圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書范文(實(shí)用15篇)

語法是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好語法規(guī)則有助于寫出正確的表達(dá)。注意總結(jié)的時效性，及時做出總結(jié)以保持準(zhǔn)確性。這里是一些總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家寫作的靈感和思路。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇一

“十二五”規(guī)劃期，是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，全面建設(shè)創(chuàng)新型國家，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略機(jī)遇期。是實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展和統(tǒng)籌推進(jìn)具有甘肅特色的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展和教育公平，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。提高國民素質(zhì)，更好地發(fā)揮優(yōu)秀人才的作用，對教育提出了更高要求。也為教育科研提出許多新的課題。根據(jù)黨中央國務(wù)院召開的全國教育工作會議及頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，《甘肅省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的精神，甘肅省教育規(guī)劃辦在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南》，供選題立項(xiàng)參考。

一、甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南編制總的指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持應(yīng)用性、對策性研究和實(shí)證性研究為主的研究方向，為教育宏觀決策服務(wù)，為指導(dǎo)和推動教育改革發(fā)展實(shí)踐服務(wù)，推進(jìn)教育理論創(chuàng)新，促進(jìn)全省各級各類教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南編制的基本原則。

1、堅(jiān)持兩個面向。一方面要面向全局，注重突出與國家教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃的對接，將我省教育科學(xué)規(guī)劃融入到全國教育改革發(fā)展的大背景中去，新起點(diǎn)，大視野，寬領(lǐng)域，全方位地思考和勾劃課題選題方向。另一方面要面向我省各級各類教育事業(yè)，積極引導(dǎo)教育科研緊貼教育宏觀決策，緊貼教育教學(xué)改革的實(shí)際，緊貼學(xué)科研究前沿，緊貼熱點(diǎn)難點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新管用。

2、堅(jiān)持突出重點(diǎn)，兼顧一般。《指南》要堅(jiān)持有限目標(biāo)，突出基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、德育等重點(diǎn)領(lǐng)域，注意重點(diǎn)學(xué)科和新興學(xué)科、交叉學(xué)科，兼顧傳統(tǒng)學(xué)科和薄弱學(xué)科。堅(jiān)持有所為有所不為，有所先為有所后為。

3、堅(jiān)持教育內(nèi)外部相結(jié)合?！吨改稀芳纫⒆憬逃植痪窒抻诮逃患纫o密聯(lián)系教育來思考教育，又要跳出教育來思考教育。選題既要著重考慮有關(guān)教育內(nèi)部急需研究的問題，同時又要考慮與教育緊密相關(guān)的問題把教育科學(xué)研究與教育事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

4、堅(jiān)持適度超前。《指南》既要著眼當(dāng)前，盡可能全面準(zhǔn)確地提出當(dāng)前各級各類教育改革與發(fā)展中急需研究解決的問題，又要適度提出一些帶前瞻性的問題，增強(qiáng)教育科學(xué)研究的前瞻性和預(yù)測性。

5、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新性相結(jié)合?！吨改稀吩谧⒁馕铡笆晃濉币?guī)劃指南長處的同時，對一些已經(jīng)在“十一五”規(guī)劃中提出的選題方向做了適當(dāng)?shù)谋Ａ?，同時盡量體現(xiàn)時代特征和要求，體現(xiàn)與時俱進(jìn)，教育創(chuàng)新，盡可能地避免低水平重復(fù)研究。

三、課題選題方向與領(lǐng)域（各位教師在選題時可結(jié)合自己的實(shí)際情況，根據(jù)以下課題名稱細(xì)化出自己的課題名稱）。

（一）、教育發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）、教育基本理論。

1、新時期、新形勢下素質(zhì)教育思想理論與政策研究；

2、新時期素質(zhì)教育的具體內(nèi)涵與目標(biāo)研究；

3、社會轉(zhuǎn)型期我國教育的社會功能研究；

4、社區(qū)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的基本理論研究；

5、終身教育思想與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的理論研究；

6、當(dāng)代中國教育價值觀研究；

7、當(dāng)代中國教育思潮與教育流派研究；

8、當(dāng)代中國教育科學(xué)的本土化與國際化研究；

9、當(dāng)代中國教育理論的研究范式及其轉(zhuǎn)型研究；

10、科學(xué)發(fā)展觀與教育理論研究；

11、教育理論創(chuàng)新的基本條件研究；

12、教育科研管理體制改革與創(chuàng)新研究；

13、教育科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化推廣研究。

14、課程改革的基礎(chǔ)理論研究；

15、課程改革的哲學(xué)思考研究；

16、課程改革的文化使命研究；

17、課程改革的社會學(xué)研究；

18、課程改革與當(dāng)代中國社會生活變革的互動研究；

（三）、基礎(chǔ)教育。

1、基礎(chǔ)教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)問題研究；

2、農(nóng)村留守兒童教育問題研究；

3、城市流動人口子女教育問題研究；

4、農(nóng)村教育資源有效整合（農(nóng)科教結(jié)合、“三教統(tǒng)籌”、學(xué)校布局調(diào)整）研究；

5、農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量及其標(biāo)準(zhǔn)研究；

6、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量保障研究；

7、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展多樣性問題研究；

8、農(nóng)村貧困家庭學(xué)生資助政策與保障機(jī)制研究；

9、落實(shí)貧困地區(qū)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策情況調(diào)查與分析研究；

10、分階段全面推進(jìn)免費(fèi)義務(wù)教育的可行性研究；

11、弱勢群體子女教育問題研究；

12、農(nóng)村殘疾兒童教育權(quán)利保障與實(shí)現(xiàn)研究；

13、隨班就讀的質(zhì)量保障與監(jiān)測體系研究；

14、農(nóng)村學(xué)校師資流動狀況調(diào)查及對策研究；

15、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益研究；

16、薄弱學(xué)校改造與示范性學(xué)校建設(shè)問題研究；

17、西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)問題研究；

18、農(nóng)村復(fù)試教育問題研究。

21、基礎(chǔ)教育地方課程、校本課程的開發(fā)、實(shí)施與管理研究；

22、基礎(chǔ)教育課程資源的開發(fā)、利用研究；

23、普通高中課程改革與教材多樣化研究；

24、教育信息技術(shù)與課程整合的研究；

25、研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科課程教學(xué)整合研究；

26、綜合實(shí)踐活動縱向銜接與橫向溝通的立體實(shí)施模式研究；

27、中小學(xué)各科教學(xué)方法改革促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力發(fā)展研究；

28、新課改背景下知識教學(xué)的理論與實(shí)踐研究；

31、新課程實(shí)施與學(xué)生成績測評標(biāo)準(zhǔn)及其方式研究；

32、基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施的障礙及保障機(jī)制研究；

33、新課程實(shí)施與師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究；

34、新課程實(shí)施與師生關(guān)系重建研究；

35、全面發(fā)展與學(xué)生個性關(guān)系問題研究；

36、因材施教和面向全體學(xué)生關(guān)系問題研究。

37、中小學(xué)畢業(yè)會考、升學(xué)考試制度改革研究；

38、新課程實(shí)施背景下教育考試制度的科學(xué)性研究；

41、教育評價實(shí)踐研究；高考模式多樣化對高中教育的影響研究。

44、學(xué)前教育辦學(xué)體制現(xiàn)狀及對策研究；

45、完善學(xué)前教育管理體制與政策研究；

46、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價研究；

47、托幼機(jī)構(gòu)辦園成本、效益、教育質(zhì)量之間關(guān)系的研究；

48、幼兒教師教育研究；學(xué)前教育的價值研究；

49、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究；50、幼兒園游戲課程開發(fā)與實(shí)施研究；

51、家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)前教育和諧發(fā)展的研究；

52、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)玩教具、環(huán)境與兒童發(fā)展關(guān)系研究；

53、學(xué)前教育與兒童創(chuàng)造性發(fā)展研究；

54、國外幼教模式本土化研究；

55、學(xué)前兒童營養(yǎng)與發(fā)展的研究；

56、托幼機(jī)構(gòu)膳食管理科學(xué)化研究；

57、學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究；

58、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究；

（六）、德育。

1、大中小學(xué)德育銜接與整體規(guī)劃研究；

2、未成年人思想道德建設(shè)問題研究；

3、構(gòu)建和諧社會與當(dāng)代德育目標(biāo)與內(nèi)容研究；

4、德育的生活化研究；

5、當(dāng)前未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對策研究；

6、社會環(huán)境與未成年人德育研究；

7、傳統(tǒng)文化對青少年德育價值取向研究；

8、新時期青少年行為生活方式研究；

9、青少年法制教育研究；

10、預(yù)防未成年人犯罪問題研究；

11、保障未成年人正當(dāng)權(quán)益研究；

12、學(xué)校預(yù)防青少年黃、賭、毒、網(wǎng)癮、暴力問題與對策研究;。

13、新時期青少年道德人格及其培養(yǎng)研究；

14、學(xué)校德育實(shí)效性問題研究；

15、學(xué)校傳統(tǒng)德育資源保護(hù)開發(fā)與利用研究；

16、青少年德育基地建設(shè)與管理研究；

17、當(dāng)前學(xué)生價值觀問題研究；

18、各種社會問題對學(xué)校德育的影響與學(xué)校德育的應(yīng)對研究；

19、虛擬環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)德育研究；20、學(xué)校德育活動形式的多樣化研究；

21、班級德育活動研究；

22、家庭、學(xué)校、社區(qū)相結(jié)合的德育活動模式研究；

23、校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究;。

24、德育工作者（班主任、輔導(dǎo)員）專業(yè)化研究；

25、教師師德和學(xué)生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查研究；

26、構(gòu)建教師育人長效機(jī)制的研究。

27、各級各類學(xué)校德育創(chuàng)新與實(shí)踐研究；

28、新時期大、中、小學(xué)生思想政治工作內(nèi)容、方式、途徑改革與創(chuàng)新研究；

29、大學(xué)生理想信念教育的研究；30、大學(xué)生誠信教育的研究；

31、高校思想政治理論課教學(xué)改革與實(shí)踐研究；

32、高校哲學(xué)社會科學(xué)課程與政治教育功能的研究；

33、大學(xué)生社會實(shí)踐創(chuàng)新與實(shí)證研究；

34、大學(xué)生心理健康教育與實(shí)踐研究；

35、特困大學(xué)生思想政治教育模式的研究；

（八）、教育心理。

1、青少年心理健康問題研究；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)性研究；

3、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的研究;。

4、學(xué)生的自我管理的心理問題研究；

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)與自我控制的研究；

6、師生健康自我管理的心理問題研究；

7、各類學(xué)校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及制約因素研究；

8、高考心理干預(yù)研究；考試焦慮研究；

9、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究；

10、校園暴力的心理研究；

11、中學(xué)生上網(wǎng)成癮心理分析與教育對策研究；

12、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)心理研究；

13、師生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成研究；

14、學(xué)校心理健康教育模式研究；

15、不同年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)研究；

16、教師和學(xué)生心理健康狀況抽樣調(diào)查研究；

17、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的方法和手段研究；

18、大、中、小學(xué)生的主觀幸福感研究；

19、大學(xué)生心理問題防治與矯正研究；

20、現(xiàn)代教師心理素質(zhì)建構(gòu)研究；教師心理素質(zhì)測評研究等。

（九）、教育信息技術(shù)。

1、信息化教育內(nèi)涵、功能和實(shí)踐研究；

2、教師教育專業(yè)中信息化技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的研究；

3、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究；

4、現(xiàn)代信息技術(shù)和其他新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究；

5、現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實(shí)踐研究；

6、信息化教育資源和環(huán)境建設(shè)研究；

7、信息化教育系統(tǒng)工程研究；

8、學(xué)校信息化教育管理的研究；

9、中外信息化教育比較研究；

10、與信息時代要求相適應(yīng)的新教育思想的構(gòu)建研究；

11、教育信息化基本理論問題研究；

12、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)原理研究；

13、信息技術(shù)教育目標(biāo)定位、基本理論問題研究；

14、校園網(wǎng)的教育功能、應(yīng)用模式、教學(xué)資源庫建設(shè)研究；

15、大中小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)代化問題研究。

（十一）、體育衛(wèi)生美育。

1、新時期學(xué)校體育理論體系和研究方法研究；

2、新時期學(xué)校體育管理及運(yùn)作的特點(diǎn)和規(guī)律研究；

3、新時期學(xué)校體育課程和改革研究；

4、新時期我國學(xué)校體育發(fā)展的戰(zhàn)略研究；

5、人文主義體育觀視野中學(xué)校體育的改革和發(fā)展研究；

6、終身體育觀與學(xué)校體育立體化、網(wǎng)絡(luò)化模式研究；

7、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展對策研究；

8、大、中、小學(xué)學(xué)校體育互聯(lián)互動協(xié)同發(fā)展的科學(xué)體系問題研究；

9、“健康第一”的教育觀念在學(xué)校體育教學(xué)中的落實(shí)研究；

10、大、中、小學(xué)體育目標(biāo)體育框架研究；關(guān)于學(xué)生體育動機(jī)研究；

11、中小學(xué)體育課程實(shí)施監(jiān)控的研究；

12、校園文化建設(shè)與環(huán)境育人研究；

13、音體美特長生培養(yǎng)與選拔研究；

14、高校高水平運(yùn)動員選拔與培養(yǎng)研究；

15、傳統(tǒng)體育藝術(shù)資源的開發(fā)研究。

16、甘肅城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)健康狀況抽樣調(diào)查與分析研究；

17、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀、問題及對策研究；

18、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育整體改革和發(fā)展研究；

21、對學(xué)生心理障礙實(shí)施干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究；

22、“體育與健康”課程資源的開放與利用研究。

23、高校體育創(chuàng)新與實(shí)踐研究；

24、高等學(xué)校體育教育改革和發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展密切結(jié)合的研究；

25、藝術(shù)師范教育培養(yǎng)復(fù)合型師資的基本模式研究。

26、高等學(xué)校體育教育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法的改革、實(shí)驗(yàn)與研究；

27、高等學(xué)校體育教師隊(duì)伍建設(shè)研究。

28、高校美育創(chuàng)新與實(shí)踐研究；

31、美育與校園文化建設(shè)研究；

32、大中小學(xué)生審美情操、審美能力培養(yǎng)與激發(fā)的研究；

33、中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)教育課程與教材改革的研究；

34、學(xué)校美育、社會美育與家庭美育的關(guān)系研究；

35、美育與未成年人思想道德建設(shè)研究；

36、美育與大學(xué)生思想道德建設(shè)研究；

37、美育與青少年兒童心理健康教育研究；

38、美育在特殊兒童教育中的地位與作用研究；

（十二）、民族教育。

1、甘肅少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量保障研究；

2、民族地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)研究；

3、民族地區(qū)教育內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展研究；

4、民族地區(qū)寄宿制教育問題研究；

5、學(xué)校建設(shè)民族地區(qū)教育特殊政策與援助機(jī)制研究；

6、民族地區(qū)學(xué)校新課程改革適應(yīng)性和辦學(xué)特色研究；

（十五）、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究專題。

1．新課程實(shí)施的背景條件、實(shí)施辦法及策略研究。

2．新課程教學(xué)管理與評價研究。

11．課程觀和教學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查與構(gòu)建體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代課程觀和教學(xué)觀的研究。

15．基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的必要性、策略、措施與評價研究。

16．普通高中課程改革及其對學(xué)校教育組織、教育形式、教育方法、師生關(guān)系的影響研究。

67．自主學(xué)習(xí)與探究習(xí)的要素與基本方法研究68．促進(jìn)學(xué)生有效習(xí)的行動研究。

134．不同版本教材特點(diǎn)的比較分析及其與課程標(biāo)準(zhǔn)吻合度、科學(xué)性、適應(yīng)性研究。

148．以校為本教研制度的建立與創(chuàng)新研究。

149．校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究。

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2011年3月29日。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇二

基于我國高等教育大眾化和現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化快速發(fā)展階段的時代背景，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以興趣驅(qū)動與問題探究為出發(fā)點(diǎn)，以跨學(xué)科專業(yè)的課程組合為手段，以學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化為載體，構(gòu)建有利于大學(xué)生成人、成才、成長的人才培養(yǎng)體系，探索培養(yǎng)“有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的未來優(yōu)秀工程師（建筑師、設(shè)計(jì)師、會計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、評估師、律師等）的有效路徑，切實(shí)提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、立項(xiàng)課題之類別。

校級教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題分自由申請類課題和招標(biāo)類課題兩類。自由申請類課題可在所確定的`課題范圍內(nèi)自由命題；招標(biāo)類課題則應(yīng)針對所給的課題進(jìn)行整體的系統(tǒng)研究。學(xué)校共設(shè)立教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題35項(xiàng)，其中自由申請類30項(xiàng)，招標(biāo)類課題5項(xiàng)。自由申請類課題資助強(qiáng)度為3-5萬元，招標(biāo)類課題資助強(qiáng)度為5-8萬元。課題研究期限為1-2年。

(一)自由申請類課題領(lǐng)域。

1.工程案例/學(xué)科專業(yè)問題集的設(shè)計(jì)和編制研究。

2.面向就業(yè)的學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化的有效方式研究。

3.基于行業(yè)背景的學(xué)生專業(yè)能力提升方法研究。

4.基于興趣驅(qū)動與問題探究的教學(xué)方法研究。

5.科學(xué)思維和科學(xué)方法在課程教學(xué)過程中的實(shí)現(xiàn)路徑研究。

6.基于專業(yè)認(rèn)證/評估的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系研究。

7.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的跨學(xué)科/專業(yè)的課程組合模式研究。

8.與行業(yè)企業(yè)互動的人才培養(yǎng)合作模式研究。

9.其他。

（二）招標(biāo)類課題。

1.基于學(xué)生能力提升的工程設(shè)計(jì)教育和工程訓(xùn)練體系研究。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)對人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的影響與對策研究。

3.三創(chuàng)型（有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)）工程師培養(yǎng)的有效路徑研究。

4.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的通識教育課程體系構(gòu)建。

5.高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究。

6.現(xiàn)代教育教學(xué)服務(wù)體系構(gòu)建。

7.其他。

20校級教育教學(xué)改革課題實(shí)行限額申報(bào)，每個學(xué)院申報(bào)數(shù)量不超過3項(xiàng)，鼓勵跨學(xué)院、跨部門聯(lián)合申報(bào)。申報(bào)人填寫《南京工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申報(bào)書》，經(jīng)學(xué)院（部處）審查和篩選后于5月11日前向?qū)W校推薦。學(xué)校將組織有關(guān)專家對推薦課題進(jìn)行評審。對于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，學(xué)校職能部門將與學(xué)院（部處）、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議，明確課題的目標(biāo)、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度等相關(guān)要求。

南京工業(yè)大學(xué)。

204月24日。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇三

__市發(fā)展和改革委員會：

我院自__年2月省政府批準(zhǔn)升格為高職學(xué)院以來，為建設(shè)合格加特色的高職學(xué)院，努力完善各項(xiàng)辦學(xué)條件。據(jù)省教育廳安排，將于__年內(nèi)對我院進(jìn)行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結(jié)果將作為核實(shí)我院招生計(jì)劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

長期以后，我院在省林業(yè)廳、__市政府的關(guān)心、支持下，各項(xiàng)事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝(含后山林地)，嚴(yán)重制約了學(xué)院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學(xué)院基本辦學(xué)條件的指標(biāo)(試行)》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，__年4月6日__市常務(wù)會議決定，在__市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學(xué)建設(shè)用地，用于建設(shè)學(xué)院的新校區(qū)。

綜上所述，學(xué)院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項(xiàng)目總投資x萬元，其中20__-20__年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資x萬元，20__-20__年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學(xué)院向金融機(jī)構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)模可達(dá)1500-20__人。根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請立項(xiàng)。

以上請示妥否，請批復(fù)。

申請人：

申請日期：

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇四

一、本人自愿申報(bào)xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20xx年度課題。認(rèn)可所填寫的《xx市教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度課題申請·評審書》(以下簡稱為《評審書》)為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《評審書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《評審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理，并對以下約定信守承諾：

1、遵守課題管理規(guī)定。遵守《xx市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。

2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。

3、尊重他人的知識貢獻(xiàn)。客觀、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。

4、恪守學(xué)術(shù)道德。研究過xxx實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果;對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。

5、成果達(dá)到約定要求。課題成果專著、論文、研究報(bào)告等要在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的積極影響。

申請者(簽章)：_關(guān)xx________。

20xx年10月26日。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇五

一、認(rèn)真閱讀《山東省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題指南》。

二、根據(jù)實(shí)際情況選定研究題目。

6．預(yù)期研究成果及使用范圍；7．經(jīng)費(fèi)概算。

四、填寫課題申報(bào)書，一式三份。

五、主要材料：申報(bào)書并附研究計(jì)劃，要求縣（市）教研室、設(shè)區(qū)市課題辦（教研室）簽上推薦意見、負(fù)責(zé)人簽名、加蓋公章。

六、按縣（市）教研室、設(shè)區(qū)市教委課題辦（教研室）、省教育廳課題基地辦的程序申報(bào)。

七、在申報(bào)立項(xiàng)時，應(yīng)同時將評審費(fèi)交設(shè)區(qū)市（縣）課題辦。

八、上半年省課題基地辦申報(bào)截止時間為三月十五日，下半年申報(bào)省課題基地辦截止時間為十月十五日。

九、組織專家評審。

十、課題研究與實(shí)驗(yàn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

十一、發(fā)立項(xiàng)文件，予以通報(bào)，并將立項(xiàng)課題的基本情況上網(wǎng)。

十二、向課題組頒發(fā)課題立項(xiàng)證書。

申報(bào)課題結(jié)項(xiàng)程序。

二、課題研究到期，負(fù)責(zé)人寫出申請結(jié)項(xiàng)的報(bào)告，填寫課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書，一式三份。對需延期結(jié)項(xiàng)的課題，負(fù)責(zé)人必須提前半年向省課題辦寫出申請報(bào)告。

三、課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報(bào)書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊，連同課題評審費(fèi)，先交給設(shè)區(qū)市課題辦。

四、設(shè)區(qū)市課題辦應(yīng)將課題負(fù)責(zé)人的結(jié)項(xiàng)申請報(bào)告、結(jié)題申報(bào)書、材料冊、課題相關(guān)成果材料（音像、軟件等）統(tǒng)一送或寄省課題基地辦。上半年截止時間為三月十五日，下半年截止時間為十月十五日。

五、組織專家根據(jù)具體情況采取通訊評審或現(xiàn)場評審方式對課題進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。

六、發(fā)結(jié)項(xiàng)文件，予以通報(bào)，同時將結(jié)項(xiàng)課題情況上網(wǎng)。

七、通過結(jié)項(xiàng)的課題由省課題基地辦委托設(shè)區(qū)市課題辦頒發(fā)結(jié)項(xiàng)證書。

八、對暫未通過結(jié)項(xiàng)的課題，按專家提出的意見予以改進(jìn)，爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項(xiàng)。

中小學(xué)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)評審標(biāo)準(zhǔn)。

一、選題價值和意義。

1．研究的內(nèi)容，對解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵總是有突破，對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動作用。2．具有普遍的推廣價值，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。3．提出新思想、新理論、新觀點(diǎn)、新概念、新方向、新方法。

二、選題科學(xué)性。

1．課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)。

2．課題的選定以已有的科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)。

三、研究內(nèi)容和計(jì)劃1．研究內(nèi)容具體、清晰。2．目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)。3．研究的方法科學(xué)。

4．研究的步驟、任務(wù)的分派合理可行。

四、研究工作的保障。

1．課題負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的研究能力和良好的科研信譽(yù)（如以前承擔(dān)的課題是否按時結(jié)題等）。

2．課題研究所需要的物資供應(yīng)、情報(bào)資料、經(jīng)費(fèi)支持、研究時間等確有保障。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇六

立項(xiàng)是課題的研發(fā)初始階段，是從編制課題申請書直至簽訂計(jì)劃任務(wù)書的過程。立項(xiàng)是課題管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課題研究方向的恰當(dāng)選擇、工藝路線的透徹論證、研究目標(biāo)的清晰制定等對課題成功研發(fā)至關(guān)重要。我院課題立項(xiàng)管理主要包括3方面的工作，即課題申請書的評審、課題可行性論證和課題任務(wù)書的簽訂。我院院開課題的立項(xiàng)管理流程如圖1所示。

課題申請書的評審課題申請書的評審包括業(yè)務(wù)單元的內(nèi)部評審和企業(yè)發(fā)展部的初審。內(nèi)部評審是指業(yè)務(wù)單元對行業(yè)需求迫切、符合公司業(yè)務(wù)發(fā)展要求的課題進(jìn)行篩選，擇優(yōu)按公司要求編寫課題申請書；課題申請書的初審是指企業(yè)發(fā)展部根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃、課題申請書的內(nèi)容編制要求進(jìn)行審查，提出修改意見，并反饋課題申請人。

課題的可行性論證課題可行性論證是指對于通過企業(yè)發(fā)展部初審的課題，由企業(yè)發(fā)展部組織院科技委員會的同行專家、財(cái)務(wù)專家等召開課題可行性論證會。由課題組講解課題內(nèi)容，并對專家提問進(jìn)行答辯；專家對課題的可行性進(jìn)行評定，同時需給出有益于課題研究的建設(shè)性意見和建議。

課題任務(wù)書的簽訂課題任務(wù)書的簽訂是指課題經(jīng)公司決策層審批通過后，由公司領(lǐng)導(dǎo)、科技主管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)發(fā)展部、業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人聯(lián)合會簽的課題計(jì)劃任務(wù)書。計(jì)劃任務(wù)書是對課題申請書的精要內(nèi)容的摘錄，以及課題研究工藝路線、經(jīng)費(fèi)支出、采購計(jì)劃、課題進(jìn)度安排、課題組人員分工、驗(yàn)收要求的細(xì)化與約定。計(jì)劃任務(wù)書類似項(xiàng)目合同，是對課題研究進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用進(jìn)行約束和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一旦完成會簽，除特殊情況外不允許變更，企業(yè)發(fā)展部將按計(jì)劃任務(wù)書實(shí)施日常監(jiān)管與考核。

2課題的實(shí)施。

課題的實(shí)施是研發(fā)的具體過程，是指課題立項(xiàng)后由業(yè)務(wù)部門組織實(shí)施直至科研成果驗(yàn)收前的過程。此階段是課題管理的重點(diǎn)和核心，主要是對課題研究的正常開展進(jìn)行監(jiān)督和控制，建立全過程、全方位的跟蹤、反饋、監(jiān)督、檢查、溝通機(jī)制，了解課題進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)、反饋問題，尋求解決辦法，確保課題按計(jì)劃任務(wù)書約定的進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用進(jìn)行。

課題工作計(jì)劃表題工作計(jì)劃表是指課題組在課題研究實(shí)施期間，于每月初根據(jù)課題計(jì)劃任務(wù)書和當(dāng)前進(jìn)展情況對每月工作任務(wù)的細(xì)化，主要包括當(dāng)月課題研究任務(wù)計(jì)劃、任務(wù)分配、經(jīng)費(fèi)需求計(jì)劃、采購計(jì)劃等內(nèi)容，由各項(xiàng)具體任務(wù)執(zhí)行人員和課題組長簽字確認(rèn)后，提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部對填報(bào)內(nèi)容參照計(jì)劃任務(wù)書進(jìn)行對照審核，并根據(jù)課題組提出的人力、物力、財(cái)力等資源需求進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，確保課題按預(yù)定進(jìn)度計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施。

課題執(zhí)行情況表課題執(zhí)行情況表是課題組對當(dāng)月課題工作計(jì)劃執(zhí)行情況的自評，由各項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行負(fù)責(zé)人填寫任務(wù)完成情況，課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總與自評，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部根據(jù)課題完成情況，會同科技主管領(lǐng)導(dǎo)對課題實(shí)施監(jiān)督、考評、現(xiàn)場檢查等，并根據(jù)情況約談?wù)n題組或會同院科技委員會專家召開課題討論會，確保課題按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行。

課題階段性總結(jié)課題階段性總結(jié)是指課題在劃分的每一個里程碑處（控制節(jié)點(diǎn)），課題組對前期工作進(jìn)行小結(jié)，評價階段性目標(biāo)的完成情況，并以階段性總結(jié)報(bào)告的形式提交企業(yè)發(fā)展部。企業(yè)發(fā)展部會同科技主管領(lǐng)導(dǎo)對階段性總結(jié)進(jìn)行評價，對于課題出現(xiàn)階段性任務(wù)未完成、經(jīng)費(fèi)超標(biāo)、目標(biāo)不符合要求的，視情況進(jìn)行約談或組織科技委員會召開討論會，協(xié)助解決課題研究過程中存在的問題，并共同制定下一階段補(bǔ)救措施和研究計(jì)劃。

課題計(jì)劃的變更課題計(jì)劃的變更是指課題在實(shí)施過程中由于內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化，導(dǎo)致課題研究內(nèi)容、進(jìn)度計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃等所發(fā)生的變更。對于課題計(jì)劃的變更，需由課題組向企業(yè)發(fā)展部提交課題計(jì)劃變更申請，詳細(xì)說明變更的原因，以及采取的應(yīng)對措施。經(jīng)企業(yè)發(fā)展部初步審核后，組織科技委員會對課題計(jì)劃的變更進(jìn)行論證，分析是否有必要變更、是否可以采用其他變更方式、當(dāng)前應(yīng)對措施是否合理等，并匯總形成專家意見，提交公司管理層決策。

3課題的驗(yàn)收。

課題的驗(yàn)收是指根據(jù)課題的歸檔資料、實(shí)施內(nèi)容及計(jì)劃任務(wù)書中確定的有關(guān)目標(biāo)，對研究任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價。主要包括驗(yàn)收申請、驗(yàn)收評審和驗(yàn)收結(jié)果3方面的內(nèi)容。鑒于科研課題的特征，課題目標(biāo)無法完全用量化的方式進(jìn)行評價，只能通過定性與定量的方式進(jìn)行。我院課題驗(yàn)收評價采用課題評審組對課題完成情況進(jìn)行量化考評和定性判斷的方式，進(jìn)行綜合評價。

驗(yàn)收申請課題組根據(jù)課題驗(yàn)收要求，填寫《項(xiàng)目驗(yàn)收申請書》及其他相關(guān)材料，主要包括項(xiàng)目技術(shù)工作總結(jié)報(bào)告、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告、項(xiàng)目完成人員名單、原始試驗(yàn)記錄、產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)效益證明等，提交企業(yè)發(fā)展部組織驗(yàn)收。企業(yè)發(fā)展部根據(jù)提交的驗(yàn)收材料進(jìn)行驗(yàn)收初審，初評課題是否按預(yù)定計(jì)劃按時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定研究目標(biāo)，并給出初評意見。

驗(yàn)收評審驗(yàn)收評審由企業(yè)發(fā)展部組織科技委員會組成課題驗(yàn)收評審組對通過初審的課題進(jìn)行驗(yàn)收審查，驗(yàn)收方式可采取現(xiàn)場考察、書面評議、專家會議驗(yàn)收等多種方式進(jìn)行。驗(yàn)收評審主要從主要技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)完成情況、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況、項(xiàng)目取得的知識產(chǎn)權(quán)情況（標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、專利、論文等）、項(xiàng)目成果產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益情況、實(shí)施工程化和產(chǎn)業(yè)化的可能性、技術(shù)資料歸檔情況等進(jìn)行審查。

驗(yàn)收結(jié)果企業(yè)發(fā)展部匯總課題驗(yàn)收評審組專家意見，形成課題驗(yàn)收結(jié)果，包括通過、終止、重新審議和不通過4種情況：驗(yàn)收通過：按期完成、達(dá)到技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)費(fèi)使用合理的，可以通過驗(yàn)收；驗(yàn)收終止：完成了任務(wù)書規(guī)定的主要目標(biāo)、而其他目標(biāo)無法繼續(xù)完成的，視為終止；重新審議：資料不全面難以判斷，目標(biāo)任務(wù)完成不夠，文件及資料整理歸檔不完全等導(dǎo)致驗(yàn)收結(jié)論爭議較大的，視為需要重新審議；驗(yàn)收不通過：未達(dá)到任務(wù)書規(guī)定的主要技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的不通過驗(yàn)收。

4結(jié)語。

科學(xué)研究對于社會發(fā)展而言無疑是至關(guān)重要的，如何能在既定的時間與成本下，完成一項(xiàng)高度復(fù)雜且具有極大風(fēng)險性的研究項(xiàng)目，使之達(dá)到既定的研究目標(biāo)，與完整、高效、有效的管理體系是分不開的。正如通常所說，科研項(xiàng)目管理是一項(xiàng)技術(shù)，也是一項(xiàng)藝術(shù)，而藝術(shù)是永無止境的。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇七

編者按：本文主要從審計(jì)科研課題指南；審計(jì)科研課題申報(bào)要求；進(jìn)行講述。其中包括：重點(diǎn)科研課題(面向全市審計(jì)機(jī)關(guān)公開招標(biāo)課題)、一般科研課題、各區(qū)、縣審計(jì)局，市局各處、室、中心均可參加課題申報(bào)、申報(bào)的一般科研課題，在申報(bào)立項(xiàng)時應(yīng)同時上報(bào)課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算、重點(diǎn)科研課題由市審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)科研領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家，對課題立項(xiàng)申請書有關(guān)課題研究內(nèi)容、課題研究方案設(shè)計(jì)、課題研究人員素質(zhì)等進(jìn)行評審，根據(jù)評審結(jié)果，確定中標(biāo)單位或部門；一般科研課題由市審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)科研領(lǐng)導(dǎo)小組審核后提出立項(xiàng)意見、經(jīng)市審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)后，以立項(xiàng)通知書形式通知獲得課題立項(xiàng)的單位或部門、科研課題的成果形式主要為研究報(bào)告、論文、法規(guī)草案、操作規(guī)范、課題申報(bào)截止日期、報(bào)送課題立項(xiàng)申請書、課題申報(bào)材料報(bào)送市審計(jì)科學(xué)研究所等，具體材料詳見：

為促進(jìn)審計(jì)工作科學(xué)發(fā)展，在充分征求各方面意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)市審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定，現(xiàn)20**年度本市審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)科研課題指南，并將有關(guān)課題申報(bào)要求通知如下。

一、審計(jì)科研課題指南。

(一)重點(diǎn)科研課題(面向全市審計(jì)機(jī)關(guān)公開招標(biāo)課題)。

1．《**市審計(jì)監(jiān)督條例》立法研究。本課題立足本市實(shí)際情況，從立法必要性、目標(biāo)要求、指導(dǎo)原則、條例內(nèi)容等方面開展立法研究，形成《**市審計(jì)監(jiān)督條例》(草案)，為市xxx會提供切實(shí)可靠的立法依據(jù)。

2．世博審計(jì)研究。本課題主要研究中國20**年**世博會審計(jì)的審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)、審計(jì)組織實(shí)施方式、審計(jì)方法、審計(jì)保障措施等，探索形成具有中國特色、**特點(diǎn)的大型國際性活動和復(fù)雜集群項(xiàng)目審計(jì)模式。

3．資源環(huán)境審計(jì)研究。本課題主要研究審計(jì)機(jī)關(guān)開展資源環(huán)境審計(jì)的組織方式、審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)、審計(jì)方法和績效評估等，探索形成具有**特點(diǎn)的資源環(huán)境審計(jì)模式。

4．經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)操作規(guī)范研究。本課題分別研究國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員、區(qū)縣黨委政府領(lǐng)導(dǎo)干部、黨政部門和事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的審計(jì)內(nèi)容和重點(diǎn)、審計(jì)評價指標(biāo)、審計(jì)組織方式、審計(jì)方法及審計(jì)實(shí)施、審計(jì)報(bào)告等要求，分類形成**市經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)操作規(guī)范。本課題采取母課題與子課題相結(jié)合，各子課題以聯(lián)合課題組的形式組織開展研究，申報(bào)單位可分別按3個方面單獨(dú)為題申報(bào)。

5．金融行業(yè)信息系統(tǒng)審計(jì)研究。以美國聯(lián)邦政府責(zé)任署的《聯(lián)邦信息系統(tǒng)控制審計(jì)手冊》為藍(lán)本，結(jié)合近年來對金融行業(yè)實(shí)施的信息系統(tǒng)審計(jì)案例，從規(guī)范化的角度，重點(diǎn)研究金融行業(yè)信息系統(tǒng)審計(jì)的組織方式、一般流程等，為研究制定金融行業(yè)信息系統(tǒng)審計(jì)指南提供依據(jù)。

(二)一般科研課題。

除上述重點(diǎn)科研課題外，各申報(bào)單位和部門可結(jié)合各自實(shí)際工作情況自行選題開展一般科研課題研究。

二、課題申報(bào)要求。

1．各區(qū)、縣審計(jì)局，市局各處、室、中心均可參加課題申報(bào)。市局各處、室、中心本年度原則上應(yīng)申報(bào)一個課題項(xiàng)目開展研究。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇八

如何申報(bào)立項(xiàng)科研課題課題申請采取隨時受理，定期評審的辦法，一般每年集中審批一次，也可兩年一次或一年兩次。申報(bào)時間由省、市、教育科學(xué)研究所、規(guī)劃辦的文件通知，教研室統(tǒng)一布置課題申報(bào)，單位、團(tuán)體和個人均可提出項(xiàng)目申請，填寫申請書一式三份，并由所在的教育科研機(jī)構(gòu)組織力量予以初步論證。例如：《在新理念下語文課堂。

教學(xué)。

評價的研究》，教研室在屯小就舉辦了課題論證會。申報(bào)人所在單位對課題審核同意后，承擔(dān)名譽(yù)擔(dān)保，并在課題批準(zhǔn)后提供條件與方便。然后報(bào)上級審批，我統(tǒng)計(jì)了2004年公布立項(xiàng)評審結(jié)果通過批準(zhǔn)的占總數(shù)的41%，有59%的課題未被批準(zhǔn)立項(xiàng)。在立項(xiàng)后進(jìn)行開題研究。

江蘇省高校檔案研究會科研課題立項(xiàng)申報(bào)書。

染整技術(shù)數(shù)字化共享計(jì)劃科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書。

科研立項(xiàng)申報(bào)書。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇九

各地級以上市衛(wèi)生局，各有關(guān)單位：

2008年度**省xxx建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省科研課題（包括中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合、民族醫(yī)藥）即日起開始受理，請根據(jù)《**省中醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目計(jì)劃管理暫行辦法》組織有關(guān)單位積極申報(bào)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、本期研究內(nèi)容及申報(bào)要求，請參考《2008年度**省xxx建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省科研項(xiàng)目招標(biāo)指南》（以下簡稱《申報(bào)指南》）（見附件1）。

二、今年只設(shè)立面上項(xiàng)目。

申請面上項(xiàng)目的條件：按照我省總體規(guī)劃要求，以提高臨床療效和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平為目的，充分反映我省中醫(yī)藥發(fā)展的特點(diǎn)，符合我省中醫(yī)藥發(fā)展的需要，立足于國內(nèi)前沿水平，立題依據(jù)充分，科研設(shè)計(jì)合理，技術(shù)路線清晰可行，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理。

三、申報(bào)書填寫的申報(bào)單位名稱必須與單位公章名稱一致。申報(bào)項(xiàng)目及人員等要求按照我局的科研管理辦法執(zhí)行。

四、各地（含有關(guān)單位）中醫(yī)藥科技主管部門負(fù)責(zé)本地區(qū)、本單位課題申報(bào)和組織初審，并在初審的基礎(chǔ)上，向我局報(bào)送進(jìn)入終審的申請書，數(shù)額不得超過限額（見附件2）。我局將負(fù)責(zé)組織終審。

五、立項(xiàng)后，請各單位加強(qiáng)管理與監(jiān)督，凡未按規(guī)定結(jié)題或鑒定的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，三年內(nèi)不得再次申請**省中醫(yī)藥科研計(jì)劃項(xiàng)目，并按1:1比例減去該單位下一年度申報(bào)名額。

六、申請書的填寫。

網(wǎng)址：

（二）根據(jù)申請書的要求填寫好各項(xiàng)內(nèi)容。填寫方法和注意事項(xiàng)詳見模板首頁使用注意。有關(guān)藥物制劑研究的課題，必須由獻(xiàn)方人及項(xiàng)目主要研究者填寫完整中藥制劑表（“六、中藥制劑”一欄）。研究時限一般為2年（除“科研項(xiàng)目招標(biāo)指南”中明確的研究時限外）,統(tǒng)一從2008年10月開始計(jì)算。

七、申報(bào)辦法。

（一）申報(bào)材料要求：今年實(shí)行限額申報(bào)，申請書由各地（各有關(guān)單位）中醫(yī)藥科技主管部門審核初評后，按限額數(shù)統(tǒng)一上報(bào)（限額申報(bào)表見附件2）。申請材料包括：

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇十

班級：經(jīng)濟(jì)學(xué)1201班南昌愛樂科技發(fā)展有限公司的項(xiàng)目研究。

公司簡介。

南昌愛樂科技發(fā)展有限公司成立于2003年9月，是一家專業(yè)生產(chǎn)嬰兒紙尿片、紙尿褲的廠家、是央視廣告合作企業(yè)。公司座落在風(fēng)景優(yōu)美、人杰地靈的江西南昌。據(jù)有優(yōu)越的地利物流優(yōu)勢,另外在江西、湖南等各地設(shè)有分公司，2010年開始涉足國際市場并在上海成立辦事處。

集團(tuán)公司成立以來，以創(chuàng)造您身邊安全放心的母嬰產(chǎn)品為己任，以持續(xù)為您創(chuàng)造更加舒適、便捷的生活服務(wù)為目標(biāo)，依托自身優(yōu)秀的產(chǎn)品品質(zhì)，秉承“不斷創(chuàng)新，力求完美”以及“服務(wù)永恒”的經(jīng)營理念，給億萬母嬰帶來健康、智慧和快樂。目前已形成集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售為一體并有多家經(jīng)濟(jì)實(shí)體的集團(tuán)公司。建立了“價值力、行銷力、精信力”的三度核心競爭優(yōu)勢，已成為個人護(hù)理用品行業(yè)最具有競爭力的品牌之一。

歷經(jīng)近10年市場錘煉，南昌愛樂科技發(fā)展有限公司已發(fā)展成具備品牌規(guī)劃、品牌管理、品牌設(shè)計(jì)、品牌生產(chǎn)、品牌銷售、城市品牌服務(wù)等能力的大型品牌機(jī)構(gòu)。在取得一個又一個成功的同時，南昌愛樂科技發(fā)展有限公司經(jīng)過不懈的努力,已經(jīng)研制和開發(fā)出了艾葉草中草藥的婦嬰產(chǎn)品并已正式惠顧全球市場：并申請了多項(xiàng)國家專利。采用國際最先進(jìn)的全自動生產(chǎn)線,實(shí)現(xiàn)全程高標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn),確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性,保證每批的成品的合格率,短時間內(nèi)“艾葉草”中草藥尿褲品牌迅速竄升為中國本土最具實(shí)戰(zhàn)力、最具信賴度的品牌之一。

企業(yè)資金流動調(diào)查。

小微企業(yè)的起點(diǎn)低、管理粗放、缺乏抵押物、缺信息、缺信用，于是就有人認(rèn)為，融資難是由小微企業(yè)特點(diǎn)決定，這些特點(diǎn)自身難以發(fā)生根本性的變化，能變的只能是金融機(jī)構(gòu)。金融機(jī)構(gòu)建信用平臺，健全風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制，加大對小微企業(yè)和小微企業(yè)主的市場培育和指導(dǎo)，這都有助于提高小微企業(yè)自身的一個融資能力。

研究內(nèi)容。

一、首先要進(jìn)行研究就必須了解企業(yè)的發(fā)展史，知道企業(yè)在歷年運(yùn)行的過程中的盛衰狀況以及其產(chǎn)生這些的原因，解決措施。

二、對該企業(yè)融資進(jìn)行一系列的調(diào)查并且摸清企業(yè)現(xiàn)在的社會地位及運(yùn)營情況，到底每年的利潤額是盈余還是虧損。

三、該企業(yè)是一家專業(yè)生產(chǎn)嬰兒紙尿片、紙尿褲的廠家，由于公司規(guī)模較小，出現(xiàn)以下典型的幾種狀況：

（一）融資渠道單一。

（二）存貨管理制度不完善。

（三）應(yīng)收賬款管理理念和方法陳舊。

（四）資金管理水平有待提高。

（五）財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作薄弱。

解決措施。

（一）拓寬融資渠道。

對于大多數(shù)小微企業(yè)而言，在其創(chuàng)立初期，由于規(guī)模小，企業(yè)主要依靠企業(yè)所有者的個人投資或者企業(yè)自身的利潤留存來滿足企業(yè)對資金的需求。但是隨著企業(yè)的發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)自身的內(nèi)部融資無法滿足企業(yè)對資金的需求，對外部融資的依賴逐步增強(qiáng)。但是對于我國小微企業(yè)而言，尋求長期穩(wěn)定的外部資金來源比較困難。其原因主要是：小微企業(yè)從商業(yè)銀行獲取長期穩(wěn)定貸款基本沒有可能，上市融資對于大多數(shù)企業(yè)更是可望而不可及。所以若想解決小微企業(yè)長期籌融資的問題還需要拓寬融資渠道，按照間接融資與直接融資相結(jié)合的思路，建立健全多層次的資本市場，鼓勵和引導(dǎo)更多的小微企業(yè)實(shí)現(xiàn)更多的直接融資。

（二）建立完善的存貨管理體系。

首先，小微企業(yè)需要根據(jù)自身的經(jīng)營特點(diǎn)完善企業(yè)存貨管理體系。主要包括：存貨的采購、使用、銷售等環(huán)節(jié)必須建立嚴(yán)格的操作程序，按照程序辦理相應(yīng)的手續(xù)后才能調(diào)用物品。同時，對存貨的管理和核查要分配給不同的部門完成，通過分權(quán)的方式，對存貨進(jìn)行監(jiān)管。如果企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況允許，每隔一段時間都需要對存貨進(jìn)行盤點(diǎn)，確保賬實(shí)相符。

（三）更新應(yīng)收賬款管理理念和方法。

良好的應(yīng)收賬款管理理念和方法可以保證企業(yè)資金的及時回流，減輕企業(yè)資金緊張的壓力。因此，對于小微企業(yè)來講，要更新應(yīng)收賬款的管理理念和方法，變重銷售輕回款為回款銷售并重。在制定應(yīng)收賬款管理政策時要從信用標(biāo)準(zhǔn)、信用條件、收賬政策等三方面通盤考慮，制定完善的企業(yè)應(yīng)收賬款管理制度。

（四）提高資金管理水平。

小微企業(yè)除了充分利用通過上市、發(fā)行債券直接融資和通過商業(yè)銀行間接融資外，企業(yè)還應(yīng)通過提高資金管理水平來解決資金短缺的問題。通過了解小微企業(yè)特有的資金運(yùn)行規(guī)律并對企業(yè)資金管理中存在的問題進(jìn)行分析，合理利用應(yīng)交稅金、應(yīng)交利潤、應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付賬款、票據(jù)貼現(xiàn)等方式來緩解流動資金緊張的問題。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇十一

一、申請同濟(jì)大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)在科學(xué)定位、合理規(guī)劃、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、凝練方向、突出重點(diǎn)的原則基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述項(xiàng)目的建設(shè)好處、建設(shè)資料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、設(shè)備購置、預(yù)期總體建設(shè)目標(biāo)和階段目標(biāo)，做好項(xiàng)目的節(jié)點(diǎn)安排。二、項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目職責(zé)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職責(zé)是：

1、提出本項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)計(jì)劃;。

2、提出本項(xiàng)目的年度投資計(jì)劃;。

3、組織本項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，負(fù)責(zé)工程投資、工期和質(zhì)量保障;。

4、協(xié)調(diào)本項(xiàng)目的內(nèi)部關(guān)系，解決內(nèi)部出現(xiàn)的問題;。

5、提出本項(xiàng)目建設(shè)的年度報(bào)告、年度統(tǒng)計(jì);。

6、根據(jù)要求安排本項(xiàng)目理解中期檢查。

7、出具本項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收申請報(bào)告，做好驗(yàn)收評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三、項(xiàng)目建設(shè)審批程序如下：1、各單位確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，提出立項(xiàng)申請并填寫項(xiàng)目申請書，帶給必要的論證材料;2、校內(nèi)相關(guān)職能部門組織專家論證，專家及職能部門簽署意見;3、學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組最終審核批準(zhǔn)后，發(fā)出開工建設(shè)的批復(fù)文件，并正式撥款。

預(yù)算總額。

分年度預(yù)算額。

說明：1、項(xiàng)目建設(shè)嚴(yán)格實(shí)行預(yù)算制，申請人須認(rèn)真填寫《重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算總表》《重點(diǎn)建設(shè)、項(xiàng)目設(shè)備購置費(fèi)預(yù)算明細(xì)表》和《重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目業(yè)務(wù)費(fèi)預(yù)算明細(xì)表》。其中，后兩個《明細(xì)表》均指在總預(yù)算額度內(nèi)、且計(jì)劃在項(xiàng)目申請當(dāng)年使用的經(jīng)費(fèi);以后年度的項(xiàng)目使用經(jīng)費(fèi)計(jì)劃及明細(xì)則應(yīng)按“分年度預(yù)算額”在每年末學(xué)校統(tǒng)計(jì)下一年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算時統(tǒng)一申報(bào)。

2、學(xué)校分期劃撥的經(jīng)費(fèi)以各項(xiàng)目提交的當(dāng)年年度預(yù)算批準(zhǔn)額為準(zhǔn)。各建設(shè)項(xiàng)目承擔(dān)單位及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)確保按期執(zhí)行資金的年度使用計(jì)劃。

3、項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)嚴(yán)格按照開工建設(shè)批復(fù)文件的資料進(jìn)行，不得隨意變更。在建設(shè)過程中如確需變更時，務(wù)必堅(jiān)持以下原則：務(wù)必向?qū)W校有關(guān)職能部門提交有充分變更理由的申請報(bào)告和論證材料，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后方可實(shí)施;預(yù)期建設(shè)目標(biāo)不能降低：批準(zhǔn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)額度不得突破。

4、學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行嚴(yán)格的結(jié)項(xiàng)審計(jì)制度。申請下年度預(yù)算時，需提交上年度經(jīng)費(fèi)使用狀況報(bào)告。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇十二

編號：

2申請者的承諾：

我承諾對本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守廣東圖書館學(xué)會的有關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃完成課題，取得預(yù)期成果。

申請者（簽章）：

年月日推薦單位的承諾：

本單位承諾對申報(bào)者填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如果獲得立項(xiàng)，承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守廣東圖書館學(xué)會的有關(guān)規(guī)定，為本課題提供必要的支持，做好課題研究的協(xié)調(diào)和管理工作，對本課題的完成提供信譽(yù)保證。

單位（蓋章）：

3一、數(shù)據(jù)表課題名稱支持虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的高校圖書館嵌入式服務(wù)研究項(xiàng)目類別aa一般課題b自選課題負(fù)責(zé)人姓名蔡楚舒性別男民族漢出生日期1965年3月30日專業(yè)職務(wù)副研究館員最后學(xué)位聯(lián)系電話/郵件地址***/305954740@工作單位廣東金融學(xué)院圖書館通訊地址廣州市天河區(qū)龍洞主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)學(xué)歷工作單位張樹中男1965.1副研究館員本科廣東金融學(xué)院張偉民男1968.1副研究館員碩士廣東金融學(xué)院王昶男1979.1館員碩士廣東金融學(xué)院周軍男1972.9研究館員碩士廣東金融學(xué)院余少瑛女1969.9館員本科廣東金融學(xué)院預(yù)期成果a、ba論文b研究報(bào)告c專著d其它字?jǐn)?shù)（單位：千字）21資助經(jīng)費(fèi)（單位：元）3000（自籌）預(yù)計(jì)完成時間2014年4月30日二、課題論證1．本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評及研究意義。2．研究的主要內(nèi)容、基本思路和方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。3．前期相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)。限3000字以內(nèi)。

虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（virtuallcarningenvironment，簡稱vle）是一種基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體工具建立的新型教育環(huán)境，包含學(xué)科。

教學(xué)。

互動交流用戶管理及其支持工具等。在vle“教”與“學(xué)”的環(huán)境中，教師可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，管理和組織教學(xué)內(nèi)容，編輯課件，在線考試答疑等等；學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，查看與課程相關(guān)的資源，在線交流探討等等。

目前國際上具有影響力的vle平臺主要有blackboard、webct、moodle、sakai等，國內(nèi)自主開發(fā)的有“天空教室”、“清華教育在線”等。

vle在我國自2000年以后開始應(yīng)用到高等教育中并越來越受到關(guān)注。但vle在國內(nèi)的應(yīng)用有一些不盡人意的地方。如：欠缺統(tǒng)一的管理、參與面不廣、欠缺交互性等。

4特別是vle的學(xué)習(xí)資源較少，不能及時更新的通病尤為明顯。其資源建設(shè)的不足，表現(xiàn)為：一是量的不足，二是質(zhì)的欠佳，三是缺乏資源的導(dǎo)航。

圖書館學(xué)教授陳定權(quán)在其“海外游學(xué)之三”（《圖書情報(bào)知識》2011年第六期卷首語）中重點(diǎn)談到，他在威斯康辛大學(xué)使用vle時，切實(shí)體會到該平臺的眾妙之處，其最特別的一點(diǎn)是，圖書館的資源與服務(wù)嵌入了該平臺，能讓師生便捷獲取館藏資源和享受學(xué)科館員提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。對比他在國內(nèi)使用同品牌的vle的感受，感覺國內(nèi)沒用發(fā)揮出vle應(yīng)有的效果的根本原因，就在于國內(nèi)vle沒有有效嵌入教學(xué)資源和服務(wù)，特別是圖書館的資源和服務(wù)，讓人不免生出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感嘆。

vle是未來教學(xué)的發(fā)展方向，因此，開展圖書館如何在vle中嵌入自己的資源和服務(wù)，把自己的資源和服務(wù)推送到vle應(yīng)用的第一線環(huán)境中去，彌補(bǔ)vle在資源組織、獲取及服務(wù)方面的不足，從而為vle提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)的研究，就顯得十分必要和有意義了。

圖書館嵌入式服務(wù)的內(nèi)涵就是“將服務(wù)融入用戶的環(huán)境中，以此來支持用戶學(xué)習(xí)科研，節(jié)省用戶時間，適應(yīng)各種新型學(xué)習(xí)方式，幫助師生迎接挑戰(zhàn)”。作為一種服務(wù)理念，圖書館嵌入式服務(wù)在國外已得到廣泛應(yīng)用，在我國尚處在理念引入與推廣階段，而支持虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的高校圖書館嵌入式服務(wù)研究更是鮮有人涉足。

本課題組認(rèn)為，高校圖書館的服務(wù)可從三個層面嵌入到vle中：

1、普通用戶層面的嵌入:在vle上開設(shè)信息素質(zhì)教育課程，拓展讀者培訓(xùn)的途徑,開辟新的圖書館資源和服務(wù)推廣渠道；2、宏觀層面的嵌入:在vle中整體展示圖書館的資源和服務(wù),增強(qiáng)圖書館的可見性；3、微觀層面的嵌入:提供課程級的資源服務(wù)。

本課題組研究的重點(diǎn)是微觀層面的嵌入的研究，將從以下幾個方面進(jìn)行：

1、研究在vle中嵌入圖書館的電子資源集成系統(tǒng)，直接整合課程級資源；2、研究在vle中嵌入圖書館自動化系統(tǒng)，創(chuàng)建由vle到圖書館聯(lián)機(jī)目錄中對應(yīng)的課程教參資源的動態(tài)鏈接；3、研究在vle中嵌入rss擴(kuò)展功能,推送動態(tài)的、最新的課程資源；4、研究在vle中嵌入圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)系統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)科館員的優(yōu)勢。

本研究的難點(diǎn)是針對非開源性的vle，如blackboard，在無法獲得相關(guān)插件的情況下，只能提供嵌入的思路和模式。

本研究將運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例法、模擬平臺測試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等研究方法，在對。

5我國高校圖書館嵌入式服務(wù)現(xiàn)狀和vle的應(yīng)用狀況的調(diào)研的基礎(chǔ)上，論證支持vle的高校圖書館嵌入式服務(wù)的必要性、可行性，從普通用戶層面、宏觀層面、微觀層面，論述支持vle的高校圖書館嵌入式服務(wù)的具體的可實(shí)施方案，以期為國內(nèi)高校圖書館嵌入vle中開展服務(wù)提供理論和技術(shù)層面的參考。

本研究的創(chuàng)新之一在于把vle和圖書館嵌入式服務(wù)這兩者關(guān)聯(lián)起來，整合兩者各自的優(yōu)勢，以利于更好的發(fā)揮各自的職能和效果，盡量避免彼此成為“信息孤島”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

創(chuàng)新之二在于對圖書館提出了新的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對新挑戰(zhàn)，圖書館要改變教學(xué)支持服務(wù)的觀念和流程、加強(qiáng)學(xué)科館員建設(shè)和人員培訓(xùn)工作,研究向vle提供多模式的嵌入途徑,并實(shí)現(xiàn)圖書館與教學(xué)管理部門的合作和資源共享。

前期相關(guān)研究成果：

1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：副研究館員，主持校級重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目和校級一般教學(xué)改革項(xiàng)目各一項(xiàng)，在核心期刊上發(fā)表論文4篇；2、參與人1：副研究館員，參與省級項(xiàng)目一項(xiàng)，主持校級一般科研項(xiàng)目一項(xiàng)，在核心期刊上發(fā)表論文4篇；3、參與人2：研究館員，主持省級項(xiàng)目一項(xiàng)，參與省級項(xiàng)目二項(xiàng)，主持校級一般項(xiàng)目三項(xiàng)，在核心期刊上發(fā)表論文7篇；4、參與人3：館員，參與省級項(xiàng)目一項(xiàng)，主持校級一般科研項(xiàng)目一項(xiàng)，在核心期刊上發(fā)表論文3篇；5、參與人4：館員，主持校級一般項(xiàng)目一項(xiàng)，在核心期刊上發(fā)表論文3篇；主要參考文獻(xiàn)：

[1][美]g·西蒙斯著，祝智庭等譯.網(wǎng)絡(luò)時代的知識和學(xué)習(xí):走向連通【m】.上海：華東師大出版社，2009.[2]李秀娟,.高校圖書館在一體化虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中的服務(wù)模式研究【d】.重慶：西南大學(xué)，2011.[3]司莉，邢文明.我國高校圖書館嵌入式服務(wù)的策略選擇【j】.圖書情報(bào)知識，2012（4)[4]于紅梅‘,.論國外在線教學(xué)平臺的功能擴(kuò)展及對我國圖書館的啟示【j】.現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)，2006（9)[5]袁昱明.基于數(shù)字圖書館的在線教學(xué)資源組織服務(wù)——美國高校圖書館的全新實(shí)踐與恢宏全景【j】.電化教育研究，2011（2)注：“前期相關(guān)研究成果”只填寫成果形式、成果數(shù)量、發(fā)表刊物或出版社名稱、獨(dú)著或合著等信息，不能填寫成果名稱、作者姓名及單位、發(fā)表時間等直接或間接透露申請人背景資料的信息。所填信息要與表三中的相應(yīng)內(nèi)容相符。“前期相關(guān)成果和主要參考文獻(xiàn)”字?jǐn)?shù)不超過400字。

6

三、

完成項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)和保證負(fù)責(zé)人和主要成員的前期相關(guān)研究成果；科研成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況）；完成本課題研究的時間保證，資料設(shè)備等科研條件。

本課題組具備完成課題所需的“人、材、物”條件。申請人及成員長期從事圖書館信息技術(shù)工作和參考咨詢工作，其中有2位具有計(jì)算機(jī)碩士學(xué)位，熟悉現(xiàn)代技術(shù)在圖書館業(yè)務(wù)工作中的應(yīng)用，有一定的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。申請人及成員主持或參與課題研究共計(jì)13項(xiàng)，累計(jì)在核心期刊共發(fā)表論文17篇，是一個知識結(jié)構(gòu)較好、研究力量較強(qiáng)的研究小組。

本研究的基礎(chǔ)資料有通過網(wǎng)絡(luò)獲得的研究成果論文100多篇，有研究所需的館藏和自備圖書期刊近40種（冊），基本能滿足對國、內(nèi)外現(xiàn)有研究狀況的把握。

本課題組擁有電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化實(shí)施設(shè)備，擁有模擬和測試系統(tǒng)平臺的便利條件。本課題組將充分運(yùn)用各成員的智慧，以全新的工作方式完成這一課題。

9六、評審委員會意見評審組人數(shù)表決人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票建議立項(xiàng)意見評審組長簽字：

負(fù)責(zé)人簽章：

如何申報(bào)立項(xiàng)科研課題。

立項(xiàng)申請書。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇十三

教育教學(xué)課題的研究，必須堅(jiān)持黨和國家的教育方針政策為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積極探討，開拓創(chuàng)新，為課程改革和教育發(fā)展服務(wù)，為千米那推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。課題論證盡量充分，研究計(jì)劃的階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上有課題承擔(dān)人所在的單位負(fù)責(zé)解決。申報(bào)表經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確的意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，上報(bào)一份到靈璧縣教育局教研室。

課題組主要成員。

（一）本課題研究的目的意義課題論證。

（二）本課題研究的主要內(nèi)容課。

（三）通過對本課題的研究，預(yù)計(jì)有哪些突破題。

課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇十四

基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)范圍為全省中小學(xué)、幼兒園以及各級基礎(chǔ)教育教研機(jī)構(gòu)有關(guān)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究的課題。各單位可結(jié)合工作實(shí)際，在《2014年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目選題指南》（/“課題研究”欄目）范圍內(nèi)自行確定選題。已經(jīng)列入教育部、省教育廳及其他單位立項(xiàng)課題的不得重復(fù)申報(bào)。申報(bào)課題應(yīng)圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，注重科學(xué)性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性，具有一定的普適性和推廣應(yīng)用價值。

二、申報(bào)要求。

項(xiàng)目實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制。

1、主持人須具有中級及以上職稱，且正在從事基礎(chǔ)教育教學(xué)或管理工作。每個項(xiàng)目主持人限1人，每人只能申報(bào)主持一項(xiàng)課題。

2、項(xiàng)目組主要成員限5人（不包括主持人），同一人最多可同時參加兩個項(xiàng)目組的研究。

3、最終成果形式一般有三種：研究報(bào)告、論文、專著，根據(jù)課題的實(shí)際情況選其中之一。

4、計(jì)劃起止時間均為××××年5月——××××年5月（期限一般為一年）。

5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算為研究過程中所需的圖書資料費(fèi)、文印費(fèi)、考察費(fèi)用、組織活動等的大致費(fèi)用，可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況選擇500元—3000元左右，也可更少或更多，但要可信。

三、報(bào)送要求。

1、紙質(zhì)《立項(xiàng)申報(bào)書》一式3份（a4紙、正文用小四號仿宋字、word2003版格式打?。?。同時報(bào)送與紙質(zhì)稿內(nèi)容一致的電子文檔1份。

2、各單位課題管理辦公室負(fù)責(zé)本單位課題立項(xiàng)申報(bào)的組織工作（教研室不接受個人申報(bào)）。報(bào)送時間：5月1日至5月10日。各單位須提交《立項(xiàng)申報(bào)匯總表》打印稿和電子稿各一份（excel2003版格式，排列順序?qū)?yīng)申報(bào)材料，紙質(zhì)稿要加蓋單位公章。即使是一份也要填寫匯總表）。

睢陽區(qū)課題專用郵箱：syqjyskt@。

注：申報(bào)材料概不退還，請自留底。如果申報(bào)成功，立項(xiàng)材料在結(jié)題時還要一并送交。

圖書類課題立項(xiàng)申報(bào)書篇十五

為了打造__市商業(yè)新亮點(diǎn)，本公司擬在位于__市__區(qū)__路與__路路口西南角(原__x單位原址位置)開發(fā)建設(shè)一個集購物、現(xiàn)代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。

一、項(xiàng)目規(guī)模。

項(xiàng)目建設(shè)用地面積2。04ha，所需建筑面積約78000m。其中，地下建筑面積約13600m，地上建筑面積約64400m。

二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性。

在__市“十二五”發(fā)展目標(biāo)中指出：突出集聚提升，繁榮壯大服務(wù)業(yè)。繼續(xù)圍繞打造“黃河三角中心商務(wù)區(qū)”目標(biāo)，推進(jìn)服務(wù)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。按照“十二五”服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，抓好8個重點(diǎn)園區(qū)、50家重點(diǎn)企業(yè)和300項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。。

原__x單位原址處于__路商業(yè)群中心位置，但是其陳舊的建筑和簡陋的配套已不能很好地滿足黃金商業(yè)圈的發(fā)展需要。為打造__商業(yè)圈中另一個亮點(diǎn)，計(jì)劃在此位置建設(shè)一個__市最具規(guī)模的集購物、現(xiàn)代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。

三、項(xiàng)目功能簡介。

1。本工程預(yù)設(shè)地下兩層。由國際知名品牌超市入駐地下一層，所需建筑面積約為52000m;地下二層為停車場，所需建筑面積約為84000m。

2。地面以上預(yù)設(shè)高檔品牌店，引進(jìn)國際著名高檔品牌服裝、鞋帽及高檔消費(fèi)品，所需建筑面積約為10400m。

3。品牌店以上預(yù)設(shè)多元化娛樂休閑中心，引進(jìn)國際皇家俱樂部的健身會所、美容會所及影視城，所需建筑面積約為8000m。

4。娛樂休閑中心以上預(yù)設(shè)國際水準(zhǔn)的特色餐飲中心，所需建筑面積約為6000m。

5。餐飲中心以上預(yù)設(shè)高檔公寓，以解決客人的休息及住。

6。公寓以上預(yù)設(shè)高檔寫字樓，以供購物中心各商家及外來企業(yè)的辦公需求，所需建筑面積28000m。

四、結(jié)語。

綜上所述，該項(xiàng)目的建設(shè)既是必要的，也是可行的。只要科學(xué)、規(guī)范地運(yùn)作，該項(xiàng)目到達(dá)預(yù)期目標(biāo)是有保證的。