經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。寫總結時，要突出問題的提出和解決，以及自身的反思和改進。小編精心挑選了一些總結范文，供大家參考，希望可以幫助到大家寫作的過程。

教師思政課授課稿范文簡短篇一

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名教師，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。她發(fā)現(xiàn)學生胡沖經(jīng)常上課睡覺，通過了解才知，該學生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽曾經(jīng)帶其去醫(yī)院檢查，由于藥費太貴，只好開些暫時緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進行心理疏導，有時還給她買學習用品，漸漸的該學生的性格開朗些了；其次學習上關心學生，學生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè)，學習成績極差，漸漸的失去了學習的興趣，曾老師并沒有因此放棄他，而是經(jīng)常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。通過幾個月的堅持他終于有了進步，臉上也看到了他久違的笑容；同時還要關心學生的體魄，期末不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就會讓學生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統(tǒng)工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！敖處熞獡碛幸活w寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。

教師思政課授課稿范文簡短篇二

作為一名思政課教師，他不僅把精力放在相關課程的教學上，而且高度重視并積極、熱情地參與學校和各學院的各種思想政治教育活動。他是一名有35年黨齡的中共黨員，他覺得有責任、有義務為提高大學生思想政治覺悟和培養(yǎng)入黨積極分子做出貢獻。他受聘為黨校、青馬校、“道德講堂”、“學習筑夢”活動主講教師，常年為學校和部分學院“積極分子培訓”、“青馬班培訓”作專題輔導報告，曾被評為吉林省“大學生青年馬克思主義自學組織”優(yōu)秀輔導教師。不論學校哪個部門，哪個學院，只要找到他，他都從不拒絕。不僅有求必應，而且根據(jù)要求，仔細研究聽眾特點，認真搜集相關素材，精心準備講授內容，以達到教育效果，實現(xiàn)教育目的。

教師思政課授課稿范文簡短篇三

思政課是現(xiàn)代大學教育的重要組成部分，以培養(yǎng)學生思想道德素質為主要任務，是高等教育中最具有特色和意義的課程之一。在此背景下，我與同事們在小班授課中有了許多深刻的體會和感悟，這篇文章將會分享我們的心得和經(jīng)驗。

第二段：授課形式。

小班授課是指在一個小班級進行的思政課授課，通常包括20個人以下。與大班授課相比，小班授課能夠提高學生個體學習水平，增強思想與交流，并有利于培養(yǎng)學生自主思考、質疑和創(chuàng)新精神的形成。同時，小班授課也有助于教師更加關注每一個學生的表現(xiàn)，對學生的進步進行經(jīng)常評估和反饋。

第三段：授課內容。

授課的內容主要是圍繞著國家政策、社會現(xiàn)象、文化事件等進行討論和分析。教師在授課過程中，通過自己的生活經(jīng)驗和智慧，引導學生深入思考社會問題，鼓勵學生多角度思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力。同時，教師也常常結合當下熱點，引導學生進行深入分析和討論，幫助學生更好地理解社會現(xiàn)象和政策。

第四段：教學方法。

針對小班授課的學生個體差異較大的特點，我們的教學方法主要采用多元化的方式。除了常規(guī)的講授、研討、討論，我們還會采用DEEP教學法、角色扮演、觀察實踐的教學方式，增加學生的參與和引導學生在不同場景下的思考和表達。此外，我們也經(jīng)常鼓勵學生寫小論文、撰寫短文，培養(yǎng)學生的寫作能力和自我表達的能力。

第五段：結論。

在小班授課的過程中，我們更加關注學生的情感、需求和發(fā)展，踐行了“人文教育”的理念，使思政課上的教育更加貼近學生的生活和內心。同時，小班授課也促進了學生與教師之間的互動與合作，增加了教師與學生的聯(lián)系，緊密團結在一起，共同實現(xiàn)思政課的教學目標。

教師思政課授課稿范文簡短篇四

一、學期教材分析（包括教材內容、目的要求、重難點和教學課時）。

本學期從9月2號周二正式開學（當天報名發(fā)書，簡短分析上學期期末試卷并始業(yè)教育，介紹教材目錄與章節(jié)主要內容），21周期末考試，教育教學時間表相表20周多，但在這期間還要進行期中測試、校運會與中秋國慶元旦放假，時間也不是很寬裕的。因此我們備課組要對本學期所要進行的教學進行合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，從學生層面分析，我們的八年級學生進入八年級，英語學習水平基本定型，但依然有許多中層的學生有一定塑性。兩極分化的趨勢更加明顯，如何提優(yōu)補差，縮小學生間的兩極分化，為這學年后的九年級分班打好基礎，這是我們備課組所想考慮的重點內容。從教材層面看，我們所用的教材是新目標版八上第一年，與老教材有太多變化改版，老師進行教學時還要花大量時間研究與內化新教材（部分單元來自原七下八上八下），新教材詞匯量較老版總量不變持平，但閱讀量大大增加，所進行的教學必然會很緩慢且具有探究性，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要讓每個學生考得令自己滿意的成績是我們的追求。

新目標英語2012版八年級上冊共有10個單元，單元數(shù)較老教材減少兩個單元，但原先每單元sectiona三頁sectionb三頁現(xiàn)變化為sectiona三頁sectionb五頁，sectionb部分內容大量增加，閱讀與寫作的重心進一步凸現(xiàn)。本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識。1.在七年級所學一般進行時態(tài)基礎上，擴展深入學習更多動詞過去式；2.學習anything,something,everything,nobody,anywhere,somebody等16組復合不定代詞的用法；3.學習often,always,hardlyever,never等不確切頻度副詞以及onceaweek,twiceamonth等確切頻度副詞的用法，運用howoften對活動頻度提問；4.形容詞副詞的比較級的語法含意及其用法；5.形容詞副詞的最高級的語法含意及其用法；6.學習一般將來時態(tài)（begoingto），談論將來職業(yè)傾向以及自己的努力計劃；7.學習另外一種一般將來時態(tài)（willdo），對未來生活變化進行預測與展望；8.合理運用過渡first,then,next,atlast等過渡詞對一種菜式步驟進行描述；9.合理運用can發(fā)出邀請，并能運用恰當英語表達接受與委婉拒絕邀請；10.掌握if引導的條件狀語從句，區(qū)分主從句。

二、教學策略及教學方法。

本學期將采用的教學策略與教學方法：

英語的教育教學策略直接決定我們的教學成效。針對我們學校實際，本學期我們備課組打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、用英語教英語（teachenglishinenglish）；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（thinkenglishinenglish）；

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的。

英語教學的普遍有效的方法。本學期我們備課組要將同學分組進行背誦落實，每組有背書組長，組再背給課代表聽，課代表老師來抽查，同時在課堂中也隨機抽查同學的背誦。每單元背誦部分不少于2處，爭取在開始新單元之前完成在上的單元背誦任務。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

新目標2012版八上教材對學生的語音非常重視，每個單元后都有專門的部分來訓練學生的語音、音標、連讀、爆破等朗讀技巧，本學生還增加了語流相關內容，我們應該運用好這些有用的教學資源。但因內容較多，如果對每一項內容都采用同樣的.方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

本學期提高教育教學的具體教學方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，規(guī)范學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性與交際性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語給予語言鋪墊或提示。確定freetalk制度，讓每個學生都有機會上臺表演。

4、備好學生、課本、課標，尋求最佳最優(yōu)化教案。

5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，以書本優(yōu)秀閱讀文章為示例，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，對不同層次學生的作業(yè)要提出不同的任務目標，使不同程度的學生都能在原有基礎上有所提高。

10、合理利用課外資料/作業(yè)本，重點題要重點練習、重點講解，不實用題舍得放棄，做到主次分明，講求實效。

11、增加學生運用英語的實踐能力，讓學生在制作奶昔的過程中體驗快樂，收獲語言知識與技能。

12、繼續(xù)堅持以英語歌曲來培養(yǎng)激發(fā)學生，每學期學唱兩曲經(jīng)典英文歌曲。

教師思政課授課稿范文簡短篇五

為加強思政課教師教學經(jīng)驗和教學技能的交流，切實促進青年教師教學水平的提升，推進“高校思想政治理論課教學質量年”活動的深入開展，基礎部思政教研室于5月17日下午在a403教師舉辦了公開課教研活動。學院黨委書記丁堅剛、教務處督導王偉、基礎部主任胡海清、基礎部督導以及思政教研室全體老師參加了此次活動。

本次公開課由思政教研室專職青年教師沈娟鳳主講，主講內容為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》第八章第一節(jié)社會主義市場經(jīng)濟理論和經(jīng)濟體制改革。沈娟鳳老師通過回答“市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟”、“政府與市場”兩個問題展開講述，分析了市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟兩種經(jīng)濟手段的.概念與利弊，回顧了我國探索社會主義市場經(jīng)濟體制的歷程，闡明了黨的十八屆三中全會以來我國關于處理好政府與市場關系的理論與實踐，同時結合現(xiàn)實生動案例、視頻等方式加深同學對內容的理解。本次公開課注重理論聯(lián)系實際，案例生動，并積極與學生互動，取得了良好的教學效果。值得一提的是，在公開課結束后，院黨委書記丁堅剛走上講臺，結合公開課教學內容和案例，作了進一步分析和深化，使聽課學生和老師都得到了啟發(fā)。

公開課結束后，聽課教師都對沈娟鳳老師的講課進行了點評，在肯定其的優(yōu)點的同時，也客觀地指出了主講教師在教學中存在的不足。通過此次教學交流活動，教師們受益匪淺，特別是青年教師得到了鍛煉，認識到了自身在教學中存在的不足，并紛紛表示要相互學習，增加交流，以提高教學水平。最后，基礎部主任胡海清在總結發(fā)言時指出，公開課教學活動是提高思政教師教學水平的良好途徑，希望通過教師之間相互交流，相互學習，相互提高，切實提高思政課教師的教學技能與水平，使思政課課堂教學實效性得到不斷提高。

教師思政課授課稿范文簡短篇六

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。三年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

教師思政課授課稿范文簡短篇七

高勝民老師曾多年擔任班主任工作，帶過的畢業(yè)生遍及二十多個省、市、自治區(qū)，學生們對高老師當年的教誨和學習期間結下的師生情誼難以忘懷。經(jīng)常有學生利用各種機會回母?？赐⒍啻窝埶麉⒓影鄳c活動。高老師經(jīng)常向校友們介紹母校的辦學和發(fā)展情況，在祝福他們事業(yè)有成、生活幸福的同時，也不斷地要求和鼓勵他們?yōu)槟感幑猓瑸槟感５慕ㄔO和發(fā)展做出貢獻。

早在十年前建校六十周年的紀念活動期間，他就積極、熱情參與，擔任校慶大型慶祝晚會主持人，擔任校慶宣傳片編導，并參與校史編寫工作。今年是我校建校70周年的大慶之年，他正在積極響應并配合校友辦及有關學院的校友工作，熱情參與有關校慶活動的籌備工作，并積極參與到建校七十周年校史的編寫工作中。

高勝民老師在我校工作38年，對學校的感情特別深厚，對學校的建設和發(fā)展，傾注了滿腔熱血。他熱愛教師這一光榮的職業(yè)，他把教書育人作為自己崇高的事業(yè)，積極融入學校立德樹人大文章，在自己的崗位上默默地奉獻著。我校建設已經(jīng)步入“十四五”開局之年，高勝民老師年齡雖老，但他始終煥發(fā)出無限的活力，牢記初心，不忘使命，獻身教育事業(yè)的決心讓他在教書育人的工作中更加豪邁地踏上新的征程。

教師思政課授課稿范文簡短篇八

高勝民同志是馬克思主義學院的一名專職思政課教師，自參加工作以來，一直奮斗在思政教育和教學的崗位上。多年來，他秉承教書育人的理念，踐行高尚師德的內涵，追求人才強國的理想,為黨育人，為國育才。他扎根三尺講臺，堅持不懈用鑄魂育人，誨人不倦，精益求精，以培養(yǎng)社會人才為目標，以提高學生思政覺悟為己任。他大力弘揚工程人主人翁精神，勇于擔當，甘于奉獻，既是思政課的教學骨干，也是同行們的知心人，還是大學生的良師益友。

教師思政課授課稿范文簡短篇九

“思政課”是大學必修課程之一，它是培養(yǎng)全面發(fā)展學生的重要途徑，是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要手段。作為思政課的老師，我有幸擔任了小班授課，感受良多，收獲頗豐。本文將圍繞小班思政授課這一主題，談一談我的心得體會。

小班授課和大班授課存在很大的區(qū)別。小班授課具有密切的互動性，學生與老師可以進行更深入的交流，并能自由表達自己的看法。同時，小班授課可以讓老師將教學內容更好地貫徹于學生中，并能夠更加全面地了解學生的思想、學業(yè)和成長情況，更好地指導學生。

雖然小班授課有著諸多優(yōu)點，但也存在不少挑戰(zhàn)。小班授課需要老師充分準備，因為老師需要更加深入地思考每一節(jié)課的內容，同時更要善于發(fā)掘學生的學術興趣和特長。另外，小班授課也需要老師和學生們的耐心和努力，因為課堂上的交流需要雙方積極參與，才能取得良好的教學效果。

在小班授課中，老師可以更好地與學生互動交流，在交流中了解學生的思想和心理，把學生作為一個獨立的思想體來進行教育。我經(jīng)常結合學生的興趣愛好和學習特點來設計課堂內容，參與學生課堂討論，關注并肯定學生對于當代世界和發(fā)展趨勢的思考，讓學生成為學習和思考的主體和合作者，同時，我也時常鼓勵學生多思考，多探索并交流。

小班授課是一種更為個性化、探究式的教學方式，它能夠與學生進行更深層的溝通交流，讓學生的思想、學業(yè)與成長都得到了很好的指導和輔導。小班授課不僅能夠培養(yǎng)學生的思辨和獨立思考能力，更能夠引導學生積極思考當代世界發(fā)展的趨勢和理念，拓寬視野，提升自我。同時，小班授課也可以培養(yǎng)學生對于各種思想體系的理解和掌握，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為將來的成長奠定堅實的基礎。

綜上所述，小班授課是一種體驗豐富、意義深遠的教學方式。在這樣的課堂中，老師和學生們可以真正地建立起良好的互動關系，共同探索當代世界的復雜性和普遍性，既加深了彼此之間的認識，又實現(xiàn)了教育過程的質的提升。當我們看到學生在思想、成長、學習等各方面有巨大進步的時候，我們更會深感小班授課的可貴和重要性。