最新大學(xué)課題申報材料范文(通用12篇)

總結(jié)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的重要手段?？偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物、分析問題，并提出對策和建議。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨閱讀一下下面這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。

大學(xué)課題申報材料篇一

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我出生在麗水松陽縣的一個小山溝里，那是個被戲稱為“浙江西藏”的小山村。祖祖輩輩面朝黃土，勤勤懇懇，卻依然逃脫不了貧窮的命運(yùn)。但是小時候的我，卻那般知足，因為我擁有著父愛與母愛，一家三口可以其樂融融的生活在一起。然而這一切卻在一夜之間，被摧毀了!

1995年元月，臥病多年的父親還是斗不過病魔的折磨，在一個冰冷的夜晚，含恨病逝在縣城醫(yī)院里，留下的是一貧如洗的家以及一屁股的債務(wù)，悲痛過度的母親在父親去世的第二天早產(chǎn)，生下了小妹。

從此，我們母女三人相依為命?？傄詾闉?zāi)難可以到此結(jié)束，然而，卻沒想到，這僅僅只是開始。債主紛紛上門催債使得還沒做滿月子的母親就只好拖著疲憊的身子去山中砍柴掙錢。

每當(dāng)放學(xué)后，同齡的孩子可以在盡情的玩耍時，而我卻疊著磚頭在灶臺前給媽媽做飯，然后跑到村頭的樟樹下，抱著妹妹等到熟悉的身影才感到塌實。總是拉著母親回到家，直到幫她洗腳，觸摸到她那雙冰冷的腳的時候，我才敢放聲大哭，因為柴是從別村的山上砍來賣的，我好怕媽媽也被抓走，再也見不到她。

每個暑假，我都跑到永康去打工。同廠的阿姨總是開玩笑的問：你才四年級，不怕警察來把你當(dāng)童工抓走嗎?我怕，可是每當(dāng)我看到自己可以拿著錢回去交學(xué)費(fèi)的時候，我就特別的自豪。

我的求學(xué)路上，都是背著妹妹上學(xué)。初中那會兒，每到星期五放學(xué)，我就飛快的跑10里路去接小妹，然后再背著她走8里的路回家。雖然每次回去面對的是冷清清的房間(因為母親此時已經(jīng)背井離鄉(xiāng)去打工)，但是因為和妹妹在一起，我就有了堅強(qiáng)的理由。中考之后，因為高中離家比較遠(yuǎn)，而我要帶已經(jīng)上小學(xué)的妹妹。于是我舍棄高中，選擇了中專。

嚼著霉干菜，卻依然有幸福的感覺。那是因為經(jīng)歷了那么多，我已知道命運(yùn)選擇了你，那不是你的運(yùn)氣，但是在命運(yùn)的關(guān)卡中，選擇自己的命運(yùn)，那卻是你的抉擇……正是因為這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我的母親沒有放棄我，而我也沒有放棄自己逐夢的腳步，我才可以展翅高飛!

xx年9月，我走進(jìn)了義烏工商學(xué)院。在這片陌生的土地上，我猶豫過，無助過，恐懼過，那是對未來的渺茫，也是對自己的不確定。摸著那張皺皺的家庭。

貧困證明。

書，我真的好怕自己會被淘汰。然而高中校長的話卻歷歷在耳——“擋路的石頭不是讓你后退，而是讓你搬開它繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

于是，我扎根在了這里。為了讓自己消除自卑，讓自己勇敢的面對自己的人生。我積極地參加各項活動，勇敢地挑戰(zhàn)自己。在大一剛進(jìn)校，我就加入了系學(xué)生會學(xué)習(xí)部，成了一名干事，在工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受部長的器重。

在運(yùn)動會上，我是揮汗勇奔的跑者;在辯論賽場上，我是思維敏捷的智者。我用自己的勇氣證明了自己是命運(yùn)的強(qiáng)者。在大一雙代會上，我被選舉上系學(xué)生會的秘書長，我盡心的做好每項學(xué)生工作，讓更多的人信任學(xué)生會。同時我還兼任班級團(tuán)支書一職，盡心盡責(zé)的為班里的同學(xué)服務(wù)。不管是生活上，還是學(xué)習(xí)上，我都細(xì)心地為大家排憂，與他們一起努力為集體奮斗。

在xx年9月，我作為07機(jī)電1班班主任助理的身份迎接新生的到來。在他們眼中，我好象看到了膽怯與徘徊。為了讓他們對大學(xué)生活充滿激情，我用心去開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們熟悉新的生活環(huán)境。面對他們信任的眼光，我又收獲了一種樂趣。

現(xiàn)在，我是計算機(jī)工程系團(tuán)總支副書記。面對這個新的身份，我除了盡心盡責(zé)的工作外，我還要對學(xué)生工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新。為了豐富學(xué)生文化氛圍，這個學(xué)期先后策劃并舉辦了電腦文化節(jié)，清明名人展，消防知識標(biāo)語宣傳，“綠色小護(hù)士”環(huán)保公益等活動，還成立了具有我系特色的“電腦120急救中心”志愿活動小組。這些活動實踐不斷開闊了我的思維，同時也讓我提高自身能力。

生活的貧困沒能泯滅我心靈深處的執(zhí)著追求，在求學(xué)道路上積極奔走的我深深的體會到應(yīng)該有更多的精神追求。我于xx年10月向黨組織遞交了第一份。

入黨申請書。

經(jīng)過組織的培養(yǎng)和教育xx年12月我光榮地成了一名預(yù)備黨員。

可以說生活的艱辛讓我感到求學(xué)的不易，更懂得了珍惜生活。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真刻苦，每學(xué)期成績均居班里前茅。我時常對自己說：走自己的路，前面有石頭，你就搬開它，繼續(xù)前進(jìn)，千萬不要回頭，更不要繞過去。一直走下去，不要先問目的地在哪里，要問自己的腳步有多快。

面對曲折的人生道路，我自強(qiáng)不息，不卑不亢，樂觀向上，通過奮斗，終于成為學(xué)生時代自己生活中的強(qiáng)者。但我清楚地明白學(xué)校只是我生活道路上的一個小小驛站，學(xué)生時代只是我人生路上短短的一段。我的目標(biāo)——不只成為學(xué)生時代生活的強(qiáng)者，我要成為現(xiàn)實生活的強(qiáng)者!

記得剛開學(xué)的時候，很多人不解，我為何不去其他大學(xué)。我笑笑，因為我知道自己的分?jǐn)?shù)在這里可以拿到更多獎學(xué)金，而且義烏是個商機(jī)無限的地方，我要在這里用自己的雙手承擔(dān)大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

為了這個目標(biāo)，大一一進(jìn)來，我就向?qū)W長們主動打探兼職情況。沒想到在進(jìn)大學(xué)的第一天，我就找到了一份推銷聯(lián)通卡的業(yè)務(wù)。于是，我忙著往各個寢室跑，一天下來，我竟然也賣了3張卡，掙到了60元。

正因為有了出師報捷的快樂，我對兼職工作也更有信心了。兩年多來，我上門當(dāng)過家教，去輔導(dǎo)站當(dāng)過老師，在超市做過促銷員，發(fā)過傳單，做過營業(yè)員……雖然每份工作都很勞累，但是我從沒對命運(yùn)喊過輸。記得第一次去家教的時候，因為對義烏不熟，而晚上又很晚了，沒有公交車，我只能一邊摸索，一邊哭泣著在陌生的街上走了2個小時。

每次工作后回到寢室，看著室友們忙碌在游戲的天堂中，而我卻又要馬上投入學(xué)習(xí)，有那么一刻羨慕起她們。但是，我卻又無比的滿足，因為工作不僅僅讓我得到了經(jīng)驗的積累，更主要的是我實現(xiàn)了自己當(dāng)初的打算，我可以用雙手來支付自己的大學(xué)生活。

去年暑假，勞累過多的母親終于支撐不住，被醫(yī)院查出得了肺結(jié)核。為了讓病中的母親能夠安心的接受治療，我把大部分的空閑時間都放在了工作中，同時兼職兩份家教，并在影樓當(dāng)門市。工作的奔波，曾讓我在環(huán)城公交車上疲憊的睡著而忘記了下車，也曾讓我有一刻動搖自己的信念。但是我知道只有自己才能掌握命運(yùn)。

大學(xué)生活中，我積極參加各項志愿活動。在文明勸導(dǎo)中，我是一名光榮的協(xié)警員，指揮著過往的車輛與行人，看著川流不息的道路在自己的面前有序流暢，我充滿了快樂;在福利院看著那么多可憐的孩子，我會心痛，看著年邁的老人，我會心疼，所以我只能用自己的雙手為他們做點什么，用自己的歡笑給他們帶去點什么;在義博會志愿者活動中，看著如梭的人群，我感到自豪，為自己能在這個市場上立足而感到驕傲，于是，我用自己最好的服務(wù)與最美的微笑為來賓帶去最珍貴的禮物;在獻(xiàn)血車上，看著自己的血慢慢地導(dǎo)入輸液袋里，我感到的不再是對鮮血的恐懼，而是仿佛看到了自己的血液在別人身上跳躍的影子。

其實，命運(yùn)不是思想，更重要的是去做。一剎那間，我終于領(lǐng)悟到這句話的真正含義。

天道酬勤，任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過自己的努力，我終于收獲到成功的喜悅。我努力學(xué)好各門功課，在xx~xx學(xué)年中，因總成績名列前茅而獲得優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金，國家獎學(xué)金，三好學(xué)生等。在擔(dān)任系秘書長和班團(tuán)支書的時候，所在集體分別被評為“優(yōu)秀部門”、“五好團(tuán)支部”。因工作表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀秘書”;被義烏工商學(xué)院以及義烏團(tuán)市委先后評為“優(yōu)秀團(tuán)員”，在第三屆晗亭杯辯論賽中，榮獲“優(yōu)秀辯手”稱號。并在連續(xù)兩年的辯論賽中，團(tuán)隊都取得了亞軍的成績。在第十三屆運(yùn)動會上，獲得了女子3000米第三名的成績。

這些成績的獲得讓我明白，一個人只要付出過，努力過，就一定會有收獲。就像嚴(yán)寒中的梅花，它們?yōu)榱碎_花，一定付出過很多的努力與艱辛，或許中途它們也曾想過放棄，但是因為他們的堅持與自信，才讓世人看到了嚴(yán)冬里的一道亮麗風(fēng)景。

我知道，在我的人生路上，如果沒有許許多多人的幫忙，也許我還在絆倒我的那塊石頭前唉聲嘆氣，也許我已經(jīng)在回頭的路上，也許我又成了放養(yǎng)的孩子中的一員。

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男xx年x月出生擔(dān)任x學(xué)院商英團(tuán)支書院學(xué)生會秘書處負(fù)責(zé)人。入校以來她嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項。

規(guī)章制度。

做好模范帶頭作用。平時她能夠妥善處理好班級工作與學(xué)生會工作之間的關(guān)系在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。

一、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作。

三、生活樸素，樂于助人。

大學(xué)課題申報材料篇二

??????新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進(jìn)行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。

1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

??????關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進(jìn)行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

??????在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

課題負(fù)責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。

師生日常教學(xué)活動，學(xué)生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進(jìn)來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進(jìn)的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ龋闃诱{(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

大學(xué)課題申報材料篇三

1、根據(jù)以前教師個人課題參考課題來選擇課題，也可以根據(jù)自身教育教學(xué)需要和自身的研究能力，提出具有研究價值、自身特色和優(yōu)勢的課題進(jìn)行申報。在這方面一定更要新穎有自己的研究價值等等。

2、教師“個人課題”的選擇應(yīng)具體、緊密結(jié)合教學(xué)實際，研究范圍宜小，適合個人開展研究。

3、注意選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進(jìn)行研究。

4、課題名稱的表述準(zhǔn)確，注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。

5、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出具體研究內(nèi)容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應(yīng)用到實際教育教學(xué)工作中去;可以借鑒他人的成果，結(jié)合自己的教學(xué)加以改進(jìn);也可以運(yùn)用新的方法、新的視角，去探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

1、教師個人課題由教師個人自愿申報，自主研究，學(xué)校教科研部門負(fù)責(zé)管理，并且在教育科研部門學(xué)科教研員進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教師個人課題按學(xué)年進(jìn)行申報，申報人應(yīng)填寫當(dāng)?shù)亟處焸€人課題申報表.

3、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室所對教師個人課題建立電子檔案，實行積分制管理，其相關(guān)要求詳見參考當(dāng)?shù)亟虒W(xué)管理規(guī)定。

1、教師個人課題結(jié)題時間以學(xué)年度為周期，逾期不申報結(jié)題，本課題自動消失。

2、課題結(jié)題時，需報送的材料包括《研究。

報告。

》、過程性材料和相關(guān)研究成果的復(fù)印件等，總計頁碼最多不超過30頁。

3、申報程序。

(1)填寫課題編號、課題名稱、所屬學(xué)科以及名稱，并將其作為封面裝訂在《研究。

報告。

》正文前面。

(2)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室受理結(jié)題申報材料后，查詢和核實課題編號，核對該課題電子檔案，進(jìn)行教師個人課題積分量化評分，確定其是否進(jìn)入結(jié)題評審程序。

(3)對進(jìn)入結(jié)題評審程序的課題，州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)專家，采用匿名評審的方式對課題進(jìn)行結(jié)題評審。

大學(xué)課題申報材料篇四

一、認(rèn)真閱讀《山東省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題指南》。

二、根據(jù)實際情況選定研究題目。

6．預(yù)期研究成果及使用范圍；7．經(jīng)費(fèi)概算。

四、填寫課題申報書，一式三份。

五、主要材料：申報書并附研究計劃，要求縣（市）教研室、設(shè)區(qū)市課題辦（教研室）簽上推薦意見、負(fù)責(zé)人簽名、加蓋公章。

六、按縣（市）教研室、設(shè)區(qū)市教委課題辦（教研室）、省教育廳課題基地辦的程序申報。

七、在申報立項時，應(yīng)同時將評審費(fèi)交設(shè)區(qū)市（縣）課題辦。

八、上半年省課題基地辦申報截止時間為三月十五日，下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。

九、組織專家評審。

十、課題研究與實驗基地領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

十一、發(fā)立項文件，予以通報，并將立項課題的基本情況上網(wǎng)。

十二、向課題組頒發(fā)課題立項證書。

申報課題結(jié)項程序。

二、課題研究到期，負(fù)責(zé)人寫出申請結(jié)項的報告，填寫課題結(jié)項申報書，一式三份。對需延期結(jié)項的課題，負(fù)責(zé)人必須提前半年向省課題辦寫出申請報告。

三、課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊，連同課題評審費(fèi)，先交給設(shè)區(qū)市課題辦。

四、設(shè)區(qū)市課題辦應(yīng)將課題負(fù)責(zé)人的結(jié)項申請報告、結(jié)題申報書、材料冊、課題相關(guān)成果材料（音像、軟件等）統(tǒng)一送或寄省課題基地辦。上半年截止時間為三月十五日，下半年截止時間為十月十五日。

五、組織專家根據(jù)具體情況采取通訊評審或現(xiàn)場評審方式對課題進(jìn)行結(jié)項驗收。

六、發(fā)結(jié)項文件，予以通報，同時將結(jié)項課題情況上網(wǎng)。

七、通過結(jié)項的課題由省課題基地辦委托設(shè)區(qū)市課題辦頒發(fā)結(jié)項證書。

八、對暫未通過結(jié)項的課題，按專家提出的意見予以改進(jìn)，爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項。

中小學(xué)教育教學(xué)研究課題立項評審標(biāo)準(zhǔn)。

一、選題價值和意義。

1．研究的內(nèi)容，對解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點或關(guān)鍵總是有突破，對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動作用。2．具有普遍的推廣價值，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。3．提出新思想、新理論、新觀點、新概念、新方向、新方法。

二、選題科學(xué)性。

1．課題的選定必須是以事實為依據(jù)。

2．課題的選定以已有的科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)。

三、研究內(nèi)容和計劃1．研究內(nèi)容具體、清晰。2．目標(biāo)設(shè)計恰當(dāng)。3．研究的方法科學(xué)。

4．研究的步驟、任務(wù)的分派合理可行。

四、研究工作的保障。

1．課題負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的研究能力和良好的科研信譽(yù)（如以前承擔(dān)的課題是否按時結(jié)題等）。

2．課題研究所需要的物資供應(yīng)、情報資料、經(jīng)費(fèi)支持、研究時間等確有保障。

大學(xué)課題申報材料篇五

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德育先進(jìn)單位申報材料:德育因校本而扎根??育人因課題而生輝。

（一）研究背景。

學(xué)科教學(xué)提出了明確的要求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求教師開發(fā)各種學(xué)習(xí)資源，在教學(xué)中樹立全新觀點，探求新方法、新模式，大膽改革，優(yōu)化課堂，形成開放性的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

在教學(xué)實際中，我們都知道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只要學(xué)生具備有積極的心態(tài)，有強(qiáng)大的內(nèi)在動力，他們就能自己掌握自己學(xué)習(xí)的軌跡，去主動地探究、求知。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚醒他們心中的巨人就是當(dāng)前教育的一個重要研究課題。

時，把如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力問題放在首位，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，確定“激發(fā)內(nèi)在動力，喚醒心中巨人”為研究課題，科研促教，把我校建設(shè)成為適應(yīng)21世紀(jì)要求的現(xiàn)代化學(xué)校。

（二）成因分析。

自從我校開展以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo)的高效課堂改革以來，許多老師在提高課堂效率，提升教學(xué)成績方面多方設(shè)法，也取得了一定成效。但總體來說，依然有一些根本問題沒有得到有效解決，致使教學(xué)改革處于徘徊狀態(tài)，難以從深度和廣度上持續(xù)發(fā)展。歸結(jié)起來主要有三點：

二是教育教學(xué)方法不夠豐富靈活，教師主導(dǎo)過多，學(xué)生自學(xué)自導(dǎo)過少，不敢放手發(fā)動學(xué)生，不夠相信學(xué)生，以一己之力調(diào)控整個課堂，長此以往，學(xué)生主體地位下降，致使教法學(xué)法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣衰減，又回到課堂低效的怪圈。重導(dǎo)教，輕導(dǎo)學(xué)。

三是對學(xué)生中存在的差異性重視不夠，教學(xué)中“一刀切“現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，忽視學(xué)生個體基礎(chǔ)、能力、學(xué)識的差異也使得教學(xué)效率下降，重優(yōu)輕差或重差略優(yōu)情形交叉存在。教師尚無辦法實施一體化教學(xué)，更不能“為每個學(xué)生提供適合他個性差異的教育”，只能是重感覺，輕實際。

（三）概念界定。

喚醒教育，依據(jù)“激發(fā)內(nèi)心動力，喚醒心中巨人”這一原則，著重在持續(xù)性地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，成長的激情不是曇花一現(xiàn)，而是持續(xù)發(fā)酵，因為他們內(nèi)心有強(qiáng)大的動力，有一個蘇醒的巨人。教育的核心不是灌輸而是喚醒，喚醒學(xué)生沉睡的學(xué)習(xí)動機(jī)，使其渴望學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，明白為什么學(xué)習(xí)和為誰學(xué)習(xí)。要讓教師、家長和學(xué)生真正轉(zhuǎn)變觀念，以“終身發(fā)展”為本，喚醒每一個學(xué)生與生具有的潛在能力和素質(zhì)，讓社會、學(xué)習(xí)和家庭同步同向。根據(jù)心理學(xué)研究，每一個人的外在能力不過是他的冰山一角，巨大的潛力隱藏在他的內(nèi)心，只要把它們發(fā)掘出來，人生的成功指日可待。這個原理對學(xué)生也一樣。要想喚醒學(xué)生心中的巨人，首先要喚醒教師心中的巨人，讓他們迸發(fā)出更大的熱情，發(fā)揮更大的能量。因此，喚醒教育雖然面對學(xué)生，但對教師的再一次成長也是一次喚醒，師生都將在這次教育中獲得新的力量，共同自主、和諧和健康的成長。我們界定的四大關(guān)鍵詞是：學(xué)習(xí)欲望、課堂效率、教育變革、努力喚醒。

二、課題的理論依據(jù)。

就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。不少教學(xué)實踐表明，創(chuàng)新教育的突破口是對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)；一切創(chuàng)新、一切創(chuàng)造反正無不源于問題，又終于問題。而問題又來源于學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的求知、探究欲望。本課題借鑒中外關(guān)于激發(fā)學(xué)習(xí)動力的寶貴經(jīng)驗，著眼于從實際出發(fā)，依照教育規(guī)律，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

我們借鑒以下理論：

清自我，發(fā)展自我無限的潛力。

2、根據(jù)認(rèn)知遷移理論。內(nèi)在動力的培養(yǎng)將會對提高學(xué)生全面素質(zhì)的提高產(chǎn)生正遷移。?。

3、根據(jù)系統(tǒng)論的觀點。教學(xué)是一個全面的系統(tǒng)，各科目教學(xué)作為子系統(tǒng)是相互聯(lián)系和相互作用的。問題意識的發(fā)展，會促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識和心理品質(zhì)的發(fā)展，容易從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生求學(xué)的動力。從而使學(xué)校的整體教育和教學(xué)水平提高到一個新的水平。

4、nlp教練技術(shù)理論。從教師到“教練”角色的轉(zhuǎn)變是對傳統(tǒng)教學(xué)的一大沖擊，教師要學(xué)會從旁觀者的角度來幫助學(xué)生，“助人自助”這一原則也可引入到教學(xué)中來。這正符合我們“喚醒教育”的理念。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口的“三三六”課堂模式、昌樂二中的“271”課堂法則等等課堂教學(xué)模式的改革實踐都取得了成功。這些課堂教學(xué)模式都是將學(xué)生主體作為核心，對“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了新的演繹，在“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的理念的引領(lǐng)下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受為主動探索，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的內(nèi)在快樂，最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生成長的目標(biāo)。

我們提出的“喚醒教育”就是直指學(xué)生內(nèi)心，讓他們的心靈充滿強(qiáng)大的能量，自己把握自己的學(xué)習(xí)軌道、人生軌跡，所不同的是我們的思路更開闊、方法更多樣，將育人放在首位，把學(xué)業(yè)情況看作是人生某階段的一種體現(xiàn)。

四、課題的研究目標(biāo)體系。

(一)研究目標(biāo)。本課題研究目標(biāo)主要為學(xué)生目標(biāo)層次。其根本目標(biāo)是通過對內(nèi)在動力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，推動學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。具體分解為：

（1）挖掘?qū)W生的問題意識潛力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；

（2）使學(xué)生樹立對自身的強(qiáng)大自信，清晰地認(rèn)識自己，樹立目標(biāo)并持續(xù)努力；

（3）幫助學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)、生活處事的方法與培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、學(xué)會做事、學(xué)會做人的能力與品質(zhì)。

（二）研究內(nèi)容。確立好領(lǐng)導(dǎo)十大標(biāo)準(zhǔn)（重新定位干群關(guān)系）；確立好職工十大標(biāo)準(zhǔn)；確立好教師十大標(biāo)準(zhǔn)（重構(gòu)師生關(guān)系）；確立好學(xué)生十大標(biāo)準(zhǔn)；確立好孩子十大標(biāo)準(zhǔn)；確立好家長十大標(biāo)準(zhǔn)(重構(gòu)親子關(guān)系)；確立好同學(xué)十大標(biāo)準(zhǔn)（重構(gòu)生生關(guān)系）。

本課題將把心理咨詢學(xué)中的敘事療法理論和nlp教練技術(shù)理論適當(dāng)引入，如何在文化教育和德育教育中合理滲透這些先進(jìn)的技術(shù)方法是本次課題研究的一個重點，也是一個難點，讓這些理論豐富我們的教育教學(xué)技巧方法是我們的擬創(chuàng)新點。

五、課題實施的方法原則。

（一）實施原則。

1、學(xué)生為主體的原則。學(xué)生在問題意識的培養(yǎng)中是無可爭議的主體。使學(xué)生真正成為教學(xué)活動中的主體，面向全體學(xué)生。

2、文獻(xiàn)研究的原則。搜集有關(guān)方面的書籍、論文及網(wǎng)絡(luò)資料，通過分析整理比較，對課題理念、模式、資源開發(fā)等做一個全面的界定，為本課題研究建構(gòu)理論基礎(chǔ)。

—3—。

3、微格研究的原則，對部分實踐教師、班級進(jìn)行跟蹤觀課議課，選取典型案例進(jìn)行微格研究，再將其合理部分逐步推廣。

4、實踐性原則。課題組成員與參與實踐的教師合作交流，開展“問題會診”，在實踐中增強(qiáng)認(rèn)識，不斷完善，達(dá)到解決問題的目的。

（二）實施途徑。

1、感恩教育—-解決“我為誰的快樂而學(xué)習(xí)？”

2、愛國教育—-解決“我為祖國民族崛起而學(xué)習(xí)！”

3、苦難教育—-解決“沒有知識就沒有一切”

4、尊師教育—-解決“如何尊師重道”

5、合作教育—-解決“我如何為班級爭光”

6、尊嚴(yán)教育—-解決“我如何為自己的人生價值學(xué)習(xí)”

7、創(chuàng)建多元化的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)；

8、改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境；

9、改革課外實踐活動；

10、改善家庭教育。

六、課題研究的組織實施。

1、組織形式?！凹ぐl(fā)內(nèi)在動力，喚醒心中巨人”研究課題由由校長專門負(fù)責(zé)，由本校學(xué)科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，條塊分明，帶領(lǐng)全校師生共同實施研究。

2、創(chuàng)新教研形式，以行促研，并搭建信息交流、發(fā)布平臺，互動探討，帶動全局。

3、師資培訓(xùn)。堅持“邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊培訓(xùn)、邊實踐”的原則，采取教師個人自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，個人反思與專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助相結(jié)合等方式，確保實踐教師、學(xué)校管理者全部參與。師資素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵。除本校培訓(xùn)外，我們還請市富有經(jīng)驗的教育學(xué)專家、心理學(xué)專家到校培訓(xùn)。

年級家長代表的理解和支持。我們通過家長學(xué)校的講座、座談會、家訪等方式引導(dǎo)他們，使他們支持學(xué)校的工作。

七、課題研究步驟。

學(xué)習(xí)與設(shè)計方案階段：xx年8月至xx年10月。

教師培訓(xùn)階段：xx年11月至xx年12月。

方案實施階段：xx年2月至xx年11月。

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德育先進(jìn)單位申報材料:德育因校本而扎根?育人因課題而生輝。

坐落于泰山腳下的泰安xx學(xué)校是泰山區(qū)區(qū)直唯一的一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有中小學(xué)教學(xué)班31個，在校生1620人，在職教職工113人。近年來，學(xué)校積極適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，深入貫徹國家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和成人成才，本著“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存”的育人目標(biāo)，突出“教書育人、育人為本、德育為先”的根本要求，探索實施以“四學(xué)會”為主題的校本化、課題化德育工程，實現(xiàn)了德育工作的創(chuàng)新突破，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一、堅持把校本實際作為“四學(xué)會”教育的根本立足點，努力將“國家意志”轉(zhuǎn)化為“校本行動”

中央8號文件提出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨全社會的共同任務(wù)。xx年前后相當(dāng)長的一個時期，在地處泰城城區(qū)邊緣的xx學(xué)校，一個班級里家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)有障礙、習(xí)慣不良的學(xué)生占到了1/3以上。大部分學(xué)生的自尊心和自信心嚴(yán)重缺乏，行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)動力不足，成績普遍較低，這一度成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。

為科學(xué)有效地實施德育工作，切實解決學(xué)生身上存在的實際問題，學(xué)校努力踐行“回歸人本、回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實踐”的理念，找準(zhǔn)德育工作的“點”(結(jié)合點)和“本”（校本化），創(chuàng)新工作思路，將上級德育意見、中小學(xué)德育綱要目標(biāo)與中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀緊密結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，實施德育工作校本化、課題化策略，將德育目標(biāo)任務(wù)通過學(xué)?！八膶W(xué)會”育人目標(biāo)教育這一載體予以落實，重點探索構(gòu)建了以“四學(xué)會”育人目標(biāo)為主題的校本化德育工作體系。

二、堅持把健全體系作為“四學(xué)會”教育的關(guān)鍵突破點，努力將“德育問題”轉(zhuǎn)化為“德育課題”

學(xué)校對“四學(xué)會”課題邊研究邊實施，探尋了一條可行的課題研究之路，構(gòu)建了完整的課題實施體系。

1、明確課題的核心理念和具體表現(xiàn)。

學(xué)校明確提出“以品行為魂，以能力為本，以創(chuàng)新為先，以勤奮為徑”的校本育人理念，突出“習(xí)慣、守規(guī)、誠信、感恩、愛心、責(zé)任、自信、樂學(xué)”等核心主題?！皩W(xué)會做人”的核心理念是愛心與責(zé)任，在人格修養(yǎng)方面突出講文明、重誠信、懂感恩、負(fù)責(zé)任；“學(xué)會學(xué)習(xí)”的核心理念是求知與創(chuàng)新，在終身學(xué)習(xí)方面做到有信念、好習(xí)慣、善學(xué)習(xí)、勤實踐；“學(xué)會做事”的核心理念是規(guī)則意識與身體力行，在處事交往方面把握有計劃、守規(guī)則、能合作、善溝通；“學(xué)會生存”的核心理念是自理能力與自我發(fā)展，在生存生活方面能夠愛生活、能自理、會健體、保安全。“四學(xué)會”內(nèi)涵和外延的明確，為做人、做事、學(xué)習(xí)和生存等一系列習(xí)慣培養(yǎng)提供了依據(jù)。

2、完善具有層次性的育人目標(biāo)內(nèi)容。

針對學(xué)生在年級層次性和認(rèn)知水平上的差異，學(xué)校探索形成了具有層次化和序列化、符合九年一貫制學(xué)校特點的《xx學(xué)校“四學(xué)會”育人目標(biāo)操作評價方案》，明確了“四學(xué)會”培養(yǎng)基礎(chǔ)目標(biāo)在各年級段分解實施的子目標(biāo)和具體操作要求及活動內(nèi)容系列，將各年級的每項“四學(xué)會”基礎(chǔ)目標(biāo)分兩個學(xué)期來設(shè)立子目標(biāo)，一學(xué)年達(dá)成八項目標(biāo)，學(xué)期之間有層次，年級之間有序列，九個年級滾動式訓(xùn)練、螺旋式推進(jìn)，至小學(xué)段和初中段結(jié)束，分別總計達(dá)成40個和32個子目標(biāo)，通過人人參與各個子目標(biāo)的感受、體驗、感悟，從而使每名學(xué)生的道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣逐步達(dá)到總體目標(biāo)要求，有力地提高了實施培養(yǎng)目標(biāo)的實效性。

3、構(gòu)建切實可行的評價體系。

圍繞提高班主任開展德育工作、參與課題開發(fā)的積極性，學(xué)校著力構(gòu)建了課題小組、班主任、學(xué)生三級管理評價體系，明確班主任參與課題開發(fā)的工作量分?jǐn)?shù)。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較困難的情況下，逐年提高班主任津貼待遇，以精神激勵和待遇落實讓班主任感受到工作的光榮和責(zé)任，極大地調(diào)動了他們的工作積極性。

學(xué)生是“四學(xué)會”教育的直接參與者和最終受益者，為了達(dá)成育人目標(biāo)，學(xué)校積極進(jìn)行學(xué)生評價方式改革，在為每一位學(xué)生建立成長檔案記錄袋的基礎(chǔ)上，把落實“四學(xué)會”育人目標(biāo)和學(xué)生的切身利益相結(jié)合，評選命名xx學(xué)校“四學(xué)會”明星，成為了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有益補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生健康全面發(fā)展。

三、堅持把課程實施作為“四學(xué)會”教育的有力增長點，努力將“課題研究”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程開發(fā)”

學(xué)校將德育工作通過課程這一載體來確保教育過程的科學(xué)、系統(tǒng)和教育效果的實效。學(xué)校依據(jù)“四學(xué)會”子目標(biāo)，認(rèn)真研究開發(fā)“四學(xué)會”主題教育校本課程，編印《“四學(xué)會”校本課程教材》、《學(xué)生“四學(xué)會”教育手冊》等材料，探索實施“教育引導(dǎo)——活動體驗——反思自省——評價總結(jié)”四步驟操作運(yùn)行模式，拓展完善基礎(chǔ)性和拓展性課程，通過學(xué)科教學(xué)、主題教育、社會實踐、校園文化和第二課堂等途徑，全方位落實“四學(xué)會”育人目標(biāo)。

1、創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，打造無縫隙的道德認(rèn)知教育。

學(xué)校牢牢抓住每一個教育時機(jī)，積極打造無縫隙的道德認(rèn)知教育。學(xué)校在每學(xué)期都要開展寒暑假社會實踐套餐活動和展示活動，每周的升旗儀式都要舉行學(xué)生宣誓活動和以“四學(xué)會”為內(nèi)容的主題講話。這些活動使積極的思想占據(jù)了學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生樹立了積極進(jìn)取的信念！

班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。為了提高班會課的整體水平，學(xué)校把每周的班會上課、備課情況納入班主任常規(guī)工作評價，連續(xù)6年組織班會觀摩課活動，全體班主任共同學(xué)習(xí)，分享成功班會的經(jīng)驗。為增強(qiáng)班會課的實效，學(xué)校創(chuàng)新班會課形式，先后開展了班主任“體驗式”和“案例式”主題班會課達(dá)標(biāo)活動，提高了班會課的教育效果。

學(xué)校創(chuàng)新開展“天天講故事”活動，將周三、周四的中午確定為班級講故事時間，青少年。

勵志。

讀本《哈佛男（女）孩成長箴言》里的精選故事成了學(xué)生們的首選。通過這一形式，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情操。

2、拓寬途徑，完善載體，讓體驗教育綻放光彩。

“體驗教育”是教育對象在實踐中認(rèn)知、明理和發(fā)展的過程。學(xué)校將“四學(xué)會”培養(yǎng)目標(biāo)的子目標(biāo)滲透于學(xué)習(xí)、活動和生活中，讓每個學(xué)生參與實踐“四學(xué)會”培養(yǎng)目標(biāo)的全過程，從而使自己的道德修養(yǎng)逐步符合目標(biāo)要求，夯實做人成才的基礎(chǔ)。

多年來，學(xué)校堅持開展“孝敬日”為主題的感恩教育系列活動，每位學(xué)生人手一冊孝心。

日記。

用來記錄學(xué)生在重要節(jié)日所進(jìn)行的感恩體驗。每年12月份學(xué)校分別進(jìn)行班級和學(xué)校的“十佳孝星標(biāo)兵”評選活動在孝星標(biāo)兵表彰會上當(dāng)受表彰的家長看到自己的孩子佩戴著紅花站在領(lǐng)獎臺上時激動的心情難以言表。

學(xué)校高度重視學(xué)生自理能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重把體驗教育訓(xùn)練延伸到家庭，在每年11月份舉行生存教育生活技能展示活動之前，要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)幫助下進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，小學(xué)生練習(xí)整理書包、自己系鞋帶穿衣服等，中學(xué)生練習(xí)切土豆絲、和面壓面皮等。比賽當(dāng)天，學(xué)生們身系圍裙，有模有樣地展示著自己的才藝，在參與中掌握了一種生活技能，找到了只有自己才能享有的自信。

在德育工作中，空洞的強(qiáng)制性說教，往往會引起學(xué)生的排斥和反感。為了檢驗德育課程實施幾年來的效果，學(xué)校每年都要舉辦“四學(xué)會”校園情景劇大賽活動，學(xué)生們將發(fā)生在自己身邊的故事編成劇本，以舞臺表演的形式詮釋自己對“四學(xué)會”內(nèi)涵的理解。

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課題名稱：關(guān)于小學(xué)生課外實踐性作業(yè)的研究。

一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進(jìn)行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。

二、此項課題的研究內(nèi)容：

1、??????????????怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實惠；課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、??????????????隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、??????????????不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。

4、??????????????大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、??????????????怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、??????????????對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、??????????????課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、??????????????實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

三、創(chuàng)新及價值：關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進(jìn)行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

四、研究基礎(chǔ)：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

五、完成的條件及保證：

課題負(fù)責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。

師生日常教學(xué)活動，學(xué)生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進(jìn)來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進(jìn)的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

**鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組。

課題負(fù)責(zé)人：

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課題名稱??如何培養(yǎng)學(xué)生展示匯報的能力。

一、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容。

目標(biāo)：

1.在參與式課堂教學(xué)中，提高學(xué)生展示匯報的能力；

2.通過培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生展示匯報的能力。

主要內(nèi)容：

1.各班教師積極分好學(xué)習(xí)小組，努力培訓(xùn)小組長的組織匯報能力。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)、互相交流的習(xí)慣。

3.各班每月評比出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長并給予一定的獎勵。

4.組內(nèi)教師開展相互觀摩課堂教學(xué)的活動，互相學(xué)習(xí)，以提高自身實踐的能力。

二、本課題研究的計劃（時段安排、方法手段、成果類型、經(jīng)費(fèi)投入等）。

1、本課題研究的時段安排。

本課題研究預(yù)期一年時間完成，共分四個階段。

（1）籌備階段（xx.2）。

a.廣泛收集意見，確定主題；

b.申報課題，寫申請表。

（2）前期階段（xx.3——xx.4）。

a.3月份：各班調(diào)查存在問題，對各班各小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查摸底；

b.3月份：搜集資料，購買相關(guān)書籍；

c.4月份：學(xué)習(xí)資料。

（3）中期階段（xx.5—xx.11）。

a.以各班為單位組織進(jìn)行培訓(xùn)；

b.各教師在語文教研時間適時進(jìn)行經(jīng)驗交流；

c.在各班開展評選“優(yōu)秀小組長”，“優(yōu)秀組員”的活動；

d.運(yùn)用多種方法進(jìn)行實踐研究；

e.撰寫階段性報告。???。

（4）后期階段（xx.12）。

1.物化成果；

2.撰寫。

結(jié)題報告。

?????。

2.本課題研究的方法手段。

（1）調(diào)查法：根據(jù)申報主題的內(nèi)容，設(shè)計各種調(diào)查表，通過召開動員會、找學(xué)生個別談話等方法，了解“培訓(xùn)學(xué)生展示匯報能力”的意義，對學(xué)生的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)進(jìn)行教育，同時收集各種相關(guān)的資料，為有針對性、有重點的進(jìn)行此項活動提供相關(guān)依據(jù)，為課題研究提供背景材料。

(2)行為訓(xùn)練法：即在課堂教學(xué)活動中，調(diào)動孩子積極匯報、積極展示欲望，并養(yǎng)成敢于樂于表現(xiàn)的習(xí)慣。

(3)文獻(xiàn)研究法：通過解讀專家對參與式教學(xué)的理解的學(xué)術(shù)論文、觀看骨干教師優(yōu)秀課例及其他有代表性的資料，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有所提高和突破。

(4)經(jīng)驗總結(jié)法：在實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效途徑和方法。

（1）課例或論文集：收集老師撰寫的有關(guān)參與式教學(xué)方面的論文，匯集成冊。并鼓勵教師論文參賽、發(fā)表。

（2）進(jìn)行階段性的成果匯報。

（3）結(jié)題報告：實驗教師根據(jù)各自的研究寫出書面總結(jié)，進(jìn)行交流，集體補(bǔ)充修改，經(jīng)過反復(fù)推敲，形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料后，完成“課題研究結(jié)題報告”。

4.完成本課題的保障條件。

（1）高度重視，機(jī)構(gòu)落實，確定研究人員。各組員積極行動起來，努力實施，及時總結(jié)，確保此次主題研究取得良好效果。

（2）經(jīng)費(fèi)落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學(xué)校為本課題提供研究經(jīng)費(fèi)，如購買參考資料、理論書籍，支持教師外出學(xué)習(xí)考察及學(xué)習(xí)交流活動所需費(fèi)用等，努力創(chuàng)設(shè)有利于課題順利實施的環(huán)境。

預(yù)期研究成果。

三、主要階段性成果。

1.籌備階段（xx.2）確立研究內(nèi)容，申報課題。

2.前期階段（xx.3——xx.4）收集相關(guān)資料、購買相關(guān)書籍。資料匯編調(diào)查研究,調(diào)查表及調(diào)查分析。

3.中期階段（xx.5—xx.11）開展各種活動,評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀匯報員,撰寫階段性報告,階段性報告。

4.后期階段（xx.12）論文匯編，做論文集。

5.撰寫結(jié)題報告。

大學(xué)課題申報材料篇六

班級：經(jīng)濟(jì)學(xué)1201班南昌愛樂科技發(fā)展有限公司的項目研究。

公司簡介。

南昌愛樂科技發(fā)展有限公司成立于2003年9月，是一家專業(yè)生產(chǎn)嬰兒紙尿片、紙尿褲的廠家、是央視廣告合作企業(yè)。公司座落在風(fēng)景優(yōu)美、人杰地靈的江西南昌。據(jù)有優(yōu)越的地利物流優(yōu)勢,另外在江西、湖南等各地設(shè)有分公司，2010年開始涉足國際市場并在上海成立辦事處。

集團(tuán)公司成立以來，以創(chuàng)造您身邊安全放心的母嬰產(chǎn)品為己任，以持續(xù)為您創(chuàng)造更加舒適、便捷的生活服務(wù)為目標(biāo)，依托自身優(yōu)秀的產(chǎn)品品質(zhì)，秉承“不斷創(chuàng)新，力求完美”以及“服務(wù)永恒”的經(jīng)營理念，給億萬母嬰帶來健康、智慧和快樂。目前已形成集設(shè)計、生產(chǎn)、銷售為一體并有多家經(jīng)濟(jì)實體的集團(tuán)公司。建立了“價值力、行銷力、精信力”的三度核心競爭優(yōu)勢，已成為個人護(hù)理用品行業(yè)最具有競爭力的品牌之一。

歷經(jīng)近10年市場錘煉，南昌愛樂科技發(fā)展有限公司已發(fā)展成具備品牌規(guī)劃、品牌管理、品牌設(shè)計、品牌生產(chǎn)、品牌銷售、城市品牌服務(wù)等能力的大型品牌機(jī)構(gòu)。在取得一個又一個成功的同時，南昌愛樂科技發(fā)展有限公司經(jīng)過不懈的努力,已經(jīng)研制和開發(fā)出了艾葉草中草藥的婦嬰產(chǎn)品并已正式惠顧全球市場：并申請了多項國家專利。采用國際最先進(jìn)的全自動生產(chǎn)線,實現(xiàn)全程高標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn),確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性,保證每批的成品的合格率,短時間內(nèi)“艾葉草”中草藥尿褲品牌迅速竄升為中國本土最具實戰(zhàn)力、最具信賴度的品牌之一。

企業(yè)資金流動調(diào)查。

小微企業(yè)的起點低、管理粗放、缺乏抵押物、缺信息、缺信用，于是就有人認(rèn)為，融資難是由小微企業(yè)特點決定，這些特點自身難以發(fā)生根本性的變化，能變的只能是金融機(jī)構(gòu)。金融機(jī)構(gòu)建信用平臺，健全風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制，加大對小微企業(yè)和小微企業(yè)主的市場培育和指導(dǎo)，這都有助于提高小微企業(yè)自身的一個融資能力。

研究內(nèi)容。

一、首先要進(jìn)行研究就必須了解企業(yè)的發(fā)展史，知道企業(yè)在歷年運(yùn)行的過程中的盛衰狀況以及其產(chǎn)生這些的原因，解決措施。

二、對該企業(yè)融資進(jìn)行一系列的調(diào)查并且摸清企業(yè)現(xiàn)在的社會地位及運(yùn)營情況，到底每年的利潤額是盈余還是虧損。

三、該企業(yè)是一家專業(yè)生產(chǎn)嬰兒紙尿片、紙尿褲的廠家，由于公司規(guī)模較小，出現(xiàn)以下典型的幾種狀況：

（一）融資渠道單一。

（二）存貨管理制度不完善。

（三）應(yīng)收賬款管理理念和方法陳舊。

（四）資金管理水平有待提高。

（五）財務(wù)管理基礎(chǔ)工作薄弱。

解決措施。

（一）拓寬融資渠道。

對于大多數(shù)小微企業(yè)而言，在其創(chuàng)立初期，由于規(guī)模小，企業(yè)主要依靠企業(yè)所有者的個人投資或者企業(yè)自身的利潤留存來滿足企業(yè)對資金的需求。但是隨著企業(yè)的發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)自身的內(nèi)部融資無法滿足企業(yè)對資金的需求，對外部融資的依賴逐步增強(qiáng)。但是對于我國小微企業(yè)而言，尋求長期穩(wěn)定的外部資金來源比較困難。其原因主要是：小微企業(yè)從商業(yè)銀行獲取長期穩(wěn)定貸款基本沒有可能，上市融資對于大多數(shù)企業(yè)更是可望而不可及。所以若想解決小微企業(yè)長期籌融資的問題還需要拓寬融資渠道，按照間接融資與直接融資相結(jié)合的思路，建立健全多層次的資本市場，鼓勵和引導(dǎo)更多的小微企業(yè)實現(xiàn)更多的直接融資。

（二）建立完善的存貨管理體系。

首先，小微企業(yè)需要根據(jù)自身的經(jīng)營特點完善企業(yè)存貨管理體系。主要包括：存貨的采購、使用、銷售等環(huán)節(jié)必須建立嚴(yán)格的操作程序，按照程序辦理相應(yīng)的手續(xù)后才能調(diào)用物品。同時，對存貨的管理和核查要分配給不同的部門完成，通過分權(quán)的方式，對存貨進(jìn)行監(jiān)管。如果企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況允許，每隔一段時間都需要對存貨進(jìn)行盤點，確保賬實相符。

（三）更新應(yīng)收賬款管理理念和方法。

良好的應(yīng)收賬款管理理念和方法可以保證企業(yè)資金的及時回流，減輕企業(yè)資金緊張的壓力。因此，對于小微企業(yè)來講，要更新應(yīng)收賬款的管理理念和方法，變重銷售輕回款為回款銷售并重。在制定應(yīng)收賬款管理政策時要從信用標(biāo)準(zhǔn)、信用條件、收賬政策等三方面通盤考慮，制定完善的企業(yè)應(yīng)收賬款管理制度。

（四）提高資金管理水平。

小微企業(yè)除了充分利用通過上市、發(fā)行債券直接融資和通過商業(yè)銀行間接融資外，企業(yè)還應(yīng)通過提高資金管理水平來解決資金短缺的問題。通過了解小微企業(yè)特有的資金運(yùn)行規(guī)律并對企業(yè)資金管理中存在的問題進(jìn)行分析，合理利用應(yīng)交稅金、應(yīng)交利潤、應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付賬款、票據(jù)貼現(xiàn)等方式來緩解流動資金緊張的問題。

大學(xué)課題申報材料篇七

“十二五”規(guī)劃期，是我國實施科教興國戰(zhàn)略，全面建設(shè)創(chuàng)新型國家，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略機(jī)遇期。是實現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展和統(tǒng)籌推進(jìn)具有甘肅特色的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和教育公平，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。提高國民素質(zhì)，更好地發(fā)揮優(yōu)秀人才的作用，對教育提出了更高要求。也為教育科研提出許多新的課題。根據(jù)黨中央國務(wù)院召開的全國教育工作會議及頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，《甘肅省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》的精神，甘肅省教育規(guī)劃辦在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南》，供選題立項參考。

一、甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南編制總的指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯(lián)系實際的原則，堅持應(yīng)用性、對策性研究和實證性研究為主的研究方向，為教育宏觀決策服務(wù)，為指導(dǎo)和推動教育改革發(fā)展實踐服務(wù)，推進(jìn)教育理論創(chuàng)新，促進(jìn)全省各級各類教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南編制的基本原則。

1、堅持兩個面向。一方面要面向全局，注重突出與國家教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃的對接，將我省教育科學(xué)規(guī)劃融入到全國教育改革發(fā)展的大背景中去，新起點，大視野，寬領(lǐng)域，全方位地思考和勾劃課題選題方向。另一方面要面向我省各級各類教育事業(yè)，積極引導(dǎo)教育科研緊貼教育宏觀決策，緊貼教育教學(xué)改革的實際，緊貼學(xué)科研究前沿，緊貼熱點難點，求真務(wù)實，創(chuàng)新管用。

2、堅持突出重點，兼顧一般?！吨改稀芬獔猿钟邢弈繕?biāo)，突出基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、德育等重點領(lǐng)域，注意重點學(xué)科和新興學(xué)科、交叉學(xué)科，兼顧傳統(tǒng)學(xué)科和薄弱學(xué)科。堅持有所為有所不為，有所先為有所后為。

3、堅持教育內(nèi)外部相結(jié)合?！吨改稀芳纫⒆憬逃植痪窒抻诮逃?；既要緊密聯(lián)系教育來思考教育，又要跳出教育來思考教育。選題既要著重考慮有關(guān)教育內(nèi)部急需研究的問題，同時又要考慮與教育緊密相關(guān)的問題把教育科學(xué)研究與教育事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

4、堅持適度超前?！吨改稀芳纫郛?dāng)前，盡可能全面準(zhǔn)確地提出當(dāng)前各級各類教育改革與發(fā)展中急需研究解決的問題，又要適度提出一些帶前瞻性的問題，增強(qiáng)教育科學(xué)研究的前瞻性和預(yù)測性。

5、堅持繼承與創(chuàng)新性相結(jié)合?！吨改稀吩谧⒁馕铡笆晃濉币?guī)劃指南長處的同時，對一些已經(jīng)在“十一五”規(guī)劃中提出的選題方向做了適當(dāng)?shù)谋Ａ?，同時盡量體現(xiàn)時代特征和要求，體現(xiàn)與時俱進(jìn)，教育創(chuàng)新，盡可能地避免低水平重復(fù)研究。

三、課題選題方向與領(lǐng)域（各位教師在選題時可結(jié)合自己的實際情況，根據(jù)以下課題名稱細(xì)化出自己的課題名稱）。

（一）、教育發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）、教育基本理論。

1、新時期、新形勢下素質(zhì)教育思想理論與政策研究；

2、新時期素質(zhì)教育的具體內(nèi)涵與目標(biāo)研究；

3、社會轉(zhuǎn)型期我國教育的社會功能研究；

4、社區(qū)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的基本理論研究；

5、終身教育思想與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的理論研究；

6、當(dāng)代中國教育價值觀研究；

7、當(dāng)代中國教育思潮與教育流派研究；

8、當(dāng)代中國教育科學(xué)的本土化與國際化研究；

9、當(dāng)代中國教育理論的研究范式及其轉(zhuǎn)型研究；

10、科學(xué)發(fā)展觀與教育理論研究；

11、教育理論創(chuàng)新的基本條件研究；

12、教育科研管理體制改革與創(chuàng)新研究；

13、教育科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化推廣研究。

14、課程改革的基礎(chǔ)理論研究；

15、課程改革的哲學(xué)思考研究；

16、課程改革的文化使命研究；

17、課程改革的社會學(xué)研究；

18、課程改革與當(dāng)代中國社會生活變革的互動研究；

（三）、基礎(chǔ)教育。

1、基礎(chǔ)教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)問題研究；

2、農(nóng)村留守兒童教育問題研究；

3、城市流動人口子女教育問題研究；

4、農(nóng)村教育資源有效整合（農(nóng)科教結(jié)合、“三教統(tǒng)籌”、學(xué)校布局調(diào)整）研究；

5、農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量及其標(biāo)準(zhǔn)研究；

6、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量保障研究；

7、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展多樣性問題研究；

8、農(nóng)村貧困家庭學(xué)生資助政策與保障機(jī)制研究；

9、落實貧困地區(qū)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策情況調(diào)查與分析研究；

10、分階段全面推進(jìn)免費(fèi)義務(wù)教育的可行性研究；

11、弱勢群體子女教育問題研究；

12、農(nóng)村殘疾兒童教育權(quán)利保障與實現(xiàn)研究；

13、隨班就讀的質(zhì)量保障與監(jiān)測體系研究；

14、農(nóng)村學(xué)校師資流動狀況調(diào)查及對策研究；

15、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益研究；

16、薄弱學(xué)校改造與示范性學(xué)校建設(shè)問題研究；

17、西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)問題研究；

18、農(nóng)村復(fù)試教育問題研究。

21、基礎(chǔ)教育地方課程、校本課程的開發(fā)、實施與管理研究；

22、基礎(chǔ)教育課程資源的開發(fā)、利用研究；

23、普通高中課程改革與教材多樣化研究；

24、教育信息技術(shù)與課程整合的研究；

25、研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科課程教學(xué)整合研究；

26、綜合實踐活動縱向銜接與橫向溝通的立體實施模式研究；

27、中小學(xué)各科教學(xué)方法改革促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力發(fā)展研究；

28、新課改背景下知識教學(xué)的理論與實踐研究；

31、新課程實施與學(xué)生成績測評標(biāo)準(zhǔn)及其方式研究；

32、基礎(chǔ)教育新課程實施的障礙及保障機(jī)制研究；

33、新課程實施與師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究；

34、新課程實施與師生關(guān)系重建研究；

35、全面發(fā)展與學(xué)生個性關(guān)系問題研究；

36、因材施教和面向全體學(xué)生關(guān)系問題研究。

37、中小學(xué)畢業(yè)會考、升學(xué)考試制度改革研究；

38、新課程實施背景下教育考試制度的科學(xué)性研究；

41、教育評價實踐研究；高考模式多樣化對高中教育的影響研究。

44、學(xué)前教育辦學(xué)體制現(xiàn)狀及對策研究；

45、完善學(xué)前教育管理體制與政策研究；

46、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價研究；

47、托幼機(jī)構(gòu)辦園成本、效益、教育質(zhì)量之間關(guān)系的研究；

48、幼兒教師教育研究；學(xué)前教育的價值研究；

49、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究；50、幼兒園游戲課程開發(fā)與實施研究；

51、家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)前教育和諧發(fā)展的研究；

52、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)玩教具、環(huán)境與兒童發(fā)展關(guān)系研究；

53、學(xué)前教育與兒童創(chuàng)造性發(fā)展研究；

54、國外幼教模式本土化研究；

55、學(xué)前兒童營養(yǎng)與發(fā)展的研究；

56、托幼機(jī)構(gòu)膳食管理科學(xué)化研究；

57、學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究；

58、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究；

（六）、德育。

1、大中小學(xué)德育銜接與整體規(guī)劃研究；

2、未成年人思想道德建設(shè)問題研究；

3、構(gòu)建和諧社會與當(dāng)代德育目標(biāo)與內(nèi)容研究；

4、德育的生活化研究；

5、當(dāng)前未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對策研究；

6、社會環(huán)境與未成年人德育研究；

7、傳統(tǒng)文化對青少年德育價值取向研究；

8、新時期青少年行為生活方式研究；

9、青少年法制教育研究；

10、預(yù)防未成年人犯罪問題研究；

11、保障未成年人正當(dāng)權(quán)益研究；

12、學(xué)校預(yù)防青少年黃、賭、毒、網(wǎng)癮、暴力問題與對策研究;。

13、新時期青少年道德人格及其培養(yǎng)研究；

14、學(xué)校德育實效性問題研究；

15、學(xué)校傳統(tǒng)德育資源保護(hù)開發(fā)與利用研究；

16、青少年德育基地建設(shè)與管理研究；

17、當(dāng)前學(xué)生價值觀問題研究；

18、各種社會問題對學(xué)校德育的影響與學(xué)校德育的應(yīng)對研究；

19、虛擬環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)德育研究；20、學(xué)校德育活動形式的多樣化研究；

21、班級德育活動研究；

22、家庭、學(xué)校、社區(qū)相結(jié)合的德育活動模式研究；

23、校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究;。

24、德育工作者（班主任、輔導(dǎo)員）專業(yè)化研究；

25、教師師德和學(xué)生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查研究；

26、構(gòu)建教師育人長效機(jī)制的研究。

27、各級各類學(xué)校德育創(chuàng)新與實踐研究；

28、新時期大、中、小學(xué)生思想政治工作內(nèi)容、方式、途徑改革與創(chuàng)新研究；

29、大學(xué)生理想信念教育的研究；30、大學(xué)生誠信教育的研究；

31、高校思想政治理論課教學(xué)改革與實踐研究；

32、高校哲學(xué)社會科學(xué)課程與政治教育功能的研究；

33、大學(xué)生社會實踐創(chuàng)新與實證研究；

34、大學(xué)生心理健康教育與實踐研究；

35、特困大學(xué)生思想政治教育模式的研究；

（八）、教育心理。

1、青少年心理健康問題研究；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)性研究；

3、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的研究;。

4、學(xué)生的自我管理的心理問題研究；

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)與自我控制的研究；

6、師生健康自我管理的心理問題研究；

7、各類學(xué)校學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及制約因素研究；

8、高考心理干預(yù)研究；考試焦慮研究；

9、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究；

10、校園暴力的心理研究；

11、中學(xué)生上網(wǎng)成癮心理分析與教育對策研究；

12、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)心理研究；

13、師生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成研究；

14、學(xué)校心理健康教育模式研究；

15、不同年齡段學(xué)生生理、心理特點研究；

16、教師和學(xué)生心理健康狀況抽樣調(diào)查研究；

17、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的方法和手段研究；

18、大、中、小學(xué)生的主觀幸福感研究；

19、大學(xué)生心理問題防治與矯正研究；

20、現(xiàn)代教師心理素質(zhì)建構(gòu)研究；教師心理素質(zhì)測評研究等。

（九）、教育信息技術(shù)。

1、信息化教育內(nèi)涵、功能和實踐研究；

2、教師教育專業(yè)中信息化技術(shù)應(yīng)用設(shè)計能力培養(yǎng)的研究；

3、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究；

4、現(xiàn)代信息技術(shù)和其他新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究；

5、現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實踐研究；

6、信息化教育資源和環(huán)境建設(shè)研究；

7、信息化教育系統(tǒng)工程研究；

8、學(xué)校信息化教育管理的研究；

9、中外信息化教育比較研究；

10、與信息時代要求相適應(yīng)的新教育思想的構(gòu)建研究；

11、教育信息化基本理論問題研究；

12、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)原理研究；

13、信息技術(shù)教育目標(biāo)定位、基本理論問題研究；

14、校園網(wǎng)的教育功能、應(yīng)用模式、教學(xué)資源庫建設(shè)研究；

15、大中小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)代化問題研究。

（十一）、體育衛(wèi)生美育。

1、新時期學(xué)校體育理論體系和研究方法研究；

2、新時期學(xué)校體育管理及運(yùn)作的特點和規(guī)律研究；

3、新時期學(xué)校體育課程和改革研究；

4、新時期我國學(xué)校體育發(fā)展的戰(zhàn)略研究；

5、人文主義體育觀視野中學(xué)校體育的改革和發(fā)展研究；

6、終身體育觀與學(xué)校體育立體化、網(wǎng)絡(luò)化模式研究；

7、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展對策研究；

8、大、中、小學(xué)學(xué)校體育互聯(lián)互動協(xié)同發(fā)展的科學(xué)體系問題研究；

9、“健康第一”的教育觀念在學(xué)校體育教學(xué)中的落實研究；

10、大、中、小學(xué)體育目標(biāo)體育框架研究；關(guān)于學(xué)生體育動機(jī)研究；

11、中小學(xué)體育課程實施監(jiān)控的研究；

12、校園文化建設(shè)與環(huán)境育人研究；

13、音體美特長生培養(yǎng)與選拔研究；

14、高校高水平運(yùn)動員選拔與培養(yǎng)研究；

15、傳統(tǒng)體育藝術(shù)資源的開發(fā)研究。

16、甘肅城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)健康狀況抽樣調(diào)查與分析研究；

17、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀、問題及對策研究；

18、學(xué)校衛(wèi)生與健康教育整體改革和發(fā)展研究；

21、對學(xué)生心理障礙實施干預(yù)的實驗研究；

22、“體育與健康”課程資源的開放與利用研究。

23、高校體育創(chuàng)新與實踐研究；

24、高等學(xué)校體育教育改革和發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展密切結(jié)合的研究；

25、藝術(shù)師范教育培養(yǎng)復(fù)合型師資的基本模式研究。

26、高等學(xué)校體育教育課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法的改革、實驗與研究；

27、高等學(xué)校體育教師隊伍建設(shè)研究。

28、高校美育創(chuàng)新與實踐研究；

31、美育與校園文化建設(shè)研究；

32、大中小學(xué)生審美情操、審美能力培養(yǎng)與激發(fā)的研究；

33、中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)教育課程與教材改革的研究；

34、學(xué)校美育、社會美育與家庭美育的關(guān)系研究；

35、美育與未成年人思想道德建設(shè)研究；

36、美育與大學(xué)生思想道德建設(shè)研究；

37、美育與青少年兒童心理健康教育研究；

38、美育在特殊兒童教育中的地位與作用研究；

（十二）、民族教育。

1、甘肅少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量保障研究；

2、民族地區(qū)師資隊伍建設(shè)研究；

3、民族地區(qū)教育內(nèi)部協(xié)調(diào)發(fā)展研究；

4、民族地區(qū)寄宿制教育問題研究；

5、學(xué)校建設(shè)民族地區(qū)教育特殊政策與援助機(jī)制研究；

6、民族地區(qū)學(xué)校新課程改革適應(yīng)性和辦學(xué)特色研究；

（十五）、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究專題。

1．新課程實施的背景條件、實施辦法及策略研究。

2．新課程教學(xué)管理與評價研究。

11．課程觀和教學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查與構(gòu)建體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代課程觀和教學(xué)觀的研究。

15．基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的必要性、策略、措施與評價研究。

16．普通高中課程改革及其對學(xué)校教育組織、教育形式、教育方法、師生關(guān)系的影響研究。

67．自主學(xué)習(xí)與探究習(xí)的要素與基本方法研究68．促進(jìn)學(xué)生有效習(xí)的行動研究。

134．不同版本教材特點的比較分析及其與課程標(biāo)準(zhǔn)吻合度、科學(xué)性、適應(yīng)性研究。

148．以校為本教研制度的建立與創(chuàng)新研究。

149．校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究。

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2011年3月29日。

大學(xué)課題申報材料篇八

敬愛的團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我們是xx班團(tuán)支部，在校、院各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在院團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們團(tuán)支部全體團(tuán)員團(tuán)結(jié)一致，本著奮發(fā)拼搏、積極向上的精神，構(gòu)成很強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)支部構(gòu)成了優(yōu)良的風(fēng)氣與良性的競爭，各團(tuán)員的學(xué)習(xí)、運(yùn)動、生活、工作都取得了較大的提高，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感，堅定不移地向著優(yōu)秀團(tuán)支部的目標(biāo)前進(jìn)。

我們在各方面都取得了喜人的成績。在這些成績的背后，凝聚了我們班團(tuán)支部全體同學(xué)艱辛的汗水和為之奮斗不息的心血，在創(chuàng)造優(yōu)秀團(tuán)支部的道路上，我們歡笑過，痛苦過，可是我們的信念依然沒有改變。一路上，我們不斷積極，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)更廣的新天地。團(tuán)的組織建設(shè)、團(tuán)的思想教育、團(tuán)的組織活動等方面在20xx年度都取得了不錯的成績。

我們團(tuán)支部于2012年9月成立，現(xiàn)有黨員6名，預(yù)備黨員1名，團(tuán)員72名，組成了一個和諧的大家庭。在成立近兩年的時間里，團(tuán)支部成員工作中明確分工，通力合作，在支部中起到核心作用，在各位教師、同學(xué)的監(jiān)督下，我們的工作取得了顯著的成績。班委和支部精誠合作，組織了一系列班團(tuán)活動，取得了很大的成功，增強(qiáng)了班級的凝聚力，鍛煉了團(tuán)支部干部，使得團(tuán)支部成員的自身素質(zhì)得到全方位的提高，贏得了教師和同學(xué)們的一致肯定。

在近兩年的時間里，團(tuán)支部成員思想上積極上進(jìn)，在團(tuán)支部的鼓勵下，支部成員努力向黨組織靠攏，幾乎所有支部成員向黨遞交了入黨申請書，加入了學(xué)院的黨申小組并理解思想、本事的鍛煉，并有48個同學(xué)得到黨申組推優(yōu)而進(jìn)入入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，其中98%的同學(xué)已經(jīng)完成黨校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)并獲得了結(jié)業(yè)證書，有4名同學(xué)還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。另外，又有3名同學(xué)在這學(xué)期理解黨組織的入黨前調(diào)查，即將成為預(yù)備黨員。團(tuán)支部成員對黨的向往在團(tuán)支部中構(gòu)成了良性競爭的局面，讓廣大的團(tuán)員在自身素質(zhì)提高上營造了適宜的氛圍。

我們熱心地傾聽團(tuán)委教師的教導(dǎo)并學(xué)習(xí)優(yōu)秀師兄師姐的寶貴經(jīng)驗，在每一次會議后，我們都及時想同學(xué)們傳達(dá)會議的精神及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師的要求和期望，真正做到學(xué)院教師與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活和交流溝通的橋梁。而在團(tuán)支部的組織活動特別是推優(yōu)選舉中，支部一向嚴(yán)格遵循上級組織的原則和精神，采取公平、公正、公開的態(tài)度來進(jìn)行民主選舉，以自己推薦和同學(xué)推薦相結(jié)合的形式進(jìn)行的。團(tuán)支部選舉在發(fā)揚(yáng)民主的同時還理解團(tuán)總支和同學(xué)們的監(jiān)督，力爭在同學(xué)們心中樹立公正的形象。

自成立以來，xx團(tuán)支部一向沒有放松思想上教育，一向?qū)⑻岣邎F(tuán)員的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我支部工作的重點。而思想教育也主要被分為政治理論和宣傳教育兩方面。

在政治理論方面，近兩年是我國改革的重要時期，是“十一五”計劃執(zhí)行的初期，黨和政府出臺了一系列的思想和政策，如十七大的召開，“八榮八恥”思想的提出。團(tuán)支部時刻緊跟當(dāng)前形勢，將當(dāng)前黨的思想政策傳達(dá)給支部成員，讓支部成員的思想與時俱進(jìn)。例如我們召開十七大精神學(xué)習(xí)會，在會上各成員積極發(fā)言，闡述對其的學(xué)習(xí)體會和自己的看法，各種思想的碰撞也產(chǎn)生了新的火花。而“八榮八恥”精神的學(xué)習(xí)效果也相當(dāng)顯著，人人都能流利誦讀其資料，并在平時的生活和學(xué)習(xí)中得到了體現(xiàn)。在其精神的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)勤奮，相處和睦，相互幫忙，讓團(tuán)支部有了家的溫馨。

在宣傳教育方面，團(tuán)支部的干部積極向廣大成員宣傳黨的光輝形象，鼓勵支部成員積極向黨組織靠攏，同時幫成員端正他們?nèi)朦h的動機(jī)，保證其思想的積極、健康向上。另外對愛國思想的宣傳借助了北京奧運(yùn)會召開在即的形勢，優(yōu)秀團(tuán)支部成員申報資料引發(fā)同學(xué)們的廣泛討論，充分調(diào)動了成員們的積極性，有不少成員理解教育后，熱情澎湃，參加了學(xué)校的奧運(yùn)火炬手選拔。

根據(jù)學(xué)院對團(tuán)支部每月舉行一次團(tuán)日活動的要求，xx團(tuán)支部的各個干部團(tuán)結(jié)一致，共同合作對活動進(jìn)行策劃?；顒淤Y料形式多樣，廣大成員參與興趣很高。例如和土木學(xué)院一個班級到南寧花花大世界的聯(lián)誼活動，增進(jìn)了大學(xué)生之間在思想、生活上的交流。對十七大精神的學(xué)習(xí)會則提高了大學(xué)生對時事的了解，堅持了思想的先進(jìn)性。而組織同學(xué)承辦文化與傳播學(xué)院（現(xiàn)已更名為新聞傳播學(xué)院）第一屆“文傳杯”男子籃球則成為我們班團(tuán)支部的一次優(yōu)秀活動，“文傳杯”不僅僅獲得圓滿成功并得到了全院師生的好評，而我們班第三名的好成績也成為文傳院歷史第一支進(jìn)入前三名的大一班級。

而在中秋、元旦等節(jié)日里，團(tuán)支部同樣把大家召集在一齊，一齊度過大學(xué)期間難忘的日子，各個成員八仙過海，各顯神通，展現(xiàn)出自己的另一面，讓成員之間更加的互相了解，同時也豐富了各個成員的課余生活。在活動中，班主任和我們一齊交流，增進(jìn)了師生之間的了解。經(jīng)過這些活動團(tuán)支部也及時了解支部成員的思想狀況，支部干部想方設(shè)法為成員解決在各個方面的問題。

在組織支部成員積極參加學(xué)院、學(xué)校活動上，團(tuán)支部也是不遺余力。先進(jìn)個人事跡上學(xué)期學(xué)院的拔河比賽，經(jīng)過團(tuán)支部及班委的動員，有超過30名同學(xué)報名，每次比賽到場給隊員的同學(xué)也聲勢浩大，加油聲響徹賽場，最終在全體成員的精誠合作下，我們班獲得了拔河比賽的冠軍。雖然在比賽中一些同學(xué)甚至受傷，但勝利的喜悅伴沖淡了痛楚，我們班也達(dá)了空前的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)。在學(xué)院的傳統(tǒng)項目——文學(xué)作品演示會上，團(tuán)支部也發(fā)揮了重要作用，從演員的選拔，道具的制作，都有團(tuán)支部干部的身影。雖然比賽最終沒有取得很好的成績，但班級團(tuán)結(jié)的目的到達(dá)了，各個成員也秀出了自己的才藝。

大學(xué)課題申報材料篇九

共青團(tuán)xxx大學(xué)x學(xué)院委員會是先進(jìn)青年的群眾組織，作為黨的助手和后備軍，擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)教育廣大青年學(xué)生，培養(yǎng)青年共產(chǎn)主義者和優(yōu)秀學(xué)生骨干隊伍；執(zhí)行黨的教育方針，著力拓展青年學(xué)生的綜合素質(zhì)和繁榮學(xué)校文化生活的重任。是我院學(xué)生教育管理、素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)的核心力量之一。

x學(xué)院分團(tuán)委作為南京x大學(xué)x學(xué)院的基層團(tuán)委，理解學(xué)院黨總支和校團(tuán)委的共同領(lǐng)導(dǎo)，并在校團(tuán)委的具體指導(dǎo)下開展工作。學(xué)院團(tuán)組織作為學(xué)院學(xué)生教育管理工作的重要組成部分，是貫徹黨的青年工作目標(biāo)的重要和有力途徑，建立一支富有戰(zhàn)斗力的共青團(tuán)工作隊伍是其根本保證！

x學(xué)院分團(tuán)委的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置完善、干部配備齊全，團(tuán)委專職干部都貼合干部任用的德才要求和工作經(jīng)歷，是由校團(tuán)委和學(xué)院黨總支共同協(xié)商推薦提名，并報校黨委組織部批準(zhǔn)后由校團(tuán)委任命產(chǎn)生。現(xiàn)x學(xué)院分團(tuán)委書記和副書記均為有多年黨齡的青年教師擔(dān)任，并都具備本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。

團(tuán)委專職干部作為團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的共青團(tuán)工作，制定并實施學(xué)院團(tuán)組織的工作計劃，并對共青團(tuán)工作進(jìn)行研究、布置、督促和檢查，確保團(tuán)的工作任務(wù)在基層團(tuán)支部得到具體落實。

為了進(jìn)一步配合學(xué)院搞好學(xué)生工作，x學(xué)院分團(tuán)委根據(jù)自身特點，結(jié)合學(xué)院的實際情景，建立了4個總支部?？傊Р康臅浻蓪W(xué)生黨員擔(dān)任，并努力加強(qiáng)和改善各所轄團(tuán)支部的建設(shè)——經(jīng)過定期召開總支部會議，舉辦理論學(xué)習(xí)小組，開展團(tuán)日活動等方式，深化思想道德教育、提高實踐創(chuàng)新本事、拓展人文科學(xué)素質(zhì)，到達(dá)依托陣地吸引和凝聚青年、教育和服務(wù)青年的目的。

同時，作為黨的得力助手和強(qiáng)大的后備軍隊伍，為了積極發(fā)揮共青團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，我院分團(tuán)委始終注重加強(qiáng)青年團(tuán)員的思想修養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高，尤其注重黨在新時期、新形勢下的新思想、新政策的貫徹與學(xué)習(xí)。

2002年11月黨的十六大勝利召開，會議對大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)提出了新的要求和前景展望，共青團(tuán)則肩負(fù)著更高的歷史使命。為了倡導(dǎo)廣大團(tuán)員青年及時灌輸黨的思想，緊跟黨的步伐，執(zhí)行黨的決定。我院分團(tuán)委不失時機(jī)的圍繞十六大主題、資料開展了多項頗有收效的活動。首先以組織學(xué)習(xí)為主，采用“逐層傳達(dá)、高效務(wù)實”的方法，組織全院學(xué)生黨員、入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大會議精神，再由各團(tuán)總支組織院各班團(tuán)支書學(xué)習(xí)、探討，指導(dǎo)其結(jié)合我院自身特點開展日常工作。最終由團(tuán)支書以團(tuán)日活動的形式將十六大精神傳到達(dá)各班團(tuán)支部，帶領(lǐng)所有團(tuán)員深入分析會議精神，聯(lián)系實際開展活動。其中，x團(tuán)支部與x四中同學(xué)“手拉手幫扶活動”開展得既有新意又有心意，受到該校師生和當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。我院以切實的行動做出了表率，向全校同學(xué)提出“學(xué)習(xí)十六大、宣傳十六大、貫徹十六大”的倡議，在全校范圍內(nèi)掀起一股“沿著十六大指引的方向奮勇前進(jìn)”的思想浪潮。同時，圍繞“三個代表”重要思想，鼓勵廣大團(tuán)員青年在實踐中學(xué)知識、長才干，重視自己的團(tuán)員政治身份，深入學(xué)習(xí)愛國主義、團(tuán)體主義、科學(xué)主義的偉大精神，提高團(tuán)員青年的思想覺悟和綜合素質(zhì)。

期間向黨組織推薦一批政治素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績優(yōu)、工作本事強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的團(tuán)員作為黨組織的發(fā)展對象。此項工作經(jīng)過班級民主推薦、選舉，院分團(tuán)委嚴(yán)格考核、把關(guān)，每次都成功地向黨組織推薦一批優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員，且都能夠以實際行動積極向黨組織靠攏，在團(tuán)員青年中發(fā)揮良好的模范帶頭作用。為保證黨組織隊伍的建設(shè)與壯大，供給了后備力量。

積極響應(yīng)校團(tuán)委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)的號召，我院分團(tuán)委學(xué)生干部的任用采用公務(wù)員考核制度，嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。學(xué)生會干事招新工作也采用了“自薦、筆試、面試、擬用”等一系列流程來層層選拔，“好中選優(yōu)、優(yōu)中挑精”，選出了一批綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生充實到了分團(tuán)委學(xué)生會科協(xié)組織中，給嶄新的組織機(jī)構(gòu)又注入了新的血液，增添了新的活力。同時，明確學(xué)生會內(nèi)部各部門工作職能，優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)，健全管理機(jī)制，實行“逐層管理、月月考核”制度。及時建章立制，頒布了《關(guān)于完善和規(guī)范x學(xué)院學(xué)生會日常工作的有關(guān)規(guī)定》，使工作的開展中“有章可循，有制可依”，進(jìn)一步完善工作體系，嚴(yán)格監(jiān)督，加強(qiáng)考核。同時，獎勵先進(jìn)，鞭策落后，樹立正面學(xué)習(xí)典型；以評促建，以評促創(chuàng)，構(gòu)成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。以此，不僅僅在工作中能使學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、組織管理和人際交往的本事得到充分鍛煉；同時培養(yǎng)了學(xué)生“自己教育，自己管理，自己服務(wù)”的綜合本事，充分發(fā)揮其在學(xué)院和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，極大增強(qiáng)了我院分團(tuán)委組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、營造學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新本事。

為積極配合好全國大學(xué)生“創(chuàng)新杯”、“挑戰(zhàn)杯”的競賽，我院分團(tuán)委將科協(xié)組織進(jìn)行科學(xué)合理化建設(shè)，下設(shè)三個部門：創(chuàng)業(yè)計劃部，發(fā)明制作部，科普部。在機(jī)構(gòu)建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視專項知識教育，給予積極引導(dǎo)，重視群體優(yōu)勢與興趣力量的發(fā)揮，充分調(diào)動同學(xué)的動手本事，給予大學(xué)生一個展現(xiàn)自己的舞臺。為精心準(zhǔn)備好我院舉辦的“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽，我院還進(jìn)行了科普知識競賽，充分挖掘各方面人才，也為科普知識的宣傳奠定了基礎(chǔ)。

2001年3月，xx、xx、x的創(chuàng)潔公司創(chuàng)業(yè)小組在校團(tuán)委舉辦的第二屆“創(chuàng)新杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲三等獎。2001年4月，x學(xué)院分團(tuán)委在校團(tuán)委舉辦的第六屆“創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽榮獲優(yōu)秀組織獎；xx同學(xué)的發(fā)明制作《顆粒巖相的圖像識別分析系統(tǒng)》榮獲一等獎；xx同學(xué)的發(fā)明制作《改善型（尺度）圓規(guī)》榮獲三等獎；xx同學(xué)的學(xué)術(shù)論文《一種改善的遺傳算法》、xx同學(xué)的學(xué)術(shù)論文《液化氣球罐整體熱處理狀態(tài)的有限元熱應(yīng)力分析》榮獲四等獎。今年已有xx同學(xué)的《四合一冷凍式空氣干燥器》等10件作品（稿件、論文）得到第七屆“創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽學(xué)生科技項目基金的資助。

大學(xué)課題申報材料篇十

您好！xxx團(tuán)支部，是一個朝氣蓬勃，充滿生機(jī)和活力，擁有優(yōu)良的作風(fēng)，積極向上，在各方面積極都要求提高的團(tuán)組織。在輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，該支部一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同提高，無論是思想政治修養(yǎng)，支部風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是社會活動方面，都取得了優(yōu)良的成績。以下是該團(tuán)支部的事跡材料。

(一)團(tuán)結(jié)工作。

我們相信：對任何一個團(tuán)體而言，團(tuán)結(jié)的重要性是不言而喻的。團(tuán)結(jié)是一個團(tuán)體生存的基礎(chǔ)，是支部之所以成為整體的保障。所以，一年來，這個支部十分注重支部內(nèi)的團(tuán)結(jié)工作。支部委員和團(tuán)委內(nèi)部分工明確，職責(zé)到人，這有利于充分發(fā)揮個人長處，同時強(qiáng)調(diào)互相配合，積極推動通力合作。支部委員經(jīng)過內(nèi)部團(tuán)結(jié)工作，坦誠交流意見和提議，發(fā)現(xiàn)了自身的缺點和不足，有效地促進(jìn)了支部工作的展開。

（二）學(xué)習(xí)工作。

一年來，該支部同學(xué)在保障其他工作得到發(fā)展的同時，一向不忘把更多的心思放在學(xué)習(xí)上，畢竟學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù)。經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，該支部咋學(xué)習(xí)方面取得了很大的提高。在支部委和團(tuán)支部的帶動下，該支部拙見構(gòu)成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍之下，同學(xué)們經(jīng)過在一齊探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助，共同提高。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)就盡自己最大的努力幫忙暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。同學(xué)們還積極投身于“學(xué)習(xí)雷鋒”辯論賽中，以系里第一名的好成績奪得冠軍，后因去宏村寫生沒有參加院里的比賽，很是遺憾。

在今后的學(xué)習(xí)中，該支部同學(xué)仍將堅持并發(fā)揚(yáng)這種支部風(fēng)學(xué)風(fēng)，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績！

（三）紀(jì)律工作。

宿舍管理是支部管理的一項重要資料，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律制度的同時，關(guān)心他們的生活。全支部同學(xué)親如一家，都把彼此當(dāng)作兄弟，當(dāng)作姐妹，互相關(guān)心，互相愛護(hù)。雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧，但這些不但沒有破壞同學(xué)的友誼，反而增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。在宿舍中，同學(xué)之間彼此取長補(bǔ)短，開展了一些很有娛樂性的活動，比如學(xué)吉他、學(xué)口琴等等，這些活動豐富了同學(xué)們的生活，不僅僅使同學(xué)們在休息時得到了放松，也使同學(xué)們學(xué)到了一技之長。另外，同學(xué)們在宿舍能夠傾訴彼此的心事，談?wù)撟约旱倪^去，暢想自己的未來，這都是同學(xué)們重要的精神食糧。

（四）衛(wèi)生工作。

該支部一向以“教室是我家，衛(wèi)生靠大家”的理念自己覺維護(hù)教室衛(wèi)生。為了維護(hù)自習(xí)教室和上課教室的衛(wèi)生，我們支部制定了詳細(xì)的衛(wèi)生值日同學(xué)們在勞動委員的帶領(lǐng)下，自覺維護(hù)周邊的衛(wèi)生，大家相互監(jiān)督，各自養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

這就為同學(xué)們供給了一個整齊潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）課余工作。

為全面提高同學(xué)們的審美本事、協(xié)調(diào)本事、團(tuán)隊合作本事、與人際溝通本事，本支部特意開展了各項身心相宜、和諧向上的支部活動。如“與學(xué)院同發(fā)展”有獎問答活動，“說出你心中的一句話”團(tuán)日活動，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”討論活動等，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)的自主范圍拓寬拓深，沿伸至人文的各個層面。

在本支部同學(xué)和團(tuán)員們的共同努力下，我們創(chuàng)下了不少成果，總之成績只代表過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮臍q月里，本團(tuán)支部和支部委成員將帶領(lǐng)全體黨、團(tuán)員不斷探索，不懈追求和創(chuàng)新，將更加團(tuán)結(jié)一致、銳意積極，齊心協(xié)力，共同提高。堅信在賦予新的活力和經(jīng)過更大的努力之后視覺0802團(tuán)支部將再創(chuàng)輝煌！

此致

敬禮

大學(xué)課題申報材料篇十一

08商務(wù)日語二班是一個充滿活力的、團(tuán)結(jié)友愛的班團(tuán)體。團(tuán)支部便是這個生命實體的心臟，凝聚著全班各位學(xué)員來自于四面八方的同學(xué)的熱情、活力、愛心和努力。我們的工作宗旨：“團(tuán)結(jié)、積極、篤實、創(chuàng)新”?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”。我們相聚在某班，我們也將在那里成長。作為偉大的中國共產(chǎn)黨的后備軍，我們始終貫徹黨的路線、方針、政策，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為理論指導(dǎo)的我們必將為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦?！安粩喾e極是我們成長過程中不竭的動力”。時代需要我們?nèi)ヅΨe極。在“長知識、學(xué)做人”的思想指導(dǎo)下我們必須會不斷積極，努力成為服務(wù)于人民的新一代?！昂V實”是馬克思主義的根本要求，也是歷代中國共產(chǎn)黨人的基本工作態(tài)度。優(yōu)秀的團(tuán)員必須是務(wù)實的，必須是實事求是的。

團(tuán)的先進(jìn)性決定了團(tuán)員們應(yīng)當(dāng)有較高的思想政治覺悟和道德修養(yǎng)，而大學(xué)生的身份又決定了我們應(yīng)當(dāng)將建設(shè)祖國作為自己的目標(biāo)，時刻關(guān)心國家大事，將個人與國家緊密結(jié)合起來。支部緊緊圍繞思想工作，使同學(xué)的思想意識和政治素質(zhì)有了普遍提高。團(tuán)支部以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校團(tuán)委為工作中心，以求是、創(chuàng)新、務(wù)實為原則，全面提高我班團(tuán)員的綜合素質(zhì)，并以思想教育為主線，專業(yè)學(xué)習(xí)為中心，科技活動為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)支部的全面建設(shè)。

在同學(xué)的思想工作上，我們做了很多努力。大學(xué)中，同學(xué)們遠(yuǎn)離父母家人，而學(xué)校對同學(xué)們生活方面的管理相對薄弱，所以，在同學(xué)中暴露出了各種各樣的很多思想上的問題。比如，有些同學(xué)無法適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立生活，感到身邊沒有朋友；有些同學(xué)覺得功課壓力太大，科目太多，無從下手；有些同學(xué)對自己的專業(yè)沒有整體認(rèn)識，學(xué)習(xí)茫然，目的不明確；有些同學(xué)自覺性差，浪費(fèi)很多時間……針對這些情景，我們積極與班主任取得聯(lián)系，商討對策，經(jīng)過班會、討論等很多活動，幫忙大家擺正位置，了解系里面的一些課程的安排，全身心的投入學(xué)習(xí)。

政治理論學(xué)習(xí)：政治理論學(xué)習(xí)一向是本團(tuán)支部建設(shè)中的重中之重。在黨章學(xué)習(xí)活動中我們嚴(yán)格按照團(tuán)總支的要求組織同學(xué)們學(xué)習(xí)黨章，同時還結(jié)合黨報黨刊體會黨章資料，在團(tuán)支部內(nèi)互相交流，并鼓勵同學(xué)們寫學(xué)習(xí)心得。要求入黨積極分子勤于寫思想?yún)R報，我們還督促黨章學(xué)習(xí)小組成員積極參加系黨章知識學(xué)習(xí)活動。2011年4月我院舉行共青團(tuán)安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二次代表大會中，我班團(tuán)支部也參與了本次重要意義的會議，也是我院成長中的歷史腳??！

專業(yè)知識學(xué)習(xí)：團(tuán)支部成員互相幫忙，互相交流，互相配合，取得了較大的提高。團(tuán)支部的學(xué)習(xí)尖子還常常積極與同學(xué)們交流心得，分享學(xué)習(xí)方法。例如，舉行專業(yè)知識競賽，以及宣傳活動等。

在團(tuán)員隊伍建設(shè)方面，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解黨組織，積極向黨組織靠攏，開學(xué)不久，團(tuán)支部在班主任的號召下，我們號召團(tuán)員們以黨員為學(xué)習(xí)榜樣，組織大家對公民基本道德綱要、團(tuán)章、黨章及社會上優(yōu)秀黨團(tuán)員的先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，并取得了顯著效果有一半以上同學(xué)踴躍遞交了入黨申請書，已有3位同學(xué)進(jìn)入了黨校培訓(xùn)班，理解了黨的正式的教育，并順利結(jié)業(yè)；5名同學(xué)報名參加了青年志愿者協(xié)會；十多名同學(xué)參加了校或系學(xué)生會，并在里面積極工作；其中谷來來同學(xué)為系部學(xué)生會副主席一職；馮婷婷、孫紅山等同學(xué)被評為院級三好學(xué)生；多名同學(xué)義務(wù)獻(xiàn)血；多名同學(xué)參加勤工儉學(xué)實踐活動。成績是我們前進(jìn)的動力，以后我們還會一如既往的努力工作，是每一個同學(xué)都能成為堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

1、我們班在輔導(dǎo)員王蕾的正確帶領(lǐng)下，加強(qiáng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，從中探索出適合我們班級自身發(fā)展的道路，給同學(xué)們創(chuàng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。為了增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神；增強(qiáng)班團(tuán)體凝聚力。我們班委定期開展班會，與同學(xué)們進(jìn)行交流，聽取同學(xué)們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學(xué)們的意志，同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面。

2、有很大一部分同學(xué)早上起床晨讀、晨練，既提高了學(xué)習(xí)也鍛煉了身體；平時上課也是很積極，出勤率高，作業(yè)完成、上交及時，得到了各任課教師的好評。同學(xué)們的自學(xué)本事也是比較強(qiáng)的，除正常上課外，還自覺地去圖書館學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，從而補(bǔ)充和充實自己在課本上不足之處。同時，同學(xué)們慢慢擺脫了對教師的依靠性。每個人都積極主動地向教師請教問題，主動在課堂上發(fā)言。

3、組織參加學(xué)校及學(xué)院活動素質(zhì)教育一向是大學(xué)生教育的重點，我班同學(xué)積極投身于學(xué)校文化活動之中，有的是學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的一員。孫紅山同學(xué)參加的院五一詩歌比賽中取得良好成績！

4、及時了解學(xué)生思想；班團(tuán)干部多次找同學(xué)談心和開座談會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

5、在團(tuán)組織“推優(yōu)”方面；我支部仍把爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)支部作為自己的工作目標(biāo)。

6、發(fā)揮組織作用體現(xiàn)人文關(guān)懷；例如周玲同學(xué)住院。

團(tuán)支部支委帶領(lǐng)同學(xué)到醫(yī)院看望了生病的同學(xué)并給他們帶去了慰問品。

總之成績只代表過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮臍q月里，我們團(tuán)支部和班委成員將帶領(lǐng)全體黨、團(tuán)員不斷探索，不懈追求和創(chuàng)新。我們堅信在賦予新的活力和經(jīng)過更大的努力之后法本三班班團(tuán)支部將再創(chuàng)輝煌！

大學(xué)課題申報材料篇十二

一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進(jìn)行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。

二、此項課題的研究內(nèi)容：

1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實惠；課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

三、創(chuàng)新及價值：關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進(jìn)行課外實踐的`指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

四、研究基礎(chǔ)：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

五、完成的條件及保證：

課題負(fù)責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀――自悟――自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。

師生日常教學(xué)活動，學(xué)生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進(jìn)來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進(jìn)的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。