口令員申請書范本 口令員申請書范本怎么寫(7篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新口令員申請書范本一

小班的老師都愿意去教一些比較詼諧有趣的小律動、兒歌去吸引幼兒注意或克服一些入園焦慮的孩子?！缎“宓释嵬帷肥且皇自溨C有趣、繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動活潑，每句都有押韻，能吸引幼兒的注意。游戲作為幼兒最喜歡的活動，喜歡重復也是這個年齡段幼兒顯著地特點。因此，我根據(jù)本班幼兒年齡特點，將活動與游戲相結合，意讓幼通過多種游戲活動，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)兒歌的興趣，發(fā)展幼兒的傾聽能力和表達能力。

1.樂意用動作表達自己的理解，從中體會兒歌詼諧、風趣的特點。

2.理解兒歌的內(nèi)容。

3.能清楚連貫的說出兒歌。

理解兒歌《小板凳歪歪》的兒歌內(nèi)容

能清楚連貫的說出兒歌

1.材料準備：凳子一個；布；小奶奶、小猴、小雞、小熊的圖片、自制頭飾；奶奶梳頭圖、小猴作揖圖、小雞捉蟲圖、小熊打鼓圖片各一張；班里小朋友各一個椅子；小黑板，記號筆；音樂

2．經(jīng)驗準備：對生活中常見事物有初步的理解。在老師提問時能注意聽，回答問題時會舉手。會常用表揚自己的小律動。

一、活動導入、激發(fā)興趣

教師拿出準備好蓋著布的小板凳

師：小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師旁邊有一個神秘的東西呢，小朋友猜猜看，會是什么東西呢？

（教師給與鼓勵，幼兒大膽猜測）

師：我們一起來看一看，它究竟是什么，3 2 1……）

師：它是什么呀？（小板凳）

師： 小板凳像小朋友一樣，也有一個名字？它叫歪歪~

我們一起和它打聲招呼，好不好 ？

師：今天啊，在歪歪身上，發(fā)生了一件有趣的事，小朋友們想不想知道？

師：好.小眼睛看老師，小耳朵聽好了~（導入下一環(huán)節(jié)）

二、誦讀兒歌，理解兒歌（音樂）

1.教師邊做動作邊有節(jié)奏的誦讀兒歌后提問：歪歪讓我問小朋友一個問題：剛剛都有誰在我身上坐了呀？

（教師把幼兒說出的答案圖片貼在黑板上）

教師小結：鼓勵小朋友大膽發(fā)言，可做相應動作提示。幼兒回答的問題答案：奶奶、小猴、小雞、小熊。

2、（音樂）教師再次邊做動作邊有節(jié)奏的誦讀兒歌后提問如：“奶奶去干什么了？”

答案：奶奶出來梳頭，小猴出來作揖，上面公雞出來捉蟲，小熊出來打鼓，咚、咚、咚、咚、咚。

3. 老師通過引導幼兒環(huán)形看圖邊有節(jié)奏的誦讀兒歌加強幼兒對兒歌的整體感知。

三、角色游戲、鞏固認知

教師拿出事先準備奶奶、小猴、小雞、小熊的自制頭飾。

師：現(xiàn)在，你來表演我來看。哪位小朋友想要扮演里面的小動（人）物呀？（教師允許幼兒自由選擇角色，并要求其幼兒說出所扮演角色坐完小凳子“歪歪”后去干什么了？）

師：好.小眼睛看老師，小耳朵聽好了。老師說一下表演游戲規(guī)則（師幼共讀兒歌，幼兒當聽到自己扮演的小人（動）物時，快速坐到小凳子“歪歪”上，當聽到所扮演的小人物（小動物）“去干什么時候”，快速回到自己的座位上，聽明白了嗎？）

（游戲可重復玩兩遍，第一遍的時候教師誦讀兒歌慢一點。結束后老師對第一組小朋友提出表揚積極參與的小朋友：“點點頭、插插腰，我的表現(xiàn)最最好”。請有小頭飾的小朋友送給還沒參加的小朋友，第二遍誦讀兒歌可以適當快一點。）

四：競爭游戲，體驗情感

(小熊敲鼓咚咚咚的游戲)

師：教師邊示范邊說：“小椅子，向后轉，寶寶繞你轉圓圈?！崩蠋煬F(xiàn)在去掉一個小椅子，小朋友們沿著線圈和老師一起邊有節(jié)奏的邊拍手邊誦讀兒歌，當老師說到“小熊出來打鼓，小朋友要快速找一個小椅子當小鼓，沒有“小鼓”的小朋友到椅子圈里當小裁判，和小朋友一起繼續(xù)游戲，但不能搶小凳子敲“鼓”了。

(根據(jù)上課時間選擇是否連續(xù)去掉第二個、第三個小凳子。)

（在游戲中自然結束此次活動）

五、活動延伸，戶外游戲

師幼（幼兒之間）共同讀兒歌《小板凳歪歪》，兩位老師（兩位幼兒搭“山洞。幼兒排小火車鉆，在兒歌最后一個“咚”，老師套住正過“山洞”的小朋友。

附：

兒歌：小板凳歪歪

小板凳歪歪，上面坐個奶奶。

奶奶出來梳頭，上面坐個小猴。

小猴出來作揖，上面坐個公雞。

公雞出來捉蟲，上面坐個小熊。

小熊出來打鼓，咚咚咚咚咚。

整個活動是以培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力為核心。整個活動幼兒通過聽一聽——說一說——玩一玩的教學模式直接感知獲取經(jīng)驗，從而在記憶力、傾聽能力、理解能力、表達能力得到綜合發(fā)展。

在導課部分，根據(jù)《指南》 “要珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣?！币?，結合根據(jù)小班孩子年齡特點，活動導入環(huán)節(jié)必須具備情、新、奇、趣的特點，再結合此次選材內(nèi)容，所以選用設疑、情景、承接等方式引出此次活動主題。

在活動過程中，秉承了“幼兒為主體”的指導思想，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”?；顒幼裱擞蓽\入深的教學原則，以直觀法、提問法、游戲法等作為此次活動教法，模仿法、討論談話法、游戲操作法作為學法，引導幼兒循序漸進的開展學習活動。

亮點：孩子們通過趣味的在游戲中朗誦，學習和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。

不足：對于“打鳴”、“豆蟲”的理解不是很甚，導致在回憶兒歌內(nèi)容時，記得不太牢。

建議：我采取了動作示范的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。針對“打鳴”、“豆蟲”的理解問題就得到了解決。為了更加肯定幼兒對兒歌的掌握程度，我采取不同的方式請幼兒拍手搶椅子游戲表演朗誦兒歌，師幼配合朗誦、敲打節(jié)奏朗誦、圖文結合朗誦等。

最新口令員申請書范本二

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細席”，

他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，

他的舌頭沒伸直。

認真學，常練習，

十四、四十、四十四。

兒童最經(jīng)典繞口令（熱門）

最新口令員申請書范本三

《上山下山》

上一山，下一山，

跑了三里三米三，

登了一座大高山，

山高海拔三百三。

上了山，

大聲喊： 我比山高三尺三。

經(jīng)典兒童繞口令大全(八)

最新口令員申請書范本四

八百標兵奔北坡

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

爸爸抱寶寶

爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍，寶寶穿了長袍不會跑，跑了八步就拉破了布長袍。布長袍破了還要用布補，再跑到布鋪買布補長袍。

3. 九個酒迷喝醉酒

九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。

4. 棗兒

出東門，過大橋，大橋底下一束棗兒，拿著竿子去打棗兒。青的多，紅的少。一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗，十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，二個棗，一個棗。這是一段繞口令，一口氣兒說完才算好。

5. 白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

6. 京京和清清

京京和清清，門前數(shù)星星。

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一

數(shù)也數(shù)不清。急的京京和清清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。

7. 數(shù)獅子

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領四十四個學生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?

8. 三娘找山羊

三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻過山梁，三娘翻過山梁去找三只山羊，三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

9. 是燈還是星

天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星，星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。

10. 妞妞和牛牛(難)

牛牛要吃河邊柳，妞妞護柳要趕牛，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要頂妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭溜。

最新口令員申請書范本五

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令。

2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗繞口令的趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

經(jīng)驗：接觸過繞口令。

物質(zhì)：課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。

一、視頻導入《相聲繞口令》。

師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點?

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)

3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱。

師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?

今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。

1、播放圖標“上”

提問：這是什么意思?你在什么地方見過?

和上相反的是什么?(播放圖標“下”)

2、播放圖標“高樓”

提問：這是什么?

3、播放圖標“上樓下樓”

提問：把幾個圖標放在一起應該怎么念?

4、小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學習繞口令。

1、播放課件“一個人”、“許多人”

提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)

2、播放課件“許多人上樓”

提問：這么多人在干什么?(學說：許多人上樓)

3、“許多人下樓”同上。

4、播放課件“樓上的人下樓”

提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。(集體學說：樓上的人下樓)

5、播放課件“樓下的人上樓”

提問：這一句應該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓”

師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標學說：有的上樓不下樓)

7、“有的下樓不上樓”方法同上。

8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。

9、播放“暈”的頭像

師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈。

10、播放最后一句圖標

師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什么會忙暈了頭啊?

四、完整朗誦。

1、出示完整圖片。

師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習。

師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。

3、請個別組上來表演。

4、提要求朗誦：

(1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。

(3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。

五、互動活動。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭!

活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

最新口令員申請書范本六

八百標兵奔北坡

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

爸爸抱寶寶

爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍，寶寶穿了長袍不會跑，跑了八步就拉破了布長袍。布長袍破了還要用布補，再跑到布鋪買布補長袍。

3. 九個酒迷喝醉酒

九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。

4. 棗兒

出東門，過大橋，大橋底下一束棗兒，拿著竿子去打棗兒。青的多，紅的少。一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗，十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，二個棗，一個棗。這是一段繞口令，一口氣兒說完才算好。

5. 白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

6. 京京和清清

京京和清清，門前數(shù)星星。

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一

數(shù)也數(shù)不清。急的京京和清清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。

7. 數(shù)獅子

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領四十四個學生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子?

8. 三娘找山羊

三娘在山上放三只山羊，三只山羊翻過山梁，三娘翻過山梁去找三只山羊，三只山羊躲在杉樹旁，三娘找到三只山羊。

9. 是燈還是星

天上滿天星，地上滿山燈，滿天星亮滿天庭，滿山燈接滿天星，星映燈，燈映星，分不清是燈還是星。

10. 妞妞和牛牛(難)

牛牛要吃河邊柳，妞妞護柳要趕牛，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要頂妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭溜。

最新口令員申請書范本七

數(shù)九寒天冷風嗖，轉年這個春打六九頭，

正月十五是龍燈會，有一對獅子滾繡球。

三月三王是母娘娘的蟠桃會，大鬧天宮，孫悟空又把那個仙桃偷。

五月端午是端陽日，白蛇許仙不到頭。

七月七傳說是天河配，牛郎織女淚雙流。

八月十五云遮月，月宮的嫦娥犯了憂愁。

要說愁，咱們凈說愁，我這唱一段繞口令兒一十八愁。

說虎也愁，狼也是愁，象也愁，這個鹿也愁，

騾子也愁馬也愁，

牛也愁，羊也愁，豬也愁，這個狗也是愁，

鴨子也愁鵝也愁，

蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，這個烏龜愁，

魚愁蝦愁，各有分由。

虎愁不敢把那高山下，狼愁這個野心?；^，

象愁臉憨皮又厚，這個鹿愁頭上長犄角。

馬愁鞴鞍就行千里，騾子愁的本是一世休。

羊愁從小就把這個胡子長，牛愁愁的犯牛軸。

狗愁改不了這個凈吃屎，豬愁離不開那臭水溝。

說鴨子愁扁了扁的嘴，鵝愁愁來愁去頭上長了個大奔兒頭。

蛤蟆愁，長一身膿皰疥，螃蟹愁的凈橫摟。

蛤蜊愁得閉關自守，這個烏龜愁的不敢露頭，

魚愁離水不能夠走，這個蝦愁空槍亂扎沒個準頭。

可是那位說，你這凈瞎謅，

您說我謅來我就謅，閑來沒事啊，我溜溜舌頭。

我們那兒有六十六條胡同口，住著一位六十六歲的劉老六，

他家里有六十六座好高樓，樓上有六十六簍桂花油，

簍上蒙著六十六匹綠縐綢。綢上繡六十六個大絨球，

樓下釘著六十六根兒檀木軸，軸上拴六十六條大青牛。

牛旁蹲著六十六個大馬猴。

六十六歲的劉老六，坐在門口啃骨頭。

南邊來了一條狗 ，這條狗，好眼熟，

它好像大大媽家大大媽媽腦袋、大大媽媽眼睛、大大媽媽耳朵、大大媽媽尾巴、大大媽媽家鰲頭獅子狗。

北邊又來一條狗，這條狗，嘿！又眼熟，

它好像二大媽媽家、二大媽媽腦袋、二大媽媽眼睛、二大媽媽耳朵、二大媽媽尾巴、二大媽媽家鰲頭獅子狗。

兩條狗打架搶骨頭，打成仇。

嚇跑了六十六個大馬猴，嚇驚了六十六條大青牛，拉折了六十六根兒檀木軸，倒了六十六座好高樓，灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹綠縐綢，臟了六十六個大絨球。

南邊來個氣不休，手里拿著土坯頭去砍著狗的頭，

也不知氣不休的土坯頭打了狗的頭，也不知狗的頭碰壞氣不休的土坯頭。

北邊來了個禿妞妞，手里拿著個油簍口去套狗的頭。

也不知禿妞妞的油簍口套了狗的頭，也不知狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。

狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。

說什么上山吱扭扭？什么下山亂點頭？

什么有頭無有尾？什么有尾無有頭？

什么有腿家中坐？什么沒腿游九州？

趙州橋什么人修？玉石欄桿什么人留？

什么騎驢橋上走？什么人推車軋道溝？

什么人托刀橋上站？什么人勒馬看春秋？

什么人白？什么人黑？

什么人胡子一大堆？

什么圓圓在天邊？什么圓圓在眼前？什么圓圓長街賣？什么圓圓道兩邊？

什么鳥穿青又穿白？什么鳥穿出皂靴來？什么鳥身披十樣錦？什么鳥身披麻布口袋？

什么開花節(jié)節(jié)高？什么開花毛著個腰？什么開花無人見？什么開花嘴上嘟著一嘴毛？

說雙扇門，單扇開，我破的悶兒自己猜。

小車子上山吱扭扭，瘸子下山亂點頭，

哈蟆有頭無有尾，蝎子有尾無有頭。

板登有腿兒家中坐，糧船沒腿兒游九州，

趙州橋，是魯班修，玉石欄桿兒圣人留。

張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋道溝。

周倉托刀橋上站，關公勒馬看春秋。

羅成白，敬德黑，張飛胡子一大堆。

月亮圓圓在天邊，眼鏡圓圓在眼前，燒餅圓圓長街賣，車轱轆圓圓道兩邊。

喜鵲穿青又穿白，烏鴉穿出皂靴來，野雞身披十樣錦，鶚麗兒身披麻布口袋。

芝麻開花節(jié)節(jié)高，棉花開花毛著腰，橡子開花無人見，老玉米開花嘴上嘟著一嘴毛。

正月里，正月正，姐妹二人去逛燈，

大姐名叫粉紅女，二姐名叫女粉紅。

粉紅女身穿一件粉紅襖，女粉紅身穿一件襖粉紅。

粉紅女懷抱一瓶粉紅酒，女粉紅懷抱一瓶酒粉紅。

姐妹找了個無人處，推杯換盞飲劉伶。

女粉紅喝了粉紅女的粉紅酒，粉紅女喝了女粉紅的酒粉紅，

粉紅女喝了一個酩酊醉，女粉紅喝了一個醉酩酊。

女粉紅揪著粉紅女就打，粉紅女揪著女粉紅就擰。

女粉紅撕了粉紅女的粉紅襖，粉紅女就撕了女粉紅的襖粉紅。

姐妹打罷落下手，自己買線自己縫。

粉紅女買了一條粉紅線，女粉紅買了一條線粉紅。

粉紅女是反縫縫縫粉紅襖，女粉紅是縫反縫縫襖粉紅。

說扁擔長板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。

扁擔扁著綁在了板凳上，板凳不讓扁擔扁著綁在了板凳上，扁擔偏要扁擔扁著綁在了板凳上。

出南門，奔正南，有一個面鋪面沖南。

面鋪掛著個藍布棉門簾。

摘了藍布棉門簾，看了看面鋪面沖南，

掛上藍布棉門簾，瞧了瞧，

喲，嗬！面鋪還是面沖南。

出西門走七步，撿到雞皮補皮褲。

是雞皮補皮褲，不是雞皮不必補皮褲。

我家有個肥凈白凈八斤雞，飛到張家后院里。

張家院有個肥凈白凈八斤狗，咬了我的肥凈白凈八斤雞。

我拿他的肥凈白凈八斤狗賠了我的肥凈白凈八斤雞。