在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū) 在職研究生培養(yǎng)協(xié)議(9篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)一

人際關(guān)系是在人際溝通的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，離開(kāi)了人際間的溝通行為，人際關(guān)系就不能建立和發(fā)展。事實(shí)上，任何性質(zhì)、任何類(lèi)型的人際關(guān)系的形成，都是人與人之間相互溝通的結(jié)果;人際關(guān)系的發(fā)展與惡化，也同樣是相互交往的結(jié)果。人與人的交往，就是一個(gè)反復(fù)溝通的過(guò)程，溝通好了，就容易建立起良好的人際關(guān)系;溝通不好，鬧點(diǎn)笑話倒沒(méi)什么，但因此得罪上級(jí)或同事，失去朋友，就后悔莫及了。

在職場(chǎng)工作中，人際溝通是必不可少的。不管是對(duì)上司、屬下、同事、客戶(hù)，或者是對(duì)電話中接洽商談的單位，都需要和對(duì)方進(jìn)行有效的溝通。

以前曾聽(tīng)某個(gè)講師的關(guān)于管理的闡述：“管理很簡(jiǎn)單，就像小孩子過(guò)家家，一個(gè)稍懂事的帶領(lǐng)其他孩子做游戲，首先他要懂得游戲規(guī)則，會(huì)搞的，把任務(wù)分配好，自己指揮;不會(huì)搞的，自己直接參與而且還比別人都忙”。作為管理者要具備過(guò)硬的對(duì)于“游戲規(guī)則”理解與應(yīng)用，更要懂得如何清晰、準(zhǔn)確、適時(shí)、適地的用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑦@些規(guī)則傳達(dá)給下面的人，這個(gè)過(guò)程可以理解為“人際溝通”。同樣，對(duì)于一個(gè)公司，如果管理者能夠清晰、準(zhǔn)確、適時(shí)、適地的用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑷蝿?wù)分配給下面的人，那么肯定會(huì)得到事半功倍的效果?？梢?jiàn)，人際溝通在職場(chǎng)中是如此的重要。

(一)沒(méi)有溝通就沒(méi)有效率

信息溝通是領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能和提高員工滿(mǎn)意度的基本途徑。領(lǐng)導(dǎo)者要引導(dǎo)追隨者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而共同努力，追隨者要在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在完成組織目標(biāo)的同時(shí)完成自己的愿望，而這些都離不開(kāi)相互之間良好的溝通。

(二)沒(méi)有溝通就沒(méi)有支持

人都是有感情的動(dòng)物，只要你真誠(chéng)地跟別人溝通，能夠得到他人的信賴(lài)，那么當(dāng)你在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，只要在大家能幫助你的范圍，他們絕對(duì)會(huì)很樂(lè)意幫助你，同時(shí)給你鼓勵(lì)和支持。有了這些，我們將離成功不遠(yuǎn)了。

(三)沒(méi)有溝通就沒(méi)有感情

部門(mén)內(nèi)部成員之間要經(jīng)常溝通才會(huì)有感情、友情，不然的話日子久了，漸漸地會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)生疏的感覺(jué)，心理上覺(jué)得好像有些事不方便講，不好意思講等。就把這份本來(lái)可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了。

(四)沒(méi)有溝通各司其政

職場(chǎng)上，通?？吹揭恍┕芾碚呤巡抛园?，在與別的部門(mén)有工作上的交涉時(shí)一概文字化，規(guī)范化，文件來(lái)往，文字冷戰(zhàn)。各部門(mén)之間也談不上配合。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào)，于是便造成各部門(mén)之間各司其政，各部門(mén)間處理工作上的事務(wù)的時(shí)候各有心事，層層關(guān)系如履薄冰，這樣對(duì)各個(gè)部門(mén)都沒(méi)有好處，甚至?xí)绊戅k事效率。

(五)沒(méi)有溝通孤苦伶仃

如果一個(gè)人不與人溝通，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中，會(huì)顯得勢(shì)單力薄，俗話說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫，經(jīng)常不與人家溝通，別人很少會(huì)主動(dòng)湊過(guò)來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)自然而然地被淘汰出局，成為孤家寡人了。

(六)沒(méi)有溝通固步自封

沒(méi)有溝通的團(tuán)隊(duì)，是不會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步的，因?yàn)樗麄儾慌c人交流，不借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)不到新的方法、新的知識(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、工作中所需要的知識(shí)技術(shù)等方面的知識(shí)的更新，固步自封，久而久之，漸漸地落后，漸漸地被淘汰。

(七)沒(méi)有溝通困難重重

有句話這樣說(shuō)：“因?yàn)槲茨軠贤ǘ斐傻恼婵?，將很快充滿(mǎn)謠言、誤解、廢話與毒藥”，的確，如果他人誤會(huì)了你，而你不給他人解釋?zhuān)敲春苡锌赡軙?huì)在公司充滿(mǎn)謠言，這樣會(huì)受給大家留個(gè)壞的印象，當(dāng)然會(huì)影響你的工作和生活。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)二

茲證明___________先生/女士是我公司在職人員，身份證號(hào)____________________

自_____年_____月在我公司_________部門(mén)任_________職務(wù)，月薪______元。我公司批準(zhǔn)其

在_____年_____月_____日前往_____國(guó)家請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)____天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我

公司保證其在旅行間遵守貴國(guó)法律，并按時(shí)回國(guó),繼續(xù)任職。

特此證明

公司地址：

單位名稱(chēng)：

聯(lián)系電話：

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

單位蓋章

年月日

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)三

先生(小姐/女士)是我公司在職人員，在xx年xx月xx日出生，從xx年xx月xx日起在我公司任職至今，職位是(職位名稱(chēng))。

我公司批準(zhǔn)其在xx年xx月xx日離境前往韓國(guó)，于xx年xx月xx日前歸國(guó)，請(qǐng)假時(shí)間為天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我公司保證其在旅行期間遵守貴國(guó)法律，并保留其職務(wù)到假期結(jié)束。

公司地址：xx市路號(hào)xx大廈樓x室

郵政編碼：

上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)：先生(小姐/女士)

出行人聯(lián)系電話：(區(qū)號(hào))(固定電話號(hào)碼)及手機(jī)號(hào)

特此證明!

xx市x有限公司

(上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名)

x年xx月xx日

(加蓋公章)

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)四

一、培訓(xùn)對(duì)象

舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。20xx年未滿(mǎn)50周歲的幼兒教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

幼兒骨干教師的培訓(xùn)，以“三個(gè)代表”和黨的教育方針，新的教育理念為指導(dǎo)，突出幼兒骨干教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高幼兒骨干教師的思想水平的教學(xué)技能，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

三、培訓(xùn)課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、培訓(xùn)形式

(一)幼兒骨干教師培訓(xùn)的課程為：

《師德》

《教師禮儀》

《幼兒園教學(xué)模式介紹》

《幼兒教學(xué)教育理論與實(shí)踐》

《幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育》

《幼兒游戲理論與指導(dǎo)》

《幼兒舞蹈創(chuàng)編》

(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)

培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為220學(xué)時(shí)。

(三)學(xué)習(xí)形式

集中培訓(xùn)，安排在暑假進(jìn)行。

四、教學(xué)要求

1、培訓(xùn)學(xué)員按要求接受培訓(xùn)，不無(wú)故缺課，不早退，不遲到，認(rèn)真完成作業(yè)。

2、授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到理論聯(lián)系實(shí)際，并使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)實(shí)效。

五、考核、結(jié)業(yè)

1、考核。平時(shí)成績(jī)、結(jié)業(yè)考核成績(jī)、出勤結(jié)合評(píng)定?？偝煽?jī)?yōu)?00分，60分以上為合格。

各門(mén)功課成績(jī)均合格，發(fā)放培訓(xùn)合格證，否則，重新參加培訓(xùn)。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)五

茲證明___________先生/女士是我公司在職人員，身份證號(hào)____________________

自_____年_____月在我公司_________部門(mén)任_________職務(wù)，月薪______元。我公司批準(zhǔn)其

在_____年_____月_____日前往_____國(guó)家請(qǐng)假時(shí)間為_(kāi)____天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我

公司保證其在旅行間遵守貴國(guó)法律，并按時(shí)回國(guó),繼續(xù)任職。

特此證明

公司地址：

單位名稱(chēng)：

聯(lián)系電話：

領(lǐng)導(dǎo)簽字：

單位蓋章

年月日

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)六

先生（小姐/女士）是我公司在職人員，在x年xx月xx日出生，從x年xx月xx日起在我公司任職至今，職位是（職位名稱(chēng)）。

我公司批準(zhǔn)其在x年xx月xx日離境前往韓國(guó)，于x年xx月xx日前歸國(guó)，請(qǐng)假時(shí)間為 天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我公司保證其在旅行期間遵守貴國(guó)法律，并保留其職務(wù)到假期結(jié)束。

公司地址：xx市路號(hào)xx大廈樓x室

郵政編碼：

上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)：先生（小姐/女士）

出行人聯(lián)系電話：（區(qū)號(hào)）（固定電話號(hào)碼）

特此證明！

xx年xx月日

（加蓋公章）

注意：

1） 客人在本公司任職時(shí)間必須至少要六個(gè)月或以上！

2） 單位在職證明必須是正本！

3） 本人的入職日期不能大于公司成日的日期; 4） 簽證代辦，找亞新簽證服務(wù)中心

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)七

首先，感謝組織上給我一次深造的機(jī)會(huì)，在為期3個(gè)月公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程9門(mén)，公共管理類(lèi)課程14門(mén)，傳統(tǒng)文化類(lèi)課程14門(mén)，文明禮儀，國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題分析等7門(mén)，總計(jì)44門(mén)必修課。還利用晚上時(shí)間選聽(tīng)各類(lèi)專(zhuān)家報(bào)告。學(xué)習(xí)最大的收獲與體會(huì)，也就是我今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的主題就是六個(gè)字：博學(xué)、深思、踐行。

在職學(xué)習(xí)的根本目的在于不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己感觸最深的莫過(guò)于中華傳統(tǒng)文化——和諧發(fā)展思想。中華文化“和為貴”的思想一脈相承：從《周易》提出“太和”，儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》提出“克己復(fù)禮”、“為政以德”;到道家提出“歸一”、“萬(wàn)物得一而生”;到墨家提出“兼愛(ài)非攻”;到法家提出“眾同心以共立之”、“天時(shí)、人心、技能、勢(shì)位，四者和則成事”;到后來(lái)的兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐以后儒釋道學(xué)，宋明清以來(lái)的義理之學(xué)、考據(jù)之學(xué)，到近代的新文化運(yùn)動(dòng)提倡“民主”與“科學(xué)”等等，“和諧發(fā)展”的思想貫穿始終。專(zhuān)家們將中華文化基本特征概括為四個(gè)方面：一是剛健有為;二是和與中;三是崇德利用;四是天人協(xié)調(diào)。其中三個(gè)方面包含了“和諧發(fā)展”的思想。

通過(guò)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了“和諧發(fā)展”思想。諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)自由市場(chǎng)調(diào)節(jié)理論，現(xiàn)代管理心理學(xué)“人本化”組織行為學(xué)理論，新公共管理理論的“服務(wù)”“放權(quán)”理念等，均與我國(guó)傳統(tǒng)文化“和諧發(fā)展”思想相得益彰，為我們進(jìn)一步傳承和發(fā)展和諧發(fā)展思想奠定理論基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得和諧發(fā)展關(guān)鍵是八個(gè)字：建立秩序、均衡發(fā)展。

1.“秩序”是中華傳統(tǒng)文化中“和諧發(fā)展”的重要內(nèi)涵?！吨芤住分小疤汀备拍睿炎匀唤缛f(wàn)物的起始稱(chēng)為“元”;把萬(wàn)物的生長(zhǎng)稱(chēng)為“亨”;把萬(wàn)物的成熟稱(chēng)為“利”;把萬(wàn)物的完成稱(chēng)為“貞”，“元、亨、利、貞”是一種“自然秩序”，這種自然的最完美的“和諧”叫作“太和”。后來(lái)歷朝歷代關(guān)于自然和諧，人與自然和諧，人與人的和諧(社會(huì)生活和諧)，人自身內(nèi)外的和諧等觀念大體都是發(fā)揮的這個(gè)思想。

“物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣”。作為管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先后，建立一種秩序。我從事教育財(cái)務(wù)管理，多年來(lái)一直按照“一保安全，求穩(wěn)定;二保業(yè)務(wù)，求發(fā)展;三保質(zhì)量，求特色”的工作秩序運(yùn)行，取得了一定的成績(jī)。但是面對(duì)當(dāng)前順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，教育財(cái)務(wù)管理工作同樣存在一個(gè)再發(fā)展、再提高的問(wèn)題。一是繼續(xù)加強(qiáng)“教育鏈”建設(shè)。幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育、在職教育、終身教育，必須注意結(jié)構(gòu)優(yōu)化，重點(diǎn)突出，層次分明，全面提升教育為順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力;二是繼續(xù)加強(qiáng)“規(guī)范化”建設(shè)。抓住北京市初中校建設(shè)工程和高中新課程改革兩個(gè)契機(jī)，啟動(dòng)校園軟硬件建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，本著效益優(yōu)先，適度超前的原則，按照系列化、序列化、層次化的要求開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使有限的教育資本發(fā)揮最大的效益。

2.“均衡化”是和諧發(fā)展思想的實(shí)現(xiàn)途徑。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“知進(jìn)退存亡，而不失其正”的“時(shí)中”心法。所謂“時(shí)中”一言以蔽之，就是在和諧中求均衡，從均衡中求進(jìn)步。近年來(lái)少數(shù)人視“沖突”為“權(quán)變”的同義詞，亦即以“和諧”、“均衡”為不知權(quán)變、不能進(jìn)步的最大障礙，完全不了解“從容中道，與時(shí)偕進(jìn)”的道理，不明白在不斷變動(dòng)的過(guò)程中，依然可以求和諧，獲得均衡，并因而得到真正的進(jìn)步。1992年世界1575名科學(xué)家發(fā)表的一份《世界科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的警告》在開(kāi)頭就提到，人類(lèi)和自然正走上一條相互抵觸的道路。對(duì)自然界的過(guò)量開(kāi)發(fā)，資源的浪費(fèi)，臭氧層變薄，海洋的毒化，人口的暴漲，生態(tài)平衡的破壞，不僅造成了“自然和諧”的破壞，嚴(yán)重破壞了人與自然的和諧，人與人關(guān)系的和諧，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧。要恢復(fù)這種和諧的關(guān)系，關(guān)鍵是建立起一種新的平衡，并使這種平衡均衡發(fā)展。

教育均衡化問(wèn)題是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)問(wèn)題?，F(xiàn)在暴露出來(lái)的高中熱、初中擇校熱的根本問(wèn)題在于教育發(fā)展的不均衡。當(dāng)然，均衡是相對(duì)的，不均衡是絕對(duì)的。學(xué)生在校級(jí)間流動(dòng)也有其合理性，但是高居不下的擇校熱，導(dǎo)致城區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的之間教學(xué)差異、教師水平差異越來(lái)越大，這些問(wèn)題阻礙教育和諧發(fā)展。如何解決這些問(wèn)題?靠管理改革，靠和諧發(fā)展教育。宋代辛棄疾提出：“卻好萬(wàn)字平絨冊(cè)，換取東家種樹(shù)書(shū)”(《鷓鴣天》)“平絨策”就是管理學(xué)，“種樹(shù)書(shū)”是科學(xué)著作。對(duì)于一個(gè)成功的管理者來(lái)說(shuō)，“平絨策”高于“種樹(shù)書(shū)”。

應(yīng)該說(shuō)，教育管理沒(méi)有新問(wèn)題，正像北京大學(xué)光華管理學(xué)院張維迎教授所說(shuō)：“管理沒(méi)有新問(wèn)題，只是問(wèn)題的表現(xiàn)形式不同而已”，是一種平衡被另一種平衡替代并均衡發(fā)展的問(wèn)題。近年來(lái)，順義教育形成了北有牛山一中，東有楊鎮(zhèn)一中，西有順義十中，南有順義九中，中有順義一中的優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展總體格局，但如何充分利用好這個(gè)布局優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的問(wèn)題，還沒(méi)有從根本上解決。教育是傳播文化的事業(yè)，率先實(shí)踐“和諧發(fā)展”管理理念具有特殊而深遠(yuǎn)的意義。教育通過(guò)培養(yǎng)人，再通過(guò)培養(yǎng)的人將“和諧”思想傳播開(kāi)去，和諧社會(huì)自在其中了。

回顧中國(guó)教育發(fā)展的歷史，無(wú)不打上“和諧發(fā)展”的烙印。從孔子的“有教無(wú)類(lèi)”廣辦私學(xué)，到漢代太學(xué)的興起，到唐代“六學(xué)”、“二館”制度的確立，到宋代以后充滿(mǎn)自由辦學(xué)之風(fēng)的書(shū)院制度的興盛，不排除有封建桎梏因素，但是歷朝歷代鼎盛時(shí)期的教育，基本上遵循了和諧發(fā)展的道路，像漢代的太學(xué)最多時(shí)在校生達(dá)五萬(wàn)人，來(lái)去自由，學(xué)術(shù)自由。在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)背景下，做到這一點(diǎn)是相當(dāng)不容易的。由此我想到現(xiàn)代的教育，當(dāng)前最流行的教育關(guān)鍵詞是“教育生態(tài)”。承認(rèn)多元化背景下的和諧發(fā)展，教育的生態(tài)園里，有參天大樹(shù)，亦有逶迤地面的小草，他們共同構(gòu)成教育的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去我們的關(guān)注點(diǎn)多是單向的，單一的，在某些方面造成教育生態(tài)的破壞。如教育投入不均衡，使用效益不高等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，我覺(jué)得解決教育投入問(wèn)題的關(guān)鍵，在于樹(shù)立和諧發(fā)展的思想，使有限的資源必須為有效地教與學(xué)服務(wù)，而有效的教與學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程，需要通過(guò)合理的投入改善教與學(xué)環(huán)境、狀態(tài)和技術(shù)條件。

古人云“已知擴(kuò)大一寸，未知擴(kuò)大一尺”。通過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)，使自己拓寬了眼界，但我覺(jué)得眼界要似水，能容萬(wàn)物，力透紙背;學(xué)習(xí)使自己提升了境界，但我覺(jué)得境界要似山，穩(wěn)重高遠(yuǎn)，一覽眾山小。而“眼界”與“境界”的關(guān)系又似高山流水，彈出的是“和諧”之音。教育不僅是一個(gè)人的脊梁，也是一個(gè)民族的血脈。我想每一次學(xué)習(xí)都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，一分能力十分努力，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：

一是讀經(jīng)典。書(shū)讀不在多，而在精。學(xué)習(xí)古人“半部論語(yǔ)治天下”精神，力求掌握理論少而精，善于舉一反三。

二是善思維。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在工作中努力做到“博學(xué)之”、“審問(wèn)之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”，不斷提高假設(shè)、求證、創(chuàng)新水平。

三是創(chuàng)和諧。注意挖掘群體智慧，團(tuán)結(jié)同志，群策群力謀發(fā)展。

四是重積累。在知識(shí)的積累方面，注意“博”與“約”(專(zhuān)與精)的兼顧。魯迅講“博學(xué)家的話多淺，專(zhuān)門(mén)家的話多悖”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須兩者兼顧，走和諧的學(xué)習(xí)道路。

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)八

先生(小姐/女生)是我公式在職人員，在x年xx月xx日出生，從x年xx月xx日期在我公司任職至今，職位是(職位名稱(chēng))。

我公司批準(zhǔn)其在x年xx月xx日離境前往韓國(guó)，于x年xx月xx日前歸國(guó)，請(qǐng)假時(shí)間為 天，一切費(fèi)用由其自行承擔(dān)。我公司保證其在旅游期間遵守貴國(guó)法律，并保留期職務(wù)到假期結(jié)束。

公司地址;xx市路號(hào)xx大廈樓x室

郵政編碼：

上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)：先生(小姐/女生)

出行人聯(lián)系電話：(區(qū)號(hào))(固定電話號(hào)碼)及手機(jī)號(hào)

特此證明!

xx市x有限公司

(上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名)

x年xx月xx日

(加蓋公章)

精選在職進(jìn)修培養(yǎng)協(xié)議書(shū)九

此為樣板，請(qǐng)按此格用帶有貴公司中英文抬頭、地址、電話的信紙打印

茲證明我單位(請(qǐng)用中文填寫(xiě)本人姓名)，于(請(qǐng)用填寫(xiě)本人出生日期)出生，身份證號(hào)碼：(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)本人身份證號(hào)碼))自(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在該單位開(kāi)始工作的年、月份)至今在我單位工作，任職為(請(qǐng)用中文填寫(xiě)現(xiàn)任職務(wù)名稱(chēng))，月收入約為(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)目前月收入)元。

該人員與(請(qǐng)用中文填寫(xiě)本人的`配偶姓名，若無(wú)則不用填寫(xiě))為夫妻關(guān)系，有 (請(qǐng)用中文填寫(xiě)本人的子女姓名，若無(wú)則不用填寫(xiě))為兒子/女兒，此次預(yù)計(jì)于(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)旅行出發(fā)的時(shí)間)至(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)旅行回國(guó)的時(shí)間)前往韓國(guó)旅游。

特此證明!

負(fù)責(zé)人簽名：(請(qǐng)單位負(fù)責(zé)人親筆簽名) 公司職務(wù)：(請(qǐng)用中文填寫(xiě)負(fù)責(zé)人現(xiàn)任職位名稱(chēng))

單位電話：（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)可以聯(lián)系到的單位電話并請(qǐng)注明區(qū)號(hào)）

申請(qǐng)人本人手機(jī)號(hào)碼：(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)本人可以聯(lián)系到的手機(jī)號(hào)碼)

公司名：請(qǐng)用中文填寫(xiě)公司名稱(chēng)(加蓋公司章)

(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在職證明出具的日期)

(附有效期內(nèi)的公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照或組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件，并加蓋公章)