房子簽了意向協(xié)議書匯總 意向購房協(xié)議(9篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總一

出租方：______________(以下簡稱甲方)

身份證：________________

承租方：______________(以下簡稱乙方)

身份證：________________

根據(jù)甲、乙雙方在自愿、平等、互利的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商一致，為明確雙方之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，就甲方將其合法擁有的房屋出租給乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，訂立本合同。

一、房屋地址：_________________

二、租賃期限及約定

1、該房屋租賃期共一年。自___________年___________月___________日起至___________年___________月___________日止。

2、房屋租金：_________________每月___________元。按月付款，每月提前五天付款。另付押金___________元，共計(jì)_______________元.

(大寫：_____________萬___________仟___________佰___________拾___________元整)

房屋終止，甲方驗(yàn)收無誤后，將押金退還乙方，不計(jì)利息。

3、乙方向甲方承諾，租賃該房屋僅作為普通住房使用。

4、租賃期滿，甲方有權(quán)收回出租房屋，乙方應(yīng)如期交還。乙方如要求續(xù)租，則必須在租賃期滿前一個月內(nèi)通知甲方，經(jīng)甲方同意后，重新簽訂租賃合同。

三、房屋修繕與使用

1、在租賃期內(nèi)，甲方應(yīng)保證出租房屋的使用安全。乙方應(yīng)合理使用其所承租的房屋及其附屬設(shè)施。如乙方因使用不當(dāng)造成房屋及設(shè)施損壞的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)修復(fù)或給予經(jīng)濟(jì)賠償。

2、該房屋及所屬設(shè)施的維修責(zé)任除雙方在本合同及補(bǔ)充條款中約定外，均由甲方負(fù)責(zé)(但乙方使用不當(dāng)除外)。甲方進(jìn)行維修須提前七天通知乙方，乙方應(yīng)積極協(xié)助配合。

3、乙方因使用需要，在不影響房屋結(jié)構(gòu)的前提下，可以對房屋進(jìn)行裝修裝飾，但其設(shè)計(jì)規(guī)模、范圍、工藝、用料等方案應(yīng)事先征得甲方的同意后方可施工。租賃期滿后，依附于房屋的裝修歸甲方所有。對乙方的裝修裝飾部分甲方不負(fù)有修繕的義務(wù)。

四、房屋的轉(zhuǎn)讓與轉(zhuǎn)租

1、租賃期間，未經(jīng)甲方書面同意，乙方不得擅自轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借承租房屋。

2、甲方同意乙方轉(zhuǎn)租房屋的，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)訂立補(bǔ)充協(xié)議，乙方應(yīng)當(dāng)依據(jù)與甲方的書面協(xié)議轉(zhuǎn)租房屋。

五、乙方違約的處理規(guī)定

在租賃期內(nèi)，乙方有下列行為之一的，甲方有權(quán)終止合同，收回該房屋，乙方應(yīng)向甲方支付合同總租金20%的違約金，若支付的違約金不足彌補(bǔ)甲方損失的，乙方還應(yīng)負(fù)責(zé)賠償直至達(dá)到彌補(bǔ)全部損失為止。

(1)未經(jīng)甲方書面同意，擅自將房屋轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)借給他人使用的;

(2)未經(jīng)甲方同意，擅自拆改變動房屋結(jié)構(gòu)或損壞房屋，且經(jīng)甲方通知，在規(guī)定期限內(nèi)仍未糾正并修復(fù)的;

(3)擅自改變本合同規(guī)定的租賃用途或利用該房屋進(jìn)行違法活動的;

(4)拖欠房租累計(jì)一個月以上的。

六、本協(xié)議一式兩份，甲.乙各執(zhí)一份，簽字后即行生效。

七、其他說明：_________________水電數(shù)字由甲乙雙方與其他承租方平均分配

(入住時的水電數(shù)字：_________________電_____________，水_____________，)

甲方簽字：_________________乙方簽字：_________________

聯(lián)系方式：_________________聯(lián)系方式：_________________

【法律條文】：

《商品房屋租賃管理辦法》：

第十條承租人應(yīng)當(dāng)按照合同約定的租賃用途和使用要求合理使用房屋，不得擅自改動房屋承重結(jié)構(gòu)和拆改室內(nèi)設(shè)施，不得損害其他業(yè)主和使用人的合法權(quán)益。

承租人因使用不當(dāng)?shù)仍蛟斐沙凶夥课莺驮O(shè)施損壞的，承租人應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)修復(fù)或者承擔(dān)賠償責(zé)任。

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總二

《云房子》是一篇童話故事，全文共有六個自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。此外，天空中還有小鳥的歡快飛動。字里行間充滿了對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語言富有童趣，很受學(xué)生喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中，感受語言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。

根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為：

1.能正確，流利地朗讀課文。

2.能認(rèn)識綠線里的6個生字，隨文學(xué)會田字格中的10個生字。

朗讀課文，以讀感悟，抓住描寫云房子的各種形狀的句子，感受天中空云朵的千姿百態(tài)，隨文識字這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與課文相符的情境，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維，喚醒學(xué)生真摯的情感。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生跟隨小鳥飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，動手去造云房子的過程，在藍(lán)天上遨游，在白云間穿梭，使文字還原為生活的情境，讓學(xué)生在游戲玩耍中觀察、表達(dá)、想象，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟語言、積累語言、發(fā)展語言。

教師：多媒體課件，實(shí)物投影片。

學(xué)生：生字卡。

1、激情導(dǎo)課

猜謎語導(dǎo)入，（云）那云造的房子你們見過嗎？答案就在課文里。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《云房子》齊讀課題。（伴隨輕松愉快的音樂，課件出示“藍(lán)天白云”畫面） 學(xué)習(xí)“房”字。

明確目標(biāo)后進(jìn)行效果預(yù)期激起學(xué)生的積極性。

2.民主導(dǎo)學(xué)

（1）任務(wù)呈現(xiàn)時師出示任務(wù)并口述

任務(wù)一:認(rèn)識本課生字，讀通讀順課文。

給出學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)過程及方法。

（2）自主學(xué)習(xí)：

讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示自由讀文，小組交流生字學(xué)習(xí)情況，師巡視指導(dǎo)。

（3）展示交流：

老師先評價(jià)小組學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，組織小組進(jìn)行匯報(bào)展示。

指名一組展示生字學(xué)習(xí)情況：

組長組織：我們小組會朗讀詞語，讀對的請大家跟我們讀2次，如果讀錯了，請其他小組糾正。（出示帶拼音生字詞小組成員輪讀，全班跟讀）小組成員匯報(bào)易讀錯的字音，如：我來匯報(bào)易讀錯的字（平翹舌、前后鼻音、輕聲）去掉拼音還認(rèn)識嗎？全班去拼音讀。

評價(jià)加分后讓小組展示匯報(bào)二類字。

再換一組同法認(rèn)讀二類字（加拼音讀，去拼音讀）。

接下來是逐段匯報(bào)，隨文識字。

詞語讀好了，課文小朋友會讀的更流利，哪個小組愿意給大家展示朗讀第一自然段。（出示課件）指名一組展示：

小組代表朗讀第一自然段。（如果讀得好，你真了不起，文中最長的句子你都能把他讀好，是這樣停頓的嗎？）小朋友也像他一樣根據(jù)提示讀一讀這一段。

（如果讀的不好，你遇到困難了，如果你根據(jù)老師的提示，在有停頓的地方停頓一下，你會輕松許多）

師：（出示：來不及）能讀好這個詞語嗎？看到了這個“及”你又想到哪些同音形近字呢,我們學(xué)過的課文中出現(xiàn)過這些詞語讓我們一起來讀一讀（讀詞語： 高興極了 一級一級 來不及）

過渡：一場雨過后，有一些調(diào)皮的云寶寶就呆在天上不肯回去，瞧（出示課件）一群小鳥看到后說（出示課件文字）

師：可愛的小鳥們我們一起讀。

生：齊讀“哇，這么多白云！我們來造云房子。”

過渡：小鳥們都造了哪些云房子呢？哪個小組讀一讀？一組讀

師：這兩種云房子小朋友再來讀一讀（有的像….有的像…..）

師：（聽出來了，根據(jù)你們這么停頓，云房子漂亮了許多，一起再來讀一讀）（如果這樣停頓一下，你的云房子會漂亮許多）

師：這段中藏著一個字寶寶，誰發(fā)現(xiàn)了?會寫的同學(xué)舉舉手，一起背寫一次。（樣）

過渡：那小鳥們在云房子里都干什么了呢？男生一起讀第3自然段。

師：還干什么了呢？女生讀第4自然段。誰來說說從這段中你知道小鳥干什么了？（作客，玩耍）

師：誰來說說“作客”的意思。

師：是?。∧銇砦壹揖褪亲骺?，誰能用做客說一句話？耍和客都是我們這節(jié)課的生字，請大家小組學(xué)習(xí)這兩個字。

師：哪個小組來匯報(bào)一下？（學(xué)生主要從結(jié)構(gòu)，部首，筆順組詞方面來匯報(bào)交流）“?！弊钟袀€雙胞胎知道是誰嗎？與“要”比較（指導(dǎo)寫“耍”）（學(xué)生能說出來就讓學(xué)生說，說不來老師再講）

過渡：正當(dāng)小鳥們玩得高興時看天空發(fā)生了變化?。ǔ鍪緞勇n件）

師：課文中是怎樣寫這一變化的呢？齊讀第5自然段。

師：“然”是這課中筆畫最多的字，誰有好辦法來記住它？

生：想辦法記生字。

師：讓我們一起書空把他記住。

師：誰能給然找個朋友呢？

師：這些詞語你會用嗎？（出示課件：選詞填空）

師：那是誰讓云房子消失的呢？（出示：一陣風(fēng)）

師：課文中像“一陣風(fēng)”這樣的詞語還有許多，你能找到嗎？

生：一場雨，一只小鳥 一群麻雀 一個太陽 一片藍(lán)天

師：（出示課件再次鞏固）齊讀

過渡：現(xiàn)在天空又是怎樣一番景象呢？齊讀6自然段。隨機(jī)學(xué)習(xí)洗和凈。

任務(wù)二: 描紅“房”“造”“客”寫好“然” “及”

學(xué)習(xí)提示：觀察這些生字的占格，小組討論怎樣把字寫漂亮。

同學(xué)們課文讀得很流利，相信生字也一定能寫好。（出示生字）齊讀這些生字，你們覺得哪個比較難寫，請大家看，課件出示然和耍，觀察這兩個字的占格，小組討論怎樣把字寫漂亮。一組展示，師根據(jù)學(xué)生回答范寫然，耍（它的主筆是橫，所以這一橫要寫的長一些），師：孩子們，又到了咱們的寫字時間了，今天老師想請大家把這5個字（師指著課件中的5個字）描紅一次，然后再把耍和然工工整整的在寫字本上各寫兩個。好，現(xiàn)在我們把書翻到136頁，看誰又快又好。好，現(xiàn)在請大家從筆袋里輕輕的拿出一支筆，放到書前，在寫之前，老師還要帶大家練個小氣功，叫寫字功。（放古箏音樂）來孩子們坐正，讓我們靜下心來，身正，肩平，臂開，足安，來，咱們輕輕地拿起筆，開始描紅，要注意手離筆尖是一寸，在描紅時我們要用心去描，這樣字就會進(jìn)入我們腦子里。（看，xxx的寫字姿勢真好）寫完了就請組長為你們組寫得好的貼上小星星。

重視交流過程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。分享學(xué)習(xí)成果，也能體驗(yàn)成功的快樂。俗話說，一個蘋果兩人分，一人一半；一個人智慧眾人分享，會變成多個智慧。互相欣賞，這對欣賞者和被欣賞者都是一種激勵，一種快樂。

3、檢測導(dǎo)結(jié)

猜謎語填空

七、說板書

22．云房子

及 然

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總?cè)?/h3>

今年寒假，我在朋友的推薦下看了《草房子》這部觸動人心的唯美小說，感動至深。

《草房子》這部小說是著名作家曹文軒所寫。作品寫了男孩桑?？坦倾懶牡男W(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年，并學(xué)會什么叫做——成長。

主人公桑桑是一個調(diào)皮，聰明，善良，勇敢，細(xì)心而有正義感的孩子。生活中，這樣的孩子太多了不是嗎，他們在同齡人中擁有好人緣;他們調(diào)皮搗蛋，令人氣憤又哭笑不得;他們勇敢，正義，無憂無慮。他們絕不完美，人生之路也有許多坑洼，不如意。可成長不就是這樣嗎，酸，甜，苦，辣，咸。應(yīng)有盡有，最后總會從一個莽撞沖動的少年成長為一個閱歷豐富的成熟的人。

再看文中的男孩桑桑。一夜，他的脖子上長了一個很大的腫塊，很是嚴(yán)重。連訪多家醫(yī)院后，得出的都是同一個殘忍結(jié)論：桑桑將不久于人世

試想，如果我們便是這桑桑，會怎樣?也許會哭鬧，會絕望，會茫然，會不知所措，會自暴自棄……但我相信也會有許多人選擇頑強(qiáng)地與病魔斗爭，不放棄希望，勇敢地活下去，幸運(yùn)的是，桑桑也的確做到了。

他的家人朋友們不放棄一絲希望，一直陪伴在他身邊鼓勵他。奇跡終于降臨，他被一個隱退的老郎中治好。經(jīng)此大劫，桑桑長大成熟了不少。

再轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)。我們這一代從小嬌生慣養(yǎng)，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。能吃過多少苦，受過多少累?被開水稍微燙到便哭得驚天動地，自己走路摔了便喊著要爹抱要娘哄，連普通生病感冒也要急送醫(yī)院做個全身檢查才放心，到頭來卻是連個針線也不會穿，煤氣不懂用，害怕獨(dú)自在家，不知獨(dú)立為何物，永遠(yuǎn)只會依賴身邊人。

當(dāng)遇上不幸的事時，很多人理所當(dāng)然地說自己會堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭，當(dāng)然，這情景也只是假設(shè)。所以當(dāng)厄運(yùn)真正來臨時，絕大多數(shù)人還是會選擇退縮。

當(dāng)我們以為已經(jīng)失去一切的時候，瞧瞧自己身邊，是否還有不離不棄的朋友，始終鼓勵著自己的親人?是否在自己絕望無助的時候，黯然回首，發(fā)現(xiàn)家的港灣一直在等著自己?擁有這些，便應(yīng)知足，莫等失去了方知后悔!

成長的滋味是不好受的，因?yàn)榭傄?jīng)歷過一段疼痛的故事，嘗遍世間百味才算成長，可成長也不光是疼痛，它還會伴隨著感動。

我們會在看到父母兩鬢白發(fā)時長大，在感受到無處不在的親情時，悄然長大。點(diǎn)點(diǎn)的成長，點(diǎn)點(diǎn)的感動。

我們都曾經(jīng)以為長大就可以飛得更高更遠(yuǎn)，卻在真正面對它時手足無措。成長也是一種責(zé)任。我們不再無憂無慮，肩上要扛起從未有過的重?fù)?dān)——責(zé)任。成長的理智與成熟，告別曾經(jīng)的年少懵懂。

成長是一種痛，但我們不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。

《草房子》的美，浸透全文。就像鋪在房頂?shù)拿┎菀粯?，?jīng)久不朽。以淡淡的筆觸，細(xì)膩的情感，講述親情，講述友情，講述成長。

我又不由得想到，童年正像一間充滿陽光的草房子，她讓我們想起浪漫，溫馨，純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜，溫馨，悠遠(yuǎn)，而且永恒……

成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總四

午后的陽光，像輕柔的絲帶，輕撫大地，賜予每個生命圣潔的力量，有如童話一般，夢幻美麗，空氣中充斥著一股純真，一股懵懂。

《草房子》——1997年曹文軒創(chuàng)作小說。

剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。

本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。

在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑?！哪泻ⅲ怯吐榈匦W(xué)的學(xué)生，好奇心極強(qiáng)想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂于助人的好孩子，特別是幫助保護(hù)紙?jiān)虏槐粔膶W(xué)生欺負(fù)。

在諸多章節(jié)中，最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認(rèn)為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學(xué)。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因?yàn)樽陨淼娜毕荻员?，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧!!!

曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認(rèn)同這一觀點(diǎn)，但我更堅(jiān)信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恒’!!!‘

追隨永恒，追隨童真。

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總五

1、站在老房子門口，總能看見門前不遠(yuǎn)處奶奶開墾出的那片田地。春天，那里有奶奶播種時的背影；夏天，那里有奶奶除草時的汗水；秋天，那里有奶奶收獲時的喜悅；冬天，那里有奶奶套袋時的關(guān)切。每次望著冬天那些被奶奶套上塑料袋的蔬菜，心里都涌現(xiàn)一股莫名的溫暖。雖然父母總是勸奶奶不要做事，要享享清福了，但奶奶還是義無反顧一年四季地勞作，像對待孩子一樣對待那片屬于她的那片土地。但稍稍懂事的我想，這片土地，承載了太多太多，或許就寄托著一位老人對生命的守候吧。想到這，我總會忍不住問自己：我也在守候嗎？

2、老屋記載著我的童年，記載著我的夢幻從我出生起，就生活在老屋中老屋在我記憶的深處，這里充滿著我從小到大的歡聲笑語

3、今年大一回家過年，我媽說，過兩個月老房子就要拆了，忽然很不舍。雖然老房子沒有暖氣，沒有寬帶，手機(jī)信號也很差，但是畢竟我在這里待了18年，我熟悉這個家的每一個角落，我熟悉這個村子的每一條街道，每一間小餐館。兒時的記憶都在這里，兒時的伙伴逐漸也會隨拆遷而散去。我小時候喜歡在自家的樓頂上做弓箭，彈弓這些小玩意，喜歡從自家樓頂翻到鄰居家的樓頂，喜歡種一堆花花草草，而這些東西到我暑假回來都會消失。

4、我想念老房子里一手把我?guī)Т蟮哪棠?。小時候，到開飯的時間，奶奶總是大聲催促著在外嬉戲玩耍的我回家，清晰明亮的聲音傳遍了整個鄉(xiāng)間小巷，記憶中的奶奶有著硬朗的身體、眾所周知的“大嗓門”。而如今的奶奶步履蹣跚、笑起來嘴里僅剩的那一顆牙齒清晰可見，靠得很近才能聽見她的述說。無論是在外求學(xué)還是異地工作的日子，我總會抽空探望與老房子為伴的奶奶，但奶奶每次看到我手里拿著大包小包的禮物時，她總會略帶責(zé)備的口吻地說：“以后不要買了，你看房里都堆了那么多東西了?！边@時我內(nèi)心會默念，“買再多的東西都報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩??！”當(dāng)看到滿臉皺紋、步履蹣跚的奶奶沖著自己微笑時，當(dāng)這份歲月的無聲與滄桑觸手可及時，我都有種想哭的沖動。畢竟老房子見證著我的成長，也同樣記錄著奶奶那滄桑的歲月。

5、老房子經(jīng)常漏雨，一下暴雨，水就滴滴答答地淌下來，而家里那時候便遭了災(zāi)，搬床的搬床，拿臉盆的拿臉盆，忙得不亦樂乎

6、這么多年的老房子就要拆了，曾經(jīng)還調(diào)侃這是最后一個大院子。這段時間都沒怎么過來，今天來收拾好了就要交鑰匙了，心里還是有不舍，在這里的喜怒哀樂，在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

7、千萬個美麗的未來，抵不上一個溫暖的現(xiàn)在；每一個真實(shí)的現(xiàn)在，都是我們曾經(jīng)幻想的未來

8、鄉(xiāng)下的老房子幾乎家家都有著大院子，院子里有一株高大的萬年青樹，夏日在樹下鋪上一卷涼席乘涼，無比愜意。每年奶奶都會給它修剪枝條，自小看慣了那棵大樹，以至于我后來看見城市綠化帶兩邊的萬年青居然是矮灌木模樣時不禁大為驚詫。隔壁鄰家的院子里，則是一株大的桑樹，桑棗長到極熟時，便會從樹上落下，掉在地上的果子摔裂了口子，露出里面一絲一絲紅紅的果肉，自小就時不時偷吃著新鮮的桑棗，味道香醇可口。我后來在水果店也吃到過桑棗，但始終吃不出家鄉(xiāng)果肉的味道了。

9、失了個眠！老房子終究面臨拆遷了，有許多的不舍，留戀…于我的角度，不希望拆了，這里有那么多的回憶、那么多美好和不美好的回憶……拆了房子就感覺沒有了根，沒有了歸屬感！

10、附近的華潤超市居然月底結(jié)業(yè)它里面的貨架一天天被清離前幾天是沒了散裝米慢慢的連散裝火腿腸一小袋的面條都沒了滲透到每天每天的生活終究是不舍然后老老家居然老房子拆了連同周邊的那小片林子什么都沒了承載了我多少多少多少珍貴記憶從這望出去的風(fēng)景再也不在了。

11、小時候的老房子已經(jīng)被拆了，過去的一切只能在我的記憶中了，老人也相繼去世，只留下些照片，在這些照片中找到曾經(jīng)的美好記憶！不舍但也很無奈，心里很難過！

12、老房子后面，最具有特色的就是那一眼望不到邊的田野了。春天，田里一片蔥綠；秋天，就染成了一片金黃，鄉(xiāng)間小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可以看到大家載著豐收的喜悅。田里最美的景物，就是那四月開放的油菜花。四月來臨時，田野里邊便是金燦燦的油菜花，走在田中的小路上，倍感神清氣爽。一轉(zhuǎn)眼，田便換了個“頻道”，金燦燦的油菜花就變成了那綠油油的豆莢，充溢著新鮮的氣息。

13、會有那樣的一天，你活成了你最想要的樣子，過去所有的傷痕都變成了勛章

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總六

小朋友們請坐好，請把小手舉起來和我一起做：小手拍起來，一二一，一二三，坐好了。

松鼠媽媽和小松鼠們正在草地上玩抓蝴蝶的游戲呢，老師當(dāng)松鼠媽媽，誰愿意做小松鼠？（老師在班級里轉(zhuǎn)一圈），孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎?都沒見過，可是有一只小松鼠卻建了一座會動的房子，這到底是怎么回事呢？想知道嗎？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。聽故事的時候可要認(rèn)真哦!

（1）、視聽結(jié)合，整體感知

請小朋友們仔細(xì)看屏幕，故事就要開始了（播放課件），故事聽完了，聰明的小朋友們，你知道故事里有哪些小動物嗎？請你說，你聽的真專心，我們一起給他掌聲。

（2）、一問一答，緊扣重點(diǎn)

聰明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子？你知道！請你說，哦，房子建在了烏龜?shù)纳砩狭?，這個粗心的小松鼠。房子造好后又發(fā)生了哪些事呢？小松鼠到了哪些地方？你最先舉手，請你說，你也說一說，你也知道，請你說一說。你們聽的都很認(rèn)真，說的都很好，老師獎勵給你們每人一顆智慧星。小松鼠到過的那些地方美嗎？他聽到了哪些動聽的聲音呢？誰能說一說？小松鼠首先聽到了呼呼的風(fēng)聲，接著有聽到了嘩嘩的浪花聲，還聽到了噠噠噠的馬蹄聲，看誰最聰明能自己說出這些聲音？這么多小朋友想說?。∧阆葋?，你說的是呼呼的風(fēng)聲，你呢？說的真好，原來我們來到了海邊，聽懂了嘩嘩嘩的海浪聲，誰愿意說說馬兒奔跑聲？小朋友們，他說的怎樣？說的很好，讓我們一起對他笑一笑表示祝賀。

現(xiàn)在第一排的小朋友坐的最好，剛才我們聽了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么想呢？哦你是這樣想的，你想把烏龜請到家里做客，說聲對不起。你真懂禮貌。你還想說，請你說，小朋友們可要認(rèn)真聽哦。你覺得小松鼠太粗心了，以后要細(xì)心，我們不能學(xué)習(xí)小松鼠，要做個細(xì)心的孩子。你真會動腦筋，老師獎勵你一顆智慧星。

3、再次感知，積累經(jīng)驗(yàn)（第三環(huán)節(jié)）

現(xiàn)在每個小朋友都知道這個故事了，愿意把這個故事表演出來嗎？請你來演烏龜，誰愿意演粗心的小松鼠？他們表演的怎樣？讓我們一起用掌聲表揚(yáng)他們。演的真棒！

看完了這個有趣的表演，你覺得小松鼠是個怎樣的小朋友？粗心？不認(rèn)真？是的，我們不能像小松鼠那樣粗心，要做個細(xì)心的好孩子?；丶液?，愿意把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽嗎？

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總七

房子繼承合同范文

甲方：_________________你

乙方：_________________你哥

丙方：_________________你妹

三方本著真實(shí)自愿的情況下，現(xiàn)將位于__________市__________鎮(zhèn)__________村__________號的的歸屬權(quán)問題做以為安排

一、乙方愿意將__________市__________鎮(zhèn)__________村__________號的房屋放棄法定的繼承權(quán)。將原有的繼承部份轉(zhuǎn)與甲方所有

二、丙方愿意將__________市__________鎮(zhèn)__________村__________號的房屋放棄法定的繼承權(quán)。將原有的繼承部份轉(zhuǎn)與甲方所有

三、以上均為乙方、丙方的真實(shí)意愿。關(guān)于__________市__________鎮(zhèn)__________村__________號的房屋歸屬權(quán)和繼承權(quán)問題。乙、丙雙方不得以任何理由向甲方提起任何形式的訴訟和其他形式的異議。

四、甲方愿意繼承__________市__________鎮(zhèn)__________村__________號房屋。

五、此協(xié)議長期有效。

甲方：_________________

乙方：_________________

丙方：_________________

見證人

__________年__________月__________日

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總八

簡單房子租賃合同范文

甲方(出租方)：_________________身份證號碼：_________________

乙方(承租方)：_________________身份證號碼：_________________

現(xiàn)經(jīng)甲乙雙方充分了解、協(xié)商，一致達(dá)成如下個人租房協(xié) 議書：_________________

一、房屋的坐落、面積、裝修及設(shè)施、設(shè)備：_________________

二、租賃期限：_________________，即年月日至年月日。

三、租金及交納時間：_________________每月元，乙方應(yīng)每月付一次，先付后住。第一次乙方應(yīng)于甲方將房屋交付同時，將房租付給甲方;第二次及以后付租金，乙方應(yīng)提前一個月付清。

四、租房押金：_________________乙方應(yīng)于簽約同時付給甲方押金元，到期結(jié)算，多余歸還。

五、租賃期間的其他約定事項(xiàng)：_________________

1、甲乙雙方應(yīng)提供真實(shí)有效的房產(chǎn)證、身份證等證件。

2、甲方提供完好的房屋、設(shè)施、設(shè)備，乙方應(yīng)注意愛護(hù)，不得破壞房屋裝修、結(jié)構(gòu)及設(shè)施、設(shè)備，否則應(yīng)按價(jià)賠償。如使用中有非人為損壞，應(yīng)由甲方修理。

3、水、電、煤氣、電話、網(wǎng)絡(luò)、有線電視等的使用費(fèi)及物業(yè)、電梯、衛(wèi)生費(fèi)等所有費(fèi)用都由乙方支付。入住日抄見：_________________水度，電度，煤氣度。所有費(fèi)用乙方應(yīng)按時付清。

4、房屋只限乙方使用，乙方不得私自轉(zhuǎn)租、改變使用性質(zhì)或供非法用途。租下本房后，乙方應(yīng)立即辦好租賃登記、暫住人口登記等手續(xù)。若發(fā)生非法事件，乙方自負(fù)后果。在租賃期限內(nèi)，甲方確需提前收回房屋時，應(yīng)當(dāng)事先商得乙方同意，給乙方造成損失的，應(yīng)當(dāng)予以賠償。

5、合同一經(jīng)簽訂，雙方都不得提前解除。租賃期內(nèi)，如遇不可抗力因素導(dǎo)致無法繼續(xù)履行本合同的，本合同自然終止，雙方互不承擔(dān)違約責(zé)任。

6、甲乙雙方約定，乙方如需開具房租發(fā)票，因此產(chǎn)生的稅費(fèi)由乙方支付。

7、此合同未盡事宜，雙方可協(xié)商解決，并作出補(bǔ)充條款，補(bǔ)充條款與本合同有同等效力。雙方如果出現(xiàn)糾紛，先友好協(xié)商，協(xié)商不成的，由人民法院裁定。

8、本個人租房協(xié)議書經(jīng)簽字(蓋章)生效。

9、其他約定事項(xiàng)：_________________

六、違約責(zé)任：_________________

甲乙雙方中任一方有違約情況發(fā)生的，違約方應(yīng)向守約方支付違約金，違約金為元，損失超過違約金時，須另行追加賠償。

七、本合同一式兩份，甲乙兩方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方(簽字)乙方：_________________(簽字)

聯(lián)系電話：_________________聯(lián)系電話：_________________

最新房子簽了意向協(xié)議書匯總九

語言是人類開展思維活動，進(jìn)行交流的重要工具。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動、富有兒童情趣等特點(diǎn)，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。今天我說課的內(nèi)容《會動的房子》就是這樣一個富有代表性的故事。接下來我將從教材、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動過程，以及活動特色幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

《會動的房子》選自一則童話故事，故事講述了一只可愛的小松鼠因?yàn)榇中模逊孔咏ㄔ诹藶觚敱成?，故事充滿藝術(shù)的想象，開始設(shè)置懸念，把幼兒帶進(jìn)回蕩著風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分體會到自然與人的和諧美，人與人互助的人情美，給兒童留下了豐富的想象空間。

學(xué)情：故事是幼兒較喜歡的文學(xué)作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽故事，甚至不厭其煩的重復(fù)聽一個故事，聽故事有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒，良好的傾聽習(xí)慣顯得十分必要，因此《會動的房子》符合該階段的幼兒興趣特征，不但適合幼兒傾聽，還適合大班幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

遵循三維目標(biāo)“知識、技能、情感態(tài)度”的要求，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”的目標(biāo)，以及“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”的要求，本次活動的目標(biāo)確定為：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)前兒童理解作品故事情節(jié)，人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”；學(xué)會用語言正確描述出聲響。

能力目標(biāo)：開動腦筋續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽想象創(chuàng)造的能力。

情感目標(biāo)：感受作品的詼諧美，體會大自然的美，培養(yǎng)學(xué)前兒童對大自然的熱愛。

活動重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞。

活動難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上大膽想象，對故事進(jìn)行創(chuàng)編。

為了組織好此次活動，需要做好以下準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、教學(xué)幻燈片《會動的房子》四幅。

2、錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒對烏龜尤其是龜背的認(rèn)知準(zhǔn)備。

（一）說教法

圍繞活動所確立的目標(biāo)，活動主要采用的教法有：

1、談話法

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)表現(xiàn)為直接經(jīng)驗(yàn)性，幼兒的認(rèn)知發(fā)展是以其生活的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此決定了幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容必須生活化、直觀化，故而談話法貫穿于幼兒園所有活動中。談話法具體表現(xiàn)為教師緊扣活動主題所提出的問題，而幼兒園的活動也就是教師通過一個接一個的問題引發(fā)幼兒思考，層層推進(jìn)，最終達(dá)到教育目的，完成教育活動。

2、講述法

在活動中講述法主要表現(xiàn)為教師對故事透徹的理解后，通過語言，伴隨表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)給幼兒故事的情緒情感，讓幼兒在故事中體會大自然的美，感受小動物之間互助的情感。

3、直觀教學(xué)法

主要表現(xiàn)為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，《會動的房子》中，教師使用幻燈片，最好配有聲音，色彩鮮艷，能夠生動形象的展示在有幼兒眼前，吸引幼兒的注意力。通過這種有效的直觀手段對視覺、聽覺等感官的作用，豐富幼兒的感性認(rèn)識，有助于幼兒對故事的深刻理解。

（二）說學(xué)法

幼兒園活動的順利完成有賴于高效的是有互動，所以不止有教師的教，更需要幼兒的積極主動參與——學(xué)，在活動中教師需要培養(yǎng)幼兒的學(xué)法有：

1、感官參與獲取信息法

《指南》中指出“引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系?！痹凇稌拥姆孔又小?，需要幼兒通過耳聽（傾聽）、眼看（觀察）、腦想（思考與想象），從而獲得知識體驗(yàn)。在感官參與過程中，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、語言表述法

綱要指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”本活動的難點(diǎn)在于鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，所以要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言講述情感表達(dá)的方法，能夠大膽清楚地表述自己續(xù)編的故事。

（一）導(dǎo)入部分

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)，在導(dǎo)入中，我從生活經(jīng)驗(yàn)入手，向幼兒提出問題“小朋友們，你家的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？今天呀，老師要講一個會動的房子的故事，小朋友們想不想聽聽呀？”引出故事。

（二）基本部分

1、教師生動有感情地講述故事。

第一遍故事結(jié)束后，我提出描述性問題“故事叫什么名字？故事中有哪些小動物？小松鼠把房子蓋在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些地方？”等等，幫助幼兒掌握故事的大意。

2、教師通過幻燈片和錄音，并提出進(jìn)一步的問題“房子問什么會動？故事里的小松鼠是一只什么樣的小松鼠？”讓幼兒帶著問題再次聽故事，第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒多角度理解故事。

3、請個別幼兒概括故事，鞏固故事的理解，在假設(shè)性提問“會動的房子還會到哪里去？如果小朋友們來造房子，你會把房子造在哪里呢？你可以是用什么辦法使你的房子動起來呢？”等等，引導(dǎo)幼兒遷移作品經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。通過提問引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

（三）小結(jié)：完成了上述環(huán)節(jié)后，我對此次活動幼兒表現(xiàn)做一個簡單的評議，給予幼兒鼓勵和肯定，然后對本次活動和幼兒一起做一個知識性總結(jié)“風(fēng)聲是呼呼呼，海浪聲是嘩嘩嘩，馬蹄聲是噠噠噠”等，鞏固幼兒的認(rèn)知。

（四）活動延伸

和幼兒一起到戶外散步，傾聽大自然的聲音，感受大自然的美。

活動選材童趣、新穎，既詼諧有趣，又合乎情理易于吸引幼兒的注意力。