總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn),充分展示個(gè)人的理解和思考能力。寫總結(jié)可以適當(dāng)使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等可視化形式,以增加可讀性。以下是小編為大家整理的作品賞析,希望能夠幫助大家提高文學(xué)鑒賞能力。
高中生科普原理范文范本篇一
每年春秋兩季,候鳥要在繁殖區(qū)與越冬區(qū)之間作定時(shí)的遷徙。世界上有1/3以上的鳥,每年都參加遷徙的行列。
許多觀察表明,候鳥的遷徙是遵循著一定路線的。
這種路線年年不變,即使有某種程度的變更,候鳥最終還是能夠飛到原來生活過的目的地,而且還會找到自己所筑的老巢,絕對不會發(fā)生差錯(cuò)。燕子就是其中的一例。
候鳥遷徙為什么不會迷失方向呢?
原來世界上的候鳥,不管是白天飛行,還是夜間飛行的,它們都有一種特殊的導(dǎo)航本領(lǐng)。
科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)多次的觀察與研究發(fā)現(xiàn),在白天飛行的鳥,多數(shù)是根據(jù)太陽的方位、高度來定向的。夜間飛行的鳥,是依靠星空來識別方向的。當(dāng)星星從東轉(zhuǎn)向西的時(shí)候,鳥體內(nèi)的生物鐘會幫助它保持原來的飛行方向。
有的生物學(xué)家認(rèn)為,某些生物(包括鳥在內(nèi))能夠依據(jù)天空偏此外,某些鳥類對超聲波特別敏感,它們在高空飛行時(shí),能聽到遠(yuǎn)處的雷雨聲,還能聽到1000千米以外的波濤聲。也許,它們就是憑借著這種特殊的本領(lǐng)識別方向,修正遷徙路線的。
高中生科普原理范文范本篇二
一個(gè)小小的指南針,無論你把它放在什么地方,總是固執(zhí)地一頭指向南,一頭指向北。難怪在茫茫沙漠中,在無邊無際的大海上,人們要依靠它辨別方向。
我們居住的地球,其實(shí)是一個(gè)巨大的磁鐵。它與生活中普通的小磁鐵沒有什么區(qū)別,也有兩極,n極在地球北極附近,s極在地球南極附近。磁體還有一個(gè)共同的特點(diǎn):相同的兩個(gè)極性互相排斥,不同的兩個(gè)極性互相吸引。所以,地球上的任何磁性物體,都會受地球這個(gè)大磁塊的影響,把它們的s極指向地球n極,而n極則指向地球s極。
因此,正是我們的地球,緊緊吸引著用天然磁鐵磨成的指南針,使它永遠(yuǎn)一頭指向北方,一頭指向南方。
高中生科普原理范文范本篇三
走過了長長的山道,就能看見一幢房子。這就是氣象科普館了。
我高興地走進(jìn)了科普館,走著走著,我發(fā)現(xiàn)了兩輛自行車。有同學(xué)坐了上去就開始騎了,看似簡單的自行車,一次騎下來感覺非常累,身體感覺快要散架了。看到這樣的情景,我也忍不住想要去騎一下了,可惜,人太多了,我只能沮喪的離開了。
我繼續(xù)走啊走,便看見了一條藏青色的隧道。上面刻畫著一道道閃電,只要人一走進(jìn)去雷聲便會響起。我還發(fā)現(xiàn)了隧道的一個(gè)秘密,只要雷聲響起,隧道前的玻璃棒就會亮起來。不過這兩個(gè)之間的關(guān)系太復(fù)雜了,一時(shí)之間,我也不知道是怎么回事。不過,我可以閱讀更多地書籍,來解開這個(gè)謎。
看完了氣象科普館,我又興致勃勃地來到了天文展廳,希望在那里也學(xué)到一點(diǎn)知識。里面有一面墻上繪制了天空中的星座,除了十二星座以外還有好多星座呢。原來天上不是只有十二個(gè)星座?。∥殷@奇的發(fā)現(xiàn),我最喜歡的海豚座,竟然離赤道是最近的。
今天參觀的時(shí)間非常短,我僅僅只了解到了一點(diǎn)點(diǎn)與氣象有關(guān)的知識,我還希望以后還能從書籍中獲取更多的氣象知識。
文檔為doc格式。
高中生科普原理范文范本篇四
當(dāng)我們捧著裝訂漂亮的書籍孜孜閱讀的時(shí)候,當(dāng)我們坐在電視機(jī)前收看豐富多彩的節(jié)目時(shí),當(dāng)我們手按鼠標(biāo)暢游于網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)……我們可曾想過,是什么給我們生活帶來了那么多的變化?是科學(xué),是科學(xué)這股巨大的力量,無形中改變了我們身邊的一切,改變了整個(gè)世界。
在二十一世紀(jì)里,科學(xué)將會成為人類的生命。你不懂科學(xué),就無法在這個(gè)社會里生存。如果你有了科學(xué)的種子,精心培育,隨著時(shí)間的推移,這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學(xué)獎”,就是用這樣一種獎勵,來激發(fā)人們熱愛科學(xué),并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個(gè)國家,466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎,當(dāng)他們走向“諾貝爾獎”的領(lǐng)獎臺時(shí),他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。
因此,我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),把科學(xué)展示出來。但怎樣才能做到呢?科學(xué)家告訴我們,好奇心是人的天性中最重要的方面之一,也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要動機(jī);而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么,勇于嘗試、創(chuàng)新,勇于推翻前人的話、結(jié)論,而最終得到的就是自己的成果。
我聽說有一所中學(xué)的高一年級的三位學(xué)生,他們也具有著強(qiáng)烈的好奇心。他們對“竽”這樣一種民族樂器充滿了好奇,他們分析了這個(gè)樂器的特點(diǎn)后,決心也要做一個(gè)類似于“竽”的樂器。他們每天都去撿或去買很多支吸管,他們又仔細(xì)研究了這些吸管,利用了無數(shù)休息時(shí)間,經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。俗話說得好:“失敗乃成功之母”這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò),他們終于成功了,1000支吸管插在一起,構(gòu)成了一個(gè)龐大的吸管樂器,吹起來一樣美妙、婉轉(zhuǎn),簡直比“竽”吹出來的聲音還要好聽。他們雖然不是什么偉大的科學(xué)家,卻能想到這樣的東西,并克服重重困難去做,真不簡單。
想想自己,我也嘗試過成功的滋味兒,以前我看見別人玩航模,好奇心驅(qū)使我產(chǎn)生我也要做一個(gè)的愿望,于是,我不斷搜集材料,接著自己動手做起來。在做的過程中雖然被發(fā)動機(jī)傷了手,流了血,留下疤痕但最終還是成功地做出一個(gè)精美的航模。當(dāng)時(shí)我喜悅的神情早把做的過程中的痛和苦忘得一干二凈。這就是我們青少年的好奇心了,青少年能想到的東西,大人不一定能想到,因?yàn)榍嗌倌甑幕孟胧翘煺娴?,是奇異的?/p>
科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬倍的海洋,我們就像是一些魚,雖然今天自由自在地游著,可是明天,水里就沒有了氧氣,必須換一個(gè)地方,這樣換來換去,這個(gè)海洋會被我們污染了,到了這時(shí)候,就要尋找另一片海洋了。這也就是我們所尋找的新科學(xué),只有不斷更新,才會有更美好的生活。
諾貝爾科學(xué)獎到底離我們還有多遠(yuǎn)呢?不用問了,只要你從小播種下科學(xué)的種子,努力學(xué)習(xí),它就在我們的身邊。
我們熱愛科學(xué),才能了解科學(xué),才能用它去改造世界,去創(chuàng)造魅力家園,去尋覓光明的未來。
高中生科普原理范文范本篇五
7時(shí)?!爸魅?,今天是6327年5月26日,早餐已準(zhǔn)備完畢,請您慢用?!睓C(jī)器人安得路向我報(bào)告。我穿上一年四季都能穿的天空服起床了。我一按金黃色電鈕,自動整理床鋪機(jī)開始工作,把被子疊得整整齊齊。我的早餐是精心調(diào)配的“冰快”,別以為是用水凍出來的,這可是一種高科技食品,它里面有一天所需的營養(yǎng)和熱量。按一下紫色電鈕,我不用走路,地面循環(huán)滑帶系統(tǒng)把我運(yùn)送到窗口邊,腳底的托架緩緩上升,天窗也打開了,托架移動到天池停下了,我下來活動一會兒,看看我養(yǎng)的“花”?,F(xiàn)在空氣中已經(jīng)沒有多少氧氣了,這“花”都是化學(xué)提取的,物質(zhì)制造的。
8時(shí)。我穿過時(shí)光隧道去火星工作。我的任務(wù)就是用宇宙語言和火星人交流。因?yàn)榈厍蛞呀?jīng)進(jìn)入老年期,快要發(fā)生大爆炸了,到那時(shí)人們會陸續(xù)移居火星,我要讓火星人和地球人和平相處,并一起開發(fā)其他星球,看看有沒有可以利用的資源,說不定還能發(fā)現(xiàn)宇宙生物。
13時(shí)。自由活動。我按一下紅色電鈕,從后背伸出電子飛行器,穿過時(shí)空隧道去安靜的宇宙邊緣休息,先啟動隔熱防護(hù)裝置,然后拉開睡袋美美地睡了一覺。
15時(shí)?,F(xiàn)在地球環(huán)境急劇惡劣,我和工程師一起設(shè)計(jì)并建造火星房屋,地球爆炸時(shí)會使很多人死亡,到火星的.也為數(shù)不多,所以火星上的空間很充足,這里的每一套房子都有365度旋轉(zhuǎn)系統(tǒng),整體拆卸拼裝功能,還帶有空中臥室和地下飛船庫。
18時(shí)。我回到地球,到海里觀察我發(fā)明的機(jī)器人,它可以在海里工作,未來也會有人在海底定居,這是我為方便人類的新發(fā)明。我意外發(fā)現(xiàn)一條小魚,現(xiàn)在海洋生物都滅絕光了,人們的都是人造食品,居然還有一條小魚,這真是一個(gè)奇跡!
20時(shí)。我回到家打開電感(相當(dāng)于以前的電視),收看銀河系生物播放的節(jié)目。不知不覺我有點(diǎn)困了,就乘飛行鞋到857層的臥室睡覺了。
高中生科普原理范文范本篇六
1、了解磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
2、初步感知物體間的磁化現(xiàn)象。
3、利用磁鐵能指示南北的性質(zhì),制作簡易的指南針。
4、學(xué)會正確使用指南針,利用指南針確定方向。
5、了解指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
6、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
高中生科普原理范文范本篇七
敬愛的地球爺爺,您好!
我是生活在您身邊的一名小學(xué)生。您也許會感到奇怪:一個(gè)六年級的小學(xué)生怎么會給一個(gè)已有五十億歲高齡的大星球?qū)懶拍??但是我卻寫了,因?yàn)槲覠釔勰?,同情您,并決心保護(hù)您。
地球爺爺,我熱愛您。黝黑的土地是您的皮膚,為人類提供各種各樣的礦產(chǎn)資源;江河湖海是您的血液,為人類提供了賴以生存的水源;埋藏在您身體里的石油、煤和各種礦石,是人類工業(yè)的動力和原料。您把世界屋脊——珠穆朗瑪,也安在了我們中國,。讓我們可以自豪地說:“瞧,世界之巔就安在我們中國!”
唉!人們無情地傷害您,必然會受到教訓(xùn)和懲罰:臭氧層受到破壞,已經(jīng)漸漸稀少,使猛烈的陽光直接照在人體上,造成傷害;工廠排放的廢氣變成酸雨,使農(nóng)作物受到枯萎,一幢幢大樓的外表被腐蝕,落在人體上,能把人人的皮膚燙壞;原來美麗的森林現(xiàn)在變成了一眼望不到邊的沙漠,可惡的是人們還在旅游景點(diǎn)亂吐口香糖,使那里的管理員們損失極大,他們先訂來40臺刷洗機(jī),然后讓它刷洗,但還是沒有去掉。于是,他們再訂購了4000把刷子,40噸洗劑,人們經(jīng)過一個(gè)多月的刷洗,還是留下了一些斑痕。
地球爺爺,您不要傷心,人類都在從教訓(xùn)懲罰中覺醒,保護(hù)環(huán)境,救出地球正成繼全世界的心聲,人類正在采取措施,醫(yī)治您的創(chuàng)傷;大街上,到處都貼著“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的標(biāo)語……告訴您,地球爺爺,人類已經(jīng)把每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。每年的這一天,我都打扮得干干凈凈,與小伙伴一起植樹。
地球爺爺,您放心吧!我一定會保護(hù)好您的!
高中生科普原理范文范本篇八
(當(dāng)然通電這兩個(gè)字一般寫在等號上方啦)。
我們知道,化學(xué)變化的過程是分子被掰成原子,而原子重新組合的過程。在水(h2o)這個(gè)化合物中,由于巨大的氧原子最外層有6個(gè)電子,它迫切想要達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以傾向于掠奪2個(gè)別人家的電子。而單薄的氫原子最外層只有孤零零的一個(gè)電子,勢單力薄,自然容易被氧搶走。
“顫抖吧!一個(gè)電子是滿足不了我的!”氧強(qiáng)大的控制欲使得它毫不客氣的掠奪了兩個(gè)氫原子的兩個(gè)電子,所以在我們的水分子中,一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子搭配存在。
有了這個(gè)基礎(chǔ),接下來就比較容易理解了!在咱們的實(shí)驗(yàn)中,電流方向是從正極流向負(fù)極,而電子則是從負(fù)極進(jìn)入正極。當(dāng)一個(gè)電子從負(fù)極出來,首先接觸到的是負(fù)極周圍的水。這時(shí)候,水分子中的氫非常高興,因?yàn)榻K于有外來的電子了!于是,落魄的氫趁著氧不注意,抓起外來的電子就跑,迫不及待的逃離水面,以氫氣的形態(tài)跑了出去。
而這個(gè)過程,實(shí)際上是這樣的:
而正極面臨的情況更加急迫,它需要大量的電子排隊(duì)回到電池中,所以不得不從水中召喚電子。上面說啦,水分子里面的氧原子強(qiáng)行霸占了氫原子的兩個(gè)電子,這下這兩個(gè)電子便被更加霸道的正電極召喚走了。氧原子眼睜睜看著自己搶來的電子進(jìn)了電極中,心里百感交集,干脆兩個(gè)氧原子互相結(jié)合互相安慰,化身一股氧氣,結(jié)伴離開這令人傷心的水中。
實(shí)際上,正極發(fā)生的反應(yīng)是這樣的:
嗆嗆嗆,小伙伴們這下知道為什么陽(yang)極產(chǎn)生氧(yang)氣,而陰極產(chǎn)生氫氣了吧!
公眾號|小爽老師的科學(xué)三分鐘。
高中生科普原理范文范本篇九
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容:
2、學(xué)生活動:舉手匯報(bào)尋找情況。
3、教師活動:講解上節(jié)課“神奇優(yōu)點(diǎn)卡”小魔術(shù)也是運(yùn)用了磁鐵的相關(guān)特性制作的。
4、教師談話:看來同學(xué)們都非常熱愛科學(xué)知識,值得表揚(yáng)!課后老師也有去尋找磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,而且發(fā)現(xiàn)了一種比較特別的運(yùn)用方法,下面就跟同學(xué)們來分享一下吧!
5、教師活動:分別在兩個(gè)水槽里演示“小磁船”的實(shí)驗(yàn)。
6、學(xué)生活動:觀察思考及舉手回答問題。
8、教師談話:教師小結(jié)并導(dǎo)入本課課題。
(二)了解指南針的運(yùn)用原理:
2、學(xué)生活動:小組交流討論,匯報(bào)討論情況。
3、教師活動:利用條形磁鐵與地球儀講解指南針的運(yùn)用原理。
(三)了解物體間的磁化現(xiàn)象及制作簡易的指南針:
1、教師談話:同學(xué)們你們想學(xué)簡單的指南針制作嗎?那請大家根據(jù)老師的。提示來自己動手制作一個(gè)指南針吧!
2、教師活動:講解實(shí)驗(yàn)步驟及強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn):按要求進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)。
4、教師活動:觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
6、學(xué)生活動:觀察思考及舉手回答。
7、教師小結(jié):原來不具有磁性的物質(zhì)獲得磁性的過程叫做物體間的磁化現(xiàn)象。
(四)掌握指南針的正確使用方法:
1、教師談話:同學(xué)們,接下來請你們用桌面上的指南針辨別出此刻你們的東西南北各個(gè)方向,并用紙記錄下來。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn):小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好記錄,
3、學(xué)生活動:各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。
4、教師活動:評講實(shí)驗(yàn)情況。
5、教師談話:同學(xué)們,你們在實(shí)驗(yàn)過程中有無發(fā)現(xiàn)什么因素會導(dǎo)致指南針的指向不準(zhǔn)呢?
6、學(xué)生活動:各小組討論并匯報(bào)討論情況。
7、教師小結(jié):正確使用指南針的方法,務(wù)必水平放平,而且要遠(yuǎn)離金屬物體,高壓電線,磁鐵。
(五)了解指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用:
2、學(xué)生活動:觀察思考及舉手回答問題。
3、師生互動:師生交流并觀看指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用圖片資料。
4、教師小結(jié):指南針在現(xiàn)實(shí)生活中通常使用在航海、大地測量、旅行、軍事等。
(六)課堂回顧:
師生互動:師生共同回顧本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
(1)磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
(3)物體間的磁化現(xiàn)象及制作簡易的指南針。
(4)指南針的正確使用方法。
(5)指南針在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。
(七)拓展:尋找各種不同的指南針。
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