最新技術(shù)改變生活的范文(優(yōu)秀17篇)

共鳴是一種情感體驗(yàn)，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受。在信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值？請(qǐng)參考下方的一些實(shí)用寫(xiě)作技巧

技術(shù)改變生活的篇一

隨著全球的科技發(fā)展，我們的生活越來(lái)豐富。地鐵、高鐵、飛機(jī)、電話(huà)、手機(jī)、自動(dòng)電梯等。這些科技的發(fā)展改變了我們的生活。

磁懸浮列車(chē)不然而緊貼鋼軌行駛，而然而以懸浮形式，行駛在軌面上。原先，它利用了電磁感應(yīng)的相吸和相斥的原理，使列車(chē)的車(chē)身浮起來(lái)，再由太陽(yáng)能、風(fēng)力或水力等發(fā)動(dòng)的電力來(lái)推動(dòng)列車(chē)前進(jìn)。這種列車(chē)不會(huì)有噪音，安全*穩(wěn)，不會(huì)污染生態(tài)環(huán)境。日本的磁懸浮列車(chē)，然而利用電磁鐵和線(xiàn)圈感應(yīng)的磁場(chǎng)力量，使車(chē)身懸浮。英國(guó)伯明翰的磁懸浮列車(chē)然而利用電磁和軌道之間的磁場(chǎng)力量來(lái)懸浮列車(chē)。

水泥攪拌車(chē)然而來(lái)運(yùn)泥的，而工地要用分散的泥塊。為了不讓泥水結(jié)成硬塊，于然而就邊走邊滾動(dòng)。有一種大型的運(yùn)動(dòng)輸車(chē)也然而圓廂，它然而用來(lái)運(yùn)輸液體的車(chē)。液罐車(chē)的圓形設(shè)計(jì)有必須的道理，首先以同樣面的材料，以圓形圍成的體積最大；再然而圓形的沒(méi)有邊角，不容易破損。圓形的罐體承受壓力也比較均勻。

人造衛(wèi)星然而一種高科技的傳播建筑，每過(guò)幾年全球務(wù)必發(fā)射一顆人造衛(wèi)星。衛(wèi)星由星體、轉(zhuǎn)發(fā)器及接收與發(fā)射天線(xiàn)、太陽(yáng)能電源系統(tǒng)、姿態(tài)控制與軌道控制系統(tǒng)等組成。我們看到千里以外的電視節(jié)目然而由衛(wèi)星發(fā)射天線(xiàn)到各個(gè)地區(qū)的接收戰(zhàn)，還會(huì)分別帶給一些輔助器。這樣，我們就能夠看到千里以外的電視節(jié)目了。

高層建筑在城市常有，然而因?yàn)榈貎r(jià)昂貴，所出只好采用高層建筑。高層建筑的構(gòu)成多種多樣，有方柱形、圓形、棱形等。常見(jiàn)的有一字形的建筑，像一個(gè)長(zhǎng)方形的積木，抗風(fēng)潛力較差。圓柱形建筑抗風(fēng)潛力較好，采用圓柱形著名建筑有美國(guó)亞特蘭大桃樹(shù)中心廣場(chǎng)飯店，它然而世界上最高的錐形旅館。錐形建筑的抗風(fēng)潛力最好，而且抗震的潛力比較強(qiáng)大。

科技在改變我們生活，科技正把我們領(lǐng)進(jìn)一個(gè)全新的社會(huì)。只要我們熱愛(ài)科學(xué)，研究科學(xué)，觀察科學(xué)，就能創(chuàng)造出完美的境界！

技術(shù)改變生活的篇二

當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)與同學(xué)交流的時(shí)候……你是首先想到了什么？科技，沒(méi)錯(cuò)！就是科技是，它就是那么神奇?zhèn)ゴ蟆Ｋ裕绻麤](méi)有那些科學(xué)家們努力的創(chuàng)造，創(chuàng)新。我們的生活可能還會(huì)像數(shù)千萬(wàn)年前一樣……什么？你不相信？那我就讓來(lái)說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們手中神奇的科技吧！

在1925年那個(gè)科技不發(fā)達(dá)的時(shí)代，英國(guó)的約翰洛奇貝爾德發(fā)明的第一臺(tái)電視。雖然并不像現(xiàn)在的電視一樣好，才僅僅30行線(xiàn)，但你們有想過(guò)嗎？如果沒(méi)有貝爾德的創(chuàng)新，我們現(xiàn)在可能沒(méi)有電視機(jī)，創(chuàng)新，所以十分重要。

還有一個(gè)例子，英格蘭的雅克比帕金斯在1834年發(fā)現(xiàn)一些液體蒸發(fā)時(shí)，會(huì)有一種冷卻反應(yīng)。帕金斯便讓一群技工和他一起制作這個(gè)“工作模型”這個(gè)模型用了一個(gè)晚上的時(shí)間生產(chǎn)出來(lái)了一些冰，但是當(dāng)時(shí)的帕金斯已經(jīng)上了年紀(jì)，并沒(méi)有能繼續(xù)他的研究。但是他的工作成果為約翰哈克森的冰箱指明了方向。哈里森是一個(gè)蘇格蘭的印刷工，他用醚來(lái)清洗金屬印刷鉛字，在某一天注意到了冷卻效。1962年，他的第一批冰箱上市了，如果沒(méi)有這兩個(gè)人的創(chuàng)新，我們不會(huì)擁有冰箱。

創(chuàng)新，改變了很多很多……。

現(xiàn)在在隨著生活水平的日益提高，家家戶(hù)戶(hù)都有了車(chē)子，我們的出行時(shí)方便了，但是也衍生了一些找不到車(chē)位而被拖運(yùn)的問(wèn)題。

你們的創(chuàng)新是什么呢？夢(mèng)想又是什么呢？祝你們快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)！每個(gè)人都可以成為發(fā)明家哦！

技術(shù)改變生活的篇三

科技在我們生活中無(wú)處不在?，F(xiàn)在幾乎人人手中都有一部手機(jī)，你只要撥出號(hào)碼，就可以與遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的親戚朋友進(jìn)行語(yǔ)言交流，再也不像以前六七十年代一樣，需要發(fā)電報(bào)來(lái)交流了。除此之外，人們還可以在手機(jī)上玩游戲、看新聞、閱讀……使人們足不出戶(hù)就能了解天下事，極其便利。如果有什么事要通知對(duì)方，還可以發(fā)短信，只需短短幾秒對(duì)方就可以收到。這樣一來(lái)，既可以讓對(duì)方快速收到，又能節(jié)省紙張。

以前大家出行都是靠步行為主，后來(lái)科技逐漸發(fā)展，發(fā)明出了小轎車(chē)。我們從大柘步行到梅縣需要3、4個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在有了小轎車(chē)，只需1小時(shí)不到就能到達(dá)，速度翻了好幾倍呢！這么快的速度，把城市間的距離都拉近了許多。小轎車(chē)不僅速度快，而且還非常舒適。坐在車(chē)上，不管多快地駕駛，都如履平地一般。車(chē)內(nèi)有冷暖空調(diào)，在夏天坐車(chē)再也不用怕熱了，冬天不用再怕冷了！這些都是以前沒(méi)法比的??！

這一切都是科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。所以說(shuō)科技的發(fā)展已經(jīng)融入到我們生活中的方方面面，我相信隨著科技的發(fā)展，我們的生活一定會(huì)更加幸福美好，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛！

技術(shù)改變生活的篇四

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲缴矬w基因組中，通過(guò)外源基因的穩(wěn)定遺傳和表達(dá)，達(dá)到品種創(chuàng)新和遺傳改良的目的。也可通過(guò)干擾或抑制基因組中原有某個(gè)基因的表達(dá)，去除生物體中某個(gè)我們不需要的特性。“外源基因”是指在生物體中原來(lái)不存在的基因，也就是外來(lái)的基因。轉(zhuǎn)移了外源基因的生物體會(huì)因產(chǎn)生新的多肽或蛋白質(zhì)而出現(xiàn)新的遺傳性狀。目前，商業(yè)化的轉(zhuǎn)基因作物的外源基因大部分來(lái)自于外源物種，如轉(zhuǎn)基固抗蟲(chóng)棉的bt基因來(lái)源于一種土壤細(xì)菌-蘇云金芽孢桿菌的基因。而開(kāi)發(fā)來(lái)源于本物種的基因并轉(zhuǎn)化到該物種是當(dāng)前轉(zhuǎn)基因研究的熱點(diǎn)，改變“內(nèi)源基因”的表達(dá)模式也可顯著改變物種的遺傳性狀。

傳統(tǒng)的育種學(xué)主要采取雜交育種技術(shù)，其基本原理是通過(guò)人為的干預(yù)，使養(yǎng)殖的動(dòng)物和種植的作物中不斷地積累“有利”基因而減少“不利”基因。因此，無(wú)論是傳統(tǒng)的常規(guī)育種技術(shù)，還是現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)基因育種技術(shù)，都是以使動(dòng)物或植物獲得優(yōu)良基因?yàn)槟康膩?lái)進(jìn)行遺傳改良的。在這個(gè)層面上，轉(zhuǎn)基因育種與常規(guī)育種是一脈相承的，其本質(zhì)相同，都是遺傳物質(zhì)，即基因的交換。但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)又與傳統(tǒng)育種技術(shù)明顯不同。常規(guī)育種技術(shù)要通過(guò)有性生殖階段，如果要從種外引入優(yōu)良基因就無(wú)能為力了，因?yàn)椴煌奈锓N難以或根本不能產(chǎn)生后代，即所謂的“生殖隔離”。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以打破物種的界限，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)育種技術(shù)不能做到的物種間的基因轉(zhuǎn)移，理論上可實(shí)現(xiàn)任何物種間的基因交流。其次，轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)具體基因的精確操作。傳統(tǒng)育種技術(shù)通常是在基因組水平上對(duì)目標(biāo)物種進(jìn)行選擇的，對(duì)于目標(biāo)物種后代性狀的預(yù)見(jiàn)性相對(duì)較差；而轉(zhuǎn)基因技術(shù)則是針對(duì)功能明確的基因進(jìn)行操作和轉(zhuǎn)移，可以準(zhǔn)確地預(yù)知轉(zhuǎn)基因后代的性狀?？茖W(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以更加快速、高效地改變目標(biāo)物種的性狀特征，從而極大地加快育種的速度，提高育種的效率。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過(guò)生物技術(shù)手段人為的打破了物種生殖隔離屏障，將來(lái)自另一種或另一類(lèi)生物的某一基因片段在載體的介導(dǎo)下引入到其它生物基因組中以改變其遺傳性狀，使動(dòng)物、植物、微生物三界的遺傳物質(zhì)實(shí)現(xiàn)交流，因此轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的危險(xiǎn)或者潛在風(fēng)險(xiǎn)引起人們的關(guān)注。這種關(guān)注最早可上溯到上世紀(jì)七十年代人們對(duì)dna重組技術(shù)的安全性爭(zhēng)論。人們擔(dān)憂(yōu)重組dna實(shí)驗(yàn)會(huì)創(chuàng)造出新的病原體，引發(fā)致命流行病，會(huì)創(chuàng)造出難以控制的`怪物，甚至?xí)挥糜诟淖內(nèi)祟?lèi)的基因組。但科學(xué)界通過(guò)大量的證據(jù)終于讓人們相信，在嚴(yán)格管理下，重組dna技術(shù)是安全的。近年采，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的擔(dān)憂(yōu)逐漸集中到了轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物上，但國(guó)際上一些組織和許多國(guó)家的權(quán)威部門(mén)在發(fā)布有關(guān)轉(zhuǎn)基因作物或食品的報(bào)告中，都明確指出現(xiàn)在進(jìn)行商品化生產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物尚未發(fā)現(xiàn)生物安全性問(wèn)題。雖然目前依然存在一些其他的有關(guān)轉(zhuǎn)基因衣作物存在生物安全性的報(bào)道，但對(duì)這些報(bào)道，國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)或主流科學(xué)界尚朱認(rèn)同。

（選自科技部《轉(zhuǎn)基因科普小知識(shí)》有刪改）。

6．下列關(guān)于“外源基因”的說(shuō)法，表述符合文意的一項(xiàng)是（）。

a．外源基因是指在生物體中原來(lái)不存在的基因，也就是來(lái)自外源物種的基因。

b．外源基因?qū)氲缴矬w后會(huì)出現(xiàn)新的遺傳性狀，因?yàn)樗鼤?huì)產(chǎn)生新的多肽以及蛋白質(zhì)。

c．外源基因要先進(jìn)行人工分離和修飾，然后才能穩(wěn)定遺傳和表達(dá)，從而達(dá)到創(chuàng)新和遺傳改良的目的。

d．蘇云金芽孢桿菌是一種土壤細(xì)菌，它有一種bt基因，對(duì)于轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉來(lái)說(shuō)，bt基因是一種“外源基因”。

7．對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)與傳統(tǒng)育種技術(shù)的區(qū)別，理解正確的一項(xiàng)是（）。

a．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以打破物種的界限，實(shí)現(xiàn)任何物種間的基因交流；而常規(guī)育種技術(shù)要通過(guò)有性生殖階段，對(duì)從種外引入優(yōu)良基因無(wú)能為力。

b．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是針對(duì)功能明確的基因進(jìn)行操作和轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)育種技術(shù)只能在基因組水平上對(duì)目標(biāo)物種進(jìn)行選擇。

c．轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)具體基因的精確操作，可以準(zhǔn)確地預(yù)知轉(zhuǎn)基因后代的性狀；傳統(tǒng)統(tǒng)育種技術(shù)通常對(duì)于目標(biāo)物種后代性狀的預(yù)見(jiàn)性比較差。

d．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以快速、高效地改變目標(biāo)物種的性狀特征；傳統(tǒng)育種技術(shù)要不斷反復(fù)地積累大量動(dòng)植物，育種的速度、效率都不如轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

a．要想顯著改變一個(gè)物種的遺傳性狀，既可以導(dǎo)入“外源基因”，也可以改變“內(nèi)源基因”的表達(dá)模式，后者具有明顯優(yōu)勢(shì)從而成為研究熱點(diǎn)。

b．轉(zhuǎn)基因技術(shù)打破了物種生殖隔離屏障，使不同物種的遺傳物質(zhì)實(shí)現(xiàn)交流，所以有人懷疑轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品存在危險(xiǎn)或潛在風(fēng)險(xiǎn)。

c．dna重組技術(shù)曾經(jīng)引發(fā)人們對(duì)疾病、生物品種等方面的擔(dān)憂(yōu)，但大量的證據(jù)告訴人們，最組dna技術(shù)是安全的。

d．如今人們主要擔(dān)心轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全問(wèn)題，但國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)和主流科學(xué)界都認(rèn)為轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是安全的，所以可以進(jìn)行商品化生產(chǎn)。

試題答案：

6．d（a、“外源基因”大部分來(lái)自外源物種；b、原文是“新的多肽或蛋白質(zhì)”；c、文中并沒(méi)有提到先后順序）。

7．c（a、原文是“理論上可以實(shí)現(xiàn)任何物種間的基因交流”；b、“傳統(tǒng)育種技術(shù)通常是在基因組水平上對(duì)目標(biāo)物種進(jìn)行選擇的”；d、原文是不斷積累“有利”基因，而不積累大量動(dòng)植物）。

8．b（a、最后一句無(wú)中生有；c、擴(kuò)大范圍，原文是“在嚴(yán)格管理下，重組dna技術(shù)是安全的”；d、強(qiáng)加因果，且并沒(méi)有直接確認(rèn)是安全的）。

技術(shù)改變生活的篇五

近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)逐漸滲透到了教育領(lǐng)域，以《技術(shù)改變教學(xué)》為主題的研討會(huì)也開(kāi)始呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。在我參加這次研討會(huì)后，對(duì)于技術(shù)改變教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了數(shù)字技術(shù)對(duì)于教學(xué)工作的巨大影響。技術(shù)改變教學(xué)不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，同時(shí)也能幫助教師更好地展示教育理念和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

首先，技術(shù)改變教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，缺少主動(dòng)性和積極性。而通過(guò)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)改變教學(xué)方式，教師可以運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂等手段，將知識(shí)以生動(dòng)活潑的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，通過(guò)使用視頻、圖片等多媒體工具，教師可以給學(xué)生展示真實(shí)的案例和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。此外，借助網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以進(jìn)行線(xiàn)上討論和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和交流性。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而且能夠更加深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，技術(shù)改變教學(xué)也為教師展示教育理念提供了更廣闊的舞臺(tái)。教育理念是教師的核心價(jià)值觀和教學(xué)方法論，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教育理念可能無(wú)法完全傳遞給學(xué)生。而通過(guò)技術(shù)改變教學(xué)，教師可以通過(guò)微課、在線(xiàn)教育平臺(tái)等手段將自己的教育理念展示給學(xué)生。例如，教師可以使用微課程錄制自己的授課過(guò)程，并在課后回放和雙向互動(dòng)中強(qiáng)調(diào)自己的教育觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)發(fā)布自己編寫(xiě)的教材和教學(xué)資源，擴(kuò)大影響力，影響更多的學(xué)生。

最后，技術(shù)改變教學(xué)也能夠幫助教師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只是接受知識(shí)的傳遞，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識(shí)。而通過(guò)技術(shù)改變教學(xué)，教師可以采用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、調(diào)研報(bào)告等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以通過(guò)使用在線(xiàn)工具和軟件，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己的作品，如圖片、音樂(lè)、視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)意表達(dá)能力。

綜上所述，技術(shù)改變教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣、展示教師的教育理念和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要作用。數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展給教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們作為教育工作者要利用好這一機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)和探索，將技術(shù)改變教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

技術(shù)改變生活的篇六

意大利館有混合動(dòng)力車(chē)、機(jī)器人清道夫；沙特阿拉伯館有目前世界上最大的三維影院（達(dá)1600平方米）；世界氣象館有球幕4d電影；日本館有高科技的建館材料、館內(nèi)有機(jī)器人表演；瑞典館有機(jī)器人合唱團(tuán)；比利時(shí)歐盟館有未來(lái)概念的太陽(yáng)能汽車(chē)……我深信，這些高科技必將對(duì)不久的將來(lái)產(chǎn)生巨大的影響。

同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前收看豐富多彩的節(jié)目時(shí)我們手按鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的世界里暢游時(shí)；當(dāng)我們?cè)诖汗饷髅牡募竟?jié)里津津有味地吃著西瓜時(shí)……我們可曾想過(guò)：是什么給我們的生活帶來(lái)那么多的變化？是科學(xué)！是科學(xué)技術(shù)的巨大力量，改變了我們身邊的一切，改變了整個(gè)世界！

隨著科技的進(jìn)步，世界的面貌都發(fā)生了哪些變化呢？

奶奶說(shuō)：人的壽命變長(zhǎng)了！在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)代，饑餓和疾病一直是威脅著人類(lèi)生存的大敵，無(wú)數(shù)的人被疾病和饑餓無(wú)情地奪去寶貴的生命。我國(guó)在新中國(guó)建立以前，人口的平均壽命只有35歲。怪不得姐奶奶以前老念叨著“人生七十古來(lái)稀”唉聲嘆氣。而現(xiàn)在，奶奶有什么頭疼腦熱的，到醫(yī)院買(mǎi)些藥打幾針就好啦。所以，奶奶整天樂(lè)呵呵地自夸身體好，還說(shuō)什么“人活百歲不稀奇”呢！

爸爸說(shuō)：我們的勞動(dòng)變輕松了！再也不用像爺爺那時(shí)候一樣——臉朝黃土背朝天，靠艱苦的體力勞動(dòng)，靠捉摸不定的老天爺吃飯了。在采用高新技術(shù)的農(nóng)業(yè)園區(qū)里，耕地、播種、收割等程序都可以用計(jì)算機(jī)來(lái)管理，用農(nóng)業(yè)機(jī)械來(lái)完成。它使人們從繁重的體力勞動(dòng)中解放了出來(lái)。

媽媽說(shuō)：我們的生活變好了！以前，人們總要為溫飽問(wèn)題發(fā)愁?？萍嫉陌l(fā)展，讓我們裝滿(mǎn)了米袋子，盛滿(mǎn)了菜藍(lán)子，不但吃得飽，而且吃得好，吃得更豐富了。去年，我家還蓋起了兩間四層高的樓房。我也有了自己的小天地，爸爸還在我的房間里安裝了空調(diào)器，冬暖夏涼，我可以安安靜靜、舒舒服服地在里面寫(xiě)作業(yè)看故事書(shū)啦。

要我說(shuō)呢，我覺(jué)得科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，把世界變小了！每年春節(jié)，隔壁的張大爺都要通過(guò)越洋電話(huà)，和遠(yuǎn)在臺(tái)灣的弟弟通話(huà)祝賀，相隔萬(wàn)里的親人如在耳邊。想唐僧到印度取經(jīng)，一路上跋山涉水、風(fēng)餐露宿、歷盡艱辛，整整走了好幾年才到達(dá)目的地?，F(xiàn)在，快速安全的汽車(chē)、輪船、飛機(jī)等交通工具把我們的足印在了地球上幾乎所有的地方。這個(gè)“五一”節(jié)，我們一家還去了一趟首都北京呢！

在世界的東方，我們的先人發(fā)明了火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，創(chuàng)造了自己輝煌的歷史。我們幸運(yùn)地生長(zhǎng)在一個(gè)嶄新的時(shí)代，科學(xué)的花朵從來(lái)沒(méi)有像今天這樣鮮艷奪目，科學(xué)的道路從來(lái)沒(méi)有像今天這樣寬廣。同學(xué)們，讓我們從小就培養(yǎng)起愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)精神，勇攀科學(xué)高峰，去創(chuàng)造美麗的家園。

【《趣味物理學(xué)》讀后感——學(xué)習(xí)亦有趣】。

這個(gè)暑假，我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書(shū)，它便是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫(xiě)的《趣味物理學(xué)》了。這本書(shū)作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書(shū)很老，但它很經(jīng)典，讀起來(lái)更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

幫助讀者‘認(rèn)識(shí)他所知道的事物’”。讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對(duì)于一門(mén)學(xué)科發(fā)生興趣，就會(huì)加倍注意，也就能夠自覺(jué)地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識(shí)才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師！

技術(shù)改變生活的篇七

技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教育領(lǐng)域也不例外。《技術(shù)改變教學(xué)》這一主題引發(fā)了我對(duì)教育中技術(shù)應(yīng)用的思考。近年來(lái)，隨著科技的飛速進(jìn)步，教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。然而，技術(shù)對(duì)教育的改變究竟帶給學(xué)生們什么樣的影響呢？本文將從讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、開(kāi)拓學(xué)生思維、為教師提供更多資源、解決傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸和喚醒學(xué)生的參與熱情這五個(gè)方面，分析技術(shù)在教育中的變革。

首先，技術(shù)改變了教學(xué)的方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，甚至產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。然而，教育技術(shù)的引入改變了這種狀況?，F(xiàn)如今，學(xué)生們通過(guò)電子白板、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)等新科技產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，可以更直觀地了解到知識(shí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外，一些教育軟件還提供了互動(dòng)性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)資源，使學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)互動(dòng)的過(guò)程中更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，技術(shù)為教學(xué)開(kāi)拓了學(xué)生的思維。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生們可以獲得更廣闊的知識(shí)渠道，有更多的機(jī)會(huì)接觸到不同地區(qū)、不同文化的學(xué)習(xí)資源。例如，學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)參加全球性的討論，與來(lái)自世界各地的學(xué)生互動(dòng)，從而不僅僅局限于本地教育的范疇。此外，技術(shù)還可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等手段為學(xué)生創(chuàng)造出更具體、更直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，技術(shù)為教師提供了更多的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。然而，現(xiàn)如今，教育技術(shù)的發(fā)展為教師們提供了更多的教學(xué)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)、教學(xué)軟件等。借助這些資源，教師們可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力，從而更專(zhuān)注于教學(xué)的內(nèi)容和方法。此外，教育技術(shù)還可以幫助教師更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)不同學(xué)生的需求，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，提高個(gè)性化教學(xué)效果。

另外，技術(shù)的改變可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中的一些瓶頸問(wèn)題。例如，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教室里經(jīng)常只有一臺(tái)黑板，教學(xué)資源有限。而通過(guò)數(shù)字化、信息化的手段，學(xué)生們可以在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)查閱豐富的在線(xiàn)教育資源，不再受限于教室的環(huán)境，從而擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的空間和深度。同時(shí)，技術(shù)還可以為學(xué)生提供一種自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在線(xiàn)討論、合作項(xiàng)目等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

最后，技術(shù)的改變喚醒了學(xué)生的參與熱情。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)的，很難主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。然而，技術(shù)的發(fā)展改變了這一狀況。通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)、教育APP等方式，學(xué)生可以參與到更多的互動(dòng)和實(shí)踐中去。他們可以通過(guò)在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)提交等途徑了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外，在線(xiàn)學(xué)習(xí)還有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，就是能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為學(xué)習(xí)帶來(lái)了趣味性、拓寬了學(xué)生的思維視野、為教師提供了更多資源，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。然而，我們也要看到技術(shù)改變教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)，如保障網(wǎng)絡(luò)安全、避免過(guò)度依賴(lài)技術(shù)等。因此，我們需要在技術(shù)的應(yīng)用中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要善用技術(shù)所帶來(lái)的好處，又要避免技術(shù)所帶來(lái)的弊端，以更好地促進(jìn)教育的發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

技術(shù)改變生活的篇八

各位評(píng)委老師，大家好。我是，今天我說(shuō)課的題目是《科學(xué)怎樣改變我們的生活》，這是由大象出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第二節(jié)的內(nèi)容，下面我就從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一部分。

教材分析。

（一）教材的地位和作用。

本節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第二節(jié)的內(nèi)容，它是在前六個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察與提問(wèn)”能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以鍛煉他們更加善于提問(wèn)的習(xí)慣。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我的教學(xué)目標(biāo)是這樣設(shè)計(jì)的：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

a了解科學(xué)對(duì)我們生活的影響。b讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

c并通過(guò)調(diào)查采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己或他人提出的問(wèn)題進(jìn)行選擇和評(píng)價(jià)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

a通過(guò)觀察圖片今昔對(duì)比，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化b通過(guò)調(diào)查活動(dòng)的進(jìn)行，讓學(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)對(duì)我們生活的影響c通過(guò)采訪，讓學(xué)生清楚表達(dá)自己的見(jiàn)解，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，了解科學(xué)的利與弊，通過(guò)互相合作，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度價(jià)值觀。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

?重點(diǎn)：調(diào)查和采訪過(guò)程中學(xué)生對(duì)自己或他人所提出的問(wèn)題進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)，選擇和調(diào)整。

?難點(diǎn)：采訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（四）課時(shí)安排:兩課時(shí)。

第二部分。

學(xué)情分析。

（一）學(xué)生情況。

三年級(jí)學(xué)生（9、10歲），好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，樂(lè)于探究感興趣的問(wèn)題。他們已經(jīng)具有提出問(wèn)題的能力以及同他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)，但還有待提高。

（二）教法與學(xué)法。

本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生有了一定的生活體驗(yàn)與知識(shí)積累。教師充分利用這些條件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。同時(shí)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課主要采取引導(dǎo)——探究、講授的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、比較分析、探究、調(diào)查等科學(xué)方法，提高學(xué)生提出問(wèn)題的能力和對(duì)所獲得的信息進(jìn)行加工、處理的能力。

第三部分。

教學(xué)過(guò)程。

我的教學(xué)流程是這樣的：故事導(dǎo)入。

激發(fā)興趣——對(duì)比觀察。

探索新知——調(diào)查采訪。

得出新知——整理反思。

升華新知——表達(dá)交流。

鞏固知識(shí)。

（一）故事導(dǎo)入。

激發(fā)興趣。

在這一部分我將向?qū)W生講兩個(gè)故事：

1、古時(shí)候一個(gè)窮書(shū)生寒冬臘月在煤油燈下看竹簡(jiǎn)書(shū)刻骨學(xué)習(xí)而后騎馬進(jìn)京趕考，后金榜題名的故事。

2、現(xiàn)代，一名學(xué)生高考前坐在有空調(diào)的房間里，在明亮的臺(tái)燈下看著一本有保護(hù)眼睛功能的彩裝書(shū)，后又怎樣考上大學(xué)坐在小轎車(chē)上來(lái)學(xué)校。

然后問(wèn)同學(xué)們：“是什么使古代和現(xiàn)代的差別這么大呢？具體的差別又在哪里呢？”從而引入第二部分的圖片對(duì)比。

（二）對(duì)比觀察。

探索新知。

（三）調(diào)查采訪。

得出新知。

1、調(diào)查。

我說(shuō)：“很多東西給我們的生活帶來(lái)了方便，那么這些現(xiàn)代化的工具又給我們帶來(lái)了什么便利呢？在發(fā)明這些東西之前人們又是怎樣生活的呢？下面我們就做一個(gè)調(diào)查?！比缓笞屚瑢W(xué)們閱讀課本上的活動(dòng)提示，根據(jù)課本繪制調(diào)查記錄表格，小組討論后先把調(diào)查對(duì)象和想了解的問(wèn)題填入表格。

2、采訪。

我先問(wèn)同學(xué)們：“老師天天看報(bào)紙，有《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》……今天老師也想辦一份報(bào)紙，就叫做《小學(xué)生科學(xué)報(bào)》，現(xiàn)在老師想招聘幾個(gè)小記者，同學(xué)們想不想報(bào)名呢？”同學(xué)們肯定回答，想。我會(huì)說(shuō)：“這期我們采訪的內(nèi)容是：科學(xué)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。大家也都舉出了很多的例子，但不同的人會(huì)有不同的看法，農(nóng)民、教師、工人、科學(xué)家給他們肯定有各種個(gè)樣的看法，那么我們就采訪一下他們，看他們又是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？”然后我讓大家閱讀課本上的活動(dòng)提示，小組討論設(shè)計(jì)采訪時(shí)所問(wèn)的問(wèn)題。

最后，我會(huì)提示學(xué)生在調(diào)查采訪過(guò)程中要注意安全和禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。以上就是我第一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，調(diào)查和采訪工作在課下做。

（四）整理反思。

升華新知。

這一環(huán)節(jié)是我第二個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，首先我會(huì)問(wèn)同學(xué)們調(diào)查采訪的順利嗎？可能有的同學(xué)會(huì)很高興的回答順利，而有的同學(xué)則悶悶不樂(lè)，我則讓同學(xué)們把調(diào)查和采訪的記錄拿出來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“上一節(jié)同學(xué)們說(shuō)出了很多科學(xué)帶給我們的好處，但調(diào)查中大家發(fā)現(xiàn)它又給我們帶來(lái)了什么壞處呢？”大家會(huì)說(shuō)汽車(chē)多了交通也擁擠了，網(wǎng)上的垃圾新聞很多而且也使很多同學(xué)沉迷于游戲，工廠會(huì)污染環(huán)境，坦克、核彈會(huì)使人類(lèi)的災(zāi)難更大……我總結(jié)說(shuō)：“刀可以切菜也可以傷人，藥可以救人但也可以致命，所有的事情都有兩面性，科學(xué)也是這樣，但是我們是否就因?yàn)榈秱?、藥能致命、科學(xué)會(huì)給我們帶來(lái)壞處而放棄使用呢？”同學(xué)們肯定會(huì)回答不能，然后我說(shuō)：“刀在人們不小心時(shí)才會(huì)傷人的，藥只有在人們用錯(cuò)時(shí)才會(huì)致命的，而科學(xué)帶給我們的壞處也是由于人們對(duì)科技的不恰當(dāng)利用而造成的，那么以后我們會(huì)怎么做呢？”由于學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)帶給我們的壞處有了了解，會(huì)有不同角度的各種各樣的觀點(diǎn)。

接著讓他們把問(wèn)題進(jìn)行匯總，并對(duì)自己和他人提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和反思。然后說(shuō)出自己的采訪成功或失敗的原因，并讓他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。然后我再問(wèn)他們的觀點(diǎn)和你們的一樣嗎？引導(dǎo)他們進(jìn)行質(zhì)疑，并讓他們進(jìn)行比較和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

接著我有說(shuō)，小記者們做的都很好，但是《小學(xué)生科學(xué)報(bào)》現(xiàn)在又缺了編輯，誰(shuí)想來(lái)做呢？從而引出第五部分的展板展示。

（五）表達(dá)交流。

鞏固知識(shí)。

（六）學(xué)生談收獲。

學(xué)完本節(jié)課，學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：我知道了我以后不上網(wǎng)打游戲了，因?yàn)槟鞘强茖W(xué)帶給我們的壞處。有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：我長(zhǎng)大了要研究無(wú)污染燃料這樣我就可以開(kāi)車(chē)，而且不會(huì)污染空氣。有的學(xué)生還會(huì)說(shuō)：我長(zhǎng)大了要做一名出色的記者。我會(huì)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充概括，總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。這樣的小節(jié)方式讓學(xué)生明確了自己的發(fā)展方向，再次體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第四部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了突出重點(diǎn)。

1、圖片分析對(duì)比。

2、調(diào)查、采訪。

3、科學(xué)的另一面。

4、反思、評(píng)價(jià)。

5、科學(xué)知識(shí)展示。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)指正。謝謝大家！

技術(shù)改變生活的篇九

對(duì)于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，科技就然而科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來(lái)看，它然而指自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的總和。

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國(guó)大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技然而無(wú)處不在的，科技就在我身邊！

不難看出：這一切，人們享用的都然而科技的成果！

由此可知：科技，幫忙我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境；科技，提高了我們的生活質(zhì)量；科技，然而全世界人們智慧的結(jié)晶！

我們身處科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技！

科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技！

技術(shù)改變生活的篇十

如今的生活像是穿上了一件鮮艷的衣裳，變得愈加絢爛多姿，那是因?yàn)榭萍记娜粷B透到了我們的生活點(diǎn)滴當(dāng)中，如影隨形。其實(shí)，科技改變著我們的生活，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技越來(lái)越完善，雖然它不能回到過(guò)去，卻能塑造一個(gè)嶄新的未來(lái)，就像知識(shí)改變我們一樣！

過(guò)去，每過(guò)天氣酷熱的時(shí)候，即使家境富有的人也只能浸在涼水里散熱，或是手不停地?fù)e著蒲扇，嘴里不時(shí)地喊著“熱死我了，熱死我了?！爆F(xiàn)在就算炎熱的酷暑，我們只要打開(kāi)風(fēng)扇或空調(diào)，人就感到非常清涼舒服；過(guò)去人們做飯.炒菜都是燒柴火，煙霧繚天，而現(xiàn)在廚房里既衛(wèi)生又舒服；過(guò)去人們勞動(dòng)之余，人們無(wú)所去，而現(xiàn)在有的人打開(kāi)電視觀看電視節(jié)目，消磨消磨時(shí)間。有的人去卡拉ok去k歌，放松放松自己，要么去叫上幾個(gè)好友在家時(shí)品品茶，真是一件幸福的事。

過(guò)去，人們想去哪里，都得靠自己兩條腿走著去。而現(xiàn)在，不管什么時(shí)候出門(mén)，不是騎摩托車(chē)，就是自己開(kāi)著私家車(chē)飛奔在公路上，真是無(wú)所不能。

再說(shuō)說(shuō)與我們形影不離的手機(jī)，以前要了解千里之外的信息，要靠別人一個(gè)傳一個(gè)，可如今，不管在世界的哪個(gè)角落，只要你在網(wǎng)上一傳，各地的人都能看到，而且迅速又便捷，手機(jī)不僅可以上網(wǎng)，還可以看電視，玩游戲.....

科技給我們帶來(lái)了方便說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。等長(zhǎng)大了，我要為自己的國(guó)家，出自己的一份力量，讓自己的祖國(guó)更加美好。

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技術(shù)改變生活的篇十一

教學(xué)目標(biāo)：能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽(tīng)。在交流中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙......）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了改變，如今一個(gè)電話(huà)或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（媒體演示）克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝?lài)?guó)際棋王，“神五”“神六”順利返回，哪一件不讓世人驚嘆，科學(xué)改變了生活（板書(shū)課題并齊讀）。

二、明確要求收集資料。

1.為了使這次口語(yǔ)交際有充分的準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，課前安排學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的提示，讓學(xué)生明確這次口語(yǔ)交際的要求。

2.根據(jù)學(xué)生收集資料的能力進(jìn)行分組。通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)年歲較大的人，完成下表：

三、交流資料深化認(rèn)識(shí)。

1.讓學(xué)生用課前收集的資料，充分交流科技給人們的生活帶來(lái)的變化，達(dá)到資源共享的目的。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，拓展思路。（如科技在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等方面給人類(lèi)帶來(lái)的改變）。

四、開(kāi)拓思路交際互動(dòng)。

1.根據(jù)收集的資料的不同，分農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等小組，話(huà)題興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組，說(shuō)說(shuō)科技給人們的生活帶來(lái)了什么變化。

2.同組的同學(xué)按一定的順序說(shuō)，互相補(bǔ)充，互相啟發(fā)，以保證全員參與。并推選本組優(yōu)秀代表準(zhǔn)備參加班級(jí)“科技館講解員”的比賽。

3.各小組派選手參賽。要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學(xué)做評(píng)委。（如農(nóng)業(yè)類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)因?yàn)榭茖W(xué)的種植方法，我國(guó)的糧食產(chǎn)量翻倍增長(zhǎng)；醫(yī)學(xué)類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)正因?yàn)橛幸慌目萍既藛T參與實(shí)驗(yàn)，世界上的一些疑難雜癥被攻克，解決了病人的痛苦等。）。

4.評(píng)選出學(xué)?！翱萍拣^講解員”。

五、聯(lián)系實(shí)際明理導(dǎo)行。

1.聯(lián)系實(shí)際，指名談?wù)効萍冀o人們生活帶來(lái)了哪些好處。

2.自我反思：科學(xué)知識(shí)對(duì)我們重要嗎？今后你打算怎樣做？

3.師總結(jié)：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。老師相信，有一天，你的某項(xiàng)科技發(fā)明也可能改變我們的生活。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)改變了生活交流資料用心傾聽(tīng)表述清楚互相補(bǔ)充教學(xué)反思：

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)七如果發(fā)明??有多好。

教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際生活感受，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出自己設(shè)想的這項(xiàng)發(fā)明給人們帶來(lái)的好處。想象大膽，表達(dá)有條理。寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住這項(xiàng)發(fā)明想象，描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

1.情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)想象。

（1）同桌交流，確定自己的習(xí)作題目。（2）班級(jí)交流，相機(jī)點(diǎn)撥。（3）抓住特點(diǎn)，深入想象。

你想發(fā)明什么？這項(xiàng)發(fā)明的外觀和原理的介紹。這項(xiàng)發(fā)明的主要特點(diǎn)和性能。具體想象它給未來(lái)生活工作中帶來(lái)的方便和好處。3.完善想象，擬定初稿。4.交流初稿，指導(dǎo)評(píng)改。（1）交流評(píng)改方式。（2）出示精彩新穎的文題。

習(xí)作講評(píng)：講評(píng)時(shí)要抓住本次習(xí)作的要求，對(duì)共性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)，不足的可以通過(guò)片段改正的方法彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí)要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個(gè)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和可喜進(jìn)步。

技術(shù)改變生活的篇十二

因?yàn)橹袊?guó)科技技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變，技術(shù)的發(fā)展改變了我們的生活方式。下面是小編為大家整理的關(guān)于科技改變生活的。

作文。

一起來(lái)看看吧。

有趣的動(dòng)漫故事，迷人的電腦游戲，動(dòng)車(chē)組列車(chē)，全球通移動(dòng)電話(huà)……這一系列產(chǎn)品的相繼問(wèn)世，可曾意識(shí)到這都?xì)w功于科學(xué)技術(shù)的巨大力量，科學(xué)技術(shù)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)不在我們身邊。

過(guò)去，人們生活在平平淡淡的物質(zhì)世界里，只追求溫飽，沒(méi)有更高的精神追求。聯(lián)絡(luò)沒(méi)有電話(huà)，只靠書(shū)信;交通沒(méi)有飛機(jī)、火車(chē)，只靠馬車(chē)、步行;人們住著低矮的平房，沒(méi)有高樓大廈。

看到這，我不禁想起了我的老家——普寧，一個(gè)曾經(jīng)貧窮的小山村。記得我小的時(shí)候，通往老家的山路盡是土路，一下雨便變得泥濘不堪，難以通行;僅有的幾臺(tái)電視都是黑白的，頻道少，而且還經(jīng)常出現(xiàn)雪花;以前上學(xué)，教室里沒(méi)有電腦，只有陳舊的座椅，已破爛不堪的墻壁;在山區(qū)冬冷夏熱，夏天不但沒(méi)有空調(diào)，有的連風(fēng)扇都沒(méi)有，熱得令人難以忍受，蚊子又乘機(jī)出來(lái)?yè)v亂，一直是我既愛(ài)又恨的地方。

一個(gè)人不進(jìn)步是可悲的，一個(gè)國(guó)家不進(jìn)步是沒(méi)落的，一個(gè)世界不進(jìn)步是黑暗的。只有在不斷的科技創(chuàng)新中，人類(lèi)的生活才可以得到升華。把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的;把今天和明天相比，未來(lái)是美好光明的!我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿(mǎn)高科技的時(shí)代，只有堅(jiān)持科技創(chuàng)新，才是把我們印象美好明天的必由之路!

這個(gè)問(wèn)題令人困惑。爸爸出生在70年代，正是處于生活物質(zhì)極其匱乏的時(shí)代。是什么促使我們的生活水平高速變化呢?直到我讀了《輝煌六十年》這本書(shū)才明白。

1977年，鄧小平爺爺提出了“從科學(xué)和教育著手”的國(guó)家戰(zhàn)略方針。從那時(shí)起，成千上萬(wàn)的科研人員、高精技術(shù)工人和人民教師開(kāi)始響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投入到科研教育第一線(xiàn)中，讓新中國(guó)科技迅速發(fā)展，人們的生活水平得到飛速提高。

看到這，我不禁想起了我的老家——盛富，一個(gè)曾經(jīng)貧窮的小山村。記得我小的時(shí)候，通往老家的山路盡是土路，一下雨便變得泥濘不堪，難以通行;僅有的幾臺(tái)電視都是黑白的，頻道少，而且還經(jīng)常出現(xiàn)雪花;在山區(qū)冬冷夏熱，夏天不但沒(méi)有空調(diào)，有的連風(fēng)扇都沒(méi)有，熱得令人難以忍受，蚊子又乘機(jī)出來(lái)?yè)v亂，一直是我既愛(ài)又恨的地方。

誰(shuí)也沒(méi)想到，科技改變了我們的生活，曾經(jīng)貧窮的小山村發(fā)生了如此巨變。再過(guò)幾十年，當(dāng)我們年華老去時(shí)，我們的生活又會(huì)發(fā)生怎樣翻天覆地的變化啊!我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，我們的生活一定會(huì)更加幸福美好，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛!

眼下，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代。

現(xiàn)在，就讓我來(lái)介紹“信息時(shí)代”標(biāo)志性的產(chǎn)品之一——手機(jī)。手機(jī)的外形小巧玲瓏，很輕便，它的功能可多著呢。能打電話(huà)、也可以發(fā)信息、看電視、電影、視頻通話(huà)……其中，功勞最大的就是通話(huà)和發(fā)消息了。以前相距千里之外的親戚想見(jiàn)一次面，或者想聊聊天，都得用上一個(gè)星期的時(shí)間。還有寫(xiě)信，從我家寄一封信到親戚家里最少也要十天半個(gè)月。你看我們現(xiàn)在，直接打個(gè)電話(huà)或視頻通話(huà)，輕輕一按，就可以看見(jiàn)千里之外的遠(yuǎn)方親戚了。

隨著全球的科技發(fā)展，我們的生活越來(lái)越豐富，地鐵、高鐵、飛機(jī)、輪船、電梯等，這些科技的發(fā)展改變著我們的生活。

水泥攪拌車(chē)是用來(lái)運(yùn)泥的，而工地要用分散的泥塊。為了不讓泥水結(jié)成硬塊，于是就邊走邊滾動(dòng)。有一種大型的運(yùn)輸車(chē)也是圓廂，它是用來(lái)運(yùn)輸液體的車(chē)。液罐車(chē)的圓形設(shè)計(jì)有一定的道理，首先以同樣面的材料，以圓形圍成的體積最大;再是圓形的沒(méi)有邊角，不容易破損。圓形的罐體受壓力也比較均勻。

人造衛(wèi)星是一種高科技的傳播建筑，每過(guò)幾年全球必須發(fā)射一顆人造衛(wèi)星。衛(wèi)星由球體、發(fā)器及接收與發(fā)射天線(xiàn)、太陽(yáng)能電源系統(tǒng)、姿態(tài)控制與軌道控制系統(tǒng)等組成。我們看到千里之外的電視節(jié)目是由衛(wèi)星發(fā)射天線(xiàn)到各個(gè)地區(qū)的接收站，這樣，我們就可以看到千里之外的電視節(jié)目了。

高層建筑的形成多種多樣，有方柱形、圓形、棱形等。常見(jiàn)的有一字形的建筑，像一個(gè)長(zhǎng)方形的積木，抗風(fēng)能力比較差。圓柱形建筑抗風(fēng)能力較好，圓柱形著名建筑有美國(guó)亞特蘭大桃樹(shù)中心廣場(chǎng)飯店，它是世界上最高的錐形旅館。錐形建筑的抗風(fēng)能力最好，而且抗地震能力比較強(qiáng)。

科技在改變我們的生活，科技正把我們領(lǐng)進(jìn)一個(gè)全新的社會(huì)，只要我們熱愛(ài)科學(xué)、研究科學(xué)，就能創(chuàng)造出美好的生活和未來(lái)。

科技確實(shí)改變了我們的生活，但也帶來(lái)了負(fù)面的影響，許多動(dòng)物厄運(yùn)難逃，空氣的渾濁使動(dòng)物無(wú)法生存，環(huán)境惡化使許多動(dòng)物瀕臨滅亡。科技改變生活，我希望科技能真正“改善生活”。

技術(shù)改變生活的篇十三

抽屜里一本黑色封面的書(shū)安詳?shù)靥芍?，落滿(mǎn)了歲月塵埃，邊角已顯駑鈍，頁(yè)張已顯蒼老，只是它們身上還熠熠閃耀著光芒，，在我的心深深處訴說(shuō)著什么。

高中的時(shí)候成績(jī)一直很好，可接連兩年的高考失利，讓我信心全無(wú)。那年是我第三個(gè)高復(fù)的寒冬時(shí)節(jié)的一個(gè)夜晚，雪鋪天蓋地的下著，冷的風(fēng)從窗楞中，從瓦隙里把我包得透不過(guò)氣來(lái)，很多的同學(xué)都三兩互擠在一起取暖，而我的自卑讓我依然抖著牙，蜷縮在薄薄的被子里，母親捎來(lái)的棉被是她跟父親的棉襖拆制而成的。我在這樣的寒冬里，睡在這樣的被子里，淚流滿(mǎn)面。第二天天亮我就跟學(xué)校打了退學(xué)申請(qǐng)，加入到了淘淘打工大潮之中。

在打工的年代里，我做過(guò)很多的工作，酒店的服務(wù)員、商店的售貨員、工廠的接待員，一直都從事著一份低低的，低到塵埃的工作，這類(lèi)工作又多因?yàn)槲业牟簧蒲哉?，性格?nèi)向，與周?chē)h(huán)境格格不入而已近淘汰。那個(gè)時(shí)期的我，情緒低落，總在日記里大嘆生活多舛，命運(yùn)不公，滋生出很多莫名的敏感和憂(yōu)傷，有些敏感憂(yōu)傷，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，就長(zhǎng)成了一種缺陷，簡(jiǎn)直無(wú)藥可救。我把自己固守在自己的城池之中，用一種冷漠來(lái)守衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。我工作的時(shí)候日復(fù)一日機(jī)械地工作，換工作的時(shí)候麻木地尋找著工作，再機(jī)械地工作，周而復(fù)始。我一味地沉浸在那種莫名的敏感與憂(yōu)郁之中，從沒(méi)有思考過(guò)自己的明天。

直到有那么一天，日子如常，接待了一個(gè)顧客后，我發(fā)現(xiàn)他遺忘了一本書(shū)在桌上，《人性的優(yōu)點(diǎn)——卡耐基全集》。為了擺脫高復(fù)時(shí)期的惡夢(mèng)，書(shū)我已經(jīng)很久不曾看過(guò)了，當(dāng)這本書(shū)靜靜地?cái)R在柜臺(tái)上時(shí)，處于無(wú)聊狀態(tài)的我，順手翻開(kāi)來(lái)看了看。很快我就讓里面的內(nèi)容深深吸引住了，如何在日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類(lèi)的生存之?dāng)场獞n(yōu)慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生；如何在各類(lèi)場(chǎng)合表現(xiàn)突出，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，從而贏得聽(tīng)眾的尊重等等。那些困擾著我，那些我從未去思考過(guò)的問(wèn)題，那些一聲聲如同雷鳴般的話(huà)語(yǔ)在我心海卷起重重波浪，這本書(shū)像是上帝送給我的心靈雞湯，引導(dǎo)著我在未來(lái)的時(shí)間用心地去工作，努力去生活。“今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂(yōu)慮和辛澀的悔恨所消蝕。把下巴抬高，使思想煥發(fā)出光彩，像春陽(yáng)下跳躍的山泉。抓住今天，它不再回來(lái)?！蔽野堰@句話(huà)留在我的'床前，讓它每天都警示著我，而那本書(shū)也一直讓我深深珍藏。

接下來(lái)的時(shí)間，像是奇跡般出現(xiàn)了，我的銷(xiāo)售額每天都是冠軍，沒(méi)過(guò)多久，我就升職成了主管，店長(zhǎng)，受聘企業(yè)講師。再接下來(lái)，我又讓一個(gè)公司的老總給聘請(qǐng)出任銷(xiāo)售部經(jīng)理。如今的我坐在明亮的辦公室里，擁有了寬大的辦公桌，每天與各類(lèi)人員商談著各類(lèi)銷(xiāo)售計(jì)劃。而對(duì)于生活中的情結(jié)，更多中有意無(wú)意間增添了絢麗的色彩，業(yè)余的時(shí)候我拿起手中的筆，把每一個(gè)情緒細(xì)細(xì)裝幀，看著那些雀躍在我靈魂的文字，變成鉛字，變成網(wǎng)絡(luò)文字。我心時(shí)常提醒我欣賞每一天的風(fēng)景，邀請(qǐng)我呼吸每一天的芳香，感恩每一天的明亮。書(shū)成了我在徘徊、在邊緣、在孤獨(dú)、在榮譽(yù)、在快樂(lè)面前的一杯茶，散發(fā)出清香的味道，托起在掌里，品味在口中，綿長(zhǎng)在心上。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”。伸出手掌，相對(duì)肢體而言，是那么的纖?。徽雇w，相對(duì)空間，更是那么的微渺；環(huán)顧宇宙，億萬(wàn)年的歷史也不過(guò)是一個(gè)記錄片中剪輯的幾秒。生命于我如草芥抑或?yàn)槿A章，我想我只需讓生命火舞于艷陽(yáng)！

技術(shù)改變生活的篇十四

記得小時(shí)候，每天坐在媽媽的電瓶車(chē)上去幼兒園上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心，覺(jué)得十分知足了。

不過(guò)有一天，下著陣陣大雨，風(fēng)呼呼地刮著。我躲在透明的雨披中，突然一道黑影從身邊呼嘯而過(guò)。它長(zhǎng)著四只眼睛，一雙黃色的，一雙紅色的。它還有一個(gè)巨大的嘴，嘴里的東西可多了，箱子線(xiàn)到處都是。我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么東西？”媽媽回答說(shuō)：“那是汽車(chē)，我以后一定要擁有它！”好期待媽媽早點(diǎn)擁有一輛汽車(chē)啊。

于是沒(méi)過(guò)多久媽媽便去考了駕駛證。

媽媽走過(guò)來(lái)了，她拿著一個(gè)手指長(zhǎng)的小盒子，按了下去，突然汽車(chē)燈閃了兩下。于是媽媽上前一拉，竟把我怎么拉也拉不下來(lái)的門(mén)給拉開(kāi)了。我學(xué)著她樣子也拉了一下，它如同順從的小狗，我一拉它就開(kāi)，我一推，它就關(guān)。

我正驚訝著，它的燈又閃了，還發(fā)處了“噌噌”的聲音，媽媽叫我趕快上車(chē)。坐在車(chē)上，周邊的景物飛速駛過(guò)，看得我眼都有點(diǎn)花。即使外面下再大的雨，我也不用躲閃了。

“嘀！”突然這個(gè)巨獸猛地叫了一聲，把我一嚇，并且從那軟軟的座位上摔了下來(lái)。我爬了起來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺椿厥掳?，把我的小心臟一嚇。”媽媽說(shuō)：“前面又堵車(chē)了！”只見(jiàn)汽車(chē)排成了一條長(zhǎng)龍，前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾。

我深刻地體會(huì)到了由于汽車(chē)數(shù)量的飛速升漲，狹小的車(chē)道已滿(mǎn)足不了人們的巨大胃口了，堵車(chē)現(xiàn)象日益增加。

哎，汽車(chē)真讓我們半憂(yōu)半喜啊！

技術(shù)改變生活的篇十五

隨著科技的發(fā)展，技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用變得越來(lái)越重要。《技術(shù)改變教學(xué)》這本書(shū)對(duì)于教師如何運(yùn)用技術(shù)改變教學(xué)方式提供了寶貴的指導(dǎo)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我對(duì)于技術(shù)改變教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，技術(shù)改變教學(xué)可以為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)習(xí)資源。在過(guò)去，教師的教學(xué)資源主要來(lái)自教科書(shū)和教師自身的知識(shí)。然而，隨著技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生現(xiàn)在可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上課程、在線(xiàn)圖書(shū)館等。這些資源不僅對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野有很大的幫助，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，技術(shù)改變教學(xué)可以提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式普遍是以教師為中心，教師們按照相同的課程安排和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。然而，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。技術(shù)的應(yīng)用可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和個(gè)性化學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握的深度和學(xué)習(xí)速度，從而更加高效地提升學(xué)習(xí)效果。

此外，技術(shù)改變教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生主要是被動(dòng)的接受者。然而，技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和模擬軟件，學(xué)生可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，提高實(shí)踐能力。另外，通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生還可以更加方便地與其他同學(xué)合作，共同完成項(xiàng)目和任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

然而，技術(shù)改變教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，技術(shù)設(shè)施和資源的不平衡是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。在一些貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校的技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件可能比較落后，無(wú)法給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，技術(shù)的應(yīng)用也存在著可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度依賴(lài)和沉迷于技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用技術(shù)，培養(yǎng)他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)的意識(shí)。

綜上所述，《技術(shù)改變教學(xué)》這本書(shū)給予了我很多啟發(fā)。技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，既能夠提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，又面臨著技術(shù)不平衡和學(xué)生過(guò)度依賴(lài)的問(wèn)題。在實(shí)踐中，教師們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求，正確運(yùn)用技術(shù)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，學(xué)生們也需要積極主動(dòng)地利用技術(shù)資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。唯有共同努力，技術(shù)才能更好地改變教學(xué)，促進(jìn)教育的進(jìn)步與發(fā)展。

技術(shù)改變生活的篇十六

人生路的軌跡從來(lái)不是一條直線(xiàn)，如果能畫(huà)出來(lái)的話(huà)你就會(huì)知道了。有很多彎路和岔路。人生彎路，亦能曲徑通幽。紅塵疊嶂，亂花迷人眼，亦能撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。凡事大都在一念之間而已矣。

轉(zhuǎn)變視角，改變生活，苦樂(lè)之間，成敗之間，得失之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座橋梁連接著我們的生活，也連接著我們的心。

轉(zhuǎn)變視角，改變生活，在我們因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而低頭時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)正是失敗墊起了我們通向成功殿堂的道路。也許你正因?yàn)橐淮问《诡^爛額，停滯不前。但是換個(gè)角度看生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)失敗是成功的墊腳石，你便會(huì)嘗到生活的另類(lèi)味道，感受到新的感覺(jué)。所謂塞翁失馬，焉知非福。轉(zhuǎn)變生活的視角，快樂(lè)與幸福便會(huì)到來(lái)。

當(dāng)你看到高聳的珠穆朗瑪峰時(shí)，看到那山頂?shù)陌}皚白雪時(shí)，你是不是會(huì)驚嘆自然的力量?然而偉大的人類(lèi)還是登上了它，征服了它。

轉(zhuǎn)變生活的視角，用積極的心態(tài)去面對(duì)生活，百折不撓讓我們?cè)谄D難中成長(zhǎng)。

新的時(shí)代，有新的氣息。

舊的時(shí)代，有舊的底蘊(yùn)。

阿q，這個(gè)在舊時(shí)代生活的何其快樂(lè)、何其渺小的人，讓我們不由刮目相看，在那個(gè)時(shí)代，以他那樣的心態(tài)活著固然是好，又不會(huì)有恥辱的意味要新時(shí)代，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，在這個(gè)高度發(fā)過(guò)的時(shí)代，阿q精神值得我們學(xué)習(xí)嗎?這引起了社會(huì)的反思。

我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，不能學(xué)習(xí)那種精神勝利法，這與我們時(shí)代不相符，阿q精神只會(huì)讓社會(huì)停止前進(jìn)。

轉(zhuǎn)變生活的視角，用全新的感觀面對(duì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活多姿多彩。

轉(zhuǎn)變生活的視角，在你我之間，生活是美麗的。

技術(shù)改變生活的篇十七

網(wǎng)絡(luò)改變了我的學(xué)習(xí)生活網(wǎng)絡(luò)改變了我的學(xué)習(xí)生活網(wǎng)絡(luò)改變了我的學(xué)習(xí)生活俗話(huà)說(shuō)，歲寒有三友：松、竹、梅；梅花有三弄，陽(yáng)關(guān)有三疊……不滿(mǎn)你說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)改變了我的學(xué)習(xí)生活，給我?guī)?lái)三樂(lè)：學(xué)之樂(lè)，琴之樂(lè)、球之樂(lè)。

網(wǎng)絡(luò)，改變了我性格上靦腆的弱點(diǎn)，改變了我學(xué)習(xí)上知識(shí)面狹窄的缺陷，改變了我課余枯燥無(wú)味的生活，給我?guī)?lái)樂(lè)趣。我是個(gè)靦腆的女孩，雖然是個(gè)班長(zhǎng)，但是過(guò)于追求完美，學(xué)習(xí)、做事總怕沒(méi)有達(dá)到最隹境界，所以養(yǎng)成了不敢大膽地面對(duì)他人，對(duì)班級(jí)工作怕得罪人，課堂發(fā)言怕回答錯(cuò)，課余時(shí)間也很少和同學(xué)玩?？龋瑔?wèn)題還真不少。不知是誰(shuí)起的頭，班上流行起qq。

我膽怯地申請(qǐng)一個(gè)，想不到qq群里異彩紛呈，連我這個(gè)靦腆的女孩也可以暢所欲言了。漸漸地我和同學(xué)的交流多了，課堂上回答再也沒(méi)有那么拘謹(jǐn)了，對(duì)班級(jí)工作也得心應(yīng)手了。平時(shí)對(duì)同學(xué)有什么當(dāng)面不好說(shuō)的，在qq上幾個(gè)回合就ok了。最值得一提的是，由于有了網(wǎng)絡(luò)，課本上不理解的地方，只要上網(wǎng)一搜索，便有許多答案供你選擇，而且還可以通過(guò)qq和校內(nèi)外的同學(xué)交流。課堂上，我常常用從網(wǎng)上學(xué)到的知識(shí)回答老師的提問(wèn)，同學(xué)們都說(shuō)我的知識(shí)真淵博。特別是最近，老師、父母、同學(xué)都夸我比以前熱情、大方了，學(xué)習(xí)成績(jī)也芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，我也從心底里感到快樂(lè)。這是網(wǎng)絡(luò)給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這就是我的學(xué)之樂(lè)。

說(shuō)起我的課余生活，那也夠豐富多彩了。我不但學(xué)二胡，還學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法、聲樂(lè)、乒乓球、羽毛球。但我還是熱衷于打乒乓球。由于我沒(méi)有拜教練為師，所以對(duì)乒乓球的規(guī)則一竅不通，這時(shí)我想起了網(wǎng)絡(luò)老師。通過(guò)上網(wǎng)，我從中學(xué)到了打乒乓球比賽規(guī)則、技能，而且成了我球友的乒乓球教練?，F(xiàn)在，我在他們面前我會(huì)滔滔不絕地講述乒乓球的故事、比賽規(guī)則。其實(shí)我們家都是乒乓球迷。有人說(shuō)：“寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)?！蔽覀儏s說(shuō)：“寧舍一頓飯，也要在球臺(tái)前練一練。”每逢周末吃過(guò)晚飯，我們?nèi)冶悴叫幸焕锿獾钠古仪蝠^打乒乓球。

我和爸爸媽媽以及球友打球中，練就了快速反應(yīng)能力。身體結(jié)實(shí)了，思維能力也提高了。在乒乓球館，我還交上了不少乒乓球愛(ài)好者，他們老少都有。在他們當(dāng)中有的人還請(qǐng)我當(dāng)他們的小教練呢。有這么多朋友，你說(shuō)，我能不從心里往外樂(lè)嗎？這就是網(wǎng)絡(luò)給我?guī)?lái)的球之樂(lè)。

正因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)改變了我的學(xué)習(xí)生活，我才更感快快樂(lè)樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮，更主要的是我在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我成長(zhǎng)起來(lái)了。