勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本(模板17篇)

報(bào)告是一種通過(guò)收集、整理和分析信息來(lái)向特定群體展示和傳達(dá)問(wèn)題、進(jìn)展或結(jié)果的書(shū)面材料。報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確概括報(bào)告的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，請(qǐng)根據(jù)自身需要進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇一

2006年3月24日至4月22日，我鎮(zhèn)按照區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)保障局的統(tǒng)一安排，為全面摸清我鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)情況，我鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展了一次調(diào)查，根據(jù)勞辦[2006]2號(hào)文件的要求，為全面摸清我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力資源總數(shù)、年齡和文化結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)分布、就業(yè)地域和求職意向等基本情況，便于有針對(duì)性開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，我們會(huì)同有關(guān)部門(mén)，在鎮(zhèn)政府、各村的大力支持配合下，開(kāi)展了鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力資源調(diào)查，根據(jù)調(diào)查實(shí)施方案，整個(gè)調(diào)查過(guò)程經(jīng)過(guò)了準(zhǔn)備、抽點(diǎn)、填表、匯總及建檔四個(gè)階段，對(duì)全鎮(zhèn)年齡在男16至60周歲、女16至55周歲的所有勞動(dòng)力資源進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下：

一、農(nóng)村勞動(dòng)力資源的現(xiàn)狀。

2004年全鎮(zhèn)共有農(nóng)村勞動(dòng)力資源數(shù)萬(wàn)人，其中實(shí)際從業(yè)人員萬(wàn)人。從業(yè)人員中從事。

二、三產(chǎn)業(yè)人數(shù)分別為萬(wàn)、萬(wàn)、萬(wàn)人，所占比率為，可謂三分天下各占其一。

二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，從而最終達(dá)到增收的目的。

二、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移面臨的困難。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇二

為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動(dòng)意識(shí)；二、勞動(dòng)技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

（一）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查問(wèn)卷分學(xué)生、家長(zhǎng)兩種。

1、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。

題目如下：

（1）是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能？

（2）是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？

（3）是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？

（4）在學(xué)校是否自覺(jué)參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù)？

2、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。

題目如下：

(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？

（2）、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能？

調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷325份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷317份；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng)，190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長(zhǎng)表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng)，更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒(méi)有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女。

(二）調(diào)查走訪。

調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)校12名老師交換了意見(jiàn)，情況也不容樂(lè)觀，與調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果驚人的相似。

（三）網(wǎng)上查詢(xún)。

調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都自覺(jué)或不自覺(jué)地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠，缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

按理說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)有人類(lèi)。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育，視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能，把幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的”；“沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語(yǔ)）；“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語(yǔ)）……由此不難看出，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn)，是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針?！吨袊?guó)教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。

客觀公正地說(shuō)，黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的。我國(guó)的勞動(dòng)教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說(shuō)的是，由于實(shí)行計(jì)劃生育，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子，家長(zhǎng)極易產(chǎn)生溺愛(ài)情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。

正是由于學(xué)校、社會(huì)、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個(gè)社會(huì)的“人”，沒(méi)有正確的勞動(dòng)意識(shí)，未能掌握基本的勞動(dòng)技能，勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無(wú)能，作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳，失去希望。

基于上述原因，調(diào)查組一致認(rèn)為，家長(zhǎng)、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動(dòng)，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢？

（一）、從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：

1、讓學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。

學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心。

2、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系。

開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。

3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地。

勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開(kāi)設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專(zhuān)多能，相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)兼職的勞技課師資隊(duì)伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的來(lái)源，一是讓一部分具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的文化課教師專(zhuān)教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作。

要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平。勞技老師必須杜絕沒(méi)有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核，同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。

（二）從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做好如下工作：

1、家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育。

家長(zhǎng)要以身作則，重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。千萬(wàn)不能溺愛(ài)孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛(ài)勞動(dòng)的人是沒(méi)有出息的。

2、教給孩子一些勞動(dòng)技能。

勞動(dòng)也需要一定的技能，家長(zhǎng)要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長(zhǎng)在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時(shí)，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的，家長(zhǎng)也要給予鼓勵(lì)，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福。

3、注重實(shí)踐鍛煉。

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。如果家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不可能愛(ài)好勞動(dòng)的。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，千萬(wàn)不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過(guò)渡，切不可一開(kāi)始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng)，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。

4、尊重孩子的勞動(dòng)。

培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是，家長(zhǎng)必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使喚，不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過(guò)分用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)，而是應(yīng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法來(lái)強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過(guò)程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，尊重孩子的勞動(dòng)成果，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂(lè)，從而讓孩子牢固樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，強(qiáng)化孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、利用方法，“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)。

當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動(dòng)。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人，會(huì)不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。

綜上所述，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)，切實(shí)踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能，我們的社會(huì)才會(huì)有希望。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇三

勞動(dòng)技能是我們學(xué)習(xí)生活的伙伴，也是我們茁壯成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的.過(guò)程，也可以體驗(yàn)到快樂(lè)。我便是其中一名受益者。

制作一個(gè)手工物品，既快捷又實(shí)用，可是做什么好呢？——對(duì)了，前幾天聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)家里衣架不夠用，何不做個(gè)衣架試試？我拿出家里的一個(gè)衣架，并拿出1根鐵絲和鉗子、塑料皮等工具。好了，開(kāi)始制作了。

一般衣架的長(zhǎng)度約是鐵絲的1/3，而我用尺子量過(guò)家里衣架后，發(fā)現(xiàn)一般衣架長(zhǎng)度為3000毫米，我就在鐵絲長(zhǎng)度為900毫米的地方做個(gè)標(biāo)記。

我把衣架下部分用鉗子和錘子做好后，把一段鐵絲繞一根筆直的“旗桿”繞了兩圈，之后又用鉗子夾了好一會(huì)兒才固定好。

然后，我將那根“旗桿”的上部分完成掛鉤狀，鐵絲衣架就做好了。最后，為保持晾曬衣服干凈，我在鐵絲外包裹一層塑料皮。看著自己的勞動(dòng)成果，心里美滋滋的。

通過(guò)這次勞技制作，我發(fā)現(xiàn)：勞動(dòng)技能是我們生活中不可缺少的一部分，是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，也是我們體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣、鍛煉的實(shí)踐能力，追逐快樂(lè)童年的美好樂(lè)園。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇四

近年來(lái)，教育領(lǐng)域?qū)τ趲煹碌闹匾暢潭炔粩嗵嵘?。為了更好地了解教師在?shí)際工作中的師德體驗(yàn)，并給予科學(xué)指導(dǎo)，本次師德體驗(yàn)研究報(bào)告的發(fā)布無(wú)疑是一次重要的里程碑。通過(guò)閱讀這份報(bào)告，我深感教師師德是教育事業(yè)的靈魂，也是我作為一名教師應(yīng)該考慮和深入研究的問(wèn)題。在這五段的文章中，我將從研究報(bào)告的一致性、師德實(shí)踐的困境、師德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系、師德體驗(yàn)的文化因素以及國(guó)際視野下的師德體驗(yàn)五個(gè)方面進(jìn)行深入詮釋。

首先，不同地區(qū)的教師在師德體驗(yàn)上存在相似性。師德體驗(yàn)研究報(bào)告以多個(gè)地區(qū)的教師為樣本進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示了不同地域的教師對(duì)于師德體驗(yàn)的認(rèn)知和情感上有很高的一致性。這一結(jié)果使我想到，我們作為一名教師，不僅僅是代表自己，更是關(guān)乎整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)和整個(gè)教育系統(tǒng)的形象。我們?cè)趲煹律系谋憩F(xiàn)可以影響到他人對(duì)整個(gè)教育行業(yè)的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高度的警覺(jué)，嚴(yán)格遵守師德準(zhǔn)則，做到言行符合職業(yè)操守，為學(xué)生和教育事業(yè)樹(shù)立良好榜樣。

然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，教師的師德實(shí)踐也面臨一些困境。報(bào)告中提到，一些教師在師德實(shí)踐過(guò)程中遭遇不公正對(duì)待、權(quán)益維護(hù)困難等問(wèn)題。這給我敲響了警鐘，提醒我要時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，正確處理好各種教育利益相關(guān)方的關(guān)系。只有在平衡好關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們才能更好地為學(xué)生和教育事業(yè)服務(wù)。

師德與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。研究報(bào)告指出，師德是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和核心。這讓我想到，在提升自己的教育能力和水平的同時(shí)，要始終保持良好的師德，才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并將這種進(jìn)步帶給我們的學(xué)生。

師德體驗(yàn)還受到文化因素的影響。不同文化背景下的教師對(duì)于師德的理解和實(shí)踐方式存在一定的差異。在讀到這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我意識(shí)到我們需要更加關(guān)注具體的文化背景對(duì)于師德體驗(yàn)的影響，要有針對(duì)性地探索教師在不同文化背景下的師德體驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整和改進(jìn)。

最后，師德體驗(yàn)應(yīng)以國(guó)際視野進(jìn)行研究和探究。研究報(bào)告提到，國(guó)際上的教師也普遍面臨著師德挑戰(zhàn)。這讓我想到，教師師德問(wèn)題具有普遍性和共同性，應(yīng)該引起國(guó)際教育界的更多關(guān)注和探討。通過(guò)與國(guó)際教師之間的交流與學(xué)習(xí)，我們可以拓寬我們的視野，了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)于師德理念的認(rèn)知和實(shí)踐，從中得到啟發(fā)和借鑒。

總結(jié)而言，師德體驗(yàn)研究報(bào)告為我們提供了寶貴的指導(dǎo)和參考。教師作為一個(gè)與學(xué)生和教育命運(yùn)緊密相連的職業(yè)，我們要時(shí)刻保持良好的師德，不斷提升自己的教育能力，堅(jiān)守自己的教育理念，用心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我們也要借鑒國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)師德的研究和探索，推進(jìn)我國(guó)教師師德建設(shè)的進(jìn)程，讓師德成為我國(guó)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇五

由亞洲協(xié)會(huì)和摩根大通共同主辦的“中國(guó)科技創(chuàng)新激發(fā)人力資本轉(zhuǎn)型”研討會(huì)11月3日在京舉辦。與會(huì)的政界、商界人士和教育界專(zhuān)家一致認(rèn)為，教育和職業(yè)培訓(xùn)體系的完善，以及依據(jù)市場(chǎng)需求分配勞動(dòng)力資源，對(duì)解決中國(guó)面臨的人才技能缺口問(wèn)題至關(guān)重要。

會(huì)上，由摩根大通支持發(fā)起，清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)合作完成的《中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能缺口研究》報(bào)告發(fā)布。報(bào)告分析了我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)面臨的兩大挑戰(zhàn)，包括國(guó)際化管理人才和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)人才的缺失，以及企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中所遇到的勞動(dòng)力技能錯(cuò)配。

報(bào)告為此提出五方面政策建議。一是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，賦予高校更大的辦學(xué)自主權(quán)，教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與企業(yè)對(duì)接，校企聯(lián)合培養(yǎng)高層次技術(shù)人才;二是職業(yè)培訓(xùn)平民化，通過(guò)國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，扶助農(nóng)民工尤其是青年農(nóng)民工的技能提升;三是逐漸建立以企業(yè)為主體的職業(yè)技能培訓(xùn)供給模式;四是弘揚(yáng)工匠精神，完善入學(xué)、求學(xué)、求職、發(fā)展全鏈條;五是打破行政性和行業(yè)性壟斷，促進(jìn)人力資源的合理配置和流動(dòng)，推動(dòng)戶(hù)籍、社會(huì)保障、教育等制度改革，創(chuàng)造更好的人才流動(dòng)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

報(bào)告分析顯示，我國(guó)勞動(dòng)人口中失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最高的三類(lèi)群體是，16-29歲青年農(nóng)民工、22-24歲大學(xué)生畢業(yè)生和45-60歲中年勞動(dòng)力。因此，提高技能水平是減小上述群體失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、降低整體失業(yè)率的關(guān)鍵。

一方面是大學(xué)畢業(yè)生技能實(shí)用性不強(qiáng)，就業(yè)期望與市場(chǎng)需求脫節(jié);另一方面，高技能勞動(dòng)力供求缺口日益增加，農(nóng)民工技能不足，且接受技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)匱乏。

上述現(xiàn)象共同指向了一個(gè)問(wèn)題，那就是勞動(dòng)力市場(chǎng)供求不匹配的矛盾日益突出。

11月3日，由摩根大通支持發(fā)起、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)合作完成的《中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能缺口研究》報(bào)告指出，我國(guó)勞動(dòng)力供給的人才層次矛盾顯著，低學(xué)歷者的工作技能距離市場(chǎng)需求仍存在一定差距，而高學(xué)歷者的技能結(jié)構(gòu)存在與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。

作為報(bào)告研究方之一，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李強(qiáng)對(duì)媒體表示，近2.8億農(nóng)民工加上每年畢業(yè)的700多萬(wàn)大學(xué)生，勞動(dòng)力市場(chǎng)非常巨大;但很多畢業(yè)生找不到工作，“在學(xué)校受的`教育恐怕跟職業(yè)需求之間有很大的差距?！?/p>

“中國(guó)正逐步發(fā)展成知識(shí)型經(jīng)濟(jì)體，因此人力市場(chǎng)面對(duì)重大的挑戰(zhàn)?！眮喼迏f(xié)會(huì)聯(lián)席主席陳啟宗認(rèn)為，將大量低技術(shù)勞工轉(zhuǎn)化成高增值人才，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題之一。

這份報(bào)告中，大學(xué)畢業(yè)生再次被指“眼高手低”，技能與市場(chǎng)需求脫節(jié)，這其中也包括海歸人員。

報(bào)告指出，學(xué)生本身就業(yè)準(zhǔn)備不足、離職率高，大學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率高達(dá)1/3，并且大約有70%的企業(yè)認(rèn)為“大學(xué)生在校期間學(xué)到的知識(shí)實(shí)用性不強(qiáng)”。

此外，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)。例如，大學(xué)畢業(yè)生普遍更為偏好在黨政機(jī)關(guān)及國(guó)企等體制內(nèi)單位就業(yè)，但現(xiàn)實(shí)是，新增就業(yè)崗位絕大部分來(lái)自于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，勞動(dòng)力技能的不足，仍在制約著高附加值行業(yè)的發(fā)展。，我國(guó)有1200萬(wàn)高校畢業(yè)生和高職院校畢業(yè)生求職，在如此龐大的勞動(dòng)力資源背后，許多雇主依然很難找到合適的人才。

不同于大學(xué)畢業(yè)生的“眼高手低”，農(nóng)民工面臨的是職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏，受教育程度低，技能不足的問(wèn)題。

報(bào)告指出，雖然年輕一代農(nóng)民工教育程度有所提升，但技能依然缺乏，且接受技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)匱乏。

我國(guó)農(nóng)民工人口數(shù)量在已接近2.8億，超過(guò)全國(guó)勞動(dòng)年齡人口的1/4，就業(yè)行業(yè)多集中于制造業(yè)和建筑業(yè)。

但是，農(nóng)民工收入水平整體較低，社會(huì)保障薄弱，接受正規(guī)技能培訓(xùn)的渠道缺乏且限制較多，職業(yè)地位普遍較低。報(bào)告顯示，只有33%的農(nóng)民工接受過(guò)技能培訓(xùn)，僅有5.9%的農(nóng)民工擁有職業(yè)技術(shù)證書(shū)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)部門(mén)安排上崗的農(nóng)民工比例僅為0.3%。

李強(qiáng)在分析原因時(shí)表示，因?yàn)閯趧?dòng)力成本高，現(xiàn)在在東南沿海一帶很多勞動(dòng)力就變成一日工了，以避免付勞保福利的部分，這是一個(gè)不良的趨勢(shì)，由于勞動(dòng)力的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致企業(yè)不愿投入成本做職業(yè)培訓(xùn)。

三類(lèi)人群失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高。

同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)、職校畢業(yè)生、農(nóng)民工以及中老年勞動(dòng)力這些最大就業(yè)群體所面臨的問(wèn)題，反映了我國(guó)整體勞動(dòng)力供需的困境。

報(bào)告分析顯示，我國(guó)勞動(dòng)人口中失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最高的三類(lèi)群體是，16-29歲青年農(nóng)民工、22-24歲大學(xué)畢業(yè)生和45-60歲中年勞動(dòng)力。因此，提高技能水平是減小上述群體失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、降低整體失業(yè)率的關(guān)鍵。

針對(duì)上述問(wèn)題，陳啟宗認(rèn)為，中國(guó)正逐步發(fā)展成知識(shí)型經(jīng)濟(jì)體，如何有效地將大量低技術(shù)勞工轉(zhuǎn)化成高增值人才是亟待進(jìn)一步解決的問(wèn)題，人口數(shù)量龐大且多元化讓這一議題更顯得具有挑戰(zhàn)。

農(nóng)民工技能不足的問(wèn)題癥結(jié)在哪里?報(bào)告提出，應(yīng)進(jìn)一步幫助農(nóng)民工打通職業(yè)上升通道，拓寬農(nóng)民工的正規(guī)培訓(xùn)渠道。例如，建議再進(jìn)一步鼓勵(lì)市場(chǎng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或社會(huì)企業(yè)的發(fā)展。

同時(shí)，職業(yè)教育和技能在職培訓(xùn)卻存在實(shí)用性不強(qiáng)的問(wèn)題。鑒于現(xiàn)實(shí)中愿意為員工提供職業(yè)技能培訓(xùn)的企業(yè)有限，因此可考慮更多地通過(guò)以提高員工穩(wěn)定性為目標(biāo)的制度建設(shè)等方式，比如簽訂定向培訓(xùn)協(xié)議等，讓培訓(xùn)后的員工可以回到企業(yè)繼續(xù)工作。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇六

“小諾，怎么還在這兒坐著啊，我不是叫你去背包谷嗎？那是我背剩下的，一簍不足，你這死丫頭！”媽媽停了停，接著罵，好像今天和我有“深仇大恨”似的，“家里數(shù)你懶，你成績(jī)好，哥哥和姐姐比不了你，可一點(diǎn)兒勞動(dòng)本領(lǐng)都沒(méi)有，以后怎么辦？”

“老媽?zhuān)疫@么小，叫我背那么重的東西，是想壓死我嗎？”我心里非常不爽，懶洋洋地且很不滿地說(shuō)。

“還小，都十三歲出頭了，做點(diǎn)小事就這么不情愿！”媽媽不知是哪里來(lái)的邪火，今天看來(lái)是拿我出氣了。接下來(lái)的話就更是傷人，“想當(dāng)年你媽是多么威風(fēng)，誰(shuí)見(jiàn)了都夸我能干，你怎么一點(diǎn)也不像我！真是一代不如一代??！”

“背就背，有什么了不起，看看我是不是弱不禁風(fēng)？是不是一代不如一代？什么了不起！”我氣啊氣，一向?qū)櫸业膵寢專(zhuān)裉煜癯粤嘶鹚帲?/p>

我背起背簍走出家門(mén)，抬頭一看——以藍(lán)天為背景的白花花的太陽(yáng)，照得山川草木沒(méi)精打采的。耳里是此起彼伏的蟬聲，似乎在呻吟一熱啊熱??！才走不多遠(yuǎn)，我就汗流浹背了。“我能背嗎？”想著已到了地里，媽媽說(shuō)是她背剩下的，也許不滿一簍，可是當(dāng)我撿完擠緊插實(shí)，競(jìng)尖尖的一小簍了！我蹲下試了好幾次才勉強(qiáng)站起來(lái)。此刻，背上像壓了千斤重的巨石，我咬牙裂嘴眥目，氣也喘不過(guò)來(lái)，汗水不斷地滲出額頭，我真想一屁股坐下就不起來(lái)了！但一想到媽媽的話，我不得不耐著性子往前走。不知道是眼花了，還是背簍太重，無(wú)意間被“頑石”絆倒了，背簍一傾斜，包谷撒了一地，膝蓋被硌出了血。我無(wú)助極了，真想坐在地上痛哭一場(chǎng)，可是母親又聽(tīng)不見(jiàn)，我的撒嬌不就浪費(fèi)了嗎？！我不能灰心，也不能放棄，我忍痛艱難地爬起來(lái)，將包谷一一撿起來(lái)裝好，鼓足勇氣撐起來(lái)，踏上歸家的路……“喲！這是小諾，能幫大人背包谷了，我們家方方啥時(shí)像你這樣成績(jī)又好又能干，多好??！”原來(lái)是鄰居馮阿姨?！拔医裉觳蛔x書(shū)，幫媽媽干活……”我上氣不接下氣地說(shuō)。聽(tīng)了她的話，我心里甜甜的，身上似乎有了力量。

我咬咬牙，心想，“堅(jiān)持住，不能讓馮阿姨笑話。”我用手把褲子提起來(lái)帶動(dòng)大腿邁步，這時(shí)膝蓋由于用勁，不斷地流血，但我只能忍著。

“漫長(zhǎng)”的半小時(shí)以后，我像經(jīng)歷了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，終于“勝利”到家了。媽媽看到我膝蓋流血了，立刻跑過(guò)來(lái)幫我放下背簍。這時(shí)，我才真正理解什么叫如釋負(fù)重，雖然膝蓋還在痛，但我臉上露出了“勝利”的笑容。

這次勞動(dòng)體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到父母幾十年如一日的辛苦，我暗暗發(fā)誓：爸爸媽媽太不容易，今后一定要盡可能地幫他們干活！

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇七

哎！對(duì)于從來(lái)沒(méi)干過(guò)家務(wù)，甚至沒(méi)給自己倒過(guò)水（幾乎）的我來(lái)說(shuō)------“勞動(dòng)”這個(gè)詞真是超超超超超級(jí)遙遠(yuǎn)哦?？墒菦](méi)辦法，師命不可違，為了寫(xiě)好這篇作文，我只有親身體驗(yàn)才可以哦。

本大小姐初次”勞動(dòng)”干點(diǎn)什么好呢？既然是初次干，就不能太累，那么就是它了------洗碗。

哎呀！洗碗很簡(jiǎn)單說(shuō)！倒上洗潔凈，用海綿擦擦就好勒。哇！很干凈嘛！洗碗對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。干脆做飯得了。就這么決定了，還可以給爸媽一個(gè)驚喜哦！我首先把食譜呀電磁爐說(shuō)明書(shū)呀等等等等都拿出來(lái)。我略翻了下食譜，最終決定做以下”佳肴”：

1。炒土豆絲（嘿嘿！簡(jiǎn)單吧！雖然普通，但我覺(jué)得很好吃）。

2。辣椒炒雞蛋（食譜上的不在我能力范圍內(nèi)，只有亂做幾個(gè)小菜勒）。

3。辣椒炒肉（同上，不過(guò)帶肉的對(duì)我還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)性啊，不過(guò)媽媽早就切好了）。

就這幾個(gè)菜吧，第一次做飯不用太多（起碼我這么認(rèn)為）。我首先把炒土豆絲材料準(zhǔn)備好，按照食譜上說(shuō)的是：花椒1小匙，生姜1片（切絲），土豆400克，胡蘿卜5cm，小蔥10根，酒2大匙，鹽1小匙，砂糖適量，油適量。都準(zhǔn)備好了，下面就該做了。首先我把土豆皮去了再切成絲（實(shí)際上我不是切的，是用那個(gè)專(zhuān)把東西弄成絲的玩意弄的）然后把切成的絲放在水中洗肋洗，放在竹箅上濾去水（食譜上說(shuō)的）。我又把胡蘿卜弄成絲，把蔥切成蔥花（我真是不明白蔥和蔥花有區(qū)別嗎？?。┳詈笪覇?dòng)電磁爐，放上油，看到油有情況時(shí)（我不知道怎么描述所以用”有情況”就放入土豆、胡蘿卜、生姜開(kāi)始炒之后放上花椒。之后放上酒、鹽、糖之類(lèi)的東西用那個(gè)勺子在鍋里晃了晃（抱歉！我實(shí)在不知道怎么表達(dá)）之后那個(gè)電磁爐就響了兩聲，最后我把它盛到盤(pán)子里放上蔥（或者是蔥花）哈哈~~！本人生平做的第一道菜就誕生拉！本來(lái)想做其他2道，可沒(méi)時(shí)間了，媽媽下班了，她不讓我做了。唉！誰(shuí)讓我把廚房弄成游泳池了（這都是洗菜的結(jié)果）。

這就是本大小姐第一次做飯的結(jié)果，總體來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)，嘿嘿！

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇八

未來(lái)內(nèi)，我國(guó)“45~64歲”的高齡勞動(dòng)力將占勞動(dòng)力總數(shù)的近一半，勞動(dòng)力人口規(guī)模也將由的7.64億減少到2030年的6.27億，縮減1.3億。這是由清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)共同完成的《中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能供需缺口研究》報(bào)告中提到的數(shù)據(jù)。

報(bào)告分析顯示，我國(guó)勞動(dòng)人口中失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最高的三類(lèi)群體是，16-29歲青年農(nóng)民工、22-24歲大學(xué)生畢業(yè)生和45-60歲中年勞動(dòng)力。因此，提高技能水平是減小上述群體失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、降低整體失業(yè)率的關(guān)鍵。

一方面是大學(xué)畢業(yè)生技能實(shí)用性不強(qiáng)，就業(yè)期望與市場(chǎng)需求脫節(jié);另一方面，高技能勞動(dòng)力供求缺口日益增加，農(nóng)民工技能不足，且接受技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)匱乏。

上述現(xiàn)象共同指向了一個(gè)問(wèn)題，那就是勞動(dòng)力市場(chǎng)供求不匹配的矛盾日益突出。

11月3日，由摩根大通支持發(fā)起、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)合作完成的《中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能缺口研究》報(bào)告指出，我國(guó)勞動(dòng)力供給的人才層次矛盾顯著，低學(xué)歷者的工作技能距離市場(chǎng)需求仍存在一定差距，而高學(xué)歷者的技能結(jié)構(gòu)存在與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。

作為報(bào)告研究方之一，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李強(qiáng)對(duì)媒體表示，近2.8億農(nóng)民工加上每年畢業(yè)的700多萬(wàn)大學(xué)生，勞動(dòng)力市場(chǎng)非常巨大;但很多畢業(yè)生找不到工作，“在學(xué)校受的教育恐怕跟職業(yè)需求之間有很大的差距?！?/p>

“中國(guó)正逐步發(fā)展成知識(shí)型經(jīng)濟(jì)體，因此人力市場(chǎng)面對(duì)重大的挑戰(zhàn)?！眮喼迏f(xié)會(huì)聯(lián)席主席陳啟宗認(rèn)為，將大量低技術(shù)勞工轉(zhuǎn)化成高增值人才，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題之一。

這份報(bào)告中，大學(xué)畢業(yè)生再次被指“眼高手低”，技能與市場(chǎng)需求脫節(jié)，這其中也包括海歸人員。

報(bào)告指出，學(xué)生本身就業(yè)準(zhǔn)備不足、離職率高，大學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率高達(dá)1/3，并且大約有70%的企業(yè)認(rèn)為“大學(xué)生在校期間學(xué)到的知識(shí)實(shí)用性不強(qiáng)”。

此外，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)。例如，大學(xué)畢業(yè)生普遍更為偏好在黨政機(jī)關(guān)及國(guó)企等體制內(nèi)單位就業(yè)，但現(xiàn)實(shí)是，新增就業(yè)崗位絕大部分來(lái)自于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，勞動(dòng)力技能的不足，仍在制約著高附加值行業(yè)的發(fā)展。20，我國(guó)有1200萬(wàn)高校畢業(yè)生和高職院校畢業(yè)生求職，在如此龐大的勞動(dòng)力資源背后，許多雇主依然很難找到合適的人才。

不同于大學(xué)畢業(yè)生的“眼高手低”，農(nóng)民工面臨的是職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏，受教育程度低，技能不足的`問(wèn)題。

報(bào)告指出，雖然年輕一代農(nóng)民工教育程度有所提升，但技能依然缺乏，且接受技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)匱乏。

我國(guó)農(nóng)民工人口數(shù)量在年已接近2.8億，超過(guò)全國(guó)勞動(dòng)年齡人口的1/4，就業(yè)行業(yè)多集中于制造業(yè)和建筑業(yè)。

但是，農(nóng)民工收入水平整體較低，社會(huì)保障薄弱，接受正規(guī)技能培訓(xùn)的渠道缺乏且限制較多，職業(yè)地位普遍較低。報(bào)告顯示，只有33%的農(nóng)民工接受過(guò)技能培訓(xùn)，僅有5.9%的農(nóng)民工擁有職業(yè)技術(shù)證書(shū)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)部門(mén)安排上崗的農(nóng)民工比例僅為0.3%。

李強(qiáng)在分析原因時(shí)表示，因?yàn)閯趧?dòng)力成本高，現(xiàn)在在東南沿海一帶很多勞動(dòng)力就變成一日工了，以避免付勞保福利的部分，這是一個(gè)不良的趨勢(shì)，由于勞動(dòng)力的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致企業(yè)不愿投入成本做職業(yè)培訓(xùn)。

三類(lèi)人群失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高。

同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)、職校畢業(yè)生、農(nóng)民工以及中老年勞動(dòng)力這些最大就業(yè)群體所面臨的問(wèn)題，反映了我國(guó)整體勞動(dòng)力供需的困境。

報(bào)告分析顯示，我國(guó)勞動(dòng)人口中失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最高的三類(lèi)群體是，16-29歲青年農(nóng)民工、22-24歲大學(xué)畢業(yè)生和45-60歲中年勞動(dòng)力。因此，提高技能水平是減小上述群體失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、降低整體失業(yè)率的關(guān)鍵。

針對(duì)上述問(wèn)題，陳啟宗認(rèn)為，中國(guó)正逐步發(fā)展成知識(shí)型經(jīng)濟(jì)體，如何有效地將大量低技術(shù)勞工轉(zhuǎn)化成高增值人才是亟待進(jìn)一步解決的問(wèn)題，人口數(shù)量龐大且多元化讓這一議題更顯得具有挑戰(zhàn)。

農(nóng)民工技能不足的問(wèn)題癥結(jié)在哪里?報(bào)告提出，應(yīng)進(jìn)一步幫助農(nóng)民工打通職業(yè)上升通道，拓寬農(nóng)民工的正規(guī)培訓(xùn)渠道。例如，建議再進(jìn)一步鼓勵(lì)市場(chǎng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或社會(huì)企業(yè)的發(fā)展。

同時(shí)，職業(yè)教育和技能在職培訓(xùn)卻存在實(shí)用性不強(qiáng)的問(wèn)題。鑒于現(xiàn)實(shí)中愿意為員工提供職業(yè)技能培訓(xùn)的企業(yè)有限，因此可考慮更多地通過(guò)以提高員工穩(wěn)定性為目標(biāo)的制度建設(shè)等方式，比如簽訂定向培訓(xùn)協(xié)議等，讓培訓(xùn)后的員工可以回到企業(yè)繼續(xù)工作。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇九

早就聽(tīng)說(shuō)紅島是一個(gè)美麗的小島，那里有松軟的沙灘、輕柔的海風(fēng)，盛產(chǎn)蛤蜊、海蠣子和海瓜子。這么美麗的風(fēng)景，這么豐富的海產(chǎn)品，又恰值紅島蛤蜊節(jié)開(kāi)幕。去紅島趕海是我長(zhǎng)久以來(lái)的愿望，今年“五一”終于如愿以?xún)斄恕?/p>

“趕海去嘍！趕海去嘍！”我和哥哥滿懷激動(dòng)，興奮地邊叫邊向海邊奔去。

“咦？媽媽?zhuān)阍趽焓裁茨?？”我走過(guò)去看著媽媽手里拿著的“小海螺”好奇的問(wèn)?！昂煤⒆?，這叫海瓜子。你看，它一頭尖，一頭圓，是不是很像我們平日吃的瓜子呢？”媽媽拿起小桶里的一個(gè)海瓜子，放到我的手中。我仔細(xì)的端詳著它，“奧，原來(lái)這就是海瓜子呀！我以前還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?！蔽殷@喜的說(shuō)。

“我們?cè)趺窗胩煲矝](méi)看到蛤蜊的影子，你們卻挖了這么多？”我和哥哥沮喪極了?！昂⒆觽儯銈兛匆?jiàn)那邊的潮乎乎、不起眼的黑泥巴了嗎？小蛤蜊就藏在里面呀！”大姨媽用手指了指那邊的泥巴。我們半信半疑，走到黑泥巴旁，拿起小鉤子挖呀挖呀。咦？這是什么？我挖到了幾個(gè)貝殼形狀的海洋生物，外面包裹著一層黑泥。我連忙跑到海水中一沖，哈！只見(jiàn)呈現(xiàn)在我眼前的是幾個(gè)花紋美麗的小哈蜊。我又驚又喜，把哈蜊像稀世珍寶一樣捧在手心，拿去給大人看?！皨寢?zhuān)銈兦疲乙餐诘焦哿?！”我指著它們，自豪地說(shuō)?！凹佑脱?，仔細(xì)找，你會(huì)挖的更多！”聽(tīng)了媽媽地話，我挖地更來(lái)勁了，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我小桶中的哈蜊越來(lái)越多，在一旁的哥哥也不甘示弱，也挖了小半桶。

“紅島的水質(zhì)好，環(huán)境好，海蠣子味道肯定很鮮美，我們?nèi)ネ诤Ｏ犠影?？”媽媽的提議得到了大家的贊同，于是我們便開(kāi)始了“挖海蠣子行動(dòng)”?！鞍パ?，這海蠣子怎么這么難挖呀？我又把一個(gè)海蠣子敲碎了?！蔽疑鷼獾谋г沟馈＾D(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)哥哥已經(jīng)挖了小半桶海蠣子了。他一定有竅門(mén)，我便偷偷的觀察哥哥，只見(jiàn)他先從海蠣子的側(cè)面撬一下，又從海蠣子的底部撬一下，嘿！一個(gè)海蠣子就被哥哥“攻”了下來(lái)。知道了竅門(mén)后，我也模仿哥哥的方法挖。別說(shuō)這個(gè)方法還真靈，一會(huì)一個(gè)海蠣子就被我“拿”下。“哎呀，我的小桶裝不下了！”我看著自己的收成，高興的叫道。

夕陽(yáng)西下，人們?nèi)齼蓛傻碾x去，喧鬧的`海灘恢復(fù)了平靜。我們拿著自己的收成，高高興興的回家了。這個(gè)“五一”過(guò)得與眾不同，它讓我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)！

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十

平等就業(yè)是實(shí)現(xiàn)女性全面發(fā)展的重要組成部分，而女性實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)需要社會(huì)、政府、法律、女性自身等多方力量共同發(fā)揮作用。因此，從多種視角探求女性就業(yè)問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)就業(yè)性別平等具有積極意義。

11月24日，由北京師范大學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心主辦的第六屆“中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展論壇”在京舉行，會(huì)上還同時(shí)發(fā)布了《中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》。來(lái)自國(guó)際勞工組織、國(guó)家發(fā)改委、人力資源和社會(huì)保障部、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等國(guó)家部委和高校的專(zhuān)家學(xué)者參加了此次會(huì)議。

本次發(fā)布的《2016中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》)是北京師范大學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)研究中心發(fā)布的第六本研究勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的報(bào)告，采用理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合的方法，梳理了中國(guó)性別平等化進(jìn)程中的女性就業(yè)特征，并給出了關(guān)于如何促進(jìn)就業(yè)性別平等的政策建議?！秷?bào)告》認(rèn)為，在促進(jìn)性別平等的進(jìn)程中，中國(guó)女性就業(yè)既面臨著新的機(jī)遇，也面臨著諸多的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。

《報(bào)告》研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)女性就業(yè)呈現(xiàn)出十大特征：促進(jìn)女性平等就業(yè)的法律“金字塔”已搭建完成，女性勞動(dòng)參與率不斷下降但仍高于世界平均水平，女性工資水平普遍低于男性但差距呈縮小趨勢(shì)，新常態(tài)新業(yè)態(tài)下女性就業(yè)壓力與機(jī)遇共存，“就業(yè)兩極化”與“非正規(guī)化”現(xiàn)象突出，女性勞動(dòng)者就業(yè)保障體系日臻完善，女性管理者晉升存在“玻璃天花板”障礙，女性勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題有所緩解但存在地區(qū)差異，女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)依舊困難重重，女性流動(dòng)人口就業(yè)質(zhì)量尚待提升。

北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院院長(zhǎng)賴(lài)德勝教授認(rèn)為，“性別紅利”將成為下一階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推力?！靶詣e紅利”是指通過(guò)倡導(dǎo)性別平等，促進(jìn)女性就業(yè)，提高女性勞動(dòng)參與率和女性在工作中的技能，釋放女性工作潛能從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。當(dāng)前人口的教育結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，高等教育擴(kuò)張使得受過(guò)高等教育的女性數(shù)量不斷增加，甚至超過(guò)了男性。可以推斷，中國(guó)下一階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，會(huì)給接受了高等教育的女性帶來(lái)更多市場(chǎng)機(jī)會(huì)，吸引她們更多參與勞動(dòng)力市場(chǎng)。

基于我國(guó)女性就業(yè)當(dāng)前所呈現(xiàn)的特征，《報(bào)告》建議，完善法律體系，盡快出臺(tái)《反就業(yè)歧視法》;完善就業(yè)服務(wù)體系，為女性提供更多平等參與機(jī)會(huì);加大財(cái)政金融政策扶持力度，促進(jìn)女性創(chuàng)業(yè)就業(yè);加強(qiáng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，營(yíng)造男女平等就業(yè)的環(huán)境;提高社會(huì)服務(wù)水平，助推更多女性走向職場(chǎng);加快用工觀念轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)女性就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

相關(guān)鏈接：

北京師范大學(xué)勞動(dòng)力市場(chǎng)中心24日在北京發(fā)布的研究報(bào)告《2016中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，在勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，全面二孩政策的實(shí)施使生育對(duì)女性職業(yè)發(fā)展的`影響越發(fā)凸顯。有些用人單位為避免孕產(chǎn)期用工成本增加，在招聘時(shí)“限男性”或“男性?xún)?yōu)先”;有些單位不愿招聘已婚已育、可能生育兩個(gè)孩子的求職婦女;有些單位在女性懷孕、生育時(shí)，減少其職業(yè)培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)，限制其職業(yè)發(fā)展。

根據(jù)報(bào)告，有兩個(gè)孩子的城鎮(zhèn)年輕媽媽“為了家庭放棄個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”的比例接近51%，比只有一個(gè)孩子的同類(lèi)女性因家庭沖擊工作的比例高17個(gè)百分點(diǎn)以上。與有兩個(gè)孩子的同類(lèi)男性相比，城鎮(zhèn)年輕媽媽為家庭放棄個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)的比例是其3.35倍。

報(bào)告稱(chēng)，在有兩個(gè)孩子的城鎮(zhèn)青年女性中，有過(guò)工作中斷經(jīng)歷(不包括帶薪產(chǎn)假)的比例超過(guò)半數(shù)，可以生育兩個(gè)孩子的夫婦將面臨更大的家庭沖擊工作風(fēng)險(xiǎn)。

報(bào)告建議，政府應(yīng)加強(qiáng)公共托幼服務(wù)，鼓勵(lì)有條件的用人單位提供靈活的工作時(shí)間，創(chuàng)造遠(yuǎn)程辦公條件，在可能條件下推行彈性工作制，以化解夫婦、特別是職業(yè)女性“生”與“升”的糾結(jié)，提升全面二孩政策的效果。

中國(guó)于1月1日起正式實(shí)施全面兩孩政策。至此，施行了30多年的獨(dú)生子女政策宣告終結(jié)。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十一

清晨的第一抺陽(yáng)光再次照在這片神州大地上，照得莊稼好快話,農(nóng)民的心好暖和。

21世紀(jì)是一個(gè)要風(fēng)度不要溫度，吃好代替吃飽的奇葩世紀(jì)。因此誕生于這個(gè)奇葩世紀(jì)的我，一邊聆聽(tīng)著父母“汗滴禾下土”的諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)默默地將米飯倒進(jìn)垃圾桶……終于在媽媽對(duì)于這種惡行經(jīng)過(guò)一百次的熟視無(wú)睹之后，我被殘忍地扔進(jìn)了正在抽高的蔬菜堆里，身旁只有瑟瑟的北風(fēng)和扛著鋤頭的爺爺。

爺爺?shù)牟藞@是我小時(shí)候的樂(lè)園。記憶里的童年是油菜花上飛舞的蜜蜂，陽(yáng)光下?lián)]舞的農(nóng)具以及爺爺因豐收而露出的笑臉?？蔁┟Φ膶W(xué)業(yè)最終還是讓我失去了它。再次踏入這片兒時(shí)的樂(lè)園，心中更多的竟是煩躁與陌生。我今天的任務(wù)就是要將眼前所有的綠色生物都淋成落湯菜，看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)，才知道其中的艱辛。敵人實(shí)在是太多了！冬日的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，正舒服，可在這種情況下勞作還是有點(diǎn)吃力。彎腰，舀水，澆水再?gòu)澭抑貜?fù)著這些機(jī)械動(dòng)作，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，額頭便布滿了密密的汗水。當(dāng)我把所有的菠菜都淋濕之后，望著同面積的大白菜和馬鈴暑，我終于把求救的目光轉(zhuǎn)向了一旁—臉笑意的爺爺：“爺爺，救命啊！”

正當(dāng)我反思這過(guò)去，爺爺停止了手上的工作。我抬頭望去，才發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)把所有的地都澆好了。望著這片發(fā)光的土地，我再次陷入了沉默：包括爺爺在內(nèi)的所有農(nóng)民，每日跟這片黑土打交道。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只為了能收獲甘美的勞動(dòng)果實(shí)，讓家人吃得安心。而我們呢？糟蹋他們的勞動(dòng)果實(shí)，肆意地浪費(fèi)，連勞動(dòng)這種五千年前的猿人們?cè)缭缇鸵呀佑|的活都最不熱愛(ài)……這樣的我們，算什么新世紀(jì)的婦少年，又憑什么說(shuō)自己愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)。

人生的第一?？圩右欢ㄒ酆?。而對(duì)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)和祖國(guó)的熱愛(ài)便是關(guān)鍵。那天爺爺用他的行動(dòng)讓我懂得收獲的前提永遠(yuǎn)是勞動(dòng)。原來(lái)，只有勞動(dòng)的成果才是所有果實(shí)中最甜美的。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十二

出身農(nóng)家，但卻甚少干農(nóng)活重活，父母深知沒(méi)文化的苦和面朝黃土背朝天的辛勞，堅(jiān)決讓我們一心只讀圣賢書(shū)，跳出農(nóng)門(mén)！他們挑起了生活的重?fù)?dān)，替我們負(fù)重前行。以至于我肩不能挑，手不能提。之后工作，結(jié)婚生子，更是沒(méi)有出賣(mài)體力勞動(dòng)的體驗(yàn)，偶然一次機(jī)會(huì)讓我實(shí)實(shí)在在感受到了體力勞動(dòng)者的辛勞！

六年前，女兒不滿一歲，我在家專(zhuān)職帶孩子！有一天，鄰居榮嫂子找上門(mén)，找到婆婆，讓婆婆和她一起去刷煙盤(pán)！原來(lái)她們仨人合伙刷煙盤(pán)，按勞得酬，多勞多得，一起干活的人有事請(qǐng)假，缺一不可！婆婆思量，家里事多確實(shí)走不開(kāi)，于是就讓我去！整日在家?guī)Ш⒆?，能有這樣一個(gè)一天不用帶孩子又有錢(qián)掙的機(jī)會(huì)，心里竊喜，心想：刷個(gè)煙盤(pán)，能有多累！又不是下地里干農(nóng)活！況且，榮嫂子介紹了要干的活：把煙盤(pán)從倉(cāng)庫(kù)拿出來(lái)，放在架子上，用高壓水槍沖洗干凈，然后收起來(lái)就可以了！一聽(tīng)這活似乎也沒(méi)有多難干，就欣然應(yīng)允！

第二天，起個(gè)大早，趕到煙站，不到七點(diǎn)就準(zhǔn)備開(kāi)工，多勞多得嘛，動(dòng)力足足！站在倉(cāng)庫(kù)，還是傻了眼，偌大的倉(cāng)庫(kù)，齊整整的煙盤(pán)一摞一摞幾乎挨著房頂，人在里面是渺小的！榮嫂子指揮，分工明確，我和榮嫂子管去倉(cāng)庫(kù)拉煙盤(pán)，然后擺在架子上，等專(zhuān)管沖洗的大嫂，沖洗完畢，我倆再把煙盤(pán)收起來(lái)！如此反復(fù)！

剛開(kāi)始，我手忙腳亂，不是被高處落下的煙盤(pán)砸中了，就是被腳下的煙盤(pán)絆住了腿，要不就是在拿沖洗干凈的煙盤(pán)時(shí)被濺一身水！滿身的灰塵，加上噴濺到身上的水，整個(gè)人那叫一個(gè)狼狽不堪！頓時(shí)心生悔意！好好的在家?guī)Ш⒆佣嗍娣慰鄟?lái)受這份罪。但又不能半途而廢。

再看看兩位嫂子，都五十左右，且干勁十足，來(lái)來(lái)回回，拿煙盤(pán)，沖洗，擺放！身手矯健，動(dòng)作干練，一氣呵成。相比之下，自慚形穢！于是鼓起勁兒，加快腳步，分秒必爭(zhēng)的干起來(lái)！

中午吃飯時(shí)間閑談，榮嫂子告訴我，另一位嫂子有體面的工作，現(xiàn)在已退休，有退休工資，家里房子出租，一年租金好幾萬(wàn)，按說(shuō)家境富足，但就是閑不住！這不，這樣又臟又累的活也干的起勁！其實(shí)榮嫂子也有工作，但也是閑不住的人！她們的話在耳旁縈繞：人只要活著，就得找點(diǎn)事干，不能混吃等死！不然活的什么勁！我不由得心生敬意！

那一整天是忙碌不停的，從早上七點(diǎn)一直到晚上八點(diǎn)，中午不到一個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間！這段時(shí)間里我們仨都在陀螺般旋轉(zhuǎn)，還好戰(zhàn)績(jī)不錯(cuò)，整整五千個(gè)煙盤(pán)被我們沖洗干凈，整整齊齊的擺在一旁！按勞得酬，我們仨可掙五百塊錢(qián)！看著這一大堆沖洗干凈煙盤(pán)，真的是難以想象，這里有我這個(gè)從來(lái)沒(méi)有干過(guò)活的人的功勞！

這么多年過(guò)去了，每每想起這特殊的一天，我對(duì)生活都會(huì)有更多的感慨。對(duì)勞動(dòng)者更多一份敬意，更懂得珍惜勞動(dòng)成果！經(jīng)歷是一筆財(cái)富，這種生活體驗(yàn)，是我輩缺乏的，我們的下一輩生活更優(yōu)越，更缺乏吃苦耐勞的精神！所以真心希望孩子們多參加勞動(dòng)或到社會(huì)上實(shí)踐，體會(huì)一下勞動(dòng)的不易，掙錢(qián)的艱辛！也希望家長(zhǎng)朋友們，大膽放手，讓孩子們積極參與到生活實(shí)踐中來(lái)，沐風(fēng)櫛雨，經(jīng)歷過(guò)更多的.歷練，孩子們才能茁壯成長(zhǎng)！

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十三

今天是勞動(dòng)節(jié)，媽媽帶我回了姥姥家，說(shuō)要帶我去體驗(yàn)勞動(dòng)。

今天的天氣特別晴朗，走在路上，看著一路的花，我的心情很愉快，也對(duì)這次的勞動(dòng)充滿了期待。

到了菜園，這是我第一次摘豌豆角，所以很高興。我和媽媽開(kāi)始投入了勞動(dòng)。我一見(jiàn)到豌豆角，就興奮的不管三七二十一，見(jiàn)到就摘，一會(huì)兒就摘了一大把。我滿心歡喜地跑去給媽媽?zhuān)瑡寢屝χ嬖V我：“這些有的還不能吃?！编?，原來(lái)摘豌豆角也有學(xué)問(wèn)呀!于是媽媽告訴我，有的豌豆角里面沒(méi)有籽，摘下來(lái)了也沒(méi)用。媽媽摘到一顆告訴我說(shuō)：“這才是能摘的?！?/p>

我們彎著腰，一棵一棵地摘，火紅的太陽(yáng)照在身上，一會(huì)兒就出汗了，可我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累，感到有用不完的勁兒。

晚上，媽媽給我蒸了豌豆角，吃著自己勞動(dòng)的成果，我感覺(jué)比任何東西的都好吃，在狼吞虎咽的同時(shí)我下定決心下次還去摘。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十四

今天，老師布置了一片關(guān)于勞動(dòng)的作文，我趴在桌子上捧著腦袋冥思苦想還是沒(méi)話題寫(xiě)。著市、那里有個(gè)正在打掃衛(wèi)生的阿姨，要不我去體驗(yàn)一下他們掃大街的辛苦吧!這樣我既可以寫(xiě)作文，又可以幫幫清潔工阿姨們!

說(shuō)干就干，我走過(guò)去跟阿姨大了聲招呼。阿姨問(wèn)我：“小朋友有什么事嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)什么事，就是想問(wèn)一下關(guān)于你的工作!”

我雖然沒(méi)掛小記者的牌子，但我裝出一副小記者的模樣問(wèn)阿姨：“阿姨你這樣工作每天要很早起床吧!

“是呀，干這行的不起早這一天的工作根本干不完!”

“那你們要幾點(diǎn)鐘起床呢?”

“差不多四五點(diǎn)鐘就得起床了!”

“那冬天也這樣，起的這么早嗎?”我驚奇地問(wèn)。

“是的!”

“阿姨，你們干這行的辛不辛苦?”

“當(dāng)然辛苦啦!我們要掃地、撿垃圾、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生……一天要做好多事情!有時(shí)候下雨，那些車(chē)子看不見(jiàn)水坑，就往旁邊一開(kāi)，水都濺到我們身上!”

“你們干這行得真不容易!”

“是呀，有時(shí)候過(guò)節(jié)也不能回家，必須把工作干完了才能回家過(guò)節(jié)!”

聽(tīng)到這里，我也沒(méi)有勇氣再問(wèn)下去了。我想體驗(yàn)一下這種勞動(dòng)，就和阿姨說(shuō)：“阿姨你能讓我體驗(yàn)一下你的工作嗎?”“可以是可以，但是會(huì)把你的衣服弄臟!”阿姨勸我說(shuō)。我卻對(duì)阿姨說(shuō)：“沒(méi)事的，弄臟了叫媽媽洗!”“還是算了吧!”……在我的懇求下阿姨終于答應(yīng)了!

我拿著掃帚在路上掃，掃帚很大，我不知該怎樣掃，就搞來(lái)搞去，搞了10幾分鐘我就已經(jīng)氣喘吁吁了，就像跑了馬拉松回來(lái)一樣。阿姨看不下去了，就交我怎樣掃，我不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，就擺弄那笨重的大掃帚在路上掃來(lái)掃去。我看到了垃圾就用手撿。就這樣堅(jiān)持了1個(gè)小時(shí)，弄的我一身臟乎乎的。

雖然這次的勞動(dòng)體驗(yàn)我感到很累，但我還是很高興，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)!

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十五

我市自1995年《勞動(dòng)法》頒布以來(lái)，我市積極推行勞動(dòng)合同制度，使之健康發(fā)展，目前勞動(dòng)合同制度在我市已經(jīng)基本確立。以勞動(dòng)合同為契約確立勞動(dòng)關(guān)系的新型用人機(jī)制為我市企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)揮了重要作用。勞動(dòng)合同制度的實(shí)施，對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)管理，減少勞動(dòng)糾紛，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。根據(jù)調(diào)查顯示全市在崗職工131488人，已簽訂勞動(dòng)合同的職工119912人。其中女職工62156人，已簽訂勞動(dòng)合同的職工54603人；35歲以下的職工49201人，已簽訂勞動(dòng)合同的46865人。其中女職工26991人，已簽勞動(dòng)合同的25139人；36—39歲的職工29884人，已簽勞動(dòng)合同的25821人。其中女職工11502人，已簽勞動(dòng)合同9709人；40—44歲的職工26435人，已簽勞動(dòng)合同23767人。其中女職工11264人，已簽勞動(dòng)合同9413人；45歲以上的職工25968人，已簽勞動(dòng)合同23459人。其中女職工12399人，已簽勞動(dòng)合同10342人。

勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。我國(guó)《勞動(dòng)法》明確規(guī)定勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間確立勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議。我市的勞動(dòng)合同制度的建立始于1995年勞動(dòng)法頒布以后，xx年來(lái)勞動(dòng)合同制度經(jīng)過(guò)了從不被人們了解到現(xiàn)在自覺(jué)執(zhí)行的階段。

一是宣傳《勞動(dòng)法》提高對(duì)勞動(dòng)合同制度的認(rèn)識(shí)。借宣傳“勞動(dòng)法”之機(jī)，積極組織宣傳車(chē)，制作宣傳板面，設(shè)立咨詢(xún)臺(tái)，印發(fā)宣傳品、宣傳勞動(dòng)合同的意義，使廣大職工群眾逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)合同制度的建立是社會(huì)化大生產(chǎn)的需要，社會(huì)化大生產(chǎn)要求勞動(dòng)力隨著生產(chǎn)發(fā)展的變化，在各行業(yè)各部門(mén)之間合理流動(dòng)，同時(shí)又要在一定時(shí)期保持相對(duì)穩(wěn)定性，勞動(dòng)合同制的建立有利于企業(yè)自主權(quán)的實(shí)現(xiàn)、有利于勞動(dòng)者全面提高和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值、有利于勞動(dòng)生產(chǎn)力的提高、有利于勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定。

二是積極參與工作，指導(dǎo)職工簽訂勞動(dòng)合同。在推行勞動(dòng)合同制度初期，工會(huì)組織認(rèn)真落實(shí)全國(guó)總工會(huì)《關(guān)于工會(huì)幫助，指導(dǎo)職工簽訂勞動(dòng)合同的意見(jiàn)》，積極配合市勞動(dòng)部門(mén)就把加強(qiáng)和規(guī)范企業(yè)勞動(dòng)合同管理作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，采取了點(diǎn)帶面的形式取得了一定的成效。先在基礎(chǔ)工作較好的國(guó)有企業(yè)、國(guó)有轉(zhuǎn)制企業(yè)及集體企業(yè)。選擇試點(diǎn)指導(dǎo)企業(yè)專(zhuān)門(mén)制訂了勞動(dòng)合同管理的配套制度。如我市的3515工廠、漯河卷煙廠、冶金設(shè)備有限公司、雙匯集團(tuán)、漯河直屬庫(kù)、銀鴿公司等企業(yè)先后制定了勞動(dòng)合同管理規(guī)章制度。3515工廠先后制訂了《全員勞動(dòng)合同暫行規(guī)定》、《上崗（聘用）合同管理辦法》、《未簽訂合同職工管理辦法》等規(guī)定，在此基礎(chǔ)上建立了一套與勞動(dòng)合同制度相配套的人力資源管理制度，規(guī)范了企業(yè)勞動(dòng)合同的管理。該廠自實(shí)行勞動(dòng)合同制度以來(lái)，共終止解除勞動(dòng)合同296人，未發(fā)生一起爭(zhēng)議。漯河卷煙廠在1995年7月通過(guò)了《漯河卷煙廠全員勞動(dòng)合同制度實(shí)施細(xì)則》，并多次修改和補(bǔ)充，最新一次修訂是在xx年10月6日，又一次修訂并指定專(zhuān)人對(duì)勞動(dòng)合同進(jìn)行管理，依法履行訂立、終止、解除、變更勞動(dòng)合同的工作。同時(shí)還利用計(jì)算機(jī)現(xiàn)代手段建立勞動(dòng)合同臺(tái)帳。世林（漯河市）冶金設(shè)備公司于1998年11月轉(zhuǎn)制后，公司新出臺(tái)《勞動(dòng)合同管理制度》并下發(fā)了《關(guān)于重新簽訂勞動(dòng)合同的通知》，公司與職工重新簽訂了勞動(dòng)合同。職工中簽長(zhǎng)期合同的（xx年以上和無(wú)固定期）占70%，5年以下的占30%。建立了勞動(dòng)合同臺(tái)帳，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，以隨時(shí)掌握勞動(dòng)合同情況，及時(shí)辦理有關(guān)手續(xù)。

（三）工會(huì)積極配合政府，加強(qiáng)勞動(dòng)合同的監(jiān)督，努力維護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益。

自1995年始，工會(huì)積極配合政府有關(guān)部門(mén)對(duì)勞動(dòng)合同制度進(jìn)行監(jiān)督檢查，特別是近幾年來(lái)，加強(qiáng)了監(jiān)督檢查力度，xx年至今通過(guò)檢查補(bǔ)簽勞動(dòng)合同23269份。今年上半年我們配合市勞動(dòng)部門(mén)共組織開(kāi)展了四次專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)。一是春節(jié)期間開(kāi)展了農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同情況和工資支付情況的專(zhuān)項(xiàng)檢查。共檢查用人單位598家，涉及人員31000人，補(bǔ)簽勞動(dòng)合同3200份。追回農(nóng)民工工資萬(wàn)元。二是開(kāi)展了為期一個(gè)月的清理整頓勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序?qū)ｍ?xiàng)檢查行動(dòng)，有力地打擊了“黑職介”，通過(guò)檢查，對(duì)15家非法職介結(jié)構(gòu)予以取締，三是5月份在全市開(kāi)展了磚瓦窯場(chǎng)礦山企業(yè)勞動(dòng)用工及勞動(dòng)合同進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，共檢查全市313家磚瓦嘗涉及勞動(dòng)者萬(wàn)人，個(gè)體作坊192家，涉及人員1800人，追回被拖欠的農(nóng)民工工資萬(wàn)元，對(duì)未簽訂勞動(dòng)合同的企業(yè)下達(dá)限期改正指令書(shū)5份，糾正用人單位不合理規(guī)章40條。四是從6月份至目前在全市正開(kāi)展清理企業(yè)欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查行動(dòng)。全市抽調(diào)市勞動(dòng)局、市總工會(huì)的專(zhuān)兼職監(jiān)察員和監(jiān)督員70人，現(xiàn)已檢查用人單位368家，清欠社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)897萬(wàn)元。對(duì)涉及的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)條件的案件及時(shí)處理。如：xx年5月市一旅行社招聘一名職工，在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)收取壓金3000元。在檢查中我們嚴(yán)厲指出：勞動(dòng)者有選擇用人單位的權(quán)利，以收取押金來(lái)約束員工，就侵犯了勞動(dòng)者自由就業(yè)權(quán)和勞動(dòng)權(quán)。根據(jù)《河南省勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》第十九條規(guī)定，勞動(dòng)監(jiān)察支隊(duì)依法向該旅行社下達(dá)了《詢(xún)問(wèn)通知書(shū)》《限期改正指令書(shū)》，責(zé)令及時(shí)退回了押金。與員工重新簽訂了勞動(dòng)合同，以合法規(guī)范的勞動(dòng)合同等方式進(jìn)行管理。再如：市一家房屋建筑公司，未與農(nóng)民工簽訂勞務(wù)合同并且拖欠156名農(nóng)民工工資，為及時(shí)維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。根據(jù)國(guó)家關(guān)于《建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工資支付管理暫行辦法》及時(shí)核實(shí)了農(nóng)民工工資。依法下達(dá)了《限期改正指令書(shū)》，直接支付農(nóng)民工被拖欠的工資60149元。

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十六

這一天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常特別的日子，因?yàn)檫@一天，我第一次做了家務(wù)。

晚上，我們?nèi)覄偝酝晖盹垼瑡寢屝Σ[瞇的對(duì)我說(shuō)：“兒子，跟你商量一件事，這次的'鍋碗就由你來(lái)刷吧?”我想到媽媽平時(shí)辛勤的背影，心里也升起了一絲心疼，所以，就滿口答應(yīng)了。沒(méi)想到，刷一個(gè)碗，就差點(diǎn)捅出了大簍子。

我先拿出一個(gè)碗，正在那仔細(xì)的刷，只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲，碗就掉進(jìn)了水池里。我頓時(shí)嚇得出了一身冷汗，趕緊拿起掉在水池的碗一看，媽呀，幸虧碗比較結(jié)實(shí)，沒(méi)有摔壞。緊接著，我又輕輕的拿起了一只盤(pán)子，小心翼翼的刷著，心想著，這次可千萬(wàn)別再摔了，結(jié)果，想什么來(lái)什么，又像上次那樣也跌進(jìn)了池子里，又是差點(diǎn)摔壞。為了平復(fù)一下緊張的心，我想，還是洗鍋吧，鍋總不至于摔壞吧。但仔細(xì)一看，鍋上殘留的飯?jiān)杀韧肷系亩喽嗔?，我隨手拿起了一個(gè)剛刷，拼命的刷，終于刷下了大部分飯?jiān)?，還剩有一小部分，我就用指甲摳。經(jīng)過(guò)一番努力，鍋碗終于都讓我弄干凈了!

接下來(lái)是擦桌子。桌子上邊凈是飯，特別是我坐的地方，再加上一個(gè)“更”字。我拿起擦桌布，一遍一遍耐心的擦，終于，桌子也干凈了。

最后一步是掃地，幸虧在學(xué)校經(jīng)常掃地，我家的地也不是特別臟，所以，很快就結(jié)束了這項(xiàng)掃尾工作。全部弄完以后，我一下子躺在床上，揉揉快要斷掉的胳膊，想起媽媽每天都是這樣，不禁心中感慨萬(wàn)千!

我以后再也不會(huì)把飯隨意灑在桌上，把垃圾隨處一扔就不管了。同學(xué)們，你們也不要這樣哦!

勞動(dòng)體驗(yàn)研究報(bào)告范文范本篇十七

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，師德問(wèn)題逐漸引起人們的關(guān)注。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)行師德體驗(yàn)研究，并編撰相關(guān)報(bào)告。我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于師德體驗(yàn)的研究，并根據(jù)研究報(bào)告撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)這次研究，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也對(duì)于教師自身的職業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

首先，研究報(bào)告中指出了一個(gè)顯而易見(jiàn)的事實(shí)：師德體驗(yàn)是教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分。師德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教書(shū)育人的責(zé)任感，以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。師德是教師與學(xué)生之間建立起的信任和尊重的基石，因此，教師必須時(shí)刻保持良好的師德，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，研究報(bào)告揭示了師德體驗(yàn)對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。教師的師德體驗(yàn)直接關(guān)系到教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研究報(bào)告中提到，教師的良好師德體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，教師的師德體驗(yàn)也影響到學(xué)生在學(xué)業(yè)和品德上的發(fā)展，塑造了學(xué)生的性格和價(jià)值觀。因此，培養(yǎng)教師的良好師德體驗(yàn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第三，研究報(bào)告還深入探討了教師的師德體驗(yàn)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。教師的師德體驗(yàn)不僅關(guān)系到教師與學(xué)生的互動(dòng)，也對(duì)教師自身的職業(yè)成長(zhǎng)有著直接影響。研究報(bào)告指出，教師通過(guò)不斷提升自己的師德體驗(yàn)，可以增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，進(jìn)而獲得更多的教育教學(xué)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。同時(shí)，良好的師德體驗(yàn)也有助于提高教師的社會(huì)聲譽(yù)和自身價(jià)值，為教師的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇。

然而，研究報(bào)告也指出了目前教師師德體驗(yàn)存在的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。教師師德體驗(yàn)的提升不僅是教師個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和關(guān)注。在當(dāng)前教育環(huán)境下，教師的師德面臨著各種挑戰(zhàn)，比如不正當(dāng)評(píng)價(jià)與潛規(guī)則、利益沖突等。為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校和社會(huì)需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，建立健全的師德監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)也需要教師自身不斷提升自身的師德意識(shí)和道德修養(yǎng)，以提高整個(gè)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參與師德體驗(yàn)研究報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教育事業(yè)和教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德，并不斷提升自己的師德體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，為教師的師德提升提供支持和保障。通過(guò)共同努力，我們可以建立起良好的師生關(guān)系，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。