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精選開專戶的申請書怎么寫一

一、充分認(rèn)識學(xué)校黨務(wù)公開工作的重要意義，進一步明確黨務(wù)公開工作的指導(dǎo)思想、基本原則。

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以黨內(nèi)法規(guī)為依據(jù)，結(jié)合黨的關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，以尊重黨員主體地位、保障黨員民主權(quán)利為立足點，不斷發(fā)展黨內(nèi)民主，加強黨內(nèi)監(jiān)督，規(guī)范黨務(wù)工作，為推進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅強有力的政治保證和組織保證。

實行黨務(wù)公開工作應(yīng)堅持的基本原則：一是發(fā)揚民主，廣泛參與。以落實黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)為重點，充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用，營造黨內(nèi)民主討論、民主監(jiān)督環(huán)境。二是上下結(jié)合，循序漸進，把握公開的程序，從嚴(yán)審批，考核、評估等工作。堅持自上而下的指導(dǎo)和自下而上的探索相結(jié)合，堅持先黨內(nèi)后黨外，循序漸進。黨內(nèi)事務(wù)除涉及黨和國家秘密等依照規(guī)定不宜公開的外，都應(yīng)向黨員公開。三是分類指導(dǎo)，注重實效。針對學(xué)校黨委基層組織的特點，確定相應(yīng)的公開內(nèi)容和形式。公開的內(nèi)容應(yīng)真實、具體，形式應(yīng)多樣、便捷，并保證公開的時效性和經(jīng)常性。四是統(tǒng)籌兼顧，改革創(chuàng)新。制定一中黨委黨務(wù)公開的制度，把黨務(wù)公開與政務(wù)公開、校務(wù)公開有機結(jié)合起來。積極適應(yīng)客觀形勢發(fā)展和黨內(nèi)基層民主建設(shè)新要求，探索黨組織和黨員發(fā)揮作用的途徑和方式。

二、明確黨務(wù)公開的適用范圍、內(nèi)容、方式、時限及程序。

(一)實施主體。學(xué)校黨委及各黨支部。

(二)公開內(nèi)容。在公開內(nèi)容上，只要不涉及黨和國家秘密，都要予以公開，主要有：

1、黨組織基本情況。黨組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、工作機構(gòu)設(shè)置情況。黨組織領(lǐng)導(dǎo)成員基本情況，班子成員工作分工、主要職責(zé);執(zhí)行民主集中制，黨組織議事規(guī)則和決策程序，黨組織重要的制度、規(guī)定;黨員基本情況等。

2、決議、決定及執(zhí)行情況。執(zhí)行上級黨組織決議、決定和工作部署等情況;本校黨委召開重要會議和重要決策落實情況，黨組織任期工作目標(biāo)、階段性工作部署、工作任務(wù)及完成情況;涉及群眾利益的重大決策、決定的落實情況。

3、黨的思想建設(shè)情況。本校黨組織開展思想政治工作情況;理論學(xué)習(xí)計劃及落實情況;黨員干部培養(yǎng)和教育培訓(xùn)計劃及落實情況。召開民主生活會，存在問題整改情況;年度黨建主題活動計劃安排及實施情況。

4、黨的組織建設(shè)情況。本校黨組織機構(gòu)調(diào)整、換屆選舉，民主評議、創(chuàng)先爭優(yōu)，黨費收繳、管理和使用，黨務(wù)工作經(jīng)費管理和使用，黨代表推選，黨員權(quán)利保障等情況。干部選拔任用、輪崗交流、年度績效考核和黨內(nèi)各類先進的評選表彰等情況。黨員發(fā)展、教育、管理以及干部監(jiān)督制度執(zhí)行情況等。

5、聯(lián)系和服務(wù)群眾情況。做好黨員先鋒崗的組織與落實工作。確定機制，貫徹落實聽取、反映、采納黨員、群眾的意見建議，幫助黨員、教職員工解決工作、生活實際困難，接待來信來訪、排查化解矛盾糾紛，辦理涉及黨員、群眾切身利益重要事項等情況。

6、黨風(fēng)廉政建設(shè)情況。落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、執(zhí)行《廉政守則》等廉潔自律規(guī)定、推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)等情況。開展廉潔教育進機關(guān)、進校園以及廉政風(fēng)險防范管理等工作情況。領(lǐng)導(dǎo)班子廉政承諾公開、述職述廉，年度民主測評情況。落實黨內(nèi)監(jiān)督制度，個人重大事項報告情況，經(jīng)濟責(zé)任審計情況以及黨員干部違紀(jì)違法行為查處情況。

7、黨組織或廣大黨員認(rèn)為有必要公開的其他事項等。

(三)公開方式

在公開形式上，按照簡便、多樣、實用的原則，結(jié)合學(xué)校的特點及公開內(nèi)容、公開對象和公開時限，科學(xué)合理、靈活多樣地確定公開方式。堅持形式服從內(nèi)容，注重公開實效，將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合。適宜在黨內(nèi)公開的，采取黨內(nèi)會議、文件、簡報等形式公開。需要向社會公開的，通過在學(xué)校醒目位置設(shè)立固定黨內(nèi)公開欄、校園網(wǎng)和單位內(nèi)部網(wǎng)站設(shè)黨內(nèi)公開專欄、以及版報、電子顯示屏、短信等形式進行公開。一中黨務(wù)公開的方式主要在校園網(wǎng)上，充分利用學(xué)校的信息化優(yōu)勢，搭好一中黨委和各支部的黨務(wù)公開平臺。

(四)公開時限

嚴(yán)格把控黨務(wù)公開的審核工作，明確公開的要求與時限。黨務(wù)公開的形式和時間應(yīng)與公開的內(nèi)容相適應(yīng)，主要分以下幾種情況：按照黨務(wù)公開指導(dǎo)性目錄內(nèi)容，學(xué)校各黨組織通過適當(dāng)形式及時向黨員和教職工公開有關(guān)事項。公開的時限要與公開的內(nèi)容和范圍相適應(yīng)，堅持盡量早公開和公開時間盡量長的原則，公開時間一般不少于7天。固定內(nèi)容要長期公開，如相關(guān)政策、規(guī)章制度、組織機構(gòu)、工作程序等;常規(guī)性工作要定期公開，如發(fā)展黨員、黨費收繳等;階段性工作要分期公開，如黨組織活動、年度目標(biāo)進展情況等;臨時性和應(yīng)急性工作要即時公開，如黨支部重要決策、干部考察預(yù)告、任前公示、黨員黨性分析、專題民主生活會、熱點難點問題辦理情況等;對于重大或者復(fù)雜性問題，應(yīng)根據(jù)公開后反饋的意見進一步完善，必要時再次進行公開。

(五)公開程序。

1.實施公開。學(xué)校黨委及各黨支部依照自行擬定的黨務(wù)公開目錄，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)信息公開程序》(附件4)規(guī)定的程序進行公開。如有目錄外需要公開或經(jīng)黨員申請可以公開的事項，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)信息依申請公開制度》(附件8)進行。

2.收集反饋。學(xué)校黨委及各黨支部應(yīng)認(rèn)真收集黨員、特邀監(jiān)督員對黨務(wù)公開情況的意見建議，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)公開意見建議收集、處理和反饋制度》(附件11)及時作出處理或整改，并將結(jié)果向反映人反饋。公開期間，可通過熱線電話、專門郵箱、內(nèi)部網(wǎng)上互動等形式，收集反饋信息，整理黨員干部群眾的意見和要求，及時處理或整改，同時做好結(jié)果反饋工作。對署實名反映情況的，應(yīng)按照程序?qū)⑻幚斫Y(jié)果告知反映人。

3.歸檔管理。學(xué)校黨委及各黨支部對公開的黨務(wù)信息資料，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)公開資料歸檔制度》(附件15)及時登記歸檔，并做好管理利用工作。對于在網(wǎng)上公開的信息應(yīng)及時和定期存盤、備份。

三、工作要求

黨務(wù)公開工作政策性強、涉及面廣、關(guān)注度高，學(xué)校黨委及各黨支部要把推進黨務(wù)公開作為新時期加強黨的建設(shè)的一項重要任務(wù)，列入重要議事日程。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為確保黨務(wù)公開工作有組織、有步驟地貫徹實施，學(xué)校成立黨務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)黨務(wù)公開工作的組織協(xié)調(diào)，學(xué)校黨委及各基層黨支部是本級組織實行黨務(wù)公開的責(zé)任主體，書記是實行黨務(wù)公開的第一責(zé)任人，黨委成員及各黨支部書記為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)黨務(wù)公開辦公室，精心組織實施好黨務(wù)公開工作，明確責(zé)任到人，合理安排工作進度，確保全面實行黨務(wù)公開。

(二)健全制度，規(guī)范程序。一是例行公開制度。列入黨的基層組織黨務(wù)公開目錄的事項，為例行公開事項，應(yīng)按規(guī)定及時主動公開。組織公開資料的過程，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)公開內(nèi)容審核制度》(附件5)和《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)信息公開程序》(附件4)的要求，層層把關(guān)，嚴(yán)格審批;已列入公開目錄但暫時不宜公開的，報上一級黨組織備案。公開事項如需變更、撤銷或終止，由制定黨務(wù)公開目錄的黨組織批準(zhǔn)并重新修訂相關(guān)黨務(wù)公開目錄條款。二是依申請公開制度。黨員按有關(guān)規(guī)定向黨的基層組織申請公開黨內(nèi)事務(wù)的，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)信息依申請公開制度》(附件8)進行。三是特邀監(jiān)督員制度。學(xué)校黨委要依《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)公開特邀監(jiān)督員制度》(附件10)的要求，聘請本黨組織黨務(wù)公開監(jiān)督員對黨務(wù)公開工作開展情況進行監(jiān)督。四是意見建議收集、處理和反饋制度。學(xué)校黨委要按照《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)公開意見建議收集、處理和反饋制度》(附件11)的相關(guān)要求，定期收集黨員和特邀監(jiān)督員對本組織黨務(wù)公開工作的意見和建議，并按職能對反映的情況進行處理和轉(zhuǎn)辦，按制度規(guī)定的程序和方式反饋處理結(jié)果，建立黨務(wù)公開意見建議收集、處理和反饋工作臺賬。五是監(jiān)督考評制度。參照出臺學(xué)?！饵h務(wù)公開檢查考核實施細則》(附件16)，按計劃，完成局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每年一次的對基層黨組織黨務(wù)公開工作的監(jiān)督檢查，推動工作落實。并把黨的基層組織黨務(wù)公開工作情況作為黨組織及其主要負責(zé)人年度工作考核和黨建工作考核、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核的重要內(nèi)容。六是責(zé)任追究制度。對不按規(guī)定公開或弄虛作假的基層黨組織或責(zé)任人，按《荔灣區(qū)教育局黨務(wù)公開責(zé)任追究制度》(附件17)進行處理。建立健全黨務(wù)公開相應(yīng)的工作制度和黨務(wù)公開工作檔案，做到會議專開，記錄專用，檔案專管。按規(guī)定程序即時公開，不斷增強學(xué)校黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，不斷調(diào)動廣大黨員教工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動黨務(wù)公開工作的順利開展。

(三)強化監(jiān)督，務(wù)求實效。按照要求建立健全黨務(wù)公開工作的監(jiān)督機制，成立黨務(wù)公開專人監(jiān)督，增強黨務(wù)工作透明度，確保黨務(wù)公開工作的實效性，完善管理體系。

工作進度參照局要求。

精選開專戶的申請書怎么寫二

根據(jù)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，經(jīng)充分準(zhǔn)備，云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般課題《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題組于20xx年10月12日在云南民族大學(xué)蓮花校區(qū)行政樓五會議室進行了開題論證。課題負責(zé)人王江屏向省內(nèi)管理學(xué)以及高校宣傳思想工作研究方面的專家省教育廳宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部桂正華部長、云南民族大學(xué)李若青教授和字如祥研究員以及云南民族大學(xué)科技處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員詳細匯報了該課題的研究意義和價值、研究目標(biāo)和框架內(nèi)容、研究方法和組織分工、研究經(jīng)費分配和預(yù)期成果等。評議專家對課題研究的可行性進行了認(rèn)真審議，明確指出研究計劃的具體要求和可操作的規(guī)范步驟，要求該課題在開題后要把責(zé)任落實到課題組的每個成員，確保研究任務(wù)按時按質(zhì)完成。課題組成員王江屏、楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩參加了開題會議，并與專家們一起對課題研究工作進行了認(rèn)真研究和深入討論，進一步明確了課題研究工作的具體分工、職責(zé)要求和實施步驟等。 開題報告根據(jù)專家意見進行認(rèn)真修改后報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和云南民族大學(xué)科技處。云南民族大學(xué)科技處同意該課題可以開題研究。

本課題為《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》，是云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題（立項編號cy09014），于20xx年9月正式立項。

一、課題的意義和價值

《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。課題研究的開展對建立和完善高校宣傳工作應(yīng)急機制，探索高校宣傳工作應(yīng)急管理的新方法、新思路和新途徑有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。同時，該課題也是在當(dāng)今公眾和大眾傳媒越來越關(guān)注高校發(fā)展、高校新聞事件的“聚焦化”、 高校信息傳播渠道“多樣化”這一不可阻擋的新形勢下，樹立和維護高校良好形象，進一步提升高校宣傳工作應(yīng)急管理能力的的重要環(huán)節(jié)。該課題的研究還是高校加強輿論引導(dǎo)，做好師生思想政治工作，營造良好校園輿論氛圍，培育良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，建設(shè)和諧平安校園，維護民族團結(jié)的必然要求。它還對有效疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)有著積極意義。

我們希望通過此項研究促進改變高校應(yīng)急管理理念滯后、師生危機意識淡薄的現(xiàn)狀，建立健全我國高校的宣傳工作應(yīng)對突發(fā)事件的管理機制，為進一步提高和完善高校應(yīng)急管理水平提供理論研究基礎(chǔ)、參考資料和對策建議。

二、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo) 在此項研究中，我們擬從以下三個方面進行探索：

1.探索化解中國高校宣傳工作應(yīng)急管理體系中常設(shè)性機構(gòu)與臨時性機構(gòu)職責(zé)不分、關(guān)系不順這一難題的方法；

2.全面總結(jié)中國高校應(yīng)急管理行政體制中存在的問題，提出一個相對成熟、完善的工作思路；

3.尋找解決高校宣傳工作應(yīng)急機制反應(yīng)及時性不足，信息準(zhǔn)確性、公開性、透明度不高，學(xué)校各相關(guān)部門協(xié)調(diào)不順、職責(zé)不清，執(zhí)行過程中效益損耗過多等問題的新途徑。

（二）研究框架與內(nèi)容

第一部分：當(dāng)前我國高校宣傳工作所面臨的新形勢、新任務(wù)

第二部分：高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)現(xiàn)狀

1.高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的必要性

2.高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的可行性

3.高校宣傳工作應(yīng)急管理面臨的全新挑戰(zhàn)

第三部分：高校宣傳工作應(yīng)急管理概述

1.危機及危機相關(guān)因素理論

2.高校突發(fā)事件的特征、類型、影響及后果

3.高校宣傳工作應(yīng)急管理的概念

第四部分：高校宣傳工作處置突發(fā)事件的歷史與現(xiàn)狀

1.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的歷史與現(xiàn)狀

2.高校宣傳工作在處置突發(fā)事件中存在的主要問題

3.健全高校宣傳工作應(yīng)急機制的法律基礎(chǔ)

第五部分：高校宣傳工作應(yīng)急處置機制建設(shè)

1.高校宣傳工作的危機反應(yīng)機制

2.高校宣傳工作的應(yīng)急決策機制

3.高校宣傳工作的危機信息管理機制

4.高校宣傳工作的應(yīng)急動員、協(xié)調(diào)保障機制

5.高校宣傳工作的危機心理干預(yù)機制

6.高校宣傳工作的危機善后處理機制

第六部分：高校宣傳工作對幾種特殊突發(fā)事件的應(yīng)急處置

1.對高校群體性突發(fā)事件的處置和管理

2.對高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置和管理

3.對高校突發(fā)公共安全事件的處置和管理

4.對高校信譽危機的處置和管理

（一）課題研究的思路 此項研究將采取宏觀與微觀、理論與實踐、橫向比較與縱向梳理的研究思路。

1.宏觀與微觀：從宏觀上，分析不同層次和類型的高校在國家應(yīng)急體系中的地位和作用，探究與應(yīng)急機制建設(shè)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策在高校中的體現(xiàn)。在微觀領(lǐng)域，不僅探究新聞媒體、校園文化、網(wǎng)絡(luò)輿情等與高校宣傳工作應(yīng)急機制之間的關(guān)系，而且從典型案例的研究入手，探索制定符合實際的相關(guān)制度、措施，進一步凸顯高校宣傳工作應(yīng)急管理的實效。

2.理論與實踐：在探討建構(gòu)高校宣傳工作應(yīng)急管理理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)并實施宣傳工作應(yīng)急機制的創(chuàng)新工作模式，用實踐來驗證效果。

3.橫向比較與縱向梳理：探討西方發(fā)達國家校園公共事件應(yīng)急管理的理論與實踐，比較我國與西方發(fā)達國家在校園應(yīng)急管理方面的差異，為建立健全我國高校應(yīng)急管理體系特別是宣傳工作應(yīng)急機制提供可資借鑒的參照系。

（二）課題研究的方法 本課題采用的研究方法為文獻研究法、調(diào)查訪談法、比較研究法、案例研究法。

1.文獻研究法--通過社會和高校豐富的藏書和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，對相關(guān)文獻資料進行梳理和探究，從中尋找研究的薄弱點，掌握最新研究進展。

2.調(diào)查訪談法--通過對部分高校進行實地考察調(diào)研，對著名教育界人士及相關(guān)調(diào)查對象進行訪談交流，探討我國高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)方面存在的問題和改進的措施。

3.比較研究法--研究發(fā)達國家校園應(yīng)急機制建設(shè)方面的先進經(jīng)驗，對比分析我國各層次、各類型高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)的現(xiàn)實情況，創(chuàng)新高校宣傳工作應(yīng)急機制。

4.案例研究法--選取民族高等院校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)的實例，進行深入細致的分析，引以為鑒。

（三）課題研究的組織與分工 參加本課題研究的工作人員共5名，其中3人具有副研究員專業(yè)技術(shù)職稱，3人分別具有法學(xué)碩士和文學(xué)碩士學(xué)位，專業(yè)特長分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、傳播學(xué)等方面，年齡均在40歲以下，呈梯次結(jié)構(gòu)分布，在校園文化建設(shè)，新聞媒介及輿論傳播，大學(xué)生的民族觀、宗教觀和法治觀教育等方面有一定的研究經(jīng)驗和成果，能夠勝任此項研究工作。 為了更好地開展課題研究，特成立課題組： 1.課題組長：王江屏 2.課題研究人員：楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩、晏妮 課題組成員具體分工如下： 王江屏、楊澤泉負責(zé)課題的申報、課題立項后相關(guān)材料的報送、研究方案的制定、專家咨詢會的組織，同時負責(zé)課題開題報告、中期研究報告和預(yù)期研究成果--研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》的撰寫，以及結(jié)項驗收工作。 和金光、劉睿、高瑩、晏妮負責(zé)研究資料和典型案例的搜集，并按研究計劃完成預(yù)期研究成果研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機制對建設(shè)和諧校園的作用》的撰寫。

（一）研究周期 1年，即20xx年10月至20xx年11月。

（二）研究各階段任務(wù)

1.準(zhǔn)備階段：20xx年10--12月 20xx年10月，召開專家評議會，評議審定課題的開題報告，形成成熟意見上報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 20xx年10月，深入云南各高校進行調(diào)研，召開專家學(xué)者座談會，掌握當(dāng)前高校，特別是云南省高校的宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)和運行情況。 20xx年10月至12月，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)理論研究資料和案例。

2.研究階段： 20xx年1月至20xx年11月，在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表1篇有關(guān)高校宣傳工作應(yīng)急機制研究方面的理論文章。 20xx年5月，在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成中期研究報告，上報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3.結(jié)題階段：20xx年7月--11月 20xx年7月至11月，完成課題研究報告。 20xx年12月前，完成全部研究工作，申請結(jié)題。

（三）預(yù)期研究成果 本課題的預(yù)期研究成果主要有2項：

1.研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》；

2.研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機制對建設(shè)和諧校園的作用》。

五、課題經(jīng)費使用說明 本課題的研究經(jīng)費共計肆仟元整（$4000.00），擬作如下分配使用：

1.資料費（用于購買圖書、進行網(wǎng)絡(luò)下載等）1000.00元；

2.調(diào)研差旅費（到省內(nèi)高?？疾?、搜集資料）1200.00元；

3.小型會議費（召開學(xué)術(shù)座談會、專家咨詢會等）800.00元；

4.計算機使用費（購買電腦耗材等）300.00元；

5.印刷補助費（資料復(fù)印、文稿打印等）300.00元；

6.管理費200.00元；

7.臨時性小額開支200.00元。

《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。此項研究的開展及時適應(yīng)了目前高校宣傳工作應(yīng)急管理能力提升的要求。通過對高校宣傳工作應(yīng)急機制的建立、健全與完善對策等方面的研究，有利于高校以正確的輿論導(dǎo)向營造良好的校園輿論環(huán)境，有利于進一步加強和改進高校師生的思想政治教育，有利于培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，有利于疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，有利于激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)，對促進和諧、平安校園的建設(shè)有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。 該課題研究目標(biāo)明確，研究方法恰當(dāng)，研究內(nèi)容具體。課題組成員構(gòu)成精干，有宣傳工作應(yīng)急管理的經(jīng)驗和專業(yè)能力，并已參加過相關(guān)課題研究，形成了著作等研究成果，并發(fā)表過多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，具有較強的研究能力，完全能夠勝任本課題的研究任務(wù)。

建議：

1. 課題組成員要認(rèn)真研究和領(lǐng)會研究目標(biāo)，進行充分討論并最終確定預(yù)期研究成果--研究報告的框架、主要內(nèi)容和創(chuàng)新點，以及研究論文寫作的重點及其與課題研究之間的關(guān)系。

2. 課題組成員要明確自己的分工及職責(zé)要求，信息資源及時共享，按時按質(zhì)完成自己的任務(wù)，保證研究工作如期完成。

3. 課題組成員還要積極爭取部門領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，從資金、時間和精力等方面確保課題研究的順利進行。

4. 課題組要嚴(yán)格按照方案，對照各項預(yù)期研究成果，有計劃、有步驟地開展研究工作，確保按時按質(zhì)完成研究任務(wù)。

四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字，可加頁）

根據(jù)評議專家意見，課題組在進行深入研究、充分討論后決定作如下重要變更：

1. 吸收現(xiàn)云南民族大學(xué)黨委宣傳部部長楊澤泉同志和云南民族大學(xué)黨委組織部副部長晏妮同志為課題組成員；

2. 對課題研究重新進行科學(xué)分工，由課題組全體成員一起合作完成最終預(yù)期研究成果--課題研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》的撰寫任務(wù)。

同意開題報告對課題研究內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配和預(yù)期成果的意見以及專家組對課題研究工作提出的各項具體建議。請課題組根據(jù)專家建議認(rèn)真修改開題報告，準(zhǔn)確把握課題研究重點、研究框架、研究內(nèi)容，進一步明確分工及職責(zé)，保證研究工作順利如期完成。 同意該課題開題研究。

精選開專戶的申請書怎么寫三

根據(jù)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，經(jīng)充分準(zhǔn)備，云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般課題《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題組于20xx年10月12日在云南民族大學(xué)蓮花校區(qū)行政樓五會議室進行了開題論證。課題負責(zé)人王江屏向省內(nèi)管理學(xué)以及高校宣傳思想工作研究方面的專家省教育廳宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部桂正華部長、云南民族大學(xué)李若青教授和字如祥研究員以及云南民族大學(xué)科技處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員詳細匯報了該課題的研究意義和價值、研究目標(biāo)和框架內(nèi)容、研究方法和組織分工、研究經(jīng)費分配和預(yù)期成果等。評議專家對課題研究的可行性進行了認(rèn)真審議，明確指出研究計劃的具體要求和可操作的規(guī)范步驟，要求該課題在開題后要把責(zé)任落實到課題組的每個成員，確保研究任務(wù)按時按質(zhì)完成。課題組成員王江屏、楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩參加了開題會議，并與專家們一起對課題研究工作進行了認(rèn)真研究和深入討論，進一步明確了課題研究工作的具體分工、職責(zé)要求和實施步驟等。 開題報告根據(jù)專家意見進行認(rèn)真修改后報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和云南民族大學(xué)科技處。云南民族大學(xué)科技處同意該課題可以開題研究。

本課題為《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》，是云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題（立項編號cy09014），于20xx年9月正式立項。

一、課題的意義和價值

《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。課題研究的開展對建立和完善高校宣傳工作應(yīng)急機制，探索高校宣傳工作應(yīng)急管理的新方法、新思路和新途徑有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。同時，該課題也是在當(dāng)今公眾和大眾傳媒越來越關(guān)注高校發(fā)展、高校新聞事件的“聚焦化”、 高校信息傳播渠道“多樣化”這一不可阻擋的新形勢下，樹立和維護高校良好形象，進一步提升高校宣傳工作應(yīng)急管理能力的的重要環(huán)節(jié)。該課題的研究還是高校加強輿論引導(dǎo)，做好師生思想政治工作，營造良好校園輿論氛圍，培育良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，建設(shè)和諧平安校園，維護民族團結(jié)的必然要求。它還對有效疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)有著積極意義。

我們希望通過此項研究促進改變高校應(yīng)急管理理念滯后、師生危機意識淡薄的現(xiàn)狀，建立健全我國高校的宣傳工作應(yīng)對突發(fā)事件的管理機制，為進一步提高和完善高校應(yīng)急管理水平提供理論研究基礎(chǔ)、參考資料和對策建議。

二、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo) 在此項研究中，我們擬從以下三個方面進行探索：

1.探索化解中國高校宣傳工作應(yīng)急管理體系中常設(shè)性機構(gòu)與臨時性機構(gòu)職責(zé)不分、關(guān)系不順這一難題的方法；

2.全面總結(jié)中國高校應(yīng)急管理行政體制中存在的問題，提出一個相對成熟、完善的工作思路；

3.尋找解決高校宣傳工作應(yīng)急機制反應(yīng)及時性不足，信息準(zhǔn)確性、公開性、透明度不高，學(xué)校各相關(guān)部門協(xié)調(diào)不順、職責(zé)不清，執(zhí)行過程中效益損耗過多等問題的新途徑。

（二）研究框架與內(nèi)容

第一部分：當(dāng)前我國高校宣傳工作所面臨的新形勢、新任務(wù)

第二部分：高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)現(xiàn)狀

1.高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的必要性

2.高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的可行性

3.高校宣傳工作應(yīng)急管理面臨的全新挑戰(zhàn)

第三部分：高校宣傳工作應(yīng)急管理概述

1.危機及危機相關(guān)因素理論

2.高校突發(fā)事件的特征、類型、影響及后果

3.高校宣傳工作應(yīng)急管理的概念

第四部分：高校宣傳工作處置突發(fā)事件的歷史與現(xiàn)狀

1.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的歷史與現(xiàn)狀

2.高校宣傳工作在處置突發(fā)事件中存在的主要問題

3.健全高校宣傳工作應(yīng)急機制的法律基礎(chǔ)

第五部分：高校宣傳工作應(yīng)急處置機制建設(shè)

1.高校宣傳工作的危機反應(yīng)機制

2.高校宣傳工作的應(yīng)急決策機制

3.高校宣傳工作的危機信息管理機制

4.高校宣傳工作的應(yīng)急動員、協(xié)調(diào)保障機制

5.高校宣傳工作的危機心理干預(yù)機制

6.高校宣傳工作的危機善后處理機制

第六部分：高校宣傳工作對幾種特殊突發(fā)事件的應(yīng)急處置

1.對高校群體性突發(fā)事件的處置和管理

2.對高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置和管理

3.對高校突發(fā)公共安全事件的處置和管理

4.對高校信譽危機的處置和管理

（一）課題研究的思路 此項研究將采取宏觀與微觀、理論與實踐、橫向比較與縱向梳理的研究思路。

1.宏觀與微觀：從宏觀上，分析不同層次和類型的高校在國家應(yīng)急體系中的地位和作用，探究與應(yīng)急機制建設(shè)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策在高校中的體現(xiàn)。在微觀領(lǐng)域，不僅探究新聞媒體、校園文化、網(wǎng)絡(luò)輿情等與高校宣傳工作應(yīng)急機制之間的關(guān)系，而且從典型案例的研究入手，探索制定符合實際的相關(guān)制度、措施，進一步凸顯高校宣傳工作應(yīng)急管理的實效。

2.理論與實踐：在探討建構(gòu)高校宣傳工作應(yīng)急管理理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)并實施宣傳工作應(yīng)急機制的創(chuàng)新工作模式，用實踐來驗證效果。

3.橫向比較與縱向梳理：探討西方發(fā)達國家校園公共事件應(yīng)急管理的理論與實踐，比較我國與西方發(fā)達國家在校園應(yīng)急管理方面的差異，為建立健全我國高校應(yīng)急管理體系特別是宣傳工作應(yīng)急機制提供可資借鑒的參照系。

（二）課題研究的方法 本課題采用的研究方法為文獻研究法、調(diào)查訪談法、比較研究法、案例研究法。

1.文獻研究法--通過社會和高校豐富的藏書和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，對相關(guān)文獻資料進行梳理和探究，從中尋找研究的薄弱點，掌握最新研究進展。

2.調(diào)查訪談法--通過對部分高校進行實地考察調(diào)研，對著名教育界人士及相關(guān)調(diào)查對象進行訪談交流，探討我國高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)方面存在的問題和改進的措施。

3.比較研究法--研究發(fā)達國家校園應(yīng)急機制建設(shè)方面的先進經(jīng)驗，對比分析我國各層次、各類型高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)的現(xiàn)實情況，創(chuàng)新高校宣傳工作應(yīng)急機制。

4.案例研究法--選取民族高等院校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)的實例，進行深入細致的分析，引以為鑒。

（三）課題研究的組織與分工 參加本課題研究的工作人員共5名，其中3人具有副研究員專業(yè)技術(shù)職稱，3人分別具有法學(xué)碩士和文學(xué)碩士學(xué)位，專業(yè)特長分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、傳播學(xué)等方面，年齡均在40歲以下，呈梯次結(jié)構(gòu)分布，在校園文化建設(shè)，新聞媒介及輿論傳播，大學(xué)生的民族觀、宗教觀和法治觀教育等方面有一定的研究經(jīng)驗和成果，能夠勝任此項研究工作。 為了更好地開展課題研究，特成立課題組： 1.課題組長：王江屏 2.課題研究人員：楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩、晏妮 課題組成員具體分工如下： 王江屏、楊澤泉負責(zé)課題的申報、課題立項后相關(guān)材料的報送、研究方案的制定、專家咨詢會的組織，同時負責(zé)課題開題報告、中期研究報告和預(yù)期研究成果--研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》的撰寫，以及結(jié)項驗收工作。 和金光、劉睿、高瑩、晏妮負責(zé)研究資料和典型案例的搜集，并按研究計劃完成預(yù)期研究成果研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機制對建設(shè)和諧校園的作用》的撰寫。

（一）研究周期 1年，即20xx年10月至20xx年11月。

（二）研究各階段任務(wù)

1.準(zhǔn)備階段：20xx年10--12月 20xx年10月，召開專家評議會，評議審定課題的開題報告，形成成熟意見上報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 20xx年10月，深入云南各高校進行調(diào)研，召開專家學(xué)者座談會，掌握當(dāng)前高校，特別是云南省高校的宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)和運行情況。 20xx年10月至12月，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)理論研究資料和案例。

2.研究階段： 20xx年1月至20xx年11月，在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表1篇有關(guān)高校宣傳工作應(yīng)急機制研究方面的理論文章。 20xx年5月，在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成中期研究報告，上報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3.結(jié)題階段：20xx年7月--11月 20xx年7月至11月，完成課題研究報告。 20xx年12月前，完成全部研究工作，申請結(jié)題。

（三）預(yù)期研究成果 本課題的預(yù)期研究成果主要有2項：

1.研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》；

2.研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機制對建設(shè)和諧校園的作用》。

五、課題經(jīng)費使用說明 本課題的研究經(jīng)費共計肆仟元整（$4000.00），擬作如下分配使用：

1.資料費（用于購買圖書、進行網(wǎng)絡(luò)下載等）1000.00元；

2.調(diào)研差旅費（到省內(nèi)高?？疾?、搜集資料）1200.00元；

3.小型會議費（召開學(xué)術(shù)座談會、專家咨詢會等）800.00元；

4.計算機使用費（購買電腦耗材等）300.00元；

5.印刷補助費（資料復(fù)印、文稿打印等）300.00元；

6.管理費200.00元；

7.臨時性小額開支200.00元。

《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。此項研究的開展及時適應(yīng)了目前高校宣傳工作應(yīng)急管理能力提升的要求。通過對高校宣傳工作應(yīng)急機制的建立、健全與完善對策等方面的研究，有利于高校以正確的輿論導(dǎo)向營造良好的校園輿論環(huán)境，有利于進一步加強和改進高校師生的思想政治教育，有利于培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，有利于疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，有利于激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)，對促進和諧、平安校園的建設(shè)有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。 該課題研究目標(biāo)明確，研究方法恰當(dāng)，研究內(nèi)容具體。課題組成員構(gòu)成精干，有宣傳工作應(yīng)急管理的經(jīng)驗和專業(yè)能力，并已參加過相關(guān)課題研究，形成了著作等研究成果，并發(fā)表過多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，具有較強的研究能力，完全能夠勝任本課題的研究任務(wù)。

建議：

1. 課題組成員要認(rèn)真研究和領(lǐng)會研究目標(biāo)，進行充分討論并最終確定預(yù)期研究成果--研究報告的框架、主要內(nèi)容和創(chuàng)新點，以及研究論文寫作的重點及其與課題研究之間的關(guān)系。

2. 課題組成員要明確自己的分工及職責(zé)要求，信息資源及時共享，按時按質(zhì)完成自己的任務(wù)，保證研究工作如期完成。

3. 課題組成員還要積極爭取部門領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，從資金、時間和精力等方面確保課題研究的順利進行。

4. 課題組要嚴(yán)格按照方案，對照各項預(yù)期研究成果，有計劃、有步驟地開展研究工作，確保按時按質(zhì)完成研究任務(wù)。

四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字，可加頁）

根據(jù)評議專家意見，課題組在進行深入研究、充分討論后決定作如下重要變更：

1. 吸收現(xiàn)云南民族大學(xué)黨委宣傳部部長楊澤泉同志和云南民族大學(xué)黨委組織部副部長晏妮同志為課題組成員；

2. 對課題研究重新進行科學(xué)分工，由課題組全體成員一起合作完成最終預(yù)期研究成果--課題研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》的撰寫任務(wù)。

同意開題報告對課題研究內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配和預(yù)期成果的意見以及專家組對課題研究工作提出的各項具體建議。請課題組根據(jù)專家建議認(rèn)真修改開題報告，準(zhǔn)確把握課題研究重點、研究框架、研究內(nèi)容，進一步明確分工及職責(zé)，保證研究工作順利如期完成。 同意該課題開題研究。