2023年申請區(qū)優(yōu)青申請書通用(大全8篇)

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步?？偨Y(jié)是一個反思自己，調(diào)整方向的過程，需要我們勇于面對和糾正自己的不足之處。如果你對寫總結(jié)感到苦惱，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會對你有所啟發(fā)。

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇一

尊敬的校團委老師：

你們好!我是來自動力系3098班的何秋萍。從考上大學(xué)至今，不但學(xué)到了豐富的科學(xué)文化知識使我開闊了視野。而學(xué)到更多的是做人的道理，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員.各位同學(xué)的關(guān)心幫助下,我從來到這個學(xué)校時還非常無知的我，變成了今天有著比較豐富生活的我，在這兩年的時間里，我積極進取，參加學(xué)雷鋒活動。參與文藝表演，積極參與校系各項活動。剛進校園順利進入學(xué)生會文藝部的一員，并且在班級上積極參與干部競選擔(dān)任了班級組織委員，在學(xué)生會工作中我堅持思想與行動上一致性認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成了校系和班級各項工作和任務(wù)。

現(xiàn)將我的各表現(xiàn)做一個：

〈1〉從進入校門我積極參加了新生杯女子排球賽，在學(xué)生會中協(xié)助其他部門工作把每次工作當(dāng)作一次次挑戰(zhàn)，之后在迎新晚會我代表我們系或協(xié)會表演節(jié)目獲得老師好評！學(xué)院運動會我參加女子3000米的長跑也取得了不錯的成績，我們系元旦晚會我?guī)兔Σ贾矛F(xiàn)場讓活動舉行得更加順利，我相信通過自己努力就會有收獲!

〈2〉學(xué)習(xí)方面我上課認(rèn)真聽講.不曠課.不早退,上課認(rèn)真做好筆記不會的就問同學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo),除了搞好學(xué)習(xí)之外還積極參加班集體各項活動,不斷鍛煉自己提升自己個方面的能力.

〈4〉思想方面我積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)積極進取時時刻刻以一名優(yōu)秀大學(xué)生的.標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,作為自己的目標(biāo),為了更好服務(wù)大家,我積極努力爭取可以為社會奉獻更大的力量,單作為一名志愿者,我的作用或許是微不足道的,但自始至終我是以一顆熱枕的心去奉獻,去服務(wù)!這兩年來我參加過不少的活動有新生杯.東山杯迎新晚會.系元旦晚會.院元旦晚會.歌王大賽等.許許多多的活動讓我大學(xué)生活更大豐富多彩,更加充實!讓我通過自己實踐與學(xué)習(xí),我充分意識到作為一名當(dāng)代志愿者所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),更認(rèn)識到一名當(dāng)代大學(xué)生奮斗目標(biāo),今天我為自己能成為一名優(yōu)秀的中國青年志愿者而感到驕傲和自豪,相信大學(xué)畢業(yè)后這些經(jīng)歷必定會成為以后工作的動力促使自己為我國青年志愿者事業(yè)和未來自己的工作做出更大的貢獻!希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)使我成為一名優(yōu)秀青年志愿者!

此致敬禮

申請人:何秋萍。

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個人工作情況概括以下：

一、思想品德方面。

熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)方面。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué);在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、課題研究方面。

本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、其它方面。

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為_創(chuàng)造價值，同_展望美好未來!

此致

敬禮!

申請人。

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇三

杰青（含優(yōu)青）屬于人才類基金，盡管青年基金也納入人才類基金，但杰青與項目類基金和青年基金有性質(zhì)上的根本不同。

人才類基金是對人的評價，對其中的擬開展的研究工作，相對而言是次要的，甚至不被有些評審人關(guān)注，只是在會評階段，發(fā)生兩人僵持的情況下，才會作為最終的比較籌碼。所以，首先把自己的綜合形象描述好，為此，要注意以下幾點：

1，實事求是描述自己，要突出重點，不要犯“韓信點兵多多益善”錯誤。只要突出三、四方面的主要成果足夠了，涉及面太寬不一定有利。

2，一定要突出以自己為主的工作，不要把導(dǎo)師、合作者的成果的帽子頂?shù)阶约侯^上，以免了解的同行“揭密”。

杰青的申請可能包含多年的研究工作，如果研究工作都集中在同一方向還比較好辦，如果分散在不同領(lǐng)域，一定要把最有影響力的研究成果列上，不重要的盡可能不反映，以免喧賓奪主，減弱了自己的影響力。

3，不要拼論文和成果的數(shù)量，要突出水平和質(zhì)量。發(fā)表多少篇論文、被引用多少次都不是最重要的，而有明確評價才有意義，如果單篇論文大量被引也可突出介紹。

4，研究成果的重要性和水平介紹最好用他人的嘴來表述，不要自己“吹捧”自己，盡量不要用“首創(chuàng)”之類的詞。他人的表述包括引用中的文字內(nèi)容，而不是參考文獻中列了你的論文的次數(shù)；刊物評審人在錄取你的論文時的'贊言也很有說服力；被國際會議邀請做大會特約報告等也都可以突出介紹。

5，反映自己研究成果水準(zhǔn)的內(nèi)容盡可能用黑體字，以讓評審人能夠關(guān)注，而不要讓他們到申請書中去找突出的成果。

至于擬開展的研究工作的敘述可以稍微宏觀一點，因為一旦獲得杰青資助后，通常情況要開展的工作往往會變動較大，變成研究更前沿、更有新意的工作，所以，申請時在已有工作基礎(chǔ)上往前一步就可能足夠了，不必過于詳細(xì)敘述，以免被人抓住一些不必要的問題，而成為“被刀砍”的理由。

以上想法只是過去曾經(jīng)的觀點，是否適應(yīng)現(xiàn)在的競爭，我心中也無數(shù)，所以只是供大家參考而已。具體申請時，或者準(zhǔn)備答辯時，我們還可以通過短消息交流。

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇四

敬愛的黨組織：

我是一名普通教師自我懂事以來，我就對黨有著極其深厚的感情。在我心中，中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)都是一個先進而光榮的政治組織，是一個先進的馬克思主義政黨，而且我將以中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨作為我最根本的人生目標(biāo)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。為更好地建設(shè)社會主義和諧社會貢獻自己的力量，并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價值、不斷地完善自我。所以，在這里我懷著十分激動的心情，鄭重地提出我醞釀已久的申請：我懇請加入中國共產(chǎn)黨。

我深深以為到，作為一名新時期的青年，只有在黨構(gòu)造的直接關(guān)懷作育下，才氣得到康健、快速的生長。以是我申請參加黨構(gòu)造。參加中國共產(chǎn)黨，向黨構(gòu)造靠攏是我不停以來的志向和心愿，我也不停朝這個偏向開心、看齊。以后，我將在黨構(gòu)造的指引下，更好地將本身有限的生命投入到無限的為人民辦事和祖國配置大潮中去。現(xiàn)在，我重點要發(fā)揚航天人的受苦研討精神，在學(xué)習(xí)中越發(fā)受苦開心，學(xué)好科學(xué)文化知識，駕御好為祖國的配置事業(yè)孝順力量的本事。倘若能得到構(gòu)造上的作育，我肯定以一名黨員的尺度嚴(yán)格要求本身。附和黨的大綱，服從黨的章程，實行黨的決定，屈從黨的擺設(shè)，對黨忠誠，開心學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義搏斗終生。

中國共產(chǎn)黨在毛澤東思想指引下，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民經(jīng)過長期斗爭，了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，取得了社會主義革命的勝利，建立了人民當(dāng)家做主的中華人民共和國。十三屆三中全會以來，實現(xiàn)了全黨的工作中心向經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移，實行改革開放，逐步形成了建設(shè)有中國特色社會主義的路線、方針、政策，使國家的綜合國力和人民生活水平有了顯著的提高。無論是歷史還是現(xiàn)實都證明只有中國共產(chǎn)黨才能拯救中國，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，才能領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建設(shè)具有中國特色的社會主義偉大事業(yè)。

作為跨世紀(jì)的年輕人，我清醒地認(rèn)識到：只有在黨組織的激勵和指導(dǎo)下，我才會有新的進步，才能使自己成為一個優(yōu)秀的人，才能充分地去發(fā)揮自己的潛能，為國家、為人民作出更多的貢獻。

敬愛的黨組織，我迫切要求組織吸收平凡的我成為一名共產(chǎn)黨員，是我無法用文字的排列組合來演繹的摯誠心愿，撲進黨組織的懷抱，做千萬黨員大軍中的一員，是我堅定不移的信心和決心。如果組織吸收了我拿我一定會嚴(yán)格履行黨員的義務(wù)，認(rèn)真積極地完成黨分給我的任務(wù)。

執(zhí)著追隨共產(chǎn)黨，已無法再用蒼白的語言來陳訴，讓行動來證明我——一名信仰中國共產(chǎn)黨的熱血青年時這樣追隨共產(chǎn)黨的，信仰共產(chǎn)黨的，熱切期盼著佳音的早日到來，衷心希望自己能早日投入組織的懷抱。

此致

敬禮!

申請時間：

申請人：

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇五

解析：以身份證的日期為準(zhǔn)！

2、申請人資助期限內(nèi)每年在依托單位工作時間：每年6個月以上；

3、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或者博士學(xué)位；

解析：應(yīng)該是二者滿足一個即可！

4、具有主持省部級及以上基礎(chǔ)研究項目或課題的`工作經(jīng)歷；

解析：主持、主持、主持，就是負(fù)責(zé)人的意思！

5、兩名相同學(xué)科兩院院士或國家杰出青年科學(xué)基金獲得者的推薦；

解析：推薦信，只能是院士或國家杰青，但從這里來看，長江、千人似乎不可以推薦。

6、每名推薦人推薦的項目數(shù)量原則上不超過2項/年度；

7、具有國際合作研究經(jīng)歷或曾在國（境）外連續(xù)工作、學(xué)習(xí)、進修12個月（含）以上；

8、項目資助期限為3年，資助強度100萬/項。

9、研究起始年時間填寫為11月1日；

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇六

冀教版小學(xué)語文六年級下冊22、橋梁遠(yuǎn)景圖教學(xué)設(shè)計（青優(yōu)課教案）。

冀教版小學(xué)語文六年級下冊22、橋梁遠(yuǎn)景圖教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文簡潔生動的說明語言。2．學(xué)習(xí)打比方等多種說明方法的運用。3．培養(yǎng)學(xué)生合理的、科學(xué)的想像力，認(rèn)識科學(xué)幻想與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：1．學(xué)習(xí)作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，打比方的說明方法；學(xué)生能夠合理、科學(xué)地想像。2．形成廣泛而形象的認(rèn)識，進行合理、科學(xué)的想像是本課教學(xué)的難點。教學(xué)過程：第二課時一、初步回憶，建構(gòu)情感。師：上節(jié)課，我們一起初步學(xué)習(xí)了22課，了解了有關(guān)橋梁的一些基本知識，這節(jié)課我們繼續(xù)走入文章的字里行間去感受茅以升對橋梁的遠(yuǎn)景設(shè)想。二、咬文嚼字，深入研讀。1．探究橋梁組成和樣式。（1）學(xué)生自讀，思考：橋梁由哪幾部分組成，又有哪些不同的樣式？作者采取了什么方法為我們做了生動形象的介紹？（2）集體交流。2、預(yù)設(shè)一：第一段重點抓住“橋是什么？不過是一條板凳。”和在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩下面，深入土中的“腳”，就是“基礎(chǔ)”，板凳的板就是“橋梁”。這兩句話來深入理解作者的說明方法。學(xué)生發(fā)言。（1）、師：你覺得作者這樣介紹好嗎？好在哪里？引導(dǎo)說出，這樣介紹的妙處在于運用了生動形象的比喻，使語言生動起來，同時運用人們熟悉的事物作比，能讓所有的人更清楚明了。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解說明方法是學(xué)習(xí)說明文的重點，同時更要讓學(xué)生理解為什么要運用這種說明方法，這樣學(xué)生通過具體的語言文字，不但知其然，更知其所以然。能給學(xué)生留下更深刻的印象。）教師小結(jié)：作者運用生動的比喻來說明事物，這種說明方法就叫做“打比方”。打比方不僅可以讓語言生動起來，還讓人能夠直觀地感受和理解所要說明的事物，因此在說明文中經(jīng)常能夠讀到。指導(dǎo)朗讀。3、預(yù)設(shè)二：第二段學(xué)生發(fā)言。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，請學(xué)生觀看橋梁圖片，直觀感受橋梁的樣式。指導(dǎo)朗讀。（1）、出示中心話題：作者對未來的橋梁做了哪些美好設(shè)想？你認(rèn)為合理嗎？為什么？（2）、從文中勾畫出關(guān)鍵詞句。然后讀一讀，和同桌說一說。（設(shè)計意圖：通過中心話題引領(lǐng)學(xué)生從整體把握文本，避免了肢解文本，訓(xùn)練了學(xué)生找依據(jù)說理由的學(xué)習(xí)能力。）（3）、學(xué)生默讀，批注。集體交流。4、預(yù)設(shè)一：第四段（1）、注重抓住“機器人操作”、“電腦控制”來體會作者合理想象科技在橋梁方面的重大應(yīng)用。以及“差不多”、“幾乎……就”等詞語來理解橋梁建成之神速。（2）、學(xué)生發(fā)言。生：未來的橋梁造得一定又快又好，與以前有很大差別。（3）、師：作者這樣構(gòu)想的依據(jù)是什么？生：未來橋梁的建造完全由機器人及電腦進行控制，擺脫了人力時代，因此會造得又快又好。追問：為什么有了電腦及科技的加入，就能夠縮短橋梁的建設(shè)時間呢？（設(shè)計意圖：通過追問，讓學(xué)生聯(lián)系實際來理解，由于科技的進步，不再需要人力，由機器人等代替人來完成任務(wù)，因此完成速度有了飛速的變化。）學(xué)生朗讀。小結(jié)：科技真是神奇，讓我們在以前建設(shè)一座大橋需要一年，甚至幾年的時間，而今天卻能在短時間內(nèi)完成?？磥碚媸菦]有做不到，只有想不到。（4）、師：作者為了說明未來橋梁的建造時間很短，給我們做了科學(xué)合理的推測和構(gòu)想，值得我們學(xué)習(xí)。說明文的一大特點就是語言準(zhǔn)確，你認(rèn)為這段文字有沒有體現(xiàn)這一特點？學(xué)生發(fā)言。師：這篇說明文作者用詞之準(zhǔn)確，值得我們學(xué)習(xí)，請大家認(rèn)真體會著讀一讀。師：這段中作者為了說明將來造橋時間之短，運用了什么方法來說明？這樣寫有什么好處？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合具體段落及語言文字來理解說明方法：作比較。）5、預(yù)設(shè)二：第五段（1）、重點抓住橋的“構(gòu)件”不再是現(xiàn)在的'直通通的棍子了，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細(xì)，而是全身肥瘦相間的。“各有不同的色彩，使整個橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫”。這兩句來理解未來橋梁之美。學(xué)生發(fā)言。（2）、師：橋梁的“構(gòu)件”怎么美？遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)在你面前的會是怎樣一幅畫面？走在這樣的橋上，你有一種怎樣的感覺？（設(shè)計意圖：此處通過調(diào)動學(xué)生的想象世界，情感世界，讓孩子展開了對未來橋梁的美好想象。通過想象，讓孩子內(nèi)心涌動起美好的情感，讓孩子愛上生活，愛上科學(xué)，體味科學(xué)的美妙。）指導(dǎo)朗讀。6、預(yù)設(shè)三：第六段學(xué)生發(fā)言。師：為什么將來的橋可以造得很低？學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)朗讀。7、預(yù)設(shè)四：第七、八段學(xué)生發(fā)言。師：作者的設(shè)想有沒有實現(xiàn)呢？學(xué)生舉例，上海楊浦大橋和南浦大橋已實現(xiàn)了無梁橋的設(shè)想。指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)：著名橋梁專家在30年前的偉大設(shè)想，其中的一部分如今已經(jīng)得到了實現(xiàn)，30年后橋梁技術(shù)又會有怎樣的飛躍，我們的生活又會變成什么樣子呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀去描繪。四、布置作業(yè)，拓展延伸。1．文章從哪些方面對未來的橋梁作了設(shè)想？結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)劇?．這篇說明文運用了哪些說明方法？請舉例說明。3．按課文內(nèi)容填空。（1）、橋的“構(gòu)件”不再是現(xiàn)在的直通通的棍子了，而是柔和的，有如（）一般；它也不是頭尾同樣（），而是全身（）相間的。（2）、橋上的人行道還有（）的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“_________________”。在這里，板凳的腿就是“_____”，橋墩下面，伸入土中的“腳”，就是“_________”。板凳的板就是“_____”。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的。4、輻射閱讀。海內(nèi)第一橋洛陽橋，乍見這個名字，還以為是在河南洛陽市呢。其實，它離洛陽市有幾千里遠(yuǎn)。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽匯合的地方。洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋。它始建于1053年，整整花了六年時間才建成。石橋一共有1200米長，5米寬，有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩，1188米長了。洛陽橋在建筑上有許多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”，在沿橋梁中線的河底下，用許多大石壘成橋墩。這里水深流急，石條拋下去后被大水沖走。為了解決這一難題，能工巧匠們反復(fù)試驗，尋找到一個好辦法。他們等待風(fēng)靜、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船只，把它們同時填進江底。就這樣，在水底壘起了一座長500米、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下長龍，靜臥江底。為了把水底那些堆積在一起的石條凝聚成為一體，使之不被大水沖塌，造橋的工匠們又想出一個絕妙的辦法。海底有一種貝殼的軟體動物，名叫牡蠣。它有兩個殼，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結(jié)在一起，另一個殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強，而且無孔不入，一旦跟石塊膠成一片后，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性，在橋基上遍種牡蠣。果然，沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個整體，而且把沖散石頭也膠合在起。洛陽橋基歷時900余年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這件事，可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。鋪設(shè)在洛陽橋上的都是10米多長、又厚又大的石板，據(jù)估測，每一塊重達(dá)二三十噸。怎樣把這么重的石塊運到高高的橋墩上去呢？修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā)。采用了浮運法。工匠們等到漲潮時，把石塊用木排運到橋墩跟前，借用漲潮的浮力，把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料，都是采用這種方法架上去的。洛陽橋被人譽為“天下奇”，由此看來，是很有道理的。今天，洛陽橋頭有一塊匾額，上面寫著“海內(nèi)第一橋”。洛陽城的建成，促成了海上貿(mào)易的發(fā)展，為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗。

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇七

每年十一月前后，一高校園里的兩棵銀杏樹格外引人注目。

這兩棵樹，葉子顏色不同，一青一黃，靜靜聳立在辦公樓左右兩旁。等到東邊的青葉變黃時，西邊那棵樹的黃葉已落了一半了。

認(rèn)識這兩棵樹很久了。

35年前，我從一所鄉(xiāng)中考入一高。那時的一高校園，很幽靜，周圍全是麥田、菜地和果園，離市中心很遠(yuǎn)。校內(nèi)除了一棟三層教學(xué)樓、一座古老的兩層辦公樓及一個大禮堂外，只有幾排灰色的舊瓦房，我們高一年級的教室就在西邊的兩排瓦房里。

記得每個教室前面都有一個小花圃，各班自行負(fù)責(zé)除草和打掃衛(wèi)生，花圃里種的最多的是芍藥、月季和蜀葵(別名“一丈紅”，我們當(dāng)?shù)厝私兴懊盎ā?。大家都愛護這些花，管理得很好，因為花圃長得不好會被鄰班同學(xué)恥笑的。

那時學(xué)生不多，我們年級八個班，四百余學(xué)生。每天的學(xué)習(xí)緊緊張張，教室、食堂、宿舍，三點一線的生活我們也習(xí)慣了。偶爾的消遣就是站在教室前觀賞盛開的鮮花，片刻的放松之后很快投入緊張的學(xué)習(xí)中。

到了秋天，校園里到處是飄落的枯葉，一片肅殺，一片蒼涼。天冷了，寒風(fēng)吹起，同學(xué)們每次吃完飯都迅速跑回教室，很少在校園逗留。

那天早飯后，外面下著雨，冷颼颼的，我們的語文老師走進教室，兩只背在后面的手里有幾片像小扇子一樣、金黃色的小葉子，漂亮極了。我們都很好奇，老師告訴我們，那是銀杏葉，辦公樓前有兩棵銀杏樹。我們紛紛冒雨跑到辦公樓下，果然，在厚厚的一層楊樹葉間，散落著漂亮的銀杏樹葉。我們撿回一片片漂亮的銀杏葉，珍藏在書里，有些同學(xué)保存了好多年呢。

那時，學(xué)生生活雖然艱苦，但也有很多樂趣。

附近的一個村里有學(xué)校的農(nóng)場，忙時輪流安排班級去農(nóng)場勞動。同學(xué)們都盼望著勞動的那一天，可以不用上課，三五成群，或騎自行車，或步行去農(nóng)場。當(dāng)然，十多里路，路上塵土飛揚，并不輕松，但是可以走出校園，看看沿途風(fēng)景，過一天和校內(nèi)不一樣的生活，很開心。到了農(nóng)場，負(fù)責(zé)勞動的老師已等在那里，給我們分配任務(wù)，摘棉花，收豆子，除草等，也教給我們?nèi)绾稳ジ伞?/p>

因為農(nóng)村孩子居多，在家也常干活，大家并不覺得多辛苦，立刻干起來，甚至還相互競賽呢。中午可以免費吃頓飯，一大鍋湯面條，里面有好多黃豆，饅頭可以盡飽吃，我們吃得津津有味。下午干完活，同學(xué)們開開心心踏上返程，回去早的話順便去街上逛逛，買點生活用品。

學(xué)校后面的操場兩邊都是麥地(現(xiàn)在東北角兩棟宿舍樓和西北籃球場的位置)，同樣是每班負(fù)責(zé)一小塊。平時不用做什么，只記得割麥時都想去盡份力，可惜人多活少，女同學(xué)很少有機會搶到鐮刀。

校園活動也挺豐富，歌詠比賽、元旦晚會、春秋兩次運動會，班級間籃球比賽，還有詩歌朗誦，演講比賽等。我們上一屆有位英語老師比較活躍，他獨自組織那一屆學(xué)生搞活動，英語歌曲演唱、英語話劇表演等，學(xué)生組織，學(xué)生當(dāng)評委，當(dāng)場頒獎。每次活動都涌現(xiàn)出一些才能出眾的學(xué)生，備受羨慕。

在這個菁菁校園，我度過了難以忘懷的高中時代。

幾年后大學(xué)畢業(yè)，我回到母校任教，學(xué)校有了一些變化，兩棵銀杏樹卻依然挺立在辦公樓前。

從學(xué)生到老師，我的角色變了。每天匆匆忙忙，從銀杏樹下經(jīng)過，去教室上課。秋天，金黃色的銀杏樹下，也有很多女孩和我當(dāng)年一樣，撿起一枚枚漂亮的樹葉，夾在書里。

那時，剛開始工作，比學(xué)生大不了幾歲，彼此很親近。女生宿舍離我住室很近，女孩們飯后常來我住室玩，有時還帶來零食和我分享。每當(dāng)我工作不順利感到沮喪時，她們還常常逗我開心，或安慰我，給我打氣呢。當(dāng)時每位教師在學(xué)校東北角(現(xiàn)在的二號樓前)有一小畦菜地，我先后種過的菜有西紅柿、茄子、辣椒、黃瓜、菠菜、香菜、大蒜等。那段生活，現(xiàn)在想起來，挺美好的回憶呢!

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，已在這所校園工作近三十年了。這些年來，學(xué)校內(nèi)外有了很大變化，周圍已是高樓林立，店鋪云集;校內(nèi)條件也好了很多，一棟棟新樓蓋起，很難尋覓到當(dāng)年的痕跡。

銀杏樹不再稀有罕見，外面的馬路上銀杏成行，然而，讓學(xué)生情有獨鐘的仍是校園里這兩棵并肩而立的銀杏樹，樹葉青了又黃，黃了又青，迎來送走一屆屆學(xué)生。

一高的學(xué)子離開以后，都對學(xué)校充滿眷戀和美好的回憶。

兩棵銀杏樹，一青一黃，留在了他們記憶深處!

申請區(qū)優(yōu)青申請書通用篇八

我一直夢想著有一天能加入青年志愿者服務(wù)隊，現(xiàn)在我鄭重地寫下我的入隊申請書.青年志愿者是一個光榮的稱號，更是一個光榮的團體，每個志愿者都不斷的為社會貢獻著自己力所能及的一份力量。我們的社會為每個人都打造了一個環(huán)境，每個人就在這個環(huán)境中生存和發(fā)展。我想作為一個志愿者在享受這份環(huán)境的同時，更要為社會貢獻自己的力量，作為對社會的回報。正所謂“人人為我，我為人人”，每當(dāng)我享受著他人為我創(chuàng)造的勞動成果時，我就更加強了加入志愿者隊伍的決心。一個人的力量是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力量卻是巨大的。正因為這樣每個有志青年組合在一起，形成了巨大的力量，在正確、有序的指導(dǎo)下，為社會貢獻著愛心和力量。我加入志愿者的隊伍，可以更好地把我的愛心播撒出去。這樣就會有更多有困難的人，更多需要關(guān)心與幫助的人，體會到生活的美好，社會的關(guān)心，人與人之間的互助真情。我是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)雖然很緊張，但我還是加入了志愿者隊伍。我會盡力抽出空余時間和隊里的隊員們一起活動，并且不求絲毫回報，做自己力所能及的工作。

作為一個新的青年志愿者申請者的我，對青年志愿者早已有了深刻的了解：

青年志愿者申請書(2)整體素質(zhì)，為經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進步做出貢獻。

2、作為青年志愿者行動的口號作為青年志愿者行動的口號是:愛心獻社會，真情暖人心。

3、作為青年志愿者精神作為青年志愿者奉獻給社會的不僅僅是服務(wù)，同時也向全社會昭示了一種精神，那就是“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神。

4、作為青年志愿者行動的基本任務(wù)作為青年志愿者行動的基本任務(wù)包括以下幾個方面:改善社會風(fēng)氣和人際關(guān)系，為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟創(chuàng)造良好的社會環(huán)境;適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，推動青年志愿服務(wù)體系和多層次社會保障體系的建立和完善;培養(yǎng)青年的公民意識、奉獻精神和服務(wù)能力，促進青年健康成長;為城鄉(xiāng)發(fā)展、社區(qū)建設(shè)、扶貧開發(fā)、搶險救災(zāi)以及大型社會活動等公益事業(yè)提供志愿服務(wù);為具有特殊困難以及需要幫助的社會成員提供服務(wù);規(guī)劃、組織青年志愿服務(wù)活動，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國各地、各類青年志愿者組織開展工作;培訓(xùn)青年志愿者;開展與海內(nèi)外志愿者組織和團體的交流。