最新初一語文范文范本(精選13篇)

溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關系。寫總結時，我們可以適當加入自己的感悟和思考，增加文章的個人色彩。這些總結范文展示了不同領域的總結方式和表達技巧。

初一語文范文范本篇一

閱讀課文，能理解本文所選的細小平凡的事中所蘊含的質(zhì)樸純潔的人間真情。

激發(fā)興趣，在合作中得到肯定，在探究中有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學生參與意識和創(chuàng)新精神。

通過音樂/圖象的熏陶，體會至愛深情，激發(fā)學生珍視親情，尊重生命。

2、在第三單元的學習中，我們一起感受了人間的摯愛親情，兄弟、母子、父子間的血緣親情讓人感動。這節(jié)課讓我們通過一個名叫落落的孩子的微笑，去感受另一種詮釋的“親情”。（出示課題《落落的微笑》）

1、要求：大聲地讀課文，找出老婆婆帶大落落所遇到的困難和波折，并說說都是怎么解決的？讀的時候可以用圈點勾畫、寫眉批的方法篩選出重要的信息，整理好你所需要的信息。（投影顯示讀書要求）

2、交流：經(jīng)濟困難，缺錢 租地，摸黑干活

身體消瘦，孩子被送人哭著追回

背上生瘡，無法下炕落落照顧婆婆

夏天干活口渴落落送水

落落要上學拿出多年積蓄交贊助費

落落在學校挨欺負下決心要給孩子治病，“微笑列車”免費治療

3、在任婆婆身上你感受到了什么？

（慈愛、善良等）

4、在落落的身上你又感受到了什么？

（懂事、知恩圖報等）

5、小結：任婆婆克服了重重困難，毫無怨言地帶大了落落，在她身上我們看到的是一顆超越了母愛的偉大心靈，而落落的微笑正是人間真情澆灌的燦爛花朵。

找出文中最令你感動的詞語或句子，讀給大家聽一聽，并簡單說一說令你感動的理由。

例： “他哪怕是片落葉，落到我的窩窩里，也不能讓別人拿走?！?/p>

（感情真實自然，語言樸素，卻能感動讀者。）

“在鄂西北那個小山洼洼里，太陽東升西落，一老一少兩人朝夕相守，相依為命?！?/p>

（不能再普通的語言了，讀來卻使人無比感佩，只因為是真情的流露。）

小結：這篇文章沒有奪人眼球的鮮艷色彩，沒有時尚摩登的人物造型，但似乎總能抓住我們的目光，因為作者選取生活細節(jié)加以表現(xiàn)，打動我們的恰恰是樸實平凡的生活細節(jié)中流露出來的濃濃的超越了血緣關系的親情。而這些又離不開樸實自然，真情流露的語言。

2、學生交流展示

1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

2、你能給老師的課堂教學提一些建議嗎？

在我們的身邊，有許多需要幫助的弱勢群體，他們有生存的權利，他們渴望被人尊重。我相信落落的經(jīng)歷會給我們很多的啟示。請大家捧出一份愛心，尊重與善待每一個生命吧。

初一語文范文范本篇二

也許是無意的約定，讓我對語文一見鐘情，從初學漢語拼音到深深的愛上文學。一切顯得那么順理成章。曾經(jīng)羨慕講臺上的老師可以出口成章，妙語連珠；曾經(jīng)羨慕作家的文章文采飛揚，底蘊豐富；曾經(jīng)羨慕別人口中有那么多美麗的詩詞，對古詩引用自如......。

直到有一天我知道我也可以做到。十幾年的學習生涯，我一直被語文深深吸引著。然而當我走過三年高中，當我加入征戰(zhàn)數(shù)理化的隊伍，當我品盡了這個年齡段不該有的苦悶與艱澀。我只能在心底說一聲：語文——我愛你在心口難開。

作為理科生，我們大部分的時間集中在數(shù)理化上，對語文的學習往往有些不屑，因為高考中語文不會成為我們難以逾越的絆腳石。曾幾何時，我沉浸在語文世界里，玩賞著美麗的文字，去尋求生命的樂趣所在。然而現(xiàn)實如此苛刻，面對諸多名著，我只能忍痛割愛。因為沒有時間細細品味，又不愿囫圇吞棗地瀏覽，我覺得那樣是對它們的一種褻瀆。偶爾靈光閃過，多想提筆洋洋灑灑寫一通，然而作業(yè)已排滿了時間表。只能忙里偷閑，寫些小詩來平衡內(nèi)心與現(xiàn)實的矛盾。不可否認，推敲漢語文字，學習漢語文化需要心神合一，做一個生活的有心人。而我們豈能分太多的經(jīng)歷于此呢？也許感性思維與理性思維存在著相抵觸現(xiàn)象，而這不可兼得吧。

面對語文試卷.不變的格式俗套，我只覺得自己就像一個習學的機器，因為我們不是為了學習而學習，而是為考試而學習。

當我一點點抑制著自己對語文的熱情，試著從數(shù)理化中找到一點真實。我想有些事情可以等，有些事情卻等不及，試著讓自己一點點平淡吧.

請原諒我的冷漠.因為我愛你在心口難開。

初一語文范文范本篇三

尊敬的黃先生：

您好！

今天，我想從內(nèi)心告訴你一件事。

這些年來，你們用知識養(yǎng)育了我們的幼兒。在我眼里，你就像一個偉大的母親。感覺很榮幸能住在班里，和同學們像蜜蜂一樣吮吸知識的甘露。在課堂上，我們是師生關系，在課堂上，我們成為朋友。當我們犯錯誤時，你會皺眉咬牙，但從你的表情我知道你對我們是負責任和認真的。但一旦我們明白了真相，你的表情就像陰晴圓缺，你立刻變回和藹可親的黃老師。

黃先生，其實我想對你說：“別累，我知道你嗓子不好。然而，在這段時間里，你仍然給我們上課。雖然你的聲音有點沙啞，但我們聽起來很親切?！逼鋵嶞S老師我是想向你道歉的。記得上次放學，我擔心你和我媽是因為沒告訴奶奶幾點來接我去同學家但是沒打招呼。但你沒有怪我。你只是耐心的教我?，F(xiàn)在，我想真誠地對你說：“對不起，黃先生?！?/p>

黃老師，其實我還有很多肺腑之言要告訴你，只是一直藏在心里。如果你有時間來我家。那么，改天再說吧！

祝你工作順利！

初一語文范文范本篇四

讀書，的確是慧眼的`方法。但，有些華而不實或以為阿諛奉承的書體，大概是麻木人心、虛偽君子罷了。膜拜魯迅之書，魯迅那帶著尖銳文筆的寫作是一種永不枯朽的靈魂，一邊真實地揭露社會本象，一邊又像預知般直指人的內(nèi)心黑暗。

《阿q正傳》是一帶魯迅一針見血諷刺的文筆，里面繼續(xù)著阿q生平的實際，表面是人物的刻畫及事件描寫，實質(zhì)諷刺地揭露了社會底層人物的悲慘命運。

《阿q正傳》的阿q已經(jīng)死了，可如今中國社會之上，我還能嗅到阿q那腐爛不息的氣味一直溢滿四周！正如魯迅筆下的阿q不僅僅單指一個人，而是深遠地指明了當代或許現(xiàn)代或許后代都會存在的“阿q”，有些根深蒂固的東西是不會隨著時代的變遷而改變的。

讀《阿q正傳》，有些人會不明所以，認為阿q那所謂的精神勝利法是一種不可理喻、是一種不正常的變態(tài)行為。然而，人們卻沒有發(fā)現(xiàn)人最丑陋的本質(zhì)正如人們所稱的“變態(tài)行為”。不僅僅指舊社會，還有當今社會，一些“變態(tài)行為”并不會被消除，反而代代繁衍，人不少突然無意識而暴行的生物，恰恰相反，一邊謾罵他人的人也有著應當?shù)纳鐣熑危挥性诔舐纳鐣斨?，才有所謂丑陋的人。阿q不少一個人丑陋的象征，而是一個社會原本真實的面貌！

讀《阿q正傳》，讀魯迅，讀當代，讀社會，讀一本好的書，要用上更多的時間去研思，有些觸人所發(fā)或影響深遠的東西是需要用心挖掘。如韓寒說：好的作家，不騙讀者；好的讀者，不以作家之名而讀書?！栋正傳》不是四大名著之一，但它是一本不會老化的書，無論是哪一個時代，這是正于面對現(xiàn)實，這是每個人都應該知道的。

讀《阿q正傳》，有太多的感觸，這并不是叛逆，這僅僅是客觀看待。無論是過去還是現(xiàn)在還是將來，倘若人類依然存在過于黑暗丑陋之心，倘若人類高傲自大加以存在等級關系，倘若社會依然無時無刻存在污濁虛偽的物象……而這些，就是實實在在的存在著，因此，才有了長生不死的阿q。

讀書，有時不是只要存儲知識。更為重要的是：要學會正視事物的本質(zhì)去做你真正要做的事。

初一語文范文范本篇五

華羅庚有數(shù)學伴他走過人生四季；海頓有音樂領他度過歡樂的童年；齊白石有美術帶他走完今生年華……我呢，有語文伴我成長，雖然我很平凡。

我是從公雞的“oo”，小鵝的“ee“中認識語文的。那時語文還是一個活蹦亂跳的拼音：“h”是把靠背椅，“n”是奶奶家的大拱門，“y”是媽媽曬衣服的叉子，還有爺爺?shù)臉涮俟照仁恰癴”……它們每天伴著我，伴我在夜空下數(shù)星星，伴我在夢里甜甜地傻笑，噢，語文天天伴著我。

上小學了，我與語文接觸的時間更多了，于是煩惱與快樂也隨之而來，先是作文，作文對我來說是那么陌生，有生字，有標點，還有一行行文字組成的段落，我不知從何著手去認識這位“德高望重”的朋友……以后是成語，母親嫌讀我的文章味同嚼蠟，于是，為了學成語，用成語，我還鬧過不少笑話。別人問我怎么模仿動作，我答“東施效顰就行了”；形容母親在在廚房做菜，用“刀光劍影，刀山火海”；顏料弄到眼睛和耳朵了，我就大喊：“我耳濡目染了！”唉，想到這兒真不知該為自己的傻而慚愧，為自己的光輝歷史而好笑還是為小時的純真而捧腹大笑呢！

語文是生活的一部分，生活處處有語文，我相信它還會再伴我走過中年，度過老年，那時我將與語文在夕陽下感嘆：“夕陽無限好，只是近黃昏。”但心卻永遠年輕，語文伴我快樂成長。

初一語文范文范本篇六

聽了一節(jié)關于情商的課，講的是我們很多時候都在推卸責任，明明是可以從自己身上找原因，口頭上總習慣性地說因為別人的種種阻撓。

事實上，當我們肯真正地做在那想一想事情的來龍去脈，就會認可這個責任的真正的歸因。

演講者取了幾個例子。上課遲到了，你有可能會給出很多個借口：鬧鐘壞了，媽媽忘叫你起床了，早餐做晚了，路上堵車了等等。乍一看，這些好些真的都是理由，卻推不起推敲。鬧鐘壞了，你前一晚有沒有注意到，如果你只能靠鬧鐘才能起床，那就要留意到。

媽媽早晨有很多事要做，早起是你自己就可以控制的事，為什么一定要媽媽叫才起床。

早餐做晚了，可以路上早餐點打包點，或者是平時家里囤點面包，偶爾備不時之需。

至于堵車這個雖然看起來是比較難解決的，但你也盡可以提前十分鐘出來，也許就能錯過交通高峰期。

其實我們所抱怨的，很多都能從自我身上找到原因，其實就是自己的責任，如果自己把早起看成自己的事，很大程度上就是避開了上面的那些抱怨。

當我們學會承擔責任，正視自己的責任，那看問題就會很不一樣。

初一語文范文范本篇七

俗話說得好：笑一笑，十年少。我們只要擁有快樂、自信、積極向上的生活態(tài)度，那么這個世界就會充滿歡聲笑語。

我是一個籃球愛好者，打籃球就是我最大的快樂。學校的籃球場上一定不會缺少我的身影。這不，我又要在籃球場上大展身手，跟其他班打比賽了。

比賽開始了，我迅速發(fā)球，對敵方進行一陣兇猛的進攻，準備一擊制敵。不料，半路殺出了個程咬金，用他那“龐大而且比墻還硬的身軀”阻擋了我，無奈之下，我只得把球傳給了隊友。球出去了，可我借著慣性迎面撞在了“墻”上。我像足球似的滾在了一旁，頓時逗得大家哈哈大笑，緊接著我一個“鯉魚打挺”滿血復活，又一次沖向球，一把抱住。終于我過五關斬六將的來到了罰球線，一個三步上籃投球。我的起跳點剛好落在離籃球板白框60度的位置，我跳的很高，都快碰到框架了，屬于最佳投籃處。旁邊的觀眾屛息凝神，都在擔心我的球不能投進，我的隊友也緊握拳頭，為我捏出一把汗。我在心里想，這球我一定能進，果然，沒有辜負大家的希望，球進了。我高興的一蹦三尺高，臉上綻放出了最燦爛的笑容。

因為我對開局不到兩分鐘就進球了，隊友們都興奮的沖過來和我擊掌，我們高興的抱成了一團。剛才所有的擔憂和緊張在這一刻化為烏有。明亮的陽光揮撒在大地，小鳥在一旁唱歌，好像在歡呼我們的勝利。

快樂就像一本書，翻開它你就會看到希望，閱讀它你就會收獲知識，擁有它你的生活就會五彩繽紛。而對于我來說打籃球就是這本書中最大的快樂。

初一語文范文范本篇八

醉，是對生活的解脫;醉，是憂愁的結束;醉，是忘我的愛戴;醉，是對人性的沖擊。到底什么是醉?醉是已酒澆愁;醉是把酒當歌。

而陶醉，卻是心靈的沉浸，思緒的放飛……。

我最愛的，還是那些才氣從橫的詩詞。

這雨飄灑著從天而降，飄到樹枝上，落到房頂上，順著房檐，融入泥土，一滴一滴的，好美!這雨纏綿，被晚風吹的飛飛揚揚，加上幾聲蟋蟀叫聲，形成一首和諧的“夜空進行曲”，感覺雖然單調(diào)。時而舒緩，時而急速，仿佛與大自然結為一體。

在詩中，李白的瀟灑自如，王維的自然超脫，杜甫的悲天憫人……如此的種種，詩人們各自獨特的品德，令人悠然神往。讀好詩，能超越時空，與詩人們神游，好不樂乎!

看一個好字，使人蒼勁有力;讀一句句子，使人神請氣爽;讀一篇美文，使人心胸開闊;讀一首詩歌，仿佛天上人間!

語文，我為你瘋狂!我為你驕傲，我為你而自豪!

語文，我陶醉于你!

初一語文范文范本篇九

爸爸很愛笑，他常對我說：“微笑可以給人帶來好運氣?！彼f這話時總是嘴角向上揚小眼睛瞇成了一條線，爸爸的微笑總是帶給我許多溫暖。對，微笑是夢想起航的力量，自信是夢想起航的方向。

平時也愛笑的我，面對“數(shù)學君”時的為難時就是一副喪氣樣，無論我有多么自信，到了數(shù)學面前就是一個泄了氣的皮球，鼓不起來了，每次我被“數(shù)學君”刁難時爸爸總是微微一笑的對我說：“慢慢來，數(shù)學不能急。”爸爸的笑總是能給我自信，我是不是也該給自己一個微笑呢?在爸爸微笑的鼓勵下，我買了一套數(shù)學資料，我相信，愛笑的人一定可以克服空難的。

果然，做了一個月的練習題，我的數(shù)學成績真的有所提高，明白了碰到困難不能只顧皺眉頭，要學會給自己一個微笑。

我喜歡坐在爸爸的電動車后和爸爸一起去送餅，可有時到達地點時，那顧客就是兇巴巴的一副樣子，一邊又點著餅的數(shù)說：“怎么這么慢呀?”可我知道每天晚上11點睡早上4點起來的爸爸已經(jīng)很累了，當我準備開口時，爸爸又滿懷歉意地說：“真不好意思，下次盡量快點給您送來?！蹦穷櫩筒庞职职值慕o了錢，爸爸微笑著接過錢，帶著我離開。我總以為爸爸是超人，可以幫我掃除路上的一切障礙，現(xiàn)在又明白了，爸爸就是超人，他的必殺技是微笑和自信。

回來的路上我又問爸爸：“爸爸，微笑真的可以帶來好運起嗎?”爸爸停下了車說：“微笑或許改變不了一切，但它可以讓人重拾信心?！倍职值哪樕弦廊粠е亲孕诺男?。

是啊，微笑或許不能改變一切，但它可以讓自信之花盛開，那種美麗是無與倫比的，我想，未來我會帶著微笑這多自信之花勇敢的前行。

初一語文范文范本篇十

嗨，大家好！我是一本普普通通的語文作業(yè)本。從開學到現(xiàn)在，我一直是我的小主人陳韻杰的親密伙伴。我喜歡呆在溫暖的集體宿舍——桌肚里，樓上住著老實巴交的筆袋叔叔，樓下是我的兄弟姐妹們。有時候，我也會到桌面上去呼吸一下新鮮空氣；還有時候，我會到小主人的組長那兒去集合。

有一天，放午學了，小主人約上幾個同學去操場打球了，剩下我們家族成員在集體宿舍里聚會。突然，一只臟兮兮的手把我從桌肚里拉了出來。啊，一定是小主人來接我了！我滿懷期待地跟著這只手離開了家。

不一會兒，我被扔進了一個亂七八糟的地方，如果不仔細看，還以為來到了垃圾場呢。咦，那不是日記本叔叔嗎？我記得在組長那兒集合時見過他一面。于是，我輕輕地和他打了聲招呼。叔叔看見了我，他緊緊地拉住我的手，和我聊了起來。

談話間，我才知道自己原來是被班里的一個同學偷偷“帶”回了家，準備抄作業(yè)用。日記本叔叔談到自己的生活時，他不禁嘆了口氣說：“唉，自從我被現(xiàn)在這個小主人領回家以后，就沒過過一天安生日子！他對我一點都不好，每次在我身上寫一些毫無意義的事情，制造一些文字垃圾不說，寫的一手字也讓我抬不起頭來。他還經(jīng)常毛手毛腳的，害得我身上總是青一塊紫一塊的……”

聊著聊著，我突然發(fā)現(xiàn)原來住在我南邊一棟集體宿舍里的一位筆記本姐姐?！拔?！你好嗎？”我驚喜地喊了起來，嚇了她一大跳。

她輕輕拍了拍我的頭，笑著說：“你這個淘氣包！哎，你怎么上這兒來了？”

我把來龍去脈跟姐姐一說，她的臉色頓時凝重起來：“原來，你和我一樣命苦啊！我到這里都快一個月了，我的小主人找不到我一定急壞了。這種日子什么時候是個頭??？唉……”看著她那痛苦的樣子，聯(lián)想到自己的遭遇，我再也高興不起來了。

幾天后，我迷迷糊糊被人從“新家”里翻了出來。突然，我聞到了一股熟悉的味道，啊，是小主人！謝天謝地，他終于找到我了。我和家人又緊緊地依偎在了一起，我感到了前所未有的喜悅，就像做了一場噩夢一樣，現(xiàn)在夢醒了。

回家的感覺真好！

初一語文范文范本篇十一

深深凝視，凝視你優(yōu)雅的姿態(tài)。

仔細聽，聽你爽朗的笑容。

淡淡的味道，品嘗你醉人的芬芳。

靜靜地感受，感受你溫柔的腳步。

我用青春和輕浮悄悄地遇見了你。

想放一首清亮的歌給你送去我深深的思念。

我想為你裝飾黑暗的天空，讓你變得明亮。

想保留你的小回憶，但你只從我身邊走過。

你給我留下了“花兒越來越誘人，只有淺草才能沒有馬蹄鐵”的生命力。你給我留下了“荷葉無限，荷花曬紅”的夏日荷花風景。你給我留下了“樹皆秋，山只照”的迷人畫面。你留給我的雪就像春天的大風，在夜里刮開了一萬株梨樹的花瓣。

你用幾滴素色墨水勾勒出四季的芬芳。

進入你，進入你的內(nèi)心深處。

你讓我李瑟娥后珠獨寂西樓，易安居士比黃華還瘦，稼軒人尋他千百度，還有蘇東坡的十年生死。

你用深邃的目光，捕捉到了所有這些悲傷和失望。

牽著你的手，輕輕的走，走在歷史的角落。

仿佛感覺一代書法家王羲之醉醺醺地寫《蘭亭集序》，仿佛感覺愛國名將屈原滿腔仇恨，又仿佛感覺詩人李白要用全部豪情入酒。

用你迷人的小嘴，你吐露這一張充滿了情感。

話不多。

表情不多。

依然是深深的凝視。

你凝視著這里，微笑著，靜靜地消失。

這一刻，原本那份沉浮也隱藏起來，只留下你洗禮后的新的自己。

初一語文范文范本篇十二

隨著今早開學典禮的結束，我們初一級的同學開始了全新的學習生活，其中第一節(jié)語文課我深受感觸。

我們語文老師是一位已經(jīng)教了26年書的老教師，在第一節(jié)課上他為我們講解了“語文”到底是什么，讓我對語文的認識以及了解更上一層樓。最讓我感觸的就是老師講到要多讀課外名著，積累知識，厚積薄發(fā)。

我平時也是一個書呆子，但讀的書不多。我喜歡看書時的那種沉靜，喜歡文字占據(jù)我的心靈，撫摸著厚厚的紙張，我的心里總是有一種難以言傳的幸福感受。不是歷久彌新的親情，也不是溫柔浪漫的愛情，而是一種淡淡的，若有若無又難以割舍的依戀。因為讀書，我讀懂了“野曠天低樹，江清月近人”的寂寞，讀懂了蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，也讀懂了“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的惆悵。讀書，讓我與古人神交，與名人對話，更讓我足不出戶，便能飽覽祖國萬里河山，了解各地的風土人情。

更讓我明白了積累的重要性，不能臨時抱佛腳。平常你的積累，你的努力，它們得到了回報，幾乎都不在當下，而似乎在很遠的未來，這是人生的非線性回報。從短期來看，做人好與壞，努力與懶惰，好像區(qū)別不大，但是到了某個瞬間，積累了與能力的人，層次突然就會有個大躍升。就像好股票和好房子，它們不是每天均勻地加價，而是在很長的時間內(nèi)乏味的波動，但是在一個很短的時間段，突然暴漲。

新的學期就此開始了，新學期，新起點，大家要一起努力，一起進步。

初一語文范文范本篇十三

1、朗讀、品味文章語言，體會本文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、文筆流暢的特點。

2、學習通過外貌、動作、語言、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。

3、理解作者對老師深深的敬仰和感激之情。

學習通過生動的人物描寫刻畫人物的方法。

以“痛快”為切入點，以“笑”和“靜”為立足點，分析人物形象，體會人物情感。

一課時。

一、導入：

讀了這篇課文，你感受到這是一堂怎樣的數(shù)學課？

二、分析王老師形象。

ppt顯示：這是一位怎樣的老師？

（2）從同學們的“靜”中，你看到了一位怎樣的老師？

三、ppt顯示課文語句：“可惜，從來沒有一位同學當面喊我‘王幾何’……”

思考：你認為在與王老師相處的過程中，我們會當面喊“王幾何”嗎？

四、運用語言、心理、神態(tài)、動作、外貌等描寫方法，描寫一位自己熟悉的老師。

五、課堂小結：

請注意，我并不是要大家死板地跟我學課文、寫作文。我只是想跟大家說明一個簡單樸素的道理：生活就是語文，動筆即是作文，只要我們做一個熱愛生活的人，做一個時時刻刻都能被愛感動的人，讓愛和歡笑充滿我們的生命，這，便是語文！