傾聽者申請書范本(大全19篇)

旅游是一種豐富人生的方式，每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開，避免偏離主題或?qū)懸恍o關(guān)緊要的內(nèi)容?？偨Y(jié)范文中的案例和經(jīng)驗可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法和技巧。

傾聽者申請書范本篇一

活動目標：

1、初步理解“傾聽”這個詞。

2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話，認真傾聽。

3、樂于積極參與到游戲中。

活動準備：

小星星若干個、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個幼兒一支筆一張紙。

活動過程：

一、開門見山，引出并初步理解“傾聽”這個詞。

1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認真聽、仔細聽……）我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。

2、一起來念念“傾聽”這個詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時的動作。（做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵，小星星一個，強化）。

所以，我們在傾聽的時候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。

3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時候，小朋友回答問題的時候……）。

那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時候認真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎勵做得好的小朋友）。

二、游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽。

我們要玩三個小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。

1、聽三種動物的`聲音，請幼兒在認真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在認真傾聽后進行排序，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

3、記蘋果。

我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。

講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。

獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。

三、結(jié)束部分，統(tǒng)計幼兒游戲成績。

選出今天的最佳傾聽者，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認真傾聽，成為真正的傾聽者。

ps《蘋果的故事》原創(chuàng)。

有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今天想吃什么啊？”“額……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊，你看你多瘦?。　薄安宦锊宦?，我就想吃蘋果?！被一艺媸且粋€不聽話的孩子，可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。

傾聽者申請書范本篇二

小學(xué)生作文大全。

那只過是流言蜚語罷了。在英雄們眼中卻異常好笑。

發(fā)現(xiàn)自己是在尋找傾聽者。

兩張臉比比皆是。

原以為那是英雄的所為，只有他們是不愿傾聽正義者嗎，no，這種現(xiàn)象在學(xué)校是比比皆是的，一個課堂中的默默無聞到了下課就成了大肆放野--------兩張臉??！

愿做怎樣的傾聽者。

完美的傾聽者可謂是正義，傾聽美好的，把耳朵叫醒吧，是英雄是小人有你做主！

傾聽者申請書范本篇三

小時候就不是一個特別喜歡通過口頭語言表達心理情緒的人，很多事，很多復(fù)雜的情緒，別人不懂，只有自己明白。很多看到的事情，不能說，只能藏于心里。這些東西，不說出來心里憋屈，于是很小的'時候就喜歡記事。偶爾，遇到朋友隨便翻看，我還會有點生氣，看完后，朋友總會一臉詫異地看看我，看不出來，那也是你。

后來，第一次，閨蜜一臉平靜地看著我，“這樣吧，你說故事，我來聽可好？”我確實愣了，隨后問，“怎么，想個說客一樣？”她笑笑，隨你怎么想吧，就是想聽你說。

感情這樣挺怪，后來也喜歡上了訴說，我來說，你來聽。無論是寫在紙上也好，還是和別人說說也罷，我一直在傾訴，不過更多感情還是只能通過筆疏導(dǎo)出來，筆對于我來說，比鍵盤還要有親切感。

其實很多時候是一個人自言自語的哈，你路過，我只是一個說故事的人，我不管你對我印象如何，其實我不在乎。你和我其實一樣，不必看高或看低自己，你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。每個人都有兩個身份，作為旁觀者與被觀者的雙重身份。我只是說了我想說的，至于說與不說，我想那是我的權(quán)利。

作為感性與理性兩個世界。我們被劃分在兩個世界中，這只是最最粗略的劃分，我可以無視人們之間的隔閡，但任何人都無權(quán)磨平我身上的棱角，即使我渾身是刺也與你沒有半毛錢的關(guān)系，我還是我，不需要你來改變。

這個世界總有說者和路人，我不在乎聽眾有多少，但總有聽者。我在眾多路人之中尋找故事。我相信未來我不會是一個普通的說客，我也會有自己的詩與遠方，作為一個說者，我不注重結(jié)果，我追尋的是一個自我滿足的過程。你可以欣賞或無視，但至于其它與你無關(guān)。

傾聽者申請書范本篇四

中班語言活動“最佳傾聽者”

（語言領(lǐng)域教學(xué)）。

活動目標：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。

2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的'樂趣。

活動準備：《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。

活動流程：引起興趣――加深難度――再加深難度――再加深難度――活動結(jié)束。

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字?？茨奈挥變簲?shù)得最正確。

三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。

四、游戲“老師說……”。

1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。

2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）。

五、活動結(jié)束。

傾聽者申請書范本篇五

傾聽者并非每個人都擅長的技能，但它卻是每個人都應(yīng)該學(xué)會的一個技能。傾聽者可以聽取到人們的想法，這種技能使得我們能夠與別人建立起聯(lián)系和溝通。與此同時，傾聽者也能夠從中受益，因為通過聽取他人的聲音，他們也可以學(xué)習(xí)到更多的情感和觀點。所以，今天我們來談一談，如何成為一個優(yōu)秀的傾聽者。

第二段：傾聽者應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

一個優(yōu)秀的傾聽者應(yīng)該擁有多種品質(zhì)，包括耐心，熱情，興趣以及同理心。耐心是一個優(yōu)秀的品質(zhì)，因為當(dāng)別人正在發(fā)泄情緒時，我們不應(yīng)該打斷他們的情緒。此外，傾聽者也應(yīng)該表現(xiàn)出熱情和興趣，這可以讓人感覺到自己的話被認真對待。最重要的一點，傾聽者還應(yīng)該表現(xiàn)出同理心，這意味著他們能夠理解并感同身受別人的情緒和感受。

第三段：傾聽如何幫助我們成長。

其他人的聲音不僅可以幫助他們感到被傾聽，同時也可以幫助我們成長。通過傾聽別人的經(jīng)歷和故事，我們可以從中學(xué)到新的知識和理解各種觀點。此外，在聽取別人的經(jīng)驗時，我們可能會對于自己的處境有所啟示，幫助我們更好的成長。

第四段：如何成為一個優(yōu)秀的傾聽者。

要成為一個優(yōu)秀的傾聽者，首先要學(xué)會停止發(fā)表自己的意見，而聆聽并嘗試理解別人的觀點。這意味著我們不應(yīng)該在別人的談話中打斷或者試圖駁斥他們所說的。同時，我們應(yīng)該嘗試與別人建立聯(lián)系，表達我們對于他們的關(guān)注和尊重。最重要的一點，要讓人感覺到你是真的在傾聽，嘗試讓別人感到更好并鼓勵他們表達更多。

第五段：結(jié)論。

傾聽者并不是一個人的才能，它可以是每個人都可以學(xué)會的技能。從同理心、耐心、熱心、興趣等方面，我們了解了什么是一個優(yōu)秀的傾聽者。通過傾聽可以促進我們的成長，相互傾聽是加強人際關(guān)系的有效方式。成為一個優(yōu)秀的傾聽者意味著要停止自己的談話，去聆聽并嘗試理解別人的觀點。最后，我們應(yīng)該讓別人感受到我們的關(guān)注和尊重，這也是成為一個優(yōu)秀的傾聽者的重要標志。

傾聽者申請書范本篇六

（語言領(lǐng)域教學(xué)）。

活動目標：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。

2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。

活動流程：引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束。

活動過程：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字。看哪位幼兒數(shù)得最正確。

三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。

教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。

四、游戲“老師說……”。

1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。

2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）。

五、活動結(jié)束。

傾聽者申請書范本篇七

許多求職者仗著聰明，往往不等招聘考官把話問完，就中途插嘴，因此常發(fā)生錯誤，這種急躁的態(tài)度，很容易造成損失，不只是弄錯了問話的意圖，中途打斷對方，插嘴回答，也有失禮貌。

不知道如何做一名成功的傾聽者，面試考察自然會敗北。耐心聽完主考官的問題，弄清楚他要你回答的究竟是什么?有些人在別人說話時，唯唯諾諾，仿佛都聽進去了，等別人說完，卻又問道：“很抱歉，你剛才說些什么?”對他來說，也許只是一時的心不在焉，聽漏了重點，對說話的人來說卻是件很失禮的事。

所以參加面試，一定要集中精神，細心地聽完對方講話，傾聽對方說話的神情也很重要，聽主考官說話時，眼睛望著地下，或嘴巴微張，呆呆地聽，甚至重復(fù)發(fā)問好幾次，都會給人不好的印象。有人常會輕率地問：“剛才這個問題，能解釋一下嗎?”或者說：“我不太明白剛才這個問題的意思?！边@些對面試的你都是不利的。你寧可聰明一點地表示：“據(jù)我聽到的，你的'意思是否是這樣?”即便你真的沒聽懂，或聽漏了一兩句，也千萬別在對方說話途中突然提出問題，必須等到他把話說完。

打扮好了再出去找工作。

當(dāng)然，身體健康也直接左右著它，因為肌膚的光澤、笑容與表情都被列入“外觀”的范圍之內(nèi)，尤其是對于女性求職者，你的自我形象優(yōu)劣則“無聲”地關(guān)系到求職的成功。如果你的體重已超過正常標準，就應(yīng)該控制自已的飲食，去買一身漂亮的新西裝，以及與之配套的提包、手套等飾物，讓高級發(fā)型師為你做個時髦的發(fā)式，站立時應(yīng)挺胸抬頭，走路要有精神，你應(yīng)該以“我一定行!”的精神去進行求職面談，正如羅斯福所說：“除非你自已看不起自已，否則任何人都無法使你感到自卑?！?/p>

正確解讀專業(yè)語言。

這是一位著名女舞蹈家的真實經(jīng)歷：她在十四歲時，舞蹈技能已經(jīng)十分出色，于是去一家專業(yè)劇團應(yīng)試?？紙鲈O(shè)在練功房，考官們整齊地坐成一排。當(dāng)她進入考場后，主考官手執(zhí)一大頭針對她說：“這是什么?”“針”，旋即考官將針擲向地上(實際上并未扔出)，說：“請把它撿起來?！迸⑴吭诘厣险J真尋找，終無所獲，急得直掉淚。幾分鐘過去，考官說：“考試結(jié)束，請叫下一名考生。”小女孩急于表白：“我會跳小天鵝，會演白毛女!”結(jié)果無濟于事，還是客氣地被“請”出了考場。

幾天過后，經(jīng)過專家的點拔和女孩的苦苦努力，她又獲得補考的機會?？荚嚨念}目是：“請你把眼鏡找出來，帶好?！毙∨⑿念I(lǐng)神會，立即用自已熟悉的舞蹈“詞匯”表現(xiàn)沒帶眼鏡時的彷惶、呆滯及找到并帶好眼鏡后的喜悅、明亮，從此這位小女孩踏上了舞蹈事業(yè)的成功大路。在這類面試考察中，正確解讀“無聲”的專業(yè)語言最為重要，這一方面需要日積月累的扎實訓(xùn)練。另一方面也需要臨場發(fā)揮、靈活機動。

傾聽者申請書范本篇八

一個人說，一個人聽。聽的人認真，說的人起勁。

老年人喜歡訴說他年輕時的“驕傲”事跡。

我喜歡聽他們的故事，有種透著革命的色彩。

孩子喜歡說玩的，哪里哪里好玩，哪里哪里好吃。

喜歡冒險，去了一個離家遠些的山坡，在他的心里就是冒險了。

認真的聽他說話，他會越說越起勁，信心也滿滿。

同齡人喜歡說愛情，說工作。

說開心的事，說煩惱的事。

如果有一個好的傾聽者。

開心的事得以傳播，不開心的事得以喧泄。

一個人愿意和你說，就要認真聽。

因為她的話不是隨便和每個人都說的。

公眾號：刺刺牙原創(chuàng)。

傾聽者申請書范本篇九

傾聽是一種被世人忽略卻又異常重要的能力，它不僅可以加深人與人之間的溝通，還可以提高人們的學(xué)習(xí)效果。作為一個傾聽者，我在過去的一段時間里積極參與傾聽者教育，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會，以及我在傾聽者教育中所取得的成就和改善。

首先，我發(fā)現(xiàn)在傾聽者教育中，最重要的是要保持專注。在傾聽他人講述自己的問題和困惑時，我們需要全神貫注地聆聽，不要被自己的想法和觀點所干擾。通過專注的傾聽，我們能夠更好地理解他人的需求，并能夠提供更準確、有針對性的建議和幫助。專注不僅是一種技巧，更是一種態(tài)度和心態(tài)。通過對自己的自我約束和訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了專注的習(xí)慣，并在與他人溝通中得到了積極回饋。

其次，傾聽教育使我意識到傾聽需要具備一定的溝通技巧。僅僅靠耐心和專注是不夠的，我們還需要通過一些口頭和非口頭的方式來表達我們的關(guān)心和理解。例如，我學(xué)會了運用肢體語言來表達自己的態(tài)度和情感，通過點頭、微笑、鼓勵性的眼神等方式來增加與對方的親近感和信任感。此外，我還學(xué)會了提問的藝術(shù)，通過恰當(dāng)?shù)奶釂杹韼椭鷮Ψ礁玫厮伎己蜏贤?，從而達到更深層次的傾聽。傾聽者教育的這些技巧和方法對于我提升溝通能力和人際關(guān)系非常有益。

第三，傾聽者教育還教會了我如何提供有效的反饋。在聆聽他人的問題和困惑之后，作為傾聽者，我們需要給出一些建設(shè)性的建議和反饋。通過傾聽者教育，我學(xué)到了如何發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點和潛力，并通過鼓勵和稱贊來激發(fā)他們更好地發(fā)揮自己的能力。同時，我也學(xué)會了如何客觀和準確地指出對方的不足之處，并提供一些建議和方向供其改進。這種正向的反饋不僅能夠幫助他人更好地了解自己的問題和困惑，還可以激發(fā)他們的自信和動力。

此外，在傾聽者教育中，我也意識到了同理心的重要性。作為傾聽者，我們需要換位思考，設(shè)身處地地理解他人的感受和處境。通過傾聽者教育，我學(xué)會了如何放下自己的偏見和判斷，站在對方的角度來考慮問題。這種同理心不僅能夠幫助我更好地傾聽和理解對方，還可以建立起更深層次的信任和共鳴。通過傾聽者教育，我培養(yǎng)了一種關(guān)心他人、尊重他人的態(tài)度，這對我個人的成長和人際關(guān)系的建立有著積極的影響。

總結(jié)起來，傾聽者教育為我提供了一種寶貴的學(xué)習(xí)平臺，讓我學(xué)會了專注、溝通技巧、反饋和同理心，這些能力對于我個人的成長和人際關(guān)系的建立都具有重要意義。通過傾聽者教育的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸成為了一個更好的傾聽者，并通過我的傾聽能力為他人提供了幫助和支持。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚傾聽者的精神，運用所學(xué)的技巧和方法，為他人傾聽并給出有效的建議和指導(dǎo)。

傾聽者申請書范本篇十

作為一個傾聽者，我認為傾聽是與人溝通中非常重要的一部分。傾聽不僅是為了解決一些問題，還能增進人際交往。在如今快節(jié)奏的生活中，很多人常常急于表達自己的意見和看法，忽略了傾聽對方的重要性。作為傾聽者，我在與他人交流時，常常注重傾聽對方的觀點和感受，以此來更好地理解他們，幫助他們解決問題。

段落二：挑戰(zhàn)。

傾聽是一項不易的任務(wù)。一方面，你需要專注于對方所說的話；另外一方面，你需要做好記錄對方的信息，這樣能夠更好的回顧和分析交流過程中的細節(jié)。在傾聽的過程中，我最大的挑戰(zhàn)是盡可能不受到自身的情緒和經(jīng)驗的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我聽到一些不同于我自己的觀點時，我會有一些情緒上的反應(yīng)。然而，如果我將自己的情緒帶入到交流中去，我將無法真正了解對方的觀點。因此，在傾聽的時候，我經(jīng)常跟自己說：“我不需要同意這個觀點，但我需要了解和認同對方的感受。”

段落三：優(yōu)勢。

傾聽不僅能夠幫助他人解決問題，還可以提高自身的溝通技巧和自我意識。作為一個傾聽者，我的溝通技巧有了長足的進步。我發(fā)現(xiàn)我在交流中更加懂得措辭和管理自己的情緒。此外，在聽取他人的故事和經(jīng)驗時，我不僅能夠了解他們的想法，也能夠加深自己的對生活和人性的認識。這種對人性的了解和認識可以讓我更好地處理自己的情緒和關(guān)系，以及提高自身的情商。

段落四：建議。

比起說服和爭論，傾聽是一種更有效的交流方式。如果能夠以一種開放的態(tài)度聽取他人的故事和觀點，你將會獲得另一個維度的思考方式和人生經(jīng)驗。作為傾聽者需要放下自己的觀點和口頭表達，去認真地傾聽他人。傾聽者應(yīng)該讓對方覺得被珍視和認可，這樣才能使交流達到效果。此外，作為傾聽者，要時刻保持專注并記錄對方的信息。這樣能夠更好的幫助你回顧交流內(nèi)容并找到對方的需求。

段落五：結(jié)尾。

總的來說，傾聽是一種相互尊重的交流方式。只有在互相尊重和珍視的基礎(chǔ)上建立的交流才能達到真正的共鳴和理解。作為傾聽者，我深信傾聽可以讓我們從不同的角度看待世界，也可以幫助我們更好的了解自己和他人。如果你也想提高自己的溝通能力和情商，或是想要增進與他人的交流，那么請嘗試成為一個好的傾聽者，以真誠的態(tài)度去傾聽他人，這樣你將會獲得更豐富的人生經(jīng)驗。

傾聽者申請書范本篇十一

傾聽，亦是一門學(xué)問。

傾聽，是一種智慧;也是一種豁達;更是一種清雅。學(xué)會傾聽，便學(xué)會了處世之道，便學(xué)會了笑看一切。傾聽，你會因此而獲得無尚的財富。

傾聽落花。

花，失去水分，失去芬芳，市區(qū)之感，點點黃斑似水漬留下的痕跡，絲絲殘紅記錄這花開是的驕傲?？上В讶粵]有了生命力，它不能在停留枝頭。風(fēng)吹過。它悠悠落下。

你聽，在落花的瞬間，它發(fā)出一聲何等沉重的嘆息，或許在哀嘆歲月無情，時光匆匆。獲學(xué)士對自己的埋怨：未珍惜短暫光陰。

聽落花，我明白了不要像風(fēng)一般輕舞飛揚，要像山一般牢牢抓住青春!唉!歲月不饒人。

傾聽流水。

水，歡快地流入海洋，若遇巖石，它毫不畏縮，一往無前，最終流入海洋，結(jié)束那艱苦的歷程。

聽，在水匯入海洋的一瞬，它發(fā)出的笑聲。仿佛為自己歷盡千辛萬苦，終于成功而笑;亦或是為皇天不負有心人而笑。

聽流水，我學(xué)會要堅持、拼搏，不達目的不罷休。如此，便是成功之道。

傾聽風(fēng)吹。

風(fēng)，吹過大街小巷，吹過窮人和富人，不為萬貫金錢折腰，但同樣不憐憫窮人。它見證了戰(zhàn)爭，見證了王朝更迭，但它只是一吹而過。擁有鐵石般的心腸。

聽，在它吹過萬物的瞬息，發(fā)出的一聲輕哼，仿佛在嘲笑人類的愚昧無知，亦或是對自己無情的見證。

學(xué)會傾聽，你會學(xué)得處世之道。傾聽不失為一種人生至高境界……。

傾聽者申請書范本篇十二

在日常生活中，傾聽是一項非常重要的技能。無論是在工作中，與同事合作，還是家庭中，與家人交流，傾聽都是構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)。作為一名傾聽者，我有了一些心得體會。

第一段：積極的溝通。

在傾聽的過程中，積極的溝通是至關(guān)重要的。在和對方交談的時候，要時刻保持注意力，認真傾聽對方的觀點和想法，同時積極地回應(yīng)對方，表達自己的態(tài)度和看法。特別是在對方需要幫助或者解決問題的時候，更應(yīng)該付出額外的努力，積極的提出建議，共同尋找最佳的解決方案。

第二段：思考聽到的信息。

在傾聽的過程中，不僅要聽對方說話，還要思考對方的意思，并從中挖掘出對方想要表達的信息。要注意對方的表達方式，并非只是字面上的意思，更應(yīng)該從對方的表情、語氣等細節(jié)中理解對方的情感和需求。同時在思考的過程中，還要注意細節(jié)，避免出現(xiàn)遺漏或者誤解，從而達到更好的溝通效果。

第三段：不要批評和抱怨。

在傾聽的過程中，要避免做出批評和抱怨的言辭。對于不同的觀點和看法，我們有權(quán)利提出自己的不同看法，但是應(yīng)該注意自己的語氣和態(tài)度，避免傷害到對方的情感。同時通過與對方建立良好的互動關(guān)系，讓對方知道我們的態(tài)度和看法，讓溝通處于更積極的狀態(tài)。

第四段：傾聽不是一方面的表達。

在傾聽的過程中，需要注意到傾聽是一種相互作用的過程。不要僅僅關(guān)注我們自己的表達和思考，也應(yīng)該給對方足夠的空間和時間，讓其充分表達自己的想法和感受。這樣可以確保彼此了解和理解對方的想法和需求，從而更好地解決溝通中的問題，或者相處和諧。

第五段：傾聽是一種修養(yǎng)。

最后，我認為傾聽是一種能力，更是一種修養(yǎng)。對于傾聽者而言，這種能力的提升可以幫助我們更好地理解對方，與人溝通融洽。與此同時，傾聽者也應(yīng)該始終保持心態(tài)平和、積極向上，去理解其他人的感受和想法，讓自己的內(nèi)心更加健康和成熟。

總結(jié)：

總之，傾聽是一種重要的社交技能和修養(yǎng)，是保持良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在傾聽的過程中，我們要積極溝通、思考信息、不批評抱怨、相互作用，最重要的是要以此作為一種修養(yǎng)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。相信經(jīng)過不斷的努力，我們可以成為更好的傾聽者，與身邊的人建立更加和諧美好的關(guān)系。

傾聽者申請書范本篇十三

面試是決定求職者前途命運的競技場，大多數(shù)求職者都會急于用充分的表達來展現(xiàn)自已，甚至惟恐言之不盡，其實，在很多情況下，“無言”也是一種表現(xiàn)的方式，就像美術(shù)中的“留白”一樣，同樣達到實現(xiàn)讓對方認可的效果。

學(xué)會當(dāng)一名傾聽者。

許多求職者仗著聰明，往往不等招聘考官把話問完，就中途插嘴，因此常發(fā)生錯誤，這種急躁的態(tài)度，很容易造成損失，不只是弄錯了問話的意圖，中途打斷對方，插嘴回答，也有失禮貌。

不知道如何做一名成功的'傾聽者，面試考察自然會敗北。耐心聽完主考官的問題，弄清楚他要你回答的究竟是什么?有些人在別人說話時，唯唯諾諾，仿佛都聽進去了，等別人說完，卻又問道：“很抱歉，你剛才說些什么?”對他來說，也許只是一時的心不在焉，聽漏了重點，對說話的人來說卻是件很失禮的事。

有人常會輕率地問：“剛才這個問題，能解釋一下嗎?”或者說：“我不太明白剛才這個問題的意思?！边@些對面試的你都是不利的。你寧可聰明一點地表示：“據(jù)我聽到的，你的意思是否是這樣?”即便你真的沒聽懂，或聽漏了一兩句，也千萬別在對方說話途中突然提出問題，必須等到他把話說完。

打扮好了再出去找工作。

有句話說：“五成裝扮，五成工作”。意思是能適當(dāng)裝扮自已的人，在極重視人際關(guān)系的公司中，等于你已經(jīng)做好了一半的工作。所謂的裝扮并非一味地追求“時髦”，而是必須配合你的工作場所狀況而改變。當(dāng)然，身體健康也直接左右著它，因為肌膚的光澤、笑容與表情都被列入“外觀”的范圍之內(nèi)，尤其是對于女性求職者，你的自我形象優(yōu)劣則“無聲”地關(guān)系到求職的成功。如果你的體重已超過正常標準，就應(yīng)該控制自已的飲食，去買一身漂亮的新西裝，以及與之配套的提包、手套等飾物，讓高級發(fā)型師為你做個時髦的發(fā)式，站立時應(yīng)挺胸抬頭，走路要有精神，你應(yīng)該以“我一定行!”的精神去進行求職面談，正如羅斯福所說：“除非你自已看不起自已，否則任何人都無法使你感到自卑。”

傾聽者申請書范本篇十四

傾聽是一種無聲的關(guān)注，也是一種無與倫比的享受，當(dāng)我們學(xué)會傾聽的時候;你會發(fā)現(xiàn)你的心會變得更加純潔和美麗!

我們生活在一個五彩繽紛的世界，只要你用心聆聽，用心聆聽;肯定會有意想不到的收獲。也許你不善于傾聽，這就是你的風(fēng)格;我想當(dāng)你生活在這個充滿聲音的環(huán)境中，你一定會感覺到什么。

傾聽我們周圍的每一個人。做一個好的傾聽者。身邊有一個人，我想聽她的聲音來剖析嘮叨;用心傾聽。

會發(fā)現(xiàn)一段無法阻擋的愛情，其實是包裹在嘮叨之中。她平凡卻偉大，每天早起，貪婪的黑，不怕辛苦和困難。她是個非常健談、和善的人，但我永遠愛她。

還記得我們年輕無知時常生氣的時候嗎?當(dāng)時很不聽話，現(xiàn)在想想多么可笑……但她只能容忍我們的任性，但我相信這就是愛，一種愛的語言。現(xiàn)在我們長大了，明白了一些道理自然就不會那么任性了。

現(xiàn)在用半幼稚半成熟的`心態(tài)思考幸福是如何存在的，這就需要傾聽了，聽聽別人的幸福，才能為以后的幸福打下基礎(chǔ)!你必須學(xué)會傾聽別人。世界之大，人之浮夸。多傾聽自己的聲音，為自己的未來定下目標!

學(xué)會傾聽大自然，你的心境會變得更廣闊，學(xué)會傾聽她，你會漸漸地發(fā)現(xiàn)愛無處不在，學(xué)會傾聽音樂，你便會發(fā)現(xiàn)世界并你沒有你想像那樣枯燥無味了。

還是那句話，傾聽是你無聲的關(guān)注;無與倫比的享受。學(xué)會傾聽!

傾聽者申請書范本篇十五

不知道如何做一名成功的傾聽者，面試考察自然會敗北。耐心聽完主考官的問題，弄清楚他要你回答的究竟是什么？有些人在別人說話時，唯唯諾諾，仿佛都聽進去了，等別人說完，卻又問道：“很抱歉，你剛才說些什么？”對他來說，也許只是一時的心不在焉，聽漏了重點，對說話的人來說卻是件很失禮的事。

”這些對面試的你都是不利的。你寧可聰明一點地表示：“據(jù)我聽到的'，你的意思是否是這樣？”即便你真的沒聽懂，或聽漏了一兩句，也千萬別在對方說話途中突然提出問題，必須等到他把話說完。

打扮好了再出去找工作。

有句話說：“五成裝扮，五成工作”。意思是能適當(dāng)裝扮自已的人，在極重視人際關(guān)系的公司中，等于你已經(jīng)做好了一半的工作。所謂的裝扮并非一味地追求“時髦”，而是必須配合你的工作場所狀況而改變。當(dāng)然，身體健康也直接左右著它，因為肌膚的光澤、笑容與表情都被列入“外觀”的范圍之內(nèi)，尤其是對于女性求職者，你的自我形象優(yōu)劣則“無聲”地關(guān)系到求職的成功。如果你的體重已超過正常標準，就應(yīng)該控制自已的飲食，去買一身漂亮的新西裝，以及與之配套的提包、手套等飾物，讓高級發(fā)型師為你做個時髦的發(fā)式，站立時應(yīng)挺胸抬頭，走路要有精神，你應(yīng)該以“我一定行！”的精神去進行求職面談，正如羅斯福所說：“除非你自已看不起自已，否則任何人都無法使你感到自卑。”

傾聽者申請書范本篇十六

傾聽是一種重要的溝通技巧，在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。通過傾聽，我們可以更好地理解他人的需求和表達，增進彼此之間的互信與理解。最近，我參加了一次傾聽者教育培訓(xùn)，對于傾聽的重要性和技巧有了更深入的認識。以下是我在培訓(xùn)中的一些體會。

首先，傾聽是一項能力。與許多人所認為的不同，傾聽不僅僅是“聽取”對方的話語，而是要全神貫注地聆聽、理解和接納他人的觀點。在這個快節(jié)奏的時代，我們往往更習(xí)慣于表達自己，獨占話語權(quán)，卻忽視了與他人真正的交流。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何給予他人充分的注意力，不打斷對方，不做評判性的評論，而是真正傾聽他們所說的話。這樣不僅能夠更好地理解他人的需求，也增進了我們之間的溝通和關(guān)系。

其次，傾聽需要用心。在培訓(xùn)中，老師告訴我們，傾聽是一種主動的態(tài)度。不僅要用耳朵去聽，還要用心去感受對方說話的真實目的和情感。通過眼神交流、肢體語言、肯定的肢體反饋，我們可以傳達給對方自己的真誠和關(guān)注。用心傾聽的人，不僅能更好地理解對方的需求，也能幫助對方釋放壓力，達到有效的溝通和解決問題的目的。

此外，在傾聽的過程中，我們也要學(xué)會如何提問。提問是傾聽的重要環(huán)節(jié)之一，可以幫助我們更深入地了解對方的意圖和見解。通過提問，我們可以引導(dǎo)對方更詳細地表達自己的觀點，更好地理解問題的本質(zhì)，并給出更合適的建議和解決方案。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了一些開放性的問題技巧，如“你能詳細告訴我更多嗎？”“你認為問題的關(guān)鍵是什么？”這些問題能激發(fā)對方的思考，促進對話的深入。

另外，要成為一個好的傾聽者，我們需要培養(yǎng)自己的耐心和同理心。傾聽并不僅僅只是關(guān)注對方的發(fā)言，更重要的是理解對方的情感和所表達的意思。有時候，人們會用比較模糊的方式來表達自己的需求或困惑，這就需要我們有足夠的耐心去聆聽、解決問題。同時，同理心也是傾聽的重要組成部分。通過真正理解和感同身受對方的情緒和體驗，我們能夠更好地滿足對方的需求，建立更好的關(guān)系。

最后，我們要善于反思和總結(jié)傾聽的過程。傾聽并不是一項技術(shù)活，而是一種需要不斷學(xué)習(xí)和改進的能力。在傾聽過程中，應(yīng)該經(jīng)常反思自己的表現(xiàn)和效果，尋找改進的空間。我們要關(guān)注自己的問題行為，如打斷對方發(fā)言、過早給出解決方案等，不斷努力提高傾聽的質(zhì)量和效果。

總的來說，參加傾聽者教育培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我對于傾聽的重要性和技巧有了更深入的認識。傾聽不僅僅是將對方的話聽進耳朵，更是一種給予他人關(guān)心和理解的態(tài)度。我相信，在今后的生活和工作中，我將更加注重傾聽的技巧，并成為一個更好的溝通者和傾聽者。

傾聽者申請書范本篇十七

自從老人過世以后，心情很久以來都沒有像今天這樣沉重過。

下午接到舅舅的電話，告訴我舅母檢查出來直腸癌，前兩天已經(jīng)做了手術(shù)，他怕手里的錢不夠，想問問我方便不方便。電話里我能感覺到他聲音里的難過與忐忑。他是一個很要強、很要面子的人，如果不是確實遇到難處，他是絕對不會給我打這個電話的。一年前，他自己檢查出癌癥，做了手術(shù)之后一直接受放化療的治療，讓原本就不寬裕的家庭變得更加拮據(jù)。現(xiàn)在舅母也攤上這樣的情況，真是雪上加霜。

晚上我去看他，他坐在床上，哭了。在被病魔和生活反復(fù)折磨摧殘之下，舅舅臉上的皮膚已經(jīng)明顯變得松弛，原本還算光澤的面孔堆起深深地皺紋。他面色蒼白，臉頰消瘦，眼神灰暗空洞，眼淚就順著那皺紋的溝壑里慢慢流淌而下。他認為是自己連累了舅母，拖累了這個家。我知道，這是因為他自己心里難受，胡思亂想?？晌乙材苊靼祝谶@個時候，人一定會為自己心里的痛苦尋找一個出口，為這些苦難找到一些根源，哪怕是責(zé)怪、遷怒于自己，哪怕這個源頭再有多少解釋不通、不講道理、不講科學(xué)的地方，他也需要一種傾訴，他也需要一種宣泄，他也需要一種說法，否則，那如山一般沉重的痛苦懸在、堵在、壓在胸口，他會憋死。

表弟已過而立之年，夫妻兩人的工作都不是很穩(wěn)定，孩子才上小學(xué)。這兩年因為舅舅住院、手術(shù)、治療，家里家外全靠他一個人忙乎、支撐?？吹剿v而又無奈的神情，我能感受到他內(nèi)心里的酸楚。男人到了上有老下有小的時候，誰都過得不容易。再要是趕上家里有個病人，自己經(jīng)濟條件再差點，那生活對于他來講就已經(jīng)不能用壓力山大來形容了，何況一下子兩個老人都攤上這種情況。我無法真正安撫他們內(nèi)心里的痛苦，只能是傾聽，但愿這樣能為他們分擔(dān)一些內(nèi)心里、肩頭上的沉重。

回來的路上，開著車，我也哭了。想到之前獨自照顧三個老人，想到這些年生活中的變故、艱辛與痛苦，那些人前的堅強，終究還是敵不過心窩里積攢的悲傷與淚水。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。在人前，我從未掉過一滴眼淚，男人的尊嚴，男人的堅強，不允許我這樣做?？晌易约褐?，在那些漆黑的夜晚，在那些無人的角落，在那些無助的日子里，我的淚水伴著心酸，伴著委屈，伴著壓抑著的嘶吼，伴著撕心裂肺的疼痛奔涌傾瀉。每一個人堅強的背后，都有哭紅的眼睛，都有流血的傷口。這樣的眼淚只有自己擦，這樣的傷口只有自己舔。

生活是如此的美好，卻又是如此的殘酷。當(dāng)人在痛苦與無助的時候，多么想能有一個溫暖堅實的臂膀可以依靠，多么想能有一個溫柔耐心的人可以傾訴，多么想為這殘酷而冰冷的世界找到一個出口。哪怕只是短暫的一刻，哪怕那溫暖只是暫時讓我們忘記這些痛苦。

現(xiàn)實生活中的我們，很多人沒辦法這樣去做。我們不想在任何人面前暴露我們的脆弱，我們不想讓任何人看到我們的內(nèi)心。堅強也罷，虛榮也罷，自我保護也罷，不愿別人聽到、看到我們的笑話也罷，我們就是不能這樣去做。有苦，自己忍著；有淚，偷偷找個別人看不到、聽不到的地方去哭去流。表面的光鮮靚麗與背后的悲涼凄苦，都只有自己知道，無法與外人訴說，哪怕是至親好友都不行。我們把所有的苦都憋在自己心里，都積壓在自己心里，我們用能夠找到的一切辦法、一切可能，和內(nèi)心里的痛苦對抗，直到我們再也承受不住，直到我們徹底崩潰，直到我們等來光明，或者等來死亡。

在我的親身經(jīng)歷里，我清楚地感受到這一切。在與痛苦的搏斗中，我們自身的能力實在是有限的，我們需要外界的幫助與安慰，我們需要找到一個宣泄的渠道，哪怕只是一點點的溫暖，哪怕只是短暫的一刻鐘。

佛家的一段問答是這樣說的：

“世間的人，心里有這么多的痛苦，那得多少的甜，才能夠補償?。俊蓖降芟驇煾竼柕?，

“你錯了。心里有很多苦的人，往往只要有一絲的甜，他就會覺得很甜很甜了?！睅煾富卮鸬健?/p>

我向自然中尋找，我向書籍、電影中尋找，它們都給了我許許多多的安慰。我在自然里看到了光明，我在書籍和電影里找到了相似的經(jīng)歷與苦難，我從那些閃光的、堅韌的、平凡的靈魂中汲取到信心和力量，我依靠它們熬過那些人生里的寒冬。

可即便是這樣，我依然無法真正擺脫自己內(nèi)心里的痛苦與無奈，它們依然影響著我的情緒、我的思想、我的生活。因為那些無法表達、無法宣泄的痛苦，依然積壓在我的心頭，像山一般沉重，像一顆定時炸彈一樣隨時引爆我的負面情緒。

真正讓我得以減輕內(nèi)心痛苦的是，寫作。

我把內(nèi)心里積壓的痛苦，通過寫作表達出來。人都不希望別人看到自己的軟弱與痛苦，也很難真正向別人袒露內(nèi)心，在現(xiàn)實中更很難找到可以傾訴的對象。我們不想，不敢，向任何人袒露真實的自己。但在當(dāng)下，在此刻，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，通過寫作，通過交流，把我們生活中無法與身邊人傾訴的話語、酸楚、委屈、痛苦，在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)化成文字，我們可以在網(wǎng)絡(luò)這個巨大的平臺上，找到可以相互理解的靈魂。我們可以傾吐心中的苦悶與悲傷，我們可以相互交流心得與體驗。在交流中，我們獲得安慰與理解，因為我們知道在這個世界上還有許多同樣正經(jīng)歷著苦難的人，我們并不孤單，我們的靈魂也并不孤單。

其實，僅僅是不再感覺孤單這一點，就已經(jīng)可以讓我們的心不再感覺那么冰冷，我們就已經(jīng)能感受到溫暖，這就是正在遭遇苦難的人最最渴望的那一絲甜。

在這個夜晚，我想對每一個人大聲的說：如果你正遭受苦難的折磨，如果你的心里有說不出的苦，請把你的苦向我傾訴，我愿意做你最好的傾聽者。如果我有幸能夠幫助到你，希望你也能去幫助到更多的人。愿這個世界少一些黑暗，多一些陽光，少一些痛苦，多一些幸福。

愿天下每一個人，所盼皆可得，所得皆所愿。

傾聽者申請書范本篇十八

傾聽可以理解為是用耳朵聽某人的話語，然而，收集和整合信息的過程可以稱之為傾聽;除了用耳朵傾聽，更要學(xué)會用眼睛去觀察他人的表情、眼神、動作，而耳朵更多的是聆聽他人的言語、聲調(diào)、語氣等等，想要表達更好的意思和情緒，要學(xué)會專注的傾聽。

心理學(xué)有個叫做內(nèi)在模擬的詞語，是指我們在平時與他人溝通的過程中，經(jīng)常處于邊聽邊思考的狀態(tài);事實上，當(dāng)我們溝通或者安慰他人時，會經(jīng)常處于內(nèi)在模擬，并使得我們失去專注收集信息的過程，這樣就會使得我們忽略關(guān)鍵部分。

因此，我們應(yīng)該在傾聽時拋棄內(nèi)在模擬狀態(tài)，才會更加專注的傾聽，在我們得到信息時，我們的大腦就會有正確的反饋。在他人需要我們安慰的時候，他人可能最不需要的就是安慰給予他們某件事情的決斷，我們不需要用言語來幫助他們解脫困境或表達關(guān)心，因為他們并不需要別人幫他們下什么判斷。

比如：“你需要這么做，這么想，你不應(yīng)該覺得、你得怎么想”，這樣的話貌似是我們在給予建議，而事實上，這會成為你們彼此溝通的障礙。我們在這個過程，最好給予適當(dāng)?shù)目臻g、引導(dǎo)、或者認同等方式，使他們可以更好的感受這一切給自己帶來的影響以及處理方式。

傾聽者申請書范本篇十九

第一段：介紹照片的背景及重要性（200字）。

照片作為一種視覺藝術(shù)形式，具有獨特的表達方式，可以將時間定格在一瞬間，用靜態(tài)的方式講述動態(tài)的故事。這種記錄片刻的能力使照片成為了人們交流、回憶、表達情感的重要工具。然而，社交媒體充斥著大量的照片，我們常常只是匆匆瀏覽，隨意點贊，很少能真正傾聽照片背后的故事。作為一位傾聽者，我嘗試通過仔細聆聽照片，找到其中的真相和情感內(nèi)核，并體會到照片背后的意義。

第二段：從視覺元素入手，解讀照片的表達（200字）。

照片中的視覺元素是傳達信息和情感的工具。顏色、構(gòu)圖、光線，都是照片中為數(shù)不多的語言。例如一張寒冷的黑白照片，呈現(xiàn)出冷硬、孤獨的氛圍，帶給我一種無奈和悲傷的感覺。通過細心欣賞這樣的照片，我才能真正體會到攝影師想要傳達的情緒。在另一張明亮的彩色照片中，我看到了微笑、幸福和溫暖的情感，仿佛陽光灑在心靈上。

第三段：借助圖像的細節(jié)，加深對故事的理解（300字）。

照片能夠通過情節(jié)細節(jié)，向我們展示一個故事的全貌。例如一張主角望向遠方的照片，線條的方向指向了遠處，我能感受到主角的追求和向往。當(dāng)我進一步仔細觀察照片中的背景，發(fā)現(xiàn)遠方是一個風(fēng)景秀麗的山脈，我頓時明白了主角背后深藏的熱情和追求自由的心聲。通過這樣的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)照片上的細節(jié)能夠為傾聽者提供更多的線索和信息，幫助我們解讀故事背后的含義。

第四段：用想象力賦予照片以生命和情感（300字）。

傾聽照片并不僅限于觀察和解讀，更需要我們發(fā)揮想象力，與照片進行對話。例如，一張照片展示著一位孤獨的年輕人坐在公園的長椅上，他的目光充滿憂郁。我想象著他是一個剛剛經(jīng)歷失戀的人，正思考著人生的意義。通過想象，我試圖從照片中感受到他的內(nèi)心世界，并與之產(chǎn)生共鳴。這樣的活動使我意識到，照片并不是單純的記錄，而是一種表達和聯(lián)結(jié)人們情感的工具。

第五段：傾聽照片帶來關(guān)于生活的思考和啟示（200字）。

傾聽者觀察照片的最重要目的是通過照片反思自己的生活。照片中的故事勾起了我們的回憶和感情，讓我們重新審視和思索自己的經(jīng)歷和心態(tài)。例如，一張照片展示著一片陽光照耀下的大海，我感受到了海的廣闊和無限，同時也反思自己是否充實和滿足。通過傾聽照片，我意識到自己需要尋找更多的自由和快樂。因此，照片不僅僅是藝術(shù)作品，也是一扇啟示我們思考生活的窗口。

總結(jié)：通過傾聽照片，我們可以深入理解照片背后的故事，感受其中蘊含的情感，同時也反思和思考自己的生活。這種傾聽照片的方式不僅能夠提高我們的藝術(shù)欣賞能力，還能賦予我們對生活的更深層次的思考和領(lǐng)悟。在瀏覽社交媒體時，讓我們抽出時間，靜下心來，認真傾聽，探索照片中的故事和情感，為我們的生活帶來更多的啟示和感悟。