最新支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書(大全8篇)

唯有總結(jié)經(jīng)驗，我們才能不斷地提升自我，實現(xiàn)個人和國家的長足進步。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象，從而確定寫作的重點和內(nèi)容。在下面，我們列舉了一些實用的總結(jié)指導(dǎo)原則，希望對大家的寫作有所幫助。

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇一

根據(jù)國家中醫(yī)藥管理局、省衛(wèi)生廳、省中醫(yī)藥管理局的安排，結(jié)合中醫(yī)院管理活動要求，我院從二o一o年一月開始至二o一二年十二月與大孝堡衛(wèi)生院進行為期三年的對口援助活動，具體內(nèi)容如下：

一、目的：通過對口支援工作的實施，著力改善受援單位大孝堡衛(wèi)生院的中醫(yī)中藥服務(wù)能力，提高醫(yī)療服務(wù)水平，有效緩解當(dāng)?shù)厝罕娍床‰y、看病貴問題。

1、醫(yī)療技術(shù)援助：每月派有關(guān)專家2至3名來院坐診、教學(xué)查房、指導(dǎo)工作;組織巡回醫(yī)療隊定期下鄉(xiāng)。

2、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)：中醫(yī)院每年免費為大孝堡衛(wèi)生院和大孝堡、西盤糧、東盤糧三個衛(wèi)生所培訓(xùn)中醫(yī)、臨床、護理、檢驗、b超等專業(yè)人員10名。

3、臨床特色科室建立：中醫(yī)院采取傳、幫、帶等方式，指導(dǎo)大孝堡衛(wèi)生院及各衛(wèi)生所建立完善臨床特色科室，積極開展中醫(yī)特色診療服務(wù)，在援助周期內(nèi)初步建立起中醫(yī)理療、康復(fù)、護理一體化的.特色科室，讓群眾能夠就近接受較好中醫(yī)醫(yī)療救治服務(wù)。

4、強化三基訓(xùn)練工作：中醫(yī)院要經(jīng)常派專家進行醫(yī)療、康復(fù)、護理、院感等相關(guān)知識講座，幫助衛(wèi)生院、衛(wèi)生所搞好醫(yī)務(wù)人員的三基培訓(xùn)工作，不斷提升其臨床實踐水平和醫(yī)療救治能力。

5、基礎(chǔ)設(shè)施改善：為了改善受援單位看病就醫(yī)條件，中醫(yī)院根據(jù)受援單位的實際需求免費提供診療床、中醫(yī)針灸儀等一系列價值5萬元的診療設(shè)備。

6、受援單位按照衛(wèi)生下鄉(xiāng)規(guī)定負(fù)責(zé)解決好下派醫(yī)務(wù)人員的住宿等問題。

三、對口援助專家隊伍：

組長：梁向光副院長(副主任醫(yī)師)。

副組長：田雨河副院長(主任醫(yī)師)趙光智副書記(主任醫(yī)師)。

成員：宋政昌科長(副主任醫(yī)師)張劍富科長(主治醫(yī)師)李德智主任(主治醫(yī)師)馬生蓮主任(副主任醫(yī)師)靳俊琴主任(主治醫(yī)師)王斌主任(主治醫(yī)師)郭文青主任(主治醫(yī)師)李寶蓮主任(主治醫(yī)師)武玉翠主任(副主任醫(yī)師)任瑞平主任(主治醫(yī)師)厡小于主任(主治醫(yī)師)任玉華主任(副主任醫(yī)師)郝寶蓮主任(副主任醫(yī)師)郭麗萍科長(主治醫(yī)師)張立綱主任(主治醫(yī)師)徐國衛(wèi)主任(主治醫(yī)師)。

四、對口支援時間：自20xx年1月——20xx年12月，共三年。

五、本協(xié)議一式三份，雙方各持一份，報孝義市衛(wèi)生局一份。

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇二

在深圳的一個銀行保險倉庫里，人民幣們在討論一個話題。100元老大說：“話題是：人們用誰用的多。

第一個話題開始了，每個人民幣都七嘴八舌的說自己是被人們用的最多，一角說：“別看我只是一個小小的數(shù)字，其實我被人們用的還是挺多的!”十元說：“我才是被人們使用得最多的!”……輪到老大說話了，老大擺著架子說：“你們能跟我比嗎?我是個大數(shù)字，而且大把大戶人家都用我!”五十元、二十元、五元、一元都爭著說：“你被用出去，找回來的都是我們!”老大非常生氣地說：“誰跟我搶，我跟誰急……”其它紙幣都不敢說，都低下頭在心里說：老大真是小氣鬼。

在一片寂靜的銀行里，突然有三個大小不一樣的硬幣走了進來說：“我們無意中聽到了你們的討論。你們中被人們用的最多的絕對不是100元?！甭牭接腥嗣駧艦樗鼈冋f出心中的委屈，其它的紙幣高興極了，并歡呼了起來!但老大卻和它們的心情不一樣，老大頭上一邊發(fā)火一邊問道：“你們有什么證據(jù)?”三個硬幣說：“我們沒有證據(jù)，但我們有我們的理?！薄昂?你們還有理了。”老大說。“我們只是幫其它的紙幣說出它們心里的委屈罷了!”三個硬幣說，“還有人們用的最多的本來就不是你，而是比你小的紙幣們!”

老大100元慢慢的低下了頭說：“對不起，我不能仗著我比你們大，而欺負(fù)你們說我是被人們用的最多的!”其它紙幣說：“知錯就改，我們就原諒你，你不要一錯再錯就行了!”

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇三

為促進我縣農(nóng)村中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，進一步加快中醫(yī)藥基礎(chǔ)建設(shè)，完善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)功能，提高農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)的中醫(yī)藥服務(wù)能力的水平，提高農(nóng)村中醫(yī)衛(wèi)生人才和隊伍素質(zhì)，發(fā)揮中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢，根據(jù)《加強農(nóng)村中醫(yī)藥服務(wù)建設(shè)對口支援工作實施方案》，就開展對口支援工作簽訂如下協(xié)議：

一、雙方權(quán)利與義務(wù)：

(一)甲方。

1.成立專職機構(gòu)或部門，并確定專人負(fù)責(zé)對口支援工作的管理與協(xié)調(diào)工作。

2.甲方組織醫(yī)務(wù)人員每年必須到乙方提供累計不少于10天的服務(wù)。并根據(jù)乙方的實際需求，安排足量中醫(yī)及其他專業(yè)的中級職稱以上衛(wèi)生技術(shù)人員提供服務(wù)醫(yī)院對口支援協(xié)議書5篇合同范本。服務(wù)方式包括門診、會診、帶教、健康咨詢、健康教育等多種形式。

3.甲方積極開展對乙方醫(yī)務(wù)人員的中醫(yī)藥基本知識與技能培訓(xùn)。積極應(yīng)用中醫(yī)藥和中西醫(yī)結(jié)合的適宜技術(shù)，發(fā)揮中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢，滿足乙方管轄社區(qū)居民的中醫(yī)藥服務(wù)需求。

甲方代表簽章：

中醫(yī)醫(yī)院。

乙方代表簽章：

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇四

“真走運?！彼采厦忌?，不動聲色的臉絲毫掩飾不了他心中的欣喜。伸入褲袋的手緊緊的攥著那剛才在操場上拾到的50元鈔票，好像一松手，它就會生出翅膀飛走了似的。轉(zhuǎn)眼間，各式各樣的'食品，新的學(xué)習(xí)用具，夢寐以求的玩具，同學(xué)們羨慕的神色，都奇跡般地在他眼前閃過。他環(huán)視四周，然后又若無其事地走進教室，而心里卻盤算著如何開銷這張誘人的鈔票。

“大哥！”一個清脆的童音從背后傳來。他的心猛地一跳，莫非是……他想加快腳步，可是好奇心卻使他不由自主地放慢了腳步。這時，一個矮小的身影飄到他身邊，伴隨著那清的童音，“大哥哥，這是剛從你身上掉下的鋼筆，還給你?！彼徽?，有些不知所措，支吾著：“哦……這……謝謝，謝謝?！壁s緊接過鋼筆，逃跑似地鉆進教室。

坐在位子上，心跳加快了，臉上似乎著了火。丟錢同學(xué)的嘆息聲，小同學(xué)純真稚嫩的招呼聲，同學(xué)的指責(zé)聲……仿佛成了一首并不和諧的交響曲，攪得他耳亂心煩，他感到渾身燥。突然，他記起了報紙上一個少年拾到萬元巨款后交公的報道，他記起了老師那意味深長的話語，以及那一切曾經(jīng)感動過自己的事情。突然，他覺得自己周圍站了許多人，他們怒視著他，議論著他，指責(zé)著他……他感到渾身發(fā)冷了。身子在顫，他悄悄地取出那張被汗水浸濕的50元鈔票，凝視著，沉思著。忽然，門縫透進一絲陽光，他心頭頓覺一亮，仿佛從惡夢中醒來。“呼”地站起身，拉開門，朝那片明媚燦爛的陽光撲去。

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇五

我從一個叫造幣廠的地方被取出來，那些人叫我錢，我現(xiàn)在在一家銀行的atm上生活，我身上有一個編碼，可以辨別真假，我身上還有一個毛澤東和天安門的圖像，象征著中國的歷史文化。

有一天，一位婦女從atm上取錢，于是，我隨她來到了一個菜市場，她急忙忙地走到一個賣魚的攤上，她精心挑選著魚，不一會兒，她挑好了，急匆匆的把我遞給那個賣魚的人，賣魚的人接過我，我一到他的手中，就感覺暈乎乎的，身上還有一股腥味，我被放在他的口袋里，還有一種血或魚鱗的味道在我身上，我很不高興。

到了中午，他肚子餓了，把我?guī)У揭患屹u面條的地方，當(dāng)時，我又被這家賣面條的老板收留了，當(dāng)他接過我的時候，我的身上馬上被穿上了一層白色的衣服，就是面粉抹在我的身上，當(dāng)我被送錢柜時，有一個兄弟笑瞇瞇的對我說：“你來到這個地方，就可以跟我的兄弟姐妹玩了，但你不要傷心，我那時也被那個老板弄得臟兮兮的，我很傷心?！辈灰粫海晃粙D女過來了，她帶著女兒來買面條，我偷偷的探出頭來，看了看，我又縮了進去，婦女拿了十元錢的人民幣，賣面條的老板給婦女找了五元的人民幣，那個兄弟被老板找了出去，我羨慕不已。后來有一天，他的兒子找賣面條老板要校服費，我被用了出去，那時，我被老師整齊的放著真高興，心想：“我終于可以擺脫那個令人作嘔的環(huán)境了。

有了這么多的經(jīng)歷和麿難，我多么希望人們能夠珍惜、愛護我們呀!

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇六

為深入貫徹落實祿豐縣教育工作會議精神，促進教育事業(yè)的均衡發(fā)展，加強學(xué)校間的交流和合作，腰站小學(xué)高度重視學(xué)校對口支援活動，按照“真誠幫扶，攜手共進”的總體目標(biāo)，確定本學(xué)年腰站中心小學(xué)繼續(xù)對口支援小鋪子小學(xué)。一學(xué)年來，我校以多種形式接受腰站中心小學(xué)的對口支援，取得了一定的成績，總結(jié)如下：

一、活動開展情況。

1、20xx年10月26日，腰站中心小學(xué)由完小校長劉春宏帶隊到小鋪子小學(xué)，選派縣級骨干教師普學(xué)艷、普國艷，校級骨干教師劉春宏、鮑長翠、普學(xué)艷分別上了一節(jié)語文、數(shù)學(xué)示范課，并進行了學(xué)科教學(xué)模式運用經(jīng)驗交流，幫助小鋪子小學(xué)教師提高對學(xué)科教學(xué)模式的內(nèi)化與理解并指導(dǎo)運用方法。

2、20xx年11月17日，腰站中心小學(xué)校長劉春宏、校級骨干教師張秀梅到小鋪子小學(xué)參與小鋪子小學(xué)首屆教學(xué)開放日活動。兩位就創(chuàng)新教學(xué)開放日形式，不斷改進教研、少先隊及工會小組的工作方法和活動形式進行了交流探討。

3、4月11日下午，腰站中心小學(xué)組織學(xué)校5名教學(xué)能手在教導(dǎo)主任、完小校長的帶領(lǐng)下，奔赴小鋪子小學(xué)開展為期半天的“送教到?！苯虒W(xué)交流活動。腰站小學(xué)教導(dǎo)主任潘定學(xué)老師，中心完小普學(xué)艷老師、顧宏老師以觀摩課的形式送來了“主動教育”先進的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方式，受到小鋪子小學(xué)全體老師的一致好評。尤其潘老師執(zhí)教的科學(xué)課《擺》，以巧妙的實驗設(shè)計、精準(zhǔn)的課堂導(dǎo)語、嫻熟的實驗操作和民主包容的教學(xué)風(fēng)格、良好的科學(xué)素養(yǎng)給參加活動的教師留下了深刻的印象。五名教師還深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，走進課堂聽課，尋找?guī)徒掏黄瓶凇Ｓ^摩課結(jié)束后，中心完小校長、教研組長針對小鋪子小學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面存在的不足，從調(diào)動學(xué)生積極性、有效備課、有效預(yù)習(xí)、有效探究、有效練習(xí)、慎用小組合作六方面提出了中肯的改進意見，并真誠邀請小鋪子小學(xué)教師到中心完小觀摩學(xué)習(xí)。

交流了完小復(fù)習(xí)活動的復(fù)習(xí)、管理等方法，為我校教師后期的復(fù)習(xí)明確了目標(biāo)，指引了方向。

二、取得的成績。

1、加強了對口支援工作的重視和管理，不斷創(chuàng)新工作思路，形成了“學(xué)校搭臺，教師唱戲，職責(zé)明確，互利雙贏”的良性互動新機制，使對口支援工作更具有針對性、時效性和科學(xué)性，有力推動了學(xué)校各項工作的開展。。

2、以活動為突破口兩校間、兩校教師間建立了更加高效的聯(lián)系溝通機制。兩校在活動參與，工作協(xié)商等方面建立了良好互動機制。同時，兩校教師間的教學(xué)互動交流、少先隊、班級管理等工作也在此活動的推動下進一步升華。

3、通過定期組織對口支援活動，召開研討會、組織校際教研活動等方式，為兩校教師提供了許多學(xué)習(xí)交流的平臺，為促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)研究能力，提升各教師自身教育教學(xué)能力等方面取到了巨大的促進作用。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)技能有所提高。

三、存在的不足。

1、活動內(nèi)容的組織與安排有待進一步完善。本年度的對口支援活動雖然在時間與內(nèi)容的安排上盡力做到合理，既有學(xué)期初的新課教學(xué)示范又有學(xué)期末的復(fù)習(xí)研討交流，同時在課程、人員安排上盡量滿足受援方的需要，但在具體的實施過程中還存在一些不足。對口支援活動的內(nèi)容不夠豐富，多次活動都僅僅只進行課堂展示、議課等內(nèi)容，而其它方面如教學(xué)研討、學(xué)生管理、班級管理、少先隊工作，德育特色創(chuàng)建，教師間的工會交流活動等未能組織安排。

2、學(xué)習(xí)主動性不強，總是寄希望于支援方幫助解決具體的教育教學(xué)或班級管理的問題，對支援方提出的指導(dǎo)性意見沒有靈活運用到具體工作之中，雖然在開學(xué)初就提出了主動派教師到腰站中心小學(xué)全天跟班學(xué)習(xí)，但始終未能有效實施。

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支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇七

支援醫(yī)院：

受援醫(yī)院：

根據(jù)省衛(wèi)生廳《陜西省20xx年二級以上醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院技術(shù)項目培育制實施方案》要求，為明確支援醫(yī)院與受援醫(yī)院的責(zé)任、義務(wù)關(guān)系，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議書。

第一條：支援醫(yī)院將派出一名主治醫(yī)師、二名高年資住院醫(yī)師組成醫(yī)療隊，到受援醫(yī)院開展醫(yī)療工作。

醫(yī)療隊組成人員如下：姓名性別職稱科別專業(yè)隊長：隊員：

第二條：受援醫(yī)院將為支援人員提供良好的工作、生活條件，并負(fù)責(zé)支援人員在支援期間的管理與安全。

第三條：支援醫(yī)院經(jīng)與受援醫(yī)院充分論證、商議，決定幫助受援醫(yī)院開展并完成以下支援項目：項目內(nèi)容負(fù)責(zé)醫(yī)師完成時限第四條：支援醫(yī)院在向受援醫(yī)院提供技術(shù)支持的同時，還應(yīng)協(xié)助受援醫(yī)院進行人才培養(yǎng)，完善醫(yī)療規(guī)范，提高管理水平，使受援醫(yī)院在臨床醫(yī)療、醫(yī)院管理均得到明顯進步和提高。

第五條：受援醫(yī)院將為開展、完成支援項目提供必要的人力、物力、財力支持，保證項目按期完成。

第六條：支援期限為一年，從年月日始至年月日止。

第七條：支援醫(yī)院、受援醫(yī)院商定每半年召開一次工作會議，研究工作進展、項目實施情況，并對支援中出現(xiàn)的問題和困難協(xié)商解決。

第八條：支援工作結(jié)束后，支援醫(yī)院、受援醫(yī)院應(yīng)對整個支援工作進行認(rèn)真總結(jié)，形成書面材料報省、市、縣衛(wèi)生行政部門。

第九條：支援工作結(jié)束后，受援醫(yī)院要依據(jù)雙方協(xié)議，對項目落實情況、實施效果進行評估，履行確認(rèn)手續(xù)，并報備省、市、縣衛(wèi)生行政部門。

第十條：本協(xié)議書一式五份，支援醫(yī)院、受援醫(yī)院各執(zhí)一份，報備省、市、縣衛(wèi)生行政部門各一份。

支援醫(yī)院(蓋章)受援醫(yī)院(蓋章)。

負(fù)責(zé)人簽字：負(fù)責(zé)人簽字：

聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：

簽約時間：年月日簽約時間：年月日。

支援災(zāi)區(qū)協(xié)議書篇八

我總覺得自愿加班是件奴性十足的事情。今天和一畢業(yè)一年多的女碼農(nóng)聊，問她昨晚加到幾點，她說她一個人加到了一點，我很驚訝，她卻很不理解我的驚訝，覺得工作沒做完，就很自然地加到那時候了。

故事的結(jié)局是，20幾人的公司裁了4人，里面有她。需要加班到晚上一點才能把工作完成，要么是工作任務(wù)安排不合理，要么就是員工的工作能力欠佳。

[為什么有人自愿加班到1點？]。