舞蹈班課程總結(jié)文案范文(精選11篇)

總結(jié)可以幫助我們梳理思路、提高分析問題和解決問題的能力。在寫總結(jié)時，應(yīng)該著重突出自己在學(xué)習(xí)或工作中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時也要承認(rèn)自己的不足和成長空間。我為大家整理了一些寫作總結(jié)的好文章，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

舞蹈班課程總結(jié)文案篇一

第二八拍：碎步轉(zhuǎn)一圈雙手*舉片花。第三八拍：同第一八拍。

第四八拍：后點(diǎn)地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。

幼兒舞蹈基本功教學(xué)一，是指對幼兒形體、姿態(tài)、腰腿的軟度、力度、控制及跳轉(zhuǎn)、基本舞姿等的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。幼兒通過訓(xùn)練，能夠從小養(yǎng)成良好的坐、走、站等姿態(tài)，并能使身體的協(xié)調(diào)、柔韌、力度、靈活等素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

幼兒的形體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)根據(jù)年齡來決定，如小班幼兒的形體訓(xùn)練以模仿動作為主，并能按照音樂節(jié)奏效為推確地模仿各種動作；中班的幼兒應(yīng)以姿態(tài)準(zhǔn)確、優(yōu)美為主；大班幼兒應(yīng)以舞蹈表現(xiàn)為主。在形體訓(xùn)練中，教師應(yīng)把握好訓(xùn)練的尺度。

???(一)把桿練*。

把桿練*是進(jìn)行形體訓(xùn)練的最基本的訓(xùn)練，主要通過把桿的輔助，幫助幼兒掌握最基本的姿態(tài)，以發(fā)展肢體的柔韌、力量、協(xié)調(diào)、*衡、控制等能力。

1．把桿練*的方法。

扶把訓(xùn)練有兩種：—種是雙手扶把，另一種是單手扶把。小班幼兒最好采用雙手扶把的練*方法。

(1)雙手扶把。

面對把桿，身體離把桿約1尺左右，雙腿貼緊，腳跟并攏，膝蓋繃直，雙手放松弛，輕輕地放在把桿上，與雙肩同寬，兩肩放松，雙肘下垂，肩胛放松，稍稍往后打開。腹肌，背肌和臀肌收緊向上提，頭部正直，面部表情松弛。

(2)單手扶把。

側(cè)身扶把桿，內(nèi)側(cè)手輕輕放在把桿上，另一臂做自然下垂或側(cè)*舉等動作。

2．把桿基本動作。

(1)軀于的訓(xùn)練。

正確的軀干姿態(tài)是學(xué)*舞蹈的基礎(chǔ)，受過訓(xùn)練的人體軀干，可以表現(xiàn)各種優(yōu)美的舞蹈。軀干的訓(xùn)練主要是讓幼兒從小*慣于背、腹和臀部肌肉的收緊和提起，軀干的訓(xùn)練對幼兒在表演舞蹈時要做的動作如跳躍、旋轉(zhuǎn)、控制緩慢的動作，以及靈活、*穩(wěn)等都有很大幫助。

訓(xùn)練軀干姿態(tài)時可采用抒情*穩(wěn)的音樂，如；音樂《綠色的祖國》(鄭律成曲，謝君麗配伴奏。)。

(2)腳尖點(diǎn)地訓(xùn)練。

點(diǎn)地練*主要訓(xùn)練幼兒的腳背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不同方向的點(diǎn)地方法。動作要領(lǐng)如下：

1雙手輕輕放在把桿上、收腹挺胸、雙眼*視，兩腳并攏小八字站立。2一腳向前(側(cè)、后)點(diǎn)地，繃腳面，兩腿繃直，重心在支撐腿上。

3收腳還原時，腳掌緊貼地面收回，保持身體正直，胯部要正。

4易出現(xiàn)錯誤：點(diǎn)地時繃腳不充分，兩腿易屈膝，重心不穩(wěn)，易出胯撅臀。腳尖點(diǎn)地訓(xùn)練可采用的音樂，如：音樂《春天來了》(甄榮光曲，謝君麗伴奏)。

(3)蹲姿訓(xùn)練。

蹲姿主要訓(xùn)練幼兒腿部力量，拉長小腿肌腱及跟腱的彈性、柔韌性。

其動作要領(lǐng)如下：

1先面對把桿，雙腳站小八字，準(zhǔn)備一兩個小節(jié)。雙手從準(zhǔn)備姿勢*穩(wěn)地放到把桿上。上身保持正直，挺胸收腹、收臂。

2兩腿慢慢屈膝半蹲，下蹲時有被壓迫下蹲的感覺。

3兩腿慢慢直立還原，直立時有往上頂?shù)母杏X。

4易出現(xiàn)錯誤；蹲與起之間動作要連貫，力量要勻衡。蹲姿訓(xùn)練可采用的音樂，如：音樂《牧童之歌》哈薩克族民歌，石夫編曲，謝君麗配伴奏。

(4)壓腳跟訓(xùn)練。

主要練*幼兒小腿肌肉和踝關(guān)節(jié)力量及柔韌性。

動作要領(lǐng)如下：

1面對把桿，雙手輕扶把桿，雙肘下垂，兩肩放松，挺胸，收腹，抬臀，準(zhǔn)備兩小節(jié)。

2兩腳跟向上抬起、兩膝繃直，上身保持穩(wěn)定。

3腳跟下壓，落下還原。

4壓腳跟訓(xùn)練，可以雙腳同時抬起下壓，也可以單腳腳跟拍起下壓，動作時，身體重心在腳跟抬起下壓的主力腿上，動力腿可屈膝，將腳放在主力腿小腿部位。

5易出現(xiàn)錯誤：上身不要晃動，兩腿膝蓋不要放松彎膝，動作要富有彈性。壓腳跟訓(xùn)練可采用的音樂，如音樂《賽木馬》(湯六一曲)。

(5)小踢腿。

訓(xùn)練幼兒腿部肌肉的力量和柔韌性。小踢腿的特點(diǎn)是快速有力地踢到25?；?5。高度后收回。其動作要領(lǐng)如下：

1踢腿時，上體要保持正直，收腹挺胸立腰，收臀、收背，兩腿外開，重心在主力腿上。

2向前做小踢隨時，動力腿有速度地經(jīng)過擦地繃腳面，向前踢出35?；?5。，然后，經(jīng)過腳尖著地收回。

3小踢腿可向前、旁、后踢腿。踢腿時要注意繃直膝蓋。

4易出現(xiàn)錯誤：向前踢腿時送胯，向旁踢腿時，腿不外開，踢腿方向不正，向后踢蹬時，易骨盆前傾，或動力腿打開，身體向動力腿傾斜。

糾正方法如下：

向前踢腿時，重心在支撐腿上，不要前移；向旁踢腿時注意腿外開，骨盆要正，臀部肌肉收緊；向后踢腿時，要收胯、立腰、腿外開。

小腿腿訓(xùn)練可采用的音樂，如音樂《侗家兒童多快樂》。幼兒舞蹈基本功教學(xué)二:。

(6)壓腿訓(xùn)練。

1幼兒45。斜角面對把桿，雙腳“五位站立”。一手扶把桿，一手自然下垂，挺胸、收腹，準(zhǔn)備兩小節(jié)。

2重心移至主力腿，動力腿旁吸后向前伸直抬至把桿之上，向前壓腿三次，下腦腰一次。一手扶把桿，一手三位舉起。

3直立腿旁轉(zhuǎn)90度，做壓旁腿三次，下側(cè)腰一次。

(7)大踢腿訓(xùn)練。

動作要領(lǐng)如下：

1一手扶把桿，一手七位，雙腳小八字站立。

2以大腿的力量急速向上踢起，上身保持*穩(wěn)，腳背要繃直，膝蓋要繃緊，腿踢得越高越好。向前、向后踢時要對準(zhǔn)動力腿的肩，向側(cè)踢時要對準(zhǔn)耳根。

3踢起和落回時，要經(jīng)過擦地，落回時要求具有控制力，輕輕落地。

4易出現(xiàn)的錯誤：踢腿時上體容易晃動，膝蓋容易彎曲。糾正方法：收腹、立腰、后背緊張，兩腿要外開。

大踢腿訓(xùn)練時可采用助音樂，如：音樂《海鷗》(宋軍曲，謝君麗配伴奏)。

(8)彈腿訓(xùn)練。

動作要領(lǐng)：

1彈腿有小彈腿和大彈腿之分，彈腿是膝關(guān)節(jié)急速有力地伸直，主要訓(xùn)練關(guān)節(jié)靈活和大腿前面肌肉群的收縮力量和速度。

2彈因時身體要保持正直，一腿支撐，另一腿屈膝，大腿不動，小腿迅速彈出伸直，伸直不動，還原時收回屈膝部位。

3彈腿的動作由慢到快，由小到大，先做小彈腿練*，然后再做大彈腿練*，動作要求干脆利落有力。

彈腿訓(xùn)練時可采用的音樂，如：音樂《小竹橋》(石剛、羅浩、素夫曲，謝君麗配伴奏)。

(9)控腿訓(xùn)練。

1控腿訓(xùn)練可由屈膝上提的吸腿、后伸腿、舉腿、踢腿、繞腿來連接，它主要的目的是訓(xùn)練腿部肌肉酌控制能力。

2控腿時上體要正直、收腹、立腰、收臀，支撐腿膝蓋不要彎曲、骨盆要正，在身體正直的情況下把腿舉高。

3切忌向前控腿時，為追求舉腿高度而伸胯．身體往后仰，向后舉腿時，塌腰或上體和骨盆向舉腿方向轉(zhuǎn)動。

4控腿訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，先做雙手扶把的控腿練*，然后做單手把桿或離開把桿的控腿練*，控腿時間逐漸加長，舉腿高度逐漸升高。

控腿訓(xùn)練時可采用的音樂，如：音樂《讓我們蕩起雙槳》(劉熾曲，孫?？蹬浒樽?。

(10)下腰訓(xùn)練。

動作要領(lǐng)如下：

1訓(xùn)練腰部的肌肉控制能力和柔韌性，下腰時，腰部要放松，向前下腰時，胸部主動下壓，起立時，后背用力抬起。向后下腰時，重心在支撐腿上，繃腿、頂髖、提腰，上體向后下壓，起立時，腹肌用力，后背向上頂，胸部向上挺起，髖部不能向前挺。

2下腰時易出現(xiàn)屈膝、腆肚子、起立時低頭、向前下腰時駝背等毛病，因此，幼兒做下腰練*時，先由教員扶著練*，教員一手扶幼兒膝蓋處，另一手頂住幼兒的髖，幫助他提腰，使幼兒逐漸體會正確要領(lǐng)。

幼兒自己練*下腰，練*時為增添一些趣味性，可組織多數(shù)同學(xué)圍成半圓，同時下腰，由最后一個幼兒從大家腰下鉆過，如此反復(fù)，大家輪流各鉆一遍。使下腰練*變得像做游戲一樣。

幼兒舞蹈基本功教學(xué)三：把下練*。

把下練*是指幼兒從把桿向舞蹈表演的過渡階段，在這個階段是幼兒離開把桿，完全依靠自身的能力完成各種動作的練*。所以，把下練*是使幼兒提高各種動作能力和技巧的重要部分。

把下練*可采用芭蕾舞手位、腳位訓(xùn)練法。這里簡要介紹一下這種訓(xùn)練方法，以豐富幼兒基訓(xùn)內(nèi)容。

一位：雙手下垂，手心向里，兩手靠*，但不要碰到，雙肘微圓，上臂稍離軀體。二位：雙手像環(huán)抱一棵大樹—樣，從一位拾至到胃部，雙臂彎曲、兩肩放松。三位；在二位基礎(chǔ)上，兩手環(huán)抱拾至頭頂上方。四位：一手在三位，一手在二位。

五位：一手在三位，一手在七位(二位手向身旁打開)。六位：一手在二位．一手在七位。

一位：兩腳跟并攏，兩腳外開成一直線。

二位：在一位腳的基礎(chǔ)上，相隔一腳遠(yuǎn)距離。

三位：在一位腳的基礎(chǔ)上，一腳收至另一腳前面的中間部分。

四位：在五位腳的基礎(chǔ)上，前腳*行向前移至一腳遠(yuǎn)處，即這腳跟與那腳尖在一條直線上。五位：在四位腳的基礎(chǔ)上，前腳繼續(xù)收至與后腳對齊，即前腳跟與后腳尖對齊。

腳位訓(xùn)練時，要注意重心均勻落在兩腳上、收腹、收臀、挺胸抬頭、兩肩放松、呼吸自然、表情松弛，給人一種挺拔、舒展的感覺，腳位變化時，動作腳尖不要離開地面。

幼兒舞蹈基本功教學(xué)四：*古典舞手位、腳位訓(xùn)練法。

*古典舞訓(xùn)練比較注意舞姿造型的訓(xùn)練、講究處處照顧“四面八方”。比如一個“丁字步”的站法：左腳斜伸與右腳腕的正中相連成為一個“丁”字，左右小腿緊貼，上身胸部與斜伸出的丁字步成相反方向，兩肩微向后打開，臉與胸部的方向相反，頭稍拾起、這種站姿使每一方向的觀眾都能看到，這一造型顧及到了“四面八方”。

古典舞注重眼神與身段的表演，講究曲、圓、扭、擰等形體表演線條。由于幼兒具有人小、穩(wěn)定性差、耐力不足、理解能力弱等特點(diǎn)，所以動作的訓(xùn)練不宜過長、過于復(fù)雜，主要是為幼兒今后學(xué)*舞蹈打下良好基礎(chǔ)。為此，僅從*古典舞中選擇基本手位、腳位以及一些基本動作，作為對幼兒進(jìn)行基本訓(xùn)練的內(nèi)容。

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舞蹈班課程總結(jié)文案篇二

舞蹈教學(xué)需要動作與音樂的完美配合才能展現(xiàn)出爆發(fā)力強(qiáng)、視覺沖擊震撼的舞蹈。同時也要把握音樂所要表達(dá)的情感，只有深入理解其中內(nèi)涵才能將自己的感情融入進(jìn)去，從而舞出帶有靈魂的步子。同時，節(jié)奏意識的培養(yǎng)不能急于求成，需要在不斷的積累與訓(xùn)練中培養(yǎng)，在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)，而教師也要經(jīng)過不懈的努力，無論何時何地都要將節(jié)奏意識潛移默化地傳授給學(xué)生。

（一）加強(qiáng)對音樂節(jié)奏的把握、增強(qiáng)節(jié)奏感。

舞蹈節(jié)奏源于音樂節(jié)奏，因此若想提高舞蹈節(jié)奏的把握需要加強(qiáng)對音樂節(jié)奏的訓(xùn)練，增強(qiáng)對音樂作品的理解，從而創(chuàng)造出豐富的人物形象。增加音樂作品的鑒賞需要教師與學(xué)生共同努力，音樂鑒賞是高尚的，是藝術(shù)的，通過對音樂的鑒賞增加自身見識與理解能力，把握音樂中的節(jié)奏感并運(yùn)用到舞步中。借助音樂作品練*舞姿，通過舞姿解讀音樂作品，將二者緊密聯(lián)系共同運(yùn)用而推進(jìn)舞蹈節(jié)奏意識的鍛煉。例如：汪峰的《北京、北京》這首音樂，首先仔細(xì)聆聽其節(jié)奏變化，感受歌曲中北京、北京逐漸降低的音調(diào)，而“當(dāng)我走在這里的每一條街”這句歌詞又慷慨激昂，節(jié)奏稍快，“我的心似乎從來都不能*靜”逐漸將節(jié)奏放慢。整首歌曲的節(jié)奏時快時慢卻保持了*穩(wěn)的步調(diào)，無大喜大悲、無高低起伏。因此可將舞蹈動作保持在一定的.節(jié)拍內(nèi)，類似鐘擺左右晃動卻從不走偏。教師引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)舞步在腦海內(nèi)刻畫。然后再放第二遍，根據(jù)歌曲創(chuàng)作背景感受音樂內(nèi)涵?！侗本┍本愤@部作品是汪峰希望回到當(dāng)年搖滾風(fēng)格中去，希望能用成名作出品時的狀態(tài)再次放眼這座自己生長的城市，具有引起大多數(shù)人共鳴的東*在歌曲中，能夠被歌曲中的情緒所感染。這部作品不僅是汪峰寫給自己的，也是寫給每一個在北京生活過的人?！俺税l(fā)動機(jī)的轟鳴聲和電氣之音”、“我似乎聽到了它的燭骨般的心跳”，個人認(rèn)為這兩句將生活在北京的人們孤獨(dú)刺骨的感覺表現(xiàn)的淋漓盡致。因此，在這兩句歌詞的舞蹈動作中應(yīng)該加入雙手環(huán)抱自己，頭向下低的動作，以表達(dá)孤獨(dú)、寂寞、難過的含義?！拔以谶@活著、也在這死去”、“我這里祈禱、我在這里迷惘”這兩句歌詞表達(dá)了困境中破繭成蝶的努力，與生活奔波不知所去的迷茫。在這里應(yīng)將這種希望與迷茫、頹廢與重新振作的情感抒發(fā)出來，跪在地上雙手向上托舉的動作，隨后向右前方伸手并倒在地上。如此以表達(dá)內(nèi)心對未來充滿激情卻不堪現(xiàn)實(shí)地打擊向生活俯首稱臣。

（二）加強(qiáng)動作節(jié)奏訓(xùn)練。

在培養(yǎng)節(jié)奏意識的訓(xùn)練中，要著重通過動作來感受舞蹈節(jié)奏的存在，通過音樂節(jié)奏的快慢、聲音的大小等變化帶來不同的音樂感受。單純依靠音樂或動作都不能增強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練，需要將二者結(jié)合體會音樂節(jié)奏并通過節(jié)奏表達(dá)出來。在教學(xué)過程中根據(jù)生活中的聲音、快節(jié)奏的音樂、優(yōu)美的音樂所帶來的節(jié)奏變化培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，可以模仿動物的動作，如貓的優(yōu)雅、輕聲挪步、迅速追趕、伺機(jī)等待潛伏等特有的動作節(jié)奏感。選擇一些簡單的活潑的節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生利用肢體動作的變化表現(xiàn)音樂節(jié)奏的變化，要求熟練運(yùn)用手、腳、胯以及四肢來表現(xiàn)節(jié)奏。例如：在最基礎(chǔ)的訓(xùn)練時選擇節(jié)奏感強(qiáng)但是韻律簡單的歌曲作為訓(xùn)練配樂，主要練*學(xué)生對音樂節(jié)奏感的把握，教師引導(dǎo)學(xué)生將音樂節(jié)奏利用節(jié)拍的形式打出來，例如“一、二、三、四，二、二、三、四，上轉(zhuǎn)圈、下踢腿、左動、右動”這種富有韻律與節(jié)奏的語言將音樂節(jié)奏表達(dá)出來，再將動作加上去。熟練訓(xùn)練學(xué)生動作與節(jié)奏的合拍情況?；A(chǔ)訓(xùn)練經(jīng)過幾堂課后，教師需要逐漸增加難度。將節(jié)奏感強(qiáng)且?guī)в许嵚傻母枨シ沤o學(xué)生，讓其找到音樂中的節(jié)奏并利用語言表達(dá)出來。例如：周杰倫的《告白氣球》，這是一首歡快且節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲，掌握起來需要一點(diǎn)難度，首先仍需要詳細(xì)掌握這部作品的內(nèi)涵，編排出符合其風(fēng)格的舞蹈。這部作品是以初戀、小清新的步調(diào)為準(zhǔn)，較為簡單且具有童心。

在節(jié)奏訓(xùn)練上，把握好“塞納河畔”空，“左岸的”空“咖啡”，節(jié)奏在“一二、一二三”的控制?！傲粝麓接〉淖臁眲t是“一二三四五”順序流暢的表達(dá)出來。反復(fù)聽歌曲，跟隨歌曲的旋律與節(jié)奏感受舞蹈動作的變化，開始有一點(diǎn)緊張，左右擺步，轉(zhuǎn)身低頭害羞的看，逐漸進(jìn)入愛情的海洋，舞步則變?yōu)檩p快，一大大、二大大、轉(zhuǎn)身抬頭的動作。整個舞蹈編排跟著音樂節(jié)奏，建議教師先由學(xué)生自行想象與編排，隨后及時予以反饋，找出節(jié)奏把握錯誤的地方進(jìn)行修改，不標(biāo)準(zhǔn)的動作加以訓(xùn)練。一段時間的節(jié)奏感受后，教師可將節(jié)奏感非常強(qiáng)烈的印度歌曲作為伴舞音樂。這類音樂節(jié)奏感強(qiáng)，但整首音樂風(fēng)格保持一致，且蘊(yùn)含豐富的情感在內(nèi)。既練*了節(jié)奏的感知與動作的迅速編排，又可訓(xùn)練學(xué)生情感的變化，賦予舞蹈以靈魂。結(jié)論：本文主要講述了舞蹈節(jié)奏意識訓(xùn)練的兩種基礎(chǔ)教學(xué)辦法，即節(jié)奏的掌握與節(jié)奏的訓(xùn)練。一個優(yōu)秀的舞蹈本身具有優(yōu)美的節(jié)奏，加之對節(jié)奏的熟練掌握能夠編排出附有靈魂般的舞蹈，對個人、對社會都意味著極大的貢獻(xiàn)。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇三

舞蹈是孩子們非常喜愛的一種活動，通過舞蹈教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，陶冶學(xué)生的性格，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育比較理想的方式。舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質(zhì)與情感。有了對舞蹈這樣的認(rèn)識，我校開設(shè)了舞蹈藝術(shù)興趣小組活動，并且很受學(xué)生的喜愛。共有一百多人次參與舞蹈教學(xué)活動。并且多次參與社會演出活動及比賽，獲得社會各界的一致好評。

教師是將智慧，人性，理念，素質(zhì)綜合在一起的“子集”。與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點(diǎn)：不斷充電，更新教育觀念，學(xué)習(xí)新型的動作趨勢，與時俱進(jìn)的排練符合當(dāng)前形式的舞蹈作品。為了上好舞蹈課程，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆姡拍芫S持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我積極觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓(xùn)練入手。通過基本訓(xùn)練的活動練習(xí)，使學(xué)生首先學(xué)會了使動作做的自然、協(xié)調(diào),并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習(xí)，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動作姿態(tài)，力量的靈活性和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，在身體柔韌性很強(qiáng)的同學(xué)中，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋、后橋、側(cè)翻、前嗆臉，轉(zhuǎn)等，滿足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲，做到了根據(jù)個體差異，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容。

其次，在基本訓(xùn)練的同時，融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動作韻律特點(diǎn)。如傣族舞、藏族舞、維吾爾族舞蹈，擴(kuò)大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務(wù)。這樣，避免了學(xué)生在舞臺上暴露出表演呆板、缺乏激情，缺乏表現(xiàn)力和可塑性較差的缺點(diǎn)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領(lǐng)。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時要嚴(yán)格要求。作為一個舞蹈教師，首先是隊(duì)員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。

通過這樣的專業(yè)的訓(xùn)練，使學(xué)生在舞蹈中得到提高展示自我。經(jīng)常帶領(lǐng)舞蹈興趣小組的學(xué)生參加區(qū)、市的舞蹈比賽和社區(qū)文藝演出，特別是在第五屆國際木蘭文化節(jié)文藝演出中作為本縣唯一的舞蹈《小花木蘭》的精彩演出得到了觀眾的陣陣熱烈的掌聲。經(jīng)過訓(xùn)練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。

舞蹈興趣小組的實(shí)施，能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個性和特長的充分發(fā)展。同時，通過舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。

一分耕耘一分收獲。經(jīng)過幾年來的辛勤工作，雖然取得了豐碩的教學(xué)，我將會更加努力，將我校的舞蹈藝術(shù)活動進(jìn)行得更精彩！

舞蹈班課程總結(jié)文案篇四

道德、法律和心理健康的教育的總稱。它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。。

現(xiàn)狀。

社會、學(xué)校、家庭三大因素構(gòu)成了德育教育系統(tǒng)，而在這三個因素中，社會的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌與社會轉(zhuǎn)型、人們的思想觀念、價值取向都在諸多思潮的激蕩中彼此滲透，對青少年的成長很難帶來穩(wěn)定而持續(xù)的正向影響；越來越多的外出務(wù)工和留守學(xué)生，又使得家庭教育面臨真空的沉默。基于此，學(xué)校的德育工作不得不承擔(dān)過多的社會責(zé)任，不得不承載更多的家庭教育，不得不為學(xué)生的三觀形成擔(dān)負(fù)責(zé)任。面臨違法犯罪低齡化的趨勢，面臨厭學(xué)生隊(duì)伍日益擴(kuò)大的問題，面臨理想的缺失和誠信的不足，面臨傳統(tǒng)美德觀念的淡薄，使得學(xué)校必須在德育工作中形成一套行之有效的方法體系。

2.高校體育舞蹈在德育教育中的實(shí)施。

德育教育的核心就是要面向全體學(xué)生’從人才培養(yǎng)目標(biāo)和成長規(guī)律出發(fā)’把德、智、體、美有機(jī)地結(jié)合在教育的各個環(huán)節(jié)中’這就決定了素質(zhì)教育必須是全方位的教育。目前我國在體育鍛煉上仍保持著長期不變的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，這種僵化的方式不能持久調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，滿足不了學(xué)生多層次的鍛煉需求。而高校體育舞蹈集文化、體育、音樂等藝術(shù)素養(yǎng)為一體，是一項(xiàng)綜合課程，其所傳達(dá)的文明向上的精神也符合時代發(fā)展的要求。在節(jié)奏明快、旋律悠揚(yáng)、熱情奔放的音樂節(jié)奏下進(jìn)行高校體育舞蹈訓(xùn)練’不僅具有強(qiáng)身健體、塑造完美體形、培養(yǎng)良好氣質(zhì)和增強(qiáng)樂觀進(jìn)取的集體主義精神的功效’同時它還能使學(xué)生的心理得到*衡’疲勞得以消除’體質(zhì)得以增強(qiáng)’學(xué)*精力和效率得以提高。由此可見’高校體育舞蹈在學(xué)生德育教育中顯示出的重要的作用。追求美是時代賦予教育的內(nèi)容，高校體育舞蹈可以使學(xué)生在運(yùn)動的同時產(chǎn)出各種審美的心理效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。

3.高校體育舞蹈在德育教育中的作用。

有利于強(qiáng)身健體。

隨著獨(dú)生子女這一社會現(xiàn)象所帶來的社會問題的日益突出，孩子的身體健康對家庭的意義提到了前所未有的高度，而環(huán)境污染、食品衛(wèi)生、學(xué)*壓力等又使得疾病低齡化趨勢愈加明顯。高校體育舞蹈的適時推出，為高校學(xué)生的強(qiáng)身健體提供一種具有獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動形式，甚至在某種程度上豐富了所謂的&宅’人的生活方式。加之其負(fù)荷量不強(qiáng)，節(jié)奏有規(guī)律，避免了高強(qiáng)度對抗性運(yùn)動中容易造成的創(chuàng)傷，使其健身的作用更易實(shí)現(xiàn)。加拿大學(xué)者利格曾對進(jìn)行高校體育舞蹈的健身效果進(jìn)行長時期追蹤，發(fā)現(xiàn)參加高校體育舞蹈活動的學(xué)生心肺系統(tǒng)明顯好于不參加的學(xué)生，在運(yùn)動過程中加速了新陳代謝，機(jī)體的運(yùn)動技能得到提高，衰退機(jī)能得以延緩。這一研究結(jié)果更好的表明了高校體育舞蹈強(qiáng)身健體的功能。

有利于心理健康。

高校體育舞蹈是一項(xiàng)全身性娛樂運(yùn)動，對參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價值。從心理學(xué)角度來講，人的注意力是有指向性的，在舞蹈過程中，人的注意力指向舞曲，人的注意是受指向性刺激制約的。在舞蹈的過程中，人的注意力必須集中在舞曲、節(jié)奏和舞姿上，而注意力的集中使得其它部分機(jī)體得到調(diào)整與放松，所以高校體育舞蹈具有緩解機(jī)體疲勞、消除心理障礙的作用。高校體育舞蹈能有效的改善人的身體形態(tài)，對于正在發(fā)育中的學(xué)生，更容易得到自信心的提升。這種自信又會使他們在學(xué)*與生活中保持積極地情緒，可以提高體力和腦力勞動的效率’有助于發(fā)揮出自己的最大能力。有研究表明，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，人的舞蹈技能會有所提高，而隨著舞蹈技能的提高而產(chǎn)生的驕傲和愉快的情緒能促進(jìn)自尊心的發(fā)展。

有利于提高交往能力。

高校中的獨(dú)生子女比例較高，這些孩子從小生活的環(huán)境單一，性格形成期的主要交往對象是父母或其他長輩，上學(xué)后由于都是獨(dú)生子女，所以在交往中始終沒有成功的范本或模式可供參考，無怪乎報端屢屢出現(xiàn)由于交往障礙造成的高校慘案。這也就是我們通常所說的智商很高，情商很低。而舞蹈作為最古老的藝術(shù)形式之一，在情感表達(dá)上具有其他藝術(shù)形式不能取代的作用。學(xué)生們在體育舞蹈的過程中必須要嘗試與別人合作，在合作過程中出現(xiàn)摩擦與不適也只能依靠自己來解決。可以說，在這項(xiàng)運(yùn)動中，每個人對于如何與人合作交往，如何通過舞蹈表情達(dá)意都是初學(xué)者，而共同探索的過程就是在一次次的交往和調(diào)整中完成的，這也在無形中培養(yǎng)了大學(xué)生的交往能力。

有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)。

作為精神文明建設(shè)主陣地的大學(xué)校園，對于良好素質(zhì)的形成起著重要作用。因而必須通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)來增進(jìn)精神文明建設(shè)，這就要求開展既能豐富業(yè)余生活又能建設(shè)思想陣地的文娛活動，做到寓教于樂、寓教于體、寓教于智、寓教于美’形成寬領(lǐng)域、高品味、有吸引力的校園文化氛圍。我國的學(xué)生學(xué)*壓力、競爭壓力之大居于世界前列，而隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷轉(zhuǎn)型，又使得學(xué)生也處于迷茫中，這就為校園文化的建設(shè)提出了更新的標(biāo)準(zhǔn)和要求?？v觀所有文化建設(shè)形式，高校體育舞蹈的參與面廣、形式活潑，更容易豐富校園文化，使學(xué)生的情感得到陶冶，意志品質(zhì)得到鍛煉，切實(shí)起到了健身文明建設(shè)的作用。在校園體育文化建設(shè)中，標(biāo)語、黑板報、校園廣播都可以作為宣傳媒介，為學(xué)生展示體育舞蹈所帶來的正能量，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀和人生觀。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇五

20xx年8月15日，頂著烈日，站在淮南師院門前，心里默喊著：淮南，我來了!時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，三個月的實(shí)地國培學(xué)習(xí)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。三個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短三個月的時間里，通過淮南師院這所大學(xué)校園，給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時空距離，神奇般地讓全省幾十位化學(xué)老師得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。現(xiàn)在坐在家中，面對電腦，淮南師院的一草一木，長廊花圃，還有教授專家以及老師的音容笑貌依然回蕩在眼前。回首學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓自己心靈寧靜，更從容的反思自己的學(xué)習(xí)工作和生活!培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

課程改革，已經(jīng)十年了，以前在單位說的是嘗試新課改，通過學(xué)習(xí)，才明白，其實(shí)以前很多都是喊著口號，新瓶裝老酒，因?yàn)橐恢惫淌匾郧暗慕逃^念。時代的更新，科技的發(fā)展，要求我們自己必須加強(qiáng)自身不停的學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的.心田。“以學(xué)定教”，教法變學(xué)法，真正的讓我們把育人放到第一位，讓“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”這句話落到實(shí)處。楊明生老師，吳峰老師，夏建華老師等等高屋建瓴的新思想，讓我們這些一線教師思想跟上了新的課改，提高了見識，開闊了眼界，更有利于自己以后工作。

毛老人家說，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！瘪雎犃藢＜覀兊闹v座，觀看了很多全國化學(xué)教師大賽優(yōu)秀獲獎?wù)叩囊曨l課件，我們要把這些學(xué)習(xí)的知識和技巧運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中去，做好真實(shí)的拿來主義，并且要讓它在自己的教學(xué)土壤中生根發(fā)芽。我們班要求每一位學(xué)員自己說課講課，把學(xué)到的新知識新技能要熟練融合。教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，平等、寬容的課堂氛圍。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

這次國培，讓全省各地四五十位一線教師組成了一個班，年齡跨度很大，有剛畢業(yè)的踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)的青年教師，也有處于中年年富力強(qiáng)的中年教師。來至不同的地區(qū)，說著帶有家鄉(xiāng)特色的普通話，在這個新的大家庭中，我們都是忘年交，相互交流著學(xué)習(xí)、工作和生活。言語不多，踏實(shí)負(fù)責(zé)的易班長，直爽的支部書記王忠義，還有我們班美麗的“七仙女”。更有與之搭配的幽默風(fēng)趣的小董郎，義氣豪爽的“余老板”余勇等等。讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩充滿笑聲。

很多專家，上課后把他們的郵箱，qq都留給我們，以便我們及時請教。當(dāng)然最辛苦的還是我們的兩位班主任，年輕美麗還有些孩子氣卻最是認(rèn)真負(fù)責(zé)的張曉燕，還有隨和忙碌的胡云虎班主任。與我們交流磨合融入一起，他們總是在第一時間用短信或者用信息在大家共建群里，通知我們上課和休息時間的調(diào)整。即使偶有學(xué)員有怨言，他們把所有的委屈都留給自己。讓所有學(xué)員都快樂學(xué)習(xí)，輕松生活。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇六

作為一項(xiàng)新型體育運(yùn)動，體育舞蹈融多種藝術(shù)形式于一體，形式多樣、風(fēng)格多變，將藝術(shù)與運(yùn)動相結(jié)合。在普通高校開設(shè)體育舞蹈課程，既是高校體育教學(xué)的需要，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生健身價值、社會價值和審美價值最有效的途徑。

豐富高校體育課的內(nèi)容，提高學(xué)生參加體育活動的積極性。

目前，高校體育課開設(shè)的可供選擇的項(xiàng)目可以說是越來越豐富多樣，除了傳統(tǒng)的“三大球”外，瑜伽、形體、攀巖、戶外運(yùn)動、定向運(yùn)動等各種比較新穎的項(xiàng)目也已加入到高校體育課中。作為一種新興的運(yùn)動項(xiàng)目，體育舞蹈將藝術(shù)與運(yùn)動高度結(jié)合，符合目前高校體育教學(xué)改革的需要，是高校素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。另外，體育舞蹈種類較多，分2個項(xiàng)群，10個舞種，如華麗典雅的華爾茲，歡樂跳躍、輕快靈活的快步，婀娜多姿、柔媚抒情的倫巴，熱情奔放、詼諧風(fēng)趣的恰恰等。舞種的多樣性能夠滿足不同學(xué)生的需求，為不同學(xué)生學(xué)*體育舞蹈提供了可能性，極大地豐富了高校體育課的內(nèi)容，同時也使學(xué)生參與體育課的積極性得到極大提高。

有助于大學(xué)生塑造良好的形象氣質(zhì)。

現(xiàn)在很多大學(xué)生不注意自身氣質(zhì)的培養(yǎng)，在日常生活中由于學(xué)業(yè)繁重或者生活中的許多不良生活*慣等原因，導(dǎo)致了駝背、斜肩、歪脖、o型腿等不良體態(tài)，在很大程度上影響了大學(xué)生的形象氣質(zhì)。體育舞蹈中的形體訓(xùn)練主要是以芭蕾舞的基本動作為基礎(chǔ)來塑造人最基本的身體形態(tài)，有規(guī)律地參加體育舞蹈鍛煉，可以實(shí)現(xiàn)有效的生物學(xué)改造，從而塑造優(yōu)美的體形，并在一定程度上矯正體形，使體形符合一定的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為塑造良好的形象氣質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

有助于大學(xué)生的身心健康。

體育舞蹈是一種全身性的高負(fù)荷運(yùn)動，表演者需要身體形態(tài)、生理功能、生化功能、神經(jīng)系統(tǒng)功能、循環(huán)系統(tǒng)功能的健康發(fā)展，更需要表演者的速度、耐力、力量、柔韌等各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展，還需要表演者擁有較高的心理素質(zhì)和智能水*，表現(xiàn)為伶俐、聰明、悟性好、表演意識強(qiáng)。因此，經(jīng)常參加體育舞蹈活動，學(xué)生的肌肉可以得到放松和鍛煉，呼吸循環(huán)和血液循環(huán)得到改善，*衡能力和靈敏度得到大大提高。與此同時，體育舞蹈可以消除*時學(xué)*中的疲勞，緩解因?yàn)閷W(xué)*壓力而造成的精神極度緊張。在優(yōu)美動聽的音樂聲中，學(xué)生翩翩起舞，將情感注入到舞蹈當(dāng)中，通過優(yōu)美的肢體語言展現(xiàn)出來，忘卻了學(xué)*的疲勞，得到了全身心的放松。

提升大學(xué)生審美能力、想像力以及創(chuàng)造力。

美具有形象性、愉悅性、陶冶性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)。每個人對事物的認(rèn)識均是從知覺開始的，通過感知事物的表象，進(jìn)而激起美感，心情愉悅，從而享受美。體育舞蹈中的形體美、動作美、服飾美、音樂美等無不體現(xiàn)出美的這些特點(diǎn)。體育舞蹈是以肢體語言的美感使學(xué)生得到熏陶，同時以所有藝術(shù)共有的內(nèi)在情感來使學(xué)生的鑒賞能力得到升華，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，提高他們對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。除了培養(yǎng)審美能力，體育舞蹈對人的創(chuàng)造力和想像力的培養(yǎng)亦起著潛移默化的作用。理學(xué)家認(rèn)為，人的想像力、創(chuàng)造力源于形象思維。形象思維的好壞決定了人是否具有想像力、是否具有創(chuàng)造潛力，而藝術(shù)教育的各個環(huán)節(jié)都包含著創(chuàng)造和再創(chuàng)造的過程。學(xué)生在學(xué)*體育舞蹈的過程中，可通過自身學(xué)*和教師啟發(fā)、引導(dǎo)去開拓和創(chuàng)新，勤以想像，把日常所見所聞加以提煉和概括，使之變成藝術(shù)素材，并巧妙地用肢體語言傳遞出來，從而培養(yǎng)學(xué)生整合創(chuàng)新、靈活貫通的多種能力。因此，體育舞蹈教育對激發(fā)學(xué)生想像力、挖掘?qū)W生創(chuàng)造力具有深遠(yuǎn)的意義。

有利于大學(xué)生人際交往能力的提高。

人際交往能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力，它是素質(zhì)教育中十分重要的一項(xiàng)，同時也是社會生存的一項(xiàng)基本技能。體育舞蹈是兩個或者多個人合作的藝術(shù)，需要在給定的音樂節(jié)奏范圍內(nèi)，運(yùn)用身體技術(shù)與舞伴或團(tuán)隊(duì)配合完成。在這個過程中，學(xué)生能夠在輕松愉悅的情緒下進(jìn)行舞蹈知識與技術(shù)上的交流與配合，在一定程度上消除男女之間的心理制約，并逐漸學(xué)會理解和包容對方，出現(xiàn)問題一起想辦法解決，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與素質(zhì)。同時，體育舞蹈要求舞者氣質(zhì)高雅、姿態(tài)挺拔，這種良好*慣的養(yǎng)成也將使學(xué)生在未來的學(xué)*、工作和生活中受益匪淺。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇七

孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆匆。在華夏將來舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任?；貞泿啄陙淼墓ぷ?，既緊張，又新奇，收獲也很多。

“學(xué)高為師，身正為范。〞在教學(xué)中，我用心備課，認(rèn)真上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進(jìn)舞蹈教室，我馬上精神飽滿，用業(yè)業(yè)兢兢的工作態(tài)度帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動引導(dǎo)他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜美可愛的“陳老師！〞馬上驅(qū)走我一天的疲憊。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰改正動作，因?yàn)槲以谙耄核麄冎械乃?？還是她？在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。

我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點(diǎn)。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不必需要本領(lǐng)超群，卻必需要極其精細(xì)的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作，帶領(lǐng)孩子們共同走進(jìn)美的殿堂。

每一個孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步我都看在眼里，我會欣喜地告訴他〔她〕：你真棒！當(dāng)他們?yōu)榱艘粋€動作做得丑而急得大哭時，我會親手抹去他〔她〕面頰的.淚珠，激勵他〔她〕：你能行！喜愛他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜愛看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜愛他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個人。

教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要按部就班地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的學(xué)習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓同學(xué)熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作學(xué)習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動作學(xué)習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學(xué)期結(jié)束時，不管我的“大徒弟們〞還是啟蒙班的“新兵們〞，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會上好好“秀〞一把，“成就感〞才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動力。

我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！

舞蹈班課程總結(jié)文案篇八

舞蹈節(jié)奏源于生活，舞動動作隨節(jié)奏而生，把握節(jié)奏的韻律跟隨節(jié)奏衍生動作是令人心情愉悅的。因此，不斷提高節(jié)奏意識，能夠提高*舞者在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，豐富學(xué)生對生活的客觀世界的認(rèn)識，在日常生活中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作的來源。例如：晾衣服時伸手的動作，洗衣服時彎腰的動作，以及伸懶腰時雙手舉過頭頂腳尖向上抬的拉伸動作等，都能夠從中探尋美的來源，創(chuàng)作舞蹈的動作，并發(fā)現(xiàn)生活中美的事情。

（二）發(fā)展肢體運(yùn)動，鍛煉身體協(xié)調(diào)與*衡。

舞蹈節(jié)奏意識的培養(yǎng)需要不斷地聯(lián)系動作，因此，加強(qiáng)節(jié)奏意識培養(yǎng)，也能夠鍛煉學(xué)生發(fā)展肢體運(yùn)動，從而鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力與*衡能力。而肢體運(yùn)動來源與生活活動，生活中處處存在節(jié)奏。由此生活活動加強(qiáng)肢體運(yùn)動，而肢體運(yùn)動又能夠增強(qiáng)舞蹈節(jié)奏意識，三者之間聯(lián)系密切，相互作用。

（三）培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才、德智體美全面發(fā)展。

節(jié)奏意識的培養(yǎng)對舞蹈者的氣質(zhì)、形象以及審美都將帶來積極地作用，給學(xué)生協(xié)調(diào)意識與動作配合帶了很大地幫助，有利于其心身健康，全面發(fā)展。動作與音樂節(jié)奏相配合能夠激發(fā)學(xué)生大腦迅速運(yùn)轉(zhuǎn)的能力與空間想象的能力，有利于其智力的開發(fā)，培養(yǎng)美創(chuàng)造美的能力。從而培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇九

1、頭部練*：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練*。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

2、肩部練*：雙手扶肩，雙肩通過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部練*：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

4、腰部練*：注意呼吸，腰一定要正。（前腰、胸腰、旁腰、涮腰）。

5、含胸屈腿：上身含胸的同時，雙腿吸起。注意含胸時，不要松散。

6、壓胯練*：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁打開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

7、勾繃腳練*：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

8、繞腳練*：腳經(jīng)過勾腳，向外打開繃腳，然后繃腳，打開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

9、振臂練*：雙臂上舉的同時向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

10、下前腰（體前屈）：上身前彎曲和腿*行，雙手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

11、雙屈膝：雙腿全蹲的同時，雙手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

12、腰的軟度練*：腰要放松、注意韻律。（前腰、旁腰、后腰、涮腰）。

13、胯部的練*：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。

14、膝部的練*：雙膝彎曲半蹲，起身。注意腰立直，膝蓋打開。

15、腳腕練*：腳尖向里轉(zhuǎn)成正步，再打開成小八步，半腳尖立起落下。注意立腰，腿緊夾。

16、手腕練*：繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。（繞手、提壓腕）。

17、仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁打開。注意腿要直，胯要正。

18、地面踢腿：注意爆發(fā)力，腰要直。（仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢）。

19、地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。（仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿）。

20、腰的地面練*：注意：腰一定要放松，（胸腰、雙腿跪下腰，控腰）。

21、仰臥起坐：上身向前起身，然后再仰臥。注意：腿直，上身用力起。

22、背肌練*：上身和雙腿同時向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇十

工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。

2、要認(rèn)真選擇和測試直播平臺。

直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。

3、做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案。

疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護(hù)，堅持學(xué)習(xí)，積極生活?！吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。

舞蹈班課程總結(jié)文案篇十一

執(zhí)教：傅永玲。

忙碌充實(shí)的一學(xué)期快要結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的兒童舞蹈校本課程的訓(xùn)練。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈校本課程的教育教學(xué)任務(wù)。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才。為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)學(xué)校的安排每周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。

一、豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

興趣是學(xué)習(xí)的動力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強(qiáng)他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、各種類型的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點(diǎn)，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。又進(jìn)行了爵士舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了爵士舞蹈《請我跳舞》等。

三、為了迎接元旦的到來，舞蹈隊(duì)花費(fèi)了大量的時間，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，認(rèn)真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動中進(jìn)行表演，為校園舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué)生樹立了很大的信心。

取得的主要成績有：

1．通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

4．通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、存在問題。

1.家長的對舞蹈的認(rèn)識還不夠深刻。2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。3.學(xué)校在舞蹈訓(xùn)練上的投入還不夠大。

4.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實(shí)的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機(jī)會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放松，表現(xiàn)出積極而自覺自愿。因此，在舞蹈教學(xué)中不要急于求成，生搬硬套，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在生動有趣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中逐漸感受到舞蹈帶給他們的無限樂趣，有了興趣才會有動力，才會收到良好的效果。