無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
有關(guān)家庭教育開(kāi)班儀式通知范文如何寫(xiě)一
首先,要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪,收拾整理衣服,獨(dú)立進(jìn)餐,自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,自信心以及自己處理問(wèn)題的能力,提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。
其次,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
自從孩子升入一年級(jí)開(kāi)始,我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),每天放學(xué)回到家第一件事就是寫(xiě)作業(yè),而且剛開(kāi)始的時(shí)候我一直陪著孩子。孩子寫(xiě)完以后我們?cè)僖黄饳z查,現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了,但還是有點(diǎn)粗心。
其次,注重孩子品格的培養(yǎng)。
我覺(jué)得讓孩子成才,必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭,孩子有外公,外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃,要懂得孝敬老人。坐公交車時(shí)要給老人讓坐。
對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則,我覺(jué)得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子,我們不能高高在上,讓孩子任何事情都聽(tīng)你的,我們要做孩子的好朋友。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來(lái)與孩子相處,再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上,讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽始終是微笑的。我們希望孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
篇二:一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得
教育孩子問(wèn)題,歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,一直以來(lái)就有一句話:世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉,同樣,世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子,教育孩子沒(méi)有固定的模式,我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下
一、注重思想品德教育,提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不僅僅是看學(xué)習(xí),只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。因此,自從孩子懂事起,我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂禮貌,對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此,孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律,聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí),我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子,見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里,女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃,可能老人都特別疼孩子,當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的,她姥姥就說(shuō):“姥姥不吃,留著給蒙蒙下次吃?!蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn),小孩給你東西吃就一定要吃,要不養(yǎng)成習(xí)慣,她覺(jué)得反正給你也不吃,等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用,幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高,很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,從出生到上學(xué),甚至到中學(xué),可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng),他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候,我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置,我抱著小孩,后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人,因?yàn)槲覀冏竺?,老人站在前面,再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座,可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深,她說(shuō):“爸爸,你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是,我就告訴女兒:“你讓媽媽抱著,爸爸剛才沒(méi)看到,現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”
三、關(guān)注孩子的專注性,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,隨著生活條件的提高,孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置。在孩子小的時(shí)候,我也給孩子買(mǎi)了許多玩具,但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛(ài),因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看,哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的,哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完,都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家,她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子,要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是,我女兒和她媽媽一起剝豆了,可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了,結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她,自己做的事情就一定要做完,這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)常看到一些報(bào)道,大學(xué)生生活不會(huì)自理等等,無(wú)不給我們提醒,孩子不能獨(dú)立,永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立,我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào)。那還是孩子剛剛學(xué)著走路,每次摔倒,我都要求女兒自己爬起來(lái),然后還告訴她,自己摔倒的一定要自己爬起來(lái),現(xiàn)在我可以拉你,可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血,眼睛里噙著淚水告訴我:“爸爸,我下次走路會(huì)小心的!”聽(tīng)了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通,做孩子的朋友
與孩子溝通,最重要的是要平等,每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到或多或少的難題,在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,在任何時(shí)候都要信任孩子,給她時(shí)間,勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因,查找問(wèn)題的所在,從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她,激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望,和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信,現(xiàn)在我們欺騙孩子一次,孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完,不能隨意打斷,等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法,一定要站在平等的位置上,不能一味的居高臨下,去提要求、下命令,否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),希望能通過(guò)交流,大家都提高教育孩子的能力,使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
有關(guān)家庭教育開(kāi)班儀式通知范文如何寫(xiě)二
1、孩子認(rèn)知水平的限制
由于大腦還未發(fā)育完全,孩子的思維有一定的局限性。孩子很容易搞不清楚事實(shí)與愿望,也會(huì)把想象當(dāng)成是已經(jīng)發(fā)生的事情。幼兒期,孩子的記憶主要表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)記憶,導(dǎo)致對(duì)感受過(guò)的事物記憶模糊不清,所以幼兒期會(huì)出現(xiàn)扭曲事實(shí)的現(xiàn)象。
2、害怕受到批評(píng)
高控的家庭往往更容易養(yǎng)出愛(ài)撒謊的小孩。因?yàn)榧议L(zhǎng)高控,孩子知道說(shuō)出真相會(huì)面臨被懲罰的后果,所以會(huì)撒謊逃避。比如明明是自己弄臟了衣服,但是卻說(shuō)是別人弄的。就是因?yàn)楹⒆又勒f(shuō)出真相會(huì)受罰,所以選擇了撒謊。
3、為了獲得贊揚(yáng)
被認(rèn)同、希望得到關(guān)注,是每一個(gè)孩子的情感需求。如果長(zhǎng)期處于一個(gè)不被關(guān)愛(ài)的環(huán)境,孩子就會(huì)通過(guò)撒謊的方式,引起他人的關(guān)注或獲得他人的贊賞。
4、模仿成人的行為
班杜拉提出,孩子都是通過(guò)模仿獲得學(xué)習(xí)的。棍棒底下非但出不了孝子,反而會(huì)培養(yǎng)出有攻擊性行為的孩子。同樣,言而不信、欺騙孩子的父母,孩子也會(huì)習(xí)得父母這樣的行為方式。
說(shuō)謊是孩子心理成長(zhǎng)的必經(jīng)階段,但是說(shuō)謊成性同樣會(huì)給孩子造成不良的影響。所以面對(duì)孩子的說(shuō)謊,家長(zhǎng)不要驚慌失措、大發(fā)雷霆,也不要置之不理。要認(rèn)真分析孩子說(shuō)謊的原因,區(qū)分他是正常的說(shuō)謊還是不正常的說(shuō)謊,對(duì)癥下藥。
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