講課協(xié)議書匯總 講課協(xié)議模板(八篇)

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推薦講課協(xié)議書匯總一

小學(xué)階段是人生步入學(xué)堂的起點，也是青少年“拔節(jié)孕穗期”的初期，更需要我們精心引導(dǎo)和栽培。在你印象中的思政課是怎樣的?學(xué)生端坐課堂，老師拿著書本在講臺上講課。但我們要把思政課講得有深度、有溫度，不能只是填鴨式‘灌輸’，也不能只是單向度的‘聆聽’，我們可以角色互換，在互動交流中激發(fā)思想的火花、引起心靈的共鳴。

歷史是最好的教科書。我們的思政課可以開在紅色教育基地，學(xué)生可以是紅色小小講解員。為讓紅色文化內(nèi)涵深植孩子們的心靈，我校組織部分學(xué)生參觀朱家場小學(xué)紅色教育基地，聆聽革命先烈的事跡，傳承革命先輩的精神。我們的思政課還可以請退伍老戰(zhàn)士給孩子們講紅色故事，讓他們加深印象，最終將“從小學(xué)英雄、長大做英雄”的種子深深植入孩子們心田。

文運同國運相牽，文脈同國脈相連。沒有文化的繁榮和興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。思政課要善于運用紅色文化資源，滋養(yǎng)學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓紅色文化成為思政課“活教材”，讓紅色基因在孩子心里扎根。

習(xí)總書記說過勤儉是我們的傳家寶，什么時候都不能丟。為弘揚節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，我校開展了一系列“厲行節(jié)約、反對浪費”思政教育活動。你看，孩子們不論在學(xué)校還是在家，每餐飯都會吃得干干凈凈，也更加懂得糧食的來之不易。相信他們會將“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”這一古訓(xùn)銘記在心。逆水行舟，一篙不可放緩;滴水穿石，一滴不可棄滯。杜絕“舌尖上的浪費”，建立科學(xué)的消費觀、價值觀，從思政課做起，從師生做起。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，多次強調(diào)要加強勞動教育，要堅持開門辦思政課，推動思政課實踐教學(xué)與學(xué)生社會實踐活動和社會大課堂結(jié)合。加強學(xué)生的勞動教育，是學(xué)校踐行立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。從課堂走向自然，從書本走向?qū)嵺`，注重“教、學(xué)、做”相結(jié)合的作用。讓學(xué)生們既體驗勞動的樂趣，也體會到勞作的不易。我們希望孩子們在勞動中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的東西，在勞動中去認(rèn)識自身價值，找到生活的態(tài)度。

作為思政課教師，我們只有不斷推進(jìn)思想政治教育理念、方式方法和教育手段等創(chuàng)新，才能有效增強新時代思想政治教育的吸引力、感染力和號召力。我們要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)勢，用先進(jìn)文化和思想占領(lǐng)學(xué)校思想政治教育新陣地，用強大的正能量引領(lǐng)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們有理想、有能力獻(xiàn)身于中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。

落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程在思政。思政課是學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要抓手和主要環(huán)節(jié)，也是聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)生及社會力量的中介和橋梁。辦好思政課是解決‘培養(yǎng)什么人’的問題，是義不容辭的政治任務(wù)、光榮使命，思政課有魅力，教育才有力量，我們一定要讓思政課成為有深度、有溫度的課!鑄魂育人，立德樹人——我們在行動!

推薦講課協(xié)議書匯總二

白居易《錢塘湖春行》講課稿

教材分析(說教材)：

1. 教材所處的地位和作用：

《 錢塘湖春行 》是人教版初中語文教材第一冊第三章第15節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是在中國古代詩歌中，占據(jù) 重要的地位。

2.教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo)：

1、 品味語言，體味詩詞意境。

2、揣摩詩歌的思想感情。

3、準(zhǔn)確朗讀并默寫。

(2)能力目標(biāo)：

1、品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強古詩文修養(yǎng)。

2、了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。

(3)情感目標(biāo)：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染

3. 重點，難點以及確定依據(jù)：

重點：通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境美，感受詩歌的語言美突出重點 。

難點： 通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。 突破難點。

關(guān)鍵： 誦讀和想象。

下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊菏紫?，采用范讀和反復(fù)朗讀的方式使學(xué)生對詩歌有一個初步的認(rèn)識。其次，鼓勵學(xué)生參與對詩歌內(nèi)容的熱烈討論，加深詩歌在學(xué)生心中的印象。最后，課堂提問和名句賞析的方式，進(jìn)一步加深詩歌在學(xué)生心目中的印象，使學(xué)生達(dá)到能夠基本吃透詩歌的內(nèi)容和韻味。已達(dá)到深刻感受詩歌意境美的教學(xué)目的。

教學(xué)策略(說教法)

1.教學(xué)手段：

如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作：

教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點， 應(yīng)著重采用朗讀法、聯(lián)想和想象法、討論點撥法的教學(xué)方法。

2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：

堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂互動和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。

3. 學(xué)情分析：(說學(xué)法)

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

(1) 學(xué)生特點分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是(查同中學(xué)生心發(fā)展情況)抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

(2) 知識障礙上：知識掌握上，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述，在學(xué)習(xí)本首詩歌的時候，同時采用互動的方式使其回憶以前所學(xué)的是相關(guān)知識;學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙，詩歌意蘊深刻，學(xué)生不易在短短的四十五分鐘就完全了解詩歌中的意境美，所以，在教學(xué)過程中老師要努力帶領(lǐng)學(xué)生融入詩歌所描繪的畫面當(dāng)中，使之能切身感受到是個所描繪的意境和感情。

(3) 動機和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力

最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

4. 教學(xué)程序及設(shè)想：

(1)由與學(xué)生密切相關(guān)的生活感受和經(jīng)歷引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

(2)用播放范讀和學(xué)生朗讀的方法加深詩歌在學(xué)生心中的印象，便于進(jìn)行后面的內(nèi)容講解。也有利于學(xué)生對詩歌產(chǎn)生初步的見解。

(3)分析詩歌內(nèi)容。在分析詩歌內(nèi)容時，要注重帶動學(xué)生積極參與互動，老師僅僅起到引領(lǐng)的作用，要使學(xué)生能夠自我得出結(jié)論，熟悉詩歌描寫的具體內(nèi)容。

(4)能力訓(xùn)練。學(xué)生反復(fù)的朗讀和老師在講解過程中不斷的強調(diào)，才能加深學(xué)生對朗讀古代詩歌的節(jié)奏的把握。

(5)總結(jié)結(jié)論，強化認(rèn)識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

(7)板書

錢塘湖春行

白居易

首聯(lián)：交代春行地點及時令

早鶯 爭 暖樹

頷聯(lián)：春行所見(上) 人靜景動

新燕 啄 春泥

亂花 迷 人眼

頸聯(lián)：春行所見(下) 景靜人動

淺草 沒 馬蹄

尾聯(lián)：春行所感 (抒情)

(8)布置作業(yè)。

針對所學(xué)內(nèi)容，布置與能力目標(biāo)密切相關(guān)的作業(yè)。

說教學(xué)反思

(1)注重文言文的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在多讀、精讀、美讀中對詩意逐步了解，以至熟悉詩的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)情景讓學(xué)生讀，進(jìn)一步品味詩的好詞妙句，感受詩中的優(yōu)美意境，最后達(dá)到詩詞教學(xué)的目的，熟讀成誦。

(2)在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究能力

賞析詩中的好詞妙句，讓學(xué)生找出自己認(rèn)為好的詞句，在合作小組中討論探究，交流自己的意見和看法，從而形成合作學(xué)習(xí)的能力。

(3)多媒體教學(xué)手段激趣

用多媒體播放有關(guān)的音樂，有關(guān)的春的圖片，有關(guān)的課件，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，使教學(xué)的內(nèi)容直觀形象生動有趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂學(xué)。

推薦講課協(xié)議書匯總?cè)?/h3>

《錢塘湖春行》講課稿及同步練習(xí)

《錢塘湖春行》講課稿

中國古典詩歌是世界藝術(shù)園地一朵奇葩,今天我和大家一起探討的是初中語文課本第一冊第三單元《詩五首》中的一首《錢塘湖春行》.

一,教材分析

縱觀新教材詩歌30首,詩歌內(nèi)容,習(xí)題的安排都遵循了循序漸進(jìn)的規(guī)律,由淺入深提出了要求.我認(rèn)為大致可歸納為以下幾點:

1,強調(diào)誦讀,讀出節(jié)奏,讀出輕重,讀出韻味.

2,體會詩歌感情.

3,品味字句,體會詩歌語言精妙.

4,體會詩的意境,情趣,要有一定自讀和初步賞析詩歌的能力.

二,學(xué)生分析

初一學(xué)生仍以形象思維為主,基礎(chǔ)較差,文學(xué)底子薄,各方面能力相對低下.沒有學(xué)習(xí)詩歌的意識和方法,教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)綜合考慮這些因素.

三,教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述情況,我定出了以下教學(xué)目標(biāo):

1,體會詩歌情感性.

2,學(xué)習(xí)閱讀詩歌的方法并初步賞析詩歌.

3,培養(yǎng)學(xué)生想像能力,朗讀能力及初步賞析能力.

4,了解我國古代詩歌重要性,培養(yǎng)閱讀詩詞興趣.

目標(biāo)2是對方法理解,為重點.難點是目標(biāo)3,由學(xué)生自身弱點和學(xué)生對教材適應(yīng)情況決定的.

四,教法學(xué)法

新的語文教材更為注重學(xué)生想像能力培養(yǎng),注重學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng).美國心理學(xué)家布魯納曾在發(fā)現(xiàn)理論中認(rèn)為:“應(yīng)可能的讓學(xué)生參與到探索知識過程中去.”葉圣陶也有理論:“教材無非是一個例子.”

初一學(xué)生形象思維為主,活躍好動,再加上詩歌教學(xué)一定的難度性.必然采用靈活多樣,形象直觀的方法突破難點.方法定為:

1,情境法(直觀畫面,音樂)

2,誦讀法(反復(fù)誦讀)

3,討論法(交流體驗)

4,競賽法(提高興趣)

五,教學(xué)過程(穿插媒體分析)

(一)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)要求:①熟讀詩歌,掃清字詞障礙

②了解詩人及創(chuàng)作背景

通過課前預(yù)習(xí)對新課有一個感性認(rèn)識,為課堂教學(xué)順利進(jìn)行作準(zhǔn)備,并且可以培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣.提高釋詞識字能力.

(二)學(xué)習(xí)詩歌,授之以漁

1,第一步,導(dǎo)入新課.

導(dǎo)語:

“同學(xué)們,伴著優(yōu)美的旋律,在碧綠妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳在春眠不覺曉,處處聞啼鳥的詩句中我們走進(jìn)春的世界”.

由學(xué)生熟悉的詩句引入新課.利用多媒體,播放流動的春景為課堂創(chuàng)設(shè)情境.隨著柳枝搖曳,伴著春花競放,他們會很快走進(jìn)萬物復(fù)蘇,爭奇斗艷的春天里.把學(xué)生思維引入了正軌,激發(fā)了興趣.

2,介紹詩歌方法,授以新知.

讀詩

想詩

解詩

賞詩

悟詩

“授之以魚,不如授之以漁”.這一方法符合初中學(xué)生心理,生理特點,并且遵循了循序漸進(jìn)的規(guī)律.

3,用方法學(xué)習(xí)本詩.

“讀詩”——

利用多媒體聲,像具備的特點,展開詩句所對應(yīng)的圖景.學(xué)生跟著讀可讀出節(jié)奏,讀出輕重音.在朗朗書聲里,在生動的畫面中學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)著.

“解詩”——

①介紹作者及寫作背景.

②說說詩大意.

③找出詩中所繪景物并且尋求游蹤.

這一步由學(xué)生討論完成,充分調(diào)動學(xué)生的主體地位.解詩是解作者,解詩意,對初中學(xué)生而言通過這一步驟可以拓展知識面,同時為后幾步的學(xué)習(xí)貯備力量.它是必不可少的一步.

“悟詩”——

①景中有情嗎 將你感觸到的說給同桌聽.

②自由誦讀,融入詩情(配樂).

王國維曾在《人間詞話》中指出“一切景語皆情語”,可見景產(chǎn)生于情,情是作品的靈魂.悟也就是悟詩情.以情為橋梁與詩人交流容易產(chǎn)生共鳴,體會到了情才會看到詩詞的精妙.這一步我仍然讓學(xué)生各抒己見,同時將誦讀作為手段來讓學(xué)生悟情.這樣學(xué)生口,腦并用,在熱熱鬧鬧的課堂里大膽的發(fā)揮.

“賞詩”——

①點擊賞詩辦法

a,抓字眼(抓關(guān)鍵字,美詞美句)

b,品詩情(如游子思鄉(xiāng)情,憂國憂民情,熱愛自然之情等

c,現(xiàn)畫面(找出隱藏著的圖畫)

d,品詩韻(如平仄和諧,末字押韻,對仗,對偶等)

推薦講課協(xié)議書匯總四

尊敬的陳利老師：

為幫助生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法人員全面了解掌握調(diào)查取證工作的性質(zhì)、法規(guī)、技能、設(shè)備等，探討調(diào)查取證工作面臨的諸多疑難問題及解決對策，切實提高行政執(zhí)法人員的調(diào)查取證能力和執(zhí)法水平，加強調(diào)查取證經(jīng)驗的溝通與交流，促進(jìn)生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法工作的制度化、規(guī)范化、程序化和法治化水平。商務(wù)部培訓(xùn)中心決定舉辦“生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法調(diào)查取證實務(wù)研修班”?；谀难芯糠较蚝蛯I(yè)造詣，特邀請您為本次研修班作專題講座。

請予支持!

講課時間、地點及相關(guān)情況如下：

一、時間和地點：

第二期 10月10日(周六) 湖南省長沙市

二、主題方向：(以下內(nèi)容供參考,根據(jù)您所擅長的方向自擬題目及提綱)

(一)調(diào)查取證需要重點掌握的基本法律知識和法律規(guī)定

(二)生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法的證據(jù)類型與特點

(三)證據(jù)收集、審查、保存、運用的一般方法及基本要求

(四)行政執(zhí)法調(diào)查取證的基本原則、步驟、策略、技術(shù)與方法

(五)詢問、訊問、勘驗、鑒定的組織實施及結(jié)果的審查

(六)證據(jù)調(diào)查方案設(shè)計原則與要點

(七)行政執(zhí)法證據(jù)效力及判斷方法

(八)證據(jù)調(diào)查的思維方式與思維誤區(qū)

(九)行政執(zhí)法調(diào)查取證文書制作規(guī)范

(十)行政執(zhí)法調(diào)查取證面臨的主要安全問題及自我保護(hù)技巧

三、參加對象：

各級商務(wù)廳(局)、經(jīng)貿(mào)委分管領(lǐng)導(dǎo)及酒類辦、屠宰辦、整規(guī)辦、保知辦負(fù)責(zé)人及其它相關(guān)職能科室人員，各商務(wù)綜合執(zhí)法隊隊長及相關(guān)執(zhí)法人員;各級質(zhì)監(jiān)局、工商局、農(nóng)業(yè)局(農(nóng)委)、食品藥品監(jiān)督管理局、煙草專賣局、鹽業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)法隊負(fù)責(zé)人及相關(guān)執(zhí)法人員。

四、聯(lián)系方式：

x年xx月xx日

推薦講課協(xié)議書匯總五

甲方：_________(以下簡稱甲方)

乙方：_________(以下簡稱乙方)

甲、乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，就甲方委托乙方在_________國組織實施_________培訓(xùn)的事項達(dá)成如下協(xié)議：

一、培訓(xùn)題目、時間、地點及人數(shù)：

1.培訓(xùn)題目為：_________。

2.培訓(xùn)團抵岸日為_________年_________月_________日，離岸日為_________年_________月_________日。在_________國當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)時間為_________月_________日到_________月_________日，共_________天。

3.培訓(xùn)團人數(shù)為_________人。

4.培訓(xùn)地點在_________市。

二、培訓(xùn)目的：

學(xué)_________方面的技術(shù)或管理經(jīng)驗，提高培訓(xùn)團成員專業(yè)和管理水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

_________。

四、培訓(xùn)方式：

1.專家講課的要求：_________。

2.實地參觀考察的要求：_________。

3.與培訓(xùn)所在地相關(guān)機構(gòu)、團體、企業(yè)人員座談、交流的要求：_________。

五、雙方責(zé)任：

雙方在共同遵守中華人民共和國國家外國專家局有關(guān)出國培訓(xùn)各項規(guī)定的前提下，各自責(zé)任為：

1.甲方責(zé)任：

1)負(fù)責(zé)培訓(xùn)團人員的組織工作，向乙方提供團員名單。

2)負(fù)責(zé)辦理出國護(hù)照、簽證等有關(guān)手續(xù)。

3)負(fù)責(zé)提出培訓(xùn)要求、要點、培訓(xùn)日程、路線和授課教師資格等。

4)負(fù)責(zé)支付乙方為完成培訓(xùn)任務(wù)而經(jīng)雙方共同商定的費用。

5)負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間團員的各項管理工作，包括集體活動、自由活動、住房、用餐等。

6)不得向乙方提出違反出國培訓(xùn)規(guī)定的要求。

2.乙方責(zé)任：

1)負(fù)責(zé)向甲方簽發(fā)邀請信。

2)負(fù)責(zé)按甲方的要求制定培訓(xùn)計劃及日程安排。

3)負(fù)責(zé)組織聘請合格教師、翻譯、安排與培訓(xùn)主題相關(guān)的實習(xí)、交流活動。

4)負(fù)責(zé)培訓(xùn)團吃、住、行等接待安排工作。

5)負(fù)責(zé)給培訓(xùn)團提供住所應(yīng)達(dá)到的要求為：_________。

6)保證培訓(xùn)集體活動時接送用車。

7)不得將培訓(xùn)團組轉(zhuǎn)手給其它機構(gòu)或團體接待。

8)不得組織培訓(xùn)團到未經(jīng)批準(zhǔn)的國家和地點參觀旅游。

9)不得改變培訓(xùn)課程、日程和路線。

六、費用：

1)甲方按在國家規(guī)定范圍內(nèi)經(jīng)雙方協(xié)商同意的標(biāo)準(zhǔn)支付乙方出國培訓(xùn)費用。

以20人赴美國培訓(xùn)27天為例：每人每天培訓(xùn)費30美元、住宿費50美元、伙食費24美元(自炊另算)。共計27天_104美元/人天_20人=56160美元。國際旅費及城市間交通費用由甲方自行負(fù)責(zé)。

2)乙方負(fù)責(zé)將甲方所付費用用于支付：培訓(xùn)團在_________國期間的吃住費用;城市內(nèi)及城市間汽車交通費用;培訓(xùn)講課及相關(guān)費用;雜費、小費;平安保險費;機場建設(shè)費等。

3)以下費用由團員個人負(fù)擔(dān)：團員個人電話費、收費電視費;集體活動以外的費用(包括交通費用);造成所住酒店物品損壞的賠償費用等。

七、付款方式：

a.付款幣種為_________國貨幣。

b.甲方在抵達(dá)_________國時交付(或甲乙雙方協(xié)商確定)。

c.乙方負(fù)責(zé)為甲方出具費用收據(jù)。(包括住宿、培訓(xùn)費和交通費)。

其它未盡事宜，或培訓(xùn)項目另有特殊要求的由雙方協(xié)商解決。

八、協(xié)議簽署后，如發(fā)生必須變更的情況，雙方應(yīng)及時溝通，妥善處理。

甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________

代表(簽字)：_________ 代表(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點：_________ 簽訂地點：_________

推薦講課協(xié)議書匯總六

各兄弟班級：

茲有xx級教育講課系列活動，旨在提高同學(xué)們的講課、授課能力，展現(xiàn)教師風(fēng)采，切實增強師范生技能，為將來的教師生涯打下堅實的基礎(chǔ)。特別邀請您來參加我班活動，為本次講課活動提供您的意見和建議!

活動名稱：x班講課show

活動時間：周x第x大節(jié)(10：10——12：00)

活動地點：教室

您的到來將使本次活動更加精彩，歡迎沒課的同學(xué)前來參加活動，期待您的參與!!!

xx級教育x班

x年xx月xx日

推薦講課協(xié)議書匯總七

初中語文《錢塘湖春行》講課稿

【教材分析】

錢塘湖是我國杭州西湖的別名，自古以來錢塘湖就為文人墨客所稱頌?！跺X塘湖春行》這首詩是白居易作于長慶三年(823年)春。

白居易少年時代就對西湖充滿了向往之情。唐穆宗長慶二年(822年)的七月白居易由忠州刺史改任杭州刺史，年底抵達(dá)杭州上任。第二年(823年)春天剛剛來臨，大地稍露些許春的氣息，早就仰慕杭州美景的白居易迫不及待地來到了西湖邊游賞，終于實現(xiàn)少年時的心愿。漫步西湖堤上，面對早春的西湖景色，白居易不禁為西湖的美景所感染，興筆而作《錢塘湖春行》這首傳頌千古的西湖名詩。這首詩一方面描繪了西湖美麗春光和勃勃生機，同時還體現(xiàn)出作者對春天的欣悅之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。

3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然。

【教學(xué)重點】

1、通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。

2、理解作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運用再造想象感悟詩歌內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 要求學(xué)生搜集有關(guān)描繪西湖的詩文，體會西湖的美。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)流程】

一、引入新課

1、教師投影西湖春景圖，然后播放《春江花月夜》的音樂，由圖片及音樂營造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，從而引入課題。

2、簡介作者白居易。

3、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀詩，知詩意

1、給生字注音：啄、沒、堤

2、聽錄音范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意：

a、關(guān)于朗讀的節(jié)奏

b、細(xì)心體會作者所要表達(dá)的思想感情

3、學(xué)生集體朗讀課文。

4、請個別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點評。

5、學(xué)生解釋標(biāo)題中提示了哪些方面的信息?(地點：錢塘湖、季節(jié)：春、事情：出游)

推薦講課協(xié)議書匯總八

尊敬的陳利老師：

為幫助生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法人員全面了解掌握調(diào)查取證工作的性質(zhì)、法規(guī)、技能、設(shè)備等，探討調(diào)查取證工作面臨的諸多疑難問題及解決對策，切實提高行政執(zhí)法人員的調(diào)查取證能力和執(zhí)法水平，加強調(diào)查取證經(jīng)驗的溝通與交流，促進(jìn)生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法工作的制度化、規(guī)范化、程序化和法治化水平。商務(wù)部培訓(xùn)中心決定舉辦“生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法調(diào)查取證實務(wù)研修班”?；谀难芯糠较蚝蛯I(yè)造詣，特邀請您為本次研修班作專題講座。

請予支持!

講課時間、地點及相關(guān)情況如下：

一、時間和地點：

第二期 10月10日(周六) 湖南省長沙市

二、主題方向：(以下內(nèi)容供參考,根據(jù)您所擅長的方向自擬題目及提綱)

(一)調(diào)查取證需要重點掌握的基本法律知識和法律規(guī)定

(二)生產(chǎn)流通領(lǐng)域行政執(zhí)法的證據(jù)類型與特點

(三)證據(jù)收集、審查、保存、運用的一般方法及基本要求

(四)行政執(zhí)法調(diào)查取證的基本原則、步驟、策略、技術(shù)與方法

(五)詢問、訊問、勘驗、鑒定的組織實施及結(jié)果的審查

(六)證據(jù)調(diào)查方案設(shè)計原則與要點

(七)行政執(zhí)法證據(jù)效力及判斷方法

(八)證據(jù)調(diào)查的思維方式與思維誤區(qū)

(九)行政執(zhí)法調(diào)查取證文書制作規(guī)范

(十)行政執(zhí)法調(diào)查取證面臨的主要安全問題及自我保護(hù)技巧

三、參加對象：

各級商務(wù)廳(局)、經(jīng)貿(mào)委分管領(lǐng)導(dǎo)及酒類辦、屠宰辦、整規(guī)辦、保知辦負(fù)責(zé)人及其它相關(guān)職能科室人員，各商務(wù)綜合執(zhí)法隊隊長及相關(guān)執(zhí)法人員;各級質(zhì)監(jiān)局、工商局、農(nóng)業(yè)局(農(nóng)委)、食品藥品監(jiān)督管理局、煙草專賣局、鹽業(yè)局分管領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)法隊負(fù)責(zé)人及相關(guān)執(zhí)法人員。

四、聯(lián)系方式：

x年xx月xx日