特殊人才引進實施方案范文通用(模板14篇)

不論是工作還是生活，制定一個合適的方案都是非常重要的。制定方案需要設定明確的時間節(jié)點和具體的執(zhí)行步驟。下面是一些方案制定的關鍵原則和注意事項，希望能夠幫助大家制定更好的方案。

特殊人才引進實施方案范文通用篇一

根據(jù)工作需要，經(jīng)研究決定，20xx年赤峰寶山醫(yī)院面向社會公開引進專業(yè)人才，特制定本方案?，F(xiàn)內蒙古公務員考試網(wǎng)將相關信息公布如下：

嚴格按照德才兼?zhèn)涞臉藴?，堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，采取考核的辦法，面向社會公開引進優(yōu)秀人才。

赤峰寶山醫(yī)院本次公開引進專業(yè)人才34名。具體職位及條件詳見《20xx年赤峰寶山醫(yī)院引進專業(yè)人才職位計劃表》。

（一）赤峰市內凡符合職位條件的人員均可報名。

（二）引進專業(yè)人才條件。

1、臨床醫(yī)生。

全日制本科或以上學歷，醫(yī)師或以上職稱，且在二級以上綜合醫(yī)院及縣級以上醫(yī)療機構工作三年以上。

全日制?？苹蛞陨蠈W歷，主治醫(yī)師或以上職稱，且在二級以上綜合醫(yī)院及縣級以上醫(yī)療機構工作五年以上。

全日制研究生學歷符合專業(yè)條件及全日制本科學歷的臨床藥學和應用物理專業(yè)人員經(jīng)考核合格可以直接聘用。

2、財務審計人員。

全日制?？萍耙陨蠈W歷，財務管理、會計學專業(yè)畢業(yè)并有從業(yè)資格，從事成本核算工作五年以上者優(yōu)先。

（三）下列人員不得報考。

1、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被辭退或開除公職的人員；

2、在各級公務員、事業(yè)單位招考中被認定有作弊行為且不得報考的人員；

3、20xx年及以后畢業(yè)的普通高校全日制教育的在讀大學生、研究生；

4、現(xiàn)役軍人、試用期未滿的事業(yè)單位新錄用人員；

5、應聘到崗位后構成回避關系的人員；

6、法律、法規(guī)規(guī)定不得應聘的人員。

本次引進專業(yè)人才實施方案公開在《赤峰市人事考試信息網(wǎng)》、《元寶山新聞網(wǎng)》、《元寶山?？钒l(fā)布。

（二）報名地點：元寶山區(qū)人力資源和社會保障局勞動監(jiān)察大廳（平莊北環(huán)地稅局對過）。

（三）報名時應攜帶的材料：本人二代身份證、戶口本、學歷證書、專業(yè)資格證書、專業(yè)技術職務證書、在中國高等教育學生信息網(wǎng)打印的`學歷認證報告，大一寸近期免冠藍底彩色照片1張；同時需提供在《元寶山新聞網(wǎng)》下載打印的a4紙張格式《元寶山區(qū)招聘事業(yè)編制工作人員報名表》，內容填寫完整，按要求貼好照片，每人只能報名一個崗位。攜帶的各類證件需提供原件及復印件。

（四）報名收費：報名人員需交報名20元、考核費50元。

（五）資格初審。由區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)紀檢監(jiān)察部門、衛(wèi)生局、赤峰寶山醫(yī)院根據(jù)報名條件對所有報名人員學歷、年齡、戶籍和其他相關信息及資格條件進行審查，不符合條件人員不予報名。

臨床醫(yī)生、財務和核算人員采取考核形式引進。臨床醫(yī)生根據(jù)不同專業(yè)考核其問診、查體、診斷、治療方案制定、溝通、醫(yī)療文件書寫等內容。財務和核算人員考核財務、核算、審計專業(yè)知識?？己斯ぷ饔蓞^(qū)人社部門牽頭組織，區(qū)紀檢部門、區(qū)衛(wèi)生局、赤峰寶山醫(yī)院共同參與。具體評定辦法另行制定，評定時間請于20xx年9月25日至9月26日登錄《元寶山新聞網(wǎng)》查詢。

對于經(jīng)專業(yè)評定合格人員重新學歷認證后，按要求進行體檢和考核。體檢項目和標準參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》等有關規(guī)定執(zhí)行；考核重點考核其學習態(tài)度、現(xiàn)實表現(xiàn)、社會道德、有無違法違紀行為等，同時進一步核實其他資格條件。體檢標準及其他相關事宜另行通知。

體檢、考核情況及錄取結果在《元寶山新聞網(wǎng)》公示7天，公示期滿后無異議者，辦理聘用手續(xù)。

新聘用人員實行聘用制管理，享受事業(yè)人員待遇，試用期一年，期間考核不合格者取消聘用資格。

為了加強對招聘工作的組織領導，成立招聘工作領導小組：

組長：白向東（區(qū)政府副區(qū)長）。

副組長：劉明珠（區(qū)政府副區(qū)長）。

成員：張宏偉（區(qū)委組織部副部長、人社局局長）。

孫廣珍（區(qū)委組織部副部長、編委辦主任）。

劉玉柱（區(qū)紀檢委副書記、監(jiān)察局局長）。

張殿云（區(qū)發(fā)改局局長）。

李亞平（區(qū)衛(wèi)生局局長）。

王凱（區(qū)人社局副局長）。

羅俊祥（赤峰寶山醫(yī)院院長）。

領導小組辦公室設在元寶山區(qū)人社局，具體負責招考工作。

20xx年赤峰寶山醫(yī)院公開引進專業(yè)人才工作由區(qū)紀檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督實施，接受社會各界監(jiān)督，對違紀工作人員按照有關規(guī)定追究責任。

特殊人才引進實施方案范文通用篇二

為切實實施好城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，加強義務教育補助經(jīng)費科學化、精細化管理，提高義務教育經(jīng)費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）、《安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省教育領域財政事權和支出責任劃分改革實施方案的通知》（皖財教〔2019〕1142號）等省市文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。

1.本方案義務教育學校適用于國家有關規(guī)定批準設立并備案、實施義務教育的公辦和民辦全日制小學、初中學校，包括義務教育階段特殊教育學校和一貫制學校的義務教育階段小學和初中部分。

2.本方案義務教育補助經(jīng)費適用于各級財政設立的用于落實城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制的補助資金，包括城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”資金（對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書資金，對家庭經(jīng)濟困難學生補助生活費）和農村公辦義務教育學校校舍安全保障長效機制資金。

3.本方案所稱城市、農村地區(qū)劃分標準，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，國家統(tǒng)計局最新版本的《統(tǒng)計用區(qū)劃代碼》中的第5-6位（區(qū)縣代碼）為01-20且《統(tǒng)計用城鄉(xiāng)劃分代碼》中的第13-15位（城鄉(xiāng)分類代碼）為111的主城區(qū)為城市，其他地區(qū)為農村。

統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育“兩免一補”政策，對城鄉(xiāng)義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書，對家庭經(jīng)濟困難學生補助生活費。鞏固完善農村地區(qū)義務教育學校校舍安全保障長效機制。按照“明確各級責任、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平”的原則，建立以縣為主，中央、省、縣分項目、按比例分擔的義務教育經(jīng)費保障機制。

（一）免除城鄉(xiāng)義務教育學生學雜費。

1.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經(jīng)費基準定額，對城鄉(xiāng)義務教育學校按照不低于基準定額的標準補助公用經(jīng)費。生均公用經(jīng)費基準定額為：普通小學每生每年600元、普通初中每生每年800元、特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年6000元。生均公用經(jīng)費基準定額所需資金由中央、省、縣共同分擔，其中，中央與地方分擔比例為6：4；地方承擔部分省與縣分擔比例為：農村地區(qū)比照實施西部大開發(fā)政策和加快皖北地區(qū)發(fā)展政策范圍內的縣為8：2?，F(xiàn)有公用經(jīng)費補助標準高于基準定額的，要確保水平不降低。

2.適當提高寄宿制學校和規(guī)模較小學校公用經(jīng)費補助水平。在生均公用經(jīng)費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助，繼續(xù)落實好農村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經(jīng)費和學校取暖費補助等政策。

（二）免費提供城鄉(xiāng)義務教育階段學生國家規(guī)定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典所需資金由中央全額承擔。全面取消城鄉(xiāng)義務教育階段地方教材。

（三）補助城鄉(xiāng)義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生生活費。

家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年1000元、初中每生每年1250元；家庭經(jīng)濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年500元、初中每生每年625元。所需資金由中央和縣按照5：5比例分擔。省教育廳、省財政廳確定全省家庭經(jīng)濟困難學生平均貧困面，我縣合理確定家庭經(jīng)濟困難學生貧困面，切實提高資助的精準度。

（四）鞏固完善農村地區(qū)義務教育學校校舍安全保障長效機制。

支持農村地區(qū)公辦義務教育學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設施。農村地區(qū)公辦義務教育學校校舍安全保障機制所需資金由中央和省按照6：4比例分擔。

1.義務教育“兩免一補”資金惠及所有城鄉(xiāng)義務教育學生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農村公辦義務教育學校。

2.進城務工人員隨遷子女在輸入地公辦義務教育學校就讀，其收費項目和標準與當?shù)貙W生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。

3.本著“強化政府義務、減輕群眾負擔”的原則，完善民辦學校接受義務教育學生相關手續(xù)，積極采取有效措施，確保在接受政府委托、承擔義務教育任務的民辦學校就讀的學生，同等享受義務教育經(jīng)費保障機制政策。

4.民辦學校學生免除學雜費標準按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費基準定額執(zhí)行，我縣按照現(xiàn)行政策足額落實。民辦學校在獲取財政、教育部門核撥的生均公用經(jīng)費補助后，等額減收在校學生學費。

1.免教科書。國家規(guī)定課程教科書和正版學生字典由省教育廳、省財政廳統(tǒng)一組織公開招標和集中采購。國家規(guī)定課程教科書和正版學生字典，具體采購辦法按教育部、財政部《關于印發(fā)免費教科書政府采購工作暫行辦法的通知》（教財〔2005〕6號）、《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省教育廳安徽省財政廳關于完善義務教育免費教科書審核發(fā)放與結算工作的通知》（皖教秘基〔2017〕33號）執(zhí)行。

2.家庭經(jīng)濟困難學生生活補助。原則上按學期申請、評定和發(fā)放。每學期開學后，學校組織學生提交申請材料，并組織評審認定工作，對評審認定的擬資助學生名單在適當范圍內、以適當方式公示5個工作日。經(jīng)公示無異議后，學校將評審結果報送所屬縣級教育行政部門審核。生活補助資金可由財政通過“一卡通”直接發(fā)放到受助學生，也可由財政撥付至學校后，由學校通過銀行卡發(fā)放到受助學生，確因特殊情況無法辦理銀行卡的受助學生，學?？稍趫笳埶鶎俳逃姓块T同意后，向其發(fā)放現(xiàn)金。

3.校舍維修改造。根據(jù)省級以上補助資金額度，結合我縣財力，以確保校舍安全為首要任務，編制校舍維修改造實施年度實施計劃，審核通過后省教育廳、省財政廳聯(lián)合下達年度計劃，并建立校舍維修改造省級以上補助資金項目庫。我縣組織項目實施，按月上報實施進展情況。

1.依法規(guī)范做好教育事業(yè)統(tǒng)計，切實加強在校生學籍管理，對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務教育學生數(shù)的真實性和準確性負責，不斷完善中小學生學籍管理系統(tǒng)，定期對學籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表協(xié)同一致，嚴格把“具有學籍并在每學年初進行學籍注冊的學生數(shù)”作為教育事業(yè)統(tǒng)計的對象，切實保障教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計學生數(shù)與學籍數(shù)的統(tǒng)一性。

2.縣級財政、教育部門要落實對義務教育補助經(jīng)費的管理主體責任，加強縣域內相關補助經(jīng)費的統(tǒng)籌安排，兼顧不同規(guī)模學校運轉的實際情況，向寄宿制學校、規(guī)模較小學校、薄弱學校傾斜，保障規(guī)模較小學校和教學點的基本需求。

3.義務教育補助經(jīng)費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，涉及政府采購的，按照政府采購有關法律制度執(zhí)行。

4.縣級財政、教育部門要加強義務教育學校預算管理，細化預算編制，硬化預算執(zhí)行，強化預算監(jiān)督；規(guī)范義務教育學校財務管理，嚴格執(zhí)行義務教育補助經(jīng)費使用管理“雙審核”和“雙。

報告。

”制度，進一步加強對補助經(jīng)費支出的審核把關和財務管理的監(jiān)督檢查，確保補助經(jīng)費使用安全、規(guī)范和有效。

5.義務教育學校要建立健全預算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經(jīng)費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本支出，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經(jīng)費支出；制定完善內部經(jīng)費管理辦法，細化公用經(jīng)費等支出事項與標準，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經(jīng)費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理；規(guī)范收費行為，加強服務性收費和代收費的管理。

1.義務教育學校要建立財務信息公開制度，定期公布公用經(jīng)費使用及財務收支情況，接受師生和群眾的監(jiān)督；建立健全內部控制制度、經(jīng)濟責任制度等監(jiān)督制度，依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。

2.縣級教育部門要聯(lián)合財政、審計等相關部門，對所屬義務教育學校義務教育經(jīng)費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時。

報告。

當?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。

特殊人才引進實施方案范文通用篇三

為認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞打造“內陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)試點縣”目標，有針對性地引進我縣經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高層次及急需緊缺事業(yè)人才，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》、《貴州省事業(yè)單位新增人員公開招聘暫行辦法》及有關文件精神，經(jīng)縣委常委會研究，決定面向社會公開招聘(引進)高層次及急需緊缺人才210名。為確保此項工作順利進行，特制定本實施方案。

本次公開招聘(引進)工作由縣委人才工作領導小組統(tǒng)一領導，下設辦公室在縣委組織部人才辦(以下簡稱“縣委人才辦”)，負責招聘(引進)牽頭工作，縣直有關部門按照各自職能，協(xié)調配合，具體組織實施。

一、招聘(引進)原則。

(一)堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則;。

(二)堅持德才兼?zhèn)涞挠萌嗽瓌t;。

(三)堅持按需招聘的原則;。

(四)堅持黨管人才的原則。

二、招聘(引進)人數(shù)。

本次計劃面向社會公開招聘(引進)高層次及急需緊缺人才210名，其中綜合類42名，教育類98名，衛(wèi)生類70名。具體招聘(引進)單位、職位詳見《思南縣20招聘(引進)高層次及急需緊缺人才職位一覽表》(以下簡稱“一覽表”)。

三、招聘(引進)對象及條件。

(一)全日制普通高校本科及以上學歷、學位的應(往)屆畢業(yè)生，不含年定向到具體行業(yè)或單位的定向生和委培生。

(二)具有中華人民共和國國籍，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵守國家法律法規(guī)，具有良好的品行。

(五)身體健康,能正常履職;。

(六)具備擬招聘(引進)職位所需學歷學位及其他資格條件。

(七)以下人員不得報考：

1.曾因犯罪受過刑事處罰的;。

2.曾被開除公職或被辭退的;。

4.截止12月1日服務期未滿，仍在崗的“農村義務教育”階段的特崗教師;。

6.聘用后的職位即構成人事部令第6號所列需回避情形的;。

7.本縣機關事業(yè)單位在職在編工作人員;。

8.國家法律、法規(guī)規(guī)定不得聘用為事業(yè)單位工作人員的.。

四、招聘(引進)程序及方式。

本次公開招聘(引進)按發(fā)布信息、報名、資格審查、考試(面試)、體檢、考察、公示、審批及聘用等相關程序進行。招聘(引進)工作由“縣委人才辦”牽頭組織，縣人力資源和社會保障局、教育局、衛(wèi)生和計劃生育局等單位具體實施。

(一)招聘(引進)方式、報名時間及地點。

1.招聘(引進)方式：采取到校園、參加貴州人才博覽會等現(xiàn)場方式招聘(引進)。

2.報名時間及地點：根據(jù)招聘(引進)人員類別，分步開展招聘(引進)工作，具體安排如下：

教育類招聘(引進)工作分別設重慶大學、重慶師范大學、西南大學、貴州大學、貴州師范大學五個報名點。報名時間為月1日至31日，具體報名點、報名時間另行公告。

衛(wèi)生類招聘(引進)工作分別設重慶第三軍醫(yī)大學、貴州醫(yī)科大學、貴陽中醫(yī)學院、遵義醫(yī)學院(含珠海校區(qū))五個報名點。報名時間為年12月1日至31日，具體報名點、報名時間另行公告。

綜合類招聘(引進)工作分別設2017年貴州省人才博覽會和思南縣委組織部人才辦兩個報名點。2017年貴州省人才博覽會報名地點和時間以省公布為準，思南縣委組織部人才辦報名點報名時間為2016年12月1日至2017年6月30日。

3.報名所需資料：考生報名時需持畢業(yè)證(2017年應屆畢業(yè)生持就業(yè)推薦表)、學位證、身份證和相應資格證書原件及復印件;師范類畢業(yè)生需持相應學科教師資格證(2016年教師資格證考試成績合格證明);報名時填寫《思南縣招聘(引進)人才報名信息表》，本表在思南縣人民政府網(wǎng)下載，并提供近期1寸免冠照片3張;縣外在職在編人員報名時還需提供所在單位及其行政主管部門、同級組織人社部門同意報考證明原件。

4.報名要求：本次招聘(引進)工作中，每位報考人員只能選擇一個報名點、一個職位報名應聘。報名登記信息必須真實、準確、對偽造虛假信息，騙取考試或聘用資格的，一經(jīng)查實，取消相應資格。因報名登記信息填寫錯漏或考生報名時提供的聯(lián)系方式無法聯(lián)系上考生本人而造成后果的，責任由考生本人承擔;委托他人報名的，若報名信息出現(xiàn)上述情況，視為考生本人填寫，責任自負。本次招聘(引進)職位各報名點的引進計劃數(shù)，為總引進計劃數(shù)依次減去前面各報名點已簽訂就業(yè)意向協(xié)議書人數(shù)后的剩余職位數(shù)。在前一報名點引進工作完成后，公告剩余職位情況，如在前一個引進報名點職位已招滿的，該職位不再到下一個引進報名點進行報名。

(二)資格審查。

資格審查工作由“縣委人才辦”牽頭，用人單位參與實施，紀檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督，組織相關工作人員具體負責對報名人員資格審查，資格審查合格人員，由具體審查人簽署意見并簽名確認后報縣人才工作領導小組辦公室審定合格后，方可進行下一環(huán)節(jié)。

資格審查貫穿整個招聘(引進)過程的始終，在任何一個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有資格不符的，取消招聘(引進)資格。

(三)考試：考試采取面試(面試評審、試教)方式進行，各崗位統(tǒng)一面試標準，統(tǒng)一面試時間，統(tǒng)一面試地點。面試內容為招聘(引進)職位相關知識。面試成績實行百分制，四舍五入保留小數(shù)點后一位。考試工作由招聘(引進)工作領導小組根據(jù)招聘(引進)人員報名情況適時開展面試工作。面試時間、地點另行通知。

招聘(引進)職位計劃數(shù)與報名資格審查合格人數(shù)原則上按不低于1:3的比例進行面試，如達不到1:3比例的由經(jīng)招聘(引進)工作領導小組請示縣委人才工作領導小組研究后，決定是否予以調整或確定進行面試，報考碩士學歷學位研究生及以上或副高職稱及以上職位的不受報考比例限制。面試成績以考試成績60分為合格分數(shù)線，低于合格分數(shù)線的考生，取消進入下一環(huán)節(jié)的資格。

(四)簽訂就業(yè)意向協(xié)議。

在每一報名點面試結束后，將從高于面試成績合格分數(shù)線的考生中按高分到低分的順序并根據(jù)引進計劃數(shù)與應聘考生數(shù)1:1的比例確定簽訂就業(yè)意向協(xié)議人員(如末尾出現(xiàn)面試成績并列的，將進行加試，加試成績高的確定為簽訂就業(yè)意向協(xié)議人員)。2017年應屆畢業(yè)生，簽訂《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，就業(yè)協(xié)議書由考生自備;往屆畢業(yè)生，簽訂《聘用就業(yè)協(xié)議書》。

(五)體檢：簽定就業(yè)意向協(xié)議和《聘用就業(yè)協(xié)議書》的人員即為體檢對象。體檢工作由“縣委人才辦”統(tǒng)一組織，體檢參照貴州省公務員錄用體檢通用標準進行。體檢時間和地點另行通知，體檢費用由考生自理。

(六)考察：體檢合格人員確定為考察對象，由“縣委人才辦”統(tǒng)一組織進行考察。對在職人員采取查閱檔案、實地考察、與被考核對象交流等方式進行;對未就業(yè)考生考核側重于在校表現(xiàn)、現(xiàn)實表現(xiàn)、學業(yè)成績的考核，重點審查考生個人檔案、派遣證(報到證)、畢業(yè)證、學位證、身份證及職業(yè)資格證書;考察中發(fā)現(xiàn)有下列情形，考察為不合格：

1.不能堅持黨的基本路線，在重大政治問題上不能與黨中央保持一致。

2.有違紀違法行為被紀檢監(jiān)察機關立案調查，或被司法機關確定為犯罪嫌疑人。

3.按照招聘職位條件要求考察時不能提供相應資格證書的(截止于2017年8月31日)，或報名時提供虛假證明和材料。

4.不能按時提供畢業(yè)證書、學位證書原件和個人(學籍)檔案的(2017年應屆畢業(yè)生截止于2017年8月31日)。

5.不符合招聘(引進)對象及條件的。

6.經(jīng)縣委人才工作領導小組研究確定不能聘用的。

(七)聘用。

1.經(jīng)考察合格的人員列為擬聘用對象，由“縣委人才辦”統(tǒng)一公示，公示結束無影響其聘用問題者，由聘用單位填報《聘用審批表》(一式四份)、《編制審批表》(一式三份)，并附相關材料經(jīng)主管部門和縣人力資源和社會保障局審核，報銅仁市人力資源和社會保障局批復后，由用人單位辦理相關聘用手續(xù)。

2.新聘用人員須與聘用單位簽訂《事業(yè)單位人員聘用合同書》，明確雙方權利和義務。聘用合同由思南縣人力資源和社會保障局鑒證后生效。新聘用人員實行一年試用期，報考教育類職位的考生，若在試用期滿時未取得相應職位專業(yè)《教師資格證》的，視為試用期考核不合格，不予正式聘用。試用期滿經(jīng)轉正考核合格后正式聘用;試用期轉正考核不合格的，由用人單位按相關程序解除聘用關系。新聘用人員在思南服務年限不得少于五年(含試用期)，服務期從簽訂聘用合同之日起計算。

凡因體檢、考察等環(huán)節(jié)不合格或自動放棄所產(chǎn)生的缺額一律不予遞補。

五、福利待遇。

(一)本次公開招聘(引進)的高層次及急需緊缺人才屬事業(yè)單位編制人員，工資福利待遇(養(yǎng)老保險、住房等)按本縣同崗位標準執(zhí)行。

(二)本次招聘(引進)的高層次及急需緊缺人才試用期滿轉正考核合格的，符合《思南縣引進人才試行辦法(修訂)》(思委〔〕1號)文件規(guī)定的，按規(guī)定兌現(xiàn)待遇。

(三)本次公開招聘(引進)的碩士研究生學歷學位、高級職稱及以上高層次人才和全日制大學本科急需緊缺人才，其配偶子女可在用人單位所在地落戶居住，除法律法規(guī)規(guī)定外免收一切費用;其配偶、子女有正式工作的，可隨調隨遷;未成年子女入學，可在本縣內優(yōu)先擇校，由教育主管部門負責落實。

六、紀律監(jiān)督。

本次公開招聘(引進)工作嚴格按照民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則進行，接受紀檢監(jiān)察機關和社會各界的監(jiān)督。公開招聘(引進)實行回避制度，堅決杜絕弄虛作假，徇私舞弊，以權謀私等違紀違規(guī)行為。如有違紀違規(guī)情況發(fā)生，考生違反公開招聘(引進)規(guī)定和紀律的，視其情節(jié)輕重，分別給予批評教育、取消資格、不予聘用或取消聘用處理，對違紀的相關工作人員給予紀律處分。

七、其他要求。

(一)本次公開招聘(引進)信息均在思南縣人民政府網(wǎng)和相關高校網(wǎng)站發(fā)布。

(二)本實施方案由“縣委人才辦”負責解釋;未盡事宜由縣委人才工作領導小組研究決定。

附表：1.思南縣招聘(引進)。

思南縣人力資源和社會保障局。

2016年11月28日。

特殊人才引進實施方案范文通用篇四

根據(jù)工作需要，經(jīng)研究決定，20xx年赤峰寶山醫(yī)院面向社會公開引進專業(yè)人才，特制定本方案?，F(xiàn)內蒙古公務員考試網(wǎng)將相關信息公布如下：

一、引進原則。

嚴格按照德才兼?zhèn)涞臉藴?，堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，采取考核的辦法，面向社會公開引進優(yōu)秀人才。

二、引進專業(yè)人才計劃。

赤峰寶山醫(yī)院本次公開引進專業(yè)人才34名。具體職位及條件詳見《20xx年赤峰寶山醫(yī)院引進專業(yè)人才職位計劃表》。

三、引進范圍、條件。

（一）赤峰市內凡符合職位條件的人員均可報名。

（二）引進專業(yè)人才條件。

1、臨床醫(yī)生。

全日制本科或以上學歷，醫(yī)師或以上職稱，且在二級以上綜合醫(yī)院及縣級以上醫(yī)療機構工作三年以上。

全日制?？苹蛞陨蠈W歷，主治醫(yī)師或以上職稱，且在二級以上綜合醫(yī)院及縣級以上醫(yī)療機構工作五年以上。

全日制研究生學歷符合專業(yè)條件及全日制本科學歷的臨床藥學和應用物理專業(yè)人員經(jīng)考核合格可以直接聘用。

2、財務審計人員。

全日制專科及以上學歷，財務管理、會計學專業(yè)畢業(yè)并有從業(yè)資格，從事成本核算工作五年以上者優(yōu)先。

（三）下列人員不得報考。

1、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被辭退或開除公職的人員；

2、在各級公務員、事業(yè)單位招考中被認定有作弊行為且不得報考的人員；

3、20xx年及以后畢業(yè)的普通高校全日制教育的在讀大學生、研究生；

4、現(xiàn)役軍人、試用期未滿的事業(yè)單位新錄用人員；

5、應聘到崗位后構成回避關系的人員；

6、法律、法規(guī)規(guī)定不得應聘的人員。

四、發(fā)布引進專業(yè)人才公告。

本次引進專業(yè)人才實施方案公開在《赤峰市人事考試信息網(wǎng)》、《元寶山新聞網(wǎng)》、《元寶山專刊》發(fā)布。

五、報名及資格審查。

（二）報名地點：元寶山區(qū)人力資源和社會保障局勞動監(jiān)察大廳（平莊北環(huán)地稅局對過）。

（三）報名時應攜帶的材料：本人二代身份證、戶口本、學歷證書、專業(yè)資格證書、專業(yè)技術職務證書、在中國高等教育學生信息網(wǎng)打印的學歷認證報告，大一寸近期免冠藍底彩色照片1張；同時需提供在《元寶山新聞網(wǎng)》下載打印的a4紙張格式《元寶山區(qū)招聘事業(yè)編制工作人員報名表》，內容填寫完整，按要求貼好照片，每人只能報名一個崗位。攜帶的各類證件需提供原件及復印件。

（四）報名收費：報名人員需交報名20元、考核費50元。

（五）資格初審。由區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)紀檢監(jiān)察部門、衛(wèi)生局、赤峰寶山醫(yī)院根據(jù)報名條件對所有報名人員學歷、年齡、戶籍和其他相關信息及資格條件進行審查，不符合條件人員不予報名。

六、專業(yè)技能及工作業(yè)績評定。

臨床醫(yī)生、財務和核算人員采取考核形式引進。臨床醫(yī)生根據(jù)不同專業(yè)考核其問診、查體、診斷、治療方案制定、溝通、醫(yī)療文件書寫等內容。財務和核算人員考核財務、核算、審計專業(yè)知識。考核工作由區(qū)人社部門牽頭組織，區(qū)紀檢部門、區(qū)衛(wèi)生局、赤峰寶山醫(yī)院共同參與。具體評定辦法另行制定，評定時間請于20xx年9月25日至9月26日登錄《元寶山新聞網(wǎng)》查詢。

七、體檢、考核。

對于經(jīng)專業(yè)評定合格人員重新學歷認證后，按要求進行體檢和考核。體檢項目和標準參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》等有關規(guī)定執(zhí)行；考核重點考核其學習態(tài)度、現(xiàn)實表現(xiàn)、社會道德、有無違法違紀行為等，同時進一步核實其他資格條件。體檢標準及其他相關事宜另行通知。

八、錄用、待遇。

體檢、考核情況及錄取結果在《元寶山新聞網(wǎng)》公示7天，公示期滿后無異議者，辦理聘用手續(xù)。

新聘用人員實行聘用制管理，享受事業(yè)人員待遇，試用期一年，期間考核不合格者取消聘用資格。

九、組織領導。

為了加強對招聘工作的組織領導，成立招聘工作領導小組：

組長：白向東（區(qū)政府副區(qū)長）。

副組長：劉明珠（區(qū)政府副區(qū)長）。

成員：張宏偉（區(qū)委組織部副部長、人社局局長）。

孫廣珍（區(qū)委組織部副部長、編委辦主任）。

劉玉柱（區(qū)紀檢委副書記、監(jiān)察局局長）。

張殿云（區(qū)發(fā)改局局長）。

李亞平（區(qū)衛(wèi)生局局長）。

王凱（區(qū)人社局副局長）。

羅俊祥（赤峰寶山醫(yī)院院長）。

領導小組辦公室設在元寶山區(qū)人社局，具體負責招考工作。

十、紀律監(jiān)督。

20xx年赤峰寶山醫(yī)院公開引進專業(yè)人才工作由區(qū)紀檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督實施，接受社會各界監(jiān)督，對違紀工作人員按照有關規(guī)定追究責任。

特殊人才引進實施方案范文通用篇五

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。為促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，根據(jù)市教育局文件精神，結合我校實際，制定加強上述八類需特別關注的學生的教育工作方案如下：

學校要通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校各年級、班級學生中八類特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。作好“需特別關注學生成長記錄表”和“八類需特別關注群體學生統(tǒng)計表”。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。

導師學校要針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長導師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的`優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。各學生成長導師要認真分析研究被指導學生的狀況，制定具體可行的方案，報學校批準后組織實施。學生成長導師要關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。鼓勵各學校和學生成長導師結合工作實踐，探索創(chuàng)新特別關注學生成長問題解決方案，對成功幫助學生解決成長問題的創(chuàng)新案例進行表彰和推廣。

學校要切實加強對特別關注群體學生教育工作的領導，要將關注特殊群體學生成長作為“一把手”工程，安排專人負責，并成立相應組織，對本學校特別關注學生的教育工作進行統(tǒng)籌安排。學校要定期研究分析各年級、各班級特別關注學生成長狀況，及時調度工作開展情況。要將學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導學生成長成績突出的指導教師，在評先樹優(yōu)、職稱聘任等方面要優(yōu)先予以傾斜，建立起關注特殊群體學生成長的長效機制。

學校要在過去工作的基礎上，結合新通知精神和單位實際，制定具體實施辦法。在開展對特別關注群體學生教育工作中涌現(xiàn)出的一些好經(jīng)驗、好做法，要及時報鎮(zhèn)教辦。

特殊人才引進實施方案范文通用篇六

為進一步強化公司人才隊伍建設，優(yōu)化人員結構，認真做好人才引進工作，結合公司發(fā)展戰(zhàn)略及經(jīng)營規(guī)劃，現(xiàn)制定人才引進方案。

從現(xiàn)有人員結構上看，要適應公司20xx年經(jīng)營規(guī)模需要及實現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略中人力資源支撐，存在很大差距，特別是在關鍵崗位、領軍人物和技術骨干方面比較缺乏，后備骨干隊伍急需加強。

1、成立公司人才引進領導小組，由公司黨委書記任組長，成員由公司班子成員組成。其主要職責：負責人才引進計劃的審批，人才引進的最終審定，人才引進相關福利待遇的確定等。

2、成立公司人才引進工作小組：由公司人力資源部部長任組長，成員由各單位行政人員組成。其主要職責：負責對人才需求的提出和審議，負責對引進人才的面試及考試、面談，負責向人才引進領導小組提供相關需引進人才素材等。

1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，以專業(yè)需求為導向，拓展人才引進渠道，

創(chuàng)新人才引進方式。20xx年重點引進成熟人才、急需專業(yè)人才，逐步配齊適應公司發(fā)展的各類專業(yè)人才，確保引進人才質量，注重引進人才素質，提高引進人才效益。

2、根據(jù)公司發(fā)展需要，20xx年需引進專業(yè)領軍人才和專業(yè)技術帶頭人1—2人，引進成熟技術人才6名（主要專業(yè)方向：美工、文案、網(wǎng)絡技術人員、銷售精英等），高校畢業(yè)生10名（主要專業(yè)方向：電子商務、國際貿易等），成熟營銷人員5名，大專畢業(yè)生10名（采取先實習，再擇優(yōu)錄用的方式進行）。

3、根據(jù)公司發(fā)展需要，適時引進網(wǎng)絡兼職人員，加強發(fā)掘優(yōu)秀人才。

對性的大小型人才招聘會；四是到高校參加校園招聘會；五是在當?shù)鼐哂邢嗤瑢I(yè)企業(yè)中挖掘成熟人才等。

1、建立和完善一系列人才引進措施。對人才引進要根據(jù)不同的學歷、資歷、工作經(jīng)歷、工作能力等，制定不同的福利待遇政策和有專業(yè)性、側重性的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2、加強企業(yè)文化教育，提升企業(yè)信譽形象和影響力，為引進人。

才提供寬松、和諧環(huán)境，關心人才，愛護人才，為引進人才解決后顧之憂。

1、對所引進人才統(tǒng)一實行1—3個月試用期，特別對引進的成熟人才和高校畢業(yè)生，通過試用，對不適合崗位要求的人員，按照相關法規(guī)進行辭退或在福利待遇方面進行體現(xiàn)。

2、在引進人才中，大力推行傳、幫、帶，讓領軍人才及專業(yè)帶頭人起好技藝傳授作用；對成熟人才、應屆畢業(yè)生嚴格執(zhí)行“師帶徒”制度，盡快轉變角色，熟悉專業(yè)知識和業(yè)務本領。

3、對于已簽約有意向來實習、試用的人員，由人力資源部與相關部門溝通后進行統(tǒng)一安排，協(xié)助解決應聘人員吃、住、等后勤保障問題。確保實習期滿后表現(xiàn)優(yōu)秀的人才能簽訂正式勞動合同。

特殊人才引進實施方案范文通用篇七

為更好地關注八類特殊學生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，采取了以“導師制”為主體的教育管理模式，多措并舉，關心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領學生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我班實施上述八類需特別關注的學生的教育工作情況總結如下：

通過家訪、調查等多種渠道，全面掌握學校班級中學生八類特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關注。結合學校和學生實際，建立完善特別關注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學生個人隱私。將轄區(qū)內所有八類特別關注學生情況進行匯總上報。

針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長導師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生成長導師及時關注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。

導師們采取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內開展結對子活動，如學習特別困難的.學生與學習特別優(yōu)秀的學生結成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結成對子，使他們共同成長，共同進步。

尺有所短，寸有所長。特殊群體學生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。

每個學生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生，他們在學習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學習目標以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學生，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些學生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。

特殊學生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學生的有關信息，學校要求每位導師堅持每周至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學生家長的溝通和交流，把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，導師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。

在關注特殊學生群體工作中，學校要求教師做到“八心”：對學生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務工子女持“耐心”，對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結互助的良好氛圍，積極引導學生自愿組成互助合作小組，讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。

一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類群體工作的順利開展。當然，特殊群體學生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進和橫向交流，我們相信，這些學生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關懷更多關愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！

特殊人才引進實施方案范文通用篇八

—

2016。

年

)

的通知》。

(

吉政辦發(fā)〔。

2014。

〕

22。

號

)

特制定本實施方案。

截至。

2014。

年

6

月末，全市實名登記的。

3

—

18。

周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年。

662。

人。其中，在園。

37。

人，毛入園率為。

57.81%。

；在小學就讀。

205。

人，毛入學率為。

65.71%。

；在初中就讀。

57。

人，毛入學率為。

40.43%。

；在普通高中就讀。

19。

人、在職業(yè)高中就讀。

3

人，毛入學率為。

15.17%。

全市實名登記的。

3

—

18。

周歲其他殘疾兒童少年。

627。

人。其中，在園。

20。

人，毛入園率為。

42.55%。

；在小學就讀。

144。

人，毛入學率為。

50.17%。

；在初中就讀。

42。

人，毛入學率為。

32.43%。

；在普通高中就讀。

11。

人、在職業(yè)高中就讀。

1

人，毛入學率為。

8.1%。

截至。

2014。

年

6

月末，全市有教辦特殊教育學校。

6

所，建筑面積。

19837。

平方米，占地面積。

30172。

平方米，在校生。

138。

人，教職工。

93。

人。其中：

原通化市聾啞學校創(chuàng)辦于。

1961。

年，

2011。

年投資。

482。

萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學?！?。學校建筑面積。

10014。

平方米，占地面積。

15000。

平方米，在校生。

72。

人

(

聽力殘疾學生。

18。

人、智力殘疾學生。

54。

人，義務教育階段學生。

52。

人、職業(yè)高中學生。

20。

人

)

教職工。

60。

人。

東昌區(qū)育智輔讀學校創(chuàng)辦于。

1992。

年，學校建筑面積。

453。

平方米，占地面積。

130。

平方米，在校生。

17。

人，均為智力殘疾學生，教職工。

12。

人。

集安市育智學校創(chuàng)辦于。

1993。

年，教職工。

9

人，在校生。

6

人。在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，

2013。

年投資。

392。

萬元新建了集安市育智學校，新建學校建筑面積。

1240。

平方米，學校占地面積。

2148。

平方米。目前學校正在進行工程建設，預計。

2014。

年

9

柳河縣育智學校創(chuàng)辦于。

1995。

年，非獨立法人，教職工。

10。

人，在校生。

41。

人。在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，

2011。

年投資。

528.54。

萬元新建了柳河縣育智學校，新建學校建筑面積。

2859。

平方米，占地面積。

7200。

平方米。工程于。

2012。

年

8

2014。

年秋季學期達到招生標準。

在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，

2012。

年，投資。

380。

萬元新建了“輝南縣育智學?！保陆▽W校建筑面積。

2081。

平方米，占地面積。

694。

平方米。工程于。

2013。

年秋竣工，

2014。

年秋季學期達到招生標準。

在國家特殊教育學校建設項目資金支持下，

2010。

年投資。

580。

萬元新建了“通化縣育智學校”。新建學校建筑面積。

3249。

平方米，占地面積。

5000。

平方米，工程于。

2011。

年

9

2014。

年秋季學期達到招生標準。

截至。

2014。

年

6

月末，除教辦特殊教育機構，市殘聯(lián)還舉辦了。

1

家康復培訓機構“通化市殘疾人康復中心”，主要針對。

—

6

周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復訓練和教育，現(xiàn)有在訓聽力障礙兒童。

20。

人，腦癱兒童。

42。

人，孤獨癥兒童。

57。

人，智力殘疾兒童。

10。

人。

除上述。

1

家公辦康復機構，全市還有。

1

家民辦康復培訓機構“通化市心語殘疾人庇護中心”，針對。

7

周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復訓練和教育，現(xiàn)有在訓兒童。

18。

人。

截至。

2014。

年

6

月末，全市教辦專職特教教師。

93。

人。其中，專任教師。

63。

人，師生比為。

1:2。

專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師。

22。

人，占。

34.92%。

；第一學歷本科及以上學歷教師。

31。

人，占。

49.21%。

；?？茖W歷教師。

17。

人，占。

26.98%。

；中專及以下學歷教師。

15。

人，占。

23.81%。

有小學教師資格的教師。

61。

人，高中教師資格的教師。

2

人。專任教師中，男教師。

8

人、女教師。

55。

人。其中，

30。

歲以下教師。

3

人，

30。

—

40。

歲教師。

22。

人，

41。

—

50。

歲教師。

21。

人，

50。

歲以上教師。

17。

人。

全市義務教育階段接收殘疾學生隨班就讀學校中有兼職特教教師。

424。

人，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。

截至。

2014。

年

6

月末，全市共有。

427。

名殘疾學生隨班就讀。其中：小學。

313。

人，初中。

81。

人，高中。

33。

人。集安市小學。

22。

人，初中。

6

人，高中。

3

人；輝南縣小學。

40。

人，初中。

12。

人，高中。

5

人；柳河縣小學。

155。

人，初中。

29。

人，高中。

13。

人；通化縣小學。

61。

人，初中。

17。

人，高中。

3

人；東昌區(qū)小學。

26。

人；二道江區(qū)小學。

9

人，初中。

6

人，高中。

2

人；市直初中。

11。

人，高中。

7

人。

截至。

2014。

年

6

6

—

15。

周歲實名登記的未入學適齡殘疾兒童、少年。

417。

人。其中，視力殘疾。

19。

人；聽力殘疾。

19。

人；言語殘疾。

32。

人；輕度智力殘疾。

10。

人，中度智力殘疾。

51。

人，重度智力殘疾。

76。

人；輕度肢體殘疾。

(

含腦癱。

)18。

人，中度肢體殘疾。

(

含腦癱。

)23。

人，重度肢體殘疾。

(

含腦癱。

)94。

人；輕度精神殘疾。

(

含孤獨癥。

)1。

人，中度精神殘疾。

(

含孤獨癥。

)20。

人，重度精神殘疾。

(

含孤獨癥。

)25。

人；多重殘疾。

29。

人。

2013。

年，全市義務教育階段用于特殊教育的經(jīng)費為。

976.408。

萬元，占教育經(jīng)費的。

0.02%。

其中公用經(jīng)費。

104.918。

萬元，生均公用經(jīng)費。

1972.00。

元。市、縣。

(

市、區(qū)。

)

兩級財政沒有設立特殊教育專項經(jīng)費。

1.

特教體系不夠完善。

我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學校主要提供義務教育服務，全市尚沒有獨立的殘疾兒童學前教育機構，提供高中段服務的特殊教育學校只有通化市特殊教育學校，在校生僅

20。

人，遠不能滿足殘障學生的需要。我市現(xiàn)有。

1

所特殊教育學校提供聾教育，能夠滿足聽力殘疾學生的教育需求；沒有針對精神殘疾。

(

含孤獨癥。

)

視力殘疾兒童少年提供教育服務的公辦學校；沒有針對重度殘疾兒童少年實施的送教上門社區(qū)教育等服務項目；沒有在普通學校開設特教班。

2.

特教經(jīng)費保障水平較低，設施設備不足。

一是缺少長效的經(jīng)費保障機制，特殊教育投入遠遠滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學設施設備不足，學校體育設施缺乏，資源教室少且水平低，教學儀器設備不完善、水平較低。三是康復訓練設施設備不足，不能有效地開展康復訓練。四是生活設施設備不足，已有的生活設施設備水平較低。

3.

教師隊伍建設亟待加強。

一是編制不足，缺少專業(yè)教師，特別是嚴重缺乏具有康復訓練及護理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學、康復訓練學、教育學、心理學專業(yè)教育能力于一體，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。

4.

教育改革相對滯后。

對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立，課程體系不夠完善，課程實施效果不夠理想，教學方式方法創(chuàng)新不夠，現(xiàn)代教育手段應用得較少，對殘疾學生生活技能和社會適應能力的培養(yǎng)訓練重視不夠，特殊教育學校與普通學校交流渠道不夠暢通，教育與康復結合得不夠緊密。

全面推進全納教育，為有學習能力的殘疾孩子提供合適的教育服務。到。

2016。

90%。

以上，其他殘疾兒童少年受教育機會明顯增加。

1.

提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。

構建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務為補充的特殊教育辦學格局，做到全覆蓋、“零拒絕”，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入普通學校就讀，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學?；蚱胀▽W校附設的特教班就讀，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務。

2.

完善特殊教育體系。

積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，殘疾兒童接受學前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使所有有意愿并適合學習職業(yè)技能的殘疾學生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓。

3.

建立和完善條件保障機制。

落實特殊教育學校預算內生均公用經(jīng)費標準，建立起覆蓋全體殘疾學生的資助體系，殘疾學生免費教育順利推進。特殊教育學校辦學條件進一步改善，特殊教育學校建設項目一期工程建設成果得到鞏固，殘疾學生學習和生活無障礙設施建設得到加強，義務教育階段特殊教育學校基本達到國家頒布的特殊教育學校建設標準要求，建立完善隨班就讀支持保障體系。

4.

提升教育教學質量。

聾、培智兩類特殊教育學校課程設置實驗方案和課程標準得到落實，更新教育觀念，優(yōu)化課程結構，改進教學方法，個別化教育得到明顯加強，“醫(yī)教結合”實驗有所推進，特殊教育的針對性和有效性得到增強。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進融合教育。及時補充師資，加大特殊教育教師培訓力度，促進特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質量監(jiān)測評價體系，完善教育質量保障機制。

2014。

年：

1.

通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到。

90%。

其他縣。

(

市

)

達到。

70%。

；其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到。

50%。

2.

各縣。

(

市

)

特殊教育學校全部達到招生標準并開始招生。

3.

加強隨班就讀管理工作，在試點學校啟動資源教室建設工作。

4.

開展送教上門服務試點工作。

5.

啟動特教教師及教研員編制核定工作。

6.

各縣。

(

市、區(qū)。

)

教育行政部門設立特教專干。

7.

籌設市特殊教育研究指導中心和資源中心、縣。

(

市、區(qū)。

)

特殊教育研究指導中心和資源中心。

8.

開展聾教育教學改革工作，啟動“醫(yī)教結合”實驗準備工作。

9.

組織開展特教師資培訓工作。

2015。

年：

1.

集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到。

80%。

視力、聽力、智力殘疾兒童少年學前一年毛入園率達到。

50%。

高中階段毛入學率達到。

20%。

其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到。

60%。

2.

完成縣。

(

市、區(qū)。

)

特殊教育學校。

(

含普通學校附設特教班。

)

教職工編制核定工作，落實特教教師以及教研員編制，補充一批特教師資。

3.

完善送教上門服務試點工作。

4.

在各特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生較多的學校開展無障礙設施建設。

5.

各縣。

(

市、區(qū)。

)

特殊教育學校舉辦附屬幼兒園。

(

班

)

開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班。

(

園

)

學習試點，啟動兒童福利機構增設殘疾兒童幼兒園。

(

部

)

工作。

6.

啟動縣。

(

市

)

特殊教育學校舉辦高中部。

(

班

)

工作。

7.

深化聾教育教學改革工作，啟動聾、培智學校課程改革工作，開展“醫(yī)教結合”試驗工作。

8.

在隨班就讀學校建立特殊教育資源教室。

9.

開展購買民辦特教公共服務試點工作。

10.

組織開展特教師資培訓工作。

11.

開展特殊教育質量監(jiān)測研究工作。

12.

特殊教育學校生均公用經(jīng)費達到。

6000。

元。

13.

建立義務教育階段殘疾學生資助體系。

2016。

年：

1.

視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到。

90%。

學前三年毛入園率達到。

30%。

高中階段毛入學率達到。

30%。

其他殘疾兒童少年義務教育毛入學率達到。

70%。

2.

加強殘疾兒童學前教育工作，完成各縣。

(

市、區(qū)。

)

特殊教育學校附屬特教幼兒園。

(

班

)

建設工作。

3.

完成各特殊教育學校和隨班就讀學校無障礙設施建設工作。

4.

(

教室。

)

為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補充，比較完善的特殊教育體系。

5.

健全送教上門服務工作。

6.

全面落實特教教師以及教研員編制，配齊配強特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補貼制度體系。

7.

深化特教課程改革和教學改革，深化“醫(yī)教結合”實驗工作。

8.

縣

(

市、區(qū)。

)

特殊教育學校建成高中部。

(

班

)

緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要設置合理專業(yè)。

9.

義務教育階段特教生人均公用經(jīng)費不低于。

6000。

元。

10.

建立殘疾學生資助體系。

11.

深化特教師資培訓工作。

12.

市、縣。

(

市、區(qū)。

)

兩級財政設立特殊教育專項經(jīng)費。

以縣。

(

市、區(qū)。

)

為單位，針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務形式，有針對性地為其提供合適的教育，努力提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。

1.

大力推進普通學校隨班就讀。

殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式，各縣

(

市、區(qū)。

)

制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學校積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的殘疾學生隨班就讀。完善殘疾學生隨班就讀支持保障體系，加強特殊教育資源教室、無障礙設施建設，強化對教師的專業(yè)培訓和業(yè)務指導，完善教學管理，提高隨班就讀教學質量。

2.

鼓勵支持有條件的普通學校設立特教班。

各縣

(

市、區(qū)。

)

統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學校設立特教班；積極支持有條件的兒童福利機構設立特教班，努力增加特殊教育資源。

3.

努力提高特殊教育學校招生能力。

積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力，擴大現(xiàn)有特殊教育學校招生規(guī)模，擴展招生類別，增加招生數(shù)量，擴大服務范圍?？h

(

市

)4。

所新建特殊教育學校進一步完善辦學條件，配備專任教師，保證。

2014。

學年秋季學期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學校師資和資源優(yōu)勢，對隨班就讀學生進行巡回指導和康復訓練，對送教上門工作提供咨詢、指導和對教學對象的康復服務。

4.

認真組織開展送教上門。

各縣

(

市、區(qū)。

)

要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠程教育等服務，并將其納入學籍管理。

5.

合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。

以縣

(

市、區(qū)。

)

為單位，由教育部門牽頭，聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會，對殘疾兒童教育需求狀況進行鑒定并提出安置意見。

1.

積極實施殘疾兒童學前教育。

將殘疾兒童學前教育納入學前教育總體規(guī)劃和新一輪學前教育三年行動計劃，列入學前教育重大建設項目。幼兒園、特殊教育學校、康復機構和社會福利機構接收殘疾幼兒，開展學前康復教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班

(

園

)

(

市、區(qū)。

)

(

部

)

鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構市、縣。

(

市、區(qū)。

)

兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展。

—

3

歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練的途徑。

2.

大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。

積極擴大殘疾人高中階段教育規(guī)模，滿足更多高中階段殘疾學生就學需求。普通高中和中等職業(yè)學校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學生隨班就讀。市、縣

(

市、區(qū)。

)

兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學校舉辦高中部。

(

班

)

提高招生能力。支持特殊教育學校與職業(yè)院校開展合作辦學培養(yǎng)殘疾學生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要合理設置和調整專業(yè)為殘疾學生提供更多選擇。

3.

市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設適合殘疾人的專業(yè)。

各有關方面積極為殘疾人接受成人高等學歷教育、自學考試、遠程教育等提供更多便利。

4.

各社會培訓機構積極創(chuàng)造條件加強殘疾人職業(yè)培訓，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

1.

保障正常運轉。

確保義務教育階段特殊教育學校生人均

6000。

6000。

元。

2.

提高資助水平。

針對義務教育階段殘疾學生的特殊需要，在落實好義務教育階段殘疾學生資助政策的基礎上，努力逐步擴大補助范圍、提高補助水平。組織實施好有關助學項目，落實非義務教育階段殘疾學生資助政策，積極推進學前和高中階段殘疾學生免費教育。

3.

加大扶持民辦特殊教育力度。

選擇辦學品質高、填補公辦教育辦學類別空白的

(

如腦癱、孤獨癥等。

)

民辦特教機構，進行政府購買公共服務的探索實驗。

4.

拓寬經(jīng)費來源渠道。

積極爭取上級專項資金，加大宣傳力度，積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。

1.

按需配備教師。

針對特殊教育學校

(

含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校。

)

(

含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校。

)

(

含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設特教班的普通學校。

)

開展正常教學和管理工作所需編制，按需確定年度教師招聘計劃，配足配齊教職工，確?？祻徒逃凸芾砉ぷ黜樌_展。

2.

完善教師管理制度。

積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度，依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件選好人、用好人。

3.

組織實施好教師繼續(xù)教育工作。

將特殊教育教師培訓納入中小學教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃，積極組織教師參加國培、省培，組織特殊教育學校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓、專門培訓、管理者培訓和新教師

(

含轉崗教師。

)

(

市、區(qū)。

)

兩級培訓網(wǎng)絡，搭建交流與提高的平臺。

4.

落實特殊教育教師待遇。

落實教師職務

(

職稱。

)

評聘向特殊教育教師傾斜的有關政策，將兒童福利機構特教班教師職務。

(

職稱。

)

評聘工作納入教師職務。

(

職稱。

)

評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。結合各地實際為送教教師和承擔“醫(yī)教結合”實驗的相關醫(yī)務人員提供工作和交通補貼。

1.

全面完成特殊教育學校建設項目一期工程建設工作。

加快在建項目建設進度，按照國家項目建設與驗收要求，

2014。

學年秋季學期全市所有項目學校全面完成工程建設任務，保證必備的康復訓練設備采購配置到位，具備基本的教學、康復和生活條件，達到招生標準。

2.

積極爭取國家項目扶持，探索建立通化市特殊教育學校孤獨癥兒童少年教育部。

3.

積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。

4.

積極爭取上級扶持資金，大力建設特殊教育資源教室。

各縣

(

市、區(qū)。

)

在承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室。

(

中心。

)

配備基本的教育教學和康復設備為殘疾學生提供必要的學習條件和生活便利。

5.

積極開展“醫(yī)教結合”實驗。

積極爭取國家實驗項目，建立工作機制，落實配套政策，配備專業(yè)人員，為實驗學校配備必要的教學、醫(yī)療、康復訓練儀器設備，探索教育與康復相結合的特殊教育模式。

6.

持續(xù)改善特殊教育學校辦學條件，為特殊教育學校配備必要的教育教學、康復訓練等儀器設備。

1.

推進教學改革。

更新教育觀念，改進教學方法，落實國家聾、培智學校義務教育課程設置實驗方案和課程標準，推進課程改革，注重提高殘疾學生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力，強化殘疾學生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學生自尊、自信、自強、自立精神。注重殘疾學生的潛能開發(fā)和功能補償，鼓勵有條件的學校開展“醫(yī)教結合”實驗，促進教育與康復手段的有機整合，提升殘疾學生的康復水平和知識接受能力。落實特殊教育學校教學常規(guī)，加強對教學的規(guī)范化管理，改革教學方法，實施個別化教育。加強教材建設，積極開發(fā)校本課程和校本教材，豐富特殊教育課程資源。

2.

促進融合教育。

拓展特殊教育學校功能，使其從單一的教學機構轉變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導中心，發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導、測量評估與社會服務作用，為普通學校提供指導服務，對隨班就讀殘疾學生提供支持幫助。探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道

(

教師交流、學生流動。

)

推進全納教育促進普特融合。

3.

強化勞動技能和職業(yè)教育。

特殊教育學校要實施好綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內容，強化生活技能和社會適應能力培養(yǎng)。中職班

(

學校。

)

要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術培訓，加強校企合作，對殘疾學生進行定向培養(yǎng)、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓基地，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強殘疾學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助其正確認識自我，全面分析職業(yè)需求，科學樹立職業(yè)目標，正確選擇職業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4.

加強教學指導。

市、縣

(

市、區(qū)。

)

兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員，開展教學研究，組織教學指導，推動提高特殊教育教學質量。鼓勵教育科研機構和學術團體開展特殊教育研究。

各縣

(

市、區(qū)。

)

政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程，列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則，關心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施，加強對特殊教育工作的領導和協(xié)調，統(tǒng)籌安排相關資金，合理配置特殊教育資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，確保特殊教育提升計劃如期完成。

建立政府領導負責，各有關部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔特殊教育工作學校的指導，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務和動態(tài)管理；發(fā)改部門要把特殊教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學校建設；財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學條件，加大對特殊教育學生的資助力度，加強對專項資金執(zhí)行進度、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機構孤殘兒童撫育工作；人社部門要完善和落實工資待遇、職務

(

職稱。

)

評聘等方面對特殊教育教師的支持政策；編制部門要依據(jù)有關規(guī)定做好相關編制核定工作；衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務；殘聯(lián)要做好未入學適齡殘疾兒童、少年實名調查登記工作，加強殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。

各縣

(

市、區(qū)。

)

2014。

年

8

月底前，以縣。

(

市、區(qū)。

)

(

市、區(qū)。

)

實施方案經(jīng)市教育局審核確認后，報省教育廳備案。

市教育局將對各縣

(

市、區(qū)。

)

(

市、區(qū)。

)

(

市、區(qū)。

)

兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標管理責任制，作為督導評估的重要內容，組織開展特殊教育專項和隨機督導，加大監(jiān)督力度，并將結果向社會公告。

特殊人才引進實施方案范文通用篇九

為進一步深入貫徹“人才建院、人才興院、人才強院”的方針，經(jīng)院黨委研究決定，20xx年，醫(yī)院設立人才建設專項經(jīng)費，啟動“千萬人才引進工程”，用千萬資金引進、培養(yǎng)一批高層次、高科技人才，提高醫(yī)院整體隊伍水平，為實現(xiàn)“建設綜合優(yōu)勢明顯、專科特色突出，市內領先、省內一流的區(qū)域性醫(yī)院”目標提供有力的人才保障，依據(jù)《中華人民共和國勞動法》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx年-2020年）》以及相關配套法規(guī)，特制定以下實施方案：

（一）堅持公開、公平、擇優(yōu)的原則；

（二）堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，學歷與能力同等要求的原則；

（三）按照適用、精干、高效，人員配置均衡的原則；

（四）堅持物質保障、工作保障與貢獻相結合的原則。

（一）第一類人才：博士研究生。

（二）第二類人才：碩士研究生及以上學歷，副高級及以上職稱（有三級醫(yī)院工作經(jīng)歷）。

（三）第三類人才：應屆全日制碩士研究生（畢業(yè)院校為985、211工程院校）。

注：第一、二類所列人員，年齡應在45周歲以下，第三類所列人員，年齡應在30周歲以下。

（一）職責。

1、推動我院的學科建設和發(fā)展。

2、積極參與醫(yī)院臨床、科研、教學工作。一、二類人才在本專業(yè)領域兩年內完成院級技術創(chuàng)新不少于2項（填補醫(yī)院空白），爭取省級自然科學基金項目不少于1項。

3、2—3年內有一定數(shù)量和影響力的臨床科研成果產(chǎn)生。

（二）待遇。

1、第一、二類人才：一次性發(fā)給住房補貼30萬元，提供二年的周轉房，年薪不低于10萬。醫(yī)院提供必要的科研條件、設備、或技術項目啟動基金等。

2、第三類人才：一次性發(fā)給住房補貼5萬元，提供二年的周轉房，年薪不低于5萬元。

3、幫助解決引進人才配偶的工作及子女入學問題，幫助辦理調動，編制等手續(xù)。

（二）醫(yī)院人事科根據(jù)醫(yī)院用人計劃和應聘者意向，向院領導匯報同意后組織考核；

（三）醫(yī)院人事科組織有關專家對應聘者進行初步考核，并提出引進的具體意見；

（五）醫(yī)院按條件，錄用高校畢業(yè)生后與之簽訂《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，就業(yè)協(xié)議書必須明確解除協(xié)議的條件和承擔的違約責任。

特殊人才引進實施方案范文通用篇十

各級教育部門和各類學校主要領導對校園安全工作是否重視，是否列入各部門工作目標管理責任制之中，是否存在麻痹僥幸心理及官僚主義作風，有關制度和責任制是否健全落實，是否實行層層負責制，是否建立責任事故報告制度，事故隱患是否進行了排查并建立了臺帳。

對學校正在施工的建筑要進行檢查，看安全措施是否到位。

對緊靠煙花、鞭炮工廠（作坊）、采石場、煤氣站、油庫、高壓電線等易燃易爆危險設施的學校，要進行清理。對位于學校附近危及學生人身安全的企業(yè)和設施，要報請當?shù)卣M織有關部門予以取締或搬遷，隱患不消除，學校不得進行教學活動。

學校做好衛(wèi)生檢疫檢測工作，協(xié)同衛(wèi)生防疫部門嚴格把關。對學校食堂衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等，進行一次集中檢查，凡不符合安全要求的，一律限期整改。協(xié)同工商部門對學校周邊的無證商店和飲食攤點堅決予以取締，對向學生推銷劣質產(chǎn)品和變質食品而損害學生身體健康的攤點，必須嚴肅查處。

要配合公安部門加大校園周邊環(huán)境治理，對滋擾學校師生、破壞正常教學秩序的違法犯罪活動，要堅決予以打擊，決不手軟。各學校要切實加強學生宿舍的安全保衛(wèi)工作，特別是要加強對女生宿舍的巡邏。要依據(jù)有關規(guī)定，取締在學校門口半徑xxx米以內的網(wǎng)吧。對影響青少年學生身心健康的“三室二廳”和網(wǎng)吧要集中進行一次排查。

教育行政部門要特別加強學校集體活動的安全管理，學校組織全校性的校外集體活動要事先報告所屬教育行政部門批準，班級組織的校外活動由校長批準，未經(jīng)批準不得擅自組織。經(jīng)批準的應有學校領導參與，外出活動不得租用個體私營業(yè)主的無證不合格車輛作為交通工具。違反規(guī)定而造成事故或不良后果的要追究有關責任人的責任。

有關學校要加強在校學生的管理，嚴禁學生從事有危險性的勤工儉學活動，教育學生不要從事有危險的家務勞動。學生上學經(jīng)過的路口、鐵路等地方，學校要采取措施，加強安全教育和安全防護。公安部門對交通流量大、容易堵塞、發(fā)生事故的路段，要部署足夠的警力，設置治安崗亭，增加交通警察值勤，勞動部門要對轄區(qū)內企業(yè)有無中小學生打工及童工現(xiàn)象進行清理。

各類學校都要對全體師生進行一次全面的安全教育，增強師生安全防范意識和自我保護意識，要通過多種形式使學校安全宣傳和教育經(jīng)?；寻踩境ＷR融入日常教育教學之中，每學年不少于x課時，使安全防范成為學校干部、師生的一種自覺的行為規(guī)范。

特殊人才引進實施方案范文通用篇十一

為落實濰坊、青州市教育局八類特殊群體學生教育工作的通知精神，促進每一名學生的健康成長，推動和諧校園建設，我校根據(jù)通知要求結合我校實際制定如下實施方案：

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應當引起關注。

1、成立了由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領導小組，具體負責本項工作的組織和領導工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關注學生的成長狀況，及時調檢工作開展情況。

2、成立特別關注八類學生教育教學教研組。定期研究特別關注學生的成長狀況，針對不同的問題研究不同的解決辦法和措施。

3、特別關注學生與老師結對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養(yǎng)工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養(yǎng)方案，報學校領導小組批準后組織實施。并及時關注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。每個導師結合工作實踐，寫出有價值的幫助學生成長問題的創(chuàng)新案例，并表彰和推行。特別優(yōu)秀案例報上級組織的“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例獎”的評選。

學期開始，學校領導小組統(tǒng)籌安排了關注八類學生工作，摸清各年級各班級八類特殊群體的狀況，特別是七年級新生的狀況。針對每一名學生的不同情況進行全面分析重點關注，分門別類的.做好統(tǒng)計工作，各班級填好八類特別關注學生統(tǒng)計表，教導處匯總填好八類特別關注群體學生匯總表，并根據(jù)導師和學生情況研究安排導師，導師制定出工作計劃。開展輔導工作中，要做好輔導記錄，將上述所有材料建檔存放。嚴格檔案借閱制度，設定檔案管理權限，保護個人隱私。

學校領導下研究制定導師工作制度，導師評價細則，學生針對自己的成長情況，寫出成長周記，向導師匯報成長情況，導師根據(jù)此情況做好下步的指導工作，要求教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚激勵，用科學的方法做好八類群體學生的培養(yǎng)工作。

學校對家庭困難學生，落實好兩實一補政策，并通過捐款等形式，搞好貧困群體學生的救助工作，確保家庭困難學生不因經(jīng)濟困難而輟學。

學期結束，學校領導小組，對學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核，對指導學生成長成績突出的導師，在評優(yōu)職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。并納入教師績效工資的發(fā)放中，切實調動導師工作的積極性，使我校八類需特別關注的學生教育工作開展的扎實有效。

特殊人才引進實施方案范文通用篇十二

昨日，省政府印發(fā)《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的實施意見》（下稱“《實施意見》”），明確到，新增人才總量、地區(qū)人才密度、每萬勞動力中研發(fā)人員數(shù)、科研成果轉化率、人才貢獻率等重要人才發(fā)展指標力爭達到全國平均水平。

《實施意見》明確，建立健全事業(yè)單位崗位動態(tài)管理機制，分類優(yōu)化設置管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位結構比例，規(guī)范專業(yè)技術二級崗位管理。支持在滇中新區(qū)，瑞麗、勐臘（磨憨）重點開發(fā)開放試驗區(qū)，昆明、玉溪高新技術開發(fā)區(qū)，曲靖經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)等國家級園區(qū)設立人才特區(qū)，先行先試。鼓勵有條件的高校、科研院所、醫(yī)療衛(wèi)生機構試點建立人才（學科）特區(qū)，在人才引進、崗位設置、經(jīng)費使用、成果處置、職稱評定、薪酬分配等方面探索自主管理的新模式。

改進人才培養(yǎng)支持機制，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動技工院校與職業(yè)院校同步建設發(fā)展，將符合條件的技師學院納入高等學校序列。建立省級博士后站和博士后科研基金，吸引國內外優(yōu)秀青年人才來滇從事博士后研究，鼓勵博士后研究人員在滇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。將企業(yè)研發(fā)投入納入收益績效考核，力爭重要骨干企業(yè)研發(fā)投入占營業(yè)收入比重達到2%左右，全省研發(fā)投入占國內生產(chǎn)總值比重達到1.5%以上。

在構建具有區(qū)域競爭力的引才聚才機制方面，《設施意見》明確，鼓勵用人主體設置特聘崗位引進海內外人才和創(chuàng)新團隊，引進高層次急需緊缺人才可不受單位崗位、職稱、結構比例和績效工資總量限制。鼓勵州市、部門和用人單位設立“名師、名醫(yī)、名家、名匠、名（校、院、所）長”等引才項目，鼓勵企事業(yè)單位、中介組織、用人主體和其他社會力量參與引才。建立柔性引進高層次人才基地，以顧問指導、兼職服務、項目合作、服務外包等多種方式柔性匯聚海內外人才資源。

此外，“十三五”期間，省財政對國家重點實驗室、國家工程（技術）中心所需必要經(jīng)費予以保障，支持國家和省級重點實驗室、工程（技術）中心、企業(yè)技術中心、工程實驗室、博士后站、技能大師工作室等研發(fā)創(chuàng)新平臺建設，構建以企業(yè)為主導、產(chǎn)業(yè)合作技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，強化科技研發(fā)與人才培養(yǎng)雙推進。

云南信息報李婧。

特殊人才引進實施方案范文通用篇十三

2018年文峰新街社區(qū)將認真落實密切聯(lián)系群眾路線工作，保持全國文明城區(qū)創(chuàng)建成果，繼續(xù)多渠道搞好社區(qū)服務，使社區(qū)更加和諧，為使新一年各項工作順利開展，制定如下工作計劃：

一、抓好創(chuàng)新社會化治理工作。以龍井二期和文峰新街小區(qū)互助會為重點，抓好文峰新街小區(qū)綜合環(huán)境整治和龍井二期車輛有序停放等工作。今年將把加強和改造農貿市場周邊環(huán)境整治和文峰正街背街小巷綜合整治為契機，美化市場周邊環(huán)境，大力提升文峰小學周邊文化氛圍，使社區(qū)服務管理真正再上一個新臺階。

二、以社區(qū)黨建為龍頭，深挖社區(qū)資源。依托在職黨員服務為載體，將支部建在網(wǎng)格上，進一步探索社區(qū)黨建新格局，繼續(xù)加強社區(qū)與各企業(yè)和單位的聯(lián)系力度，共筑共建，增強社區(qū)黨組織的合力和戰(zhàn)斗力。

三、健全組織，加強社區(qū)干部內部考核管理。進一步規(guī)范各項工作運行機制，做到機構健全，制度完善，分工具體，任務明確，樹立全心全意為人民服務的思想。

四、在社區(qū)環(huán)境中求“安”，做好社區(qū)綜合治理工作。萬事“安”為先，加強宣傳與培訓次數(shù)與質量。增強群防群治力量，形成由樓棟長、志愿者、社區(qū)片警、綜治專干組成的社區(qū)的防護體系，提高社區(qū)安全系數(shù)。

五、在社區(qū)服務中求“實”，繼續(xù)做好社區(qū)民政、環(huán)境衛(wèi)生、老齡、雙擁等工作。利用社區(qū)衛(wèi)生服務站開展老年人醫(yī)療保健服務，滿足老年人日益增長的個性化需求為弱勢群體老年人做好政策福利的辦理，定期走訪慰問。進一步加強對雙擁工作的領導，深化全民國防教育和雙擁宣傳。完善城鄉(xiāng)低保制度，進一步完善低保申請及審核程序。加強動態(tài)管理，扎實推進低保工作七大件配備，最大限度保障城鄉(xiāng)困難群眾基本生活。

六、打造文化，繁榮社區(qū)居民文化生活。抓好社區(qū)群眾性文化體育活動，推進社區(qū)精神文明建設和群眾文化向深度發(fā)展，充分挖掘社區(qū)民間藝術資源和人文特色，推進居民文化整合，利用各類節(jié)日舉行文化活動，增進社區(qū)居民群眾共同參與社區(qū)文化建設的意識。

七、抓社區(qū)教育，提升市民素質。開設“文峰論壇”，邀請轄區(qū)內外的學校老師、醫(yī)院的醫(yī)生以及社區(qū)黨校里的.高級講師，來社區(qū)講解一些國內外經(jīng)濟形勢，文明禮儀、科普知識以及在教育孩子方面的一些心得等等，加強未成年人的思想道德建設，積極開展離校不離教活動。繼續(xù)完善婦聯(lián)工作，以宣傳教育為先導，以聯(lián)系教育和保護婦女兒童合法權益為根本任務，認真履行服務職責。

八、加強社區(qū)宣傳工作，進一步提升社區(qū)知名度。強化“文峰新街社區(qū)文化站”建設，加大宣傳力度，進一步將宣傳報道力量提檔升級。同時加強社區(qū)居務公開欄的宣傳力度，注重時效和內容多樣化，積極與有關媒體合作，擴大社區(qū)的影響力。新的一年，我們將不斷探索，彌補不足，創(chuàng)新工作思路，同時社區(qū)兩委成員也有信心，有決心保質高效完成2015年各項目標任務，為實現(xiàn)和諧社區(qū)而努力奮斗！

特殊人才引進實施方案范文通用篇十四

加強高層次人才引進工作是推動地方高校事業(yè)快速發(fā)展的根本大計.本文首先明確地方高校高層次人才引進的重要意義,分析地方高校在高層次人才引進中存在的問題,并提出一些有意義的思考和建議.

作者：王海南作者單位：杭州電子科技大學,人事處,浙江,杭州,310018刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(23)分類號：g64關鍵詞：地方高校高層次人才引進現(xiàn)狀