資料開放申請(qǐng)書如何寫 文件申請(qǐng)書怎么寫(4篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

推薦資料開放申請(qǐng)書如何寫一

乙方(接受方)：

簡述

接受方理解披露方已經(jīng)或即將披露有關(guān)______的資料，這些過去、現(xiàn)在或后來披露給接受方的資料以下稱為披露方的“產(chǎn)權(quán)資料”

有效條款

1.對(duì)披露方披露的產(chǎn)權(quán)資料，接受方在此同意：

(i)嚴(yán)守產(chǎn)權(quán)資料機(jī)密，并采取所有預(yù)防措施保護(hù)該產(chǎn)權(quán)資料(包括但不僅限于接受方為保護(hù)其自有機(jī)密材料所采用的措施);

(ii)不泄露任何產(chǎn)權(quán)資料或源自于產(chǎn)權(quán)資料的任何資料給任何第三方;

(iii)除用于內(nèi)部評(píng)估其與披露方的關(guān)系之外，任何時(shí)候均不得利用該產(chǎn)權(quán)資料，以及(iv)不復(fù)制或顛倒設(shè)計(jì)該產(chǎn)權(quán)資料。接受方應(yīng)爭取其接受產(chǎn)權(quán)資料或能接觸產(chǎn)權(quán)資料的雇員、代理、和分包商簽訂一份保密協(xié)議或類似的協(xié)議，此協(xié)議的實(shí)質(zhì)內(nèi)容應(yīng)與本協(xié)議相似。

2.未準(zhǔn)予任何權(quán)利或許可的條件下，披露方同意上述條款不適用于披露后五年以后的任何資料，也不適用于接受方能說明其具有下述情形的任何資料：(i)已經(jīng)或正在變成(不是通過接受方或其會(huì)員、代理、咨詢單位或雇員的不正確作為或不作為而導(dǎo)致變成的)普通大眾可以獲取的資料，或者(ii)能書面證明接受方從披露方收到資料之前已經(jīng)擁有或熟知的資料，除非接受方非法占有該資料，或者(iii)由第三方合法披露給他的資料，或者(iv)未使用披露方的產(chǎn)權(quán)資料，由接受方獨(dú)立開發(fā)出來的資料。只要接受方采取勤勉合理的努力來減少泄密且允許披露方尋求保護(hù)令，接受方可以應(yīng)法律或法庭命令的要求披露資料。

3.任何時(shí)候，只要收到披露方的書面要求，接受方應(yīng)立即歸還全部產(chǎn)權(quán)資料和文件、或包含該產(chǎn)權(quán)資料的媒體及其任何或全部復(fù)印件或摘要給披露方。如果該產(chǎn)權(quán)資料屬于不能歸還的形式、或已經(jīng)復(fù)制或轉(zhuǎn)錄到其他資料中，則應(yīng)銷毀或刪除之。

4.接受方理解本協(xié)議(i)并不要求披露任何產(chǎn)權(quán)資料或者(ii)并不需要披露方進(jìn)行任何交易或發(fā)生任何關(guān)系。

5.接受方進(jìn)一步承認(rèn)并同意，對(duì)于提供給接受方或其顧問的產(chǎn)權(quán)資料的完整性準(zhǔn)確性，披露方或者其任何一個(gè)主管、官員、雇員、代理或顧問現(xiàn)在或?qū)砭鶝]有進(jìn)行任何明示或暗示的意思表示或保證，并且現(xiàn)在或?qū)砭怀袚?dān)任何責(zé)任或義務(wù);接受方應(yīng)自己負(fù)責(zé)評(píng)估該產(chǎn)權(quán)資料。

6.任何一方在任何時(shí)間任何期限里沒有享受其本協(xié)議項(xiàng)下的權(quán)利并不能解釋為他已經(jīng)放棄了該權(quán)利。如果本協(xié)議的任何部分、條款或規(guī)定是不合法的或者是不可執(zhí)行的，協(xié)議其他部分的有效性和可執(zhí)行性仍不受影響。未經(jīng)另一方同意，任何一方不得分配或轉(zhuǎn)讓其在本協(xié)議項(xiàng)下的全部或任何部分權(quán)利。未經(jīng)雙方事先書面達(dá)成一致意見，本協(xié)議不得以任何其他理由而更改。除非本協(xié)議的任何意思表示或保證具有欺詐性，本協(xié)議業(yè)已包含了雙方對(duì)合約事項(xiàng)的全部理解，它可取代此前的所有相關(guān)意思表示、書面材料、談判或諒解。

7.本協(xié)議受披露方所在地法律管轄(如披露方所在地不只一個(gè)國家，則為其總部所在地)(“地域”)。雙方同意將由本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關(guān)的爭議提交給地域內(nèi)的非排他性法庭審理。

有效期限：______年____月____日至______年____月____日

披露方單位(甲方)：(蓋章)

代表簽字：

簽字地點(diǎn)：

簽字日期：

接受方單位(乙方)：(蓋章)

代表簽字：

簽字地點(diǎn)：

簽字日期：

推薦資料開放申請(qǐng)書如何寫二

學(xué)校開放日活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

家長開放活動(dòng)以“我們盡心，家長放心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，展現(xiàn)校園風(fēng)貌，彰顯教育理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍；讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及自己孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解，增進(jìn)家校聯(lián)系；聽專家報(bào)告，提升家長家庭教育理念。

二、活動(dòng)目的：

1、利用“開放日”這一載體，傳播學(xué)校、教師的教育觀、教學(xué)觀、管理觀。加強(qiáng)溝通，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校、參與班級(jí)建設(shè)的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理。

2、讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；傾聽講座，提升理念。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1、參觀學(xué)校教育教學(xué)資料。

2、觀摩、參與班級(jí)主題活動(dòng)及課堂教學(xué)活動(dòng)。（地點(diǎn)：各班 ）

3、聽專家講座：擬邀請(qǐng)丁丙做報(bào)告。（地點(diǎn)：多功能室）

4．家長為本學(xué)期首屆書寫軍銜獲得者頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（地點(diǎn)：操場 ）

5、家長開放活動(dòng)反饋。

四、活動(dòng)時(shí)間：期中考試結(jié)束后，具體時(shí)間另行通知。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備及負(fù)責(zé)教師:

班級(jí)

準(zhǔn)備內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

完成時(shí)間

一年級(jí)

展示學(xué)生入學(xué)兩個(gè)月來的成長，開展綜合性主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

王新萍

10月28日上交教案至校長室。

一年級(jí)

班級(jí)展示看版

畢彥

10月30日完成，校委會(huì)檢查

二年級(jí)

語文數(shù)學(xué)相融合，展示課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等。

張泉 寧大華

10月28日上交教案至校長室。

二年級(jí)

班級(jí)展示看版

張泉 寧大華

10月30日完成，校委會(huì)檢查

班級(jí)

準(zhǔn)備內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

完成時(shí)間

三年級(jí)

小班化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂展示

王林靜

10月28日上交教案至校長室。

三年級(jí)

班級(jí)展示看版

張大偉

10月30日完成，校委會(huì)檢查

四年級(jí)

小班化作文教學(xué)展示

趙艷

10月28日上交教案至校長室。

四年級(jí)

班級(jí)展示看版

封艷

10月30日完成，校委會(huì)檢查

五年級(jí)

讀書匯報(bào)課

蘭娥

10月28日上交教案至校長室。

五年級(jí)

班級(jí)展示看版

劉丹

10月30日完成，校委會(huì)檢查

學(xué)校

整體

家長開放日條幅懸掛

錄像、照相、班級(jí)凳子的分配

王玉麒

邀請(qǐng)函、簽到簿、反饋問卷

王林靜

10月30日完成

學(xué)校資料擺放

王林靜

學(xué)校廣播

畢彥

開放日當(dāng)天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)通過廣播通知各位家長。

備注

1、班級(jí)看版用六一，學(xué)校布置的看版，老師自行挑選內(nèi)容精美的使用，

在背面進(jìn)行布置。負(fù)責(zé)人與班主任、任課教師積極溝通，展示本班特色。

2、教室內(nèi)黑板報(bào)（少先隊(duì)布置）、展示臺(tái)、評(píng)比臺(tái)、書架等，布置得當(dāng)，衛(wèi)生負(fù)責(zé)人進(jìn)行督察。

3、為配合班級(jí)看版，任課教師將開學(xué)至今，學(xué)科中進(jìn)行的各類活動(dòng)資料擺放。交到教導(dǎo)處的資料將統(tǒng)一下發(fā)，活動(dòng)結(jié)束后交到教導(dǎo)處。

六、家長開放日活動(dòng)過程具體安排:

時(shí)間

內(nèi)容

地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

8：00前

家長報(bào)到簽到、紅領(lǐng)巾文明崗迎接家長

校門口

畢彥

8：00-8：40

各任課教師到班，就學(xué)生期中考試情況開家長會(huì)

各班

全體教師

8：50-9：30

班級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)主題活動(dòng)展示

各班

相關(guān)教師

9：40-10：30

專家報(bào)告

多功能室

畢彥

10：40-11：00

書寫軍銜家長給自己的.孩子授銜

操場

王林靜

七、具體分工

教導(dǎo)處：

1．制定活動(dòng)方案，全面關(guān)注活動(dòng)過程，做好活動(dòng)總結(jié)。

2．發(fā)放家長開放日邀請(qǐng)函、家長簽到表、家長開放日活動(dòng)意見反饋表發(fā)放到各班。

3．回收家長開放日邀請(qǐng)函回執(zhí)，并做好參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

4、完成書寫軍銜的評(píng)比工作，確定授銜名單。

總務(wù)處：

1．制作家長開放日條幅，并懸掛。

2．做好服務(wù)工作，各班將后門打開，擺放家長坐的板凳。

3、做好全程攝影工作。

少先隊(duì)：

1、做好迎賓學(xué)生的訓(xùn)練。

2、做好活動(dòng)當(dāng)天的廣播。

班主任：

1、認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，向?qū)W生和家長宣傳開放日活動(dòng)，發(fā)放邀請(qǐng)函，并做好回收邀請(qǐng)函回執(zhí)和參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作。

2、精心布置教室，加強(qiáng)班級(jí)文化氛圍建設(shè)。

3、各班制作好班級(jí)展板。

4、家長開放日反饋表收齊后，以班級(jí)為單位進(jìn)行反饋分析，形成文字材料，打印出來連同家長反饋表上交教導(dǎo)處。

推薦資料開放申請(qǐng)書如何寫三

服務(wù)人員必須學(xué)會(huì)的禮儀服務(wù)

（一）尊重上司的禮儀

尊重上司是員工必備的素質(zhì)之一，上司是公司事業(yè)的核心力量，公司雖然沒有森嚴(yán)的等級(jí)制度，但也有最基本的上下級(jí)關(guān)系。所以，餐廳員工尊重上司應(yīng)當(dāng)做到：

1、在各種場合，見到上司或同事都要面帶微笑，主動(dòng)問好

2、見到董事長，總經(jīng)理等餐廳高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)面相遇時(shí)應(yīng)放慢行走的速度，向外側(cè)讓路并點(diǎn)頭致意問候。

3、路遇上司或同事主動(dòng)問好，如不便打擾，可用手勢或點(diǎn)頭致意

4、不可隨意將自我的客人，熟人或朋友介紹給上司

5、受到上司的批評(píng)不應(yīng)當(dāng)辯解，對(duì)上司的疏忽或不妥之處，不可當(dāng)眾指責(zé)或反駁

6、進(jìn)入辦公室應(yīng)當(dāng)敲門，在允許之后才可進(jìn)入。敲門時(shí)一般用右手的食指和中指的中關(guān)節(jié)輕叩三下

7、會(huì)見上司，必須要得到允許才能前往。

8、進(jìn)入上司專用的辦公室，必須得到允許，方可就坐

9、當(dāng)餐廳的高層領(lǐng)導(dǎo)到辦公地點(diǎn)來視察或來問話時(shí)，必須要起身注視領(lǐng)導(dǎo)，以示敬意作為服務(wù)員，應(yīng)當(dāng)切忌的是：當(dāng)你與客人見面時(shí)，首先是微笑，然后是語言。微笑服務(wù)是與餐廳服務(wù)的12字方針“儀容、儀表、熱情、主動(dòng)、禮貌、周到”融會(huì)在一齊的。服務(wù)工作中的本身就包含著微笑的資料。

推薦資料開放申請(qǐng)書如何寫四

各位家長：

上午好!

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。 我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長，最好將來能夠成才。作為教師,我們一直在努力探索,如何盡自己最大的努力,使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂的成長。

這次家長會(huì)一共有三個(gè)議題。

一、關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展。

為落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》機(jī)制，教育部近日和北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、廣西、重慶、海南、廣東等16個(gè)省(區(qū)、市)簽署了義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄。

黨的xx大報(bào)告指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！?實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，不僅惠及每個(gè)孩子、每個(gè)家庭，對(duì)于我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有深遠(yuǎn)的意義。

那么，我們西陵區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?

20xx年5月，教育部權(quán)威刊物《人民教育》，在第八期以《均衡〃規(guī)范〃特色--湖北省宜昌市西陵區(qū)義務(wù)教育發(fā)展紀(jì)實(shí)》為題重磅推出西陵教育均衡發(fā)展之路。

幾年來，西陵區(qū)“均衡+規(guī)范+特色”的義務(wù)教育發(fā)展模式，在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件均衡和師資配備均衡的同時(shí)，著力于規(guī)范管理和特色辦學(xué)，推進(jìn)全區(qū)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展的精彩跨越。西陵教育追求的“讓每所學(xué)校充滿生機(jī)，讓每位教師充滿活力，讓每個(gè)孩子充滿智慧”的教育理想正在變成現(xiàn)實(shí)。

今年4月，西陵區(qū)又擂響“湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估”迎檢戰(zhàn)鼓

據(jù)了解，縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，是在其義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行。主要包括對(duì)縣域義務(wù)教育校際間均衡狀況評(píng)估和對(duì)縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評(píng)估兩個(gè)方面，公眾對(duì)本縣(市、區(qū))義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度作為督導(dǎo)評(píng)估的重要參考。縣(市、區(qū))義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作包括聽取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地檢查、核對(duì)數(shù)據(jù)、綜合評(píng)議和反饋意見等環(huán)節(jié)?？h域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))督導(dǎo)評(píng)估按照縣級(jí)自評(píng)、市州復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定的程序進(jìn)行。

為達(dá)到區(qū)委政府就湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，提出的“確保評(píng)估合格，力爭達(dá)到優(yōu)秀水平”的要求，各校正在努力夯實(shí)常規(guī)，堅(jiān)守特色，查漏補(bǔ)缺。距湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估檢查時(shí)間越來越近，迎檢工作已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。4月18日，西陵區(qū)迎檢湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員會(huì)在區(qū)教育局廳舉行。各校要全力以赴打贏迎檢“湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收”攻堅(jiān)戰(zhàn)。

有家長會(huì)問，說了半天，到底我們家長應(yīng)該做些什么呢?又怎樣做呢?

為了確保順利通過驗(yàn)收，要求全體家長都要以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來，教師、學(xué)生、家長三支隊(duì)伍形成合力，統(tǒng)一言行，共同迎檢。

二、“好書互換、書香流動(dòng)"閱讀活動(dòng)

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)形成愛讀書、讀好書、善讀書的文明風(fēng)尚，構(gòu)建溫馨和諧的校園文化氛圍，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中開闊視野、增長知識(shí)。我校決定將對(duì)室內(nèi)訓(xùn)練棚進(jìn)行改建，修建一個(gè)全開放式的室內(nèi)閱覽室。讓束之高閣的圖書，真正走近師生，觸手可及。開放式閱覽室建成后，將長期向廣大師生開放，讓學(xué)校圖書室真正成為師生儲(chǔ)備精神食糧的地方。乘著本次教育均衡發(fā)展之東風(fēng)，我校決定開展以“好書互換、書香流動(dòng)"閱讀活動(dòng)。本次讀書活動(dòng)主要分四個(gè)階段：

第一階段：活動(dòng)宣傳

各班做好宣傳工作，讓學(xué)生、家長明白，開展“好書互換，書香流動(dòng)”活動(dòng)的意義，讓學(xué)生以積極參與圖書分享活動(dòng)為榮。師生可把閑臵在家的、約七成新的文學(xué)類、科普、或其他綜合類等書籍帶到學(xué)校參與圖書分享活動(dòng)。

第二階段：圖書收集、整理工作

在每本書的扉頁上班主任讓學(xué)生貼上本次活動(dòng)的“漂流章”，上面寫上捐書者的姓名、班級(jí)，同時(shí)，班主級(jí)老師填寫好班級(jí)捐書明細(xì)表(姓名，數(shù)量，總數(shù))

第三階段：圖書上架與管理

各班以班級(jí)為單位，將整理好的圖書放臵于“書香長廊”中的“班級(jí)書屋”，做好圖書管理的相關(guān)安排工作，開放式閱覽式進(jìn)入試運(yùn)行階段。學(xué)校將進(jìn)行跟蹤調(diào)研，及時(shí)指導(dǎo)、改進(jìn)和完善圖書管理工作，確保閱讀活動(dòng)能夠長期、有序、有效地開展下去。

第四階段：閱讀展示、評(píng)比等各類活動(dòng)

圖書分享不僅是一種知識(shí)的傳遞，我們更希望是一種快樂的傳播!我們相信每一本書，會(huì)讓更多的孩子收獲知識(shí)，收獲友誼，收獲快樂。做一個(gè)快樂的讀書人!

為了使這次“閱讀活動(dòng)”和“義務(wù)教育均衡發(fā)展”創(chuàng)建活動(dòng)能圓滿成功，希望各位家長能一如既往的支持我的工作，謝謝大家!

三、我們?cè)賮碚務(wù)労⒆拥慕逃龁栴}。

對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，不過癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。對(duì)待孩子，我們應(yīng)該做到下面這些方面：

(一)思想上引導(dǎo)。作為家長，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長是什么有利的。

(二)要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

很多家長總是不斷抱怨孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

其實(shí)在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

(三)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢?

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時(shí)不夠理想，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的.家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?

1.抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問各位家長，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?

2.抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3.抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，如果看到孩子在一個(gè)問題上浪費(fèi)很長時(shí)間時(shí)，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質(zhì)中求快，就是說質(zhì)量與時(shí)間的比例;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!