最新新編教材申請書(匯總13篇)

持續(xù)不懈的努力會帶來豐碩的成果。2.合理的總結結構可以使內容更加有條理和易于理解以下是小編為大家推薦的文學名家作品，大家快來一起品味吧！

新編教材申請書篇一

【導語】每個人都有追求理想的權力，作為新時期的高中生，當我們想入黨時，應該怎樣表態(tài)呢?下面是東星資源網精心為您整理的高中生入黨申請書，僅供參考，希望您喜歡！

敬愛的黨組織：

我志愿加入中國共產黨，為共產主義偉大事業(yè)奮斗終身，這是任何力量也動搖不了的終生信念和追求。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。

在我的孩提時代，總愛纏著爺爺，叫他講革命時代的故事，聽著解放軍怎么樣把入侵者趕出中國，那時候就開始迷上了中國共產黨員，憧憬著自己也是一名黨員，為保衛(wèi)祖國英勇奮戰(zhàn)。

學生年代，開始聽到更多人的名字：劉胡蘭、雷鋒……我發(fā)現他們以及身邊許多深受我尊敬的人，都有一個共同的名字——共產黨員。我發(fā)現最危急的關頭總能聽到一句話——共產黨員跟我上。這更加堅定了我要成為共產黨員中的一員的決心。我把能參加這樣偉大的黨作為的驕傲和自豪。

我們這一代人是幸福的，黨組織對我們孜孜不倦的教育，把我們從不懂事的孩子培養(yǎng)成為新時代的高中生，也使我逐步懂得了沒有共產黨就沒有新中國的道理，對黨的認識從模糊變得清晰，直到如今強烈渴望加入黨組織。

進入高中，我懷著無比激動的心情向黨組織遞交了我的入黨申請書，并成功參加了黨校學習，經過半年的培訓，我系統的學習了有關黨的知識和理論，并且對于我的入黨動機在此作了更本質性的剖析。

我之所以要加入中國共產黨，是因為只有黨，才能夠教育我們堅持共產主義道路，堅持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進的社會、科技、文化本領，是因為只有黨，才能引導我們走向正確的發(fā)展道路，創(chuàng)造更快、更好、更先進的文明。

我之所以要加入中國共產黨，是因為我要全心全意的投入到共產主義的事業(yè)中，為中國的勝利騰飛、為中華民族的強大出一份微薄而堅強的力量。

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。

如果組織上批準我入黨，我要認真的用共產黨員標準來要求自己，全心全意為人民服務，不謀求任何個人私利，百折不撓的執(zhí)行黨的決定，維護黨的團結和統一，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯系群眾，在工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，隨時為捍衛(wèi)黨和人民的利益英勇斗爭，為實現社會主義現代化建設的宏偉目標不懈奮斗。

如果我沒有被批準，說明我離黨員的標準還有一定差距，我也決不氣餒，更不會動搖自己的政治信仰，我將會繼續(xù)向老黨員學習，按黨員標準嚴格要求自己，以實際行動提高自己的綜合素質，爭取早日跨入黨的大門。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日。

尊敬的黨組織：

我是一名平凡的高中生，但我有著不平凡的人生理想。在我心中，隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產黨的全心全意為人民服務的宗旨，是我最根本的人生目標。為建設更加美好的社會貢獻自己的力量并在此過程中展現自己的人生價值、完善自我是我內心深處的愿望。所以，我懇請加入中國共產黨。

中國共產黨領導的先進青年的群眾組織是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的，是中國共產黨的助手和后備軍。

所以，作為一位愿為中國共產黨付出貢獻的青年來說，加入中國共產主義共產黨進行鍛煉是個很好的選擇。就好像入少先隊是為了入黨做準備一樣，那現在入黨就是為了為人民服務做準備。

在20xx年剛進入高中的時候，我向黨組織遞交了第一份入黨申請書。我是一個喜歡上進，不甘落后的人，從童年到高中時代的生活經歷讓我堅信中國共產黨是一個先進集體和光榮組織，因此早在中學時代我就盼望著能早日入黨。我來自一個普通而艱難的農村家庭，由于從小就不得不幫著母親支撐整個家庭。

在學校，也許是因為我更懂得來之不易的學習的機會，從小學高年級起一直到高中我的成績一直都比較突出，并且多次擔任過班干部和學生干部的職務。

這些寶貴的經歷讓我體會到作為人應該自強不息、力爭上游，同時也讓我有機會跟同齡人和大人們打交道，體會到為他人著想和維護整個社會利益的重要意義。

生活和周圍的人們告訴我：人生的意義，正如張海迪所言，在于奉獻而不是索取。中國共產黨正是這樣一個為全體人民某福利的政黨，所以我向往加入中國共產黨。

作為一名中學生，我對黨堅持立黨為公，執(zhí)政為民，人民利益高于一切的執(zhí)政理念，更是感同身受。本著實現共同富裕的原則，我們的黨積極開展新農村建設，竭盡全力減輕農民的負擔，加大對農村基礎設施的建設，使農村的面貌發(fā)生了巨大改變?，F在我家鄉(xiāng)的交通生態(tài)等方面就有了很大改善。

一個優(yōu)秀的人懂得要程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對周圍的人關心愛護，還要切實、靈活的去帶動大家都來關心國家、集體和他人的利益。這一點對我很有挑戰(zhàn)性，而一個共產黨員所負的責任正是這樣，既要樂于為他人服務又要領導人們都來關心大家。

身為一個共產黨員我就會時時告訴自己要更加嚴格要求自己，更深刻的增強自己的社會責任意識和克服困難的決心。

現在作為一名高三學生，我再次遞交入黨申請書。我渴望成為一名共產黨員，并誠請黨組織能夠對我進行多方面的考驗，批準我入黨的申請。

請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日。

敬愛的黨組織：

我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員的義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，對黨忠誠，永不叛黨，隨時準備為黨和人民付出一切，包括自己的生命。

黨的綱領是實現共產主義，而黨在社會主義初級階段的基本路線是領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。目前我國正處于社會主義建設的初級階段，仍需要當代青年的不懈努力。

堅持黨的基本路線；

堅持解放思想，實事求是；

堅持全心全意為人民服務；

堅持民主集中制是黨的建設必須堅決實現的基本要求。我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務，時刻把人民的利益放在首位，以人民的利益為利益。

自1921年建黨以來，黨領導中國人民不斷斗爭，不斷反抗，終于推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，使人民成為了真正的主人。特別是再十一屆三中全會后，在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，中國共產黨領導人民堅持不懈地踐行改革開放，在社會主義現代化經濟建設中取得了顯著的成績，使我們中國屹立于東方之林。

中國共產黨是一個偉大的黨，它具有優(yōu)良的傳統和作風，具有極強的戰(zhàn)斗力。我們堅信：只有中國共產黨才能領到中國革命取得勝利，只有中國共產黨才能實現社會主義，只有中國共產黨才能帶領人民走向更加輝煌燦爛的明天。

今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請書。希望能夠在黨組織的正確引導下使自己成為一名合格的共產黨員。

如果黨組織批準我的申請，我一定會以黨員的標準嚴格要求自己。在思想和行動上與黨中央保持一致，積極工作，為黨的事業(yè)奮斗終身。不管是在生活上還是工作上，我都會努力學習，不斷進取，以更高的標準來要求自己，踐行黨旗下的承諾。同時，我會積極改正自身的不足和缺點，請黨組織監(jiān)督我。

此致

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日。

要讓更多人知道這篇范文。

新編教材申請書篇二

敬愛的黨組織：

“我要入黨”請黨組織原諒我的無理，一直以來入黨是我所堅持的夙愿。打小以來這個思想就以一種潛意識的方式貫入了我的思維習慣。中國共產黨無疑是中國最偉大的黨組織。從建黨至今，無數的黨員一自己的血肉之軀為解放中國這一革命運動鋪平了道路。無數次的摸索，無數次的碰壁。中國共產黨仍是堅定不移的帶領中國人民完成了革命，建立了新中國。黨，是我們生活的本源，是我們?yōu)橹畩^斗的目標!

中國共產黨從她成立之日起，一直忠實代表工人階級和各族人民的根本利益，全心全意為人民服務;它具有遠見卓識，能把握社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;她具有嚴密的組織性和紀律性，能夠堅韌不拔地團結奮斗;具有實事求是、走群眾路線、開展批評和自我批評等優(yōu)良傳統和作風;善于總結和吸取經驗教訓，不斷解放思想，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)社會主義現代化建設的新局面。特別是黨的十一屆三中全會以來，我國在一個中心、兩個基本點方針指導下，大力發(fā)展社會主義市場經濟，取得了舉世矚目的成就，進一步證明了中國共產黨能夠領導全國人民建設有中國特色的社會主義，奪取一個又一個勝利。歷史以鐵的事實證明了"沒有共產黨就沒有新中國"這一真理。中國共產黨是馬列主義和中國工人運動相結合的產物，她的領導地位是由歷史、政治等各方面原因所決定的。實踐證明：中國共產黨是一個偉大、光榮、正確的黨。只有堅持中國共產黨的領導，才能實現社會主義現代化，才能充分調動全國人民的積極性，才能保證改革和現代化建設的社會主義性質，才能保證現代化建設有一個安定團結的政治環(huán)境，才能將改革和開放逐步推向深入，才能真正將我國建設成為獨立、民主、富強的社會主義國家，才能最終實現我們的崇高理想——共產主義。

我熱愛我們的祖國,熱愛我們的黨。只要黨和人民需要，我就會奉獻一切!我果斷擁護中國共產黨，遵守中國的法律法規(guī)，認真貫徹實施黨的基本路線和各項目標政策。認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧--理論，學習黨的路線目標政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學文化和專業(yè)知識，努力提高為人民服務的本領。嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，積極完成黨的任務。

在日常工作和生活中，我一直以一個黨員的標準要求自己，注意積極團結同事，熱心助人，樹立良好的職業(yè)道德觀念，干一行愛一行，扎扎實實工作，教師時刻保持積極進取的良好心態(tài)。在這一年的預備期內，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上發(fā)揮了一個黨員的作用。

請黨組織批準我的入黨申請，我會更加努力以黨員的標準來要求自己，努力學習。如果黨組織不批準，那表明我還存在著一些缺點和不足，我會積極改正，爭取進步，進一步向黨組織靠攏。

此致

敬禮!

xxx。

時間：xx年x月x日。

敬愛的黨支部：

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業(yè)奮斗終身。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的踏實代表，是中國社會主義事業(yè)的領導核心。黨的最終目的是實現共產主義的社會制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導思想的，是解救貧苦人民于水深火熱的民族災難中的唯一偉大的力量，是一心一意服務全體勞動人民，創(chuàng)造先進生產力和先進文明的核心力量。

我之所以要加入中國共產黨，是因為只有黨，才能夠教育我們堅持共產主義道路，堅持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進的社會、科技、文化本領，是因為只有黨，才能引導我們走向正確的發(fā)展道路、創(chuàng)造更快、更好、更先進的文明。我之所以要加入中國共產黨，是因為我要全身心地投入到共產主義的事業(yè)中，為中國的勝利騰飛、為中華民族的強大出一份微薄而堅強的力量。

長期以來，我堅持學習黨的有關理論知識和實踐經驗，思想上有了極大進步。在大學學習期間我就提交了第一份入黨申請書，明確了我的思想道路，提高了認識，之后，我參加參加單位組織的入黨積極分子和骨干培訓班，系統地學習了有關理論知識；多年來黨對我孜孜不倦的教育，使我認識到：沒有共產黨，就沒有新中國，只有共產黨，才能建設社會主義新中國。幾十年的社會主義建設和實踐證明，中國共產黨能夠改正自己的錯誤，領導中國人民向新生活邁步，她不愧為一個偉大、光榮、正確的黨。

我在自己的本職工作中踏實肯干，努力發(fā)揮專業(yè)特長，起到了業(yè)務骨干的作用。在自己有了一些優(yōu)點的時候，我還經常作自我批評，發(fā)現自己的缺點，并努力改進，也請組織給予指導和幫助。

我志愿加入中國共產黨，是要在黨的組織內，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線，學習科學、文化和業(yè)務，不斷地提高自己的思想政治覺悟。我要認真地用共產黨員的標準來要求自己，全心全意為人民服務，不謀取個人私利，百折不撓地執(zhí)行黨的決定，維護黨的團結和統一，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯系群眾，在工作、學習和社會生活中起到先鋒模范作用，隨時為黨和人民的利益英勇斗爭，為實現共產主義奮斗終身。

此致

敬禮!

xxx。

時間：xx年x月x日。

新編教材申請書篇三

新編教材是教育部依據國情和時代需求，根據新課程改革方向，結合多年教學經驗，編寫的為中國基礎教育推出的一套全新的教材體系。作為一名在職教師，我深刻體會到此次教材改革帶來的重大影響。在實際教學過程中，我深入地研究和領會新編教材，結合自身教學經驗，提出了自己的心得體會。

第二段：對于新編教材的理解和評價。

新編教材本著“立德樹人”的教育理念，將知識點的內容和課程的實踐緊密結合。新編教材遵循學生認知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，注重啟發(fā)式教學，積極營造學生主體性和創(chuàng)造性。在內容上，新編教材具有科學性、實用性和嚴謹性，注重知識的系統性和整合性，有助于學生形成完整的知識體系。在形式上，新編教材更具有現代感和互動性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。

第三段：新編教材的實際應用和積極效果。

在我的實際教學中，我根據新編教材的特點和要求，積極進行課程設計和教學改革，采用啟發(fā)式教學方式引導學生學習，注重學生掌握知識的理解和運用。同時，利用新編教材提供的教學資源和輔助材料，讓學生在課堂中多與知識互動，多進行探究和思考，培養(yǎng)了他們的學習興趣和創(chuàng)新意識。實踐證明，新編教材的應用取得了積極效果，學生的知識掌握能力和實踐能力明顯提高。

第四段：新編教材的改進空間和未來展望。

盡管新編教材取得了很好的應用效果，但是也存在著一些改進的空間。比如，在知識內容的選擇上，可以更多地關注當前社會需要的知識和技能；在教學資源的開發(fā)上，可以多加入新科技手段，如VR、AI等；在學習評價上，可以更加注重學生的綜合素質和語言表達能力。對于未來，我相信隨著教材的不斷完善和改進，學生的綜合素質會得到更好地提升。

第五段：總結和對于新時代教育的建議。

總體來說，新編教材體現了中國教育進步的重大成果，為我國基礎教育發(fā)展奠定了堅實的基礎。在實際應用中，我們要不斷學習和探索，結合自身實際情況，科學地運用新編教材，提高自身教學水平，為培養(yǎng)更多素質優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。同時，希望教育部門和教師能夠關注學生的發(fā)展需求和社會的發(fā)展需要，不斷推進教學改革和教育科技創(chuàng)新，讓教育更好地適應新時代的需求。

新編教材申請書篇四

新編教材兒科在近幾年的不斷更新和完善中，為我國兒科醫(yī)學教育事業(yè)開創(chuàng)了一個新時代。作為一名兒科專業(yè)學生，我不僅在課堂上認真聽課，而且在課下也積極了解學習新編教材兒科知識。在這個過程中，我收獲了很多感悟與啟發(fā)，下面將就我的體會進行闡述。

第二段：課程體系。

新編教材兒科以兒童生長發(fā)育、兒童常見疾病及預防、治療為主要內容，它作為一本系統全面的教材，具有很強的可操作性，能為兒科學習者提供信賴的參考依據。此外，教材更新及時，不僅有對過去著作的完善和補遺，而且融入新的研究成果和應用技術，保證內容準確性和時效性。

第三段：教學方法。

新編教材兒科體現了全面、系統的知識結構，以及沉浸式教學、案例教學、問題解決等教學方法。其中，沉浸式教學讓我們在仿真真實的臨床環(huán)境下進行學習，真正感受到醫(yī)學實踐的復雜性和危急性。案例教學讓我們通過具體的病例，掌握問題解決的方法和技巧。問題解決法則鼓勵我們主動思考問題，積極鉆研問題，從而有效地提升自己的學習效果。

第四段：實踐操作。

新編教材兒科為我們提供了充足的臨床實踐機會。臨床試驗、實戰(zhàn)培訓、模擬病例訓練等讓我們更深入的認識疾病、治療方案、醫(yī)學常識等，全面掌握兒科醫(yī)學的應用技巧，同時也培養(yǎng)了我們快速、準確的分析和判斷能力。這對我們今后的醫(yī)學人生非常重要。

第五段：亟待完善。

新編教材兒科雖然已經具備了相當的實踐可及性和教學效果，但它仍然面臨不少的問題。例如：對于一些復雜疾病和特殊情況，教材的部分內容顯得過于簡略；同時內容的教學以及實踐過程中，可能會因地域、時期、疾病差異而導致實踐和結果有所不同。因此在教育實踐中，應不斷加強對于單獨疾病的分析和研究，完善教學體系，并引入更具操作性的教育方式和方法。

結論：

總之，新編教材兒科在一定程度上為我國兒科醫(yī)學教育事業(yè)注入了新的活力和新的發(fā)展方向。作為一名兒科醫(yī)學專業(yè)學習者，我們應該積極拓展知識視野，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，以適應醫(yī)學教育和改革的新時代。

新編教材申請書篇五

尊敬的領導：

您好！

首先感謝您給我機會到公司從事行政文員工作，行政人員轉正申請。我于20__年7月9日成為公司的試用員工?，F試用期已滿，根據公司的規(guī)章制度，特申請轉為公司正式員工?，F對試用期間的思想、工作、學習情況作以匯報總結。自入職為立豐公司的一名員工起，就一直本著學習的態(tài)度盡我所能，嚴格要求自己，努力工作，保持優(yōu)點，改正缺點，充分體現自己的人生價值，為公司、為自己做出最好的成績。在試用期間，我認真及時的做好領導布置的每一項任務，在遇到不懂的問題時虛心的向同事學習請教，積極溝通，不斷的充實提高自己，希望能夠盡早的獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，期間難免出現一些小差錯需領導指正，但這些經歷讓也我不斷的成熟，之后在處理各種問題時也考慮的更加全面，杜絕以后類似失誤的發(fā)生。

行政這一職務是我以前沒有接觸過的，和我的專業(yè)知識相差也較大，記得剛到公司的時候，對公司的一切都感到新奇，自信十足，對新的工作充滿了熱情，堅信自己可以作好行政工作，經過3個月的工作與學習，在領導和同事的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個操作流程，對自己的`崗位及工作職責有了新的認可。

同時也讓我感覺到自己的工作水平得到了大程度的提高，進一步對于公司的行政工作有了更深入地認識。行政工作是涉及到公司內部上上下下，里里外外的溝通和協調，現在我已能夠處理好本職位的日常工作及領導所交代的工作。

針對自己，一定嚴格要求，從小事做起，逐步前行。使工作和學習融為一體，積極爭取每一次學習機會，培養(yǎng)自己的工作協調能力，提高應有的職業(yè)道德，不斷進取希望在以后的工作中，再接再厲，取得更大的成績。同時也希望領導能批準我的轉正申請。

此致

敬禮

申請人：__x。

新編教材申請書篇六

答：準確地說，這次教材改革，不是對現行教材的修訂，而是新編，是完全不同的一套教材。因為盡管新教材仍然保留了一部分傳統篇目，但從教材編寫的指導思想、教學目標到編排體系等，都與現行教材完全不同，也就是說，這些課文在教材中的作用發(fā)生了變化。這次教材改革，如果從調研算起。可以說從1993年就開始了。1995年與原國家教委制訂新大綱同步，我們就開始在廣泛征求各方面意見的基礎上，制定新教材的編寫方案，并組織編寫。新教材從秋季開始，在江西、山西、天津兩省一市進行試驗，第一輪試驗將于今年上半年結束。編寫新教材，主要是因為現行高中語文教材已經顯得陳舊了，不適應時代的需要了，需要更新換代。具體說有三方面原因：一是改革開放以來，我國政治、經濟、文化等方面都發(fā)生了許多重大的變化，而由于歷史的原因，現行教材不可避免地還留有那個時代特有的某些痕跡。比如，片面強調選文的'政治性等等。二是過去片面強調課文的思想教育（－上網第一站35d1教育網）功能，對文章本身的審美價值和文化內涵注意不夠，這樣就導致個別選文缺乏美感，或藝術價值不高，難以吸引今天的高中生；三是來，我國的語文教育（－上網第一站35d1教育網）學、語言學、文學等領域，涌現出一大批已有定評的研究成果，理應吸收進高中語文教材。語文教學本身的研究成果，也需要教材來體現。我們很清楚，現行教材越來越引起人們的不滿，特別是對其中明顯帶有“左”的痕跡的內容。應該說，作為教材的編寫者，我們和大家的心情是一樣的，要求更新教材的愿望甚至更為迫切。

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新編教材申請書篇七

答：準確地說，這次教材改革，不是對現行教材的修訂，而是新編，是完全不同的一套教材。因為盡管新教材仍然保留了一部分傳統篇目，但從教材編寫的指導思想、教學目標到編排體系等，都與現行教材完全不同，也就是說，這些課文在教材中的作用發(fā)生了變化。這次教材改革，如果從調研算起?？梢哉f從1993年就開始了。1995年與原國家教委制訂新大綱同步，我們就開始在廣泛征求各方面意見的基礎上，制定新教材的編寫方案，并組織編寫。新教材從秋季開始，在江西、山西、天津兩省一市進行試驗，第一輪試驗將于今年上半年結束。編寫新教材，主要是因為現行高中語文教材已經顯得陳舊了，不適應時代的需要了，需要更新換代。具體說有三方面原因：一是改革開放以來，我國政治、經濟、文化等方面都發(fā)生了許多重大的變化，而由于歷史的原因，現行教材不可避免地還留有那個時代特有的某些痕跡。比如，片面強調選文的政治性等等。二是過去片面強調課文的思想教育功能，對文章本身的審美價值和文化內涵注意不夠，這樣就導致個別選文缺乏美感，或藝術價值不高，難以吸引今天的高中生；三是來，我國的語文教育學、語言學、文學等領域，涌現出一大批已有定評的研究成果，理應吸收進高中語文教材。語文教學本身的研究成果，也需要教材來體現。我們很清楚，現行教材越來越引起人們的不滿，特別是對其中明顯帶有“左”的痕跡的內容。應該說，作為教材的編寫者，我們和大家的心情是一樣的，要求更新教材的愿望甚至更為迫切。

教材編寫和修訂的一般程序是：首先，教育部組織有關專家制定或修訂課程計劃，再根據課程計劃制定或修訂各科的教學大綱。其次，教材編寫部門根據課程計劃和教學大綱，在充分調查研究的基礎上，擬訂出全套教材的編寫或修訂方案。方案初定后，還要廣泛征求各方面的意見，包括高校、科研單位的有關專家、第一線的教師和各級教研部門的意見。在綜合各方面意見的基礎上，確定編寫方案。再次是選文，有的選文要反復多次才能最后確定。這些工作完成后，才開始具體的編寫工作。編寫時，一般每一冊教材要有幾位甚至十幾位編者參加，每位編者只編寫其中的一部分。寫出初稿后，要開統稿會，編寫組討論，互相提出修改意見，有時還吸收有關專家參加討論，集思廣益。編者綜合大家的意見，對自己編寫的部分進行修改，修改定稿后，進入審稿階段。我們實行的是三審制，責任編輯初審，編輯室主任復審，主管社領導三審。當然，復審、三審也可以委托其他同志代審。另外，在審稿階段，除社內三審制外，我們還有特約審稿制度，就是約請有關語言學、文學和語文教育學的專家審稿。教材正式出版后，還有社內社外兩種審讀制度，即社內審讀室的同志和社外有關的專家分別審讀，發(fā)現問題及時糾正。一般文字差錯，在第二年重印時挖改；大的改動要等修訂時再改。

二、新教材編寫的指導思想是什么？

答：新教材編寫的指導思想主要有以下幾個方面。

（一）“工具性”與“人文性”并重。

由于受多方面的影響，在目前的語文教學中，純技術性、操作性的訓練仍很盛行，忽視了語文課在陶冶情操、激發(fā)靈感方面的作用，失去了語文課獨特的魅力。新教材有意淡化技術操作層面的訓練，改變了某些純工具性的做法。著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提高。從教材編寫的指導思想、確定的目的任務，到課文的選取、內容的編排，都注重教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個交際工具。同時，還要發(fā)揮語文課在育人上的功能，培養(yǎng)學生的想象力和對文學語言敏銳的感知力，激發(fā)對未知領域積極探索的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高人文素質，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

（二）注重選文的審美情趣和文化內涵。

我們認為。語文教育固然有思想教育的功能，但還是不同于政治課或思想品德課，應以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和閱讀、寫作、口語交際等語文能力為基本任務。因此，新教材的選文，注意選取文化內涵比較豐富、深厚的文章或文學作品，如把錢鐘書、朱自清、朱光潛、王力、呂叔湘、梁思成、楊振寧、宗白華、汪曾棋等著名作家學者的文章選進了教材。在具體的編寫上，強調對語言文學素養(yǎng)的積累、感悟和熏陶。

（三）注意培養(yǎng)學生的自學能力。

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，教材包括課內用的教科書和課外用的《語文讀本》，課文分為教讀課文和自讀課文，課文配有能力培養(yǎng)目標、提示、注釋和練習，有的還有評點、批語等資料，有利于學生舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。

（四）注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響．實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或”標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。

三、新大綱有什么變化？新大綱與新教材之間是一種什么樣的關系？

答：高中語文教學大綱是教育部組織制定的，從某種意義上說，它是國家意志的體現，是國家的教育方針、教育理念在教材編寫、教師培訓、教學指導、教學評估等方面的綜合反映。所以，教材要貫徹國家的教育方針，根據教學大綱的要求編寫。我們叫“以綱為綱”。新大綱是正式頒布實施的，又作了修訂，將正式頒布實施。與過去的大綱相比，新大綱主要有以下幾個方面的變化：一是語文教育理念的變化；二是強調了文學教育的作用；三是對古詩文有了更高的要求；四是強調培養(yǎng)學生的自學能力；五是對寫作和口語交際有了新的要求。這些在新教材中都有充分的體現。

答：現行教材基本上是以文體為中心編排的，每冊課文數量不等，大致每冊20多篇，全套教材130篇左右。那時還沒有選修課教材，也沒有單獨的課外讀本，只有一個《補充教材》，是根據原國家教委《中小學語文學科思想政治教育綱要》（試用）編寫的。《補充教材》每學年一冊，每冊10多篇文章。共40來篇。新教材一般每冊24篇課文，全套教材共140來篇文章?！墩Z文讀本》每冊約70篇文章，全套讀本共選有400多篇文章。

新教材的編排方式，主要有三點。一是建立了閱讀、寫作、口語交際三條線索并行的教材編寫體系。二是閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結合能力培養(yǎng)目標和課文本身的實際組織單元。比如，現代文的閱讀能力，就以整體感知，揣摩語言，理清思路，概括要點，篩選信息，把握文意，質疑解難等能力培養(yǎng)目標為線索進行編排。文學鑒賞能力，則以詩歌、散文、小說和戲劇為線索組織單元。文言文的閱讀能力，則主要考慮語言的難易程度，結合時代的先后順序進行排列。三是編寫了與教科書相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀。

答：這恐怕要從我國語文教育走過的彎路談起。50年來，中學語文中的文學教育歷經坎坷。50年代學習蘇聯的經驗，實行漢語、文學分科教學，文學教育曾被提到很重要的地位。60年代提出“不要把語文課上成文學課”，中學文學教育逐漸成為禁區(qū)。直到80年代，文學教育才又被重新提起。新教材所依據的大綱，明確提出要培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞能力，教材也相應加大了文學教育的分量，古今中外的文學作品占60％以上。我社1984年開始編寫的另一套高中語文實驗課本，分《文言讀本》《文學讀本》《文化讀本》，也選了大量的文學作品。課文的總量比兩省一市試驗本還要多，要求也高些，當時是給重點高中編寫的。這套教材已經實驗過三輪，效果也很好，目前正在修訂送審。

至于在中學要不要學文言文，過去也有過多次反復。有一種觀點認為，文言文選多了，會削弱教材的時代性。我們認為，作為21世紀的高中生，要提高文化品位和審美情趣，具有適應實際需要的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)良傳統文化的思想感情，就要盡可能多讀古代文學作品。社會的發(fā)展、進步和現代化，決不能拋開我們的優(yōu)良傳統。能夠流傳到今天的古代文學作品，都是經過長期的實踐檢驗，經過歷史長河的大浪淘沙，哺育和感染了一代又一代人，而且常讀常新，具有永恒的'藝術魅力。高中生多讀古代作品，既可以培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，又能培養(yǎng)文學鑒賞能力，還有助于提高學生的文化品位和審美情趣。因此，新教材中古代文學作品約占41％。盡管如此，我們對文言文的要求，還只是誦讀、理解、背誦和重點掌握一些文言詞、句式。我國臺灣省的中學語文，不僅要求學生會讀文言文．還要能用文言文寫作，要求顯然比我們高。

答：先說改動的幅度。與現行教材相比，新課文與老課文的比例，大約各占50％。為什么新教材要保留50％的傳統課文呢？主要有兩個原因：一是有些傳統課文完全符合新教材的指導思想和教學要求，又經過教學實踐的檢驗，教學效果不錯，我們沒有理由去掉；二是考慮教師教學的實際。如果新課文太多，將給教師備課帶來很大的困難，會直接影響教學效果，甚至有可能引發(fā)教學上的混亂。至于選文，主要是看文章本身是不是符合選文標準。我們選文的標準主要有三條，一是思想內容健康，二是語言文字規(guī)范，三是適合教學。這三條缺一不可，是充分且必要條件。新教材的選文，應該說力圖堅持這三條標準。但不能反過來說，凡沒有選進教材的文章，都不符合這三條標準。事實上，符合這三條標準的文章很多，而教材的容量有限，不可能都編進教材。教材選文不是評文學獎，總要考慮教學實際的需要，不可能把所有的好文章都選進教材。當然，也可能由于我們見聞不廣，難免遺珠。我們熱誠歡迎社會各界給我們推薦優(yōu)秀作品。曾經選進教材而這次沒有選的課文，主要有三種情況。一是明顯帶有過去那個時代特有的烙印的文章，今天看來稍顯陳舊，如《為了六十一個階級弟兄》《土地》，還有初中教材曾經選過的《海市》等。二是有的課文中的部分內容與現行政策法規(guī)相抵觸，如《獵戶》，不符合珍稀動物保護法。三是新教材有新的指導思想和新的教學要求，因此像《雨中登泰山》等這次沒有選進去。這并不是文章本身有什么問題，而是不符合新教材的指導思想。領袖人物的文章也是這樣。領袖人物的文章無疑都有很重要的教育意義，這次沒有選進去，并不涉及文章本身的內容。至于把60年代新聞報道的名篇換掉，主要是考慮有些陳舊，社會上有些意見，再說這兩篇報道也不如夏衍的《包身工》那樣感人，這次就只保留了《包身工》，并不是我們對新聞界有什么看法。再說這次沒選上的，不見得將來永遠不選了。反之，這次選上的，經過教學實踐的檢驗，如果不適合教學，將來也有可能被換掉。

答：可以說，對于魯迅作品，我們在選文的時候壓根兒就沒有過什么爭論，大家的意見比較一致。我們選文的時候，只是考慮文章本身是不是符合選文標準，是不是符合教學要求，并沒有考慮魯迅的文章一定要選多少。只是編好以后，回頭一看才發(fā)現，原來魯迅的作品還有七八篇。這次換掉的有《論費厄潑賴應該緩行》《文學和出汗》等，新選了《燈下漫筆》等，《阿q正傳》以前是節(jié)選，現在用了全文。

八、新教材增加了哪些方面的文章？為什么？增加科技文是出于什么樣的考慮？

趣味的培養(yǎng)》、老舍的《斷魂槍》、高曉聲的《陳奐生上城》、宗白華的《中國藝術表現里的虛和實》、余秋雨的《道士塔》等等。

外國文章或文學作品，也突破了過去選文只注重批判現實主義作品的局限，注意多方位地介紹外國文學中具有一定影響的作品。比如，卡夫卡的《變形記》、海明威的《喪鐘為誰而鳴》、萊蒙托夫的《祖國》、華茲華斯的《孤獨的收割人》、海倫?凱勒的《假如給我三天光明》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、阿瑟?密勒的《推銷員之死》，還有房龍的《〈寬容〉序言》、馬丁?路德?金的《在林肯紀念堂前的演講》等等。

古代作品這次編選時，也比較注重作品本身所包含的感情因素、審美情趣和文化內涵。比如，詩歌迷了《氓》《無衣》《靜女》《白馬篇》《將進酒》《兵車行》等，古文選了《祭十二郎文》《赤壁賦》《虎丘記》，小說選了《杜十娘怒沉百寶箱》《寶玉挨打》《抄檢大觀園》《香菱學詩》等。另外，大綱最近又作了修訂，其中規(guī)定了要求背誦的古詩文篇目，如《逍遙游》《報任安書》《陳情表》《蘭亭集序》《歸去來兮辭》《騰王閣序》和一些古代詩詞等。其中有些詩文過去我們編入了課外用的《語文讀本》，沒有編進教科書，這次修訂時將編進來。

現在，我們已經進入信息時代，科技發(fā)展突飛猛進，日新月異。新教材增加了科技文，也有一個導向作用?？萍嘉倪x了楊振寧的《近代科學進入中國的回顧與前瞻》，里夫金等的《熵的定律》、霍金的《宇宙的未來》、王磊的《走向21世紀的機器人》等，還有愛因斯坦和梁思成的文章。現在看還不夠，修訂時可能還會增加。

答：剛才在談教材編寫的程序時說過，編寫過程中，我們廣泛征求過各方面的意見。其中包括語言學界、文學界、語文教育界的專家的意見。當然，這些專家，因為他們本身的工作都很忙，參與的程度各有不同，語言學界有劉堅、王寧、徐樞、柳士鎮(zhèn)、齊沖天等，文學界有袁行霈、馮其庸、錢理群、林非、謝冕、王繼志、董衡巽、葉廷芳等，語文教育界有劉國正、馮鐘蕓、于漪、章熊、顧黃初、錢夢龍、張鴻苓、歐陽代娜、張傳宗、朱d等。編寫人員除我們編輯室的同志外，還有一些第一線的中學特級、高級教師。至于征求過意見的教師和教研員，更是不計其數了。

新教材在兩省一市試驗以來，受到專家、教師、學生和家長的普遍歡迎。認為新教材緊扣新大綱，貫徹了素質教育的精神，有利于培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文化品位，是建國以來編寫得最成功的一套高中語文教材。當然，并不是說這套教材就很好了，恰恰相反，這套教材還有許多不盡如人意、有待改進的地方。目前我們正在根據新修訂的高中語文教學大綱的精神，對新教材進行修訂，以便精益求精，進一步完善提高。

答：根據教育部的統一部署，新教材從20秋季開始在全國推廣使用。具體步驟是逐冊替換，也就是說，年秋季入學的高中一年級新生使用新教材，二年級、三年級仍使用現行教材。明年春季用新教材的第二冊，這樣依次類推，直到全套教材替換完畢。

我國教材建設上的“一綱多本”早已經成為現實。目前經過全國中小學教材審定委員會正式審查通過的初中語文教材已有13套，正在實驗的也有若干套?！岸嗑V多本”也已實現，只是目前還僅限于上海和浙江。上海、浙江，尤其是上海，作為教育改革試點地區(qū)，經教育部同意，從制訂課程計劃、編制大綱、編寫教材到高考命題，都是單獨搞的。

有一種觀點，好像一說“一綱多本”就對人教社有什么不利，我個人不這么看。這與新教材的發(fā)行也有關系。我認為，教材市場引入競爭機制，總是一件好事，至少利大于弊。站在人教社的角度，如果從長遠看教材建設事業(yè)，也應該是這樣。因為有竟爭才會有壓力，有壓力才會有動力，有動力才會有活力。依我看，現在教材品種不是多了，而是少了，全國這么大，高中語文教材才有那么幾套，不利于提高編寫質量。當然，教材品種多了，形成了競爭，還有個怎樣引導的問題。真正的競爭應該是在編寫質量、價格、售后服務等方面的竟爭，這才是公平競爭，不能像有些地方靠地方保護主義，靠人情關系和回扣搞競爭，那是一種無序競爭。一旦公平競爭的機制真正建立起來，我對人教社的中學語文教材充滿信心。

新編教材申請書篇八

第一段：引言（150字）。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，語文教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。近年來，新編的語文教材引起了廣泛關注。作為一名中學語文老師，我有幸參與了新教材的編寫與研究。通過與同事們的討論和學生們的反饋，我深刻地體會到新編語文教材帶給我們的一系列新的思考與啟發(fā)。在這里，我將分享我對新編語文教材的心得體會。

第二段：啟發(fā)思考的新穎設計（250字）。

新編語文教材在內容與形式上進行了許多新的設計，給學生帶來了新鮮感和啟發(fā)思考。一方面，在內容上，教材突破了傳統的枯燥知識點，融入了大量的生活常識和社會現象。通過讓學生關注身邊的事物和思考其中的道理，培養(yǎng)學生的觀察力和分析力。另一方面，在形式上，教材采用了多樣化的表達方式，如小說、詩歌、寓言等，激發(fā)學生對文學的興趣和熱愛。學生們通過閱讀和品味這些文本，不僅能夠提高語言表達能力，還能夠認識到文學的魅力和人生的真諦。

第三段：培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的教育理念（250字）。

新編語文教材強調培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，突破了傳統的知識傳授模式。教材中引入了大量的課外閱讀材料和任務式教學設計，鼓勵學生多方位的思考和實踐。這種教育理念培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教材中還注重培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和評價文學作品，激發(fā)學生對美的感知和表達。通過這樣的綜合素養(yǎng)教育，學生們不僅能夠掌握語文知識，還能夠成為獨立思考、全面發(fā)展的人才。

第四段：體現人文關懷的教育理念（250字）。

新編語文教材注重培養(yǎng)學生的人文關懷，強調學生對他人情感的理解和關注。在教材中，很多作品都關注社會問題和人民生活，通過細膩的描寫和思考，喚起學生們對于生活的共鳴和思考。教材還注重培養(yǎng)學生的情感表達能力，通過寫作等形式，讓學生將自己的情感與觀念表達出來，增強了學生們的溝通和交流能力。這種人文關懷的教育理念，不僅讓學生們更加關注身邊的人和事，而且培養(yǎng)了學生的社會責任感和公民意識。

第五段：總結（200字）。

總之，新編的語文教材給我們帶來了許多新的思考與啟發(fā)。它不僅突破了傳統的形式和內容，更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和人文關懷。通過新編語文教材的實施，我們的教學效果得到了明顯的提升。學生們不再是被動接受知識，而是積極主動地思考和學習。他們的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了全面的提高。而且，他們更加關注他人，關心社會，培養(yǎng)了人文精神和社會責任感。因此，我深信新編的語文教材將會在未來的教育改革中起到重要的作用，推動著我們的教育事業(yè)不斷邁上新臺階。

新編教材申請書篇九

（甘肅省教科所任志娟）。

人民教育出版社與英國朗文出版集團有限公司合作編寫的高中英語教材seniorenglishforchina（以下簡稱sefc）將于19秋季開始全面使用。這套教材一改傳統教材那種以語法項目為軸心的編排模式，采用結構――功能(structure-function)編寫體系，以課題(topic)為核心，從實際出發(fā)，按照英語語法結構的簡繁循序安排，實施教學大綱規(guī)定的交際功能。

一、sefc的理論基礎和出發(fā)點。

長期以來，我國的中學英語教學基本上沿用“語法翻譯法”的思想體系，其本質是把語言看作一門知識，教學的主要目的是向學生傳授英語知識，教材以語法為綱，思想教育滲透于教材之中。初中以句型教學為主，高中以課文培養(yǎng)閱讀能力為主。

sefc以社會語言學、心理語言學等理論為基礎，吸收了結構主義語言學的研究成果，借鑒了聽說法和功能法的實踐經驗，博采同類中外語言教材包括通用教材的長處，采用結構功能體系編寫，既注意結構循序漸進安排，又密切結合社會交際活動，著重培養(yǎng)學生為交際運用英語的能力，對語法則是刪繁就簡，降低難度。

二、編寫體系和原則。

我國現行高中教材是以結構主義語言學的理論為指導思想、以語法為主要脈絡進行編排的，教材重知識、機械操練和重復。而sefc吸取了現代語言教學的思想，通過調查了解學生的興趣和需要，確定話題，并以話題為主要脈絡來編排，同時把語體、日常交際用語和語法、詞匯、語音、語調等有機地結合起來，強調語言的交際性，強調將語言學習轉化為運用知識的技能和運用英語進行交際的能力。

sefc按照功能來確定語言教學目標，根據學生現在和未來使用語言的實際需要確定高中英語教學目標，對必修的語法知識按結構的繁簡由淺入深，由易到難，采用螺旋形上升的.辦法分階段安排，并隨階段的提高而增加其難度和復雜性。同一個語法項目可以在不同的階段多次出現，使學生在一定的語境中不斷接觸，加深理解，學習新知識和復習舊知識總是在相互交替進行。并且高一教材過渡平緩，較好地解決了初高中的銜接問題。

三、課文的選材問題。

高中現行教材以傳統名家文章改編為主，坡度大，語言與現實生活脫節(jié)，不利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

[1][2][3]。

新編教材申請書篇十

敬愛的黨組織：

我自愿申請加入中國，并誓愿為偉大的主義神圣事業(yè)而奮斗終身。此想法由來已久，在我成為共青團員生涯中一直激勵著自己奮發(fā)向上，這次寫。

加入黨組織，心情非常激動。

作為一個希望，渴望為國家的發(fā)展作貢獻的中國企業(yè)的一名普通員工，我多么希望黨組織能夠批準我的入黨申請，讓我能有機會在中國領導下，為社會、為國家、為人民服務，堅決擁護黨的綱領，嚴格遵守黨的章程，積極執(zhí)行黨的決策完成黨的任務，履行黨員義務，嚴守黨紀，保守黨的秘密，維護黨的團結和統一，忠于黨忠于人民，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計，切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極現象作斗爭，密切聯系群眾，想群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反應群眾的意見和要求，維護他們的正當利益。發(fā)揚社會主義新風尚，宣傳和提倡“八榮八恥”，反對祖國，維護祖國統一，自覺、堅決同侮辱祖國出賣國家搞迷信活動及一切邪教活動作斗爭，只要黨和人民需要，我將奉獻我的一切!

我衷心地熱愛中國，深知她是個神圣光榮的先進組織。中國成立于1921年，是由工人階級中領導的、用先進理論武裝起來的、以中國農民為天然同盟軍的無產階級的政黨。黨以全心全意為人民服務為宗旨，始終代表中國廣大人民的利益，并以實現主義為最終目標，是真正政黨。

中國拯救了中國，拯救了人民，黨領導了中國新主義革命，將黑暗從神州大地上驅逐，使中國面目煥然一新;是黨趕走了外國侵略者，建立了獨立、自主、自強的新中國;是黨使中國人民擺脫了壓在頭上的三座大山，人民從此站了起來，挺直了脊梁，真正當家作主，成為國家的主人!在當代中國高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。我們黨始終代表著中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，是中國領導人民，實行改革開放的政策，促進我國經濟的發(fā)展，綜合國力不斷增強，使我國人民的生活水平不斷提高，并有能力領導全國人民進一步走向繁榮富強。

懷著對黨的無比崇敬之請，某年某月某日我加入了中國共青團，在實踐中不斷履行中國共青團宣言，我對共青團有了全面的認識，而在此過程中對中國認識也逐漸加深，我愈發(fā)地渴望成為一名合格、優(yōu)秀的中國員。援藏干部焦裕祿，革命烈士、，普通黨員雷峰、孔繁森……一串閃光的名字，在我的內心定格，他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，為了國家的事業(yè)，為了主義的崇高事業(yè)獻出了自己寶貴的生命，給了我很大的教育和啟迪，更加確立了我成為中國光榮一員的決心。

參加工作后，我努力在思想上、組織上向黨靠攏，通過黨組織的關心和教育，我對黨的認識進一步加深，渴望像員那樣實現自身的社會價值，我愿將自己的一生獻給我們偉大的祖國和人民，我渴望偉大的黨的指引，指引我前行的方向，因此，我懇請黨組織經過多方面的考察，批準我入黨的申請。我要向優(yōu)秀黨員看齊，始終用黨員的高標準來衡量自己的一言一行。

當然，我也認識到了在現實生活中部分黨員打著黨的旗號干一些危害人民的行為，然而這些行為卻更加堅定了我入黨的志愿。雖然我個人的力量是微薄的，但我會盡全力為黨的事業(yè)奮斗，力從自身做起，保持黨的先進性，始終以全心全意為人民服務為宗旨。

此致

敬禮!

申請人：

新編教材申請書篇十一

近年來，我國教育改革不斷推進，各個學科的教材也在不斷更新和完善中。作為學生最重要的學科之一，語文教育一直備受關注。最近，我有幸接觸到了新編的語文教材，深受其啟發(fā)和感動。在學習和使用這本教材的過程中，我深刻體會到了它帶給我的不同以往的感受和體驗，下面我將結合自身體會，從幾個方面進行分享。

首先，新編教材更加貼近生活，更貼近學生實際。這本新教材以生活為課堂，以學生為中心，注重發(fā)展學生的實際語言運用能力。教材中提供了豐富多樣的文本，如文學作品、新聞報道、廣告宣傳等，這些內容豐富多彩，生動有趣。比如，教材中引入了一些名人故事、小說片段等，這些可以引發(fā)學生的興趣，讓他們在實際生活中感受到語文的魅力。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，通過各種綜合性的閱讀和寫作任務，鍛煉學生的思考能力和表達能力，使他們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

其次，新編教材更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質。傳統的教材注重語言運用，而新編教材則在語言能力的培養(yǎng)上更加注重學生的綜合素質的培養(yǎng)。教材中不僅有語文知識的講解和學習，還有語文與其他學科的交叉融合，如數理與語文的聯系、歷史與語文的聯系等。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的綜合能力，使他們在學習過程中能夠更好地理解和理解所學知識，提高學習質量。同時，教材中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力，通過各種課堂活動和實踐任務，讓學生從被動的知識接受者變?yōu)橹鲃拥膶W習者，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

再次，新編教材更加注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。傳統教材注重知識的輸入，而新編教材強調知識的輸出。教材中有很多啟發(fā)式的問題，既開拓學生的思維，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。比如，教材中有一篇關于環(huán)保問題的文章，文章結尾提出了一個問題：“我們應該怎樣做好環(huán)保工作？”這個問題不僅引發(fā)了學生的思考，也啟發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，促使他們提出自己的觀點和建議。通過這樣的思辨和創(chuàng)新訓練，學生能夠更好地理解問題，找到解決問題的方法，并能夠更好地運用所學知識。

最后，新編教材更加注重培養(yǎng)學生的審美意識和人文關懷。教材中的文學作品豐富多彩，有古詩詞、文言文，也有現代散文和小說。這些作品既能開闊學生的視野，又能培養(yǎng)學生的審美情趣。教材中還注重培養(yǎng)學生的人文關懷，課文中的人物形象和情感描寫都能喚起學生的共鳴，培養(yǎng)學生的情感體驗和關懷之心。通過這種方式，學生能夠更好地理解和感知社會，增強學生的人文素養(yǎng)，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

總之，新編教材給予了我很多啟發(fā)和感動。它的更新和完善，使得語文教育更加貼近生活，更注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力和綜合素質。同時，它注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，以及審美意識和人文關懷。這樣的教材無疑為學生提供了更好的學習環(huán)境和平臺，幫助他們更好地成長和發(fā)展。相信在不久的將來，隨著這樣的教材的普及和推廣，我國的語文教育一定會取得更大的成就。

新編教材申請書篇十二

敬愛的領導：

作為一個，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。

進入公司后第一周在集團會議室培訓公司的相關規(guī)章制度，接下來的兩周分別在合金棒材和線材實習。之后定崗位我分到了__分公司做技術員，我很喜歡這個崗位，這個分公司是剛成立的有很多的機遇和挑戰(zhàn)。因為公司剛成立廠房等一系列設施還沒有建好，我又是做技術的，公司的總經理把我分到了合金棒材的技術科學習四個月。在技術科的安排下先后在原材料及熔鑄車間、真空熔爐車間、拉絲及退火車間、擠壓車間實習。根據我們__公司的前期的生產，我在原材料及熔鑄車間實習了一個多月，在這一個多月里，我掌握了原材料進料的檢測及檢測重點，以及如何的挑料、揀料;在熔鑄車間里因為我們越南公司主要是以水平連鑄為主，所以我在實習的時候主要是在水平連鑄通過一個多月的實習基本了解水平連鑄的生產工藝及爐子的結構為我以后的工作打下了基礎。在其他車間實習的時候，雖然我們越南公司沒有這些設備和工藝，但我本著多學無害的信念認真的學習，不懂的東西積極向員工和技術員詢問，在他們無私的幫助下我學到了很多以前沒有接觸過的知識。現在我到了棒材品管科學習品質管理，我每天都跟著直拉車間的檢驗員學習檢驗，雖然每天很累但是我覺得很充實，而且這項工作也是我所喜歡的，在之前的`技術知識的基礎上我想我很快能把這項工作做好。

我在公司的工作中，公司領導和同事們的熱心幫助及關愛下我取得了一定的進步。綜合看來，在工作和生活中我覺得自己還有很多的缺點和不足，我只有不斷在工作中學習、進取、完善自己，認真及時做好每一項任務，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。這是我的第一份工作，我非常熱愛這份工作，半年來我學到了很多，感悟到了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。

此致

敬禮

申請人：

新編教材申請書篇十三

教材新編是教育教學領域的一項重要工作，它的目的是不斷提高教材的實用性和科學性，以適應不斷變化的教育需求。近年來，我們學校也對教材進行了新編，作為一名教育工作者，我有一些關于教材新編的體會，今天我想分享一下。

第一段：新編教材帶來的變化。

教材新編帶來了很多變化，除了增加了些新知識，更重要的是它對于舊有知識的改動和刪減。這種改動和刪減并非出于教學進度的需要，而是因為新時代的教育理念和教學需求發(fā)生了巨大變化。通過深入研究新的教育理論和實踐經驗，在新編教材的過程中，我們挖掘出更為科學的教學方法和理念，并將其運用到課程體系和教材內容之中。

第二段：教學方法的創(chuàng)新。

在新編教材中，我們采用了許多新的教學方法，比如以問題為導向的教學方法、學生中心的教學法、互動式教學法等。這些方法在課堂教學中能夠充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和自主學習能力，從而達到益智的效果。然而，要成功運用這些教學方法，需要教師具備一定的教學經驗和技巧，并將其巧妙地運用到具體教學環(huán)節(jié)中。

第三段：教材內容的可塑性。

與舊有教材相比，新編的教材更具有可塑性和時代性。教材作者在寫作過程中，考慮到了學生的實際需求和熱點問題，將具有時效性的內容納入教材之中。這些內容的增加，為學生提供了更多實際的案例，使學生能夠與現實緊密結合，更深刻地認識和掌握各項知識技能。

第四段：課程體系的升級。

隨著新編教材的推廣使用，我們課程體系也進一步得到了升級。新的教材，對于課程標準的解釋和實踐已經得到了充分的體現，這能夠提高課程的教學質量和效果。同時，新教材對課程難度的安排和教學進度的掌控也進行了調整和完善，使得教學進程更加順暢和高效。

第五段：教育教學工作者的責任。

教材新編雖然給課程體系和教學進程帶來了很多新的變化，但這也給教育教學工作者提出了新的要求。教師不僅要知道新的教學理念和方法，還要充分理解新的教學內容，在實際教學活動中細膩地配合新教材，對于教材中的重點難點內容要進行深入淺出的解釋和講解，并且靈活運用新教材，創(chuàng)新教學，提高教育教學效果，以便使每一位學生都能受益于新編教材的推廣使用。

以上就是對于教材新編的體會和感受。我相信，越來越多的教育教學工作者，會認識到新教材的重要性，不斷投身于教育教學工作之中，力求掌握教材新編的精髓，提高教育教學的質量和水平。