我要看王小九四范文文 給我來(lái)一個(gè)王小九的作文(8篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)一

"細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。"抓住句子中"細(xì)""滿""，"綠""幾朵""雪白"詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象描述的景象，體會(huì)加上這些詞語(yǔ)把葫蘆藤的形狀，葉子的茂盛，花的顏色，大小都描繪了出來(lái)。為寫(xiě)話中加修飾詞語(yǔ)作一個(gè)準(zhǔn)備。不足的是在指導(dǎo)閱讀時(shí)，什么讀出來(lái)比較平淡，沒(méi)有引導(dǎo)生對(duì)重點(diǎn)詞的指導(dǎo)讀。

弄清這篇課文，主要是弄清兩個(gè)問(wèn)題:

1，種葫蘆的很喜歡葫蘆，他最后要到葫蘆了嗎。

2，為什么種葫蘆的那么喜歡葫蘆，最后葫蘆還是一個(gè)個(gè)落了。

3，我要的是葫蘆，那不要的又是什么呢。

在這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，我都是讓學(xué)生在讀中，自己提出來(lái)。第一個(gè)問(wèn)題的引出，我以讓學(xué)生自讀第一自然段，提問(wèn):讀后你明白了什么生透過(guò)自己閱讀，能自己想到:種葫蘆的人喜歡葫;我再順式讓學(xué)生找出從哪句話能夠看出他很喜歡葫蘆，再抓詞語(yǔ)"每一天""看幾次""越看越喜歡"來(lái)領(lǐng)會(huì)種葫蘆的人對(duì)葫蘆的喜愛(ài)。整個(gè)過(guò)過(guò)程教師只是起一個(gè)引導(dǎo)，啟發(fā)的主角，學(xué)生在讀中思考，讀中體會(huì)，充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的潛力。

一自然段學(xué)完后，導(dǎo)出最后一個(gè)自然段"葫蘆都落了。"讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)到這個(gè)消息，有什么問(wèn)題。再透過(guò)圖文結(jié)合，生提出了"葫蘆為什么都落了"等問(wèn)題，師再引入"種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎為什么他那么喜歡葫，那他在做什么呢"透過(guò)師生質(zhì)疑，引出第二個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入2，3自然段的學(xué)習(xí)。

幾點(diǎn)思考:

1、教師的提問(wèn)欠精。有時(shí)提的問(wèn)題，會(huì)把學(xué)生問(wèn)得不知方向，如"哪句話寫(xiě)出了葫蘆的可愛(ài)""有幾只蟲(chóng)子怕什么"這句話是什么意思以后對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)還需再細(xì)推敲。模棱兩可的提問(wèn)使問(wèn)題繁雜，不成體系，又浪費(fèi)了課堂的時(shí)間。

2、教師自己說(shuō)的太多，尤其是最后道理的引出，教師能夠放手讓學(xué)生多說(shuō)多想。

3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)太過(guò)單調(diào)。

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)二

昨晚看完了星爺?shù)摹断矂≈酢?，也看了一些影評(píng)，有點(diǎn)感觸，直到現(xiàn)在，心情仍不能平復(fù)，總感覺(jué)到一股激流在動(dòng)蕩，是生活的激流，通過(guò)亂山碎石中間，在創(chuàng)造著它自己的道路，在攪動(dòng)著我內(nèi)心的平靜。我要發(fā)泄出來(lái)，我要寫(xiě)些什么!

這部電影講的是一個(gè)小人物的自我修養(yǎng)的故事，是他的故事，其中自強(qiáng)和樂(lè)觀的精神喚起了我的共鳴。電影以喜劇的方式告訴人們?cè)鯓佣冗^(guò)逆境、低谷，怎樣面對(duì)委屈，怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)，怎樣對(duì)待愛(ài)情……

雖然這是喜劇，但我是帶著嚴(yán)肅認(rèn)真的'心情看完的。因?yàn)殛P(guān)于社會(huì)底層人物的故事總有著更深層的意義，不管藝術(shù)如何高于生活，它都是來(lái)源于生活，這些故事反映著一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一些現(xiàn)在過(guò)著幸福生活的學(xué)生們想象不到的生活。

電影一開(kāi)頭，就是主角天仇面朝大海，高喊：努力!奮斗!奠定了小人物的勵(lì)志故事這一基調(diào)。主角是個(gè)跑龍?zhí)椎?，全副身家只不過(guò)幾百塊加塊表加本書(shū)。他只是跑龍?zhí)椎?，但他每次出入片?chǎng)都是西裝打tie，他不妄自菲薄，他一次次地強(qiáng)調(diào)“其實(shí)我是一個(gè)演員”，他以演員的自我修養(yǎng)要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)角色;他窮，一百塊相當(dāng)于他幾分之一的身家，但他補(bǔ)償那位被敲竹杠的老婆婆時(shí)沒(méi)有絲毫猶豫，人性內(nèi)在的善良從來(lái)與外在的身份、物質(zhì)無(wú)關(guān);他卑微、低賤，但是屬于他的東西他一定會(huì)拿回來(lái)，即使有刀架在脖子上，那三份盒飯他也要拿回來(lái)，這是一個(gè)人的尊嚴(yán);他孤傲清高，他無(wú)視那些看不懂他的人，依舊按照他的方式去表演，他相信會(huì)有懂他的人，于是回家默默拿起《演員的自我修養(yǎng)》。他臉皮厚到我望塵莫及，在他身上看不到一絲虛榮心，沒(méi)有比較，沒(méi)有名利，他只是追求一個(gè)演員的夢(mèng)。

這部電影講的是個(gè)辛酸故事，周星馳想說(shuō)的也許是《蝙蝠俠：the dark knight 》里小丑的那句臺(tái)詞：do you wanna know howi got these scars ?本是悲劇，但他卻拍成了一部喜劇，而觀眾也混然不覺(jué)。周星馳說(shuō)過(guò)，我搞笑是因?yàn)槲覂?nèi)心憂郁，我要拼命讓自己開(kāi)心起來(lái)。

愛(ài)默生舉過(guò)一個(gè)例子：正當(dāng)喜劇演員卡里尼使整個(gè)城的人笑痛肚子的時(shí)候，有一個(gè)病人去找城里的醫(yī)生，治療他致命的憂郁癥。醫(yī)生勸他到戲院去看卡里尼的表演，他回答：“我就是卡里尼。”

周星馳在戲里和戲外判若兩人，他的眼神和每部電影背后都有一絲憂郁，他是一個(gè)深沉的人，甚少有人看懂他的幽默，理解他的深刻。雖然他總有負(fù)面新聞，我相信里面肯定有誤會(huì)有炒作有誹謗，但不見(jiàn)他出來(lái)澄清過(guò)一次，因?yàn)樗恍?，正如天仇一樣不屑讓看不懂他的人理解他?/p>

可能生活本身就是一場(chǎng)悲劇，生命本身就是無(wú)意義的，但我并不愿意承認(rèn)。生活不是悲劇，它是一場(chǎng)“搏斗”。我們生活來(lái)做什么?或者說(shuō)我們?yōu)槭裁匆羞@生命?羅曼羅蘭的回答是“為的是來(lái)征服它”。魯迅的回答是“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”?？赡苓@也是周星馳把它拍成喜劇的原因吧，嗯，“努力!奮斗!”

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)三

海賊王經(jīng)典臺(tái)詞

我絕對(duì)不會(huì)讓我的人生留下后悔。——艾斯

——基德

——薩烏森。桑尼號(hào)

——斯庫(kù)拉奇曼·阿普

——mr

——人妖王

——喬巴

我是認(rèn)為那根本只是唬人！應(yīng)該是每個(gè)人抱著必死決心做自己的事，"我做好自己的部分""接下來(lái)輪到你""做不好的話我就揍扁你"要是有這種決心才能算是團(tuán)隊(duì)精神吧！——索羅

——基德

——白胡子。他，雖死志不屈

——基德

——索羅

——路飛

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)四

（課前交流）

聽(tīng)你們的班主任說(shuō)，你們是最聰明的小朋友，那這個(gè)謎語(yǔ)你們能猜出來(lái)嗎？

說(shuō)我是絲瓜

我比它圓

說(shuō)我是梨子

我比它大

我中間細(xì)，兩頭圓

小的時(shí)候，我可以做成一道美味

年老時(shí)，我可以用來(lái)做藥和裝酒

還能吹出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲！猜猜我是誰(shuí)？

（葫蘆）

孩子們，果然聰明，一下子就猜到了。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于葫蘆的小故事，孩子們讀課題《我要的是葫蘆》。

咦？怎么葫蘆不高興啦！原來(lái)是你們把它的名字叫錯(cuò)了，葫蘆的蘆字兒?jiǎn)蝹€(gè)讀二聲，它們合在一起的時(shí)候應(yīng)該怎么讀？

（注意輕聲）聲音很洪亮，如果把那個(gè)葫蘆的蘆字讀得再輕點(diǎn)就更好了。（師范讀生跟讀）

小朋友們，這一課的生字你還能認(rèn)識(shí)吧？ 如果你還認(rèn)識(shí)，就準(zhǔn)確的，大聲的叫出它的名字，叫兩遍。

孩子們讀得都很認(rèn)真，老師現(xiàn)在要把你們帶進(jìn)葫蘆園去摘一摘小葫蘆。（給生字組個(gè)詞語(yǔ)）。

孩子們剛才都自己給生字組了詞，老師也給每個(gè)生字都組了詞?？矗@是什么？（葫蘆）。葫蘆兩頭圓，中間細(xì)，多可愛(ài)?。肯胍獑?？（想）你把它讀準(zhǔn)了，這葫蘆就送給你！

1、師：小朋友們表現(xiàn)得這么棒，這些生字娃娃現(xiàn)在都跑到課文中去了，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（能）

2、我請(qǐng)大家輕聲的讀這篇課文，讀準(zhǔn)字音，還要把課文讀流利。讀完了就坐好。

3、現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友站起來(lái)讀讀，聽(tīng)的同學(xué)當(dāng)小老師，如果發(fā)現(xiàn)他讀錯(cuò)了，就等他讀完后幫他糾正過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)孩子們?cè)偃プx讀課文，注意剛才糾正的地方。請(qǐng)大家邊讀邊想，這篇課文講了個(gè)什么故事。（誰(shuí)還能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)）

（誰(shuí)能流利的說(shuō)說(shuō)）

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆，葉上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，他不治，后來(lái)葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。

1．師：孩子們這棵葫蘆一開(kāi)始長(zhǎng)得怎么樣呢？

生：長(zhǎng)得很好。

師：你們從哪里知道答案的？

生：第一自然段

2．師：請(qǐng)孩子們?nèi)プ杂傻妮p聲的讀讀課文第一自然段。用橫線勾出描寫(xiě)這棵葫蘆的句子。

生匯報(bào)成果。

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇?。ㄕn件出示）

3．你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣。我們一起來(lái)把找到的句子讀讀。

4．這是一棵怎樣的葫蘆？（可愛(ài)）

可愛(ài)在哪些地方呢？（找文字）

長(zhǎng)滿綠葉，長(zhǎng)滿是什么意思？說(shuō)明葉子長(zhǎng)得很好，很多。

雪白的小花，（雪白，潔白）

掛了幾個(gè)小葫蘆，掛上去，風(fēng)一吹，和我們打招呼呢！

5．你能不能把葫蘆的可愛(ài)讀出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6．還有誰(shuí)想來(lái)讀讀，讓人一聽(tīng)就喜歡上這可愛(ài)的葫蘆。

7．老師從你們的朗讀聲中覺(jué)得葫蘆太可愛(ài)了。老師也想來(lái)讀讀，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，你好象看到了什么？

8．多么可愛(ài)的小葫蘆哇!想不想去看看？（想）（師指導(dǎo)觀察圖片）

欣賞完了這棵葫蘆，你們能把這些句子補(bǔ)充完整嗎？

（圖文課件）

的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了，開(kāi)出了幾朵的小花，花以后，藤上了幾個(gè)。多么的小葫蘆哇！

（把剛才填完整的句子認(rèn)真的讀一遍。）

9．孩子們，這么可愛(ài)的小葫蘆你們喜歡嗎？還想不想再讀讀？讓我們跟著音樂(lè)一起把這棵可愛(ài)的葫蘆記在心里吧！

多么可愛(ài)的小葫蘆哇！我們喜歡，那個(gè)種葫蘆的人比我們小朋友更喜歡。他每天都要去看幾次，越看越喜歡。

10．這棵可愛(ài)的葫蘆如果繼續(xù)健健康康地生長(zhǎng)，小朋友想一想，到最后，它會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢？

（會(huì)長(zhǎng)得很大很好，長(zhǎng)得塞過(guò)大南瓜，會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)）

〈二〉、四自然段

1．結(jié)果是不是像小朋友想的那樣呢？我們一起去看一看。（課件出示葫蘆變黃，一個(gè)一個(gè)的都落了）（板書(shū)：落了）

2．孩子們，你看到了什么？（小葫蘆變黃了，這么多可愛(ài)的葫蘆最后一個(gè)一個(gè)都落了）

3．孩子們，學(xué)到這兒？你有什么問(wèn)題嗎？

（為什么葫蘆都落了？）（它是因?yàn)槭裁丛蚵涞哪兀浚?/p>

這些答案都在課文的第二三自然段中，有沒(méi)有信心把答案找出來(lái)（有）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第二自然段。

1．知道什么原因了嗎？

⑴葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)他不治）

⑵（鄰居勸他他也不治）（板書(shū)：蚜蟲(chóng)）

2．他看見(jiàn)了蚜蟲(chóng)，心里怎么想的？又怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀讀課文第二自然段,用直線勾出想的句子，用波浪線勾出說(shuō)的句子。

誰(shuí)來(lái)告訴我他想的句子：

有幾只蟲(chóng)子怕什么！

師:通過(guò)這一句,你覺(jué)得那個(gè)人看著這幾只蟲(chóng)子的態(tài)度是什么。

生:（不怕）(不在乎)

3．那你再來(lái)讀讀，把他的不怕讀出來(lái)。

4．孩子們,看這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么?(感嘆號(hào))(感嘆句)

5．那我們要怎么樣才能把這一句讀好呢?既要讀出感嘆的語(yǔ)氣又要把他的不怕讀出來(lái).請(qǐng)自己練習(xí)練習(xí).(生匯報(bào))

6．孩子們真會(huì)讀書(shū),老師聽(tīng)出來(lái)了,那個(gè)人根本不怕這幾只蚜蟲(chóng).

7．小朋友們，你們怕不怕這些蚜蟲(chóng)？（怕）

老師也很怕，因?yàn)檠料x(chóng)可厲害了，這種害蟲(chóng)專門吃葉子,而且它們會(huì)慢慢的把葉子吃光的.

8． 蚜蟲(chóng)這么厲害，可那個(gè)種葫蘆的人根本沒(méi)把蚜蟲(chóng)放在心上?？匆?jiàn)葉子上的一些蚜蟲(chóng)，那個(gè)人說(shuō)了些什么？是怎樣說(shuō)的？

他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：小葫蘆，你快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！

9．盯：一動(dòng)不動(dòng)的看，說(shuō)明那個(gè)人的眼里只有小葫蘆。（指導(dǎo)寫(xiě)）

10．他盯著小葫蘆說(shuō)了什么？（請(qǐng)一個(gè)孩子起來(lái)讀）

11．孩子們，這句話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？對(duì)自己說(shuō)的。（自言自語(yǔ)）

師：自言自語(yǔ)是什么意思？

生：自己對(duì)自己說(shuō)話。

師：咱們平時(shí)大都自言自語(yǔ)過(guò)，同學(xué)們把那個(gè)人說(shuō)的話讀一讀，體會(huì)體會(huì)，然后說(shuō)一說(shuō)怎樣讀才算是自言自語(yǔ)。

（學(xué)生練讀，師巡視指導(dǎo)）

生：聲音不能高。

生：速度要慢一些。

師：說(shuō)得好！自言自語(yǔ)是自己對(duì)自己說(shuō)話，當(dāng)然聲音要低一些，速度要慢一些。另外，讀時(shí)還要注意那個(gè)人說(shuō)話時(shí)是一種什么心情。大家練一練，看誰(shuí)既能讀出那個(gè)人自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，還能讀出他的心情。

12．（學(xué)生練讀后匯報(bào)）

師：不簡(jiǎn)單！你能一邊讀，一邊體會(huì)課文中的感情，讓我們?yōu)樗恼疲◣熒恼疲?。不過(guò)，老師

想補(bǔ)充一點(diǎn)，那個(gè)人說(shuō)的話，其中有兩個(gè)感嘆號(hào)，表示他心里特別（高興）（著急）

10．哪些小朋友能演出來(lái)？拿上小葫蘆，沒(méi)有的可以用雙手。

1．種葫蘆的人眼里只有小葫蘆，根本不管葉子上的蚜蟲(chóng)?？捎幸惶焖€有誰(shuí)看見(jiàn)了？（鄰居）

2．（小朋友們鄰居就是住在他家旁邊的人，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。）

3．鄰居是什么態(tài)度呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)對(duì)話?。ㄕn件）

4．鄰居看到了蚜蟲(chóng)說(shuō)了什么？

5．通過(guò)這句話你們覺(jué)得鄰居的心情怎樣？（著急）

（著急葉子上的蚜蟲(chóng)）蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，鄰居看在眼里，急在心里。

誰(shuí)想來(lái)讀讀鄰居說(shuō)的話。還有誰(shuí)也想來(lái)勸勸？（生朗讀）

6．是啊，快治治吧，再不治就來(lái)不及了。

7．種葫蘆的人聽(tīng)了鄰居的去勸告，他的反映是什么？（奇怪）

心里頓時(shí)冒出兩個(gè)大問(wèn)號(hào)什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。

8．孩子們，他為什么覺(jué)得奇怪？

那個(gè)人心想，葉子上生了蟲(chóng)子，關(guān)葫蘆什么事，所以他認(rèn)為葉子上的蟲(chóng)（不用治）我要的是葫蘆。

9．我請(qǐng)小朋友起來(lái)分角色朗讀一下（兩組）

（孩子們剛才朗讀得真好，像個(gè)小演員在拍電影似的。）

（讀得真棒，我還以為那個(gè)鄰居和種葫蘆的人來(lái)到我們課堂上了呢。）

我知道大家都還想讀讀，現(xiàn)在老師讀旁白，女生讀鄰居說(shuō)的話，男生讀種葫蘆的人說(shuō)的話。

10．葉子上的蚜蟲(chóng)不治，他要得到葫蘆嗎？（要不到）

11．為什么要不到？

（因?yàn)槿~子是來(lái)給葫蘆輸送營(yíng)養(yǎng)的）（孩子就是你說(shuō)的這個(gè)道理）

葫蘆葉與葫蘆的關(guān)系可大著了，孩子們看圖，這些小小的葫蘆葉，通過(guò)太陽(yáng)公公的幫助，制造出營(yíng)養(yǎng)，輸送給小葫蘆，讓小葫蘆快快長(zhǎng)大。

那個(gè)人卻不明白這個(gè)道理，不久之后，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，小葫蘆一個(gè)一個(gè)的變黃，都落了！

12．孩子們你現(xiàn)在知道葫蘆落了的原因了嗎？（用因?yàn)樗越Y(jié)合板書(shū)練習(xí)說(shuō)話，總結(jié)出原因）

13．他那么喜歡小葫蘆，可他的小葫蘆卻都落了，你們猜，他看著這些落了的葫蘆，他的心情會(huì)怎么樣？（難過(guò)，傷心，失望，后悔）

14．他可能會(huì)說(shuō)些什么呢請(qǐng)同學(xué)們用（種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)地說(shuō)：）的句式想象說(shuō)一句話。

同桌之間相互討論一下，師下去指導(dǎo)。

（教師用幻燈片打出這一句式，生匯報(bào)。）

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)后悔地說(shuō)：都怪我不好，要是我當(dāng)初聽(tīng)了鄰居的話，我肯定可以收到葫蘆。

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)傷心地說(shuō)；如果我治了葉子上的蚜蟲(chóng)，我的小葫蘆就會(huì)長(zhǎng)得比大南瓜還要大呢。

生：種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)自責(zé)地說(shuō)：我真糊涂，我真傻！我當(dāng)初要是聽(tīng)鄰居的勸告，現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎

15.那我們以后生活中做事情也因該要怎樣？

學(xué)會(huì)了這么多道理，老師心里真的很高興，我們的小朋友變得更加懂事和可愛(ài)了。想想，如果第二年，那個(gè)人又種了一個(gè)葫蘆，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)孩子們編一個(gè)小故事，講給爸爸媽媽，朋友，老師們聽(tīng)！

下課，孩子們?cè)僖?jiàn)！

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23、我 要 的 是 葫 蘆

蚜蟲(chóng)

葉子 落了

《我要的是葫蘆》是西師范版二年級(jí)一冊(cè)第六單元中的課文，是一篇閱讀課文，課文共四個(gè)自然段，主要講述了一個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)也不治，結(jié)果小葫蘆慢慢地變黃，一個(gè)一個(gè)都落了。故事告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧結(jié)果忽略了過(guò)程

以下我就以我自己上的《我要的是葫蘆》的教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)析，從而反思新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與落實(shí)。

片段一:

師：請(qǐng)孩子們?nèi)プ杂傻妮p聲的讀讀課文第一自然段。用橫線勾出描寫(xiě)這棵葫蘆的句子。（生匯報(bào)）細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇?。ㄕn件出示）

師：你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣。我們一起來(lái)把找到的句子讀讀。

師：這是一棵怎樣的`葫蘆？（可愛(ài)）

可愛(ài)在哪些地方呢？（找文字）

長(zhǎng)滿綠葉，長(zhǎng)滿是什么意思？說(shuō)明葉子長(zhǎng)得很好，很多。

雪白的小花，（雪白，潔白）

掛了幾個(gè)小葫蘆，掛上去，風(fēng)一吹，和我們打招呼呢！

師：你能不能把葫蘆的可愛(ài)讀出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師：還有誰(shuí)想來(lái)讀讀，讓人一聽(tīng)就喜歡上這可愛(ài)的葫蘆。

師：老師從你們的朗讀聲中覺(jué)得葫蘆太可愛(ài)了。老師也想來(lái)讀讀，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，你好象看到了什么？

師：多么可愛(ài)的小葫蘆哇!想不想去看看？（想）（師指導(dǎo)觀察圖片）

欣賞完了這棵葫蘆，你們能把這些句子補(bǔ)充完整嗎？

（圖文課件）

的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了，開(kāi)出了幾朵的小花，花以后，藤上了幾個(gè)。多么的小葫蘆哇！

（把剛才填完整的句子認(rèn)真的讀一遍。）

師：孩子們，這么可愛(ài)的小葫蘆你們喜歡嗎？還想不想再讀讀？讓我們跟著音樂(lè)一起把這棵可愛(ài)的葫蘆記在心里吧！

多么可愛(ài)的小葫蘆哇！我們喜歡，那個(gè)種葫蘆的人比我們小朋友更喜歡。他每天都要去看幾次，越看越喜歡。

師：這棵可愛(ài)的葫蘆如果繼續(xù)健健康康地生長(zhǎng)，小朋友想一想，到最后，它會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢？

生：會(huì)長(zhǎng)得很大很好，長(zhǎng)得很大很大；

生；長(zhǎng)得塞過(guò)大南瓜；

生：長(zhǎng)得塞國(guó)大西瓜；

生：會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)

在這個(gè)片段中，我以文本為主，讓孩子們自己找到描寫(xiě)葫蘆的地方，先從文本中體會(huì)葫蘆的可愛(ài)，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，讀出葫蘆的可愛(ài)。再觀察圖片，通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的展示，孩子們的朗讀情緒高漲，然后進(jìn)行填句子，為達(dá)到誦讀的目的做鋪墊。在這個(gè)片段中，我從文本到圖片，從抽象到形象，訓(xùn)練孩子的朗讀能力，讓孩子們真實(shí)的感受到葫蘆的可愛(ài)，在喜愛(ài)的情緒中展開(kāi)誦讀，從而也達(dá)到了積累這些優(yōu)美詞句的目的。

片段二：

我的小葫蘆你快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！

師：孩子們，此時(shí)此刻那個(gè)種葫蘆的心情怎么樣呢？

生：很好；

生：很好，很開(kāi)心；

生：很興奮；

生：急于心切；

我請(qǐng)孩子們帶著自己的這些感受來(lái)讀這個(gè)句子。這樣孩子們既表演出了盯和自言自語(yǔ)，又讀出了自己體會(huì)到的心情。

任何的朗讀行為都是基于一定的理解基礎(chǔ)。沒(méi)有理解便讀不出語(yǔ)言文字背后所蘊(yùn)藏的感情色彩。但我們知道對(duì)于二年級(jí)的孩子只是使孩子喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，并沒(méi)有要求具備一定的朗讀技巧，故教師這時(shí)應(yīng)起到一定的榜樣示范作用，使學(xué)習(xí)漸漸地積累起朗讀的技巧，這需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。我覺(jué)得這是我這一堂課中所不足的。通過(guò)這堂課，我明白了做為教師應(yīng)充分尊重孩子閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

由于自己太年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂駕馭能力不成熟，導(dǎo)致了課堂時(shí)間沒(méi)把握好。最后的環(huán)節(jié)是擴(kuò)散思維，以第二年那個(gè)人又種了一棵葫蘆為開(kāi)頭續(xù)遍一個(gè)小故事，沒(méi)有完成。這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀的氛圍都很濃，但是我有很多次都沒(méi)有抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)進(jìn)行啟發(fā)，沒(méi)有給予他們更大的想象空間。孩子們?cè)趯W(xué)和讀的過(guò)程中，我沒(méi)有注意到個(gè)性評(píng)價(jià)，沒(méi)有對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予即時(shí)的肯定和贊美。但我相信，通過(guò)我今后不段的努力，我一定會(huì)慢慢的走向成熟，在孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程中做一名恰如其分的給予者和引導(dǎo)者。

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)五

我們都知道，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，沈石溪筆下寫(xiě)的母狼紫嵐是多么疼愛(ài)自己的寶貝，這位偉大的母親深深地感動(dòng)了我。

黑桑和紫嵐是幸福生活在一起的兩只狼，在一次意外中，黑桑被一只可惡的野豬殺害了，可憐的黑桑本該是當(dāng)狼王的，并且它還有了愛(ài)它的妻子。

從此之后，紫嵐只好獨(dú)自生存。在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的晚上，紫嵐生下了五個(gè)小狼崽，不幸的是，有一個(gè)狼崽死了。更不幸的是還有一只兇猛的野狗追著她。

她剛生完孩子，身體本來(lái)就虛弱，但她并沒(méi)有放下孩子跑掉，而是死死的守在孩子身邊，任憑野狗撕扯她的皮肉，她也不肯挪動(dòng)半步。終于那個(gè)野狗放棄了。

幾年后，因?yàn)樵S許多多的意外，紫嵐只剩一個(gè)女兒了，女兒成功跟大公狼結(jié)了婚，她也喜得孫子，但是有一個(gè)可惡的雄鷹想要把可憐的小狼崽吃掉，紫嵐知道雄鷹想吃掉自己的孫子后，她奮不顧身，挺身而出，與雄鷹開(kāi)始激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終他們同歸于盡。

這讓我想起了那一份溫暖的母愛(ài)。有一次我和媽媽、姥姥一同去青島游玩，出去旅游都會(huì)有拉桿箱，每次我要拿的時(shí)候，媽媽都會(huì)阻止我，老說(shuō)我小孩子不要拿旅行箱，那樣會(huì)傷著的，我心里想著：＂媽媽也太小看我了吧?。⒌@就是母愛(ài)，我感受到一股暖流涌上心頭，久久環(huán)繞在身邊。

母愛(ài)是身邊的小事，母愛(ài)是背后的嘮叨與默默的奉獻(xiàn)，母愛(ài)有時(shí)會(huì)讓你生氣，但你要是知道母親背后的付出，那一定會(huì)讓你淚流滿面。

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)六

今天我要給大家介紹一個(gè)好地方——海南石梅灣。

“石梅灣”這個(gè)名字取得真好，為什么呢?因?yàn)榘?，石梅灣旁的小?shù)林里有許多梅花一樣的石頭，因此得名石梅灣。

石梅灣的海中有各種各樣，形態(tài)各異的魚(yú)：有的像跟小繩子，靈活自如的在珊瑚礁中穿來(lái)穿去;有的身上遍布著黑、白、橙的條紋，那應(yīng)該就是書(shū)上說(shuō)的小丑魚(yú)吧;有的頭紅身黑，像顆導(dǎo)彈似的飛馳而來(lái)……

早上6：00的時(shí)候，吃完早飯便可以去海上看金燦燦的日出了。海上還是一片霧蒙蒙，幾只小船在蒙蒙薄霧中若隱若現(xiàn)。不久，太陽(yáng)便從迷霧中升起來(lái)了，千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光如同千萬(wàn)支利箭射穿薄霧。太陽(yáng)紅彤彤的，像個(gè)巨大的，半熟的雞蛋……

早上退潮時(shí)，如果你沒(méi)事并且在沙灘上，就可以風(fēng)風(fēng)火火的撿貝殼了。如果浪一來(lái)，貝殼就回“家”了。貝殼的形狀各異：有的布滿黑點(diǎn);有的全身金燦燦;還有的是活的;也有碎成片的……

如果租一條小帆船去海上釣魚(yú)或睡中午覺(jué)，你會(huì)覺(jué)得特別舒服。如果釣上魚(yú)來(lái)，就是自己的了。

晚上漲潮時(shí)，可以沿著石梅灣的海岸線一直踏水。踏水時(shí)，還有可能抓到小魚(yú)苗呢!

這就是海南石梅灣，不知你是否想去那兒游玩一番呢?

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)七

“選擇了援疆，便是選擇了維護(hù)邊疆和諧穩(wěn)定的神圣職責(zé)。我們會(huì)把四師當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)?！边@句話，是40歲的援疆干部王華此前接受記者采訪時(shí)說(shuō)的，他為援疆所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)深深烙印在這片土地上。

8月18日上午，江蘇省句容市副市長(zhǎng)、鎮(zhèn)江市援疆指揮組副組長(zhǎng)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師師長(zhǎng)助理王華在參加會(huì)議途中遭遇車禍，不幸逝世。

8月21日，記者從兵團(tuán)第四師黨委宣傳部了解到，8月18日12點(diǎn)30分左右，援疆干部王華和伊犁哈薩克自治州黨委常委、四師黨委書(shū)記、政委張勇共同前往奎屯參加援疆工作座談會(huì)。車輛行駛在高速公路上時(shí)，和一輛運(yùn)載砂石料、橫穿高速公路的貨車碰撞。

兵團(tuán)第四師黨委宣傳部部長(zhǎng)孟新春接受采訪時(shí)告訴記者，當(dāng)時(shí)王華坐在后排座位，120醫(yī)護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)后，立即對(duì)王華進(jìn)行搶救，但王華還是于當(dāng)天下午3點(diǎn)08分離開(kāi)了。

據(jù)了解，該事故導(dǎo)致3人重傷，其中張勇全身多處骨折，司機(jī)在重癥監(jiān)護(hù)室搶救，而王華則因傷勢(shì)過(guò)重不幸去世。

噩耗傳出后，鎮(zhèn)江、句容有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和王華的家屬于8月19日趕到了新疆。同日，王華靈柩運(yùn)回兵團(tuán)第四師，目前，該事故還在調(diào)查當(dāng)中。

王華是鎮(zhèn)江丹陽(yáng)人，20日，鎮(zhèn)江媒體發(fā)布了王華去世的訃告：

句容市副市長(zhǎng)、鎮(zhèn)江市援疆指揮組副組長(zhǎng)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師師長(zhǎng)助理王華同志在前往參加會(huì)議途中遭遇車禍，經(jīng)搶救無(wú)效，于2019年8月18日15時(shí)08分在新疆逝世……

訃告發(fā)出后，立即成為當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)，許多網(wǎng)民對(duì)這起意外感到惋惜，一名網(wǎng)民在當(dāng)?shù)卣搲险f(shuō)：“他還那么年輕，真是太可惜了?！?/p>

當(dāng)?shù)卦屯跞A共事過(guò)的同事說(shuō)，王華很容易相處，“為人很好，樂(lè)于交朋友”。

王華不僅在當(dāng)?shù)赜泻芎玫目诒?，在新疆工?年也贏得了尊重。孟新春說(shuō)，王華在新疆主抓援疆資金、援疆項(xiàng)目工作，這次意外讓人扼腕嘆息，“他這個(gè)人很低調(diào)，做事很認(rèn)真，口碑非常好”。

王華2019年來(lái)疆工作，今年是第三年，原本年底他就要結(jié)束援疆工作返回鎮(zhèn)江，可不幸的是意外發(fā)生了。孟新春說(shuō)，到現(xiàn)在包括他在內(nèi)的同事、朋友及王華的家人都還不愿相信，他就這樣走了。

微博上，伊犁當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)民對(duì)王華的去世感到深深地惋惜，“他將寶貴的生命獻(xiàn)給了新疆的建設(shè)事業(yè)，值得人尊重!”一名網(wǎng)民說(shuō)。

“在3年的援疆工作中，我要實(shí)實(shí)在在做一些事情、干一些工作?！蓖跞A曾說(shuō)，援疆將是他一生中最美好的回憶，而如今，他把最美好回憶留給了這片土地。

記者了解到，王華的追悼會(huì)將于明日在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師舉行。

王華：男，1976年1月出生，鎮(zhèn)江丹陽(yáng)人，1996年6月入黨，1998年8月參加工作，省委黨校研究生學(xué)歷，公共管理碩士。

1998年8月，丹陽(yáng)市公安局歷任刑警大隊(duì)重案中隊(duì)民警、訪仙中隊(duì)民警、政治處科員。

2019年3月，任丹陽(yáng)市委組織部干部科(干部二科)科員。

2019年1月，任丹陽(yáng)市委組織部青年干部科副科長(zhǎng)。

2019年1月，任丹陽(yáng)市導(dǎo)墅鎮(zhèn)黨委副書(shū)記。

2019年11月，任丹陽(yáng)市埤城鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)。

2019年8月，任丹陽(yáng)市珥陵鎮(zhèn)黨委書(shū)記。

2019年2月，任句容市副市長(zhǎng)。

2019年-2019年，任鎮(zhèn)江市援疆指揮組副組長(zhǎng)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師師長(zhǎng)助理。

如何寫(xiě)我要看王小九四范文文(推薦)八

我看了一部電影名《獅子王》，里面講的是：一天母獅生出了小獅子，動(dòng)物們稱它為“小獅子王”。小獅子王在快樂(lè)的成長(zhǎng)著，而獅子王的弟弟刀疤，兇狠、殘暴。還有野牛，到處吃東西。然后，小獅子王有一個(gè)朋友，它們和好相處，要去找外面的世界。卻被野牛欺負(fù)，幸虧獅子王來(lái)了，它用非常大的吼聲來(lái)打敗野牛，野牛只好投降。

小獅子王說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”說(shuō)著低下了頭。

爸爸說(shuō)：“孩子，不要傷心，你不是認(rèn)錯(cuò)了嗎？爸爸要表?yè)P(yáng)你！”說(shuō)著開(kāi)心的玩了起來(lái)。

獅子王的弟弟刀疤不服氣，他想：“我才是真正的大王！”刀疤和野牛一起害獅子王。

同時(shí)，另一邊陽(yáng)光燦爛，爸爸教小獅子王學(xué)東西，學(xué)的非常認(rèn)真。

過(guò)了一會(huì)，刀疤叔叔對(duì)小獅子王說(shuō)：“你在這棵樹(shù)下呆一會(huì)，不要跟我去！”

“為什么？”

“不為什么！”

然后他走了，上面的野牛突然奔下來(lái)，說(shuō)：“我要吃了你。”

當(dāng)時(shí)小獅子嚇壞了，馬上跑了。不知跑了多少時(shí)間，就累死在地上。幸好一頭野豬和一只狐獴看見(jiàn)了，馬上把它蘇醒過(guò)來(lái)。

小獅子王說(shuō)：“誰(shuí)？”

“野豬，還有一只狐獴！”

“你們?cè)诟蛇@什么？”

“我們也被趕走了！”野豬反問(wèn)：“那么我們跟你的原因一樣？”

“yes”

“好吧！給你參觀一下熱帶雨林！”說(shuō)著走進(jìn)了熱帶雨林。

“今天中午吃什么？”

“蟲(chóng)子！”

“惡心！”

“很好吃的！”

“好吧！”

野豬和狐獴跟小獅子的對(duì)話終于完了。它們吃完蟲(chóng)子，睡個(gè)覺(jué)，朋友就來(lái)找小獅子，說(shuō)：“不好了，大地都枯萎了，快去啊！”

“好！我去！”

它對(duì)叔叔刀疤說(shuō)：“你殺了我的父親，我非打死你不可！”

說(shuō)著它們一直打，最后，叔叔刀疤翻下去了。

野牛說(shuō)：“它不是我們的敵人嗎？”

“對(duì)！”

于是野牛們把它咬死了。

第二年，小獅子王和朋友結(jié)婚了，生出了一個(gè)小寶貝。

這部電影告訴我們要真誠(chéng)，善良，不能像壞蛋一樣想吃就吃，想偷就偷。最后還是被欺負(fù)，讓我們做一個(gè)有良心的人。