2023年江南化工就業(yè)協(xié)議書怎么寫(三篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

2023年江南化工就業(yè)協(xié)議書怎么寫一

秋風帶起了片片落葉，在秋雨的伴奏中，飄飄灑灑地揚起了舞步。一曲終，在大自然的舞臺上，落下了帷幕。秋天，在一支舞蹈中，在一場淅淅瀝瀝的秋雨演奏中，悄然開始了。

江南的秋，或許是迷離而深遠的。

秋霧微漾，紅葉在薄紗下，顯得朦朧，卻是自然的美，讓人的.心，莫名的平靜。因為，那是秋的魔法。青石板邊，青苔街旁，古老的瓦房掛著串串風鈴，隨著秋霧搖擺，秋風唱起了絲絲清音。往日的清溪，映出了片片琉璃瓦，在秋陽下，掛著彩色的水珠。

江南的秋，朦朧煙雨，清香暗藏，在這如畫的江南，添上一朵錦花。

煙雨，就像一抹輕紗，帶著清香，鉆入我的鼻尖，沁入我的肺腑。時間用清笛，吟了一曲秋韻，不可言喻的美。像是一幅古畫，要用心去感受，像一卷古書，徘徊在我的心中。水鄉(xiāng)的美，江南的美，撥弄著我心中的弦，它們是那樣的顫動人心。

江南的秋，明月蕭瑟，鄉(xiāng)愁無邊。

月光如流水，傾灑在窗邊，柔和中帶著清冷。母親的叮囑回蕩在耳旁，踏著如水月色，行一地鄉(xiāng)愁，花開花落，流年似水。江南的秋，是思念，醉了清風。迎風而行，青山綠水間，溢滿的是無窮無盡的惆帳與眷戀。

江南的秋啊，帶著桂花的味道，熟悉的味道。

九曲回廊，掛著一片碧綠，隱隱有著清香，那是，桂花的味道，小時候的味道。閣亭水榭，聽著竹林的回音，賞著竹林的清幽，那該是一片多么愜意的心境。溪邊花燈的光影，帶著我們的祈愿，漸行漸遠……

江南的秋，紅葉依舊飄然，裝飾著水鄉(xiāng)清澈無暇的天空，竹音依舊，顫動著每個賞畫人的心弦，古老的回憶啊，在我心中，或許不會消失。

2023年江南化工就業(yè)協(xié)議書怎么寫二

《獨坐敬亭山》

(一)導入課題，揭題。

1、今天，老師想向同學們請教一個問題：有誰知道李白是怎樣的一個人嗎?誰來告訴大家?你又是怎樣了解的?

2、揭題：是啊，李白一生寫了很多詩，今天我們再學習他的一首詩：獨坐敬亭山。

3、解題：“獨坐”是什么意思?題目是什么意思?

齊讀課題

(二)初讀，識字，引入意境。

1、學習生字。播放

課件

：(字理識字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖，角飛翹下面有柱子。)怎樣記“亭”字?(簡筆畫畫亭的樣子)“亭”字的一點象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。請同學們在生字表下照著寫一遍。

1、聽音朗讀，初識古詩。

2、用自己喜歡的方式朗讀古詩。

(1)把詩讀通讀順。

(2)個人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。

(三)再讀，感悟詩意。

1、同學們再讀詩，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。

2、集體交流詞的意思。(“眾鳥”許多鳥;“高飛盡”都高高的飛走了;“孤云”孤單的云;“獨”獨自;“閑”悠閑;“相看”互相看;“不厭”不滿足;)

3、小組討論交流詩句的理解。

4、全班交流對詩句的理解。

5、這首詩描寫了那些景物?(鳥飛盡，云飄走了，孤山。)給人什么樣的感覺?(凄涼)詩人的心情怎樣?(孤單寂寞)

天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄詩人。“盡”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜;在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動”見“靜”，以 “動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。

鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。這使詩人很動情-世界上大概只有它還愿和我作伴吧?“相看兩不厭”表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情?！跋唷薄皟伞倍滞x重復，把詩人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起，表現(xiàn)出強烈的感情。結(jié)句中“只有” 兩字也是經(jīng)過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛?！叭松靡恢鹤阋印?，鳥飛云去又何足掛齒!表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。實際上，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”;而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。

《望洞庭》

一、導入新課

(一)背誦古詩。同學們已經(jīng)讀過不少古詩，現(xiàn)在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。

(二)剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫游登臨

寫下的見聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。

一千年前的一個秋天，有位詩人經(jīng)過洞庭湖，洞庭的美景令他詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳誦的詩歌

佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》，這位詩人就是唐代的的詩人劉禹錫。

(三)簡單介紹作者：

劉禹錫，唐代的文學家，詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。

二、初讀感知

(一)學生自讀全詩。要求是：讀準字音，讀通詩句：

教師提問：你掌握了那些字詞的正確讀音?你會怎樣提醒別人注意這些讀音?

(二)學習一下生字詞：正音：和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是邊音。

(三)再讀一讀，結(jié)合課文中的插圖，理解一下詩句：看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有

哪些詩句是你不懂得，需要別人幫助的。

(四)說一說，你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：

1.湖光秋色兩相和，潭面無風鏡未磨：

注意：

① 和的意思是指和諧。

② 后一句是一個比喻句，讓學生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭

湖的湖面朦朧的意境美。

2.白銀盤里一青螺：讓學生想象一下常見的大白盤子里放一個青螺。結(jié)合一下文中的“白銀盤”是指

的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是

一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?

三、通過我們剛剛的學習，了解到詩中的意境很清新，很安靜

我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導學生，正因為作者對

于洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那么美麗。

四、通過學習，相信同學對于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現(xiàn)實中

的洞庭山水

五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。

1.出示：

杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。

2.讓大家讀一讀，背一背。

布置作業(yè)

一、解釋加橫線的詞，并寫出詩句的意思

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨：

1.詩句的意思是：__________________________________________。

2.此句中詩人把_____________________比作____________________。

二、認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來。

《憶江南》

一、詩詞對照，導入課題。

1、出示詩歌，學生自由讀議。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。(高鼎《村居》)

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江曉景〉》)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧《江南春》)

這些詩句都是寫什么的?(江南春景)

2、江南春景之美，是歷代文人騷客所吟唱歌詠的，今天，我們學習一首寫江南春景的詞，題目是《憶江南》。(板書課題)出示文本，讀一讀，比較詩詞有什么不同。

3、簡介詞及詞牌名。

詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，因此又叫長短句。詞有各種不同的詞牌，比如：憶江南漁歌子。我們本節(jié)課將要學習的這首詞，詞牌名原是謝秋娘，自從白居易用憶江南為題填了三首詞之后，詞牌名就由謝秋娘變成憶江南了。

二、檢查預習，了解學情。

通過課前預習，你了解了哪些有關(guān)本文的知識?(學生參照搜集的資料進行交流，老師適當補充。)

1、作者簡介：白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士。他的詩大多反映中唐社會生活的重大問題，著重描寫現(xiàn)實的黑暗和人民的痛苦，其中敘事長詩《長恨歌》《琵琶行》最為。白居易還是詞創(chuàng)作的有力推動者，《憶江南》《浪淘沙》《花非花》《長相思》諸小令，為文人詞發(fā)展開拓了道路。

2、朗讀情況：注意諳讀作ān;最后一句讀出反問的語氣。

3、詩意理解。(學生根據(jù)預習情況自由說。)

4、提出不懂的問題。(能解決的互相解決，不能解決的問題老師簡要板書，留待課中解決。)

三、朗讀感悟，理解詞意。

1、再讀課文，小組討論。

帶著以上問題，分組讀課文，小組內(nèi)進行討論。

2、在學生匯報的基礎(chǔ)上，進一步引導探究。

(1)江南好

結(jié)合以前學過的有關(guān)江南春景的詩詞想象：一個好字，包含了哪些江南的春景?(鶯歌燕舞、綠柳紅花)可以換成什么字?(美妙)好不好?為什么?從這個好字，你能體會到作者什么感情?(贊美、向往)

這正是作者憶江南的原因。

(2)風景舊曾諳

諳：熟悉。這兒風景之好并不是傳聞，而是作者親身體驗、親身感受的。

白居易曾擔任杭州刺史、蘇州刺史，青年時期，他也曾漫游江南，旅居蘇杭，他對江南有著相當?shù)牧私狻．斔虿⌒度翁K州刺史，回到洛陽后十二年，即六十七歲時，寫下了包括本首詞在內(nèi)的三首《憶江南》，可見江南勝景在他的心目中留有深刻印象。

(3)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

作者寫江南好，重點寫了什么?(江花、江水)運用了什么方法?(比較：紅勝火;比喻：綠如藍)

這種異色相襯的描寫手法，在大詩人杜甫的詩里也可以見到，例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(4)能不憶江南?

這是個什么句子?(反問句)再讀體會這句話表達了作者什么感情?(身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆和懷念，把讀者也帶入了無限遐想之中。)把反問句改為陳述句。

3、用自己的話說說詩意。

江南真美呀，那兒的風景我曾經(jīng)非常熟悉：太陽升起，江邊的野花比火還紅艷，春天來了，江水碧綠見底，如同藍草一般。這能不讓我回憶起江南嗎?

4、指導背誦。

(1)再讀體會。

(2)根據(jù)詩意想象畫面。

四、閱讀拓展，深入賞析。

白居易的《憶江南》從寫成流傳至今，已是一千多年，而且還將一直為后人吟詠贊頌，那么這寥寥數(shù)語為何能成為千古佳句流芳百世呢?下面我們一起來欣賞這三首《憶江南》。

投影出示：

1、江南好，風景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?

2、江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?

3、江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。

2023年江南化工就業(yè)協(xié)議書怎么寫三

筆墨丹青凝于畫，才子佳人意朦朧。憶江南，最是風景怡人處，江南才人盡此出。素衣不俗無粉黛，一闕宋詞，一杯老酒，誰人解讀?月 華下飄灑，緞帶隨風搖曳，我跨千年穿越，只為尋覓，找尋那穿行在古道巷陌中的足跡。那紅塵煙雨的江南，已在韶華的飄香中穿越千年。

“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱!”當年屈子，汨羅江的殞命不是結(jié)束,而是另一場浩浩蕩蕩的起始。政壇失利并沒有掩埋掉他的滔滔才 華，高歌綻放生命之花。他的文字，隨汨羅江滾滾而去，于千年間的悠悠歲月里沉淀，經(jīng)久流深。一襲長衫手持劍，我站在汨羅江畔;喟嘆， 英姿天妒，在風聲里迷茫，在滾滾的江水中悵然，那高傲的《天問》久久回蕩。且吳且越如水江南，那夢中的癡癡囈語，驚醒了多年前的騷客 。力拔山兮的項羽，誓死不過江東，那慷慨壯歌在烏江兩岸千年傳唱;“楚調(diào)齊揭，心寒徹、塞雁愴月。唯難舍、虞腰弱柳，烏騅情烈?！币磺鷿M江紅 道盡多少滄桑。英姿年少破城皖，傾城戀歌千年傳 ：一曲《長河吟》揮手點將臺， 茫茫煙波，那素衣白雪的才子佳人矗立在歲月的庭院，他 們，在對月?lián)崆?，煮茶吟唱?/p>

江南，山水沉淀千年。古道熱腸，血染江湖的俠客豪情，依稀在夕陽的晚風中回響。煙雨朦朧中飄蕩，石板青街難以忘卻：那墨客文人瘦 馬之上，馱著厚重的書卷，賦詞幾闕，高歌幾曲，于古道驛站旁的風景中流連忘返。天上疊巘紅嵯峨，酒中倒臥南山綠;漫天紅云浸染蒼穹， 醉酒后的南山一片翠綠，這一切都像是從中國的山水寫意的極品，意境、美景都是那么出奇!

細數(shù)著江南四季那些橋段，臥波長橋，守在輪回的渡口;捧一杯淡淡的香茗，自酌淺飲，境外之物化為縷縷青煙，相約散去。清風明月， 聽那閣樓深閨的女子在撥弄琴瑟，吳音繚繞，我也跟著哼上幾句。一襲長衫，醉酒一壺;烏蓬船內(nèi)自酌淺飲感受著這份恬然。一夜長風一席沉 醉，呢喃細語又敘幾對?那綿綿的細雨飄著，糾纏不斷;順著屋檐滴落，打過窗欞;軒窗外的芭蕉樹上滴滴嗒嗒。青石板街的雨，似是商議好 的匯到一起流成了小溪。那斷橋飛落的柔雪，淺唱著唯美的情節(jié);冰河古闕，一片銀裝世界。明艷鮮紅的花，她們守候在碧波粼粼的河畔;靜靜的守望著文人墨客穿梭的兩岸。

六朝古都紙醉金迷的奢華，終是隨著落花去了 。聽風看雨知心柔，提筆作畫淺情深;夕陽西下尋常家，小橋流水最愜意。遠離了那紙醉金迷的奢華，回歸田園;一蓑煙雨竹杖芒鞋的悠然豁達，笑看繁華。試聽漁古道情，感知歲月的冗沉;從此煮茶吟詩，與伊人相攜白首，生死契闊。那田園巷陌之間，依然蒼翠浩淼;那闌珊的燈火下，月色依舊清澈......

歷史的黃沙在滾滾紅塵中，塵煙飛濺，一次次飛揚，一次次沉淀：千年之后的我，也效仿古人，一襲長衫再次來到江南。有人說，江南是水鄉(xiāng);有人說，江南是酒鄉(xiāng);而我卻覺得這如詩如畫的江南，以這些詞語還遠遠難以描摹。江南，她似一個女子，輕舞飛揚;她如一位劍客，俠骨柔腸浪跡天涯：江南，她的內(nèi)涵經(jīng)千年沉淀，汩汩流淌。

江南，我走過雨巷

想起了詩中姑娘

你拽著我衣裳

躲進花紙傘

滴濕的青衫

忘記了，你是否像丁香

是否是曾經(jīng)的那位姑娘

江南，江陰大橋上

依舊滾滾的是江水

變的是顏色

變的是形狀

帶著我的丁香姑娘

驅(qū)車離開了江南

水鄉(xiāng)，酒香