游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總(實(shí)用14篇)

報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，盡量避免使用難懂的行話或術(shù)語(yǔ)。希望這些范例能夠幫助您更好地理解報(bào)告寫作的要求和技巧。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇一

案例描述：在小小建筑師里，孩子們可以給小動(dòng)物們?cè)炱恋姆孔?。今天也是不例外?23和小葫蘆都來(lái)到了小小建筑師幫小動(dòng)物們?cè)旆孔印＿M(jìn)入游戲，只見小葫蘆直沖向玩具柜，選擇了自己造房子的材料，有雪花片，小樂(lè)高積木，各種瓶瓶罐罐等等。接著，她找了自己小鴨子，準(zhǔn)備給它造個(gè)房子。過(guò)了一會(huì)兒，又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來(lái)?？此粋€(gè)人身邊就是一團(tuán)亂，什么材料都有，可是就是不見房子。反而，在一旁默默的123，就單單用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，還高興地對(duì)我說(shuō)，“老師，你看!我的房子比長(zhǎng)頸鹿還要高。我厲害嗎?”

1、由此不難看出，孩子的游戲行為存在差異。有的孩子就“很會(huì)玩”，簡(jiǎn)單的材料都能出色的完成;有的孩子的經(jīng)驗(yàn)和行為只是停留在純粹的擺弄區(qū)域中所投放的各種材料上，沒(méi)有游戲情節(jié)可言。

2、米米在游戲中的堅(jiān)持性也不夠，一下搬了很多材料下來(lái)，但是沒(méi)弄多久，不僅房子沒(méi)造好，又把注意轉(zhuǎn)到旁邊的小磚頭上了，也拿來(lái)一起擺弄?？吹竭@么多的材料，她就亂了套了。

3、進(jìn)入小班下半學(xué)期了，是否可以考慮指導(dǎo)幼兒在壘高的基礎(chǔ)上，搭建一些具有形狀的房子，平面的或是立體的，滿足不同能力的孩子的需求。

1、利用交流分享的時(shí)間，與幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶樂(lè)園里投放的材料都可以搭些什么，知道不同材料可以搭出不同的東西來(lái)，豐富幼兒建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)?？梢詫ｉT介紹一種建構(gòu)材料的搭建方法，邀請(qǐng)幼兒親自嘗試，拓寬幼兒的搭建方法。

2、在寶寶樂(lè)園里適當(dāng)布置一些簡(jiǎn)單形狀(三角形、正方形、長(zhǎng)方形等)構(gòu)成的房子，激發(fā)幼兒造房子的興趣。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇二

最近我參加了一次游戲案例分享活動(dòng)，這是一個(gè)非常有趣的體驗(yàn)。它是一個(gè)由一些游戲開發(fā)者和玩家組成的小團(tuán)隊(duì)，他們聚集在一起分享和討論游戲案例。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以分享我們所喜歡的游戲，或者是我們自己制作的游戲，以及聆聽其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：分享游戲的樂(lè)趣。

在這個(gè)活動(dòng)中，分享游戲的樂(lè)趣十分明顯。當(dāng)我們?cè)诨ハ嘟涣鲿r(shí)，如果對(duì)方也玩了相同的游戲，這時(shí)候我們就可以暢所欲言地討論。我們可以分享游戲中的某些關(guān)鍵點(diǎn)，或者是我們對(duì)某些細(xì)節(jié)的一些看法。同時(shí)，我們還可以向其他人展示我們自己所制作的游戲，聽取他們的反饋和建議。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的收獲。

另外，這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)非常重要的方面——學(xué)習(xí)。和其他人分享游戲案例，可以讓我們獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我們可以了解其他人在游戲開發(fā)過(guò)程中遇到的困難，以及他們是如何處理這些困難的。我們可以從別人的成功案例中獲取靈感，以便我們?cè)谖覀冏约旱挠螒蛑谱髦羞\(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)。

第四段：與人建立感情。

除了獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)令人興奮的方面——與人建立感情。通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，我們可以認(rèn)識(shí)更多的游戲愛好者，我們可以分享我們的興趣和觀點(diǎn)。這些人之后可以成為我們的朋友，我們可以繼續(xù)保持聯(lián)系，共同探索游戲世界的每一個(gè)角落。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，參加這個(gè)游戲案例分享活動(dòng)是一個(gè)非常有趣和有益的體驗(yàn)。我學(xué)到了很多關(guān)于游戲開發(fā)和游戲心理的知識(shí)，交到了不少新朋友。這個(gè)活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)游戲創(chuàng)作的熱情，我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，和更多的人分享我的游戲愛好。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇三

1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2.體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅。

三、活動(dòng)形式。

班級(jí)集體活動(dòng)。

四、活動(dòng)流程。

介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗。

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)介紹節(jié)日。

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

(二)欣賞故事。

聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

(三)談話品嘗。

1.中秋節(jié)吃什么?

2.分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！?/p>

原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇四

年齡班：大班玩沙對(duì)不同年齡班的幼兒來(lái)說(shuō)有著不同的教育價(jià)值，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，玩沙更像是利用一個(gè)低結(jié)構(gòu)的材料為載體，在沙中開展各種建構(gòu)、角色的游戲，通過(guò)合作游戲探究來(lái)解決問(wèn)題的活動(dòng)。大班幼兒很善于將玩沙和玩水結(jié)合起來(lái)，他們通過(guò)“挖山洞”、來(lái)源“修水渠”、“修地道”等方式遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，探究干沙、濕沙的各種性質(zhì)，尋找著濕沙建構(gòu)中各種沙和水的比例。同時(shí)大班的玩沙活動(dòng)中同伴合作的欲望十分強(qiáng)烈，孩子們十分享受在和同伴一起解決問(wèn)題、分享成功的喜悅。1.感受干沙和濕沙的特性，以及濕沙建構(gòu)中沙和水的比例，綜合利用沙、水、磚塊預(yù)期目標(biāo)等低結(jié)構(gòu)材料完成有創(chuàng)意的建構(gòu)作品。2.嘗試用觀察、推理、實(shí)踐、記錄等科學(xué)探究方法解決沙構(gòu)中遇到的問(wèn)題。3.培養(yǎng)同伴間合作建構(gòu)、共同解決問(wèn)題的能力。1.基礎(chǔ)材料沙池，鏟子、漏斗、量杯等玩沙的基本材料若干。2.輔助材料輔助材料的投放分兩個(gè)階段進(jìn)行：材料投放第一階段投放水桶、牛奶罐、茶葉罐、礦泉水瓶等玩沙中必備的容器。第二階段投放班級(jí)各種建構(gòu)材料及工具、大小、材質(zhì)不同的積木、塑料瓶子，萬(wàn)通板等，還可以請(qǐng)幼兒收集樹枝等自然材料或從家中準(zhǔn)備相關(guān)的建構(gòu)輔助材料。第三階段投放剪刀、毛根、即貼紙彩色顏料等美工材料。輔助材料投放圖片1.自由玩啥，發(fā)現(xiàn)干沙、濕沙的特性及其游戲在建構(gòu)中的應(yīng)用，玩法2.小組合作，圍繞一定主題進(jìn)行沙上建構(gòu)活動(dòng)。?游戲推進(jìn)一：【觀察】從小班開始，玩沙就是備受幼兒期待的活動(dòng)。進(jìn)入到大班上期，幼兒探究的自主性加強(qiáng)，也更善于從同伴、老師的互動(dòng)中觀察學(xué)習(xí)、豐富經(jīng)驗(yàn)。許多幼兒喜歡用濕沙建構(gòu)，這時(shí)沙和水比例調(diào)控不好的問(wèn)題較為突出。比如下面的例子：玩沙活動(dòng)中，只見浩涵先用小鏟一鏟一鏟的將沙子聚攏在一起，慢慢地形成了一個(gè)小沙堆，他看了看覺(jué)得不滿意，又開始向小沙堆上鏟沙子，剛剛鏟上去，沙子就紛紛滑落下來(lái)，他反復(fù)幾次都是這樣，沙堆一點(diǎn)都沒(méi)見變大。這下子，他急了，一邊倒沙一邊用手捂著沙堆，可是淘氣的沙子還是從上面滑了下去，他用雙手直拍那個(gè)小沙堆。我走到他的身邊，從沙池的底層鏟出一些濕沙，學(xué)著他的樣子拍拍打打，反復(fù)幾次沙堆越來(lái)越大。他看到了，對(duì)我說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你吧”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，可是他自己堆的干沙還是不停往下掉，他停下來(lái)好奇地盯著我看。不一會(huì)就觀察被他發(fā)現(xiàn)了秘密，他也學(xué)著我鏟了位于沙子下層的濕沙來(lái)堆沙堆。分析我們一起堆了一個(gè)非常結(jié)實(shí)的大沙堆。他很高興地對(duì)我說(shuō)：“老師原來(lái)要用下面的沙子才不會(huì)滑，才可以堆得更高！”我沒(méi)有回答他，我從旁邊的水龍頭處取了一些水倒在上面的沙上，并慢慢地用手把他們聚攏起來(lái)，拍拍打打成了一個(gè)不小的沙堆?！芭?，原來(lái)是這樣！我也想玩?！庇谑撬_始嘗試不停的取水、倒水、堆沙，盡管他的臉上掛滿了汗珠，但洋溢著成功的喜悅之情。學(xué)會(huì)了這個(gè)辦法以后，用濕沙堆沙堆就成了他最喜歡的沙上活動(dòng)，沙池里到處都是大大的沙堆，像一座座小山。【分析】從觀察中可以看出，進(jìn)入大班的孩子們較好地掌握了鏟沙、拍沙、使用輔助工具進(jìn)行沙構(gòu)等的技能，能用自己的雙手堆出既大又堅(jiān)實(shí)的沙堆，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的挖、堆、圍沙構(gòu)水平有了較大提高，但是當(dāng)幼兒不滿于現(xiàn)有水平，還想進(jìn)一步提高，搭建需要調(diào)和沙水比例的作品時(shí)，遇到了困難。在遇到困難時(shí)，幼兒還不會(huì)主動(dòng)向教師、同伴求助，當(dāng)教師以同伴的身份介入游戲時(shí)，幼兒卻能夠很快地進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，遷移經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明同伴之間的合作游戲?qū)@一時(shí)期幼兒游戲水平的提高不失為一個(gè)有效的策略，同時(shí)教師的介入可以避免幼兒在低水平上重復(fù)，提高建構(gòu)水平。材料調(diào)整：1.增加裝水工具如：水桶、奶罐、口徑大的茶葉罐等容器；2.挖沙工具上提供更有利于大班幼兒大肌肉發(fā)展的挖沙用鐵質(zhì)工具；3.輔助材料上投放了各種建構(gòu)材料及工具、大小、材質(zhì)不同的積木、塑料瓶子，萬(wàn)通板等，也鼓勵(lì)孩子自己收集或從家里帶來(lái)一些材料。指導(dǎo)策略調(diào)整：調(diào)整推進(jìn)（附增加玩沙活動(dòng)的游戲性和挑戰(zhàn)性，以“我是小小泥瓦匠”等任務(wù)情境，激發(fā)幼兒觀察、調(diào)配沙水，組織幼兒討論：怎樣的濕沙能堆成小山包呢？圖）小小泥瓦匠?游戲推進(jìn)二：【觀察】學(xué)會(huì)了用濕沙來(lái)堆沙堆后，浩涵開始嘗試在小山一樣的沙堆上打洞,只見他走到了輔助材料柜，開始在輔助材料柜里進(jìn)行了仔細(xì)的挑選。最終，他選擇了一個(gè)樹枝觀察分析小棍。他慢慢地將木棍捅進(jìn)了沙堆的底部，可由于沙堆太大，木棍根本無(wú)法從這邊捅到那邊，于是浩涵小心翼翼地將木棍取了出來(lái)，可沙堆卻因此倒塌了，這一次他快速地將沙堆重新堆好，又進(jìn)行了第二次嘗試。這次他選擇用木棍慢慢地在沙堆頂部的位置打洞，可隨著木棍的深入，沙堆上的沙子逐漸滑落，本來(lái)尖尖的沙堆頂部逐漸變平了，最終沙堆又一次的倒塌了?？珊坪](méi)有放棄，他又一次將沙堆堆好??在他操作的過(guò)程中，有兩個(gè)小伙伴就蹲在他的身邊各自操作著自己的材料?？吹竭@里,我走到了浩涵的身旁對(duì)他說(shuō)：“你需要幫助嗎?”浩涵點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又故意大聲說(shuō)：“我們要在沙堆上打一個(gè)洞，誰(shuí)愿意加入??？”宇森聽到后主動(dòng)來(lái)到了我們的身旁，心言也加入進(jìn)來(lái)，于是他們?nèi)说挠螒蜷_始了。只見浩涵這一次將木棍慢慢地捅進(jìn)了沙堆的中部,看到沙子慢慢地就要滑落，他大叫：“不好了沙堆就要倒塌了。”宇森聽到后，忙用雙手不停地加固著頂部的沙子,不讓沙子滑落下來(lái)，心言緊緊地捂住沙堆開裂的地方，就這樣木棍漸漸的穿過(guò)了沙堆,浩涵、宇森、心言都非常興奮：浩涵一邊慢慢將木棍取出，一邊大聲地對(duì)宇森說(shuō)：“宇森快點(diǎn)快點(diǎn)，千萬(wàn)不要讓沙子掉下來(lái)！”宇森則對(duì)浩涵說(shuō)：“你要慢一點(diǎn)啊！”最終在他們的合作下，山頂隧道終于打通了。浩涵怕一會(huì)山洞又塌了，趕緊拿來(lái)半圓形的積木，豎起來(lái)放在山洞的洞口，再用力把上面的沙子拍實(shí)。打通“山頂隧道”【分析】從案例中可以看出浩涵小朋友解決問(wèn)題的目的是很明確的，他一直在采用“假設(shè)-驗(yàn)證”的探究方法，假設(shè)“木棍插入的什么位置，沙堆才不會(huì)倒塌呢？他不斷調(diào)整策略，有的時(shí)候是從底部有的時(shí)候從頂部有時(shí)候是中部，逐一嘗試。整個(gè)活動(dòng)非常的專注、堅(jiān)持。當(dāng)意識(shí)到沙是軟的，不足以支撐整個(gè)沙堆的重量時(shí)，他大膽遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)：底部應(yīng)該使用更能承重的材料，有了這樣的分析，所以他“趕緊拿來(lái)半圓形的積木，豎起來(lái)放在山洞的洞口，再用力把上面的沙子拍實(shí)。”在合作過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的意識(shí)，同伴之間也很有默契。這說(shuō)明幼兒能站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題、思考別人的需要。最后打通隧道的喜悅，一方面來(lái)自于順利解決問(wèn)題本身，另一方面也來(lái)自于他們體會(huì)到了合作的樂(lè)趣。隨著幼兒沙構(gòu)水平的提高，教師可以增加游戲的趣味性。引導(dǎo)支持幼兒在游戲中遷移生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作進(jìn)行有主題的沙上建構(gòu)，同時(shí)在建構(gòu)的過(guò)程中合作解決問(wèn)題。材料調(diào)整：調(diào)整鼓勵(lì)幼兒利用多種渠道收集材料并自主的在美工區(qū)制作各種輔助材料來(lái)裝飾自推進(jìn)己的建構(gòu)作品；收集樹枝、筷子、吸管等用來(lái)挖掘隧道。（附指導(dǎo)策略調(diào)整：圖）在每天玩沙活動(dòng)中、活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒交流、分享探究過(guò)程結(jié)果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，提高合作探究、共同解決問(wèn)題的能力。?游戲推進(jìn)三：【觀察】隨著游戲的推進(jìn)，幼兒在游戲中傾向于進(jìn)行有主題的沙構(gòu)。他們用上了大型的木質(zhì)積木，把四塊弧形的木積木圍城一個(gè)圓圈，架空在一條挖好的小溝上，再?gòu)乃膫€(gè)弧形圍成的圓洞里伸手下去，繼續(xù)掏小溝，孩子們把它稱之為“井”??看到他們富有想象力的作品，教師鼓勵(lì)幼兒為自己的山或洞取有趣的名字，增加游戲的趣味性。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇五

一、活動(dòng)背景：

家長(zhǎng)帶來(lái)好多包裝用紙箱、紙盒等，還有各種塑料瓶子，供幼兒日常活動(dòng)用。我?guī)ьI(lǐng)孩子們想把這些盒子擺成一面墻，一方面整齊，另一方面好取放，便于幼兒用。整理的過(guò)程中，欣欣發(fā)出感慨“哇，我們好像把超市搬來(lái)了?！薄笆遣皇悄銒寢尳?jīng)常這樣說(shuō)你呀？”我邊調(diào)侃邊想：超市，是的，超市里的豐富物品、分類整理、標(biāo)簽價(jià)格、買賣交往等等，蘊(yùn)含著孩子們發(fā)展的多個(gè)節(jié)點(diǎn)，辦一個(gè)超市，也許孩子們會(huì)喜歡。于是我對(duì)大家說(shuō)：“好啊！好啊！”“我最喜歡跟媽媽去超市了?！睕](méi)想到這一提議得到了大家的積極響應(yīng)，有關(guān)超市的一系列活動(dòng)就此展開。

二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄：

（一）貨物怎么擺。

開辦超市的想法一提出，一博、**他們就反響熱烈：“我最喜歡去超市了”“超市里有很多好吃的”“超市里有好多好多好多東西”“超市里有小推車，可以坐在上面”……在點(diǎn)起了孩子們的初步熱情之后，孩子們的自主游戲開始了：

1.初次玩。

…………………………此處隱藏部分文章內(nèi)容…………………………………………。

中洞察幼兒的行為表現(xiàn)和心理傾向，能夠根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展水平給予適宜的支持，用心呵護(hù)每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇六

紀(jì)檢干部由誰(shuí)來(lái)監(jiān)督?這是我們紀(jì)檢事業(yè)發(fā)展過(guò)程中彌久恒新的命題，這不僅關(guān)系到紀(jì)檢系統(tǒng)本身的威嚴(yán)和公信力，更是決定我們紀(jì)檢事業(yè)是否經(jīng)得起人民，經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的關(guān)鍵!紀(jì)檢干部的監(jiān)督靠黨內(nèi)監(jiān)督，靠社會(huì)監(jiān)督，靠群眾監(jiān)督是重要和必要的，但紀(jì)檢干部監(jiān)督的有效性還是要最終落腳于自我監(jiān)督，靠什么自我監(jiān)督呢?靠“德”，靠以德治黨的“德”，這個(gè)“德”就是王岐山書記賦予新內(nèi)涵的“德”——理想信念宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)!這個(gè)“德”也就當(dāng)然的涵括了黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。

正如紀(jì)檢干部不具備天然的免疫力一樣，并不是所有的紀(jì)檢干部都具備這個(gè)“德”，所以出現(xiàn)了紀(jì)檢干部跑風(fēng)漏氣、以案謀私、辦人情案、串通包庇等問(wèn)題，最終身陷囹圄，成為了我們隊(duì)伍中的害群之馬，斷送了自己的前程，也給我們黨的事業(yè)蒙羞，為人所不齒。因此，這個(gè)“德”，我們紀(jì)檢干部失不得，我們失不起，身邊的案例時(shí)刻警示著我們，小則身敗家毀，大則人亡誤國(guó)。喪鐘未逝，警鐘長(zhǎng)鳴，我們紀(jì)檢干部要培“德”，要養(yǎng)“德”，要厚“德”。

“德”要培，重點(diǎn)在學(xué)，學(xué)習(xí)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。作為政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的“德”，并不是人性之德，而是政治之“德”，人性之德非大惡之人皆有，而政治之“德”，則是學(xué)則有，不學(xué)則無(wú)，因?yàn)檎沃暗隆?，最終的落腳點(diǎn)是黨的建設(shè)，其表現(xiàn)則是守紀(jì)律，講規(guī)矩，內(nèi)涵豐富而深刻。守紀(jì)律，講規(guī)矩不是簡(jiǎn)單地“聽話辦事”，而是我們紀(jì)檢干部的圭臬和利劍，我們要更嚴(yán)格地執(zhí)行，更模范地遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，更要用政治紀(jì)律和政治規(guī)矩規(guī)矩去監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，履行好自己的本職。所以要把學(xué)紀(jì)律，學(xué)規(guī)矩作為我們紀(jì)檢干部的頭等大事來(lái)抓，學(xué)思踐悟，學(xué)是第一位。培“德”重在學(xué)，學(xué)好了，我們才能更好的守紀(jì)律，講規(guī)矩，否則連紀(jì)律都不知道是什么，遑論把紀(jì)律挺在前面，學(xué)好了我們才知道如何用，否則手無(wú)利劍，如何暫斷貪腐惡瘤。在市紀(jì)委工作一年多了，雖然自己也重視學(xué)習(xí)紀(jì)檢監(jiān)察方面的知識(shí)，但越學(xué)越恐慌，自己掌握的知識(shí)仍不足應(yīng)對(duì)自己的實(shí)際工作，在辦理案件時(shí)，無(wú)論是摸排線索、調(diào)查取證還是談話筆錄都有時(shí)力不從心，我印象最深刻的一件事是在今年8月份辦“兩規(guī)”案件時(shí)，在給“兩規(guī)”對(duì)象的違紀(jì)行為定性時(shí)，由于平時(shí)疏于對(duì)《黨章》、《紀(jì)律處分條例》、《廉政準(zhǔn)則》等規(guī)章的學(xué)習(xí)，一時(shí)不知其行為觸犯了何種紀(jì)律哪種條款，只能臨時(shí)抱佛腳，教訓(xùn)比較深刻。在學(xué)的講話后，讓我認(rèn)清了形勢(shì)，更認(rèn)清了自己，各方面的知識(shí)我仍需學(xué)習(xí)。對(duì)于我，“德”，我還得培。

“德”要養(yǎng)，關(guān)鍵在用，用政治紀(jì)律和政治規(guī)矩向自己亮劍。紀(jì)檢干部向別人亮劍易，向自己亮劍難，別的同志違紀(jì)違法，我們可以毫不猶豫地監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，但是我們自己違紀(jì)違規(guī)仍會(huì)毫不猶豫地對(duì)自己?jiǎn)栘?zé)追責(zé)，向組織坦白?知“德”不守，有“德”不彰，是紀(jì)檢干部犯錯(cuò)誤的心理層面的障礙，如何來(lái)清除這個(gè)障礙，那就是要用于向自己亮劍，這把劍就失監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”中的第一種，讓黨內(nèi)關(guān)系正?；?，批評(píng)和自我批評(píng)要經(jīng)常開展，讓咬耳扯袖、紅臉出汗成為常態(tài)。批評(píng)與自我批評(píng)我黨的重要作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)，是解決干部自身矛盾的重要武器，紅臉出汗能幫助我們不斷消除政治灰塵對(duì)我們黨性的侵蝕，用政治紀(jì)律和政治規(guī)矩開展自我批評(píng)，向自我亮劍，敢于暴露自己的問(wèn)題，從警示案例可以看出，很多紀(jì)檢干部都是從小問(wèn)題演變成大問(wèn)題的，放任不管，積大遺患，因此，黨內(nèi)關(guān)系正?；瘎?shì)在必行，在批評(píng)與自我批評(píng)的常態(tài)下，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，既能幫助自己，也能挽救同志，治自己的病，救別人的人。把自己擺進(jìn)去，對(duì)照政治紀(jì)律和政治規(guī)矩查找自身不足，自己做的還很不夠，審視自己近一階段的工作學(xué)習(xí)，工作的積極性和主動(dòng)性都不高，突出了表現(xiàn)在工作紀(jì)律上，上班雖然沒(méi)有遲到，但基本上也是踩著點(diǎn)到辦公室，在工作中也存在效率不高，有所分心等工作紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)的現(xiàn)象，對(duì)于這些問(wèn)題自己都沒(méi)有正視，甚至不敢正視，自我批評(píng)和自我亮劍都成為了一句空話，離合格的紀(jì)檢干部還有一定的距離，在今后的工作生活中，我會(huì)努力向自我亮劍，開展對(duì)自我的批評(píng)。對(duì)于我，“德”還得養(yǎng)。

“德”要厚，根本在勇，勇于擔(dān)負(fù)起自己的使命職責(zé)。勇于擔(dān)負(fù)起自己的使命職責(zé)即勇于擔(dān)當(dāng)，從警示案例可以看出，有些紀(jì)檢監(jiān)察干部向小事亮劍易，向大事亮劍難，向不相關(guān)的人亮劍易，向利益相關(guān)的人亮劍難。紀(jì)檢工作是政治性很強(qiáng)的工作，履行職責(zé)必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)是得罪人的工作，紀(jì)檢干部必須要以黨和國(guó)家的利益為重，執(zhí)紀(jì)的尺子要一樣長(zhǎng)，問(wèn)責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)要一樣嚴(yán)，鐵面執(zhí)紀(jì)，“一家人哭強(qiáng)過(guò)一路人哭”，得罪了違紀(jì)違法分子，才能取信于人民。在一年的紀(jì)檢工作中，自己也參與了多起案件的辦理，由于辦案經(jīng)驗(yàn)不足，能力素質(zhì)不高等方面原因，存在礙于情面，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)等問(wèn)題，在辦案中擔(dān)當(dāng)精神仍不夠，在辦案中找領(lǐng)導(dǎo)談話時(shí)，該問(wèn)的沒(méi)有問(wèn)，該做的不好意思做，嚴(yán)重影響了辦案的質(zhì)量。擔(dān)當(dāng)精神不夠，從根本上講就是能力素質(zhì)不高，理想信念宗旨意識(shí)不勞，在今后的工作中我會(huì)針對(duì)這兩點(diǎn)，有的放矢，該改的改，該加強(qiáng)地加強(qiáng)，做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢人。

“重莫如國(guó)，棟莫如德”，“不患位之不尊，而患德之不崇”，古之箴言，今仍受用。紀(jì)檢干部的“德”是自我監(jiān)督，自我凈化，自我完善，自我升華，既有理想信念宗旨的高線，又有政治規(guī)矩和政治紀(jì)律的底線，既有正人正己的嚴(yán)肅，又有利己利他的和諧。總之，紀(jì)檢干部不可失“德”。

文檔為doc格式。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇七

近日，我參加了學(xué)校舉辦的“游戲案例分享活動(dòng)”，在此次活動(dòng)中，我聽取了各位參與者的分享，并在其中汲取了不少啟示和體會(huì)。以下是我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受：

第一段：活動(dòng)背景及目的。

本次“游戲案例分享活動(dòng)”旨在提供一個(gè)互相交流、分享游戲案例心得的平臺(tái)，以便學(xué)習(xí)者們討論、探索如何在游戲中對(duì)目標(biāo)用戶進(jìn)行心理、認(rèn)知與行為研究的技巧，旨在鼓勵(lì)創(chuàng)新，并尋找創(chuàng)新和優(yōu)秀的游戲案例，培養(yǎng)從事游戲行業(yè)從業(yè)者。

第二段：活動(dòng)聽取的分享。

在本場(chǎng)活動(dòng)中，我聽到了許多精彩的游戲案例分享。其中，在一個(gè)由一名IT工程師發(fā)起的討論中，我們大家學(xué)會(huì)了如何感知玩家在游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并著手采取相應(yīng)的措施來(lái)解決這些問(wèn)題以改善游戲體驗(yàn)。在另一個(gè)由一名用戶研究員主持的討論中，我們討論了在某個(gè)游戲中如何準(zhǔn)確識(shí)別用戶需求和心理，如何對(duì)這些領(lǐng)域進(jìn)行有效的研究并從中獲得有用的意見反饋。

第三段：分享中獲得的啟示。

本場(chǎng)活動(dòng)中，我深深地感受到了許多用心思考和研究過(guò)游戲的人的熱忱和執(zhí)著。這使我更加地體會(huì)到了科技和游戲行業(yè)所蘊(yùn)含的廣泛性和多樣性，這也啟示我更加深入和持久地研究游戲行業(yè)的重要性。

第四段：對(duì)游戲研究領(lǐng)域的思考。

在聽取了各位專業(yè)人士的分享之后，我對(duì)游戲研究領(lǐng)域有了更深刻的理解和思考。我發(fā)現(xiàn)，在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要考慮的因素不僅是美術(shù)、音樂(lè)和技術(shù)創(chuàng)新，更加重要的是對(duì)玩家需求和意見反饋進(jìn)行持續(xù)的分析和研究。

第五段：總結(jié)和展望。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅獲得了許多有用的信息和思路，也重新燃起了我對(duì)游戲研究的熱情。通過(guò)共同交流和分享，在這個(gè)行業(yè)里，大家共同關(guān)注游戲商業(yè)模式、用戶調(diào)查和行為研究等方面，將會(huì)推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的更好發(fā)展。期待著在不久的將來(lái)能夠再次與業(yè)內(nèi)專業(yè)人士進(jìn)行更深入的交流和分享，相信在許多人的努力下，游戲行業(yè)一定會(huì)更加成熟和完善。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇八

在幼兒提出想站上凳面做操時(shí)，教師及時(shí)的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

游戲目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

游戲活動(dòng)中有引發(fā)反思的不足之處：

1、集體游戲"穿過(guò)森林""過(guò)斷橋"以及"烏龜爬"時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。

3、注意處理好新課程"三維目標(biāo)"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動(dòng)中知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲"小傘兵"中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時(shí)沒(méi)有充分考慮幼兒的.情緒、情感與心理體驗(yàn)，導(dǎo)致個(gè)別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到：遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

4、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體；扮演"小傘兵"從高處跳下時(shí)雖有保護(hù)墊，但周圍的硬地板也會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。

中班的體育游戲《殼中樂(lè)》

目標(biāo)是：

1 、探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

2 、體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1 、環(huán)狀器具，錄音帶。

2 、豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識(shí)。

過(guò)程：

（一）、活動(dòng)身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在殼（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂(lè)響起，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）、自由探索交流1 、提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見）。今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

2 、引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

3 、引導(dǎo)幼兒交流玩法，說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬，雙手扶殼蹲走，滾動(dòng)前進(jìn)、葡匐前進(jìn)等。

（三）、探索快速前進(jìn)的方法1 、大海污染很嚴(yán)重，海洋里的甲殼類動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這可怎么辦呢？2 、鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

3 、請(qǐng)方法好，速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

4 、帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

5 、借助"動(dòng)物搬家"的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來(lái)了怎么應(yīng)付，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

（四）、放松身體1 、小動(dòng)物終于搬家成功了，我們一起來(lái)慶祝吧！

2 、一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。

二、分析應(yīng)該說(shuō)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)確定比較恰當(dāng)，活動(dòng)內(nèi)容也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師開始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合中班孩子喜歡的游戲情景，（老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶）。同時(shí)教師也準(zhǔn)備了能引發(fā)孩子參與活動(dòng)的材料（環(huán)狀器具，錄音帶）。我是一位老老師，有一定的組織經(jīng)驗(yàn)，在游戲組織的過(guò)程中，我考慮到中班的年齡特點(diǎn)，（此時(shí)的孩子對(duì)游戲的自主能力較強(qiáng)，能分散自由探索，交流玩法），因此孩子對(duì)這游戲興趣很高，游戲中孩子很投入。

三、反思：

根據(jù)新《綱要》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。《幼兒園課程指導(dǎo)》 除了在各類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中較普遍地采用游戲形式外，特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲材料和游戲時(shí)間的提供，保證兒童開展自主性游戲的條件，讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識(shí)。自主游戲是幼兒在一定游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣需要， 以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主開展，自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，這一過(guò)程也是幼兒興趣得到滿足。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇九

引言：區(qū)域游戲是一種以合作為核心的教育活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式鍛煉孩子的身體素質(zhì)和智力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。在本次參與的區(qū)域游戲案例活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

第一段：意識(shí)到合作的重要性。

在這次的區(qū)域游戲中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和角色，并且只有緊密合作，才能完成任務(wù)。我意識(shí)到，個(gè)人能力雖然重要，但只有團(tuán)隊(duì)合作才能真正實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。在其中一個(gè)游戲中，我們需要互相攙扶穿越難以通過(guò)的困難區(qū)域。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己被拖住的時(shí)候，感受到了隊(duì)友的力量，深刻體會(huì)到了一個(gè)人的力量是有限的。這個(gè)過(guò)程讓我明白合作的重要性，并且激發(fā)了我更積極主動(dòng)地與人合作的動(dòng)力。

第二段：提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

在區(qū)域游戲中，每個(gè)人的任務(wù)和角色是互相關(guān)聯(lián)的，需要緊密配合才能完成整個(gè)流程。這使得我更加注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和溝通能力的提高。在游戲中，我和隊(duì)友們需要用手勢(shì)和眼神進(jìn)行默契的配合。通過(guò)這種方式，我們可以迅速傳遞信息，并且協(xié)同行動(dòng)。而當(dāng)溝通不暢時(shí)，我們往往會(huì)出現(xiàn)誤解和沖突。這讓我認(rèn)識(shí)到，溝通是良好團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，只有通過(guò)有效的溝通，才能更好地協(xié)調(diào)各自的行動(dòng)，以達(dá)到共同目標(biāo)。

第三段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

區(qū)域游戲中，每個(gè)人的任務(wù)都是不可或缺的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。當(dāng)我們將這些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，就能發(fā)揮出更大的力量。在一個(gè)需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的游戲中，我們以隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)為核心，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，成功地完成了任務(wù)。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，只有合作才能讓我們超越個(gè)人的局限，達(dá)到更大的成就。

第四段：培養(yǎng)耐心和忍讓精神。

區(qū)域游戲是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間集中精力的活動(dòng)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)挑戰(zhàn)和困難。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)耐心和忍讓精神。當(dāng)遇到困難時(shí)，我不再急躁和焦慮，而是學(xué)會(huì)了冷靜思考和尋找解決辦法。同時(shí)，在合作的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了適度的退讓和妥協(xié)。這些品質(zhì)使得我更加堅(jiān)韌和堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難，取得了更好的成績(jī)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次區(qū)域游戲案例活動(dòng)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性。合作不僅能夠讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，還可以培養(yǎng)我們的意識(shí)、溝通能力、耐心和忍讓精神。我希望將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到以后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且激勵(lì)身邊的人一起成長(zhǎng)。通過(guò)合作，我們可以達(dá)到更大的目標(biāo)，迎接更多的挑戰(zhàn)。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇十

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是團(tuán)圓的重要日子。根據(jù)x文明辦〔20〕x號(hào)文件的要求，市園林局緊緊圍繞迎接和慶祝新中國(guó)成立周年部署和開展“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)，突出思想教育內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，把愛國(guó)主義教育貫穿“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)始終，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織精心。

市園林局黨組對(duì)“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)高度重視，年初就做出了系統(tǒng)的活動(dòng)計(jì)劃。接到x文明辦〔20〕x號(hào)后，局領(lǐng)導(dǎo)立即組織有關(guān)負(fù)責(zé)人召開了專題會(huì)議，要求按照文件精神，積極部署，完善方案，明確職責(zé)，認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)開展一系列的教育活動(dòng)，達(dá)到頌祖國(guó)華誕，傳中華文化經(jīng)典的目的。

二、活動(dòng)豐富以文化人。

(一)開展“感悟經(jīng)典中秋詩(shī)詞賞析”活動(dòng)。

中華民族為世界創(chuàng)造了博大精深、燦爛輝煌的文化，它需要傳承，而傳承的具體實(shí)踐之一就是經(jīng)典詩(shī)詞誦讀。市園林局延請(qǐng)文化學(xué)者，精心挑選了與傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，以視頻播放的形式組織干部職工學(xué)習(xí)、感悟，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想，讓干部職工明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

(二)開展“感受茶文化中秋茶敘”活動(dòng)。

9月25日中秋節(jié)前，市園林局根據(jù)x文明辦〔20〕x號(hào)文件的要求，組織開展了“感受茶文化”中秋茶敘活動(dòng)。專業(yè)的茶藝演示和茶文化視頻播放，用喜聞樂(lè)見的方式引導(dǎo)干部職工體會(huì)茶文化以及茶文化對(duì)中華民族的影響，表達(dá)團(tuán)圓、和諧、共慶佳節(jié)的情感，歌頌偉大祖國(guó)的繁榮昌盛。

(三)制作“我們的節(jié)日·中秋”宣傳展板。

按照市園林局對(duì)“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的總體安排，制作了中秋傳統(tǒng)節(jié)日宣傳展板，內(nèi)容包括：中秋節(jié)的起源、中秋習(xí)俗、中秋傳說(shuō)等方面，形象生動(dòng)地向干部職工宣傳中秋傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇十一

游戲案例分享活動(dòng)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，它既可以讓我們了解更多關(guān)于游戲的知識(shí)，也可以讓我們更深入地理解游戲設(shè)計(jì)的重要性。最近，我參加了一次游戲案例分享活動(dòng)，今天我要分享我的心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)經(jīng)歷。

該活動(dòng)由游戲設(shè)計(jì)師主持，他與我們分享了幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的游戲案例，并讓我們一起分析和討論這些游戲案例。我們針對(duì)每個(gè)游戲案例都討論了游戲的目標(biāo)、玩家體驗(yàn)以及設(shè)計(jì)策略。通過(guò)與其他參與者的互動(dòng)和討論，我加深了對(duì)游戲設(shè)計(jì)的理解，并學(xué)到了很多新的知識(shí)。

第三段：收獲與收益。

參加這次活動(dòng)，讓我更加深入地理解了游戲設(shè)計(jì)的本質(zhì)。游戲設(shè)計(jì)不僅僅是關(guān)乎娛樂(lè)，還關(guān)乎玩家的體驗(yàn)和情感交互。一款好的游戲必須要有一個(gè)清晰的目標(biāo)，提供給玩家足夠有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時(shí)要有足夠的反饋機(jī)制。在討論和分析游戲案例的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)一款游戲的好壞并不是取決于游戲的畫面質(zhì)量或者可玩性，而是取決于游戲是否能夠提供給玩家?guī)?lái)真實(shí)的感受。

第四段：拓展與分享。

這次活動(dòng)不僅讓我自己學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我意識(shí)到了游戲設(shè)計(jì)的重要性，因此我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給我的朋友和同學(xué)。通過(guò)分享愛好和身邊發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，我們可以獲得更多的想法和靈感，同時(shí)也能夠促進(jìn)我們與其他人之間的交流和互動(dòng)，建立起更多的友誼和合作關(guān)系。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，這次游戲案例分享活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)和其他參與者的互動(dòng)和討論，我學(xué)到了很多關(guān)于游戲設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信這些知識(shí)和技巧會(huì)對(duì)我在未來(lái)的游戲設(shè)計(jì)工作中發(fā)揮很大的作用，幫助我創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的游戲產(chǎn)品。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇十二

×年×月×日，某煤礦在炮采工作面安裝時(shí)發(fā)生一起頂板事故，導(dǎo)致兩人死亡。

一、事故經(jīng)過(guò)：

安裝工作面平均傾斜長(zhǎng)78m，平均傾角36°，切眼高為2.2m，安裝時(shí)跟底板留頂煤擴(kuò)刷裝面,風(fēng)鎬落煤。事故發(fā)生時(shí)已經(jīng)擴(kuò)刷安裝34棚。當(dāng)日早班，分兩組進(jìn)行裝面，工區(qū)安排副區(qū)長(zhǎng)許某帶領(lǐng)職工張某等四人為一組，負(fù)責(zé)從下向上裝面，在裝好第四棚準(zhǔn)備裝第五棚時(shí)，由于遇到火侵，巖體較堅(jiān)硬，風(fēng)鎬刷幫困難，在放震動(dòng)炮時(shí)，造成迎頭倒兩棚。班長(zhǎng)向某發(fā)現(xiàn)倒棚后，急忙叫放炮警戒線外等待裝面的四人跟副區(qū)長(zhǎng)許某上去處理;許某安排張某負(fù)責(zé)接頂，其他人負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)接頂料和處理倒棚。接頂過(guò)程中頂煤突然冒落將張某埋住，負(fù)責(zé)觀察頂板的盛某等人扒煤對(duì)其進(jìn)行搶救。在搶救張某過(guò)程中，頂部煤層再次冒落將盛某埋住。礦組織救援后將二人送往醫(yī)院，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

二、事故原因：

1、工作面單體液壓支柱初撐力不足，造成工作面爆破倒棚是冒頂?shù)闹苯釉颉?/p>

2、職工自我保護(hù)意識(shí)差，違章空頂作業(yè)。

3、現(xiàn)場(chǎng)管理不到位，指揮不力。

4、現(xiàn)場(chǎng)救援措施不當(dāng),至使工作面二次冒頂將救援人員埋住。

三、事故教訓(xùn)：

1、個(gè)別干部職工安全意識(shí)淡薄，質(zhì)量意識(shí)不高。

2、個(gè)別職工業(yè)務(wù)技能不高，識(shí)險(xiǎn)、除險(xiǎn)、避險(xiǎn)的能力不強(qiáng)。

3、規(guī)程措施現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不嚴(yán)。

4、自救互救知識(shí)不強(qiáng)。

四、防范措施：

1、加強(qiáng)工程質(zhì)量管理，保證支護(hù)各項(xiàng)參數(shù)符合措施要求。

2、認(rèn)真對(duì)照規(guī)程排查現(xiàn)場(chǎng)存在的隱患。嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)管理，采取有效措施，確保作業(yè)規(guī)程，安全技術(shù)措施在現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)到位。

3、加強(qiáng)地質(zhì)構(gòu)造帶、破碎帶等特殊地段的安全技術(shù)管理，超前預(yù)防并制定切實(shí)可行的有針對(duì)性的措施。

4、加強(qiáng)對(duì)干部職工的安全教育與培訓(xùn)，特別是采掘作業(yè)人員，提高他們?cè)谟龅阶鳂I(yè)條件變化時(shí)的處理能力和安全自保意識(shí)。

5、加強(qiáng)職工學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力和臨時(shí)處置能力。

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游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇十三

20xx年x月xx日上午x時(shí)，xx幼兒園以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題的慶xx親子運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了序幕。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)采用大班組、中班組、小班組分組式進(jìn)行，分為競(jìng)賽類游戲和親子游戲。

小班親子競(jìng)賽類游戲以孩子們樂(lè)于參與的“鉆趴網(wǎng)、疊易拉罐、抬小豬、仰泳”四個(gè)項(xiàng)目為主要內(nèi)容。激動(dòng)人心的'比賽一個(gè)接著一個(gè)，每位家長(zhǎng)和孩子都在比賽過(guò)程中堅(jiān)持不懈，奮力拼搏，大顯身手，取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。

中大班親子游戲中，家長(zhǎng)們的踴躍參加給運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了許多精彩，家長(zhǎng)們童心依舊，與孩子們一起參加“踩氣球游戲、踩大鞋、夾球走、袋鼠跳、運(yùn)氣球”等游戲項(xiàng)目。游戲場(chǎng)上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂(lè)的笑聲，整個(gè)幼兒園瞬間變成了歡樂(lè)的海洋。各班幼兒自發(fā)組成啦啦隊(duì)，為本班的小運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，運(yùn)動(dòng)會(huì)在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。

“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”是本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨，孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了愉悅的情感體驗(yàn)，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時(shí)，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái)，為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂(lè)的橋梁。

游戲活動(dòng)案例報(bào)告范文匯總篇十四

近期，我們?cè)趯W(xué)校舉辦了一次區(qū)域游戲案例活動(dòng)，讓我收獲頗豐，深感受益匪淺。這次活動(dòng)共分為觀察館、探究園和創(chuàng)新室三個(gè)區(qū)域，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，讓我在游戲中收獲知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)，也在游戲中體驗(yàn)到合作與創(chuàng)新的力量。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面我將就活動(dòng)中的觀察、探究和創(chuàng)新三個(gè)環(huán)節(jié)分別談一下心得體會(huì)。

首先，觀察館是這次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谶@里參觀了各種展品，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，觀察是學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步。通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。在觀察館中，我看到了許多觸目驚心的展品，比如展示著動(dòng)物保護(hù)意義的沙雕作品，展示著困難地區(qū)孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的照片等等。這些展品引起了我強(qiáng)烈的共鳴，讓我更加懂得了知識(shí)的重要性和教育的力量。觀察館的環(huán)節(jié)讓我明白了作為學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察事物，怎樣去思考問(wèn)題，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將大有裨益。

其次，探究園是這次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是我最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。在探究園中，我們分組進(jìn)行了問(wèn)題探究和團(tuán)隊(duì)合作，讓我受益匪淺。每個(gè)小組都有一個(gè)探究方向，我們要通過(guò)自己的合作和探究來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了集體的力量是無(wú)窮的，腦力激蕩出的火花會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的奇跡。我親身經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)合作的力量，一項(xiàng)小小的任務(wù)，如果我們只顧自己，單打獨(dú)斗，是很難完成的。但是，當(dāng)我們團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的才能，齊心協(xié)力，就能夠取得很大的成功。在探究園中，我還學(xué)到了與人協(xié)作的技巧，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，共同探究解決問(wèn)題。我相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我日后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大的作用。

最后，創(chuàng)新室是這次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最具挑戰(zhàn)性的一個(gè)環(huán)節(jié)。在創(chuàng)新室中，我們要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我明白了創(chuàng)新的重要性和艱辛。當(dāng)我們嘗試創(chuàng)新時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到阻礙、困惑和失敗，但只要我們堅(jiān)持下去，相信自己，就一定能夠突破困境，走向成功。在創(chuàng)新室中，我體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，不斷探索，勇于嘗試，我懂得了創(chuàng)新就是改變、進(jìn)步的源泉，只有不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

通過(guò)這次區(qū)域游戲案例活動(dòng)，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見識(shí)。我明白了觀察的重要性，學(xué)會(huì)了如何去觀察和思考問(wèn)題。我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，學(xué)會(huì)了與人協(xié)作和傾聽他人的意見。我也懂得了創(chuàng)新的艱辛和樂(lè)趣，追求創(chuàng)新要有堅(jiān)定的信念和持之以恒的努力。

總之，這次區(qū)域游戲案例活動(dòng)讓我受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我通過(guò)觀察、探究和創(chuàng)新三個(gè)環(huán)節(jié)，深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的方法和技巧，收獲了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。我深信，只要腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)和探索，就能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。