我要看公務(wù)員申論范文 公務(wù)員申論滿分作文(九篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)一

黨性是黨的性質(zhì)、目標、宗旨、作風(fēng)、紀律、道德等各方面要素的綜合反映，是全體黨員共同追求的理想境界。加強黨性建設(shè)，持續(xù)黨的先進性和純潔性，是新時期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍思想政治建設(shè)的重要任務(wù)。

"全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平"提出要全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

我深刻認識到進行個人黨性分析，是提高黨的戰(zhàn)斗力、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的需要；是切實解決黨員干部隊伍中存在的突出問題，造就堅持立黨為公、執(zhí)政為民的高素質(zhì)干部隊伍的需要；就我們城管部門說，是要創(chuàng)新社會管理，切實管理好城市，服務(wù)城市發(fā)展，給人民群眾創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，促進和諧社會建設(shè)。

因此，我要認真進行個人黨性分析，查擺自己存在的不足問題，采取有效措施切實加以整改提高，使自己思想覺悟和工作行為貼合黨性要求，能夠按照黨的要求，全面做好工作，為實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標作貢獻。

我雖然注重黨性，加強自身建設(shè)，全面提高政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)，持續(xù)黨的先進性和純潔性，但對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，還是存在一些不足問題，具體歸納起來，主要有五點：

1、政治思想不夠堅定。我在政治思想上擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護黨的尊嚴，聽從黨的指揮，把黨性觀念扎根于內(nèi)心深處，做到思想上不動搖，行動上不出錯，跟黨走有中國特色社會主義道路。但政治思想上還是不夠堅定，具體表現(xiàn)為：自己主動向城管隊員宣傳黨的理論、政策方針不夠，只做到自己政治思想要好，對城管隊員的政治思想如何關(guān)心不夠；自己政治敏感性欠強，對一些損害黨的形象和利益的事，沒有進行及時揭露和制止，影響了黨的事業(yè)健康發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)理論有所欠缺。我雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，利用空閑時間記學(xué)習(xí)筆記和寫學(xué)習(xí)心得，但由于工作忙，有時便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，放松了學(xué)習(xí)，沒有學(xué)深學(xué)透。在平時的學(xué)習(xí)中，滿足于已經(jīng)下發(fā)的書籍資料，主動去看科學(xué)發(fā)展觀和黨的理論方面的書籍較少。圍繞科學(xué)發(fā)展觀和黨的理論書籍雖然學(xué)習(xí)了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。在學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，透過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠。

3、作風(fēng)建設(shè)不夠踏實。我在組織上服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面完成黨組織布置下達的工作任務(wù)，但大局意識不夠強，只關(guān)心自己分管的城管工作，對全縣（市、區(qū)）整體工作關(guān)心不夠。在工作作風(fēng)上，我開拓進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀，思考局部問題較多，工作自滿自足，沒有看到飛躍發(fā)展的形勢對我的工作不斷提出新要求，總是強調(diào)實際困難多，缺乏改革創(chuàng)新精神，沒有用改革創(chuàng)新的精神去解決實際困難，沒有從困難中看到前途，存在一些與發(fā)展不相適應(yīng)的舊觀念、舊思維。對于下屬部門和城管隊員，則思考他們的工作多，關(guān)心他們的思想成長少；思考他們的任務(wù)完成狀況多，關(guān)心他們工作困難少。碰到實際工作困難，存在畏難思想，不敢大膽潑辣工作。在城市管理上，缺少招數(shù)，措施欠有力，與上級創(chuàng)新城市管理的要求存在必須差距。

4、工作業(yè)績不夠突出。我平時一天到晚忙忙碌碌，把時間和精力都放到工作上，能夠做好工作，完成工作任務(wù)。但從整體上說，我的工作缺少特色和亮點，工作業(yè)績還不夠大。

5、廉潔意識有待加強。按照黨風(fēng)廉政建設(shè)"一崗雙責"的要求，我自己能做到潔身自好，也能在會上和平時的工作中對城管隊員經(jīng)常強調(diào)，職責和任務(wù)也落實到人到崗。但在實際工作中，還是強調(diào)多，要求多，教育學(xué)習(xí)多，深入細致的檢查落實少，執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)不夠堅強有力，致使與黨、政府的要求和人民群眾的期望存在必須差距。

針對上述查擺出來的問題，我進行了深入細致的思考，認識到產(chǎn)生這些問題的根源在思想上，主要表此刻三個方面。

一是思想認識還不夠解放。近年來，我始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，注重在工作實際中解放思想，從學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗中解放思想，但由于理論學(xué)習(xí)重視程度還不夠，思想還比較保守，調(diào)查研究還不夠深入，造成了思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求和不斷發(fā)展形勢相比，還是相對滯后。

二是宗旨意識樹得不夠牢。我平時忙于工作，時間大多放在處理具體事務(wù)上，從而導(dǎo)致自己在思想上放松了學(xué)習(xí)，對黨的群眾路線，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)理解不深刻，沒有真正領(lǐng)會和理解其實質(zhì)，對政績觀、權(quán)力觀和價值觀的認識不全面，創(chuàng)造性、開拓性、創(chuàng)新性工作還不夠，造成了宗旨意識與人民群眾的期望存在必須的差距。

三是黨性鍛煉標準不夠高。作為一名黨員干部，我雖然經(jīng)常自我反思，但聽到的贊揚多，批評意見少，不自覺地放松了思想改造，沒有按照更高的標準來嚴格要求自己，黨性修養(yǎng)有待進一步加強。

1、加強理論學(xué)習(xí)、提高政治思想覺悟。

一要增強學(xué)習(xí)的自覺性。要毫不動搖地堅持理論學(xué)習(xí)，克服以干代學(xué)、以干擠學(xué)的問題，千方百計擠時間學(xué)習(xí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不倦，學(xué)有所獲。

二要增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。要更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鉆研法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作業(yè)務(wù)等方面的知識，不斷提高政策理論水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。

三要增強學(xué)習(xí)的實效性。堅持發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，大膽解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，提高運用科學(xué)理論解決工作遇到的各種復(fù)雜矛盾和問題的潛力，促進城市管理工作深入發(fā)展。

2、強化宗旨意識，切實改善工作作風(fēng)。我要樹立干部就是服務(wù)的意識，加強與城管隊員的聯(lián)系，深入基層，傾聽一線的呼聲，了解城管隊員在想什么、干什么、盼什么，把工作的著力點放在創(chuàng)新社會管理，管理好城市，服務(wù)城市發(fā)展上，切實做好本職工作，為建設(shè)禮貌、和諧城市貢獻力量。

我要進一步解放思想，堅持實事求是，講實話，出實招，辦實事，求實效。從辦得到的事情做起，從迫切需要解決的事情抓起，著力解決城市管理中存在的突出矛盾和問題，創(chuàng)造性地開展工作，扎扎實實地做好工作，使城市管理不斷邁上新的臺階，提高人民群眾對城市管理的滿意度。

3、做到理論武裝，指導(dǎo)城管工作發(fā)展。我要武裝每個城管隊員，使每個城管隊員樹立社會主義核心價值體系，牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，刻苦勤奮、盡心盡職做好城管工作，提高執(zhí)法質(zhì)量，努力建設(shè)和諧城市。在理論武裝，指導(dǎo)城管工作發(fā)展中，我要加強對城管隊員的教育，樹立執(zhí)法就是服務(wù)的理念，大力推行陽光執(zhí)法、禮貌執(zhí)法，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、紀律嚴、作風(fēng)硬、善于打硬仗、群眾滿意的城管執(zhí)法隊伍，適應(yīng)城市管理不斷發(fā)展的需要。

4、堅持慎微慎獨，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。作為一名黨員干部，我要嚴格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)職責，認真踐行廉潔從業(yè)承諾，帶頭遵守廉潔自律各項規(guī)定，時刻以《黨章》和《廉政準則》要求自己，做到勤業(yè)務(wù)實、勤儉節(jié)約、秉公用權(quán)、生活正派，努力抵制不正之風(fēng)侵蝕，不搞特權(quán)，不謀私利。

自覺理解黨組織和人民群眾的監(jiān)督，管住自己，守住小節(jié)，防微杜漸，堅守清正廉潔的底線。要加強對城管隊員的廉潔管理，使他們珍惜崗位，尊重名譽，做到知足，自省，加油，奮進，以高標準要求自己，加倍努力做好工作，以實際行動樹立自身清正廉潔的良好形象。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)二

《我要的是葫蘆》這則寓言故事有著十分豐富的人文內(nèi)涵，它描述了一個愛葫蘆的人種葫蘆時，只知道要葫蘆果實，不知道要殺死葉子上的蚜蟲，結(jié)果什么都沒有得到。其中不僅蘊涵了“果實與葉子密切聯(lián)系”的自然常識，而且更滲透了“事物之間是相互聯(lián)系的，不能光看點，要看面”的辨證唯物主義思想。本節(jié)課我設(shè)定要講的是第一課時，課時目標有以下兩點：

1.認識9個生字。學(xué)會寫2個字。

2.能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。下面就本節(jié)課的教學(xué)情況做如下自評。

本節(jié)課在三處體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

1、寫字方面：“橫多別著急，重點在距離，遠近都一樣，‘哇’字才美麗?！薄@是我自編的一首小兒歌，在學(xué)生寫“哇”字前出示給學(xué)生，這樣對學(xué)生的書寫起到了幫扶的作用。以此還延伸到了“掛”字的寫法。學(xué)生在書寫的過程中，我還提示他們，一看二寫三對照，一個更比一個好，這樣，我把我們學(xué)校在校本教研過程中總結(jié)出來的方法真正運用到了自己的課堂教學(xué)實踐中去。

2、識字方面：改變以往的先識字再讀文的一程不變的教學(xué)方式，而是力爭做到讓學(xué)生邊讀文邊識字?！昂J”兩個字是在出示課題之前，以實物演示的方式識記的；“哇”是通過字的應(yīng)用規(guī)律識記的，我告訴學(xué)生，“哇”本字是一聲，一般它出現(xiàn)在句子的末尾讀輕聲；“盯”是在語言環(huán)境中通過字理知識識記的，。

3、積累方面：在對第一自然段進行教學(xué)時，我向?qū)W生滲透了“熟讀成誦”、“不動筆墨不讀書”的學(xué)文學(xué)習(xí)方法。

開學(xué)初，學(xué)校的教學(xué)工作計劃中提出：圍繞“三個關(guān)注”，分別思考并努力探索三個問題：

關(guān)注師生的生命成長——我們需要培養(yǎng)什么樣的人？

關(guān)注課堂教學(xué)的主要目標（課堂教學(xué)的主要目標是：以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心智發(fā)展為主要目標）——如何使全體學(xué)生積極并快樂地參與到學(xué)習(xí)中來？

關(guān)注學(xué)生的課堂感受——如何讓課堂成為深受學(xué)生歡迎的快樂場所？

本節(jié)課，我從課前的教學(xué)設(shè)計到課堂上的教學(xué)細節(jié)，都在極力做到以上三點。讓課堂成為學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)終身發(fā)展的學(xué)生。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)三

《我要的是葫蘆》是人民教育出版社二年級上冊第四單元第14課，是一篇寓言故事。課文通過虛擬的故事來告訴人們做任何事情都要考慮到事物之間的聯(lián)系。

通過執(zhí)教本節(jié)課，我最大的反思就是教學(xué)目標的設(shè)定。如何準備備課，怎樣才能備好課，讓備課不偏離方向，這就看教學(xué)目標的設(shè)定是否準確。教學(xué)目標的設(shè)定一定要依據(jù)20xx版語文新課程標準，了解各學(xué)段的語文學(xué)習(xí)要求，同時結(jié)合本單元的單元目標，本課的課后題。只有教學(xué)目標確定，找準了方向，那在接下來的相關(guān)資料搜集、課文內(nèi)容的取舍等問題上，才能撥開云霧，才能柳暗花明。《我要的是葫蘆》是第四單元的一篇課文，第四單元的導(dǎo)讀是這樣的：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧！從導(dǎo)讀中我獲得了兩個信息：一是受到啟發(fā)，即讓我們明白了什么道理；二是朗讀，指導(dǎo)學(xué)生們能夠做到正確、流利、有感情地朗讀。因此我將這兩點作為了本課的教學(xué)重難點。確定了重難點就要大膽取舍課文內(nèi)容，篩選重要的契合的信息。如何更好地呈現(xiàn)本節(jié)課呢？便要思考通過什么樣的教學(xué)策略來實現(xiàn)。與訓(xùn)練點結(jié)合地行云流水，水到渠成，這需要教師的匠心獨運。而所有的這些都要指向教學(xué)目標，達成教學(xué)目標。而檢驗教學(xué)目標是否準確有效的唯一標尺，就是學(xué)生。關(guān)注是否對學(xué)生學(xué)習(xí)有促進作用，關(guān)注是否對學(xué)生的語文素養(yǎng)有提高。學(xué)生沒有所得沒有提高，這節(jié)課無論如何布局皆是失敗的，因為教學(xué)的最終對象還是學(xué)生。教學(xué)目標的確定是否準確，一定要依據(jù)學(xué)情來分析。本課教學(xué)目標的設(shè)定我還借鑒了學(xué)校語文教研活動的語用與拓展閱讀的前沿思潮，注重語文的人文性與工具性的統(tǒng)一。

執(zhí)教本課還有很多不足的地方：

（一）本篇故事揭示的道理沒有被很好地引導(dǎo)出來。本課揭示的道理對于二年級孩子的認知來說有些難度，課堂中大部分的孩子能夠明白葉子與葫蘆的關(guān)系，但是上升不到事物之間都是有聯(lián)系的這種哲學(xué)層面。如何將抽象的哲理通過具化的葉子與葫蘆的關(guān)系一步一步推敲出來，還需要在設(shè)計中層層推進。

（二）板書不完整。板書一直是自己的薄弱之處，好的板書設(shè)計會很好地串聯(lián)起整節(jié)課的內(nèi)容，更好地揭示本課的道理。板書了“蚜蟲”“葉子”兩個詞，忘記板書“葫蘆”這個詞。其實這三個詞只要通過箭頭的標識就能輕松地讓孩子們明白三者之間的關(guān)系，從而引導(dǎo)事物之間是有聯(lián)系的。

（三）對學(xué)情掌握不準確。本節(jié)課在同年級三班進行了試講，課堂教學(xué)更加順暢。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？主要還是對本班孩子的學(xué)情缺少深入的了解，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)不流暢。

（四）評價語要更關(guān)注于孩子，要真實客觀具有激勵性及正面的引導(dǎo)。

（五）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂生成。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)四

1、學(xué)會本課6個生字，認識由生字組成的新詞，會寫2個生字

2、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文。

對低年級的閱讀提出以下要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物中的圖畫閱讀。強調(diào) “閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?/p>

之所以選擇這篇課文，一方面是因為學(xué)生喜歡讀寓言故事，另一方面則是故事富含哲理，可以引發(fā)學(xué)生對生活的理解，使學(xué)生樹立正確的人生觀。 根據(jù)以上教材分析確定如下教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。

3、正確、流利地朗讀課文。

3.教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)的重點：正確認讀生字，通過品詞品句來感受葫蘆的可愛，并能通過朗讀表達出來。

2、教學(xué)的難點：初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。

我的教學(xué)重難點的依據(jù)是《語文課程標準》以及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說學(xué)情

我所教授的班級是二年級的孩子，他們聰明活潑，領(lǐng)悟能力強，善于表現(xiàn)自己，這些都有助于他們很好的理解課文。

三、說教法

《我要的是葫蘆》這篇課文故事性較強，考慮到教學(xué)中要尊重學(xué)生的認知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣。因此，在我的課堂中我采用了：情境創(chuàng)設(shè)法、變序閱讀法等教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生的語感得到訓(xùn)練，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

四、說學(xué)法

在課堂教學(xué)中，穎采用多種形式的方法： 通過讀讀、畫畫、說說等方法讓學(xué)生充分閱讀，形成自主探究式學(xué)習(xí)，在交流、互動中，樹立自信心，得到相應(yīng)的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。對課文的內(nèi)容以及中心都有了更深刻的認識。

五、教學(xué)流程

(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，課一開始，我根據(jù)低年級孩子對新鮮事物的好奇心，出示葫蘆實物，學(xué)生的興趣一下子激發(fā)起來。我接著讓學(xué)生說對葫蘆還有哪些了解，這樣，學(xué)生在不知不覺中了解了葫蘆的有關(guān)知識。然后老師再進行簡單介紹，補充了有關(guān)葫蘆知識。教師由問題“葫蘆的葉子和葫蘆有什么關(guān)系呢?”轉(zhuǎn)入了對本課的學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)本課生字和詞語

我讓學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，借助拼音多讀幾遍，然后由帶拼音詞語到去拼音、再到單個生字認讀，逐層遞進。在小組內(nèi)討論記字方法，實現(xiàn)了績優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)的目標，體現(xiàn)了小組合作。字詞教學(xué)應(yīng)注意音形義的結(jié)合，符合學(xué)生認知規(guī)律，提高學(xué)生識字能力讓學(xué)生能夠舉一反三。如在教學(xué)時，我讓學(xué)生做“盯”的動作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系，并讓學(xué)生擴展目字旁的字有哪些，有意

識地讓學(xué)生進一步明確形聲字的特點，這也是學(xué)習(xí)、記憶漢字的一種方法?！巴邸?，不僅讓學(xué)生明白這是一個語氣詞，同時與前面學(xué)過的語氣詞聯(lián)系起來，既學(xué)到了新知，又鞏固了舊知。另外，通過熟字換偏旁的方式，讓學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來記憶。

(三)初讀課文，整體感知

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上指讀課文，初步感知課文，為理解與感悟文章奠定基礎(chǔ)。

(四)朗讀課文，感悟課文

《語文課程標準》指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，我引導(dǎo)學(xué)生采用最“語文”的方法來學(xué)習(xí)語文——“以讀為本”，把讀貫穿于教學(xué)的始終。通過兩幅圖片的對比，學(xué)生會產(chǎn)生疑問，小葫蘆為什么會落?于是我采用變序閱讀法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、四自然段。

學(xué)習(xí)第一自然段時，在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀完畫出描寫葫蘆可愛的句子多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生從“細長”、“雪白”、“多么可愛”、“每天”、“幾次”等詞語進行體會，然后再采用指名讀、齊讀等形式進行朗讀訓(xùn)練，課堂上充滿瑯瑯書聲，在讀中培養(yǎng)了學(xué)生的語感。引導(dǎo)學(xué)生從“細長的”體會到葫蘆藤的樣子時，我讓學(xué)生說說還可以說“細長的什么?”這一安排，訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力。引導(dǎo)學(xué)生體會“掛”用得更準確時，我先讓學(xué)生說說“掛”還可以換什么詞?課文中用這個“掛”字給你什么感覺?從而讓學(xué)生體會“掛”字所帶來的美。

在第四自然段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生借助圖片，讀出心中的惋惜、難過之情。 通過兩幅圖片，了解了故事的開頭和結(jié)果，教師巧設(shè)懸念，“小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么具體的原因造成的呢?我們下節(jié)課再來詳細了解”，一句簡單的過渡語，將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的二三自然段輕松帶出，使學(xué)生感到意猶未盡。

(五)指導(dǎo)書寫

本課所寫兩個生字，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，說說寫的時候要提醒大家注意什么?充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)五

1.從嚴從實的標桿還沒有立起來。沒有在黨性黨風(fēng)黨紀方面給自己樹立一個更高標桿，在日常工作和生活中還沒有養(yǎng)成“吾日三省吾身”的習(xí)慣，堅定“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的心境;對“四風(fēng)”穿上“隱身衣”、躲進“青紗帳”、玩起“障眼法”、打起游擊戰(zhàn)的現(xiàn)象認識不充分，以實際行動引領(lǐng)干部作風(fēng)、社會風(fēng)尚上作表率方面還做得很不夠;到基層調(diào)研檢查，沒有主動按規(guī)定交納伙食費，沒有起到以身作則的表率作用，離習(xí)近平總書記“嚴以修身、嚴以律己”要求相比還有很大的差距。

2.對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)不夠全面和廣泛,對思想理論知識的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、深入。日常對自己工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)較多，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、人資管理、相關(guān)法律等方面的知識學(xué)習(xí)較少。自我要求有時不夠嚴格，標準有所降低，比如某項重要工作或大型活動忙完后，思想上有所松懈，有“緩一緩、歇一歇”的思想存在，以致工作效率有所降低。

3.學(xué)習(xí)不夠全面、系統(tǒng)。日常對時事政治、黨建、文學(xué)方面的學(xué)習(xí)多，對黨的思想理論知識系統(tǒng)性學(xué)習(xí)不夠，存在碎片式學(xué)習(xí)現(xiàn)象，參加黨建方面的培訓(xùn)班少。自認為已有多年的黨建、行政工作經(jīng)驗，且對單位的情況熟悉，缺乏對企業(yè)生產(chǎn)運營、項目建設(shè)、財務(wù)人資管理、戰(zhàn)略發(fā)展、法律等方面學(xué)習(xí)的主動性。

4.自我約束上不夠嚴格。日常工作上不夠勤儉節(jié)約，有時存在單面打印、中午不關(guān)電腦等現(xiàn)象。

5.對同事、下級的監(jiān)督、提醒不夠。能夠嚴格執(zhí)行“條例”“準則”“中央八項規(guī)定”等黨紀黨規(guī)，嚴格執(zhí)行集團公司請假報告制度，

6.黨性修養(yǎng)嚴度還不夠。雖然在行動上能夠與上級黨組織要求保持高度一致，但是在思想上不能時時刻刻對照黨員標準嚴格要求自己，缺乏為共產(chǎn)主義理想鞠躬盡瘁、死而后已的精神境界，黨性修養(yǎng)與黨的事業(yè)要求、人民群眾期盼存在一定差距。

7.工作時效性、積極性不高。有的同志認為依法辦事束縛手腳、程序太多、效率太低，總認為只要是為了工作違反法規(guī)制度也沒什么，導(dǎo)致制度落實上打了折扣;有的同志在大的原則性問題上始終堅持高標準，但對小事小節(jié)管控還不夠，比如工作中的紙張浪費、遲到早退等現(xiàn)象還沒有完全杜絕。

8.個人意識、工作紀律不夠強。能始終做到對黨忠誠、旗幟鮮明、立場堅定，講實話、干實事，但在實際的工作中，有時還存在宗旨意識不夠強，遵守政治紀律態(tài)度不夠堅決的現(xiàn)象。

9.黨小組活動抓得不夠緊。雖然落實了黨小組的具體責任，但活動開展情況過問不多，仍然存在簡單以學(xué)習(xí)代替組織生活的問題。

10.在聯(lián)系基層上被動做得多、主動下去少，帶頭作用不夠明顯。

11.工作積極性、主動性、創(chuàng)造性不夠。隨著擔任**書記職務(wù)時間的增加，工作環(huán)境的變化，勇于擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的勁頭和積極性不夠強，再上新臺階的精氣神不足，缺乏像焦裕祿同志那樣的牢記使命攻堅克難和“敢教日月?lián)Q新天”的敬業(yè)精神，缺乏“千磨萬擊還堅韌”的拼勁，缺乏“不破樓蘭終不還”的決心，缺乏“亂云飛渡仍從容”的境界。

12.批評與自我批評堅持得不夠好。班子成員之間的相互提醒拉不下面子，和風(fēng)細雨較多、逆耳忠言較少。

13.對一些具體問題深入細致分析不夠。有時只看到了積極因素而忽視可能導(dǎo)致不良后果的消極因素，導(dǎo)致一些工作浮在面上。

14.工作中自我加壓的動力不強。自我感覺良好，沒有認識到還有一些群眾的疾苦需要我們?nèi)ヅ椭鉀Q，存在顧慮思想。

15.履行“一崗雙責”的意識還不夠強。有時還存在黨風(fēng)廉政建設(shè)與自己關(guān)系并不大的片面認識，沒有真正把“一崗雙責”“守土有責”放在心上、落實在行動上。

16.有參與迎來送往的事宜。偶爾有參與區(qū)域間互相串請迎來送往之事，對互相宴請有所參與。

17.在日常工作上不夠勤儉節(jié)約。有時在電腦上寫的文字材料修改起來不方便就打印出來修改，造成了墨粉的浪費;中午下班，人走了電腦不關(guān)，造成了電的浪費等等。

18.個人吃穿水平有所提升。隨著生活水平的不斷提高，個人吃穿水平有所提升，對物欲橫流不能堅決反對。

19.工作標準不高。有時在任務(wù)重、壓力大的時候，首先想到的是怎樣盡快完成工作任務(wù)，存在著“以應(yīng)付求過關(guān)”的想法，不求過得硬,只求過得去，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

20.工作效率有待提高。沒有制定工作計劃，工作有時比較散漫、松懈、不夠嚴謹，緊迫感不夠強。

21.存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象。能夠認真貫徹落實中央八項規(guī)定和上級黨委關(guān)于作風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)定要求，把反“四風(fēng)”、樹正氣作為密切聯(lián)系群眾的有力抓手，有效維護了班子形象。但具體分析，在落細落小上還存在一些不足之處。比如，支部班子成員“一崗雙責”作用發(fā)揮不夠明顯。

22.執(zhí)行中央八項規(guī)定精神和實施細則還不夠嚴格。有的黨員干部自律意識不強，違規(guī)用車、亂發(fā)津補貼、公款旅游等違反中央八項規(guī)定精神問題還不同程度存在。

23.自我要求標準不高。對貫徹落實中央八項規(guī)定和實施細則精神的全面性、長期性認識不足，在思想上認為自己從不接觸消極腐朽的東西，過度相信自己的主觀控制力，沒有充分認識到“溫水煮青蛙”的嚴峻現(xiàn)實。

24.作風(fēng)歷練還不夠嚴。自己陷入了一個誤區(qū)，就是為了抓作風(fēng)而抓作風(fēng)，久而久之忽略了工作的初衷，致使出現(xiàn)了新的作風(fēng)問題，而且沒有考慮黨員干部的差異性和承受能力。

25.廉潔自律還不夠嚴。對于辦理行政許可、行政處罰等事項能夠堅持按規(guī)定、程序、要求，嚴密組織，但是對于一些結(jié)婚、升學(xué)等場合敏感性不高，自律意識不強，視為“人之常情”，有時甚至認為這是正常往來，不用太計較，導(dǎo)致缺乏應(yīng)有的警覺和自我約束。

26.對親屬和身邊工作人員的管理和約束還不夠嚴格。一方面，對家屬和親友經(jīng)常性的提醒做得還不夠。主要表現(xiàn)為：由于部分班子成員和愛人、孩子都不在一起工作和生活，所以對家人的思想動態(tài)了解、平時工作生活監(jiān)督等方面，做的還有許多不到位的地方，經(jīng)常性的教育、提醒做得還不夠好。另一方面，對身邊工作人員教育、引導(dǎo)和監(jiān)督做得還不夠到位。主要表現(xiàn)為：雖然，班子各位同志平時對自己要求很嚴格，但在對身邊人咬咬耳朵、扯扯袖子等方面做得還不夠;平時滿足于對身邊工作人員一般性的教育監(jiān)督，在從思想深處進行根本性的教育引導(dǎo)上做得還有欠缺。

27.在思想認識和重視程度上還有偏差。總覺得只要自己不出問題就不是問題，從而導(dǎo)致了抓“主體責任”不夠積極主動，有老好人思想，怕得罪人，不敢真負責。同時，主動配合“一把手”抓好分管業(yè)務(wù)方面的黨風(fēng)廉政建設(shè)還不夠好。

28.帶頭作用發(fā)揮不到位。思想觀念轉(zhuǎn)變不到位，在落細落小上還存在不足之處，在一些具體制度規(guī)矩的執(zhí)行上還存在偏差，如對外公務(wù)接待中有時還存在超標、浪費現(xiàn)象，落實“三短一簡”不力，專項工作例會、督辦會開的過于頻繁，下基層調(diào)研沒有完全做到輕車簡從。

29.基層損害群眾利益問題還比較突出。雖然全力推進全面從嚴治黨縱向延伸，但是力度不夠大，方法不夠多，效果不明顯。特別是權(quán)力運行不透明、不規(guī)范，權(quán)力公開不到位，存在不公開、半公開、假公開、選擇性公開等問題。村級民主議事制度執(zhí)行不到位，“一事一議”“六步工作法”等制度規(guī)定沒有嚴格落實，村民代表會議、黨員大會、村務(wù)監(jiān)督委員會的監(jiān)督作用發(fā)揮不到位，效果不明顯。

30.對黨員干部的教育管理還不夠嚴格。廉政教育的方式方法較為單一，缺乏典型帶動，吸引力和感染力有待進一步提升。對干部管理方面存在“重使用輕管理、重任務(wù)輕關(guān)懷、重考核輕激勵”等現(xiàn)象。雖然落實任前廉政談話、誡勉談話等制度，但在后續(xù)跟蹤管理方面滯后，未發(fā)揮有效的科學(xué)性、針對性，對干部的思想關(guān)懷、信任關(guān)懷、困難關(guān)懷方面等還做得不夠，致使有的干部產(chǎn)生了惰性。經(jīng)常性了解干部的工作機制尚未真正形成，尤其是對領(lǐng)導(dǎo)干部八小時之外的“生活圈”、“社交圈”的監(jiān)督，仍缺乏有效管理辦法。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)六

1、我想要的很簡單，有固定的人聊天，有努力要實現(xiàn)的目標。異地怎樣啦，我很幸福??！別人怎樣說我都不介意，我愛不愛你，日久見人心。

2、我想要的愛情很簡單。我說話時，你會聽。我需要時，你會在。我轉(zhuǎn)身時，你還在，這就夠了。

3、遇到你，在適宜的時間。我們戀愛，結(jié)婚，生子，在溫暖的陪伴中老去。這就是我要的幸福，穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

4、我想要的很簡單，陪著喜歡的人吃吃飯逛逛街，走走，平平淡淡的。

5、其實我想要的歡樂很簡單，就是不開心時你會給我講個笑話，或是一句話，或是你的一個動作或是一個表情，其實并不多。

6、我想要的很簡單，就是安靜搬磚，開心的吃飯，愉快的玩耍，我腦回路不夠，不想去聽那么多是非紛擾，處理那么多復(fù)雜關(guān)系，這些和我有毛線關(guān)系

7、其實我要的幸福很簡單，有個人一齊逛逛街，逛逛超市，買買菜，然后我做飯，你吃飯，就這樣一齊陪伴，可是此刻吃飯的卻僅有我一個，孫，我把你弄丟了，以后還能有機會把你找回來嗎？對面的位置留著給你

8、有時候我想要的就是很簡單一雙高跟鞋一支口紅或者一個人

9、我要的幸福很簡單，一個愛我的人…一間不大的小房子…一生足矣。

10、其實我想要的很簡單，只是你的一句承諾——你不會忘記我。畢竟兩個人不可能一向在一齊，無論是朋友，還是親人，終會分離。"天下沒有不散的筵席"，即使散了，我也要在你的記憶中占一部分內(nèi)存!

11、委屈了這么多年還自我繼續(xù)委屈下去，假裝無所謂，其實我要的幸福很簡單，可是就是沒有得到！我選擇一天比一天沉默。

12、我要的幸福，是牽著戀人的手，走過繁華風(fēng)景，走過落葉繽紛，又能安于平淡人生。

13、幸福是什么？？？喧囂的城市中有一個溫暖的小空間屬于自我，燈火闌珊處有一個摯愛自我的人??！(我要的幸福很簡單，只可是可遇不可求)

14、其實我要的幸福很簡單，工作你孩子三點，休息日能夠去周邊旅游，有時候腦子真的很轉(zhuǎn)過彎，三年小長跑期望真的能夠走到底，一輩子的安穩(wěn)是多么幸福。

15、其實我想要的很簡單不想那么多的是是非非每一天開開心心就好有那么一個人就好

16、我想要的愛情很簡單，一片面包一杯牛奶一句早安，如果還能奢侈一點，那我期望面包是你切的牛奶是你倒的早安是你說的。

17、我想要的愛情很簡單，事事有回應(yīng)，件件有著落，凡事有交代，這就夠了

18、喜怒哀樂是你，歡欣雀躍是你，我想要的很簡單，愛你之心只增不減，我待你一如初見。

19、難得睡了兩小時午覺，活力滿滿，其實我要的幸福很簡單。

20、早飯油條和豆?jié){讓我不禁想起了北京愛上西雅圖，“也許他不會帶我去做游艇，吃法餐?？墒撬軌蛎恳惶煸绯慷紴槲遗軒讞l街，去買我最愛的豆?jié){和油條?！逼鋵嵨乙男腋：芎唵?，知足常樂

21、我想要的愛情很簡單，是陪伴是依靠，是平凡生活中讓人歡呼的小確幸

22、我想要的很簡單，無條件的信任與陪伴，看得見的在乎與理解，做得到的承諾與守護。

23、我要的幸福很簡單，彼此相愛著，怎樣那么難

24、我要的幸福很簡單，哪怕只是在空曠的草地上散步，曬曬太陽，有陽光有你有我足矣。

25、我想要的很簡單，時光還在，你還在。假如能夠的話，我愿意花去生命中的每一分每一秒，陪著你。

26、我想要的很簡單！卻從來都沒實現(xiàn)過，反而虧欠越來越多。真的不知道路該怎樣走？

27、我真的好想你，我想要的也很簡單，只要你在我身邊就好，一屋兩人三餐四季。

28、今年最終一個月，我們的家庭溫暖溫馨，女兒學(xué)業(yè)緊張，孩子回來做的好吃的。一家人和和氣氣，生活順順利利，平平安安為好。我要的幸福很簡單！

29、我想要的很簡單，事事有回應(yīng)，件件有著落，我說話時你在聽，我生氣時你會哄，我需要時，你會在。

30、一個美得不像話的胡桃里和你一齊！我要的幸福很簡單

31、我想要的很簡單，可惜你連哄哄我都不會。

32、如果能夠，我還是想和你一齊走過著落英繽紛的路。牽著手，走過繁華，走向平淡，這就是我要的幸福。

33、有期待，有失望，有開心，有難過，有不安，有勇氣，有焦躁，有淡定……其實，我想要的很簡單……

34、這個時間還沒有困意，什么意思呀，心里是怎樣想的哪！戳手可得的幸福，對我來說怎樣就這么難呀，我要的幸福很簡單，就只是一家三口好好吃飯，一家三口有時間就散散步，一家三口有時間就出去旅旅游，可是就這么簡單的小小的要求，對我來說，都比登天還難！

35、我要的幸福很簡單無關(guān)背景無關(guān)金錢，有一顆真心足矣，多謝你把我照顧的像個孩子～你永遠是我的英雄。

36、我想要的很簡單可是為什么卻始終都得不到幸福明明能夠離我很近可是為什么我卻怎樣也夠不著

37、我要的幸福很簡單，就是和你一齊感受冬日的暖陽。我們靜靜的待在一齊，什么也不做，就十分完美。

38、我想要的很簡單，就是安靜的搬磚，開心的吃飯。愉快的玩耍，我腦回路不夠，不想聽那么多是非紛擾，處理那么多復(fù)雜關(guān)系！

39、我想要的很簡單，有擔當疼愛自我的丈夫，兩個人一齊為家庭的幸福而付出努力。

40、我要的幸福，就是站在他身后看他掏出鑰匙打開家門；我要的幸福，就是他扎著圍裙做飯，我滿手泡沫洗碗；我要的幸福，就是生他氣時能抓過他的手咬，然后和他一齊看上邊的牙??；我要的幸福，就是我耍賴時他無奈的苦臉；我要的幸福，就是我撒嬌時他傻呵呵的表情。

41、我想要的很簡單，其實就是挺期望你能夠再細心一點罷了，我想要的不多，只是總感覺你不會再像以前那樣了。

42、如果能夠，我想和你一齊走過這落英繽紛的路，牽著手，走過繁華，走向平淡，這就是我要的幸福。

43、我要的幸福很簡單，就是每一天早晨一睜開眼mguaze句子，陽光和你同在，早上起來有人和我說早安，晚上睡前有人和我說晚安，生病的時候有錢治病，饑餓的時候有飯充饑，就算是沒錢治病，也沒錢吃飯，也有人和我同甘共苦，一齊生老病死，一齊白頭偕老，如此，足矣。

44、我想要的很簡單，有人做飯一日三餐，溫飽無難，有人陪伴幸福簡簡單單，向我表白：女人愿你以后走過的都是美景，經(jīng)歷的都如你所愿，我們的以后如昨日一樣永無隔閡。

45、即使不要求，他也會這樣去做，但主動去說去做，我還是會覺得很暖很幸福，所以我要的幸福很簡單呀~

46、我想要的歡樂很簡單，我說的你會記得，我說的你會做，我的不經(jīng)意作為你會在意，只要你心里有我，你不忙了會找我，我就會開心我會一向在你身邊默默支持你。

47、在最好的年紀，遇到對的人，才是最美的童話，你剛好成熟，我剛好溫柔，我要的幸福很簡單，不需要什么山盟海誓，只需一生一世的相守，也不需要多么奢華的燭光晚餐，只需一桌粗茶淡飯，也不需要有座別墅，面朝大海，春暖花開，只需有一套小小房子，也不需要鮮花，鉆戒，只需給我一個溫暖的擁抱，和一份穩(wěn)穩(wěn)的幸福！

48、風(fēng)在自由的吹，不分東南西北，我在自由的笑，不管春夏秋冬，我要的幸?？墒侨绱?。

49、我想要的很簡單，我的另一半，陪我睡覺，陪我聊天，不吝嗇擁抱，睡眼惺忪的清晨，倦怠慵懶的午后，陽光如細沙流淌的傍晚，或是漫漫空寂的深夜，不管你我身在何方，我想要一句輕輕的問候。

50、我想要的可能很簡單，就是讓我覺得在跟別人不一樣。簡單的一句關(guān)心，一句辛苦了，我都能傻傻的開心好久，心慢慢的能理解很多，也開始慢慢不疼了，可能也慢慢的沒有那么愛了吧

51、那天跟朋友談幸福的話題，我頓時聽起來好陌生，感覺它離我很遠，不知道如何定義自我的幸福。但想了幾天，其實我覺得我要的幸福很簡單:有喜歡的人，有喜歡的事，有個小小的…

52、我要的幸福很簡單，只要這人世間有一戶燈火是我親自點亮的，柴米油鹽齊全，瓜果蔬菜新鮮，愛有伴侶，困有暖床，縱然簡淡，也心生喜歡。

53、我想要的很簡單，只期望我們一向好好的，熬過了這個坎，就像雨后見彩虹。

54、為了玩為了羨慕而產(chǎn)生的感情，真的算不上愛情。我想要的愛情很簡單，她懂就好。

55、我要的幸福很簡單，在我肚子疼，腰疼的時候，幫我倒杯熱水，幫我買包衛(wèi)生巾，可是就這么簡單的幸福，對我來說都是種奢求，晚安，大北京！

56、我想要的，很簡單，真的很簡單?？粗焖臉用?，不禁的躺在他的懷里，在他唇角留下輕輕的吻。和心愛的人在一齊，哪怕沒有語言，沒有表達，但，只要在一齊，就是幸福。

57、我想要的很簡單，山間的一縷清風(fēng)，書中的一股淡然，空中的一片柔云，還有那林間的幾聲知了聲！乏時，有風(fēng)給我垂肩，知了帶我入夢。

58、我沒有說永遠，只是期望你每個明天都在。我想要的也很簡單，只要你不和我說再見，我必須會和你一向走下去。分手的第三個月，還是想你

59、曾幾何時我以為我找到了我要的幸福，可是當我毫無保留的付出后，才發(fā)現(xiàn)原來一向都是我的一廂情愿。

60、給不起我要的幸福，那么請別打擾我，別亂入了我的心，打破我所有的防備。

61、我想要的很簡單，擁有一個自我的小家。你來做飯我承包所有的家務(wù)，因為你會嫌棄我做的不好吃，偶爾兩三個好友小聚?？墒亲罱K還是一個人。

62、其實有時候我想要的很簡單，只可是很純粹，慢慢的失望了也就不在抱有期望，但一點點漣漪還是會讓我再次沖過去，雖然知道那是不對的。

63、此刻腦子比較空，想離婚的念頭越來越嚴重，可是不知道怎樣跟爸媽開口，怕他們承受不了，可是我過的真的不幸福，不開心，我要的幸福很簡單，有理解自我的人，在你需要他的時候，他能夠出現(xiàn)，偶爾有個小驚喜，而不是把所有的經(jīng)歷都放在工作上的人，當然，你在顧不上家的時候能給夠經(jīng)濟的支持也行呀，可是，我花自我吃自我的，沒有給你要過錢，你依然是只顧工作不管家里，我不知道自我圖什么，我自我一個人也能夠過得很幸福開心，為什么非要跟你綁在一齊呢，也許就像你說的，結(jié)婚是我催的，懷孕是我催的，所以上趕著的`東西不值錢是嗎？既然在你那里不值錢，也許我能夠換個地方

64、我想要的愛情，很簡單；我說話時，你會聽；我任性時，你會愛；我需要時，你會在；我轉(zhuǎn)身時，你還在，這就夠了。

65、其實我想要的很簡單有一個自我的家家里有一個自我喜歡的人有一輛自我的車有一份自我的事業(yè)對就是這么簡單卻這么難實現(xiàn)。

66、我要的幸福其實很簡單，只要有一個愛自我的男人陪在身邊，陪自我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，不求大富大貴，簡簡單單開開心心過好每一天，一齊牽手慢慢變老就好！

67、此刻越來越好了，不知道為什么我確心里越來越空虛！我想要的很簡單，確又很難得到！可能我這一生注定就是如此。注定孤獨！

68、此時我要的幸福很簡單，一首喜歡的歌，一個人一路安靜的聽下去！

69、我想要的愛情很簡單，我說話時你會聽我任性時你會愛，我需要時你會在。

70、好早好早以前，我就知道我想要的幸福是什么樣貌。它很簡單，它很難。

71、我想要的很簡單：兜里有糖，肚里有墨，手里有活，卡里有錢，未來有你！

72、我理解的最幸福的事情可能就是能和自我喜歡的人吃吃飯，聊聊天，一齊做喜歡做的事情，哪怕就是坐在一齊不說話心里都很踏實。我要的幸福很簡單，我不需要大的房子，好的車子，多的票子，只需要我喜歡的她一向都在，僅此而已。只要她要，只要我有，盡我所能，傾我所有。

73、我要的幸福很簡單，早安睜眼能窩進你的懷里，晚安閉眼有吻落進我眉間。愿將來我們結(jié)婚是因為適宜而不是將就。

74、一齊穿了我們的情侶裝，一齊散步回家，一齊拍了很多丑照，一齊無微不至，雖然這些事情都很簡單，但這就是我想要的，簡單卻很滿足，我期望以后的日子我都能有你，多謝你一向愛著我。

75、其實我要的幸福很簡單，有一個自我愛的人，有一份喜歡的工作，一家人幸福的在一齊就夠了。

76、我想要的很簡單，一個愛我的人，一個完整的家。真是個簡單卻又奢侈的夢啊。

77、我要的幸福很簡單句子

78、我要的幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子。我曾以為，我找到了我要找的那個人。

79、也許我想要的很簡單。就是你的心

80、清早起來，陽光和你都在，這就是我要的幸福。

81、一向都是一個想法簡單的人，我想要的一向都很簡單，開不開心，喜不喜歡都寫在臉上，有時候也只是需要一個臺階下，自我又能夠好好的。

82、曾幾何時我以為我找到了我要的幸福，可是當我毫無保留的付出后，才發(fā)現(xiàn)原來一向都是我的一廂情愿。

83、都是我的體會。慢慢的才發(fā)現(xiàn)那些聽起來很酷的話，看起來很酷的生活，其實跟我都沒關(guān)系。我想要的一向就很簡單?？墒呛唵危袝r候也會是奢望

84、其實我想要的，很簡單，真的很簡單，偏偏永遠都是不好的都發(fā)生在我身上。

85、你說下雪天，兩個人待在房間，開著空調(diào)，泡一杯茶，看著窗外的雪，追一部電影，在我看來，就是我要的幸福，我一向都認為，我要的幸福很簡單，我就是一個小女人，下雪天去樓頂堆個小雪人，拍個雪景，買個紅薯啃個玉米，這就是很幸福了，或者下雪天一塊睡覺也很爽哇，我就是一個對愛人會依靠，會撒嬌，會有脾氣，會把自我滿滿的愛給對方，也有很多缺點的人。

86、總是被說不知足，可是我想要的很簡單很簡單。

87、不管我有過多少次迷茫，我唯一能確定的是－身邊的人能允許我活得像個孩子，這就是我要的幸福。

88、我不是真的歡樂，我想要的歡樂很簡單，只是想跟我喜歡的人在一齊，我也不想去打擾到任何人?？墒沁@么簡單的事情此刻在我眼里簡直比登天還難。

89、我要的幸福很簡單，就是有你在身邊。因為有你在，一切都剛剛好。

90、世界停止旋轉(zhuǎn)，抬頭看日光如你溫暖，我想要的很簡單，時光還在，你還在。

91、沒有虛假沒有偽裝不存在欺騙也不存在背叛，我想要的很簡單，有你有我在乎的人，一齊好好的，就好。

92、其實，我想要的生活很簡單。一個溫暖的小窩，不用太大；每一天能夠填飽肚子，不用太豐盛；一個愛我的人，不用太帥太有錢，這個人偶爾能給我驚喜，哪怕只是一朵花；偶爾能夠去旅行。

93、我要的幸福很簡單，早安睜眼能窩進你的懷里，晚安閉眼有吻落盡我眉間。

94、我要的幸福很簡單那。就是能和你貼心的講講心里話。可惜屋子那么小，心卻那么遠。

95、我想要的很簡單，一屋兩人三餐四季，別人的幸福都唾手可得，我的幸福為什么就難如登天！

96、原來我要的幸福很簡單，有你就是全世界。

97、我想要的很簡單，清晨能夠互相給予鼓勵，一齊努力變得更好。傍晚能夠借著夕陽的余溫一齊跑步。休息時能夠去超市一齊挑選喜歡的水果。即使時間平淡了一切，也能夠收到你用心準備的小小驚喜。

98、你想要的很簡單，同樣我想要的也很簡單，但怎樣我倆卻總是這么復(fù)雜情緒化呢？

99、我要的幸福很簡單，但總是遍尋不獲，最近被領(lǐng)導(dǎo)朋友家人介紹了幾個相親對象，可我連去看一眼的沖動都沒有，我知道他們工作不錯，家庭不錯，可是這很重要么？不開心不開心。。也許每個人身上都是有著他們各自的優(yōu)點的，敞開心扉，總能找到屬于自我的幸福吧

100、我要的幸福，是你給予的在乎。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)七

在學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》一文時，我重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受與體驗，以發(fā)展語言為目的的指導(dǎo)思想來組織教學(xué)，把讀有所悟，以悟促讀作為教學(xué)的重點，力求使學(xué)生通過多次朗讀，多種形式的朗讀，品悟課文語句里包裹著的豐富的思想感情。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性、創(chuàng)造性，來提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)反思總結(jié)以下幾點：

語言的學(xué)習(xí)與掌握，都是從詞語的理解開始的。學(xué)生只有準確深刻地理解了，才能在頭腦中留下深刻的印象，才能奠定其內(nèi)化的基礎(chǔ)。利用課文插圖可以有效地幫助低年級學(xué)生形象地理解語言，有利于詞語的積累。

在學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》一文中，我先讓孩子們觀察長勢很好的小葫蘆插圖，讓他們用自己的話來描述一下所看到的葫蘆，然后我再讓他們讀讀文中作者描寫小葫蘆的相關(guān)句子，對比感悟作者遣詞用句的準確、巧妙，從而感悟、積累優(yōu)美語言——“細長的葫蘆藤”、“雪白的小花”、“可愛的小葫蘆”。這樣圖文結(jié)合，孩子們能更好地感受到小葫蘆的可愛，自己的內(nèi)心燃起了對這棵葫蘆的喜愛之情，自然而然地理解、體會到文中種葫蘆人對自己所種葫蘆的深愛情感。為后面的感情朗讀也起到了水到渠成的引導(dǎo)作用。

語言作為思想的外衣，它的物質(zhì)外殼與思想內(nèi)容應(yīng)當是渾然一體、不可分割的。語言不可能不表達一定的思想，而思想總帶有一定的情感。眾所周知，語言的習(xí)得，要經(jīng)過感悟、積累、運用的過程。因此要發(fā)展學(xué)生的語言，必須要借助語言文字，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去體會、去聯(lián)想、去想象，在頭腦中形成鮮明的形象，為積累和運用語言打基礎(chǔ)。在教學(xué)《我要的是葫蘆》一文時，我抓住描寫種葫蘆的人“每天都要去看幾次”、“他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”等重點詞句，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵標點符號等方法通過反復(fù)朗讀、想象、感受那個人喜歡小葫蘆的思想感情。

角色表演是低年級兒童喜聞樂見的一種游戲活動。學(xué)生閱讀教材的過程，也就是情感“蓄積”的過程。根據(jù)課文的特點，讓學(xué)生扮演角色入情入境地去演一演，通過角色表演把“蓄積”的情感盡情地抒發(fā)出來。角色體驗的過程，伴隨著思維的過程，語言內(nèi)化、錘煉、發(fā)展的過程，也是情感豐富的過程。我給孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個演一演的情境：讓孩子們根據(jù)自己對課文的理解，分角色演一演種葫蘆的人和鄰居之間的對話、動作、神情，學(xué)生在與伙伴的愉快合作中，才能更好地拓展學(xué)生個性化思維發(fā)展。從而能把課堂教學(xué)推向了高潮，同時把全體學(xué)生的情感推向了新的境界。

1、教學(xué)反饋及應(yīng)變能力有待于提高。在教學(xué)中，隨時都有學(xué)生當堂的生成，即興語言的表達，如何圍繞教學(xué)目標，充分肯定，及時地促進學(xué)生，我覺得做得還不夠好。比如：在給種葫蘆的人如此愛葫蘆，請你給他起個“雅稱”時，有一個孩子起名“葫蘆迷”，可以說起的恰到好處，這時我激勵性的語言就顯得比較蒼白。還有在學(xué)習(xí)“盯”時，我也應(yīng)讓學(xué)生在說一說為什么用“盯”不用“看”?這一點，我想需要在教學(xué)實踐中不斷地磨練，另外，在聽課時多多學(xué)習(xí)其他老師好的做法。

2、教學(xué)語言的再精煉。我覺得在教學(xué)時，語言的指向性要更明確些;語言的目標性應(yīng)更明了些。比如在比較陳述句和反問句時，應(yīng)該明確告訴學(xué)生這是反問句，要讀出反問的語氣。

最后，我想用一句話來勉勵自己不斷地鉆研——“教學(xué)有法，教無定法?！?/p>

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)八

機關(guān)全體會后，按照鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府的要求，我認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，認真反思自身。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風(fēng)活動有了更深的理解，從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標，確定了努力的方向。對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照自身實際，作如下剖析

（一）政治學(xué)習(xí)方面

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，深度廣度把握不夠，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。

2、不關(guān)心研究政治形勢，不注重政治理論學(xué)習(xí)，政治意識淡化，理論知識學(xué)習(xí)淺嘗則止，浮在面上。

3、缺乏市場經(jīng)濟的意識，缺乏開放意識，缺乏創(chuàng)新意識，思想觀念落后于市場經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、自學(xué)意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。

2、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學(xué)，不注重業(yè)務(wù)知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業(yè)務(wù)知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題，導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平有下降的趨勢。

（一）工作作風(fēng)方面

1、工作作風(fēng)不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，影響工作效果。

2、工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中滿足于得過且過，缺乏大膽負責，敢于碰硬的勇氣，工作中有時不注重與部門之間的協(xié)調(diào)配合和溝通，容易得罪人，傷害同志之間的感情。

3、工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。在具體工作中思路不寬，上傳下達上級的有關(guān)文件精神，滿足于不出事，而如何結(jié)合本單位的實際進行貫徹落實，工作思路沒有打開，工作中缺乏新的亮點，還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。

（二）紀律作風(fēng)方面

1、在貫徹執(zhí)行局機關(guān)的有些管理規(guī)章制度上，態(tài)度不是十分堅決。如有時違反禁令，中午飲酒,上班時打游戲。

2、對自己有時要求不嚴，將自己混同于一般老百姓，說話隨便，不太注意小節(jié)，心中有“人生理想趨向?qū)嶋H，價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠”的想法。

1、群眾觀念不強。一是關(guān)心群眾不夠，深入群眾不夠，心系群眾、服務(wù)群眾的思想意識較弱。

2、沒有深入基層進行調(diào)查研究、了解基層的思想狀況，反映他們的要求。這些都是我宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現(xiàn)。

3、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生。對遇到工作任務(wù)重、壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁脾氣，看到同級別同志提拔時容易產(chǎn)生煩躁情緒，心理落差有時比較大，認為自己沒有背景、沒有人事關(guān)系，自己工作再好，上級也不可能看到，精神不夠振奮。

4、批評與自我批評開展的不好，對其他同志不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑”陷人，批評自己是“挖坑”堵路。

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。對政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，流于一知半解，影響了理論水平的提高；

2、宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產(chǎn)生松口氣的念頭，認為自己工作已經(jīng)很努力了，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問題，業(yè)務(wù)知識透支、業(yè)務(wù)能力有所欠缺，自己已經(jīng)意識到了，又不及時去彌補，安于現(xiàn)狀，思想上放寬自己，沒有時刻提醒自己注意全面發(fā)展，緊緊跟上時代發(fā)展和本職崗位的需要。

4、工作中有依賴思想，有時會想反正有分管領(lǐng)導(dǎo)，無需我過多思考，無形中降低了工作標準和工作要求，沒有很好地發(fā)揮自身作用，造成工作被動，導(dǎo)致了工作上不能達到十分的滿意。

5、由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此造成這幾年來怕得罪人，不愿碰硬，對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

隨著機關(guān)作風(fēng)整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。全面認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想，在工作和學(xué)習(xí)中牢記共產(chǎn)黨員的六條基本要求，按照合格共產(chǎn)黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。

2、進一步改進工作作風(fēng)。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，客服急躁情緒，迎難而上，積極工作；

不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

3、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。xx同志一再號召全黨要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，指出“學(xué)習(xí)不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養(yǎng)道德情操。”因此，我要切實地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。按照“精學(xué)理論，深學(xué)業(yè)務(wù)，廣學(xué)知識”的思路，把學(xué)習(xí)目標量化，計劃細化，做到博學(xué)而不窮，篤行而不倦。

4、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。解放思想，實事求是，與時俱進，樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力，一是想問題，辦事情，做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際，辦實事，求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作。大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新，不墨守陳規(guī)，不固步自封，從實際出發(fā)，不斷探索真理，研究新問題，解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。

5、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持機關(guān)工作人員的良好形象。牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一，堅持人民的利益第一；

個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業(yè)甘愿奉獻畢生精力；

要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨，無愧于人民的人；

要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；

在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；

在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前；

用權(quán)為公，不以權(quán)謀私，堅決同腐敗現(xiàn)象作斗爭。

精選我要看公務(wù)員申論范文(精)九

在學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》一文時，我重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受與體驗，以發(fā)展語言為目的的指導(dǎo)思想來組織教學(xué)，把讀有所悟，以悟促讀作為教學(xué)的重點，力求使學(xué)生通過多次朗讀，多種形式的朗讀，品悟課文語句里包裹著的豐富的思想感情。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性、創(chuàng)造性，來提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)反思總結(jié)以下幾點：

語言的學(xué)習(xí)與掌握，都是從詞語的理解開始的。學(xué)生只有準確深刻地理解了，才能在頭腦中留下深刻的印象，才能奠定其內(nèi)化的基礎(chǔ)。利用課文插圖可以有效地幫助低年級學(xué)生形象地理解語言，有利于詞語的積累。

在學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》一文中，我先讓孩子們觀察長勢很好的小葫蘆插圖，讓他們用自己的話來描述一下所看到的葫蘆，然后我再讓他們讀讀文中作者描寫小葫蘆的相關(guān)句子，對比感悟作者遣詞用句的準確、巧妙，從而感悟、積累優(yōu)美語言——“細長的葫蘆藤”、“雪白的小花”、“可愛的小葫蘆”。這樣圖文結(jié)合，孩子們能更好地感受到小葫蘆的可愛，自己的內(nèi)心燃起了對這棵葫蘆的喜愛之情，自然而然地理解、體會到文中種葫蘆人對自己所種葫蘆的深愛情感。為后面的感情朗讀也起到了水到渠成的引導(dǎo)作用。

語言作為思想的外衣，它的物質(zhì)外殼與思想內(nèi)容應(yīng)當是渾然一體、不可分割的。語言不可能不表達一定的思想，而思想總帶有一定的情感。眾所周知，語言的習(xí)得，要經(jīng)過感悟、積累、運用的過程。因此要發(fā)展學(xué)生的語言，必須要借助語言文字，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去體會、去聯(lián)想、去想象，在頭腦中形成鮮明的形象，為積累和運用語言打基礎(chǔ)。在教學(xué)《我要的是葫蘆》一文時，我抓住描寫種葫蘆的人“每天都要去看幾次”、“他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”等重點詞句，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵標點符號等方法通過反復(fù)朗讀、想象、感受那個人喜歡小葫蘆的思想感情。

角色表演是低年級兒童喜聞樂見的一種游戲活動。學(xué)生閱讀教材的過程，也就是情感“蓄積”的過程。根據(jù)課文的特點，讓學(xué)生扮演角色入情入境地去演一演，通過角色表演把“蓄積”的情感盡情地抒發(fā)出來。角色體驗的過程，伴隨著思維的過程，語言內(nèi)化、錘煉、發(fā)展的過程，也是情感豐富的過程。我給孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個演一演的情境：讓孩子們根據(jù)自己對課文的理解，分角色演一演種葫蘆的人和鄰居之間的對話、動作、神情，學(xué)生在與伙伴的愉快合作中，才能更好地拓展學(xué)生個性化思維發(fā)展。從而能把課堂教學(xué)推向了高潮，同時把全體學(xué)生的情感推向了新的境界。

1、教學(xué)反饋及應(yīng)變能力有待于提高。在教學(xué)中，隨時都有學(xué)生當堂的生成，即興語言的表達，如何圍繞教學(xué)目標，充分肯定，及時地促進學(xué)生，我覺得做得還不夠好。比如：在給種葫蘆的人如此愛葫蘆，請你給他起個“雅稱”時，有一個孩子起名“葫蘆迷”，可以說起的恰到好處，這時我激勵性的語言就顯得比較蒼白。還有在學(xué)習(xí)“盯”時，我也應(yīng)讓學(xué)生在說一說為什么用“盯”不用“看”?這一點，我想需要在教學(xué)實踐中不斷地磨練，另外，在聽課時多多學(xué)習(xí)其他老師好的做法。

2、教學(xué)語言的再精煉。我覺得在教學(xué)時，語言的指向性要更明確些;語言的目標性應(yīng)更明了些。比如在比較陳述句和反問句時，應(yīng)該明確告訴學(xué)生這是反問句，要讀出反問的語氣。

最后，我想用一句話來勉勵自己不斷地鉆研——“教學(xué)有法，教無定法?！?/p>