劃的完美體現(xiàn)，從而能得到一個(gè)良好的結(jié)果，發(fā)揮出二者之間融合的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。

4、區(qū)域生態(tài)安全格局設(shè)計(jì)。

生態(tài)安全格局設(shè)計(jì)方法是整合了格局優(yōu)化、干擾分析與預(yù)案分析等方法，分為4個(gè)步驟進(jìn)行。

4.1、景觀生態(tài)問題的分析與評(píng)價(jià)。

運(yùn)用gis、rs技術(shù)，對(duì)區(qū)域景觀格局分析、功能分析，干擾源、頻率、強(qiáng)度等特點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)狀況，區(qū)分區(qū)域生態(tài)景觀問題與格局狀況的關(guān)系，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生物物種多樣性，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中所存在的功能問題的分析，生態(tài)系統(tǒng)中健康狀況。

都是對(duì)區(qū)域景觀生態(tài)安全格局設(shè)計(jì)中，需要仔細(xì)研究。

4.2、安全層次設(shè)計(jì)與總體規(guī)劃目標(biāo)。

從區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題中所得出相應(yīng)結(jié)果，對(duì)生態(tài)安全的現(xiàn)實(shí)問題與狀況進(jìn)行合理評(píng)估，把先前的預(yù)案作對(duì)比，得出相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)的整體目標(biāo)。區(qū)域生態(tài)安全規(guī)劃的種類也各有不同，如以人類活動(dòng)發(fā)展居住為主的區(qū)域，動(dòng)植物保護(hù)棲息地區(qū)域，農(nóng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展區(qū)域等，都有各自相應(yīng)的安全指數(shù)。

4.3、預(yù)案設(shè)計(jì)。

需要把干擾控制對(duì)策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化對(duì)策，對(duì)生態(tài)功能修復(fù)對(duì)策相互結(jié)合，對(duì)將來不同情況下的干擾變化做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。保證在有利的干擾和不利干擾的變化中能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)案。研究中應(yīng)采用預(yù)測(cè)模型，空間模擬等方法，對(duì)不同狀況下所導(dǎo)致的生態(tài)安全問題進(jìn)行對(duì)比參照，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)生態(tài)文化經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行評(píng)估，等處在不同生態(tài)安全方面的預(yù)案結(jié)果。

4.4、適應(yīng)性管理。

主要是針對(duì)區(qū)域環(huán)境問題的多樣性，采取不斷完善的理念，對(duì)區(qū)域內(nèi)的生態(tài)安全格局的方案，進(jìn)行適應(yīng)性管理。

第一步，應(yīng)當(dāng)對(duì)方案實(shí)施的效果展開分析調(diào)查，對(duì)監(jiān)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，其中包含有對(duì)動(dòng)植物的評(píng)價(jià)、景觀生態(tài)的評(píng)價(jià)、社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)、生態(tài)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，也需要對(duì)過程中的作用與之前的目標(biāo)之間的不同做出評(píng)價(jià)，從中得出的研究成果需要及時(shí)反應(yīng)到設(shè)計(jì)之中，區(qū)域景觀生態(tài)安全的新問題，區(qū)域內(nèi)的生態(tài)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化，和區(qū)域生態(tài)規(guī)劃中的設(shè)計(jì)規(guī)劃的新發(fā)展等，都將經(jīng)過監(jiān)測(cè)和評(píng)估，在新的生態(tài)安全格局設(shè)計(jì)方案中體現(xiàn)。

所以適應(yīng)性管理是一個(gè)在不斷變化、整合的過程，是區(qū)域生態(tài)安全設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。

5、建立區(qū)域景觀生態(tài)安全格局步驟。

5.1、“源”的選取。

考慮搭配生態(tài)安全格局中“源”的確定，主要方式是把需要進(jìn)行保護(hù)的對(duì)象或者區(qū)域看作“源”。在對(duì)現(xiàn)狀調(diào)查的過程中，不僅可以是單一的物種作為目標(biāo)，也可以是某個(gè)需要被保護(hù)發(fā)展的區(qū)域，都是可以被認(rèn)為是“源”。

5.2、阻力面的建立。

人類活動(dòng)對(duì)空間環(huán)境的利用，是被認(rèn)為是對(duì)空間的掌控與覆蓋的過程，然而要進(jìn)行控制需要對(duì)克服當(dāng)中所存在的阻力。阻力面就是反應(yīng)人類對(duì)空間作用所產(chǎn)生影響的趨勢(shì)。最小阻力面為模型，公式為：

其中f為未知的正函數(shù)，反映空間中任意一點(diǎn)的最小阻力與其到所有源距離和景觀基面正相關(guān)關(guān)系[2]。

dij的是物種從源j到空間某一點(diǎn)所穿越的某景觀的基面i的空間距離;ri是景觀i對(duì)某物種運(yùn)動(dòng)的阻力[3]。

盡管f是未知量，但是（dij×ri）之累積值可以被認(rèn)為是物種從源到空間某一點(diǎn)的某一路徑的相對(duì)易達(dá)性的衡量[5]。

最小累積阻力模型目前已應(yīng)用到景觀生態(tài)戰(zhàn)略點(diǎn)的判別。

5.3、由阻力面來判別景觀空間。

根據(jù)阻力面的理論，對(duì)生態(tài)安全格局中發(fā)生的景觀過程，這些過程包括人類活動(dòng)、自然活動(dòng)、生物物種活動(dòng)等過程，對(duì)這些過程進(jìn)行分析研究，來判斷過程中對(duì)哪些是景觀生態(tài)安全有利的與哪些不利的，包含緩沖區(qū)、源間連接、射道和戰(zhàn)略點(diǎn)等，劃定各級(jí)的生態(tài)安全格局水平等級(jí)。

6、結(jié)語。

區(qū)域景觀安全生態(tài)格局的研究，不僅是對(duì)該區(qū)域自身生態(tài)系統(tǒng)上的安全性研究，也是考慮人類活動(dòng)不斷擴(kuò)張與大自然之間的矛盾的研究。

在區(qū)域景觀生態(tài)安全等級(jí)的理論上，進(jìn)行對(duì)不同級(jí)別區(qū)域的發(fā)展，做出了相應(yīng)的對(duì)策與思路，多層次的安全格局是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)安全的多重保證。

同時(shí)，隨著自然與社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)區(qū)域景觀生態(tài)安全格局的研究也會(huì)有所變化與進(jìn)步，管理思路也在不斷適應(yīng)新要求。

這也是區(qū)域景觀生態(tài)安全理論，現(xiàn)階段不夠完善，需要不斷地進(jìn)行改造升華。

區(qū)域景觀生態(tài)安全格局不是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，人類對(duì)于生態(tài)的需求是在不斷變化的，生態(tài)管理的政策也在不斷改變。

當(dāng)今生態(tài)環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻，區(qū)域景觀生態(tài)安全的研究是對(duì)生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展一個(gè)重要的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]官紫玲.福州城市景觀生態(tài)安全研究[d].福州：福建師范大學(xué)，.

[3]技術(shù)在城市景觀生態(tài)規(guī)劃中的應(yīng)用[j].新材料新裝飾，（7）.

[4]汪洋.基于景觀安全格局的黃帝文化園區(qū)規(guī)劃策略研究[d].西安：西安建筑科技大學(xué)，.

[5]李暉，易娜，姚文璟等.基于景觀安全格局的香格里拉縣生態(tài)用地規(guī)劃[j].生態(tài)學(xué)報(bào)，2011（13）.

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇十二

本人應(yīng)**同學(xué)請(qǐng)求，推薦該生到**大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。本人是該生在**大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任心；思維活躍，能運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)來解決研究中出現(xiàn)的問題；總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力極強(qiáng)，工作能力十分出色。在個(gè)人品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅(jiān)定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團(tuán)隊(duì)中不同年級(jí)、不同背景的同學(xué)進(jìn)行良好高效地溝通與合作。

經(jīng)過近一年的了解，可以看出，該生對(duì)科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。推薦人簽名：推薦信四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政專業(yè)06級(jí)本科生**是本人《**》課班上的學(xué)生。該生在學(xué)習(xí)該課程的過程中積極主動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)，并在本課程取得了良好成績(jī)，在專業(yè)名列前茅。在教授該課程時(shí)，我比較注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)分析和思考問題的能力及實(shí)際計(jì)算和操作能力的培養(yǎng)。該生在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)比較突出，不僅上課認(rèn)真聽講，能提出很有獨(dú)創(chuàng)性的問題，而且對(duì)我提出的案例分析題，勇于上臺(tái)發(fā)言，能清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。思維活躍，思考問題全面客觀，很能深入到問題的本質(zhì)，具有較強(qiáng)的分析問題的能力；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

該生綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過。推薦人：推薦信四川大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)06級(jí)本科生“名字”是我“課程名”課班上的學(xué)生。

該生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的過程中積極主動(dòng)，認(rèn)真踏實(shí)。有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本課程取得了“成績(jī)”分的好成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在專業(yè)名列前茅。該生不僅專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)科研有濃厚興趣。雖然本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，沒有什么特別大的科研成果。但是該生參與申請(qǐng)本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在我的課題組參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)“課題名稱”，在大三上期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)了“研究課題”的相關(guān)理論，并且熟悉了實(shí)驗(yàn)過程中的基本操作，在課余的時(shí)間來完成這個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

該生具有良好的英語能力，在各項(xiàng)英語考試中都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，為查閱英文以及以后撰寫英文論文做好了鋪墊。該生各方面全面，綜合素質(zhì)好，對(duì)科研有一定的興趣，符合貴校的選拔條件。故特此推薦。推薦人：推薦信某某同學(xué)是我所承擔(dān)的大三下期專業(yè)課“課程名字”這門課的學(xué)生，該生上課積極主動(dòng)，勤于思考，善于提問。課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。善于與老師溝通交流。有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)，專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。該生有夢(mèng)想，有目標(biāo)，并且堅(jiān)定執(zhí)著，不輕言放棄。

他對(duì)科研有一定興趣，在本科生階段就有意識(shí)的培養(yǎng)這方面的潛能，對(duì)未來研究生的方向做出一個(gè)大致的規(guī)劃。有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。該生每年多次獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)稱號(hào)，綜合表現(xiàn)突出，予以推薦，希望審核通過。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇十三

作為**大學(xué)**學(xué)院一名教授，本人很高興推薦**同學(xué)參加貴所的學(xué)術(shù)夏令營(yíng)及之后的推免生復(fù)試。本人在教授課程及指導(dǎo)該生實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)該生有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。自學(xué)能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，善于接受新生事物，動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)技能不錯(cuò)?？梢钥闯?，該生綜合表現(xiàn)突出，對(duì)科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，有相當(dāng)好的科研潛質(zhì)，故推薦到貴所，望審核通過。推薦人：推薦信本人是**大學(xué)**學(xué)院一名教授，很樂意推薦**同學(xué)參加貴所的暑期學(xué)術(shù)夏令營(yíng)。

在與該生的接觸過程中可以發(fā)現(xiàn)，該生勤奮努力，踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)，有好的專業(yè)基本功和英語讀寫能力。

該生在課堂上主動(dòng)提問，表現(xiàn)出了好的總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力。思維活躍，工作能力出色，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，科研興趣濃，有一定科研潛質(zhì)和好的培養(yǎng)前景。該生綜合表現(xiàn)突出，故予以推薦，望審核通過。

化學(xué)式的書寫格式范文范本篇十四

標(biāo)題（3號(hào)黑體）。

作者姓名（小4號(hào)楷體居中）。

（工作單位名稱地址）（小5號(hào)仿宋體居中）。

摘要:小5號(hào)黑體左頂格：內(nèi)容為小5號(hào)楷體。

關(guān)鍵詞：（小5號(hào)黑體左頂格：內(nèi)容為小5號(hào)楷體，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開）正文：

正文內(nèi)容為5號(hào)宋體。正文各級(jí)標(biāo)題一律左頂格書寫，題號(hào)（1,1.1,1.1.1，…）后空一字再寫標(biāo)題名。標(biāo)題第1級(jí)為小4號(hào)宋體，第2級(jí)為5號(hào)黑體，第3級(jí)為5號(hào)楷體加粗。

參考文獻(xiàn)：（小5號(hào)黑體左頂格：內(nèi)容為小5號(hào)宋體，另起行左頂格，并用[1]、

[2]、…順序編號(hào)）。

作者簡(jiǎn)介：（小5號(hào)黑體左頂格：內(nèi)容為小5號(hào)宋體）。

圖表：

圖名（小5號(hào)宋體居中）。

表名――小5號(hào)黑體居中，表頭和表身――字體為小5號(hào)宋體。

注意：若論文參加學(xué)術(shù)交流會(huì)或向雜志投稿，遇有單獨(dú)的'文稿格式要求，其投稿論文的格式、字體、字號(hào)等以次要求為準(zhǔn)。