生成樹(shù)協(xié)議書(shū)怎么配置 生成樹(shù)協(xié)議詳解(2篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于生成樹(shù)協(xié)議書(shū)怎么配置(推薦)一

在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我的初衷就是要為學(xué)生營(yíng)造這樣一個(gè)課堂環(huán)境——民主、自由、開(kāi)放的課堂，充滿真情、充滿詩(shī)情畫(huà)意的美的課堂。在具體實(shí)施時(shí)，首先讓學(xué)生聽(tīng)、讀，在讀中悟，悟中讀，從而讓學(xué)生走進(jìn)思念母親的美好感人的情感，讓這種真情撥動(dòng)學(xué)生的情弦，從而引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生不自覺(jué)地用情領(lǐng)悟情;再次以冰心的一封信叩開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén)，以“詩(shī)歌評(píng)改會(huì)”作為載體，引導(dǎo)學(xué)生煉字煉句，體會(huì)詩(shī)情，從而達(dá)到欣賞品味詩(shī)歌的目的，這是課堂的重點(diǎn);最后由賞詩(shī)到寫(xiě)詩(shī)，這其實(shí)是由一個(gè)詩(shī)歌教學(xué)的難點(diǎn)向另一個(gè)難點(diǎn)的跨越。其實(shí)，這種跨越并不是牽強(qiáng)附會(huì)、不切實(shí)際地拔高，當(dāng)學(xué)生的情感被推波助瀾，便會(huì)點(diǎn)燃創(chuàng)造的激情，即使文字略顯稚嫩甚至不通，起碼這一步讓我們的學(xué)生真正走進(jìn)了詩(shī)，第一次擁抱了詩(shī)，第一次有了“詩(shī)”的真實(shí)感覺(jué)，誰(shuí)又敢保證：十年后的詩(shī)壇上那顆璀璨之星，不是從這一次開(kāi)始孕育的呢?所以我對(duì)《紙船》做了這樣大膽的設(shè)計(jì)。

其實(shí)，我從始至終都努力讓《紙船》成為一節(jié)非常本真的課，而非為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。當(dāng)我第一次面隊(duì)《紙船》時(shí)就有一種直覺(jué)：這是一首離學(xué)生心靈和情感很近很近的詩(shī)，她的價(jià)值就在于她的感情是如此樸素而通俗，平易而近人，沒(méi)人會(huì)不理解這種感情，而因她也出自一位青年詩(shī)人，因此又并非十分完美。

一位教授曾說(shuō)過(guò)：只有教師主動(dòng)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng);只有教師把學(xué)生真正放在主體的地位上，他才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué);只有教師真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)溝通與合作的過(guò)程，他才能從這一理念出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué);只有教師把閱讀過(guò)程看作是每一個(gè)學(xué)生都要同文本進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，他才會(huì)去尋找課文內(nèi)容的共鳴點(diǎn)，并且選擇最能引發(fā)學(xué)生興趣的方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。我憑直覺(jué)找到了這個(gè)“共鳴點(diǎn)”，并且找到了一種表現(xiàn)承載方式——現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌評(píng)改會(huì)。當(dāng)然這種直覺(jué)來(lái)自于一種信心，抑或是一種理念——“應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生成為充滿熱情的、獨(dú)立的、反思的讀者”、“科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神的內(nèi)涵和很多，但其精髓應(yīng)是懷疑和批判(獨(dú)立思考和探索)，對(duì)權(quán)威和專家懷疑和批判，除了需要學(xué)術(shù)上的敏感外，尤其需要的是從小培養(yǎng)起來(lái)的良知、勇氣、正義和道德感”、“創(chuàng)新的課堂是開(kāi)放的課堂、安全的課堂、問(wèn)題的課堂、情感的課堂”。

當(dāng)然，評(píng)改并不是要學(xué)生否定原作，不是讓學(xué)生變得桀驁不訓(xùn)，而是讓學(xué)生因?yàn)橐曇暗拈_(kāi)闊、心靈的豐潤(rùn)、表達(dá)的流暢而越發(fā)善感多思、情感豐富。這種評(píng)改必須始終圍繞詩(shī)的靈魂——情，讓真情成為課堂的靈魂，用“情”引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改分析文章，這樣就不會(huì)失之偏頗。通過(guò)評(píng)改，讓學(xué)生明白詩(shī)人為什么這樣寫(xiě)，為什么用這個(gè)詞，怎樣根據(jù)詩(shī)歌的需要來(lái)選詞用句。從而讓學(xué)生真正品味到詩(shī)歌語(yǔ)言的意韻和用詞遣句的匠心，這也許比從正面分析效果會(huì)好得多。而在評(píng)改中，教師也必須參與其中，才能真正實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話，師生和文本對(duì)話，從而師生才能找到溝通交流的共鳴點(diǎn)，課堂的預(yù)計(jì)效果才能實(shí)現(xiàn)。

另外，在教授《紙船》時(shí)，我本著一貫的教學(xué)原則——煩瑣的面面俱到是語(yǔ)文的死敵，追求“晴空一鶴排云上”的教學(xué)思路，以最自然的心態(tài)駕馭教學(xué)內(nèi)容。在確定這堂課的教學(xué)形式時(shí)，我遵循了《美國(guó)教學(xué)創(chuàng)意手冊(cè)》中的一句名言：教師的責(zé)任就是動(dòng)用一切有創(chuàng)意的方法讓學(xué)生被書(shū)本深深吸引，雖然內(nèi)容決定形式，但在許多時(shí)候，形式的反作用力具有極強(qiáng)的塑造能力和摧毀能力，因此在課堂教學(xué)中，我采用了朗讀和評(píng)改形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，從而主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，把握詩(shī)的內(nèi)涵。

《紙船》這堂課總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)基本得以很好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的表現(xiàn)極為積極主動(dòng)，學(xué)生內(nèi)在思維和聯(lián)想的潛質(zhì)發(fā)揮得可以說(shuō)是酣暢淋漓?？偨Y(jié)一下，有以下幾點(diǎn)成功之處：

1、課堂開(kāi)始從學(xué)生的切身感受出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以自己的體驗(yàn)去感悟詩(shī)歌的感情，不用老師多講解，學(xué)生一下子就領(lǐng)悟了詩(shī)情，為下面進(jìn)一步分析理解詩(shī)歌奠定了基礎(chǔ)。

2、注重了詩(shī)歌“無(wú)誦不成詩(shī)”的特點(diǎn)，注重朗讀，引導(dǎo)學(xué)生“讀中悟情，以情帶讀”，使得學(xué)生對(duì)詩(shī)有了更深的感受和領(lǐng)悟。

3、通過(guò)詩(shī)歌評(píng)改，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生理解分析詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情的這一目的，而這種目的的實(shí)現(xiàn)，是通過(guò)學(xué)生的各抒己見(jiàn)，在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生的理解和接受來(lái)源于自己的思考和分析，所以接受得自然且主動(dòng)，比起老師帶動(dòng)學(xué)生一字一句分析，效果好很多。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立大膽的質(zhì)疑、反思精神和思考分析能力。

4、通過(guò)仿寫(xiě)訓(xùn)練，讓每一個(gè)學(xué)生都成為“詩(shī)人”。寫(xiě)詩(shī)本身對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就具有神秘的誘惑力，這一步本身就抓住了學(xué)生的這一心理，加上前面的教學(xué)作基石，學(xué)生的仿寫(xiě)興趣水到渠成，自然就特別高漲，他們竭盡自己的寫(xiě)作才華，讓自己的第一首詩(shī)熠熠閃光。不管這些詩(shī)本身怎樣，學(xué)生的興趣、主動(dòng)和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這比什么都重要，這就是成功的。

5、在課堂上，我始終把自己當(dāng)作學(xué)生中的一分子，參與到討論中。雖然教師是課堂討論的首席，但這個(gè)首席的位置完全可以置于臺(tái)下，用自己的智慧調(diào)控行云流水一般的課堂。師生平等、和諧的關(guān)系，師生共同探究、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系從中得以體現(xiàn)。

但這堂課結(jié)束后，總讓我覺(jué)得有許多遺憾和不足。

1、《紙船》的整體意境有所沖淡。意境對(duì)于詩(shī)歌而言是魂，講詩(shī)歌必須注重詩(shī)歌的意境。記得曾聽(tīng)壽光一老師的《鄉(xiāng)愁》一課。這堂課，老師始終把“鄉(xiāng)愁”之情自然地籠罩于整個(gè)課堂，學(xué)生始終被這種氣氛深深感染，完全隨同詩(shī)人沉浸在詩(shī)歌的意境和情感中，因而整個(gè)課堂效果就不言而喻了。但《紙船》這一課，我總覺(jué)得缺少這一點(diǎn)，詩(shī)歌整體的意境好像有所破壞，被支離了，整個(gè)課堂缺少《紙船》整體感情的沐浴，沖淡了學(xué)生對(duì)《紙船》的整體感受。

2、作為教師，個(gè)人的整體素質(zhì)有待提高。面對(duì)行云流水般的課堂，教師應(yīng)是智者，能從容地調(diào)控它。這一點(diǎn)，對(duì)教師各方面的素質(zhì)提出了極高的要求。從這堂課中，我深深體會(huì)到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改，才能真正上好課。

總之，詩(shī)歌怎樣教一直是我鍥而不舍的探索目標(biāo)，每一首詩(shī)歌采用何種盡乎完全適宜的方法教授，更是一件不容易的事?！都埓愤@一堂課，有其成功之處，但也有它的不足，我真的希望有關(guān)專家和同仁給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，與我共同探討，這是我最渴求的。

關(guān)于生成樹(shù)協(xié)議書(shū)怎么配置(推薦)二

尊敬的各位家長(zhǎng)、尊敬的各位教師同仁、親愛(ài)的同學(xué)們：

首先，非常高興、也非常歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參加20__屆畢業(yè)生的成人儀式，近300位家長(zhǎng)參與今天的活動(dòng)，似乎是歷屆最多的一次。你們含辛茹苦、傾注心血、傾其所有地培育了孩子，今天我們又一起親身參與孩子的成人儀式，見(jiàn)證孩子的長(zhǎng)大成人，我知道，此刻，你們的內(nèi)心會(huì)有諸多的感慨，酸甜苦辣，百般滋味，但一定更多的是充滿驕傲和幸福!而同學(xué)們對(duì)你們心存的感激和感恩之情在此刻也一定尤為強(qiáng)烈!銅陵一中也借此感謝全體家長(zhǎng)三年來(lái)對(duì)我們學(xué)校教育工作的關(guān)注、參與、支持、理解和批評(píng)，正因?yàn)橛心銈冞@樣優(yōu)秀素質(zhì)的家長(zhǎng)群體，我們的學(xué)生才得以如此優(yōu)秀，我們銅陵一中因?yàn)槟銈兊闹Σ诺靡园l(fā)展和豐厚。我建議，讓我們用熱烈的掌聲和歡呼聲向我們的家長(zhǎng)表示歡迎和深深地感激!

我還要感謝全體高三教師和學(xué)校教學(xué)輔助及后勤保障的教職員工，我很榮幸也是這個(gè)年級(jí)組的教師，是你們的同事，因此我才更深切地體察到你們有多么敬業(yè)、優(yōu)秀，你們?yōu)閷W(xué)生、為學(xué)校吃苦、勞累、熬夜、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生成長(zhǎng)中的進(jìn)步和挫折欣慰焦慮、全情投入，用你們的教育經(jīng)驗(yàn)、教育智慧和不斷吸納的新知識(shí)新思維新方法去教育學(xué)生、幫助學(xué)生，因?yàn)槟銈兙呐嘤统錾ぷ?，我們的同學(xué)們才得以更好地生長(zhǎng)和成長(zhǎng)!今天，沒(méi)有給來(lái)參加成人儀式的每一位老師獻(xiàn)花，那么，各位家長(zhǎng)、全體同學(xué)，也請(qǐng)您用熱烈的掌聲和歡呼向我們的老師表示發(fā)自你們內(nèi)心的感激吧!

親愛(ài)的同學(xué)們，此刻，我內(nèi)心也洋溢著對(duì)你們的感謝之情。感謝你們?nèi)昵斑x擇了銅陵一中，走進(jìn)了銅陵一中，讓我們參與了你們生命中一段最好的時(shí)光，見(jiàn)證了你們的努力、成長(zhǎng)和進(jìn)步，分享了你們的青春、純潔和陽(yáng)光，并由此為你們今天乃至未來(lái)的優(yōu)秀而驕傲和自豪!此刻，你們站在成人的儀式上，你們"如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎",你們即將成功越過(guò)高考的門(mén)檻走向更大更深邃的社會(huì)去創(chuàng)造屬于自己的世界，讓我們用掌聲和歡呼聲為自己喝彩吧!

各位同學(xué)，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體看過(guò)很多成人儀式上形形色色的感恩的橋段，有些甚至痛哭流涕、感人至深。是的，我們需要感恩，感謝那些在我們生命中給予我們哺育、滋養(yǎng)和幫助的人，如前我所說(shuō)的那些表達(dá)感謝的肺腑之言。但我還要說(shuō)的是，就每一位父母、每一位老師而言，我們所做的一切，都不是為了換取你們的感恩!而是我們作為社會(huì)人所應(yīng)盡的責(zé)任，作為父母、作為教師、作為擔(dān)當(dāng)著社會(huì)責(zé)任的成人，我們必須對(duì)你們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，如同我們的父母、我們的老師當(dāng)年對(duì)我們所做的那樣!

因此，當(dāng)你們站在成人的門(mén)檻上，當(dāng)你們正當(dāng)升起生命的風(fēng)帆、當(dāng)你們正充滿憧憬和信心、當(dāng)你們躍躍欲試期待走進(jìn)社會(huì)一展身手的時(shí)候，我想提醒你們，提醒你們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，成人就意味著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!

首先，你們不可推卸地承載著社會(huì)的責(zé)任。人類社會(huì)的進(jìn)步依賴于一代代人的努力，一代代人推動(dòng)著社會(huì)走向文明、走向進(jìn)步、走向美好，正義與良善永遠(yuǎn)是社會(huì)的主流和方向，前人為此奮斗、為此犧牲、為此奉獻(xiàn)，為此平平凡凡而扎扎實(shí)實(shí)地工作。不論你們將來(lái)從事什么職業(yè)，不論你們將來(lái)職位高低，不論你們將來(lái)成績(jī)大小，不論你們富貴貧賤，我都希望你們永遠(yuǎn)站在正義和良善的一邊，不茍且、不猥瑣、不囿于蠅頭小利、不扭曲自己的人格，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，做一個(gè)有尊嚴(yán)而不失溫暖的人，只有你們有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有尊嚴(yán)，社會(huì)才有進(jìn)步，中國(guó)才會(huì)更加美好!

其次，你們對(duì)家庭負(fù)有重要的責(zé)任!過(guò)去，父母盡心培育你們，是父母實(shí)踐了他們應(yīng)負(fù)的責(zé)任，今天，你們長(zhǎng)大成人，又需要你們擔(dān)當(dāng)起對(duì)父母應(yīng)盡的責(zé)任。你們不再是孩子，從今往后，你們需要和父母一起分擔(dān)家庭的一切，理解父母、關(guān)心父母，為父母分憂!將來(lái)，你們有了自己的家庭，有了自己的孩子，你們又必須去為社會(huì)教育好培養(yǎng)好自己的孩子，如你們的父母為你們所做的這樣。人類社會(huì)生生不息的力量來(lái)自每一個(gè)家庭，靠的是我們每一個(gè)人對(duì)家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)!

再次，你們必須對(duì)你們自己的生命負(fù)責(zé)!每一個(gè)生命都是奇跡，每一個(gè)生命都有強(qiáng)大的創(chuàng)造的力量，請(qǐng)你們好好珍惜!眼下，我們還要面對(duì)高考的壓力，在我們辛苦備考的現(xiàn)在，我們還會(huì)心懷忐忑，還會(huì)計(jì)較分?jǐn)?shù)的得失，還在擔(dān)心高考的得失，我想，各位同學(xué)除了要相信自己的實(shí)力、相信老師的引領(lǐng)，相信努力和奮斗終有回報(bào)，還需要在此時(shí)此刻，讓我們的目光越過(guò)高考的橫桿看到更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，明確我們?nèi)松姆较?，何為卓?卓越就是可以不受眼前干擾，執(zhí)著一念，保持自己最高方向和最佳狀態(tài)的人。唯有執(zhí)著一念，才能踏踏實(shí)實(shí)不心浮氣躁，唯有執(zhí)著一念，才不被眼前的困難和艱苦動(dòng)搖，人生，總需要有一次為自己的理想拼盡全力，為了在明天遇見(jiàn)更優(yōu)秀的同伴和更優(yōu)秀的自己!

對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)還意味著永遠(yuǎn)不要放下不斷發(fā)展自己、完善自己的努力。我知道，大家都在批評(píng)應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)生想象力、思想力和學(xué)習(xí)動(dòng)力的破壞，很多學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、走入社會(huì)之后不讀書(shū)、不進(jìn)步、放棄努力，放松乃至放縱了自己，今天的中國(guó)教育界也在認(rèn)真反思、努力修正。但對(duì)于你們而言，你們現(xiàn)在還不需要對(duì)這些負(fù)有責(zé)任，你們只需要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任!要看到，中國(guó)仍有眾多優(yōu)秀的年輕群體，他們學(xué)習(xí)不輟、"修行"不止，豐富自己，壯大自己，超越現(xiàn)實(shí)的藩籬，超越自我的局限，成就最好的人生!互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲取資訊的方式已經(jīng)改變，開(kāi)放、自由、機(jī)會(huì)均等，意味著我們沒(méi)有理由在未來(lái)抱怨我們的環(huán)境條件，只要你努力，你就可以通過(guò)終身學(xué)習(xí)成就你自己、發(fā)展你自己!朱光潛說(shuō)，借自己的努力，艱苦卓絕地奮斗到底，以求征服一切環(huán)境困難，達(dá)到我們所追求的理想，這是我們所應(yīng)崇奉的英雄主義。作為銅陵一中的學(xué)生，你們是優(yōu)秀的一群，希望你們不斷追求、不斷完善，熱愛(ài)讀書(shū)，追求真知，成就自己最精彩的人生，做自己生命中的英雄!不辜負(fù)父母、老師，更不要辜負(fù)了自己!有一位作家說(shuō)：所謂活著并不是單純的呼吸、心臟跳動(dòng)，也不是有腦電波，而是在這個(gè)世界上留下痕跡。要能看見(jiàn)自己一路走過(guò)來(lái)的腳印，并確信那些都是自己留下的印記，這才叫活著。如同哲學(xué)家羅素所說(shuō)的那樣，最好的生活是建立在創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)上!

各位同學(xué)，18歲，你擁有一個(gè)精彩的開(kāi)始!18歲，正是你人生創(chuàng)造的起點(diǎn)!努力吧，年輕人!我們期待著為你們的人生喝彩!

謝謝全體家長(zhǎng)!謝謝全體同仁!謝謝同學(xué)們!