戰(zhàn)士分居費申請書如何寫 分居費個人申請書(6篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

推薦戰(zhàn)士分居費申請書如何寫一

這是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事跡。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語。

3、體會感受“白衣戰(zhàn)士”護士長葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。

【教學(xué)重點】

抓住關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子，感受葉欣的崇高精神。

【教學(xué)難點】

1.學(xué)生盡管經(jīng)歷過非典時期，但是由于年齡的原因，對非典的危險性感受不深；

2.課文講述的是一個平凡人的事跡，如何讓學(xué)生通過閱讀來體會人物不平凡的精神，并為這種精神所感動，從而真正落實本課的情感目標(biāo)則成了教學(xué)的另一個難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

這個單元的四篇文章其實就有三篇是新的。非典型肺炎老師們都不會忘記，四年級的孩子應(yīng)該說也不會忘記，因為那次兩個月的戰(zhàn)爭太可怕了，那場戰(zhàn)爭全國人民都動起來……我想白衣戰(zhàn)士葉欣的事，對于我們老師來說不陌生，對于學(xué)生來說，可能早已經(jīng)忘記，甚至是不知道。非典宣布結(jié)束后，很快國家搞了個表彰會，葉欣就是被表彰的，在表彰會上，中央電視臺現(xiàn)場轉(zhuǎn)播了她的動人事跡，我們還知道葉欣獲得了白衣天使南丁格爾獎，后來圍繞葉欣的事跡還創(chuàng)作了一部電視劇，再后來，廣東還專門給她建立一個紀(jì)念館……想到這一些，我覺得引領(lǐng)學(xué)生學(xué)這篇文章教學(xué)方法其實非常簡單，那就是讓學(xué)生自由閱讀，到葉欣網(wǎng)站中自由閱讀。自由閱讀，其實就是引導(dǎo)學(xué)生主動占有信息，這對于更好的理解這篇文章是非常重要的。所以，這一課的教學(xué)，最好的方法就把學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)室，搜索葉欣的信息，然后引導(dǎo)他們直接走進葉欣紀(jì)念館，一字一字認(rèn)真地閱讀這里面的每一個內(nèi)容。

有了上面的閱讀，在來學(xué)這篇紀(jì)實文學(xué)就簡單了，就會更有情了，就能更好的理解這篇文章了。就能用上自己的話解釋葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”、進行著“高強度”、“高效率”的搶救工作。就能明白這位英雄真的了不起。當(dāng)時，我們有多少人被感動，今天同樣會有更多的人被感動。

美國教育家杜威先生說過：“教學(xué)決不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟?！倍?jīng)驗是體驗的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進入課文情境，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要創(chuàng)設(shè)情景，抓住課文的關(guān)鍵詞句，精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際去體會，鍛煉其敏銳的語感。一句話，以情擊情，激活經(jīng)驗，以讀求悟，讀中見悟，品讀悟情。

（一）、激情導(dǎo)入

師:同學(xué)們，一年有許多個日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。有那么一個日子，應(yīng)該讓我們終生牢記！廣東省中醫(yī)院二沙分院護士長葉欣,因搶救非典型肺炎病人不幸染病于2003年3月24日光榮殉職。有一位叫黃儀中的人，懷著對葉欣的無限崇敬，寫下了這樣一首詩——

（課件展示，師有感情地誦讀）

葉欣禮贊

宛如一道撕裂黎明前的天空的響亮閃電

你裸露的靈魂蕩滌出像“非典”般的滾滾污濁

無數(shù)自私而卑劣的肖小顧影自憐——

竟有這樣的人？還有這樣的人！

你留下的只是臨終時淡然的笑意

蒼老的祖國卻因你而變得漸漸年輕

一個柔弱的身影站到了所有人的最前面

我在為你而哭泣！

你守護生命如同捍衛(wèi)自己的沃土

你讓關(guān)愛他人不再是一種高尚的奢談

你令我們重新讀懂了善良與博愛

你的溫柔好比綿綿春雨滋潤了很多人的心

你的生命真的是如此美麗

美麗得讓你身后的江山層林盡染、漫紅碧透！

你讓我看見了歷史時空中處處涌動的中華魂……

師：請讀一讀這一首詩，讀一讀，詩的什么地方感動了你？

在教學(xué)中，用富有磁性的聲音，激情而內(nèi)斂的情感，抑揚頓挫地朗誦,再配上《兄弟姐妹》的伴奏，一下子把人們對葉欣的懷念、愛戴、崇敬之情展示在了學(xué)生面前，營造了“未成曲調(diào)先有情”的詩一般的情感氛圍和基調(diào)。有了這樣的閱讀話題，有了這樣的情感基調(diào)，孩子們就能充實地，自主地，舒展地與文本對話，進而經(jīng)歷溫暖而百感交集的心靈旅行，享受學(xué)習(xí)的美麗與精彩。

師：（點頭肯定）為什么詩人會寫下這樣的詩句？究竟是葉欣的什么感動了這位詩人？我們繼續(xù)走進葉欣這個平凡的人物去體會她不平凡的精神，請大家拿起課本，大聲朗讀課文2—7小節(jié)，找出描寫葉欣的動作、語言的句子，看是否有哪句話感動了你，哪個詞會讓你浮想聯(lián)翩，哪句話會讓你肅然起敬，在旁邊寫上批注。寫完的在小組交流一下，看看誰寫得棒。

（二）、交流反饋

師：同學(xué)們，剛才大家讀得都很認(rèn)真，2—7自然段中哪些句子令你感動。（把下面重點句用幻燈片制作出來，學(xué)生說到哪一句就點擊哪一句）

(1)第4小節(jié)

“隨著醫(yī)院‘非典’患者……拒絕接聽家人的電話?！?/p>

(2)“兩個小時過去了…對另一個患者的搶救中去?！眲?chuàng)設(shè)情景，指名學(xué)生勸勸葉欣。

師：是啊，一起看看她是怎樣搶救梁先生吧！

齊讀搶救梁先生的句子。

葉欣急病人所急，想病人所想，她顧不上休息，又…(師引讀)

師：還有誰來談?wù)勀愀袆拥?地方？

(3)“高風(fēng)險，高強度，高效率…把一個又一個患者從死神手中奪了回來?！?/p>

還有同學(xué)也找到這一句嗎？也請你來讀一讀。

請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀這段文字，你仿佛看到葉欣怎樣地工作？你有什么問題想問葉欣阿姨呢？

(葉欣沒有休息，像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著…)

誰想讀讀這句話？

還有誰仿佛看到葉欣在怎樣的工作？

(聯(lián)系梁先生)是啊，她這就是高強度，高效率地工作著。

誰再來讀好這句話。

我們一起來讀好它，邊讀邊想象葉欣忙碌工作時的情景。

(4)“面對危險和死亡…讓你毫無商量的余地?！?/p>

同學(xué)們，葉欣的話不多，“這里危險，讓我來吧!”讀讀這8個字，你能體會到什么？你們有問題想問她嗎？

（生自由練讀，再指名讀）

葉欣說出了的僅僅是這幾句話嗎？

（引讀）為了保持患者呼吸道通暢，必須將其間的大量血痰派出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨著多名醫(yī)護人員的倒下，這時她總是說：“這里危險，讓我來吧!”

當(dāng)梁先生病情惡化，呼吸困難，煩躁不安，需要給予面罩吸養(yǎng)，靜脈注射強心藥，監(jiān)測心率、血壓、呼吸時，這時她總是說：““這里危險，讓我來吧!”

當(dāng)需要巡視病房、了解危重病人病情、布置隔離病房時，這時她總是說：““這里危險，讓我來吧!”

這句話體現(xiàn)出了一種精神、一種風(fēng)度——

她說出了舍己為人的精神、說出了把危險留給自己、把生的希望留給同事

所以我們在讀這句話的時候不僅要注意讀出堅決果斷的音調(diào)，還要注意讀出它里面隱藏的東西，誰來試試。

你們還想讀嗎？讓我們一起大聲地讀吧。

同學(xué)們，葉欣面對的危險，不是一次普普通通的搶救和治療，而是面對極具傳染性的非典患者，一個重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護人員的倒下，這真是太危險了。

誰來讀讀這句話。

師引讀，葉欣默默地……

師：葉欣是這樣說的，也是這樣做的，這一小節(jié)中，還有哪些地方令你感動？

(5)“她深知，也許有一天自己可能…”讓我們走如她的內(nèi)心世界，此時她是怎么想的？

還有誰也找到這句話，教師的感受和同學(xué)們一樣，每次讀到這句話，教師都會被它深深地感動。

同學(xué)們，作為一個醫(yī)護人員，她深深地知道，非典的危險性，她也知道一個重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護人員的倒下，像她這樣沖在最前面，后果她是最清楚的，但是她為什么還是這樣做呢？

這里有個詞語“心甘情愿”無怨無悔啊!

同學(xué)們，面對死亡，有誰能做到無怨無悔，你們能嗎？為了不讓自己的同事受感染，把危險留給自己，把安全留給中國人，同學(xué)們，這種精神就叫做“舍己為人”。(板書：舍己為人)

舍己為人這是一種多么崇高的精神啊!誰來讀好這句話。

師小結(jié)：

同學(xué)們，剛才我們通過自己寫體會，通過朗讀，通過一問、二問葉欣阿姨，在著與心的交流中你感受到了這是一位怎樣的護士呢？（面對危險和死亡，作為護士長的葉欣，處處身先士卒，沖鋒陷陣，在生和死的面前，為了病人，為了同事，即使付出生命的代價，她也心甘情愿。）這樣的人我們送他一個稱號——（英雄）

在上述片段中，通過師生的平等對話交流，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)受感動的地方，然后根據(jù)自己生活中的已有經(jīng)驗認(rèn)真讀讀，細(xì)細(xì)品味。這樣，不僅能體會人物形象，表達自己的情感，還加深了對“白衣戰(zhàn)士”的理解，激活了自己的情感體驗。

1.以人為本，體現(xiàn)教學(xué)過程的開放性和互動性。學(xué)生是閱讀的主體，同時，每個學(xué)生在與文本對話的過程中感受又不盡相同。所以，以上教學(xué)過程不是一個線性的預(yù)設(shè)過程，而是一個隨機的生成過程，更多的表現(xiàn)為師生文本三者的對話。教學(xué)的開放性使得課堂更加充滿活力！

2.重點突出，主次分明，彰顯教師把握教材的深厚功底。課文2～7小節(jié)中，能夠令讀者感動的句子很多，而最能夠體現(xiàn)葉欣救死扶傷、身先士卒、舍己為人的地方只有三處。因此，教師將全文的教學(xué)，濃縮成三句話的教學(xué)，其余的地方一筆帶過，很好地把握住教學(xué)的重點。而這三處的教學(xué)，教師除了通過三個富有啟發(fā)性問題引導(dǎo)理解，同時，教師準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言、及時大量的信息補充也為學(xué)生的學(xué)習(xí)、品悟提供了幫助。

3.注重語言的深化和外化，突現(xiàn)語文教學(xué)的鮮明特點。閱讀是一種生活的還原。學(xué)生的閱讀過程，應(yīng)該是在教師引導(dǎo)和自主探究的共同努力下，把語言文字活化的過程，即通過閱讀，把死的文字，變成活的生活，活的感受。有著生活經(jīng)驗參與的閱讀，能夠看到畫面，聽到聲音，走進人物的內(nèi)心世界！以上教學(xué)過程，尤其是（三）（四）（五）三句話的教學(xué)，多處出現(xiàn)教師教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動想象和主動體驗，深化了語言，即所謂的讀進去！同時，我們清晰地看到教師教學(xué)的落腳點仍然是讀，把自己感受到的通過聲情并茂的朗讀表現(xiàn)出來，即所謂的讀出來！如此，比較好地突現(xiàn)了語文教學(xué)的特點。

三、總結(jié)。

的確，有人說，“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求?！边€有人說：“葉護士長簡直就是陽光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。”在平凡的工作中卻有著不平凡的精神，她的精神多么高尚，品質(zhì)多么偉大啊，然而，卻是這樣一心為別人的人，病魔和死神卻沒能放過她。葉欣的病情牽動了所有人的心。(出示課件)

她的親人來了，她的孩子、丈夫來了，醫(yī)院里的同事來了，還有些人從四面八方趕來。

(出示追悼會圖片)

然而多少人的努力和呼喚都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步，3月25日凌晨，葉欣永遠(yuǎn)地離開了…淚水如雨“

(屏顯：一幅葉欣照片)

同學(xué)們，葉欣留給人們的是永恒的微笑。感人的事跡，化成了悲痛的文字，讓我們滿懷深情地讀好這兩小節(jié)。

(兩句之后，哀樂慢慢起)

小結(jié)：葉欣雖然走了。但這樣的英雄人民永遠(yuǎn)也不會忘記她，2003年5月，總部設(shè)在日內(nèi)瓦的紅十字國際委員會授予葉欣第39界南丁格爾獎?wù)拢趶V州的葉欣紀(jì)念館里，她的那句““這里危險，讓我來吧!”永遠(yuǎn)刻在人們的心靈深處，因為它是我們民族生生不息的中華魂……

這里充分運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，激情而內(nèi)斂的情感，把學(xué)生的情緒推到了高潮。學(xué)到這一步，應(yīng)該說學(xué)生得到了許多，下一步怎么辦？其實這正是水到渠成之時，我們應(yīng)該讓學(xué)生拿起筆來寫葉欣，寫心中的這位白衣天使，在網(wǎng)上給她送上鮮花，送上一文祝福。激勵學(xué)生寫著，并且打印出來，然后把自己選的花與自己寫的文章一起貼在網(wǎng)站上，這是非常有意義的一件事。

愛這位天使英雄，我認(rèn)為這種方法最好。

推薦戰(zhàn)士分居費申請書如何寫二

半年來，在支隊領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大隊黨支部的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“”會議精神和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以思想建設(shè)為中心，業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)為重點，工作任務(wù)完成為目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作、共同努力、講成績、談效率、促發(fā)展。半年時間以來，在中隊各項業(yè)務(wù)中都取得了一定的成績，同時為中隊工作順利開展打下了艱實的基礎(chǔ)。下面，將半年來的工作情況總結(jié)如下。

一、思想政治

上半年、中隊切實根據(jù)支隊《20xx年思想政治教育大綱》和擬定的工作計劃，牢牢抓住思想建設(shè)這個主題不放松，全面貫徹執(zhí)行黨的精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新形勢下國防和軍隊建設(shè)重要論述，牢牢把握思想政治建設(shè)的時代課題，堅持突出主線、服務(wù)中心、把握關(guān)鍵、打牢基礎(chǔ)、確保穩(wěn)定。年初，人員變動，隊伍更新，針對新老交替的實際我們開展了一系列的工作，首先摸清了新兵的思想，調(diào)整好他們的狀態(tài)，同時糾正了老同志的思想偏歧，確保了人員變動，思想工作，作風(fēng)不變。其次在中隊建設(shè)中拿出方案，通過大、中隊黨委會，個人談心得方式使全排同志認(rèn)清形勢，明確方向，教育大家做一個“守紀(jì)律、愛本職、愛集體、甘奉獻”的新時期好戰(zhàn)士，并通過爭優(yōu)比先等活動，進一步促進了排內(nèi)的思想建設(shè)，扎實開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，加緊做好軍事斗爭后勤準(zhǔn)備，全面加強黨小組建設(shè)、加強人才隊伍建設(shè)，為確保部隊安全穩(wěn)定和各項任務(wù)的圓滿完成提供了強有力的思想保障。

(一)科學(xué)發(fā)展觀教育推向深入：半年來，中隊開展了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，中隊黨支部加強對學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)，加強情況分析掌握和重點環(huán)節(jié)的檢查，及時解決遇到的矛盾和問題?；顒尤〉昧嗣黠@成效。切實幫助了中隊官兵全面、系統(tǒng)的把握和理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，精神實質(zhì)和根本要求，中隊還利用板報對活動進行宣傳，濃厚了學(xué)習(xí)氛圍，大大提高了官兵的學(xué)習(xí)熱誠。

(二)大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀：部隊緊緊圍繞強化官兵精神支柱，扎實開展“經(jīng)常性思想教育”、“培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀”主題教育活動，深化我軍歷史使命、理想信念、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀教育，著力教育引導(dǎo)官兵自覺踐行“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。

(三)開展專題教育活動：上半年，我們重點進行了“喜迎，全力保安全”專題教育;學(xué)習(xí)“劉金國同志”先進典型事跡;在黨員中進行了保持先進性教育，穿插進行了密切內(nèi)部關(guān)系教育、法紀(jì)教育、保持健康心理教育、崗位職責(zé)教育、時事政策教育等。通過一系列的思想政治教育，官兵思想政治基礎(chǔ)不斷牢固，更加堅定了馬克思列寧主義信仰，堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，全體官兵能夠安心基層，積極工作，認(rèn)真履行職責(zé)。

(四)加強黨團組織建設(shè)，：建設(shè)堅強的黨支部。常言道“不是金鋼鉆，不攬瓷器活”、“打鐵要憑自身硬”，黨支部要真正成為部隊統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)的核心，就必須不斷加強自身的建設(shè)?；谥嘘牥嘧诱{(diào)整，嚴(yán)格組織生活制度，不斷強化班子成員的自律意識、敬業(yè)精神、表率作用。在生活上互相關(guān)心、學(xué)習(xí)上互相幫助、工作上互相支持、思想上互相提醒。黨支部堅持民主集中制，能夠討論決定重大問題，公道正派地處理和解決熱點敏感問題，嚴(yán)格執(zhí)行上級命令指示，支部能力不斷增強，形成了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(五)注重因材施教方法多元化：我們把理論學(xué)習(xí)和政治教育始終放在政治工作的重要位置，注重教育前進行認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握官兵的思想實際，對各項教育都進行了科學(xué)周密的計劃安排，編寫了教育授課教案，并組織課后討論，加深對教育內(nèi)容的理解和深化，教育中我們在教育形式的多樣性和靈活性上下功夫，改變了過去“你講我聽，你講我做”的灌輸式單一模式，大力開展群眾性自我教育，拓寬教育渠道，保證了教育時間、人員、內(nèi)容、效果的落實; 二是運用各種有效載體，開展經(jīng)常性思想工作。我們建立了以黨員、士官、班長為主體的思想工作骨干隊伍，大力開展群眾性的談心活動，充分發(fā)揮“三互”小組在經(jīng)常性思想工作中的作用，對官兵在工作、學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的現(xiàn)實思想問題經(jīng)常進行分析，在官兵中開展了“三互”活動，堅持貫徹疏導(dǎo)方針，以理服人、以情感人，官兵中出現(xiàn)思想問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確掌握，正確處理。我們成立了預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展安全保衛(wèi)和預(yù)防犯罪工作，充分發(fā)揮保衛(wèi)委員、安全員、法律咨詢員、心理咨詢員的作用，堅持預(yù)防為主，綜合治理方針，有科學(xué)的理論武裝官兵頭腦，有效杜絕了腐朽思想的侵蝕，實現(xiàn)了“三無”。

二、軍事訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練

(一)、抓好軍事訓(xùn)練：軍事訓(xùn)練是提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的根本途徑，也是圓滿完成執(zhí)勤任務(wù)的根本保證。我們嚴(yán)格按照《訓(xùn)練大綱》，圍繞提高保障能力，以“打造消防鐵軍”為重點。支部對訓(xùn)練工作非常重視，定期分析訓(xùn)練形勢，認(rèn)真研究和解決訓(xùn)練中的傾向性問題，大力加強訓(xùn)練中的思想政治工作，開展多種形式的小比武、小會操、競賽活動，有效地調(diào)動了官兵的訓(xùn)練熱情，訓(xùn)練效果比較明顯。官兵發(fā)揚了“一不怕苦、二不怕死”的革命精神，切實達到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的目的。在訓(xùn)練上骨干始終走在隊伍前面，身先士卒、科學(xué)籌劃，大大增強了中隊官兵的身體素質(zhì)。為部隊正規(guī)化建設(shè)奠定了扎實基礎(chǔ)。

(二)、突出抓好專業(yè)訓(xùn)練： 作為一個優(yōu)秀的消防戰(zhàn)士，具備優(yōu)良的業(yè)務(wù)技能是更好開展工作的前提。為此我們根據(jù)部隊工作的實際，一方面注重個人學(xué)習(xí)，另一方面立足崗位練兵。注重傳幫帶，通過業(yè)務(wù)一幫一，一帶一的做法，使同志們熟練地掌握業(yè)務(wù)工作。在這方面特別是老同志，做得比較好，在自己刻苦訓(xùn)練同時，能夠及時的把自己的心得和經(jīng)驗傳授給新同志，不但提高了中隊業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績，而且增進了集體的凝聚力，同時大多新同志，在平時工作中扎扎實實、勤勤懇懇，在業(yè)務(wù)訓(xùn)練上更是刻苦努力，爭先恐后，業(yè)務(wù)水平得到明顯提高。

三、強化行政管理，提升部隊建設(shè)水平

(一)抓了條令條例的學(xué)習(xí)教育。在平時學(xué)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照機關(guān)統(tǒng)一安排，在3月份集中開展了條令學(xué)習(xí)月活動，我們從日常生活的點點滴滴抓起，注重作風(fēng)養(yǎng)成，強化官兵履行職責(zé)，遵章守紀(jì)，服從命令的(二)抓好安全防事故工作。中隊建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織對官兵進行安全教育，實施安全檢查，實行安全工作責(zé)任制。加強部隊管理，嚴(yán)格落實各項規(guī)定制度，加強對網(wǎng)絡(luò)的管理和保密教育，防止了各類問題的發(fā)生。 (三)加大班長、骨干的培訓(xùn)力度，提高其管理能力。通過參加上級組織的各類集訓(xùn)、培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)鍛煉，班長、骨干事業(yè)心、責(zé)任感不斷加強，能夠以身作則，知兵愛兵，不斷改進管理方法，增強管理工作的科學(xué)性和有效性。

四、規(guī)范后勤管理，增強后勤保障能力

在經(jīng)費管理上，嚴(yán)格落實財務(wù)管理制度，堅持“一支筆”簽字，做到大隊當(dāng)家，集體理財。在伙食管理上，認(rèn)真抓好“五項制度”的落實，堅持“雙人采購，三人簽字”，實物驗收等制度，杜絕了“跑、冒、滴、漏”等不良現(xiàn)象的發(fā)生，在有限的經(jīng)費內(nèi)搞好調(diào)劑，讓官兵吃得滿意。在公用物資管理上，落實計價掛賬制度，戰(zhàn)備物資按“三分四定”要求存放，并實行標(biāo)簽化、架子化。在營區(qū)種草養(yǎng)花，綠化營院。

五、存在的不足

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，中隊建設(shè)也呈現(xiàn)較好的上升勢頭，但仍然存在不少不可忽視的問題。

(一)、政治教育的方法還不夠靈活。主要表現(xiàn)在課堂教育與實習(xí)生工作、生活、思想實際結(jié)合不是很緊密，還存在照本宣科的情況，教育的“一感三性”不強。

(二)、軍事訓(xùn)練、勤務(wù)訓(xùn)練質(zhì)量不高，與實戰(zhàn)結(jié)合不夠緊密。主要表現(xiàn)在官兵訓(xùn)練中，還有個別同志思想不夠集中，有在訓(xùn)練場嘻笑打鬧現(xiàn)象，官兵執(zhí)勤中處置情況和應(yīng)急反應(yīng)能力也不是很強。

(三)、有時作風(fēng)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在集合站隊有個別同志拖拉，隊列養(yǎng)成也不夠好。還有一些同志對待工作討價還價，對安排的任務(wù)不能認(rèn)真積極負(fù)責(zé)地去完成。

(四)正規(guī)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還不高。表現(xiàn)在對硬件、軟件建設(shè)關(guān)系協(xié)調(diào)不夠好，軟件沒有及時跟上硬件的步伐;部隊管理中也有時緊時松的現(xiàn)象。

以上存在的不足，我們要在今后的工作中下功夫解決。

六、下半年工作計劃

從存在的問題中，為了開展好以后的各項工作，我們準(zhǔn)備主要從以下幾個方面著手：

1、不斷增強骨干事業(yè)心和責(zé)任感，時時處處當(dāng)好模范，樹立好勤奮學(xué)習(xí)、政治堅定、勤政務(wù)實、知兵愛兵、嚴(yán)于律己的良好形象。堅持按綱建連，進一步加強班子建設(shè)。繼續(xù)堅持從嚴(yán)治軍方針不動搖，突出抓好條令意識和服從意識的教育，解決以往行政管理中存在問題。

2、 大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀，使官兵樹立良好的革命軍人世界觀。

3、做好后勤保障工作，突出抓好伙食的調(diào)節(jié)、和增加生活配套設(shè)施。

4、下功夫抓好中隊的安全穩(wěn)定。并將兩防工作作為重點抓好不放松，確保安全工作萬無一失。

以上是我中隊x年上半年的工作總結(jié)，不到位的地方，請批評指正!

推薦戰(zhàn)士分居費申請書如何寫三

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊的一篇感人至深的課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，課文主要描述了廣東省中醫(yī)院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。課文條理清晰，詳略得當(dāng)；語言簡潔流暢，又飽含深情，富有很強的感染力，是豐富學(xué)生情感體驗、提高語文素養(yǎng)的佳篇。

由于學(xué)生已經(jīng)逐漸淡忘了“非典”時期的那種緊張的場面，也未意識到它對人體的傷害，以及醫(yī)務(wù)工作者從中起到的重要作用，所以從文本的具體語言環(huán)境中感受“白衣戰(zhàn)士”葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神有一定的難度。針對以上學(xué)情，依據(jù)四年級教材的特色及新課程理年，我初步制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。

3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

所以我將確立為本課的重點。本課的難點為“從課文的具體語句中，了解護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作”則是本課的難點.。我預(yù)設(shè)用兩課時完成本課的教學(xué)目標(biāo)：

第一課時，我設(shè)想從“非典”這個話題入手，讓學(xué)生首先感受到“非典”時期那緊張的場面及氣氛，接著，出示一組醫(yī)務(wù)工作者辛勤忙碌的圖片，配以富有感染力的解說詞，引出課題，也引出葉欣這個人物，并引發(fā)學(xué)生思考：“人們常將醫(yī)務(wù)人員比作白衣天使，這里為什么要稱他們?yōu)閼?zhàn)士呢？”。這一疑問便成為學(xué)生自主閱讀的一條主線，為學(xué)生感知課文理清文章思路提供了依據(jù)。由于本課的生字比較多，所以在檢查自讀成果時我將生字新詞按課文進行歸類，引導(dǎo)學(xué)生讀出她工作時的神情、動作，讀出她對工作的認(rèn)真態(tài)度、為他人著想的精神。并鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”，通過查字典理解“身先士卒”“聲色俱厲”等詞語的含義，了解文章的主要內(nèi)容及人物特點，并學(xué)生布置了這樣的作業(yè)，找到文中最令你感動的句子，抄寫下來，想想，它為什么牽動了你的心。為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

下面，我重點談?wù)劦诙n時的設(shè)計：

這一課時，我想通過“激情導(dǎo)入，走進文本”“精讀課文，讀中感悟”“重點突破，品味鑒賞”“換位思考，升華情感”四個環(huán)節(jié)來帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文。

基于學(xué)生對課文的初步理解，上課伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文發(fā)生的背景以及自己對白衣戰(zhàn)士葉欣的印象。繼而引出“這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！”，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對“非典”的了解，想一想，文中為什么把抗“非典”的過程稱為是“沒有硝煙”的戰(zhàn)爭？這種“危險”是怎樣的“危險”？讓學(xué)生體會到當(dāng)時那種緊張、危急的真實狀況，并以此為切入點走進文本。

（一）抓住關(guān)鍵詞語，深入文本

在精讀課文時，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀3——8小節(jié)，去尋找能夠能概括葉欣在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，工作、斗爭的句子、詞語，畫一畫，品一品，讓學(xué)生采取小組合作的方式，讀一讀、議一議，發(fā)表自己獨特的見解。在學(xué)生交流時相機出示“高風(fēng)險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來?！币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，邊讀邊想象這一個怎樣的葉欣？在我的點撥下，一個身先士卒葉欣、一個永不疲倦的葉欣、一個爭分奪秒的葉欣、一個全力以赴的葉欣……出現(xiàn)在學(xué)生面前，繼而讓學(xué)生帶著自己的獨特感受去文中尋找能夠表現(xiàn)出這些詞語內(nèi)涵的句子。例如：在3、4小節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從“葉欣身先士卒，從2月8日------拒絕接聽家人的電話?！敝畜w會葉欣來不及，也顧不上與家人說上一句話。說明她以工作為重，以病人為重，爭分奪秒。引導(dǎo)學(xué)生抓住第五小節(jié)：葉欣迅速趕來，嫻熟地……脫離危險?！~欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去“一句中的一系列動詞、省略號感受她那高超的技藝，進一步體會她在“高效率”地工作著。抓住“顧不上”“拖”“另一個”體會她在“高強度”的工作中全力以赴，救死扶傷（板書）。這時讓學(xué)生回讀這一中心句，敬佩之情油然而生。在6、7小節(jié)，我依然引導(dǎo)學(xué)生采用突破重點詞句的方法，從葉欣斬釘截鐵的話語、聲色俱厲的神態(tài)，通過“真情無悔、默默、心甘情愿”等詞語感受到了她身先士卒、不怕危險、關(guān)心同事、臨危不懼的品質(zhì)。此時再來讀中心句，學(xué)生的情感得到了再次升華。

（二）感受真實場面，入情入境

在學(xué)生感受到葉欣那高尚的品質(zhì)，并為之感動時，我適時播放葉欣追悼會的照片及相關(guān)場景。結(jié)合出示：“花圈如海，淚水如雨。”讓學(xué)生入情入境去看去想，身臨其境地感受到人們對她的懷念、敬仰、不舍，此時感官上的體驗與自己的閱讀感受有機地結(jié)合在一起。

（三）由題眼入手，深化主題

題目是文章的眼睛。要想深化主題，就要突破題眼，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“永遠(yuǎn)”二字思考：她雖然離開了我們，卻給我們留下了什么？讓學(xué)生回讀第一段，從整體思考，學(xué)生就會領(lǐng)會到這代表著她那永恒的微笑，那身先士卒、舍已為人、臨危不懼的精神品質(zhì)，這些都是永恒的，不會消失的。這時，再讓學(xué)生富有感情的讀讀題目，一切盡在不言中。

為了讓學(xué)生換位思考，將所感悟的情感再度升華，我想設(shè)計這樣的小練筆：葉欣，為了病人和同事，為了抗擊“非典”，不惜獻出了自己寶貴的生命。她的事跡感動著所有她曾經(jīng)關(guān)心過的和曾經(jīng)關(guān)心過她的人。有一位熟悉她的醫(yī)學(xué)專家曾經(jīng)這樣說：“葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情和熱烈的追求。”面對這樣一本人生的書，我們心中一定會有很多的話想對她說。“作為同事：護士長，我——作為孩子：媽媽，我——作為病人：葉大姐，我是您曾經(jīng)救護過的病人，我——作為學(xué)生：葉欣阿姨，讀了您的故事，我——”這一角色的互換，使學(xué)生的理解、情感得到了進一步的提升。課后，我將布置這樣幾項選擇性作業(yè)：1、從“白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚幾個詞語中，選擇其中的兩個詞語來描述一下葉欣。2、在與非典斗爭的日日夜夜，不僅僅涌現(xiàn)了葉欣一位可歌可泣的人物，根據(jù)網(wǎng)上搜索的資料，請你簡要介紹一下其他人物的先進事跡。以上是我的初步設(shè)想，在教學(xué)中，我將根據(jù)實際情況進行修改及調(diào)整，以達到最佳效果。

推薦戰(zhàn)士分居費申請書如何寫四

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事跡。

本文教學(xué)重點是抓住關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子，感受葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。

教學(xué)難點一是學(xué)生盡管經(jīng)歷過非典時期，但是由于年齡的原因，對非典的危險性感受不深；二是課文講述的是一個平凡人的事跡，如何讓學(xué)生通過閱讀來體會人物不平凡的精神，并為這種精神所感動，從而真正落實本課的情感目標(biāo)。

教學(xué)不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟。而經(jīng)驗是體驗的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進入課文情境，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要創(chuàng)設(shè)情景，抓住課文的關(guān)鍵詞句，精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際去體會，鍛煉其敏銳的語感。一句話：以情激情，激活經(jīng)驗，以讀求悟，讀中見悟，品讀悟情。

這篇課文比較長，內(nèi)容也比較深刻，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了三課時教學(xué)。第一課時主要把課文正確、流利

非典型肺炎老師們都不會忘記，四年級的孩子應(yīng)該說也不會忘記，但是白衣戰(zhàn)士葉欣的事，對于學(xué)生來說，可能早已經(jīng)忘記，甚至是不知道。非典宣布結(jié)束后，在國家的表彰會上，中央電視臺現(xiàn)場轉(zhuǎn)播了她的動人事跡，……所以，這一課的教學(xué)，我首先播放了一個有關(guān)2003年非典中人們與葉欣告別時“花圈如海，淚水如雨”的場面的短片，這樣一下子把人們對葉欣的懷念、愛戴、崇敬之情展示在了學(xué)生面前，營造了“未成曲調(diào)先有情”的詩一般的情感氛圍和基調(diào)。有了這樣的閱讀話題，有了這樣的情感基調(diào)，孩子們就能充實地，自主地，舒展地與文本對話，進而經(jīng)歷溫暖而百感交集的心靈旅行，享受學(xué)習(xí)的美麗與精彩。

在教學(xué)的過程中，我通過師生的平等對話交流，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)受感動的地方，然后根據(jù)自己生活中的已有經(jīng)驗認(rèn)真讀讀，細(xì)細(xì)品味。這樣，不僅能體會人物形象，表達自己的情感，還加深了對“白衣戰(zhàn)士”的理解，激活了自己的情感體驗。

在課文4～7小節(jié)中，能夠令讀者感動的句子很多，而最能體現(xiàn)葉欣救死扶傷、身先士卒、舍己為人的地方只有第五、第六、第七自然段。因此，我將全文的教學(xué)，濃縮在這三自然段中進行教學(xué)，其余的地方一筆帶過，如第二和第三自然段以讀帶過，首尾兩個自然段則在最后整體回歸課文時進行對比，知道是首尾呼應(yīng)，這樣很好地把握住教學(xué)的重點。而這三處的教學(xué)，我除了通過富有啟發(fā)性問題引導(dǎo)理解，同時，同時抓住有感情的朗讀重點句段，在反復(fù)朗讀中深入體會葉欣“把生的希望留給同事，把死的危險留給自己”的高尚品質(zhì)。及時大量的信息補充也為學(xué)生的學(xué)習(xí)、品悟提供了幫助。

注重語言的深化和外化，突現(xiàn)語文教學(xué)的鮮明特點。閱讀是一種生活的還原。學(xué)生的閱讀過程，應(yīng)該是在教師引導(dǎo)和自主探究的共同努力下，把語言文字活化的過程，即通過閱讀，把死的文字，變成活的生活，活的感受。有著生活經(jīng)驗參與的閱讀，能夠看到畫面，聽到聲音，走進人物的內(nèi)心世界！在我的教學(xué)過程中，尤其是對那三個自然段的教學(xué)，有在教師示范下的學(xué)生主動想象和主動體驗，也有通過錄音來深化語言，讓學(xué)生能讀進去！我的教學(xué)落腳點始終是讀，把自己感受到的通過聲情并茂的朗讀表現(xiàn)出來！我認(rèn)為，這樣能比較好地突現(xiàn)了語文教學(xué)的特點。

到了課堂的最后，我充分運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，激情而內(nèi)斂的情感，把學(xué)生的情緒推到了高潮。學(xué)到這一步，應(yīng)該說學(xué)生得到了許多，下一步怎么辦？其實這正是水到渠成之時，我們應(yīng)該讓學(xué)生拿起筆來寫葉欣，寫心中的這位白衣天使，在網(wǎng)上給她送上鮮花，送上一文祝福。

總之，有了上面的幾點做法，學(xué)這篇紀(jì)實文學(xué)就簡單了，就更有情了，學(xué)生就能解決本文的重難點、更好的理解這篇文章了 。

推薦戰(zhàn)士分居費申請書如何寫五

半年來，_在_領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和_黨支部的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以會議精神和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以思想建設(shè)為中心，業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)為重點，工作任務(wù)完成為目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作、共同努力、講成績、談效率、促發(fā)展。半年時間以來，在營內(nèi)各項業(yè)務(wù)中都取得了一定的成績，同時為整個修理排工作順利開展打下了艱實的基礎(chǔ)。下面，將半年來的工作情況總結(jié)如下。

一、思想政治

上半年、我_切實按照《思想政治教育大綱》和年初擬定的工作計劃，牢牢扭住思想建設(shè)這個主題不放松，全面貫徹執(zhí)行黨的精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新形勢下國防和軍隊建設(shè)重要論述，牢牢把握思想政治建設(shè)的時代課題，堅持突出主線、服務(wù)中心、把握關(guān)鍵、打牢基礎(chǔ)、確保穩(wěn)定。年初，人員變動，隊伍更新，針對新老交替的實際我們開展了一系列的工作，首先摸清了新兵的思想，調(diào)整好他們的狀態(tài)，同時糾正了老同志的思想偏歧，確保了人員變動，思想工作，作風(fēng)不變。其次在_集體建設(shè)中拿出方案，通過_務(wù)會，個人談心得方式使全排同志認(rèn)清形勢，明確方向，教育大家做一個“守紀(jì)律、愛本職、愛集體、甘奉獻”的新時期好戰(zhàn)士，并通過爭優(yōu)比先等活動，進一步促進了排內(nèi)的思想建設(shè)，扎實開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，加緊做好軍事斗爭后勤準(zhǔn)備，全面加強黨小組建設(shè)、加強人才隊伍建設(shè)，為確保部隊安全穩(wěn)定和各項任務(wù)的圓滿完成提供了強有力的思想保障。

(一)科學(xué)發(fā)展觀教育推向深入：半年來，在全軍開展第三批學(xué)深入習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，黨_加強對學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)，加強情況分析掌握和重點環(huán)節(jié)的檢查，及時解決遇到的矛盾和問題?；顒尤〉昧嗣黠@成效。切實幫助了連隊官兵全面、系統(tǒng)的把握和理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，精神實質(zhì)和根本要求，排里還利用板報對活動進行宣傳，濃厚了學(xué)習(xí)氛圍，大大提高了官兵的學(xué)習(xí)熱誠。

(二)大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀：部隊緊緊圍繞強化官兵精神支柱，扎實開展“培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀”主題教育活動，深化我軍歷史使命、理想信念、戰(zhàn)斗精神和社會主義榮辱觀教育，著力教育引導(dǎo)官兵自覺踐行“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。

(三)開展專題教育活動：上半年，我們重點進行了“積極適應(yīng)中國特色軍事變革，努力爭做黨和人民忠誠衛(wèi)士”專題教育，在黨員中進行了保持先進性教育，穿插進行了密切內(nèi)部關(guān)系教育、法紀(jì)教育、保持健康心理教育、崗位職責(zé)教育、時事政策教育等。通過一系列的思想政治教育，官兵思想政治基礎(chǔ)不斷牢固，更加堅定了馬克思列寧主義信仰，堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，全體官兵能夠安心基層，積極工作，認(rèn)真履行職責(zé)。

(四)加強黨團組織建設(shè)，：建設(shè)堅強的_支部。常言道“不是金鋼鉆，不攬瓷器活”、“打鐵要憑自身硬”，黨支部要真正成為部隊統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)的核心，就必須不斷加強自身的建設(shè)?；谶@個認(rèn)識我們_一班人結(jié)合班子調(diào)整，嚴(yán)格組織生活制度，不斷強化班子成員的自律意識、敬業(yè)精神、表率作用。支部一班人生活上互相關(guān)心、學(xué)習(xí)上互相幫助、工作上互相支持、思想上互相提醒。黨_堅持民主集中制，按照“十六字”方針討論決定重大問題，公道正派地處理和解決熱點敏感問題，嚴(yán)格執(zhí)行上級命令指示，支部“三個能力”不斷增強，形成了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(五)注重因材施教方法多元化：我們把理論學(xué)習(xí)和政治教育始終放在政治工作的重要位置，注重教育前進行認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握官兵的思想實際，對各項教育都進行了科學(xué)周密的計劃安排，編寫了教育授課教案，并組織課后討論，加深對教育內(nèi)容的理解和深化，教育中我們在教育形式的多樣性和靈活性上下功夫，改變了過去“你講我聽，你講我做”的灌輸式單一模式，大力開展群眾性自我教育，拓寬教育渠道，保證了教育時間、人員、內(nèi)容、效果的落 二是運用各種有效載體，開展經(jīng)常性思想工作。我們建立了以黨員、士官、班長為主體的思想工作骨干隊伍，大力開展群眾性的談心活動，充分發(fā)揮“三互”小組在經(jīng)常性思想工作中的作用，對官兵在工作、學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的現(xiàn)實思想問題經(jīng)常進行分析，在官兵中開展了“三互”活動，堅持貫徹疏導(dǎo)方針，以理服人、以情感人，官兵中出現(xiàn)思想問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確掌握，正確處理。我們成立了預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展安全保衛(wèi)和預(yù)防犯罪工作，充分發(fā)揮保衛(wèi)委員、安全員、法律咨詢員、心理咨詢員的作用，堅持預(yù)防為主，綜合治理方針，有科學(xué)的理論武裝官兵頭腦，有效杜絕了腐朽思想的侵蝕，實現(xiàn)了“三無”。

二、軍事訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練

(一)、抓好軍事訓(xùn)練：軍事訓(xùn)練是提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的根本途徑，也是圓滿完成執(zhí)勤任務(wù)的根本保證。我們嚴(yán)格按照《陸軍軍事訓(xùn)練和考核大綱》，圍繞提高保障能力，以體能訓(xùn)練為重點，積極開展“五小練兵”活動，穿插進行骨干培訓(xùn)。支部對訓(xùn)練工作非常重視，定期分析訓(xùn)練形勢，認(rèn)真研究和解決訓(xùn)練中的傾向性問題，大力加強訓(xùn)練中的思想政治工作，開展多種形式的小比武、小會操、競賽活動，有效地調(diào)動了官兵的訓(xùn)練熱情，訓(xùn)練效果比較明顯。官兵發(fā)揚了“一不怕苦、二不怕死”的革命精神，切實達到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的目的。在訓(xùn)練上骨干始終走在隊伍前面，身先士卒、科學(xué)籌劃，大大增強了連隊官兵的身體素質(zhì)。為部隊正規(guī)化建設(shè)奠定了扎實基礎(chǔ)。

(二)、突出抓好專業(yè)訓(xùn)練： 作為一個_x的_x，具備優(yōu)良的業(yè)務(wù)技能是更好開展工作的前提。為此我們根據(jù)部隊工作的實際，一方面注重個人學(xué)習(xí)，另一方面立足崗位練兵。注重傳幫帶，通過業(yè)務(wù)一幫一，一帶一的做法，使同志們熟練地掌握業(yè)務(wù)工作。在這方面特別是_里的幾名老同志，做得比較好，在自己刻苦訓(xùn)練同時，能夠及時的把自己的心得和經(jīng)驗傳授給新同志，不但提高了排業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績，而且增進了集體的凝聚力，同時大多新同志，在平時工作中扎扎實實、勤勤懇懇，在業(yè)務(wù)訓(xùn)練上更是刻苦努力，爭先恐后，業(yè)務(wù)水平得到明顯提高。在認(rèn)真貫徹專業(yè)訓(xùn)練大綱的同時，把提高戰(zhàn)士維修保養(yǎng)能力作為訓(xùn)練最終目的，排里一幫人深入分析訓(xùn)練形勢，及時解決訓(xùn)練中存在的各種問題和矛盾，注重“實戰(zhàn)保障能力”，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉緊密結(jié)合起來在專業(yè)訓(xùn)練開始之初，_黨委請來了車輛維修專業(yè)人員，行了深入淺出的講解，在專業(yè)輔導(dǎo)中，我_官兵積極好學(xué)對平時修理工作中的各項疑難進行了“刨根問底”。在平時保障工作中，特別是在三、四月份的抗旱救災(zāi)車輛維修任務(wù)中，我排充分考慮當(dāng)前技術(shù)狀況，合理安排人員，對_連隊的車輛進行了維護保養(yǎng)。與此同時結(jié)合對新同志的維修教學(xué)，使新同志的車輛維修技能有了很大的提高。

三、強化行政管理，提升部隊建設(shè)水平

(一)抓了條令條例的學(xué)習(xí)教育。在平時學(xué)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照機關(guān)統(tǒng)一安排，在4月份集中開展了條令學(xué)習(xí)月活動，我們從日常生活的點點滴滴抓起，注重作風(fēng)養(yǎng)成，強化官兵履行職責(zé)，遵章守紀(jì)，服從命令的(二)抓好安全防事故工作。_建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織對官兵進行安全教育，實施安全檢查，實行安全工作責(zé)任制。加強槍彈管理，嚴(yán)格落實各項規(guī)定制度，加強對閉路電視、查勤網(wǎng)絡(luò)的管理和保密教育，防止了各類問題的發(fā)生。 (三)加大班長、骨干的培訓(xùn)力度，提高其管理能力。通過參加上級組織的各類集訓(xùn)、培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)鍛煉，班長、骨干事業(yè)心、責(zé)任感不斷加強，能夠以身作則，知兵愛兵，不斷改進管理方法，增強管理工作的科學(xué)性和有效性。

四、規(guī)范后勤管理，增強后勤保障能力

在經(jīng)費管理上，嚴(yán)格落實財務(wù)管理制度，堅持“一支筆”簽字，做到_當(dāng)家，集體理財。在伙食管理上，認(rèn)真抓好“五項制度”的落實，堅持“雙人采購，三人簽字”，實物驗收等制度，杜絕了“跑、冒、滴、漏”等不良現(xiàn)象的發(fā)生，在有限的經(jīng)費內(nèi)搞好調(diào)劑，讓官兵吃得滿意。在公用物資管理上，落實計價掛賬制度，戰(zhàn)備物資按“三分四定”要求存放，并實行標(biāo)簽化、架子化。在營區(qū)種草養(yǎng)花，綠化營院。

五、存在的不足

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，_建設(shè)也呈現(xiàn)較好的上升勢頭，但仍然存在不少不可忽視的問題。

(一)、政治教育的方法還不夠靈活。主要表現(xiàn)在課堂教育與實習(xí)生工作、生活、思想實際結(jié)合不是很緊密，還存在照本宣科的情況，教育的“一感三性”不強。

(二)、軍事訓(xùn)練、勤務(wù)訓(xùn)練質(zhì)量不高，與實戰(zhàn)結(jié)合不夠緊密。主要表現(xiàn)在官兵訓(xùn)練中，還有個別同志思想不夠集中，有在訓(xùn)練場嘻笑打鬧現(xiàn)象，官兵執(zhí)勤中處置情況和應(yīng)急反應(yīng)能力也不是很強。

(三)、有時作風(fēng)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在集合站隊有個別同志拖后腿，隊列養(yǎng)成也不夠好。還有一些同志對待工作討價還價，對安排的任務(wù)不能認(rèn)真積極負(fù)責(zé)地去完成。

(四)、兩個群眾性組織作用發(fā)揮不十分明顯。主要表現(xiàn)在工作缺乏主動性、規(guī)范化和經(jīng)常性。

(五)正規(guī)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還不高。表現(xiàn)在對硬件、軟件建設(shè)關(guān)系協(xié)調(diào)不夠好，軟件沒有及時跟上硬件的步伐;部隊管理中也有時緊時松的現(xiàn)象。

以上存在的不足，我們要在今后的工作中下功夫解決。

六、下半年工作計劃

從存在的問題中，我們看到了修理排的責(zé)任之所在，為了開展好以后的各項工作，我們準(zhǔn)備主要從以下幾個方面著手：

1 以“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)貫徹為牽引，繼續(xù)抓好部隊的理論學(xué)習(xí)和政治教育?！胺e極適應(yīng)中國特色軍事變革，努力爭做黨和人民忠誠衛(wèi)士”專題教育結(jié)束后，要繼續(xù)抓好教育成果的轉(zhuǎn)化繼續(xù)加強思想政治建設(shè)，強化教育改革，提高教育效果。

2、堅持車輛維修訓(xùn)練的中心地位，積極摸索訓(xùn)練的新方法、新規(guī)律，在維修技術(shù)方面大力開展技術(shù)創(chuàng)新。

3不斷增強骨干事業(yè)心和責(zé)任感，時時處處當(dāng)好模范，樹立好勤奮學(xué)習(xí)、政治堅定、勤政務(wù)實、知兵愛兵、嚴(yán)于律己的良好形象。堅持按綱建連，進一步加強班子建設(shè)。繼續(xù)堅持從嚴(yán)治軍方針不動搖，突出抓好條令意識和服從意識的教育，解決以往行政管理中存在問題。 4 大力培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀，使官兵樹立良好的革命軍人世界觀。

5 做好后勤保障工作，突出抓好伙食的調(diào)節(jié)、和增加生活配套設(shè)施。

6 下功夫抓好連隊的安全穩(wěn)定。并將兩防工作作為重點抓好不放松，確保安全工作萬無一失。

以上是_x年上半年的工作總結(jié)，不到位的地方，請_領(lǐng)導(dǎo)批評指正!

推薦戰(zhàn)士分居費申請書如何寫六

雖然未見戰(zhàn)火紛飛、刀光劍影，有位消防戰(zhàn)士入伍1年零八個月來，沖進烈焰升騰的火場和各種救災(zāi)救人現(xiàn)場120多次，從火場、高空、井下、高速公路等處救出遇險群眾十余人，作為一名義務(wù)兵，其出色的表現(xiàn)令人贊嘆!

他就是， 1991年6月出生，初中學(xué)歷，預(yù)備黨員，湖南省桑植縣，2019年12月入伍。現(xiàn)任漯河市消防支隊特勤隊特勤車戰(zhàn)斗員。

入伍以來，他一直注重學(xué)習(xí)，始終把提高自身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)技能為標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，不辭辛苦，任勞任怨，充分發(fā)揮一名消防“鐵軍”的先鋒模范帶頭作用，為中隊的各項建設(shè)獻計獻策、盡心盡力。

他經(jīng)常對戰(zhàn)友說: “咱們當(dāng)消防兵的，有危險就得往前沖!”

一聲凄厲的電鈴聲劃破了特勤中隊安靜的夜空!

2019年4月10日01時10分，漯河市解放路蘋果派高層公寓12樓發(fā)生火災(zāi)，有毒濃煙從起火房間翻滾而出，很快就充滿了走廊、躥出了窗外!

12樓至頂樓16樓數(shù)十戶居民還在睡夢中，如果火勢蔓延，不及時疏散群眾，勢必釀成大禍!

和另外兩名戰(zhàn)友立即受領(lǐng)了任務(wù):立即疏散12樓被困群眾!整座大樓已被切斷電源，背著數(shù)十公斤的裝備快速攀登至12樓，這對從來沒有撲救過高層建筑火災(zāi)的義務(wù)兵來說，無疑是一次巨大的考驗!

毒煙熱浪里，和戰(zhàn)友一遍又一遍地拍打著住戶的家門。樓道內(nèi)濃煙滾滾，能見度幾乎為零，防爆強光手電也失去了作用。1208房間的住戶被從睡夢中拍門聲被驚醒，當(dāng)他聽到呼喊時，才意識到自己一家人正身陷險境!

立即給他戴上防毒面罩，協(xié)助他背出還在熟睡的孩子，快步將他們一家人送到消防樓梯間，交由戰(zhàn)友護送下樓。此時，他的空氣呼吸器壓力已不到額定壓力的三分之一了，指導(dǎo)員在樓下用電臺命令他5分鐘后立即下樓。一旦空氣呼吸器報警，消防員不及時撤離火場，就有生命危險!

此時，隱約聽到了走廊東端傳來的呼救聲，“救命啊，有沒有人啊，救救我!”他毫不猶豫地順著聲音傳來的方向摸索過去，原來是1220房間有兩名群眾被困。他立即高聲告誡被困人員:“快用濕毛巾捂住口鼻，然后再出來!”等兩名被困群眾準(zhǔn)備好毛巾，空呼已經(jīng)開始報警了，他一遍又一遍的提醒自己要冷靜，指導(dǎo)員又用電臺命令他快點兒撤離。他立即拉著兩名極度恐慌的群眾沿著消防疏散指示燈向出口前進?？蘸魤毫υ絹碓叫?，他漸漸感覺到呼吸困難。汗水濕透了衣服，又模糊了他的視線。他與指揮部保持著聯(lián)系，終于，他發(fā)現(xiàn)出口了!當(dāng)看到來接應(yīng)的戰(zhàn)友時，他已精疲力竭，不禁腳下一軟癱倒在地。

但險情尚未解除，指揮部通知搜救組:16樓還有1名被困人員，立即施救!險情就是命令!他喘了幾口氣，咬牙站了起來，立即更換一部空呼，和戰(zhàn)友再次鉆入黑暗的、充滿毒煙的走廊。在指揮部指示的1611房間門前，和戰(zhàn)友用力拍門卻無人回應(yīng)，難道人已經(jīng)不行了?經(jīng)請示指揮部后，他立即掄起破拆斧砸開了房門。經(jīng)搜救，原來是一個癱瘓在床的老人，無力回應(yīng)搜救人員。已經(jīng)適應(yīng)了火場的迅速給老人戴上防毒面罩，和戰(zhàn)友一起抬著老人脫離險境。

從火場回來后，有戰(zhàn)友問他，“第一次進高層建筑火場，你就不怕有危險嗎?”他說:“面對災(zāi)難，老百姓比我們更怕，我們的使命要求我們勇敢沖鋒，不怕犧牲，我不怕任何危險!”

面對感激涕零的群眾，他只會憨厚地說:“這都是我應(yīng)該做的!”

201x年4月19日8時46分，特勤中隊接到調(diào)度:源匯區(qū)陰陽趙鄉(xiāng)的一處建筑工地內(nèi)一名兩歲的兒童玩耍時不慎墜入10米深的廢棄機井中，生命危在旦夕!在萬分緊急的情況下，和7名戰(zhàn)友立即跟隨中隊長隊乘搶險救援車火速趕往事發(fā)現(xiàn)場。

到達現(xiàn)場后，只見圍了很多群眾，孩子的家屬爬在直徑不足50公分的機井旁不停地呼喊。事故現(xiàn)場孩子沙啞的啼哭聲部時從井下傳到井口，由于機井井口太小，官兵們根本無法下到井中，且井壁沒有混凝土管道，四周土質(zhì)疏松，如果使用挖掘機等大型設(shè)備，極有可能造成機井坍塌，給救援工作帶來了難度?！瓣犻L，讓我下去吧，我比較瘦，能下井救人!”自告奮勇地向中隊長請戰(zhàn)。時間就是生命!中隊長批準(zhǔn)了他的請求，隨即命令救援小組利用移動供氣源向井內(nèi)輸送氧氣，保證井內(nèi)氧氣充足，確保孩子呼吸順暢，然后用鐵鍬，撬杠，搞，等小型破拆工具對井口進行破拆，擴大井口直徑，同時，嚴(yán)密監(jiān)視現(xiàn)場情況，防止意外情況發(fā)生。

40分鐘后，機井井口被擴大到80公分，一條“生命通道”終于打開，此時，脫掉多余的衣物和沉重的搶險救援鞋并在戰(zhàn)友的幫助下，用兩根大繩將我他的腰和兩只腳牢牢系住。做好安全保護工作后，在戰(zhàn)友的協(xié)同配合下將倒著身體放置井下，井內(nèi)沒有一點光亮，可謂伸手不見五指，在這樣的情況下根本無法尋找被困者。于是他向上示意升井后帶上頭燈，再次倒掛金鉤下至底部，在層層阻礙下艱難的用繩結(jié)套在孩子身上，并示意井下處理完畢。隨著繩子一點一點地拉升，他拉著孩子走向了勝利，看見了希望的陽光。孩子成功獲救，群眾的歡呼聲，掌聲頓時響起。

事后，獲救幼童的家人送來一面錦旗，上書“人民消防，情系人民”8個大字。

有了這次井下救援的經(jīng)驗，在隨后發(fā)生的兩起群眾墜井事故中，同樣出色地完成了任務(wù)，成了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、令戰(zhàn)友佩服的“救援尖兵”!

他對老班長說:“只要功夫深，鐵杵磨成針。我還有很多東西沒學(xué)會，我必須加倍努力”!

這句話，也是他勤奮好學(xué)、自強不息的真實寫照。

剛來到特勤隊時，體能很差，但他毫不氣餒。身體瘦弱，他就給自己“開小灶”:爬落水管，他背上重物;跑步時，他系上沙袋。一年下來，穿破了4雙膠鞋，磨爛了兩身作訓(xùn)服?，F(xiàn)在他已經(jīng)練得肌肉突起、筋骨強壯，成了特勤中隊數(shù)得著的體技能標(biāo)兵。2019年8月，他憑借優(yōu)異的體技能本領(lǐng)，被支隊領(lǐng)導(dǎo)選入“鐵軍集訓(xùn)隊”，代表漯河支隊參加全省武，并和戰(zhàn)友們一起拿到了漯河支隊比武史上的最好成績，贏得了官兵們的一致贊譽。

“我要在警營實現(xiàn)自己的人生價值!”早在入伍時他就立下了這樣的錚錚誓言。在平凡的崗位上奉獻著，一步一個腳印，沒有什么驚天動地，但卻譜寫了絢爛的消防人生。在心中，永遠(yuǎn)銘刻著對黨和人民的忠誠，對消防事業(yè)的熱愛。

“赴湯蹈火，敢打必勝”的特勤消防精神與經(jīng)驗、技術(shù)相結(jié)合，爆發(fā)出巨大的救援力量。這種力量支撐著在救援現(xiàn)場斗志昂揚、不知疲倦，戰(zhàn)斗不止，以頑強的意志力戰(zhàn)勝了各種災(zāi)害的考驗，充分展現(xiàn)了特勤中隊官兵的血性和拼搏不息的精神，煥發(fā)出特勤消防精神奪目的光彩。用自己的行動詮釋了新時期消防官兵對“赴湯蹈火、敢打必勝”精神的認(rèn)識，用自己的鮮血和汗水踐行著“為人民服務(wù)”的宗旨。