2023年精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用(模板16篇)

在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，并取得更好的效果?？偨Y(jié)是一個(gè)推敲和精細(xì)化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達(dá)到完美。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇一

段一：引言（200字）。

案例撰寫是一種關(guān)于具體問題的描述、分析和解決方法的書面形式。在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域中，撰寫案例是一種常見的研究和教學(xué)方法。本文將分享我在撰寫案例過程中的心得體會(huì)。

段二：理論與實(shí)踐相結(jié)合（200字）。

撰寫案例是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。在案例中，理論可以幫助闡明背后的原因和機(jī)制，而實(shí)踐則為案例提供具體的背景和環(huán)境。通過結(jié)合理論和實(shí)踐，案例可以更好地傳達(dá)問題的復(fù)雜性和解決方案的適用性。在我撰寫案例的過程中，我意識(shí)到理論和實(shí)踐是相互促進(jìn)的，只有將二者結(jié)合起來，案例才能更具說服力和指導(dǎo)性。

段三：案例對(duì)象的選擇（200字）。

選擇合適的案例對(duì)象是撰寫案例的關(guān)鍵。案例對(duì)象可以是個(gè)人、組織、事件或者現(xiàn)象。在選擇案例對(duì)象時(shí)，我們需要考慮案例的代表性、可用性和可比較性。此外，選擇具有爭(zhēng)議性或者具體問題的案例對(duì)象也能夠吸引讀者的注意力。在我的案例撰寫中，我發(fā)現(xiàn)選擇具有現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)關(guān)注度的案例對(duì)象能夠更好地激發(fā)讀者的興趣和思考。

段四：案例結(jié)構(gòu)與表達(dá)（200字）。

案例的結(jié)構(gòu)與表達(dá)對(duì)于撰寫案例至關(guān)重要。一個(gè)良好的案例結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯和線索，能夠簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)問題和解決方案。在表達(dá)方面，我們需要注意案例的客觀性、準(zhǔn)確性和可讀性。通過準(zhǔn)確地描述案例的背景、問題和解決過程，讀者能夠更好地理解和跟隨案例的思路。在我的案例撰寫中，我經(jīng)常使用實(shí)例、圖表和引用等方法來提高案例的可讀性和說服力。

段五：案例應(yīng)用與啟示（200字）。

最后，撰寫好的案例不僅僅是一種學(xué)術(shù)或者研究成果，更是一種有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的工具。通過撰寫好的案例，我們可以為相關(guān)領(lǐng)域的決策者、管理者、教育者等提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在我的案例撰寫經(jīng)歷中，我也體會(huì)到了案例的應(yīng)用意義。我的案例不僅在學(xué)術(shù)界得到了認(rèn)可，還被相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者用作培訓(xùn)和決策的參考。

總結(jié)：

通過撰寫案例，我更深入地了解了相關(guān)問題和解決方案。案例撰寫是一項(xiàng)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的工作，需要選擇合適的案例對(duì)象，關(guān)注案例的結(jié)構(gòu)與表達(dá)，并致力于將案例應(yīng)用于實(shí)際中。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信我的案例撰寫能力將得到進(jìn)一步提高，并為相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用做出更多貢獻(xiàn)。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇二

日本經(jīng)濟(jì)10年低迷已成為眾所周知不爭(zhēng)的事實(shí)，但鮮為人知的卻是日本汽車業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況被普遍看好，特別是豐田汽車公司的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目利潤(rùn)將突破1萬億日元大關(guān)，這不但是該公司有史以來的最高記錄，也是日本所有企業(yè)的最高記錄。

當(dāng)年投產(chǎn)當(dāng)年銷售2500輛柯斯達(dá)的還不大為人所知的四川豐田公司也是其中一員。近日記者有幸采訪了四川豐田汽車公司總經(jīng)理磯貝匡志先生并參觀了他們的工廠，嚴(yán)格的質(zhì)量管理、安全管理及人才管理等許多細(xì)微之處，使筆者對(duì)人們稱謂的“東方不敗”有了不少感性認(rèn)識(shí)。為了更好的給員工提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，企業(yè)內(nèi)部可以培養(yǎng)各個(gè)類型的企業(yè)培訓(xùn)師或培訓(xùn)講師，跟蹤式的培訓(xùn)整體員工。

細(xì)微之處見管理。

中國(guó)人可能習(xí)慣了“自由”，不大“循規(guī)蹈矩”，馬路沿子上下均可自由行走，然而在四川豐田，記者卻遭遇了委婉的批評(píng)。按照日本豐田的安全管理規(guī)則，車行道和人行道是嚴(yán)格分開的。尤其這是汽車制造廠，隨時(shí)都會(huì)有汽車來往，為了保證人身安全，行人禁止走車行線，這在四川豐田已成為人們的一種自覺行為，即便是休息日沒有汽車往來時(shí)，他們也自覺走在步行道上，與記者毫無顧忌地走上走下形成了鮮明的反差。他們告訴記者，他們?cè)谌毡矩S田的工廠里，聽說許多老職工由于幾十年“循規(guī)蹈矩”，在偌大一個(gè)工廠里閉著眼睛都不會(huì)走錯(cuò)地方，當(dāng)然更不會(huì)出事故。進(jìn)了車間，這回記者也學(xué)聰明了，先問車間里有何安全行走的規(guī)定，果不其然，“綠色通道可以步行”。車間地面上畫出了供員工行走的綠色線路，為了安全，大家在車間里都自覺走這條安全線，沒有“越雷池”的人。也就是說豐田公司的安全管理“潤(rùn)物細(xì)無聲”，已轉(zhuǎn)化為員工的自覺行為。對(duì)于如何給企業(yè)做培訓(xùn)，可以瀏覽時(shí)代光華網(wǎng)站的培訓(xùn)商城頻道，在那里可以選擇你想培訓(xùn)的課題和內(nèi)容。

在四川豐田每個(gè)車間都有一個(gè)區(qū)域，專門用黑板甚至用繩子掛起一些紙張，多是流程的每一步質(zhì)量管理，但更吸引記者眼球的是一張張工人們來自生產(chǎn)中的保質(zhì)增效又降低成本的建議圖。一張圖紙上，清晰地畫著一個(gè)工件，該工件大概是屬于易損工件需經(jīng)常更換。而工人在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，該工件易損部位只是頭部，是可以單獨(dú)更換工件頭部的，完全不用整個(gè)工件更換，這樣無疑將降低成本。據(jù)介紹，由于鼓勵(lì)工人們?cè)谏a(chǎn)中不斷提出建設(shè)性的意見，工人們熱情很高，對(duì)于切實(shí)可行并已批準(zhǔn)使用的新技術(shù)、新方法，對(duì)發(fā)明人都按其效益給予檔次不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

僅從這區(qū)區(qū)小事記者明白了磯貝總經(jīng)理介紹的豐田公司的三個(gè)精髓之所在。首先是眾所周知的“以人為本”，這個(gè)“人”中包括了顧客、員工甚至整個(gè)人類;第二個(gè)就是“質(zhì)量第一”，汽車的價(jià)位可以有高低之分，只可以是裝備上的不同，但質(zhì)量絕無優(yōu)劣之分。最后一個(gè)是“節(jié)約”，以各種方法“截流”，降低成本而實(shí)現(xiàn)效益的最大化。有專家認(rèn)為，去年日本人對(duì)汽車工業(yè)的最大貢獻(xiàn)就是開創(chuàng)了“精確生產(chǎn)方式”。這種精確生產(chǎn)方式就是用精益求精的態(tài)度和科學(xué)的方法來控制和管理汽車的技術(shù)開發(fā)、工程技術(shù)、采購(gòu)、制造、貯運(yùn)、銷售和售后服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到以最小的投入創(chuàng)造出最大價(jià)值的目的。

不拘一格用人才。

在今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如何選人才、用人才、培養(yǎng)人才是每一個(gè)企業(yè)面對(duì)的嚴(yán)峻問題。有些企業(yè)實(shí)行高學(xué)歷用人，認(rèn)為學(xué)歷越高能力越強(qiáng)，招聘學(xué)歷已從大專升至大本，如今連大本也不行了，要研究生以上學(xué)歷。四川豐田則不然，磯貝總經(jīng)理對(duì)記者說，他認(rèn)為在人才培訓(xùn)方面，在教室里上課這種形式實(shí)際沒有什么意義。銷售部的領(lǐng)導(dǎo)介紹說，她對(duì)下屬是言傳身帶。比如為代理商寫一份促銷報(bào)告，她要讓他去想如何做到言簡(jiǎn)意賅，關(guān)鍵地方要幫他們改，練幾次逐漸練出來，如果你練出來了做得很好，公司給你高的評(píng)價(jià)也就意味著高的報(bào)酬。而這一切是教室里培訓(xùn)不出來的。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇三

熱愛學(xué)生，不僅要愛學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因?yàn)椴睿鋯栴}多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。

我們班的張敏同學(xué)，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上也比較懶惰，父母事事袒護(hù)她，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也很差，在上一學(xué)期的時(shí)候成績(jī)就和班里同學(xué)相差二、三十分。語文成績(jī)不及格，她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒幾天，她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。面對(duì)這種情況，她家長(zhǎng)不配合老師管教，而是說孩子小時(shí)候就是要多玩，這樣身體才好。作業(yè)沒寫完不要緊，以后大了就好了。她的作業(yè)總是不做，有時(shí)家長(zhǎng)寫條子找理由不讓孩子寫，就這樣張敏更不把老師放在眼里，家庭作業(yè)也不寫，我在查作業(yè)時(shí)，她總說沒帶，你讓她補(bǔ)時(shí)，她總是拖，拖一天也不寫，家長(zhǎng)也叫不來。

面對(duì)張敏及家長(zhǎng)的態(tài)度，我有時(shí)也很生氣，不想再管她，由著她去吧，等到她大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧。但靜下心來想想也挺可憐她的，自己天資不聰明家長(zhǎng)又不明事理。面對(duì)這種情況，我決定先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，多次找時(shí)間和家長(zhǎng)談話。

開始給家長(zhǎng)打電話的時(shí)候，我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常，聊聊家長(zhǎng)的不容易，孩子的健康情況等，漸漸地降低了家長(zhǎng)對(duì)我的抵觸心理。慢慢的，在表揚(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜。

“張敏，作業(yè)寫的真工整，如果她在寫作業(yè)的時(shí)候不要再玩就好了”。

“張敏同學(xué)，近來讀課文、生字、詞都讀的比以前好了，同學(xué)們高興得給她鼓掌呢!要是回家后能多寫幾遍課文〃字詞就更好了”。

“我還發(fā)現(xiàn)了，張敏同學(xué)其實(shí)是很聰明的，只要以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講，多回答問題，多思考，老師相信你會(huì)是咱班最棒的一位同學(xué)。”

“昨天那個(gè)問題你回答得是那么到位，要是能多讀幾遍課文就更好了，其他的問題你一定也能很快的思考出答案的。”

……。

家長(zhǎng)氣沖沖的來了。我想：完了，又捅馬蜂窩了。沒想到，家長(zhǎng)的一通咆哮，沒有沖我而是沖著她，最后還留下了一句：以后寫不完作業(yè)不用想著回家了，我也不可能來接你了。就讓老師鎖在教室里，別放你回來了，說完后，她又對(duì)我說：“老師，真是對(duì)不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭(zhēng)氣!”那次，家長(zhǎng)真的就沒讓孩子趕緊回家，是寫完了作業(yè)才領(lǐng)回家的。還一再囑咐我以后在她沒寫完作業(yè)的時(shí)候，讓她不要回家了，嘗嘗不回家的滋味。

面對(duì)家長(zhǎng)的這個(gè)轉(zhuǎn)變，張敏深感意外，她的表情明顯的由等待時(shí)的有恃無恐到見到家長(zhǎng)時(shí)的得意，最后看到我就不松口所表現(xiàn)的委屈、焦急，到最后無計(jì)可施后的不靠時(shí)間，很快地做起作業(yè)來。看到她學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷變化、進(jìn)步，我笑了。我覺得教育孩子時(shí)，愛心和鼓勵(lì)要比批評(píng)的效果好得多。

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精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇四

熱愛學(xué)生，不僅要愛學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因?yàn)椴?，其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。

我們班的張敏同學(xué)，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上也比較懶惰，父母事事袒護(hù)她，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也很差，在上一學(xué)期的時(shí)候成績(jī)就和班里同學(xué)相差二、三十分。語文成績(jī)不及格，她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒幾天，她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。面對(duì)這種情況，她家長(zhǎng)不配合老師管教，而是說孩子小時(shí)候就是要多玩，這樣身體才好。作業(yè)沒寫完不要緊，以后大了就好了。她的作業(yè)總是不做，有時(shí)家長(zhǎng)寫條子找理由不讓孩子寫，就這樣張敏更不把老師放在眼里，家庭作業(yè)也不寫，我在查作業(yè)時(shí)，她總說沒帶，你讓她補(bǔ)時(shí)，她總是拖，拖一天也不寫，家長(zhǎng)也叫不來。

面對(duì)張敏及家長(zhǎng)的態(tài)度，我有時(shí)也很生氣，不想再管她，由著她去吧，等到她大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧。但靜下心來想想也挺可憐她的，自己天資不聰明家長(zhǎng)又不明事理。面對(duì)這種情況，我決定先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，多次找時(shí)間和家長(zhǎng)談話。

開始給家長(zhǎng)打電話的時(shí)候，我只報(bào)喜不報(bào)憂，拉拉家常，聊聊家長(zhǎng)的不容易，孩子的健康情況等，漸漸地降低了家長(zhǎng)對(duì)我的抵觸心理。慢慢的，在表揚(yáng)孩子的同時(shí)表示惋惜。

“張敏，作業(yè)寫的真工整，如果她在寫作業(yè)的時(shí)候不要再玩就好了”。

“張敏同學(xué)，近來讀課文、生字、詞都讀的比以前好了，同學(xué)們高興得給她鼓掌呢!要是回家后能多寫幾遍課文〃字詞就更好了”。

“我還發(fā)現(xiàn)了，張敏同學(xué)其實(shí)是很聰明的，只要以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講，多回答問題，多思考，老師相信你會(huì)是咱班最棒的一位同學(xué)。”

“昨天那個(gè)問題你回答得是那么到位，要是能多讀幾遍課文就更好了，其他的問題你一定也能很快的思考出答案的?！?/p>

……。

家長(zhǎng)氣沖沖的來了。我想：完了，又捅馬蜂窩了。沒想到，家長(zhǎng)的一通咆哮，沒有沖我而是沖著她，最后還留下了一句：以后寫不完作業(yè)不用想著回家了，我也不可能來接你了。就讓老師鎖在教室里，別放你回來了，說完后，她又對(duì)我說：“老師，真是對(duì)不起，總給你添麻煩，孩子真是不爭(zhēng)氣!”那次，家長(zhǎng)真的就沒讓孩子趕緊回家，是寫完了作業(yè)才領(lǐng)回家的。還一再囑咐我以后在她沒寫完作業(yè)的時(shí)候，讓她不要回家了，嘗嘗不回家的滋味。

面對(duì)家長(zhǎng)的這個(gè)轉(zhuǎn)變，張敏深感意外，她的表情明顯的由等待時(shí)的有恃無恐到見到家長(zhǎng)時(shí)的得意，最后看到我就不松口所表現(xiàn)的委屈、焦急，到最后無計(jì)可施后的不靠時(shí)間，很快地做起作業(yè)來?？吹剿龑W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷變化、進(jìn)步，我笑了。我覺得教育孩子時(shí)，愛心和鼓勵(lì)要比批評(píng)的效果好得多。

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精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇五

一、名詞解釋(每題2分，共10分)。

1、(第1章)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)。

2、(第2章)新穎性，是指發(fā)明創(chuàng)造在申請(qǐng)專利以前不為公眾所知、也不屬于現(xiàn)有技術(shù)的屬性。

3、(第2章)假冒他人專利，是指未經(jīng)專利人許可，在自己的商品或其包裝或與相關(guān)的廣告宣傳中使用他人的專利標(biāo)記或?qū)＠?hào)，使人誤認(rèn)該產(chǎn)品是他人的專利產(chǎn)品的行為。

4、(第6章)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、商品流通的質(zhì)量、規(guī)格和檢驗(yàn)方法，以及對(duì)技術(shù)文件常用的圖形、符號(hào)等所作的規(guī)定。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指重復(fù)性技術(shù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)性服務(wù)事項(xiàng)在一定范圍內(nèi)的統(tǒng)一的規(guī)范要求。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域中需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的技術(shù)事項(xiàng)所制定的標(biāo)準(zhǔn)。

二、填空題(每題2分，共20分)。

1、(第2章)專利權(quán)的保護(hù)期限自申請(qǐng)日起計(jì)算。發(fā)明專利權(quán)的期限為__20______年，實(shí)用新型專利權(quán)的期限為___10____年，外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限為。

2、(第2章)侵犯專利權(quán)的訴訟時(shí)效自專利權(quán)人或者利害關(guān)系人_知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。

3、(第2章)專利權(quán)人有權(quán)在其專利產(chǎn)品或者該產(chǎn)品的包裝上標(biāo)明專利標(biāo)記和專利號(hào)_。

4、(第3章)我國(guó)商標(biāo)法對(duì)商標(biāo)注冊(cè)采用自愿原則，但是對(duì)__煙草制品_實(shí)行強(qiáng)制注冊(cè)。

5、(第4章)我國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例第二條規(guī)定：“著作權(quán)法所稱作品，指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有_獨(dú)創(chuàng)性____并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果?！?/p>

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇六

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速和科技創(chuàng)新的推動(dòng)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題備受關(guān)注。在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的進(jìn)程中，涌現(xiàn)了許多引人注目的案例，這些案例給我們帶來了諸多啟示和反思。通過對(duì)這些案例的研究和思考，我深深地認(rèn)識(shí)到保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，也明白了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)于創(chuàng)新和發(fā)展的積極意義。因此，本文將從案例中提煉出的心得體會(huì)進(jìn)行分析和總結(jié)，旨在進(jìn)一步加深對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

第一段：案例的背景和經(jīng)過。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)案例中，有一起備受關(guān)注的是蘋果公司與三星公司的專利侵權(quán)糾紛。這起案件始于蘋果控告三星侵犯其iPhone智能手機(jī)設(shè)計(jì)專利，雙方展開了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的激烈官司。案件最終在美國(guó)聯(lián)邦法院裁決下落下帷幕，蘋果公司獲得勝訴，三星被判償還巨額賠償金，并暫時(shí)停止涉案產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。這起案例充分展現(xiàn)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性和復(fù)雜性。

第二段：案例的啟示和反思。

這起案件給我們帶來了多方面的啟示和反思。首先，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新的保障，只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效保護(hù)，才能激發(fā)企業(yè)繼續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。蘋果公司之所以能夠憑借其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)成為全球智能手機(jī)的領(lǐng)軍企業(yè)，正是因?yàn)槠鋵?duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高度重視和保護(hù)。其次，專利權(quán)的判定和侵權(quán)行為的界定需要嚴(yán)格依法執(zhí)行，只有在法律的框架下進(jìn)行，才能更好地保護(hù)權(quán)益和維護(hù)公正。最后，案件的解決不僅涉及到訴訟和賠償，更涉及到商業(yè)合作和文化交流等方面的影響。因此，解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件需要綜合考慮當(dāng)事各方的利益和影響，尋找公共利益和商業(yè)利益的平衡點(diǎn)。

蘋果與三星之間的專利侵權(quán)糾紛案是一次重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)案例，在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。首先，它強(qiáng)調(diào)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)必須得到法律的支持和保障，只有通過法律手段，才能更好地維護(hù)創(chuàng)新者的合法權(quán)益。其次，它提醒了企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，從而保護(hù)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力和商業(yè)利益。最后，它引發(fā)了全球?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和法律環(huán)境的關(guān)注和思考，促使各國(guó)加強(qiáng)合作，共同構(gòu)建以保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為核心的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。

第四段：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀和問題。

在當(dāng)前我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中，仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)還不夠高，部分企業(yè)和個(gè)人存在侵權(quán)行為，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律和法規(guī)還不完善，制約了相關(guān)案件的處理和解決。最后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的執(zhí)行力度有待加強(qiáng)，仍然存在一些問題和不足。

在加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，加大宣傳力度，增強(qiáng)公眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，促使人們從社會(huì)和法律層面上重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。其次，完善相關(guān)法律和法規(guī)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法治化水平，為相關(guān)案件的處理和解決提供更為便捷和有效的途徑。最后，加強(qiáng)執(zhí)法力度，打擊侵權(quán)行為，維護(hù)創(chuàng)新者的合法權(quán)益和市場(chǎng)秩序。

總結(jié)：

通過對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例的研究和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和復(fù)雜性。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)展，維護(hù)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和商業(yè)利益。在我國(guó)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)還面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過提高公眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，完善相關(guān)法律和法規(guī)，加強(qiáng)執(zhí)法力度，我們將能夠更好地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇七

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題現(xiàn)今愈發(fā)引起廣泛關(guān)注，不少案例也常常出現(xiàn)在媒體報(bào)道中。在面對(duì)這些案例時(shí)，我深感知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，體會(huì)到它對(duì)于創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵作用。通過案例的學(xué)習(xí)和分析，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義是多方面的。首先，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)激勵(lì)了創(chuàng)新和研發(fā)。企業(yè)在擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)下，能夠更加積極地從事創(chuàng)新和研發(fā)工作，因?yàn)樗麄冎雷约旱某晒粫?huì)被侵犯。其次，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益可以進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新和研發(fā)，并提高產(chǎn)品的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。然而，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)也面臨著一些困境。司法程序的漫長(zhǎng)和復(fù)雜、證據(jù)要求的苛刻和蓄意侵權(quán)的難以界定等問題，都給知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)帶來了一定的壓力。

第三段：通過案例學(xué)習(xí)的啟示。

在研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有益的啟示。首先，當(dāng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭受侵犯時(shí)，應(yīng)立即采取行動(dòng)。及時(shí)采取法律手段保護(hù)自己的創(chuàng)新成果，是有效地確保知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益的重要一步。其次，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)和培訓(xùn)。員工應(yīng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法規(guī)有一定的了解，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能的侵權(quán)行為。最后，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加大政府對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的力度。國(guó)家和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重視，制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，同時(shí)提供必要的扶持和資源，激勵(lì)企業(yè)進(jìn)行更多的創(chuàng)新和研發(fā)。

第四段：案例中的成功保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

通過具體案例的學(xué)習(xí)，我們不僅可以了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的困境和啟示，還可以汲取其中的成功保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。比如，某家科技公司在發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手侵犯了其專利權(quán)后，果斷地采取了法律手段，起訴對(duì)方并贏得了案件。這個(gè)案例告訴我們，及時(shí)采取法律行動(dòng)是維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵。此外，該科技公司在得到法院支持后，還向公眾普及了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)了企業(yè)形象和社會(huì)認(rèn)同感。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)和分析知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)案例，我深刻了解到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性以及困境和啟示。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅關(guān)乎企業(yè)的切身利益，也關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。我相信，只有加大對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的宣傳和扶持力度，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和完善，我們才能為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作提供更加有力的保障。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇八

xx縣歷史悠久，文化燦爛，早在新石器時(shí)代和夏商周時(shí)期就有人類活動(dòng)，是秦非子牧馬強(qiáng)兵之地和孔子七十二賢之一燕伋的故里，也是古絲綢之路的重要驛站，擁有豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)資源。按照《xx縣建設(shè)國(guó)家傳統(tǒng)知識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作試點(diǎn)縣工作方案》的要求，我們通過下鄉(xiāng)、電話聯(lián)系等形式，對(duì)我縣傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況和一步工作思路做以一交流發(fā)言。

根據(jù)國(guó)家知識(shí)xxx傳統(tǒng)知識(shí)保護(hù)研討會(huì)提出的概念，傳統(tǒng)知識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的主要對(duì)象是狹義的傳統(tǒng)文化，主要包括民間文學(xué)藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)中醫(yī)藥。

在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域，我縣擁有省市縣三級(jí)命名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共11項(xiàng)，其中省級(jí)2項(xiàng)，為燈盞頭碗碗腔皮影戲和xx八大棍，屬于文化藝術(shù)領(lǐng)域，有市場(chǎng)前景；市級(jí)3項(xiàng)，精怪剪紙和xx刺繡2項(xiàng)為文學(xué)藝術(shù)類，有經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景，xx丁方為傳統(tǒng)體育類，無市場(chǎng)前景；縣級(jí)6項(xiàng)，民眾活動(dòng)3項(xiàng)，傳統(tǒng)體育1項(xiàng)，民間飲食1項(xiàng)，文化空間1項(xiàng)，均無市場(chǎng)前景。也就是說，我縣可利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略傳承和開發(fā)，有市場(chǎng)前景的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都屬于民間文學(xué)藝術(shù)類。

在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，除了上述4項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)外，還有xx剪紙和13個(gè)刺繡工藝品專業(yè)合作社。xx剪紙目前還只是以個(gè)人愛好形式傳承，沒有產(chǎn)業(yè)化。13個(gè)刺繡工藝品專業(yè)合作社中我們重點(diǎn)調(diào)研了2016年度銷售收入在x萬元以上的6家，目前這6家合作社在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域共申請(qǐng)版權(quán)1個(gè)，注冊(cè)商標(biāo)7個(gè)，擁有工藝品設(shè)計(jì)專利30項(xiàng)，其中有效專利3個(gè)，發(fā)生專利侵權(quán)案件1件。2016年穩(wěn)定從業(yè)人員x人，銷售收入x萬元，成本x萬元，利潤(rùn)x萬元，經(jīng)濟(jì)效益偏低。燈盞頭碗碗腔皮影戲在戲曲行業(yè)專業(yè)名稱叫西府燈盞頭碗碗腔皮影戲，因?yàn)閹捉鳎绕湓趚x知曉率低，目前縣內(nèi)商業(yè)演出率很低，致使專業(yè)人員流失嚴(yán)重。xx八大棍也存在商業(yè)演出率低，沒有經(jīng)濟(jì)效益的問題，只是藝術(shù)門檻較燈盞頭碗碗腔皮影戲低，目前傳承人數(shù)較多，有一百多人。

在中醫(yī)藥領(lǐng)域，我縣有大量名老中醫(yī)和成功藥方，但由于行業(yè)的特殊性，沒有制藥企業(yè)，也就是說沒有使用傳統(tǒng)醫(yī)藥知識(shí)資源的工具，使已經(jīng)申請(qǐng)了發(fā)明專利的中醫(yī)藥知識(shí)處于一種尷尬的境地，沒有給發(fā)明人帶來經(jīng)濟(jì)利益，還要繳年費(fèi)，只能等著權(quán)利終止和被強(qiáng)制實(shí)施。

所以創(chuàng)建國(guó)家傳統(tǒng)知識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)試點(diǎn)縣工作我們計(jì)劃把工作重點(diǎn)放在利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略促進(jìn)我縣民間文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（一）通過專利提高我縣布藝刺繡產(chǎn)業(yè)銷售量和利潤(rùn)率。

在我們重點(diǎn)調(diào)研的6家刺繡企業(yè)和專業(yè)合作社中，普遍利潤(rùn)率低的問題，有的甚至沒有將人工成本計(jì)算在內(nèi)，銷售渠道有直銷也有批發(fā)。存在問題主要有市場(chǎng)需求不大、自有銷售渠道狹窄、合作社之間相互砍價(jià)、缺乏優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才、缺乏規(guī)范化管理五大問題。解決這五大問題，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是最佳的選擇。

市場(chǎng)需求不大和銷售渠道狹窄的問題反映出的是我縣工藝品傳統(tǒng)產(chǎn)品多創(chuàng)新產(chǎn)品少，所以消費(fèi)群體小，同時(shí)文化宣傳不足的現(xiàn)狀。我縣的布藝刺繡品種主要以鎮(zhèn)宅、避邪、婚嫁、小孩滿月為主要內(nèi)容，沒有適用于現(xiàn)代都市生活的布藝刺繡藝術(shù)產(chǎn)品。在這一點(diǎn)上，秀平繡莊專業(yè)合作社近年來做的仿真刺繡、金達(dá)萊合作社制作的刺繡包就迎合了現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣，在目前產(chǎn)能下市場(chǎng)需求少和銷售渠道狹窄的問題并不突出，值得其它專業(yè)合作社學(xué)習(xí)。布藝刺繡合作社要改變思路，消費(fèi)者喜歡什么布藝刺繡，我們就設(shè)計(jì)制造什么布藝刺繡。對(duì)于歷史悠久、文化底蘊(yùn)深的傳統(tǒng)產(chǎn)品，要改變包裝和銷售方式，制作專門的禮品包裝盒，在盒子上寫上產(chǎn)品的文化底蘊(yùn)和民間故事，做到每賣一個(gè)產(chǎn)品、就講一個(gè)故事、宣傳一種文化、弘揚(yáng)一種美德。銷售傳統(tǒng)工藝品的最高境界是賣文化、創(chuàng)造消費(fèi)市場(chǎng)，不是單純的賣產(chǎn)品，一大堆一大堆賣給批發(fā)商是沒有市場(chǎng)前途的。所以解決市場(chǎng)和銷售就在“創(chuàng)新”二字。

合作社之間相互壓價(jià)問題和缺乏優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才這兩個(gè)問題反映出的是我縣民間工藝品行業(yè)創(chuàng)新能力缺乏和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識(shí)不強(qiáng)。合作社之間相互壓價(jià)的前提是大家生產(chǎn)相同的產(chǎn)品或者按照批發(fā)商的要求和設(shè)計(jì)進(jìn)行訂單式生產(chǎn)，這些都是沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。要跳出這個(gè)相互壓價(jià)的陷阱首先各合作社就要有自己與眾不同的產(chǎn)品，也就是要有創(chuàng)新意識(shí)，不斷設(shè)計(jì)制造出市場(chǎng)前景好的新產(chǎn)品，同時(shí)申請(qǐng)專利權(quán)進(jìn)行保護(hù)。歷史文化底蘊(yùn)深厚、大家共知的傳統(tǒng)工藝品可以在包裝盒上創(chuàng)新并申請(qǐng)外觀設(shè)計(jì)專利。不管哪個(gè)行業(yè)，只要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)支撐，就一定會(huì)在同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）通過商標(biāo)戰(zhàn)略促進(jìn)xx產(chǎn)品銷售數(shù)量和銷售價(jià)格雙提升。

商標(biāo)是一個(gè)企業(yè)知名度的具體體現(xiàn)，它的知名度也直接反映了企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中所占的份額，體現(xiàn)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，最終表現(xiàn)為企業(yè)在社會(huì)公眾中的聲譽(yù)。對(duì)于消費(fèi)者來說，商標(biāo)知名度意味著具有一定質(zhì)量水準(zhǔn)的.商品。對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者來說，商標(biāo)則代表著企業(yè)的聲譽(yù)與形象，是企業(yè)的無形資產(chǎn)，為企業(yè)帶來持續(xù)不斷的經(jīng)濟(jì)收入。縣內(nèi)企業(yè)要強(qiáng)化商標(biāo)戰(zhàn)略，有效利用xx悠久的歷史文化和優(yōu)良的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)一批xx馳名、著名商標(biāo)，利用商標(biāo)戰(zhàn)略提升xx產(chǎn)品在消費(fèi)者心中的聲譽(yù)，促進(jìn)銷售數(shù)量和銷售價(jià)格又提升。

（三）通過地理標(biāo)志策略促進(jìn)我縣地道農(nóng)特產(chǎn)品銷售數(shù)量?jī)r(jià)格雙提升。

xx縣作為飲用水源保護(hù)地和限制開發(fā)區(qū)，近幾十年一直將生態(tài)立縣作為發(fā)展根基，先后獲得國(guó)家園林縣城、全國(guó)綠化模范縣、國(guó)家生態(tài)示范縣、省級(jí)生態(tài)縣等多項(xiàng)殊榮。

優(yōu)良的自然環(huán)境生產(chǎn)優(yōu)良的農(nóng)特產(chǎn)品，縣委縣政府出提出了“綠色崛起，追趕超越”的戰(zhàn)爭(zhēng)口號(hào)，我們應(yīng)該加大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管控和標(biāo)準(zhǔn)化種養(yǎng)殖，在蘋果、核桃、山羊奶、桃花米、洋槐蜜、千川胡蘿卜等優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域申請(qǐng)一批地理標(biāo)志，通過嚴(yán)格的質(zhì)量管理和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)豐富xx地理標(biāo)志內(nèi)涵，提高產(chǎn)品品質(zhì)保障和銷售價(jià)格，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，將特色的自然、人文資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

（四）通過規(guī)范經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)容研發(fā)設(shè)計(jì)與管理，建設(shè)一流企業(yè)。

我們調(diào)研的6家民間工藝品企業(yè)和專業(yè)合作社中，沒有一家企業(yè)和合作社擁有專門的設(shè)計(jì)人員，大多是優(yōu)秀民間藝人投資創(chuàng)辦，同時(shí)擔(dān)任生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)、質(zhì)檢、銷售工作，沒專門的分工，對(duì)關(guān)鍵人物依賴性非常高，這極不利于布藝刺繡產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、規(guī)范化創(chuàng)新發(fā)展。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，我們希望在今后發(fā)展中，工藝品企業(yè)能在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行完善的管理、設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、制作、檢驗(yàn)和銷售分工，實(shí)行規(guī)范的企業(yè)化管理，通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，形成以專利權(quán)為核心，以商標(biāo)權(quán)為表現(xiàn)的新型發(fā)展模式，讓民間工藝品這個(gè)傳承了幾千年的手工技藝成為xx的一個(gè)優(yōu)秀名片。

（五）通過藝術(shù)創(chuàng)新和版權(quán)保護(hù)促進(jìn)xx八打棍等民間傳統(tǒng)舞蹈商業(yè)化演出。

xx八打棍作為一種歷史悠久、武術(shù)舞蹈結(jié)合表演的民間藝術(shù)，對(duì)于研究漢族民間舞蹈的表現(xiàn)形式、載體、程式及歷史淵源有重要的參考價(jià)值，更是漢族民間舞蹈藝術(shù)中的一朵奇葩，但因?yàn)楸硌菪问絾我唬壳爸皇巧缁鸨硌葜械囊豁?xiàng)內(nèi)容。

我們可以邀請(qǐng)專業(yè)舞蹈編排人才，為xx八打棍舞蹈團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新編排一部分適用于慶典和文藝晚會(huì)演出的舞蹈節(jié)目，并申報(bào)一部分版權(quán)，使xx八打棍不再只是一種神秘的社火，而能與時(shí)俱進(jìn)走進(jìn)生活，利用演員們?cè)鷮?shí)的表演技術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這張靚麗的名片，繁榮商業(yè)演出。通過成功的商業(yè)演出，給演員帶來經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)也促進(jìn)xx八打棍發(fā)揚(yáng)光大，不至失傳。

（六）、利用專利制度挖掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

中醫(yī)作為中華民族傳統(tǒng)知識(shí)的精華，具有衛(wèi)生環(huán)保、毒副作用小、質(zhì)量穩(wěn)定、價(jià)格較低、不產(chǎn)生藥物依賴性、治療慢性疾病明顯等優(yōu)勢(shì)。我們可通過招商引資、自主創(chuàng)業(yè)等形式，在xx縣建立一兩個(gè)制藥企業(yè)，同時(shí)在傳統(tǒng)中醫(yī)領(lǐng)域申報(bào)一批中成藥處方、復(fù)方組處方、單味處方等藥用知識(shí)（單藥）專利。如果制藥企業(yè)建設(shè)難度高走不通，可以試走保健品產(chǎn)業(yè)，如水溝鎮(zhèn)的王天賜，利用中草藥開發(fā)了養(yǎng)生茶，已經(jīng)申請(qǐng)了發(fā)明專利，試制了少量樣品，目前正在建設(shè)生產(chǎn)線、辦理生產(chǎn)許可證。申報(bào)一批地道藥材地理標(biāo)志商標(biāo)，提高我縣特色中草藥銷售價(jià)格和市場(chǎng)影響力，推動(dòng)中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。

總之，我們希望通過國(guó)家傳統(tǒng)知識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)試點(diǎn)縣的創(chuàng)建，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系、宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，使我縣企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢(shì)。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇九

常言道：“嚴(yán)師出高徒”本著這一原則，我從教開始，在課堂上以嚴(yán)厲著稱，上課從不露笑容，因此學(xué)生十分怕我。有一天，我所教班級(jí)的語文老師給我看了一篇學(xué)生作文，文中提到了我上的一節(jié)課，孩子在作文中說了一句話：“我終于看到數(shù)學(xué)老師笑了，他笑起來其實(shí)很帥?！焙⒆拥淖魑淖屛一貞浧鹚f的這節(jié)課。當(dāng)時(shí)是一位上課遲到了，按照我對(duì)遲到的規(guī)定，他可以給學(xué)生講一個(gè)笑話或者長(zhǎng)一首歌以示道歉。而這個(gè)五音不全的遲到的學(xué)生，不知什么原因他選擇了唱歌。因?yàn)楸旧沓杈团苷{(diào)，再加上有些害怕，當(dāng)他開始顫顫巍巍唱歌時(shí)，我和其他學(xué)生馬上被他唱得暈頭轉(zhuǎn)向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是學(xué)生們怕我批評(píng)課堂亂，因而大家都極力忍住不笑。唱了幾句以后，這個(gè)學(xué)生越唱越不害怕，而且發(fā)現(xiàn)我們被他唱暈之后，索性放聲高歌起來。學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔×耍瑯返脰|倒西歪，我終于也沒能忍住，笑了。等他唱完之后，我對(duì)他說：“希望你下次換個(gè)場(chǎng)合讓我們欣賞你的歌聲。”這個(gè)學(xué)生也當(dāng)眾表示以后不會(huì)再遲到。正式上課后，這節(jié)課一直是在輕松、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)，而且教學(xué)效果非常好。

事后我不斷反思：同樣是一節(jié)課，板著臉，學(xué)生心情緊張，教學(xué)效果不見得就好是一節(jié)課；微笑著，讓學(xué)生身處愉悅氛圍，高高興興完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好也是一節(jié)課，我為什么不選擇后者呢？自此之后，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)風(fēng)格，微笑著去面對(duì)我的學(xué)生，學(xué)生們也以他們的好學(xué)呼應(yīng)著我的工作。當(dāng)然，教學(xué)中該有的嚴(yán)厲還是需要的，學(xué)生們大多也能理解并接受老師的管理。

教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變帶來了良好的教學(xué)效果，使我的能力也有了明顯提高，沒想到一件小事竟使我發(fā)生如此大的變化。作為老師，一定要記得：不要小瞧學(xué)生，學(xué)生身上同樣蘊(yùn)含著巨大的能量，它使學(xué)生成長(zhǎng)，也使老師成長(zhǎng)。諸如許多事情證明只有用一顆善良寬厚、真摯熱誠(chéng)的心包容學(xué)生，才能化干弋為玉帛，讓學(xué)生在老師處理問題的過程中自我以省、心悅誠(chéng)服，而教育學(xué)生也不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生叫王工程，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。

第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，幫助他找方法、找對(duì)策，只要他犯了錯(cuò)誤，我就根據(jù)問題來針對(duì)性的解決。次數(shù)多了之后，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。我想我們還真的得反思自己：看問題是否客觀？是否辯證？是否簡(jiǎn)單化了？事物都有兩面性，沒有哪一種教育方式是萬能的，有利就有弊！有時(shí)候我們還真得向我們的老祖宗學(xué)習(xí)，走“中正”之道，不偏不倚、客觀理性！教無定法，只要是合適的，有效的都是好方法。不是流行的就是最好的。

陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深深的感受到了一位人民教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。同時(shí)也深深的感受到了一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。而作為一位二十一世紀(jì)的人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、培養(yǎng)更多的現(xiàn)代話棟梁之才，取得更大的成就。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十

在大學(xué)期間，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種類型的案例分析，這是培養(yǎng)學(xué)生分析能力和解決問題能力的一種非常有效的教學(xué)方法。而撰寫案例心得體會(huì)，正是對(duì)自己分析案例的一個(gè)總結(jié)和歸納，通過這種方式可以加深對(duì)案例的理解，提高解決問題的能力。

（大約120字）。

段二：案例解析篇。

撰寫案例心得體會(huì)的第一步，就是要對(duì)案例進(jìn)行細(xì)致的分析和解析。首先要對(duì)案例的背景、問題和各方面的信息進(jìn)行梳理，明確分析的目的和方法。其次要對(duì)案例中的關(guān)鍵要素進(jìn)行剖析和歸納，找出問題所在和解決問題的途徑。最后，還要對(duì)自己的分析過程進(jìn)行反思，看是否嚴(yán)密合理，是否有可以改進(jìn)的地方。

（大約240字）。

段三：觀點(diǎn)闡述篇。

在撰寫案例心得體會(huì)的時(shí)候，不僅要對(duì)案例進(jìn)行分析，還要對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。在這個(gè)部分，可以對(duì)案例中的解決問題的方法和思路進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，提出自己獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。同時(shí)，也可以借鑒相關(guān)理論和實(shí)踐，加深對(duì)問題的理解和分析。通過對(duì)案例進(jìn)行深入的思考和解讀，可以拓寬自己的思維方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（大約240字）。

段四：經(jīng)驗(yàn)分享篇。

除了對(duì)案例進(jìn)行分析和觀點(diǎn)闡述外，撰寫案例心得體會(huì)還可以結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。在這個(gè)部分，可以回顧自己在解決類似問題時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)成功和失敗的原因，給讀者以借鑒和啟示。同時(shí)，還可以對(duì)自己今后在類似問題中的思考和計(jì)劃進(jìn)行展望，提出一些建議和建議。

（大約240字）。

段五：總結(jié)篇。

最后，撰寫案例心得體會(huì)要進(jìn)行全文的總結(jié)，可以對(duì)自己整個(gè)解析過程進(jìn)行回顧和梳理?？梢曰卮鹨韵聠栴}：自己在案例分析中獲得了什么？對(duì)自己解決問題的能力有何提高？通過撰寫案例心得體會(huì)，是否對(duì)案例中的問題有了更深入的理解？對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和研究是否有所幫助？通過這種方式，可以給讀者以對(duì)整個(gè)案例的全面了解和理解。

（大約240字）。

總結(jié)：

撰寫案例心得體會(huì)是對(duì)自己分析案例的一個(gè)總結(jié)和歸納。通過對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)的分析和解析，進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述和分享，可以加深對(duì)案例的理解，提高解決問題的能力。此外，還可以結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，總結(jié)成功和失敗的原因，并提出一些建議。最后，要對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)和回顧，進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過這種方式，可以提高自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

（大約120字）。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十一

第一段：引言（100字）。

案例撰寫是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方法，它讓我們學(xué)會(huì)分析問題，理清思路，提高解決問題的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)案例撰寫有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)案例撰寫的看法和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者有所裨益。

第二段：認(rèn)識(shí)案例分析（200字）。

在進(jìn)行案例撰寫之前，我們首先要了解案例分析的基本概念和步驟。案例分析是通過對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行深入調(diào)研、分析和解決，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。在撰寫案例時(shí)，我們需要收集、整理和分析相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)而找出問題的核心和解決方案。通過案例分析，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

第三段：案例撰寫的技巧（300字）。

案例撰寫需要一定的技巧和方法，下面是我在實(shí)踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。首先，我們應(yīng)該從實(shí)際問題出發(fā)，找到案例的切入點(diǎn)。案例的切入點(diǎn)應(yīng)該是相關(guān)性和可操作性最強(qiáng)的問題，以便進(jìn)行深入的調(diào)研和分析。其次，我們要進(jìn)行有效的信息收集和數(shù)據(jù)分析。這一步驟需要我們運(yùn)用各種調(diào)查和分析方法，收集與案例相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行準(zhǔn)確和全面的分析。最后，我們需要將案例撰寫得條理清晰，系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)。在案例撰寫過程中，我們要將問題、分析和解決方案有機(jī)地結(jié)合起來，確保文章邏輯嚴(yán)密、層次清晰。

第四段：案例撰寫的困難與挑戰(zhàn)（300字）。

案例撰寫雖然有其一定的魅力，但也存在困難與挑戰(zhàn)。首先，案例撰寫需要投入較多的時(shí)間和精力。案例調(diào)研和分析需要我們進(jìn)行大量的信息收集和整理，這是一個(gè)耗時(shí)且復(fù)雜的過程。其次，案例撰寫需要我們具備較強(qiáng)的綜合能力。我們需要將各種理論知識(shí)和實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行深入分析和解決。這需要我們有較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。最后，案例撰寫需要我們權(quán)衡利弊，進(jìn)行抉擇。在撰寫過程中，我們會(huì)面臨各種決策和選擇，需要我們具備較強(qiáng)的分析和判斷能力。

第五段：對(duì)案例撰寫的價(jià)值與啟示（300字）。

通過案例撰寫，我們可以從理論到實(shí)踐，提高自己的問題解決能力。案例撰寫能夠讓我們將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在撰寫過程中，我們需要進(jìn)行深入的調(diào)研和詳細(xì)的分析，這讓我們學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取信息和提出問題。通過與其他同學(xué)的討論和交流，我們能夠結(jié)識(shí)更多志同道合的人，并開拓自己的眼界。此外，案例撰寫還能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。

總結(jié)（100字）。

案例撰寫能夠促使我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高我們的問題解決能力。在案例撰寫中，我們需要運(yùn)用一定的技巧和方法，面對(duì)一定的困難和挑戰(zhàn)。然而，通過案例撰寫，我們能夠獲得更多的價(jià)值與啟示，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者和實(shí)踐者有所幫助。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十二

第一段：引言（150字）。

案例撰寫是在學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐中起著重要作用的一種方法，通過將具體實(shí)例進(jìn)行分析和討論，我們可以更加深入地了解問題的本質(zhì)和解決方案。在這篇文章中，我將分享我在撰寫案例過程中的一些心得體會(huì)。我將圍繞案例的選擇、結(jié)構(gòu)化撰寫、理論框架的運(yùn)用、數(shù)據(jù)分析和討論以及撰寫的技巧與細(xì)節(jié)展開，希望能對(duì)讀者在案例撰寫中提供一些有益的啟示和指導(dǎo)。

第二段：案例選擇與結(jié)構(gòu)化撰寫（250字）。

在撰寫案例之前，選擇一個(gè)有價(jià)值的案例是至關(guān)重要的。一個(gè)好的案例應(yīng)該具有一定的代表性，能夠反映出某個(gè)問題的普遍性，并能夠提供真實(shí)可信的數(shù)據(jù)和材料。此外，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化撰寫也十分重要。在撰寫案例的過程中，我們需要確保案例的背景和問題清晰明了，避免過多的細(xì)節(jié)和無關(guān)緊要的內(nèi)容。此外，將案例融入到一個(gè)具有邏輯性和連貫性的框架中，可以使讀者更加容易理解和接受我們的觀點(diǎn)。

第三段：理論框架的運(yùn)用（250字）。

案例撰寫需要基于相關(guān)的理論框架進(jìn)行分析和討論。理論框架可以為案例提供一個(gè)分析的基礎(chǔ)和邏輯的線索，幫助讀者更好地理解案例背后的機(jī)制和原理。在使用理論框架時(shí)，我們應(yīng)該選取與案例相關(guān)的理論，并靈活運(yùn)用，將理論與實(shí)際情況相結(jié)合，以達(dá)到更好的解釋和闡釋的效果。同時(shí)，我們還需要注意理論的深入和廣度，避免陷入理論的表面，而忽視了理論的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

第四段：數(shù)據(jù)分析與討論（300字）。

在撰寫案例的過程中，數(shù)據(jù)分析和討論是不可或缺的步驟。通過對(duì)案例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析和討論，我們可以揭示問題的本質(zhì)，找到解決問題的有效途徑。數(shù)據(jù)分析需要我們運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)工具和方法，將案例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理和呈現(xiàn)，以便于讀者對(duì)案例進(jìn)行更加全面和準(zhǔn)確的判斷和評(píng)價(jià)。在討論部分，我們要注意對(duì)數(shù)據(jù)的解釋和分析，不能僅僅停留在數(shù)據(jù)的表面，而要深入挖掘和探討背后的原因和影響，為讀者提供一個(gè)全面和深入的思考。

第五段：撰寫技巧與細(xì)節(jié)（250字）。

在案例撰寫的過程中，衷心注意的細(xì)節(jié)和技巧也直接關(guān)系到撰寫的質(zhì)量和效果。首先，我們要確保語言準(zhǔn)確規(guī)范，避免語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的問題。其次，用詞精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔。避免使用模糊不清的詞語和術(shù)語，同時(shí)也要注意不使用太過復(fù)雜和晦澀的表達(dá)方式，以確保讀者能夠準(zhǔn)確理解和接受我們的觀點(diǎn)。此外，適當(dāng)?shù)氖褂脠D表和表格可以幫助讀者更好地理解和分析案例中的數(shù)據(jù)和信息。最后，注意撰寫的邏輯性和連貫性，避免跳躍性的敘述和段落的重復(fù)，以便于讀者能夠更加流暢地閱讀和理解我們的撰寫。

結(jié)尾段：總結(jié)（200字）。

案例撰寫是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的工作。通過這次的撰寫過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到選擇好案例、合理的結(jié)構(gòu)化撰寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦碚摽蚣?、深入的?shù)據(jù)分析和討論以及細(xì)致入微的撰寫技巧和細(xì)節(jié)對(duì)于撰寫案例至關(guān)重要。在今后的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐中，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和提高案例撰寫的能力，期待能夠撰寫出更具有價(jià)值和影響力的案例，為學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十三

導(dǎo)語：案例指導(dǎo)對(duì)成文法以及司法解釋起輔助作用。案例指導(dǎo)重在指導(dǎo)，指導(dǎo)在于示范、指導(dǎo)在于共識(shí)，不在于拘束力，不拘泥不遵循的后果以及配套監(jiān)督制度。

我國(guó)是成文法國(guó)家，受成文法制度與習(xí)慣作用與約束，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法官通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例創(chuàng)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)裁判規(guī)則的影響力極為有限。但因知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法“無限接近完美而又無法達(dá)到完美的過程”的局限性，又為知識(shí)產(chǎn)權(quán)法官裁判留下盲點(diǎn)與漏洞，因此構(gòu)建我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)，已成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論與實(shí)務(wù)界十分關(guān)注的話題。

構(gòu)建我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo),有兩大支撐。首先在于合理性，這是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法本身的局限性所決定的?？萍既招略庐惏l(fā)展，永遠(yuǎn)無法被有限確定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法條所窮盡，面對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法條適用中的盲點(diǎn)與漏洞，需準(zhǔn)確把握知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)的科學(xué)定位，探索符合我國(guó)國(guó)情的案例指導(dǎo)制度;其次在于需求性，解決同案異判、司法不公等問題。在成文法框架下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法官對(duì)法條應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的理解, 這種統(tǒng)一的理解應(yīng)該通過審判案件去實(shí)現(xiàn)。解決同案異判、司法不公，應(yīng)堅(jiān)持問題導(dǎo)向、緊扣司法需求，進(jìn)一步統(tǒng)一尺度、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建中國(guó)特色知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)制度。

構(gòu)建我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)，應(yīng)立足共同體認(rèn)同。案例指導(dǎo)重在指導(dǎo)，指導(dǎo)在于示范、指導(dǎo)在于共識(shí)，不在于拘束力，不拘泥不遵循的后果以及配套監(jiān)督制度等。案例指導(dǎo)，通過共同體的認(rèn)同，其示范、其規(guī)范與約束才得以實(shí)現(xiàn)。共同體認(rèn)同，一方面關(guān)乎法官內(nèi)心認(rèn)同。知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)是規(guī)范和約束法官對(duì)法條適用的一種司法活動(dòng)，必然涉及司法活動(dòng)主體法官的認(rèn)同問題。由于司法活動(dòng)的適用主體存在個(gè)體差異性，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)法官本身個(gè)體差異性，必然引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)法條適用的差異性，同案異判、司法不公相隨差異而生。解決這一難題，知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)要內(nèi)化于心、固化于制、外化于形。共同體認(rèn)同，另一方面關(guān)乎法律共同體認(rèn)同。法律共同體包括法官、檢察官、律師和法學(xué)學(xué)者等群體, 法律共同體認(rèn)同，是群體成員之間的相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的.共同體認(rèn)同。由于共同的法律知識(shí)背景、共同的法律職業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷和共同的職業(yè)利益要求，法律共同體對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)所追求的終極目標(biāo)即司法公正，具有很強(qiáng)的相似度，一定意義而言，同案是否同判、司法是否公正，法律共同體的評(píng)判最有說服力。共同體認(rèn)同，關(guān)乎社會(huì)公眾認(rèn)同。知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)制度，以一種極為簡(jiǎn)單的方式敘述故事，以一種普通民眾能接受的方式詮釋法條，讓普通民眾很容易了解、感知，遇到糾紛時(shí)，為普通民眾所接受，是“活生生的法治，應(yīng)然規(guī)則的實(shí)然形式”，是使“死的法條”閃爍出鮮活的光芒，成為“活的法條”，是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的司法改革實(shí)踐性活動(dòng)。

構(gòu)建中國(guó)特色知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)制度，應(yīng)立足中國(guó)特色。成文法制度框架下的“特色”，必須明確：其一，不是創(chuàng)設(shè)一種新的法律淵源。我國(guó)已有成文法，知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)不是法律淵源，只在于彌補(bǔ)立法以及司法解釋不足，為下一步完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法以及司法解釋奠定基礎(chǔ)。其二，不能照搬英美判例做法。即便在已形成遵循先例習(xí)慣的英美國(guó)家，也不斷調(diào)整以適應(yīng)英美社會(huì)發(fā)展需要，故我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)的特色，僅限也只能僅限“各級(jí)人民法院在審判類似案件時(shí)應(yīng)當(dāng)參照”，這里強(qiáng)調(diào)“類似”“應(yīng)當(dāng)”“參照”，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)性的定位價(jià)值，案例指導(dǎo)只對(duì)成文法以及司法解釋起輔助作用。其三，不能逾越知識(shí)產(chǎn)權(quán)法條的規(guī)定。如，在審理職務(wù)發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)糾紛案件中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法條明文規(guī)定專利權(quán)人是職務(wù)發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)的法定義務(wù)支付主體，極個(gè)別裁判卻以“必須與專利權(quán)人簽訂雇傭合同”為附加要件，以“案例來限定法條的適用范圍”而將專利權(quán)人排除在法定義務(wù)支付主體之外，這種偏頗強(qiáng)調(diào)遵循先例的觀點(diǎn)，亟須引起高度重視并加以糾正。其四，不能滯后于社會(huì)發(fā)展。實(shí)踐永無止境。再完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法條、再縝密的司法解釋，與不斷變化和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活相比，都具有一定程度的滯后性，難以應(yīng)對(duì)新矛盾和新問題。因此，過分拘泥判例,不僅可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)一些案件的不公正, 甚至有違正義的理念，而且可能會(huì)不適當(dāng)?shù)叵拗品l的正當(dāng)發(fā)展。

構(gòu)建我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)，應(yīng)立足裁判的可預(yù)見性、確定性。確定性、可預(yù)見性所追求的是同類案件得以相同判決的公平價(jià)值。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例不是法律淵源, 案例指導(dǎo)不具有法律約束力, 只作為參考，故不必拘泥于不遵循的后果、不必拘泥于配套監(jiān)督制度等，但應(yīng)當(dāng)借鑒遵循先例裁判的可預(yù)見性、確定性，追求知識(shí)產(chǎn)權(quán)裁判的正確性與有效性的統(tǒng)一。

構(gòu)建我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)，應(yīng)立足案例應(yīng)用。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)，在于促進(jìn)司法裁判統(tǒng)一尺度與細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一法律適用、類似情況類似處理。案例指導(dǎo)重在應(yīng)用，重在指導(dǎo)。哪些案件能成為指導(dǎo)案例，比如立法盲點(diǎn)、漏洞的，立法、司法解釋無法解決的，同案不同判、影響司法公正的，社會(huì)廣泛關(guān)注的，法律規(guī)定比較原則的，具有典型性的，疑難復(fù)雜或者新類型的，其他具有指導(dǎo)作用等，統(tǒng)一尺度與細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，限制與放權(quán)不是案例指導(dǎo)的終極目標(biāo)，規(guī)范與約束才是，規(guī)范與約束知識(shí)產(chǎn)權(quán)法官自由裁量權(quán)，發(fā)揮自由裁量權(quán)本身的作用，促進(jìn)“同案同判”，融合案例指導(dǎo)與成文法作用，實(shí)現(xiàn)案例指導(dǎo)的社會(huì)價(jià)值。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十四

一案情簡(jiǎn)介：

甲光盤出版社從事將雜志刻錄為光盤的營(yíng)業(yè)，為求簡(jiǎn)便，與國(guó)內(nèi)大多數(shù)雜志社簽訂了合同，這些雜志社同意甲出版社使用它們的文章，而甲出版社則給以一定數(shù)額的使用費(fèi)。鑒于作者眾多且分散，甲出版社將本應(yīng)給作者的部分也委托雜志社代為給付。此事后為部分作者知曉，他們以甲出版社為被告，向法院提起訴訟，要求甲停止侵權(quán)，并賠償損失。

二爭(zhēng)論問題。

1.雜志社對(duì)自己的雜志有何權(quán)利？作者的權(quán)利如何體現(xiàn)？

3.本案有無法定許可的適用？

4.甲出版社與雜志社的約定是否及于作者？

三分析。

（一）匯編還是編輯。

著作權(quán)法已經(jīng)修改，而本案時(shí)間不明，故不知適用舊法還是新法，此處適用新法。

雜志社的地位與所從事行為的性質(zhì)首先應(yīng)予明確。雜志社是否屬于鄰接權(quán)人中的出版者？出版是復(fù)制與發(fā)行的結(jié)合，一般多為圖書的出版，但報(bào)社、期刊社也可從事出版行為。《著作權(quán)法》第四章第一節(jié)以“圖書、報(bào)刊的出版”為題，顯然將期刊所從事的行為作為出版行為。雜志社的法律稱謂應(yīng)為“期刊社”，即“期刊的出版者”，因而屬于鄰接權(quán)人。

鄰接權(quán)在國(guó)際上是對(duì)表演藝術(shù)家、錄音制品的制作人和廣播電視組織所享有的權(quán)利的稱謂，享有鄰接權(quán)的本質(zhì)原因是這些主體從事了演繹創(chuàng)作，從而使原作品獲得了新的表現(xiàn)形式。但我國(guó)將鄰接權(quán)理解為傳播者權(quán)，加上對(duì)出版社作用的重視，將純粹進(jìn)行復(fù)制、發(fā)行他人作品的出版行為的出版社提高到鄰接權(quán)人的地位，對(duì)其給予了特殊保護(hù)。

圖書的出版，出版者所從事的是純粹的出版行為，而無演繹創(chuàng)作的存在。但報(bào)社、期刊社除了復(fù)制發(fā)行，還對(duì)作品進(jìn)行了編輯，編輯不同于匯編，舊著作權(quán)法將此二者混淆是不妥的。新著作權(quán)法將原來的“編輯權(quán)”改為“匯編權(quán)”，用語更為科學(xué)。但編輯行為與匯編行為還是客觀存在的，不容混淆。

匯編是一種演繹創(chuàng)作行為，是將已有的作品或材料匯集起來，經(jīng)過選擇、取舍、設(shè)計(jì)、編排形成匯編作品的行為。匯編作品的創(chuàng)造性表現(xiàn)于匯編人獨(dú)特的選擇和編排材料的方法，并在整體上賦予這些原本分散的作品或材料以新的組織結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，因而匯編人就設(shè)計(jì)的新結(jié)構(gòu)或新形式享有作者的資格。匯編既然屬于演繹創(chuàng)作，那么由于匯編作品的著作權(quán)關(guān)系就因被匯編作品的著作權(quán)狀況的不同而不同。對(duì)有著作權(quán)的作品進(jìn)行匯編，這時(shí)匯編作品上有兩重著作權(quán)，即原作品著作權(quán)和匯編作品著作權(quán)。對(duì)不受著作權(quán)保護(hù)的作品進(jìn)行匯編而成的匯編作品，匯編人僅就其設(shè)計(jì)和編排的結(jié)構(gòu)或形式享有著作權(quán)，即此時(shí)只有匯編作品的著作權(quán)。雜志社發(fā)表作者的文章，其文章顯然受著作權(quán)的保護(hù)，因而類似于前者，故后者不在本文考慮之列。

在匯編的場(chǎng)合，是先有原作品的著作權(quán)，然后在征得作者同意的情況下，經(jīng)由匯編而產(chǎn)生匯編作品著作權(quán)。在此過程中，兩個(gè)著作權(quán)的產(chǎn)生有先后順序，且后者受前者制約dd即匯編要經(jīng)原作者的同意，否則就是對(duì)原作者“匯編權(quán)”的侵犯。因?yàn)閰R編權(quán)屬于著作權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)，歸作者享有，作者可以自己行使，也可授權(quán)他人行使，他人未經(jīng)作者同意不享有匯編權(quán)。但雜志社發(fā)表原作者的作品與編輯作品是同時(shí)的，無時(shí)間上的先后之分，且因?yàn)槌霭婧贤拇嬖?，無需另外征得作者同意以行使“編輯權(quán)”。

我國(guó)著作權(quán)的取得采用自動(dòng)保護(hù)原則，即創(chuàng)作一經(jīng)完成，只要具備了作品的屬性，就產(chǎn)生著作權(quán)，既不需登記，也無需發(fā)表。但作品創(chuàng)作完成后若未經(jīng)發(fā)表，作者所享有的著作權(quán)就不具有約束他人的效力，僅為“裸體”的權(quán)利。因?yàn)榧热粍e人無法知悉，就不能強(qiáng)求其尊重你的“權(quán)利”。在匯編的場(chǎng)合，原作者的作品先經(jīng)由發(fā)表而后有匯編入的匯編，而在雜志社發(fā)表作者作品場(chǎng)合，作者的作品只有經(jīng)由雜志的發(fā)行而發(fā)表，于此同時(shí)，雜志社對(duì)其匯編作品也同時(shí)享有了著作權(quán)，二者并無先后之分，此其一。其二，作者向雜志社投稿，雜志社同意發(fā)表其作品，這樣就在二者之間訂立了一個(gè)合同。這一合同當(dāng)然就包含了雜志社的“編輯權(quán)”dd雜志社必然以某種結(jié)構(gòu)安排來發(fā)表某一件作品，而無需作者額外的同意。

因而，本案中，原作者享有原作品的著作權(quán)當(dāng)無疑義，而雜志社基于其“編輯人”的身份也享有“編輯作品”的權(quán)利。但需提及的是，如果說雜志社享有權(quán)利的話，也不是作為“匯編作品”的著作權(quán)人而享有的，它享有的頂多及于編輯形式的整體，即對(duì)版式與裝幀的.權(quán)利，故不及于原作者對(duì)單個(gè)作品的著作權(quán)，乃屬當(dāng)然之理。

（二）刻錄光盤行為的性質(zhì)。

雜志社與原作者之間存在出版合同，而出版系指將作品以有形載體復(fù)制并發(fā)行。復(fù)制應(yīng)有數(shù)量的規(guī)定，原則上發(fā)行量應(yīng)影響作者的報(bào)酬。當(dāng)然雜志不同圖書，一般不會(huì)再版，但若再版，也應(yīng)付給作者相應(yīng)的報(bào)酬，那種一次性付“稿費(fèi)”的做法是對(duì)作者權(quán)利的剝奪。除非有明確約定，復(fù)制應(yīng)指以同一形式復(fù)制，因?yàn)檫@樣解釋最能保護(hù)著作權(quán)人。而在出現(xiàn)多種解釋時(shí)，“剩余權(quán)利”歸權(quán)利人才符合權(quán)利本位的原則，因?yàn)橹鳈?quán)人的權(quán)利是源，出版者的權(quán)利是流。文字形式與電子形式，二者是否為同一形式，頗有爭(zhēng)議。從《著作權(quán)法》第9條將“復(fù)制權(quán)”與“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)”分開規(guī)定，而將復(fù)制權(quán)界定為“以印刷、復(fù)印、拓印、錄像、翻牌等方式將作品制作一份或多份的權(quán)利”來看，復(fù)制的形式若無特別約定，當(dāng)不及于電子形式，且作如此解釋也更有利于著作權(quán)人的保護(hù)。因此，即便是作為出版合同主體之一的雜志社要刻錄電子版，都需與作者另外訂立合同，更不用說第三人了。

雜志社是否可允許第三人刻錄光盤？有觀點(diǎn)認(rèn)為電子版與文字版屬于同一形式，因而認(rèn)為刻錄電子版已包含于出版合同之中。此觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn)不妥：其一，出版合同并沒轉(zhuǎn)讓作者的復(fù)制權(quán)，雜志社也并沒有因此獲得復(fù)制權(quán)，不論電子版與文字版是否屬同一形式，刻錄行為都屬于復(fù)制行為，而復(fù)制權(quán)屬于作者。既然雜志社不是作者，也無作者授權(quán)，當(dāng)然無權(quán)作出許可。其二，雜志社的編輯行為不同于匯編行為，雜志社僅享有對(duì)其版式與裝幀的權(quán)利，況且即便屬于匯編，也僅及于作品的整體而不及于個(gè)個(gè)地作品，且還要受原作者的約束。其三，即便是同一形式，復(fù)制權(quán)也僅限于合同相對(duì)方，即雜志社，且于增量復(fù)制時(shí)，雜志社還需另外付酬。因?yàn)槌霭婧贤鐭o特約，應(yīng)理解為一次復(fù)制，而非無限制的復(fù)制。若第三人想要復(fù)制，取得著作權(quán)人的同意仍然為必要條件。本案甲光盤出版社在其給雜志社的報(bào)酬中也包含了作者的報(bào)酬，也意識(shí)到這樣做是不妥的。所以刻錄光盤行為的性質(zhì)在本案并不重要。

（三）有無法定許可使用的適用。

著作權(quán)的法定許可使用是指根據(jù)法律的直接規(guī)定，以特定的方式使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品，可以不經(jīng)著作權(quán)人的許可，但應(yīng)當(dāng)向著作權(quán)人支付使用費(fèi)，并尊重著作權(quán)人的其他各項(xiàng)權(quán)利的制度。法定許可是著作權(quán)許可使用的例外情形，因而應(yīng)限于法律的明文規(guī)定，不可作擴(kuò)張解釋，也不可任意類推。修改后的《著作權(quán)法》加強(qiáng)了對(duì)著作權(quán)人的保護(hù)，縮小了法定許可使用的范圍，相應(yīng)的擴(kuò)大了一般許可使用的范圍，是符合這一原則的。根據(jù)修改后的《著作權(quán)法》的規(guī)定，法定許可使用限于第32條第2款，第39條第3款，第42條第2款，第43條的規(guī)定，而這些規(guī)定在本案均無適用的余地。

本案也沒有合理使用、強(qiáng)制許可使用的適用，因而第三人要想刻錄光盤必須征得原作者的許可。

（四）甲出版社與雜志社的約定的效力是否及于作者。

如上所述，雜志社既然不是作者，不具許可他人復(fù)制的權(quán)利，因而其與甲出版社之間從事的法律行為屬于無權(quán)處分，根據(jù)合同法的規(guī)定屬于效力待定，應(yīng)視權(quán)利人即作者是否追認(rèn)而定其效力。而今作者既然不予追認(rèn)，當(dāng)屬無效。

出版社與雜志社的約定效力是否及于作者？根據(jù)合同相對(duì)性原理，合同僅有相對(duì)效力，僅在當(dāng)事人間有效，而不及于第三人。本合同是全部無效還是部分無效應(yīng)視雜志社有無自己的“處分權(quán)”而定。如認(rèn)其享有匯編作品的著作權(quán)，則雜志社對(duì)自己那部分似有處分權(quán)。但應(yīng)予注意的是，其作為“派生”權(quán)利應(yīng)受原權(quán)利的限制，雜志社不具單獨(dú)處分的權(quán)利，因而原權(quán)利人未予同意時(shí)，該處分行為仍然是無效的。當(dāng)然，作為作者文章的編輯者，雜志社更不享有處分權(quán)了，因而其合同應(yīng)為全部無效。因此，不論是對(duì)雜志社還是對(duì)作者給付的報(bào)酬，均應(yīng)予返還。

即便他們間的約定部分有效，根據(jù)合同相對(duì)性原理，其約定也不能約束第三人，即作者，除非雜志社以作者的代理人得身份訂立。代理分法定代理與約定代理，雜志社無法定代理作者的權(quán)利或義務(wù)，且又未經(jīng)作者授權(quán)而成為約定代理人，因而雜志社不是作者的代理人。甲光盤出版社對(duì)雜志社的行為是否構(gòu)成對(duì)作者的給付？首先，給付以有效的合同存在為前提，本案合同無效，因而談不上給付問題。其次，退一步說，給付是過程行為與結(jié)果行為的統(tǒng)一，它以權(quán)利人的受領(lǐng)為必要。本案雜志社既非受領(lǐng)給付的代理人，故對(duì)其所為的給付，不達(dá)給付目的，因而不夠成給付。再次，報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)系作者最重要的權(quán)利，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，理應(yīng)有作者與出版者協(xié)商而定，不能由出版社單方指定。因而未經(jīng)與作者協(xié)商，而按自己的標(biāo)準(zhǔn)將“稿費(fèi)”寄上，無異于剝奪了作者的報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)。也許其結(jié)果可能與協(xié)商的結(jié)果一樣，但從程序上說，它剝奪了作者的討價(jià)還價(jià)的權(quán)利。

（五）結(jié)論。

綜上，雜志社作為出版者，不對(duì)作品享有著作權(quán)，因而，不具處分權(quán)，其與甲出版社所定的合同因未能或作者追認(rèn)而無效，故甲出版社所為的報(bào)酬給付亦當(dāng)然不生給付效果。

四幾點(diǎn)思考。

本案中的甲出版社至少?gòu)牡赖律险f沒有惡意，它已按自己的標(biāo)準(zhǔn)（一般也可能是出版行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)）付了相當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，且該部分費(fèi)用也已包括了應(yīng)給作者的那部分。且作者很多又極為分散，且每人實(shí)際所應(yīng)獲得的“稿費(fèi)”可能很少，讓其一一給付實(shí)不經(jīng)濟(jì)，故甲出版社的行為更是情有可原。但其行為之不合法處也至為明顯，前文已有詳述。一個(gè)行為合情但不合法，說明制度的構(gòu)建或者實(shí)行必有紕漏。因而專門建立一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)以代替本案中雜志社所承擔(dān)的角色，實(shí)有諸多好處。首先這一機(jī)構(gòu)不是官方機(jī)構(gòu)，而是代表著作權(quán)人的自律、自治機(jī)構(gòu)，它使得著作權(quán)人有了自己維護(hù)權(quán)利的組織。其次，它也免去了諸如本案中甲出版社的尷尬，因而也有利于相對(duì)人，有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)秩序的建立。

甲出版社欲用雜志上的文章，當(dāng)然應(yīng)付錢，但雜志社憑什么要插上一手？如果本文的編輯與匯編的區(qū)分成立的話，那么雜志社就不是匯編作品的著作權(quán)人，而甲出版社買的是作者的作品而非雜志社的版式與裝幀，從這個(gè)角度上說，雜志社不應(yīng)獲得任何報(bào)酬。但若允許作者任意許可自己的作品于多處場(chǎng)合發(fā)表并獲得多份報(bào)酬，而期間最初發(fā)表該作品的出版單位不但不名一文，而且還面臨著更為嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，對(duì)其未免太過不利。因而如何協(xié)調(diào)二者的利益，關(guān)系甚巨。方法一為規(guī)定出版單位的專有出版權(quán)，全偏向出版方。方法二則相反，全偏向于著作權(quán)人。方法三折中，關(guān)于利益分配有約定從約定，無約定，在二者間按一定比例分配。從利益的角度，在二者間達(dá)成衡平是雙贏的。但應(yīng)予指出的是，即便如此，出版方所獲得利益不是因?yàn)槠渲鳈?quán)人的身份，而是基于其作為出版方，與著作權(quán)人訂立合同，通過合同達(dá)成的。事實(shí)上，出版方較之著作權(quán)人，一般的是強(qiáng)者，所以一般都會(huì)在合同中充分考慮自己的利益。因而，在立法上采第二種方法是可行的，也是符合法理的。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十五

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新已成為企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)于目前企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的不足之處，比如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的觀念不強(qiáng)，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有量較低，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失嚴(yán)重等，已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。但是，就我國(guó)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，往往只注重內(nèi)資企業(yè)和外資企業(yè)，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量的中外合資合作企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題卻沒有引起足夠的重視。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加速，尤其是中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，大量外資涌入國(guó)門，國(guó)際企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)化，國(guó)內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化態(tài)勢(shì)日益明顯。中外合資合作形式已經(jīng)成為外國(guó)企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏的重要選擇。然而，在某些領(lǐng)域，由于外企實(shí)力強(qiáng)勁，或者國(guó)內(nèi)企業(yè)意識(shí)欠缺，這種結(jié)合往往是建立在國(guó)內(nèi)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的正當(dāng)權(quán)益削弱甚至流失的基礎(chǔ)上的。

為了解中外合資合作企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)狀況，市知識(shí)xxx有關(guān)人員調(diào)研了三菱電梯有限公司、耀華皮爾金頓玻璃股份有限公司、日立電器有限公司、三菱電機(jī)上菱空調(diào)機(jī)有限公司等單位，并在某某區(qū)知識(shí)xxx召開了某某區(qū)中外合資合作企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)座談會(huì)，福祥陶瓷有限公司、東杰電氣（中國(guó)）有限公司、紫江集團(tuán)股份有限公司、中英海底系統(tǒng)有限公司等10多家企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

在調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中外合資合作企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在諸多問題，主要有以下十點(diǎn)：

這有多方面的原因，有的是因?yàn)槠髽I(yè)成立時(shí)間較早，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，也有的是因?yàn)槠髽I(yè)成立初期，沒有涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容，還有的合作企業(yè)，中方只投入土地，甚至不參加經(jīng)營(yíng)管理，收益也是固定的（即土地的租賃費(fèi)用），對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)更是不會(huì)關(guān)心。這帶來很多問題，如企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利的歸屬問題，特別是在合資期滿后如何分配問題；新開發(fā)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益的歸屬問題；企業(yè)日常知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理問題。因?yàn)槌闪r(shí)沒有約定，實(shí)踐中各個(gè)企業(yè)因其本身情況的不同，只能采取不同的操作辦法，或再協(xié)商簽訂新的合同、或者作出新的管理規(guī)定。

但這也衍生出許多新的問題。因此，建議在相應(yīng)的合資合作企業(yè)合同和章程范本中加入專門關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的條款，在相應(yīng)的法律規(guī)定或?qū)徟绦蛑幸蠛腺Y合作企業(yè)成立時(shí)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)要有相關(guān)規(guī)定。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，新開發(fā)的技術(shù)和品牌的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益歸屬問題往往與企業(yè)的股權(quán)分配情況緊密相關(guān)。通常中方控股的企業(yè)新誕生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是屬于合資合作企業(yè)的，其權(quán)益也是按照股權(quán)分配的。有人提出，通常中方人員是獨(dú)立地完成新技術(shù)的開發(fā)，但也要將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益分配給外方，有些不公平。但實(shí)際上，更不公平的是在外方控股的企業(yè)，外方將知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利牢牢地掌握在自己的手里。很多企業(yè)盡管是在國(guó)內(nèi)雙方共同開發(fā)的技術(shù)，專利卻由外方總部申請(qǐng)，有的企業(yè)甚至是中方人員設(shè)計(jì)的圖案，設(shè)計(jì)人卻要署外方總裁的名字，有的企業(yè)規(guī)定中方在外方提供的技術(shù)基礎(chǔ)上開發(fā)的新技術(shù)，外方可以免費(fèi)使用，但中方卻不可以免費(fèi)使用外方新開發(fā)的技術(shù)，權(quán)利義務(wù)明顯不對(duì)等。

這些情況，在專利法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法中都有相應(yīng)的規(guī)定，但在合資合作企業(yè)中，尤其是外方控股的合資合作企業(yè)，中方要主張自己的權(quán)利有很大的難度。為此，建議在針對(duì)合資合作企業(yè)制定的單行政策法規(guī)中對(duì)這些問題作一些細(xì)化的、強(qiáng)制性的規(guī)定。

在合資合作企業(yè)成立時(shí)，外方經(jīng)常以技術(shù)入股或技術(shù)轉(zhuǎn)讓給中方，但往往都是“打悶包”，對(duì)其中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)并不作事先的檢索和評(píng)估，等支付了費(fèi)用后，根據(jù)外方開列的專利清單，經(jīng)檢索發(fā)現(xiàn)只有三分之一是在中國(guó)的有效申請(qǐng)，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有發(fā)覺，支付了一大筆“學(xué)費(fèi)”。也有的外方連專利清單也不列，只是告訴你我這項(xiàng)技術(shù)里有專利、有技術(shù)秘密，要問你收多少錢，中方因?yàn)槭掷餂]有多少談判的籌碼，或是因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)本來就不強(qiáng)，糊里糊涂就簽了協(xié)議。

因此，在座談會(huì)上，有企業(yè)提出，希望有專業(yè)權(quán)威的知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估機(jī)構(gòu)，能夠幫助企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)時(shí)把好關(guān)。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，除部分企業(yè)（特別是專利試點(diǎn)企業(yè)），由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視，企業(yè)本身擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)較多，有專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理人員也有著較好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，大部分合資合作企業(yè)與國(guó)有企業(yè)一樣，也存在缺乏專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)化管理人員的問題。有些合資合作企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度還剛剛建立，有的還在籌建過程中，甚至有的還未提上議事日程，在這些企業(yè)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理沒有專人負(fù)責(zé)，而兼職的管理人員對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的了解也很有限。

我們?cè)谝酝鶎?duì)企業(yè)的宣傳培訓(xùn)中，往往只重視國(guó)有企業(yè)，實(shí)際上，加強(qiáng)對(duì)合資合作企業(yè)中方人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳培訓(xùn)，對(duì)防止國(guó)有無形資產(chǎn)的流失同樣具有很重要的意義。

精選知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例撰寫范文通用篇十六

撰寫案例心得體會(huì)是一項(xiàng)對(duì)自己撰寫案例文章經(jīng)驗(yàn)和思考進(jìn)行總結(jié)與提煉的過程。在我參與案例分析課程的學(xué)習(xí)中，我深感案例心得體會(huì)具有重要的教育意義，通過不斷總結(jié)和反思，我不僅能夠提高自己的寫作水平和思維能力，還能夠更好地理解和應(yīng)用課堂所學(xué)的理論知識(shí)。下面我將從案例選擇、分析、寫作、反思以及應(yīng)用等方面，分別進(jìn)行闡述和總結(jié)。

首先，案例選擇是撰寫案例心得體會(huì)的首要環(huán)節(jié)。在選擇案例時(shí)，我通常會(huì)參考相關(guān)課程教材的建議或者自己在工作實(shí)踐中遇到的問題。首先，一個(gè)好的案例要具有一定的代表性和現(xiàn)實(shí)性，能夠充分展現(xiàn)出某一特定問題的實(shí)質(zhì)以及解決方法。其次，一個(gè)好的案例應(yīng)當(dāng)具有一定的復(fù)雜性和分析性，可以引發(fā)人們多角度的思考和探討。最后，一個(gè)好的案例還應(yīng)該與自己的興趣和專業(yè)發(fā)展方向相匹配，能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和思考動(dòng)力。

其次，案例分析是撰寫案例心得體會(huì)的核心內(nèi)容。在案例分析過程中，我通常會(huì)從問題的提出、分析方法的選擇、數(shù)據(jù)的收集和分析以及結(jié)論的提出等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。首先，我會(huì)準(zhǔn)確地闡述案例中所涉及的問題，明確研究目標(biāo)和分析方向。其次，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒?，如SWOT分析、PESTEL分析、五力模型等，根據(jù)案例的特點(diǎn)和問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析。然后，我會(huì)收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，找出問題和原因，并提供可行的解決方案。最后，我會(huì)總結(jié)和歸納出自己的研究結(jié)論，并就其可行性和實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和探討。

第三，案例寫作是撰寫案例心得體會(huì)的形式表達(dá)。在案例寫作過程中，我通常會(huì)遵循邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明和論證有力的原則。首先，我會(huì)在引言部分對(duì)所選案例的背景和問題進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并明確自己的寫作目的。其次，我會(huì)在正文部分分段敘述案例的背景和具體情況，并逐步展開對(duì)問題的分析和觀點(diǎn)的陳述。然后，我會(huì)運(yùn)用合適的證據(jù)和實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯上的推理和分析。最后，我會(huì)在結(jié)論部分對(duì)整個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)，并提出自己對(duì)該案例和研究的心得和體會(huì)。

第四，案例心得體會(huì)需要進(jìn)行定期的反思和總結(jié)。在每次撰寫案例心得體會(huì)前，我通常會(huì)花一些時(shí)間回顧之前撰寫的案例心得，并進(jìn)行反思和思考。我會(huì)思考自己在案例分析和寫作過程中的不足之處和進(jìn)步的地方，思考自己在閱讀和研究相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)的收獲和思考，思考自己在應(yīng)用案例心得中所面臨的問題和挑戰(zhàn)等。通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高之處，為下一次的案例心得體會(huì)撰寫做好充分準(zhǔn)備。

最后，案例心得體會(huì)的應(yīng)用是撰寫案例心得體會(huì)的最終目的。在案例心得體會(huì)的應(yīng)用過程中，我通常會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和思維工具，將其應(yīng)用到實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)中。通過將案例心得與實(shí)際問題結(jié)合，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工具，解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也能夠通過將案例心得與他人分享，加深自己對(duì)案例的理解和分析，以及提高自己的溝通和表達(dá)能力。

總之，撰寫案例心得體會(huì)是一項(xiàng)具有重要教育意義的過程，通過這個(gè)過程，我認(rèn)識(shí)到案例分析與寫作的技巧和方法對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力有著重要的作用。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠不斷地提升自己的案例分析和寫作水平，并將所學(xué)的理論知識(shí)和思維工具應(yīng)用到實(shí)際工作中。