幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總 幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總表(五篇)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總一

你們好!我是高二(x)班的，這是我第一次向你們寫信，感到非常高興與激動。

我出生于一個貧困的家庭，爺爺奶奶都是地地道道的農(nóng)民，我的爸爸是普通的工人，而我的媽媽在生下我之后就離開了了我們。對于我的出生我無法選擇，正如史鐵生說"一個人可以選擇自己的死，但卻無法選擇自己的出生"，所以對于我的出生，我從來沒抱怨過，因為我知道抱怨是最無用的掙扎。

從小我就知道只有學(xué)習(xí)才能改變命運，所以我上學(xué)起就告訴我自己要努力學(xué)習(xí)#from 本文來自高考資源網(wǎng) end#。我知道只有通過奮斗才能改變生活，過去和現(xiàn)在并不能代表未來。金斯利說，人生包含兩部分：一是過去，是一場夢;二是未來，是一個希望。因此我決定要用最大努力做好自己，而我的家人常常對我說，只要你好好學(xué)習(xí)，再苦再累我們也愿意。

然而在20xx年4月，爸爸下崗了。爸爸的下崗，對于原本就貧困的家庭來說更加困難，而我在學(xué)校寄宿，對我的學(xué)費和生活費來說是雪上加霜。在那段時間里，我告訴自己要做個堅強的人，不要讓家人操心。因為對我來說，上學(xué)的機會是父親用血汗錢換來的，但又因為家里經(jīng)濟情況而憂慮。那時候我的腦子里想的是如何省錢和賺錢，因此我把學(xué)習(xí)給落下了，考試也考得不好，慢慢地我變得頹廢和自卑。

就在我近乎絕望而準(zhǔn)備放棄時，一個消息讓我重新看到了希望。班主任突然宣布貧困生可以申請橄欖枝助學(xué)金，我忐忑地寫了申請書，最后通過了。當(dāng)我把助學(xué)金的事告訴父親時，他臉上露出微笑，我很少看見的微笑，而且笑的是那么開心。父親語重心長地說："學(xué)校發(fā)助學(xué)金是為了減輕我們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，孩子，你要把錢用到正事上。"

在那時無人能理解我的開心，我的眼淚禁不住流下，我知道那是開心的淚水。有了橄欖枝助學(xué)金的援助，我又可以安心上學(xué)了，父親也可以輕松一點了。

學(xué)校和校友對我的幫助，不僅僅是物質(zhì)上的幫助，也是精神上的鼓勵和心靈的慰藉，讓我感受到溫暖，讓我安心學(xué)習(xí)，享受這來之不易的學(xué)習(xí)機會，挑戰(zhàn)生活、挑戰(zhàn)自己，使我感受到生活的溫暖，減輕了我家的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，讓我有更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去，我感激學(xué)校和校友共同完善的助學(xué)政策。學(xué)校和校友的助學(xué)政策為黑暗中的我點亮明燈，讓我擁有了無比珍貴的光明，從而可以達(dá)到成功的彼岸。

感謝學(xué)校和校友為我提供了一個自主學(xué)習(xí)，獨立思考的平臺。學(xué)校和校友在我最困難的時候幫助了我，讓我有勇氣和未來走好未來的路，我會用青春的激情和毅力創(chuàng)造更炫的明天 。

校友的關(guān)懷就像給了我生存的陽光，如果沒有這縷陽光，我這個來自鄉(xiāng)下的孩子說不定早已因家境貧苦而枯萎了。雖然我無法選擇出生，但我能選擇改變自己的命運，相信知識可以改變命運，在學(xué)習(xí)上我品行端正，遵紀(jì)守法、無違法違紀(jì)行為，我的成績并不是非常好，但我相信，沒有最好，只有更好，也深知勤能補拙，一分耕耘有會有一分收獲。滴水之恩當(dāng)涌泉相報，學(xué)會自立自強，誠信感恩，不辜負(fù)你們的希望，我將以最飽滿的精神來迎接挑戰(zhàn)，脊戰(zhàn)高考，爭取以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成粒，并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗，如果把資助看作是一次又一次陽光照射的溫暖，那么正是這溫暖成就了光彩奪目的珍珠和美麗耀眼的彩虹。

校友們的援助是一抹溫暖的陽光，射進我的心房，是那么的溫暖親切，我將會攜一縷溫暖的陽光，系一絲感恩的綢帶，整理行裝，踏上實現(xiàn)未來夢想的道路。

此致 敬禮!

高二(x)班：

20xx年4月1日

精選幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總二

社會各界愛心人士：

當(dāng)我們享受春天的生機勃勃和鳥語花香時，當(dāng)我們滿懷期待播下春天的希望時，當(dāng)我們感嘆生活的美好，陪伴孩子快樂成長時，可否想過我們的身邊還有一批身處困境的兒童，他們有的身體殘疾或失去親人，小小年紀(jì)就經(jīng)受著孤獨、困苦的磨難;有的因親人患有重大疾病，過早的挑起生活的重?fù)?dān);有的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、外出務(wù)工，忍受著對親人的思念。他們絕大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)，勤奮好學(xué)，積極上進，堅強樂觀的面對命運的坎坷。

如果有一天，他們的理想被風(fēng)雨淋濕,你是否愿意扶他們一把?

如果有一天，他們彷徨無助，你是否愿意陪他們走過一段最艱難的人生旅程?

為深入貫徹落實中央、省、市關(guān)于實施精準(zhǔn)扶貧工作的戰(zhàn)略部署，市婦聯(lián)決定在“六一”兒童節(jié)期間，集中開展“心連心精準(zhǔn)扶貧手拉手愛心幫扶”救助貧困兒童活動。我們希望社會各界愛心單位和愛心人士加入到這一活動中來，奉獻(xiàn)一片愛心，救助一名孩子，溫暖一個家庭，給予孩子們戰(zhàn)勝困難的力量，讓他們和他們的家人充滿希望!

贈人玫瑰，手留余香。讓我們共同行動起來，伸出友愛之手，獻(xiàn)出關(guān)愛之情，讓春風(fēng)吹綠大地，讓愛心溢滿圣城!您可以一人或幾人共同資助一名貧困兒童，也可以單位集體資助數(shù)名貧困兒童。每位貧困兒童的資助費每年不低于500元，您可以將資助金直接交到孩子手中，也可以走訪、電話、書信等形式進行情感幫扶，幫助孩子解決學(xué)習(xí)、心理上的困惑，引導(dǎo)孩子健康成長。您可以帶領(lǐng)您的孩子和貧困兒童結(jié)成幫扶對子，使生活環(huán)境完全不同的兩個孩子成為朋友，相互幫助，共同成長，相信對您孩子的成長將會帶來很多幫助。

為了讓社會各界愛心人士順利進行資助，市婦聯(lián)對全市精準(zhǔn)扶貧戶家庭中的貧困兒童進行摸底調(diào)查，建立貧困兒童信息庫，社會各界朋友可以到市婦聯(lián)兒童部遴選資助對象。

涓涓細(xì)流，匯成大海。讓我們一起行動起來吧!慷慨解囊，獻(xiàn)出愛心，點亮一盞希望的燈，撐起一片愛的天空，讓貧困兒童不再無助，讓扶貧濟困的傳統(tǒng)美德蔚然成風(fēng)!

關(guān)注身邊的貧困兒童，您可以做得更好!我們期待您的積極參與，衷心感謝您的支持!

倡議人：x

時間：x年x月x日

精選幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總?cè)?/h3>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級一班的。做為一名貧困受助同學(xué)的代表，我感到無比的榮幸和激動!首先請允許我代表貧困受助的同學(xué)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。謝謝你們給我們在物質(zhì)和精神方面的支持和幫助。如果沒有你們的援助之手，我想，也許今天也不會有我們這些家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在這里相聚。

我因為家住農(nóng)村，經(jīng)濟上有些拮據(jù)。為了生計，媽媽天天起早貪黑地干活。除了種好家里的幾畝地，農(nóng)閑時也到處找活干，為的只是可以多賺些錢來貼補家用。我的父親，作為家里的頂梁柱，常年在外打工賺錢養(yǎng)家。由于多年的勞累，積勞成疾患上了腰椎間盤突出的病。盡管有時腰疼的直不起來他也仍堅持在外干建筑掙錢，為的是讓我們生活好一些。幸運的是我領(lǐng)取到了貧困補助金，讓我深深感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和老師對我無微不至的關(guān)心和呵護，讓我有更多的時間放在學(xué)習(xí)上。我一定會珍惜這段學(xué)習(xí)生活，我會加倍努力學(xué)習(xí)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們在百忙之中還惦記著我們，你們的關(guān)愛猶如冬日里的紅日，給予我春天般的溫暖。你們那親切的問候，像甘露滋潤我的心田;你們那和藹的目光，給予我安慰和自信。那些助學(xué)金是愛心的化身，凝聚著你們對貧困生濃厚的關(guān)愛之情。滴水之恩，涌泉相報。我以后要努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的的成績回報你們。

在此，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作愉快。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

精選幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總四

這是一個晴朗的星期天，我和媽媽乘車去大舅家，車上碰到了這樣一位叔叔他給我留下了深刻的印象。

因為是星期天的緣故吧，車上的人很多，我和媽媽好不容易才找到座位的。

車到站了，來了一位老奶奶，看起來這位老奶奶歲數(shù)已經(jīng)很大了，走起路來也不是很方便，媽媽剛要讓坐，只見前面站起來了一位穿著灰色上衣，藍(lán)色牛仔褲的叔叔。這位老奶奶連忙感謝這位叔叔。但這位叔叔臉并沒有表任何表情。頓時，我就對這位叔叔產(chǎn)生了好感。

車開了一會，我和媽媽就到站了。下車時，我發(fā)現(xiàn)這位叔叔正好和我們是一站。我本想和這位叔叔打聲招呼，但是不好意思。

我和媽媽還沒走幾步，只見一個騎電動自行車的青年，撞倒了一位活潑可愛的小女孩，我和媽媽又剛要過去扶她，只見一個身影從我們身邊走過，扶起那位小女孩，我定眼一看，又是他——那位在車上讓座的叔叔。他把小女孩抱起后，檢查了一下傷勢，又叫了一輛出租車，決定送小女孩去醫(yī)院。

為了幫助這位叔叔，我和媽媽決定和這位叔叔和小女孩一同前往醫(yī)院。到了醫(yī)院，叔叔更是一會兒掛號，一會兒把小女孩送進病房，一會兒又去取藥，忙得不亦樂乎。

最后，我們又是一塊把小女孩轉(zhuǎn)交給了她的爸爸、媽媽。小女孩的爸爸、媽媽了解情況后，對這位叔叔千恩萬謝，還要把醫(yī)藥費還給他，這位叔叔臉上還是沒有任何表情，叔叔說的這一句話讓我終身難忘，“幫助別人就是幫助自己?！闭f完，這位叔叔的臉上充滿笑容勿勿地離去了。

幫助別人就是幫助自己。這將是我人生的指路明燈。

精選幫助弱勢群體義工總結(jié)范文匯總五

1教育財政支出的校際間不均衡

我國高等教育財政支持的校際結(jié)構(gòu)中存在著較嚴(yán)重的資源分配不均，而我國高等教育當(dāng)前主要是公辦教育，這與西方國家私立教育規(guī)模較大質(zhì)量較高的情況具有很大的不同，在這種公辦高等教育中存在著嚴(yán)重的教育資源分配不均，一方面是由我國高校建立的歷史原因造成的，另一方與我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展水平不高，有限的財力無力支持各高校同步快速發(fā)展的現(xiàn)實情況，國家采用的精英教育政策和重點發(fā)展全面推動政策都有著密切的關(guān)系。雖然隨著我國高等教育大眾化的推進，國家經(jīng)濟實力的增加以及推動高校平穩(wěn)發(fā)展均衡發(fā)展意愿的不斷增強，我國高等教育校際之間的這種差異在逐步的好轉(zhuǎn)，但是我們應(yīng)該看到這種推進由于各方面的原因還是比較緩慢的。這種校際之間的教育不公平產(chǎn)生了眾多的社會問題：一是造成當(dāng)前這種擇校熱問題。由于高等優(yōu)質(zhì)教育資源的分布不均衡，而這種優(yōu)質(zhì)資源最終表現(xiàn)在就業(yè)去向的差異上，正是因為這種最終收益性的差異性使公眾對于這種優(yōu)質(zhì)資源的爭奪顯得愈加激烈，而在這種激烈的競爭中，更加使得一些在經(jīng)濟狀況好的家庭和占有社會資源較多的家庭的學(xué)生更容易占有這種優(yōu)質(zhì)教育資源，一方面這種資源的爭奪中使得經(jīng)濟條件較差的家庭在資源競爭中處于劣勢，更加不利于貧困家庭生源接受優(yōu)質(zhì)高等教育，進一步推動了貧困生教育問題的惡化，對社會公平正義產(chǎn)生嚴(yán)重的損害。另一方面這種不良的競爭中，也使得高校擇校費等的收取滋生起來，影響了正常的社會秩序。二是有損公共財政職能的實現(xiàn)。我國高等教育中主要是公立高等教育，其資金來源主要是國家公共財政資金投入，具有較明顯的公共產(chǎn)品特性所以這種產(chǎn)品的大眾接受上更應(yīng)該表現(xiàn)出公平公正，而當(dāng)前這種公共高等教育中優(yōu)質(zhì)教育資源由于校際之間的分布不均，使得經(jīng)濟困難學(xué)生在接受上更是處于劣勢，不利于公共財政職能的公平實現(xiàn)。正是由于這種校際結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在，即使是同一地區(qū)不同的高校之間政府的財政投入也有很大的差異，其結(jié)果是造成了高校之間資源分布的不均衡，影響了高校的整體質(zhì)量，不利于貧困生接受高等教育、實現(xiàn)教育公平、推動社會人才流動性的形成。

2關(guān)于加強財政在幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生作用的政策建議

2.1確立政府為幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生責(zé)任主體

當(dāng)前我國對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育問題，雖然是以教育部門和財政部門為主體，引導(dǎo)社會來參與解決的，但是在整個教育幫扶體系中，各個部門的職責(zé)劃分并不是很明確，沒有形成明確的責(zé)任主體。當(dāng)前主要幫扶主體包括學(xué)校，社會企事業(yè)團體、個人，也有政府，政府作為幫扶提供的主體地位沒有明確的界定，部門之間的職能界定不清，難以形成合力。因此，各地區(qū)之間的差異和各校之間的差異就比較的明顯，不利于形成穩(wěn)定應(yīng)對機制來解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育問題。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶制度的建立很重要的一點就是確立主體幫扶的地位，而當(dāng)前情況下政府特別是教育部門和財政部門的主體引導(dǎo)和扶助職責(zé)是不容推脫的，只有確立了以教育部門和財政部門為主導(dǎo)的，動員學(xué)校和社會共同參與，形成一個較穩(wěn)定的全局化的教育幫扶制度，才能使的這一問題能夠有效的得以解決，而且明確其責(zé)任也可以建立一種可以問責(zé)的機制，以保證這個問題的有效解決。

2.2完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定機制

我國當(dāng)前的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定中認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)主要是一些定性的指標(biāo)，即使有定量的指標(biāo)，但是由于針對性不強，而且認(rèn)定過程中人為的因素較多，地區(qū)之間的差異情況并沒有得到很好的反映，容易造成認(rèn)定的不準(zhǔn)確，沒有形成財政資金和各種扶助資金和政策的有效貫徹實施。所以完善我國當(dāng)前的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作應(yīng)該從以下及各個方面做起：第一，以采用所要接受的教育支出占其家庭收入的情況來確定所要幫扶的對象，這種收入主要是當(dāng)前這種城市中家庭年取得的可支配收入情況，以及農(nóng)村中家庭年取得的純收入，同時也要考慮到家庭的積蓄等情況，劃定權(quán)重以此來確定所要接受的教育支出占這種家庭收入的比例，通過此來界定是否符合扶助的標(biāo)準(zhǔn)。這樣做一方面可以反映出現(xiàn)在的收入改善情況，因為隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，人民的收入水平是不斷調(diào)高的，而這種收入水平的提高為家庭未來財富增加的重要保障，以此來確定家庭經(jīng)濟狀況可以更動態(tài)的準(zhǔn)確的反映家庭的經(jīng)濟狀況，以及教育支出對家庭經(jīng)濟狀況的影響程度和變動情況，以此變動的調(diào)整教育扶助等級實現(xiàn)財政資金的更有效的利用。另一方面這種收入和支出的比例方式可以根據(jù)各地和各種學(xué)校的實際教育收費情況和家庭所在區(qū)域的實際消費收入水平，來客觀的反映出各種教育支出對各種家庭的實際影響情況，減少問題一刀切、眉毛胡子一把抓的問題。這樣既能夠反映出各個學(xué)校的收費情況，各個學(xué)校教育期間的生活費用情況等實際情況，還有利于各個學(xué)校之間的參照對比不斷改善提高，以吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生到本校來接受教育，政府也可以有針對的進行幫助，以推動這些學(xué)校的發(fā)展，間接的推動家庭經(jīng)濟困難學(xué)生接受教育。第二，建立學(xué)生信息檔案以加強扶助資金的監(jiān)管。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育扶助在認(rèn)定上主要采用調(diào)查和測評等方式來實現(xiàn)其真實性，在近年來實際操作過程中，相關(guān)部門已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。隨著我國信用體系的建立和不斷完善，其應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，而在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定領(lǐng)域和以后的扶助監(jiān)督管理方面都大有可為，所以我國可以利用財政資金加強信用檔案建設(shè)，以建立起一套完整的信用體系，一方面在貧困生認(rèn)定方面可以準(zhǔn)確的了解到貧困生的真實情況，使得經(jīng)濟困難的貧困生能夠有效的得到幫助，真正實現(xiàn)有困難的學(xué)生都能得到幫助，以改變過去那種主要靠貧困生自己來申報，而造成一些貧困生心里負(fù)擔(dān)不愿意透露其真實的經(jīng)濟情況形成了一些“隱形貧困”；另一方面可以通過這樣的信息檔案體系的建立以及時了解這些貧困學(xué)生的扶助資金的使用情況等，以做好相應(yīng)的測評，根據(jù)這些學(xué)生的實際生活情況，做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.3合理增長財政在高等教育尤其是幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的投入水平

我國高等教育的發(fā)展趨勢表現(xiàn)出一種比較矛盾的現(xiàn)象，一方面是高等學(xué)校中經(jīng)濟條件較差的學(xué)生的數(shù)量有所增加，這與我國當(dāng)前高等教育由精英化向大大眾化發(fā)展的趨勢有著密切的聯(lián)系，但是另一方面表現(xiàn)出能夠接受優(yōu)質(zhì)高等教育的貧困生占在校生的比例出現(xiàn)出一種下降的'趨勢，這說明貧困人群在接受高等教育方面表現(xiàn)出的劣勢越來越明顯，而這種現(xiàn)象說明我國的貧富差異問題不僅是當(dāng)前一個重要的社會現(xiàn)象，而且隨著這種教育方面差異的進一步惡化，我國這種貧困差異問題在未來的解決也將會更加的困難，因為教育上的貧困勢必反映在經(jīng)濟收入水平上，這在當(dāng)前這種知識經(jīng)濟時代這種表現(xiàn)將會更加的明顯。因此，加大對高等教育的投入力度，引導(dǎo)社會資金發(fā)展我國的高等教育，因為我國高等教育的發(fā)展趨勢表現(xiàn)出在未來的一段時間內(nèi)將會有較多的需求的趨勢，只有適應(yīng)這種情況增加我國的財政資金的投入才能緩解和滿足人群對高等教育的接受，貧困生在接受教育方面才能夠順利實現(xiàn)。但是高等教育有其自身的特殊性，作為一種教育但是并不是完全的公共產(chǎn)品，所以在財政投入上要在加大財政投入的同時更要注意引導(dǎo)相應(yīng)的社會資金來完善教育投入，以此來適應(yīng)我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展水平，不斷提高教育支出在gdp中的比重，提高幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生支出在高等教育支出的比重，在實現(xiàn)高等教育的穩(wěn)健發(fā)展，為貧困生接受高等教育創(chuàng)造條件。

2.4調(diào)整財政在高等教育支出的支出結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，一方面我國教育投入應(yīng)借鑒國外的經(jīng)驗，推動教育資源在地區(qū)之間的分布公平和優(yōu)質(zhì)公共教育資源在各校之間的分配，另一方面推進各地生源在接受高等教育時能夠較公平的享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。對于教育資源在各地區(qū)和高校之間的分布不均衡情況，可以通過改善教育資金分配模式，發(fā)揮財政預(yù)算的結(jié)構(gòu)化功能來解決這一問題。中央財政應(yīng)在推進地區(qū)和校際之間的教育資源的合理分布過程中發(fā)揮主要作用，改變當(dāng)前“基數(shù)加發(fā)展”財政資金分配模式，因為這種模式的一個明顯的弱點就是教育資金的分配上產(chǎn)生明顯的馬太效應(yīng)，使得資金使用量較大的地區(qū)和學(xué)校在以后能夠得到更多的教育資金，而這樣直接導(dǎo)致了教育資源在各個學(xué)校之間分配的不均衡。資金分配方式的改革，著力點在于引入高校的績效評估，這種績效的評估既有高校直接創(chuàng)造的財富等，更應(yīng)該考慮到高校在吸納貧困生推動社會效益方面的作用的評估，以此來調(diào)整和并把其作為高校教育資金投入的重要評價因素，以促進教育資源在地區(qū)和校際之間的合理分配。同時加強教育財政的轉(zhuǎn)移支付能力，通過地區(qū)之間的合作互助，促進教育資源在地區(qū)之間的流動和分配，改善當(dāng)前這種教育差異不斷擴大的局面。

2.5通過財政政策引導(dǎo)社會資金參與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作

近年來我國財政收入持續(xù)穩(wěn)定增長，為幫扶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生工作提供重要資金來源，但不可否認(rèn)我國仍是一個發(fā)展中國家，人口眾多且地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡，僅依靠財政資金，力量相對薄弱，因此，在現(xiàn)有條件下，應(yīng)通過財政政策積極引導(dǎo)社會資金廣泛參與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作，充分發(fā)揮社會各界力量。首先，將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育問題納入地方政府政績考核，推動家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作的發(fā)展。困大學(xué)生問題的解決需要通過財政的引導(dǎo)和教育部門的改革推進，更需要社會力量的廣泛參與和合作，地方政府作為地方事務(wù)管理的代表，對推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，改善人民生活水平和促進公平有著義不容辭的責(zé)任，所以通過將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育問題的解決程度，作為政府官員政績考核的一個方面，將有力的推動家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育問題的解決，因為這一問題具有一定的公共性特征，所以政府應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，而且地方政府對地方經(jīng)濟情況更為了解，對于貧困生認(rèn)定和信息檔案等的建立有著更為便利的條件，所以地方政府在解決這一問題上也具有可行性。但是在將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生教育問題的解決情況納入政府官員政績考核時，中央部門應(yīng)該結(jié)合實際情況做好區(qū)域之間的均衡引導(dǎo)工作，避免出現(xiàn)過大的差距。其次，引導(dǎo)社會其他資金捐助助學(xué)。從國外的一些經(jīng)驗來看，社會慈善教育基金和捐助，企業(yè)與學(xué)校共同辦學(xué)等都是高等教育發(fā)展的重要保證，也是解決高等學(xué)校教育資金的一種重要方式，而且這種學(xué)校與社會的有效結(jié)合更為學(xué)生實習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國的富裕人群正在迅速的增加，目前中國的億萬富翁人數(shù)已經(jīng)成為世界上僅次于美國的國家，這說明我國慈善捐助基礎(chǔ)已逐漸確立，因此通過國家在稅收減免與抵扣制度，能夠推進社會慈善捐助事業(yè)的發(fā)展，鼓勵企業(yè)和個人對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生捐資助學(xué)。