家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用(優(yōu)質(zhì)15篇)

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷進(jìn)步。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是一些相關(guān)學(xué)術(shù)論文的摘要，可以深入了解該領(lǐng)域的研究成果。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇一

對(duì)家庭教育來講，父母要想讓孩子成為有創(chuàng)造性的人，那么，在教育孩子的過程中，父母首先要有創(chuàng)新意識(shí)。之所以如此，根本原因在于，教育孩子首先是思想的教育。換句話說，父母具有怎樣的思想，孩子就會(huì)成長為怎樣的孩子。因此，只有父母有了明確的創(chuàng)新意識(shí)，他們才會(huì)在這種意識(shí)的支配下，去教育自己的孩子，才有可能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的孩子。

二、家庭要有創(chuàng)造氛圍。

研究表明，五歲前的孩子極富于幻想，但五歲以后幻想能力逐漸減弱。個(gè)中的原因主要是成人習(xí)慣于用固定的模式看待孩子，從而不自覺地限制了孩子自由想象的發(fā)揮。因此，家長要想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，從家庭氛圍這一個(gè)角度來講，家長首先必須為孩子營造一種無拘無束的家庭氛圍，讓孩子常常處在一種自由、安全、放松的心理狀態(tài)中。其次，家長必須保證孩子在集體交往活動(dòng)之外，有一個(gè)相對(duì)自由的個(gè)人的活動(dòng)空間、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)器材，這樣，孩子身上固有的創(chuàng)造因子才不會(huì)被集體交往所壓抑、所封堵。

三、要呵護(hù)好孩子的好奇心。

常言道：好奇心是創(chuàng)造力的.發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，家長在教育孩子的過程中，必須始終注意呵護(hù)好孩子身上表現(xiàn)出來的、極其珍貴的好奇心，使其沿著正確的軌道持續(xù)生長。

家長保護(hù)孩子的好奇心，常見的做法有：

1、排除孩子對(duì)外界的否定、敵意和害怕的情感；

2、參與孩子的活動(dòng)，在參與中鼓勵(lì)孩子盡情釋放自己的好奇心；

3、不要輕易否定孩子不同尋常的問題、想法及其表現(xiàn)；

4、鼓勵(lì)孩子大膽提問、有疑就問；

5、信任孩子，為孩子提供發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們鍛煉直覺判斷能力；

6、少用重復(fù)性的作品教育孩子，提倡、鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)作；

7、將孩子創(chuàng)作的有創(chuàng)意的作品陳列起來，用孩子的成果激勵(lì)孩子的好奇心。

四、要重視孩子創(chuàng)造性人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

創(chuàng)造性人格品質(zhì)是孩子創(chuàng)造能力生長的沃土，因此，家長必須加以細(xì)心呵護(hù)。那么，創(chuàng)造性的人格品質(zhì)有哪些表現(xiàn)特征呢？主要有獨(dú)立性強(qiáng)、不怕困難、有自信心、好奇心強(qiáng)、愛提問、點(diǎn)子多、遇事有自己的主張等等。作為家長，對(duì)孩子身上表現(xiàn)出來的這些特點(diǎn)，千萬不能隨意地加以制止，必須根據(jù)實(shí)際情況和孩子的特點(diǎn)，耐心、細(xì)心地加以引導(dǎo)。只有這樣，孩子的創(chuàng)造性的才有可能生根發(fā)芽。

五、要注意創(chuàng)造性思維方法的傳授和培養(yǎng)。

常見的創(chuàng)造性思維方法有：發(fā)散思維法、逆向思維法、縱向思維法、橫向思維法、顛倒思維方法、質(zhì)疑思維法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等等。家長在培育孩子的創(chuàng)造性的過程中，必須結(jié)合具體的教育情境，有意識(shí)地向孩子傳授這些思維方法，并時(shí)時(shí)引導(dǎo)孩子鍛煉、實(shí)踐。相信假以時(shí)日，孩子定能領(lǐng)會(huì)并掌握這些創(chuàng)造性思維方法。

六、引導(dǎo)孩子經(jīng)常閱讀創(chuàng)造性人才的傳記。

古今中外，出現(xiàn)過許許多多富有創(chuàng)造性的名家大師，而且這些名家大師的事跡大都有后人寫的傳記。對(duì)于這類傳記，家長可以有選擇性地引導(dǎo)孩子讀讀。這樣做的好處很多：可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲、可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神、可以讓孩子學(xué)到大師們的創(chuàng)造方法、可以讓孩子們體會(huì)大師們的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、可以讓孩子感受大師們的創(chuàng)造人格等等。

相信只要家長們能有意識(shí)地這樣去做，孩子的創(chuàng)造性定會(huì)越長越高。

未來是一個(gè)競爭更為激烈的社會(huì)，但不論競爭如何激烈，其核心都是創(chuàng)造能力的競爭。因此，當(dāng)今的各位家長們，如果你們不想使你們的孩子在未來的競爭中處于劣勢，那么，從現(xiàn)在開始，就趕緊培育孩子的創(chuàng)造性吧。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇二

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一股堅(jiān)韌性。我相信，有更多人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷的成年人更會(huì)有這種堅(jiān)韌性。因此，當(dāng)我讀完《培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“復(fù)原力”的人》一文后，感觸頗深，并決定培養(yǎng)我和孩子的復(fù)原力，過自信、多彩的人生。復(fù)原力是指經(jīng)歷了創(chuàng)傷、悲痛、威脅或重大壓力源后卻能夠維持良好的適應(yīng)過程。我特別希望自己具備這種能力，因?yàn)閯e人的一個(gè)犀利眼神、一個(gè)不屑表情、一句負(fù)面評(píng)價(jià)都有可能傷害到我，令我不舒服好幾天，心中充滿了壓抑和緊張。

我的孩子也曾經(jīng)說過，他是個(gè)有著玻璃心的人。所以，我和孩子都需要培養(yǎng)復(fù)原力，具備復(fù)原力，只有這樣，才能自信快樂地生活，才能有一個(gè)多姿多彩的人生。要想擁有復(fù)原力，我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的.一些個(gè)人特質(zhì)。如：對(duì)自我有正向的觀點(diǎn)、能肯定自己的長處、具備規(guī)劃與行動(dòng)的能力、溝通與解決問題的能力以及情緒管理的能力。例如，同事在批判我頭發(fā)少、發(fā)質(zhì)不好的時(shí)候，我可以非常珍惜地說：“其實(shí)我的頭發(fā)挺好的，盡管它不多也不強(qiáng)壯，可是它為我賣了四十多年的力了?！比绱艘詠恚揖蜎]有了被同事批判的沮喪與失望，還有可能迎來一陣笑聲。要想擁有復(fù)原力，我們應(yīng)該放寬視野，往好處想。樂觀的人在每個(gè)困難里看到了機(jī)會(huì)，我們要多在心里想像自己想要的，而不要過于擔(dān)心自己所害怕的。畢竟，可以解決的問題不必?fù)?dān)心，不可以解決的事情擔(dān)心也沒用。如每次大型考試前，兒子都會(huì)對(duì)我說：“媽媽，我特別緊張怕自己考不好?！贝藭r(shí)我可以引導(dǎo)孩子想，你認(rèn)為或者希望自己考多少分或多少名，為了達(dá)到目標(biāo)，現(xiàn)在我們可以努力做些什么。并且讓他回憶自己這一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和盡心復(fù)習(xí)，以及平時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)。

要想擁有復(fù)原力，我們應(yīng)該相信自己，有所作為。不要把焦點(diǎn)放在自己的不完美上，而把焦點(diǎn)放在自己的長處上，這樣，才能擁有更多的自信。不要因?yàn)槟硞€(gè)方面的不完美而否定自己，要通過培養(yǎng)幽默感，來自我解嘲，并盡力發(fā)揮自己擁有的美德與長處，通常能夠幫助自己成功地適應(yīng)生活，從而從逆境中復(fù)原。例如，同事請(qǐng)教我紡織方面的問題，我可以幽默地告訴她：“在這一方面我和你一樣是七竅通六竅（一竅不通）?！睆?fù)原力具有類似氣墊的彈性功能，可以反作用那股隨著壓力或困境襲來而往下陷落的力量。相信我和孩子通過努力培養(yǎng)和刻意訓(xùn)練都能發(fā)展復(fù)原力以應(yīng)對(duì)生活，我們的情緒困攏必將能有效降低，我們會(huì)更能專心致力于成功的學(xué)習(xí)和工作，我們的人生必將更加快樂自信、多姿多彩！

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇三

對(duì)一些做慣了“小太陽”的孩子來說，由于習(xí)慣了長輩對(duì)他們無怨無悔的付出，常常不懂得如何尊敬長輩。這里有一份小小的“七天計(jì)劃”，讓孩子從了解他最親近的爺爺奶奶開始，學(xué)會(huì)尊敬長輩。給孩子講道理的日子（星期一）孩子的問題：為什么爺爺奶奶可以不工作呢？在爺爺奶奶年輕的時(shí)候，他們也像爸爸媽媽一樣工作，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，身體不像年輕時(shí)那樣好了，所以也不應(yīng)該再工作了。就像寶寶，每個(gè)星期要到幼兒園去學(xué)習(xí)五天，到了周末就可以放松休息了，爺爺奶奶已經(jīng)工作了好多年了，現(xiàn)在到了休息的時(shí)候了。

就像寶寶是爸爸媽媽的孩子，爸爸媽媽也是爺爺奶奶的孩子呀！爺爺奶奶愛寶寶，也愛爸爸媽媽，雖然他們年紀(jì)大了，還是想幫我們做一些事情，來表達(dá)他們對(duì)我們的愛。所以我們要尊敬爺爺奶奶，也要多為他們做一些事情表達(dá)我們對(duì)他們的愛。

孩子的問題：那爸爸媽媽是不是也會(huì)老，我是不是也會(huì)老？

對(duì)啊！那是自然規(guī)律。爺爺奶奶從前也是像你一樣的寶寶，后來才慢慢長大、變老的。爸爸媽媽和寶寶也會(huì)慢慢地變成爺爺奶奶一樣的老人的。就像樹葉在春天長年，到冬天凋落，變成泥土滋養(yǎng)大樹，讓大樹明年再長出新的葉子一樣，正是有了爺爺奶奶這樣的長輩，才有了爸爸媽媽，也才有了寶寶呀！所以我們應(yīng)該尊敬爺爺奶奶和所有的老人，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們。

孩子的問題：那我應(yīng)該為爺爺奶奶做些什么呢？

可以做很多事情呀！比如扶爺爺奶奶上下樓梯，為爺爺奶奶盛飯，陪爺爺奶奶說話。其實(shí)，只要留心，寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以為爺爺奶奶做很多事情。

看老照片的日子（星期二）。

在家里或多或少總會(huì)珍藏一些長輩們舊時(shí)的照片。雖然許多照片可能已經(jīng)褪色或泛黃了，但在孩子眼里，這可能都是一件件神奇的寶貝。和孩子一起把這些老照片按時(shí)間順序排列起來吧！看著它們，聽你講長輩們當(dāng)年的事情，這對(duì)孩子來說將是一段有趣的時(shí)光。看著照片上的長輩們那熟悉又陌生的臉，看著他們在照片上逐日的蒼老……無論是爺爺奶奶、外公外婆這些年紀(jì)大的長輩，還是姑姑、伯伯等這些年輕的長輩，在孩子眼里，都不再是平日看到的樣子，他好象是看到了長輩們從年輕走向年老的一個(gè)生命過程。這讓孩子更直接地體會(huì)到生命的輪回，讓他了解長輩的過去，也拉近了三代人之間的距離。

游戲的日子（星期三）。

今天，和孩子做一個(gè)“跟蹤”游戲吧！讓他當(dāng)一天“小偵探，看看爺爺奶奶、一天都做了哪些事情。比如陪奶奶到菜場買菜，和爺爺一起到公園散步，……雖然這些都是日常的小事，但對(duì)于平時(shí)習(xí)慣了別人照顧、衣來伸手、飯來張口的孩子而言，卻是他第一次全身心地去關(guān)注長輩的生活，他可以了了解到長輩的忙碌和辛勞，知道他們最需要的幫助是什么，也可以感受到尊敬長輩并不只是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)比自己大，而更多的是因?yàn)樗麄儽旧砭椭档米鹁础?/p>

如果有可能的話，爺爺奶奶可以帶孩子到工作過的.地方去走一走。讓孩子了解他現(xiàn)在的幸福生活是長輩們用勞動(dòng)換來的，而不是他生來就應(yīng)該得到的。體會(huì)到長輩的辛勞，才能讓孩子珍惜和尊重長輩為他的付出。

聽故事的日子（星期四）。

在星期四的下午，坐在冬日的陽光下，讓孩子聽爺爺奶奶講過去的故事吧！當(dāng)孩子知道原來爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候也有和自己一樣淘氣的時(shí)候，也喜歡玩泥巴，也曾經(jīng)賴過床、不會(huì)做加減法……這會(huì)讓孩子多興奮呀！原來長輩們知道那長多他不知道的事情，對(duì)長輩們不僅有了情感的新近感和共鳴，而且還會(huì)對(duì)他們“肅然起敬”哦！

動(dòng)手做的日子（星期五）。

每到新年，孩子總是會(huì)得到長輩的祝福。這個(gè)新年，讓孩子動(dòng)手為長輩們做新年禮物吧！讓它們來轉(zhuǎn)達(dá)孩子對(duì)長輩的尊敬與愛。

準(zhǔn)備：2顆螺絲釘，1個(gè)南瓜（可用蘋果、梨等水果代替）、一段很軟的鉛絲、一個(gè)瓶蓋、幾片葉子、一把鉗子。

制作方法：

1、先把小南瓜洗干凈，然后擦干。

2、在小南瓜上釘上2顆螺絲釘?？?，小南瓜張開“眼睛”了。

4、選擇一個(gè)大小合適的瓶蓋，在瓶蓋里面放上幾片葉子做點(diǎn)綴，最后把孩子的作品固定在上面。

看，孩子心中珍藏著那么多長輩們的可愛形象！新年里，讓孩子把他的作品送給他尊敬的長輩們吧！這將是一份多么美好而有趣的新年祝福呀！

小叮嚀：因?yàn)樵谥谱鲿r(shí)，可能需要用鉗子把整段的鉛絲斷開，這時(shí)，為了確保安全，爸爸媽媽可以代勞。

當(dāng)“小拐杖”的日子（星期六）。

一直以來，經(jīng)常是長輩們圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。今天，讓孩子做一天“小拐杖”，為爺爺奶奶“鞍前馬后”地跑一跑吧！

吃飯時(shí)：

幫長輩放碗筷。

請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽收拾碗筷。

飯后幫助媽媽收拾碗筷。

睡前向長輩們道晚安”。

外出時(shí)：

問候遇到的長輩。

乘車時(shí)，給長輩讓座。

其他：

早晨，問候爺爺奶奶和爸爸媽媽。

為爺爺奶奶捶背，捶捶腿。

好的東西先請(qǐng)長輩先吃。

幫助長輩做一些力所能及的事情，如幫奶奶揀菜、替爺爺拿報(bào)紙等等。

長輩說話的時(shí)候，不隨便插嘴。

聯(lián)想的日子（星期日）。

下面有一個(gè)小表格，在溫馨的午后，讓孩子記下他為長輩做的“愛心記錄”吧！可以由孩子說，父母記：當(dāng)然也可以讓孩子畫下來。

小拐杖的愛心檔案。

誰需要我的幫助？爺爺。

他需要什么幫助扶著他走路。

為什么他需要我?guī)椭?？因?yàn)闋敔斈昙o(jì)大了，走路容易跌倒。

我是怎么幫助他的？我扶著他上樓。

當(dāng)我?guī)椭麜r(shí)，他是什么表情？（要畫下來哦）。

給爸爸媽媽的貼心叮嚀。

1、以身作則尊敬長輩最重要。

2、經(jīng)常讓孩子與長輩進(jìn)行交流。

3、多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子為長輩做一些力所能及的事情。

4、多給孩子講一些尊敬長輩的故事，或者看一些這方面的書籍。

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家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇四

偉大女性宋慶齡曾說過一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！钡群⒆娱L大成人以后，社會(huì)就是鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校教育也會(huì)在他們的一生中起著至關(guān)重要的作用。但永遠(yuǎn)也都是在一個(gè)人的身上能看到他的家庭教育是怎么樣的，這就是家庭教育對(duì)孩子一生決定性的影響。

1

舍得給孩子陪伴。

現(xiàn)在有很多父母一直都在忙著工作，基本沒有時(shí)間去關(guān)心和陪伴孩子。

一些家長甚至以為自己在外面辛辛苦苦賺錢，給孩子一個(gè)好的生活環(huán)境，讓孩子衣食無憂就是對(duì)孩子最好的。

但其實(shí)這都是父母一廂情愿的想法，對(duì)于孩子來說，能夠得到父母的陪伴比得到一個(gè)玩具更開心。

曾經(jīng)看到一個(gè)新聞，一個(gè)8歲的孩子用自己的300元壓歲錢買爸爸一天的陪伴。

原來這個(gè)孩子的父親是一名鐵警，因?yàn)楣ぷ髟蛞呀?jīng)好幾年沒有在家里過年了。

兒子用媽媽的手機(jī)通過微信找爸爸，希望用自己的紅包買他一天的陪伴，最終這位父親淚崩了。

其實(shí)，每一個(gè)缺乏父母陪伴的孩子都是希望得到父母的陪伴的，哪怕一天也好。

所以，無論你有多忙，都不要忽略對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，要多了解孩子內(nèi)心的想法。

俞敏洪在奇葩大會(huì)上說：

據(jù)可靠資料調(diào)查顯示，目前中國農(nóng)村的留守兒童的智力水平和城市里有父母陪伴的孩子的智力水平差一大截，而相較于名校里孩子的智力水平差的更是多之又多，有父母陪伴和沒有父母陪伴對(duì)于孩子來說真的不一樣。

最后他還說：“我自己之所以有幸從農(nóng)村走出來、考上北大，也是得益于母親從小對(duì)我的陪伴?！?/p>

可見，陪伴對(duì)于一個(gè)孩子來說，是人生中非常重要的事情。

2

舍得對(duì)孩子放手。

很多家長由于過分溺愛孩子，什么事情都想替孩子包辦，其實(shí)這不是為孩子好，相反會(huì)害了他。

孩子遠(yuǎn)比你想象的更強(qiáng)大，家長舍得放手，才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)。

在我們身邊，很多父母都不希望孩子受傷、不希望他受挫。

但據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，父母“自私”的孩子的智商一般要比同齡孩子高出20%左右。

所以，不管你有多愛你的孩子，都別愛得太滿了，不要對(duì)孩子付出太多，讓孩子自己去探索人生，他才更容易成才。

正如一本書中所說：

所謂母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影，漸行漸遠(yuǎn)。

父母和孩子之間的愛，到最后就是一場注定的別離，而父母對(duì)孩子最好的愛就是放手。

懂得放手的父母才能夠陪養(yǎng)出有出息的孩子，而遲遲不愿意放手的家長就是在培育一個(gè)巨嬰。

前陣子，有新聞報(bào)道了一名留學(xué)新加坡的學(xué)生，在兩年內(nèi)花光了兩百萬。

而且還不能順利完成學(xué)業(yè)，回國后讀?？朴忠螋[事退學(xué)，最后整天宅在家里玩游戲，連吃飯都要奶奶送到嘴邊。

這樣的孩子又怎么能夠成才呢?

所以，不管你多有錢，你有多愛你的孩子，都需要給他適當(dāng)?shù)腻憻?，不要讓自己的溺愛害了他的一生?/p>

一定要記住，溺愛不是愛，而是一種傷害。

3

舍得讓孩子吃苦。

對(duì)孩子的教育有一點(diǎn)是絕對(duì)必要的，那就是吃苦的教育。

而如今恰恰有很多家長不重視這一點(diǎn)，舍不得讓孩子吃一丁點(diǎn)苦頭，生怕孩子受到傷害。

很多父母把自己的孩子保護(hù)得很好，就像溫室里的花朵，絕不允許他受到一點(diǎn)點(diǎn)來自外界的傷害。

父母努力賺錢，努力給孩子提供優(yōu)越的環(huán)境，拼命將孩子控制在自己能夠保護(hù)的范圍之內(nèi)，舍不得讓他吃苦，讓他接觸社會(huì)。

在這樣的環(huán)境中成長的孩子將很難在社會(huì)中立足，他們終將會(huì)被遇到的困難和挫折打倒。

只有父母從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，帶孩子體驗(yàn)?zāi)欠N人間的溫暖與苦楚，他們才能夠更好地體諒父母的艱辛，更加善解人意。

在面對(duì)困難的時(shí)候，他們才能夠勇敢地迎接挑戰(zhàn)，而不是躲在父母的身后，等待父母的保護(hù)。

所以，即便你再愛孩子，也需要讓他多吃讀書的苦、懲罰的苦、分離的苦和失敗的苦。

畢竟，人生不可能會(huì)一帆風(fēng)順，每做一件事我們都不能保證百分之百的成功。

曾國藩曾說：“如果孩子不經(jīng)歷苦難，是不能成材的。”

如果你真的愛孩子，請(qǐng)不要把他放在蜜罐里，而應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓他經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨。

俗話說，吃得苦中苦，方為人上人。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?

人生都是先苦后甜的，今天吃的苦就是為了明天能更好地生活，所以請(qǐng)你一定要舍得讓孩子吃苦。

4

舍得為自己投資。

很多家長會(huì)認(rèn)為，教育好孩子就是給孩子投資就好了，沒必要投資自己。

其實(shí)，這樣的想法是不全面的，要教出綜合能力強(qiáng)的孩子，家長不僅要舍得為孩子投資，還要舍得為自己投資。

著名主持人董卿說過這樣的一句話：“今天的文章來自于編輯讀完一本書的心得體會(huì)在這個(gè)四月讀書月里與你一同分享一同成長”

為了孩子董卿愿意繼續(xù)投資自己，不放棄繼續(xù)成長的可能，重回了事業(yè)巔峰。

董卿說：“我應(yīng)該很努力地把自己變得更好，讓他在未來真正懂得的時(shí)候，他對(duì)于你有愛也有尊敬，他從你身上可以學(xué)到一些好的品質(zhì)，我不想放棄我繼續(xù)成長的可能，我不想因?yàn)樗揖妥兊弥共讲磺傲?。?/p>

確實(shí)是這樣，一位好的父母抵得上一百位好老師，好的榜樣是一種神奇的力量，能夠影響孩子的一生。

活到老，學(xué)到老。沒有一位父母敢說自己什么都懂，什么都做到最好了。

甚至有些父母還有可能給孩子當(dāng)一個(gè)反面的教材，這樣孩子怎么能夠走向成功呢?

身教重于言教，任何一個(gè)人的模仿能力都要強(qiáng)于其理解、思考和創(chuàng)新能力。

為了我們的孩子，家長應(yīng)該以身作則，不要總是對(duì)孩子說教，而連自己都做不到。

自己做不到的，就不要一定要求孩子做到。相對(duì)于行動(dòng)，語言上的說教往往顯得蒼白無力!

想孩子努力成為更好的人，那么父母也需要為自己投資，努力充電，給孩子樹立好榜樣。

舍得為自己投資，才能慢慢活成自己喜歡的樣子，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子。

每一位父母都要舍得為孩子花時(shí)間，多陪伴孩子;舍得對(duì)孩子放手，鍛煉他的生存能力;舍得讓孩子吃苦，鍛煉他的耐心和意志;舍得投資自己，為孩子樹立好的榜樣。

對(duì)于給孩子過分的溺愛和保護(hù)，其實(shí)更重要的是培養(yǎng)孩子的耐心、個(gè)人修養(yǎng)、毅力、恒心和思維方式!

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇五

現(xiàn)在不少父母存在一個(gè)共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個(gè)缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問題。

自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進(jìn)取，取得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績。鼓勵(lì)、贊揚(yáng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的。

培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說“你真棒”。

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕?！倍恍枵f：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會(huì)感到自己確實(shí)已長大了，就會(huì)在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。

成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時(shí)期，成人對(duì)孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對(duì)他說“你真棒”，孩子就會(huì)看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià)，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。

第二，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心。

給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，他做到了就表揚(yáng)。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大為表揚(yáng)，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫-衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

第三，用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心

鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵(lì)孩子不能健康成長。但我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡單了。（勵(lì)志電影#url#）孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。

想要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚(yáng)他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對(duì)孩子的教育過程中，必須時(shí)刻顧及到這一點(diǎn)：不要使孩子失去對(duì)自己的信心。同時(shí)，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵(lì)孩子的自信心。

第四，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會(huì)一件事來獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們在家里或班級(jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時(shí)無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。

此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。

自信的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡微笑，把笑容掛在臉上，能夠笑對(duì)人生。要想讓孩子成為一個(gè)自信的人，父母首先要成為這樣的人，繼而才能感染孩子。所以父母要時(shí)常把微笑掛在臉上，平時(shí)常對(duì)著鏡子練微笑，對(duì)著自己微笑是個(gè)不錯(cuò)的方法，久而久之，微笑就會(huì)成為一種習(xí)慣。

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家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇六

拿自家孩子的缺點(diǎn)跟別人的優(yōu)點(diǎn)比，這對(duì)孩子不公平。家長正確的做法應(yīng)該是，拿孩子跟他以前比，只要孩子這段時(shí)間有進(jìn)步，就應(yīng)該為他感到高興。

有些父母開玩笑似的嘲笑，有時(shí)候也會(huì)打擊孩子。因?yàn)楹⒆臃植磺迨峭嫘€是真的嘲笑，有的家長會(huì)說：“你這個(gè)小笨蛋！”在大人看來可能是昵稱，孩子卻不太理解。

這可以讓孩子感覺到自己的要求受重視，比如孩子提出：“媽媽，你陪我玩一會(huì)兒！”如果當(dāng)時(shí)家長忙，沒辦法陪孩子玩，可以明確說明原因，并告知：“等媽媽忙完了馬上陪你”，讓孩子感到提出的要求得到了重視。但如果媽媽說：“玩什么玩，沒看到媽媽在忙嗎？”孩子就會(huì)很委屈，有挫敗感。家長經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。

在做決定之前，家長可以給孩子一個(gè)選擇范圍。以出去玩為例，可以給孩子一些可行的選擇，讓他來決定去哪里。比如說：“你想去游樂場還是動(dòng)物園？”孩子做了一個(gè)選擇，就會(huì)覺得自己受到了尊重。

比如父母適度請(qǐng)孩子幫忙做一些家務(wù)，事后表達(dá)感謝，這對(duì)培養(yǎng)孩子自信心也很有幫助。不妨說：寶寶今天幫媽媽洗碗了，媽媽非常開心。

獲獎(jiǎng)行為是需要被贊賞的，獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌等放在家里比較顯眼的地方，客人來了能一眼看到。對(duì)于孩子來說，贊賞的語言能使其好的行為得到強(qiáng)化，自信也會(huì)隨之增強(qiáng)。

學(xué)會(huì)用錢不僅是要教孩子理財(cái)能力，更是鍛煉他自我控制和安排生活的能力。家長可以教他做零花錢的預(yù)算，如何節(jié)省錢，讓孩子自己做消費(fèi)決定。他如果想買一個(gè)東西，可以通過自己的努力攢錢買。這樣也會(huì)增加孩子的成就感。

家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去交朋友，但不必對(duì)孩子之間的交往過多干涉。有的孩子會(huì)覺得和同齡人玩無趣，喜歡跟大點(diǎn)的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩會(huì)有挫敗感，覺得自己能力不如人。所以要看自家孩子的實(shí)際情況，家長可以適當(dāng)提參考建議，但不能以自己的喜好強(qiáng)行篩選孩子的朋友圈。

很小的`孩子習(xí)慣咬東西，大一點(diǎn)的孩子喜歡到處摸、到處玩。其實(shí)，只要孩子沒有危險(xiǎn)，應(yīng)該多鼓勵(lì)這種行為，不要怕臟怕麻煩而一味制止。

家長要明白孩子優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)在哪里。有的孩子活潑好動(dòng)，性格外向，擅長人際交往及運(yùn)動(dòng)?？赏庀虻暮⒆硬蝗菀准凶⒁饬Γ㈩^蛇尾，家長可以教孩子把事情分成一段一段來做，盡量培養(yǎng)他的韌性。文靜的孩子不是那么活潑，這時(shí)候家長除了鼓勵(lì)其交往，還可以多讓他做自己擅長的事情，增強(qiáng)信心。內(nèi)向孩子有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是做事情容易堅(jiān)持。但自我評(píng)價(jià)常常容易偏激，家長要多鼓勵(lì)他。不要強(qiáng)迫他改變秉性，而是要根據(jù)孩子個(gè)性來發(fā)展。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇七

在家庭中，孩子是父母的心頭肉，如果你要問父母對(duì)孩子的期望是什么，相信很多人會(huì)說：我希望孩子幸?？鞓?。

那么，什么是幸福？幸福并不是“空泛”的概念，而是一種能夠且必須被培養(yǎng)的功能。研究表明：在同樣的困境下，幸福感強(qiáng)的孩子會(huì)用更加樂觀積極的心態(tài)去面對(duì)、去解決難題。

1.父母幸福。

父母幸福是孩子幸福的首要條件。

父母是孩子的第一任老師，孩子會(huì)遺傳父母的很多特質(zhì)，比如天性樂觀、多疑、敏感等等。父母要做好孩子的好榜樣，花些時(shí)間改善自己的心情，比如看喜劇電影，和朋友聚餐，運(yùn)動(dòng)以及多和人傾訴等等。

有句話是這樣說的：“一位父親能為孩子所做的最好的事，就是愛他們的母親。因?yàn)樯钤谡煞虻膼壑械腵女人，會(huì)寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)愉悅溫馨的家庭氛圍。一個(gè)家庭擁有這樣一位女人，最直接最大的受益人，就是孩子?！?/p>

每天看著爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸的孩子，他們會(huì)多一份寬容和善良，也比平常的孩子更有責(zé)任感。因?yàn)樘焯於δ咳?，那份愛與被愛的能力是他們的本能。

2.微笑及擁抱，適時(shí)贊美孩子。

對(duì)孩子微笑，給孩子擁抱，對(duì)我們和孩子都有很大的好處。

有專家說：擁抱就像一個(gè)人的營養(yǎng)。給一個(gè)人4次擁抱，僅是生存需要；給他8次擁抱，他能保持好的狀態(tài)；給他16次擁抱，他才會(huì)成長。

另外表揚(yáng)得有技巧，不要只對(duì)孩子說：“做得真棒!”當(dāng)孩子有進(jìn)步或者掌握了一門新技能時(shí)，要指出我們觀察到的細(xì)節(jié)。

3.直面困難。

有些家長說，孩子的世界里哪兒有什么困難？其實(shí)，孩子的世界里大大小小都可以稱之為困難。小到孩子被路邊的石子絆倒，一些家長會(huì)把孩子抱起來，呼呼傷口，然后裝作要打石子的樣子罵幾句。

這樣對(duì)孩子有好處嗎？孩子將來遇到困難，就像對(duì)待小石子一樣，把責(zé)任都?xì)w到困難，自己沒有反省，缺乏責(zé)任感。

挫折是孩子的必經(jīng)之路，父母要正確的引導(dǎo)才能讓孩子未來生活更加幸福。當(dāng)你有了直面困難的勇氣，生活中再出現(xiàn)任何困難都不會(huì)打敗你，甚至還會(huì)讓你變得更強(qiáng)。

4.聆聽。

如果孩子和你講話的時(shí)候，你正在兌賬、在做家務(wù)，那請(qǐng)你停下來，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上。無論你在做什么，都不要打斷他，讓他把話說完或者直接說出他表達(dá)的意思，即使這些話你以前已經(jīng)聽過了。

沒有什么比你能專心聽孩子講話對(duì)他更重要了。這是在表示你很關(guān)注他。

5.適時(shí)地讓步。

很多家長都希望望子成龍，望女成鳳。希望自己的孩子是最好的，但有時(shí)當(dāng)孩子做得不是很好，卻在不經(jīng)意間破壞了孩子的信心。如果孩子擦過的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。當(dāng)然，讓孩子獲得生活技能是養(yǎng)育孩子的一部分，你可以跟孩子說要如何才能做好，而不是幫他做得更好！

6.接觸自然，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

讓孩子無拘無束，接觸自然。孩子跟大人一樣都需要減壓，自由活動(dòng)，想象自由馳騁。

和孩子一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能讓孩子身心放松，能讓孩子有健康的體態(tài)，也能讓孩子因?yàn)樽约耗芡瓿梢恍w育運(yùn)動(dòng)而獲得自豪感。

多鼓勵(lì)孩子做他喜歡的運(yùn)動(dòng)，或許他還能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到更多的樂趣。

7.知足者常樂。

分享一個(gè)《漁夫和金魚的故事》：

事中的那位貪婪老太婆，從最初的清苦，繼而擁有輝煌與繁華，最終又回到貧苦的故事。

這則寓言故事告訴我們：追求美好的生活處境沒有錯(cuò)，但關(guān)鍵是要適度，過度貪婪的結(jié)果必定是一無所獲。

這個(gè)世界總有數(shù)不盡的誘惑，知足常樂的人會(huì)珍惜自己擁有的東西，小到物質(zhì)，大到感情。

8.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的心靈。

毫無疑問，你一定聽說過古典音樂能促進(jìn)大腦發(fā)育的理論。而且接觸音樂、舞蹈以及其他任何類型的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個(gè)情緒發(fā)泄的出口，這是孩子表達(dá)對(duì)自己對(duì)世界感受的一種，有創(chuàng)造性的方法。這感覺來自于孩子對(duì)藝術(shù)的感受過程，無論是孩子在學(xué)鋼琴，還是參加學(xué)校的演出都能讓孩子覺得他是優(yōu)秀的。

幸福真的很簡單，但真正的幸福有著深刻的內(nèi)容，它能培養(yǎng)孩子的精神、與世界融合的感受將是他一生受用的財(cái)富。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇八

1、父母首先要以身作則，家長是孩子的第一任老師，很多行為都會(huì)引起孩子的模仿，所以這里家長必須要以身作則，言行一致。

2、適當(dāng)?shù)呐u(píng)。在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜?？梢韵缺頁P(yáng)其好的地方，批評(píng)差的地方?；蛘呦冗M(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯(cuò)誤。

3、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表揚(yáng)。可以通過書籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。

4、個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長就可以在活動(dòng)過程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。

5、交談。交談是家長與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場合與方式。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇九

編者按：家長們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!

猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒?，培養(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。

去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”

朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。

教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。

有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。

閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。

讀后感。

等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。

在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。

有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對(duì)寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”

培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對(duì)紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。

閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。

“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。

每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。

當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對(duì)這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。

針對(duì)這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。

在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”

書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。

家長讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。

我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。

“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。

一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。

愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!

作者|金乾波。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇十

教育可分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教育的效果是這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果。三方面教育如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，效果就好。

而有不少家長一直以來都有這樣一個(gè)錯(cuò)誤的觀念：教孩子讀書是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了。嚴(yán)重地忽視了家庭教育的重要性，從而引起孩子受教育的不平衡性。家庭是孩子成長的搖籃，是孩子接觸知識(shí)的第一課堂。隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，如何搭建好這第―課堂?如何正視家庭在孩子學(xué)習(xí)中起的作用?諸如此類的問題孕育而生。如何解決，則成為當(dāng)今我們這些教育工作者和家長全面探討的問題。

自古以來，凡是有成就，有作為的偉人都能受到良好的家庭教育。有過1350多項(xiàng)發(fā)明的發(fā)明家愛迪生，他的成就是與他母親對(duì)他的教育分不開的，愛迪生的母親懂得兒童心理，深知兒子好問是求知欲強(qiáng)的表現(xiàn)。因此，對(duì)小愛迪生提的各種問題，她總是耐心地給予深入淺出的回答，她發(fā)現(xiàn)自己的孩子對(duì)物理、化學(xué)特別喜歡，她就到街上買來有關(guān)物理、化學(xué)的科學(xué)書籍，給兒子讀，對(duì)兒子的一次次奇想和實(shí)現(xiàn)，她都給予精心的誘導(dǎo)和指點(diǎn)，因而使愛迪生能成為舉世矚目的發(fā)明大王。我國近現(xiàn)代愛國主義名人郭沫若在母親的教育下，從小就能詠出“翩翩少年郎，騎馬上學(xué)堂。先生嫌我少，肚內(nèi)有文章”的詩句。再如我國古代“孟母三遷”、“岳母刺字”、“諸葛亮教子儉養(yǎng)德”等家庭教育故事，都說明了家庭教育在古今中外發(fā)展史上起著十分重要的作用。

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是對(duì)孩子教育活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。因此作為家長應(yīng)努力做到：

（一）要嚴(yán)于律己。

嚴(yán)于律己，寬以待人本是中華民族的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)在，則有為數(shù)不少的家長反其道而行。他們嚴(yán)于教子，寬于律己。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。每位家長把自己所有的希望與夢想都轉(zhuǎn)嫁到孩子幼弱的肩膀上，都希望自己的子女能成龍成風(fēng)。然而社會(huì)的競爭是殘酷的，最終能真正成龍成風(fēng)的寥寥無幾。孩子不是機(jī)器，他也需要有自己呼吸的空間。而父母往往忽視孩子的自身需求，甚至無視它們的存在，只一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。而涉及到自身學(xué)習(xí)，就一味的以“年紀(jì)大了，記不住啦”等語言搪塞。不讀書，不看報(bào)，不接觸國家大事，閉門造車，不思進(jìn)取。然而，你卻忘了，家長是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子心目中的偶像。你這樣按不同標(biāo)準(zhǔn)要求，不但破壞了你在孩子心目中的形象，同時(shí)也為孩子今后的成長留下了弊端。

報(bào)上曾刊載過這樣―個(gè)中學(xué)女孩的日記，恰恰生動(dòng)地印證了這一點(diǎn)，其中一段寫道：“爸媽都在出版社當(dāng)編輯，可吵嚷起來和街上那些小商小販差不多。而且他們都是兩面派，在家一抹臉皮就吵，出門就換上另一張臉譜，可指責(zé)我的時(shí)候卻一點(diǎn)也不慚愧，兩面派!”家長在孩子心中的威嚴(yán)掃地，不能為孩子起到表率作用，不能對(duì)孩子正面發(fā)展加以影響和指導(dǎo)。因此，各位家長一定要把嚴(yán)于律己、寬以待人落實(shí)到實(shí)處。要給孩子樹立起良好的榜樣，做好孩子心中的偶像。

(二)要關(guān)注孩子的傾訴，學(xué)會(huì)真誠地與孩子溝通。

溝通，是人與人之間相處的一座橋梁。如何架設(shè)好這座橋梁，如何使這座橋梁能架設(shè)到家長和孩子的內(nèi)心深處，也是一門很深的學(xué)問。然而，現(xiàn)在卻有不少的家長，往往由于各種原因忽視與孩子進(jìn)行交談，只提供給他們物質(zhì)上的滿足；或不會(huì)與孩子進(jìn)行交談。

隨著社會(huì)的`不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步騰飛。如今的青少年，在生理和心理發(fā)展越來越趨于低齡化。家長與學(xué)生之間的代溝越來越大，隔閡也越來越明顯，用魯迅先生的話來說就好象隔了一層透明的厚障蔽。記得我曾經(jīng)問過一位女同學(xué)：“你和你父親的關(guān)系融洽嗎?”她很直白地對(duì)我說：“我現(xiàn)在和我爸越來越?jīng)]有共同語言了?，F(xiàn)在我回家從不理我爸，根本就不和我父親說話?！备改概c親生子女之間本應(yīng)是血濃于水，而現(xiàn)在不僅產(chǎn)生了隔閡，更有甚者形同陌路。是說孩子拒絕和父母交流溝通嗎?我想這是不會(huì)的，還是我們所采用的方法不正確。

家庭是孩子安全、可靠的港灣。因此家長應(yīng)該把與孩子建立良好的溝通為家庭教育的最終要求，形成良好的家庭教育理念。真正的架設(shè)好家長與孩子之間的那座橋梁。

（三）家長對(duì)孩子要把握好一個(gè)尺度，不要過于熱情。

每位家長都非常愛自己的孩子，這是無庸質(zhì)疑的。然而你對(duì)孩子的愛是否把握了這個(gè)尺度呢，這可就很難說了。父母對(duì)孩子的愛，是世界上最為真摯的一種愛。它是一種不加任何附加條件的，骨肉之情。因此，在很多時(shí)候，往往就是由于這份愛傾注的量太重而失衡，而我們的家長們又不去注意，最終使孩子養(yǎng)成很多不良的行為習(xí)慣。

我相信，每位孩子的父母，都希望自己的孩子將來能成為社會(huì)有用之才,在孩子成長的過程中都傾注了無限的愛，在教育和培養(yǎng)孩子方面，家長們都費(fèi)盡心思。作為家長，應(yīng)該充分了解到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作。盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些愛撫，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)埋怨；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。

一、樹立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信心，凡事都讓父母代勞，如果要讓他自己做，'我不行'三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子'行'與'不行'不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果，教育觀念和教育方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，要幫助孩子改變'我不行'的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出'你一定能做好'的正面信息，使孩子逐漸形成'我一定能行'的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。

二、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。要平等的對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處。還要大膽的把孩子放出去，或者熱心的把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。

三、學(xué)會(huì)公平競爭。公平競爭、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，應(yīng)提供給孩子公平競爭的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競爭中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。

四、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。

孩子是祖國的未來，我們的希望。希望家長和我們一起，為把孩子培養(yǎng)成國家的有用之才而共同努力.

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇十一

新生的寶寶一天中很多時(shí)間都是在呼呼大睡中度過，所以你應(yīng)該非常珍惜他睜開眼睛的有限時(shí)間，看著他，也讓他看到你。小寶寶很早就有了辨認(rèn)人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些記住爸爸媽媽的樣子。那么你--每一次你的寶貝看著你，他的記憶力就多了一些積累。

2.說話，越多越好。

也許，開始你得到的只是寶寶茫然的目光，但先不要放棄，而且要在你希望得到他回應(yīng)的地方稍做停頓，留給寶寶一些時(shí)間。不用多久，寶寶就能夠掌握對(duì)話的節(jié)奏，并且用友好的“咿咿呀呀”來填補(bǔ)你留給他的那些空白。

3.享受美味時(shí)的交流。

哺乳是一個(gè)絕好的與寶寶交流的機(jī)會(huì)。在他香甜地吮吸時(shí)，你輕輕哼唱，或者跟他說說話，哪怕只是輕撫他那柔軟的頭發(fā)，都將再一次地加深你們之間的情感。

4.伸舌頭的游戲。

研究表明，出生僅僅只有兩天的嬰兒就能夠模仿簡單的面部動(dòng)作--這是他們具有解決問題能力的一個(gè)早期表現(xiàn)。

5.看看自己。

讓你的寶寶從鏡子里看看自己。剛一開始，他可能會(huì)以為那是另一個(gè)可愛的小伙伴，然后他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能令那個(gè)“小伙伴”揮手和微笑--所有的寶寶都會(huì)喜歡這樣的游戲。

6.撓撓。

撓撓他的小腳心，或者溫柔地呵他的癢癢，他會(huì)很開心。而且，笑是培養(yǎng)幽默感的第一步。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇十二

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一股堅(jiān)韌性。我相信，有更多人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷的成年人更會(huì)有這種堅(jiān)韌性。因此，當(dāng)我讀完《培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“復(fù)原力”的人》一文后，感觸頗深，并決定培養(yǎng)我和孩子的復(fù)原力，過自信、多彩的人生。復(fù)原力是指經(jīng)歷了創(chuàng)傷、悲痛、威脅或重大壓力源后卻能夠維持良好的適應(yīng)過程。我特別希望自己具備這種能力，因?yàn)閯e人的一個(gè)犀利眼神、一個(gè)不屑表情、一句負(fù)面評(píng)價(jià)都有可能傷害到我，令我不舒服好幾天，心中充滿了壓抑和緊張。

我的孩子也曾經(jīng)說過，他是個(gè)有著玻璃心的人。所以，我和孩子都需要培養(yǎng)復(fù)原力，具備復(fù)原力，只有這樣，才能自信快樂地生活，才能有一個(gè)多姿多彩的人生。要想擁有復(fù)原力，我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的.一些個(gè)人特質(zhì)。如：對(duì)自我有正向的觀點(diǎn)、能肯定自己的長處、具備規(guī)劃與行動(dòng)的能力、溝通與解決問題的能力以及情緒管理的能力。例如，同事在批判我頭發(fā)少、發(fā)質(zhì)不好的時(shí)候，我可以非常珍惜地說：“其實(shí)我的頭發(fā)挺好的，盡管它不多也不強(qiáng)壯，可是它為我賣了四十多年的力了。”如此以來，我就沒有了被同事批判的沮喪與失望，還有可能迎來一陣笑聲。要想擁有復(fù)原力，我們應(yīng)該放寬視野，往好處想。樂觀的人在每個(gè)困難里看到了機(jī)會(huì)，我們要多在心里想像自己想要的，而不要過于擔(dān)心自己所害怕的。畢竟，可以解決的問題不必?fù)?dān)心，不可以解決的事情擔(dān)心也沒用。如每次大型考試前，兒子都會(huì)對(duì)我說：“媽媽，我特別緊張怕自己考不好?！贝藭r(shí)我可以引導(dǎo)孩子想，你認(rèn)為或者希望自己考多少分或多少名，為了達(dá)到目標(biāo)，現(xiàn)在我們可以努力做些什么。并且讓他回憶自己這一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和盡心復(fù)習(xí)，以及平時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)。

要想擁有復(fù)原力，我們應(yīng)該相信自己，有所作為。不要把焦點(diǎn)放在自己的不完美上，而把焦點(diǎn)放在自己的長處上，這樣，才能擁有更多的自信。不要因?yàn)槟硞€(gè)方面的不完美而否定自己，要通過培養(yǎng)幽默感，來自我解嘲，并盡力發(fā)揮自己擁有的美德與長處，通常能夠幫助自己成功地適應(yīng)生活，從而從逆境中復(fù)原。例如，同事請(qǐng)教我紡織方面的問題，我可以幽默地告訴她：“在這一方面我和你一樣是七竅通六竅（一竅不通）?！睆?fù)原力具有類似氣墊的彈性功能，可以反作用那股隨著壓力或困境襲來而往下陷落的力量。相信我和孩子通過努力培養(yǎng)和刻意訓(xùn)練都能發(fā)展復(fù)原力以應(yīng)對(duì)生活，我們的情緒困攏必將能有效降低，我們會(huì)更能專心致力于成功的學(xué)習(xí)和工作，我們的人生必將更加快樂自信、多姿多彩！

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家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇十三

從娃娃開始及時(shí)引導(dǎo)．有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導(dǎo)她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩：如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個(gè)句子以‘如果’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習(xí)慣，將使孩子終生受益。

提出問題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時(shí)候，要有意識(shí)地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時(shí)不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復(fù)活了，地球會(huì)變成什么樣”之類的問題。

二、全家參與。

只要引導(dǎo)得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習(xí)慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們說出值得一聽的主意來，這并不需要安排正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個(gè)指導(dǎo)孩子最好的機(jī)會(huì)。

三、講笑話。

幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對(duì)事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)非僅有一種。一個(gè)奇妙的雙關(guān)語之所以能引起哄堂大笑，就因?yàn)樗鼜牟煌膫?cè)面去理解詞意。

四、打破傳統(tǒng)觀念。

人類進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生發(fā)明電燈前，人們滿足于油燈照明；若不是計(jì)算機(jī)帶來根本性變革，會(huì)計(jì)們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對(duì)“從來如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探索的習(xí)慣。

五、準(zhǔn)確表述。

準(zhǔn)確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準(zhǔn)確辨別詞意是項(xiàng)艱巨的智力訓(xùn)練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個(gè)家庭游戲：蒙住一個(gè)孩子的眼睛，讓另一個(gè)孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進(jìn)行描述。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認(rèn)出所描述的是哪幅畫。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅畫。這種游戲既可教會(huì)孩子更準(zhǔn)確地表達(dá)，又可教會(huì)孩子更細(xì)致地觀察事物。

六、盡可能地聽取不同意見。

小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復(fù)說過的內(nèi)容。由于聽不進(jìn)別人的意見，就容易忽略那些能開闊視野的見解。因而要引導(dǎo)孩子聽取別人的意見。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對(duì)那個(gè)孩子的評(píng)價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對(duì)同一事實(shí)的種種不同分析，對(duì)孩子學(xué)會(huì)集思廣益大有好處。

七、堅(jiān)持不懈。

小孩子不可能一夜之間就學(xué)會(huì)邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車，頭一兩次剛學(xué)會(huì)一點(diǎn)，可轉(zhuǎn)眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇十四

1、早說話如果你的寶寶很早就學(xué)會(huì)說話，而且進(jìn)步特別快，在2歲之前掌握了大量的詞匯，發(fā)音清晰，喜歡問，可以說出與年齡不相稱的復(fù)雜句子，那就要恭喜您了，您有一個(gè)極其聰明的寶寶!

2、好奇心善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的寶寶，思維總是特別敏捷。當(dāng)你的寶寶對(duì)周圍的事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，總愛問為什么時(shí)，媽媽可要耐心給寶寶解答哦，知道嗎?寶寶已經(jīng)開啟解決生活中各種困惑的程序了。

3、愛看書聰明的寶寶總是具有較強(qiáng)的閱讀能力，識(shí)圖及識(shí)字都比較早，每次看到書，都會(huì)有拿起翻閱的沖動(dòng)。

4、喜歡數(shù)字聰明的寶寶對(duì)各種數(shù)字特別敏感，善于記住各種數(shù)字，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)，很早就開始認(rèn)識(shí)書上的數(shù)字。

5、好記性當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶每次見過的事物都能很快記住，如看過動(dòng)畫片后能記住故事的情節(jié)，人物的姓名;媽媽每次教過的詩詞，童謠，都能記住時(shí)，這些都說明寶寶具有好記性，這是最強(qiáng)有力的聰明優(yōu)勢。

6、理解力強(qiáng)聰明寶寶能理解復(fù)雜的概念，察覺事物之間的關(guān)系。蘭知道汽車、飛機(jī)、輪船時(shí)，寶寶就會(huì)理解“交通工具”的含義。

7、興趣廣泛聰明寶寶會(huì)同時(shí)對(duì)寫字、繪圖，音樂。舞蹈等感興趣，并熱衷于參加這些活動(dòng)。

8、判斷力強(qiáng)聰明寶寶對(duì)周圍事物能做出客觀的分析，如對(duì)電視里的人物會(huì)區(qū)別好與壞，對(duì)事物區(qū)別對(duì)與錯(cuò)。

9、感知力強(qiáng)聰明寶寶往往有突出的知覺才能，在很小的時(shí)候，就能表現(xiàn)出來。

家庭培養(yǎng)孩子協(xié)議書通用篇十五

一個(gè)好的父母想造就一個(gè)孩子的好前程，須注意以下幾點(diǎn)：

1、把孩子視為家庭的平等成員。

尊重孩子的人格、尊嚴(yán)讓孩子獨(dú)立思考，自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說父母就無所作為，父母可以引導(dǎo)，可以幫助分析，最終的選擇權(quán)在孩子手里。

如果孩子選擇錯(cuò)了，她自己將承擔(dān)責(zé)任，一旦意識(shí)錯(cuò)了，她能很快改正。如果是你幫她做的選擇，即使對(duì)了，她也不一定會(huì)做的很好；要是錯(cuò)了，她會(huì)怨恨你，因?yàn)樨?zé)任在你。

2、認(rèn)真耐心的傾聽孩子的意見。

要與孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家長說了算。尤其是遇到孩子有關(guān)的事情，家長一定要與孩子商議，聽取孩子的意見，對(duì)的意見要接受，不對(duì)的意見要做出解釋。

當(dāng)家長就家里的某件事做出決定時(shí)，也應(yīng)征求孩子的意見，這有利于孩子的健康成長，孩子會(huì)感到自己是家里平等的一員，在以后會(huì)積極為家庭著想，另一方面也有利于事情本事的完成。

3、爭取理解孩子，深入孩子的內(nèi)心世界。

理解孩子的愿望，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當(dāng)要求。同時(shí)也要向孩子敞開自己的胸懷，讓孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀樂，爭取孩子的信任和理解。這不僅能幫助家長真正成為孩子的朋友，而且有助于家長更好的引導(dǎo)孩子成長。

4、對(duì)孩子成長的過程中要用講道理的方法。

不要輕易對(duì)孩子的行為做出評(píng)價(jià)、發(fā)指令，要盡量引導(dǎo)孩子去思考。要多關(guān)心孩子的思想和行為，對(duì)于問題，應(yīng)通過談話、協(xié)商，取得相互間的溝通和理解，最后求得公正合理的答案。

5、做孩子的朋友，并不意味著要放棄原則。

我們強(qiáng)調(diào)給孩子發(fā)展興趣愛好的自由，但并非自由放任。應(yīng)該把握一定的尺度、提出嚴(yán)格的要求。孩子確是錯(cuò)了，就不能任何遷就，一定要嚴(yán)肅指出，并做出相應(yīng)的解釋，以免下次重犯。如果是自己錯(cuò)了就敢于向孩子承認(rèn)。要用自己的言行、作風(fēng)給孩子做出表率，引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。

6、主動(dòng)和孩子交流心里想法。

與孩子溝通，目的是要增進(jìn)彼此的了解將自己的見解和要求向孩子說清楚讓孩子明白父母的意思，便是溝通。其實(shí)僅僅如此是不夠的，因?yàn)槟侵皇菃蜗蛐缘?，目的只是讓孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的?/p>

這些父母是否想過：你們要求孩子聽話和了解你們的意思，但你們有沒有了解過孩子的想法？溝通，要求父母主動(dòng)將自己的內(nèi)心世界向孩子表達(dá)，同時(shí)多傾聽孩子的心聲，互相傾聽，互相了解。這樣，才能了解孩子心中的所思所想，而后“對(duì)癥下藥”給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子健康成長。

最好不要對(duì)孩子說下面十句話：

1、你為什么就不能夠像……。

孩子被對(duì)比，很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒，甚至耿耿于懷。

應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求。重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上。

2、你怎么這么不懂事。

被話刺傷的`孩子只會(huì)心生叛逆，把事情弄得更糟。

要和顏悅色，耐心講理，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

3、你簡直笨到家了。

這話只能使他們的心靈受到極大傷害。有的因此產(chǎn)生自卑感，不求上進(jìn)。家長正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助，才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法。

4、走開，能不能讓我安靜一會(huì)兒。

會(huì)使他們覺得自己是多余的人，產(chǎn)生無以名狀的孤獨(dú)感。

倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒，可以耐心向孩子解釋：我很樂意與你在一起，只不過現(xiàn)在太忙，請(qǐng)?jiān)彙?/p>

5、少羅嗦，閉嘴。

孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見一點(diǎn)也不重視。長此下去，孩子會(huì)變得毫無主見，依賴性極強(qiáng)，把自己看成一個(gè)無足輕重的人。

6、老老實(shí)實(shí)去做，不然……。

空洞的威脅最終將損害家長的威信。孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為。瞧你怎么辦。

最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的償罰手段。

7、媽媽求你了。

8、我沒本事。

和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無遺。絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信，樂觀向上，那么孩子對(duì)未來也是充滿信心的。

9、揍死你。

當(dāng)你說這話時(shí)，表明你再也拿不出什么好辦法了。這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話。孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng)。

10、你滾吧，想去哪里去哪里。

最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對(duì)，他雖然不想離家出走，但更不想就此低頭。任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄，真的離家出走了。應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò)，即使在批評(píng)的時(shí)候，也應(yīng)讓他感到父母的慈愛和關(guān)切。

你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？

請(qǐng)你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：

1、讓孩子無拘無束。

2、教孩子關(guān)心別人。

3、發(fā)自內(nèi)心地大笑。

4、表揚(yáng)得有技巧，鼓勵(lì)孩子自信心。

5、讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈。

6、微笑，讓孩子懂禮貌。

7、適時(shí)地讓步。

8、給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

9、教孩子鑒賞他擁有的東西。

10、讓孩子掌握新的技能。

11、教他控制自己的行為。

12、教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任。