2023年童年的游戲的范文如何寫(通用15篇)

總結(jié)過去一年的工作，為新的一年制定計(jì)劃?？偨Y(jié)的時(shí)候，可以借助圖表、圖像等形式來突出重點(diǎn)。接下來是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

童年的游戲的范文如何寫篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作簡單的記敘文。

2、要求學(xué)生寫作時(shí)要層次分明，中心明確。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

4、通過本次作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找寫作素材的能力。

1、要求學(xué)生寫作時(shí)要層次分明，中心明確。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，準(zhǔn)確地寫出童年游戲的魅力所在。

一課時(shí)。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年?？鞓返耐曛锌隙ㄉ俨涣酥T多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的滋味。

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學(xué)習(xí)使用細(xì)節(jié)描寫的.方法，并學(xué)會在生活中尋找合適的寫作素材。

今天我們要寫的作文題目是《》。大家仔細(xì)看看這個(gè)題目。我們要抓住題目中的哪兩個(gè)關(guān)鍵詞？對，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。

那同學(xué)們再想一想，我們多不多？我們怎樣來選材呢？

可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

寫作時(shí)，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細(xì)節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色。

命題作文：

要求：

1、層次分明，中心明確。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。

3、要有真情實(shí)感。

4、字?jǐn)?shù)500字左右。

童年的游戲的范文如何寫篇二

游戲，總讓我聯(lián)想到快樂的童年。

時(shí)間，讓人摸不透。一眨眼，幾年過去了，我都已經(jīng)是11歲的男子漢了，回想到以前童年不懂事闖下的禍，玩過的游戲，我心里還是止不住的開心。

還記得小時(shí)候玩過的“生死卡拉背丁”，那時(shí)我才7歲，很調(diào)皮。一放學(xué)，就把小伙伴們召集起來玩游戲，我們坐在一塊大石頭上討論著玩什么游戲。一個(gè)與我同齡的小女孩站起來說：“我想到了一個(gè)游戲就叫‘生死卡拉背丁’。就是一個(gè)人說走幾步，另外幾個(gè)人就比他多走幾步，而且必須超過他。那個(gè)被選中的人就把腳步擺成一道直線，走一步就喊一個(gè)字，一直走到其他人的腳邊，就按照他說的那個(gè)字，決定生死。”她說完，一面洋洋得意地笑著，一面做著示范。

我們一口答應(yīng)，我們從來沒都沒玩過這個(gè)新鮮的游戲，都想試一試。經(jīng)過投票決定，我就是那個(gè)“死神”。哈哈，該我大顯身手的`時(shí)候到了。我喊了一聲：“走6步。”我便往前走了5步，其他人走了6步，游戲開始了。

我先向離我近的一個(gè)人出發(fā)。我小心翼翼的走著，嘴里還一直念著：“生死卡拉背丁”，走到第1個(gè)人腳尖前時(shí)，我在“背”字停下了，他只能用5步，把我背回去。我趴在他的背上，他才走了三步就氣喘吁吁，我也覺得他隨時(shí)都有可能把我甩下來。終于到了，我舒了口氣，回到原來的位置再向第二個(gè)人出發(fā)。

童年的游戲的范文如何寫篇三

四年級的夏天，是我最自豪的一個(gè)夏天!

“慧慧，媽媽今天帶你去游泳，好么?”媽媽微笑地問我。我并沒有喜笑顏開欣然接受，而是支支吾吾地回答：“這，這，嗯，那，好吧?！绷硗?，我還叫上了子煊和文婷。

我們四個(gè)人一同來到游泳池，先付款，再去更衣，然后我?guī)狭擞斡景?，做了泳前運(yùn)動，便跳下水去了。

我找到媽媽，請求她教我游泳。我讓媽媽拖著我的腰，我再在水中“游”?？墒俏铱倱?dān)心媽媽會突然撒手，把我留在水中自個(gè)兒游，所以還是半途而廢了。媽媽不管我，去教子煊和文婷游泳去了，而我只能獨(dú)自在水中游玩。忽然，我沉入水中，手腳并用。呵!我游起來了啦!我試著沉到水底，可怎么也沉不到。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水是有浮力的!通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我再次把頭扎進(jìn)水里，開始進(jìn)行真正的'游泳。我把這個(gè)喜訊告訴了子煊、文婷和媽媽，大家都很高興。

噢，現(xiàn)在我學(xué)會游泳了，好吧，就看在子煊“攻擊”我的份上，我也來次小小的報(bào)復(fù)!

看來，勇于嘗試是發(fā)現(xiàn)奧秘的前提啊!這次游泳還教會了我道理呢!同學(xué)們，你們也應(yīng)該勇于嘗試，探索奧秘，這樣，我們才能當(dāng)好我們國家未來的棟梁!

不知不覺，已經(jīng)上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現(xiàn)的頻率一次比一次少了?？臻e時(shí)，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時(shí)那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚(yáng)起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個(gè)梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定：只有當(dāng)抓的人喊“紅燈綠燈”的時(shí)候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓。“什么嘛，我哪有動啊?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽?！昂?，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個(gè)人動。我失望地轉(zhuǎn)過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，頓時(shí)計(jì)上心來?！凹t燈綠燈定!”我一連把這個(gè)口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續(xù)喊的時(shí)候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當(dāng)了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時(shí)候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲的范文如何寫篇四

“別玩了，格斗這么危險(xiǎn)的游戲。與其玩這個(gè)，還不如多看看書，多背背詩呢?！?/p>

哎，這又是老師的一條禁止令。老師，你也是夠了！我們已經(jīng)有多少童年游戲被您禁止了。

最近，我們班的同學(xué)從《跑男》里面看到了一個(gè)游戲叫撕名牌。我們班在不知不覺中，也流行了起來。

一下課，我們班的凳子就像裝了彈簧一般的把我們班的同學(xué)彈了出去，有的在走廊，有的在教室，我也參與在其中。

每天，黃老師幾乎都會看到那被撕下來的精彩的一幕幕。有一天，看到一個(gè)同學(xué)在撕別人名牌的時(shí)候不小心摔了一跤。這一事件，引起了我們黃老師的注意。黃老師就利用上課時(shí)間跟我們強(qiáng)調(diào)了一下：“你們玩撕名牌要小心一點(diǎn)。”以為游戲又要被禁的我，松了口氣。

但是，第二天，有一個(gè)同學(xué)在撕名牌的時(shí)候出現(xiàn)了格斗的動作，黃老師實(shí)在忍不住了，立即把這項(xiàng)游戲禁止了。

更令我失望的是：本來在體育課上老師已決定讓我們撕名牌。因?yàn)辄S老師的.禁止，臨時(shí)改變了計(jì)劃。

老師，出現(xiàn)格斗動作，做小動作那只是個(gè)人行為。請不要因?yàn)檫@些把我們這幾項(xiàng)玩得正嗨的游戲給禁止了。

幸虧興起的《賽爾號》卡片很快填補(bǔ)了空白。每石頭剪子布贏一局，可以向?qū)Ψ桨l(fā)動一次攻擊，誰先掛了就輸了。這一段熱潮猶如一陣龍卷風(fēng)，把我也卷了進(jìn)去。

我們班一下課就像籠子里的小鳥一樣，破籠而出，每天黃老師都沒說什么。我暗自慶喜：這下，游戲不會被老師禁止了吧。我們那一段時(shí)間就仿佛天空中的小鳥一般快活自由。

沒過多久，我們班的同學(xué)上課讀那些卡片，這一動作被眼尖的黃老師給發(fā)現(xiàn)了。于是，黃老師破口大罵：“現(xiàn)在已經(jīng)五年級了哪，還那么沉迷于這類游戲！以后別讓我看到做這種卡片，不然的話看到一張撕一張！”

老師因?yàn)槲覀兊呢澩妫⑾铝瞬簧俚慕沽?。但是老師你有沒有考慮過我們的作業(yè)壓力，我們已經(jīng)被您的作業(yè)壓力壓得喘不過氣來了。還我們那些被禁止的游戲吧！

文檔為doc格式。

童年的游戲的范文如何寫篇五

目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗(yàn)表演活動的快樂。

2.在游戲活動中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。

2、現(xiàn)在，我們來看一段動畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。）。

3、蛋蛋不見了，我來找一找。

二、理解歌詞。

1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）。

2、這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）。

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個(gè)蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）。

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。（小雞與幼兒相互問好）。

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？（根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）。

幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？

如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。

7、多種形式進(jìn)行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個(gè)幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

三、集體游戲。

1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣？女孩子扮的小雞會變成什么樣？

小班常識活動:小耳朵聽一聽。

[活動要求]。

1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。

[活動準(zhǔn)備]。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。

[活動過程]。

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一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來。

的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

小班常識“小耳朵聽一聽”活動設(shè)計(jì)。

活動要求]。

1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。

[活動準(zhǔn)備]。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。

[活動過程]。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。

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二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答，請一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

《小馬過河》小音樂劇。

講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂）。

一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來。

馬媽媽：小馬、小馬！(音樂：馬媽媽和小馬)，

小馬：哎！媽媽、媽媽，有什么事呀！

馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？

小馬：媽媽，我己經(jīng)長大了，我也該學(xué)著幫你干活了，我會送去，您放心吧。

馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當(dāng)心啊(幫小馬扛上面，聲響伴奏)……。

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講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂：鋼琴彈奏《草原英雄小姊妹》主題，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏。)。突然前邊－條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來走去……(音樂、音條刮奏、小馬音樂反復(fù)奏)，這時(shí)她看見不遠(yuǎn)處，牛爺爺在河邊吃草，他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂，河水音樂)。

小馬：牛爺爺、牛爺爺您好！

牛爺爺：小馬你好呀！有什么事要我?guī)兔幔?/p>

牛爺爺：啊一這事兒很簡單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿，你可以放心地過河去。

小馬：太好啦，謝謝牛爺爺！

邊喊。

小松鼠：小馬小馬！你可千萬不能下河呀！

小馬：為什么？

小松鼠：你看，這條河，又寬又大、水可深呢(音樂：水聲加上串玲)，前天，我們的一個(gè)小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲)。

小馬：小松鼠你別難過，謝謝你告訴了我，讓我好好想想。再見！(小松鼠下)(音樂：小馬音樂)。

講故事人：小馬心里打上鼓了：一個(gè)說水淺、一個(gè)說水深，到底這水是深還是淺？——我該聽誰的呀！不行，我還得回去問媽媽。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂：同前小馬跑音樂，速度快一點(diǎn))。

小馬：媽媽、媽媽！(喘氣狀)(音樂：馬媽媽與小馬)。

馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來了？

小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺，可小松鼠又跑耒說水很深，千萬不能過。他們的一個(gè)小伙伴還剛剛淹死在訶里呢。我不知該怎么辦好，只好回來問您了。

馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要動腦子多想想。你想想，牛爺爺有多高；小松鼠有多矮，他們說的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了！這水對你是深還是淺呀？我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來，淺了你就走下去。自己親自去做一做，你就會真正知道是深還是淺了……。

小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧！

小松鼠：小馬小馬，你不要命啦！(一把抓住小馬往后拖)。

小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關(guān)心，再見！(音樂：淌水，木質(zhì)類跟小馬動作敲，散響類做水聲）。小馬走過河抖抖身上的水，高興地向前跑。（音樂：小馬跑路，同時(shí)加節(jié)奏朗誦)。

集體朗誦：

小白馬愛勞動。

邦助媽媽去送糧。

迂到困難不要怕。

動腦筋想一想。

動手動腳試一試。

再大困難難不倒。

小白馬愛勞動。

聰明能干人人愛(音樂漸漸減弱，小馬招手再見，下臺。)。

有趣的西瓜皮。

設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

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活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動過程：

口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個(gè)別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）請個(gè)別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動評價(jià)：整個(gè)活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！

童年的游戲的范文如何寫篇六

五歲是我最活潑的時(shí)期，記得爸爸總是忙里抽空陪我玩耍，把我樂壞了。

爸爸是位撰稿人，平時(shí)忙里忙外的，但陪我玩的時(shí)候卻把架子拋到九霄云外。我便大可放心，立刻一跨，騎在他的肩上，拿出一大堆五顏六色的橡皮筋，給他扎各式各樣的小辮子。我還教爸爸?jǐn)[經(jīng)典動作，爸爸有時(shí)候愛面子，不情愿，我就跑去陽臺，費(fèi)了九牛二虎之力拉緊窗簾，關(guān)了家里的每一扇門，這樣爸爸才慢慢地放心。他乘家人都出去了，才隨我任意擺弄。爸爸的頭發(fā)有短有長，扎起來真是費(fèi)功夫，好不容易才大功告成。中間的一個(gè)大辮子像盛開的花兒，左右前后都布滿了小辮子，活像一個(gè)刺猬。我便沾沾自喜，哼著小曲，不知道有多興奮。不好，笑聲引來了爺爺，腳步聲越來越接近了。我三步并兩步，跑去拔了爸爸頭上的橡皮筋，爸爸“噢”一聲大叫。我的手上除了有一捆橡皮筋之外，還有一扎烏黑的頭發(fā)。再看爸爸，他的頭發(fā)被我拉得豎了起來。爺爺剛一進(jìn)門，我馬上把手上的東西藏在身后，顧不上把爸爸的頭發(fā)捋平，心想準(zhǔn)得露餡。果然如此，我遭爺爺痛罵一頓，從此以后再也不敢了。

自從我不能玩扎辮子的游戲后，便改玩其他的游戲了。一天晚上，大概是過年期間，媽媽正在看電視，哥哥在洗腳，而爸爸卻很無聊，叫我玩蒙眼捉人的游戲，哥哥也參加了。我自愿當(dāng)捉人的，聽到哥哥躲來躲去，爸爸卻站在一個(gè)地方不動。我扶著墻壁慢慢地走，忽然腳下拌蒜，“咚”地坐在了哥哥剛洗完腳的桶里，頓時(shí)掀起了水花，最慘的是，我的新衣服都濕透啦！嗚嗚嗚！

還有很多，現(xiàn)在想起來真可樂。

童年的游戲的范文如何寫篇七

在記憶的長河中，有一件趣事，令我記憶猶新，那就是去年七月我和玩伴一起玩老鷹捉小雞的情景。

那一天，陽光明媚，萬里無云，我們在小區(qū)亭子的空地上玩起了老鷹捉小雞的游戲。游戲的規(guī)則是，一個(gè)人當(dāng)老鷹，另一個(gè)人當(dāng)母雞，其余的當(dāng)小雞，老鷹捉住一只小雞算獲勝。還沒開始我和其它小雞都躲到母雞的后面。

緊接著，好玩的游戲開始了，老鷹以閃電般地沖向小雞們，說時(shí)遲那時(shí)快，母雞居然比老鷹還要迅速，它張開雙臂用翅膀擋住了老鷹的攻擊。這時(shí)，老鷹停止了跑動，他累了嗎？小雞們紛紛伸出小腦袋一探究竟。突然，老鷹又發(fā)起了進(jìn)攻，故意向左跑幾步，又像一只發(fā)怒的豹子沖向右方，成功地抓住了一只來不及躲閃的小雞。就這樣，我們的游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了。

晚霞，升上天空，仿佛想和我們一起玩游戲。可是，不爭氣的肚子開始叫喚起來，該回家吃飯了?？鞓返臅r(shí)光總是那么的短暫。

通過游戲我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、共同合作很重要，這真是一個(gè)充滿童趣的游戲。

童年的游戲的范文如何寫篇八

童年，我覺得它消失的時(shí)候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。

現(xiàn)在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現(xiàn)了極大的改革，從現(xiàn)實(shí)中搬到了網(wǎng)絡(luò)里面，至少大多數(shù)游戲是這樣，在網(wǎng)絡(luò)中可以實(shí)現(xiàn)許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統(tǒng)治星期……全都沒問題，不過，虛擬的東西不可能成真，我們要學(xué)會控制自己，控制時(shí)間。

在這里，我想介紹一下我最近玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。

一、玩具戰(zhàn)爭，在這個(gè)游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進(jìn)行強(qiáng)化基地，進(jìn)攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發(fā)現(xiàn)和建造。

二、勇士的信仰，在這里，可以同時(shí)選取兩種武器，利用做任務(wù)得來的裝備和金幣，通過一關(guān)又一關(guān)，打造最華麗的外貌和最強(qiáng)悍的人物。

這兩個(gè)游戲聽上去沒有真正玩起來那么有趣，不過，這兩個(gè)游戲確實(shí)很好玩，你大可去嘗試一下。

我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。

游戲，并不是像大人說的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發(fā)不可收拾，而是一個(gè)輕松快樂的東西，僅此而已。

童年的游戲的范文如何寫篇九

丟蛋子：月色皎皎的晚上，十個(gè)八個(gè)差不多大的小孩嘰嘰喳喳地湊到一塊，手拉手圍成一圈坐在地上，然后由一個(gè)小伙伴拿著一個(gè)草團(tuán)子或隨便什么團(tuán)狀的東西在周圍跑著，乘誰不注意悄悄地放在其中一個(gè)的后面。又轉(zhuǎn)了一圈過來，如果那個(gè)小伙伴仍沒發(fā)現(xiàn)，則要受罰。所以，圍坐成一圈的伙伴們生怕中槍，不時(shí)用手摸摸后面，看看“蛋子”在不在后邊，雖然如此，仍不時(shí)有人中招，于是引來一陣陣歡快的笑聲。

接龍尾：后邊一個(gè)扯著前一個(gè)小伙伴的衣服，第一個(gè)人充當(dāng)“龍頭”，最后一個(gè)則稱做“龍尾”，再由一個(gè)小伙伴用布帶子蒙住眼，千方百計(jì)地去抓龍尾，龍頭則張開雙臂，竭盡全力地?fù)踔?，就是為了不讓他抓到。只要抓的人每抓到一個(gè)“龍尾”，“龍尾”就得退出游戲，只能眼巴巴地望著其他人熱火朝天地玩著。隨著抓的人的'跑動，龍身跟著“龍頭”一會擺到東，一會擺到西，嘎嘎的笑聲響徹整個(gè)村莊。

躲到找：“躲到找”就是捉迷藏。選出一個(gè)大些的小伙伴負(fù)責(zé)“找”，其他人則分頭去“藏”。找的人一聲令下，小伙伴們立即四散開去，分頭行動。于是草堆洞里，小河邊，甚至是樹上，只要能躲藏的地方都成了藏身的好去處。這個(gè)游戲是考驗(yàn)藏者的智慧，看他能不能選一個(gè)好地方藏好，如果輕易地被找的人找到，那是藏的人的失敗。而找的人則更要技勝一籌，將所有懷疑能藏人的地方都找遍了。因?yàn)椴氐娜颂幮姆e慮希望不被找到，所以往往出奇制勝。但也往往因?yàn)橥砩喜惶置鞫菀字辛谁h(huán)境的陷阱，諸如被狗嚇了，掉下河了，甚至踏入茅坑之類的糗事并不稀奇。我就曾經(jīng)有一次為了不被找著而貼著河坡屏息凝神一動都不敢動，誰知腳下一滑，沒有控制得住，赤溜溜滑下了屋后的河，將身上的棉褲都濕了一半，好在河邊不深，雖然有驚無險(xiǎn)，卻總免不了大人們的好一通斥責(zé)，從此再也不敢往危險(xiǎn)的地方去躲了。

打貓耳頭：放學(xué)回來，用課本或作業(yè)本子的紙裁開疊成“貓耳頭”。依次將“貓耳頭”貼在墻上，然后突然離開，借著人跑開的風(fēng)，比誰的飛得更遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的那一個(gè)則將后面所有的“貓耳頭”照單全收。放學(xué)后，小男生們四處張羅廢紙，用以疊成“貓耳頭”。幾乎每一個(gè)男生書包里都鼓鼓囊囊的，家里還會有好多，其實(shí)，即使贏了再多這樣的“貓耳頭”也是沒有任何用處的，因?yàn)樗挥衅胀〞炯埖囊话?，然而，男生們?nèi)詷反瞬黄！，F(xiàn)在想來，不是想著贏了有什么用，而僅僅是為了享受那贏了的滿足與成就感，而看著別人輸了的失敗與沮喪，也是另一種樂趣。

打洋火殼：“洋火”就是火柴，因?yàn)樵缒曛袊荒苌a(chǎn)，都得從國外進(jìn)口而得名，我們小時(shí)候，原本進(jìn)口的“洋油”，“洋布”，“洋火”，“洋蠟燭”之類帶“洋”字的日用百貨國內(nèi)早已生產(chǎn)，然而農(nóng)村因?yàn)榱?xí)慣而一直這樣叫著。那時(shí)沒有打火機(jī)，點(diǎn)火只有火柴，我們就四處收羅這些火柴的上殼，然后根據(jù)其稀有程度，隨口定這張算五百，那張算二百，最普通的是那種直接將字和圖印在紙版上的，每張只能算十。幾個(gè)小伙伴圍成一團(tuán)，從自己的收藏中抽出一疊，手背在身后一起伸出，再計(jì)算每個(gè)人手里的總點(diǎn)數(shù)，以最多者先拍。于是，那個(gè)拍的人往往故裝神秘地朝手心里吹一口氣，將一搭子洋火殼往地上一摜，將已經(jīng)翻過去的收歸己有，再將沒翻過去的用手掌在旁邊拍，以用掌風(fēng)拍翻，沒有翻過去的則由第二名繼續(xù)，依此類推。所以，我們這些男生每人手中總會有好些“洋火殼”，時(shí)不時(shí)將那豐富的“戰(zhàn)利品”和其中稀罕的“極品”拿出來炫耀一番。

……。

時(shí)光雖在流逝，記憶卻還仍在；童稚早已遠(yuǎn)離，歡樂依然不遠(yuǎn)?；貞浿陼r(shí)那“看山是山，看水是水”的快樂，心中總?cè)缌z飄忽春水蕩漾；人到中年，有過了“看山不是山，看水不是水”的經(jīng)歷，心態(tài)更加的平和安然，不忘初心，保持童真，向著“看山還是山，看水還是水”的境界逼近，充分享受童年時(shí)那份由衷的快樂，讓心靈的天空更加簡單明凈，更加高遠(yuǎn)湛藍(lán)，也更加的歡樂明快。

童年的游戲的范文如何寫篇十

“一二三四五六七，散！”“大西瓜”“??！小小小南瓜?！薄肮?，你說了六個(gè)字，你抓?！泵慨?dāng)聽到在做“三個(gè)字”游戲的小孩子們歡歡喜喜地叫著這些話時(shí)便會情不自禁地想起我的童年，我的童年游戲····“三個(gè)字”這個(gè)游戲不知道是誰發(fā)明出來的，總之游戲規(guī)則是“手心手背”選出一個(gè)人來抓其他人?？毂蛔プr(shí)說出三個(gè)字，不管哪三個(gè)字都可以，但是說出那3個(gè)字時(shí)，就必須按地不動，如果被抓住或者說超3個(gè)字再或者說完三個(gè)字還動了一下的話，那么原來的`“抓員”就可以自動退出，換上那個(gè)“違規(guī)”的人來當(dāng)“抓員”。當(dāng)都沒抓住并且所有人（除了“抓員”以外）都說出3個(gè)字的話，那么“抓員”要退后三步，讓所有人齊聲喊：“一二三四五六七，散！”來一局新的挑戰(zhàn)。如果有一個(gè)人沒有喊那句話，就要等他們玩完才能再玩。

每一個(gè)個(gè)童年游戲都是一只只閃著亮光的七彩貝殼，每當(dāng)撿起來回味一下，都能感到無限的快樂與幸福。

童年的游戲的范文如何寫篇十一

在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏、金錢更是稀缺的時(shí)代,生在農(nóng)村長在農(nóng)村的孩子,是買不起玩具的,甚至童年時(shí)都沒聽說過“玩具”這個(gè)詞匯,不明白玩具為何物,更不可能跟大人哭鬧著要買玩具什么的。在我們的童年沒有單語的、雙語的、公立的、私立的、貴族的、平民的幼兒園,可以為我們開導(dǎo)蒙昧,也沒有鋼琴培訓(xùn)班、畫畫培訓(xùn)班、舞蹈培訓(xùn)班等等開發(fā)我們的右腦放飛藝術(shù)的夢想。那時(shí)候差不多每家都有夠一個(gè)班編制的孩子,大人們一年三百六十日起早貪黑,在為讓這些孩子腹中有食身外有衣的戰(zhàn)線上奮斗著,孩子們想要像現(xiàn)在的兒童一樣,讓大人陪著玩游戲,那是多么遙不可及的奢望。

一、過家家。

過家家是一群孩子同力協(xié)作的游戲、

二、跳圈圈。

長到六七歲的孩子就可以玩“跳圈圈”了，這是一種就地取材的游戲，有幾平米較平坦的地方就能玩。若是磚頭墁過的院子里，找塊墻縫里掉落的白灰當(dāng)畫筆，若是土地上找根木棍秸桿或碎瓷小磚塊當(dāng)畫筆，在地上畫出四格五格六格九格的方格，或圓的半圓形長方形的，或它們的組合，想玩哪種就畫哪種，我的家鄉(xiāng)凡封閉的圖形即稱為圈圈，這種游戲是單腳跳著玩的，所以我們叫“跳圈圈”。機(jī)靈的孩子畫圈圈橫平豎直圓弧優(yōu)美，手拙的孩子畫出來歪七扭八。這些格子都是有名字的，可惜歲月久遠(yuǎn)，這些名字隨著死亡的腦細(xì)胞消失了。格子畫好再撿塊碎瓦片便可以開玩，可以一人自娛自樂，也可以兩人以上分組對抗賽，還可以多人各自為陣比賽，順序以剪刀石頭布來定奪，人員分組也以剪刀石頭布定奪或抽簽。不管格子是哪種，有多少人玩，玩法都是把瓦片先扔到最近的一格中，用單腳踢著瓦片挨格跳完，或隔一格跳完算完成一級，然后接著把瓦片扔到第二格，從第二格開始踢著瓦片跳；瓦片壓線算失敗，如果是挨格跳完算完成的，瓦片跳過一格算失敗，抬起不踢瓦片的腳落地也算失敗；完成一級的可以接著完成下一級下下一級至失敗，輪其他方上場。游戲結(jié)果就是看誰完成的級數(shù)多。踢瓦片分腳內(nèi)側(cè)踢、腳尖踢、腳外側(cè)踢。所跳的格子比如是五格，腳內(nèi)側(cè)踢著瓦片從一到五跳完五格，為一循環(huán)結(jié)束，就改為用腳尖踢，這一循環(huán)結(jié)束再用腳外側(cè)踢。

三、踢毽子。

踢毽子也是一種可以自娛自樂，也可以n多人單獨(dú)比賽或分組比賽的游戲。

毽子是我們自己動手制作的，任憑誰家的柴草堆上撿幾根漂亮的雞毛，找一個(gè)家家都有的`或是“康熙通寶”、或是“嘉靖通寶”、或是“光緒通寶”，還有可能是“五銖錢”的“小錢”（銅錢），找一塊寬度與銅錢直徑差不多，長度是寬度三到四倍的碎面條，再找一根約四尺長的棉線，先把雞毛用一半線綁緊，再把布中間剪一小孔，把銅錢用布條包起來，再把雞毛插入銅錢孔中，用另一半線把布條和雞毛綁緊，一個(gè)毽子就完成了。條當(dāng)時(shí)銅錢是不值錢的，它的作用只有三個(gè)，一是誰家孩子做滿月或過生日，用紅毛線編結(jié)象征吉祥的“鎖”當(dāng)禮物；二是用一根結(jié)實(shí)點(diǎn)的細(xì)繩拴著，線的另一頭拴在竹簾子上，把竹簾子卷起后用線兜住，把小錢插入竹簾縫里，竹簾子就不會散下來了；三是孩子用來做毽子。還可以撿些細(xì)布條或或偷母親捺鞋底的麻做毽子，布條剪成一把長短相等用一條直接捆扎起來就是個(gè)毽子，是不太好踢；麻做的毽子也要用到銅錢，把麻均勻包裹在銅錢外面扎緊，修剪到長短一樣就可以了。還有一種毽子是小點(diǎn)的孩子們玩的，把不能穿的衣服上的扣子、褲子上的褲鉤拆下來，用一根長繩串起來，提著繩子的毽子。

毽子的踢法一般是用腳內(nèi)側(cè)叫踢、用腳尖叫尖、用腳外側(cè)叫拐，再雙各踢一個(gè)算一組叫方，再腳后跟從身后踢叫撈，踢尖拐方撈各一個(gè)為一級，各二個(gè)為二級，誰踢的級數(shù)多為贏家。順序以剪刀石頭布決定，人員分組也以剪刀石頭布定或抽簽。上場的人只要毽子不落地，可以一級一級一直踢，毽子落地了，換同組的其他人上場接著級數(shù)踢，同組人都曾落地過換別一組上場。

四、打兀打瓦。

我不知道那種玩具的兀字該怎么寫，就且用兀吧。打兀多是男孩子們玩的游戲，但我上面全是哥哥，從小就只能跟著哥哥們玩，所以也常常玩男孩子的游戲，打的還不錯呢。兀也是自制的，用一段直徑一厘米多點(diǎn)、長約一寸多二寸的木棍，兩頭削尖成錐形就是兀，把兀放在平地上，再用一塊寬一寸多長一尺多的薄木板，敲兀的一端，兀便會跳起，此時(shí)用木板擊打兀向遠(yuǎn)方，打的最遠(yuǎn)的為第一名。打兀是單賽。

打瓦也是男孩子們的游戲，找?guī)讐K爛磚，大小不限，分立成一排，在適當(dāng)距離處劃條線為比賽基準(zhǔn)，游戲者手持一塊磚，單腳立在線外向前拋出挨個(gè)擊打那一排立磚，可以助跑，但到線前必須單腳站立。一連擊倒磚數(shù)多者為勝。只要擊倒就可以連著打，打空了就換別人。這兩個(gè)游戲都是考驗(yàn)玩者的準(zhǔn)頭和力量的掌握。

五、挺桃杏核打三角四角。

挺桃杏核是每人拿一些吃完了桃子或杏兒的核，兩人以上玩，先以剪刀石頭布比輸贏，輸?shù)娜税炎约旱暮朔诺桨雺K磚或大小差不多的石頭上，贏的人挑一枚自己認(rèn)為最厲害的做為母核，拿到自己眼睛的高度，對準(zhǔn)磚塊上對手的核，自由落體掉下去砸，把對方的核砸出磚外地上，就贏為自己的戰(zhàn)利品，在磚上放核的人就得再放兩枚核上去，又把兩枚贏走了，在磚上放核的人就得再放三枚上去，依次類推。如果砸的人沒砸下來，就要把自己的放上去，讓對方砸。還有一種方法是，每人各出幾個(gè)，共同放到磚塊上，剪刀石頭布贏的人先砸，直到某一下砸空，輪另一個(gè)人砸，同樣誰砸下來的歸誰。我家兄長們都砸的很好，每年過年都能吃到他們贏來的桃杏仁。

打三角四角的玩法是一樣的，只是三角和四角的道具不同而已。三角是用大人們抽完煙的盒，折疊成三角形，四角是用兩個(gè)煙盒折疊成正方形。同樣是先以剪刀石頭布決出輸贏，輸?shù)娜税炎约旱娜腔蛩慕欠庞诘孛?，最好放于平地，與地面接觸越緊密越好，往往會將折好的三四角的周邊面向地面再彎折，并在凹陷的中心呵幾口氣，以增加對方贏局的難度。贏的人用自己的三或四角去扇打?qū)Ψ椒旁诘孛嫔系?，扇打到翻轉(zhuǎn)即贏為自已的，沒打翻，便輪自己的放到地面上，對方扇打，我從小學(xué)一年級到五年級所用作業(yè)本，全是把哥哥們贏來的煙盒拆開釘成的。

六、叨乖乖。

路邊撿些好看的石子兒，或啃過的豬關(guān)節(jié)骨頭染上色彩，三顆以上就能玩，把一顆拿在手上，其余的放在地上，把手中的拋向空中，在落下之前撿起一顆地上的后，反手接住空中落下的，把地上的都撿完，再放回去，手中的拋向空中后，兩顆兩顆的撿。如果是五顆，還要撿一顆再撿三顆，再全撿起；還有撿一顆漏一顆，全部漏完后一把全撿起；全部放于手背上扔向空中，再手心向下全部在空中搶抓在手里等等，有十?dāng)?shù)種玩法。

我們兒時(shí)的游戲可謂花樣繁多琳瑯滿目。用泥巴捏塑各種日用品、動物；用不同的野草編結(jié)不同的動物、制作不同的飾品；捉會叫的螞蚱蛐蛐兒，裝在用高粱桿的皮和瓤扎的正方體、三棱錐、四棱錐、六面體、八面體等各種形狀的籠子里；下河摸魚撈蝦；用木棍支起籮筐扣貪食的麻雀；河邊抓蜻蜓草里捉蝴蝶，爬到樹上逮知了掏鳥蛋；皎潔的月光下捉迷藏；追趕著雞飛狗跳；推筒圈打彈弓；找根樹叉當(dāng)車互相拉著跑；找塊木板拴根繩子就是溜冰車；悠大繩跳小繩，跳馬蓮開花二十一；捉各種蝗蟲用馬尾巴草串起來，比誰除的四害多；用線把兩個(gè)火柴盒拴起來，一個(gè)人家里一個(gè)人家外打電話；用高粱桿扎上自己做的風(fēng)車，迎著風(fēng)兒狂奔；排一溜兒小凳子，或互相套起胳膊來，就能開著火車跑；拿根線拴個(gè)圈就能翻出二股線、紡車、蘸片子（一種菱形面食）等花樣；地上畫上棋盤，撿些小石塊磚塊，就可以玩老虎吃綿羊等棋類游戲；可以唱著歌兒甩起鞭；沒有任何物品，兩個(gè)人用自己的身體，也可以互相配合玩出種種花樣。

許多游戲都叫不上名兒來了，也不記得玩法。我們的童年物質(zhì)是貧乏的，精神是快樂富有的，是名副其實(shí)的游戲童年。時(shí)光隨了流水，童年隨風(fēng)散去，記憶里停下滿滿的幸福和融融暖意。

童年的游戲的范文如何寫篇十二

童年是美好的，童年是快樂的，更是讓人難以忘記。

我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經(jīng)常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長年沒水，很陡也很滑。利用這個(gè)特點(diǎn)，我們在溝坡上來回地跑，使其更加滑。然后，我們會爬上去，蹲下來，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來越滑。后來，我們幾個(gè)又排著隊(duì)滑，如果前面一個(gè)滑不動了，后面的就會撞上去，像汽車出現(xiàn)了連環(huán)追尾事故，有的還會翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動了，就趕緊跑開，以免出“車禍”。有時(shí)，我們玩的忘記了時(shí)間，時(shí)間太久，準(zhǔn)有家長來找孩子，我們不是被家長罵，就是被家長擰著耳朵回家“修理”，能怪誰呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時(shí)間，讓家長著急，而且還弄得一身臟乎乎的。

小時(shí)候，我經(jīng)常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會那么“勤快”，幫家人做家務(wù)，我們是為了爭火柴盒。因?yàn)槲覀兿矚g玩火柴盒，經(jīng)常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會給它們分家。側(cè)面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開，炮就響了，很有意思。不過，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會失聰?shù)?，因?yàn)槟桥趯?shí)在太響。上下兩面的火柴皮，當(dāng)然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實(shí)踐出真知。后來，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

最有趣的'，當(dāng)然是玩泥巴了。

每次下雨，我都很開心，因?yàn)槲揖涂梢酝婺嗔?。好的泥是最不好找的，因?yàn)樗荒苓^軟，不能過硬，也不能松散?？傊?，不能有“瑕疵”。

我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會很難過的。好在我們的樂場很多，比如：無豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。

我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過的東西都能捏，就是沒見過的也能憑想象捏出來，而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具……捏好后，我們就把它們放到陽光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設(shè)定生活場景盡情地玩耍了。有時(shí)，我們還會把自己制作的東西當(dāng)做禮物送給朋友呢。

童年是自由快樂的，它是我心中的一塊金子，永遠(yuǎn)那么美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠(yuǎn)讓人向往。

童年的游戲的范文如何寫篇十三

1.培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會觀察。

2.培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力，說游戲的過程。

3.培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。

1.用普通話進(jìn)行口語交際的能力，說游戲的過程。

2.指導(dǎo)學(xué)生把想表達(dá)的話說完整說具體說通順。

老師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？

1.想想你會玩的有那些游戲?

2.想玩但不會玩的游戲有哪些？怎樣問身邊的同學(xué)呢？

生：小組內(nèi)互相說。

師：根據(jù)學(xué)生說的，老師總結(jié)。

師：觀察同學(xué)們是怎樣做這個(gè)游戲的，說一說。

生：觀察游戲的經(jīng)過。

師：同學(xué)們是怎樣做這個(gè)游戲的？

生：小組討論。

師：把你喜歡的游戲介紹給大家，要說清楚玩法。

童年的游戲的范文如何寫篇十四

童年，是一個(gè)多么值得回味的人生階段呀!但更是的好玩，有樂趣。有捉迷藏，捏泥人兒，滾鐵環(huán)……但光說不做是不行的，下面請我一一介紹。小時(shí)候，那些大哥哥大姐姐們總是帶我去河邊捏泥人。從河灘上挖一塊泥，視其軟硬情況，摻土或摻水，把泥和得差不多就開始捏小泥人。那些有藝術(shù)天賦的孩子捏出的人有眼睛，有鼻子，四肢形體差不多，甚至可以分男女。沒有天賦的只能捏出大致模樣，泥人捏出。放在一起，大家說他們分別像誰，逗得大家哈哈大笑，多么有意思啊!在所有游戲中，玩得更多最讓我開心的，應(yīng)該屬于捉迷藏了。

這種游戲既不需要器具的限制，只要有些能夠遮擋身體的東西，就可以無拘無束地玩起來。人不管是多是少，分為兩撥兒，一撥藏，一撥找，找到了就算勝，找不到就算輸，勝了的一撥成為藏家，輸了的一撥兒便成為找家，這樣來來回回的因勝負(fù)而調(diào)換，因他們很興奮。擲沙包也是一種十分好玩的游戲。這種游戲只需一個(gè)沙包還有人員。一些孩子在里面，外面的孩子用沙包打里面的人，被打住的孩子就不能再玩了，如果里面的孩子接住沙包就可以繼續(xù)玩了。這種游戲不但考驗(yàn)?zāi)愕拇竽X，還看你的機(jī)敏與靈活。這樣反復(fù)進(jìn)行游戲，孩子們不僅玩得開心，還非常利于鍛煉身體。真是一舉兩得啊！

這些就是在我童年中經(jīng)常玩得游戲，現(xiàn)在想起來還記憶猶新，真不愧是我童年中喜歡玩得一些游戲!

童年的游戲的范文如何寫篇十五

童年是快樂的，是純潔無暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里卻是值得回味的!

隨著年齡的變化，我一下子就上啦初一。在這沉重的學(xué)習(xí)壓力下，我不但沒有了小時(shí)候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。每當(dāng)看見別的小朋友在快樂的玩耍時(shí)我便想起了童年。

小時(shí)候我不論天氣和時(shí)間就啊玩游戲，一開始找來我的好伙伴等人到齊了就開是玩游戲了。我們玩過許多游戲：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放風(fēng)箏，折紙飛機(jī)，賽跑……然而我最喜歡的就是捉迷藏。因?yàn)檫@陪伴了我4年長的時(shí)間，也是一個(gè)令人回味無窮的游戲。

游戲開始了，一開始是李好抓。我們一個(gè)個(gè)很狡猾，到處東躲西藏。李好費(fèi)了好長時(shí)間才將他們給找出來，只剩下我一個(gè)人啦我明明攻城了，他卻說沒有誰看見了，這不得不使我氣憤。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個(gè)個(gè)就就都來了看來。他們都上當(dāng)了，我不禁內(nèi)心哈哈大小太開心了，我大獲全勝。

令人開心快樂，沒有快樂童年的人真悲哀啊，我真替他們悲哀。

你有一個(gè)快樂的童年嗎?