寫讀書成果簡介范文(優(yōu)秀13篇)

在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。總結(jié)的內(nèi)容要有針對性，突出重點，不要泛泛而談。希望以下范文能為你提供一些總結(jié)寫作的思路和靈感。

寫讀書成果簡介篇一

讀書是一種學(xué)習(xí)的方法，也是一種娛樂的方式。通過讀書，我們可以增長知識，開闊視野。而每次讀書，都有不同的收獲和體會。下面，我將分享我的一些讀書心得體會及成果。

第二段：通過讀書認識不同的文化和思想。

閱讀是一扇開啟不同文化、不同思想的窗戶。在讀書的過程中，我有機會認識到不同國家和地區(qū)的文化習(xí)俗，了解到世界各地的人民是如何生活、思考和表達自己的觀點的。通過讀一些經(jīng)典名著，我對中國古代文化和哲理有了更深刻的理解，比如《孫子兵法》和《論語》。而當我讀外國文學(xué)作品時，我也能深入了解不同國家的文化和思想，比如通過讀《了不起的蓋茨比》和《傲慢與偏見》，我對美國和英國的社會背景有了更全面的認識。

第三段：通過讀書提升個人素質(zhì)和修養(yǎng)。

讀書不僅能夠豐富我們的知識，還可以提升我們的素質(zhì)和修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會了傾聽和理解他人的情感和內(nèi)心世界。比如，讀取了一些經(jīng)典小說如《紅樓夢》和《紅與黑》后，我能夠更好地理解并感受到其中人物的情感和所承受的痛苦。同時，閱讀歷史和人文類書籍也可以增強我們的思辨能力和觀察力。通過深入了解歷史事件和人物，我能夠?qū)?fù)雜的社會問題進行更全面、多角度的思考和分析。

第四段：通過讀書培養(yǎng)思維習(xí)慣和解決問題的能力。

閱讀可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。讀書需要我們的專注和思考，而這種習(xí)慣和能力對于我們學(xué)習(xí)和工作都是十分重要的。通過讀書，我學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。閱讀科普類書籍，我了解到許多科學(xué)原理和實驗，從而培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維的能力。在閱讀哲學(xué)和心理學(xué)方面的書籍時，我學(xué)會了用不同的角度思考問題，并從一個更廣闊的視野中審視世界。

通過長時間的讀書，我不僅積累了豐富的知識，還收獲了一些非常寶貴的東西。首先，我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而讀書更是其中的重要一環(huán)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。其次，我從書中感受到了智慧和力量。經(jīng)典名著中蘊含著世界上最優(yōu)秀的智慧，而這些智慧正是指導(dǎo)我們成長和發(fā)展的指南。最后，我明白了讀書是一種樂趣，是一種心靈上的享受，通過閱讀，我能夠忘卻煩惱，與作者一同感受他們的人生，給自己帶來一種獨特的滿足感。

總結(jié)：

通過讀書，我不僅擴展了視野，認識了不同的文化和思想，還提升了個人素質(zhì)與修養(yǎng)。讀書的過程中，我培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣和解決問題的能力。同時，讀書帶給我寶貴的成果和啟示。我相信，通過不斷地讀書學(xué)習(xí)，我會在成長的道路上越走越遠，不斷充實自己，為自己的人生插上更多的“翅膀”。

寫讀書成果簡介篇二

讀書是一種對于知識的追求和獲取的方式，通過閱讀書籍，我們不僅可以獲得新的知識，還可以獲得更深層次的思考和體驗。在這段時間里，我通過大量的閱讀，積累了豐富的知識和閱讀經(jīng)驗，收獲了許多心得體會和成果。

首先，通過閱讀，我提高了自己的閱讀能力和理解能力。在閱讀的過程中，我們需要快速而準確地理解作者的意圖和觀點，通過分析和解讀文章中的語言和邏輯結(jié)構(gòu)，然后將其與已有的知識和經(jīng)驗進行關(guān)聯(lián)和比較。在這個過程中，我學(xué)會了如何提煉和總結(jié)文章中的重點和要點，提高了自己的閱讀理解能力。

其次，通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養(yǎng)了自己的思維能力和思考方式。閱讀不僅僅是獲取知識，更是一種思維的訓(xùn)練和思考的過程。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以認識到不同的觀點和思維方式，學(xué)會從多個角度去思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，我能夠更好地分析和解決一些復(fù)雜的問題，提高了自己的思維能力和推理能力。

第三，通過閱讀，我提高了自己的寫作能力和表達能力。閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的文章，我學(xué)到了很多關(guān)于寫作的技巧和方法。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我不僅提高了自己的寫作水平，還學(xué)會了如何用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和思考。在學(xué)校和社會生活中，我的寫作能力得到了很大的提升，我能夠?qū)懗龈羞壿嬓院驼f服力的文章，有效地表達自己的觀點和主張。

第四，通過閱讀，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀在我生命中已形成了習(xí)慣，我每天都會抽出時間來讀書。通過長時間的閱讀，我不僅接觸了各種類型的書籍，還對某些特定的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)自己對歷史、文學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域的興趣更加濃厚，我會主動去尋找相關(guān)的書籍，深入了解并學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域的知識。

最后，在這段時間的閱讀中，我還培養(yǎng)了堅持不懈和持之以恒的品質(zhì)。閱讀是一項長期的任務(wù)，需要我們持之以恒地去堅持。在我追尋知識的道路上，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅持不懈地閱讀下去，不斷追求更高的水平。通過這樣的堅持，我看到了自己的進步和成果，更加堅信只有通過不斷努力和堅持，才能真正獲取知識，提高自己。

通過這段時間的閱讀，我收獲頗豐，積累了豐富的知識和閱讀經(jīng)驗。通過閱讀，我提高了自己的閱讀能力和理解能力，拓寬了自己的知識面，培養(yǎng)了自己的思維能力和思考方式，提高了自己的寫作能力和表達能力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和興趣，同時也培養(yǎng)了堅持不懈和持之以恒的品質(zhì)。這些成果將伴隨著我未來的成長和發(fā)展，讓我更好地面對社會的各種挑戰(zhàn)和機遇。閱讀的火炬將繼續(xù)點燃我的心靈，引領(lǐng)我在知識的海洋中航行。

寫讀書成果簡介篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先請允許我代表我校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)來xx蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校書香校園建設(shè)工作提出寶貴意見。 書籍是人類進步的階梯，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。因為書香無論平淡或醇厚，都賦于我們智慧和希望。我校，一直把“營造書香校園”作為學(xué)校的特色活動?！坝袝膶W(xué)校才是一個真正的學(xué)校，讀書的孩子才是一個有發(fā)展的孩子” ！本著以上宗旨，我校按照《xx書香校園讀書活動實施方案》，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，組織廣大師生積極開展創(chuàng)建書香校園活動, 多渠道多角度廣泛開展誦讀經(jīng)典的讀書活動,借以提升師生的文明層次和文化底蘊，我們于2017年有目的、有計劃、有組織地開展了系列讀書活動。

首先請各位隨我一起來看一下我校師生讀書活動展示板

在“書香校園”創(chuàng)建過程中，我校專門成立了以xx校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“書香校園”建設(shè)規(guī)劃、“讀書方案“出臺了相關(guān)讀書學(xué)習(xí)制度，由總務(wù)處負責(zé)書香校園圖書裝備設(shè)施建設(shè)、采購和管理，政教處負責(zé)學(xué)生讀書活動開展，教導(dǎo)處負責(zé)教師讀書活動的落實，大家明確分工，各司其職。 這是我校的圖書室、閱覽室。

“一個學(xué)校可以什么都沒有，就是不能沒有圖書室。”為了營造書香校園，我們從09年到現(xiàn)在，我校協(xié)調(diào)區(qū)區(qū)團委、書店等部門為學(xué)生添置工具書、文學(xué)類、科普書籍達1000余冊，學(xué)校有圖書室1個，閱覽室1個，全天開放，讓學(xué)生自由借閱。我校圖書館和閱覽室整潔、寬敞、優(yōu)美，近100平方米，藏書8000多冊。

閱覽室總面積48平方米，書架12架，閱覽室配置了全新的閱覽桌16套，可容納40人同時進行閱覽活動，閱覽室也向全體師生開放。

結(jié)合圖書室、閱覽室，“班級圖書角”是我校一道亮麗的風(fēng)景，構(gòu)成了我校所特有的班級文化。走進平小的每一間教室，教室后面一排排整齊的圖書角最吸引人的眼球。在師生的共同努力下，讓圖書角真正成為學(xué)生流連忘返的地方。每班圖書角藏書應(yīng)不少于100冊，制訂讀書計劃，安排圖書管理員搞好日常服務(wù)工作。

各年級語文教師在保證落實語文課程標準閱讀總量的基礎(chǔ)上，分年級組確定一些學(xué)生必讀書目，保障學(xué)生閱讀圖書質(zhì)量，每天早晨7點20—7點35，進行15分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。誦讀內(nèi)容一二年級《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》部分、唐詩、三四年級：《弟-子規(guī)》、《笠翁對韻》部分、唐詩；五六年級《論語》、《道德經(jīng)》部分、唐詩宋詞，各年級晨讀內(nèi)容均可選用，力求內(nèi)容凸顯一個主題，體現(xiàn)班級誦讀的特色。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式。

學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站開辟“書香校園”、“經(jīng)典誦讀專欄，學(xué)生靜靜地聆聽廣播，接受經(jīng)典的熏陶。

實施“親子閱讀”工程。向?qū)W生家長發(fā)出倡議，為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，利用壓歲錢節(jié)假日購買一些健康有益的課外讀物和報刊，建立與家長溝通交流渠道，盡量爭取家長能與孩子一起讀書，每位學(xué)生建立“親子閱讀卡”，及時對孩子讀書情況進行督查、反饋。

接下來是學(xué)生讀書活動開展情況

這是學(xué)生的讀書材料，首先，建讀書成長手冊：讓每個學(xué)生每讀一本書制作一張讀書卡，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容，各年級定期主辦同學(xué)們讀書手抄報，每讀一本好書，同學(xué)們就記錄下自己的體會和感悟，大大提高了同學(xué)們的習(xí)作水平。

組織開展“快樂分享快樂閱讀”圖書漂流活動，學(xué)生交換、捐獻手中閑書，充分發(fā)揮個人收藏優(yōu)勢，分享閱讀心得、激發(fā)互換樂趣，為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個以書會友、以書交友、互通感情的平臺，讓書漂流，讓書香流淌。

這是教師讀書活動開展情況

這些資料包括：閱讀過的書籍，教育隨筆，教育日記，生活隨筆、讀書體會等。

圍繞讀書，我們學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動

有各種比賽活動，同學(xué)們參與的熱情更高了，都爭著把自己從書中學(xué)到的，跟同學(xué)們分享。

結(jié)合世界讀書日每年的4月份日迎來一年一度的“讀書月”。在“讀書月”期間學(xué)校開展“讀書小明星”“書香家庭”“書香班級“推薦活動。

育苗樹人不辭勞，春華秋實結(jié)碩果。這部分是讀書成果展示，據(jù)初步統(tǒng)計，學(xué)校近五年來，學(xué)生主題征文比賽獲獎 40 多人次，其中，六年級李欣桐同學(xué)獲得全市小學(xué)生經(jīng)典誦讀小學(xué)組一等獎，司君赫、李佳雨等七名同學(xué)在全國少年兒童書信文化活動赤峰賽區(qū)獲得名次，多人在團委組織的“尋找身邊的雷鋒”主題征文活動中獲獎。

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為充分展示我校教師讀書成果和推進讀書經(jīng)驗和做法，達到分享交流的目的，自2012年我校創(chuàng)辦《xx》校刊、xx微博、公共微信“xx”，引領(lǐng)教師“多讀書、讀好書、好讀書“，不斷促進讀書活動開展。

我校讀書成果匯報展示活動到這里就全部結(jié)束了，希望領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴意見，以利我們工作不斷改進提高。

各位領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

如今發(fā)展一日千里，知識更新步伐日益加快。當前，隨著電視、電腦網(wǎng)絡(luò)的興起與普及，讀書開始受到影響，有的人一年不看一本書，不進一次圖書館、新華書店，不少孩子為應(yīng)付考試而讀書，幾乎沒有什么課外閱讀。知識面狹窄、思維不靈活、視野不開闊，與素質(zhì)教育的要求相背離。哲人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。

本著以上宗旨，結(jié)合新的語文課程標準提出的小學(xué)生課外閱讀量的要求。在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們于2011年秋季有目的、有計劃、有組織地開展了系列讀書活動。

解說一（總）：根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想，為學(xué)生的成長構(gòu)建一個理想的.經(jīng)典文化環(huán)境，創(chuàng)建書香校園，進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊。特地在全校開展以“誦讀經(jīng)典，品味書香，快樂成長”為主題的讀書活動。讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園，師生在活動中感受讀書的魅力，并取得了豐碩的成果。

地點1：三樓農(nóng)遠室

1我校讀書活動開展的大體概況，領(lǐng)導(dǎo)重視、支持師生參與等，

2現(xiàn)場材料的有順序介紹，說明各項活動組織開展情況

解說之二（動態(tài)）：

1.在讀書活動期間，我們閱讀考核，促進師生共同閱讀。

書活動，學(xué)校恰當?shù)陌才虐嘀魅渭跋嚓P(guān)教師具體負責(zé)，采取隨機、定期檢查，強化監(jiān)督管理。各班級根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制訂實施自己班級的讀書計劃，不間斷地組織學(xué)生背誦考核。

2.實施“親子閱讀”工程。

向?qū)W生家長發(fā)出倡議，為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，利用壓歲錢節(jié)假日購買一些健康有益的課外讀物和報刊，建立與家長溝通交流渠道，盡量爭取家長能與孩子一起讀書，能及時對孩子讀書情況進行督查、反饋。

3.教師讀書活動系列“六個一”活動。

與學(xué)生通讀一本書，讀一部教育名著，撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思，向別人推薦一本好書，每月撰寫一份教育故事，上一節(jié)高質(zhì)量的閱讀欣賞課。舉行書香校園、書香班級、書香教師等評選。

4.每個班級還舉行了“圖書漂流”活動

由語文教研組長負責(zé)，要求每班確定“漂流”書目，語文教師組織學(xué)生預(yù)讀并對必讀書籍進行閱讀情況考查。例如詞句摘抄、讀書筆記等。

地點2：圖書閱覽室

學(xué)校圖書閱覽室，整體介紹圖書室目前狀況，圖書量、圖書種類、質(zhì)量等，管理、開放？如何使用，怎么管理規(guī)定等。瞧，這是我們的一節(jié)閱讀課，邊讀，邊記錄寫摘抄、體會等。

沒有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)民主的管理機制有力地推動著讀書活動的全面展開。學(xué)校全天開放圖書室，充實師生讀物，規(guī)范借閱制度。逐步實現(xiàn)“在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長”！

地點3：樓道文化 簡介

三樓： 東-----校園人文歷史知識，

中----校園天文知識普及

西----校園地理知識普及

二樓和一樓樓梯：《少年中國說》和《弟-子規(guī)》國學(xué)經(jīng)典教育

二樓：從東到西，跟隨歷史的變遷，展示中華民族的發(fā)展史，和強國夢！

一樓：安全知識教育，涉及交通、消防、水電等等

地點4：某兩個班級（班級讀書簡介，或班級文化建設(shè)匯報。簡短精悍）

1、班級圖書角的管理（圖書來源，如捐贈、好書換著看；具體借閱情況，日常維護等）

2、班級文化建設(shè)的管理（黑板報、宣傳欄，如何出，怎么出，誰來完成，學(xué)校是否評估量化，等等）

自從開展讀書活動以來，各班組建圖書角，做到了有機保障、資源共享。學(xué)校要求老師每天讀書時間不少于1小時，學(xué)生不少于40分鐘，每周進行經(jīng)典誦讀背誦檢查評比活動，定期舉行班級讀書小報評比、黑板報評比等，加強班級文化建設(shè)，凝聚班風(fēng)學(xué)風(fēng)，逐步形成了校長、教師、學(xué)生、家長四位一體的讀書模式，共同創(chuàng)建“書香班級”、“書香家庭”。 在具體的讀書活動中我們班重點突出保證時間、豐富讀物、擴大讀量、交流心得四個方面，促使感恩、識字記憶能力、心境、表達、道德等素質(zhì)的全面提高，對學(xué)生個性品質(zhì)的形成和發(fā)展起著重要的促進作用，也為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育起著積極的推動作用。

解說之三（靜態(tài)）：

為了更好的營造“書香班級”氛圍。學(xué)校根據(jù)老師的意見為每個班級更換了新的圖書角，讓圖書角真正成為學(xué)生流連忘返的地方。在師生的共同努力下，制訂讀書計劃，充實班級圖書角，安排圖書管理員搞好日常服務(wù)工作，開展“捐兩本、看百本”“好書換著看”活動，逐步拓寬書源，使學(xué)生有書可讀。完善班級圖書借閱管理制度，讓圖書真正流動起來，發(fā)揮其應(yīng)有的價值。

而且，讀書節(jié)期間家庭作業(yè)必須有讀書的項目。根據(jù)不同年級特點，可以讀讀背背、讀讀寫寫，根據(jù)實際情況確定。

每個班級在師生共同努力下，豐富班級文化長廊，讓學(xué)生時時處處體味“書香校園”、“書香班級”的氛圍。

地點4：樓道文化 簡介

地點5：校園內(nèi)各宣傳欄、展示板等。（注意可以把宣傳標語放進解說詞中） 教學(xué)樓南，兩個宣傳欄是我校的月閱報專欄。

就各個展示板簡單介紹內(nèi)容：

解說之四（生成果）：

在讀書節(jié)活動期間，學(xué)生取得了豐碩的讀書成果，包括每一篇用心讀書后寫出的讀書體會，一筆一劃的練字，充滿創(chuàng)意、色彩斑斕、內(nèi)容充實的讀書手抄報，每一篇仔細品讀后摘抄的好詞好句。凝聚了學(xué)生讀書成果的一張張獎狀。

解說之五（師成果）：

“學(xué)高為師”，在這次活動期間老師們積極讀書，也取得了一系列的成果。一張張正楷鋼筆字，一篇篇見證教師成長的讀書反思，一堂堂徜徉書海的閱讀課堂，一張張見證成果的獲獎證書。

地點6：籃球場主席臺

解說之六（總）：

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書時學(xué)生別無選擇的成長方式，是構(gòu)建和諧校園的基石。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，努力使讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

“誦讀經(jīng)典文化，傳承中華文明”，接下來，有請各位領(lǐng)導(dǎo)

觀看節(jié)目：請各位領(lǐng)導(dǎo)觀看我們的讀書匯報演出。

寫讀書成果簡介篇四

有人對中國大學(xué)生與美國大學(xué)生比較研究發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)生存在實踐能力不足的問題。這個問題引起國家高度重視，《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010～2020）》指出“堅持能力培養(yǎng)為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力”。

地理是一門實踐性非常強的學(xué)科，地理考察是地理學(xué)基本的研究方法之一，是提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的有效手段和方法；通過組織學(xué)生開展地理考察活動，使學(xué)生認識各種自然地理現(xiàn)象和人文景觀，掌握各種地理技能，讓學(xué)生親近自然，樹立學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

地理考察就是以地理環(huán)境為對象的調(diào)查和觀測。地理考察方式多種多樣，例如氣象觀測、天文觀測、地震觀測、地形地貌觀察、游園、探險、露營、休閑游、登山觀光、定向越野、垂釣、漂流、野炊等等；中小學(xué)教師組織學(xué)生開展的地理考察，組織性、目的性都很強，是未成年人參與的團體活動，具有一定特殊性。

探索總結(jié)出地理考察活動的規(guī)律、原則，讓地理教師掌握地理考察的基本方法，不僅對教師組織開展地理考察活動具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，而且有助于增強地理教師組織開展地理考察活動的信心。

一、組織中小學(xué)生地理考察活動原則。

第一，組織性原則。嚴格執(zhí)行教育行政部門和學(xué)校有關(guān)組織學(xué)生外出活動的相關(guān)規(guī)定，辦理各種報批備案手續(xù)，爭取相關(guān)部門如教育行政部門、交通、公安消防等部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，將活動方案告知家長，以得到家長的理解和支持。一般來說，規(guī)模較大（1個班以上）、外出時間較長（6小時以上）的應(yīng)由學(xué)校牽頭組織，規(guī)模較小（1個班以下）、外出時間較短（6個小時以內(nèi)）的可由班主任和科任教師組織。成立活動組織機構(gòu)，機構(gòu)一般由領(lǐng)隊（校領(lǐng)導(dǎo)、班主任）、后勤保障人員、安全衛(wèi)生人員（校警、校醫(yī)）、考察管理指導(dǎo)教師等組成。為便于管理，將各班學(xué)生分成若干小組，每個小組配備指導(dǎo)管理教師。明確細化每個成員的任務(wù)、職責(zé)；每個成員都要明白自己擔(dān)負著確保學(xué)生安全的重任，盡心盡力履行職責(zé)。制定考察活動紀律要求，印發(fā)給師生，人手一份，并組織他們開展學(xué)習(xí)，逐條弄清要求。嚴格的組織紀律是地理考察活動的根本保證。

第二，安全性原則。組織者要充分考慮到影響考察活動安全的各種因素：（1）目的地應(yīng)選擇無地質(zhì)災(zāi)害，無危險動植物，適宜未成年人活動的場所。（2）選用證照齊全合法、狀況良好的交通工具。（3）注意收集目的地天氣的預(yù)報，避開臺風(fēng)、雷陣雨、大風(fēng)雪、高溫酷暑、低溫冰凍等災(zāi)害性天氣。（4）準備一些應(yīng)急物品、用具，如干糧、飲用水，防暑、防凍、防蟲藥品，鐮刀繩索等，條件許可的每人配備一個安全應(yīng)急包。（5）制訂應(yīng)急預(yù)案，萬一出現(xiàn)險情或事故時，師生能夠得到及時、妥善、有效處置。嚴密細致的安全措施是地理考察活動順利進行的根本保障。

第三，循序漸進原則。（1）目標要求要與學(xué)生的心智相適應(yīng)，學(xué)生只要作出努力便有所收獲，讓每個參與者都享受到活動成功的喜悅，為下一次活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。不宜對大多數(shù)學(xué)生要求進行深度的研究。（2）考察內(nèi)容由淺入深，由表及里，要與教學(xué)內(nèi)容緊密相連；先實踐課本中的地理方法，掌握基本的地理技能，印證課本知識，加深對課本知識的理解，再進一步過渡到掌握課外知識與能力的要求。（3）考察地點選取，由校內(nèi)再到校外，由近到遠。例如有關(guān)地形方面的考察活動，先要求學(xué)生收集本校地形地貌資料，觀察、了解本校地形地貌，再到校外考察，了解本村鎮(zhèn)或本市的地形地貌。

二、一般地理考察活動的三個階段。

第一，籌備階段。（1）組織者制定《考察活動工作方案》和《考察活動應(yīng)急預(yù)案》?！犊疾旎顒庸ぷ鞣桨浮芬话惆ɑ顒用Q，活動組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及其組成人員的職責(zé)與分工，考察時間、地點、形式，考察目標、項目、內(nèi)容，實施步驟，預(yù)期成果等。（2）規(guī)模較大的考察活動，應(yīng)召開動員會，讓學(xué)生及其家長做好充分的心理準備。（3）搜集考察地點地圖、自然人文地理數(shù)據(jù)資料，了解活動期間的天氣預(yù)報和交通狀況等。（4）組織者還應(yīng)事先對考察點進行踏勘，做到心中有數(shù)，胸有成竹。（5）培訓(xùn)學(xué)生，讓學(xué)生掌握一些基本的地理技能，如攝影技術(shù)、標本制作技術(shù)、繪畫素描基本功、地理觀測方法與技巧等。（6）準備地理觀測專用設(shè)備，生活用品，攝影設(shè)備、筆記本設(shè)備，對講機、手機通訊設(shè)備，指南針、砍刀、繩索、應(yīng)急包等。

第二，實施階段。根據(jù)確定的目標、考察項目和內(nèi)容，要求學(xué)生對具體的地理對象進行細致觀察測量，做詳細記錄，獲取第一手數(shù)據(jù)、資料或標本。

第三，總結(jié)交流階段。（1）撰寫考察報告。指導(dǎo)教師應(yīng)在考察實施前布置學(xué)生撰寫考察報告，并教會學(xué)生撰寫考察報告的一些基本方法和要求?？疾靾蟾鎯?nèi)容一般包括題目，考察目的，考察項目和內(nèi)容，考察方法，考察結(jié)果材料與已有的歷史材料對比分析，主要結(jié)論，提出的新論題或見解。學(xué)生在撰寫考察報告過程中，指導(dǎo)教師給予必要的引導(dǎo)。指導(dǎo)教師對學(xué)生的每一份考察報告，都要詳細閱讀，認真點評。（2）成果交流與展覽，充分利用各種平臺進行展示，優(yōu)秀成果還要向更高層次的媒體推介。

寫讀書成果簡介篇五

讀書是一種愉悅的享受，也是一種豐富自己的途徑。在讀書的過程中，我探索了知識的海洋，豐富了我的思維，培養(yǎng)了我的閱讀能力。通過讀書，我深刻體會到了它給我?guī)淼囊嫣幒透淖儭Ｗx書的心得體會和成果包括：開拓了視野，增長了知識；提升了閱讀理解能力；培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和情感品質(zhì)；提高了寫作能力；激發(fā)了內(nèi)心的思考和創(chuàng)造力。能夠有機會通過不同的讀書體驗，讓我成長為一個更好的自己。

首先，讀書開拓了我的思維，豐富了我的知識。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了各種各樣的思想和觀點。從文學(xué)作品中，我了解了不同時代、不同國家的文化背景和社會風(fēng)貌。從科普讀物中，我學(xué)習(xí)到了大量的科學(xué)知識和實用技巧。在讀書的過程中，我的視野得到了極大的拓展，思維也變得更加開闊。我相信，只有不斷地讀書，才能夠在知識上有所突破，走得更遠。

其次，讀書提升了我的閱讀理解能力。通過不同類型的書籍，我學(xué)會了主動思考和分析問題。我學(xué)會了提煉和總結(jié)重點，抓住核心思想，培養(yǎng)了批判性思維。讀書不僅是一種被動的接受，更是一種主動的理解。通過閱讀，我鍛煉了提取信息、分析問題和解決問題的能力。這使我在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運用所學(xué)的知識，更加自信地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

再次，讀書培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣和情感品質(zhì)。每天堅持讀書，讓我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。讀書需要我們耐心和堅持，并且它還讓我逐漸培養(yǎng)了對自己和他人的尊重。在閱讀的過程中，我不僅欣賞到了文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，還從中感受到了人性的善良與美好。讀書讓我變得更加寬容、包容和樂觀，懂得了感悟人生和關(guān)懷他人的重要性。

第四，在讀書的過程中，我提高了寫作能力。讀書不僅讓我們接觸到了大量的文字和文章，也鍛煉了我們自己的寫作能力。通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀作品和閱讀不同類型的文章，我能夠更好地理解和運用各種寫作技巧。我學(xué)會了如何構(gòu)思文章、如何進行邏輯思維和如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。這對我在學(xué)校里的作文考試和日常寫作中都起到了積極的促進作用。

最后，讀書激發(fā)了我的內(nèi)心思考和創(chuàng)造力。通過讀書，我不再只是被動地接受信息，而是開始主動思考和質(zhì)疑。我開始思考問題的背后原因和解決方法，開始思考有關(guān)人生的哲學(xué)問題和追求內(nèi)心價值的方向。讀書鼓勵我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的思維和觀點，并勇敢地表達出來。讀書不僅讓我成為一個有見識的人，還讓我具備獨立思考和創(chuàng)新的能力。

總的來說，讀書讓我受益匪淺。通過開闊視野、增長知識，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣和情感品質(zhì)，提高寫作能力以及激發(fā)內(nèi)心思考和創(chuàng)造力，我成長為一個更加自信、理解力更高、擁有更廣闊眼界的人。讀書是我人生中最寶貴的財富，它帶給我了很多的思考和啟示，并對我的未來道路起到了積極的引導(dǎo)作用。我將繼續(xù)保持讀書的好習(xí)慣，不斷豐富自己的閱讀體驗，為夢想奮力向前。

寫讀書成果簡介篇六

瑯瑯讀書聲，悠悠父子情。在這個春花爛漫的四月里，我和兒子進行了讀書活動，通過此次活動，孩子有了很大改變。以前總是讓老媽老爸陪著讀，現(xiàn)在不在讓陪著讀了，說這樣的速度太慢。孩子以前閱讀主要集中在短篇故事和童話故事之間，現(xiàn)在也開始大量的長篇和科普的閱讀，而且在各個方面的長進也出露端倪。語文的閱讀和理解能力也增強了，每次預(yù)習(xí)課文時大部分都能說出正確的主體和中心思想。閱讀的時間也不用家長安排了，都是孩子自己擠出來的時間，就是每天的飯錢飯后，睡覺前和所有可以的時間，兒子一直快樂地行進在閱讀的世界里。且邊讀邊做筆記，看著孩子的變化，作為家長真是高興。

有人說，書，魅力無窮。它將歷史寫就;它能揭示未來，它更善于警醒活著的人們?nèi)プ汾s心中的太陽。

還有人說，書，是人生的導(dǎo)師，有位名人曾經(jīng)說過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀，可見書在生活中的地位。

書，是我的生命，是我的希望;書，是我的良友，是我的導(dǎo)師。今生就這樣和書結(jié)下這生死不移的戀情。還不僅如此，還將結(jié)下世交，把我愛書的情份傳將給我的兒子，讓我兒子的一生在書的熏陶下豐盈地生活著，滋潤著，生生不息，代代相傳。

看來親子閱讀不僅讓我收獲了幸福，也培養(yǎng)了兒子一生的閱讀熱情，現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為他的一種學(xué)習(xí)方式，一種生活方式，一種自然習(xí)慣，非常感謝學(xué)校舉辦的此次活動。

寫讀書成果簡介篇七

簡介，即簡明扼要的介紹。是當事人全面而簡潔地介紹情況的一種書面表達方式，它是應(yīng)用寫作學(xué)研究的一種日常應(yīng)用文體。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長知識，活躍班級文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢的書香氛圍。在本學(xué)期的讀書活動中我主要做了以下工作：

為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我在班上成立了讀書小組，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

在讀書節(jié)活動中，我著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

1、捐贈圖書，建立了班級圖書角。好書共欣賞，完善了班級圖書角的建設(shè)，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

3、評比“讀書之星”。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了15名讀書之星。

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。

2、促進了班級文化建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈?，我要動員學(xué)生進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

大家好，本學(xué)期為期兩個階段的讀書活動成果展評活動已進入尾聲，此時雖然寒氣襲人，但是我們的心卻是暖暖的，因為各位選手的精*演講點燃了我們的*和夢想，因為閱讀給我們帶來了陽光和溫暖。那么，也讓我們把熱烈的掌聲再次送給獲獎的同學(xué)、老師和班級！

本學(xué)期，按照縣教育局和鎮(zhèn)教委的安排，我校繼續(xù)把推進師生讀書活動，營造書香校園，提升人文素養(yǎng)作為重點工作來抓，學(xué)初學(xué)校、班級和個人制定了讀書計劃，通過課前3分鐘演講、每周一次大閱讀、每人一本讀書筆記、每天或每周一首古詩詞以及校園廣播等形式，激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，促使大家養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的良好閱讀習(xí)慣，并開展了多次主題征文、讀書心得、讀書手抄報收集活動，特別是在這次的讀書活動作品展評中，我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的讀書筆記、手抄報和讀書心得，內(nèi)容豐富，設(shè)計精美，讓同學(xué)們領(lǐng)略到愛讀書、會讀書的優(yōu)秀成果，感受到語言文字的魅力，今天受到獎勵的學(xué)生，只是其中的一小部分，在讀書活動實施中，全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，以好書為友，與先哲對話，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，讀書讓師生視野更開闊，氣質(zhì)更高雅，我們的校園充滿著濃郁的書香氣息，煥發(fā)出了勃勃生機。

針對本學(xué)期讀書活動開展情況，我還想提幾點要求：

一、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讀書的最佳境界就是沒有人強求我們讀書，沒有物欲引誘我們讀書。讀書，只是作為一種生活方式、一種生活需要。“飯不可一日不吃，覺不可一日不睡，書不可一日不讀”。

二、保*更多的讀書時間。閑暇時讀書，擠時間讀書，定時間讀書，每天都讀書。

三、掌握有效的讀書方法，不動筆墨不讀書。要把讀書和摘記、閱讀和寫作捆綁起來，正如魯迅所言：讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。

四、要讀整本的書，讀名著，讀經(jīng)典，讀好書。

五、學(xué)校、班級以及家庭都要進一步營造良好的讀書環(huán)境，同學(xué)之間要比讀書，比收獲，以讀書為榮。希望今后能涌現(xiàn)出更多的讀書之星，書香班級和書香家庭。

老師們，同學(xué)們，第二屆讀書評選活動今天結(jié)束，意味著2015年的新的讀書征程明天開始，讀書永遠沒有句號，讓我們與經(jīng)典同行，為生命閱讀，讓瑯瑯的讀書聲伴隨我們一起成長，讓我們的閱讀更加豐富，讓我們的生命更加精*！新的一年即將到來，借此機會，預(yù)祝各位老師節(jié)日快樂，家庭幸福，新年新氣象，祝全體同學(xué)健康成長，學(xué)業(yè)更上一層樓！

自從上周我校讀書月活動啟動以來，系列活動之一“我是朗讀者”一直在各班火熱進行著，每個班級選定一篇班級共讀篇目，在小組內(nèi)展示朗讀或者在小組的qq群里發(fā)送錄音，每天評選小組的朗讀之星，學(xué)校不定時的抽查各班的朗讀開展情況。

今天下午是學(xué)校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機抽取了每個班級的一號，這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會議室里，首先欣賞了準備參加區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個學(xué)生的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動作的輔助，給前來參加展示的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標。

接下來是各班選手的展示，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學(xué)習(xí)模仿，每一個選手展讀完畢，指導(dǎo)老師都對他們從不同方面進行了評價，并指出優(yōu)點和不足之處。最后幾個參加這次活動的老師一起交流討論，大家一致對學(xué)生的朗讀的給以肯定，并對我校下一步對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)工作進行了研討。

這二十多個同學(xué)的朗讀都特別流利，證明了我校各班的朗讀指導(dǎo)的開展已經(jīng)落到了實處。在這次展示中也反映一個現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時候，低年級的孩子比高年級的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達意，另外，他們善于模仿指導(dǎo)老師的語氣和語調(diào)和動作，而中高年級學(xué)生相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現(xiàn)，所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級。

回想我們平時的語文課堂，總是引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地朗讀體驗作者的情感、領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。然而，要想使學(xué)生真正把書讀好、讀出語言的滋味、讀出語言的神韻，就要引領(lǐng)學(xué)生入境如情，體驗課文描寫的意境，體味語言文字的節(jié)奏美、音韻美，豐富自己的語言儲備和語感經(jīng)驗。只要我們在日常的朗讀教學(xué)中，認真總結(jié)、循序漸進，學(xué)生的朗讀水平一定會有所提高。

寫讀書成果簡介篇八

一、地理教師如何有效組織野外考察實踐活動。

1.要設(shè)計制訂完備的野外考察實踐活動方案。

野外考察活動選擇的地點是脫離校園和家庭環(huán)境陌生的環(huán)境。因為其具有較強的開放性，如果地理教師事前沒有制訂完備的方案，很可能會直接影響到考察結(jié)果，甚至出現(xiàn)安全事故。設(shè)計和制訂完備的野外考察實踐活動方案極其重要。所以，組織野外考察實踐活動首先必須制訂完備的計劃，設(shè)想可能出現(xiàn)的意外事件和達到的預(yù)期效果。

2.野外考察實踐要特別注重學(xué)生的安全。

以人為本，生命至上，這是當前我國教育所提倡的基本理念。從學(xué)生性格以及生活習(xí)慣來看，并不是每一個孩子都適合參加野外考察實踐活動。地理教師在組織學(xué)生外出考察時，身體條件和生活習(xí)慣較差的同學(xué)一般不適宜參加。地理教師組織野外考察活動時還應(yīng)尊重學(xué)生家長的意見，并在活動展開之前輔導(dǎo)幫助學(xué)生了解一些常見的緊急避險和急救措施，以免安全事故不可避免地發(fā)生時，學(xué)生和老師束手無策。

3.地理教師要注重開展野外考察實踐活動的有效性。

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，野外考察活動長期以來被許多學(xué)生和家長誤認為是旅游，所以，地理教師在展開野外實踐活動時，必須明確活動的教學(xué)目標。相對而言，西方發(fā)達國家課外教學(xué)活動發(fā)展水平很高，這些國家課外教學(xué)活動目標明確，學(xué)生基本技能掌握牢固，考察工具齊全，時間準備充分，對如何采集樣本或數(shù)據(jù)比較熟悉。要使野外考察實踐活動效果更突出，地理教師必須讓學(xué)生和家長明白考察的重要作用，并對學(xué)生進行一系列考察技能的培訓(xùn)，準備必要的考察工具，同時還應(yīng)合理分配人員，從而提高考察活動的效果。

4.要注重野外實踐活動結(jié)束后的總結(jié)工作。

野外考察實踐活動過程中，地理教師應(yīng)根據(jù)活動目標，指導(dǎo)或幫助學(xué)生收集材料（如巖石標本）或數(shù)據(jù)，做好考察記錄，為考察報告撰寫做準備?？疾旖Y(jié)束后，教師可以根據(jù)考察活動具體情況，要求以個人或小組的形式完成考察報告。中學(xué)生一般對考察報告寫作方式陌生，因此地理教師要對考察報告的題目擬定、考察目的、方法、內(nèi)容以及原始資料提供一定的指導(dǎo)意見，以便學(xué)生得出考察結(jié)論。最后，教師還應(yīng)該邀請專家或家長參與學(xué)生考察成果交流與展覽總結(jié)會議，以便為以后更好地組織野外考察實踐活動總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、野外考察實踐活動在中學(xué)地理教學(xué)中的重要意義。

1.野外考察實踐活動有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在中學(xué)地理教學(xué)過程中，野外考察實踐活動為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要條件，因為，野外實踐活動是地理教學(xué)活動的有機組成部分，它是課內(nèi)教學(xué)的補充和延續(xù)，是理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。這種教學(xué)形式有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的積極性。地理野外考察活動相對課堂教學(xué)而言是更富有吸引力的大課堂，學(xué)生在活動過程中可以使創(chuàng)新能力能得到充分的培養(yǎng)。地理學(xué)科是一門綜合性強，覆蓋面極廣的學(xué)科，地理教師的課堂教學(xué)受時空限制而不可能使學(xué)生在課堂上完全理解相關(guān)基礎(chǔ)知識。所以，教師有必要組織野外考察、社會調(diào)查等課外活動，使學(xué)生更容易理解融匯課本知識，并能培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的探索精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。

2.野外考察實踐活動有利于提高學(xué)生運用地理知識的能力。

許多地理知識都是時空交錯的現(xiàn)象，是極其復(fù)雜和抽象的。學(xué)生對課堂教學(xué)知識大多難以理解，但地理教師如果組織適當?shù)囊巴鈱嵺`等課外活動，使學(xué)生真實地接觸自然去觀察、思考，則會更好地開闊視野，豐富地理知識，加深教材知識與實踐關(guān)系的認識。所以說，如果拋開學(xué)習(xí)成績這一評價機制，野外考察實踐活動對學(xué)生全面發(fā)展具有比課堂教學(xué)更好的效果。可以說，地理野外實踐活動能幫助學(xué)生更好地理解和運用知識。

3.地理野外實踐活動可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

地理野外實踐活動使學(xué)生走出教室，直接面向社會和自然，學(xué)生可以親身體驗社會的發(fā)展和自然的變化，這樣可以改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中課堂氣氛枯燥的局面，從而激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時，野外考察實踐活動屬于集體活動，在活動中，同學(xué)和師生之間可以互相幫助，增進友情，所以野外實踐活動的展開還可以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品德。

4.野外考察實踐活動是全面實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

素質(zhì)教育要求面向全體，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。地理野外考察實踐活動不再受課堂教學(xué)的束縛，教學(xué)方法變得靈活多樣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。在教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，通過活動學(xué)生真正實現(xiàn)動口、動手、動腦的全方位發(fā)散思維，達到知識、能力、智力的全面發(fā)展。

地理野外實踐活動是新課程教學(xué)改革所探索的一條教學(xué)新路，它作為課堂教學(xué)探究活動的拓展和補充，不應(yīng)該受到傳統(tǒng)教學(xué)的輕視，廣大中學(xué)地理教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，走進生活，去探究活動存在的優(yōu)勢和作用，帶領(lǐng)學(xué)生開展一些內(nèi)容豐富、與課堂和日常生活緊密聯(lián)系的野外教學(xué)活動，因為這樣可以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，真正地將地理學(xué)科教學(xué)融入實踐之中，從而全面提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

寫讀書成果簡介篇九

本人從2013年9月到年2014年9月歷經(jīng)一年時間，認真詳讀了著名教育家李鎮(zhèn)西《做最好的老師》這本書，收獲頗大，主要有以下成果：

1．在新課程上發(fā)表論文《淺談新課改下小學(xué)教學(xué)如何搞好小組合作學(xué)習(xí)》。

2．在學(xué)校讀書活動評比中獲得“讀書標兵”稱號。

3．讀完第一章“愛是永恒的教育”和第二章“提高教師素養(yǎng)”后撰寫心得體會一篇。

4．讀完《做最好的老師》之“班主任有感”后撰寫讀后感一篇。

5．讀完《做最好的老師》之“轉(zhuǎn)化后進生”后撰寫讀后感一篇。

6．讀完《做最好的老師》后撰寫心得體會一篇。

這次讀書對我的感觸很多，收獲也很多，今后我將會繼續(xù)讀更好的教育專著，提高自己的教育素養(yǎng)。

寫讀書成果簡介篇十

引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，活躍讀書氣氛。

二、評選對象：全校學(xué)生。

三、評選時間：每年3、9月進行評選、表彰。

四、評選標準：

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．積極參加學(xué)校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學(xué)生能背誦70首以上，默寫35首以上。

4．讀書量大：低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。

五、評選細則：

1、每學(xué)期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。

2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學(xué)生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學(xué)生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。

3、評選堅持公平、公正、公開的原則。{小學(xué)生讀書之星讀書成果}.

4、教導(dǎo)處作好對推薦學(xué)生的復(fù)評工作，要求高年級學(xué)生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學(xué)生也能通過面試等形式展示讀書所得。

小學(xué)“書香班級”評選方案。

為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設(shè)，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，特制定本方案。

一、評定條件：

1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽。

2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習(xí)慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。

3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。

4、有明確的班級閱讀之星評比標準。

5、全體學(xué)生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全體學(xué)生能在一個學(xué)期里完成閱讀書目五本以上。

6、能按照學(xué)校要求開展讀書活動，認真執(zhí)行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。

7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。

8、經(jīng)常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。

9、定期向?qū)W校圖書室借閱圖書。{小學(xué)生讀書之星讀書成果}.

二、評定方法。

1、書香班級每學(xué)年評選一次。

2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導(dǎo)處審查——學(xué)?？己诵〗M評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結(jié)介紹及展示，教導(dǎo)處初審，學(xué)?？己诵〗M按照申報班級的情況進行考核打分，根據(jù)分值產(chǎn)生學(xué)校的書香班級。

三、表彰獎勵。

寫讀書成果簡介篇十一

讀書，使人進步；讀書，與人智慧；讀書，促人奮進。一年一度的讀書節(jié)活動讓書香灑滿我們的校園，全體師生徜徉在書的海洋，汲取知識的力量?；仡櫛敬巫x書節(jié)活動，我們收獲頗多：

本屆讀書節(jié)和以往不同，最大限度地發(fā)揮了同學(xué)們的自主性和主動性。結(jié)合區(qū)書香校園平臺的推廣與運用和學(xué)校實際情況，我們確定了本屆讀書節(jié)的主題為：快樂瀏覽、沐浴書香。希望師生共同營造讀書的良好氛圍。

短短一個月不到的時間，我校師生逐漸熟悉書香校園平臺，截止6月12日，學(xué)校書香校園積分已高達131451分，位列全區(qū)第一，遠遠超出xx中學(xué)12457的積分。我校注冊人數(shù)高達1528人次，擁有網(wǎng)上書房1528間，總訪問量達5925人次?；顒又型瑢W(xué)們上傳推薦語165條，圖書館書籍借閱流通量最多的管理1101班多達258本。最終我們評選出十位“明星讀者”，十位“推薦語優(yōu)秀撰寫者”，五個“書香班級”。這些數(shù)據(jù)讓我們看到了大家對書籍的喜愛，對讀書節(jié)活動的積極參與。

為確保讀書節(jié)活動的正常開展，教務(wù)部門成立了專門工作小組，由學(xué)校圖書館具體承辦此次讀書節(jié)各比賽項目。從讀書節(jié)方案的起草，到最后的定稿，我們都遵從簡潔、有成效的原則，即讓學(xué)生和老師易于操作，重在培養(yǎng)讀書興趣，了解和會運用書香校園這個平臺瀏覽書籍，及進行簡單的網(wǎng)上交流互動。方案一經(jīng)確定和通過，大家都進入了積極的準備工作中?？倓?wù)科在校園內(nèi)掛上讀書節(jié)橫幅，提供了讀書節(jié)的良好氛圍。信息科則對平臺建設(shè)提供技術(shù)保障。圖書館則進行了具體的項目分工。

5月18日，圖書館全體人員就本屆讀書節(jié)活動召開了專題工作會議，布置讀書節(jié)任務(wù)。書香校園平臺的培訓(xùn)、圖書館流通量數(shù)據(jù)統(tǒng)計、推薦語審核評價、新書推薦等一系列工作均責(zé)任到人。

5月18日中午“書香xx”平臺技術(shù)人員對圖書館老師進行一次詳細的操作培訓(xùn)，為活動順利開展奠定基礎(chǔ)。

5月21日，校園內(nèi)讀書標語橫幅飄飄，書香校園平臺在學(xué)校主頁上靜候師生的參與。

5月22日，晨會課時間召開了簡潔的讀書節(jié)啟動儀式，宣讀書節(jié)方案，標志著第三屆讀書節(jié)活動拉開序幕。

5月22日下午，書香xx讀書活動平臺前臺操作的培訓(xùn)活動。各班參與率達百分之一百，個別班級甚至還多派人員前來學(xué)習(xí)。老師的清晰講解加上事先準備的簡單操作說明書，使大家很快學(xué)會了如何瀏覽、注冊、報名、上傳作品。

5月22日——6月10日，全校師生紛紛登陸注冊書香平臺，進行推薦語的報名、作品的上傳、書籍的閱讀、書評的撰寫等。我們欣喜的看到越來越多的師生來到了書香平臺，成為一名電子圖書閱覽者。同時校園網(wǎng)、櫥窗等定時發(fā)布班級個人流通量排行榜；各班活動統(tǒng)計人數(shù)情況，為讀書節(jié)活動推波助瀾。

6月12日，活動各個項目均已告一段落，為確保評獎的公正、公平、客觀、真實性。教務(wù)科組織圖書館全體館員召開了第二次讀書節(jié)工作會議，匯總各項數(shù)據(jù)，并根據(jù)班級和同學(xué)參與情況確定讀書節(jié)各項獎項。

6月13日，完成獎項的公示工作以及獎狀的打印工作。

本次讀書節(jié)活動之所以能夠有效、有序地開展，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、各部門的配合協(xié)調(diào)和所有工作人員的積極投入是分不開的，但更離不開的是我們?nèi)w師生的積極參與，各班班主任的大力宣傳。

活動盡管暫時告一段落，但讀書的步伐永不會停止。書籍的海洋浩瀚博大，永遠等待著我們同學(xué)去拾取智慧的貝殼。最后用一首詩與全體師生共勉：“三更燈火五燈雞，正是男兒讀書時。少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”愿書香伴你一生。

寫讀書成果簡介篇十二

在有些絲絲涼意的20xx年年末我們迎來了塘沽二中第七屆校園讀書節(jié)，本屆讀書節(jié)的主題是“點燃讀書激情，共建書香校園”，在陣陣書香中，我們9年13班也開展了多項豐富多彩的讀書活動。在活動中，讓同學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。我們開展的具體活動有：

發(fā)動同學(xué)捐贈更多的圖書，增加班級圖書角圖書數(shù)目，使同學(xué)們涉獵更廣泛，其中有科普知識、歷史故事、精美散文、人物傳記、雜志、學(xué)習(xí)方法、勵志小說等等。陳雪同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，制定了班級圖書借閱管理制度，進一步提升了學(xué)生的閱讀興趣，最重要的是掀起了學(xué)生閱讀的愿望，引領(lǐng)學(xué)生在求知的道路上一步步向前邁進。

雖然我們身為畢業(yè)年級，但我們更懂得書是人類“最高級的營養(yǎng)品”，“書是人類進步的階梯”，是我們緊張學(xué)習(xí)時最愜意的休閑方式，我們利用文學(xué)欣賞課和周六的午自習(xí)時間潛心閱讀，每個同學(xué)都格外珍惜這難得的閱讀機會。

在第十三周的主題班會上，我們開展了形式多樣的活動，如交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，選擇適合自己的閱讀方法，好書推薦等，在本次班會課上我們還評選出了班級“讀書之星”，他們分別是楊越、劉源、陳鴻博、曹崢、王俊皓。班會課最后，班主任號召我們大家向五位讀書之星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好讀書，制定合理的閱讀計劃，在長期的閱讀中形成了一套適合自己的讀書方法，井老師希望全班同學(xué)都能暢游書海，爭做讀書之星，享受書籍帶來的快樂，提升個人修養(yǎng)與品位。

讀書節(jié)期間，為了推廣讀書活動，板報組的同學(xué)群策群力，精心設(shè)計了一期題為《書香校園》的黑板報。高質(zhì)量的板報又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色，板報內(nèi)容豐富多彩，其中有名人讀書故事、讀書的名言名段、好書推薦、讀書體會等等，使同學(xué)們對讀書充滿了更濃厚的興趣，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

為了加大讀書節(jié)的宣傳力度，我們在班級博客中建立了題為塘沽二中讀書節(jié)的專題內(nèi)容，主要涉及名言名段、名人讀書方法介紹、讀后感、書籍簡評、好書推薦、名人語錄等內(nèi)容，我們會在以后的日子里定期豐富班級博客里的內(nèi)容，讓廣大同學(xué)一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做一個有利于社會、國家和人類的人。

雖然本次讀書節(jié)活動即將閉幕，但我們的讀書熱情不會戛然而止，因為我們明白只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠，走得更遠。

寫讀書成果簡介篇十三

學(xué)生閱讀主要分為集中和分散兩種形式。每周一節(jié)閱讀摘抄課，也就是學(xué)生在校的集中讀書時間。學(xué)生從情感讀本、名著、報刊雜志上選擇名家名篇品讀賞析、評價，可以從不同角度品味文章精妙之處，可以體會作者的寫作意圖和分析寫作思路，可以揣摩作者寓于字里行間的情感，亦可以對文章的得失作出恰當?shù)脑u價。然后學(xué)生摘抄收集。每生每節(jié)課大約可以摘抄300-500字。

分散形式主要是學(xué)生課余時間自己讀書、活動。每學(xué)期，都結(jié)合學(xué)校的讀書主題，有計劃地開展美文誦讀比賽、讀書演講比賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等系列比賽活動，向?qū)W生展示讀書魅力，激發(fā)學(xué)生多讀書、讀好書的欲望。學(xué)生可以結(jié)合語文老師的推薦讀一部分名家名篇，每生每天的課外閱讀量可達500字左右。