2023年語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案范文(通用8篇)

一個(gè)良好的方案不僅能夠解決當(dāng)前問題，還能為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。方案的制定應(yīng)該充分考慮資源的利用和配置。接下來(lái)是一些方案案例分享，希望能夠給大家提供一些思路。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇一

為了更好務(wù)實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

二、內(nèi)容及要求年級(jí)一年級(jí)內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)（30分）+必背古詩(shī)前30首（20分）+課外閱讀知識(shí)（30分）+閱讀理解（20分）要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》二年級(jí)以書中出現(xiàn)的和課外積累的成語(yǔ)為主，包括歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言（35分）+必背古詩(shī)后40首（15分）+課外閱讀知識(shí)（30分）+閱讀練習(xí)（20分）課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語(yǔ)》積累書。三年級(jí)書中的名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等（20分）+本學(xué)期所背的課外知識(shí)（30)+課外閱讀知識(shí)(30)+閱讀練習(xí)(20分）課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合四年級(jí)古詩(shī)積累（20分）+名言警句、諺語(yǔ)古詩(shī)以曾學(xué)過的和必背古詩(shī)等（10分）+課外閱讀知識(shí)（50分）80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)（20分）出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級(jí)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽（80)+閱讀練習(xí)(20分）綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競(jìng)賽時(shí)間：201___年6月8日上午8：009：00（暫定）評(píng)獎(jiǎng)辦法：各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，其他同學(xué)成績(jī)等級(jí)由任課教師評(píng)定。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇二

中華文化博大精深，中國(guó)的成語(yǔ)魁寶名揚(yáng)四海，傳承至今，為了增強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)愛國(guó)主義情感，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，特組織此次活動(dòng)。

1.主辦：語(yǔ)文教研組。

2.競(jìng)賽對(duì)象：七、八年級(jí)全體學(xué)生各班以班為單位在初選的基礎(chǔ)上，每班選6名同學(xué)參加決賽。

3.比賽時(shí)間：十四周星期二下午。

4.比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

5.會(huì)場(chǎng)布置：x班。

6.主持人：xxx。

7.參賽形式及規(guī)則：

（1）、速寫成語(yǔ)。

以每個(gè)班為方陣，限時(shí)一分鐘，寫出盡可能多的規(guī)定范圍內(nèi)的成語(yǔ)，寫對(duì)一個(gè)加一分（有錯(cuò)別字不計(jì)分）。

（2）、必答題。

每個(gè)代表隊(duì)共同討論，推選一名選手作答，并允許一名選手補(bǔ)充。答對(duì)加5分，答錯(cuò)或答不全不加分。

（3）、搶答題。

規(guī)則：必須等主持人讀完題并說開始后才可以搶答.不用舉手，直接站起來(lái)?yè)屧捦不卮?答對(duì)加3分.答錯(cuò)扣2分。若有兩組或兩組以上同時(shí)搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內(nèi)人同時(shí)答對(duì)不重復(fù)累加。

（4）、你說我猜。

每組出兩人，一人面對(duì)臺(tái)下同學(xué)，另一人則相反，一人舉成語(yǔ)，隨機(jī)挑選成語(yǔ)，一人用所學(xué)知識(shí)或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語(yǔ)本身的字。時(shí)間以1分鐘為限，以猜對(duì)多者為勝。供選擇的成語(yǔ)：（一共15個(gè)成語(yǔ)，猜過的成語(yǔ)作廢，每猜對(duì)一個(gè)加2分）。

8、出題老師分工：

9、評(píng)委：xxx。

（1）各班確保選手準(zhǔn)時(shí)參賽。

（2）比賽過程中維持好賽場(chǎng)秩序及場(chǎng)地清潔。

設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。按總分的高低評(píng)選出每個(gè)年級(jí)的班級(jí)一二三等獎(jiǎng)，進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。評(píng)出5名最佳選手。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇三

1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）。

答案：流芳百世（遺臭萬(wàn)年）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）。

雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。

2、說出有“舌”字的成語(yǔ)，說得最多的勝出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。

例如：一是一，二是二。

答案：一不做，二不休一心一意。

二一添作五。

三心二意三下五除二三人同行，必有我?guī)煛?/p>

四通八達(dá)。

五花八門。

六六大順。

七上八下。

八仙過海，各顯神通。

九九歸一九牛二虎之力。

十拿九穩(wěn)。

4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？

杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）。

劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。

5、成語(yǔ)填空。

第一組：（心)服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛(傳）訛。

（以)牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)(就）計(jì)。

第二組：神（乎)（其）神精（益）（求）精痛（定）(思）痛。

欺（人)（自）欺日（復(fù)）（一）日微（乎）(其）微。

8、怪體詩(shī)如何讀？

龍

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

會(huì)

仙仙仙仙仙仙仙仙。

（一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙）。

1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？

a、琵琶b、古箏c、揚(yáng)琴(a)。

2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝"十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書”，請(qǐng)問，“箜篌”是什么樂器：

a、撥弦樂器b、擊弦樂器(a)。

3、"有板有眼"的"板"是我國(guó)傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中的：

a、強(qiáng)拍b、弱拍(a)。

4、我們常說"隔著門縫看人”，當(dāng)我們隔著門縫看人時(shí)，看到的人：

a、比原來(lái)扁了b、和原來(lái)一樣c、比原來(lái)寬了(b)。

5、在古代，“爵”是一種什么器皿？

a、食器b、酒器(a)。

6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來(lái)自于：

a、格林童話b、安徒生童話c、伊索寓言(b)。

7、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕铮?精衛(wèi)”是。

a、一個(gè)人b、一只鳥c、一只猴子d、一條龍(b)。

8、王昭君沒有得到漢元帝的召見而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?/p>

a、王妃對(duì)她的陷害b、畫師歪曲她的形象c、大臣說她的壞話(b)。

9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰(shuí)？

a、漁夫b、皇后c、王子(c)。

11、“臥薪嘗膽”說的是：

a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐(d)。

12、買櫝還珠這則成語(yǔ)是用來(lái)比喻有些人。

a、只注重事物外表，不重內(nèi)涵b、為了賺錢不擇手段c、善于掩蓋事物本質(zhì)(a)。

13、屈原是春秋時(shí)代哪國(guó)人？

a、吳國(guó)b、楚國(guó)c、越國(guó)d、齊國(guó)(b)。

14、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：

a、人參b、冬蟲夏草c、靈芝(c)。

a、因蜀錦而得名b、因錦江而得名(a)。

16、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)？

a、華山b、黃山c、峨眉山d、天姥山d、廬山(d)。

17、《西游記》中的火焰山位于：

a、甘肅b、新疆c、青海(b)。

18、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰(shuí)的的住處？

a、劉備b、諸葛亮c、司馬光d、司馬遷(b)。

19、"紅娘”是哪部作品中的人物？

a、西廂記b、牡丹亭c、桃花扇(a)。

20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽(yáng)的？

a、駕車b、騎馬c、奔跑d、飛行(c)。

21、"來(lái)龍去脈”的成語(yǔ)產(chǎn)生于：

a、歷史研究b、風(fēng)水勘探c、政治事件(b)。

22、維納斯是希臘神話中的。

a、智慧女神b、愛神和美神c、自由女神(b)。

1、相傳我國(guó)古代能作“掌上舞”的人是：(c)。

a、楊玉環(huán)b、貂蟬c、趙飛燕d、西施。

2、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳？(b)。

a、皇帝b、諸侯王c、貴族d、重臣。

3、我國(guó)古代詩(shī)歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：

a、木蘭詩(shī)b、木蘭辭c、琵琶行(a)。

4、“采菊東籬下，悠然見南山”的生活方式被現(xiàn)代人所向往。請(qǐng)問：被稱為“菊月”的月份是：

a、八月b、九月c、十月(b)。

5、李清照的《如夢(mèng)令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象？

a、晚春b、盛夏c、初秋d、寒冬(a)。

6、"司空見慣"中的"司空"是指：

a、唐代一位詩(shī)人b、唐代一位高僧c、一種官職(c)。

7、以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為？

a、倒撥垂陽(yáng)柳b、汴京城賣刀c、醉打蔣門神(c)。

8、“名花解語(yǔ)”是用來(lái)形容什么的？

a、女子非常美麗b、花艷麗c、花通人性d、美女善解人意(d)。

9、“程門立雪”這個(gè)典故講的宋朝的。楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是：

a、拜訪b、請(qǐng)罪c、道謝d、辭別(a)。

10、我們常把那些一知半解，卻喜歡在人前賣弄的人叫：

a、半截劍b、半段槍c、半面d、半瓶醋(d)。

11、什么時(shí)候適合用“七月流火”來(lái)形容？

a、炎炎夏日b、夏去秋來(lái)c、春去夏來(lái)d、秋去冬來(lái)(b)。

12、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他“汗流浹背”的原因是：

a、衣服穿得太多b、勞動(dòng)太賣力氣c、打仗拼死廝殺d、答不出皇帝的問題(d)。

13、京劇中，飾演性格活潑、開朗的青年女性的應(yīng)是：

a、青衣b、花旦c、彩旦(b)。

14、柳永詞云，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，多么迷離傷感。請(qǐng)問，人們常提到的“楊柳”是指：

a、一種樹木的名稱b、兩種不同的樹木的名稱c、與樹木無(wú)關(guān)(b)。

15、"成也蕭何，敗也蕭何”說的是誰(shuí)的經(jīng)歷？

a、劉邦b、項(xiàng)羽c、韓信d、張良(c)。

16、“期期艾艾”這個(gè)典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個(gè)人說話時(shí)的什么毛病？

a、口吃b、好說謊c、喜歡罵人d、喜歡無(wú)病呻吟(a)。

17、西方童話中，貓頭鷹常以最聰明的角色出現(xiàn)，是因?yàn)樨堫^鷹：

a、頭腦聰明b、活得長(zhǎng)久c、與人長(zhǎng)得相似d、經(jīng)常保持思考的表情(b)。

18、民間故事《梁?！吠怀龇从沉宋覈?guó)現(xiàn)行《婚姻法》的哪項(xiàng)基本制度？

a、男女平等b、一夫一妻c、婚姻自由(c)。

1、"東床快婿”原本是指：（高級(jí)）。

a、司馬相如b、王羲之c、劉邦d、諸葛亮(b)。

2、“東山再起”這個(gè)典故出自：

a、曹操b、劉備c、謝安d、孔子(c)。

3、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”是誰(shuí)說的？

a、席勒b、雪萊c、歌德d、徐志摩e、舒婷(b)。

a、鬼節(jié)b、死節(jié)c、冥節(jié)d、聰明節(jié)e、寒食節(jié)(e)。

5、“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)出于哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？

a、赤壁之戰(zhàn)b、長(zhǎng)平之戰(zhàn)c、巨鹿之戰(zhàn)d、官渡之戰(zhàn)e、淝水之戰(zhàn)(c)。

6、古代六藝，"禮、樂、射、御、書、數(shù)"中的"御"是指：

a、下棋b、種花c、武術(shù)d、駕車e、舞蹈(d)。

7、"心比天高，身為下賤”是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)誰(shuí)的判詞？

a、晴雯b、襲人c、黛玉(a)。

8、由成語(yǔ)“墻頭馬上”的原意可知，元朝白樸所著的《墻頭馬上》屬于什么類型的雜??？

a、武俠b、言情c、戰(zhàn)爭(zhēng)d、倫理e、歷史(b)。

9、歷史上曾有的“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”對(duì)聯(lián)是在：

a、東林書院b、岳麓書院c、石鼓書院d、白鹿書院e、應(yīng)天書院(a)。

10、古代小說常用“沉魚落雁，閉月羞花”形容女性之美，其中“閉月”是指：

王昭君b、楊玉環(huán)c、貂蟬c、西施e、趙飛燕(c)。

a、一種鬼怪b、一種遠(yuǎn)古動(dòng)物c、人類d、樹(c)。

12、“斯芬克斯之謎”中的“斯芬克斯”的身軀是：

a、馬b、獅子c、老虎d、蛇(b)。

13、文學(xué)史上，有四部《變形記》，其中寫人變成甲蟲遭遇的那一部的作者是。

a、阿普列尤斯b、契訶夫c、奧維德d、卡夫卡(d)。

14、《悲慘世界》的主人公冉阿讓因?yàn)橥盗耸裁礀|西而服了19年的苦役？

a、一瓶葡萄酒b、一杯牛奶c、一片面包d、一塊餅干(c)。

從上面剩下的題目選。

1、第一次搶答。

你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？

把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。

把足智多謀的人喻為（智多星）。

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。

把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。

把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。

把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）。

把世故圓滑的人喻為（老油條）。

把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門外漢）。

把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。

2、第二次搶答。

數(shù)字猜成語(yǔ)（小黑板）。

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。

3.5（不三不四）510（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。

3、第三次搶答。

說出歇后語(yǔ)的后半部分：

矮子坐高凳--夠不著八月的核桃--擠滿了人(仁)。

稻草人救火--引火上身、同歸于盡擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子。

炒咸菜放鹽巴--太閑(咸)了廁所里掛個(gè)鐘--有始有終。

外甥打燈籠--照舅豬鼻子插蔥--裝象。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇四

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，同時(shí)為了提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，提升學(xué)校的綜合地位，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排特舉辦新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，制定如下計(jì)劃。

學(xué)生分年級(jí)組進(jìn)行比賽。低、中、高三個(gè)學(xué)段的各年級(jí)教研組長(zhǎng)交換出試題并閱卷。出題具體要求如下：

（1）一、二年級(jí)側(cè)重于字、詞、句的掌握。三、四年級(jí)側(cè)重進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)法訓(xùn)練、段的閱讀。五、六年級(jí)側(cè)重進(jìn)行篇的閱讀和理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

（2）每個(gè)學(xué)段出題時(shí)，課本知識(shí)（包括課文作者、資料袋等）占試卷比重40%。難易程度視各年級(jí)學(xué)情而定。閱讀方面，視各年級(jí)學(xué)情而定。

（3）各年級(jí)教研組長(zhǎng)務(wù)必于x月x日前將試題的電子文檔上交，一、二、三年級(jí)上交王愛華老師，四、五、六年級(jí)上交xx老師。

全鎮(zhèn)一至六年級(jí)部分學(xué)生，以班為單位，每班5人。

x月x日下午12點(diǎn)10分一、二年級(jí)13點(diǎn)30分三四年級(jí)14點(diǎn)50分五六年級(jí)（如有特殊情況另行通知）。

教學(xué)點(diǎn)與中心校同時(shí)進(jìn)行。

略

本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給獎(jiǎng)狀。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇五

為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，學(xué)校語(yǔ)文教研組決定開展學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)競(jìng)賽重視學(xué)生積累、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測(cè)學(xué)生原有的認(rèn)知水平，而且要能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

競(jìng)賽時(shí)間：學(xué)生競(jìng)賽時(shí)間為x月xx日（周x）下午第一、二節(jié)課。

競(jìng)賽地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓遠(yuǎn)教室。

參加對(duì)象：一至六年級(jí)部分學(xué)生，以班為單位，每班5人。

批改時(shí)間：x月x日為下午教研活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間。

批改人員：語(yǔ)文組老師。

評(píng)卷要求：公平、公正、公開。

競(jìng)賽形式：以一張?jiān)嚲砉P試為方式。

競(jìng)賽內(nèi)容：積累運(yùn)用、閱讀欣賞、習(xí)作園地。

獎(jiǎng)勵(lì)辦法：分年級(jí)組評(píng)比，每年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇六

本著素質(zhì)教育應(yīng)從日常教學(xué)和生活抓起的原則，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓知識(shí)與實(shí)踐相通，同時(shí)也為活躍校園的文化氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，我校特在每年的四五月份舉辦語(yǔ)文周活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅力求從形式上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而且也致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)百年回浦在新世紀(jì)所煥發(fā)的濃郁的文化氣息和人文精神，更有助于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

我們的節(jié)目不是走過場(chǎng)，更不是裝門面，而最主要的目的是為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提高提供有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有實(shí)質(zhì)性的收獲。比如，以往的演講比賽中，觀眾只能看到選手在臺(tái)上一時(shí)的表演，選手也只能靠現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)發(fā)揮。而我們的演講比賽，既有現(xiàn)場(chǎng)的激烈比賽，也有賽前的技術(shù)性指導(dǎo)和針對(duì)性輔導(dǎo)，而且在比賽中還有教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和語(yǔ)言知識(shí)題的考查等等，所以，我們的活動(dòng)更注重實(shí)踐性和指導(dǎo)性。

（一）人員安排。

每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)節(jié)目都有專人負(fù)責(zé)，上到活動(dòng)總策劃，下到每個(gè)板塊的指導(dǎo)老師、文學(xué)社團(tuán)干部和各班學(xué)習(xí)委員，使每個(gè)活動(dòng)都高效并高質(zhì)量地完成。

在語(yǔ)文周正式舉辦的前一月，召開活動(dòng)籌辦委員會(huì)第一次全體會(huì)議，會(huì)議分成兩類：一是籌委會(huì)成員與學(xué)生的對(duì)話交流會(huì)，目的是盡量從學(xué)生那里吸收良好的創(chuàng)意，彌補(bǔ)前一次的缺漏，增加新鮮的內(nèi)容，使整個(gè)活動(dòng)歷久彌新，真正深入全校師生的心里；二是籌委會(huì)成員的內(nèi)部會(huì)議，目的是研討如何提高活動(dòng)舉辦的質(zhì)量和效果，并對(duì)新的創(chuàng)意進(jìn)行可行性分析，對(duì)新的節(jié)目進(jìn)行修改和完善。同時(shí)，采取承包制，讓每個(gè)語(yǔ)文教師承包活動(dòng)任務(wù)。

（二）節(jié)目編排。

籌委會(huì)第一會(huì)議一周后，承包人在第二次籌辦委員會(huì)上提出整體構(gòu)思與策劃方案并在會(huì)上討論、修改。每個(gè)活動(dòng)既講究知識(shí)性、文化性，也追求活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，所以盡量多讓知識(shí)跟形象的表現(xiàn)形式結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，也讓一部分文娛積極分子參與到活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮他們?cè)谡Z(yǔ)言類節(jié)目上的特長(zhǎng)，如相聲、小品等節(jié)目的人才。

（三）活動(dòng)預(yù)算。

每一次活動(dòng)必須首先進(jìn)行較詳細(xì)的預(yù)算，以利于整個(gè)活動(dòng)的協(xié)調(diào)安排。力求辦一屆精致、經(jīng)濟(jì)、“驚人”的語(yǔ)文周，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）媒體宣傳。

利用學(xué)校的宣傳欄和廣播進(jìn)行前期宣傳。宣傳欄的平面宣傳要給人以震撼的效果，所以，將整體的活動(dòng)安排制作成海報(bào)，進(jìn)行整版大篇幅的宣傳，同時(shí)，給每班發(fā)送宣傳海報(bào)；利用廣播在宣傳發(fā)動(dòng)周的每日進(jìn)行活動(dòng)的推介宣傳。

（二）人員宣傳。

通過語(yǔ)文教師和學(xué)生干部進(jìn)行動(dòng)員宣傳。語(yǔ)文教師主要是宣傳活動(dòng)細(xì)節(jié)，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，同進(jìn)，也為活動(dòng)發(fā)掘人才；學(xué)生干部則在班級(jí)參賽人員的組織和協(xié)調(diào)上起輔助作用。

（三）選手推介。

分為班級(jí)推薦和自我推薦兩種形式，將團(tuán)體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目有效地協(xié)調(diào)好。

在活動(dòng)正式開展前，舉行一部分的文化宣傳講座，為活動(dòng)的開展作鋪墊。如針對(duì)演講比賽由教師先期開一個(gè)關(guān)于演講常識(shí)和技能的講座，擺脫形式上的束縛，使學(xué)生真正在活動(dòng)中受益，為進(jìn)一步的發(fā)展提供輔導(dǎo)。

附：節(jié)目編排及細(xì)則。

1、“識(shí)文斷字”——漢語(yǔ)知識(shí)規(guī)范標(biāo)兵評(píng)選。

（1）字音。

a.“她的名字叫做……”——讀準(zhǔn)字音。

必答：每人必讀四組詞語(yǔ)，第一組為常用詞語(yǔ)，第二組為次常用詞語(yǔ)，第三組為外來(lái)詞組，第四組為成語(yǔ)，每組準(zhǔn)確讀出得2分，讀錯(cuò)不給分。

抽答：選手抽讀一組詞語(yǔ)，讀對(duì)得3分，讀錯(cuò)扣2分。（還根據(jù)具體情況增加搶答題和場(chǎng)外觀眾互動(dòng)題）。

b.“誰(shuí)讓我更富生機(jī)？”——讀有感情。

給出一個(gè)語(yǔ)段，每組5分。選手有感情地朗讀，讀完后，評(píng)委點(diǎn)評(píng)并亮分。

（2）字形。

a.“別讓我在錯(cuò)誤中游離”——認(rèn)準(zhǔn)字形。

分為選擇題、語(yǔ)段題和圖片題。選擇題，每人四組，每組3分，辨別正誤并說明理由；語(yǔ)段題，每人二段，每段有三個(gè)錯(cuò)誤，指出一個(gè)給1分；圖片題共三組，為搶答題，答對(duì)加5分，答錯(cuò)扣5分。

b.“別讓我成為打舌結(jié)”——巧讀繞口令。

繞口令分成三個(gè)等級(jí)，以選手念讀的質(zhì)量高低來(lái)打分，每題7分。

c.“讓你猜猜我是誰(shuí)”——猜字謎。

分為必答題與搶答題。必答每人共四題，限時(shí)2分，每題答對(duì)加6分；搶答題共3組，每題答對(duì)加6分，答錯(cuò)扣4分。

（3）“別讓我孤單”——對(duì)聯(lián)。

此題難度較高，是共答題，由評(píng)委按等級(jí)評(píng)選出每位選手答題質(zhì)量的優(yōu)劣，按7、5、4、3、2、1的順序加分。

（4）典故、意象。

此題為自救題，在前幾輪比賽結(jié)束后，選手可以自愿選擇是否答此題，答對(duì)者可加10分，答錯(cuò)者則扣10分。

此活動(dòng)為個(gè)人賽形式，選手在以上三大關(guān)上進(jìn)行角逐，總分累積，高者為勝。

2、“筆走龍蛇”——書法比賽（細(xì)則略）。

3、“語(yǔ)文樂園”——語(yǔ)文知識(shí)大觀園（細(xì)則略）。

1、“書聲如歌”——朗誦比賽。

（1）賽前預(yù)熱。

教師先對(duì)參賽選手進(jìn)行朗誦技巧的培訓(xùn)。

（2）比賽內(nèi)容。

a.自選篇目朗誦表演。

b.抽簽朗誦規(guī)定語(yǔ)段。

c.語(yǔ)段朗誦分層斷句說明題。

d.評(píng)委點(diǎn)評(píng)和亮分。

三個(gè)環(huán)節(jié)的綜合能力為其最終的得分。

（3）獲獎(jiǎng)選手發(fā)言。

（4）主評(píng)人總結(jié)發(fā)言。

2、“精言妙語(yǔ)”——演講比賽。

（1）賽前預(yù)熱。

教師先對(duì)參賽選手進(jìn)行演講技巧的培訓(xùn)。

（2）比賽內(nèi)容。

a.自選篇目演講表演。

b.抽簽演講規(guī)定語(yǔ)段。

c.語(yǔ)境測(cè)試題（在特定語(yǔ)境下，讓選手說一句話，考查選手的機(jī)智與口才）。

d.評(píng)委點(diǎn)評(píng)和亮分。

（3）獲獎(jiǎng)選手發(fā)言。

（4）主評(píng)人總結(jié)發(fā)言。

3、“口吐蓮花”——辯論賽。

（1）賽前選拔。

（2）組隊(duì)。

（3）培訓(xùn)演練。

（4）比賽過程（略）。

4、“風(fēng)雅再現(xiàn)”——課本劇表演（略）。

1、“五鳳樓手”——文學(xué)創(chuàng)作一支筆：散文、詩(shī)歌、小說、其他。

分為散文、詩(shī)歌、小說、其他（除前三類以外的文學(xué)樣式）四部分，對(duì)參賽選手的文章進(jìn)行評(píng)比，每項(xiàng)評(píng)出最有文采、最具思想、最有感情等一支筆獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、“奇文共賞”——文學(xué)經(jīng)典閱讀月。

（1）閱讀篇目推薦。

活動(dòng)前一個(gè)月，教師推薦本學(xué)期主要閱讀書目，共讀幾本經(jīng)典讀物。

（2）文學(xué)沙龍。

組織愛好文學(xué)的學(xué)生，對(duì)所閱讀的作品內(nèi)容、文化及文學(xué)價(jià)值等進(jìn)行研討。

（3）書評(píng)、讀后感。

全體同學(xué)將閱讀所得賦諸文字，參加評(píng)比。

（4）教師講座。

感受老師眼中的經(jīng)典閱讀，師生間形成一種交流文學(xué)、熱愛文學(xué)的氣氛。

3、“精研覃思”——探究學(xué)習(xí)成果展示。

集中展示學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中所形成的優(yōu)秀成果。

1、“文化盛宴”——文化系列講座。

在語(yǔ)文周期間，組內(nèi)教師分階段、有針對(duì)性地開有關(guān)漢字文化、傳統(tǒng)文化、西方文化、文藝評(píng)論、影視文學(xué)、創(chuàng)作理論等文化講座，在學(xué)校形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、“古韻新聲”——古詩(shī)詞吟詠大賽。

分為吟詩(shī)、唱詩(shī)和背詩(shī)三板塊。根據(jù)選手所吟唱詩(shī)歌的效果的好差分別給分，再根據(jù)其所背篇目的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，最后按總分的高低評(píng)出名次。

3、“經(jīng)典相隨”——名著電影欣賞。

集中欣賞三部經(jīng)典名著電影。

4、“知行天下”——文化知識(shí)競(jìng)賽。

以小組的形式開展文化常識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽。

1、“語(yǔ)文之星”——語(yǔ)文知識(shí)全能大賽。

由在整個(gè)語(yǔ)文周中表現(xiàn)出色的參賽選手組成，選出5位，進(jìn)行一次綜合實(shí)力的較量。

2、“意氣風(fēng)華”——風(fēng)雅班級(jí)評(píng)比。

對(duì)所有有選手參賽的班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的評(píng)比，評(píng)比分為物質(zhì)環(huán)境的評(píng)比（教室、寢室設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的人文含量）和文化素養(yǎng)的評(píng)比（班級(jí)每一人次參與語(yǔ)文周的比賽加1分，獲獎(jiǎng)的，按一等獎(jiǎng)10分，二等獎(jiǎng)7分，三等獎(jiǎng)5分，算出班級(jí)綜合素質(zhì)分）。

3、“生花口吻”——辯論賽總決賽（閉幕式）。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇七

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，特舉行此活動(dòng)。

第十七周星期四下午3：15—5：1。

三至六年級(jí)每班各派四名學(xué)生參加。

學(xué)校遠(yuǎn)教室。

三年級(jí)出題：孟妮，閱卷：四年級(jí)語(yǔ)文教師。

四年級(jí)出題：楊懷全，閱卷：三年級(jí)語(yǔ)文教師。

五年級(jí)出題：王志全，閱卷：六年級(jí)語(yǔ)文教師。

六年級(jí)出題：王成群，閱卷：五年級(jí)語(yǔ)文教師。

王成群。

各年級(jí)取一等獎(jiǎng)1名，（星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。）。

語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案篇八

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，同時(shí)為了提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，提升學(xué)校的綜合地位，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排特舉辦新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，制定如下計(jì)劃。

1、試題要求。

學(xué)生分年級(jí)組進(jìn)行比賽。低、中、高三個(gè)學(xué)段的各年級(jí)教研組長(zhǎng)交換出試題并閱卷。出題具體要求如下：

（1）、一、二年級(jí)側(cè)重于字、詞、句的掌握。三、四年級(jí)側(cè)重進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)法訓(xùn)練、段的閱讀。五、六年級(jí)側(cè)重進(jìn)行篇的閱讀和理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。

（2）、每個(gè)學(xué)段出題時(shí)，課本知識(shí)（包括課文作者、資料袋等）占試卷比重40%。難易程度視各年級(jí)學(xué)情而定。閱讀方面，視各年級(jí)學(xué)情而定。

（3）、各年級(jí)教研組長(zhǎng)務(wù)必于x月x日前將試題的電子文檔上交，

一、二、三年級(jí)上交王愛華老師，四、五、六年級(jí)上交xx老師。

2、參加對(duì)象。

全鎮(zhèn)一至六年級(jí)部分學(xué)生，以班為單位，每班5人。

3、競(jìng)賽時(shí)間。

x月x日下午12點(diǎn)10分一、二年級(jí)13點(diǎn)30分三四年級(jí)14點(diǎn)50分五六年級(jí)（如有特殊情況另行通知）。

4、順序：

完小、教學(xué)點(diǎn)與中心校則同時(shí)進(jìn)行。

5、監(jiān)考安排：

中心校：x、x、x。

東聯(lián)：x；x；x；

竹林：x；x：x。

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給獎(jiǎng)狀。

7、成績(jī)匯總：xx。